在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)反思篇一
為了拓寬學(xué)生閱讀知識，同時也體現(xiàn)閱讀課的實質(zhì)意義，注重字，詞、句、段、篇的訓(xùn)練落到實處，本人出示了與本課有關(guān)的四字詞語。
勞而無功 勞苦功高 歸根結(jié)底 張燈結(jié)彩 勞民傷財 勞師動眾結(jié)伴而行 結(jié)草銜環(huán) 滿不在乎 滿面春風(fēng) 滿腔熱忱 滿城風(fēng)雨
讓學(xué)生自己去積累文本中的“的”“地”字短語，并安排抄寫習(xí)作。即使課文中的知識處理不足也可以通過這種有效的作業(yè)方式足以彌補(bǔ)了。
“品讀”是本文的重點，但為了學(xué)生閱讀量的增大，讓學(xué)生選讀欣賞，抄寫文中美句并仿寫句式。如：槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
仿寫：1、(我離不開媽媽，就像河里的魚兒離不開水，田里的禾苗離不開肥沃的土壤。)
2(我離不開學(xué)校，就像幼小的孩子離不開媽媽的懷抱，大山的人們離不開大山的土地。)
總之，本人堅信，如果閱讀堅持這樣做，相信自己的教學(xué)效果差不了多少，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也能務(wù)實。只有腳踏實地的教學(xué)，樸實的教學(xué)設(shè)計，會逐漸創(chuàng)新的?？倸w一句，語文教無定一，自己的學(xué)生，因材施教方能是根本。
槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)反思篇二
書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是永恒的精神食糧，古今中外，多少人閱讀中汲取營養(yǎng)，從而走上成功之路。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，如同和睿智而高尚的人對話，我在教學(xué)人教版五年級上冊第三課《走遍天下書為侶》之后，感受很深的就是這點。《走遍天下書為侶》這是一篇散文，作者用比較的手法向我們闡明了他的觀點——走遍天下書為侶，文章以細(xì)膩獨(dú)特的筆觸，具體寫出了讀書給作者帶來的樂趣，并穿插介紹了讀書的方法，抒發(fā)了作者對精神世界的追求。針對目前學(xué)生不喜歡讀書的癥狀，本文是一篇有教育性的課文。我在教學(xué)本課時，成功之處有以下幾點：
1、質(zhì)疑鋪墊，讀中理解：
學(xué)生熟讀課文后質(zhì)疑，作者為什么以“書”為侶?“書”給作者帶來什么好處?提出問題，學(xué)生討論并匯報，老師相應(yīng)的進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在質(zhì)疑中抓住重點并理解了課文。
2、聯(lián)系實際暢談感受：
讓學(xué)生將作者對書的看法與自己的實際體驗結(jié)合起來，作者認(rèn)為“書”是自己的“朋友”“家”，學(xué)生體會后暢談感受，，激發(fā)讀書的欲望，產(chǎn)生情感上的共鳴。對于文章談到的讀書方法，更是讓學(xué)生聯(lián)系自己的讀書實際，想一想自己是怎樣讀書的，效果如何。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)參考書提到的讀書方法，讓學(xué)生選擇適合自己的讀書方法，有了好的讀書方法，將讀書與思考相結(jié)合，才有收益。這點效果很好。
3、落實小練筆，深化主題：
根據(jù)課堂中的暢談，把自己認(rèn)為最好的讀書方法寫出來，在實際生活中運(yùn)用， 鼓勵學(xué)生可有自己嘗試的讀書方法，也可采用作者的讀書方法，總之，要在讀書中尋求到樂趣。
教學(xué)之中的不足之處：
1、教學(xué)中感到自己做的不到位的地方是朗讀指導(dǎo)不到位。文章中準(zhǔn)確、 生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。
2、還有就是要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)起到作用，落在實處，真正提高課堂效率。
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