心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
班主任讀書心得體會(huì)篇一
作為一名班主任,讀書是我提升自己、擴(kuò)展視野的一種重要途徑。通過閱讀,我了解到了很多有關(guān)學(xué)生管理、教育心理學(xué)等方面的知識(shí),為我做好班主任工作提供了寶貴的參考。以下是我個(gè)人在讀書過程中的一些心得體會(huì)。
首先,讀書讓我加深對(duì)學(xué)生心理的理解。在讀《人性的弱點(diǎn)》、《學(xué)會(huì)聆聽》等書籍時(shí),我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著各自不同的思考方式、情感需求和人生價(jià)值觀。作為班主任,我要善于傾聽學(xué)生的心聲,尊重他們的差異,關(guān)心他們的內(nèi)心世界,以便更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
其次,讀書讓我提高了危機(jī)處理的能力。在《如何防范、化解學(xué)生突發(fā)性事件》等書籍中,我學(xué)到了許多應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法和技巧。通過學(xué)習(xí),我明白了及時(shí)應(yīng)對(duì),冷靜思考,合理引導(dǎo)是處理突發(fā)事件的關(guān)鍵。同時(shí),也提醒了自己要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,了解學(xué)生家庭情況,及早發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。
另外,讀書讓我了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性。在《教育的邏輯》、《素質(zhì)教育的藝術(shù)》等書籍中,我看到了許多與學(xué)生個(gè)體發(fā)展相關(guān)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀書讓我明白并去重視每一個(gè)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求,不盲目要求每個(gè)學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)和成就,而是注重引導(dǎo)和激發(fā)他們的個(gè)性特長(zhǎng),讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值。
此外,讀書也教會(huì)了我更好地處理班級(jí)關(guān)系。在讀《班級(jí)安全與管理》、《班主任工作談》等書籍時(shí),我領(lǐng)悟到班級(jí)管理的重要性。作為一名優(yōu)秀的班主任,我需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)和諧、積極、尊重的班級(jí)氛圍。讀書讓我掌握了一些班級(jí)管理的方法和技巧,如合理規(guī)劃課余活動(dòng)、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)等。這些方法不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的友好交流,還能提高班級(jí)整體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后,讀書讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。通過閱讀,我接觸到了眾多優(yōu)秀的教育家和班主任的思想和經(jīng)驗(yàn),這些啟示和觸動(dòng)使我愈發(fā)珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會(huì),努力在工作中不斷提升自己。讀書不僅是一種充實(shí)內(nèi)涵的方式,更是一種自我追求和不斷成長(zhǎng)的態(tài)度。
綜上所述,作為一名班主任,讀書對(duì)于我來說是一種必不可少的修行。通過閱讀,我加深了對(duì)學(xué)生心理的理解,提高了危機(jī)處理的能力,了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性,更好地處理班級(jí)關(guān)系。讀書也讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我相信,在不斷的讀書修煉中,我能夠成為一名更好的班主任,為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任讀書心得體會(huì)篇二
當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味完一本著作后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀書心得了。我們一起來寫寫關(guān)于讀書的心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“班主任讀書心得體會(huì)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
作為班主任的我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的。《班主任解讀》一書中就指出:現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛,這些小太陽們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),他們更多的依賴成人的幫助和照料。所以:作為班主任的我主要從兩方面著手。
首先,對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手:第一方面,利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等,向?qū)W生正面宣傳自己能做的事自己做,讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面,在班級(jí)中安排人人崗位責(zé)任制,使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位,對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面,聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的配合,培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。主要有以下工作。第一,幫助小干部樹立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來的班干部,要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比,然后,由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法。第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;以點(diǎn)帶面。第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,以即以面帶面。同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
這樣培養(yǎng)的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
一、牢固樹立班主任觀(優(yōu)秀班主任的基本素質(zhì)):定力和信念。 ?班主任情結(jié)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心基礎(chǔ)。?它使你自覺自愿自尊,從容淡定、義無返顧地付出,舍棄各種躁動(dòng),有所擔(dān)當(dāng),有所思考,專心致志地研究,充滿智慧地工作。
談到?學(xué)習(xí)?:?沒有厚積就沒有薄發(fā),沒有深入就沒有淺出。教育工作本身就具有前瞻性,教師追隨時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力和途徑就是學(xué)習(xí)。??我的做人原則:虛心強(qiáng)骨,道沖不盈;勤而習(xí)之,寵辱不驚。??學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力、能力、效率和轉(zhuǎn)化力等諸多重要因素的綜合體現(xiàn)。?班主任需要全方位的學(xué)習(xí),詩文、戲劇、科學(xué)、語言??古典與時(shí)尚,傳統(tǒng)與現(xiàn)代,藝術(shù)與科學(xué)??還要向自己的學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們學(xué)習(xí)。
說到?健康?:?身心上的健康是教師的修養(yǎng),也是實(shí)施教育的保障。??體罰、變相體罰等過激的教育行為,恰恰是教師面對(duì)學(xué)生從心理上產(chǎn)生的教育無奈和職業(yè)倦怠的直接表現(xiàn)。??新時(shí)期的班主任口號(hào)是:鍛煉有道,活力四射,健康快樂。??在練就健康體魄的同時(shí),我們要深諳心理上的自我調(diào)節(jié):思考有度,喜怒有節(jié),憂不失態(tài),處變不驚;不忘自我暗示;暗示自己自信、自制、自尊、自強(qiáng);巧妙自我減壓;學(xué)習(xí)琴棋書畫,欣賞高雅音樂,適時(shí)傾訴表達(dá)???甄珍老師與其他七個(gè)老師組成了?新瞭望學(xué)社?這樣一個(gè)了不起的愿景小組。另一方面,班主任也要把健康的心理引導(dǎo)給學(xué)生,只有教師是健康陽光的,學(xué)生才是健康向上的。
最近在翻看一本書,《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》,看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和,逐漸歸于平靜。
張萬祥說,成功有沒有秘訣?答案是肯定的。
秘訣,總是讓人想到捷徑,不會(huì)輕易示人的東西。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈,想著可以怎么樣在班級(jí)管理中,找到解決問題的方法。
翻開書,朱永新寫的序言,赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒有‘秘訣’。我笑了。好幽默的老者。
鄭學(xué)志在一文中說:無論外界如何評(píng)價(jià)我,我覺得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí),他懂得厚積薄發(fā),可以俯沖加速,更可以一飛沖天。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn)。
這些篇章,這些原生態(tài)班級(jí)剪影讀起來不枯燥,仿佛跟著這些班主任走進(jìn)了他們的班級(jí),看到了不一樣的地盤。有人說,央視1套的《今日說法》之所以成功,是因?yàn)樗窃谡f法,而非講法。不是法律教授在教授,而是鮮活的案例帶著觀眾走近法律。慢慢將這些冷、硬、生的法律條款滲透給受眾。方式不同,實(shí)現(xiàn)效果有所不同。
鮮活的班主任成長(zhǎng)案例和班級(jí)管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手。讀起來輕松、愉悅。
這本書想說明的還是班主任工作的本真:作為班主任和學(xué)生天天相處在一起,難免會(huì)遇到一些問題。我怎么辦?這是班主任遇到問題時(shí)候應(yīng)該經(jīng)常自問的一句話。冷靜的采取理智的方式處理。學(xué)生愛打鬧,愛干壞事,我們需要及時(shí)的糾正他們。剛?cè)嵯酀?jì),班主任應(yīng)該深諳放風(fēng)箏之道,把自己的班級(jí)管理的井井有條。你說你愛他們,也請(qǐng)你讓他們感受到。
閱讀,悅讀。只為了心里的寧靜。
到本學(xué)期結(jié)束,我做了18年的班主任工作,向來沒有什么好方法,所以我本學(xué)期讀了這本書?!栋嘀魅伪ā愤@本書,本書要緊是介紹了萬老師在擔(dān)任一具短短28天的初三年級(jí)班主任,在這期間說述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng),最終使學(xué)生別但取得優(yōu)異的成績(jī),而且綜合素養(yǎng)別斷的提高,為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中時(shí)期奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過對(duì)本書的閱讀,收獲頗豐?,F(xiàn)把體味介紹給大伙兒。
第一,班主任在開學(xué)之初制定一具全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說:沒有規(guī)矩,別成方圓,同樣一具班級(jí)要有一具良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須制定一具大伙兒需要共同遵守的規(guī)則,從而使大伙兒可以形成一股較強(qiáng)的凝結(jié)力,努力學(xué)習(xí),為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。制定班規(guī)時(shí),要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際事情(包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī),使學(xué)生感覺到自己是班級(jí)別可分割的一分子,要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈便性。特別是在平時(shí)要多鼓舞,及時(shí)批判也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生同意你,尊重你,喜歡你。做到了以身作則。
第二,班主任要努力使班干部發(fā)揮模范作用。特別是老師別在家是,可以擔(dān)當(dāng)起班主任的作用,充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用。在開學(xué)后,班主任要及時(shí)、公開、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)該別要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù),一種擺設(shè)或形式,選出后別管死活,不過交交作業(yè)的機(jī)械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,成為了解學(xué)生事情的第一窗口,成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部治理和服務(wù)班級(jí)的積極性,要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,解決他們的困難,使他們的工作得到老師和同學(xué)的確信與鼓舞。
第三,班主任要與生同樂。班主任了解全班每一位學(xué)生的事情,可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展,這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線,從學(xué)生中來,到學(xué)生中去,關(guān)懷疾苦,本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語》,可以了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么:辦法?勇氣?毅力等等,可以第一時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生走出困境,并且老師參與學(xué)生中間來有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,老師在這個(gè)地方是一股無窮的精神激勵(lì)。所以,別管是課內(nèi)依然課外,班主任要學(xué)會(huì)與生同樂。所以,我也借鑒他的辦法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。真的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。
班主任讀書心得體會(huì)篇三
我覺得傳統(tǒng)文化中的師生觀,往往將尊重視為單向的(即學(xué)生對(duì)教師的尊重),而忽視了教師對(duì)學(xué)生的尊重。正因?yàn)槭菃蜗虻?,?duì)于實(shí)施“尊重”的人只是一種客套,而不是發(fā)自內(nèi)心的情感;對(duì)于“尊重”的對(duì)象則是滿足了一種對(duì)自己的心理需求,很少去考慮對(duì)方的心理感受,學(xué)生也將永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到“尊重”的真諦。因此,我覺得作為教育者首先就要轉(zhuǎn)變自己的觀念,樹立尊重學(xué)生的意識(shí),學(xué)會(huì)尊重被教育者的人格與意愿。春風(fēng)拂弱柳,細(xì)雨潤(rùn)新苗。我想:教育應(yīng)該一切從尊重開始,一切從心開始!有時(shí)候,教師也應(yīng)該要學(xué)會(huì)“蹲下來和學(xué)生說話”,從學(xué)生的角度去思考問題,這樣或許會(huì)得到意外的“收獲”。再聯(lián)系到平時(shí)的教育、教學(xué)事兒,我對(duì)“尊重”有如下一些體會(huì):
俗話說:“自尊之心,人皆有之。”現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,思想單純,自尊心也比較強(qiáng),他們總希望家長(zhǎng)、老師的尊重和鼓勵(lì)。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),希望別人能給予贊揚(yáng)、肯定;當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),在內(nèi)疚的同時(shí)更希望得到別人的諒解。班主任是學(xué)生自尊和人格的直接的保護(hù)者,因此,我們要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、寬容、友愛的氛圍,讓學(xué)生能在這個(gè)集體中快樂地成長(zhǎng)。
情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心接受教育。若班主任采用專制、冷酷、高壓式的管理方法,極易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼等負(fù)面情感。因此,無論是從學(xué)生情感健康發(fā)展的立場(chǎng)出發(fā),還是從減少負(fù)性情感對(duì)學(xué)生的不良影響出發(fā),班主任都應(yīng)把與學(xué)生建立良好的、合作式的、愉悅的、相互信任的和親密的情感關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。
由于社會(huì)環(huán)境、家庭條件、遺傳素質(zhì)和生活經(jīng)歷的不同,每個(gè)人都會(huì)形成獨(dú)特的心理世界,他們?cè)谂d趣、愛好、動(dòng)機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格、智力和特長(zhǎng)等方面是各不相同、各有側(cè)重的,所謂“人心不同,各如其面”,我們不僅要認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異,而且要尊重學(xué)生的差異。差異不僅是教育的基礎(chǔ),也是學(xué)生發(fā)展的前提,應(yīng)該視為一種財(cái)富而珍惜開發(fā),使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全自由的發(fā)展。我們的教育強(qiáng)調(diào)以人為本,所以在教育教學(xué)過程中,我們要承認(rèn)個(gè)性差異,鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng),因材施教,使每一個(gè)學(xué)生都能“各盡所能,各盡其才”。
“尊重”不是方法,也不是態(tài)度,而是一種教育理念,是讓學(xué)生從他人的尊重中獲得自尊,一個(gè)人的自尊是自我教育的源泉,而獲得自我教育的能力是人一生中最寶貴的財(cái)富。因此,作為教育者,我們必須要做到一切從尊重開始,用愛來觸動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心靈,讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)!
我和《班主任之友》的結(jié)緣,應(yīng)該是一次偶然。新接了一個(gè)學(xué)班。由于一些特殊的原因,這個(gè)班接連換了幾任班主任。更換老師過于頻繁,致使整個(gè)班級(jí)如一盤散沙。同學(xué)沒有團(tuán)結(jié)意識(shí),沒有團(tuán)隊(duì)精神,紀(jì)律混亂,打架、說臟話等不禮貌現(xiàn)象比比皆是,學(xué)生沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣:上課不會(huì)聽講,作業(yè)有一大半同學(xué)不交……總之,這個(gè)班讓所有任課老師頭疼,成了大家公認(rèn)的差班。當(dāng)聽說讓我接這個(gè)班時(shí),我心情郁悶極了。
我姨,一位優(yōu)秀的班主任,一位受學(xué)生愛戴的好老師。為了散散心,也為了尋求幫助,我來到了我姨家。我姨不在。在我姨的床頭,我發(fā)現(xiàn)了一摞《班主任之友》。我閑來無事,隨手拿起一本翻翻看。一看就愛不釋手了,一口氣讀了10幾本。我姨什么時(shí)候回來的,我都不知道。一直到我姨催我吃飯,并答應(yīng)把這些書都送給我,我才戀戀不舍的放下手中的書。
《班主任之友》每期都有清新的版面,中肯的評(píng)論,每份都集散新的訊息。每欄都設(shè)有適用的導(dǎo)文,每篇都含有引路的足跡?!栋嘀魅沃选匪C萃了全國(guó)眾多教育界精英的論文和心得體會(huì),其中班級(jí)管理工作的經(jīng)驗(yàn)之談和理論指導(dǎo)有許多是值得學(xué)習(xí)與借鑒的?!栋嘀魅沃选芬詫?shí)新博活,短精細(xì)巧的個(gè)性,展示了獨(dú)特的風(fēng)貌和旺盛的生命力,給班主任帶來了巨大的精神財(cái)富,送來了“導(dǎo)師”般的幫助。
《班主任之友》在《開學(xué)初班級(jí)初探中》說:“打破框框,重新審視學(xué)生,有些過去被班主任看作后進(jìn)生打入另冊(cè)的學(xué)生,他們此時(shí)以特別敏感的眼光,注視著班主任,希望班主任不要以老眼光看人。作為班主任,應(yīng)充分利用同學(xué)這一心理態(tài)勢(shì),切忌劃框定調(diào),先入為主,以此作為轉(zhuǎn)變學(xué)生的契機(jī)?!痹娇次以郊?dòng),越看我越覺得時(shí)間過的慢。我迫不及待等著新學(xué)期的開學(xué)了。
開學(xué)了,在我跟學(xué)生的第一次見面課上,我這樣說:“很高興認(rèn)識(shí)大家,從今天開始,我就是你們的徐老師了,我們要共同生活,共同學(xué)習(xí)。你們以前怎么樣,徐老師不知道,也不想知道,你們所有人在老師心里面,都一樣。用自己出色的表現(xiàn),讓徐老師注意到你,認(rèn)識(shí)你,把你記到心里面,好嗎?比一比,看誰最先讓老師注意到你,最先叫出你的名字,好嗎?”同學(xué)們聽了我的話,都用最響亮的聲音說:“好?!庇谑牵页脵C(jī)表揚(yáng)了剛才做得好的,聽講認(rèn)真的同學(xué)。受到表揚(yáng)的同學(xué),臉上露出了燦爛的微笑,做的更端正了。我發(fā)現(xiàn),這一節(jié)課,根本不象我想象的那么糟糕,學(xué)生也不象我想象的那么調(diào)皮搗蛋。我更發(fā)現(xiàn)了賞識(shí)的重要作用。
從此,我努力做好“賞識(shí)”功:作業(yè)寫得認(rèn)真了,當(dāng)面表揚(yáng),班上同學(xué)傳看。會(huì)讀書了,表揚(yáng);見到老師有禮貌了,表揚(yáng);熱愛班級(jí),積極為班級(jí)做好事了,表揚(yáng);上課聽講有了進(jìn)步了,表揚(yáng)……總之,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,不斷的賞識(shí)他們,鼓勵(lì)他們,慢慢的,班上發(fā)生了變化:打架的少了,自覺學(xué)習(xí)的多了;隨手丟垃圾的少了,保護(hù)衛(wèi)生的小衛(wèi)士,多了;上課發(fā)言的多了,做小動(dòng)作的少了;其他老師表揚(yáng)的多了,批評(píng)的少了;團(tuán)結(jié)的意識(shí)強(qiáng)了,不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象少了……同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的用自己出色的表現(xiàn),來引起老師的注意,很快的,我認(rèn)識(shí)了班級(jí)的全部同學(xué),了解了每個(gè)孩子的特點(diǎn)。使我可以對(duì)他們因材施教。他們一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,使我很欣慰??粗@些變化,我喜在心頭。
這都得益于《班主任之友》,一篇篇班主任手記,使我意識(shí)到,要學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待每一個(gè)孩子,辯證的思考班級(jí)發(fā)生的每一件事情。學(xué)會(huì)領(lǐng)略每一個(gè)孩子“橫看成嶺側(cè)成峰”的那份獨(dú)特美麗。遇到了困難是,翻翻《班主任之友》她就會(huì)給我信心和力量她給了我《班主任必備的三副眼鏡》。用望遠(yuǎn)鏡來激發(fā)整體的進(jìn)取意識(shí),用顯微鏡來對(duì)待優(yōu)秀生身上的缺點(diǎn),用放大鏡來尋找后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界。慢慢的,我離不開班主任之友了,她已經(jīng)成了我生活中的一部分。
《班主任之友》展示著班主任教育工作的一道亮麗的風(fēng)景線。讀過“詩化教育”“班主任手記”等欄目后,令人頓發(fā)風(fēng)景這邊也好的感嘆。熱點(diǎn)透視欄目,緊扣時(shí)代脈搏,聚焦社會(huì)熱點(diǎn)爭(zhēng)鳴教育問題;教壇群英欄目,議奮斗歷程,探教學(xué)思想,描育人藝術(shù),展群英風(fēng)采;專論欄目展名家思想于讀者眼前,融抽象理論于現(xiàn)實(shí)實(shí)際,到讀者以深層思考。探索欄目思考教育現(xiàn)象,討論教育問題,求索教育方法,探尋教育規(guī)律。各個(gè)欄目各有特色。
《班主任之友》使我感受到了新課改的濃濃氣息,詮釋著教育的新理念?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”洋溢著濃厚的人文氣息。還使我感受到陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去的人格魅力,看到了魏書生別具匠心的班級(jí)管理藝術(shù)。”他們一個(gè)個(gè)精彩的故事,一種種別出心裁的方式,令人豁然開朗,受益匪淺。
在《班主任之友》的指導(dǎo)幫助下,我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任。我所帶的班級(jí),紀(jì)律穩(wěn)定,班風(fēng)正派,班級(jí)活動(dòng)豐富多彩,班級(jí)充滿朝氣和活力,學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),快樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),我本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。20xx年還被授予市級(jí)文明班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我所帶的班級(jí)每次成績(jī)都名列前茅,《班主任之友》是我從教的良師,使我為師的益友。
班主任讀書心得體會(huì)篇四
作為一名班主任,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任,我們需要具備廣博的知識(shí)和豐富的教育理念。閱讀是我們提升自我的重要途徑之一,通過讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、提升修養(yǎng)。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到,當(dāng)好班主任需要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng),而讀書是一種高效的學(xué)習(xí)方式。在接下來的文章中,我將分享我在當(dāng)好班主任過程中,通過讀書所獲得的體會(huì)和心得。
第一段:讀書帶給我知識(shí)的更新與擴(kuò)展
讀書是獲取知識(shí)最常見的途徑,每一本書都給予我新的知識(shí)和信息。通過閱讀,我能夠更深入地了解和熟悉各個(gè)學(xué)科的科學(xué)原理、文化知識(shí)和時(shí)事動(dòng)態(tài)等。例如,我曾閱讀一本管理類書籍,從中了解到如何高效管理班級(jí),激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。我還經(jīng)常閱讀教育心理學(xué)方面的書籍,了解不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn),從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讀書不僅幫助我拓寬知識(shí)面,還帶給我更多的思考與思維方式,為我的工作提供了理論和實(shí)踐的支持。
第二段:讀書拓展我的視野與修養(yǎng)
閱讀是擴(kuò)大視野最簡(jiǎn)單的方式之一,通過閱讀各類書籍,我能夠了解到世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和社會(huì)發(fā)展等。例如,在閱讀一本關(guān)于不同文化的書籍時(shí),我對(duì)不同國(guó)家的習(xí)俗和文化有了更深入的了解,從而能更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生的跨文化交流。此外,讀書還培養(yǎng)了我的審美和情感,提升了我的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)經(jīng)典,我能夠欣賞到優(yōu)美的語言和深邃的思想,將這些感悟運(yùn)用到我的教育教學(xué)中,使學(xué)生們更好地領(lǐng)會(huì)到文學(xué)之美。
第三段:讀書幫助我提升自我能力與素質(zhì)
在教育工作中,自我能力和素質(zhì)的提升至關(guān)重要。閱讀幫助我掌握了很多與教育相關(guān)的理論和方法,從而提高了我的教學(xué)水平。例如,通過閱讀教育心理學(xué)的書籍,我更好地了解了學(xué)生的心理狀態(tài),從而能通過適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈヒ龑?dǎo)和幫助他們。讀書還培養(yǎng)了我的觀察力和思考力,使我能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)難點(diǎn),針對(duì)性地開展教學(xué)。
第四段:讀書讓我成為學(xué)生的良師益友
作為班主任,我們不僅要教書育人,更要做學(xué)生的良師益友。通過廣泛的閱讀,我有更多的話題和學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通,建立起良好的師生關(guān)系。閱讀讓我更了解學(xué)生的興趣和需求,從而更好地滿足他們的教育需求,關(guān)注他們的個(gè)體差異和成長(zhǎng)。通過讀書,我能夠與學(xué)生分享自己的見解和體驗(yàn),引導(dǎo)他們走上讀書之路,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五段:結(jié)尾總結(jié)
總結(jié)起來,作為一名班主任,通過不斷地閱讀書籍,我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。閱讀讓我知識(shí)更新、視野開闊,并提升了我的教育能力與修養(yǎng)。通過豐富的閱讀,我更好地了解了學(xué)生的需求,并成為了學(xué)生們的良師益友。作為班主任,我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,不斷提升自我,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任讀書心得體會(huì)篇五
這幾天,讀了《給班主任的100條建議》一書,獲益匪淺?,F(xiàn)將自己的最大的一些收獲體會(huì)總結(jié)如下:
對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育主要可以從以下諸方面著手:生命意識(shí)、情商、心存感激、良知、超脫、讀書、愛情、自尊、個(gè)性、誠(chéng)信、快樂、反思、面對(duì)挫折、師法自然、心態(tài)、性格、哲人、親情等等。但也不能生硬灌輸,可以分門別類的準(zhǔn)備有關(guān)名言、小故事、小短文和精美時(shí)文。
教師的賞識(shí)是陽光,是一座橋,是一種無形的催化劑。教師的賞識(shí)越多,學(xué)生就越可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足,更是調(diào)控課堂,管理班級(jí)的法寶。這就要求班主任要用心的觀察和了解學(xué)生,具體的把握學(xué)生的表現(xiàn)和成就,針對(duì)學(xué)生不同的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和進(jìn)步特點(diǎn)去夸獎(jiǎng)孩子,這樣才能做到夸獎(jiǎng)的真誠(chéng)性。另外夸獎(jiǎng)不能泛泛,如:你是一個(gè)天才,你真棒。一顆五角星,一個(gè)微笑或驚奇的表情,一個(gè)豎起的大拇指,一縷贊許的目光,抑或給學(xué)生一次想象不到的驚喜安排。都會(huì)讓學(xué)生驚喜不已。同時(shí)對(duì)于孩子的閃光點(diǎn),我們既可以在全班學(xué)生面前真誠(chéng)的夸獎(jiǎng),也可以在學(xué)生的耳邊輕輕地稱贊,可以打個(gè)電話告訴他的父母,也可以在他的好朋友面前贊許一番??傊?,用好的賞識(shí)藝術(shù),可以最大限度的催化真誠(chéng)的魅力和魔力。
肖川博士在《教育的理念和信念》一書中,強(qiáng)調(diào)教師要學(xué)會(huì)批評(píng)。批評(píng)不應(yīng)是刻板的說教和訓(xùn)斥。不露痕跡且不刻薄,娓娓道來,潤(rùn)物細(xì)無聲,吹面不寒而讓人易于接受,往往可以取得更好的效果。
壓力使心情沉重,伏在臺(tái)中會(huì)使心態(tài)扭曲,心態(tài)變形會(huì)使語言變味,語言變味會(huì)傷害師生的而感情。
管理學(xué)生首先要學(xué)會(huì)寬容。我們班主任要學(xué)會(huì)寬容,要用一顆真誠(chéng)的愛心去寬容班里的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生是有著個(gè)性差異的,如果用千篇一律的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來衡量和要求一個(gè)個(gè)有著不同個(gè)性的人,這顯然是不科學(xué)的,也是有失公允的。動(dòng)輒把學(xué)生以“好”、“壞”加以區(qū)分,會(huì)摧殘學(xué)生業(yè)已存在的個(gè)性心理品質(zhì)中的積極因子。班主任尤其要寬容那些違反了“校紀(jì)班規(guī)”的,也即所謂“犯了錯(cuò)誤”的學(xué)生。對(duì)待這些學(xué)生,班主任必須摘掉“有色眼鏡”,拿出我們一顆寬厚、大度的真誠(chéng)愛心去感化他們,去教育幫助他們,從而使他們不斷地改正或減少錯(cuò)誤,因?yàn)樗麄兪翘貏e需要我們班主任關(guān)愛。我們每一個(gè)班主任都應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容,惟有我們的寬容,才能真誠(chéng)地幫扶我們教育中的“弱勢(shì)群體”。
班主任讀書心得體會(huì)篇六
作為一名班主任,我始終覺得自己不夠好,需要不斷地學(xué)習(xí)提升自己。因此,我認(rèn)真閱讀了許多班主任教育方面的書籍。在讀書的過程中,我不斷地思考,同時(shí)也深刻地感受到了班主任的重要性,下面是我關(guān)于班主任教育讀書的心得體會(huì)。
一、教育是何其重要的工作
教育是社會(huì)發(fā)展的基石,對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展和繁榮起著至關(guān)重要的作用。班主任教育更是十分重要,因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生不僅需要知識(shí),更需要良好的思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)和行為規(guī)范。班主任需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理問題,并幫助他們建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,引導(dǎo)他們走向健康、積極、向上的人生方向。如今,在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下,家長(zhǎng)和孩子們都希望班主任能夠成為他們的朋友、指導(dǎo)者和傾聽者,給他們提供更多的幫助和關(guān)愛。
二、班主任需要承擔(dān)的責(zé)任
班主任的責(zé)任十分的重大。班主任既是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者,同時(shí)也要幫助他們解決困難和問題。在班級(jí)管理方面,班主任需要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律,督促學(xué)生進(jìn)行自我管理。在學(xué)生心理方面,班主任要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),耐心傾聽他們的問題,幫助他們解決矛盾和困惑。在教育方面,班主任要求教學(xué)質(zhì)量更高,注重教育教學(xué)效果,協(xié)調(diào)教研工作,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和幫助。
三、必須注重專業(yè)素質(zhì)和自身修養(yǎng)
班主任必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)和一定的自身修養(yǎng)。專業(yè)素質(zhì)主要包括對(duì)課程、教學(xué)和評(píng)估的了解;對(duì)學(xué)生發(fā)展和心理方面的知識(shí)等;個(gè)人修養(yǎng)方面則是要求班主任在言行舉止上要合乎道德和規(guī)則,用積極向上的心態(tài)帶動(dòng)班里的每一個(gè)學(xué)生。同時(shí),班主任還應(yīng)該不斷了解和學(xué)習(xí)新知識(shí),研究和運(yùn)用新技術(shù),提高自己的綜合素質(zhì)。
四、班主任學(xué)習(xí)的種種方面
班主任學(xué)習(xí)的方法和渠道有很多種。例如,參加培訓(xùn)班、閱讀教育書籍、關(guān)注學(xué)科前沿新知等。我通常會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)資源、閱讀教育雜志以及觀看別人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從他們的教學(xué)操作中學(xué)習(xí)內(nèi)控和管理方面的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,不斷完善自己班主任工作的理念和方法,不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。
五、班主任的作用和使命
班主任的作用不僅僅是擔(dān)當(dāng)起教育、管理、協(xié)調(diào)和照顧學(xué)生各方面的工作,更為重要的是,班主任肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重大使命。班主任之所以如此重要,是因?yàn)閷W(xué)生們面臨的問題是多樣的,需要有人對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。班主任的使命就是要成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的良師益友,幫助他們走向陽光和幸福!
總之,作為一名班主任,我們無論何時(shí),對(duì)于教育的思考和學(xué)習(xí)都不能停止。我們需要充分認(rèn)識(shí)自身所肩負(fù)的責(zé)任、理解教育的重要性、注重自身身心健康和專業(yè)素質(zhì),以及了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。通過不斷學(xué)習(xí),提升自己的管理和教育能力,為班級(jí)的和諧發(fā)展及學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
班主任讀書心得體會(huì)篇七
種責(zé)任感,前一秒時(shí)間,自己如斷線的風(fēng)箏,沒有方向的亂撞,找不到可以讓自己停下來反思的地方,甚至對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了莫名其妙的厭煩和反感,我總是想能逃離這個(gè)職業(yè),教學(xué)的興趣太淺。我知道我更加需要凈化一下自己的思想,作為學(xué)中文的我,讀書,是一種最好的方法。
課堂上,也因?yàn)槭且幻嘀魅?,更多的體現(xiàn)在日常管理上,那是我作為一名合格的人民教師所必備的素質(zhì)。作為班主任已經(jīng)三年多了,在這三年多的時(shí)間里,也有了自己的許多心得體會(huì),但《給年輕班主任的建議》這是給我很大的沖擊。
感覺以前弄不明白的問題,豁然開朗,很多成功的案例也值得借鑒。因此,我覺得這是一本讓我受益匪淺的書。這是一本囊括了全國(guó)各地的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)與智慧的書籍,其中涵蓋了如何做好班主任,做好班主任應(yīng)具備哪些條件,做一個(gè)怎樣的班主任三大模塊。既有深度又有實(shí)踐指導(dǎo)。這些優(yōu)秀的班主任用切身的感悟,最寶貴的經(jīng)驗(yàn)最鮮活的創(chuàng)造,最實(shí)用的建議,毫無保留的奉獻(xiàn)給了年輕的班主任?!督o年輕班主任的建議》全書分為七輯:“這樣管好一個(gè)班”“與學(xué)生相處有藝術(shù)”“做一個(gè)有智慧的班主任”“一個(gè)學(xué)生,一個(gè)世界”“借助家長(zhǎng)的力量”“換個(gè)思路做德育”“做個(gè)夠?qū)I(yè)的班主任”,讀者這些經(jīng)驗(yàn),你會(huì)從中體會(huì)到:一個(gè)班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”,怎樣才能具有人格魅力;一個(gè)班集體如何才能成為學(xué)生心中的“樂園”如何才能具有向心力和凝聚力。
班主任讀書心得體會(huì)篇八
班主任是一個(gè)非常重要的職位,他們需要不僅負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)生活,還需要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),因此,班主任的教育和管理才能更好地幫助學(xué)生發(fā)展。閱讀一些教育書籍是班主任必須要做的一件事,而通過閱讀教育書籍,我們可以更好地了解學(xué)生的需求,提高自己的教育水平和能力。
第二段:閱讀教育書籍的重要性
很多班主任可能會(huì)認(rèn)為,閱讀教育書籍是一件很枯燥的事情,但是閱讀教育書籍確實(shí)是非常重要的。通過閱讀教育書籍,班主任可以認(rèn)識(shí)到不同的教育理念和方法,了解目前最新的教育動(dòng)態(tài),并了解教育重點(diǎn)。閱讀教育書籍,可以讓班主任更加了解自己,并理清自己的教育思路,使自己更加專業(yè)和科學(xué)。
第三段:不同的教育書籍
教育書籍具有很廣泛的范圍,包括教育心理學(xué)、教育管理學(xué)、教育方法學(xué)等,不同的書籍涉及到不同的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。班主任需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求,選擇適合自己的教育書籍,例如,如果班主任想提高自己的管理水平,可以選擇相關(guān)的教育管理書籍;如果想了解學(xué)生的心理需求,可以選擇教育心理學(xué)方面的書籍。
第四段:如何閱讀教育書籍
閱讀教育書籍需要一定的技巧,班主任可以采取以下方法來更加有效地閱讀教育書籍:首先,要對(duì)書籍進(jìn)行預(yù)讀,了解書籍的主要內(nèi)容和框架,為之后的閱讀提供依據(jù);其次,重點(diǎn)記筆記,將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)記錄下來,便于后期復(fù)習(xí)和總結(jié);最后,結(jié)合實(shí)際,將書中的知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合,發(fā)揮書中所學(xué)的最大價(jià)值。
第五段:結(jié)尾
班主任是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),閱讀教育書籍是我們必須要做的一件事,通過閱讀教育書籍,我們可以更好地了解學(xué)生的需求,提高自己的教育水平和能力。班主任還需要將書中所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,發(fā)揮出最大的價(jià)值。總之,閱讀教育書籍是班主任提高自身素養(yǎng)和能力的必經(jīng)之路,希望所有班主任都能夠重視起來,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
班主任讀書心得體會(huì)篇九
我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,感覺收獲很大。使我深刻體會(huì)到:良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔(dān)任班主任工作以來,經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說:“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句話?!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì),班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會(huì)。
教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)收到滿意的效果。
多看前面,少看“身邊”;
多看有利,少看不利;
多看自己的長(zhǎng)處,少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀,以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,牢固樹立教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累,現(xiàn)在卻體會(huì)到,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的.還要幸福的多,對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要作學(xué)會(huì)知識(shí)又要學(xué)會(huì)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,學(xué)生同樣渴望理解,渴望信任。作為班主任,首先要親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長(zhǎng),在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正,對(duì)一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求,對(duì)問題學(xué)生要做到不歧視,范文寫作不挖苦,對(duì)他們要耐心教育、耐心指導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,幫助他們重新樹立自信心。
善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
總之,教育是一門科學(xué),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中,我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié),以形成自己的一套形之有效的方法,來進(jìn)一步提高自己的能力。
教育年會(huì)上,讀到教科室推薦的書目,竊喜,那些書,我曾涉獵,都是些與教育相關(guān)的書籍,很不錯(cuò)的。但作為教師,閱讀的面不能僅限于此,應(yīng)立足教育,而又不囿于教育。總之,在閱讀,且思考,總會(huì)讓自己強(qiáng)大些。
說來羞慚,整個(gè)假期,閱讀時(shí)間,少而又少,幾乎沒有完整地讀完一本書,僅是如廁或臨睡前讀了幾頁,以及在咖啡館等候的間隙里,匆匆讀了幾行字,而這些都是積習(xí),并非迎合“學(xué)校意愿”完成假期作業(yè)。
年前回衡,便直奔文海,挑了幾本書,都是心儀已久的:劉瑜《民主的細(xì)節(jié)》、周國(guó)平《我思故我在》、還有一本記不起作者名姓的《新女書》。之前在定王臺(tái)預(yù)定的胡蘭成《山河歲月》、趙越勝《燃燈者》、林語堂《人生不過如此》。也一并帶回老家了,打算靜心讀完,但習(xí)俗的力量過于強(qiáng)大,我再次向年節(jié)的陋習(xí)繳械,忍痛割愛。走馬觀花地閱讀,很難有深的見地,時(shí)至今日,催交心得,于我而言,本非巧婦,這粒米之炊,實(shí)難完成。就揀印象深的談一二則。
胡蘭成的《山河歲月》,胡蘭成的文字清嘉嫵媚,意透詞拙,戛戛獨(dú)造。《山河歲月》寫世上的人世亦如漁樵閑話,舉重若輕,我愛不釋卷:“從來民間起兵,開頭多難免有巫魘,但這次武昌起義則很簡(jiǎn)潔,好像風(fēng)日晴妍,波浪里涌出一朵白蓮花?!薄安菽静惑@,已都是春天,辛亥革命亦城郭山川無恙,就已經(jīng)是民國(guó)世界,歲月都堂堂了?!薄爸兴幱兴幭?,不像西藥的難吃,中藥的顏色亦好看,這便使病人亦有了好性情,覺得這世界到底是美的,生之意志因之不曾失墜”。中國(guó)文明與世界文明的發(fā)膚體貌可見一斑,頓悟成趣,百味回甘。
趙越勝的《燃燈者》,語言干凈、極富知性:“燃燈者,在佛家是指片語可開悟人的覺者。販夫走卒、因車賣漿者皆可為燃燈者。輔成先生,不用說就是這樣的燃燈者,而且是燃巨燭之人?!弊髡吲c老師情深,其交往枝葉,令人欣羨。讀書人應(yīng)如先生,“以超越的純思貢獻(xiàn)學(xué)術(shù),又以入世的關(guān)注體察民生。”當(dāng)代的士林,已不是先生那代人在青燈獨(dú)守、古卷常翻中凝練出的沉靜深邃。先生告誡我們要珍視思想的尊嚴(yán),只因“思想的尊嚴(yán)滋生自足,從來不需權(quán)勢(shì)者恩準(zhǔn)。”先生說“現(xiàn)在中國(guó)的問題是大人物只關(guān)心自己的小事情,而小人物的大事情卻沒人管?!彪m“風(fēng)雨如晦、雞鳴不已”,但天總是要明的,“既然無能挽狂瀾于既倒,只能寄希望于中華文化生命堅(jiān)韌頑強(qiáng),破土重生”。
《新時(shí)期怎樣做好班主任》傳遞了了豐富的經(jīng)驗(yàn)法寶,展示了敦厚的經(jīng)驗(yàn)積。其中的《新時(shí)期提煉班主任素養(yǎng)的有效策略》、《班主任的十項(xiàng)修煉》、《優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》等真實(shí)的案例,詳細(xì)地介紹了開展“值日班長(zhǎng)制”、“每月之星”的評(píng)比,如何開展有效的日常管理等等寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我清晰地感受到班主任工作不僅是一份責(zé)任、一份職責(zé),更是一門藝術(shù)、一種技巧。在我們的班主任工作中,我們唯有不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)修養(yǎng),盤活自己的教育技巧,才能確保在不同的土質(zhì)、不同環(huán)境中播種成功,做一名成功的“播種者”。
教育的領(lǐng)域中,愛是永恒的主題曲,愛是不變的主旋律。只有愛的播種者,才是真正的教育者。“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。我們?cè)撛鯓觼頋补喑龀錆M精神滋養(yǎng)的“花朵”,我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅,怎樣把理想播種在“花朵”的心中?《新時(shí)期怎樣做好班主任》用“心”來詮釋。是的,愛的教育需要教師用自己的心去熏染,以情悟情,將心契心,用愛去打開一扇扇心靈之門。
這些文章給了我極大的感觸,促使我反思自己的教育行為。小學(xué)生,尤其是低年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)學(xué)校生活還處于一個(gè)過渡的時(shí)期。我們要教會(huì)學(xué)生如何聽課,上課時(shí)怎樣使用眼、耳、口、手等器官;要引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校中的學(xué)習(xí)規(guī)則和組織紀(jì)律,如聽到鈴聲必須進(jìn)教室,發(fā)言必須舉手,上課時(shí)不隨便說話,做小動(dòng)作;還要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的執(zhí)筆方式,坐的姿勢(shì);還有下課了怎么玩等等,我們處處都要考慮周到,具體指導(dǎo),長(zhǎng)期堅(jiān)持。俯視自己,我深感慚愧,我所帶的班級(jí)中,個(gè)別學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這就折射出我在日常教學(xué)中缺乏耐心,沒耐性,怕麻煩,沒有盡到啟蒙教師的職責(zé)。
教育對(duì)象的獨(dú)特性,決定著我們教育事業(yè)神圣與重大。我清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。品著《新時(shí)期怎樣做好班主任》,讓我深刻地感悟班主任的偉大使命,觸發(fā)心底里的榮耀感;讀著《新時(shí)期怎樣做好班主任》,讓我學(xué)會(huì)用方法和技巧梳理班主任工作中的繁雜和忙碌,脫下班主任陳舊落伍的“舊衣”;悟著《新時(shí)期怎樣做好班主任》,讓我明了如何用“心”來解讀班主任的工作,激活沉睡的“心”思。如書所言,我們需要用自己的愛裝扮自己的班主任工作,用愛筑就孩子們的成功,用愛使他們的童年充滿七彩陽光,用愛讓他們的生活呈現(xiàn)五彩斑斕。
暑假里,沒別的事的時(shí)候,打開電腦,看看網(wǎng)上書籍,這次我主要看了看關(guān)于年輕班主任的書,上半年當(dāng)班主任讓我感覺很吃力,對(duì)于班級(jí)管理沒有方法,這讓我很是無力。從而我認(rèn)真拜讀了中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書,收獲頗豐。全書共分七輯,“這樣管好一個(gè)班”、“與學(xué)生相處有藝術(shù)”、“做一個(gè)有智慧的班主任”、“一個(gè)學(xué)生,一個(gè)世界”、“借助家長(zhǎng)的力量”、“換個(gè)思路做德育”、“做個(gè)夠?qū)I(yè)的班主任”。生動(dòng)、真實(shí)、充滿教育意義的德育案例其中所蘊(yùn)含了先進(jìn)的德育理念,豐富的管理經(jīng)驗(yàn),有效的教育實(shí)踐。作為一名年輕的班主任,讓我在一個(gè)個(gè)的德育案例中受益匪淺。
班主任讀書心得體會(huì)篇十
你誠(chéng)信嗎?可能你呢都會(huì)大聲的說“是的,我誠(chéng)信!”但是~~~
不完成作業(yè),不交作業(yè),抄襲作業(yè),考試作弊,這叫誠(chéng)信嗎?
搞好清潔衛(wèi)生也是誠(chéng)信的具體體現(xiàn),你們捫心自問,你們有沒有過逃避勞動(dòng)?有沒有搞衛(wèi)生室敷衍了事,有沒有不聽勞動(dòng)委員的安排?誠(chéng)信,誠(chéng)信,你們配嗎?一屋不掃,何以掃天下,同學(xué)們!
很多,很多,值得大家深刻反省啊,我親愛的同學(xué)們!
孟母三遷,為的是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
20班同樣也需要一個(gè)這樣的環(huán)境。在哪里,上課和自習(xí)時(shí)沒有人講話,同學(xué)們能夠安靜的學(xué)習(xí)思考!在哪里,同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛互助!在哪里,同學(xué)們奮發(fā)進(jìn)取,揚(yáng)帆駛向前方,駛向理想的大學(xué),駛向你精彩的人生,讓誠(chéng)信為我們的夢(mèng)想保駕護(hù)航!
班主任讀書心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)班主任,我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,還要傳授知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。因此,班主任擔(dān)負(fù)著絕對(duì)重要的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。這篇文章將分享我作為一名班主任的閱讀體驗(yàn)和心得。
第一段:給學(xué)生樹立良好閱讀習(xí)慣的重要性
在我的班級(jí)里,我經(jīng)常通過講故事來鼓勵(lì)學(xué)生讀書。我會(huì)向?qū)W生講述我在讀書時(shí)所體會(huì)到的感受,這樣他們會(huì)清楚的知道讀書的好處,以及它如何能夠改善他們的思考能力和提高他們的認(rèn)知水平。此外,我還會(huì)向?qū)W生介紹一些好書,告訴他們?nèi)绾卧诿β档膶W(xué)業(yè)之余擁有閱讀的時(shí)間。這樣我的學(xué)生們就會(huì)認(rèn)識(shí)到閱讀的趣味并培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。
第二段:鼓勵(lì)學(xué)生拓寬閱讀視野
我的學(xué)生中有些人只讀少數(shù)的書,了解的只有有限的世界,因此,我告訴他們多讀不同的書籍理解世界是多元化的。我讓他們?cè)谡n余時(shí)間里嘗試各種各樣的書籍,包括小說、傳記、新聞報(bào)道,這樣他們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和信息。
第三段:與學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)
我認(rèn)為與學(xué)生分享我的閱讀體驗(yàn)是很重要的,因?yàn)樗梢园盐覀兏拥刭N近在一起。我每個(gè)周一會(huì)在班級(jí)里分享一本書的故事,從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)分享我閱讀的內(nèi)容。這樣一來,我就會(huì)聽到很多不同的聲音,包括學(xué)生的意見和我的想法,可以幫助學(xué)生了解我和我所讀的書籍。
第四段:幫助學(xué)生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容
我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在讀完一本書后撰寫讀書筆記,這樣可以幫助他們更好地理解并記憶所讀內(nèi)容。同時(shí)我也會(huì)給他們一些題目來幫助學(xué)生理解閱讀材料。此外,意見交流將幫助學(xué)生理解和推理,讓我們可以以小組形式討論,分享和交流讀書的觀點(diǎn)。
第五段:獨(dú)立自主是最重要的
最后,我教會(huì)了學(xué)生閱讀的最重要的一課就是:獨(dú)立自主。通過閱讀,我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和思考方式,這就需要我們堅(jiān)定自己的信念和判斷能力,獨(dú)立思考。這樣,學(xué)生可以自主地選擇適合自己的閱讀材料,讀出自己的感情和思考。
總之,作為一名班主任,我的使命之一就是在共享書籍的過程中,將閱讀培養(yǎng)成學(xué)生日常生活中不可分割的一部分。閱讀可以幫助學(xué)生成長(zhǎng),擴(kuò)大思想,提高思考能力,培養(yǎng)品格,讓他們知道知識(shí)的力量。只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,他們才會(huì)真正從中受益。
班主任讀書心得體會(huì)篇十二
作為班主任,教育讀書是非常重要的一項(xiàng)職責(zé)。在我們的教育工作中,我們要不斷地完善自我,提升自己的素質(zhì),提高我們的教育水平。而閱讀是一種極其重要的提高素質(zhì)和教育水平的方式。因此,在班主任的職場(chǎng)生涯中,不斷地閱讀各種有價(jià)值的書籍,得出自己的教育觀和方法,提升自己的教育水平,是至關(guān)重要的。
第二段:閱讀對(duì)于班主任的作用
班主任是一個(gè)非常特殊的職業(yè),他必須在工作中面臨很多挑戰(zhàn)和壓力。閱讀可以讓班主任更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)和壓力。班主任可以通過閱讀一些關(guān)于教育和管理方面的書籍,了解更多的教育理論和理念,也可以從書籍中獲取一些實(shí)用的指導(dǎo)和方法,以便更好地完成自己的教育工作。此外,閱讀還可以幫助班主任更好地處理和解決學(xué)生的問題,能夠讓班主任更加理性地處理事情,避免受到情緒和感情的影響。
第三段:教育讀書需要注意的事項(xiàng)
教育讀書需要注意許多方面。首先,閱讀應(yīng)該有計(jì)劃。班主任應(yīng)該在工作中制定一些閱讀計(jì)劃,并積極落實(shí)。其次,班主任應(yīng)該挑選一些適合自己的書籍。我們要選擇那些有助于提高自己教育能力的書籍,并閱讀其中的精華,做好筆記。最后,閱讀不是目的,而是手段。班主任要在閱讀的同時(shí),把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),落實(shí)到自己的教育工作中,才能真正地提高自己的教育水平。
第四段:我自己的教育讀書心得
我在從事班主任工作的過程中,在教育讀書方面也有了一些心得體會(huì)。首先,我要按照自己的興趣傾向和工作需要,在選擇書籍方面有所取舍。其次,我要認(rèn)真分析書籍內(nèi)容,總結(jié)作者的經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn),將之融入到我的教育工作中,并形成自己的風(fēng)格。最后,我要不斷地反思自己的教育工作,不斷地調(diào)整自己的教育觀念和方法,以更好地適應(yīng)工作變化的需要。
第五段:結(jié)論
教育讀書是班主任必須要具備的一項(xiàng)能力。閱讀可以提升班主任的教育水平,讓其更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力。當(dāng)然,在進(jìn)行教育讀書時(shí),班主任要注意許多方面,如有計(jì)劃地閱讀、適度選擇書籍和轉(zhuǎn)化書籍中的知識(shí)等。只有真正認(rèn)真閱讀,不斷地反思自己的教育工作,才能站在更高的起點(diǎn),更好的完成自己的教育工作。
班主任讀書心得體會(huì)篇十三
作為一名班主任,在學(xué)生的成長(zhǎng)中,需要不斷地提升自己的修養(yǎng)和知識(shí)水平,不僅能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,更能夠讓學(xué)生受益終身。因此,本人積極參加各類讀書分享活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng),成為學(xué)生們身邊的靠譜之人。
第二段:讀書分享的意義
讀書分享是一種非常有意義的活動(dòng),通過閱讀不同領(lǐng)域的圖書并分享自己的體會(huì),可以拓寬自己的知識(shí)視野,增強(qiáng)自己的認(rèn)知能力以及口頭表達(dá)能力。對(duì)于班主任而言,讀書分享的意義還在于能夠?yàn)閷W(xué)生提供一種示范,讓他們了解到閱讀的重要性以及大量閱讀所帶來的益處。
第三段:讀書分享的收獲
在接觸不同的圖書和分享活動(dòng)中,本人不僅拓寬了閱讀領(lǐng)域,對(duì)人文、科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)也有了深入了解。同時(shí),讀書也讓我感受到了閱讀的樂趣,這種樂趣不僅僅來源于知識(shí)的獲取,更來源于閱讀過程中的思辨和探究,以及沉浸式的閱讀體驗(yàn)。而在分享的過程中,我得到了許多來自同行的寶貴意見和建議,這些對(duì)我來說是寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。
第四段:讀書分享對(duì)班主任工作的幫助
在班主任工作中,讀書分享帶給我的幫助是顯而易見的。首先,我通過閱讀和分享,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,并能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)。其次,通過分享的過程中,我可以表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn),增強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力,在班級(jí)管理、家長(zhǎng)溝通等方面都能夠發(fā)揮更好的作用。再次,讀書分享也幫助我建立了更多的社交關(guān)系,擴(kuò)大了自己的人脈圈,這對(duì)班主任的工作來說也是非常重要的。
第五段:總結(jié)
在讀書分享的過程中,我不僅收獲了更豐富的知識(shí),更對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過這種方式,我不僅能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo),更能夠讓學(xué)生了解到閱讀所帶來的益處,最終也會(huì)讓學(xué)生更加喜愛閱讀。因此,我將繼續(xù)積極參加各類讀書分享活動(dòng),提升自己的修養(yǎng)和知識(shí)水平,為學(xué)生們打造更加溫馨、和諧的班級(jí)。
班主任讀書心得體會(huì)篇十四
作為一名班主任,提高自身的素養(yǎng)和知識(shí)水平是我的職責(zé)所在。近日,學(xué)校開展了一場(chǎng)“班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)”,給予我們班主任們一個(gè)展示自己讀書成果的平臺(tái)。通過此次活動(dòng),我不僅提高了自己的閱讀能力,更加深了對(duì)學(xué)生的理解,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們對(duì)讀書的興趣和熱愛。下面我將從參與活動(dòng)的過程、收獲的體驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的影響三個(gè)方面來發(fā)表我的讀書心得體會(huì)。
首先,參與班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)是一次充實(shí)而愉悅的過程。作為班主任,每天的工作,尤其是繁忙的學(xué)期末階段,常常讓我感到疲憊和壓力。而在參加讀書活動(dòng)后,我享受到了物質(zhì)和精神上的雙重滿足。物質(zhì)上,學(xué)校為我們提供了一系列的圖書資源,豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備;精神上,閱讀讓我進(jìn)入了不同的世界,感受到了不同的情感和體驗(yàn)。讀書的過程中,我與作者進(jìn)行了思想上的碰撞,感受到了他們的智慧和藝術(shù)魅力。尤其是在閱讀了部分教育類的書籍后,我對(duì)于如何更好地教育學(xué)生有了更多的思考和理解。
其次,通過讀書心得體會(huì)活動(dòng),我獲得了很多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和教育啟示。曾經(jīng)有一本書《少有人走的路》,這本書讓我思考人生的意義和價(jià)值。在活動(dòng)中,我分享了這本書對(duì)于教育的作用和啟示。這本書告訴我,作為班主任不僅僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)該關(guān)心他們的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)過程。通過了解學(xué)生的內(nèi)心需求,我們可以更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。此外,還有一本書《人生的智慧》,給我留下了深刻的印象。書中的故事讓我了解到成功的背后往往需要堅(jiān)持不懈的努力和無畏的勇氣。這些讀書體會(huì)不僅讓我成為了一個(gè)更好的班主任,還使我擁有了更廣闊的發(fā)展前景。
最后,讀書心得體會(huì)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的影響不容忽視。我們班級(jí)的學(xué)生們也積極參與了這次活動(dòng),他們不僅積極發(fā)表了自己的讀書心得,還與我們分享了他們的閱讀體會(huì)。通過參與這次活動(dòng),學(xué)生們不僅提高了自己的閱讀能力和文化素養(yǎng),更加深入了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和思想。他們通過與我們的交流和互動(dòng),得到了更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì),對(duì)學(xué)習(xí)和未來有了更明確的認(rèn)識(shí)。
總之,“班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)”讓我受益匪淺。通過閱讀,我在世界的海洋中感受到了無限的智慧與魅力。閱讀使我擁有了更加豐富的知識(shí)和心靈的凈化,同時(shí)也成為了學(xué)生們的引領(lǐng)者和榜樣。在未來的工作中,我將更加注重讀書的推廣和閱讀工作的開展,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,并通過自己的實(shí)踐與心得去影響和啟迪他們,讓他們成為有思想、有知識(shí)的年輕人,為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
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