心得體會是我們思考和整合自己對某個事物、事件或話題的觀點和看法。要注意整體結(jié)構(gòu)的完整性和層次感，使文章通順、連貫。這里列舉了一些關(guān)于心得體會的范文，希望能夠給大家以啟示和思考。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇一
13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中??總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。通過這近一學(xué)期的實踐教學(xué)，我談?wù)剬Τ跻粩?shù)學(xué)的體會：
本學(xué)期是我走上三尺講臺的第一年，按照學(xué)校的要求規(guī)范自己，積極向老教師請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽取其他老師的指點，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
在此同時我還特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育。
一、強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo)。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法、技能，能夠積極主動的學(xué)習(xí)。
二、形成良好的非智力因素。非智力因素是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)得以進行的基礎(chǔ)．七年級學(xué)生好奇心強烈，但學(xué)習(xí)的持久性不長，如果在教學(xué)中具有積極的非智力因素基礎(chǔ)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰．激發(fā)學(xué)習(xí)動機，即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機制，調(diào)動其全部心理活動的積極性。我采用形象生動、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生．鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志．心理學(xué)家認(rèn)為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”．我認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主，在七年級的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問題，但注意難度必須適當(dāng)，因為若太難會挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇二
在我成長的道路上，數(shù)學(xué)一直是我覺得最難以逾越的障礙，但是在最近的一場數(shù)學(xué)觀摩課中卻給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過觀摩課，我充分認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，也掌握了更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。以下是我對這場觀摩課的心得體會。
首先，在課堂中，老師的教學(xué)方式給了我很大的啟發(fā)。老師在課堂上通過講解結(jié)合實例進行了生動的展示，將抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體而有趣。他不僅僅告訴我們?nèi)绾斡嬎?，更教會我們思考?shù)學(xué)問題的本質(zhì)和方法。例如，在解決一個實際問題時，老師引導(dǎo)我們先理解問題，分析問題的關(guān)鍵點，然后再運用所學(xué)的知識進行求解。這種教學(xué)方式不僅讓我們在學(xué)習(xí)中更容易理解和接受知識，而且訓(xùn)練了我們的思維能力和邏輯思維，對我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
其次，在觀摩課中，我看到了其他同學(xué)的出色表現(xiàn)。有些同學(xué)在課堂上勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考問題，不放過任何一個機會與老師互動。他們的問題解答準(zhǔn)確、簡練，展示出了扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思考能力。我深受他們的榜樣影響，也意識到自己在學(xué)習(xí)上有所欠缺，需要更加努力。我決心要向他們學(xué)習(xí)，在平時的學(xué)習(xí)中認(rèn)真對待每一節(jié)課，充分利用時間進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
另外，觀摩課也讓我更深刻地認(rèn)識到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。在課堂上，老師通過解答真實的問題，讓我們看到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。他以購物和投資為例，教會我們?nèi)绾斡嬎阏劭酆屠ⅰ＿@讓我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種工具，可以幫助我們解決實際問題，提高生活質(zhì)量。從這次觀摩課中，我明白了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了取得好成績，更是為了將來在社會中更好地生活和工作。
最后，在這場觀摩課中，我收獲了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，在解決數(shù)學(xué)題目時，我們要學(xué)會分析和理解題目的要求，確定解題的思路和步驟。同時，做題過程中要注意細(xì)節(jié)，不能馬虎大意。此外，做完一道題目后，還要進行反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，及時改正。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我相信我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會更進一步，取得更好的成績。
總之，這次七年級數(shù)學(xué)觀摩課給了我很多啟發(fā)和幫助。通過觀摩課，我不僅認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，還學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。我相信只要我持之以恒，不斷努力，我一定能夠攻克數(shù)學(xué)這座高山，迎來更多的成功和成長。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇三
六年級數(shù)學(xué)觀摩課，是我在小學(xué)最后一年能夠參與的數(shù)學(xué)課堂，也是我的期待之中。因為聽說這堂課會很有趣，會讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力，也會讓我們明白數(shù)學(xué)的實用價值。所以，在課前，我對這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課充滿了期待。
二、課堂的精彩呈現(xiàn)。
在觀摩課上，老師帶領(lǐng)我們進行了各種各樣的數(shù)學(xué)活動。首先，他通過一個有趣的游戲，激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣。大家分成小組進行競賽，通過完成題目來爭奪勝利。這個游戲讓我們既能夠得到一些數(shù)學(xué)知識，又能夠增加我們的數(shù)學(xué)運算能力，真是一舉多得。隨后，老師還給我們講解了數(shù)學(xué)中的一些難點知識，比如分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換、運算法則等，使我們能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的知識。
三、數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)觀摩課上，老師還通過一些實例向我們展示了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。他給我們講述了一些實際生活中的情景，比如如何用百分?jǐn)?shù)表示打折信息、如何計算優(yōu)惠價錢等。通過這些實例的引入，我們認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅存在于課本上，更能夠與我們的生活緊密聯(lián)系在一起。數(shù)學(xué)的應(yīng)用讓我們明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，也讓我們增加了對數(shù)學(xué)的興趣。
四、團隊合作的重要性。
數(shù)學(xué)觀摩課上，老師讓我們分成小組進行合作。在合作的過程中，我們互相協(xié)作，共同解決問題。正是這種團隊合作的方式，讓我們更好地理解了數(shù)學(xué)知識。在解決問題的過程中，我們相互討論、相互交流，一起找出問題的解決方法。這種團隊合作的方式，不僅讓我們深入地了解了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作能力。
五、對數(shù)學(xué)的新認(rèn)識。
經(jīng)過這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課，我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識。我明白了數(shù)學(xué)不是一門枯燥無味的學(xué)科，而是一門充滿趣味和實用價值的學(xué)科。數(shù)學(xué)能夠幫助我們解決生活中的問題，能夠提高我們的邏輯思維能力，也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神。這些新的認(rèn)識讓我更加喜歡數(shù)學(xué)，也更加有信心去迎接接下來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
總結(jié)。
這節(jié)六年級數(shù)學(xué)觀摩課給我留下了深刻的印象。通過這節(jié)課，我從中明白了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用性，認(rèn)識到了團隊合作的價值，并對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)的奧妙，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇四
我國近代幼教專家陳鶴琴，說過，“人類的動作是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?！?9世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。”足見良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用。
關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點：
主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題。
主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。說實在的，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因，責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”，吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時，我還能硬下心來，后來，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓(xùn)斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng)，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時，我才意識到事態(tài)的嚴(yán)重性。但“亡羊補牢，為時未晚”。我深切的體會便是：
“家長教育態(tài)度保持一致”，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實，就不是一件容易的事，我們需要堅持，關(guān)鍵的時候，必須能硬下心來；工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞，其實不是家長忙，也是一種變相的溺愛；還有，過分的苛求也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的，一定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。
通過一周的實踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。
包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學(xué)習(xí)教育、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個壞習(xí)慣的范疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了，我很高興，當(dāng)面表揚了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫，但是沒讓孩子知道。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛上了演講。科學(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃，孩子一般也會熱愛學(xué)習(xí)，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣，我堅信這一點。
主要包括日常行為安全習(xí)慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等；交通行為習(xí)慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等；食品安全衛(wèi)生習(xí)慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等；突發(fā)事件安全習(xí)慣，比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火、如何應(yīng)對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準(zhǔn)隨他們脫離開我們的視線，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺。
這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面，我有幾點體會與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子；即使夫妻之間的爭辯，也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好。”每每這時，孩子都非?？鞓?。說實話，我們現(xiàn)在都是獨生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個不太自私的孩子，我認(rèn)為還是非常值得的。
然而，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。
我們每個家庭、每個家長，由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側(cè)重，但正如文章一開始所強調(diào)的：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇五
七年級的同學(xué)們最近參加了一堂精彩的數(shù)學(xué)觀摩課。我們通過觀摩其他同學(xué)們的表演和講解，不僅對數(shù)學(xué)的知識點有了更深的認(rèn)識，還收獲了一些學(xué)習(xí)方法和思維方式。這次觀摩課給我們帶來了許多啟示，讓我們更加熱愛數(shù)學(xué)，更加有信心地面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第二段：觀摩課中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
在這堂觀摩課中，我們看到同學(xué)們通過互動問答，小組合作等方式展示了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維方式。有的同學(xué)講解了解題思路的整個過程，有的同學(xué)通過比較分析找出了解題中的關(guān)鍵步驟，還有的同學(xué)分享了自己的思考和總結(jié)。這些學(xué)習(xí)方法和思維方式對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助，讓我們明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要積極思考，靈活運用，并且要善于總結(jié)和歸納問題的解決方法。
第三段：觀摩課中的優(yōu)秀表現(xiàn)和佳作欣賞。
在觀摩課中，我們看到了許多同學(xué)們出色的表現(xiàn)和出色的作品。有同學(xué)通過動畫和演示的方式生動活潑地展示了一個數(shù)學(xué)概念的理解，讓我們記憶深刻。還有同學(xué)通過自己的實際操作解決問題，表現(xiàn)出了極強的實踐能力和合作能力。這些優(yōu)秀表現(xiàn)和佳作展示了同學(xué)們的數(shù)學(xué)才華和創(chuàng)造力，讓我們不僅在學(xué)習(xí)知識的過程中有樂趣，還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第四段：觀摩課帶給我們的啟示和感悟。
通過觀摩課，我們感受到了同學(xué)們的努力和付出，也看到了他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步和成就。這給了我們很大的鼓舞和信心，讓我們相信只要付出努力，我們也能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得好成績。同時，觀摩課也讓我們認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個不斷思考、嘗試、總結(jié)和改進的過程，只有不斷努力，不斷超越自己，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上不斷提高。
第五段：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的展望和決心。
通過參加這堂數(shù)學(xué)觀摩課，我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識和理解，也收獲了很多學(xué)習(xí)方法和思維方式。我們決心在之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加努力，發(fā)揚觀摩課中同學(xué)們的好榜樣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。我們相信只要堅持下去，我們一定能成功地克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，取得更好的成績。
總而言之，七年級數(shù)學(xué)觀摩課給我們帶來了巨大的收獲。通過觀摩他人的表現(xiàn)和思維方式，我們學(xué)到了許多寶貴的學(xué)習(xí)方法和思維方式。觀摩課中同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)和佳作讓我們感到驕傲和自豪。這堂課也給我們帶來了很多的啟示和感悟，讓我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了希望和信心。我們決心在之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加努力，取得更好的成績。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇六
在初中生涯的第一個學(xué)年，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于我們七年級的學(xué)生來說尤為重要。為了培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)觀摩課。我參加了這次觀摩課并獲益良多，對數(shù)學(xué)的認(rèn)知也有了新的提升。
第二段：課堂展示和互動。
在數(shù)學(xué)觀摩課上，老師向我們展示了許多有趣的數(shù)學(xué)題目和解題方法。他們通過形象生動的教學(xué)方式，使我們更容易理解和接受數(shù)學(xué)知識。同時，課堂上有許多互動環(huán)節(jié)，使我們有機會親身感受到數(shù)學(xué)的魅力。通過與同學(xué)們的討論和合作，我不僅增加了對數(shù)學(xué)概念的理解，還學(xué)會了如何與他人合作解決問題。
第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
觀摩課上展示的許多數(shù)學(xué)題目都與生活密切相關(guān)，使我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們用數(shù)學(xué)解釋了音樂的節(jié)拍、圖畫的構(gòu)圖，甚至是日常生活中的一些疑問。通過這種方式，數(shù)學(xué)不再是一門抽象的學(xué)科，而是與我們緊密相連的一部分。這讓我對數(shù)學(xué)充滿了好奇心，并愿意主動去學(xué)習(xí)和探索。
第四段：培養(yǎng)解決問題的能力。
數(shù)學(xué)觀摩課中高年級學(xué)生的展示和探討，讓我看到了他們成熟的解決問題的能力。他們在課堂上展示了各種各樣的數(shù)學(xué)題目，并解釋了自己的解題思路。通過這些展示，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是記住公式和方法，更重要的是運用邏輯思維和創(chuàng)新思維來解決實際問題。這鼓舞了我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極思考和勇于探索的信心。
第五段：總結(jié)與感悟。
通過這次數(shù)學(xué)觀摩課，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)我們邏輯思維、合作能力和解決問題能力的重要工具。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們主動參與，多與同學(xué)們交流合作，并勇于探索新的解題方法。我將會在今后的學(xué)習(xí)中更加重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并注重提高自己的解題能力。相信通過持之以恒的努力，我一定可以在數(shù)學(xué)上取得更好的成績。
總結(jié)起來，這次七年級數(shù)學(xué)觀摩課對于我來說是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅幫助我打開了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大門，還激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。我相信，只要不放棄努力，我一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇七
教師數(shù)學(xué)觀摩課和研討活動是提高教師教學(xué)水平和專業(yè)能力的一種非常有效的途徑。我最近參加了一場數(shù)學(xué)觀摩課，此次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。以下是我對這次數(shù)學(xué)觀摩課的心得體會。
第一段：引言（150字）。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直致力于提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。因此，我非常期待參加這次數(shù)學(xué)觀摩課。這次觀摩課邀請了一位在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗和獨特見解的專家進行講解。聽到這個消息，我對觀摩課的教師和內(nèi)容充滿了期待。
在觀摩課開始之前，我注意到教室布置得非常整潔，教學(xué)用具和材料都安排在合適的位置。課堂開始后，專家教師緊密結(jié)合學(xué)科知識，并將自己的思考和發(fā)現(xiàn)進行分享。他們的講解非常清晰，邏輯嚴(yán)密，所以學(xué)生們能夠很好地理解和把握課程內(nèi)容。同時，專家教師利用多種教學(xué)方法和教學(xué)工具，如游戲、實物模型等，使學(xué)生更好地參與到課堂中來。觀摩課的整體氛圍非?；钴S，學(xué)生表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。
第三段：教師研討活動（300字）。
緊接著數(shù)學(xué)觀摩課結(jié)束后，教師們進入了研討環(huán)節(jié)。這次研討活動以小組討論為主，每個小組都有機會對觀摩課中的教學(xué)方法和內(nèi)容進行深入的探討和分析。這不僅幫助我們更好地理解和吸收專家教師的教學(xué)經(jīng)驗，還促進了師生之間的互動和交流。我在小組中結(jié)識了許多同行，他們來自不同的學(xué)校，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨到的觀點。通過與他們的交流和討論，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和思路。這次研討活動真正成為我個人成長和發(fā)展的寶貴機會。
第四段：收獲和總結(jié)（300字）。
參加這次數(shù)學(xué)觀摩課和研討活動讓我受益匪淺。首先，我從觀摩課中學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略，這將對我的課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。其次，通過與其他教師的交流和討論，我不僅加強了自己的專業(yè)知識，還開闊了自己的視野。最后，在這次活動中，我意識到教師的成長離不開不斷學(xué)習(xí)和分享的過程。我將繼續(xù)不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：反思（150字）。
雖然這次數(shù)學(xué)觀摩課和研討活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但我也意識到自己在教學(xué)過程中的不足之處。我需要加強個人的自我學(xué)習(xí)，不僅提高自身的學(xué)科知識水平，還要不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)理念。同時，我也要注重觀摩課的實踐環(huán)節(jié)，將觀摩到的教學(xué)方法和策略應(yīng)用到自己的教學(xué)中，才能真正提升我的教學(xué)效果。
這次數(shù)學(xué)觀摩課和研討活動激發(fā)了我對教學(xué)的熱情和動力，也為我提供了更多進一步發(fā)展的機會。通過不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，我相信自己的教學(xué)能力將會得到極大的提高，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇八
本學(xué)期我擔(dān)任七年級九、十班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于課改，實施新課標(biāo)教學(xué)，教學(xué)觀念和教學(xué)方式方面臨新的挑戰(zhàn)，于是邊學(xué)邊教適應(yīng)的新課標(biāo)。現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
課前認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，盡力將新理念融入課堂教與學(xué)中。根據(jù)本班同學(xué)的具體情況設(shè)計課堂內(nèi)容。設(shè)計不同層次的內(nèi)容，讓每個同學(xué)都有收獲，及時評價，讓每個同學(xué)都有成就感。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后反思。
2、把好課堂關(guān)，提高課堂質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的.學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上為學(xué)生提供自主探究、合作交流的平臺，讓他們討論、思考、展評過程中收獲知識，磨練意志，增強自信力。
3、虛心請教。
在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇九
經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在這個過程中，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。近日，我們?nèi)鄥⒓恿艘还?jié)六年級的數(shù)學(xué)觀摩課，給我留下了深刻的印象。下面我將詳細(xì)闡述我的觀摩課心得體會。
第一段：觀摩課的背景與主題。
這節(jié)六年級數(shù)學(xué)觀摩課是由我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組精心策劃和組織的。觀摩課的主題是“數(shù)的運算”。教師設(shè)置了五站式的小組活動，每個小組都有一個負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員完成任務(wù)。觀摩課的目的是通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神，同時鞏固和提高我們的數(shù)學(xué)運算能力。
第二段：觀摩課的活動過程與內(nèi)容。
在這節(jié)觀摩課上，我們分為幾個小組，每個小組都領(lǐng)到了一份小冊子，里面有五道數(shù)學(xué)題目。我們需要按照題目的要求，一起討論解題思路，找出問題的關(guān)鍵，然后在限定時間內(nèi)將解題過程寫下來。這個過程中，我感受到了小組合作的力量。有的同學(xué)擅長數(shù)學(xué)推理，能夠從整體上把握問題解決的思路，有的同學(xué)善于計算，能夠迅速找到問題的答案。我們彼此交流和學(xué)習(xí)，共同完成了這一系列的數(shù)學(xué)題目。
第三段：觀摩課的教學(xué)方法與亮點。
觀摩課中，老師采用了多種教學(xué)方法，使我們更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在解決一道難題時，老師通過視頻和圖片的展示，將問題具體化并與我們生活中的實際問題聯(lián)系起來，讓我們更好地理解題目的意思，從而找到解題的思路。此外，老師還組織了小組競賽，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。這些教學(xué)方法使我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅掌握了數(shù)學(xué)的知識，還體驗到了成功的喜悅。
通過這節(jié)觀摩課，我不僅學(xué)到了數(shù)的運算方法，還掌握了解決問題的思路和方法。在小組合作中，我認(rèn)識到每個人都是重要的一環(huán)，只有大家共同努力，才能完成任務(wù)。我也意識到了問題的多樣性和解題的多樣性，同一個問題可以有很多種不同的解法。最重要的是，這節(jié)觀摩課讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和意義。數(shù)學(xué)不僅是一門知識，更是一種思維方式，它能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力，在日常生活中起到了重要的作用。
第五段：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的展望。
通過這次觀摩課，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識和體會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中，運用數(shù)學(xué)的知識和方法，解決更多的實際問題。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，并在將來的日子里享受到數(shù)學(xué)帶來的樂趣和成就。
總結(jié)起來，這節(jié)六年級數(shù)學(xué)觀摩課給我留下了深刻的印象。通過小組合作學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。觀摩課中，老師采用了多種教學(xué)方法，讓我們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。通過這次觀摩課，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和意義，并對未來的學(xué)習(xí)充滿了期待。我相信，通過努力學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，用數(shù)學(xué)的思維方式解決更多實際問題。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇十
近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新和教育學(xué)研究的進步，已經(jīng)引起了廣大教師的關(guān)注。為了不斷提升自己的教學(xué)水平，不少教師選擇參加數(shù)學(xué)觀摩課程，借此機會學(xué)習(xí)其他教師的成功經(jīng)驗。我也參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的觀摩課程，收獲頗多，深受啟發(fā)。下面是我對這次觀摩課程的心得體會。
第二段：選擇優(yōu)秀教師作為對象進行觀摩。
這次觀摩課程，我選擇了一位被公認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀的教師作為對象進行觀摩。在課堂上，她靈活運用了多種教學(xué)方法，如小組合作、探究式學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在活動中掌握數(shù)學(xué)知識。我深刻感受到，教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識灌輸者，而是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者。同時，她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過開放性問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主思考，激發(fā)了他們的求知欲望。
第三段：學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法和策略。
觀摩課程中，我還學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)方法和策略。例如，教師在課堂上時常提出引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生自己思考和探索，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。此外，教師還引入了多媒體技術(shù)，通過演示和實例引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這樣的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還充分利用小組活動，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神和互助意識。這些教學(xué)方法和策略不僅能夠提高教學(xué)效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的合作精神。
第四段：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的反思。
通過觀摩課程的學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)也有了更深入的思考。我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不只是機械式的計算和解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思維過程和解題思路，培養(yǎng)他們的思考能力，而不僅僅是追求他們的成績。同時，教師還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得持久的進步。
第五段：總結(jié)。
通過這次觀摩課程，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，還對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識和思考。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將充分運用所學(xué)到的方法和策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，并努力構(gòu)建一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在我的努力下，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的成效，他們也將在掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，得到更全面的發(fā)展。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇十一
近年來，隨著教育改革的不斷推進，觀摩課成為了提高教師教學(xué)水平的重要手段之一。作為一位數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一場由優(yōu)秀教師授課的數(shù)學(xué)觀摩課。在這次觀摩課中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將對這次觀摩課心得體會進行總結(jié)和分享。
第二段：課堂亮點。
這堂數(shù)學(xué)觀摩課的亮點在于教師的教學(xué)策略和教學(xué)方法的巧妙運用。教師在傳授知識的同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，教師開設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們一起合作解決問題。這種方式既能夠激發(fā)學(xué)生的思維，又能夠培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。同時，教師還采用了情境教學(xué)的方法，將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
第三段：學(xué)生參與度高。
在這堂觀摩課上，我還注意到學(xué)生們的參與度非常高。教師在課堂上巧妙地引導(dǎo)學(xué)生們思考和討論，讓學(xué)生們成為課堂的主體。通過小組討論和展示讓學(xué)生們展示他們的解題思路和答案，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心。同時，教師還鼓勵學(xué)生們提問和質(zhì)疑，激發(fā)了學(xué)生們的思維活躍性。學(xué)生們在積極參與的過程中，不僅充分理解了數(shù)學(xué)知識，而且提高了解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
在這堂觀摩課上，我感受到了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教師在課堂上注重互動，提供了多種學(xué)習(xí)資源和材料。學(xué)生們在互動中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣。此外，教師還鼓勵學(xué)生們多進行討論和交流，使學(xué)生們形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們在積極學(xué)習(xí)和探究的過程中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力和思辨能力。
通過參加這次數(shù)學(xué)觀摩課，我深切感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和智慧。在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)策略和方法的靈活運用，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我也會更加重視學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體。此外，我還會努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極地學(xué)習(xí)和進步。
總結(jié)：
教師數(shù)學(xué)觀摩課是提升教師教學(xué)水平的有效方式之一。通過這次數(shù)學(xué)觀摩課，我深受啟發(fā)，不僅學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和策略，也看到了學(xué)生在積極參與中取得的成效。我相信，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)和體驗，對我的未來教學(xué)將起到積極的推動作用。我將積極應(yīng)用所學(xué)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇十二
作為一個六年級學(xué)生，我有幸參加了一堂精彩的數(shù)學(xué)觀摩課。在這堂課上，我收獲頗多，深受啟發(fā)。讓我來與大家分享一下這次觀摩課給我?guī)淼男牡皿w會。
第一段：開頭引出話題并點明重要性。
六年級是我們小學(xué)階段的最后一年，這一年里，我們接觸到了更多的知識和技能。而數(shù)學(xué)作為我們學(xué)習(xí)的一門重要科目，在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。數(shù)學(xué)觀摩課可以讓我們見識到別的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和成果，激發(fā)我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第二段：詳細(xì)描述觀摩課的內(nèi)容和特點。
這次數(shù)學(xué)觀摩課，我們的老師帶領(lǐng)我們觀看了幾位同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)展示。他們在展示中一一介紹了自己的學(xué)習(xí)心得和解題方法，給我們做了一場精彩的數(shù)學(xué)晚會。他們在拼圖游戲中以迅雷不及掩耳之勢完成了各種拼圖，并解釋了拼圖的規(guī)律，引起了我們的共鳴。他們還通過數(shù)學(xué)游戲設(shè)計，引導(dǎo)我們培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力。整個觀摩課充滿了活力和創(chuàng)意，使我們對數(shù)學(xué)充滿了興趣和探索的欲望。
第三段：闡述自己從觀摩課中得到的收獲。
通過觀看同學(xué)們的展示和聽老師的講解，我深刻地體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的數(shù)字和符號，而是有趣的問題和思考的過程。觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不足之處，也讓我明白了只有通過不斷的實踐和思考才能提高自己的數(shù)學(xué)能力。觀摩課上同學(xué)們的分享給了我很大的啟發(fā)，我下定決心在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，克服自己的困難，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第四段：表達(dá)對觀摩課的贊賞和感謝。
我對這次數(shù)學(xué)觀摩課深感贊賞和感謝。感謝老師們準(zhǔn)備了這樣一堂精彩的課程，給我們提供了學(xué)習(xí)的機會和平臺。感謝同學(xué)們的分享和展示，讓我們在互相學(xué)習(xí)中得到了很多啟發(fā)。同時，我也要感謝自己在這堂觀摩課中收獲到的啟示和成長，這將是我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。
第五段：總結(jié)全文觀點提出自己的展望。
通過這次數(shù)學(xué)觀摩課，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，也找到了自己的不足之處。從今天起，我要更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，勤于思考、勤于練習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。我相信只要我堅持下去，我一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所突破，取得更好的成績。
通過這篇文章，我想跟大家分享我在六年級數(shù)學(xué)觀摩課中的心得體會。觀摩課不僅讓我看到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，更讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。希望我能夠在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷進步。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇十三
數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常被學(xué)生們視為難以逾越的一道坎。但在七年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我漸漸理解到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。通過日積月累的學(xué)習(xí)和思考，我深感數(shù)學(xué)不僅僅是一門應(yīng)試科目，更是一門培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的必修課。在這個過程中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了堅持不懈的毅力，并且提高了自己的思維能力和解決問題的能力。以下是我對七年級下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒。數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)操練和練習(xí)的學(xué)科，不能只憑借一蹴而就的天賦和靈感。在這個學(xué)期中，我養(yǎng)成了每天定時做數(shù)學(xué)習(xí)題的習(xí)慣。雖然有時候感到繁瑣和枯燥，但我清楚地知道，只有通過不斷的反復(fù)練習(xí)，才能將數(shù)學(xué)知識真正內(nèi)化并掌握。堅持每日數(shù)學(xué)練習(xí)的過程中，我逐漸提高了自己的解題速度和準(zhǔn)確度，也培養(yǎng)了自己的耐心和堅持不懈的毅力。
其次，數(shù)學(xué)需要靈活的思維方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)的拓展和思考問題，喚醒了我對邏輯思維和問題解決的興趣。在這個學(xué)期中，我遇到了很多需要動腦筋的問題，有時候迷茫和困惑，但經(jīng)過努力和不斷嘗試，我逐漸掌握了一些有效的思維方法。例如，在解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問題時，我學(xué)會了先梳理思路，再逐步推導(dǎo)的方法，這在一定程度上提高了我問題解決的效率。通過靈活的思維方式和方法，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到了自己的思維樂趣。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個鍛煉自信心的過程。數(shù)學(xué)中的每一個知識點和題目都需要通過自己的努力去攻克，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和自我提升的能力。在這個學(xué)期中，我學(xué)會了獨立思考和自主解決問題，不再依賴于老師和他人的幫助。通過自己的努力和成就，我逐漸建立起了對數(shù)學(xué)的自信心，也培養(yǎng)了一種追求卓越的精神。在教室上，當(dāng)我能夠解決一個復(fù)雜題目，或者用自己的方法解決一個問題時，我會感到非常自豪和滿足。這種自信心的培養(yǎng)影響了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力，使我更加堅定地愛上了數(shù)學(xué)。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個團隊合作的過程。在每一堂數(shù)學(xué)課上，老師總是強調(diào)團隊合作的重要性。通過小組討論和合作解題，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并從中受益匪淺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的團隊合作不僅僅是解題過程中的互相幫助，更是培養(yǎng)了我與他人合作和相互扶持的品質(zhì)。在團隊合作中，我也能夠借鑒他人的想法和解題方法，拓寬自己的思維，提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過與同學(xué)的互動和合作，我不僅在數(shù)學(xué)上有了進步，也增強了自己的社交能力和團隊意識。
通過七年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力。通過記錄解題思路、培養(yǎng)習(xí)題練習(xí)的習(xí)慣、堅持思維靈活和自主解決問題的能力，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的進步。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我清楚地感受到了努力和堅持的價值，培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)發(fā)揚這些優(yōu)點，努力提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，并為自己的未來打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇十四
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)、提高的機會。我有幸觀摩了實驗小學(xué)舉辦的全州小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機會，這幾天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次的課堂有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考的時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性和邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是教法多樣，本次課堂教學(xué)講賽既有我們熟悉的“參與式教學(xué)”也有其它縣的優(yōu)秀教學(xué)方式、方法的展現(xiàn)。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
一是“生本理念到位”，即課賽中關(guān)注學(xué)生的課堂主體地位，關(guān)注學(xué)生的興趣；
二是“把握教材到位”，即知識點把握到位，重難點突破到位，拓展提升到位；
三是主導(dǎo)作用到位，教師做到了：“在關(guān)鍵處設(shè)疑，在需要時引導(dǎo)，在困惑時點撥”。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇十五
隨著學(xué)期的結(jié)束，我回顧了整個七年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，收獲頗豐。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們細(xì)心觀察、思考和動手實踐，通過不斷努力和實踐，我在這段時間里取得了不小的進步。在這篇文章中，我將分享我在七年級下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所得到的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要勇于嘗試和挑戰(zhàn)。七年級下數(shù)學(xué)內(nèi)容的增加，對于很多同學(xué)來說是一個挑戰(zhàn)。然而，在老師和同學(xué)的幫助下，我學(xué)會了勇于嘗試和挑戰(zhàn)自己的能力。不管是解決復(fù)雜的代數(shù)方程還是解決幾何問題，我都積極地投入并耐心地思考，嘗試各種方法，直到找到正確的答案。通過不斷地嘗試和挑戰(zhàn)，我不僅提高了自己的解題能力，還培養(yǎng)了自己的耐心和信心。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要合理的學(xué)習(xí)計劃和高效的學(xué)習(xí)方法。在七年級下學(xué)期，我要求自己制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，在有限的時間內(nèi)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我也注重提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如，在解決代數(shù)方程時，我學(xué)會了通過繪制圖表和化簡步驟來簡化問題，這有效地提高了我的解題速度和準(zhǔn)確率。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與同學(xué)們合作。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進行小組合作學(xué)習(xí)，這給了我很好的機會與同學(xué)們進行討論和交流。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅能夠從同學(xué)們的觀點中學(xué)到新的思路和方法，而且還能夠培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。在小組合作中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，這使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加全面，理解更加深入。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要靈活應(yīng)用知識。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，我發(fā)現(xiàn)靈活應(yīng)用知識是提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。在解決問題中，我學(xué)會了靈活運用所學(xué)的概念、公式和方法。例如，在解決幾何問題時，我會根據(jù)題目的要求選擇適當(dāng)?shù)膸缀味ɡ砗凸?，并進行合理推理。通過不斷的實踐和探索，我不僅加深了對數(shù)學(xué)概念的理解，而且提高了解決問題的能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒。在七年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深刻體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個持之以恒的過程。數(shù)學(xué)知識的掌握需要長期的積累和反復(fù)的鞏固。為了更好地鞏固所學(xué)的知識，我堅持每天進行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，并將自己的疑惑和問題記錄下來，及時向老師和同學(xué)請教。通過堅持不懈的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了不小的進步。
通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要勇氣、學(xué)習(xí)計劃、合作、靈活應(yīng)用和持之以恒的態(tài)度。這些心得體會不僅對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助，而且對我的成長和人生也有積極的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持這些好習(xí)慣，并不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇十六
8月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對人教版七年級數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標(biāo)無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認(rèn)為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓(xùn)，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。在本次新課程的培訓(xùn)中，使得自己對此有了一個初步的認(rèn)識，也使自己認(rèn)識到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。下面是我參加培訓(xùn)的一些心得：
從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于一個初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
208月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對人教版七年級數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標(biāo)無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認(rèn)為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓(xùn)，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。在本次新課程的培訓(xùn)中，使得自己對此有了一個初步的認(rèn)識，也使自己認(rèn)識到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。下面是我參加培訓(xùn)的一些心得：
經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于一個初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的`價值。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇十七
執(zhí)教xx年來，最緊張、最忙碌、最辛苦的一屆高三教學(xué)工作終于結(jié)束了。對于高三的生活，我感覺是“怎一個“累”字了得”!期間有太多艱辛!當(dāng)然也有很多欣喜。結(jié)合20xx年重慶高考數(shù)學(xué)試題以及學(xué)生反饋回來的成績，需要我不斷地進行總結(jié)、反思、探索，以希尋覓一條能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考的成功之路，用取得的經(jīng)驗和吸取的教訓(xùn)來指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
從20xx年重慶市的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高，理科試卷從總體來看，難度均在以往的基礎(chǔ)上略有提升。理科雖然也是從考查基礎(chǔ)知識入手，卻是處處考能力，往往是從基礎(chǔ)知識入手，上手較容易，接著會有比較陡的坡度。需要學(xué)生在扎實的基本功的基礎(chǔ)之上，隨時具備對每一部分知識的迅速遷移和靈活運用能力。例如選擇題的第1、2、3、4、7題，填空題的11、12、13題，它們都是考的基礎(chǔ)，但其中卻暗含機關(guān)，一不小心就容易出錯。如第2題，考的每年必考知識“復(fù)數(shù)”，但很多同學(xué)往往因為輕視這一節(jié)知識簡單而犯錯(總是實部虛部模糊不清)，讓本應(yīng)最容易得到的5分失去;第3、6、7題會因為計算量較大失分。針對高考試題的特點，我想我們應(yīng)該在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識的整合，夯實基礎(chǔ)，而不能操之過急，在復(fù)習(xí)時候時刻“補疤”。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。并同時讓同學(xué)見識高考題，讓學(xué)生明白每一章在高考中到底考什么，做到重點知識重點掌握，每章都做到心中有數(shù)。在第二輪復(fù)習(xí)中，重視回扣課本，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能。為了迎接暑假回來的五區(qū)聯(lián)考，我布置學(xué)生暑假期間買好xx年高考真題試卷，并完成幾個省市的試題。一進入高三復(fù)習(xí)，我就進行了每周一次40分鐘的“選擇填空專項訓(xùn)練”，兩周一次的高考題真題訓(xùn)練。一開始學(xué)生不敢做，害怕成績不好，我鼓勵他們不要在乎分?jǐn)?shù)，只是見識高考題，見識各章考點而已，慢慢的學(xué)生的考試成績就正常了。到第二輪專題復(fù)習(xí)時基本上已經(jīng)將xx年高考題全部做完，還做了幾個省市的06、xx年考題。從一、二診測試后學(xué)生的成績看，數(shù)學(xué)成績較理想，無論是重點上線人數(shù)還是不錯位個數(shù)都居于前茅，還有我校分?jǐn)?shù)在區(qū)里排名也較高，三診高分少了一些。在第一輪復(fù)習(xí)完解答題前4個大題所考章節(jié)(三角函數(shù)、概率、立體幾何、導(dǎo)數(shù))后，我就開始進行解答題專題訓(xùn)練，專門針對前四題反復(fù)練習(xí)，特別是針對那些考試在及格邊緣的學(xué)生，一旦前4個題得分較多，及格就沒問題了。這種小測驗極大的鼓舞了那些中差生。也給我個別輔導(dǎo)找到了對策，哪些學(xué)生前4個大題沒做好，就選題練習(xí)并進行面批，促使他們進步。其中一個學(xué)生就是培優(yōu)補差的受益者，高考完后很高興的對我說數(shù)學(xué)考的好，考了100多分，而平時他總是不及格居多。
這給我們的啟示是：針對我校目前的生源狀況，高考復(fù)習(xí)資料的選擇，要真正根據(jù)本班級學(xué)生實際，精選以基礎(chǔ)知識整合為主的資料作為參考;教學(xué)中要精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，重點落實基礎(chǔ)，而且要常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活，”上下功夫，弄清知識的來龍去脈。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準(zhǔn)確。針對不少學(xué)生反映選擇題花的時間太多，我認(rèn)為我們應(yīng)該從高一時就開始訓(xùn)練學(xué)生做選擇題的技巧。
20xx年重慶市高考數(shù)學(xué)理科試題的特點還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查，進一步深化了能力考查，真正體現(xiàn)了由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?。試題不僅最后一道題能力要求特別大，難度異常高，而且多題把關(guān)，在選擇、填空題中都設(shè)置了把關(guān)題。由于試題難度的跨度加大，區(qū)分的層次加細(xì)，一些特別優(yōu)秀學(xué)生的成績可能能夠保持，一些中上等學(xué)生的成績就會有所下降，中偏下學(xué)生的成績明顯較低，拔尖學(xué)生和中上等學(xué)生的成績差距就會有所擴大。
在20xx屆的高考復(fù)習(xí)中，我們也注重了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，加強了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，在第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中，都穿插了能力訓(xùn)練小題，第三輪復(fù)習(xí)時，進行了能力小題與綜合題的專項、限時訓(xùn)練，對壓軸題、終點題我們具體分析，區(qū)別對待，大膽取舍，取得了一定的成效。但從學(xué)生反映看，我感覺沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。例如從高考后的學(xué)生的反饋情況我們了解到，不少同學(xué)下來第15題較難，其實沒靈活運用正弦定理解題?？吹浇堑恼抑抵?，就應(yīng)該想到用正弦定理，當(dāng)然本題除了會用正弦定理，還要使用雙曲線焦半徑的范圍解題，所以要得分有一定難度。
對于第16題與18題，主要考查三角函數(shù)、二次函數(shù)與方程知識，考查分類討論、等價轉(zhuǎn)化等重要數(shù)學(xué)思想和綜合運用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。因為與函數(shù)性質(zhì)結(jié)合，學(xué)生就較害怕，并且題目的數(shù)字較復(fù)雜，計算量較大，因此我想盡管知識較基礎(chǔ)，但對于中差生，要得較高分有一定難度。17題概率比較容易，我所教班級應(yīng)該大部分學(xué)生都能得較高分。19題立體幾何較去年難度稍加大，用常規(guī)做法和向量法都比較簡單，所以我認(rèn)為對基礎(chǔ)較好的學(xué)生增加空間向量知識的學(xué)習(xí)還是有必要的。此外今年的數(shù)學(xué)答卷中一些問題許多考生雖然會做，但因計算錯誤或時間不夠而丟分。究其原因有二，一是我班絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平、能力處于較低的層次，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)參差不齊，對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。教學(xué)中難以既要面向全體，又要充分照顧學(xué)生的個性差;二是解答題專題訓(xùn)練，特別是限時訓(xùn)練抓得還不夠科學(xué)，大部分還是規(guī)定時間完成的，有時布置給學(xué)生作課外練習(xí)，沒有規(guī)定作題時間，并且要做到對每一個有錯誤的學(xué)生都仔細(xì)講解面批，難度太大。數(shù)學(xué)思想方法沒有真正深入人心，變成學(xué)生的自覺行動，數(shù)學(xué)能力的提高沒有達(dá)到應(yīng)有高度。
這給我們的啟示是：高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結(jié)合的思想方法，分類討論的思想方法，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等;這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對此進行歸納，領(lǐng)會，應(yīng)用，才能把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個層次，成為“出色的解題者”。因此，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，強化解題思維過程，解題教學(xué)要增加交互性，充分調(diào)動和和展示學(xué)生的思維過程，沿著學(xué)生思維軌跡因勢利導(dǎo);解題后要注意引導(dǎo)學(xué)生反思，研究問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動過程，從而提高學(xué)生理性思維能力，善于從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，使能力培養(yǎng)真正落到實處。在能力訓(xùn)練時尤其要加強運算能力的培養(yǎng)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，注意提高運算的速度和準(zhǔn)確性。其次，我們還應(yīng)該認(rèn)真研究本班學(xué)生的實際，實施分層教學(xué)，對不同的學(xué)生，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，布置不同層次的作業(yè)、練習(xí)與測試題，安排不同層次的課后輔導(dǎo)，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)要求下，努力學(xué)習(xí)，共同進步。
今年重慶的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些學(xué)生，平時覺得考試就那么一回事，當(dāng)走進高考考場，特別是看到今年的選擇題中新題、運算量較大的題時，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。例如，高三(8)班的一位同學(xué)，平時數(shù)學(xué)成績在班上很好，一診、二診都考的很好，考試成績在全區(qū)都居于前列，成績比較穩(wěn)定(我還笑說這個學(xué)生是考不垮的)，但是在三診考試和高考中由于幾道選擇題都沒有算出最后結(jié)果，就心如亂麻，一個念頭就是擔(dān)心考不好，無法組織思維，結(jié)果連基礎(chǔ)題都沒有很好完成，只得了96分。還有的學(xué)生說在最后15分鐘時全身冒汗，手發(fā)抖，根本無法靜下來做題。還有成績很好的學(xué)生總是擔(dān)心自己計算出錯，每次算題深怕自己沒算對就要多算幾遍，這樣很浪費時間。因此在教學(xué)這些學(xué)生時必須加強他們的心理素質(zhì)的訓(xùn)練。
考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。因此，我們要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
以上是我對20xx年高考數(shù)學(xué)試題及高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的一些反思，很不全面，也很不成熟，甚至可能是錯誤的，希望各位多多指導(dǎo)。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇十八
數(shù)學(xué)是一門理論聯(lián)系實際的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的重要科目。作為七年級的學(xué)生，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過一學(xué)期的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，我深刻的感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在聽課中，我收獲頗多，體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和挑戰(zhàn)。接下來，我將分享我的幾個重要體會。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)理論結(jié)合實踐。在數(shù)學(xué)課堂上，老師總是通過舉例子和講解原理來幫助我們理解數(shù)學(xué)知識。比如，在學(xué)習(xí)代數(shù)的時候，老師會通過簡單的方程式來幫助我們理解未知數(shù)的概念。這種將抽象的概念與具體的例子相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我更容易理解并掌握知識點。此外，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動，通過合作解題來鍛煉我們的合作能力和分析問題的能力。這種理論結(jié)合實踐的方法，讓我們更加深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，也更加愿意思考并解決實際生活中的問題。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)邏輯思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，它需要我們學(xué)會運用邏輯思維來解決問題。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常通過邏輯推理的方式讓我們解答問題。這種方法幫助我們培養(yǎng)了嚴(yán)密的思維能力，提高了我們的分析和推理能力。例如，老師在教授幾何知識時，我們需要運用邏輯思維推導(dǎo)出幾何定理的證明過程。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅使我們對數(shù)學(xué)知識有了更深入的理解，也提高了我們的思維能力。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。數(shù)學(xué)是一門純粹的抽象學(xué)科，需要我們能夠把具體問題抽象成更一般的形式進行分析和解答。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常通過引導(dǎo)我們舉一反三的方式來培養(yǎng)我們的抽象思維能力。比如，在學(xué)習(xí)整數(shù)運算的時候，老師會讓我們通過具體的例子理解整數(shù)的加減原理，然后再將其抽象成一般的運算規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)了我們的抽象思維能力，使我們不僅僅能解決當(dāng)前問題，還能把問題以更一般的方式進行推廣。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需注重實踐應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要與實際應(yīng)用相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其作用。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中的問題中去。比如，在學(xué)習(xí)比例的時候，我們通過實際案例分析不同比例關(guān)系的應(yīng)用，并通過解決實際問題來加深理解。這種實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，不僅讓我們對數(shù)學(xué)知識的掌握更加深入，也提高了我們解決實際問題的能力。
總之，通過這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)理論結(jié)合實踐、邏輯思維的培養(yǎng)、抽象思維能力的培養(yǎng)和實踐應(yīng)用的重要性。這些體會不僅讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱愛和興趣，也為我今后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗。我相信通過不斷努力和實踐，我會越來越喜歡數(shù)學(xué)，取得更好的成績。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇十九
對于一年級學(xué)生來說，首先就要引發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，如果在課堂上單一的征對一些枯燥的計算進行講解必然不會引發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，興趣乃學(xué)習(xí)最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。小孩子對故事、童話、動物特別感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。例如我在講授北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊“練習(xí)三”的時候，我把整個練習(xí)三當(dāng)成是一個故事：幾個動物一起回家，首先他們得找個伴一起回家，每個動物手里拿著一個號碼牌，只要這兩個號碼牌的數(shù)字能夠湊成10，那這兩個動物就可以一起回家了?；氐郊抑?，發(fā)現(xiàn)沒有帶鑰匙，得找對鑰匙才能開到門，如何才能找對鑰匙呢，就需要算簡單的算式，算對了就是對的鑰匙，動物們就可以一起回家了。進到屋里面，玩什么好呢？小猴子提議玩黑白棋，期間猴子問小白兔，白棋有多少個，黑棋有個，黑棋比白棋少多少，白棋比黑棋多多少，可以列出什么樣的算式。小猴子和小白兔在下著棋，小熊提議他去買些水果回家招呼客人，于是小熊就去買了p47圖1三種水果，大家一起來討論，可以怎么列出算式呢？等他們正吃著水果呢，發(fā)現(xiàn)剛才小豬也出去了，他說他買了9個蘋果，放了兩個在廚房，放了兩個在客廳，讓動物們猜一猜他手中袋子里的蘋果有多少個，誰能列出算式，誰就可以分去袋子里的蘋果。小動物們玩得好開心啊，小蜜蜂提議它們?nèi)ズ舆呁孀矫圆?，要過一條河，就要跨過每一個石頭，每一個石頭都是一道算式題，要答對了石頭才能讓你從它身上踏過去。就這樣，整一節(jié)課，同學(xué)們都非?；钴S，他們把自己代入了動物王國這個角色當(dāng)中，再也不會像以往上習(xí)題課那么沉悶了，他們在活潑生動的氛圍中，復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，也感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生動有趣。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。
把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。例如在講授“整理書包”這一課的時候，首先讓學(xué)生體驗整理書包的必要性，再使他們體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能給我們生活帶來方便，使我們的生活變得整潔，舒適，美好。
基于以上的認(rèn)識，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇二十
(1)對概念的理解只是停留在文字表面而特殊情況重視不夠.例如“相反數(shù)”的概念――只有符合不同的兩個數(shù).有的老師講解不夠細(xì)致的話，會導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為-2和3就是一對相反數(shù).就是說，學(xué)生會認(rèn)識一正數(shù)和一負(fù)數(shù)就是一對相反數(shù).作為老師，應(yīng)該詳細(xì)的給學(xué)生強調(diào)“數(shù)字相同，只有數(shù)字前面的符號相反”.在正確解釋下，讓學(xué)生帶著例題，理解性的去熟記概念、公式.
(2)要求學(xué)生把概念、公式與實際題目聯(lián)系起來.對概念和公式一味的死記硬背，這樣不能很好地將學(xué)到的知識點與題目聯(lián)系起來.在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)記得概念，卻不知道應(yīng)用.例如，某某同學(xué)他知道正數(shù)的絕對值是正數(shù)，負(fù)數(shù)的絕對值是正數(shù).卻不知道-2的絕對值是2，或者不知道2的絕對值還是2本身.如果，老師在上課時，能夠引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)例題，一邊理解記憶絕對值的概念，那么我相信大部分同學(xué)是能夠正確掌握這個概念的.
(3)要求學(xué)生及時的記憶所學(xué)的概念、公式.部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶.記憶是理解的基礎(chǔ)，如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎么能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?因此要細(xì)心地發(fā)掘概念和公式，了解它在題目中的常見考點，這樣無論它以什么面目出現(xiàn)，都能夠應(yīng)用自如.例如，有理數(shù)的混合運算.就要求學(xué)生對有理數(shù)的加法法則、有理數(shù)的減法法則、有理數(shù)的乘法法則、有理數(shù)的除法法則和有理數(shù)的乘方法則都爛熟于心.否則，將不能夠正確運算出結(jié)果.
2求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性。
七年級數(shù)學(xué)比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。對此，我在教學(xué)中的具體做法是：
1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生積極性調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進行總結(jié)。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。
2.充分讓學(xué)生參與實踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。
1.要充分把握起始階段的教學(xué)。
良好的開端是成功的一半。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，認(rèn)真上好第一節(jié)課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如何激發(fā)初一新生上好第一節(jié)課呢?我針對初一學(xué)生好奇心強的特點，在上第一節(jié)課時，設(shè)計了這樣的開場白：我們在小學(xué)學(xué)了加減乘除四種運算，上初中后你們將學(xué)乘方、開方等新的運算;在小學(xué)學(xué)了簡易方程，在初中還要學(xué)一元二次方程、無理方程、分式方程等。小學(xué)里的很多疑難問題到了我們初中就可以很輕松的解決，如3-5，在小學(xué)里不夠減，但等我們學(xué)了第二章后就可以進行計算了。
初中我們還要在小學(xué)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)三角形、四邊形、和圓等常見的圖形，可以用這些知識解決生活中的許多問題，如你能站在地面上測量大樓的高度;你如果是老板，你就能算出怎樣賺錢最多;鋪設(shè)管道怎樣最省料等。通過談話的方式，利用這些貼近生活的問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和強烈的求知欲。并問學(xué)生們：有沒有信心學(xué)好數(shù)學(xué)?學(xué)生異口同聲地回答：有!在第一章第一節(jié)課上就消除學(xué)生害怕的心理、激起了學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著學(xué)好這門學(xué)科。
2.開辟第二課堂，展示閃光點，激活學(xué)生的求知欲。
初一數(shù)學(xué)的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。我利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，讓學(xué)生在生活中去開展尋找數(shù)學(xué)的比賽。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。
這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，做個好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣。
3.聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學(xué)和實際結(jié)合，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
例如，在講授一元二次方程應(yīng)用題時有一道儲蓄題，我抓住本節(jié)課與生活的密切聯(lián)系，發(fā)動學(xué)生通過去銀行進行實際考察、詢問家長等不同方式進行課前預(yù)習(xí)。課堂上，學(xué)生不但表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和極大的積極性，而且對本金、利息、本息、期數(shù)、利率、利息稅等專業(yè)術(shù)語以及利息=本金×利率×期數(shù)、本息和=本金+利息等計算公式，理解透徹、運用得當(dāng)。課堂不再是教師的一言堂，而成為學(xué)生交流、合作、深入思考的場所。
七年級數(shù)學(xué)教師課觀摩心得體會篇二十一
20xx年5月18日上午在臨高縣思源學(xué)校聽了陳專家的專題報告，使我受益匪淺。專家指出課堂教學(xué)要多給學(xué)生時間和空間，課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間進行思想，情感，信息，知識交流的過程。如果僅僅發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，沒有學(xué)生的“主體參與”，教學(xué)也不會有什么成效，所以教師應(yīng)千方百計地調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，吸引他們參與到我們的課堂教學(xué)中來。還有有效的`問題情景有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。并對教學(xué)過程起著引導(dǎo)，定向，調(diào)節(jié)和控制的作用。
問題要圍繞教學(xué)中心內(nèi)容，提問的形式要靈活多樣。用“新”喚起學(xué)生的“心”，學(xué)生才會對問題產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而積極思考。對于學(xué)生熟悉的內(nèi)容更要善于變換角度，改變方式地提出，并且要有新的要求，使學(xué)生不能簡單地利用已有的知識和習(xí)慣去解決問題。這樣學(xué)生才會有新鮮感，才會啟動思維神經(jīng)，才能激發(fā)學(xué)生運用知識探索新問題的積極性。學(xué)生動手操作和活動是激活學(xué)生興趣的舞臺，是促進發(fā)展的戰(zhàn)地。
在課堂教學(xué)中，教師不妨增設(shè)一些趣味活動。讓學(xué)生進入角色。這些活動可跟學(xué)生學(xué)過的舊知識聯(lián)系起來，也可跟學(xué)生的生活結(jié)合起來。讓學(xué)生插上想象的翅膀。
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