一份成功的教案還應(yīng)該包含形式多樣的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要合理安排復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容和方式。下面是一份針對(duì)某個(gè)教學(xué)內(nèi)容的教案，希望能對(duì)你的課堂教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。
幼兒園找規(guī)律教案篇一
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：《小兔家的院子》（按規(guī)律排序）。
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。
3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！
（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。
（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。
（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿。活動(dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。
幼兒園找規(guī)律教案篇二
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上次活動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)家庭練習(xí)10分鐘。
師：上次我們學(xué)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？
師：鞏固練習(xí)題誰來做一做？
環(huán)節(jié)二：《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時(shí)順數(shù)與倒數(shù)，認(rèn)識(shí)正方體和長方體，以一代十。
2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀。
3、鞏固已學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
試卷課件圖片。
活動(dòng)過程：
一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰會(huì)數(shù)呢？
師：說一說長方形和正方形有哪些不同點(diǎn)，長方體和正方體有哪些不同。
三、播放課件三《以一代十計(jì)數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計(jì)位方法。
師：以一代十計(jì)數(shù)方法。
環(huán)節(jié)三：生活活動(dòng)10分鐘小便喝水。
環(huán)節(jié)四：家長匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘。
幼兒園找規(guī)律教案篇三
1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”
一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律。
幼兒模仿司機(jī)，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開。
二、聽音樂，做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。
三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。
師：我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。
四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。
出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
幼兒園找規(guī)律教案篇四
我們的生活中到處都充滿規(guī)律排序，孩子們?cè)谏钪袝?huì)有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美，排序是建立在對(duì)物體比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力。對(duì)幼兒來說，排序比對(duì)物體進(jìn)行分類要困難一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，按一定的規(guī)則排列。遵循由簡單到復(fù)雜，由明顯到隱藏、由少數(shù)到多數(shù)的原則。排序?qū)τ變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展智力有積極的意義和作用。在大班指導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并按這一特定規(guī)律排序，對(duì)于發(fā)展幼兒智力、初步培養(yǎng)幼兒的探索精神有一定的作用，而我們教師正是發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律美的引導(dǎo)著。因此，我設(shè)計(jì)了《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
1、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。
2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律美。
充分引導(dǎo)幼兒參與到探究規(guī)律的活動(dòng)中，自主地探究、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
能用合理、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律。
輔助本課的教學(xué)課件桌面玩具笑臉娃娃（顏色要有規(guī)律）活動(dòng)過程：
（一）利用游戲感知規(guī)律。
（二）情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、以《小貓送皮球》的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球排列的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)并說出一些學(xué)過的規(guī)律！
3、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
教師引導(dǎo)幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物鋪路。
小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列，第一種顏色數(shù)量不變，第二種顏色石塊在遞增。
小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規(guī)律排列。
小雞：按不同形狀排列，并且不同的圖形都在同時(shí)遞增。
請(qǐng)幼兒說出每條路面上石塊的排序規(guī)律。
（幫助小兔鋪好路，出現(xiàn)蘿卜）。
（幫助小狗鋪好路，出現(xiàn)骨頭）。
（幫助小雞鋪好路，出現(xiàn)小蟲）。
（三）創(chuàng)造規(guī)律表演規(guī)律。
1、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律美。
消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀！孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動(dòng)活動(dòng)吧?。ń處熾S音樂左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動(dòng)孩子們跳起來。）。
師：會(huì)了嗎？說說是按什么規(guī)律跳的？指名幼兒說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂跳起來。
2、放手讓幼兒用聲音創(chuàng)造規(guī)律美。
我們會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。那你們能不能用聲音有規(guī)律地表演呢？比如小狗叫：汪汪汪，汪汪汪……誰愿意用聲音表現(xiàn)規(guī)律呢？表演的有規(guī)律了，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大大的笑臉哦！
（獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規(guī)律，再引導(dǎo)說出規(guī)律）哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)小貓周圍還有沒有規(guī)律呢？（課件上彩旗有規(guī)律，小樹有規(guī)律。）。
（四）、尋找身邊的規(guī)律。
師：孩子們，小貓的家藏了這么多規(guī)律，細(xì)心地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生變也有很多規(guī)律！
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們身上的衣服的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的規(guī)律。
3、請(qǐng)幼兒欣賞園幼兒園內(nèi)有規(guī)律的事物（出示課件）。
4、欣賞生活中的規(guī)律美。（出示課件）。
活動(dòng)延伸：
回去拿玩具創(chuàng)造出規(guī)律！
孩子們，生活中很多有規(guī)律的事物會(huì)給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來。
幼兒園找規(guī)律教案篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘.本活動(dòng)旨在從這一教育理念出發(fā),結(jié)合5-6歲幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際認(rèn)知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點(diǎn),以孩子們最喜愛的游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)參與,積極探索,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律的美,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,學(xué)習(xí)不同規(guī)律的排列活動(dòng),使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的小主人。
一、培養(yǎng)幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關(guān)規(guī)律。
二、在探索活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
三、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
能在各種事物中找出不同的排列規(guī)律。
1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個(gè)；積分牌3個(gè)。
2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。
3、各種排列規(guī)律的實(shí)物；各色組裝玩具若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)規(guī)律。
小朋友們，上午好，今天不光許多老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！
總結(jié)：剛才小朋友觀察得很仔細(xì)，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密?，F(xiàn)在我們得到了通行證，可以去闖關(guān)了。今天我們將以分隊(duì)競(jìng)賽形式進(jìn)行闖關(guān)，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊(duì)，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊(duì)，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊(duì)。城堡中的國王還為小朋友準(zhǔn)備了積分牌，答對(duì)就可以加分，哪一隊(duì)得分最多就是今天闖關(guān)競(jìng)賽的冠軍。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我宣布闖關(guān)競(jìng)賽正式開始。
二、運(yùn)用闖關(guān)游戲形式進(jìn)行找規(guī)律。
1、第一關(guān)。
規(guī)則：每隊(duì)都有一次答題機(jī)會(huì)，每答對(duì)一題得一分，喜洋洋隊(duì)做準(zhǔn)備。（請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出圖片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？。）。
小結(jié)：第一關(guān)到此結(jié)束，我們先來看看各隊(duì)的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進(jìn)入到城堡，我們一起來看看（出示ppt），第一道門開了，又出現(xiàn)了第二道門，現(xiàn)在我們進(jìn)入闖關(guān)競(jìng)賽第二關(guān)。
2、第二關(guān)。
經(jīng)過第一關(guān)的緊張答題，我們已經(jīng)順利來到第二關(guān)，這一關(guān)的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進(jìn)入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！
小結(jié)：第二關(guān)到此結(jié)束，我們還是來關(guān)注一下現(xiàn)在的得分情況，看看是否有新的變化，現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先的是xx隊(duì)，讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進(jìn)入城堡。下面我們一起進(jìn)入闖關(guān)競(jìng)賽第三關(guān)。
3、第三關(guān)。
規(guī)則：這一關(guān)為觀察力大比拼，國王悄悄交代給老師一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們仔細(xì)觀察，找找看咱們教室里邊有沒有按規(guī)律排序的實(shí)物，如果有，請(qǐng)你舉手告訴老師，并說明它們的排列規(guī)律。
小結(jié)：我們來檢查一下每隊(duì)的答題情況，答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)小笑臉。每個(gè)笑臉將兌換一分，分?jǐn)?shù)會(huì)累積到我們的積分牌上?，F(xiàn)在得分最多的是xx隊(duì)。
讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進(jìn)入到城堡。發(fā)生什么了？通過小朋友的努力，我們終于可以進(jìn)入城堡了。所以本次闖關(guān)競(jìng)賽的冠軍是xx隊(duì)。
三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中物體排序的規(guī)律美。
國王想請(qǐng)小朋友想想在生活中還有哪些規(guī)律呢？
四、嘗試用不同的排列規(guī)律裝飾禮物。
瞧，國王已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準(zhǔn)備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學(xué)中玩，玩中學(xué)，掌握更多的知識(shí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
“今天小朋友們玩得開心嗎？小朋友在這次闖關(guān)中不僅發(fā)現(xiàn)了許多按規(guī)律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請(qǐng)你們當(dāng)他城堡里的小藝術(shù)家，高興嗎？現(xiàn)在時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。（音樂響起，幼兒自然走出活?dòng)室。）。
本次活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于引導(dǎo)幼兒積極探索，發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣，并嘗試有規(guī)律的排序，進(jìn)而感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。整個(gè)活動(dòng)以參加闖關(guān)游戲貫穿主線。分四個(gè)環(huán)節(jié)完成?；顒?dòng)中幼兒積極性較高，能夠掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到預(yù)期效果，但活動(dòng)時(shí)間較長，闖關(guān)環(huán)節(jié)中，沒有傾聽大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環(huán)節(jié)中因時(shí)間不夠，沒有展示幼兒的作品也本次活動(dòng)的一個(gè)遺憾。
幼兒園找規(guī)律教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在自由探索的活動(dòng)中學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖，動(dòng)物隊(duì)列等。
2、學(xué)具：串珠、幼兒排序的圖形，
活動(dòng)過程：
一、游戲激趣，引出課題——規(guī)律。
1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)神奇的盒子。只要你吹一口神氣，就會(huì)馬上變出來的。123變，是花。（出示沒規(guī)律的一串）個(gè)別說是藍(lán)的花，黃的，紅的，誰來猜一猜，接下去會(huì)是一朵什么顏色的花呢？（幼兒猜測(cè)）。
師：想知道到底是什么顏色的嗎？看清楚了（拉出小花進(jìn)行驗(yàn)證）。
2、師：沒猜對(duì)的小朋友別灰心，我們?cè)賮硪淮巍＃ǔ鍪居幸?guī)律的一串）紅的，黃的，綠的，紅的，黃的，綠的，接下去應(yīng)該是什么顏色的了？（紅色）。
3、師：為什么第一串大家猜不對(duì)，而第二串都能夠猜對(duì)了呢？（幼兒回答）。
提示：
因?yàn)榈谝淮』ㄅ帕袥]有規(guī)律，而第二串小花的顏色排列是有規(guī)律的。在我們的生活中，很多地方都存在著各種各樣的規(guī)律，讓我們?nèi)フ艺乙?guī)律吧!
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
今天森林里的小動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。老師帶小朋友們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看。
1、你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍看到了什么？它們是怎么排隊(duì)的？”
2、仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)幼兒說的，教師逐一出示小圖示）它們是怎么排隊(duì)的？我們一起來說一說它們的規(guī)律。簡單小結(jié)。
3、運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)場(chǎng)了，它們是怎么排隊(duì)的？
四、鞏固規(guī)律，制作獎(jiǎng)品。
1、教師交代任務(wù)，講清操作要求。
2、分組自由操作，制作獎(jiǎng)品。
3、呈現(xiàn)自制的獎(jiǎng)品，教師簡單講評(píng)。
幼兒園找規(guī)律教案篇七
1.活動(dòng)導(dǎo)人。
教師穿戴著有花邊，且有規(guī)律排序的服裝、帽子、手鐲、項(xiàng)鏈進(jìn)人教室。
教師：今天老師與平時(shí)有什么不同？哪里很漂亮。
二、基本部分。
2.發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
（1）穿藏、服飾中的規(guī)律。
（2）教室中的規(guī)律。
教師：請(qǐng)你看一看我們的教室，哪些東西是有規(guī)律排列的？請(qǐng)你把它們找出來，并說一說它們是按照什么規(guī)律排列的。幼兒自由發(fā)現(xiàn)并表達(dá)。教師還可以通過多媒體課件，播放教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律。
三、結(jié)束部分。
3.游戲：排一排。
教師：看一看這些圖，說一說這是哪里。請(qǐng)你選擇適合的圖片或玩具給它們也排排隊(duì)，再說一說你是怎么給它們排隊(duì)的。幼兒按照規(guī)律把汽車停在停車場(chǎng)、把紐扣有規(guī)律地裝飾在衣服的紙樣上、把小動(dòng)物有規(guī)律地放在動(dòng)物的家中。
幼兒園找規(guī)律教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。
3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的。
1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張；
2、媒體應(yīng)用：ppt課件。
1、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢(shì)說請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
幼兒：愿意。
幼兒：有。
幼兒：記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。
3、教師：祝賀你們闖關(guān)成功！小朋友們，看誰來歡迎我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參加舞會(huì)啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。
4、小朋友們，其實(shí)生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享！
幼兒園找規(guī)律教案篇九
活動(dòng)過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題。
1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧??！
2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）。
教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
出示第一層:。
(1)你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢？）。
(2)請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）。
(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3、找規(guī)律。
出示第二層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）。
（2）說說幾個(gè)為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4、改錯(cuò)。
出示第三層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)。
二、幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作。
（4）幼兒交流。
三、創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份活動(dòng)過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題。
1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧?。?/p>
2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）。
教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
出示第一層:。
(1)你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢？）。
(2)請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）。
(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3、找規(guī)律。
出示第二層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）。
（2）說說幾個(gè)為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4、改錯(cuò)。
出示第三層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)。
二、幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作。
（4）幼兒交流。
三、創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份。
幼兒園找規(guī)律教案篇十
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。
1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
幼兒園找規(guī)律教案篇十一
1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？
2、討論卡片上不同的`變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
幼兒園找規(guī)律教案篇十二
1.幼兒做律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動(dòng)物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個(gè)房間。在這幢樓房里，要求住4種小動(dòng)物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動(dòng)物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動(dòng)物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經(jīng)驗(yàn)：
（1）每次拿出4種不同的小動(dòng)物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房；
（2）第一次先給4個(gè)小動(dòng)物分別編上1、2、3、4號(hào)。按號(hào)碼橫著或豎著排成一行；
（3）接下來每次排序時(shí)都遵循這個(gè)順序進(jìn)行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。
7.填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請(qǐng)D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
8.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。
9.幼兒隨音樂走出戶外，進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。
幼兒園找規(guī)律教案篇十三
1、指導(dǎo)幼兒通過對(duì)圖與圖之間關(guān)系的'分析，學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。
2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：圖片三張、圖形卡若干。
活動(dòng)過程。
1、集體活動(dòng)。
師：今天老師來跟你們玩一個(gè)闖關(guān)游戲，每一關(guān)都有一個(gè)問題，你們想試試嗎？
好，我們一起來第一關(guān)的問題。
（1）出示圖片：
瞧，老師帶來好多的小雞，并給它們排好了對(duì)，你們看看它們是怎樣排隊(duì)的？
那接下去應(yīng)該排什么呢？它們是按照什么規(guī)律排的？
師總結(jié)：原來小雞是按照1個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。
小朋友真能干，順利通過了第一關(guān)。
（2）那我們來接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧！
出示圖片：
a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊(duì)的？
b、想想接下來應(yīng)該怎樣排隊(duì)？
現(xiàn)在我們一起來說說蘋果和梨是按什么規(guī)律來排隊(duì)的？
師小結(jié)：原來蘋果和梨是按2個(gè)2個(gè)這樣規(guī)律來排隊(duì)的。
你們真棒，又闖過了第二關(guān)。
（3）第三關(guān)，老師要請(qǐng)小朋友來進(jìn)行單獨(dú)闖關(guān)，你們有信心嗎？
看，這是第三關(guān)的問題。
幼兒操作。
你是怎樣給氣球排隊(duì)的？
師小結(jié)：原來氣球是按1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè)的規(guī)律排隊(duì)的。
你們闖過關(guān)了嗎？（沒有）我們一起來幫幫他，應(yīng)該接下來排什么？
2、小組活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)規(guī)律。
交代操作要求：
幼兒操作。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的？
今天通過游戲我們學(xué)會(huì)了給物體按規(guī)律排隊(duì)的本領(lǐng)，小朋友表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在我們休息一下吧！
幼兒園找規(guī)律教案篇十四
請(qǐng)各組派代表來匯報(bào)各自不同的想法。
生1：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因?yàn)檫@樣看起來很整齊。
生2：我們認(rèn)為小豬布置的好，因?yàn)榛ê蜔艋\放在一起好看。
生3：小青蛙布置的漂亮，因?yàn)樗牟贾檬腔ê突ǎ∑旌托∑?，我覺得這樣的好。
生4：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因?yàn)樾∑焓且患t一黃，燈籠是一紫一黃，很有順序。
師：大家有各種不同的意見，那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種。剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的，像小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出現(xiàn)，我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。
幼兒園找規(guī)律教案篇十五
師：其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會(huì)經(jīng)常遇到的（隨著教師的語言電腦出示四幅生活中有規(guī)律的圖片）。比如，樹枝上葉子的排列，媽媽買的花布上花紋的排列，地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時(shí)用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規(guī)律的。
幼兒園找規(guī)律教案篇十六
學(xué)生獨(dú)立表演。
同桌兩人從中任選一組。
3．生活中的規(guī)律。
a．找一找。
生1：我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。
生2：我家地板上的瓷磚也是有規(guī)律的。
生3：馬路上的斑馬線也是有規(guī)律的。
b．幫幫他。
學(xué)生積極性很高，有用彩筆畫的，還有拿各種形狀2的紙片貼的。（用實(shí)物投影展示一部分作品，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。）。
全課結(jié)束。
幼兒園找規(guī)律教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序。
2、通過教學(xué)培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規(guī)律排序的教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、操作卡片每人一份。
教學(xué)過程：
師：小朋友看圖上有什么呀？森林里住著可愛的天使，看！（按規(guī)律排列的天使）。
師：今天啊，小天使想帶著小朋友們來到森林里尋寶，看看森林里都有哪些有趣的東西呢？出示圖片：（蘑菇abb）。
觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的'次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案規(guī)律排序的方法。
師：誰能告訴我，在第一條橫線上應(yīng)該填什么呀？因?yàn)榈谝慌排挪幌铝?，所以它拐彎接著排，（再次講述規(guī)律）這三個(gè)xx它是按aba的規(guī)律來排的，那下面誰來填第二條橫線上是什么？對(duì)了嗎？誰來填第三條線。
師：這每一組都是按照aba然后又是aba這個(gè)規(guī)律來排列的，都對(duì)了！小天使說恭喜小朋友，后面呢還有新的挑戰(zhàn)，小朋友們一定要睜大眼睛，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的東西呢！
請(qǐng)幼兒找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。
幼兒操作教學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。
師：請(qǐng)一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10211654.html】
