最新春季星空教學(xué)反思簡(jiǎn)短精選

格式:DOC 上傳日期:2023-01-01 20:58:24
最新春季星空教學(xué)反思簡(jiǎn)短精選
時(shí)間:2023-01-01 20:58:24     小編:zdfb

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春季星空教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

《濟(jì)南的冬天》是一篇美文。學(xué)習(xí)這樣的美文,既能讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng),又可以得到審美的陶冶。所以,在本課的教學(xué)中,我主要讓學(xué)生讀美文,賞美文。

所謂“讀美文”,就是以讀貫穿教學(xué)的始終。如,讀課題,讓學(xué)生初步感知作者對(duì)濟(jì)南的深情;讀濟(jì)南的三大特點(diǎn),讓學(xué)生從中真正感受到作者發(fā)出內(nèi)心的:“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這樣的感嘆,同時(shí)學(xué)習(xí)老舍對(duì)“故鄉(xiāng)”的這種深情,并學(xué)會(huì)用這種深情去閱讀這篇文章;讀優(yōu)美的語句,讓學(xué)生品味語言美……

所謂“賞美文”,就是對(duì)文中的優(yōu)美語言進(jìn)行賞析。作為“語言藝術(shù)大師”老舍,其語言的精煉、純凈是值得學(xué)生去探究的。同時(shí),作為初一的學(xué)生,應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)對(duì)語言的賞析。所以,在本課的教學(xué)中,我預(yù)設(shè)了多個(gè)句子,是學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力,細(xì)細(xì)品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句:“請(qǐng)閉上眼想:一個(gè)老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?”的品析;比喻句“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色?!钡钠肺?重點(diǎn)字詞的品析——“鑲”(“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊?!?等。

但是,在整個(gè)教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對(duì)文本的研讀不夠到位。在對(duì)陽光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,我覺得對(duì)幾個(gè)句子的賞析還是不到位的,如對(duì)“請(qǐng)閉上眼想:一個(gè)老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?”這句話的賞析。其實(shí),老舍給讀者鋪設(shè)了一個(gè)很美的意境。可是,我卻只是分析了“睡著”“喚醒”的擬人手法,而忽視了“閉上眼睛”這種優(yōu)美意境的感受。

其次是在這種美的學(xué)習(xí)中缺乏了美的享受。其一體現(xiàn)在板書上。我覺得板書的字太多了,白色的粉筆字使美文黯然失色。其二體現(xiàn)在對(duì)薄雪覆蓋下的山的教學(xué)上。在這塊知識(shí)點(diǎn)上,我特地注意了其中的色彩運(yùn)用。白色、青色、銀色、藍(lán)色、彩色、粉色……給人的視覺感受已經(jīng)很美了。遠(yuǎn)望這座薄雪覆蓋下的的山:看山上,它是白的,“樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色;看山尖,它是銀的,“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝;看山坡,它是彩色的,“給山們穿上一件帶水紋的花衣”是它的色;看山腰,它是粉色的,“忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色”,在傍晚雪光的渲染中微微泛紅:讓讀者以美的視覺享受??墒?,在教學(xué)中,我只注重了這些色彩的詞語,卻忽視了與整個(gè)文章的結(jié)合,不僅是文章的美失色,更讓語言失去了魅力。這一失誤,我覺得使得這堂課失去了美的陶冶

第三,是自身引導(dǎo)語的問題。在一年的教學(xué)中,我的引導(dǎo)語雖然有了很大的進(jìn)步。但是,在一些小問題上還是出現(xiàn)了一些缺陷。比如對(duì)薄雪覆蓋下的山解讀之后,我進(jìn)行了一個(gè)小練筆。我說:“假如給你一座山,你會(huì)怎么寫?!边@樣的引導(dǎo)語,我自己在課后也覺得很難想象。換個(gè)語言,也許感覺就完全不一樣了:“假如讓你寫你心中的山,你會(huì)如何去描繪呢?”所以,在引導(dǎo)語方面,我還需要不斷改進(jìn)。另外,“兒”化音的朗讀做的不夠到位。自己雖然注意到了這一點(diǎn),可是,學(xué)生在這方面沒有感受到。

以上是我在這次教學(xué)后的反思。我以為,語文教學(xué)是不斷發(fā)展的,更需要我不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和語文素養(yǎng)。

春季星空教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《角的度量》之后進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法,對(duì)于反過來探究角的畫法興趣非常濃厚。

課前我預(yù)想學(xué)生的動(dòng)手操作能力比較薄弱,因此在學(xué)習(xí)畫法時(shí)主要以教師講解,并結(jié)合講解板演為主,沒有放手讓學(xué)生去自主探索畫法。把更多的時(shí)間放在了學(xué)生動(dòng)手練習(xí)上。從課堂的效果來看,還是比較好的,但是在回家作業(yè)中出的問題卻較多,主要是畫不準(zhǔn),有的學(xué)生甚至把鈍角畫成了銳角,銳角畫成了鈍角等。仔細(xì)反思,可能是以下幾方面造成的:

1.學(xué)習(xí)畫法時(shí),以教師講解為主,放手不夠,學(xué)生是被動(dòng)的接受知識(shí),沒有經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,課堂上來看學(xué)生好像已經(jīng)學(xué)會(huì)了,實(shí)際由于體驗(yàn)不深刻,學(xué)生并沒有把知識(shí)很好的吸收并內(nèi)化,掌握得并不牢固,所以導(dǎo)致回家作業(yè)效果不好。

2.學(xué)生出錯(cuò)最多的就是找不準(zhǔn)數(shù)。這說明學(xué)生前面的基礎(chǔ)還是沒打好,對(duì)量角器上的刻度還是不熟悉,找不準(zhǔn)數(shù)。特別是 不是整十度時(shí),錯(cuò)得更多,很多學(xué)生都少畫或多畫了10度,說明他們?cè)诋嫿菚r(shí),對(duì)于這個(gè)度數(shù)的取數(shù)范圍在哪里心里都不是很清楚。

3.學(xué)生在畫角時(shí),內(nèi)外刻度不分清。學(xué)生在畫的過程中,把內(nèi)外刻度弄混的狀況也很多。這說明他們?cè)诋嫿菚r(shí),頭腦里并沒有去認(rèn)真想清楚該找內(nèi)刻度還是外刻度,只是看到這個(gè)度數(shù)就馬上打好了點(diǎn),導(dǎo)致本來是銳角的畫成了鈍角,本來是鈍角的畫成了銳角

4.有的學(xué)生使用的量角器不好。有的學(xué)生量角器上的刻度線很少,有的量角器上面圖案很多,有的量角器中心點(diǎn)是一個(gè)小洞,學(xué)生在重合的時(shí)候左移一點(diǎn)或者右移一點(diǎn)就會(huì)有10度的誤差等,這些也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了干擾。

5.有的學(xué)生利用內(nèi)圈刻度畫角,有5度的,如75度,不能直接在量角器內(nèi)圈的75度的位置上打點(diǎn),于是找不到記這個(gè)點(diǎn)的位置。他們不會(huì)在量角器上75度的位置一直向外看,有的會(huì)看的也把刻度線看歪了,偏離到別的刻度去了。還有很多學(xué)生對(duì)于內(nèi)刻度的數(shù)對(duì)應(yīng)外刻度的哪個(gè)數(shù)這一點(diǎn)并不熟悉,所以找不到點(diǎn)。

基于以上的分析,我想有必要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行如下改進(jìn):

1.在學(xué)畫法之前,可以給學(xué)生一定的自主探索的時(shí)間,使他們有一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程后,他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握會(huì)更深刻。

2.學(xué)生購買量角器時(shí),最好選擇量角器上沒有圖案,刻度比較清楚的,這樣會(huì)更有利于量角和畫角的準(zhǔn)確。

3.在認(rèn)識(shí)量角器時(shí),有必要讓學(xué)生知道內(nèi)刻度的數(shù)對(duì)應(yīng)的是外刻度的哪個(gè)數(shù),這一點(diǎn)在教學(xué)時(shí)確實(shí)有所疏忽。?

4.畫角之前,一定要求學(xué)生想清楚自己畫的是鈍角還是銳角,畫完后一定要進(jìn)行檢驗(yàn)。

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