小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)(模板18篇)

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小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)(模板18篇)
時間:2023-11-10 12:02:15     小編:筆硯

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,有助于我們發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)。在寫總結(jié)時,可以采用邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu),使讀者能夠更好地理解你的總結(jié)。閱讀這些總結(jié)范文,我們可以理解到總結(jié)的價(jià)值和重要性,從而更加重視總結(jié)的實(shí)踐和應(yīng)用。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇一

我們主要學(xué)習(xí)了“小學(xué)語文說課案例與分析”、和“小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略”。

通過這段時間的學(xué)習(xí),我受益匪淺,教育觀念有了更新,理論知識得到進(jìn)一步的提高,教育教學(xué)的技能得到實(shí)質(zhì)性的幫助和提高,下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。我們經(jīng)常告誡學(xué)生學(xué)會反思,但是我們教育者又有多少時候真正去反思了自己呢?我們要成長起來,必須學(xué)會不斷地反思,伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時之事,更不能偶爾為之,要針對一個問題進(jìn)行長久的關(guān)注,真正的成長始于反思,真正的成熟更有賴于反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念,更重要的是聯(lián)系自己的工作實(shí)際去反思修正提高自己,要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長。

學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對這門學(xué)科的情感、態(tài)度上,缺失了這一點(diǎn),就意味著迷失了教育的方向,有了熱愛,一切才有可能,語文教學(xué)的根本是要喚起孩子對母語的向往喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生研究課文的表達(dá)技巧,學(xué)習(xí)寫作的各種策略,都要考慮如何誘發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛。再者,作為教師要與書為伴,豐富自己的文化積淀,做個真正的“文化人”作為老師應(yīng)博學(xué)而不窮,篤行而不倦。要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水。如果語文老師僅僅滿足于教育教學(xué)的方面的書,我們對學(xué)生的引導(dǎo)永遠(yuǎn)是膚淺表面的,課堂上沒有詩意的語言,不能旁征博引,語文教學(xué)就變的索然無味了,一個語文老師一定要有豐富的文化積淀,要是一個真正的文化人,要有足夠的知識面,要用你的精神世界去引導(dǎo)孩子們豐富自己的精神世界,用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人。

現(xiàn)在是新教材,新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺。當(dāng)然也提出了更高的要求。最后,要用心設(shè)計(jì)每一堂課,讓學(xué)生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者真正有意義的學(xué)習(xí),不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題,而是在經(jīng)歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過程。要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者,要迅速成為教育理念的實(shí)踐者,更加用心做好自己的本職工作,真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”,真正體現(xiàn)那句話:教是為了不教。

總之,教師的成長,離不開自己身的素養(yǎng),人格的魅力。離不開廣博的知識,離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師,我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識,更多的才藝才能打動學(xué)生。告誡自己:勤思善做,用心走好每一步!

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇二

本次聽課20多個小時,遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。

專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的所求。省培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。

雖說成績是次要的,但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫的研修、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題,評論和被評有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇三

寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師繼續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動,也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我體會頗深,今寫出來也算作總結(jié)吧。

學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水,教師就必須是永不停息的流水。”這句話所蘊(yùn)含的哲理。,學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識,由淺入深,講的有條有理,通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。使我這一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),給了一次理論充電的機(jī)會。明確了我們教育工作的方向。觀課,議課,評課,反思都要從實(shí)際的教學(xué)中出發(fā)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。

此次學(xué)習(xí)的全體老師都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在觀課,議課,評課活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

在自己的教學(xué)過程中,經(jīng)常會對學(xué)生說,“你光聽不行!要認(rèn)真地記筆記!你要思考!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時候,不由得又想起了這句話所蘊(yùn)含的哲理。所以在老師講課時我都認(rèn)真記,仔細(xì)思考,我認(rèn)為:思考應(yīng)該是一種習(xí)慣,只不過在日常工作中“懈怠”了思考,而變得不愿思考,日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就要學(xué)會愛思、勤思、會思。由此可見,思考是何等的重要!

通過學(xué)習(xí),我突然感到自己肩上的壓力大了,深知跟上時代的步伐,不被社會淘汰,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力,會有所收獲,有感悟的。我也堅(jiān)定了信心。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇四

20xx年x月x日至x日,我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動。從縣教研室--老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到--老師的《依托集體備課》;從--老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到--老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。

網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。

在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時點(diǎn)撥,語言風(fēng)趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇五

我滿載一腔學(xué)習(xí)的熱忱榮幸地走進(jìn)了咸陽師范學(xué)院,自己仿佛又回到了學(xué)生時代,每天懷揣一顆潛心向?qū)W之心匆忙奔走于學(xué)習(xí)、聽課、餐飲和休息的幾個地方,時間排得滿滿的,緊張、忙碌中又不乏充實(shí)和幸福。心想:至少不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,不能辜負(fù)這一陣子的起早貪黑吧,所以認(rèn)真聆聽每一節(jié)課。從教八年,我是第一次參加這么大型的培訓(xùn),對我來說,這次培訓(xùn)無疑是一種福利,我盡情地享用著、玩味著走進(jìn)培訓(xùn)課堂,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),在理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。我深刻地體會到時代在不斷進(jìn)步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的,但抬頭仰望也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這次培訓(xùn)對于我們一線的老師來說,是一份寶貴的財(cái)富,更是一次理念上的沖洗,也只有理念先植于心中,我們才能知道怎樣在實(shí)踐中摸索前行。

作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認(rèn)識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),我們不但認(rèn)識了它的重要性,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。

這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報(bào)告,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足,這是我的一個體會。在培訓(xùn)中,專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了。在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課后抓反饋,進(jìn)行反思,有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。

其次,我將樹立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力時代不斷進(jìn)步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會。

我們常說:人外有人,天外有天。真是這樣,走出去才知道外面的世界有多精彩,走出去了才知道自己的淺薄。之前,我總認(rèn)為,想要做好一個優(yōu)秀的一線教師,只要上好課,學(xué)生成績好就可以了,現(xiàn)在我更加的明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”?何談駕輕就熟讀?所以真的希望自己站在《心平氣和的一年級》的起跑線上,和大家一路在八小時工作外的閑暇時間去挖一口屬于自己的井,使得“努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育教學(xué)能力和教學(xué)水平”的口號,能經(jīng)得一番寒徹骨,迎得梅花撲鼻香。

總之,通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我學(xué)到了學(xué)到了許多原來不懂的東西,思想認(rèn)識得到了極大地提高,同時通過培訓(xùn),我也認(rèn)識了許多專家老師,盡管這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但我知道,培訓(xùn)的結(jié)束,并不是學(xué)習(xí)的終結(jié),而意味著新的學(xué)習(xí)的開始。我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),把我學(xué)到的理論和方法用到我的課堂教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)踐中不斷地提高自己、充實(shí)著自己,也只有這樣,才能不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和專家老師們的殷切期望。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇六

帶著十分激動,帶著萬分憧憬,我非常榮幸參加了20xx—20xx年度麻城市教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院組織的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過網(wǎng)絡(luò)平臺上與市內(nèi)各校教師共同學(xué)習(xí)、共同分享,在專家的引領(lǐng)下,觀看視頻講座、專家答疑、在線互動、網(wǎng)絡(luò)交流,閱讀了大量同事的研修文章并接受了許多新的觀點(diǎn)和做法,全程參與研修,開闊了知識視野,吸取了不少新的教育方法和理論,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

通過培訓(xùn),我對教育教學(xué)工作也有了一種全新的理解。

下面談一下自己培訓(xùn)、學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會:

一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

此次培訓(xùn)我收收獲了很多很多。這讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修學(xué)習(xí),我知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。在網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我切實(shí)做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,樹立了“以人為本、教書育人”的教育教學(xué)理念。

二、勤勤懇懇,積極研修。

在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、新課標(biāo)解讀、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也通過群交流結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。可以說,此次研修成了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。在研修活動中,我具體做到了以下幾點(diǎn):

如看了李鏜老師主講的《詞匯學(xué)與小學(xué)語文詞語教學(xué)》后,結(jié)合后面的“思考活動”:找出下列案例一個優(yōu)點(diǎn)、一個問題,提出一個改進(jìn)意見,從學(xué)生的中收集用錯的詞語,仿照課程第三講中的案例2、案例3編寫一個學(xué)習(xí)活動及評價(jià);看了蘇小平老師主講的視頻講座《師德與師愛》后,充分認(rèn)識到師德是教師素質(zhì)的核心,即:師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;師德是教師人格特征的直接體現(xiàn);師愛是令人崇敬的師德之魂,即:沒有愛就沒有教育;沒有責(zé)任就辦不好教育;并從“公正—令人信任的師德要素”中體會到教育公正的真正含義和教育公正的內(nèi)容和要求;每位教師要以高度的創(chuàng)造性精神為主要內(nèi)容的教育能力,從分科教師到跨學(xué)科的教師;從知識的權(quán)威到知識的組織者;從知識的傳遞者到學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;從重知識掌握到重知識倫理;從重間接經(jīng)驗(yàn)到重直接經(jīng)驗(yàn)。教師要有通才型的知識廣度和知識深度,要有精湛高超的專業(yè)水平與本領(lǐng)和健全、向上的心里素質(zhì)與良好的行為方式。觀看了齊靜等教師團(tuán)隊(duì)的《小學(xué)語文比較閱讀教學(xué)研究》后,加深了對比較閱讀的概念、特點(diǎn)、基本方法、范圍、原則、內(nèi)容的理解,把握比較閱讀教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題。此講座讓我們的眼光更深邃,思考更深刻,見解更獨(dú)特,設(shè)計(jì)更具實(shí)效。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較閱讀,可以使我們理解教材的瓶頸問題在一定程度上得到解決,閱讀教學(xué)的實(shí)效性在一定程度上得到提高??傊?,對所學(xué)的每門課程,我都做到了先學(xué)習(xí),后對照,再反思,最后到應(yīng)用,大大促進(jìn)和提高了自己的知識和教學(xué)水平。

選修作業(yè),認(rèn)真評判,積極評論,按時主動參加在線研討。

如課程學(xué)習(xí)第一章《“育人為本”教育理念的實(shí)踐深化》后,我完成研修日志作業(yè)《我的育人案例》;北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院講師姚穎的《小學(xué)語文兒童文學(xué)作品的解讀與教學(xué)策略》后,加深了對兒童文學(xué)的概念、個層次和特點(diǎn)的理解,并。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐分析思考,初步解決了兒童文學(xué)類作品的教學(xué)困境及兒童詩、童話、寓言、散文等兒童文學(xué)體裁作品在教學(xué)上的策略和方法等,懂得了在教學(xué)過程中,教師不僅要注重教育的教化和塑造指導(dǎo)作用,還要充分尊重兒童自身的獨(dú)特價(jià)值,并在尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀引領(lǐng)和指導(dǎo),達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

再如學(xué)習(xí)了楊德倫等專家團(tuán)隊(duì)主講的《語音學(xué)與小學(xué)漢語拼音教學(xué)》后,理解了漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)生怎樣才算是“學(xué)會漢語拼音”了呢?具體地說,就是要使學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)(四聲、輕聲、變調(diào))和整體認(rèn)讀音節(jié);能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的還可以逐步做到直呼音節(jié);能按照字母在四線格中的占位、筆畫與筆順,正確地書寫聲母、韻母和音節(jié);低年級學(xué)生(在不具備初步的獨(dú)立識字能力的情況下)寫話時,能用正確的音節(jié)暫時代替還沒有學(xué)過的漢字;認(rèn)識大寫字母和隔音符號,能熟記《漢語拼音字母表》(26個字母),教師還需要了解一些語音學(xué)的基本知識,掌握聲母、韻母的發(fā)音特點(diǎn)、方法以及整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法。只有這樣,教師才會給予學(xué)生準(zhǔn)確、深入淺出的指導(dǎo)。

根據(jù)漢語拼音教學(xué)策略的指導(dǎo),解決了不論教學(xué)聲母還是韻母,為什么強(qiáng)調(diào)一定要音、形、寫、練緊密結(jié)合、教學(xué)每個聲母或韻母時,怎樣做到音、形、寫、練緊密結(jié)合?教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該注意哪些問題?怎樣訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié)?在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意哪些問題?等問題和疑難,逐步使自己的語音學(xué)與小學(xué)漢語拼音教學(xué)達(dá)到最佳效果。

總之,每門功課后的作業(yè)或思考活動,我都做到先學(xué)習(xí),后反思,再應(yīng)用,最后達(dá)到熟練運(yùn)用,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時自己的付出也得到了同行的認(rèn)可與鼓勵。在平時的教育教學(xué)活動中,我將在網(wǎng)上培訓(xùn)和研修中學(xué)到的知識與技能,與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。每學(xué)完一門課后,把專家和同行交流學(xué)到的方法與自己的教學(xué)活動進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中有哪些缺陷和不足,做到取長補(bǔ)短,相互促進(jìn),提高了課堂教學(xué)效果。如北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué),小學(xué)高級教師趙雅臣老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《奇異的琥珀》拓展提升課、豐臺五小李健老師的《三篇長征題材文章的比較閱讀》課等,都是我們平時教學(xué)中最好的范例,值得學(xué)習(xí)和借鑒。

三、在研修中反思自我。

教師在整個教育活動中有雙重角色,既是教育者,又是受教育者。

這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自我感觸真是有必要的,每一專題中的各個觀點(diǎn)或課例分析是很好的借鑒和啟迪。不反思不總結(jié),就不會有進(jìn)步。記得美國學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是再教20年,也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn),一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話,認(rèn)真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言,認(rèn)真思考每一份作業(yè),并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系,思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中,我們才會體驗(yàn)成長的快樂,獲得教育的真諦。

在這個知識爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時代里,我們作為教師要給學(xué)生一碗水,教師本身一定要有常流水。所以我覺得自覺學(xué)習(xí)尤為重要。養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書,不斷學(xué)習(xí),自我加壓,堅(jiān)持主動學(xué)習(xí),豐富自己。只有不斷獲取新信息,補(bǔ)充新知識,吸收新理念,才能“與時俱進(jìn)”,才能及時把握教學(xué)的最新動態(tài),及時掌握一些新方法,將之滲透到課堂教學(xué)中,激活教學(xué)活動。與此同時,結(jié)合所學(xué)理論和自己的課堂實(shí)踐及時反思、修正,是提高自我的有效途徑。我認(rèn)為很多的教學(xué)心得往往是在反思中形成的。其實(shí)無論哪堂課,總有它的優(yōu)點(diǎn)和缺憾。我們把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,加以提升,常常會給我們極大的啟發(fā),有時就是極好的寫作素材。我覺得不僅要求學(xué)生做到及時積累,作為教師,更應(yīng)該率先垂范,到學(xué)生中去,傾聽學(xué)生聽課的心聲,有時會給我們做教師的有益的啟示。在這次培訓(xùn)中,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo),提供給我們學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會。感謝輔導(dǎo)員葉長征老師對我的認(rèn)真輔導(dǎo)。

在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),通過各種途徑,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題,切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。

此次研修時間雖說不長,但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力實(shí)踐,不斷探索,向著教育的理想境界努力前進(jìn)。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇七

近期,我參加了一次關(guān)于語文學(xué)科的培訓(xùn),對于我來說,這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)和心得體會。

第一段:對培訓(xùn)目的和內(nèi)容的理解。

這次語文學(xué)科培訓(xùn)的目的是提高我們教師的語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教學(xué)方法、教材解讀、課堂管理等方面的知識和技能。通過培訓(xùn),我們了解到語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)策略和文化素養(yǎng)。

第二段:對培訓(xùn)方法和過程的感受。

這次培訓(xùn)采用了多種形式的教學(xué)方法,如講座、研討、小組討論等。這些方法使我們能夠更加積極地參與,交流自己的觀點(diǎn)和心得。特別是小組討論環(huán)節(jié),讓我們能夠深入思考問題,相互啟發(fā)和借鑒,不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,也增進(jìn)了師生之間的交流和互動。

第三段:對培訓(xùn)師資和資源的評價(jià)。

這次培訓(xùn)的師資力量非常強(qiáng)大,他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣。他們富有激情和耐心,愿意與我們分享他們的教學(xué)心得和研究成果。此外,培訓(xùn)還提供了大量的教學(xué)資源和案例分析,讓我們能夠更好地掌握教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第四段:對培訓(xùn)效果和學(xué)習(xí)成果的總結(jié)。

通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到語文教育的重要性和我們教師的責(zé)任。我們需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因材施教,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時,我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和思維能力,讓他們能夠主動學(xué)習(xí),獨(dú)立思考。這次培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)水平,也讓我認(rèn)識到自己的不足之處,并激勵我不斷提高自己,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第五段:對未來的展望和規(guī)劃。

通過這次培訓(xùn),我了解到語文教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,提高自己的教學(xué)水平。同時,我也希望能與其他教師保持密切的交流和合作,共同研究和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信,在不久的將來,我將成為一名優(yōu)秀的語文教師,能夠給學(xué)生帶來更多的幫助和啟發(fā)。

總的來說,這次語文學(xué)科培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次培訓(xùn)中,我深入了解了語文教育的重要性和意義,掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。同時,我也認(rèn)識到自己的不足之處,并為之努力提高。希望通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇八

為了提高教學(xué)技能,增加理論知識,我參加了為期一個月的小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近尾聲。通過學(xué)習(xí),我受益非淺,深受啟迪。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論知識,觀看了教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)策略,完成了每次的作業(yè)。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,同時對教學(xué)理念、方法及手段的認(rèn)識有了新的轉(zhuǎn)變。

在以后的教學(xué)中,我將逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己,堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。真正的把教師這一個職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。

一、首先要培養(yǎng)自已作為一個教師的歷史使命感。

把教育學(xué)生當(dāng)做自己的事業(yè)來完成,這是作為教師最基本、必須做到的,否則一切都是空談。那種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想,確實(shí)平時有過,但是培訓(xùn)完后,我覺得再也不能有那樣的思想了。而應(yīng)該積極地教學(xué),不斷地研究,讓自己成為合格的語文教師。

二、其次要熱愛自己的學(xué)生。

作為一個教師,就要學(xué)會心中有愛。熱愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)情感,也是處理教師與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全體教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師需要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛一個學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我需要努力做到能愛,善愛,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。

三、改進(jìn)自己的教學(xué)方法。學(xué)完課程后,我決定力求做到這些:

1、力求做到有效教學(xué)。

當(dāng)前,有效教學(xué)已成為熱點(diǎn)話題。我以為有效教學(xué)是精細(xì)工程,是系統(tǒng)工程,它需要教師在諸多環(huán)節(jié)中融進(jìn)教學(xué)智慧鉆進(jìn)去、沉下去,盡量貼近《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材貼近,貼近學(xué)生發(fā)展實(shí)際,貼近教與學(xué)的規(guī)律并順其本質(zhì)深入探究。

2、讓教學(xué)回歸原生態(tài)。

每個人都有不同的情感,對同一個人和同一件事會有不同的認(rèn)識、理解,每個學(xué)生對文本也有不同的感受。所以,一切必須以學(xué)生的為主體進(jìn)行教學(xué),教學(xué)手段、學(xué)生讀書、學(xué)生情感,都必須是學(xué)生的。

3、挖掘人文因素,讓語文課堂綻放理想華彩。

語文作為學(xué)習(xí)母語的課程,是進(jìn)行人文教育極為重要的資源,這就要求教師在教學(xué)中充分挖掘語文學(xué)科中的人文因素,力求運(yùn)用語文這個工具,以學(xué)生為本,一人為中心,啟迪心智,陶冶性情。

四、不斷學(xué)習(xí)。

這一期的培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束,要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),促使自己不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各種理論知識,收看各種教學(xué)視頻,努力運(yùn)用到實(shí)踐中去,并不斷總結(jié),使自己的教學(xué)技能不斷提高,最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

五、培養(yǎng)自己教師職業(yè)道德。

行動就是力量。榜樣無時無刻不在影響一個人,一代人,鼓舞著一個人,一代人。給人一種潛移默化的影響。對學(xué)生來說,眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么,都會無意識的模仿,不知不覺中,學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此,教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細(xì)小的言行,也不能等閑視之,因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式,紀(jì)律觀念。勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養(yǎng)對一個人品格的養(yǎng)成是很重要的,我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng)。

短短一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理。專家們的視頻講座樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè),他們的理論都是從一線總結(jié)得來的,他們的工作態(tài)度毋庸置疑,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。當(dāng)然,他們也提醒我們:作為一個教師,不僅教書育人,更應(yīng)該成為一個研究者、總結(jié)者。

十年樹木,百年樹人。祖國的教育還需我們不斷努力,跟著前輩的足跡不斷前行。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇九

隨著課程改革的推廣與實(shí)施,過去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。教師必須經(jīng)過多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,逐步提高自己的教學(xué)能力,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。教師如何提高自己的教學(xué)水平,那只有通過培訓(xùn)和再繼續(xù)學(xué)習(xí)。我參加了國培,有幾點(diǎn)體會。

一、我認(rèn)識了國培。

國培是專門為教師繼續(xù)教育提供的一個平臺,是教育專家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中,我可以學(xué)到很多新的知識,可以關(guān)注教育發(fā)展的焦點(diǎn),還可以了解教育信息。更主要的是認(rèn)識一線的教師,和他們共同探討、交流教學(xué)心得,探索教學(xué)新策略、新理念,逐步提高自己的能力。

二、我學(xué)到了新知識。

音樂教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)音樂知識的過程。在音樂教學(xué)中,教師有必要向?qū)W生傳授一定的音樂知識。這次國培,如果在音樂教學(xué)中,運(yùn)用音樂活動,可以培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識、創(chuàng)作意識、關(guān)愛意識等,注重對學(xué)生多方面的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。“班級音樂會”是學(xué)生發(fā)展音樂會興趣,參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的舞臺,學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂特長,張揚(yáng)自己的個性。在音樂教學(xué)中,只有利用音響和視頻本身的魅力吸引,去感染學(xué)生,學(xué)生才能自覺自愿,積極主動并富有創(chuàng)造性地?zé)o拘無束,輕松愉快地參與音樂教學(xué)。

三、我提高了認(rèn)識。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),教師只有通過不斷地實(shí)踐,才能把學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中去。在音樂教學(xué)中,教師要創(chuàng)設(shè)一定的情景,把學(xué)生帶入到情景中,才能收到不一樣的教學(xué)效果,同時,要幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。這次國培,讓我認(rèn)識了一些新的教學(xué)策略,新的教學(xué)理念。同時,還結(jié)識了一線教師,在國培中共同成長,通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十

從8月3日至8月23日,在xxxx省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn),通過教科院的博士,教授的講課,我深有體會:

一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略。

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?;A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)因材施教。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十一

一個月的培訓(xùn),一路走來,雖然有些疲憊,但是收獲卻是滿滿的,感受也是幸福的。培訓(xùn)的每一天里,都有思想火花的碰撞、沖擊,既有觀念上的洗禮,也有理論上的升華,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的提升。在這一個月里,我們總共聽了13位專家或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,或宏觀,或微觀的講座,心靈一次次地受到熏陶,眼界一次次地得到拓寬,并一次次認(rèn)識到到自己各方面知識的匱乏。

一、實(shí)——工作生活化,學(xué)習(xí)生活化,生活精神化。

一個月來我們聽著專家的講座,雖然杭城的冬季比我們所在的城市溫度要低上好幾度,但我們的心里是暖暖的。因?yàn)閺膶<覀兊纳砩希覀兏惺艿降牟粌H僅是他們對于我們學(xué)術(shù)上的滋養(yǎng),更重要的是他們自身的人格魅力所帶給我們的影響。首先,他們很謙遜,在他們身上我們看不到一點(diǎn)專家的應(yīng)有的派頭,只有當(dāng)他們站到講臺上的那瞬間,學(xué)者的氣場才會釋放出來;其次,他們的講座上接天線下接地氣,既有高端前沿的理論,又有深入實(shí)踐的思考,可以引起我們的共鳴與思考,真正服務(wù)于我們的教學(xué)實(shí)踐。

二、新——只有不停地奔跑,才能停在原處。

現(xiàn)在新一輪的教學(xué)改革如潮水涌來,無論我們愿意或不愿意,都將成為其中的一員,差別僅在于“愿意的.命運(yùn)領(lǐng)著走,不愿意的命運(yùn)拖著走。”那么,我想給我們授課的這些專家就是那些領(lǐng)著我們走的人。首先,要有開闊的視野,像攝影、信息技術(shù)的合理運(yùn)用,都是可以為我們的教學(xué)服務(wù)的;其次,要有獨(dú)特的視角,鄭桂華老師的講座之所以讓我們耳目一新,就是因?yàn)樗龑ψ魑慕虒W(xué)所作的全新的詮釋,驚嘆于她的作文課居然可以這么教,而且背后還有著強(qiáng)大的理論系統(tǒng)的支撐,著實(shí)讓我佩服至極;第三,要學(xué)會思考,做好人生的“四則運(yùn)算”題,在專業(yè)的發(fā)展上制定好自己的職業(yè)規(guī)劃,加倍努力,除去一切障礙,減掉一些借口,乘勝追擊,從專業(yè)發(fā)展的羊腸小道,走向發(fā)展的汽車大道。

三、?!⒋鐚?,一英里深。

鄧夏秋老師的一句話我特別喜歡:“做自己喜歡的事,一不小學(xué)就成了主角?!逼鋵?shí),這些天我們所接觸的這些專家又何嘗不是如此,他們都是在自己的領(lǐng)域里深入研究、深入思考,專注一點(diǎn),做大做強(qiáng),這才成就了他們的“?!薄T谡n程設(shè)置上,既有專家理論指導(dǎo)又有學(xué)員教學(xué)實(shí)踐、還有我們的草根論壇,既有學(xué)科理論知識又有現(xiàn)代信息技術(shù),既有課題論文的指導(dǎo)又有名師示范的引領(lǐng),讓我見識到每一位專家在各自領(lǐng)域里所取得的不菲的成就。在我們的教學(xué)中,我們更應(yīng)該努力提高教師個人的專業(yè)素養(yǎng),才能走的更深、更遠(yuǎn)。

每一次的講座都是那么樸實(shí)卻令人回味無窮,老師們對于課堂教學(xué)、對于文本解讀、對于教育科研那種獨(dú)特的視角,著實(shí)讓我醍醐灌頂,受益匪淺,希望自己今后在教學(xué)實(shí)踐中會去深入研究并付諸實(shí)踐,努力提高自己教育教學(xué)水平。告訴自己,奔跑吧,只有不停地奔跑,才能停在原處!

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十二

作為一名人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任,我們要做到:“給人一瓢水,自己要有一桶水?!闭绺]桂梅老師所說:“讀書一生”、“海納百川。”教師這一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時間思考、擠時間看書、擠時間學(xué)習(xí)、擠時間寫作!擠時間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下,教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許,唯有源頭活水來?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。

得到通知,我們參加了teta—20xx年的教師培訓(xùn),問問老師朋友們:為什么教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)簡稱teta?是英文簡稱吧?t—teachers教師;e—education教育;t—technology技術(shù);a-是什么?或許是authorware軟件。

培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn),整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級專家的專題報(bào)告,有特級教師的教學(xué)展示,有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo)、答疑和專家講評。也有學(xué)員的互動討論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場教學(xué)片段的觀摩,使學(xué)員們從知識到理論到實(shí)踐都來了一次觀念的洗禮。因此,對我們很多老師來講,這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。對我們今后的教學(xué)工作是一個很好的引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思,在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會:

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

(一)要及時反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時間。

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。

(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的.機(jī)會。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認(rèn)識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),我們不但認(rèn)識了它的重要性,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,教師要認(rèn)真對待。

這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報(bào)告,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足,這是我的一個體會。在培訓(xùn)中,專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了。在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課后抓反饋,進(jìn)行反思,有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。

培訓(xùn)結(jié)束了,再次感謝專家的指導(dǎo),同時也感謝我們的輔導(dǎo)老師,道一聲:“你們辛苦了!謝謝!”

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十三

20xx年7月14日至7月30日,樂東縣中學(xué)語文數(shù)學(xué)骨干教師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的國家歷史文化名城成都,赴四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn)。雖然成都的天氣很潮濕,雖然暑期的休息被打破,但老師們每天卻很快樂而又充實(shí)。

本次培訓(xùn)班級管理采取對號入座的方式,在出勤上嚴(yán)格遵守請假制度,并及時公布出勤情況,做到班級管理透明化、公開化,力求做到公平公正,使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美,把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。語文班應(yīng)出勤47人,實(shí)出勤47人,每位參訓(xùn)教師完成2篇學(xué)習(xí)感悟,語文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報(bào)。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下,圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù),取得了令人滿意的效果。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情,積極參與到活動中來,在培訓(xùn)結(jié)束的時候都紛紛表示,本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展,收獲頗豐。

“問渠哪得清如來,為有源頭活水來”?!叭樟?xí)則學(xué)不忘,自勉則身不墜”,每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

古人云:聚沙成塔,集腋成裘,萬丈高樓,平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累,才能逐步的提升自己。半個月的理論學(xué)習(xí),使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我們感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。這次培訓(xùn),給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍。“逆水行舟不進(jìn)則退”,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是的路!

“他山之石可攻玉”。通過聽成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的《新課程練筆的問題解決策略》的講座,讓我們明白了小組合作的分組辦法、小組成員的分工及其職責(zé)、小組合作的訓(xùn)練,清晰的明白了小組合作的具體操作方法,同時,我們也按卿老師的要求,劃分了小組,并且實(shí)行小組合作加分的辦法,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性,卿老師為我們講述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問題歸因和有效策略。這樣的課,既生動有趣,又興味盎然。讓我們大開眼界,受益頗深。

以后的課堂培訓(xùn)都有了熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽課的方式“活”了,或站,或?qū)懀蛑v,形式多樣。受訓(xùn)教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式,而是通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、評價(jià)、反思多種方式獲得,沒有疲憊感,效果較好。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量,由一人的獨(dú)演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學(xué)的主宰,而是學(xué)習(xí)活動的經(jīng)紀(jì)人,學(xué)生自主探究的引路人,討論問題的平等參與者,學(xué)生疑難問題的解答者。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是教師被動的注入式,而是學(xué)生積極主動的探索、整理、展示,從而達(dá)到“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的境界。

聽了那么多的專家的講座,才發(fā)現(xiàn)每個人的成長之路都是不平坦的。光環(huán)的背后,是自己艱辛的付出。人生,是不能重走回頭路的。他們的成長經(jīng)歷和故事,與我而言,又是不可復(fù)制。但我深深地感受到:每一個人,對于自己走過的路,都需要駐足回望。這條路,你走對了嗎?這個拐角,你有沒有偏離方向?回首過去,才能更好地看清未來的方向,畢竟我們還有很長的人生路要走。深夜,躺在床上,聯(lián)想自己的成長經(jīng)歷,總是久久難以入睡。曾經(jīng),以為登上了小山頂,盡覽無限風(fēng)光。而如今,就像太湖畔的蘆葦,隨風(fēng)搖曳;就像野外的小草,悄無聲息。通過培訓(xùn),我們充分認(rèn)識到,行走于人生路上時,還要舍得時間回頭望望,溫故才能知新,撥云才能見日。

記得有人說過:“充滿愛心的人,心里坦蕩;敬業(yè)奉獻(xiàn)的人,心里扎實(shí);托起明天太陽的人,心里一片光明。”回首看去感慨頗多,既有學(xué)習(xí)的勞累,又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達(dá)到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界,因?yàn)樗龑?shí)實(shí)在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這次培訓(xùn),讓我感受著要鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長,但對教育教學(xué)充滿了信心和希望。

培訓(xùn)只是一個手段,半個月的培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我們要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,懸語文教育之重任于肩,那該是何等沉重。

我們慶幸自己走進(jìn)了四川師范大學(xué),看到的是滿眼生機(jī)盎然的春色,呼吸的是撲鼻而來的墨香,感受的是蒸蒸日上的教育前景。我們越來越堅(jiān)信:實(shí)踐出真知。我們這些在樂東縣語文骨干教師,正沐浴著和煦的改革春風(fēng),吸取著省內(nèi)各大名師的教育雨露,整裝待發(fā),不負(fù)眾望,回饋鄉(xiāng)鄰。自己那顆早已屬于教育戰(zhàn)線的紅心早已回歸海南,登上三尺講臺,為繁榮樂東縣教育事業(yè)做好了全面的心理準(zhǔn)備。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十四

盛夏時節(jié),烈日炎炎,正是人們無法出門的時候,教師研修不僅豐富了我們的暑期生活,同時開闊了教師們的視野,在增長了知識的同時,也凈化了教師們的心靈。通過學(xué)習(xí)我在工作和生活方面有很多的認(rèn)識與進(jìn)步。

這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,專家的視頻講解都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào),教師的教學(xué)要以人為本,教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。

作為教師,應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師還是學(xué)生的朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

這次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,同時用新的教育教學(xué)理念指引自己的工作。專家介紹的當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象,我將在以后的教學(xué)工作中學(xué)以致用。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景!遠(yuǎn)程研修,謝謝你在流火七月帶來的一絲清涼!

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十五

我參加了這次培訓(xùn)。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從,所以,我們很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)案例令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:

一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座,也聽了許多課堂教學(xué)實(shí)例,我明白了課改的真正意義,從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以,進(jìn)行課改,落實(shí)課標(biāo),不是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。 準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

二、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。在課上我們一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對重點(diǎn)問題的梳理。很多時候都是我們的學(xué)生不會找問題,會的、不會的弄不清楚,這時候就需要老師來加以引導(dǎo),把重點(diǎn)問題找到了,師生共同有目的的學(xué)習(xí),這樣就會簡單多了。在講課中,多注重學(xué)生的理解,少講、多讀,多讀,學(xué)生能理解的、能自己學(xué)會不講,對一些學(xué)生理解不好的或不透徹的,這時老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了,老師也不覺得累了。避免老師啰啰嗦嗦一節(jié)課,學(xué)生感覺如在夢境中,什么也沒學(xué)到,而老師呢?口干舌燥,毫無益處。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機(jī)。

只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。

在這次小學(xué)語文新教材培訓(xùn)中,例如:怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣、愛好;讓學(xué)生能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、讀準(zhǔn)正音,從而提高學(xué)生的閱讀和口語交際;提倡漢語拼音與兒歌相結(jié)合;利用兒歌學(xué)好音節(jié)是教學(xué)兒歌的重點(diǎn),從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、閱讀的積極性,營造快樂識字和正確的標(biāo)調(diào)方法;在游戲鞏固環(huán)節(jié),大大地幫助孩子改掉怕拼音、識字的不良好心態(tài),一步一步引導(dǎo)他們走向成功的彼岸。

雖然只是兩天的海滄拓展的培訓(xùn),但是在過程中讓人回味無窮;此次的培訓(xùn)與以往教師培訓(xùn)不同,它不單在理論上有依據(jù),在實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn)。加上這次我的認(rèn)真參與培訓(xùn)和做好筆記,讓我時刻都能借助這些知識理論去促進(jìn)自己的工作水平和能力,從而去開展素質(zhì)教育,我感到收獲很大,做為一名教育者,痛苦不應(yīng)該是教育的追求,更不應(yīng)該成為教師的生存狀態(tài)。既然做了教師,痛苦是做,快樂也是做,那我們?yōu)楹尾豢鞓返刈?讓我激動和回味的是那些為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的師傅們!做為教師要引用“拋磚引玉”的方法讓學(xué)生更進(jìn)一步的獲取有利信息和掌握知識。使我深深地感受到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就得學(xué)會,就能融會貫通,而是需要教師認(rèn)真的去研解教材和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)達(dá)成的。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了前人們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我今后教學(xué)工作中啟到很大的幫助。

總之,本次培訓(xùn),我真的感覺收益頗豐,真正的課堂先是屬于學(xué)生的,才是屬于自己的,在以后的教學(xué)中,我將努力踐行這一原則,讓自己做得更好,讓學(xué)生學(xué)得更快樂。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十六

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,同時,小學(xué)語文更是一門人文學(xué)科。小學(xué)語文對學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生著重要的作用,對學(xué)生的心靈和情感的影響也是極其深遠(yuǎn)的。為此,作為一名新一輪基礎(chǔ)教育課程改革環(huán)境下的小學(xué)語文教師應(yīng)該怎么做呢?通過理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為:小學(xué)語文教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì),才能在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮中立于不敗之地。

我積極參加培訓(xùn)的同時,還注意學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的理論文章,努力更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì),具體做法總結(jié)如下:

(一)、由課程的傳遞和執(zhí)行者向課程的創(chuàng)造與開發(fā)者轉(zhuǎn)變。

努力適應(yīng)新課程由“專制”走向“民主”,由“封閉”走向“開放”,由“專家研制”走向“教師開發(fā)”,由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的主流,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生共同參與課程開發(fā),努力使教學(xué)過程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程,使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn),彼此有機(jī)融為一體,使課程變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化,使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過程,使教學(xué)過程成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。

(二)、由教學(xué)中的主角向平等中的首席轉(zhuǎn)變。

兒童的世界是一個奇妙而充滿幻想的世界,兒童有著他們自己獨(dú)有的生活方式,他們的視角是與我們成人不同的。一年級兒童此方面特點(diǎn)更為突出,因此,每次設(shè)計(jì)教學(xué),我總是真心地從兒童的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)氛圍,為學(xué)生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學(xué)中做到創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛,創(chuàng)設(shè)一種充滿詩情畫意的、真誠真心的氣氛,使教學(xué)成為教與學(xué)的交往、互動;使教學(xué)過程成為師生相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充的過程;使教學(xué)過程成為師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此情感、體驗(yàn)和觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程;使教學(xué)過程成為師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,人人參與,平等對話,主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放的過程。

(三)、由教學(xué)重結(jié)論向重過程與結(jié)論相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào),學(xué)生的'學(xué)習(xí)過程不僅是一個接受知識的過程,而且是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程;是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難和矛盾的過程,是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個性與創(chuàng)新成果的過程。為此,在教學(xué)中我努力以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維為目標(biāo),努力使教學(xué)過程成為學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)的過程,成為學(xué)生形成有靈魂的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,成為學(xué)生探索新知經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)的過程,成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生長、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)造的過程。

(四)、由教學(xué)過程關(guān)注學(xué)科向關(guān)注人轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)要以人的發(fā)展為本,學(xué)科教學(xué)要服從、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。為此,在教學(xué)中,我努力關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,努力在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新課程的核心理念--“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

(一)、學(xué)生是發(fā)展的人。

在教學(xué)中,我把學(xué)生看成是發(fā)展的人,充分認(rèn)識到學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的,相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?,是處于發(fā)展過程中的人。

(二)學(xué)生是獨(dú)特的人。

在教學(xué)中,我把學(xué)生看成是獨(dú)特的人,充分認(rèn)識到學(xué)生是完整的人,每個學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性,和成為存在著巨大的差異性。

(三)、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

有的教師認(rèn)為一年級小學(xué)生什么也不懂,這樣認(rèn)為是錯誤的,在教學(xué)中,我把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人,充分認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外,不依賴教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,是學(xué)習(xí)的主體,是責(zé)權(quán)主體。

為此,在教學(xué)中,我真誠地對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生;努力展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)成功的喜悅;努力完善學(xué)生的個性,使學(xué)生展現(xiàn)個人魅力。我以新型的教學(xué)觀與學(xué)生觀為指導(dǎo),努力完善教學(xué)活動。在語文教學(xué)過程中,我努力做到:

1、注重自身文學(xué)修養(yǎng),樹立人格魅力,感染學(xué)生“愛”語文。

要想叫學(xué)生喜歡語文,教師首先必須是語文的愛好者,并有著較為扎實(shí)的語文功底和寬厚的文化積淀,只有這樣,才可能“厚積而薄發(fā)”,才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此,我特別注重理論學(xué)習(xí),努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng),努力以美的教學(xué)語言去感染學(xué)生,注重平時和學(xué)生交談時的語言美。和學(xué)生談話間,我經(jīng)常會興致勃勃地說:“我送你一句話!”“我想起一句詩!”學(xué)生顯然對這些名言、古詩是非常感興趣的,在我的感召之下,他們也逐漸開始積累名句,不知不覺地走進(jìn)了語文大世界。

2、用語文學(xué)科的自身魅力,吸引學(xué)生“品”語文。

語文是表情達(dá)意,交流思想的工具,也是傳承社會文化的載體,是與人的生命共存的?!熬Y文者情動而辭發(fā),觀文者披文以入情。”語文中有無窮的魅力等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十七

一學(xué)期來,本人熱愛教育事業(yè),服從學(xué)校分配,對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育,盡職盡責(zé),為人師表,注重身教?;仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

班主任工作中,結(jié)合班級實(shí)際,有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。

一、加強(qiáng)思德教育,培養(yǎng)好的班風(fēng)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊(duì)活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢多,喜歡買零食,吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累,無上進(jìn)心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國,勤奮學(xué)習(xí)”等主題班會,引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識至今天的幸福生活來之不易,教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。

在班級管理中,一些老師往往希望全體學(xué)生向的學(xué)生看齊,是不利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性。實(shí)施素質(zhì)教育首要問是面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生,調(diào)動他們的積極性。用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想:在同一次考試中,一名向來不低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分,而另一名向來不超過六十分的學(xué)生卻得了七十分,那么,誰更值得稱贊?基于這種認(rèn)識,為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時,要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去,充分認(rèn)識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對學(xué)生來講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中。

(1)要抓得準(zhǔn),做得細(xì),要有恒心,要樂于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時,要摸準(zhǔn)會出現(xiàn)過錯的原因,把準(zhǔn)“脈搏”,然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析,找準(zhǔn)病癥,區(qū)別對待,因事因人而異,力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素,克服消極因素,提高學(xué)生的自學(xué)性,幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。

對轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,長期堅(jiān)持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),哪怕是微小的進(jìn)步,都要給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵,并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個別輔導(dǎo),來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,他們進(jìn)行個別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動,他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十八

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,語文學(xué)科的教育也越來越受到重視。為了提高學(xué)生的語文水平,許多學(xué)生參加各類語文學(xué)科培訓(xùn)。我最近也參加了一次為期一周的語文學(xué)科培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn),我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在此,我將總結(jié)我在這次培訓(xùn)中的心得體會。

首先,通過這次培訓(xùn),我了解到語文學(xué)科不僅僅是知識的積累,更重要的是如何運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。在這次培訓(xùn)中,老師通過一系列的實(shí)際案例和課堂練習(xí),幫助我們理解和掌握語文知識的運(yùn)用。例如,在寫作作文的過程中,老師教會我們?nèi)绾芜x擇合適的素材和語言表達(dá)方式,從而使文章更加生動有趣。這讓我認(rèn)識到,語文學(xué)科并不是無用的理論知識,而是可以被運(yùn)用到日常生活中的實(shí)用技能。

其次,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。在這次培訓(xùn)中,老師給我們布置了大量的閱讀和寫作作業(yè)。起初,我感到有些吃力,但是通過一周的培訓(xùn),我逐漸習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方式,并且發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了明顯的提高。這讓我意識到,如果我們希望在語文學(xué)科中取得好成績,就必須付出努力和時間。只有通過不斷的練習(xí)和反思,我們才能夠不斷地提高自己的語文水平。

此外,這次培訓(xùn)還加深了我對語文學(xué)科的熱愛。在課堂上,老師生動有趣地講解了許多經(jīng)典的文學(xué)作品,并且分析了其中的語言藝術(shù)和文化內(nèi)涵。通過老師的講解,我對這些作品有了更深入的了解,也對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這次培訓(xùn)中,我還結(jié)識了一些志同道合的同學(xué),我們一起研討和交流,不僅加深了對語文學(xué)科的理解,也為彼此提供了互相激勵與成長的機(jī)會。這次培訓(xùn)讓我明白,語文學(xué)科并不是一門枯燥的學(xué)科,它可以帶給我們無限的樂趣和啟發(fā)。

最后,這次培訓(xùn)還讓我體會到語文學(xué)科的重要性。語文學(xué)科是我們溝通、表達(dá)和思考的工具,也是我們獲取世界知識的途徑。通過學(xué)習(xí)語文,我們可以了解和欣賞不同文化的魅力,培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在這個信息化的時代,語文學(xué)科的重要性更加凸顯。掌握良好的語文能力,不僅對我們的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,也對我們的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力起到至關(guān)重要的作用。

總之,這次語文學(xué)科培訓(xùn)讓我獲益匪淺。通過了解語文學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用、付出努力和與同學(xué)交流,我不僅提高了自己的語文水平,也增強(qiáng)了對語文學(xué)科的興趣和熱愛。我相信,只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們一定能夠在語文學(xué)科中取得更好的成績,并且在以后的人生中受益無窮。

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