寫心得體會(huì)有助于提高自己的思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過提出問題、展開論述和得出結(jié)論的方式來進(jìn)行。以下是一些關(guān)于如何寫心得體會(huì)的實(shí)用建議和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
幼兒園教科研心得體會(huì)篇一
為了實(shí)現(xiàn)"教科興校"的目標(biāo)，必須充分發(fā)揮教師的主動(dòng)、合作、進(jìn)取、創(chuàng)新等精神。這是將教師的智力優(yōu)勢、教師隊(duì)伍的人才優(yōu)勢、教材的知識(shí)優(yōu)勢有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)、能力、涵養(yǎng)的必然途徑。為了搞好教科研工作，提高教師的教育教學(xué)水平，特制定學(xué)校教科研工作制度。
1．參與課題研究的教師要按時(shí)參加與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)時(shí)要作好專題會(huì)議記錄。遲到早退和無故不到者按學(xué)校常規(guī)會(huì)議規(guī)定處罰。按照學(xué)校工作意見，積極認(rèn)真主動(dòng)地完成個(gè)類教育教學(xué)活動(dòng)。
2．各課題組要保證每月一次的理論學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)與課題研究有關(guān)的教育理論，并按實(shí)際情況輔以不定期的學(xué)習(xí)研討。
3．新老結(jié)對(duì)的教師，要經(jīng)常進(jìn)行以教材教法，學(xué)法指導(dǎo)及有關(guān)課題研究的理論研討，讓新教師盡快勝任教科研工作。
1．教科研實(shí)驗(yàn)班每學(xué)期初上交班主任和任課教師實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
3．根據(jù)計(jì)劃規(guī)定情況，教務(wù)處組織人員進(jìn)行分析，并向全體參與課題研究的教師公布，推廣先進(jìn)，取長補(bǔ)短。
1．要求中二以上的教師盡量參與一項(xiàng)教科研課題研究。每個(gè)教科研組至少要承擔(dān)一項(xiàng)課題研究。研究者要在原有的基礎(chǔ)上努力超越自我，盡快使自己成為科研型的教師。
2．每個(gè)課題組要盡量按計(jì)劃行事，合理地分配人力和物力。要定期將課題研究進(jìn)展情況向教務(wù)處進(jìn)行口頭和書面匯報(bào)，并及時(shí)按課題計(jì)劃結(jié)題。
3．教務(wù)處指導(dǎo)課題研究，但不包辦。提倡實(shí)驗(yàn)研究者互相學(xué)習(xí)，互相幫助。對(duì)課題實(shí)驗(yàn)開展的優(yōu)異者，要樹立典型，發(fā)揮示范作用。
1．每位教師每學(xué)期至少要交一篇教育教學(xué)論文，對(duì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文給予獎(jiǎng)勵(lì)。教務(wù)處定期編印教科研論文集。
2．學(xué)校每學(xué)年舉行一次課題研究報(bào)告會(huì)，對(duì)確認(rèn)有成效的課題組人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。
每年組織一次教科研先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)比，研究成果與教師工作考核、效益工資相結(jié)合，并記入教師本人檔案。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇二
上學(xué)期我們教科研工作主要以新《綱要》為工作指南，努力開展幼兒園課程改革，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，幼兒園教科研計(jì)劃。
做好科研管理工作對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T教師人人關(guān)心課題、人人參與課題，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。作為我園教學(xué)特色——蒙氏教學(xué)，我們?nèi)宰鳛楸緦W(xué)期科研的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的過程中，我園教師的觀念都悄然發(fā)生了變化。蒙臺(tái)梭利的許多優(yōu)秀思想讓我們深切地感到什么是尊重兒童，什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)習(xí)選擇他人的課程基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)化為我們自己幼兒園的課程系統(tǒng)，轉(zhuǎn)經(jīng)為教師的實(shí)施課程，結(jié)合蒙氏教育，建構(gòu)一種相對(duì)穩(wěn)定的適合我園實(shí)際的園本教育思想。教學(xué)有一套自己的操作模式如何有效地解決蒙臺(tái)梭利教育在我園本土應(yīng)用的問題？更好地開展蒙氏延伸教學(xué)，這就成為我們本學(xué)期課題研究的一個(gè)核心問題。
我們要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，試圖從教育目標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育內(nèi)容、活動(dòng)組織形式、時(shí)間安排等方面的研究中尋求蒙臺(tái)梭利教育融入我園教育中的方法和途徑，最終形成我們自己的園本課程系統(tǒng)，園長之友《幼兒園教科研計(jì)劃》。
1、教師觀念的整合。深入學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育思想，從教育目標(biāo)、內(nèi)容及組織形式等方面與新《綱要》進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，將蒙臺(tái)梭利教育中能實(shí)現(xiàn)新《綱要》目標(biāo)的，符合合新《綱要》精神的吸納作為園本課程系統(tǒng)的補(bǔ)充。
2、研究如何進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)擴(kuò)展蒙臺(tái)梭利式的開放和自由的環(huán)境（校園環(huán)境、教室環(huán)境、教師與兒童互動(dòng)的環(huán)境、家庭環(huán)境），積極開展幼兒自由選擇活動(dòng)，以彌補(bǔ)我園現(xiàn)有的課程的不足。
3、以主題為核心經(jīng)驗(yàn)，形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，以蒙臺(tái)梭利式的自由選擇活動(dòng)（工作），建構(gòu)幼兒的個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并以集體活動(dòng)，小組活動(dòng)，自由選擇活動(dòng)，區(qū)角游戲（角色游戲）整合幼兒在園的一日活動(dòng)。形成園本課程系統(tǒng)。各年級(jí)組認(rèn)真組織好集體備課。
4、為發(fā)揮教育的整體功能，取得家園一致的教育，以“家長學(xué)?！薄ⅰ坝H子活動(dòng)”、“家長活動(dòng)日”、“家庭中的蒙臺(tái)梭利教育”、“家長園地”、“家訪”等方式有效地開展家長開作。
5、學(xué)習(xí)和運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展評(píng)價(jià)思想以及樣的課程評(píng)價(jià)理論，為逐步形成園本課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)作準(zhǔn)備將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面：
（一）研究的對(duì)象：結(jié)合本園招收的四個(gè)蒙氏班教學(xué)進(jìn)行整體教育研究。該項(xiàng)研究主要采用行動(dòng)研究法、觀察法和調(diào)查法進(jìn)行具體的研究，由各教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)負(fù)責(zé)記錄。
（二）參加研究人員：全體教師
（三）研究的時(shí)間及步驟
1、研究的時(shí)間：20xx年春學(xué)期
2、研究的步驟：
準(zhǔn)備階段
（1）進(jìn)一步完善課題的組織管理、修改。
（2）比較學(xué)習(xí)和培訓(xùn)：新《綱要》精神及蒙臺(tái)梭利教育思想的學(xué)習(xí)及內(nèi)容、教具的操作培訓(xùn)。
（3）進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“蒙臺(tái)梭利”式的新型教育環(huán)境。由年級(jí)組長帶頭負(fù)責(zé)。
研究階段
（1）在上學(xué)期教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、操作培訓(xùn)。特別是深入學(xué)習(xí)，理解新《綱要》精神并與精神蒙臺(tái)梭利教育思想進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)，進(jìn)行觀念、目標(biāo)、內(nèi)容的整合。
（2）進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和提高擴(kuò)展，具有蒙臺(tái)梭利教育思想的開放和自由的環(huán)境，調(diào)整幼兒的作息時(shí)間及一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)。
（3）根據(jù)《綱要》精神，運(yùn)用整合的思想，選擇適合的主題為核心經(jīng)驗(yàn)，形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)互相聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容，并按照幼兒園現(xiàn)有的幼兒年齡特點(diǎn)，融入蒙臺(tái)梭利的自由選擇活動(dòng)（工作）的教育內(nèi)容，制定大、中、小班的實(shí)驗(yàn)教育實(shí)施計(jì)劃。
（4）切實(shí)采用適宜的組織教育形式開展各種教育活動(dòng)，以達(dá)到最優(yōu)化的整合。從而完成課程計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)施的情況調(diào)整，生成和延伸其教育內(nèi)容，制作延伸教具。
（5）追隨兒童的發(fā)展，制定觀察評(píng)估表，提高教育的針對(duì)性和適宜性，以實(shí)現(xiàn)讓“教育走在兒童發(fā)展的前面”，最終促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
（6）積極探索利用現(xiàn)有的蒙臺(tái)梭利式物質(zhì)環(huán)境，開展角色游戲的理論依據(jù)和實(shí)際依據(jù)。
完成后期的調(diào)查工作，整理資料、分析過程性材料、綜合形成研究成果，撰寫研究報(bào)告，作好結(jié)題準(zhǔn)備。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇三
在順利通過“江蘇省示范實(shí)驗(yàn)幼兒園”復(fù)評(píng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真反思我園的教科研工作的優(yōu)勢與不足，結(jié)合市、區(qū)教科研工作的要求與園務(wù)計(jì)劃，全方位地強(qiáng)化我園教科研工作的各項(xiàng)常規(guī)管理，以園本培訓(xùn)為依托，以課題研究為載體，加快我園特色建設(shè)的步伐，把教育科研作為提升我園保教水平的推進(jìn)器。
加強(qiáng)幼兒園常規(guī)管理，提升幼兒園保教質(zhì)量
立足園本培訓(xùn)，深入細(xì)致地做好新教師的培養(yǎng)工作
扎實(shí)開展課題研究工作，完成“十一五”課題的開題工作
1、抓教學(xué)常規(guī)管理
（1）提高教師保育意識(shí)，關(guān)注一日活動(dòng)中的保育工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)《碩放中心幼兒園教師一日保育工作細(xì)則》，明確每一環(huán)節(jié)應(yīng)做的保育工作。本學(xué)期建議重點(diǎn)研討戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)和午餐環(huán)節(jié)。在戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)中，主要研討活動(dòng)前如何根據(jù)提供的材料設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)，保證和控制幼兒的活動(dòng)量；在活動(dòng)中教師如何仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)情況并給予及時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)等。在午餐環(huán)節(jié)中研討如何調(diào)整午餐環(huán)節(jié)中兩位教師的分工與配合；如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的午餐環(huán)境，如何組織好幼兒的午餐等。
（2）充分發(fā)揮專用活動(dòng)室的功能
組織專用活動(dòng)室活動(dòng)的教師一定要了解專用活動(dòng)室每樣教玩具的功能，根據(jù)當(dāng)前實(shí)施的主題確定活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)前制定好活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)后和幼兒一起整理材料。有專人負(fù)責(zé)的電腦房和美勞室，主班教師把幼兒帶到活動(dòng)室后和專任老師一起指導(dǎo)。使各活動(dòng)室能充分發(fā)揮其教育功能。
（3）進(jìn)一步完善教師備課制度
在制定幼兒園各類教學(xué)計(jì)劃的過程中，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行調(diào)整與完善，體現(xiàn)出課程實(shí)施的班本化過程。在組織教學(xué)活動(dòng)前，一定要做好充分的準(zhǔn)備，包括幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和教學(xué)具準(zhǔn)備。撰寫《主題回顧與思考》時(shí)，一定要寫明圍繞主題開展了哪些活動(dòng)，幼兒園進(jìn)行了哪些環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)區(qū)里提供了哪些材料，幼兒獲得了哪些新經(jīng)驗(yàn)，還存在哪些不足。為今后的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐提供借鑒。
2、抓班級(jí)管理
（1）實(shí)踐與探索常規(guī)培養(yǎng)的新方法、新思路
1)兩位教師認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀，仔細(xì)對(duì)照《幼兒一日活動(dòng)行為規(guī)范》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)。每月列出常規(guī)培養(yǎng)的重點(diǎn)，制定相應(yīng)的教育策略，并在實(shí)踐中不斷地反思與調(diào)整。做到常規(guī)管理有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有措施、有成效。為一日活動(dòng)的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。
2)九月下旬，對(duì)各年齡段幼兒進(jìn)行常規(guī)調(diào)研。了解各班幼兒的行為習(xí)慣。
3)在常規(guī)培養(yǎng)過程中，做到勇實(shí)踐、善反思，勤總結(jié)，教研組組織教師定期交流與總結(jié)，對(duì)于一些新的方法、好的經(jīng)驗(yàn)可以在教研組或全園進(jìn)行推廣。
4)期末各班對(duì)照《綠色班集體條例》進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，評(píng)出幼兒園綠色班集體。
（2）積極探索班級(jí)“軟”環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)建以教師、幼兒為本的班級(jí)特色。
隨著幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大，教師隊(duì)伍不斷壯大，教師間的差異越來越明顯。如何在教師培訓(xùn)方面更個(gè)性化、因人而異，是我園教師培訓(xùn)急需解決的問題，本學(xué)期嘗試分層培訓(xùn)。
1、幫助新教師邁好教學(xué)生涯的第一步
本學(xué)期，幼兒園增加了七名新教師。她們?yōu)橛變簣@增添了新的活力。良好的開端是成功的一半，為了幫助新教師邁好教學(xué)生涯的第一步，我們專門安排了園長助理萬詠梅負(fù)責(zé)新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)?！耙荒昃毐?，兩年用武，三年成熟”是我們的培訓(xùn)思路。在實(shí)踐中體驗(yàn)，在交流中成長是我們對(duì)新教師的期盼。
2、加快第二梯隊(duì)教師的成長
本學(xué)期將從教師中選拔出一批專業(yè)素質(zhì)好，專業(yè)能力強(qiáng)的教師，作為幼兒園骨干教師的第二梯隊(duì)，通過挑擔(dān)子、壓擔(dān)子的方法，使他們快速成長。
3、充分發(fā)揮骨干教師的作用
（1）通過師徒結(jié)對(duì)，手把手的扶持新教師的成長，在幫助新教師的同時(shí)，對(duì)自己的教學(xué)也是進(jìn)一步的梳理，力求骨干教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）引導(dǎo)骨干教師循著“學(xué)習(xí)型教師—發(fā)展型教師—研究型教師”的軌跡成長，骨干教師精選自己在教學(xué)實(shí)踐中的典型案例，成長過程中感悟在教師中進(jìn)行交流研討，通過開放活動(dòng)、現(xiàn)場診斷等實(shí)踐活動(dòng)，展示骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)功底，提升教育教學(xué)能力。
1、積極籌備“十一五”課題開題工作
（1）成立課題組，不斷地完善和調(diào)整課題實(shí)施方案，進(jìn)一步明確研究的目標(biāo)，理清研究的思路。能區(qū)別幼兒環(huán)境教育與成人環(huán)境教育的不同。
（2）完成《碩放中心幼兒園環(huán)境教育實(shí)施意見》《環(huán)境教育課程內(nèi)容建議》為教師實(shí)施環(huán)境教育提供依據(jù)。
（3）于十一月邀請(qǐng)專家來園進(jìn)行課題的開題論活動(dòng)
2、提高教師的環(huán)境素養(yǎng)。
教師作為環(huán)境教育的重要因素之一，是幼兒的典范，她們的一言一行在很大程度上影響幼兒的發(fā)展，同樣，教師在與幼兒的交往中，本人的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境知識(shí)以及對(duì)環(huán)境問題的看法等，會(huì)潛移默化地傳遞給幼兒。因此，我們將通過專題培訓(xùn)、查閱資料、上網(wǎng)查詢有關(guān)內(nèi)容、同事間的相互學(xué)習(xí)等途徑不斷增強(qiáng)教師的環(huán)境知識(shí)、更新觀念。
3、以環(huán)境教育活動(dòng)為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展環(huán)境教育研究。
（1）建立教研組備課制度，以教研組為單位，以大自然、幼兒個(gè)體、家庭社區(qū)資源、不同節(jié)日、突發(fā)事件等為主線逐步構(gòu)建幼兒園環(huán)境教育課程。
（2）加強(qiáng)交流與總結(jié)。我們將通過主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)展示、案例分析等形式定期組織教師進(jìn)行環(huán)境教育的分享與交流活動(dòng)，各班教師每月統(tǒng)計(jì)圍繞環(huán)境教育實(shí)施了哪些專題教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了哪些環(huán)境，開展了哪些實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了哪些行為習(xí)慣。保證教師把環(huán)境教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中。園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常進(jìn)班了解環(huán)境教育的活動(dòng)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、樹立典型、推廣成果，不斷探索新思路，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，謀劃新舉措。
九月份：
完成各類計(jì)劃
完善環(huán)境創(chuàng)設(shè)
組織“師陶杯”論文評(píng)比活動(dòng)
各班常規(guī)調(diào)研
專題培訓(xùn)：一日活動(dòng)中的保育工作
十月份：
親子園第一次活動(dòng)
骨干教師示范課
第二梯隊(duì)教師展示課
保育工作專題調(diào)研
環(huán)境教育特色活動(dòng)
十一月份
“十一五”課題開題論證
家長開放半日活動(dòng)
環(huán)境教育專題培訓(xùn)
新教師練兵課
十二月份：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流
親子園第二次活動(dòng)
平安幼兒園驗(yàn)收
一月份：
綠色班集體的評(píng)比
課題研究資料的收集
幼兒園教科研心得體會(huì)篇四
以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南，強(qiáng)化“教育科研是教育發(fā)展的生產(chǎn)力”的理念，教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)接為落點(diǎn)，結(jié)合幼兒園園務(wù)中心工作和幼兒園實(shí)際情況，挖掘自身優(yōu)勢，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實(shí)進(jìn)取，不斷提高我園教科研質(zhì)量，推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
1、發(fā)揮教科研工作網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，突出教科研的理念引領(lǐng)、服務(wù)教學(xué)的功能。
2、以教科研為手段，解決本園教育教學(xué)中遇到的問題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3、以課題為口，加強(qiáng)園本課程建設(shè)，進(jìn)一步形成我園的辦園特色。
4、抓好兩個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的過程性實(shí)施管理工作。
5、小班組的課題擬定工作。
6、積極宣傳和推廣課題成果，爭取有一定數(shù)量有的論文、隨筆在各級(jí)刊物發(fā)表。
（一）網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，顯教科研導(dǎo)向、服務(wù)功能。
幾年來，我園以逐步形成“園長教科室教研組教師”的工作網(wǎng)絡(luò)，通過分層管理，層層落實(shí)，已為我們帶來一定的教科研成效。本學(xué)期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。園長、教科室主任要引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)教研與科研相輔相成的道理，鼓勵(lì)教師作“研究型教師”，養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價(jià)值的問題升入研究。教科組要繼續(xù)發(fā)揮“小、實(shí)、活”的風(fēng)格，努力為教師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，靈活多樣的開展研討交流活動(dòng)，及時(shí)分析并解決課題研究中的問題。規(guī)范、完善各類研究資料，做好兩個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開題論證和實(shí)施階段的管理之道工作。
（二）推行梯度培訓(xùn)，全面提升教師科研水平。
幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個(gè)重要因素。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍，必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn)?？紤]到目前我園師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，我們本著“因人而異”的務(wù)實(shí)要讀，從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行“梯度培訓(xùn)”的模式，即，第一梯度：加強(qiáng)面向全體教師的園本培訓(xùn)力度；第二梯度：鼓勵(lì)年輕教師參加學(xué)歷進(jìn)修；第三梯度：推薦骨干教師積極參與教科研專業(yè)培訓(xùn)。努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，通過“多閱讀、多聆聽、多反思、多實(shí)踐”四個(gè)多的途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。
（三）制定科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。
1、規(guī)范過程研究。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，我們將在課題承擔(dān)者中開展“六個(gè)一”研究制度：
（1）期初制訂好課題研究階段計(jì)劃。
（2）每月召開一次教科研例會(huì)，小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。
（3）每月完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆或案例。
（4）每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好實(shí)踐課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文。
（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個(gè)案報(bào)告。
我們將繼續(xù)以校園網(wǎng)為宣傳窗口，鼓勵(lì)教師及時(shí)撰寫信息及文章，發(fā)布于校園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站；積極利用小報(bào)、宣傳欄、家長會(huì)等途徑，向家長、同行、社會(huì)宣傳我園的教科研成果。同時(shí)將著力組織教師參加各級(jí)個(gè)各類征文、論文比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果，向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇五
新的學(xué)期已經(jīng)到來，幼兒園如何制定教研。
工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)我園的規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。
二、情況分析：
我園現(xiàn)有2個(gè)小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加教研活動(dòng)。上學(xué)期，我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主，形式相對(duì)單一，開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí)。
三、工作重點(diǎn)：
1.開展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，并爭取收集到園本課程，突出本年級(jí)組科研特色。
2.開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平，并能及時(shí)反思。
3.帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長與教師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長對(duì)我們教研工作的支持和配合。
三、內(nèi)容與措施。
(一)行為習(xí)慣專題研究的有效開展。
1.提高教師的理論素養(yǎng)。
加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.提高教師的實(shí)踐能力。
理論最終要落實(shí)到實(shí)踐，因此開展有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
(1)扎實(shí)的備課活動(dòng)，認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動(dòng)：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來。
(3)提高教師評(píng)課質(zhì)量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。
(二)開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。
每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量，確保每次課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課，通過一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出。
教案。
修改意見。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽、積極發(fā)言，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，并在自評(píng)和他評(píng)的過程中反思自己的教學(xué)行為，提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)。
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：
(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。
(2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
(3)家長交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。
四、具體工作安排。
1.召開新學(xué)期家長會(huì)。(2月10日)。
2.制定年級(jí)組教研計(jì)劃。(2月17日完成上傳)。
3.研討這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方式，做好資料的收集和整理。
4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比方案》。
5.專題理論學(xué)習(xí)：淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
6.基本功展示：自彈自唱。
1.政治學(xué)習(xí)：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.基本功展示：折紙。
3.專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流(準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例)。
4.家長講座(主持人：陶宏英內(nèi)容待定)。
1.家長半日開放活動(dòng)。(第十二周)。
2.理論學(xué)習(xí)：浮橋幼教中心管理手冊(cè)。
3.政治學(xué)習(xí)：太倉市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃。
4.中心新建園參觀后交流。
5.專題研討課。
1.政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作，辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見。
2.“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動(dòng)。
3.5年以上教師評(píng)優(yōu)課觀摩研討。
4.家長交流會(huì)(主持：蘇莉)。
5.專題公開課。
6.迎“六一”慶?；顒?dòng)。
1.慶“六一”親子活動(dòng)。
2.教研組工作小結(jié)。
3.專題展示課。
4.專題研究資料的整理。
一、指導(dǎo)思想。
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)及措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。
(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。
(2)開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
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幼兒園教科研心得體會(huì)篇六
根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，教師教學(xué)班級(jí)無變動(dòng)，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)，但教研工作中還存在一些不足。
一周計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對(duì)“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探索不感興趣。
三、工作要點(diǎn)及措施：
(一)加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。
3、以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動(dòng)、示范課、聽課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長搭建舞臺(tái)。
(二)、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)等開展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
(三)、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。
領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、以年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。
(四).抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(1)平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。
(3)上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。
(五)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量。
1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。
(六)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動(dòng)，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。
2、及時(shí)與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇七
幼兒園教科研工作制度1．根據(jù)園長統(tǒng)一部署和本園實(shí)際情況，期初教科研組長制訂好學(xué)期的教科研活動(dòng)計(jì)劃，期中有目的、有計(jì)劃地組織好每周的教科研活動(dòng)，期末對(duì)一學(xué)期教研活動(dòng)進(jìn)行。
總結(jié)。
2．教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教科研活動(dòng)，不得無故缺席。因故不能參加活動(dòng)者，應(yīng)事先向園長或教科研組長請(qǐng)假。教科研活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成討論、爭鳴、探究的氛圍。
3．教科研活動(dòng)要遵循“學(xué)習(xí)理論，確定專題，獨(dú)立實(shí)踐，集體講評(píng)，總結(jié)提高”的原則，不斷提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
4．有計(jì)劃地在本園內(nèi)開展相互聽課、看游戲、相互評(píng)課、評(píng)游戲的活動(dòng)。通過聽課、看游戲和以教育理論為依據(jù)的嚴(yán)格評(píng)課、評(píng)游戲，以促進(jìn)教師不斷提高組織、教育、指導(dǎo)游戲的能力。
5．每一次教科研活動(dòng)均要安排好時(shí)間、地點(diǎn)和議程。對(duì)活動(dòng)做好書面記錄，記錄要詳盡規(guī)范。
6．學(xué)期結(jié)束時(shí)，科研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中積累的各種資料交園。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇八
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。
本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，教師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整，上學(xué)期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。
一周計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來說：
1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。
2、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題。
3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探索不感興趣。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
（1）組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
（2）深入學(xué)習(xí)教材，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。
（3）采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方法，有目的、有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息、擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。每一次外出學(xué)習(xí)要求教師認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。
（4）組織教師開展讀書交流活動(dòng)，擴(kuò)大教師的知識(shí)面，使其掌握新知識(shí)，博采眾長，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，多讀書，讀好書，要求教師本學(xué)期至少讀一本與專業(yè)相關(guān)的書籍，寫好讀書筆記。
（5）繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)寫成文章，參加論文、隨筆、案例評(píng)選或投稿，多在業(yè)務(wù)上出成果。
2、不斷完善常規(guī)教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效。根據(jù)我園的實(shí)際情況，各教研組在新學(xué)期開始部署好備課計(jì)劃，集體備課活動(dòng)時(shí)主講人做分析發(fā)言，大家共同評(píng)議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為教師內(nèi)在的教育行為。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在，并由教研組長做好活動(dòng)登記，從內(nèi)容、參加人數(shù)到中心發(fā)言人，過程如實(shí)記錄。
（2）把好教學(xué)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施關(guān)。
根據(jù)集體備課的情況，結(jié)合本班實(shí)際，教師提前一周撰寫好活動(dòng)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好教具，每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后均進(jìn)行反思，并做詳略不等的記錄。管理者隨時(shí)進(jìn)行“推門聽課”，了解“原汁原味”的活動(dòng)實(shí)況，及時(shí)與組織者進(jìn)行意見交流，幫助教師樹立目標(biāo)意識(shí)，篩選提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)提問，提高提問的有效性，以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)。
（3）科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)
幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，教師掌握一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒安排動(dòng)靜交替的游戲活動(dòng)，充分滿足孩子多方面發(fā)展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查，加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。
3、重視園本教研，為教師的專業(yè)成長提供保障
在常規(guī)管理中求發(fā)展，更要在創(chuàng)新管理中求提高。“造就一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師團(tuán)體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動(dòng)為基礎(chǔ)，以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點(diǎn)，以園本教研活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化、園本化為宗旨，制定教研組、備課組活動(dòng)計(jì)劃，形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心，它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎(chǔ)，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。本學(xué)期繼續(xù)開展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“一課多研”等活動(dòng)，利用活動(dòng)增強(qiáng)教研意識(shí)，提高教科研質(zhì)量。
（1）做好市級(jí)課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作；
（2）繼續(xù)深入開展市級(jí)課題《幼兒園禮儀教育和養(yǎng)成習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的研究工作；
（3）做好新申報(bào)的省級(jí)課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化教育資源的運(yùn)用研究》規(guī)劃和初期研究工作，定期召開課題研討會(huì)，教師在研究中細(xì)心觀察、及時(shí)記錄、積極思考，并撰寫相應(yīng)的觀察記錄、隨筆反思、專業(yè)論文等。
4、加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案
（1）開展多形式家園活動(dòng)，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。
（2）及時(shí)與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇九
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)及措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。
(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。
(2)開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇十
教研組成員：
活動(dòng)地點(diǎn)：
三年級(jí)二班。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，不斷更新理念，把“打造和美課堂”作為中心工作，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的實(shí)效，“加強(qiáng)教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級(jí)小學(xué)語文教學(xué)工作，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素質(zhì)。
二、主要工作。
（一）以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索研究。
1．三年級(jí)語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課改的課程理念，將全新的教學(xué)理念有計(jì)劃、有意識(shí)、有步e地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究。努力推進(jìn)新材的使用進(jìn)程。
2．根據(jù)語文教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)本年級(jí)組教科研，使備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮各位教師的特長，年級(jí)組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。
3．樹立科研興教的觀念，切實(shí)開展主題教研活動(dòng)。
4．鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的課堂氛圍。
5．發(fā)揮年級(jí)組教師的教學(xué)積極性，配合教（務(wù)）科處做好工作。
（二）繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，把握三年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，完善年級(jí)知識(shí)的連貫性、整體性、嚴(yán)密性，形成培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重把好年級(jí)關(guān)。重點(diǎn)：提高識(shí)字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2．加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3．根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，進(jìn)行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí)，每周完成一篇教育教學(xué)隨筆，每月一篇教育故事，進(jìn)行教育教學(xué)知識(shí)的積淀。
4．抓好三年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
（1）漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相互滲透，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。
（2）激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導(dǎo)生活中識(shí)字，生活中學(xué)習(xí)。
（3）閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理，同時(shí)，搭建展示舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。
（4）注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習(xí)慣，有意識(shí)培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。
（5）指導(dǎo)學(xué)生合作交流，互教互學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。
（6）重視寫字指導(dǎo)，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。
（三）繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地。
1．課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果。
2．有目的，有計(jì)劃地開展“備課、上課、說課、評(píng)課”的四課活動(dòng)，努力做到四有：備課有針對(duì)、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。
三、活動(dòng)安排：
（1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn)，備課量充足。
（2）發(fā)揮備課組的作用，開學(xué)初按王校長部署的教學(xué)常規(guī)展開工作，檢查落實(shí)情況并及時(shí)反饋。
（3）布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
（4）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
（5）課余時(shí)間積極觀摩示范課，并完成評(píng)課活動(dòng)。并努力上好一節(jié)教研課。
（6）我們?nèi)昙?jí)組語文教師要立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
附具體活動(dòng)安排：（如與學(xué)?；顒?dòng)有沖突，以學(xué)校安排而定。）。
活動(dòng)時(shí)間主講人活動(dòng)內(nèi)容。
第一周繪制并交流知識(shí)樹，備課分工。
第二周通研教材、制訂交流計(jì)劃2、制訂新教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
第三周課題研究：課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
第四周交流課題計(jì)劃。
第五周專題講座（一）。
第六周專題講座（二）。
第七周專題講座（三）。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇十一
下半學(xué)期我們機(jī)關(guān)幼兒園的教科研工作主要以“三個(gè)代表”的重要思想為要求，以新《綱要》為工作指南，努力開展幼兒園課程改革，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。
新的`一年，我們的工作目標(biāo)是：
1.做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.
2.做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。
將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面：
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。
發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。
2.本學(xué)期從教師的不同需求出發(fā)，嘗試組建“學(xué)術(shù)沙龍”。擬為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺(tái)，參加的對(duì)象為全體教師，以“論文發(fā)布會(huì)”形式不定期舉行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，要求參加“學(xué)術(shù)沙龍”的教師匯報(bào)自己在新課程改革中的實(shí)踐、探索和思考，匯報(bào)自己在課題研究中的成果或撰寫的論文，爭取有一篇教科研論文在市級(jí)以上雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，幼教文案《幼兒園教科研計(jì)劃》。
要求40周歲以下的教師每年必讀一本以上教育理論專著，通讀兩本以上幼教學(xué)科專業(yè)刊物，精讀教育刊物中若干篇重點(diǎn)文章，以讀書筆記的形式每周摘錄一篇教育摘記，由年級(jí)組長每月檢查一次。
3.規(guī)范課題管理，深化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。
（1）要制訂好本年度課題研究階段性計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究，上好實(shí)驗(yàn)課，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。
（2）建立健全學(xué)習(xí)和交流制度；組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。
（3）加強(qiáng)幼兒園的“聽讀識(shí)字”“音樂素質(zhì)訓(xùn)練”“多元智能”“道德啟蒙教育”“美樂蒂英語”課題的實(shí)驗(yàn)研究。
4.激勵(lì)教師積極撰寫論文，參加論文的評(píng)比。
年級(jí)組長將更好地負(fù)擔(dān)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上的有關(guān)征文、論文競賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評(píng)選。
積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求40周歲以下的教師每學(xué)期寫出至少二篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，通過篩選，鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。
5.繼續(xù)辦好家教導(dǎo)報(bào)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
定期出刊家教導(dǎo)報(bào)，使家長、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向，了解教育信息，學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。
在新的一年里，我們將從幼兒園的特色出發(fā)，努力開發(fā)幼兒的潛能，開拓創(chuàng)新，和全體教師團(tuán)結(jié)一致，群策群力，使教研水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇十二
一、上學(xué)期存在問題：
1、計(jì)劃制定不能有效得落實(shí)于教科研行為，特別是子課題計(jì)劃得不到落實(shí)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際不夠，先進(jìn)的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學(xué)行為。
3、地方資源在幼兒園各個(gè)教育領(lǐng)域中開發(fā)不夠。
二、學(xué)期教研思路：
堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和本園的實(shí)際情況，20xx學(xué)年第二學(xué)期工作繼續(xù)在第一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)。一，在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下，借助行動(dòng)研究，不斷對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育中的實(shí)際問題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，從而推進(jìn)教科研工作的深入開展，激活幼兒園的教育研究工作。二，積極開展專題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，堅(jiān)持“教研園本化、教研實(shí)用化”的工作原則，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)；三，以園本課題研究為中心，以園本培訓(xùn)為抓手，以教科研沙龍為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)幼兒、教師、幼兒園共同發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
（一）要加強(qiáng)教學(xué)研究，規(guī)范教研組活動(dòng)，落實(shí)集體備課制度，以課題研究為載體，引導(dǎo)教師向?qū)W習(xí)型、反思型、專家型教師轉(zhuǎn)變，建立教師成長的競爭激勵(lì)機(jī)制，在教師隊(duì)伍中形成昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為、有序競爭的環(huán)境和氛圍。
本學(xué)期，我園教研工作以“園本教研”為主，采取集體備課與教研活動(dòng)雙向交流的教研機(jī)制，集體備課與教學(xué)研究相結(jié)合的教研形式。在教研活動(dòng)中，以“參與式、互動(dòng)式、討論式”為主，以教師為研究的主體，結(jié)合我園教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問題，提出具有共性的研究課題，建議教師從中選擇自己感興趣的內(nèi)容制定階段教研課題，結(jié)合教研活動(dòng)，展開充分研究、討論、探索，使教與研相結(jié)合，真正把教研落到實(shí)處，使教研工作真正為提高幼兒園的教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，除繼續(xù)開展“地方資源在幼兒社會(huì)教育內(nèi)容、區(qū)角活動(dòng)中的利用”和“家園親子活動(dòng)”
等的研究活動(dòng)外，加強(qiáng)教研與科研的結(jié)合，由教師結(jié)合我園教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問題，提出具有共性的研究課題，利用每周一的教研活動(dòng)時(shí)間，充分研討落實(shí)到實(shí)踐。另外，繼續(xù)通過開展“社區(qū)0――3歲親子園活動(dòng)”以加強(qiáng)嬰幼銜接的教學(xué)研究工作。
具體措施：
1、研究教師認(rèn)真做好課題研究計(jì)劃、研究記錄，學(xué)期末舉行教育教學(xué)成果匯報(bào)與交流會(huì)。
2、開展“五個(gè)一”活動(dòng)，全面提高教師的專業(yè)技能水平，即人人上一節(jié)課題研究課，寫好一篇教科研論文，跟蹤觀察一名特殊兒童，寫好一篇教教育教學(xué)案例，形成一個(gè)教學(xué)特色，成為“合格加特長”的教師。
3、組織園內(nèi)骨干教師開展豐富多彩的“社區(qū)0――3歲親子園活動(dòng)”吸引更多的社區(qū)適齡嬰幼兒參與活動(dòng)。進(jìn)一步凸顯我園服務(wù)社區(qū)的辦學(xué)特色。
（二、）管理好各級(jí)立項(xiàng)課題，要求課題能做小做實(shí)，科研與教研結(jié)合，教研與學(xué)科結(jié)合，學(xué)科與幼兒結(jié)合；每月一次召開課題組長會(huì)議，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報(bào)活動(dòng)，按時(shí)保質(zhì)保量結(jié)題。在此過程中，組建培養(yǎng)一支熱心教科研的骨干隊(duì)伍。
具體措施：
1、班級(jí)一日生活中地方特色教育的滲透（晨間談話、自然角、環(huán)境布置、散步等）。
2、社會(huì)領(lǐng)域教育中加強(qiáng)地方特色教育資源運(yùn)用（可從教育內(nèi)容上多選擇幼兒熟悉的或是具有本地特色的教育藍(lán)本加以改編、創(chuàng)新，如在教育教育組織形式上、方法上加以兒童化、游戲化，努力使地方教育資源能合理巧妙地為幼兒園的社會(huì)教育所運(yùn)用。（要求每位課題組內(nèi)的老師本學(xué)期至少完成一次特色活動(dòng)的組織觀摩活動(dòng)，具體時(shí)間由本人申報(bào)后課題組統(tǒng)一安排，屆時(shí)每位參與教師都要有觀摩反思意見或建議。）這些教案學(xué)期結(jié)束時(shí)上交一份至教科室。
3、以“教后反思”為紐帶，營造良好的科研氛圍。
活動(dòng)中對(duì)教師的課后反思進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
（三）、強(qiáng)化園本研修，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
通過豐富多彩的教研活動(dòng)，努力構(gòu)筑教師成長的平臺(tái)，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
針對(duì)我校青年教師較多的實(shí)際情況積極發(fā)揮學(xué)校名師或骨干教師引領(lǐng)作用，使他們成為教研信息的傳播者，促進(jìn)和幫助青年教師，充分發(fā)揮思想和業(yè)務(wù)的“傳、幫、帶”作用，促使青年教師快速成長。教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動(dòng)。學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，搭建好各類教師成長、成才平臺(tái)。努力探索園本研修的新方法，提高園本研修的實(shí)效性。以“自我反思dd同伴互助dd專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的具體問題展開研究。教研活動(dòng)內(nèi)容將更加豐富多彩，形式也更趨多樣化。以前我們比較多關(guān)注的是對(duì)教法、備課的研究，以及教師基本功的培訓(xùn)，課堂教學(xué)注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)等等，往往采用年齡組研究討論的形式居多。而在課題研究中我們將在活動(dòng)中更加關(guān)注孩子如何學(xué)，教師如何在整合課程資源的同時(shí)引導(dǎo)孩子主動(dòng)去學(xué)，在形式上也打破了過去的固定模式。這說明，園本研究內(nèi)容將從一元走向多元，從外部指定主題走向在教育教學(xué)中生成主題。我們將放大優(yōu)秀教師群體，積極搭設(shè)舞臺(tái)，充分發(fā)揮幼兒園教壇新秀、縣以上學(xué)科帶頭人和骨干教師在教育教學(xué)中的示范指導(dǎo)和輻射帶頭作用。通過定期開課、教育沙龍等多種途徑，充分發(fā)揮教育骨干的示范輻射作用。堅(jiān)持科研交流，在“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的基礎(chǔ)上，為廣大教師尤其是青年教師提供鍛煉的舞臺(tái)，力爭使教科研工作落到實(shí)處。
具體工作安排：
二、三月份：
1、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃，安排教師承擔(dān)省級(jí)課題“家園合作對(duì)幼兒心理健康發(fā)展影響的研究”的教師以及市規(guī)劃課題“地方教育資源與幼兒社會(huì)教育內(nèi)容的整合研究”的教師做好有關(guān)階段計(jì)劃或子課題計(jì)劃安排。做好幼兒發(fā)展前測。
2、根據(jù)我園的實(shí)際情況，通過教師與家長合作共同開發(fā)利用現(xiàn)有資源，并將這些資源運(yùn)用到各項(xiàng)區(qū)角游戲活動(dòng)中。
3、每個(gè)班級(jí)進(jìn)行課題下階段工作匯報(bào)。
4、組織教師學(xué)習(xí)《教育科研行動(dòng)研究法》講座。
1、各班積極開展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力。
2、對(duì)各班實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改。
3、對(duì)有關(guān)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行即時(shí)研討、調(diào)整。
4、組織教師學(xué)習(xí)《學(xué)校教育科研中“研究方法”的解讀與操作》講座。
1、繼續(xù)實(shí)施研究課題，
2、課題組研究課觀摩、研討。
1、做好幼兒發(fā)展評(píng)估后測。
2、班級(jí)課題匯報(bào)（展示科研成果）。
3、科研工作總結(jié)。
4、收集匯總教師在實(shí)施課題過程中的經(jīng)驗(yàn)和案例文章等資料，鼓勵(lì)大家提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇十三
通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
(2)研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
4、深入開展園本課題研究，努力提高教研水平。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。
讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實(shí)處。
五、具體活動(dòng)安排(略)。
一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體1、積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周教研員及教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周3節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
(2)研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(蔣余慧)、舞蹈(王老師)、音樂(黃偉)、手工制作、(王樂)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(蔣余慧、王樂)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
1、制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃并上交中心園一份。
3、組織園內(nèi)教師制定出周計(jì)劃、月計(jì)劃上交留檔、。
4、制定教師大練基本功活動(dòng)方案、幼兒故事比賽活動(dòng)方案。
1、國慶節(jié)的意義：培養(yǎng)孩子熱愛祖國，認(rèn)識(shí)五星紅旗。
2、落實(shí)實(shí)施專業(yè)基本功培訓(xùn)活動(dòng)的第一階段。準(zhǔn)備1名業(yè)務(wù)園長和教師參加區(qū)里安排的基本功培訓(xùn)活動(dòng)。
3、選出優(yōu)秀的3名幼兒參加10月底參加銀雀山轄區(qū)內(nèi)的故事大王比賽。
4、組織省編教材公開課展示活動(dòng)、自我檢查園教研教學(xué)常規(guī)工作。做好中心園檢查的準(zhǔn)備工作。
1、準(zhǔn)備參加優(yōu)秀公開課展示教研聯(lián)誼活動(dòng)。
2、如晉級(jí)銀雀山講故事比賽的話，就準(zhǔn)備蘭山區(qū)組織的幼兒講故事比賽活動(dòng)。
3、落實(shí)監(jiān)督專業(yè)基本功培訓(xùn)活動(dòng)的第二階段有效進(jìn)行，迎接月底以中心園為單位對(duì)轄區(qū)內(nèi)各幼兒園教師技能培訓(xùn)情況的考核。
1、迎接蘭山區(qū)教師技能培訓(xùn)的驗(yàn)收。
2、參加中心園組織轄區(qū)內(nèi)幼兒園開展教學(xué)年會(huì)活動(dòng)。
3、迎接中心園的幼兒園教學(xué)檢查工作。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇十四
計(jì)劃的種類很多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有：計(jì)劃的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，所得到的計(jì)劃類型并不是相互獨(dú)立的，而是密切聯(lián)系的。比如，短期計(jì)劃和長期計(jì)劃，戰(zhàn)略計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃等。下面是關(guān)于幼兒園教科研計(jì)劃，請(qǐng)參考！
上學(xué)期我們教科研工作主要以新《綱要》為工作指南，努力開展幼兒園課程改革，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，幼兒園教科研計(jì)劃。
一、新的一學(xué)期，我們教研工作目標(biāo)是：
做好科研管理工作對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T教師人人關(guān)心課題、人人參與課題，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。作為我園教學(xué)特色——蒙氏教學(xué)，我們?nèi)宰鳛楸緦W(xué)期科研的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的過程中，我園教師的觀念都悄然發(fā)生了變化。蒙臺(tái)梭利的許多優(yōu)秀思想讓我們深切地感到什么是尊重兒童，什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)習(xí)選擇他人的課程基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)化為我們自己幼兒園的課程系統(tǒng)，轉(zhuǎn)經(jīng)為教師的實(shí)施課程，結(jié)合蒙氏教育，建構(gòu)一種相對(duì)穩(wěn)定的適合我園實(shí)際的園本教育思想。教學(xué)有一套自己的操作模式如何有效地解決蒙臺(tái)梭利教育在我園本土應(yīng)用的問題？更好地開展蒙氏延伸教學(xué)，這就成為我們本學(xué)期課題研究的一個(gè)核心問題。
我們要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，試圖從教育目標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育內(nèi)容、活動(dòng)組織形式、時(shí)間安排等方面的研究中尋求蒙臺(tái)梭利教育融入我園教育中的方法和途徑，最終形成我們自己的園本課程系統(tǒng)，園長之友《幼兒園教科研計(jì)劃》。
二、教研工作的任務(wù)。
1、教師觀念的整合。深入學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育思想，從教育目標(biāo)、內(nèi)容及組織形式等方面與新《綱要》進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，將蒙臺(tái)梭利教育中能實(shí)現(xiàn)新《綱要》目標(biāo)的，符合合新《綱要》精神的吸納作為園本課程系統(tǒng)的補(bǔ)充。
2、研究如何進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)擴(kuò)展蒙臺(tái)梭利式的開放和自由的環(huán)境（校園環(huán)境、教室環(huán)境、教師與兒童互動(dòng)的環(huán)境、家庭環(huán)境），積極開展幼兒自由選擇活動(dòng)，以彌補(bǔ)我園現(xiàn)有的課程的不足。
3、以主題為核心經(jīng)驗(yàn)，形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，以蒙臺(tái)梭利式的自由選擇活動(dòng)（工作），建構(gòu)幼兒的個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并以集體活動(dòng)，小組活動(dòng)，自由選擇活動(dòng)，區(qū)角游戲（角色游戲）整合幼兒在園的一日活動(dòng)。形成園本課程系統(tǒng)。各年級(jí)組認(rèn)真組織好集體備課。
4、為發(fā)揮教育的整體功能，取得家園一致的教育，以“家長學(xué)?！薄ⅰ坝H子活動(dòng)”、“家長活動(dòng)日”、“家庭中的蒙臺(tái)梭利教育”、“家長園地”、“家訪”等方式有效地開展家長開作。
5、學(xué)習(xí)和運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展評(píng)價(jià)思想以及樣的課程評(píng)價(jià)理論，為逐步形成園本課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)作準(zhǔn)備將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面：
三、教研工作的時(shí)間及步驟。
（一）研究的對(duì)象：結(jié)合本園招收的四個(gè)蒙氏班教學(xué)進(jìn)行整體教育研究。該項(xiàng)研究主要采用行動(dòng)研究法、觀察法和調(diào)查法進(jìn)行具體的研究，由各教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)負(fù)責(zé)記錄。
（二）參加研究人員：全體教師。
（三）研究的時(shí)間及步驟。
1、研究的時(shí)間：春學(xué)期。
2、研究的步驟：
準(zhǔn)備階段。
（1）進(jìn)一步完善課題的組織管理、修改。
（2）比較學(xué)習(xí)和培訓(xùn)：新《綱要》精神及蒙臺(tái)梭利教育思想的學(xué)習(xí)及內(nèi)容、教具的操作培訓(xùn)。
（3）進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“蒙臺(tái)梭利”式的新型教育環(huán)境。由年級(jí)組長帶頭負(fù)責(zé)。
研究階段。
（1）在上學(xué)期教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、操作培訓(xùn)。特別是深入學(xué)習(xí)，理解新《綱要》精神并與精神蒙臺(tái)梭利教育思想進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)，進(jìn)行觀念、目標(biāo)、內(nèi)容的整合。
（2）進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和提高擴(kuò)展，具有蒙臺(tái)梭利教育思想的開放和自由的環(huán)境，調(diào)整幼兒的作息時(shí)間及一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)。
（3）根據(jù)《綱要》精神，運(yùn)用整合的思想，選擇適合的主題為核心經(jīng)驗(yàn)，形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)互相聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容，并按照幼兒園現(xiàn)有的幼兒年齡特點(diǎn)，融入蒙臺(tái)梭利的自由選擇活動(dòng)（工作）的教育內(nèi)容，制定大、中、小班的實(shí)驗(yàn)教育實(shí)施計(jì)劃。
（4）切實(shí)采用適宜的組織教育形式開展各種教育活動(dòng)，以達(dá)到最優(yōu)化的整合。從而完成課程計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)施的情況調(diào)整，生成和延伸其教育內(nèi)容，制作延伸教具。
（5）追隨兒童的發(fā)展，制定觀察評(píng)估表，提高教育的針對(duì)性和適宜性，以實(shí)現(xiàn)讓“教育走在兒童發(fā)展的前面”，最終促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
（6）積極探索利用現(xiàn)有的蒙臺(tái)梭利式物質(zhì)環(huán)境，開展角色游戲的理論依據(jù)和實(shí)際依據(jù)。
四、總結(jié)階段：
完成后期的調(diào)查工作，整理資料、分析過程性材料、綜合形成研究成果，撰寫研究報(bào)告，作好結(jié)題準(zhǔn)備。
幼兒園教科研心得體會(huì)篇十五
下半學(xué)期我們機(jī)關(guān)幼兒園的教科研工作主要以江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為要求，以新《綱要》為工作指南，努力開展幼兒園課程改革，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，幼兒園教科研計(jì)劃。
新的一年，我們的工作目標(biāo)是：
1.做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.
2.做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。
將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面：
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。
發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。
2.本學(xué)期從教師的不同需求出發(fā)，嘗試組建“學(xué)術(shù)沙龍”。擬為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺(tái)，參加的對(duì)象為全體教師，以“論文發(fā)布會(huì)”形式不定期舉行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，要求參加“學(xué)術(shù)沙龍”的教師匯報(bào)自己在新課程改革中的實(shí)踐、探索和思考，匯報(bào)自己在課題研究中的`成果或撰寫的論文，爭取有一篇教科研論文在市級(jí)以上雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，幼教文案《幼兒園教科研計(jì)劃》。
要求40周歲以下的教師每年必讀一本以上教育理論專著，通讀兩本以上幼教學(xué)科專業(yè)刊物，精讀教育刊物中若干篇重點(diǎn)文章，以讀書筆記的形式每周摘錄一篇教育摘記，由年級(jí)組長每月檢查一次。
3.規(guī)范課題管理，深化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。
（1）要制訂好本年度課題研究階段性計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究，上好實(shí)驗(yàn)課，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。
（2）建立健全學(xué)習(xí)和交流制度；組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。
（3）加強(qiáng)幼兒園的“聽讀識(shí)字”“音樂素質(zhì)訓(xùn)練”“多元智能”“道德啟蒙教育”“美樂蒂英語”課題的實(shí)驗(yàn)研究。
4.激勵(lì)教師積極撰寫論文，參加論文的評(píng)比。
年級(jí)組長將更好地負(fù)擔(dān)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上的有關(guān)征文、論文競賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評(píng)選。
積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求40周歲以下的教師每學(xué)期寫出至少二篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，通過篩選，鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。
5.繼續(xù)辦好家教導(dǎo)報(bào)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
定期出刊家教導(dǎo)報(bào)，使家長、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向，了解教育信息，學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。
在新的一年里，我們將從幼兒園的特色出發(fā)，努力開發(fā)幼兒的潛能，開拓創(chuàng)新，和全體教師團(tuán)結(jié)一致，群策群力，使教研水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
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