小學(xué)語文教師語言文字工作計劃(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 12:54:11
小學(xué)語文教師語言文字工作計劃(通用22篇)
時間:2023-11-10 12:54:11     小編:紫衣夢

計劃的執(zhí)行需要堅持和自律,不能輕易放棄或修改。在制定計劃時,我們需要考慮到各項任務(wù)的優(yōu)先級和緊急程度。這些計劃范文展示了不同人在不同情境下制定的計劃,希望能幫助你更全面地考慮。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇一

從事教師這一職業(yè)已是第13個年頭了,應(yīng)該是教齡不算短的教師了,但仔細回想起來,自己在這么多年里埋頭工作,為什么和名師之間還存在很大的差距,自身素質(zhì)是一小部分的原因,但更多的是這背后自己下的功夫遠遠不夠。我校的“名師工程”為我們年輕教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機會,一個老師帶動一個學(xué)生,手把手的引領(lǐng)我們向前。為了讓自己不再停滯不前,為了讓自己早日向名師靠攏,我制定適合自己的三年專業(yè)成長計劃,指引我前行:

1、提升專業(yè)修養(yǎng),多學(xué)習(xí),充實自己的頭腦。

2、虛心向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷進步。

3、抓住機會鍛煉自己,能上公開課,能更好的駕馭課堂。

第一年:學(xué)會有計劃地做事,多讀書,多閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志、網(wǎng)站等,每學(xué)期讀一本教育專著,及時作好筆記,通過多種途徑掌握有關(guān)學(xué)科的理論知識來豐富自己的頭腦,充分了解自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,并能根據(jù)自身的實際情況,合理吸收采納,善于思考,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。虛心向老師學(xué)習(xí),多去聽老師講課,堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來,從中學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗,并及時將自己的收獲撰寫出來。讓老師多聽自己的課,接受老師的建議,多進行修改,提高自己的教學(xué)水平。

第二年:針對自己教學(xué)過程中遇到的困惑,要及時進行反思,學(xué)會思考教育問題,從反思中提升教學(xué)研究水平。如果自己解決不了的問題,可以大家一起切磋,用集體方的智慧還解決出現(xiàn)的問題。每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文,并力爭發(fā)表或獲獎。每學(xué)期爭取上一節(jié)校級公開課,爭取能上市級公開課,在各種活動中磨礪自己,提升專業(yè)素養(yǎng)。

第三年:勤聽課,通過聽名師講課,與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。

互相交流,借助學(xué)校開展的讀書沙龍活動,和同事分享自己的讀書心得,聽取他人的讀書趣事,在分享中收獲更多知識,收獲更多的讀書方法?!氨鶅鋈撸且蝗罩?,我們看到名師光燦的一面,更應(yīng)該想到他們背后的汗水。我們要想讓自己更加優(yōu)秀,跟上時代的步伐,就應(yīng)該按照制定的專業(yè)成長計劃,一步一個腳印,踏踏實實學(xué)習(xí),才能成為一名領(lǐng)導(dǎo)欣賞、學(xué)生愛戴、家長信任的優(yōu)秀教師。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇二

我在工作中兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研教材,對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗。做什么事都想弄個明白,自己比較獨立。但由于對自己缺少信心,不敢放手去做。也因自己一頭扎進學(xué)生的作業(yè)批改里,而缺少對教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流,沒有明確的方向,航行得比較累。

1、目標

隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,作為老師要不斷加強自身的理論學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提升師德修養(yǎng),積極投身教育科研的改革與實踐,不斷探求、感悟、反思,提高自己的教育教學(xué)水平。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,認真學(xué)習(xí)、知識儲備,提升自我,做學(xué)習(xí)型教師,做一個社會、學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的人民教師。

(1)認真研究教材:正確把握《大綱》精神,領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標。深入研讀文本,從整體上把握教材內(nèi)容,把握教材的特點、學(xué)生特點,結(jié)合班級學(xué)生特點開展教學(xué)活動。

(2)科學(xué)備課:根據(jù)學(xué)校的要求,認真及時的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐,對課堂進行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

(3)認真做好教學(xué)反思:對教學(xué)的成敗及時地進行總結(jié)和反思,找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案,并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)方法。

(4)通過5年的理論學(xué)習(xí),提升自己的理論素養(yǎng)。

(5)認真聽取意見,及時調(diào)整教育教學(xué)方法。

(6)認真記錄教學(xué)過程的點滴感受、理性思考,以論文或研究報告的形式表述或發(fā)表。

2、研修方式

(1)聽從學(xué)校安排,參加研修活動。

(2)經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計、教學(xué)點評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志,圖書館借閱各種圖書,網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實自己,提高自己的知識水平、教學(xué)理念。

(3)平時多和同事交流教學(xué)心得,從而來提高我的課堂教學(xué)。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇三

六年級2班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而xxx等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

本冊共有課文28篇,每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個。要求學(xué)會的在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生表中表明。生和多音均隨課文注音。生用圓括號,多音用方括號?!啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查典的能力和習(xí)慣。

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

(二)、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

(三)、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

學(xué)困生的類型,我覺得主要有以下幾種:

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān),認為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(2)不會學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

3、采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,讓他們體驗成功感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時,放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。

5、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6、定期做好家訪,及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時機,“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇四

一個學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的.主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,計劃如下:

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1、用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,學(xué)得輕松,效果必然會很很好。

2、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習(xí)了熟字,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功?,F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性,在課堂上多給學(xué)生一些空間,讓他們自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去成長。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報中探究。這樣的安排,既可滿足學(xué)生的心理需要,同時又發(fā)揮了群體的功能,又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,我將盡職盡責(zé),以人為本,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

新的學(xué)期剛剛開始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,即以“學(xué)生為本,以校為本”的教育思想,具體計劃工作主要有以下幾點:

本學(xué)期所教班級

科目:數(shù)學(xué)班級:七年級(1)班七年級(6)班

教學(xué)內(nèi)容安排:完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高。

1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

2、加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

1、在備課中,積極開展共同研究,全面合作的活動,努力促進教學(xué)的進度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

2、加強對自己和上課的標準,探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)和請教,使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。

3、加強對自己知識水平的提高,俗話說,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,得心應(yīng)手,使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹。

4、加大對學(xué)生的管束力度,并讓學(xué)生從心理上認識到自己的學(xué)習(xí)的重要性,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5、“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標。切實重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。

6、加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗,切實提高備課和上課的質(zhì)量,嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇五

在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,根據(jù)學(xué)校202x年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃。

1、在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率,我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,注意總結(jié)經(jīng)驗,在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的`特色。

3、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

在備好課,上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作,要曉之以理,動之以情,用愛心去幫助每一個希望生,最重要的是有成效,讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇六

多看書本、多研究學(xué)習(xí)名師的教育專著和教育專著,不斷注入新鮮血液,滿意年代和學(xué)生需求。下面是由小編為大家精心整理的小學(xué)語文教師工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

我在20__年正式擔(dān)任教職。工作以來,雖然能夠在日常的教學(xué)和管理工作中運用一些師范學(xué)校的教育學(xué)、教育心理學(xué)的知識進行實踐,注重加強自學(xué),不斷豐富和提高自己的教學(xué)水平,但與其他優(yōu)秀教師相比,還是有很大差距的。從去年開始,學(xué)校每年都組織一次青年教師培訓(xùn)會議,為我們的青年教師搭建一個交流、討論和相互學(xué)習(xí)的平臺。個人感覺受益匪淺。在我看來,如果缺乏溝通,一個老師的教學(xué)活動就像在黑夜中行走,一邊摸索一邊練習(xí)。結(jié)果他經(jīng)?;ê芏喙Ψ?,但教學(xué)效果不一定理想。我連續(xù)參加了兩年的培訓(xùn),我意識到學(xué)校舉辦這種培訓(xùn)是非常必要的,尤其是對于加強青年教師之間的溝通,提高青年教師的基本教學(xué)技能,拓寬他們的教學(xué)思路,培養(yǎng)他們的開拓創(chuàng)新精神。

新學(xué)期開始了。面對新的形勢和新的任務(wù),尤其是接手新的班級,面對新一屆的學(xué)生,我覺得更有責(zé)任感。怎樣才能很好的履行自己的職責(zé),照顧好班級,教好學(xué)生,不辜負學(xué)校、家長和學(xué)生的重托?根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合自己的工作,我打算從以下幾個方面提高自己的教學(xué)質(zhì)量,努力成為一名優(yōu)秀的教師。具體來說就是“三細心一強化”:

首先,認真?zhèn)湔n。

備課是上好一堂課的基礎(chǔ),所以要認真?zhèn)湔n,充分利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢,獲取更多的信息,重組,為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得無限的知識。積極參與集體備課,備課時主動發(fā)言,充分發(fā)揮老教師的作用。根據(jù)大綱要求分析教材語境。詳細講解本課的重點難點和教學(xué)方法,總結(jié)內(nèi)容揭示思路,明確結(jié)構(gòu)層次,力求透徹。

第二,認真講課。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),一堂好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)過程要和諧,體現(xiàn)教學(xué)為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)為主體的原則。教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)嚴謹,突出重點,突破難點。首先,要明確說話的方式,創(chuàng)設(shè)問題情境,教師不能代替學(xué)生,教師必須是組織者,教學(xué)方法既能滿足教學(xué)內(nèi)容的要求,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的積極性。通過計算機輔助教學(xué),大大提高了教學(xué)質(zhì)量,強調(diào)過程教學(xué),強調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),從而提高學(xué)生解決實際問題的能力。

第三,認真聽。

我意識到我是在摸著石頭過河。虛心向老老師學(xué)習(xí)是提高教學(xué)水平的捷徑,所以上課要經(jīng)常聽優(yōu)秀老師講課。

第四,不斷加強自學(xué)。

積極響應(yīng)校長“每周讀一篇,每月集一篇,每學(xué)期寫一篇,每年發(fā)一篇”的口號,利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書館不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

全面提升學(xué)生人文素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全之人格,并達到整塑校園文化,服務(wù)社會,實現(xiàn)學(xué)校國學(xué)教育與社會道德建設(shè)的良性互動的目的。

二、教材分析

本學(xué)期一年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這本書涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德言簡意賅,非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),具有傳授知識和傳播倫理道德的雙重功能,在中國古代蒙學(xué)教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,全文文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,字句相對來說比較簡單,容易理解。

二年級學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,這本書影響之大,讀誦之廣僅次于《三字經(jīng)》,原名《訓(xùn)蒙文》,原作者李毓秀(公元1662年至1720x年)是清朝康熙年間的秀才,以《論語》學(xué)兩篇之弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文為中心分為五個部分,具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。后來清朝賈存仁修訂改編并改名為《弟子規(guī)》,是啟蒙養(yǎng)正,教育子弟的最佳讀物。

三年級學(xué)習(xí)《千字文》,這本書是我國早期的蒙學(xué)課本,其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字,大都是常用字,便于識讀,短短千字,字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。

四、五年級學(xué)習(xí)《論語》節(jié)選,《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。它以語錄體和對話文體為主,記錄了及其弟子言行集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等,通行本共二十篇,語言簡潔精練,含義深刻,其中許多言論至今仍被世人視為至理。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期國學(xué)課,內(nèi)容中含有許多小故事,有助于小學(xué)階段孩子的理解,符合他們形象思維記憶的特點,文中所闡述的道理影響孩子們的生活與學(xué)習(xí)。文章讀起來瑯瑯上口,孩子們有興趣讀,而且,多讀能幫助他們理解,正所謂“書讀百遍,其意自現(xiàn)?!弊罱K達到熟讀成誦!

四、教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實際談體會,加深對詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué),熱愛祖國語言文字的情感。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化,時而教師講解,時而學(xué)生講故事,時而讀書,講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運用游戲?qū)?、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交替進行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

一、初讀課文,理清寫作順序。

課文先講故事發(fā)生的時間、地點,接著記敘了我和一家法國人交談的經(jīng)過。談話是從四五歲的小姑娘引起的,她的父母也參加了交談,談話中我知道這一家三口都是中國迷,孩子的父親希望他的女兒長大了能為發(fā)展法中人民的友誼作出貢獻。

課文結(jié)尾,我再次發(fā)表感想:鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國公民美好、純真的心愿,是中法兩國人民的共同心愿??梢姡疚膶懽骶€索是緊緊圍繞心愿這個主題展開的。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生從整體入手,理清文章的寫作順序。初讀課文后,讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)情況,弄清這篇文章主要寫了一件什么事,是按怎樣的順序?qū)懽鞯?。在這個教學(xué)步驟中,要注意面向全體學(xué)生,確實讓所有的學(xué)生都動起來,以自學(xué)為主,給他們動腦、動口、動手的時間,提高學(xué)生的自學(xué)能力。這條原則要貫穿整個教學(xué)過程。

二、再讀課文,理解主要內(nèi)容。

文章緊緊圍繞心愿這條線索展開,在理解的過程中,有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點來處理。注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子時要聯(lián)系上下文,把句子放在文章的整體中去理解。

1.讀。通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生從課文整體入手,根據(jù)課后練習(xí)1的要求,找出反映法國人民心愿的句子,并帶著感情朗讀。我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人,把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭,而且生根發(fā)芽,開出美麗的花朵。這個句子感情充沛,要指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣和感情,不說話的中國人、真誠的友誼要讀重音,生根發(fā)芽既要讀出重音,又要放慢速度,通過朗讀讓學(xué)生從中體會句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人,陳列在家中,所以小姑娘一眼就認出我是中國人,表明了爸爸對中國人民真誠的友愛,連小姑娘也成了中國迷。

2.想。在朗讀課文的過程中,讓學(xué)生獨立思考這些反映法國人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說:中國是一個偉大的國家,有永遠值得引以為榮的歷史和文化,但是現(xiàn)在確實需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力,這是誰也比不上的。說明爸爸對中國燦爛的文化和現(xiàn)狀了解得很清楚,對中國有著深厚、誠摯的感情,對中國的發(fā)展充滿信心。對于這類句子的理解,可設(shè)計幾個問題分層理解。

3.議。以小組或同桌互議的形式,交流學(xué)習(xí)體會,加深對句子的理解和認識。我希望她學(xué)中文,以后到中國留學(xué),做架設(shè)友誼橋梁的工程師!通過朗讀,討論弄清什么是友誼橋梁,架設(shè)友誼橋梁的工程師是什么意思,這句話表明爸爸希望女兒長大后做促進法中人民友好的工作,為增進兩國人民的友誼作出貢獻,表達了鞏固和發(fā)展兩國人民友誼的美好心愿。

4.講。以討論小組為單位選派發(fā)言人,講解對這些句子的理解和體會。教師點撥,給學(xué)生以正確答案。

三、回歸整體,從內(nèi)容體會思想。

在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生回歸整體,再次朗讀課文,理清課文主要寫了一件什么事,以及課文的寫作順序。從這些具體的描寫中,體會課文表達了怎樣的思想,讓學(xué)生說說自己是怎樣體會到的。要讓學(xué)生明確,鞏固和發(fā)展中法兩國人民的友誼是中法兩國人民的共同心愿。同時回歸單元整體,進一步明確通過內(nèi)容體會思想是讀書的非常重要的方法,在以后的閱讀實踐中要有意識地運用這種方法,以形成能力。

4黃河是怎樣變化的

(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,提出讀寫要求。

1、播放影像資料,回顧課文主要內(nèi)容。

觀看影像資料后,指名回答課文主要內(nèi)容。

教師板書:災(zāi)難搖籃原因治理

2、復(fù)習(xí)電子文稿制作方法,提出讀寫要求。

指名回答電子文稿的制作方法,教師相機投影:

一、篩選、下載資料;

二、整理、編輯資料;

三、完成并存盤;

四、展示、介紹電子文稿。

然后教師提出讀寫要求,要求學(xué)生選定主題后,在與電子資料庫的對話中閱讀、篩選有關(guān)資料,進行資料重組,制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿,實現(xiàn)閱讀與寫作的一體化。

(二)檢索閱讀資料,協(xié)商制作文稿。

1、分組選擇主題,自主查閱,篩選資料;

2、分組協(xié)商討論,進行探究學(xué)習(xí);

3、教師監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,開展個別化教學(xué);

4、分組完成電子文稿的制作。

(三)分組匯報展示,指導(dǎo)評議修改。

1、學(xué)生分組匯報,展示電子文稿;

(四)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),升華學(xué)習(xí)體會。

總結(jié)本課的收獲,并希望學(xué)生對電腦的學(xué)習(xí),為讀寫一體化打下更堅實的基礎(chǔ)。

過20__年的努力,在年終工作總結(jié)中,我被評為校級骨干教師。為此,我感到高興和欣慰,一來是自我的努力最終看到了想要的結(jié)果;二來感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教師的指導(dǎo)和協(xié)助,為使自我的教學(xué)事業(yè)更進一步提高,我做出了20__年教師工作計劃:

一、預(yù)期目標:

作為校級骨干教師,本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期學(xué)校主要工作計劃與教學(xué)計劃,依據(jù)區(qū)進修學(xué)校教學(xué)會議精神,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長,在反思中提高。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進一步讓自然教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。

二、分項發(fā)展目標:

1、專業(yè)技術(shù)方面:

(1)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改善教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)承擔(dān)學(xué)校安排的自然課教學(xué)任務(wù)的同時開展有關(guān)的課外活動。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣,發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的本事。

(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學(xué)的特點。我將創(chuàng)造條件,讓學(xué)生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉的本事。

(5)在自身素質(zhì)方面,做到在理論上多學(xué)習(xí),實踐中多摸索,總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面,以培養(yǎng)學(xué)生的記錄本事、探究本事為重點,輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。

(6)實驗中要加強安全觀念,學(xué)生實驗應(yīng)在教師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進行,確保人身和儀器設(shè)備不受損害。

2、具體措施:

(1)本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。

(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設(shè)計與研究》,并寫好中途報告。

(3)針對課題研究,上一門自然科學(xué)拓展性課程。

(4)本學(xué)期12周左右上一節(jié)片級公開課,開展與本學(xué)科教師的手拉手活動,要有實效,進取進行研討及反思,共同提高。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,動腦筋想辦法,利用學(xué)生愛游戲,好動的特點,創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

(6)嘗試對學(xué)生的評價改革。本學(xué)期嘗試對學(xué)生的評價改革,以學(xué)生自我評價為主,制定評價表格,促進學(xué)生的主動發(fā)展。

(7)結(jié)合學(xué)?!皩W(xué)習(xí)型團隊”的創(chuàng)立工作,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,經(jīng)過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個人素質(zhì)。

(8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,樂學(xué)、愛學(xué)。

(9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的進取性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),修完本科學(xué)歷,提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我擔(dān)任骨干教師在本學(xué)期的工作計劃,我的計劃只是20__年學(xué)校工作計劃的一部分,我的一切向?qū)W??繑n。相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿的句號。

我們迎來了新學(xué)期,我對幼兒園還有點陌生,但我會克服壓力,認真聽取姐妹們的意見,不斷提高自己的理論水平,提高自己的教研能力,更新知識,掌握必要的教育技能。虛心向有經(jīng)驗、有技術(shù)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的思想和做法。認真開展反思性教學(xué),做到學(xué)習(xí)、實踐、交流、總結(jié),認真寫反思記錄,加強理論學(xué)習(xí),提高認識,努力把時間和精力花在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我會做得更好。我會更新教育觀念,樹立服務(wù)育人的理念,關(guān)心和尊重孩子,與父母建立良好的家庭關(guān)系,努力讓孩子在公園里快樂,讓父母安心。我會完善自己的知識和能力結(jié)構(gòu),提高幼兒教育教學(xué)能力。

一,術(shù)語培訓(xùn)目標

1、喜歡玩各種玩具,分發(fā)玩具,盡量把玩具送回家,懂得保護玩具。

2。引導(dǎo)孩子參與各種游戲,體驗游戲的樂趣,初步掌握游戲技巧。

3。引導(dǎo)孩子感受集體游戲的樂趣,體驗集體游戲的樂趣,懂得遵守游戲規(guī)則。

4。引導(dǎo)孩子主動與他人交流,在游戲中用文字表達自己的需求。

二、近期工作

的禮貌習(xí)慣培養(yǎng),班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。

三、教育教學(xué)

我們要在最短的時間里通過活動穩(wěn)定幼兒的情緒,使其喜歡上幼兒園,喜歡活動,盡快適應(yīng)新環(huán)境。使幼兒清楚幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié),生活有序。滿足幼兒的興趣,多開展游戲活動如:娃娃家等。我們要以幼兒為發(fā)展的需要,使幼兒的生活經(jīng)驗更豐富,從而使幼兒的認知也得到加強。

注重日常生活中的滲透教育,從幼兒生活中的點點滴滴入手,不放過每一個教育的契機,體現(xiàn)幼兒生活課程的新辦園理念。注意環(huán)境對幼兒的熏陶和潛移默化作用。注重每天的語言活動、音樂活動、體育活動的數(shù)量和質(zhì)量。在活動區(qū)投放多樣化材料,讓幼兒在操作中激發(fā)欲望和對學(xué)習(xí)的興趣。

四、衛(wèi)生保健

教師要一邊注意幼兒的生活護理,一邊培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。幼兒要學(xué)會吃飯、上廁所的習(xí)慣。教師還應(yīng)做好每天的消毒和清潔工作,幼兒的疾病傳染。教師要懂得安全意識,教育幼兒安全的常識,讓幼兒遠離不安全事故。注重幼兒心理健康,在園時愉快等。

五、家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。

2、召開家長會,向家長介紹一學(xué)年班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容。

3、跟家長及時溝通,交流新的教育理念和的教育方法。

4、按時更換“家長園地”,補充教學(xué)內(nèi)容,在條件允許的情況下開放一次半日活動。

新的學(xué)期開始了,我向從未嘗試的工作進行了挑戰(zhàn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性,做到一切以幼兒為主,具體計劃工作主要有以下幾點:

一、指導(dǎo)思想:

更新觀念,以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo),自覺遵守園內(nèi)規(guī)章制度,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強政治學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì),樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。

二、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

提高個人的教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。

三、加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強職業(yè)道德教育,加強責(zé)任心,規(guī)范言行,加強精神建設(shè),做到“五講、四美”,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢,適應(yīng)時代的要求。

四、認真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度

做到上班不遲到,下班不提早,外出要報告。當(dāng)班教師不能擅自離崗,不在走廊閑談,避免意外事故發(fā)生。

五、做好安全、衛(wèi)生工作,強化安全管理

加強“安全第一”的意識,做到時時事事處處講安全,并必須做到“四勤:眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對幼兒進行自我保護意識教育,教育幼兒不玩火,不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點名,并做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問題匯報,妥善處理。

六、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

正確使用手帕及自己的一巾一杯,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量,促進幼兒身心健康發(fā)展。

七、在新生開學(xué)前做好家訪工作

并做到有訪有記載。及時做好個別教育,不岐視差生,要愛護每位幼兒,與家長密切配合,共同教育好幼兒。

用真心關(guān)愛周圍的每一個孩子;用熱情孕育孩子的成長;用自信放飛孩子的心靈;用快樂培養(yǎng)孩子的健康。認真努力工作,加油!

作為一名數(shù)學(xué)教學(xué)研究人員、__數(shù)學(xué)名師工作室成員,為充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)、帶動與輻射作用,加速自身專業(yè)化發(fā)展,促進中青年教師專業(yè)成長,特制定個人20__年工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

在區(qū)教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合__工作室開展工作,依托信息化環(huán)境、以網(wǎng)絡(luò)為主要載體,傳播先進的教育理念和教學(xué)方法,開展教育教學(xué)研討和課題研究活動的學(xué)科教學(xué)研究活動,使__數(shù)學(xué)工作室真正成為促進數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

二、工作目標

以課題研究為重要方式,以教學(xué)研討為主要內(nèi)容,聚焦課堂,以網(wǎng)絡(luò)化傳播先進的教育理念和教學(xué)方法,開展問題研究,加強中青年教師培養(yǎng),引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)沿著正確的方向,健康、穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

三、工作任務(wù)及措施

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

積極開展讀書活動,認真學(xué)習(xí)教育理論和,認真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及課程標準等學(xué)科專業(yè)知識,不斷提高自身素養(yǎng),從而提高自身教育教學(xué)和科研水平。

2、加強教學(xué)研究,提高教學(xué)效率

做好課題研究工作,提高科研能力。積極參加“同課異構(gòu)”、“送教下鄉(xiāng)”“__培訓(xùn)”“名師大篷車”“說課標說教材”等活動,組織教學(xué)研討,打造高效課堂,促進青年教師成長,促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

3、重視和加強中考試題的分析與研究,適時組織召開學(xué)科中考復(fù)課研討會,做好模考試題、期末試題的命題工作及質(zhì)量分析工作。

4、做好工作室的網(wǎng)頁建設(shè)。

四、具體工作安排

2、在區(qū)內(nèi)做專題講座兩次;堅持撰寫教學(xué)(含教學(xué)筆記、聽課筆記、評課記錄等)。

4、主持(參與)一項市級以上課題研究。

5、幫助維護__教學(xué)能手工作室網(wǎng)站,積極參與在線互動式研討。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇七

六年級(3)班共有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

本冊共有課文28篇,每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

(二)重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的`重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

(三)注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

學(xué)困生的類型,我覺得主要有以下幾種。

(1)不想學(xué)。

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān),認為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(2)不會學(xué)。

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

3、采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,讓他們體驗成功感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時,放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。

5、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6、定期做好家訪,及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時機,“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇八

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的.習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

(1)準確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇九

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習(xí)了熟字,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。

2. 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,學(xué)得輕松,效果必然會很很好。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇十

我從xx年工作至今已有20個年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研教材,對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗。做什么事都想弄個明白,自己比較獨立。但由于對自己缺少信心,不敢放手去做。也因自己一頭扎進學(xué)生的作業(yè)批改里,而缺少對教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流,沒有明確的方向,航行得比較累。

二、自我規(guī)劃

1、目標

隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,作為老師要不斷加強自身的理論學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提升師德修養(yǎng),積極投身教育科研的改革與實踐,不斷探求、感悟、反思,提高自己的教育教學(xué)水平。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,認真學(xué)習(xí)、知識儲備,提升自我,做學(xué)習(xí)型教師,做一個社會、學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的人民教師。

認真研究教材:正確把握《大綱》精神,領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標。深入研讀文本,從整體上把握教材內(nèi)容,把握教材的特點、學(xué)生特點,結(jié)合班級學(xué)生特點開展教學(xué)活動。

科學(xué)備課:根據(jù)學(xué)校的要求,認真及時的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐,對課堂進行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

認真做好教學(xué)反思:對教學(xué)的成敗及時地進行總結(jié)和反思,找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案,并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)方法。

通過5年的理論學(xué)習(xí),提升自己的理論素養(yǎng)。

認真聽取意見,及時調(diào)整教育教學(xué)方法。

認真記錄教學(xué)過程的點滴感受、理性思考,以論文或研究報告的形式表述或發(fā)表。

2、研修方式

聽從學(xué)校安排,參加研修活動。

經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計、教學(xué)點評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志,圖書館借閱各種圖書,網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實自己,提高自己的知識水平、教學(xué)理念。

平時多和同事交流教學(xué)心得,從而來提高我的課堂教學(xué)。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇十一

一個學(xué)生他的語文學(xué)得怎么樣,最終要看他的寫作水平怎樣。而長期以來,學(xué)生一提到作文就頭疼,好的文章不多見。提高學(xué)生的寫作能力一直是困擾著我們語文老師的難題。從上學(xué)期寫作興趣小組同學(xué)的表現(xiàn)來看,我覺得讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界,才是寫作興趣小組成立的真正目的。讓學(xué)生樂于寫,勤于寫,寫自己的生活,寫自己最深、最真的感受。在本學(xué)期的教學(xué)中,我打算主要從以下幾個方面培養(yǎng)提升學(xué)生的寫作能力。

1、小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定,低年級寫句子、寫話,中高年級習(xí)作。一點也不神秘,只要會說話,會寫字,就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學(xué),卻寫出了著名的作品,便是證明。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口,我手寫我心”。是生活的需要,它不是一種點綴,一種裝飾,而是生活本身?!叭缤率骋粯?,成為生活上不可缺少的一個項目”,它能夠使生活更加豐富,更加充實。

2、進一步激發(fā)習(xí)作興趣。“興趣是最好的老師?!碧K霍姆林斯基說。每一個兒童就其天資來說,都是“詩人”,只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”,就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲,更何況興趣小組的同學(xué)都是因為同一個興趣邇來的。我要有效的利用這個有效的資源讓每個學(xué)生在練筆時,都有一種欲望,一種沖動,一種躍躍欲試的心態(tài)。進一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長久地保持。

3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真,就是習(xí)作要“有真意”,說真話,說自己的話,不說假話、空話、成人話;立誠,就是“誠實地說自己的話”,老老實實,實事求是?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來。”要想習(xí)作不胡編亂造,不搞“五子登科”——動輒就是推車子、抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子,就得有生活,投入現(xiàn)實生活,開源活流,就得做生活的有心人,善于觀察,勤于思考,不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

4、作文不是天生就能寫好的,它是一種技能,這種技能的形成靠訓(xùn)練。一定要勤動筆,少束縛,要放手讓學(xué)生寫,用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。還是一種習(xí)慣,習(xí)慣的.養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成,必然具有很強的作文能力。

所謂“以讀帶寫”,就是先通過大量的閱讀來促進學(xué)生寫作。閱讀和寫作的關(guān)系密切,兩者互為條件和結(jié)果,閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ),閱讀是寫作的老師,古今中外無數(shù)人提示出來一條寫作的經(jīng)驗就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷,下筆如有神”,高爾基說:“我認為我身上的一切好東西,都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個方面:一方面是語言材料的積累,另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材,語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學(xué)中決定鼓勵學(xué)生進一步把閱讀擴展到課外。

“巧婦難為無米之炊”,作文同樣如此,學(xué)生如果沒有豐富的生活文化積累,沒有對生活獨到深刻的體驗和感悟,要寫好作文是不可能的。所以作文教學(xué)的重點并不是講授作文的寫法,而是引導(dǎo)學(xué)生走進大自然,觀察生活,體驗生活。正值初春時節(jié),學(xué)生可以親身感受到春的到來與成長,一切都是靈感的源泉,難得的時機。我打算讓學(xué)生觀察第一場春雨,捕捉它給自然界帶來的細微變化,培養(yǎng)思維的敏捷性;讓學(xué)生觀察螞蟻搬家的過程,了解搬家初與搬家時螞蟻的活動特點,培養(yǎng)思維的條理性。還可以組織一次春游。在大自然的懷抱感受和諧之美,溫和之情。在活動與思考中培養(yǎng)孩子的觀察能力。

現(xiàn)在孩子接觸最多的是記敘文,教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來,不然再多的生活領(lǐng)悟也是無濟于事。

在上學(xué)期的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),有一部分同學(xué)喜歡寫想象作文,現(xiàn)在的世界是多彩的世界,小學(xué)生在做作文時確實應(yīng)該多發(fā)揮想象力,來描繪未來的世界和多彩的生活。但是,這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然,不知該如何下手,如何展開故事。我打算在教學(xué)記敘文的同時著重教給他們怎樣才能寫好想象作文,怎樣才能有話可說。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇十二

我從20xx年工作至今已有20個年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研教材,對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗。做什么事都想弄個明白,自己比較獨立。但由于對自己缺少信心,不敢放手去做。也因自己一頭扎進學(xué)生的作業(yè)批改里,而缺少對教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流,沒有明確的方向,航行得比較累。

1、目標。

隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,作為老師要不斷加強自身的理論學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提升師德修養(yǎng),積極投身教育科研的改革與實踐,不斷探求、感悟、反思,提高自己的教育教學(xué)水平。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,認真學(xué)習(xí)、知識儲備,提升自我,做學(xué)習(xí)型教師,做一個社會、學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的人民教師。

(1)認真研究教材:正確把握《大綱》精神,領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標。深入研讀文本,從整體上把握教材內(nèi)容,把握教材的特點、學(xué)生特點,結(jié)合班級學(xué)生特點開展教學(xué)活動。

(2)科學(xué)備課:根據(jù)學(xué)校的要求,認真及時的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐,對課堂進行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

(3)認真做好教學(xué)反思:對教學(xué)的成敗及時地進行總結(jié)和反思,找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案,并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)方法。

(4)通過5年的理論學(xué)習(xí),提升自己的理論素養(yǎng)。

(5)認真聽取意見,及時調(diào)整教育教學(xué)方法。

(6)認真記錄教學(xué)過程的點滴感受、理性思考,以論文或研究報告的形式表述或發(fā)表。

2、研修方式。

(1)聽從學(xué)校安排,參加研修活動。

(2)經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計、教學(xué)點評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志,圖書館借閱各種圖書,網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實自己,提高自己的知識水平、教學(xué)理念。

(3)平時多和同事交流教學(xué)心得,從而來提高我的課堂教學(xué)。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇十三

按照《市語委關(guān)于做好學(xué)校語言文字工作達標建設(shè)的通知》,本學(xué)期我校在推廣普通話和用字規(guī)范過程中,將從實際出發(fā),積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,不斷提高師生的普通話水平,全面推進我校師生語言文字規(guī)范工作。我們?nèi)Τ珜?dǎo)熱愛語言、感受語言、運用語言理念,將語言文字工作納入日常管理,積極將漢語言文字工作有條不紊的向前推進。

建立兩級語言文字工作機構(gòu),形成以校長為主管,教科室負責(zé),各處室緊密配合,團結(jié)合作,圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作。

工作小組分工明確,責(zé)任到人。教科室、教務(wù)處、語文教研組負責(zé)教師的語言文字規(guī)范性工作;德育處、班主任負責(zé)本班學(xué)生語言文字規(guī)范化工作;規(guī)范學(xué)校的指示牌、標志牌、標語牌用字情況。

為確保語言文字規(guī)范化工作順利進行,制定工作計劃,明確學(xué)校語言文字工作的目標和要求,并規(guī)定師生在教育教學(xué)活動中使用語言文字要規(guī)范。把語言文字工作融入到日常管理,提升師生規(guī)范使用語言文字的意識,并在日常教育教學(xué)生活中加強管理,明確師生在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的'要求,并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)的必備條件。

學(xué)校把語言文字工作列入工作日程,根據(jù)上級語委的要求,開展學(xué)習(xí)和宣傳工作,《天津市中小學(xué)語言文字工作》評分標準等法規(guī)、文件。

1、召開語言文字工作會議。明確語言文字工作組成員責(zé)任,確保有專人負責(zé)。

2、利用教研日認真學(xué)習(xí)、貫徹、落實《國家通用語言文字法》,結(jié)合學(xué)習(xí),找出不足,促使語言文字工作規(guī)范化。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇十四

按照區(qū)語言文字工作要求,圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》,深入廣泛宣傳國家語言文字工作的方針、政策。我校本著“夯實根基,全面滲透,注重實效”的12字方針,做好各項常規(guī)工作的同時相繼開展豐富多彩的活動,以創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境,積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作,切實提升我校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,使語言文字工作與學(xué)校各項教育工作有機地結(jié)合起來,使普通話、規(guī)范漢字真正成為校園內(nèi)外日常用語。

以爭創(chuàng)市語言文字規(guī)范校為目標,繼續(xù)加強學(xué)校校園文化建設(shè),深入、細致、有序地推進學(xué)校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項事業(yè)結(jié)合起來,納入到學(xué)校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中,滲透于各個層面、各項教育教學(xué)活動中,使我校語言文字工作取得長久實際的效果,全面提升校園文化品位。

(一)以爭創(chuàng)為目標,夯實規(guī)范建設(shè)。

1、今年加強校語言文字工作的內(nèi)部建設(shè),認真貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施;由教導(dǎo)處及年級組長等牽頭成立語言文字工作小組,具體組織實施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作;以學(xué)生為主體建立語言文字監(jiān)督小組負責(zé)對學(xué)校用語用字進行日常實時監(jiān)督。

2、制訂完善各項措施,確保語言文字工作落到實處,修改完善校語言文字工作制度,并建立與教師、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度,并納入學(xué)校統(tǒng)一的管理制度之中。

3、充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監(jiān)督小組的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們進行課內(nèi)外讀書活動,并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。

4、結(jié)合我校的實際情況,把語言文字工作納入課堂教學(xué),納入教學(xué)基本功訓(xùn)練,納入學(xué)校常規(guī)管理之中,把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中。積極開展校本培訓(xùn),進行全員普通話培訓(xùn),爭取全校教師普通話水平再上新的臺階。

5、將語言文字工作納入教學(xué)管理的全過程,本年度注重語言文字工作的過程性管理,將教師教案書寫、使用普通話、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的重要指標,列入教師量化考核項目中,加強教學(xué)監(jiān)督。

6、將語言文字工作與學(xué)科活動相結(jié)合,積極開展全校師生的課外閱讀活動,讓語言文字工作深入教學(xué),深入生活,深入每一個家庭。

7、精心組織每年一度的“推普周”活動,我校將以此為契機,從學(xué)校實際出發(fā),認真籌劃,精心組織,使“推普周”活動落到實處,推動學(xué)校語言文字工作的順利開展。制定具體的活動實施方案,進行積極有效的輿論宣傳。

8、學(xué)生開展“啄木鳥在行動”社會用字調(diào)查活動。各小組自查班級、學(xué)校的用字規(guī)范化情況,然后走出校園,走向社會,開展調(diào)查活動。

9、繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳:

校園:學(xué)校在校門口醒目位置設(shè)置推普工作的標語牌,主干道、教學(xué)樓、食堂等地方設(shè)置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標語牌。

推普角:各班級及時更新內(nèi)容,并且做到文字規(guī)范、字跡端正,圖文并茂,充分發(fā)揮輻射作用。

校園刊物:繼續(xù)辦好??稉P帆》,增加語言文字方面的知識,供全校師生閱讀學(xué)習(xí)。

教室:各班的推普員負責(zé)班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監(jiān)督小組的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們進行課內(nèi)外詩文朗讀活動,并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。

紅讀廣播:誦讀經(jīng)典古詩、介紹古今名人讀書小故事。主持人必須使用正確流利的普通話,充分發(fā)揮校園廣播的宣傳示范作用。

(二)以活動為載體,提升規(guī)范實效。

開展豐富多彩的師生語言文字活動,有針對性地提高師生語言文字規(guī)范性和運用能力,打造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍,準備開展以下活動。

教師活動:

要求教師與學(xué)生交談、教學(xué)中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學(xué)時板書用字規(guī)范;批改作業(yè)、書寫評語用字字體規(guī)范;將普通話作為教學(xué)用語、教育用語,并將這一系列要求納入教師教學(xué)和班級常規(guī)建設(shè)的一項重要內(nèi)容。

1、青年教師基本功競賽。

2、結(jié)合我校校本節(jié)日(藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等),開展語言文字工作相關(guān)活動,以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。

3、以備課組為單位的教師公開課競賽,在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查:含教學(xué)進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查。

5、開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。

6、教師要注意日常生活中語言用字的規(guī)范性,對全體教師進行“普通話、規(guī)范字”的培訓(xùn)和測試。

學(xué)生活動:

要求學(xué)生在校園內(nèi)外堅持使用普通話,寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動,進行多種形式的檢查評估,將學(xué)生使用規(guī)范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年,在學(xué)生層面主要開展以下幾項活動:

1、對學(xué)生進行“常寫錯字,易讀錯字”的測試。

2、結(jié)合各級各類競賽活動和我校校本節(jié)日(藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)),開展語言文字相關(guān)活動,以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有:

(1)各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽;

(2)書寫規(guī)范字比賽;

(3)各類征文、手抄報、讀書筆記比賽。

3、以我校語文教研組組織的有關(guān)活動為載體,積極組織學(xué)生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導(dǎo),并扎實開展“收集身邊的生活中的不規(guī)范用字”等社會實踐活動。

4、進行黑板報評比,要求美觀大方,寫規(guī)范漢字。

5、一年級拼音過關(guān)測試。

6、五年級寫規(guī)范字過關(guān)測試。

7、精心組織每年一度的“推普周”活動。

8、開展“啄木鳥在行動”社會用字調(diào)查活動。

(四)突出課堂渠道,提高規(guī)范素養(yǎng)。

學(xué)校語言文字工作的重點是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用,學(xué)校對語文教師和語文教學(xué)提出如下要求:

1、為進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),教師要加強課堂教學(xué)研究,認真實施語言文字規(guī)范的教學(xué)和普通話說話訓(xùn)練,除此以外,還要充分利用并認真上好寫字課,使學(xué)生在規(guī)范書寫漢字的能力上有切實的發(fā)展與提高。

2、繼續(xù)結(jié)合語文教學(xué),開展各類語言文字相關(guān)的比賽及活動,在豐富多彩的語文學(xué)科活動中提高學(xué)生語言文字的運用能力。

3、繼續(xù)做好學(xué)生語言文字基本功考核工作,“以考促練”。特別抓好漢語拼音驗收工作、寫字等級考試等基本功技能達標活動。

(五)加強督查執(zhí)能,切實規(guī)范爭創(chuàng)。

要求學(xué)校黨政干部、教師帶頭,做“普通話是校園工作用語”的表率;各年級組與教研組認真做好常規(guī)文字規(guī)范工作,保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔;各推普員做好班級文字規(guī)范和“提筆就寫規(guī)范字,開口就說普通話”的檢查,協(xié)助做好校園文字規(guī)范的檢查,進一步治理整頓校園用字,為凈化語言文字出謀出力。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇十五

一、指導(dǎo)思想:

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以《國家通用語言文字法》為依據(jù),與時俱進,力求實效,不斷深化學(xué)校的語言文字工作。

二、工作要點:

1、繼續(xù)宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》,根據(jù)區(qū)語委會的要求,開展豐富多彩的宣傳教育活動,使各項工作與活動落實到實處,為學(xué)校營造良好的語言文字環(huán)境。

2、健全學(xué)校監(jiān)督、獎懲制度,不斷調(diào)整學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,各盡其職,不斷深化學(xué)校的語言文字工作。

3、認真貫徹嘉定區(qū)語言文字工作委員會的各項工作,以有計劃、有步驟地推進學(xué)校語言文字工作,逐步提升學(xué)校語言文字工作的層次,努力達標。

4、將語言文字工作納入學(xué)校各項管理條理,加強督促、考查、考核、評估。以促進學(xué)校的語言文字工作制度化、規(guī)范化。

三、管理職責(zé):

1、由教導(dǎo)處須強老師分管領(lǐng)導(dǎo),做好指導(dǎo)工作,貫徹上級及學(xué)校的各項工作及要求。

2、推普組長抓好學(xué)校語言文字的日常工作,按上級要求組織好各項工作和活動。制定學(xué)校語言文字工作佳話,作好工作記錄和。

工作總結(jié)。

3、學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員互相協(xié)作,認真貫徹實施上級布置的各項工作。少先隊大隊部積極配合,團支部做好傳、幫、帶,努力搞好各項工作及活動。

4、各年級組長、班主任密切合作,各班落實推普員并做好日常工作。

5、全體師生認真落實并努力達到學(xué)校語言文字工作要求。在校內(nèi)堅持講普通話;板書、書寫作業(yè)寫字正確、規(guī)范。

四、抓好日常推普工作:

1.早讀推普。要求早讀時間一律用普通話朗讀和背誦課文、古詩、詞語、注釋等。

2.抓好中午“閱讀十分”。讓學(xué)生通過自由自在的閱讀感受我國語言文字的魅力。

3.每期。

黑板報。

上要有一個“拼音角”。

4.每個年級組開展一個有關(guān)語言文字的比賽。如“詩歌朗誦”、“寫字比賽”等。

5.與學(xué)校的德育工作、少先隊工作整合,在三月初組織學(xué)生參觀學(xué)校的校園環(huán)境,用眼睛捕捉校園文化的“美”,并開展一次交流,談?wù)勛约旱挠^后感。隨后進行一次“我最喜歡的……”征文評比活動。

6.利用紅領(lǐng)巾廣播站等陣地,說普通話,使用規(guī)范字,并發(fā)揮宣傳陣地的教育作用。

7.每班每學(xué)期出一期推普專題板報。

8.不定期召開推普小組經(jīng)驗交流會。

9.結(jié)合校園藝術(shù)節(jié),開展“追求向善向上,爭做快樂少年”為主題的“身邊的故事”創(chuàng)作表演比賽,可以用多種形式表演,在“六一節(jié)”組織開展展評活動。

10.認真迎接區(qū)語言示范學(xué)校的驗收工作。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇十六

本年度學(xué)校語言文字工作的基本思路是:結(jié)合學(xué)校自身實際,利用學(xué)校現(xiàn)有資源,堅持貫徹和落實國家語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)法規(guī)和通知要求,積極開展推廣普及普通話和文字規(guī)范化工作,并使之融入到教育教學(xué)工作中,融入到校園文化中。

1、向全校教師發(fā)出“說普通話,寫規(guī)范字,做文明人”的倡議。

2、成立語言文字工作委員會,全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督語言文字工作。

3、開展全校范圍的語言文字規(guī)范化檢查。

4、建立相關(guān)制度將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常管理工作。

5、將語言文字工作納入學(xué)校迎評工作中。

6、開展系列活動,推進學(xué)校語言文字工作。

(1)女教職工主題演講比賽、教師書法展。

(2)各系舉辦一系列比賽,包括如主題演講比賽、“儒學(xué)經(jīng)典”吟誦活動、第六屆“推普杯”詩文朗誦比賽、第九屆“訊飛杯”詩文朗誦比賽、首屆鋼筆字、粉筆字比賽等。

7、加強師范生的“三字一話”訓(xùn)練。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇十七

為進一步加快我校通用語言文字規(guī)范化、標準化工作的'進程,深入宣傳《國家通用語言文字法》,以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范學(xué)校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機,圍繞學(xué)校中心工作,全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,加強組織、制度建設(shè),扎實做好常規(guī)管理工作,保持工作特色,加大宣傳力度,促進我校語言文字工作的深入開展。

1、學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,加大語言文字宣傳力度,營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校、提升學(xué)校良好形象,展示學(xué)校特有的風(fēng)采。

2、健全學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò),進一步規(guī)范語言文字工作,對照語言文字驗收指標,結(jié)合學(xué)校中心工作,與各處工作整合,扎實有效開展語言文字活動,按時認真做好資料的積累和歸檔。

3、營造校園文化氛圍,讓學(xué)生在各項讀書、誦讀、征文、講故事、規(guī)范書寫比賽等活動中學(xué)習(xí)和運用祖國語言文字,感受祖國語言文字的魅力,提升學(xué)校文化品位,推進全校用語用字的規(guī)范化。

4、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳周活動”。

(l)在校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,語言文字管理網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)正常運作,定期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會議,從學(xué)校中心工作出發(fā),全面部署學(xué)校語言文字工作。

(2)各班級設(shè)班級推普員,負責(zé)班級日常推普工作,注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓(xùn)制度,努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊伍。

2、優(yōu)化校園語言文字環(huán)境,提升規(guī)范運用語言文字水平。

(1)常設(shè)推普標語牌,按需進行宣傳標語和橫幅的張貼,利用班級板報、學(xué)校博客、宣傳板、會議等形式,經(jīng)常性宣傳語言文字工作。

(2)政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況,重點檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。

(3)規(guī)范教師的課堂用語,采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語,對擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師普通話應(yīng)達到二級乙等水平,特別是語文教師要加強語文文字水平的提高,力爭達到二級甲等水平。

(4)規(guī)范學(xué)生在校文明用語,要求全校學(xué)生在校園內(nèi)必須堅持說普通話,并通過教師指導(dǎo)與培訓(xùn),進一步提高學(xué)生普通話水平。

(5)教導(dǎo)處、語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深入課堂,定期檢查、調(diào)查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況,并及時反饋檢查情況。教導(dǎo)處將定期的抽查學(xué)生作業(yè)本,督促學(xué)生用字達到文字規(guī)范要求。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇十八

本學(xué)年我校將努力總結(jié)以往多年來在語言文字教育方面的經(jīng)驗,爭取在推廣普通話和用字規(guī)范化方面實實在在地再上一個新臺階。工作重點是加強普通話的培訓(xùn)力度,將規(guī)范漢字書寫教育真正落到實處,以迎接本學(xué)年的省級語言文字規(guī)范化示范校檢查驗收。

具體而言,要做好以下幾個方面的工作:

在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,語言文字辦公室的具體成員尤其是語文備課組長和班主任要認真做發(fā)落實工作,圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作,既分工明確,又團結(jié)協(xié)作。惠風(fēng)書社擬設(shè)學(xué)生社長和總務(wù)各一名,授課和開放時間亦作相應(yīng)調(diào)整。具體安排由指導(dǎo)老師和學(xué)生會討論后再定。

根據(jù)一年一度的“推普周”的要求,開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。學(xué)校將利用平時政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全校教工認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規(guī)文件。

學(xué)校要一如既往地利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體,加強“講普通話、寫規(guī)范字”的宣傳,增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視 “推普周”工作,認真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳:制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單,積極搞好推普宣傳,加大語言文字規(guī)范化工作的力度。要抓緊時間,將“推普周”之前在靜心樓和宏遠樓兩邊的原黑板報改為推廣普通話和規(guī)范字的宣傳欄,以加強宣傳力度,普及相關(guān)知識。

各班要精心布置教室內(nèi)外部環(huán)境,規(guī)范用字是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑,要教育每位同學(xué)積極行動起來,通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動,凈化語言環(huán)境。要特別重視班訓(xùn)和其他勵志語用字的規(guī)范和內(nèi)容的高雅,同時,今年高三年段的教室前后門不能再張貼高考勵志對聯(lián)。

1.面向全體教師,推廣普通話。

重視對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會,組織教師學(xué)習(xí),以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外,學(xué)校還將聘請校內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓(xùn),鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試。學(xué)校要求教師率先垂范,在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標準普通話、用規(guī)范字。

2.以語文學(xué)科教學(xué)為主,開展切實有效的活動,提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

為使推廣語言文字的工作輻射所有學(xué)科,本學(xué)年我校要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字,同時規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。學(xué)校每周三、五的早讀課倡導(dǎo)“經(jīng)典美文誦讀”,學(xué)生聆聽優(yōu)秀的文章,接受美的熏陶。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示,使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實,強化與常規(guī)相結(jié)合,潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字,以期收到顯著成效。

3.舉辦好我校常規(guī)的語言文字方面的競賽。

擬舉辦兩次以上的書法(規(guī)范漢字比賽)。其中9月初舉辦一次規(guī)范漢字比賽,以選撥省規(guī)范漢字書寫大賽的選手;20xx年1月舉辦一次新春師生書畫大展和傳統(tǒng)名篇配樂朗誦比賽。廣大教職員工加大宣傳力度,同時抓緊時間訓(xùn)練。其他如實用硬筆書法比賽、漢字聽寫大賽、演講、辯論和語言知識競賽等由語文組、團委和學(xué)生會視具體情況另行組織。

4.積極做好每年的“推普周”活動。

“推普周”活動中,學(xué)校將組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動,各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊活動。專門組織部分學(xué)生對我們身邊的規(guī)范化用語、用字情況進行了調(diào)查、研究,撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展,讓學(xué)生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇十九

又是一個學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,計劃如下:

小學(xué)教材生量大,集中識性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識方法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識教學(xué)。

1、用熟換、加偏旁法識。將熟與所學(xué)生聯(lián)系起來,利用熟學(xué)生,既復(fù)習(xí)了熟,又學(xué)習(xí)了生,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。

2、用會意、形聲法分析合體。利用型規(guī)律、造特點識,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生。學(xué)習(xí)會意,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,學(xué)得輕松,效果必然會很很好。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在 “口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

我是一名小學(xué)語文教師,從踏上教師崗位的那一天開始,就一直工作在教育教學(xué)此文的第一線,參加工作已快二十年了,我立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛護每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇二十

按照區(qū)語言文字工作要求,圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》,深入廣泛宣傳國家語言文字工作的方針、政策。我校本著“夯實根基,全面滲透,注重實效”的12字方針,做好各項常規(guī)工作的同時相繼開展豐富多彩的活動,以創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境,積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作,切實提升我校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,使語言文字工作與學(xué)校各項教育工作有機地結(jié)合起來,使普通話、規(guī)范漢字真正成為校園內(nèi)外日常用語。

以爭創(chuàng)市語言文字規(guī)范校為目標,繼續(xù)加強學(xué)校校園文化建設(shè),深入、細致、有序地推進學(xué)校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項事業(yè)結(jié)合起來,納入到學(xué)校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中,滲透于各個層面、各項教育教學(xué)活動中,使我校語言文字工作取得長久實際的效果,全面提升校園文化品位。

(一)以爭創(chuàng)為目標,夯實規(guī)范建設(shè)。

1.今年加強校語言文字工作的內(nèi)部建設(shè),認真貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施;由教導(dǎo)處及年級組長等牽頭成立語言文字工作小組,具體組織實施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作;以學(xué)生為主體建立語言文字監(jiān)督小組負責(zé)對學(xué)校用語用字進行日常實時監(jiān)督。

2.制訂完善各項措施,確保語言文字工作落到實處,修改完善校語言文字工作制度,并建立與教師、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度,并納入學(xué)校統(tǒng)一的管理制度之中。

3.充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監(jiān)督小組的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們進行課內(nèi)外讀書活動,并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。

4.結(jié)合我校的實際情況,把語言文字工作納入課堂教學(xué),納入教學(xué)基本功訓(xùn)練,納入學(xué)校常規(guī)管理之中,把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中。積極開展校本培訓(xùn),進行全員普通話培訓(xùn),爭取全校教師普通話水平再上新的臺階。

5.將語言文字工作納入教學(xué)管理的全過程,本年度注重語言文字工作的過程性管理,將教師教案書寫、使用普通話、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的重要指標,列入教師量化考核項目中,加強教學(xué)監(jiān)督。

6.將語言文字工作與學(xué)科活動相結(jié)合,積極開展全校師生的課外閱讀活動,讓語言文字工作深入教學(xué),深入生活,深入每一個家庭。

7.精心組織每年一度的“推普周”活動,我校將以此為契機,從學(xué)校實際出發(fā),認真籌劃,精心組織,使“推普周”活動落到實處,推動學(xué)校語言文字工作的順利開展。制定具體的活動實施方案,進行積極有效的輿論宣傳。

8.學(xué)生開展“啄木鳥在行動”社會用字調(diào)查活動。各小組自查班級、學(xué)校的用字規(guī)范化情況,然后走出校園,走向社會,開展調(diào)查活動。

9.繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳:

校園:學(xué)校在校門口醒目位置設(shè)置推普工作的標語牌,主干道、教學(xué)樓、食堂等地方設(shè)置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標語牌。

推普角:各班級及時更新內(nèi)容,并且做到文字規(guī)范、字跡端正,圖文并茂,充分發(fā)揮輻射作用。

校園刊物:繼續(xù)辦好校刊《揚帆》,增加語言文字方面的知識,供全校師生閱讀學(xué)習(xí)。

教室:各班的推普員負責(zé)班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監(jiān)督小組的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們進行課內(nèi)外詩文朗讀活動,并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。

紅讀廣播:誦讀經(jīng)典古詩、介紹古今名人讀書小故事。主持人必須使用正確流利的普通話,充分發(fā)揮校園廣播的宣傳示范作用。

(二)以活動為載體,提升規(guī)范實效。

規(guī)范語言文字工作計劃。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇二十一

根據(jù)國家和上級語委文件的主要精神,我校20xx——20xx學(xué)年的語言文字工作將以創(chuàng)建“菏澤市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?!睘橹饕繕苏归_。

語言文字工作關(guān)系到學(xué)校創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的大局,繼續(xù)做好普及普通話和用字規(guī)范化工作,對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、進一步營造優(yōu)良校風(fēng),具有重要意義。

根據(jù)“三納入一滲透”(納入學(xué)校培養(yǎng)目標、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練、滲透到學(xué)生德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中)的要求,結(jié)合我校的實際情況,繼續(xù)把語言文字工作放到重要地位加以重視,并列入目標考核。

把語言文字工作列入學(xué)校各類工作計劃之中并制定專項工作意見,目標要明確、措施要得力,要突出特色和創(chuàng)新性,年終要進行專項總結(jié),切實增強語言文字工作的實效性。

自20xx年新學(xué)期開始,我校在語言文字工作中要切實做到“五個加強”:

(一)加強組織建設(shè),明確職責(zé)抓重點

學(xué)校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責(zé)任意識,充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。要進一步完善學(xué)校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)體系,并重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用,校內(nèi)外相互配合,各部門各司其職、各負其責(zé),確保語言文字工作的順利實施。

(二)加強制度建設(shè),措施得力抓落實

學(xué)校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度,進一步建立健全語言文字工作的有關(guān)規(guī)定,在學(xué)生常規(guī)管理、教學(xué)管理、教學(xué)評優(yōu)、教職員工考核、評選先進和學(xué)生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現(xiàn),提高管理工作的規(guī)范化。

講好普通話,讓普通話成為學(xué)習(xí)、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標,把普通話教學(xué)納入教師業(yè)績評估標準。在評優(yōu)質(zhì)課,評先進時,也把使用普通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話,用普通話有感情地朗讀課文,平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學(xué)生日常行為規(guī)范評比中。

推行規(guī)范漢字,學(xué)校所有的教育教學(xué)用字都必須符合要求。學(xué)校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規(guī)范。

(三)加強檢查考核,管理到位促深化

根據(jù)市級示范校要求,我校目前在職教師全部參加了普通話的培訓(xùn)和測試,并測試達標;加強課堂檢查,把普通話教學(xué)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,以真正有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為;學(xué)生普通話使用要規(guī)范,根據(jù)語文課程標準對聽、說、讀的規(guī)定標準,學(xué)生同教職工交談,學(xué)生之間交談,應(yīng)100%使用普通話。

(四)加強培訓(xùn)競賽,豐富內(nèi)容形式

學(xué)校將積極組織師生語言文字應(yīng)用能力測試與比賽,逐步養(yǎng)成“人人說普通話,人人寫規(guī)范字”好習(xí)慣。組織一次教師普通話演講和應(yīng)用文寫作競賽活動;一次教師板書設(shè)計競賽活動;一次數(shù)學(xué)教師特殊符號的發(fā)音培訓(xùn);一次學(xué)生讀書活動,使語言文字的推廣工作更加扎實有效。

(五)加強檔案建設(shè),做好“市級示范?!彬炇諟蕚涔ぷ?/p>

建立語言文字工作專項檔案,做到專人專管、分類明確、內(nèi)容充實、及時整理,注意保留原始資料,促進檔案管理的規(guī)范性和科學(xué)性,做好“泉州市語言文字規(guī)范化示范?!彬炇諜n案資料的準備工作。

充分利用學(xué)?!靶撵`之聲”廣播站、校刊《世季春》、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地,進行廣泛的宣傳。在校園內(nèi)設(shè)立包括《國家通用語言文字法》在內(nèi)的3——-5處永久性宣傳欄(牌),增加警示標語;由教導(dǎo)處提供系統(tǒng)的宣傳資料,各班利用班主任講話、班團隊活動,每兩周進行一次語言文字規(guī)范化建設(shè)的宣傳教育;在班級黑板報中開辟“說普通話,寫規(guī)范字”宣傳專欄,為師生講好普通話創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍。

要以爭創(chuàng)“菏澤市語言文字規(guī)范化示范?!睘槠鯔C,將語言文字工作推向家庭,引入社會,拓寬教育渠道,使語言文字推廣工作的外延不斷擴展,營造良好的社會氛圍。

小學(xué)語文教師語言文字工作計劃篇二十二

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好的為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校要求,自身的發(fā)展需要,特制訂研修計劃。

(一)通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

(二)通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

(三)通過學(xué)習(xí),促進自己對新課標的理解。

(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀教教育教學(xué)專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實踐中進行教學(xué)研討。

目前身為四年級的語文教師,我將繼續(xù)積極參加年級以及學(xué)校的教研活動,平時就當(dāng)前的課程及時跟進教學(xué)反思和學(xué)生作業(yè)提出的問題及解決辦法等與同組的教師交流學(xué)習(xí)。

(三)多聽優(yōu)秀教師的`課。

平時只要有時間就去聽語文老師的課,并及時交流聽后的感受以及自己跟進聽課后的意見和建議。

注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次的聽課記錄,學(xué)會思考問題,積極把先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕緊記錄下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真讀每一本關(guān)于教學(xué)的書籍,記錄有用的理論,并寫下自己的見解,還要把理論應(yīng)用于自己的教學(xué)實際中,積極反思自己的處理手段并從中找到最理想、最有效的教學(xué)手段。

認真參加參與學(xué)校與各校開展的教研活動,記錄好從中獲取的先進的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)所得并把它應(yīng)用于自己具體的教學(xué)活動中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,不能參雜個人的主觀顏色,要相信學(xué)生具有巨大的潛能,發(fā)揮主體精神,促進主體發(fā)展,因材施教。還要善于發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點,以贊美的形式去對待學(xué)生。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參加在線研討。把信息技術(shù)與語文課程整合起來,以各種形式來活躍課堂氣氛,提高課堂的教學(xué)效率。

堅持上好常規(guī)課、推門課,為公開課做好充分準備。

教育理論學(xué)習(xí),上好公開課并反思。

學(xué)生閱讀(歷史故事)交流會。

1、把握讀寫結(jié)合教學(xué)重點目標。

2、探究課外閱讀情況。

3、期末復(fù)習(xí),暑假閱讀與實踐研討。

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