教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理，包括引入、導(dǎo)入、設(shè)計、實施和評價等環(huán)節(jié)。教案的編寫要注重問題導(dǎo)入和情境營造，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些范文遵循了教學(xué)設(shè)計的原則，具有很高的操作性和實用性。通過參考這些教案，相信大家能夠更好地編寫教案，提升自己的教學(xué)能力。在教育教學(xué)事業(yè)中，教案起到了重要的指導(dǎo)作用，幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。讓我們一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索教案編寫的技巧吧。
初三政治課教案篇一
滿分100分。
一、簡答題（每小題8分，共24分）1.簡述教學(xué)目標(biāo)的涵義。
（2）了解實際。
3.簡述思想政治教學(xué)過程的本質(zhì)。
答：（1）教學(xué)過程是教師和學(xué)生實踐的活動；
（2）教學(xué)過程是教師和學(xué)生繼承和創(chuàng)造的活動過程。
二、論述題（每小題18分，共36分）1．論述教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成過程。
（2）熟練教學(xué)階段；
（3）創(chuàng)造教學(xué)階段；
（4）風(fēng)格形成階段。
形成教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的基本要求：（1）要對事業(yè)充滿愛；
（2）要提高理論修養(yǎng)；
（3）要把繼承與發(fā)展、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新結(jié)合起來；
（4）要有執(zhí)著追求的精神。2．對于教師和學(xué)生誰是教學(xué)過程的主體問題，仁者見仁智者見智，根據(jù)你的理解來論述思想政治學(xué)科教學(xué)過程中的主體問題。
答：（1）教學(xué)過程要以教師為主導(dǎo)。思想政治學(xué)科教學(xué)過程，是教師和學(xué)生共同參與的教與學(xué)的活動過程。沒有教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動，不是教學(xué)活動。學(xué)生在教學(xué)過程中，無論是認(rèn)識活動還是實踐活動，都離不開教師的有效指導(dǎo)。在教學(xué)過程中學(xué)生要服從教師的教育和領(lǐng)導(dǎo)。教師從事的活動是一種社會實踐活動，他在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和實踐活動中起主導(dǎo)作用。
（2）教學(xué)活動以學(xué)生為主體。教學(xué)活動，是培養(yǎng)教育學(xué)生的活動，學(xué)生是受教育者，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的獨立性、自覺性和主動性上。既然學(xué)生是教學(xué)過程的主體，在教學(xué)原則上就要確立學(xué)生民主參與的原則：在教學(xué)方法上，就要確立學(xué)生主體作用的教學(xué)方法，實行啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式教學(xué)；在教學(xué)評估上，必須改革單一的以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評價模式，深入教學(xué)改革。
三、情景題（共20分）。
（3）要盡快圓滿解答學(xué)生提出的問題，對當(dāng)堂不能解答的，可課上說明，再課后查閱資料，盡快回答學(xué)生。
四、實際應(yīng)用題（共20分）。
1、如果讓你做一個關(guān)于某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，你將從哪幾方面進(jìn)行設(shè)計？
答：（1）教材簡析。教材是教學(xué)的根據(jù)和基礎(chǔ)，設(shè)計教學(xué)必須要對教材情況作出簡單介紹和分析。（2）學(xué)情分析。學(xué)生是教學(xué)設(shè)計的對象，教師要對學(xué)生的整體情況有所了解。
（3）教育目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的指針，是教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析。
（4）教學(xué)的重點和難點。在教案中寫出教學(xué)重點和難點，目的是使教師在教學(xué)過程中能把握住教學(xué)的主要方面和關(guān)鍵問題。（5）教法選擇。設(shè)計教學(xué)過程主要是選好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使它與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一。（6）設(shè)計板書。黑板是目前教學(xué)經(jīng)常用的教學(xué)工具，板書則是為教學(xué)服務(wù)的好方式。（7）教學(xué)資源。課堂所用的教學(xué)資源要在教學(xué)設(shè)計時事先考慮好并在上課前準(zhǔn)備好。
（8）教學(xué)設(shè)計理念。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)。教學(xué)設(shè)計所用觀念，主要是以下教育觀念的運用：課程觀、教材觀、知識觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀、人才觀、現(xiàn)代教學(xué)觀等。
（9）教學(xué)流程。教學(xué)流程設(shè)計的主要內(nèi)容有：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課、講授新知識、鞏固新知識、布置作業(yè)等。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接要合理、緊湊，有一定密度，不要出現(xiàn)漏洞，也不要安排的太滿，在實踐安排上要留有余地，在課堂節(jié)奏上要給人輕松、和諧的感覺。
（10）教學(xué)效果訓(xùn)練。教學(xué)效果訓(xùn)練是教學(xué)信息反饋和為了克服遺忘、強(qiáng)化理解、鞏固教學(xué)效果的教學(xué)環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練中也可以是學(xué)到新知識，獲得新態(tài)度。
（11）教學(xué)資料拓展。教學(xué)資料拓展是在課程進(jìn)行結(jié)束后補(bǔ)充一些與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外資料給學(xué)生，讓學(xué)會在閱讀學(xué)習(xí)補(bǔ)充拓展的資料中有更大收獲。
（12）教學(xué)反思。教學(xué)反思是一個總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗和檢查反思教學(xué)問題的過程。反思主要是對自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行科學(xué)分析、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)救。
思想政治教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)實際來確定，不要整齊劃一，但設(shè)計得要合理。教學(xué)設(shè)計除上述內(nèi)容外，也有提出“教學(xué)建議”的，這要根據(jù)自己需要而定。另外教學(xué)設(shè)計可貴之處在于創(chuàng)新。
初三政治課教案篇二
摘要：中學(xué)政治課作為一門人文學(xué)科，其本質(zhì)是讓學(xué)生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個人對真、善、美的追求，樹立為人類和社會的持續(xù)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的理想，形成健全人格。因此，要上好一堂課，必須根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)和不同學(xué)習(xí)階段，針對不同學(xué)習(xí)對象，選擇合理可行的教學(xué)方法和教學(xué)手段，安排好課堂教學(xué)步驟。
在復(fù)雜多變的評價體系中，好課的總體要求體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一之中。中學(xué)政治課作為一門人文學(xué)科，其本質(zhì)是讓學(xué)生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個人對真、善、美的追求，樹立為人類和社會的持續(xù)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己力量的理想，形成健全人格。在諸多學(xué)科中，思想政治課是開展素質(zhì)教育的前沿陣地，是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。然而，就是這樣一門重要的課程，農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量與城市初中教學(xué)質(zhì)量的差距卻越拉越大。
一、教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。
以往的課堂教學(xué)中，學(xué)生被固定在課堂的某一位置上，不容許亂說亂動，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中缺乏足夠的生活空間和交往空間，沒有適當(dāng)?shù)乃季S和想象空間。為了解決這些問題，我們應(yīng)該讓教學(xué)活動生活化，讓學(xué)生模擬真實的生活環(huán)境，把學(xué)生置于熟悉的生活環(huán)境中，以開展教學(xué)活動，沒有高高在上的講臺，沒有插秧式的座位安排，以往課堂教學(xué)模式給學(xué)生施加的各種束縛得到釋放，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更寬松的氛圍。在教學(xué)手段上，教師可以運用生活中常用的音樂、舞蹈及生活片段體現(xiàn)政治的生活化。例如，可以利用多媒體播放新聞，讓學(xué)生更快速地了解時政，更好地把握政治學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。教師還可以采用和學(xué)生交流、讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗，或是在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化問題情境等方式，這樣，教學(xué)更貼近生活，學(xué)生更容易接受教師的教導(dǎo)，更容易掌握知識。
二、復(fù)習(xí)舊知識，激活原有知識。
教師通過對學(xué)生提問，或進(jìn)行小測驗等方式，對已學(xué)知識進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，以利于新知識的接受。檢查復(fù)習(xí)的方法有：口頭問答、黑板演示、默寫單詞、公式或事件發(fā)生的年份、檢查課外作業(yè)、糾正作業(yè)錯誤等。檢查后一般要給予評定，運用五級記分法或百分制記分法，指出優(yōu)缺點，給予解釋和說明。檢查復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以是上一次課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是以前學(xué)過的、與即將學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點，盡力創(chuàng)設(shè)新穎的情境，提出有趣的問題，加強(qiáng)學(xué)生對舊知識的掌握。
三、講授新教材，使學(xué)生掌握新知識。
在激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和探究需求后，教師應(yīng)及時將新授課的內(nèi)容，有計劃、有層次、由淺入深地展現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)觸及新舊知識的結(jié)合點，或者新知識的生長點時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，運用恰當(dāng)?shù)男问剑ɡ首x、討論、簡筆畫等）提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生運用多種知覺器官真正參與探究新知。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)千方百計地啟發(fā)學(xué)生主動、積極地思考，自覺領(lǐng)會聽到的知識，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師必須清楚講授新知，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。必須指出的是，教師提的問題必須恰到好處，這就要求教師既要吃透教材，又要吃透學(xué)生，對不同對象提出不同要求，因材施教。
四、重視課堂管理工作。
課堂活動一般可以分成課堂教學(xué)、課堂評價和課堂管理三個主要活動模式。課堂管理始終制約課堂教學(xué)和課堂評價的有效進(jìn)行，因此，不僅在上課開始時，而且在教學(xué)過程中，直到課堂結(jié)束，教師都要注意調(diào)節(jié)學(xué)生在課堂過程中的過度緊張和焦慮的情緒，緩和并解決各種沖突，維護(hù)學(xué)生身心健康，激發(fā)學(xué)生潛能以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終保持注意力高度集中的狀態(tài)，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維活動，掌握教學(xué)內(nèi)容。
五、復(fù)習(xí)課。
很多教師都反映政治復(fù)習(xí)課難上，不知道如何上復(fù)習(xí)課。這學(xué)期，我經(jīng)過實踐，發(fā)現(xiàn)了一種有效又不累人的政治復(fù)習(xí)方法，十分適合期中和期末的復(fù)習(xí)教學(xué)。具體來說，即復(fù)習(xí)前跟學(xué)生說這節(jié)課要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，然后將復(fù)習(xí)提綱寫在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱準(zhǔn)備25分鐘。25分鐘之后，讓學(xué)生按照復(fù)習(xí)提綱把知識點說（背）出來。學(xué)生每說完一個知識點后，教師如果覺得有需要補(bǔ)充的知識，就可以穿插講授，然后讓學(xué)生繼續(xù)說。這個方法的優(yōu)點是可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，教師在這過程中只起指導(dǎo)作用。復(fù)習(xí)完成之后，最好找相關(guān)試題讓學(xué)生鞏固一下。
另外，復(fù)習(xí)前應(yīng)先理解基本知識，不能太急躁?，F(xiàn)在很多畢業(yè)班的學(xué)生和教師都很急躁，都想在短時間內(nèi)把所有內(nèi)容復(fù)習(xí)完，菜還沒煮熟就想把它吃進(jìn)肚子里，最終只能導(dǎo)致消化不良，甚至還會傷及脾胃。如果能把心平靜下來，不做太多無謂的題，好好花時間把課本知識理解好、掌握好，則學(xué)生的復(fù)習(xí)就能做到事半功倍了。
總之，中學(xué)政治教師要熱愛自己的崗位，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真講好每一節(jié)課，把自己掌握的知識傳授給學(xué)生。課余時間，教師還應(yīng)多學(xué)習(xí)與政治教學(xué)有關(guān)的知識，充實知識儲備，注重創(chuàng)新，在教學(xué)實踐中不斷提高綜合素質(zhì)，成為優(yōu)秀的人民教師。
初三政治課教案篇三
上學(xué)期在全體三年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高；本人的業(yè)務(wù)水平也有了必須的進(jìn)步，能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)；教育教學(xué)方法有了改善，但是也存在一些不足之處：
1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高，還不能迅速使學(xué)生的成績有較大的提高。
2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有構(gòu)成。
3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。
4、學(xué)生的理想前途教育沒有落到實處。
改革教育教學(xué)方法；加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育；狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高。
1、不斷改革教育教學(xué)方法。在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的潛力，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗潛力，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。
2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育。針對學(xué)生的實際狀況，從每個學(xué)生的特點出發(fā)，讓每個學(xué)生都制定貼合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的'先進(jìn)人物，身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量有計劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)潛力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。
做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定貼合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績。制定學(xué)期、單元、每個月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來，針對上學(xué)期學(xué)生的實際狀況，優(yōu)秀生較少，同時各項潛力較弱，學(xué)困生偏多，以及觀察、分析生活的.潛力欠缺等，針對此教師首先要加強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計力爭設(shè)計成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的實施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的潛力，備教學(xué)的生活化，逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗感悟生活的潛力。
為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設(shè)計教學(xué)，力爭做到學(xué)有所用，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗。
為了使我校的“兩級三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時也要用心的參加各級各類的培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時事政治。因此，教師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學(xué)生共同探討分析，更好的服務(wù)于社會，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，持續(xù)政治教學(xué)的先進(jìn)性。
4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高。教師先充分的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展。樹立教研意識，用心參與群眾備課活動和學(xué)校的教研活動。力爭在本學(xué)期出一節(jié)匯報課。
在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中逐步實施，并進(jìn)行課題研究，逐步提高自身的研究潛力。
初三政治課教案篇四
新課程改革和新課程的實施已經(jīng)幾年了，我在教學(xué)中，用新課程指導(dǎo)教學(xué)，運用情景教學(xué)模式，主動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動地參與知識學(xué)習(xí)，體驗快樂，增長知識，提高覺悟，培養(yǎng)和鍛煉多種能力。
“親其師，信其道”，說明和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能動性。所以在教學(xué)中，我注意師生關(guān)系的培養(yǎng)，深入學(xué)生中間，建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學(xué)方法的運用。要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會和權(quán)力，讓他們有話可說，體驗平等，對學(xué)習(xí)感興趣。還要理論聯(lián)系實際。這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，我在教學(xué)中便用身邊的實例來引導(dǎo)學(xué)生理解理論，效果就會顯而易見，如：在講“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系時，我先講，一艘航船前行，需要動力系統(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)配合才能完，一個推進(jìn)，一個導(dǎo)航，缺一不可，這樣就把難以理解的理論問題簡單化，這樣下去，許多不好懂的知識點，一點就透了，自然學(xué)生就會對政治課感興趣了。
“學(xué)然后知不足”只有學(xué)過了才知道那里不行，所以我在課堂上經(jīng)常對學(xué)生掌握情況進(jìn)行徹查，從易到難，使學(xué)生的知識掌握的扎實，不至于丟三落四，不會的多了，興趣就少了，會得多，興趣就大。
學(xué)無定法，在教學(xué)中，還需要不斷摸索和嘗試，讓學(xué)生更有意愿獲得知識，提高學(xué)生成績，同時，自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。
初三政治課教案篇五
本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國愛我中華》中第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時。第二單元是第一單元內(nèi)容的深化，也是學(xué)生更好的學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)，而本課是其中一個重要部分，主要體現(xiàn)了課標(biāo)中“了解我國在科技方面發(fā)展的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認(rèn)識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)”。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生理解科教興國對國家發(fā)展的意義，認(rèn)識到創(chuàng)新的重要，從而增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。
（二）學(xué)生情況分析。
1、當(dāng)代中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等媒介可以多角度了解國家和社會的科技發(fā)展現(xiàn)狀，并對此有自己的認(rèn)識，具有愛國情懷。
2、清華附中創(chuàng)新班的學(xué)生熱衷于對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索，有創(chuàng)新精神，但對自身的責(zé)任感和使命感認(rèn)識不足，目標(biāo)不明確，熱情有余，信念不堅定。
3、學(xué)生有明辨是非的能力，但是對于科技是把雙刃劍要增強(qiáng)辨別能力。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備。
本課時內(nèi)容對學(xué)生而言有一定的理論難度，但是現(xiàn)實意義重大，面對充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，引導(dǎo)學(xué)生如何看待科技的力量，如何創(chuàng)新，其中的教育意義尤其重要，因此要增強(qiáng)品德課教育的實效性，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、體驗、收獲，實現(xiàn)由道德教育向道德學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。
（一）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
通過小組討論解決問題的實踐活動，學(xué)生逐步增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，明確掌握科學(xué)技術(shù)知識是為了國家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
（二）能力目標(biāo)。
通過組織學(xué)生進(jìn)行材料分析與討論活動，提高學(xué)生辯證思維，分析問題，提煉觀點的能力，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新的必要性。
（三）知識目標(biāo)。
了解我國科技方面的成就，理解科教興國的戰(zhàn)略地位，認(rèn)識科技在社會發(fā)展中的重要作用。
教學(xué)重點和難點：理解科技創(chuàng)新是提高整個中華民族創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，實施科教興國戰(zhàn)略，必須提高創(chuàng)新能力。
分析：學(xué)生對科技并不陌生，但是對于科技在國家發(fā)展中的作用，自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了。所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，今天的努力學(xué)習(xí)是為了未來能為國家和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而奠定堅實的基礎(chǔ)。
討論法、活動交流相結(jié)合。
第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入。
教師：出示兩張清華附中藍(lán)天圖并提問：看到這兩張圖你想到了什么？（啟發(fā)：結(jié)合地點，時間說說）。
學(xué)生：看圖，推測。
初三政治課教案篇六
1、識記價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。
2、理解價值規(guī)律是怎樣發(fā)揮作用的。
3、能力運用價值規(guī)律分析一些簡單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
等價交換的原則是怎樣得到貫徹的。
一課時。
（略）。
我想我們作為消費者在購買商品的時候，最關(guān)心的就是商品的價格。但是商品的價格總是捉摸不定，同樣一種商品在不同的時候有不同的價格，甚至在同一時間，同一種商品在不同地方的價格也時常是不一樣的。這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象讓我們眼花繚亂。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識就是要透過現(xiàn)象看到其一些本質(zhì)性的東西。那么，這些錯綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中到底蘊藏著那些規(guī)律性的東西呢？相信通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家會有一個大致地了解。下面，首先請同學(xué)們把書本翻到24頁，我們一起來學(xué)習(xí)一下有關(guān)價值規(guī)律的內(nèi)容。
課本上第一段小字部分中，一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說過：“千規(guī)律，萬規(guī)律，價值規(guī)律第一條?！眱r值規(guī)律象一只看不見的手，支配著商品經(jīng)濟(jì)的變化和發(fā)展。那么價值規(guī)律的基本內(nèi)容是什么呢？大家看書，一起回答。價值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。其實這些內(nèi)容前面我們已經(jīng)學(xué)過了。
提問：我們知道商品經(jīng)濟(jì)包括兩個部分：商品生產(chǎn)和商品交換。那么請問價值規(guī)律的第一個內(nèi)容：商品的'價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，是針對商品生產(chǎn)領(lǐng)域還是從商品交換的角度來講述的？（學(xué)生回答）。
教師：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，這是商品生產(chǎn)的規(guī)律。
提問：那么，價值規(guī)律的第二個內(nèi)容：商品以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換，它又是從哪個角度去講述的呢？（學(xué)生回答）。
教師：很明顯，這第二個內(nèi)容自然是從商品交換的角度出發(fā)來講述的。綜上，我們可以看到價值規(guī)律其實講的是商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，是商品經(jīng)濟(jì)所特有的規(guī)律。我們可以這么講，只要存在商品經(jīng)濟(jì)，就一定存在價值規(guī)律。當(dāng)然我們也要看到，價值規(guī)律并不是商品經(jīng)濟(jì)唯一的規(guī)律，商品經(jīng)濟(jì)中有許多經(jīng)濟(jì)規(guī)律存在和發(fā)生作用，價值規(guī)律是其基本規(guī)律。
提問：既然有商品經(jīng)濟(jì)就存在價值規(guī)律，那么在奴隸社會和封建社會是否存在著價值規(guī)律呢？（學(xué)生回答）。
教師：商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于原始社會末期，奴隸社會和封建社會自然存在著商品經(jīng)濟(jì)，所以，也就存在著價值規(guī)律。
提問：那么在奴隸社會，奴隸主占有奴隸本身以及他們的勞動果實；在封建社會，農(nóng)民要向地主交納各種地租。在這里是否存在價值規(guī)律呢？（學(xué)生回答）。
教師：雖然在奴隸社會和封建社會存在著價值規(guī)律，但是價值規(guī)律是存在于商品經(jīng)濟(jì)中的，在這里，體現(xiàn)了一種剝削與被剝削的關(guān)系，不是商品經(jīng)濟(jì)，所以就不存在價值規(guī)律。大家一定要記住：價值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)所特有的規(guī)律，有商品經(jīng)濟(jì)才有價值規(guī)律。下面我們來看一下課本上的“想一想”：在貨幣出現(xiàn)以前的物物交換是不是一種等價交換？為什么？（學(xué)生回答）。
教師：貨幣出現(xiàn)以前的物物交換是等價交換，物物交換就是商品交換，它的本質(zhì)是商品生產(chǎn)者之間互相交換自己的勞動，物物交換要按照兩者的價值量進(jìn)行交換。比如，二把石斧=一只羊，在這個等式中二把石斧之所以能換到一只羊，是因為兩者所包含的價值量相等，即它們凝積了等量的無差別的人類勞動，所以這種交換是等價值量交換，即：等價交換。對此可以這樣理解（展示課件）商品交換要實行等價交換。
提示學(xué)生：貨幣出現(xiàn)以后，商品的價值就用貨幣來表現(xiàn)，物物交換是商品交換。
結(jié)論：物物交換要實行等價交換。
提問：那么在貨幣出現(xiàn)以后，商品交換也要遵行等價交換的原則，大家想一想，在這里等價交換有什么要求呢？（學(xué)生回答）。
教師：貨幣出現(xiàn)以后，商品的價值就由貨幣來表現(xiàn)（價格），人們在進(jìn)行商品交換時，是按照商品的價格來進(jìn)行的，所以，這個時候就要求價格與價值相符合，這樣才符合等價交換的原則。
提問：但是在現(xiàn)實生活中商品的價格卻常常與價值不一致。比如：新上市的西瓜一斤要賣到幾塊錢，遠(yuǎn)高于它的價值，而等到西瓜大量上市后同樣一斤卻只賣幾毛錢，又低于它的價值，大家好好想想，這到底是什么原因造成的呢？（學(xué)生回答）。
教師：商品的價格與價值不相符，主要是由供求不平衡造成的。我們常講：“物以稀為貴”，西瓜在剛上市的時候供應(yīng)量比較少，相對來講處于一種供不應(yīng)求的狀態(tài)，為了買到西瓜，買西瓜的人就會互相競爭，這樣賣西瓜的人就會抬高價格，使價格高于價值；相反，當(dāng)西瓜大量上市以后，相對來講就處于一種供大于求的狀態(tài)，賣西瓜的人為了把西瓜賣出去，就會互相競爭，降低價格，從而使價格低于價值。可見，供求關(guān)系的變化會影響價格，引起價格上下波動，使商品的價格常于價值不一致。
提問：剛才我們講到供求關(guān)系會影響商品的價格，那么反過來，價格的變動對供求有沒有影響呢？（學(xué)生回答）。
教師：當(dāng)然有影響。當(dāng)某種商品的價格高于價值時，會引起商品生產(chǎn)者增加該種商品的生產(chǎn)，從而改變供求關(guān)系，導(dǎo)致價格下降；當(dāng)某種商品的價格低于價值時，會使商品生產(chǎn)者減少或停止該種商品的生產(chǎn)，從而改變供求關(guān)系，導(dǎo)致價格提高。還有從消費者的角度來看：在一般情況下，商品的價格過高會對消費起到一定的抑制作用，這樣也會影響供求關(guān)系；同樣當(dāng)價格低到一定程度時，會刺激人們的購買欲，也會影響供求關(guān)系。所以供求關(guān)系與價格之間是一種相互制約的關(guān)系。
供求變化與價格變動之間的關(guān)系可用下圖表示：（展示課件）價格上漲獲利增加生產(chǎn)擴(kuò)大供過于求供不應(yīng)求生產(chǎn)縮小獲利減少價格下降。
提問：我們在現(xiàn)實生活中在進(jìn)行商品交換的時候是按照商品的價格來進(jìn)行的，而剛才我們又看到，商品的價格經(jīng)常與它的價值不相符，這樣的話，我們是不是就可以說現(xiàn)實生活中的商品交換沒有遵循等價交換的原則？（學(xué)生回答）。
教師：不可以這么講。雖然商品的價格與價值不相符，時而高于價值，時而又低于價值。但是，我們也可以看到價格不會離價值很遠(yuǎn)，而總是圍繞價值這個軸心上下波動的（看課本25頁左下方的圖）就象地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一樣，兩者的距離有時近一些，有時遠(yuǎn)一些，但地球的旋轉(zhuǎn)總是離不開太陽這個中心。比如，一輛自行車的價格再怎么漲也不會比一輛汽車的價格高。這說明，價格雖然受供求關(guān)系的影響，但價格仍由價值決定。再者，從單個交換過程來看，價格雖然時漲時落，與價值不相符，但從一個較長的時間來看，商品的平均價格還是與它的價值相符，因為從長遠(yuǎn)看，上漲部分和下跌部分可以相互抵消。這說明價值決定價格始終作為一種趨勢，所以從總體上看等價交換原則一直在商品交換中發(fā)揮作用。所以，我們可以看到等價交換的原則并不是存在于商品交換的每一場合，而是從整體上說的，要從商品交換的本質(zhì)上來理解。正是從這個意義上講，價格圍繞價值上下波動不但不違背價值規(guī)律，反而是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，而且是唯一可能的表現(xiàn)形式。
下面請大家討論這樣一個問題：名人字畫，珍貴郵票等價格遠(yuǎn)高于它的價值，你是怎樣認(rèn)識這種現(xiàn)象的，為什么它們的價格沒有圍繞價值上下波動？（學(xué)生討論回答）。
教師：這是因為價格圍繞價值上下波動要有一個條件，就是價格波動會影響供求，價格上漲會促使生產(chǎn)擴(kuò)大，從而影響供求，使價格下降。而文物、名人字畫、珍貴郵票等它們的數(shù)量往往是一定的，不會因為價格的上漲而增加，即使價格上漲到驚人的地步。也就是說，價格上漲不會促使這些商品擴(kuò)大生產(chǎn)，增加供應(yīng)量，這樣就不能反過來抑制它們價格的上漲，在這里能夠抑制它們價格上漲的因素就是人們的購買力。但這是商品交換存在的某種特殊現(xiàn)象，我們不能因為存在著某些特殊現(xiàn)象，就否定價值規(guī)律的存在，無論是研究自然規(guī)律還是社會規(guī)律，都必須以大量的普遍存在的事實作為依據(jù)。另外，社會上還存在著以次充好、以假亂真、哄抬物價等現(xiàn)象，這些都是違法行為，應(yīng)該受到法律的制裁。
價值規(guī)律是客觀存在的，只要存在商品經(jīng)濟(jì)就一定會有價值規(guī)律在發(fā)揮作用，我們不能消滅和改變價值規(guī)律，但是我們可以認(rèn)識價值規(guī)律并利用它為我們服務(wù)。我們按照價值規(guī)律辦事，如果違背價值規(guī)律，就會受到價值規(guī)律的懲罰。比如，現(xiàn)在國內(nèi)市場上普通彩電可以講是嚴(yán)重的供大于求，如果這時彩電生產(chǎn)商仍大勢生產(chǎn)市場上常見的彩電，勢必會造成嚴(yán)重虧損。這個時候彩電的生產(chǎn)商應(yīng)該改進(jìn)技術(shù)，開發(fā)新品，生產(chǎn)市場上有特色有競爭力的產(chǎn)品，這樣才能立足市場。課本27頁的“想一想”：有人認(rèn)為夏天購買皮衣冬天賣，冬天購買空調(diào)夏天賣可賺大錢，你認(rèn)為如何？這個問題大家課后去想一想。
做《伴你學(xué)》上的選擇題。
價值規(guī)律的基本內(nèi)容價值規(guī)律價值規(guī)律的表現(xiàn)形式認(rèn)識和利用價值規(guī)律。
初三政治課教案篇七
1、反思教育理念。有人認(rèn)為：現(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的不足，而是教師的教育教學(xué)理念先進(jìn)與否。因為有什么樣的教育教學(xué)理念就會有什么樣的教學(xué)行為。如果一個教師的教學(xué)理念落后，而工作熱情又很高，那么對學(xué)生的傷害往往就越大，正是“好心辦成了壞事”。因此，當(dāng)學(xué)生不喜歡上政治課時，教師首先需要反思的就是自己的教育教學(xué)理念是否落后于時代的需要。傳統(tǒng)理念認(rèn)為教師是課堂的主宰，其絕對權(quán)威地位不能受到半點挑戰(zhàn)，學(xué)生的一切活動均需圍繞教師這個“圓心”作等距離運動，不能越雷池半步，因而學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性完全被抹殺。學(xué)生只是被看作是一個接受知識的“容器”，是教師在“現(xiàn)代化工廠”流水線上生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”，忽視了學(xué)生的主體作用。因而，教師的教學(xué)行為不受到學(xué)生的歡迎也就不難理解了。因此，作為一名當(dāng)代的政治教師，特別是在新一輪課改正在進(jìn)行的前提下，必須轉(zhuǎn)變觀念。堅持以人為本，樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新理念，把學(xué)生看成是有血有肉、有獨特個性的、有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?。這樣才會平等地對待每一個學(xué)生，寬容學(xué)生出現(xiàn)的一些錯誤，才能在教學(xué)過程中自覺地調(diào)動學(xué)生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，從而真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。轉(zhuǎn)變理念，善待學(xué)生，少一點批評與指責(zé)，多一點贊揚與欣賞，讓每一個學(xué)生都體驗到成功的快樂，都能找到自我價值實現(xiàn)的途徑。本人前幾年雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但每年都有畢業(yè)的學(xué)生來?？赐Ｔ蚓褪潜救嗽诮虒W(xué)過程中，平等地對待每一個學(xué)生，不岐視“差生”，相反對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生卻能給予更多的關(guān)愛，主動和他們進(jìn)行溝通。
2、反思教學(xué)方法與技巧。好的教學(xué)方法與技巧能對學(xué)生產(chǎn)生一種吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生在不知不覺中接受教育，做到“潤物細(xì)無聲”。而教師的“填鴨式”教育，雖然也能使學(xué)生了解，但效果就有明顯區(qū)別。因此，教師要對自己的教學(xué)方法和技巧進(jìn)行反思。教學(xué)方法和技巧的運用，關(guān)鍵是看教師運用的是否得當(dāng)，即是否符合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的思維和年齡特征以及教師自身的實際情況等，尤其要看是否貫徹了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想。它不在于一堂課問多問少、講多講少、練多練少，而在于問、講、練的過程中是否調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能否激發(fā)學(xué)生的積極思維和內(nèi)在的動力，否則就難免不陷入形式主義。正如陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問”，這就需要教師有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和高超的技巧來啟發(fā)學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如本人在上《貨幣的職能》一課時，首先讓學(xué)生討論貨幣在日常生活中有哪些作用；其次讓學(xué)生總結(jié)；最后本人小結(jié)引入課題。那一節(jié)課，學(xué)生思維活躍，課后學(xué)生反應(yīng)良好，本人也教得輕松。因此教師在反思自己的教學(xué)方法和技巧時，要一切從實際出發(fā)，和自己的教學(xué)特長、學(xué)生的實際特點相結(jié)合，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到理想的結(jié)果。
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初三政治課教案篇八
未成年人的思想道德建設(shè)，是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在公民道德建設(shè)中，處于基礎(chǔ)地位。加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，是社會發(fā)展的迫切需要，也是促進(jìn)下一代健康成長的迫切需要。3月22日公布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。
我國一向重視對未成年人進(jìn)行道德教育。然而，德育的缺陷也不容忽視。德育工作與學(xué)生身心發(fā)展特點和思想、生活實際相距甚遠(yuǎn)，長期以來，脫離實際的所謂德育，培養(yǎng)出了多少“語言的巨人、行動的矮子”！道德似乎僅僅成為了一門知識，靠死記硬背和高談闊論便可以得到高分?jǐn)?shù)，甚至成為可以升遷的敲門磚。教與學(xué)、理論與實際“兩張皮”的現(xiàn)象，成了廣大德育工作者最頭疼的問題。
加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，其內(nèi)容和要求是多方面的，途徑和方法也是多種多樣的。關(guān)鍵是要把求真務(wù)實作為重要的指導(dǎo)方針，重視和增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性和實效性。
中小學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，也是道德教育的關(guān)鍵時期。中小學(xué)生正處于生理和心理迅速發(fā)育的時期，可塑性很大，容易接受外界的影響。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，要把中小學(xué)生當(dāng)作重點對象。
一般說來，道德的發(fā)展包括道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為四個方面。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，整個小學(xué)階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳期。小學(xué)兒童道德行為習(xí)慣的發(fā)展水平呈“馬鞍”型，低年級和高年級較高，中年級較低。低年級兒童的道德行為習(xí)慣處于一種依附性很強(qiáng)的“家長和教師的權(quán)威”階段，其行為習(xí)慣具有不穩(wěn)定性；隨著兒童獨立性和自覺性的發(fā)展，中年級兒童可能因破壞了原有的.道德行為習(xí)慣而導(dǎo)致行為習(xí)慣水平下降，到了高年級以后，兒童的道德行為習(xí)慣開始具有一定的自覺性和穩(wěn)定性。
對于小學(xué)生來說，有許多道德品質(zhì)可以從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，以后再給予意義。從行為習(xí)慣入手，對中小學(xué)生進(jìn)行道德教育，不失為一條科學(xué)的途徑。
人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。透過一個細(xì)微的習(xí)慣，往往能分析一個人的思想、作風(fēng)、道德或文明的程度。良好的道德行為習(xí)慣，能使品德從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到高境界。從系統(tǒng)科學(xué)的觀點來看，道德習(xí)慣是道德行動自動化的過程，是由不經(jīng)常的道德行動轉(zhuǎn)化為個人品德的突破點，是品德發(fā)展的質(zhì)變的指標(biāo)。良好的道德習(xí)慣的形成是道德教育的重要目的。
一個人良好道德品質(zhì)的形成最終必然落實到優(yōu)良的外在行為上，衡量德育效果的真正標(biāo)準(zhǔn)，不是看其偶然出現(xiàn)的行為，更不是聽其口若懸河地演講，而是看其是否養(yǎng)成了良好的道德習(xí)慣。從這個意義上說，德育的目的，簡單的說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
值得注意的是，重視道德習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅不會偏廢或削弱其他道德品質(zhì)的發(fā)展，而且，還能有力地促進(jìn)道德認(rèn)知能力的提高、道德情感的豐富和道德意志的堅定。
首先，培養(yǎng)道德習(xí)慣有利于“知行合一”的實現(xiàn)。這主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，養(yǎng)成道德習(xí)慣才能把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動，成為真正的品質(zhì)，而不至于“說”和“做”相互脫節(jié)，成為“言語的巨人、行動的矮子”；第二，習(xí)慣培養(yǎng)的過程，在一定意義上既是道德實踐的過程，也是道德再認(rèn)知的過程，個體在道德習(xí)慣的養(yǎng)成中，不僅能深化原有的道德認(rèn)知，也能產(chǎn)生新的道德認(rèn)知，從而提高并豐富道德認(rèn)知。
其次，道德習(xí)慣的培養(yǎng)有利于豐富情感體驗。培養(yǎng)習(xí)慣的過程是實際操作和親身體驗的過程。這種親身體驗直接作用于身心，使各種感受真實而直接。
最后，培養(yǎng)道德習(xí)慣有利于堅定道德意志。道德習(xí)慣的形成本身需要相當(dāng)?shù)囊庵九Γ械纳踔列枰?jīng)過長期反復(fù)的訓(xùn)練。當(dāng)某種道德行為達(dá)到自動化程度的時候，就成為道德習(xí)慣了。一旦養(yǎng)成道德習(xí)慣，即使沒有強(qiáng)烈意志的參與，良好的道德行為也會自動的出現(xiàn)。
（作者系中國青少年研究中心副主任、研究員）。
初三政治課教案篇九
說真的，我一直將生存和生活區(qū)分的很開。生存是為了生活能夠更加絢爛地綻放，但生活的真諦并不是為了單一的生存。因而豐衣足食之后，我們的夢想不應(yīng)該從生活中刪除。
略略懂事那會，垂涎同齡伙伴穿的花裙子，羨慕她們搭車去省城的公園游玩。每當(dāng)這時，叔伯們就說，好好奮斗，等掙足了錢你也能擁有，且比她們活的不知要瀟灑多少倍。那意思，好像掙不飽錢，美麗多彩的人生永遠(yuǎn)和你無緣。相反，如果你一貧如洗，或是不自知之明，還有諸多想法和做法，人們會笑掉大牙，要么對你報以同情和哀嘆。
在他們眼里，富裕的人才有資格去集市，夢想也是給他們制定的。他們說的的確是事實。窮人有閑情逸致的心和無限的夢想不是自我安慰就是苦中作樂。我們活在世上，生存是首要。溫飽問題解決不了，談何而來的夢想和前途呢？夢想和前途的后盾無疑是金錢。我們家歷來被窮鬼壓迫，理所當(dāng)然沒有資本趾高氣揚的走在人前了！至于夢想和前途，純屬無稽之談。不管你的心比天大、比海深，任你的精神再怎么充盈，你的生活再怎么有滋味，世俗的人們終將唾棄你。
叛逆，不安分的我卻受不了夢想的誘惑，也不甘心于自己的環(huán)境和命運，誰讓這一切的愛好源于父母的熏陶呢？我私下拿起父親的毛筆，買了廉價的墨汁，在報紙，墻壁上苦練。沒有名人指點我寫的好壞，便利用下課活動時間，煩勞求助于班主任。班主任笑瞇瞇夸獎我極有天賦和慧根，并問我為什么要做和別人不一樣的自己？父親教我回答，來世一趟，不只為吃飽穿暖，總是有所理想和抱負(fù)！
結(jié)婚生女后，經(jīng)濟(jì)更加窘迫。從生活中尋找夢想的'樂趣，卻一刻沒有停止過。做完家務(wù)和農(nóng)活，閑暇之余，買了本子和筆，對書法的愛好逐漸轉(zhuǎn)變成寫日記，并和孩子一起去村外散步，看夕陽，嗅聞花草的芳香。我的舉動又招來人們的另眼相看，左鄰右舍每逢老公便說，不切實際，執(zhí)迷不悟的我，一度活在夢幻里，看來是無藥可救了！
顧及顏面的他，將人家的議論看得很重。先是說教，提醒，奉勸，繼而進(jìn)行一番長談，末了動用嚇唬威脅的本領(lǐng)。我除了慘淡一笑就是保持沉默。吵鬧，大打出手之后，我還是我行我素，隨性自由的個性。他搬來親朋好友，甚至連媒人也不放過。我沒說他賭了半輩子，把家里輸?shù)目湛杖缫?，也沒說他花天酒地，而讓我在田間苦苦勞作，我只撂下一句，娶錯了，回頭還來得及！
從不以自我為中心，滿腔熱情為他們生存，不爭氣的他們卻令我倍加失望，絕望……錯過了太陽的升起，花開的季節(jié)，與月亮擦肩而過，數(shù)著星星時，天已大亮……細(xì)細(xì)搜索，才發(fā)現(xiàn)夢想和童年，少年，青年結(jié)伴而行。父親說的對，無錢不肯賣針，有錢怎會買金？我還是沒有決心，還是沒有豁出命來。幼小和父親耕種，再苦再累，清脆的聲音都要回蕩在旱塬地，星星眨眼的夜晚，和弟妹圍炕而睡，困乏之極了，也要硬撐著，聽母親講完故事的結(jié)尾。
恍惚間，我步入而立之年。，觸及網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入煙雨寫第一篇文字，題目是《夢醒了》。有個很熟悉的聊友對我的做法頗不以為然，用他的話說，一沒文化基礎(chǔ)，放飛夢想是不自量力！二來沒有工作，吃了上頓沒下頓，倒真有心思寫下去？三呢，家徒四壁，半輩子連家門都走不出一步，還異想天開去杭州西湖？我說生存固然主要，但夢想也必不可少，如果我們一生都在為生存打拼，不見得你的經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上了，你就生活的快樂幸福。他說我不見棺材不落淚，盡管為自己開脫吧！
我呵呵一笑，謝謝他的好心善意，然而，我還是明確告訴他，即使生存何等艱難，追求夢想般的生活永遠(yuǎn)是我生命的主題。他本來借給我他的相機(jī)用，最后氣憤地“哼”了一聲就沒在與我聯(lián)系過。他的意思我懂，可我唯有仰天自嘲。好久好久，我都在思忖，我該不該為夢想留一席之地？徘徊在生存和生活中間，我再次失眠了。
身體無意出現(xiàn)大恙，精心療傷了三個春秋。寫作的夢想割舍不掉，因為老公前妻的女兒猛然回來要我們支付學(xué)費，我的經(jīng)濟(jì)更是每況愈下了。不得已，我用平日辛苦積攢的八百元購置了人家網(wǎng)吧退下的湊合能用的電腦。對我來說，能寫就足夠了，無關(guān)新舊。巴黎紐約徹底去不起，去不成了，我做好了三年之內(nèi)轉(zhuǎn)悠附近名勝古跡的打算。
孩子五一放三天假，她問我準(zhǔn)備去哪里？我說這次的目的地是距此不遠(yuǎn)的橋陵。她手舞足蹈說樂意奉陪。前陣相機(jī)買回來后，接連幾個星期天，我們娘倆就沒有閑著，從生養(yǎng)我的村子，到父親遺留的老屋，再到所嫁的小鎮(zhèn)，以及我里外的精彩瞬間，全被留在了空間的相冊。
可以說，我的夢想直接從生活中開始的。到今天，我也不知是毅力還是別的什么在鼓動我？總之，我不會放棄。當(dāng)無關(guān)我生存和生活的人再次對我的照片加以贊賞時，我舒心地笑了，笑的很純美，很動情。更有一個朋友留言，問我那是陶藝村嗎？我解釋那是村頭的風(fēng)景。除過他，網(wǎng)站的文友靜兒還問我，身后是戈壁嗎？若不是他們驚奇驚嘆，我根本不知道陶藝村在我們的鄰縣，也不知道戈壁在偏遠(yuǎn)的甘肅。
我對女兒說，終有一天，我會身臨其境戈壁和陶藝村。女兒說，會的，遲早而已。此刻，我有了更多的夢想，我明白，我夢想的出路終要靠生活了。好在有女兒作陪。她說我要完全把夢想從生活開始的決心傳承，她情愿接替，也無悔地步入我的后塵。我淚眼婆娑，情不自禁想起了父母親，想起了那段溢滿愛，而又其樂融融的寶貴時光。
沒有想到那個聊友會在三年后，光顧那些沒有水平的文字及照片，并抑制不住自己激動的情緒打電話致以問候。
他開口就誠懇地說，抱歉。我說他不欠我什么，為什么要自責(zé)？他還在為相機(jī)的事情耿耿于懷，可我早已忘記了。他為之前打擊我的話請求原諒。我說半個世紀(jì)過去了，何必記掛那些不愉快呢？他說照片上的我很陽光，很靚麗，也很成熟。看來我的夢想實現(xiàn)不少啊！我說，平平淡淡就是真，從不以家庭和婚姻找借口。
“村外的你生態(tài)，原始，河邊的你自然，隨意；家里的你柔和，優(yōu)雅，文字里的你，深沉，有風(fēng)度，我面前的你，親切，坦誠，真性情。看似疏遠(yuǎn)你了，其實目光未離遠(yuǎn)，你的豁達(dá)直率更讓我覺得無地自容，說什么才能表達(dá)對你的敬仰和愛慕呢？”他一個大男人，竟然像做錯事的小孩。
“我只是夢要做，生存也要繼續(xù)的女人。和你雖結(jié)緣于網(wǎng)絡(luò)，但毫無任何瓜葛，就是對胃口能聊得來，你別客氣挑選美好的字眼送給我，我可有點受寵若驚呢？”我直言不諱說。
“每個人都有夢想，我為了追逐高品位的生活，將夢想拋到九霄云外了。如今，車房兼有，卻沒有心情享受生活了。每和同事游玩，魂不守舍，我不知我在心慌意亂什么？一有空閑，躺在床上回憶最多的是前些年忘乎所以的光陰，那時活的多么暢快激昂，夜半回家累的半死不活，還要在紙張上寫詩到天拂曉。第二天照常出車。我曾暗暗鼓勁，將來有了存款，旅游，攝影，和你一樣，靜心坐在家寫作……”他積儲了半生的心事像山洪暴發(fā)，聽得我心頭的浪潮一時難以消退。
“夢想被生存毀滅，還是生存成就了夢想？人生多數(shù)都是這樣的不如意。這輩子環(huán)境是限制了我，但我滿足于我創(chuàng)造的世外桃源。哪怕別人無視我的所為，也對我的風(fēng)景和天地充滿了激情。三十年的生命歷程，被生存?zhèn)暮苌?，再不將夢想從生活中開始，恐怕更會遺憾終天。”
我直言相告：“不想等到有錢了再去尋找夢想，我擔(dān)心時間不饒人，擔(dān)心與機(jī)會失之交臂；擔(dān)心我白發(fā)蒼蒼，老態(tài)龍鐘，擔(dān)心沒有力氣行走，書寫……”
“改變我生活的態(tài)度，不外乎受你的影響。這樣吧，暑假去華山，記得你最喜歡爬高，要是賞臉的話，我請客?！彼l(fā)自肺腑說。
“我是占山為王啊，你還真‘助紂為虐’了！”我抿嘴笑道。
“不！你說的很對，不要這山看著那山高，自己占的山頭就很美！讓我跟著你體驗一下征服山頭的滋味，此生也算不枉活！”他提高了嗓門。
初三政治課教案篇十
知識，有助于溝通個人與外部世界的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識豐富多彩的世界，獲取信息和知識，拓展視野?？煲黄饋黹喿x初三上冊政治課后檢測題吧。
1.人口、資源、環(huán)境問題，說到底是一個________問題 ( )
a.世界性 b.發(fā)展 c.能否可持續(xù)發(fā)展 d.直接威脅人類生存和發(fā)展
2.下列做法，正確處理了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間關(guān)系的是 ( )
a.某單位在改、擴(kuò)建工程項目時，與防治污染設(shè)施同時設(shè)計，同時施工，同時投產(chǎn)
b.某環(huán)保部門既認(rèn)識到產(chǎn)生環(huán)境問題的根源，又積極解決已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境問題
c.某些向環(huán)境排放污染物的單位和個人按規(guī)定向國家繳納排污費
d.某些中小學(xué)校組織學(xué)生參加保護(hù)環(huán)境的宣傳和調(diào)查活動
3.據(jù)報道，2006年表和委員使用的16000支環(huán)保鉛筆全部是用廢報紙經(jīng)過特殊處理后做成;記者招待會的請柬使用的是再生紙......材料說明 ( )
a.保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源只是國家和政府部門的責(zé)任
b.保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的觀念已經(jīng)深入人心
c.保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源應(yīng)該從代表和委員做起
d.保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源應(yīng)該從身邊小事做起
4.我國人口現(xiàn)狀的基本特點是 ( )
a.農(nóng)村人人口多，人口老齡化的速度加快 b.人口的`分布不平衡
c.男女性別比失衡 d.人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低
5.當(dāng)今世界， __________日益滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和人類生活的各個領(lǐng)域，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素 ( )
a.教育 b.改革 c.開放 d.科學(xué)技術(shù)
6.當(dāng)今世界，各國之間的激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭，歸根到底是 _________的競爭( )
a.綜合國力 b.人口數(shù)量 c.開放程度 d.教育的競爭，人才的競爭
7.對我們這樣一個13億多人口、資源相對不足、經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國家來說，就是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。就是真正把______擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
a.教育 b.人才 c.改革開放 d.環(huán)境保護(hù)
8.面對我國人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中都必須 ( )
a.實行對外開放的基本國策 b.實行計劃生育的基本國策
c.節(jié)約資源，提高資源的利用率 d.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
初三政治課教案篇十一
通過學(xué)生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標(biāo)，從而產(chǎn)生對班集體的歸屬感，激發(fā)學(xué)生為班集體貢獻(xiàn)自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。
讓學(xué)生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻(xiàn)。
學(xué)生的答案可能會是多種多樣，也有的同學(xué)可能說不出什么原因。先不急于說出結(jié)論，通過以下活動，得出初步的概念。
活動1：
我心目中的班集體。先分組交流，我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學(xué)記錄，準(zhǔn)備在全班交流。在分組交流的基礎(chǔ)上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的交流結(jié)果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級的共同目標(biāo)。在交流前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。生成共同目標(biāo)后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標(biāo)？從而得出集體的一個非常重要的特征：有一個共同的奮斗目標(biāo)。
過渡：
我們有了一個班級的共同目標(biāo)，那么，班內(nèi)的每一個成員如何去做，才能實現(xiàn)這一目標(biāo)呢？
活動2：討論。
學(xué)校準(zhǔn)備國慶節(jié)前舉辦秋季運動會，我們都想取得優(yōu)異的成績，為班集體爭光，每一位同學(xué)如何去做才能取得好成績呢？先分組討論，再全班交流，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生得出：各盡所能，發(fā)揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現(xiàn)共同目標(biāo)而奉獻(xiàn)自己的力量。由這一結(jié)論，推廣到其他班級事務(wù)方面，可以向?qū)W生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學(xué)們?nèi)プ觯绾螌Υ@些服務(wù)性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。請同學(xué)們課后寫一下我在秋季運動會上能為集體做什么。
過渡：
活動3：討論。
第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么？
引導(dǎo)分析：
女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個非常關(guān)鍵的隊員，很多人認(rèn)為中國隊取勝基本無望，但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因？一個非常重要的因素是團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團(tuán)隊精神。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優(yōu)秀，個人能力十分突出，但最終只得了第三，從多評論家認(rèn)為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的配合。
結(jié)論：
團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，是一個集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。
活動4：
請同學(xué)們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)深入思考，除了以上三個因素外，班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。
同學(xué)們，班集體建設(shè)離不開每一個同學(xué)的努力，每一個同學(xué)和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)在班集體的旗幟下，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體。
初三政治課教案篇十二
195月四川保路運動尤為波瀾壯闊，9月，保路風(fēng)潮擴(kuò)展為全省抗糧抗捐，群眾暴動接連發(fā)生。四川總督趙爾豐在成都逮捕保路同志會和川路股東會的`負(fù)責(zé)人，并槍殺請愿群眾數(shù)十名，造成流血慘案。
后來同盟會員龍鳴劍等和哥老會組成保路同志軍進(jìn)圍成都，轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，攻城奪地，猛烈沖擊清政府在四川的統(tǒng)治。四川保路運動成為辛亥革命的導(dǎo)火線。
9月下旬，革命黨人感到形勢緊迫，決定于10月6日(中秋節(jié))發(fā)動起義，后由于形勢瞬息變化，起義推遲。10月9日(八月十八日)，漢口和武昌的起義指揮機(jī)關(guān)遭到破壞，一些起義領(lǐng)導(dǎo)人被捕、被殺或避匿。
10日晚7時，武昌城外塘角的輜重營和城內(nèi)工程第八營幾乎同時發(fā)動，各標(biāo)營繼起，經(jīng)一夜苦戰(zhàn)，11日晨革命軍占領(lǐng)總督署，全城光復(fù)，首義成功。
初三政治課教案篇十三
1、先調(diào)整心態(tài)，不要擔(dān)心，做飯只是個技能，通過實踐和時間的積累，我們都能夠獲得。
2、菜最簡單有用的竅門，就是將鹽的分量放的合適，你的飯菜就難吃不到哪里。而不同的菜要求的鹽量是不同的，通過不斷的重復(fù)摸索，肯定能夠掌握的。
3、從簡單的菜入手，比如西紅柿抄雞蛋，抄土豆絲、炒茄子，再不斷的過渡，由簡到難。
4、菜的菜譜和視頻少不了。可以在百度上哪一到菜的菜譜，如果覺得看的不太懂，可以在視頻網(wǎng)站上進(jìn)行搜索，經(jīng)典的菜的資源還是很豐富的。
5、要多看別人做菜，有些細(xì)節(jié)還是無法再網(wǎng)上查的到的，只能不斷觀看揣摩他人的，碰到問題還可以打電話請教媽媽。
6、請親戚朋友幫忙品嘗，指出問題，根據(jù)問題再一一改進(jìn)。
零基礎(chǔ)做菜步驟。
問個問題：一道菜，或者一盆湯，判斷好不好的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
我們通常說：色、香、味，不過我覺得重要程度依次排列，應(yīng)該是：味，香，色。因為食物再好看，再香，也是為了勾起你的食欲，讓你吃到嘴里。即使不好看，味臭難聞，但是吃起來好吃，那也是成功的——比如火宮殿臭豆腐。
所以，最基礎(chǔ)的廚藝應(yīng)該是——準(zhǔn)確調(diào)味!簡單講就是咸淡剛好，辣味剛好，酸味剛好……一個新手可以切不好肉，可以把菜炒蔫，可以手忙腳亂忘了放蔥忘了放姜，但是千萬不要打翻鹽罐子!更不要把醋當(dāng)做醬油!
1、調(diào)味。
現(xiàn)在你是一個廚藝新手，今晚將是你頭一次下廚房，但是你手足無措，不知道要煮點兒啥，更不知道能否成功。
——不懂刀工，不懂火候，不懂?dāng)[盤，不懂翻炒顛鍋?沒關(guān)系!你可以從什么基本功都不需要、只需要調(diào)味的湯開始做起!
2、火候。
火候，簡單講就是對食材的恰到好處的烹飪程度。比如排骨，煮1~1.5小時是合適的火候，只煮半小時就不夠，煮3個小時又把肉給煮爛了。
3、材料搭配。
做飯零基礎(chǔ)的人怎么學(xué)。
調(diào)整心態(tài)，不要擔(dān)心，做飯只是個技能，通過實踐和時間的積累，每個槐針人都會掌握這項技能。
做菜最簡單有用的竅門就是將鹽的分量放的合適。不同的菜要求的鹽量是不同的，通過不斷地重復(fù)摸悅包政索一定能夠掌握。
從最簡單的菜入手，比如西紅柿炒雞蛋，炒土豆絲、炒茄子，由簡到難系統(tǒng)地學(xué)習(xí)做菜的技巧。
4按照菜譜和視頻做菜。在百度上搜索簡單易學(xué)的菜譜，也可以在視頻網(wǎng)站上進(jìn)行搜索經(jīng)典的昆夏菜譜資源進(jìn)行學(xué)。
家常菜的做法。
家常豆腐。
食材：
豆腐(700克)豬肉(肥瘦)(100克)，青蒜(50克)，豬油(煉制)(100克)料酒(25克)鹽(7克)豆瓣辣醬(50克)味精(2克)香油(15克)。
做法：
1、豆腐改成5厘米寬的對角的三角形，1厘米厚的片，用平盤裝上，撒上鹽腌一下，潷去水分。
2、豬肉剁成末，大蒜切成2厘米的段。
3、豆瓣辣醬要剁碎，將豬油燒沸后下入豆腐，待兩面都煎黃后就取出。
4、另外，再將油燒沸，下入豬肉末炒熟，烹料酒，加入豆瓣辣醬炒香。
5、再加入豆腐、鹽、味精和湯，燜入味，收干汁，放入大蒜和香油，裝入盤內(nèi)，即可。
豆角炒肉。
食材：
四季豆、豬肉、蒜米、鹽、巴馬火麻油、生抽、耗油，豆角200克、豬肉150克、姜絲、食鹽、五香粉、雞精、麻油各少許。
做法：
1、準(zhǔn)備好材料：豬肉洗凈切好、四季豆洗凈摘好，起鍋，倒入火麻油。
2、油熱后，將準(zhǔn)備好的豬肉倒入翻炒，豬肉炒至變白，盛出備用。
3、鍋中倒火麻油，油熱后，將四季豆倒入翻炒。
4、四季豆翻炒變色后，再將豬肉倒入一起炒。
5、兩分鐘左右，就可以放入生抽、耗油、鹽調(diào)味，翻炒均勻即可出鍋.
可樂雞翅。
食材：
雞翅中500克，可樂一罐：配料：蔥，姜，油，鹽適量。
做法：
1.將雞翅中處理干凈，我喜歡先稍煮一下，把血水去掉。當(dāng)然這個步驟也可以省了，只要清洗干凈就可以了。
2.炒鍋里放一點油，燒熱后將蔥、姜燒出香味，放入翅中翻炒一會。
3.倒入可樂，以沒過翅中為宜。
4.大火燒熟，再以文火慢燉。如果發(fā)現(xiàn)可樂燒干了，可以適量再加些。
5.雞翅容易煮爛，但我是喜歡煮到湯汁粘稠。放入適量的鹽就可以起鍋了。
6.喜歡吃辣的朋友，在倒入可樂時可以加幾個干辣椒。
酸辣白菜。
食材：
嫩白菜300克，干紅辣椒3個，姜末，味精，鹽，白糖，白醋，香油。
做法：
1、白菜洗凈切片，放入沸水中燙3分鐘，撈出晾涼，干紅辣椒去蒂和子，洗凈，切細(xì)絲備用。
2、白菜上撒鹽腌20分鐘，潷出水，加姜末、白糖、白醋、味精拌勻。
3、鍋置火上，倒入香油燒至六成熱，放入辣椒絲稍炸，出香味后，起鍋倒在白菜上，用盤扣住，悶20分鐘后拌勻即可。
初三政治課教案篇十四
品牌定位是一個品牌核心資產(chǎn)構(gòu)建、目標(biāo)市場細(xì)分和消費群溝通策略挖掘和發(fā)展的過程，完整的品牌定位塑造包括以下6方面的內(nèi)容：
1、市場競爭環(huán)境分析：在市場和消費者眼中的代替品的競爭能力和表現(xiàn)能力分析;。
2、目標(biāo)消費群細(xì)分：尋找最能真正讓我們獲得最大的價值的消費群體;。
4、利益點發(fā)展：提出能夠引發(fā)消費者購買的利益點，包括功能訴求和情感訴求;。
6、個性與價值：品牌所代表的或品牌的信念，以及它的擬人性格，
市場營銷其實就是滿足消費者需求的各個過程的總和，一個成功的市場營銷方案是有效傳遞品牌定位或產(chǎn)品概念信息到達(dá)目標(biāo)消費者，激發(fā)受眾的興趣，達(dá)到說服進(jìn)而推動購買的過程。對目標(biāo)消費者的深入洞察成為市場營銷及品牌定位塑造的首要工作，消費者洞察主要包括：
1、消費者使用時最關(guān)心什么?或者說最不能妥協(xié)的是什么?
2、消費者重要又較未被滿足的需求有哪些?
3、產(chǎn)品滿足消費者的期望時有什么感覺，不滿足時有什么感覺?誰關(guān)心這些感覺?
4、消費者的行為習(xí)慣是什么?
5、影響消費者購買的關(guān)鍵因素有哪些?
6、消費者最喜歡的種類和規(guī)格有哪些。
7、消費者購買和使用的場所、費用、頻率是什么?
8、消費者認(rèn)知此類別的途徑和場合有哪些?
9、消費者的媒體使用習(xí)慣是什么?…等等。
市場營銷的目標(biāo)是追求“少花錢，多辦事”，具備消費者高認(rèn)同和高說服力的品牌定位和溝通策略是市場營銷的核心和基礎(chǔ)。國內(nèi)很多中小企業(yè)越來越重視品牌定位的塑造在市場營銷過程中的作用，而對于消費者需求及行為研究更是整個市場營銷全過程的不可忽視的重要部分，其目的是讓企業(yè)深入洞察目標(biāo)消費者的行為及需求，進(jìn)而準(zhǔn)確發(fā)展產(chǎn)品概念和塑造品牌定位，減少盲目營銷投資、降低營銷投資風(fēng)險。消費者洞察研究的作用在日益完善的市場運作機(jī)制和競爭環(huán)境中更顯突出。
初三政治課教案篇十五
尊敬的政治老師：
本人于20xx年5月20日的政治課上突然缺席，事后深感事態(tài)嚴(yán)重，在此作深刻的檢討。
我不想為自己去解釋什么，解釋就是掩飾，掩飾就是講故事。不管你是什么原因，表面的事實你拒絕不了。可是憋不足這口氣，我還是說說當(dāng)時的情況吧！
那一天的第一節(jié)政治上，一切都表明的安然無恙，這似乎就是暴風(fēng)雨的前期！不知幾時，突然胃里一脹，肚子一痛，腦袋一暈，完了，大事不妙。我一直在鼓勵自己：大丈夫能屈能伸，這等小事何足掛齒?？墒?，我還是太單純了，人的三急可并非等閑之輩??！就在我奄奄一息之時，下課鈴聲挽救了我這幼小的生命！一輩子都覺得這聲音是最可愛的音符。
我沖回了宿舍，輪起了“嘉德樂”牌極品手紙，奔向戰(zhàn)場。風(fēng)雨無阻，無泄可擊，在歷經(jīng)七七四十九難，我已筋疲力竭，但我凱旋歸來！迎接陽光的那一刻，心情無限好。輕松一堆，勝人一籌啊！我想，這也是當(dāng)人的優(yōu)點之一吧！這時，我停下了腳步，眼前的一幕讓我觸目驚心，完了，這教室的門口已成了我死亡的墓地！同學(xué)們居然已正在聚精會神的聽課了。老師的曾經(jīng)一句話給了我致命一擊：“你如果上課了還沒進(jìn)入教室就不用來上課了！”我沉默了，為了辦大事，我失去了大大事！不僅比同學(xué)少學(xué)了一堂課的知識，而且還少了與老師一堂課的回憶。人生最大的痛苦，莫過于此！我被拋棄在外開始流浪。
事發(fā)突然是不幸的，但造成曠課的結(jié)果是活該的；被老師發(fā)現(xiàn)是不幸的，但事后沒有及時解釋是不該的。事態(tài)的嚴(yán)重性讓我感覺到了造成結(jié)果的慘痛性。一個人的錯誤給區(qū)隊摸黑了，一個人的錯誤給區(qū)隊帶來災(zāi)難了。深感內(nèi)疚的我在此深深的自我反省。下一次，山無棱，天地合，才敢去曠課。
望老師原諒！
2、政治課曠課檢討書
供-“坦白從嚴(yán)，抗拒更嚴(yán)”。學(xué)生為能寬大處理而表現(xiàn)真誠，但老師卻半信半疑。
“停課一周，給家長打電話”這句好比法院的判決書。于是全身一抖，想這下完了。告之家長電話后，側(cè)耳傾聽老師打電話之語-“您來一趟”這句好比“拉出去，斬!”聲音之洪亮，身體又為之一顫，想第一次就被歹住，后悔不已。頓時大徹大悟，明白此時非同小可，怪學(xué)生自己不爭氣，明知作日老師語重心長的勸學(xué)已積攢大量怒氣，而因我又氣上加氣，搖頭以示-不該這么若老師生氣。
此事在老師認(rèn)為此類學(xué)生皆不愛學(xué)習(xí)者，其實不然。所以我深知此行為違反了校紀(jì)校規(guī)，為之檢討。特獻(xiàn)此檢討書，以表真誠。學(xué)生我知道老師您善解人意才寫的，雖此文不倫不類，但并非有戲弄之意，請見諒。
我不知道這個檢討書-會有什么樣的效果
3、政治課曠課的檢討書
尊敬的xx老師
由于我今天下午的紀(jì)律散漫，加上不夠自覺，曠了第5第6節(jié)的政治課。惹了老師您生氣，為此我進(jìn)行了深刻地反思，終于意識到我犯了多么嚴(yán)重的錯誤。
雖然我只曠了兩節(jié)政治課，但就是這兩節(jié)政治課的曠課，我不僅違反了學(xué)校的紀(jì)律，傷了政治老師的心，并且還惹怒了xx（叫你寫檢討書的）老師您，并使您生氣，最嚴(yán)重的是，我破壞了班級的集體榮譽和紀(jì)律，給班級抹了黑，在任課老師和同學(xué)們當(dāng)中造成了極壞的影響。
我已經(jīng)是一個步入大學(xué)的青年了，應(yīng)該是到了不用老師操心勞累的年齡，可如今由于我的偷懶和散漫，曠了今天下午的政治課，我感到十分地慚愧。政治老師辛辛苦苦地為我們上課，而我卻因個人的懶惰而曠課，在宿舍偷懶，使老師生氣，我意識到了我犯的嚴(yán)重錯誤，現(xiàn)在我鄭重地向老師您和政治老師檢討，希望您能原諒我。我對自己的曠課行為感到十分地羞愧和抱歉，我承認(rèn)我的錯誤。
老師，我在此向您保證，從今天開始，我一定認(rèn)真上課，不再隨便曠課，并不再違反學(xué)校和班級的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，重新開始。老師，我如今深刻地認(rèn)識到我犯的錯誤了，今天的事情我永遠(yuǎn)不會忘記也不敢忘記，老師，對不起，我以后一定嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，好好表現(xiàn)，爭取改正錯誤，并改變老師同學(xué)對我的印象。如有再犯，請老師重罰，請老師給我一次改正的機(jī)會，我一定會改掉散漫的紀(jì)律。請您看我的表現(xiàn)！
檢討人：xx
1、初三曠課檢討書
xxx：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不曠課的決心。
早在我踏進(jìn)校們，老師就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào)，全校同學(xué)不得曠課。可是今天上午我還是曠了一堂老師給我們精心準(zhǔn)備的無比生動的課，錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制作的知識大餐。美術(shù)是體現(xiàn)個人鑒賞能力和修養(yǎng)的一門課，我應(yīng)當(dāng)珍惜這個機(jī)會，可是我錯過了，這莫過于人生的一大損失。同時，老師，您的關(guān)心也令我深深地感動，我知道少幾個人上課對您來說知識有好處而沒有損失的，可是您還是及時發(fā)現(xiàn)并教導(dǎo)我，令我下次不再犯。您是多么慈祥，多么偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地；我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美；我浪女回頭的決心可賽過女媧補(bǔ)天時的毅力。我堅決保證以后的素描課除極特別的原因我一定會在課堂上認(rèn)真聽講。如果說把整個太平洋的水倒出來，都澆不滅我對您憤怒的火焰，那么，整個太平洋的水能全倒出來嗎？不能，所以我并不恨您，所以我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤，之所以說是無意間上因為真的沒有弄清楚到底是不是在外寫生，雖然這也許只是一個不假的理由，真實就是真實，事實就是我沒有去上素描課，但我還是向往這樣能減輕我所犯的錯誤的深度。
對不起，老師!這次我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。錯誤已像光天化曰下的兇器說出了一切事實。
老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到事已至此的重要性。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人的`思想中已深藏了致命的錯
誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴(yán)重不足。平時生活作風(fēng)懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。
我辜負(fù)了您的一番心血，事無巨細(xì)。見微知著，由小及大，我作為一名大學(xué)生有事不請假，給全班作了壞榜樣造成了惡劣的影響，對于我逃課的事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：
1、這樣有事沒請假，讓老師擔(dān)心我的安全。本應(yīng)按時出現(xiàn)的我為能按時出現(xiàn)，試問則呢不會讓平時十分關(guān)心每一個學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓來勢上課工作分心，造成更嚴(yán)重的后果。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我一個人的逃課，有可能激發(fā)一個欲逃課的同學(xué)的堅定決心，景象班級紀(jì)律性，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
4、思想覺悟不高，對錯誤的認(rèn)識不足，試想如果當(dāng)時我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在認(rèn)真完成作業(yè)地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代大學(xué)生相符合。
作為曠課的已份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。
望老師能念在我是初犯，認(rèn)識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進(jìn)步。
此致
敬禮!
檢討人：***
2、初三曠課檢討書
尊敬的楊老師：
你好，希望你不因為我們的愚蠢行為而傷心!我要深深的向你鞠一躬，感謝你對我們的辛勤教導(dǎo)。
真對不起，我的行為讓你失望了，我的舉動讓你操心了。我也很難過，我曠課了，雖然我很少曠課，但這是我不愿意看到的，這在我的學(xué)習(xí)生涯中留下了一個敗筆。
這次曠課的經(jīng)過大致是這樣的。由于昨天晚上以前的幾個同學(xué)回來了，邀請我一起去玩。說真的，我不想去，真的不想去，我不想因為玩耽誤學(xué)習(xí)，我擔(dān)心睡覺晚了起不來，但是，在他們的一在堅持下，并以哥們義氣要挾下，我的防線被摧毀了。
楊老師，你知道的，現(xiàn)在同學(xué)們之間很流行哥們義氣，雖然我知道這是不好的現(xiàn)象，可如果我不去，將會被他們孤立起來，被同伴拋棄的感覺是無法形容的，一個人孤孤單單的日子真的不好過，相信誰都不愿被伙伴拋棄，并且我當(dāng)時認(rèn)為只要適當(dāng)注意，早一點回來，是不會有什么嚴(yán)重后果的?？墒撬麄円恢蓖娴胶芡砹瞬呕丶?，我只有無奈的陪著。楊老師，我當(dāng)時玩得好苦呀!我想到你對我的諄諄教誨(查成語)，想到父親嚴(yán)厲的目光，想到你們失望的眼神，我不敢想，我不想這樣玩啊。
由于徹夜的玩耍，夜晚的溫度很低，我感冒了，我沒到校上課。我曠課了，我深感內(nèi)疚，我無法面對你，楊老師。你懲罰我吧。
請你原諒，我會調(diào)控好自己的情緒，好好學(xué)習(xí)，不會再遲到了。再次感謝老師對我的關(guān)心與幫助。我不會讓你失望的。
檢討人：
20xx年xx月xx日
3、初三曠課檢討書
尊敬的##老師：
您好!
今天上午，本人無緣無故地就逃掉了您的課，跑去網(wǎng)吧和自己的一些朋友鬼混，浪費了大好的上課時間，讀書本是一件與時間賽跑的事情，尤其是在這關(guān)鍵的五年級，我本應(yīng)該抓緊時間補(bǔ)習(xí)功課，將已經(jīng)很不好的成績拉上去，我想這不是為了班級的總體成績有一個飛躍，而是為了能讓自己有一很好的未來。讀書并不是為了老師讀，更不是為了父母讀，而是為了自己的將來。
今天剛吃完飯，心理就有點發(fā)毛，感覺有點不舒服，所以就想到網(wǎng)吧上網(wǎng)釋放一下，本來想可以按時趕回學(xué)校，可是玩的時候就完全忘掉了時間了，等回過神來，您的課已經(jīng)上完了，這是我的錯，這樣的做法不僅沒有尊敬老師您辛苦的講課，而且將美好的光陰付之于河流，魯迅說過，浪費他人時間就等于謀財害命，浪費自己的時間，那就是等于自殺。
這件事我也跟自己父母做了溝通，我可以肯定，以后這樣曠課的事情絕對不會在發(fā)生，我會糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度，以最快的速度把自己的成績提上來，向班里成績好的同學(xué)看齊。
因為這件事情給了我很大的警醒，希望老師可以和班主任溝通一下，我希望自己可以調(diào)一下位置，這樣我能更方便學(xué)習(xí)。
總之這次我是深受教育，這是老師您的關(guān)愛，我也一定會加油的。
此致
敬禮
###同學(xué)
時間
4、初三曠課檢討書
尊敬的xx：
作為學(xué)生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，認(rèn)識到自己將要為自己的行為負(fù)責(zé)。我犯的是原則性的問題，是不能被原諒的，為了更好認(rèn)識和改正自己的錯誤，我認(rèn)為有必要對自己的行為做出深刻檢討：
一、思想上的錯誤：在思想上分不清主次，對老師不尊重，對自己不負(fù)責(zé)。于永慧老師的課我是很感興趣的，于老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，與學(xué)生互動良好，內(nèi)容新穎實用。對這樣好的老師，不僅沒有應(yīng)有的尊敬，反而曠課，這是我犯過的最愚蠢的錯誤。
三、對自己的不負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，逃課讓我失去寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，必然影響自己知識的積累，作為研究生是很不應(yīng)該的。
我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面改正自己的錯誤和身上的毛病：
一、提高紀(jì)律性，最要命的問題是缺乏紀(jì)律性，給學(xué)院的管理帶來負(fù)面影響。
二、學(xué)會正確處理問題，當(dāng)遇到問題是應(yīng)該深思熟慮，遵循原則，分清主次。
三、學(xué)會尊重人，對人尊重是為人處事的基本原則，是一個人應(yīng)有的起碼禮貌，尊重別人才值得尊重。
我已經(jīng)深刻認(rèn)識到自己的錯誤，寫下這篇檢討，希望得到老師的原諒，保證絕對不會再犯類似錯誤，希望老師給我一個改過的機(jī)會。
xxx
年月日
5、初三曠課檢討書
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!
提筆之前，我一直在深深地悔恨，早知如此何必當(dāng)初類，我知道我錯了對于xx號上午那件事，我現(xiàn)在想起來非常后悔。雖然后悔，但是我必須接受事實，勇敢的承擔(dān)起來，我確實是錯了。
作為一個學(xué)生，我不應(yīng)該曠課。我錯了，受了學(xué)校這么多年教育培養(yǎng)，我還是禁不住玩耍心里的誘-惑，我不應(yīng)該曠課。我錯了，我給班級帶來了很壞很嚴(yán)重的影響，真是“一條死魚惺了一鍋湯”。我不應(yīng)該曠課。
守時守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)，是我們首要遵循的規(guī)范。我曠課了一天，雖然僅僅一天課，可反映的問題可不少!
我之前一直想沒有籃球賽我就不會曠課了，后來才覺得幼稚，看籃球賽，這不能成為我曠課的理由。魯迅先生說過歌德也說我們只有認(rèn)真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進(jìn)步。
現(xiàn)代社會，只有深刻認(rèn)識到自己錯誤的根源，才能吸取教訓(xùn)，痛改前非。曠課，決不是一件可忽略的小事!只要我們有兩條腿可以在上課的時間走出教室，就沒有任何借口，任何理由可以開脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么擔(dān)子要挑，就沒有理由不守時。
我相信，守時會成以我個人品格的一部分，總之我不應(yīng)該不曠課。不應(yīng)該壞的發(fā)揚，好的取短，不應(yīng)該上課時間跑出去看籃球賽還理直氣壯，讀高中了，還帶著小孩子的倔強(qiáng)跟不明事理，事后不反省自己還心存怨恨跟老師頂嘴，真的很慚愧，希望所有的同學(xué)引我為戒，學(xué)習(xí)不是為家長為老師，他們那么辛苦為了誰？在學(xué)習(xí)上我們都抱著一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，要強(qiáng)制性被動性地讀書，沒有深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，時間的緊迫性。短短數(shù)百字，不能表述我對我自己的譴責(zé)，更多的責(zé)罵，在我的心理。我很感激，沒有這次的檢討就沒有我對曠課這種不良行為的反剩不曠課了。
我錯了，我不該曠課的。但是，浪子回頭金不換。我希望老師跟同學(xué)們能給我改過重新做人的機(jī)會。如果組織上仍能給我改過的機(jī)會，我會化悔恨為力量。
今天，我懷著對家長的愧疚以及對自己的失望跟懊悔給寫下這份檢討書，以表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。其時，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。
請老師同學(xué)們給我一個機(jī)會，我會痛改前非，端正自己的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
xxx
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