大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 11:41:19
大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-10 11:41:19     小編:筆舞

教案的編寫需要教師對(duì)教材的深入理解和對(duì)學(xué)生的課程目標(biāo)的明確把握。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法和手段的多樣性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教案范文能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇一

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

臉譜

2、讓幼兒欣賞京劇臉譜

1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對(duì)稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒來看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。

2、提出要求:

1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱

2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3)可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二

哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對(duì)此更是喜愛有加?;顒?dòng)過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)一開始,請(qǐng)孩子繪畫觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡(jiǎn)單的單線小人,但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見,而不是自己的所想。由于是借班上課,對(duì)孩子不太了解,沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣,討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的`,刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外,在折過的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn),活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開折線來畫,因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇三

本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣,為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好,引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣,結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際,特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn):讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程。

一、游戲?qū)搿?/p>

幼兒跟老師做手指游戲。

二、看圖說話。

2.出示第一組動(dòng)物圖片:

你們看到哪些動(dòng)物來了?誰來說一說你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,它的尾巴是怎樣的?

3.出示第二組動(dòng)物圖片:

在這幾只動(dòng)物里,你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?

三、誦讀兒歌。

2.讀后提問:兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?

3.師述:這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的,前面先問,后面再答,問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答。

4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍,老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)。

四、創(chuàng)編兒歌。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思。

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),所以在創(chuàng)編兒歌時(shí),小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過程中語言不夠兒童化,上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭?dòng)物造型。

2、大膽運(yùn)用各種顏料進(jìn)行動(dòng)物手形彩繪,感受在手上繪畫的樂趣和成就感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體、手型彩繪課件。

2、毛筆各24個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾24個(gè)。

三、活動(dòng)過程:

1、觀看動(dòng)物演出,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息!森林里面要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物演出,你們想去參加嗎?快看,演出開始啦!

(動(dòng)物表演)。

師:表演精彩嗎?那我們給點(diǎn)掌聲吧!這么精彩的演出,看看都有哪些動(dòng)物參加呀?

師:這些動(dòng)物都是什么變成的?手怎么樣做才能變成可愛的動(dòng)物呢?我們用熱烈的掌聲把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來吧。

2、觀察手型怎么變成動(dòng)物。

師:公雞是怎么變成的?也來變一變。

師:現(xiàn)在呀,動(dòng)物朋友們有些累了,我們請(qǐng)他們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>

3、引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,體驗(yàn)手型的樂趣。

斑馬。

師:對(duì)了,是斑馬。斑馬走路,啪嗒啪嗒,趕快,小斑馬們,跑起來嘍!

(2)鱷魚。

師:小手準(zhǔn)備好!咦,這回是誰呀?再猜一猜。嗯,是鱷魚!仔細(xì)瞧瞧,鱷魚的什么?好,長(zhǎng)大嘴巴,咔嚓咔嚓。

鸚鵡。

師:誰來了?是彩色的小鸚鵡呀!鸚鵡的嘴巴怎么變的呀?嗯,手指彎下來。小鸚鵡的本領(lǐng)是什么?小鸚鵡,有禮貌,見到客人問聲好,你好,你好!

天鵝。

師:小手準(zhǔn)備好!變,變出了什么?是美麗的小天鵝呀。小天鵝,愛跳舞,點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈,一起來跳芭蕾舞。

大象。

師:最后,瞧瞧誰來了。大象最要的特征是什么?有一個(gè)長(zhǎng)鼻子和象牙。大象寶寶真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子胖腦袋。

提問:小朋友們變得可真不錯(cuò)。那想想看,小手除了可以變出圖片上的動(dòng)物,還能變出其他小動(dòng)物嗎?我請(qǐng)你們?cè)谀X袋里想一想,然后用小手變出一種你最喜歡的動(dòng)物。好,小手準(zhǔn)備好,變!

師:你變得是什么?可真想象呀。還有誰也來介紹一下。

4、教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解作畫步驟。

師:看了小朋友們變出的動(dòng)物都這么可愛,我也想來試一試。小眼睛,看仔細(xì),我的小手變成了什么小動(dòng)物呢?再猜一猜。對(duì)了,是小蛇呀。參加深林舞會(huì)要有好看的服裝,那我來給小蛇打扮一下,看,老師準(zhǔn)備了許多的材料來打扮小蛇,有毛筆、水、顏料、吸水墊。好,接下來,仔細(xì)看好我是怎么給小蛇穿衣服的,首先,把毛筆從水里拿出來,在盆邊上刮一刮,再放到吸水墊上把水吸干,接下去,為小蛇選擇一種顏料,小蛇是什么顏色的呢?嗯,今天可是森里舞會(huì),所以我要給它打扮的漂亮一些,我選擇紅色來給小蛇涂上。好,涂完背上的顏色,接下來,我要涂蛇肚皮上的白色啦,毛筆該怎么辦?放進(jìn)水里把筆洗干凈,然后在吸水墊上把水吸干,再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦,但不夠漂亮,再添上一些花紋??春每磫幔苦?,真好看,如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了,看,小蛇把眼睛睜大了,這回它可以去參加森林舞會(huì)啦!

師!你們也想來試一試嗎?好,趕快,站起來,輕輕地去邊上找個(gè)空位給自己的小動(dòng)物穿上漂亮的服裝吧!

5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

6、動(dòng)物表演。

師:小動(dòng)物,森里舞會(huì)馬上就要開始啦,趕快過來呀!我們一起舉起小動(dòng)物給我們的客人老師表演一下吧!

幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”。為了達(dá)到“趣味、想象、創(chuàng)新”的幼兒園美術(shù)教育理想狀態(tài),我選擇了本次教學(xué)活動(dòng),并對(duì)它進(jìn)行了一定的改編。摒棄了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)格局,沒有運(yùn)用到彩筆在紙上繪畫,而是組織幼兒在手上進(jìn)行作畫。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則,引導(dǎo)他們?cè)诔浞中蕾p動(dòng)物手形彩繪的美和感知?jiǎng)游锸中尾世L其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,也很樂意用小手去模仿、去創(chuàng)造。通過活動(dòng)讓他們真正體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫,同時(shí)能拓印出不同的作品。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集“漂亮”的葉子,將葉子夾在報(bào)紙內(nèi)壓平。

2、準(zhǔn)備好工作臺(tái)、顏料、排筆、白紙、廢報(bào)紙、彩筆、濕抹布、鑷子。

3、范例作品。

活動(dòng)過程:

1、用談話的方式導(dǎo)入。

幼:老師我喜歡的這片草葉,外形是鋸齒狀的,好像被蟲子咬過似的。

幼:我喜歡的這片草葉長(zhǎng)長(zhǎng)的,綠綠的,如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

幼:我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴,你看他的外形一彎一彎的。

(通過討論,教師適時(shí)的引導(dǎo),并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的:葉柄、葉片、葉脈并請(qǐng)幼兒著重觀察一下葉脈的走向,感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的,今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫。)。

2、出示版畫范例,介紹草葉版畫的制作方法。

(1)出示范例,向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)教師演示制作的方法:

在樹葉下墊一張報(bào)紙,用排筆蘸色涂在葉子上,用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下),樹葉上面覆蓋報(bào)紙,用手按壓報(bào)紙(一定要保持紙面的清潔,勤用抹布擦手),樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。

3、幼兒操作。

(1)第一次:幼兒學(xué)老師的樣子,選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫的制作。

動(dòng)手操作后討論自己的感受,探討簡(jiǎn)便的制作方法幼:做的時(shí)候一定要用心,不然會(huì)把畫面搞壞。

幼:涂顏料時(shí)水分一定要少,水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。

幼:我用了三種顏色涂色,也非常漂亮。

……。。

(2)第二次:幼兒吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再一次制作版畫幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼:老師,我把一片一片的樹葉單個(gè)印制,讓他們重疊在一起,有點(diǎn)像秋天的樹林。

幼:老師,我把外形獨(dú)特的樹葉組成一幅畫,然后涂顏色再印制是這樣的效果。

幼:老師,我是按你的方法印制,但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。

幼:我也是,我組成的是魚教師小結(jié):我們可以通過對(duì)樹葉的外形和顏色展開聯(lián)想,用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。

(3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗(yàn),自己展開想象力再次進(jìn)行版畫制作。

經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)、研討,孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

4、作品展示,體驗(yàn)成功的樂趣。

請(qǐng)幼兒將作品張貼在展示板上,師幼共同欣賞,然后合影留念。

5、活動(dòng)延伸。

小朋友想一下,我們美麗的樹葉還可以做什么呢?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在版畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的草葉,易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上,選擇讓幼兒做了講,講了做的方法,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進(jìn)行制作時(shí),大家都覺得非常好玩有趣,涂上不同的色彩就會(huì)得到色彩繽紛的葉子,也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時(shí)水分一定要少,水分一多印出來的葉子不僅色彩淡,而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識(shí)面。同時(shí)這些游戲作畫方式,讓孩子們享受了版畫的樂趣,知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評(píng)中,老師對(duì)作品沒有做太多的說教,因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家,只是用合影的方法,把孩子們的制作熱情再一次推向了**??傊敬位顒?dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中,還存在許多不足的地方,還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤,音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

通過電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒人陪他玩,也沒人陪他說話。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

二、分角色進(jìn)行游戲繪畫――拓印仙人掌。

師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上?!?/p>

b、拓印后的常規(guī)――擦手。

“小小毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來,擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?!?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來禮物――仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌,愛唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,一跳跳出小小刺?!?/p>

2、師交代要求,幼兒游戲繪畫,師巡回指導(dǎo)。

a、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

b、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,畫得多。

c、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

3、講評(píng)。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇七

一曲《唱“臉譜”》會(huì)把我們帶進(jìn)五彩繽紛的舞臺(tái)世界:京劇“臉譜”五花八門;馬戲“臉譜”妙趣橫生;雜技“臉譜”形態(tài)各異;川劇“變臉“令人叫絕;就連“春晚”小沈陽的“反串”,也給演藝界帶來了轟動(dòng)效應(yīng)。

淺談繪畫活動(dòng)中美術(shù)教學(xué)具的應(yīng)用是美術(shù)教學(xué)過程中不可缺少的一種形式,教學(xué)具的運(yùn)用,雖然在教學(xué)過程中起輔助作用,但設(shè)計(jì)巧妙,用得恰當(dāng),可大大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,提高孩子的對(duì)畫面的感知。教具的合理應(yīng)用,是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可忽視的,也是至關(guān)重要的。

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣、豐富它們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。”而美術(shù)活動(dòng)中教師運(yùn)用的靈活巧妙、生動(dòng)形象的活動(dòng)教具就是啟發(fā)孩子思維、指導(dǎo)孩子技能很好的方法。

根據(jù)主題活動(dòng)的需要,結(jié)合教師結(jié)隊(duì)活動(dòng),我準(zhǔn)備了一節(jié)中班美術(shù)活動(dòng)《變臉》的常規(guī)課,活動(dòng)中我提供的教具是漫畫的人物臉,能很好的感知臉部器官的變化,但不能給幼兒帶來有效的線條沖擊,對(duì)幼兒的繪畫創(chuàng)作幫助不大?;顒?dòng)二中我提供了畢加索的人物畫,這樣對(duì)小朋友的線條沖擊是很大的,當(dāng)然也為小朋友的繪畫埋了伏筆,給有效的創(chuàng)作帶來了很大的幫助。可見教具的選擇和運(yùn)用會(huì)給一個(gè)繪畫活動(dòng)帶來很大的不同,小朋友感受到的也不同,繪畫創(chuàng)作的`效果也不同。在中班美術(shù)活動(dòng)《變臉》中,為了幫助幼兒更深刻的體驗(yàn)?zāi)槻科鞴俚淖兓姨峁┝丝梢宰冃蔚哪g(shù)大圈小圈,大家在拉拉變變擺擺放放的操作過程中深刻感知了臉的變化。

在我自己平時(shí)上的美術(shù)課上,我倡導(dǎo)教師提供多張示范畫,引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地去觀察,示范畫為幼兒提供了一個(gè)參考記憶的平臺(tái),但它不應(yīng)該是唯一的標(biāo)準(zhǔn),只有引導(dǎo)幼兒多角度地來觀察示范畫才能讓它真正發(fā)揮作用。一張示范畫是從形狀與空間的關(guān)系上來觀察的,那第二張示范畫可以從線條上來看,第三張就可以從內(nèi)容的變化形式上來看,接著第四張、第五張……引導(dǎo)幼兒觀察不同的示范畫時(shí)都應(yīng)該有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。這樣對(duì)幼兒繪畫的功底會(huì)越扎實(shí)。

幼兒繪畫是一個(gè)完整的過程,從明確繪畫主題至提筆作畫都滲透了幼兒的思考和情感,內(nèi)部和外部的共同作用,通過感知外部存在的事物來產(chǎn)生繪畫的元素,從而在紙上表現(xiàn)出來。教師應(yīng)該在評(píng)價(jià)幼兒的作品時(shí)給予更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇八

我的敘事:

幼兒美術(shù)教學(xué),既要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多-維互動(dòng)的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓孩子在寬松的氛圍中感受美,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓孩子在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。

觀察背景:

我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上,如何把司空見慣的題材上出新意,就要?jiǎng)?chuàng)新了,而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新,我教的孩子大部分都是男孩,男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)實(shí)錄:

目標(biāo) :跳出他們固定的框架,因而也生成了如下目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

活動(dòng)軌跡:

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動(dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))

(1)請(qǐng)幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車 (重點(diǎn):幼兒對(duì)汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)

(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏??小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://)

(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)

(2)小豬嘴最饞了,它說呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))

(3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

(計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來方便)(突破重點(diǎn))

4、幼兒作畫:難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。

(1)師:今天,老師請(qǐng)小朋友來做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)出和這些車不同的,請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)

(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的'汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))

5、作品評(píng)析:

(1) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì),幼兒做講解員,講解自己的作品。

幼兒互相欣賞新型汽車。

(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

6、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動(dòng)作。

(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

(1)社會(huì):培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的,有特別功用的汽車。

(3)語言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。

(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動(dòng)手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。

幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班幼兒美術(shù)活動(dòng)反思。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇九

我的敘事:

《美麗的輪胎》是一堂以嘗試用自己喜歡的材料大膽地為輪胎裝飾上美麗的花紋為目的一個(gè)大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程為:情景導(dǎo)入——激幼兒創(chuàng)作興趣——提出要求,幼兒創(chuàng)作——延伸評(píng)價(jià)。

在新綱要新理念貫穿整個(gè)教育領(lǐng)域的現(xiàn)在,要上好一堂成功的展示活動(dòng)并不是件容易的事情,在過程中也遇到了很多的困難,現(xiàn)就選材作一簡(jiǎn)單的描述與分析。

由于我們班搞的是美術(shù)特色教學(xué),而且從幼兒中班這個(gè)年齡階段來看,在成人的啟發(fā)下,喜歡注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象,并容易產(chǎn)生愉悅的情緒。但我們平時(shí)的美術(shù)特色活動(dòng)一直以來都是以涂色練習(xí)為主,裝飾畫技能性知識(shí)的教學(xué)和操作比較少。

在花鴨先生圖片的選用下,整個(gè)活動(dòng)是在一定的情景中進(jìn)行的,使幼兒把自己作為了情節(jié)中的一個(gè)角色,更增強(qiáng)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。多樣性材料的準(zhǔn)備讓幼兒更能進(jìn)行選擇和使用,在輪胎式樣的準(zhǔn)備上,我考慮到了孩子的個(gè)體差異性,就選用了不同的兩種材料:圓凳和蛋糕盒托盤,讓幼兒能在自己能力范圍下進(jìn)行選擇,既尊重了幼兒,也為整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間調(diào)控埋下了伏筆。豐富的材料、合理的安排、美妙的音樂,讓幼兒在整個(gè)過程中都在美的氛圍中感受與表現(xiàn),所以作品的效果也是非常的好。

教師要有雙善于觀察的眼睛,對(duì)于周遍的事物都要用眼去看,用腦去想,發(fā)現(xiàn)事物的不同面,善于對(duì)某些物體進(jìn)行再次利用。還應(yīng)該提供豐富的可操作材料,讓每個(gè)幼兒都能夠有操作練習(xí)的機(jī)會(huì),這是進(jìn)行活動(dòng)的先決條件。蘇霍姆林斯基說過:“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者,在兒童的內(nèi)心世界中這種需求更為強(qiáng)烈……教師需為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)和條件?!敝挥薪處熃o予了支持,才能為幼兒的發(fā)展與提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,產(chǎn)生互動(dòng)效果。

每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不一樣,他們對(duì)于事物的接受程度和表現(xiàn)程度都有所區(qū)別。在活動(dòng)中如果利用一刀切的方法會(huì)使幼兒的發(fā)展受到限制,無法使每個(gè)孩子都有效的動(dòng)起來。因此,在了解幼兒實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,注意幼兒間的個(gè)別差異,設(shè)置合理的坡度是非常必要的。這樣可以使不同層次的幼兒都能夠有的放矢的進(jìn)行活動(dòng)。如果不顧及幼兒的實(shí)際水平,會(huì)造成幼兒消極、無趣的情況。因此,設(shè)置坡度,關(guān)注差異是讓幼兒更好提高的'必須保證。

在關(guān)注到每位孩子的基礎(chǔ)上,了解孩子的實(shí)際情況,知道他們要的是怎樣的教學(xué)活動(dòng),教師不該一味的傳授自己想要傳授而不顧及到孩子的需要。從幼兒的年齡特點(diǎn)來說,他們想要認(rèn)識(shí)新的、不重復(fù)出現(xiàn)的東西,所以活動(dòng)的新穎性也是至關(guān)重要的。教師只有考慮到孩子,尊重到他們的感受和需要的情況下才能設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)活動(dòng)。

教師不僅是孩子的老師,更應(yīng)該是他們的同伴、朋友。教師所要做的不僅是為了幼兒在教學(xué)過程中的簡(jiǎn)單體驗(yàn),更是為了讓孩子在不斷的發(fā)展中奠定基礎(chǔ)。老師們,睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物,通過我們的雙手,讓事物變得更加有價(jià)值,以此讓孩子的世界更加絢爛多彩。

注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班美術(shù)活動(dòng)反思。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十

(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

(3)通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

故事《儺戲的傳說》。

儺戲面具(實(shí)物、圖片)。

操作材料:繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)。

二、老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來了一些照片,請(qǐng)大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景。

儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?,F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對(duì)平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利?,F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動(dòng),儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。

(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長(zhǎng),也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大,兩個(gè)鼻孔圓圓的,有點(diǎn)嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己對(duì)儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點(diǎn),對(duì)能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。

(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,制作成儺戲面具。

四、小結(jié)活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)行表演。

附:故事《儺戲的傳說》。

這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,在貴州有一個(gè)山寨,寨子里住著很多苗族人,他們每天放牛、打獵,過著自由快樂的生活。有一天,附近的強(qiáng)盜來到他們的寨子門口,要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前,卻遭到了對(duì)方的嘲笑,原來,苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,眼睛大大的,看上去就象一個(gè)女孩子,強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊(duì)伍給打敗了,大家垂頭喪氣的回到寨子里,害怕第二天強(qiáng)盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過,認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天,當(dāng)強(qiáng)盜們又來到苗寨門口,要苗寨的人們?nèi)客督档臅r(shí)候,一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來,把強(qiáng)盜嚇壞了,那將軍揮舞著長(zhǎng)槍,把強(qiáng)盜全趕跑了。原來,老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的.面具,阿苗戴上這個(gè)面具,保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情,就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝,戴上面具,用歌曲和舞蹈來講述著個(gè)故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇,就是我們苗族的儺戲。

在整個(gè)活動(dòng)中,我首先出示了自己的'作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長(zhǎng)在什么地方,來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:

1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。

我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置??梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對(duì)比等等。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。

3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動(dòng)作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

4、幼兒操作的時(shí)間過于簡(jiǎn)短。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十一

1、欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。

2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

蒙德里安的名畫(課件)。

一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。

1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

二、簡(jiǎn)單了解作品的作者。

你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎?

三、想像蒙德里安作品的含義。

1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》。

3、欣賞音樂《爵士樂》。

4、簡(jiǎn)單小結(jié):畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,你看到哪些東西呢?播放圖片,幼兒欣賞。

五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,設(shè)計(jì)一幅格子畫。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫。

幼兒設(shè)計(jì)格子畫。

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,只是找一張圖片讓幼兒欣賞,比較單一、枯燥、有一定的局限性,那何不在名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息,經(jīng)選擇、清理、融合后設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng),于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品,這樣就為幼兒提供了的大量信息,凸現(xiàn)了被欣賞對(duì)象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩,較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點(diǎn)內(nèi)容。并運(yùn)用多媒體技術(shù),制作了課件,讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進(jìn)名畫的世界,并且利用課件的可控性,通過定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較,探索了名家大師的作品世界,感知了色與形構(gòu)成的美,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、突破,從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn),初步建立了一些感知審美能力。

活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美。活動(dòng)過程流暢自然。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平,圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十二

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤子。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱的美。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、投影儀、各種盤子錄像。

(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

春節(jié)就要到了,請(qǐng)小朋友為自己家選盤子,提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

(二)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重、難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子的不同之處。

2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí),間隔開的花紋時(shí)一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣,)。

3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的`盤子。

(三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。

(四)交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒提出要求:你喜歡什么樣的盤子。

2、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo):鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

(五)欣賞交流,體驗(yàn)成功的快樂。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,自由介紹作品。

2、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用。

成功之處:

1、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開,如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等,讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂趣,感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系,感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。

2、學(xué)生不僅感受了盤子的美,而且感受了盤子的文化。

值得思考的地方:

(1)除了用水粉水粉來裝飾盤子外,是否還可以用其它方式來裝飾,比如貼畫。

(2)如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤,可否用紙盤來裝飾。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十三

1、能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。

1、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

1、組織討論:在新的一年里,你最大的心愿是什么?

2、和幼兒一起種"心愿樹",激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)出示"心愿樹",引起幼兒的興趣。

(2)提出"種樹"的要求:幼兒可以畫出自己的心愿,然后貼在"心愿樹"上。

3、動(dòng)手畫,教師及時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂《新年好》)。

(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征,能清楚表達(dá)自己的心愿。

(2)注意色彩鮮艷、豐富。

(3)畫好后沿輪廓剪下,在背面涂抹少許膠水,布置在"心愿樹"上。

4、欣賞"心愿樹"。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。

1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十四

1、通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

3、細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛生活的情感。

花卉照片,畫家奧基弗的繪畫作品,兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片。

一、欣賞花卉照片,感知色彩、造型的美。

1、教師播放6幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2、通過提問,引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。

學(xué)生回答:我喜歡*號(hào)花教師問:那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?

學(xué)生答:……。

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。

(引導(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺,花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,)。

3、教師播放小花漸漸變大的幻燈片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。

學(xué)生:……教師:那我們畫畫的時(shí)候呢,也要把這朵花畫的大大的,把圖紙都畫滿。

4、總結(jié):花瓣要畫大,畫紙邊緣留下空白的地方要少,也可以讓花瓣伸到畫面外面去。

三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比,比較單色花跟漸變色花的不同。

四、交待要求,幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗,畫一朵自己喜歡的美麗的大花,請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。

五、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10211183.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔