教師能力分析報告(熱門13篇)

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教師能力分析報告(熱門13篇)
時間:2023-11-10 12:32:26     小編:翰墨

報告的寫作需要注意語言簡練、內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理。在寫報告之前,我們可以進行大致的草稿,以整理和組織我們的思路。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參考。

教師能力分析報告篇一

20xx年x月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn),使這個冬日尤其忙碌,每天上課之余,便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺,雖陣陣寒意,而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊。現(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘,也可能不知不覺中,就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中,雖然我自知做不了“可汗”,卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。

二、參與互動更積極

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中,切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評論,觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復(fù)收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問題,有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識,網(wǎng)絡(luò)在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更熟練

經(jīng)過培訓(xùn),不僅對具體的通用信息技術(shù),word、ppt、plash等掌握加深,對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當(dāng)然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加,有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,但自如地利用多媒體與課程融合,教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更具體

本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體,融入過程”,研修成果的呈現(xiàn),無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等),都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生,在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。

五、實踐運用更自覺

在教學(xué)中,運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用,現(xiàn)在成為常態(tài),自覺運用。

教師能力分析報告篇二

隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,越來越多人會去使用報告,都是我們要去做好的地方,那么我們應(yīng)當(dāng)如何寫一份好的報告呢?下面是小編收集整理的2023教師自我分析報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我于20__年加入中國共產(chǎn)黨,20__年畢業(yè)至今一直在__任教。我一直以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。通過認(rèn)真回顧自己在工作、生活中的表現(xiàn),切實感覺到與要求還有一定差距,有必要進行認(rèn)真反思自己存在的問題和不足,并剖析根源,找準(zhǔn)原因,明確今后的整改方向,以便更好地發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。依照學(xué)校的要求,對比自己各方面,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),但對黨的知識學(xué)習(xí)了解得不夠全面。

2、工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好,沒有把它做得更全面,更完善的進一步的探究精神。

3、平常上課時過于嚴(yán)肅,不能非常好的拉近與學(xué)生的距離,不能非常好的與學(xué)生溝通。

4、明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé),自己也了解師者,傳道、授業(yè)、解惑這句話的重要內(nèi)涵,但在課較多的情況下,內(nèi)心不免有所抱怨。有時在工作中存在有惰性,面對上級布置下來的任務(wù)有畏難情緒,有時不能克服自己的焦躁情緒。

二、產(chǎn)生問題的原因分析。

1、工作職責(zé)弱化。有時過高地估計自己,過大地估計成績,安于現(xiàn)狀,不求有功,但求無過,思想上產(chǎn)生了自滿情緒和歇氣情緒。

2、創(chuàng)新意識淡化。工作有時不夠深入,創(chuàng)新意識淡化,進取精神不強,缺乏鉆研精神,忽視了工作的用心性、主動性、創(chuàng)造性。

3、理論學(xué)習(xí)不夠。受“理論無用論”的思想影響較大,學(xué)習(xí)自覺性不強,平時學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,不夠深入,只是一種形而上學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、今后的努力方向和改進措施。

1、加強理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí),在學(xué)中悟,以理論武裝頭腦,以理論指導(dǎo)實踐,不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。

2、不斷更新知識結(jié)構(gòu),努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對專業(yè)知識、素養(yǎng)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究,把知識更新、大腦充電,做一個樂于讀書的人,使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實的進步。

3、大力增強為學(xué)生服務(wù)的意識。拉近與學(xué)生的距離,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時的、有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。

我明白嚴(yán)于剖析自己,需要一些勇氣和信心,但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。盡管所查尋的問題不夠準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力,為了做好今后工作,真誠希望同志們給我提出寶貴的意見,我虛心同意,認(rèn)真改正。

一、開展對照檢查,自我剖析的收獲。

一年來,在教育局黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們的關(guān)心與幫助下,本人能夠深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的精神,始終配合書記、校長的工作,加強領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員教師的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心和先鋒模范作用,全面提高教育質(zhì)量,并取得優(yōu)異成績,如:學(xué)校榮獲茂名市初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與控輟保學(xué)評價一等獎,區(qū)教育局每次抽測都獲佳績,學(xué)校每次考試本人都獲獎;認(rèn)真策劃金秀民族小學(xué)扶持工作,并多次親自到學(xué)校進行送課等活動,為金秀的脫貧出了不少力等等。

二、個人存在的主要問題。

(一)政治理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。

雖然平時也比較注重學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。按照上級安排做的多,主動學(xué)習(xí)的少,更缺乏擠時間學(xué)習(xí)的意識,也存在著只注重抄寫學(xué)習(xí)筆記,蜻蜓點水,不求甚解,對政治理論鉆研的不深、不透,理論學(xué)習(xí)與實際工作有時結(jié)合不夠緊密。

(二)開展工作扎實程度不夠,急于求進。

在日常開展工作中,為了盡早完成任務(wù),沒能夠較仔細(xì)的考慮,沒有進行更加深入實際的調(diào)查,對出現(xiàn)的問題不作深層次的分析,居于表面現(xiàn)象,存在急于求進思想,造成有些工作不夠完善。

(三)開拓創(chuàng)新意識不夠,沒有上進心。

對新知識、新事物的學(xué)習(xí)上熱情不夠。工作中創(chuàng)新意識不強,謀劃工作思路不新,缺乏超前意識,有時認(rèn)為只要完成好上級交給的任務(wù)就行。對于自己負(fù)責(zé)的教學(xué)教研工作也沒有深入研究,造成學(xué)校的教科研工作成效不明顯。

三、存在問題的原因剖析。

(一)理論學(xué)習(xí)重視程度不夠,沒有處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,總認(rèn)為學(xué)校的任務(wù)只是抓教育教學(xué),輕視理論學(xué)習(xí),在堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)上下的功夫不深,存在重實踐輕理論傾向,因此,造成政治理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。

(二)思想解放程度不夠,在全局性和敏感性問題上唯上思想較重,缺乏開拓創(chuàng)新精神,思想上求穩(wěn),固守傳統(tǒng)和經(jīng)驗的時候多,創(chuàng)新思路少,緊迫感不太強,自我加壓不夠經(jīng)常,進取意識有所弱化。

(三)沒有上進心主要的原因是:不能擺正自己的位置,沒有調(diào)整好心態(tài),放松自我要求,缺乏攻堅爬坡再創(chuàng)佳績的信心和勇氣,不求有功,但求無過,工作沒有動力。

四、下一步整改措施和承諾。

(一)加強政治理論學(xué)習(xí),努力提高自身綜合素質(zhì)。

今后在加強自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時,將不斷積極主動地加強對政治理論以及新知識、新事物的學(xué)習(xí),牢固樹立共產(chǎn)黨員的理想信念和宗旨意識,在理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫,不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果,努力實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

(二)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地完成好各項工作任務(wù)。

作為一名共產(chǎn)黨員,我將進一步加強責(zé)任意識和服務(wù)意識,以解決工作中的實際問題為出發(fā)點,以改進自身工作作風(fēng)、提高工作成效為落腳點,深入教師和學(xué)生中,聽取他們意見建議,虛心接受批評,提高為師生服務(wù)的水平。

(三)進一步解放思想、務(wù)實創(chuàng)新。

要進一步增強服務(wù)和大局意識,堅持解放思想、與時俱進,善于從政治、全局的高度認(rèn)識事物,不斷完善和提高自己。要以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,貫徹落實上級的各項決策部署,要繼續(xù)保持旺盛的斗志和飽滿的工作熱情,進一步發(fā)揮示范帶頭作用,帶領(lǐng)和團結(jié)廣大黨員教師將茂南一小建設(shè)好。

以上剖析有不妥,不盡之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正,我將誠心接受,并認(rèn)真改正。

謝謝大家。

“百年大計,教育為本”,教育關(guān)系到一個國家的未來。我身為一名小學(xué)教師,更應(yīng)該事事以身作則,給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過這段時間自我的深刻反思,我對自己在各方面存在的問題剖析如下:

一是工作作風(fēng)不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

二是學(xué)習(xí)知識不夠全面??傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍,其它書看得較少,特別是一些理論性的看得較少。先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些,但面上還不夠廣。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式,有時認(rèn)為那些理論只是停留在書本上,在現(xiàn)實中很難行得通的。因此,就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時雖然很認(rèn)真,但懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功。

今后努力的方向:

首先要更從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

其次嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),樹立優(yōu)良作風(fēng),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索新規(guī)律,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

第三團結(jié)協(xié)作,尊重他人,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心集體,維護學(xué)校聲譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)。

總之。在教育教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,志存高遠(yuǎn),不斷加強師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻,做受學(xué)生愛戴,讓人民滿意的教師。

又一個新的學(xué)年即將來臨,回顧過去,酸、甜、苦、辣歷歷在目。這其中有成功的喜悅,更有失敗的教訓(xùn)。漫漫教壇學(xué)無止境。步入中年的我方知天外有天,人上有人。更有“書到用時方恨少”之感。借在全縣教師中進行思想作風(fēng)、紀(jì)律整頓之際,也為了今后的工作能夠順利進行,靜下心來,對照自我的本職工作,從思想上工作中進行剖析,并虛心理解大家的批評。

對照剖析,深感自我距離優(yōu)秀甚遠(yuǎn),自身缺點很多,工作更是漏洞不少。表現(xiàn)為“五重五輕”。

1、重形式,輕實效。

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記雖然能夠按要求寫完,但深入主動學(xué)習(xí)不夠。認(rèn)為自我是一名教師,懂不懂政治無關(guān)緊要,那些是搞行政人員的事,與自我無關(guān)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不是關(guān)鍵,只要認(rèn)真上課就行。結(jié)果是理論水平跟不上,教學(xué)效果出不來。作為分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo),由于自我不重視理論、業(yè)務(wù)的實效性,導(dǎo)致部分教師緊隨其后,將學(xué)習(xí)置之度外,出現(xiàn)了“轟轟烈烈搞教學(xué),松松垮垮抓學(xué)習(xí)”,說是“金玉其外,敗絮其中”有點過分,但冠于俗話所說的“外光里毛”是可是分的。教師功夫下進去了,但只是在原地轉(zhuǎn)圈,高度不能提升。正如領(lǐng)導(dǎo)所說的“不進是退,慢進也是退”。完成任務(wù)就是落后,爭先創(chuàng)優(yōu)才是出路。重形式,輕實效,結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)忙壞了,教師累垮了,學(xué)校落后了,成績降低了,上級批評了,資金傾斜了,學(xué)校難辦了,群眾信任度降低了。整體上處于被動挨打的不堪局面。

2、重經(jīng)驗,輕創(chuàng)新。

三十年的教學(xué)工作中所取得的微不足道的一些成績,使自我沉湎于“孤芳自賞”的境地,靠前人成功的經(jīng)驗抓管理,靠自我積累的一點可憐的經(jīng)驗搞教學(xué),因循守舊,不求創(chuàng)新。在處理一些問題時,不能客觀地依據(jù)學(xué)生實際,靈活地解決,導(dǎo)致出現(xiàn)問題不能很好解決。眾所周知,創(chuàng)新是一個民族的靈魂。作為教師,沒有創(chuàng)新,亦必落伍于教師隊伍,成績只能說明過去,過去的經(jīng)驗也的是萬能的。僅有不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,才能推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

3、重個人完美,輕整體和諧。

自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動,通過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉?,F(xiàn)對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)以及家長的反饋意見,作自我問題剖析如下:

一、存在的主要問題。

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中自己做的還不夠。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,天天學(xué)習(xí)新課程理念,積極參與實驗活動,經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時,還撰寫相關(guān)的實踐論文,以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,這都是為了完成任務(wù)?,F(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點大家都認(rèn)同。但是,我自己有時上課時,學(xué)生不聽話,就缺乏耐心,現(xiàn)在仔細(xì)回想起來,對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實要再耐心些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。但是,目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學(xué)進度,而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認(rèn)識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時對待學(xué)生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤。

二、存在以上問題的思想根源。

1、思想認(rèn)識不太高,對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持,對理論指導(dǎo)實踐的意義認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合,對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認(rèn)識不足,在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情況進行有效的反思。

2、由于多方面原因,愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思,服務(wù)意識不強,,缺乏耐心和責(zé)任心,缺少時代的使命感和高度的責(zé)任感。

3、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實自身的教育理論意識;

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考,并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。在對待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心,有恒心。

教師能力分析報告篇三

回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,都是可以再進一步的,是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。那么你有了解過述職報告嗎?下面是小編收集整理的教師的自我分析報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

根據(jù)學(xué)校的動員部署和工作安排,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了本次活動的精神,積極投身到活動中來?;顒娱_展以來,認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和省委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神,學(xué)習(xí)了《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費-重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》,摘錄了很多重要論斷,抄寫了《中國共產(chǎn)黨章程》,閱讀了《損害群眾利益典型案例剖析》,收益匪淺。

作為一名黨員教師,肩負(fù)著教書育人的重要責(zé)任,我堅決深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。通過學(xué)習(xí)、查擺、對照,雖然為學(xué)院的師生和學(xué)院的發(fā)展做了一些工作,也取得了一些成績,但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”,重點查擺自己的問題和不足,深層次剖析問題的原因,認(rèn)真考慮整改步驟和有效措施。

一、“四風(fēng)”方面存在的突出問題。

(一)形式主義方面。

1.面對學(xué)院教學(xué)發(fā)展滯后的局面,表現(xiàn)出浮躁,調(diào)查研究不夠細(xì)致,缺乏深度思考,對基礎(chǔ)工作重視不夠,也缺乏有效的措施。

2.在困境面前,缺乏調(diào)查,重視教師積極性的鼓動,輕視工作的全面扎實推進。有時借鑒兄弟單位先進工作經(jīng)驗,缺乏針對性的思考,出現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)高于工作成效。由于崗位工作時間短,苦難面前,有時還一定程度地表現(xiàn)出依賴性,依賴學(xué)院黨政一把手,魄力不夠,底氣不足。

3.繁重教學(xué)任務(wù)和繁雜的管理工作交雜起來,存在以會議貫徹會議,有重布置,輕督促,忽視檢查的情況。在教學(xué)管理中,有時對教學(xué)秘書和教務(wù)員上交的材料核實不夠細(xì)致全面,存在一些疏漏,工作方式有待進一步扎實細(xì)致。

(二)官僚主義方面。

1.重視與教師間的交流,忽視了與學(xué)生的溝通。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中,與教師的交流比較主動,也很多,特別是跟專任教師;參加學(xué)生第二課堂活動比較多,到學(xué)生食堂用餐、到宿舍比較少;與學(xué)生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后,有點被動。

2.服務(wù)意識較強,服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新。有時在處理緊急而又糾結(jié)的情況時容易急躁,聽取他人意見時缺乏耐心。

(三)享樂主義方面。

1.面對學(xué)院發(fā)展滯后的現(xiàn)狀,缺乏攻堅克難的勇氣;面對部分老師的渙散,怯于管理,抓管不嚴(yán)。

(四)奢靡之風(fēng)方面。

1.對大型設(shè)備資源的科學(xué)利用缺乏研究和對策,部分大型設(shè)備利用率低。尤其是前幾年購置的個別設(shè)備購置不合理、不配套,存在浪費現(xiàn)象。

二、產(chǎn)生問題的原因分析。

在新崗位的時間不足一年,在適應(yīng)中努力工作,有時存在一種依賴,困難面前依賴黨政一把手,責(zé)任面前缺乏擔(dān)當(dāng),事故面前怯于管理。對照崗位職責(zé)和分析工作成效之后,通過這次黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展,我認(rèn)識到這些不足都是“四風(fēng)”現(xiàn)象的具體表現(xiàn),屬于需要洗洗的污垢、治治的癥狀。盡管這些問題與不足的整改有些還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和師生幫助,個人的分析和思想認(rèn)識上的刨根問題尤為重要。具體說來:

1.對政治理論和教育、管理理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入;學(xué)習(xí)的自覺性不高,缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。對待政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)要求不相稱。

2.群眾路線認(rèn)識不深,重視學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè),走近教師時間和精力分配較多,忽視教學(xué)相長,深入學(xué)生較少,服務(wù)學(xué)生的意識淡薄。

3.因為剛走上新的崗位,急于求實效,急于改變建工學(xué)院的教學(xué)工作現(xiàn)狀,從而有時亂了工作方寸。對待新的崗位職責(zé),沒有對待自己專業(yè)學(xué)習(xí)的耐心和意志力。

4.新崗位,新職責(zé),自我改造的主觀性和自覺性不夠,缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時不夠深入,滿足于完成分管工作,滿足于面上不出問題,創(chuàng)新意識淡化,忽視了工作主動性、創(chuàng)造性,缺乏艱苦奮斗的精神。

三、今后的努力方向和改進措施。

通過調(diào)研、訪談、座談和自己找、同事幫等活動形式,查找到的上述問題,通過對問題的分析,我認(rèn)為大家反映問題的態(tài)度是比較誠懇的,反映的問題平時自己基本沒有意識到。反映的和分析查找的各個問題,對我提高個人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)工作能力是大有裨益;問題面前決不退縮,將認(rèn)真分析問題及其產(chǎn)生原因,明確了今后的努力方向,逐步整改。

1.加強理論學(xué)習(xí),增強理論功底,提高學(xué)以致用。

2.加強黨性修養(yǎng),在學(xué)習(xí)、鍛煉、磨礪中逐步培養(yǎng)自己的能力,保持謙虛、文明、慎獨的道德品質(zhì)。

3.增強服務(wù)意識,改進工作作風(fēng)。保持思想道德的純潔性,正確對待權(quán)力和工作績效;生活上,艱苦樸素,勤儉節(jié)約,不奢侈浪費,不追求享受;工作上,要深入實際,聯(lián)系師生,傾聽師生意見,想師生之所想,急師生之所急,忙師生之所需,增進與師生的有效溝通;克服消極,勇于擔(dān)當(dāng),避免急躁,迎難而上,積極工作;加強與班子成員的相互配合,集中班子智慧,努力提高工作成效和服務(wù)水平。

4.建立深入基層的工作計劃,繼續(xù)走好群眾路線。振奮精神,加倍努力,出色完成崗位職責(zé)。

自開展黨員先進性教育活動以來,通過對保持共產(chǎn)黨員先進性教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),我感受到自己在黨性修養(yǎng)、宗旨意識、工作作風(fēng)等方面得到了很大的提高和轉(zhuǎn)變。分析評議階段開始后,認(rèn)真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),遵循實事求是的原則,按照“自己找、群眾提、上級點、互相幫”的要求和方式,通過認(rèn)真思考,深刻剖析,發(fā)現(xiàn)了自身存在的`一些問題和不足,為在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),揚長避短,實現(xiàn)自我完善,自我提高打下了一些基礎(chǔ)?,F(xiàn)根據(jù)自身情況和工作實際,把剖析自我的情況匯報如下,不足之處,敬請同志們指正和批評。

一、自身存在的突出問題。

1、學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠,理論與實踐有些脫節(jié)。沒有刻苦、深入地鉆研政治理論,特別是對原著的研讀欠缺,很多時候,只注重表面學(xué)習(xí),只滿足于片面地引用個別原理,沒能深刻地準(zhǔn)確地把握馬列主義、毛澤東思想、的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì);對計算機信息技術(shù)和電子政務(wù)的了解操作只滿足于現(xiàn)狀,對法律、經(jīng)濟等社會科學(xué)和天文、地理等自然科學(xué)知識了解得不深不透;忽視了理論對實際工作的指導(dǎo)作用,導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實際工作脫節(jié),不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。這對于自身的發(fā)展和工作的促進都是不利的。

2、政治敏銳性不高,學(xué)習(xí)思考和洞察力待加強。對當(dāng)前世界形勢的發(fā)展變化了解不足,對國家方針政策的領(lǐng)會思考不全面,思想上的重視程度顯得被動和滯后。存在只求做好本職工作,不主動抽出時間去多了解國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件,從一定程度上束縛了自己的思想,難以擴展見識、開拓眼界、創(chuàng)新思維。

3、工作作風(fēng)還需要更加扎實,有時存在急于求成的情緒。一是在任務(wù)多、壓力大的時候,有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是首先考慮怎樣做到最好,存在應(yīng)付以求過關(guān)的想法,導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒,影響工作效果,沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;二是創(chuàng)新意識不夠,沒有充分發(fā)揮主觀能動性,局限于上級部門和領(lǐng)導(dǎo)布置什么就做什么,有時產(chǎn)生的新想法因主觀上有一定的畏難心理或是擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)不接受,故只是停留于心動而無行動的狀態(tài);三是長期在辦公室工作,事務(wù)相對較多,同時對有關(guān)人大工作的政策法規(guī)研究少,難以了解與工作相聯(lián)系的一些外界情況,導(dǎo)致工作思路不開闊,工作方式方法按部就班,致使有些工作達(dá)不到自己心目中的理想狀態(tài)。

4、工作上發(fā)揮群體力量做得不夠好,自我批評的力度不夠。主要表現(xiàn)為和同志們的交流較少,溝通不深入,工作中有時認(rèn)為只要完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)和本職工作就行,自己雖然能獨立做好一些工作,但和同志們在互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補短、發(fā)揮整體合力方面仍需不斷努力;對自己的不足和缺點認(rèn)識不夠,有時受其它因素的影響,放松了對自己的嚴(yán)格要求,提高綜合素質(zhì)的進取心不如以前,沒有做到每日在內(nèi)心反省自己,有時甚至在一些問題上有驕傲情緒。

二、存在問題的根源。

1、學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠,理論與實踐有些脫節(jié)的問題,究其原因,一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置,學(xué)習(xí)存在片面性,自己雖然是政治、經(jīng)濟、歷史專業(yè)畢業(yè),也通過業(yè)余時間自修了中文??茖W(xué)歷,但對馬列主義、毛澤東思想和的研究只停留在表面,主觀上學(xué)習(xí)自覺性稍差、重視程度不夠;二是自己對計算機信息技術(shù)和電子政務(wù)有一些膚淺的摸索,勉強能在工作中運用,因而產(chǎn)生了自滿心理,認(rèn)為花時間去研究法律、經(jīng)濟和天文、地理等科學(xué)知識是一種浪費,沒有確立終身學(xué)習(xí)的觀念;三是在工作中只求過程和效果,理論與實踐隔離,忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系,對的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話,缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己不能用馬列主義的立場和觀點分析問題,用認(rèn)識問題、解決問題的能力不太高。

2、政治敏銳性不高,學(xué)習(xí)思考和洞察力待加強方面。這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn),主要原因是在思想認(rèn)識是不到位,認(rèn)為國家的大政方針和自己一個平凡普通的基層公務(wù)員距離太遙遠(yuǎn),關(guān)心國際國內(nèi)重大事件只是作為娛樂消遣和與他人交談時的資料的需要,沒有提升到一個共產(chǎn)黨員必須堅定政治立場、歷史使命、黨員意識等方面需要的高度,沒有認(rèn)識到關(guān)心國際國內(nèi)大事、了解中央和國家方針政策是當(dāng)代青年應(yīng)具備的政治素質(zhì)。

3、對于工作作風(fēng)方面的問題。一是缺乏艱苦奮斗的精神,對自己的要求標(biāo)準(zhǔn)不高、不嚴(yán)格的原因。本人入黨×年來,雖沒犯過錯誤,沒有違反過國家政策和法律法規(guī),但由于對基層工作任務(wù)多、責(zé)任重、壓力大、時間短的認(rèn)識不深,思想準(zhǔn)備不充分,有時產(chǎn)生了馬虎應(yīng)付的心理。特別是看到社會中存在的少數(shù)不良現(xiàn)象,產(chǎn)生了隨波逐流的想法,有時甚至用“水至清無魚、人至察無徒”的說法來安慰自己;二是未能全面地熟練地掌握各方面的政策和文件精神,碰到問題才急忙找資料,尋求解決辦法,對于沒有碰到的問題,沒有主動去了解,對人大工作實務(wù)的一些方面還需要不斷努力完善;三是沒有繼續(xù)保持以前開拓創(chuàng)新,無知者無畏的作風(fēng),思想上顧慮重重,只局限于領(lǐng)導(dǎo)怎么說就怎么做。沒有做到結(jié)合工作實際,向領(lǐng)導(dǎo)積極建言獻策,為促進工作的良性發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。

4、對工作上發(fā)揮群體力量做得不夠好,自我批評的力度不夠的問題。主要原因是自己的工作習(xí)慣和思想性格相對內(nèi)向,在×年的教育教學(xué)管理生涯中,教師工作的特殊性導(dǎo)致在本職工作上與他人合作的機會較少,養(yǎng)成了獨立自主的習(xí)慣,雖能在工作中做到為人師表,自省、自警、自勵,但有時也有一些下意識的“文人相輕”的現(xiàn)象,因而群體意識和與他人互相幫助、取長補短的方面仍顯得不足。自我批評不到位,主要原因是在主觀方面,因自己興趣愛好相對廣泛,而沒有客觀認(rèn)識到這只是一些膚淺的娛樂性的興趣愛好,對工作中取得的一些小成績有時沾沾自喜,而沒有經(jīng)常反思自己不足和缺點,確立遠(yuǎn)大的志向。

三、整改措施和今后的努力方向。

我決心通過這次對照檢查,找準(zhǔn)問題,抓住產(chǎn)生問題的根源,明確今后努力的方向,虛心誠懇接受大家的批評和幫助,彌補思想上和工作上的不足。

1、加強政治理論和科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),努力提高自身綜合素質(zhì)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,不斷積極主動地加強對政治理論和對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí),牢固樹立一個共產(chǎn)黨員的理想信念和宗旨意識,堅持不懈地學(xué)習(xí)的科學(xué)體系,在理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫,不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果,實現(xiàn)理論與實際相統(tǒng)一。確立終身學(xué)習(xí)的觀念,廣泛拓展自己的知識視野,繼續(xù)提高計算機信息技術(shù)和現(xiàn)代辦公技能,在時間許可的前提下,抽出時間學(xué)習(xí)一門外語,根據(jù)自己的興趣取向,在某個學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)努力鉆研,提高自己的學(xué)識水平和政治思想修養(yǎng)。

2、加強政治思想素質(zhì),提高政治敏銳性和洞察力。用電視、廣播、報刊和互聯(lián)網(wǎng)等媒介廣泛深入了解國際國內(nèi)大事和國家方針政策,提高政治覺悟和思想認(rèn)識,緊密結(jié)合人大工作的實際,認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和法律、法規(guī),在大是大非問題上堅持原則,隨時高度一致,不說無原則的話,不做超越原則的事。在工作、學(xué)習(xí)和生活中注意處理好原則性和靈活性的關(guān)系,既不能教條主義,又不能盲目冒進,要善于對遇到的問題進行理性思考,深挖其中的規(guī)律性;善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認(rèn)識事物,堅定理想信念和宗旨意識。

3、積極主動地開展工作,高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項工作任務(wù)。作為一名年輕的人大工作者,基層文書人員,本人將加強現(xiàn)代辦公意識,提高業(yè)務(wù)水平;兢兢業(yè)業(yè),保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài),確保按時保質(zhì)完成各項工作任務(wù)。通過廣泛和全面地接觸各項工作,豐富自己的閱歷,鍛煉自己的各方面能力。一是樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神,努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作。二是認(rèn)真把握國家的方針政策,根據(jù)個人具體情況和自身工作特點,以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點,不斷改進自己的工作作風(fēng)和工作方式,提高工作效益。只要對工作有利的建議或意見,消除畏難心理,結(jié)合工作實際,積極向領(lǐng)導(dǎo)積極建言獻策,以推動工作的進一步發(fā)展。

在平平常常、忙忙碌碌中,我又度過了一個學(xué)期。通過這次教師會我認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻反思,對照要求,深入剖析自己存在的問題,現(xiàn)將結(jié)果匯報于下:

一、存在的問題。

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入,缺乏深刻的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒有演化為具體的做法。

2、大局意識不夠,往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事,其它的事就少有過問。有時,自己明明看到班上存在問題,認(rèn)為自己不是班主任,不該自己管也就放之任之;有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷;有時本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。

3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠。

因為思想程度不夠,教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。缺乏創(chuàng)新意識,教學(xué)模式陳舊,固步自封。

4、對工作的熱情度不夠。

教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作,剛接觸時,還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù),思想上也就有所動搖,工作熱情有所減退,對工作的積極性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態(tài)度。

二、分析原因。

聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,要么就隨他們,管教不夠嚴(yán)格,與同學(xué)們的交流不夠。所以本學(xué)年我所代的四年級數(shù)學(xué)取得的成績不夠理想。

三、今后的努力方向及改進措施。

1、加強學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識,做到全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷給自己““充電”,努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,樹立愛崗敬業(yè)的意識,努力提高自己的思想素質(zhì)。

2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

4、嚴(yán)于律已,增強為學(xué)生服務(wù)的意識。所以在教學(xué)工作中,自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件,嚴(yán)于律已,一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與學(xué)生進行溝通和交流,增強為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識。服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真做好教學(xué)工作。

作為一名黨員教師,肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé),透過學(xué)習(xí)、查擺、對照,雖然在工作中取得了一些成績,但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”,重點查擺自己的問題和不足,深層次剖析問題的原因,認(rèn)真思考整改步驟和有效措施。

一、查擺出的問題。

1、在政治學(xué)習(xí)中,對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”,對一些熱點、焦點問題,缺乏深層次互動和思想交流,孤立地、零散地、局部地理解黨的精神,以會議落實會議、以文件落實文件,對“四個意識”“四個自信”“四個服從”的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不夠深入。

2、缺乏擔(dān)當(dāng)精神,敢想不敢言,對身邊不良風(fēng)氣和違規(guī)問題態(tài)度漠然。如:在工作、生活中不關(guān)系到自己的事不關(guān)心,也不去制止的心態(tài)仍然存在。

3、在日常工作、生活中認(rèn)為不貪不占、勤奮工作就是一名合格的黨員教師了,思想深處防微杜漸的“弦”繃得還不是很緊,有時片面地認(rèn)為個人從不接觸消極、腐朽的東西就可以了,對自己的世界觀、人生觀、價值觀要求不高。

4、繁重教學(xué)任務(wù)和繁雜的管理工作交雜起來,存在以會議貫徹會議,有重布置,輕督促,忽視檢查的狀況。在教學(xué)管理中,有時對上交的材料核實不夠細(xì)致全面,存在一些疏漏,工作方式有待進一步扎實細(xì)致。

二、產(chǎn)生問題的原因剖析。

1、對政治理論和教育、管理理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入;學(xué)習(xí)的自覺性不高,缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。對待政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)要求不相稱。

2、全局觀念不強。作為一名黨員教師,沒有時刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,有隨大流做工作的現(xiàn)象,有時面對繁重工作會滋生抱怨、煩躁情緒,對棘手問題有拖拉、推諉的想法。

3、學(xué)習(xí)時緊時松不扎實。感覺積累了一定工作經(jīng)驗,在個人學(xué)習(xí)方面發(fā)生了明顯的變化,被動式學(xué)習(xí)越來越多,主動式學(xué)習(xí)越來越少;從學(xué)習(xí)的態(tài)度上來講,很多情況下是由于工作中遇到新的問題,面臨新的情況,明顯感到自身知識儲備不足、出現(xiàn)短板,不得以而學(xué)習(xí),在新常態(tài)下運用新思維解決新問題推動新的工作存在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的短板。

三、努力的方向及整改措施。

針對自身存在的問題和不足,我將堅決洗凈自己思想和行為上的灰塵,嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力克服自己存在的不足,不斷審視自己,規(guī)范自己,提升自己。在今后的工作中我將從以下方面進行改進和提高:

1、針對政治學(xué)習(xí)不認(rèn)真的問題,今后我要利用工作之余多看報紙電視新聞,堅持每天學(xué)習(xí),提高政治理論學(xué)習(xí)的積極性與主動性,不斷地給自己充電,提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

2、針對上級布置的工作有時不認(rèn)真完成的問題,今后我要嚴(yán)格要求自己,按時認(rèn)真完成任務(wù),絕不拖拉,不搞突擊應(yīng)付工作。

3、針對對工作有時不積極的問題,今后我要先從思想上進行整改,做到從心中意識到做一名人民教師要以為學(xué)生服務(wù)為主,自己的事情為輔的想法,工作中不怕苦不怕累。在日常教學(xué)中,切實做好課堂教學(xué)的“五認(rèn)真”,課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合本班的實際,靈活上好每一堂課。授課后要根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思。另外,還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí),多聽聽其他教師的課,有機會積極主動參加技能培訓(xùn),不斷充實自己,豐富自己的見識,以更好地為自己的教學(xué)實踐做好準(zhǔn)備。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)進行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題。為警示自己,修正錯誤,鑒知未來,以利工作,我就本人在各方面存在的問題進行自我剖析如下:

一、存在問題。

(一)形式主義方面。

家訪只為完成任務(wù),沒有實質(zhì)性的意義。

家訪,就是老師到學(xué)生家中訪問。家訪是班主任的常規(guī)工作之一,它是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶,成為溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,在學(xué)校教育中起著不可替代的作用?!皼]有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致的復(fù)雜的任務(wù)?!笨墒墙陙?,學(xué)校對教師家訪工作的檢查和考核,重點翻看家訪記錄。,于是,我簡單地認(rèn)為家訪只為了為了應(yīng)付學(xué)校的檢查,只為了完成任務(wù)。甚至錯誤地認(rèn)為:只要填寫完成家訪記錄,家訪工作就應(yīng)付了事了。缺少到學(xué)生家的實際走訪、交流,全年家訪不到8次。教師與家長之間的溝通交流少之又少,真正失去了家訪的意義和作用,未能形成家校合力。

(二)官僚主義方面。

在與家長的溝通上不夠主動。

尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,但是由于時間和家庭原因,我很少進行家訪,學(xué)生出現(xiàn)問題,往往是一個電話就解決問題,自己能解決就不找家長。

(三)享樂主義方面。

安排學(xué)生幫助做自己私人的事情。

在學(xué)校里,有時自己忙不過來,會讓學(xué)生幫自己提水、拿東西、去商店買煙。

(四)奢靡之風(fēng)方面。

辦公用品使用不夠節(jié)約,有浪費現(xiàn)象。

學(xué)校的打印機紙張存在浪費。平時打印文檔,由于文檔或表格制定不嚴(yán)格,導(dǎo)致文檔打印出來以后作廢,存在打印紙張浪費。另外對于可利用的紙張沒有很好做到再次利用。平時不注意辦公用電、用水的節(jié)約,主要表現(xiàn)在:有時電腦忘記關(guān)閉、光線不需要開燈卻依然開燈,并且不注意用水節(jié)約。

再次,1、系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。搞教育工作,需要扎實的理論基礎(chǔ),更需要用科學(xué)的理論武裝自己。多年來,我不能持之以恒地堅持理論學(xué)習(xí),特別是工作忙的時候,更是忽略了對理論知識的學(xué)習(xí)。常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗去對待和處理新問題,對于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠,理解不深。

2、對待工作求穩(wěn)怕亂。只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作,說一步走一步,開拓意識還不夠。由于自己思想不夠解放,就談不上敢想、敢試、敢闖,缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。

3、平時只顧忙著盡力去做好本職工作,不太注意周圍發(fā)生的事情,對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動,也沒能更熱情更主動地關(guān)心群眾,與其他老師交流不夠,沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法,幫助解決實際問題。

二、原因分析。

我在各方面存在問題,原因是多方面的,有主觀因素,有客觀影響,有內(nèi)因也有外因,但究其根本,還是主觀因素在起作用。

1、責(zé)任心不強,工作缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性。工作忙于應(yīng)付多、主動落實少,解決問題少,缺乏創(chuàng)造性開展工作。

2、思想上放松了理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)意識不強,導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上不夠主動,沒有強烈的求知欲望和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃和約束自己學(xué)習(xí)的制度,缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)自覺性。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點,占據(jù)了頭腦,從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性,想得不遠(yuǎn),站的不高,思想境界沒有提到更高的層次。

3、思想上對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)降低了。認(rèn)為把教書本職工作做好就行了,認(rèn)為自己各方面還是做得不錯的,滿足于現(xiàn)狀,沒有以先進模范為榜樣,沒有把百分百的時間和精力都投入到工作中去,奉獻精神和敬業(yè)精神不夠。

4、認(rèn)為辦公用品、水電是公家的,自己不出錢,用了再買,不注意節(jié)約,造成了浪費。

5、對自己要求不嚴(yán),是老師為學(xué)生服務(wù),而不是學(xué)生為老師服務(wù)。

其次,我對政治學(xué)習(xí)“走過場”,停于形式,敷衍了事。思想上未引起高度的重視,學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)時缺乏思考。只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。有求知欲望,但缺乏持之以恒的自覺性。想問題、辦事情、干工作想得不遠(yuǎn),站得不高,思想境界沒有提到更高的層次。

作為一個黨員,對自己的要求不夠高,認(rèn)為自己盡心做好本職工作就行了,沒有主動、熱情地與群眾多做交流。

開拓進取精神不夠,入黨時那種敢為人先的精神,而今已大不如前。

三、整改措施。

針對個人存在的問題,我將從思想深處查找原因,在身體力行上下功夫,迅速整改,早日見效,力求在政治上有明顯提高,思想上有明顯進步,做好工作。

1、加強教育理論知識的學(xué)習(xí),用科學(xué)有效的方法開展教育教學(xué)工作。

改進觀念和方法,真正把家訪當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作的主要一環(huán),讓它真正成為維系教師、家長、學(xué)生的紐帶,成為溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。積極主動到學(xué)生家里走訪,主動與家長溝通,傾聽家長的心聲,多采納他們的合理建議和意見,真正把家訪工作落到實處,發(fā)揮家校齊抓共管的育人合力。

2、更新教育觀念,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生。

3、正確樹立“一切為了學(xué)生”服務(wù)意識。

嚴(yán)格要求自己,自己的事自己做。堅決杜絕學(xué)生幫自己做一切私人的雜事。大力增強為學(xué)生服務(wù)的意識。拉近與學(xué)生的距離,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時的、有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。

4、要愛崗敬業(yè),做好本職工作。

求真務(wù)實是黨的思想路線的核心內(nèi)容,作為教師,求真務(wù)實,腳踏實地,扎根農(nóng)村基礎(chǔ)教育。在工作中要誠實苦干,尊重家長、尊重學(xué)生,踏踏實實,一絲不茍得把教育教學(xué)的各項工作做好。

5、踐行勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

厲行勤儉節(jié)約是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對廣大干部提出的新要求,是我們密切聯(lián)系群眾、不斷提高執(zhí)政理念和樹立黨的威信的重要體現(xiàn)。每個黨的干部都應(yīng)該認(rèn)真貫徹執(zhí)行,爭做厲行勤儉節(jié)約的踐行者。不管是在家還是在學(xué)校,都要勤儉節(jié)約,杜絕學(xué)校的公用品和水電的浪費。

同時還要加強政治理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進學(xué)習(xí)方法,理論聯(lián)系實際,抓住學(xué)習(xí)重點。實際中擠出時間予以落實,做到持之以恒。通過學(xué)習(xí),不斷用新知識、新文化、武裝自己的頭腦,不斷提高個人政治修養(yǎng),增強分析問題解決問題,辯別是非的能力,并注意與實際結(jié)合起來,指導(dǎo)實際工作。

克服時間上的困難,盡可能地更熱情主動地關(guān)心群眾,與其他老師多做交流,熱心地幫助周圍的同志分析具體情況,有針對性地去想辦法,幫助解決實際問題。

作為一名共產(chǎn)黨員,我要始終保持清醒的頭腦,緊跟時代脈搏,充分發(fā)揮主觀能動性,要自覺地加強黨性鍛煉,在工作中學(xué)會善于總結(jié)和觀察,提高開拓創(chuàng)新意識。黨性是每個黨員的立身之本,要堅持黨性,加強事業(yè)觀念、自律觀念,要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵。

總之,通過學(xué)習(xí),加上自己找、群眾提、上級點、互相幫,自己在思想深處進行了認(rèn)真的反思,決心以此為契機,提倡“從我做起”的精神,不去強調(diào)客觀,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起,從自身做起,真抓實干,改進工作,努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

教師能力分析報告篇四

為深入貫徹落實竹教黨組25號文件及縣政協(xié)民主評議教育系統(tǒng)行風(fēng)具體實施方案,我校校務(wù)會認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級文件并深刻領(lǐng)會其精神,成立了行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了行風(fēng)建設(shè)實施方案,同時對行風(fēng)評議的主要資料進行了自糾自查。針對社會、教師反映強烈的、關(guān)心的問題,采取了有效措施,并做了深入細(xì)致的工作,使自查自糾真正找出問題,并落實解決。為全面提高我校的行風(fēng)建設(shè),為教育教學(xué)保駕護航,現(xiàn)就我校自查自糾的狀況匯報如下:

以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo),以構(gòu)建“均衡和諧平安”教育為目的,不斷加強校園教育行風(fēng)建設(shè),解決群眾高度關(guān)注的熱點、難點問題,維護好最廣大人民群眾的根本利益,辦好人民滿意的教育,促進校園教育的跨越式發(fā)展,樹立校園教育的良好形象。

組長:(支部書記、校長)。

副組長:(支委、副校長、工會主席)。

成員:

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,陳太祥同志負(fù)責(zé)行風(fēng)建設(shè)的日常事務(wù)。

1、完善制度,依法管理。我校堅持以法治校,以德育人,規(guī)范管理,進一步提高教育教學(xué)效果,全面推進素質(zhì)教育。為了進一步加強校園領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),實行一把手親自抓,建立健全各項規(guī)章制度,加強少先隊紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊伍和衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全監(jiān)督崗建設(shè),強化教務(wù)處工作力度,細(xì)化各種量化評估工作,完善校園的各項管理制度,使校園的各項工作做到有章可循,措施得力。

2、抓教師隊伍建設(shè)。我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理:一是抓教師政治理論學(xué)習(xí),提高教師政治思想素質(zhì);二是抓師德建設(shè),樹立務(wù)實、奉獻、服務(wù)意識;三是抓基本功的訓(xùn)練,技能訓(xùn)練;四是抓業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、優(yōu)化班子,強化管理。以課程改革,探索新的育人模式為重點,以修訂完善校園管理制度,調(diào)動教師實施素質(zhì)教育的用心性為突破口,進行管理體制改革。實行教師全員聘任制,衛(wèi)生工作末尾淘汰制,黨支部監(jiān)督,教代會決策的管理機制。各項工作透明度強,理解群眾監(jiān)督,民主管理,促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

校園堅定不移地貫徹農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革各項政策及《四川省規(guī)范教育收費工作八條規(guī)定》,嚴(yán)格按照規(guī)定的項目、標(biāo)準(zhǔn)收費。幼兒園嚴(yán)格按照有關(guān)政策收費。收費做到及時規(guī)范并開具財政統(tǒng)一發(fā)票。

實行教育收費公示制度,在校園當(dāng)眼處公示收費項目、標(biāo)準(zhǔn),理解社會、群眾監(jiān)督。2月18日,校園行政一班人深入到各班級督查收費狀況,未發(fā)現(xiàn)一例亂收費行為。

3月上旬,通過老師調(diào)查摸底、學(xué)生申請、村居委推薦、公示138名貧困家庭學(xué)生免繳課本費;83名較為貧困的寄宿生每月享受生活補助25元、40元不等,校園每月造表統(tǒng)一發(fā)放,累計發(fā)放補助寄宿生生活費10500元。

進一步落實“收支兩條線”各項規(guī)定,校園的.財務(wù)管理井井有條。

認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《大竹縣教育局規(guī)范教師從教行為“八要”“十不”》及《四川省義務(wù)教育階段實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》,做到每個辦公室張貼一份,校園要求熟記熟背以此約束自己的行為。

圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓師德、師風(fēng)建設(shè),倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),服務(wù)學(xué)生,奉獻教育的職業(yè)道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,進行嚴(yán)肅處理,實行一票否決制,并建立了教師體罰學(xué)生追究職責(zé)制度。

校園健全了各項規(guī)章制度,建立校務(wù)公開欄、行風(fēng)評議意見箱,設(shè)立舉報電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序,公開辦事結(jié)果;公開違規(guī)教師處理結(jié)果,虛心理解教師和社會各界的監(jiān)督;校園班子里中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評模選優(yōu)等問題,按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則,群眾研究決定,張榜公布,增強透明度。

為進一步強化我校安全工作,提高師生安全意識,杜絕事故發(fā)生,我校始終把綜治、安全、衛(wèi)生等工作列入校園工作的重要議事日程,把綜合治理工作始終當(dāng)作全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高素質(zhì)教育的可靠保證來抓,堅持全員參與,齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標(biāo)管理職責(zé)書》,職責(zé)到人;健全了門衛(wèi)制度,校園管理制度,安全教育工作制度,建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一,預(yù)防為主的意識,打造平安和諧校園。

行風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關(guān)鍵,目前,在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題:

一是個別教師的職責(zé)心不夠,師德師風(fēng)尚需進一步加強;個別教師業(yè)務(wù)水平亟待提高;部分中老教師對現(xiàn)代教育技術(shù)理解教緩慢;個別青年教師敬業(yè)精神不夠強。

二是學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成不到位,亂扔果皮紙屑、吃零食、進電子游戲室、進網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒有徹底堵絕。

三是個別老師在必須程度上還存在著體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

在今后的工作中,校園一班人將帶領(lǐng)全體教職工不斷探索,勇于實踐,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗及不足之處,努力改善工作,以飽滿的工作激情,投身到教育教學(xué)之中,辦人民滿意的教育。

教師能力分析報告篇五

自以來,白廟中學(xué)中考成績在全區(qū)23所初中排名逐年攀升,特別是、、連續(xù)三年名列農(nóng)村八校之首,就是在全區(qū)也名列前茅,受到渭城區(qū)委、區(qū)政府獎勵,獎金高達(dá)18萬元。正陽二學(xué)區(qū)白廟中學(xué)的中考成績已穩(wěn)居全區(qū)前列,然而小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直不理想,面對這樣的小學(xué)基礎(chǔ),中學(xué)的成績也很有可能是曇花一現(xiàn),這令我們學(xué)區(qū)一班人很是擔(dān)憂。為進一步搞清制約正陽二學(xué)區(qū)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提升的因素,從而對癥下藥提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將調(diào)研情況列舉如下:

一、存在問題及分析。

4、欠缺工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),不注意在工作中形成正導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)工作大多停留在布置的多督促檢查的少,更談不上總結(jié)反饋了,因此干好干壞一個樣,干多干少一個樣,扼殺了教師工作中的積極性及創(chuàng)造性,不能調(diào)動全體教師的爭好、爭優(yōu)、向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。因此建議每項工作都要做到有布置,有落實,有檢查、有總結(jié),獎懲分明,從而讓教師把心思全部集中到工作上。

5、教師隊伍從結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出“三多一少”的局面:即接班民辦轉(zhuǎn)正教師多、非師范院校畢業(yè)生多、中師生拔高使用多,中青年骨干教師少(“名師”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”基本沒有)且因地方偏僻,教師流動比較大,每當(dāng)通過多年培養(yǎng),能做為教學(xué)骨干使用的時候就從學(xué)區(qū)調(diào)離了,近幾年來先后就有20多人從學(xué)區(qū)調(diào)離,然而上級又不能及時的補充或者調(diào)走的及退體的人多而補充的人少,()導(dǎo)致教師數(shù)量緊張,有的學(xué)校沒有音體美信專職教師,均由其他學(xué)科教師兼任,音體美信課不能保證,且導(dǎo)致所有人員工作量大,因此投入學(xué)習(xí)進行能力提高的時間及空間明顯不足且中老年教師人數(shù)偏多,特別是小學(xué),老齡化嚴(yán)重,跟不上現(xiàn)代教學(xué)工作所需要的快節(jié)奏、新要求。另外就這一部分教師從思想上分析,家在城里的多為年輕教師,大部分教師不能一門心思扎根農(nóng)村搞教學(xué),而是削尖了腦袋,托人情想辦法要進城;家在本地農(nóng)村的多為年齡大的老師,這些人又大多得過且過,吃老本,不思進取,不謀發(fā)展;還有一部分教師的實際教育教學(xué)能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到素質(zhì)教育應(yīng)有的要求,部分教師的教育觀念陳舊,知識老化、教學(xué)方法落后,缺乏新的教育理念、駕馭課堂及從事教育教學(xué)所必備的新技能。

6、教師自身素質(zhì)欠缺,課堂上沒有激情,職業(yè)倦怠感明顯,對學(xué)生沒有愛心、耐心、責(zé)任心,表現(xiàn)出明顯的教學(xué)盲目性、隨意性。教師在課堂上觀念落后,課堂教學(xué)能力缺少強有力的理論依托,學(xué)生對教師的講解不感興趣。

7、教育理念落后,教學(xué)目的不明確。我們教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法和技能,更好應(yīng)用到實踐中。在教學(xué)中,教師沒有很好的履行“引領(lǐng)者”、“組織者”、“指導(dǎo)者”的職責(zé),常常居高臨下,總以一個講師的姿態(tài),用單一的問答方式講解知識,嚴(yán)重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)知識過程,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被抹殺,喪失學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的低效,教學(xué)質(zhì)量不高。

8、不注重學(xué)習(xí),為完成任務(wù)迎接檢查而完成各項教學(xué)工作。備課時對課標(biāo)的要求不明確,吃不透教材,沒有很好的思考鉆研如何使用巧妙、多變、實用的教法和學(xué)法而讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué),而更多采用的是備課抄教案、上課照本宣科。教學(xué)方法呆板、落后、單一,違背新教材的要求;同時上課圖省事,一支粉筆、一本教科書,應(yīng)付著完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)手段單一,現(xiàn)有的多媒體設(shè)備不會、不能充分利用,使學(xué)生聽課沒有新鮮感,經(jīng)常產(chǎn)生厭煩的心理,學(xué)習(xí)無興趣,學(xué)習(xí)動機得不到激活。

9、課堂無激勵或激勵評價功能運用不當(dāng)。水不激不躍,人不激不奮。然而很多教師在課堂上,都一個樣,不能很好的運用教學(xué)評價激勵功能,激發(fā)學(xué)生興趣,促進學(xué)生積極思維。不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性,有時學(xué)生答錯了,教師不是鼓勵和引導(dǎo),而是一味的批評。課堂氣氛沉悶,教師教的辛苦,學(xué)生學(xué)的很累。

10、學(xué)校教研氛圍不濃,只是常規(guī)性的聽聽課評評課,甚至還有只有聽聽課而已的,教學(xué)工作缺少主動反思及實心真意的交流,課題研究等一系專家型教研工作,缺乏長久有力的指導(dǎo),老虎吃天無法下手。

11、優(yōu)秀生源大量流失、留守兒童日益漸多,爺奶輩只管吃穿,不管學(xué)習(xí);在家的家長忙于生計或者受讀書無用論的影響,對學(xué)生學(xué)習(xí)不聞不問等現(xiàn)象極其嚴(yán)重,導(dǎo)致農(nóng)村教師既要抓教學(xué),又要抓學(xué)生教育的孤軍作戰(zhàn)現(xiàn)象也是制約學(xué)校質(zhì)量提升的一個重要因素。

教師層面存在的問題,歸為以下幾種類型:

a、專業(yè)不精型。

原因:(1)專業(yè)不對口。所學(xué)專業(yè)沒能在教學(xué)中發(fā)揮作用,而是因?qū)W校工作需要改教了其他學(xué)科。

(2)教學(xué)經(jīng)驗少。教學(xué)時間短,對教材不熟悉,教材理解不透徹,重難點抓不準(zhǔn),缺乏系統(tǒng)的學(xué)科知識。駕馭課堂能力不強,不能隨機應(yīng)變,預(yù)設(shè)有余,生成不足。

(3)專業(yè)底子不足。由于多數(shù)教師是普通班出身,業(yè)務(wù)知識不精,底子薄,缺乏過硬的教學(xué)本領(lǐng),自身所擁有的一桶水的容量本身就少,給予學(xué)生的一杯水就微乎其微了。

(4)適應(yīng)不了新課改。部分老教師對新教材、新教法持質(zhì)疑態(tài)度,不肯接收新的教育理念,不愿及時充電學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育倡導(dǎo)至今依然我行我素,因而形成了“業(yè)不精新群體”.

b、素質(zhì)欠缺型。

原因:(1)先天因素。有些教師自身素質(zhì)存在著某些問題,如:語言嗦;語速過快或過慢;動作慢,反應(yīng)慢,工作效率低;缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,考慮問題不全面,辦事拖拉;沒有時間觀念,走哪兒歇哪兒,無目標(biāo),方向性不強。

(2)后天因素。不注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識;不注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)、提升,沒有把學(xué)生當(dāng)成大人那樣給予足夠的尊重;不能面向全體,特別是后進生,缺乏耐心、細(xì)心和愛心;教學(xué)方法陳舊,課堂氣氛沉悶;處理問題的方法簡單、粗暴;不能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己的行為,影響了教師形象。

c、安于現(xiàn)狀型。

原因:(1)不思進取。滿足于現(xiàn)狀,工作不積極主動,不求上進,能拖則拖,多一事不如少一事,沒有真正以校為家,沒有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看。缺乏責(zé)任感,只是為糊口而工作。

(2)前途無望。覺著歲數(shù)大了,上不了優(yōu)質(zhì)課、公開課等,學(xué)校評優(yōu)選先于自己無緣,于是心灰意冷,甚至產(chǎn)生厭倦情緒,放松了對自己的要求,只憑老本混日子。

(3)自以為是。盡管自己的教育教學(xué)存在著問題,卻不肯正視,甚至誤解領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的意見、建議,自認(rèn)為“無論我怎樣,學(xué)校都不能把我怎么樣”,一意孤行,我行我素。

d、忙于應(yīng)付型。

原因:教師身兼數(shù)職,臨時性的工作多,影響了教師工作的自主性。很多教師疲于應(yīng)付檢查,缺乏個性的做法,也缺乏深入思考的時間,成天盲目、被動地跟著上級的指揮棒轉(zhuǎn),身心疲憊,影響了工作效果。

二、整改措施及建議:

針對存在的問題,提出如下整改措施及建議:

(1)加大教師招聘力度,在多才能優(yōu)中選優(yōu);其次,擬定并出臺《教師流動管理辦法》,讓所有的教師知道自己在這個地方應(yīng)最少服務(wù)多少年、怎樣做可以到什么地方,如此以來才能心穩(wěn),才能一門心思的投入到教育教學(xué)中來。

(2)加強培訓(xùn)。針對所有領(lǐng)導(dǎo)及教師專業(yè)素質(zhì)及思想道德素質(zhì)方面存在的問題,采取全員培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專項培訓(xùn)等方式,實施持證合格上崗制度,切實提高教師的綜合素質(zhì)及規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。

(3)開放課堂。課堂隨時開放,學(xué)生家長、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課。教師才有認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的緊迫感與動力,才會在輿論與監(jiān)督下規(guī)范自己的言談舉止。中心教研組賽教采用限時備課講課的方式,以常態(tài)化教學(xué)水平論高低。倡導(dǎo)教師間相互觀課,每學(xué)期不少于25節(jié),要求有全面的聽課記錄,學(xué)期末寫出聽課報告,從授課教師、聽課教師兩個層面總結(jié)反思,共同改進,實現(xiàn)雙贏。

(4)加強學(xué)習(xí)交流。埋頭苦干,不如高人指路;用耳朵聽一千次,不如用眼看、真實感受一次。進一步加強與名師及名校的交流力度,開展系列活動,尋找學(xué)校間的差異,將找到差異作為促進學(xué)校發(fā)展的資源和動力。加大對交流教師的獎勵力度,激發(fā)其積極上進的一面,學(xué)年末評出優(yōu)秀交流教師。

(5)改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞“突顯學(xué)生主體地位,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式。要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和已有學(xué)習(xí)水平來整合教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)程序、選用教學(xué)方法、選取教學(xué)組織形式。要堅決貫徹落實教師課堂講授限時規(guī)定,著力解決講與練、教與學(xué)、知識傳授與能力發(fā)展、教程推進與方法融合等關(guān)系問題,確保課堂教學(xué)的高效。要敢于突破教育教學(xué)傳統(tǒng),正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、改革與繼承之間的關(guān)系,按照“構(gòu)建――實踐――反思”的思路構(gòu)建自己的教學(xué)模式。

(6)建立教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫的主要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、學(xué)案編制、課堂實錄、訓(xùn)練檢測、經(jīng)典試題、教學(xué)反思、教材解讀、課標(biāo)研讀、教學(xué)交流、教育理論等方面。教學(xué)資源庫中資料的來源可以是教師的原創(chuàng),也可以是教育名家的資料選摘。教學(xué)資源庫的建立可以先以學(xué)校為單位,之后以學(xué)區(qū)為單位,最后實現(xiàn)學(xué)區(qū)全覆蓋。

(7)在教育均衡的大前提下,解決優(yōu)質(zhì)生源不外流的現(xiàn)象。然而對于農(nóng)村學(xué)生放學(xué)學(xué)習(xí)無人管的實際,建議在農(nóng)村及城區(qū)之間實施差異化管理,鼓勵農(nóng)村學(xué)校延長學(xué)生在校時間,從而緩解學(xué)生不完成作業(yè)或不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象等。

教師能力分析報告篇六

黨的進一步提出:要努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。報告關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展的這些論述,溫暖人心,而“教育優(yōu)先,教育公平,素質(zhì)教育,立德樹人”就成了人民滿意教育的關(guān)鍵詞。這是對人民教師莫大的鼓舞和鞭策。

根據(jù)學(xué)校《學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實黨的精神重點工作方案》和支部報告和黨章學(xué)習(xí)計劃的具體安排,作為一名黨員教師,個人對照黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)和純潔性要求,認(rèn)真進行自查自擺,找準(zhǔn)存在的問題,開展批評與自我批評,以便于克服缺點提高自己。對于查擺的情況,剖析如下:

一、目前自己存在的主要問題。

1.政治理論學(xué)習(xí)不夠。對黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化。主觀上對學(xué)習(xí)比較放松。對政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足,認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實用,除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外,平時比較強調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù),而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高,影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

各管一攤,不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事做的很少,認(rèn)為多一事不如少一事,忽視了“整體的”這一全局第一要務(wù)的認(rèn)識,沒有從全局觀念出發(fā)考慮問題。參與集體備課不扎實,團隊精神不強。

4.教學(xué)改革的步子不大。對于我校開展的“課堂評優(yōu)”、“課堂增效年”等活動的認(rèn)識還不夠深刻。雖然自己也在課堂教學(xué)中嘗試著運用新教材、新教法,但僅僅是看到了一些影子而已,沒有把步子邁得再大一些。雖然平時也在不斷努力,但面對日新月異的現(xiàn)代教育技術(shù),總是力不從心,比如對多媒體的運用、課件制作等方面存有不少的疑惑,且現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用率不高。

二、存在上述問題的根源:

1.放松了政治理論學(xué)習(xí)。理論上清醒才能做到政治上堅定。自己放松了政治理論學(xué)習(xí),未堅持用“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)行動,是產(chǎn)生上述問題的重要原因。近年來,在政治理論學(xué)習(xí)方面,積極性有所淡薄,自覺性、迫切性也越來越差。除了組織上安排的學(xué)習(xí)任務(wù),自覺學(xué)習(xí)政治理論很少。由于放松了政治理論學(xué)習(xí),使自己在思想上產(chǎn)生一些困惑和迷茫。這對一個共產(chǎn)黨員來說是一種非常危險的傾向,必須引起自己的高度重視,認(rèn)真糾正和克服。

2.放松了對自己的要求。近兩年,自己在思想觀念、思維方式上,缺乏與時俱進、銳意進取的精神,缺乏大局意識、全局觀念,因而在思想和工作作風(fēng)上放松了對自己的要求。隨著入黨時間的增長,隨著工作閱歷的增長,隨著年齡的增長,逐漸放松了在各方面對自己的要求。自以為自己曾為黨做了一些工作,取得了一些成績,對政治學(xué)習(xí)不再有那么大的興趣,對工作不再那樣努力,沒有真正認(rèn)識到先進性是一個不斷提出新要求、充實新內(nèi)容、做出新努力的實踐過程。對自己作為一個共產(chǎn)黨員,需要不斷嚴(yán)格要求自己,不斷充實自己,不斷努力工作,不斷努力實踐自己入黨誓言的責(zé)任和義務(wù)有所忽視?,F(xiàn)在靜下心來認(rèn)真地思考和檢討自己,發(fā)現(xiàn)和正視自己身上的問題,并以此為起點,克服自身的缺點問題,繼續(xù)勤奮努力的為黨工作。

三、整改措施。

1.加強政治理論學(xué)習(xí),特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中來,進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),堅定社會主義信念,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化,提高自身素質(zhì),緊密聯(lián)系群眾,調(diào)整心態(tài),制訂可行計劃,努力工作,不斷提高工作水平,提高為人民、為學(xué)生服務(wù)水平,充分展示自己的能力和水平。

2.嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)厲約束自己,時刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點的基礎(chǔ)上,努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題,工作中、生活中有不如意之處,多從自己身上找原因。克服松懈心理,樹立生活、工作目標(biāo),化劣勢、失敗為前進的動力,保持旺盛的戰(zhàn)斗力,永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。

3.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗、方法,樹立先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實轉(zhuǎn)變觀念,增強緊迫感,提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。自覺、積極、主動參予教學(xué)研究,根據(jù)本班實際,選定一個教研課題,制定教研方案,認(rèn)真進行研究,求真務(wù)實,力爭一期解決一個教學(xué)中的實際問題。

4.立足本職,增強服務(wù)意識,做一個學(xué)生喜歡的教師。關(guān)心愛護每一個學(xué)生。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,做好學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人、指導(dǎo)者。公平公正對待全體學(xué)生,不偏袒愛護“好生”,更不歧視“問題學(xué)生”和家庭貧困學(xué)生,一視同仁。特別關(guān)注“差生”,不管是學(xué)生成績差還是行為習(xí)慣差,應(yīng)多與他們溝通、交談,了解情況,分析原因,幫助他們及時改正和提高。盡心盡力傳道、授業(yè)、解惑,把自己所學(xué)傾囊相授,無論是學(xué)科知識、還是生活習(xí)慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會經(jīng)驗等諸多方面都積極地教育引導(dǎo)他們,促進他們?nèi)姘l(fā)展。

5.樹立良好的師德形象,做一個合格的人民教師。面向全體學(xué)生,隨時認(rèn)真研究學(xué)情。細(xì)心觀察每一位學(xué)困生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和不足之處,加強與學(xué)生及家長的溝通,關(guān)注學(xué)困生和后進生的成長,激勵他們熱愛學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。注意用良好的形態(tài)面對學(xué)生,與學(xué)生交談,與學(xué)生交心,教育感染學(xué)生求真求實,積極上進。在工作過程中,積極地處理好與同事、與學(xué)生家長、與社會各界的關(guān)系。

教師能力分析報告篇七

我參加了“20pc國培計劃項目17中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過這段時間學(xué)習(xí),我無論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。下面就談?wù)勎覍Ρ敬沃行W(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的點滴體會。

教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時,我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。

4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的老師。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點,同一班的互相溝通,成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用。從計算機基礎(chǔ)操作,如文檔編輯,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn),并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,word中的試卷設(shè)計與排版,excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

6、矯正了觀念的偏極。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn),就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來,經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

本次培訓(xùn)是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn),優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學(xué)的動力,我要把把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進每一位學(xué)生的發(fā)展。通過國培項目研修學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長!今后我將努力做到:

1、將這段時間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。

3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。

5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討,及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,促進自身提高。

百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

通過培訓(xùn)使我受益匪淺。感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會。在以后的教學(xué)實踐中,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,以進一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生,在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

教師能力分析報告篇八

信息技術(shù)促進教師專業(yè)知識更新和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化。以下是小編搜集整理的信息技術(shù)應(yīng)用能力的分析報告范文,歡迎閱讀。

一轉(zhuǎn)眼,兩個月的培訓(xùn)就要結(jié)束了,還真有點舍不得。在這兩個月里,雖然在緊張的備課、上課、批改作業(yè)之余,還得趴在電腦前認(rèn)真地學(xué)習(xí)專家引領(lǐng)性的視頻或文本資料,或是完成一些培訓(xùn)的作業(yè),幾乎可以說是忙得焦頭爛額,但是回想起本次培訓(xùn)中自己收獲與進步,覺得累得值得,因而又對這次培訓(xùn)倍感珍惜。

首先,必修課的學(xué)習(xí)讓我對信息技術(shù)的認(rèn)識更進了一步,信息技術(shù)應(yīng)用能力也有了很大提高。以前聽說過微課程,以為微課程也就是課堂教學(xué)中的一小段,通過培訓(xùn)才意識到原來自己竟是井底之蛙?,F(xiàn)在我不僅明白了什么叫微課程,知道了如何設(shè)計和制作微課程,更明白了微課程在未來學(xué)習(xí)中的重要性,也激起了我認(rèn)真學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的熱情,以使自己能跟上時代的步伐,在不遠(yuǎn)的將來能成為一名合格的教師。除以之外,我還學(xué)到了圖片、音頻、視頻的一些使用技巧,學(xué)會了制作精美、實用的多媒體。

課件。

并嘗試運用所學(xué)到的知識自己設(shè)計制作多媒體課件,教學(xué)效果良好。

其次,進一步明確了信息技術(shù)在實際的教學(xué)過程中如何運用。比如何時使用,以何種方式呈現(xiàn),才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果等。清楚了如何運用信息技術(shù)導(dǎo)入新課能第三,起到事半功倍的效果;清楚了信息技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)如何設(shè)計才能行之有效,清楚了多種形式的媒體各在什么情況下才能發(fā)揮各自最大的優(yōu)越性,為課堂教學(xué)錦上添花……通過觀看優(yōu)秀課例,使我信息技術(shù)在課堂中的運用理解得更深刻。

第三,明白了教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

最后,在輔導(dǎo)教師的幫助下,在和同組教師的互研討中不斷成長進步。組內(nèi)教師對我提交的教學(xué)設(shè)計給予了真誠的評價和幫助,他們?yōu)槲姨岢隽酥锌系囊庖?,使我能不斷完善進步,在和同組教師的互助研討中,我學(xué)到了很多解決教學(xué)中一些實際問題的良好辦法,可謂收獲頗豐。

總之,通過這次培訓(xùn),我真正讀透了信息技術(shù)對課堂教學(xué)的重要性,了解了一些信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策。既然參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中,我就要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教育教學(xué)實踐相結(jié)合,力求能夠讓信息技術(shù)真正為教育教學(xué)服務(wù)。

二十一世紀(jì)是一個信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代。信息技術(shù)的飛速發(fā)展,給教育帶來了生機,更帶來了沖擊和挑戰(zhàn),同時對教育的改革發(fā)展及教師隊伍的建設(shè)提出了更高的要求。教師在教學(xué)中運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué),可以充分調(diào)動各種教學(xué)媒體的光、音、色等信息輸出功能,立體地刺激學(xué)生多種感官參與認(rèn)識活動,使抽象變得具體,使復(fù)雜變得簡明,使不可見變?yōu)榭梢姡軜O大地調(diào)動學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,從而達(dá)到教學(xué)過程的優(yōu)化。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,對于豐富教學(xué)內(nèi)容,擴大學(xué)生眼界,引起學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)、探索自然奧秘的興趣,增進思考力、想象力和創(chuàng)造力,都有積極作用?,F(xiàn)代信息技術(shù)對教師專業(yè)的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

從備課查找資料,到設(shè)計、制作教學(xué)軟件都可以運用信息技術(shù),其作用在提高了教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力的同時,也相應(yīng)提高了教師整合信息資料,優(yōu)化教學(xué)方案、教學(xué)過程的能力,有利于工作效率和質(zhì)量等綜合專業(yè)素質(zhì)的提升。例如:在現(xiàn)階段的實際教學(xué)中,老師們常用ppt課件化“抽象”為“直觀”,有助于學(xué)生的意義構(gòu)建。變“單媒”為“多媒”,有利于豐富課堂教學(xué)資源。在“學(xué)習(xí)”中增加“審美”,有利于激發(fā)師生的創(chuàng)造意識。有時,老師們還會下載圖片、音頻、視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的注意力,彌補實驗教學(xué)的不足。在課程改革中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

例如,假期是學(xué)生最為廣泛接觸社會了解社會的大好時機,教師指導(dǎo)學(xué)生完成某項實踐性學(xué)習(xí),必然會遇到很多新的未知領(lǐng)域和問題,這就要求教師與學(xué)生平等對話,共同探討。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)恰好可以輔助師生之間的互動交流。

信息技術(shù)促進教師專業(yè)知識更新和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化。社會的發(fā)展說到底是來源于知識的更新,信息技術(shù)作為當(dāng)前社會的主流知識,必然會將一些落后的知識認(rèn)知程度改變。

信息技術(shù)促進教師專業(yè)技能提高,包括信息化教學(xué)能力、信息化教學(xué)管理能力、教學(xué)監(jiān)控能力、組織協(xié)調(diào)能力、教學(xué)反思能力和教育教學(xué)研究能力的提高。

信息技術(shù)促進教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華。對信息技術(shù)教育有著深刻的認(rèn)識,才會對其產(chǎn)生濃厚的興趣,也才會尊重這門知識。不會產(chǎn)生學(xué)科上厚此薄彼的思維。

信息技術(shù)促進教師專業(yè)結(jié)構(gòu)各要素互動。檢驗一個教師的教學(xué)能力和知識水平,并非只是這門課教得怎樣,而是要看這個老師知識面廣不廣,在這個前提下,還要看老師能否將所有知識相互交替運用。使學(xué)生能在知識的海洋里遨游,其中就包括對信息技術(shù)的運用。

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探究問題可以在一定程度上優(yōu)化提出問題的環(huán)節(jié)。能夠喚起教師發(fā)現(xiàn)問題的欲望和解決問題的熱情。為了適應(yīng)探究性學(xué)習(xí)的需要,教師應(yīng)積極主動地利用現(xiàn)代教育技術(shù)改進自己的教學(xué)方式,通過課堂教學(xué),實現(xiàn)現(xiàn)有知識的遷移,從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容進行探究。

信息技術(shù)介入教師職前培養(yǎng)可以提升師范生培養(yǎng)的質(zhì)量,信息技術(shù)介入教師職后發(fā)展可以使教師專業(yè)發(fā)展各個階段提速,即縮短各個階段所需要的時間,更重要的作用是幫助教師迅速走出‘高原期’,突破最困難的瓶頸時期。無論哪個階段,教師在信息技術(shù)的培訓(xùn)下,才能有效適應(yīng)新時期的教學(xué)挑戰(zhàn)。

信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展的制度建設(shè)。也就是信息技術(shù)的出現(xiàn),將不斷完善教師的培訓(xùn)體制,使教師教育教學(xué)能力有所加強。

信息技術(shù)促進教師教育的變革。信息教育技術(shù)的出現(xiàn),對傳統(tǒng)教學(xué)是個沖擊,不適者必將淘汰,要滿足先進的東西,就必將導(dǎo)致改革,教育也是一樣,信息教育自然優(yōu)勢較大,發(fā)展前景廣闊。

信息技術(shù)促進教師自我更新方式的變革。在信息技術(shù)教育普及的情況下,教師如果還無動于衷,不思進取,自己封閉自己,必然會教學(xué)失敗。所以信息技術(shù)教育能鞭策教師不斷前進,鉆研知識,提高業(yè)務(wù)能力。

由于教育是一種信息型實踐,信息技術(shù)更有可能引發(fā)教育方式、方法的變革。從整個教育發(fā)展的歷史軌跡看,事實確實如此,幾次大的教育變革均緣于信息技術(shù)的大發(fā)展,促進教師在教育觀念、教學(xué)思想、教師角色、教學(xué)方式、教學(xué)方法和手段上發(fā)生了大轉(zhuǎn)變。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!毙畔⒒逃秊槲覀冋故玖宋磥斫逃拿篮们熬?,但教育信息化的實現(xiàn),不是一蹴而就的工作。它是一個適應(yīng)性社會過程,它的發(fā)展取決于它是否能很好地適應(yīng)教育環(huán)境及如何為教育服務(wù)。最重要的是,我們是否能正確認(rèn)識,信息技術(shù)所發(fā)揮的作用,尤其它的先進性,是否能和傳統(tǒng)教育模式進行交替。因此我們必須不斷回顧過去,反思有哪些成績值得發(fā)揚,有哪些教訓(xùn)需要吸取;在此基礎(chǔ)上進一步加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不斷實踐、展望未來,為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化繼續(xù)邁進。我們將不斷實踐、不斷探索、不斷提高、不斷積累經(jīng)驗,為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。

2019年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn),使這個冬日尤其忙碌,每天上課之余,便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,雖陣陣寒意,而竟不覺。

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊?,F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘,也可能不知不覺中,就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中,雖然我自知做不了“可汗”,卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中,切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評論,觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復(fù)收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問題,有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識,網(wǎng)絡(luò)在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

經(jīng)過培訓(xùn),不僅對具體的通用信息技術(shù),word、ppt、plash等掌握加深,對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當(dāng)然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加,有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,但自如地利用多媒體與課程融合,教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,已經(jīng)算收獲頗豐。

本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體,融入過程”,研修成果的呈現(xiàn),無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等),都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生,在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。

在教學(xué)中,運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用,現(xiàn)在成為常態(tài),自覺運用。

通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,我感觸最深的是微課的認(rèn)識與制作方法。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?!拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

通過這一階段的學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:

1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

2、知識點的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識點要準(zhǔn)確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

例如:在這次培訓(xùn)中,我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級語文的教學(xué),我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課,讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計,突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點。

在這次培訓(xùn)中,除了三天的集中培訓(xùn)外,大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進行傳授知識。在這些培訓(xùn)微課中,老師講解非常明了、清晰,只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看,就能掌握其中的知識點,即使一下了看不明白,可以反復(fù)地去看,直至自己學(xué)會為止,這符合了微課的設(shè)計理念。同時,學(xué)員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動,而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答,這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動,學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐,讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤,真是兩全其美。

培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教師能力分析報告篇九

參加“國培計劃(2022)”——湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有三個多月了,基礎(chǔ)知識內(nèi)容已基本學(xué)完,現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

首先,我要感謝“百年樹人”提供的學(xué)習(xí)的平臺,感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解,感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示,感謝學(xué)友和同事們的給力。

雖說是初級培訓(xùn),但對于我來說,的確稱得上是收獲頗豐:受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示,我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組,王單方、王桂芳、馮玉梅,他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的,有豐富的實踐經(jīng)驗,我在他們的幫助下,取得了很大的進步,再加上“百年樹人”這個學(xué)習(xí)的平臺,我的政治教學(xué)不說“如虎添翼”,也不說“馬到成功”,最起碼是“學(xué)有所獲,學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個方面:

第一,知識與能力方面:

1.掌握了教育技術(shù)的基本概念,理解其意義和作用。

3.掌握了教學(xué)設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.懂得了媒體的特點,了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。

5.學(xué)會了運用技術(shù)進行教學(xué)形成性評價、總結(jié)性評價。

第二,過程與方法方面:

1.編寫了學(xué)習(xí)筆記,準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果,在qq空間開辟了“學(xué)友觀點”專題日志。

2、學(xué)會了完成一節(jié)課和一個教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計,并能夠據(jù)此實施與展示、研討教學(xué)。

3.掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點的方法,提高了在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

3.學(xué)會了運用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔,運用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源,運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9.0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理,運用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源。

4.學(xué)會了使用常用的形成性評價、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學(xué)評價活動。

第三,情感與態(tài)度方面:

1.消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理,形成了對教育技術(shù)促進教。

2.形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。

3.形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識和初步的選擇、處理和加工能力,建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識。

4.了解了技術(shù)對社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響,樹立了在教學(xué)中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。

我期盼著培訓(xùn)早日升級,期盼著學(xué)校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備,期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“初級——中級——高級”培訓(xùn)。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo):學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!更要記住我們祖宗的告誡:刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后!

無情歲月增中減,有味詩書苦后甜。我說:學(xué)友同事親無間,有味媒體只有甜!

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教師能力分析報告篇十

參加“國培計劃(20xx)”――陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)已有兩個多月了,基礎(chǔ)知識內(nèi)容已基本學(xué)完,作為一名農(nóng)村的基層教師,能夠參加這次培訓(xùn),我感到十分欣慰,我要感謝全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)為我提供了學(xué)習(xí)的平臺,因為通過這次培訓(xùn)確實使我學(xué)習(xí)了很多知識,了解了未來教育技術(shù)的發(fā)展方向,以及如何在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)。下面我對這次培訓(xùn)活動加以總結(jié)。

一、收獲和體會。

知識與能力方面:1.掌握了教育技術(shù)的基本概念,理解其意義和作用。2.了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。3.掌握了教學(xué)設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。4.懂得了媒體的特點,了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。5.學(xué)會了運用技術(shù)進行教學(xué)形成性評價、總結(jié)性評價。

過程與方法方面:1.編寫了學(xué)習(xí)筆記,準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果。2。學(xué)會了完成一節(jié)課和一個教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計,并能夠據(jù)此實施與展示、研討教學(xué)。3.掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點的方法,提高了在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

情感與態(tài)度方面:1.消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理,形成了對教育技術(shù)促進教學(xué)的認(rèn)同。2.形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。3.形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識和初步的選擇、處理和加工能力,建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識。4.了解了技術(shù)對社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響,樹立了在教學(xué)中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。

二、今后的打算。

在以后的教學(xué)中我將一如既往地學(xué)習(xí)教育技術(shù),應(yīng)用教育技術(shù)。制作相應(yīng)的課件去豐富課堂,利用多媒體充實教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)與省內(nèi)專家及本縣教師保持聯(lián)系,多聽取他們的意見和建議,多與他們交流溝通,多向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。不斷學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)豐富自己的頭腦,學(xué)習(xí)新軟件制作更適合教學(xué)的積件??傊?,為了更好地投身于教育事業(yè),適應(yīng)時代的發(fā)展,我將更加努力拼搏,刻苦學(xué)習(xí),以高昂的斗志去迎接時代的挑戰(zhàn)。

通過此次培訓(xùn),使我對教育技術(shù)有了較為全面的理解,并利用多媒體制作了幾個課件應(yīng)用到課堂中去,真正感受到了教育技術(shù)對教學(xué)的促進作用。通過此次培訓(xùn)使的教育觀念也有了很大改變。以前那種灌輸式的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展,新型的教學(xué)模式是師生互動,師生平等,探究式教學(xué),應(yīng)用多種信息的教學(xué)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),使自己的專業(yè)知識和理論水平都得到了相應(yīng)的提高。

教師能力分析報告篇十一

在電影《音樂之聲》(thesoundofmusic)中,當(dāng)朱莉?安德魯斯(julieandrews)走向她要當(dāng)家庭教師的人家、即將展開她的第一份工作時,她對自己唱道:“每走一步我都更確信,一切都會好起來。我有信心世界會由我掌控,他們將不得不認(rèn)同這一點――我對自己有信心。”

從我開始工作以來,我一直試圖養(yǎng)成這樣的心態(tài)。只要我能激發(fā)起一些“對自己的信心”,世界也同樣會由我掌控。我從沒想過要質(zhì)疑這種想法是否正確,因為它的正確性顯而易見。每個人都?xì)J佩有自信的人。每個人都希望給孩子們灌輸信心。我有個孩子天生就相信自己是個十全十美的人,看著他我就完全明白――從遺傳上來說,他顯然青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

不過,其實自信并沒有什么好處。根據(jù)倫敦大學(xué)學(xué)院(universitycollegelondon)商業(yè)心理學(xué)教授托馬斯?卡莫洛-普雷姆茲克(tomaschamorro-premuzic)在頗具說服力的新書《自信》(confidence)中提出的觀點,不自信會更好。

首先,不自信的人在焦慮心理的驅(qū)使下會更加努力。他們也會聽取批評意見,并相應(yīng)做出改變。而且他們不太可能成為傲慢的自大狂。

這話說得極為在理。該書絕不是提倡自卑情結(jié),而是為我們指出了一個很明顯的事實:我們應(yīng)該對自己能做什么和不能做什么有一個現(xiàn)實的判斷。這樣,我們不僅更有可能提升自己,也更有可能贏得朋友并影響他人。

有關(guān)自信與成功關(guān)系的研究比比皆是。然而,卡莫洛-普雷姆茲克教授通過列舉數(shù)據(jù)表明,兩者的因果關(guān)系應(yīng)該反過來。巴拉克?巴馬(barackobama)、理查德?布蘭森爵士(sirrichardbranson)以及麥當(dāng)娜(madonna)或許都十分自信,但他們的自信并不是他們成功的原因,而是他們的成功導(dǎo)致了他們的自信。教授建議,我們應(yīng)停止對自信的執(zhí)著――因為那可能把我們都變成懶惰的自戀者――而要注重增強才干。對我們所做的事,我們的目標(biāo)不應(yīng)是相信自己能做好,而是真正能把事情做好。

這個結(jié)論極其合理,最奇怪的地方在于它的另類。我想我還沒讀過一本闡述勝任工作很重要的管理書籍,倒是讀過很多大談卓越的書籍。然而,考慮到很多人其實能力都不過關(guān),卓越本身就是一個過度自信的虛假目標(biāo)。

在英國,能力低下的現(xiàn)象甚于以往任何時候:最近,經(jīng)合組織(oecd)的一項研究就表明,英國20多歲的年輕人與父輩和祖輩相比在數(shù)學(xué)上可謂其笨無比。巴馬夫人原本應(yīng)該告訴那些學(xué)生的,是他們應(yīng)集中精力背好乘法表。

這些道理是如此淺顯。然而,企業(yè)似乎仍無法清楚認(rèn)識到“勝任工作”這個簡單而有用的理念,而是將它變成與“關(guān)鍵能力”這類詞匯有關(guān)的復(fù)雜而無用的概念。專業(yè)服務(wù)公司畢馬威(kmpg)每年要招募大量畢業(yè)生,該公司沒有告訴候選人希望他們精于長除法或拼寫,而是宣稱在尋找具備七項“關(guān)鍵能力”的人,而所謂“關(guān)鍵能力”,盡是“能夠高質(zhì)量完成工作”以及“積極融入團隊”這類含義不明的品質(zhì)。

卡莫洛-普雷姆茲克教授同意,當(dāng)我們試圖把事情做得更好的時候,自信會發(fā)揮些許的作用。有時候,假裝顯得自信是為了釋放一種信號,讓他人信任自己,這么做是合情合理的。不過這種偽裝是有限度的。如果你假裝是個比真實的自己出色得多的人,你就會很容易穿幫。

教師能力分析報告篇十二

先進性教育。

活動的重要內(nèi)容和基本環(huán)節(jié),也是加強黨的先進性建設(shè)的基本做法和成功經(jīng)驗。下面是小編為大家收集整理的教師個人黨性分析報告,歡迎大家閱讀。

在開展查擺找補創(chuàng)剖析的活動中,我進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析,對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析,以其達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的。

一、思想作風(fēng)。

本人能堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信念,做到堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線不動搖;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,確立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀;做到以民為本、群眾利益至上,工作方法有序、作風(fēng)不粗暴,工作塌實;對上級負(fù)責(zé)和對群眾負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來,關(guān)心群眾,對群眾反映的熱點、難點問題盡力解決。

二、存在的主要問題。

1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。在新課改的實施影響下,開始經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并積極參加各項教學(xué)活動而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,一段時間過去了,卻出現(xiàn)了懶惰的思想,這都是為了完成任務(wù)而被動應(yīng)付的。現(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

2、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。雖然備課的時候能體現(xiàn)了新課程理念來,但在課堂上有時為了完成教學(xué)進度并未能真正實施,突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

三、今后的努力方向。

切實加強政治理論學(xué)習(xí),進一步明確自己前進的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識,深刻認(rèn)識到只有理論上清醒和堅定,才能保持政治上的清醒和堅定。學(xué)習(xí)不只是一般知識的積累,而是世界觀改造的重大問題,認(rèn)識到理論水平提高了,看問題的能力也會提高,工作能力也同樣會提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論,才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

按照教育局黨委統(tǒng)一部署,我對于開展科學(xué)發(fā)展觀教育活動的重要性有了更深刻的認(rèn)識,進一步明確了落實科學(xué)發(fā)展觀自身肩負(fù)的責(zé)任,對照“六查六看”和學(xué)校細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真進行了自查,使查找的問題更切合適合、更體現(xiàn)針對性。

一、存在問題的表現(xiàn)。

在這次科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動中,學(xué)校認(rèn)真組織開展了自查活動,每名成員結(jié)合各自工作、思想實際認(rèn)真查擺,存在的問題主要有:

(一)在學(xué)習(xí)的過程中存在時緊時松現(xiàn)象,對堅持學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識上有待進一步提高。

一是對待學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和。

學(xué)習(xí)計劃。

但由于平時在工作中業(yè)務(wù)性工作多擔(dān)負(fù)了非常繁重的工作任務(wù)于是在頭腦便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想總以工作忙、任務(wù)重、壓力大沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置認(rèn)為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的只要工作搞好了學(xué)習(xí)并不重要缺乏持之以恒。

二是學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。平時的學(xué)習(xí)中,看“快餐式”的報刊書籍較多,看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多,看某某方面的書籍較少。學(xué)習(xí)了一些,但理論的深度和廣度缺乏,對思想和靈魂的觸動不夠。因此,對于本職工作的業(yè)務(wù)研究、政治理論研究,沒有形成比較完整的系統(tǒng),學(xué)習(xí)停留在表面上。

三是學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺,沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式,沒有進行學(xué)習(xí)后檢查和“回頭看”。通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐不夠,對發(fā)展中存在的問題,把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學(xué)習(xí)來研究解決問題不夠,對工作中遇到的困難和矛盾,有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住問題的實質(zhì)和根本。

1、求真務(wù)實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題,對貫徹上級指示精神,滿足于文件學(xué)過了,卻并沒有很好地結(jié)合自己的實際,把他們具體化,上下一般粗,做事處理方法簡單。

2、按照科學(xué)發(fā)展觀的要求謀劃學(xué)校工作還有一定的差距,在實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展,結(jié)合班級實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。

3、工作不深入,抓落實不到位。一是調(diào)查研究不夠深入的問題。在管理工作中,深入教師、學(xué)生中,深入教研組、班級中調(diào)查研究不夠;二是存在“走馬觀花”的傾向,但對一些問題卻沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決,沒有深入基層進行扎實有效的工作,只停留在以會議落實會議,工作不夠扎實。

(三)交心談心、關(guān)心學(xué)生不夠、各種活動開展較少。

教師與學(xué)生交心談心,聽取意見建議還停留在表面上,對學(xué)生的思想了解不夠。在學(xué)習(xí)之余,學(xué)生健康有益的活動開展不多。很多時候,都以工作忙為自己找托辭,實際上是關(guān)心學(xué)生不多的具體表現(xiàn)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面,工作力度較小,缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性,對班干部培養(yǎng)的力度還不夠。

二、存在問題的原因分析。

對存在的以上問題,既有客觀的原因,又有主觀方面的原因,我本著實事求是的態(tài)度,主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析,主要是:

1、對提高學(xué)生素質(zhì),加強學(xué)習(xí)方面的問題,主要是落實各種制度還不夠嚴(yán)格。

2、在謀劃整體工作方面,主要是對班級如何落實科學(xué)發(fā)展觀還有認(rèn)識上的差距。

3、工作作風(fēng)不夠深入的問題,主要是依靠學(xué)生的觀點樹立的還不夠牢固,認(rèn)為自己能夠解決問題,對處理問題停留在表面中,對布置的事情檢查落實不夠。

4、落實以人為本的精神不夠,主要是對發(fā)揮教學(xué)生的作用認(rèn)識不足。

三、今后的努力方向和整改措施。

在今后的工作中,確定以下工作目標(biāo):

1、加強班級骨干成員隊伍建設(shè),提高學(xué)生素質(zhì),團結(jié)協(xié)作、凝聚力強。

2、按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,認(rèn)真謀劃班級工作,形成有特色的教學(xué)思路。

3、堅持以人為本,加強班干部隊伍建設(shè),形成高素質(zhì)的班干部隊伍。

4、全心全意為學(xué)生服務(wù),關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。

結(jié)合班級實際,制定以下具體措施:

(一)加強思想建設(shè),提高理論水平。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。班干部結(jié)合實際,制定學(xué)習(xí)計劃。班干部成員要率先垂范,認(rèn)真抓好、抓實、抓細(xì),正確處理好工學(xué)矛盾,堅持自學(xué),形成主動學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),勤于思考,刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。

2、健全學(xué)習(xí)制度,在個人自學(xué)的基礎(chǔ)上,每月集中學(xué)習(xí)一次,做到有考勤,有學(xué)習(xí)筆記,組織并參加專題理論輔導(dǎo)講座。每學(xué)期檢查一次學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期召開一次專題研討會。

3、突出學(xué)習(xí)重點。堅持通讀與精讀相結(jié)合,深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、精神,提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。

4、堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學(xué)習(xí)與學(xué)校整體發(fā)展的實際相結(jié)合;堅持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念;探索新時期學(xué)校管理與教師隊伍建設(shè),探索新時期教育規(guī)律,用理論作為強大思想武器,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)經(jīng)濟和教育發(fā)展的實踐,努力提高理論指導(dǎo)實踐的能力。

(二)深入調(diào)查研究,牢固樹立群眾觀念。

1、進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來,帶著課題深入開展調(diào)查研究。

2、牢固樹立改革創(chuàng)新的意識,端正學(xué)風(fēng),堅持民主集中制原則,增強領(lǐng)導(dǎo)班級的凝聚力和向心力,始終保持一種團結(jié)向上的精神狀態(tài),力求解決實際問題。

3、關(guān)心班干部,營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認(rèn)真開展班子民主生活會,與班干部要多交流,推心置腹,交心談心,廣泛聽取學(xué)生的意見建議,同時,多開展健康有益的文娛活動,多幫助學(xué)生解決實際困難,多鼓勵幫助后進學(xué)生,營造團結(jié)向上、勤政務(wù)實、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。

我從1997年參加工作,歷經(jīng)6所學(xué)校,其中在xx二中工作年限最久,已達(dá)7年,長期擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深,是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí),我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學(xué)發(fā)展”的精神實質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力,不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下:

1、重教書,輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師,我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高,滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進步。平時與學(xué)生的分析講解較多,但與學(xué)生的談心少了,對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人,這是不可分割的兩個方面,細(xì)細(xì)想來,這種做法讓我心有不安。

2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比,特別是老把現(xiàn)在跟以前比,覺得一切都很好,安于現(xiàn)狀,進取力度不大,甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀,這種思想那可要不得,感覺“滿”了,那就晚了,你思想不解放了,沒有了進取心,你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流,這個潮流實際上就是客觀規(guī)律,逆流而行,太危險。

3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強:(1)要明確自身的職責(zé),幫助學(xué)生檢測反思自我,尋找、搜集和利用資源,設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動,發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀:首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時反饋,建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義;強調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5、在“在對待自我,新課程強調(diào)反思”這句話的理解上,還不夠深入:因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思,按教學(xué)的進程,分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面,我不太擅長。反思的范圍缺少廣度,反思的內(nèi)容不夠深入。

以后的改進方面:

(一)在幫助學(xué)生方面。

1、幫助學(xué)生檢測和反思自我,明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。

5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。

7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

(二)本人自身方面:

1、在教育教學(xué)過程中,我除了面對學(xué)生外,還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作,不同年級、不同學(xué)科的相互配合,齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助,這不僅具有教學(xué)的意義,而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系,加強與家長的聯(lián)系與合作,共同促進學(xué)生的健康成長。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。

4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。

歡迎廣大師生、家長再提意見,批評指正。

教師能力分析報告篇十三

今天我們辦公室里的全體成員都在空閑時間積極地進行《信息技術(shù)能力提升工程》的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),誰沒課的時候都在辦公室里登陸學(xué)習(xí),遇到不會的就互相探討,商量,摸索,最后終于能夠成功登陸了。大家都非常開心,這種集體學(xué)習(xí)的氣氛很好,調(diào)動了老師們學(xué)習(xí)的積極性。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這樣的工程呢?剛開始很多老師都有抵觸心理,老師平時的工作都已經(jīng)非常忙碌了。現(xiàn)在又臨近期末,大家不僅要抓緊一切時間帶領(lǐng)孩子們投入到整體系統(tǒng)的復(fù)習(xí),還要在上課之余在辦公室里進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),真的感覺時間過得很快,很充實。

今天我終于順利登陸成功了,進入到了學(xué)員空間,非常認(rèn)真地聆聽了教師專家的講座。明白了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這次信息技術(shù)能力提升工程。因為這是我們教師專業(yè)發(fā)展的需要,信息技術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)納入到了國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平,更新教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,通過這次的能力提升工程的學(xué)習(xí),可以加強教師的信息化教學(xué)能力。

“要加強教師隊伍建設(shè),支撐教育信息化可持續(xù)發(fā)展,加強對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),培養(yǎng)信息化教學(xué)的習(xí)慣和教養(yǎng),同時制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),將應(yīng)用能力納入教師資格認(rèn)證體系?!?/p>

毋庸置疑我們現(xiàn)在已經(jīng)進入到了信息化時代,手機、筆記本電腦、電視、學(xué)習(xí)機已經(jīng)進入了千家萬戶,而且隨著智能手機的發(fā)展,人們現(xiàn)在都能夠在手機上上網(wǎng),所以很多人都成了手機控,但是我們現(xiàn)在要考慮的是該怎樣去利用我們身邊的信息技術(shù)改變我們的課堂教學(xué)效率,提高我們的教學(xué)質(zhì)量。這就是我們要學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程的一個迫切需要。

講座中一位老師說的很好:“我們身邊有很多老師,不愿意打破現(xiàn)有思維模式,不要去嘗試新鮮事物,不愿意嘗試新的先進信息技術(shù),對于自己不熟練的信息技術(shù)操作,不想去學(xué)習(xí),不想費盡心思去研究,這就是因為惰性心理在作怪,不愿意積極去探索學(xué)習(xí),改變自己。所以很多時候改變我們的思維模式,就能夠改變我們的教學(xué)定式,從而也就提高了我們的教學(xué)效率?!?/p>

本次學(xué)習(xí)大家的積極性都很高,每天都在辦公室里不斷地登陸著,學(xué)習(xí)著,互相探討著,真的感覺收獲挺大的。講座中的很多專家都講解地非常細(xì)心認(rèn)真,講解地詳細(xì)具體,每聽一次就有一次提升,信息技術(shù)的能力真的在不斷學(xué)習(xí)中提升著!

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