范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
你畫(huà)我猜記一次游戲作文字篇一
課前，玉米神秘地拿出了幾張花花綠綠的卡片，這些卡片不過(guò)手掌大小。我們猜想：按照玉米的“套路”，這卡片的背后肯定不簡(jiǎn)單。
果不其然，在玉米一番介紹后，這些卡片立馬被賦予生命變得鮮活，它們是接下來(lái)游戲的靈魂。玉米用磁鐵把卡片粘貼在黑板上，選取一位同學(xué)任意翻開(kāi)一張，當(dāng)然這個(gè)成語(yǔ)只能讓他一個(gè)人知道。通過(guò)他用身體動(dòng)作、表情表演出來(lái)，讓大家去猜測(cè)。猜出的同學(xué)，即可獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。
一聲令下，課堂氣氛空前絕后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手。最后，玉米在眾多“我、我、我”中，選取一位我們班“實(shí)力選手”——周志遠(yuǎn)。
只見(jiàn)他，昂首挺胸、大步流星，走上講臺(tái)。面對(duì)黑板，一番糾結(jié)后，翻開(kāi)了一張紫色卡片，只聽(tīng)見(jiàn)他“啊”的一聲，玉米用朝他做了個(gè)“噓”的手勢(shì)。
接下來(lái)，表演開(kāi)始了。只見(jiàn)他用笨拙的身體，讓自己一只腳懸空立了起來(lái)。可還沒(méi)穩(wěn)住兩秒，失去平衡的身體變開(kāi)始歪歪扭扭地?fù)u晃著，他極力定了定。然后，做出了一個(gè)一飛沖天的姿勢(shì)。有的同學(xué)，立馬脫口而出，這個(gè)成語(yǔ)就是一飛沖天，他擺了擺手。緊接著，底下又有同學(xué)說(shuō)，難不成一柱擎天?他再次擺了擺手，朝我們做了一個(gè)手勢(shì)，豎起了三根手指，接著，清了清嗓子，昂起脖子，做了一個(gè)公雞打鳴的動(dòng)作。
表演結(jié)束了，同學(xué)們一臉遲疑，對(duì)他表演的這個(gè)成語(yǔ)并沒(méi)有恍然大悟。還沒(méi)一分鐘，下面就開(kāi)始議論紛紛了。有的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)成語(yǔ)里肯定有雞;有的同學(xué)認(rèn)為第一個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，要好好分解一下;還有的.同學(xué)一個(gè)人冥思苦想。表演的同學(xué)，此時(shí)在講臺(tái)上急得像熱鍋上的螞蟻。如果不是老師盯著，恨不得把答案脫口而出。三分鐘后，終于有一位同學(xué)集大家所智，然后道出了答案：鶴立雞群。
全班一片沸騰，就和彩票中了頭獎(jiǎng)似的，表演的同學(xué)一臉興奮，仿佛遇到了多年的知己一樣，沖下講臺(tái)，和他使勁地握起手來(lái)，一時(shí)間，那種高興溢于言表……
學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有辛酸、有開(kāi)心、有憂愁……但正是這是酸、甜、苦、辣，構(gòu)成了我們多彩的成長(zhǎng)，讓我們難以忘懷。
你畫(huà)我猜記一次游戲作文字篇二
今天下午，又是無(wú)聊的一天，老師注意到了我們的表情，對(duì)我們說(shuō):“我們?yōu)槭裁床煌鎮(zhèn)€游戲呢？”這個(gè)游戲叫我玩你猜?！痹捯魟偮?，所有人齊聲歡呼起來(lái)！
老師簡(jiǎn)單介紹了一下游戲規(guī)則:一個(gè)學(xué)生看著老師呈現(xiàn)的成語(yǔ)，用肢體語(yǔ)言做手勢(shì)，不許發(fā)聲，其他學(xué)生猜成語(yǔ)。每局一分鐘，看你猜對(duì)多少。我們被要求觀察表演者和觀眾的表情和動(dòng)作。
說(shuō)到玩游戲，我們已經(jīng)躍躍欲試了。先表演怎么樣？當(dāng)老師看到觀眾中的學(xué)生時(shí)，他叫吳文選去表演?？此臉幼铀坪鹾懿磺樵?，他走到臺(tái)上，看著老師呈現(xiàn)的成語(yǔ)，嘴角掛著微笑。這種表達(dá)方式可以說(shuō)是勝過(guò)肉體。我覺(jué)得用這個(gè)成語(yǔ)有點(diǎn)難。
我看到吳文選先是撓頭，然后撓臉頰。他好像在思考，但他已經(jīng)讓大家都笑成那樣了，他也不忍心去猜什么成語(yǔ)。突然，一位學(xué)者站起來(lái)說(shuō):"老師，這個(gè)成語(yǔ)是撓耳朵嗎？"吳文選一聽(tīng)，順便連老師都給他豎起了大拇指。沒(méi)想到這么快就猜對(duì)了！嗯，很簡(jiǎn)單，但是我沒(méi)有想到。
然后，第二個(gè)學(xué)生上臺(tái)了，但是他看完補(bǔ)全語(yǔ)言笑了，讓我覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。演出開(kāi)始的時(shí)候，他先用手捂住耳朵，然后跑前一步，好像拿著什么東西掛在什么地方。當(dāng)我改變主意時(shí)，我想到了它。原來(lái)是鴕鳥(niǎo)！來(lái)不及了，那就快了，很多同學(xué)舉手回答正確。老師表?yè)P(yáng)了我們的聰明，每個(gè)人都得到了一顆美味的糖果。
最后，第三個(gè)學(xué)生來(lái)了...
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，不一會(huì)兒，好玩的游戲就結(jié)束了。
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