一個成功的方案不僅僅是指導(dǎo)行動，更是對過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和未來發(fā)展的展望。方案的制定需要充分調(diào)研和借鑒，可以參考類似問題的解決經(jīng)驗(yàn)和成功案例。不同行業(yè)不同方案的精選案例，給你更多啟發(fā)。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇一
從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。
英語考試。
從2018屆考生起，英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實(shí)行機(jī)考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進(jìn)行，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計(jì)入高考總分，從2021年起，英語増加口語考試，口語加聽力考試共計(jì)50分，總成績分值不變。
成績構(gòu)成。
從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的總成責(zé)由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，其中選考科目每門滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。
參加高職（?？疲┙y(tǒng)一招生錄取的考生，采用“考+合格性學(xué)業(yè)水平考試招生模式，高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績組成。招生高校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學(xué)業(yè)水平考試科目中選定2門，所選學(xué)業(yè)水平考試科目考生成績需達(dá)到合格。
錄取方式。
實(shí)行高考志愿后知分填報(bào)，普通批次按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行平行志原投檔。在總結(jié)本科一批與本料三批合并為本科二批經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
除統(tǒng)一高考外，加快推進(jìn)高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。高職院校對普通高中生和中職生分別制定測試辦法，普通高中學(xué)生綜合考慮學(xué)業(yè)水平考試成績、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測試情況和綜合素質(zhì)評價(jià)信息；中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的職業(yè)技能水平。
充分借鑒其他省份的經(jīng)驗(yàn)，在部分高校探索開展綜合評價(jià)錄取模式改革試點(diǎn)，練合評價(jià)錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績、學(xué)業(yè)水平考試成績、面試成績、普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行錄取，高考成績占比原則上不低于總成績的60%。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)院校范圍。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇二
為確保我省20xx年高考出分填報(bào)志愿工作平穩(wěn)、順利、有序進(jìn)行，特制訂本實(shí)施方案。
以全面推進(jìn)考試平安工程和招生陽光工程體系建設(shè)為主線，以和諧穩(wěn)定為前提，堅(jiān)持公平競爭、公正選拔、公開透明、安全規(guī)范的原則，著力精心規(guī)劃，精心實(shí)施，精心操作，增強(qiáng)工作前瞻性和預(yù)見性，積極預(yù)防和消除不穩(wěn)定因素，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫，讓學(xué)生滿意，學(xué)校理解，社會穩(wěn)定，政府放心，為全省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力支持和保障。
成立由省教育廳、省招考辦組成的全省高考出分填報(bào)志愿工作領(lǐng)導(dǎo)小組。省招考辦負(fù)責(zé)組織實(shí)施，制定有關(guān)工作流程、工作規(guī)則、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)布工作進(jìn)程表、填報(bào)志愿時(shí)間表，宣傳解讀相關(guān)政策，抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全力以赴做好各項(xiàng)工作，圓滿實(shí)現(xiàn)從考后估分填報(bào)志愿到高考出分填報(bào)志愿的轉(zhuǎn)換。
考生實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿的方式?？忌诟呖汲煽?、全省成績排序（不含照顧政策分）和全省文史、理工一批、二批最低錄取控制線及藝術(shù)類、體育類本科文化課最低錄取控制線公布后，憑網(wǎng)報(bào)密碼登錄黑龍江招生考試信息港，選擇2013年黑龍江省上填報(bào)志愿入口進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿必讀頁面，閱讀后進(jìn)入填報(bào)頁面，輸入考號、密碼、驗(yàn)證碼、進(jìn)入填報(bào)系統(tǒng)。
（一）積極開展出分填報(bào)志愿的政策宣傳和解讀工作。通過各種渠道向社會公布實(shí)行出分填報(bào)志愿的政策調(diào)整，并組織相關(guān)新聞媒體進(jìn)行宣傳，讓考生及家長和學(xué)校知曉政策變動，提前做好心理準(zhǔn)備，調(diào)整好志愿填報(bào)預(yù)期。
（二)切實(shí)加強(qiáng)出分填報(bào)志愿工作的組織管理。各市(行署）、縣（市、區(qū)）招考辦必須成立普通高校招生出分填報(bào)志愿工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對本地出分填報(bào)志愿工作負(fù)總責(zé)，具體組織出分填報(bào)志愿的各項(xiàng)工作。要制定出分填報(bào)志愿工作方案，工作方案的內(nèi)容必須具體明確、可操作性強(qiáng)。要建立和健全工作責(zé)任制，做到任務(wù)落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，將工作任務(wù)和職責(zé)落實(shí)到每一個具體的工作部門和工作人員。
（三)加大出分填報(bào)志愿指導(dǎo)力度。組織省、市、縣、中學(xué)多層次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各市(行署）、縣（市、區(qū)）招考辦要加強(qiáng)對考生出分填報(bào)志愿的指導(dǎo)，要安排專門的時(shí)間，把考生集中起來進(jìn)行出分填報(bào)志愿的指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保每位考生都能熟悉和掌握今年的錄取政策、各批次志愿填報(bào)的時(shí)間、志愿填報(bào)的規(guī)則以及相關(guān)注意事項(xiàng)，根據(jù)自己的情況科學(xué)合理填報(bào)志愿。
（四）積極引導(dǎo)開展各種形式的出分填報(bào)志愿咨詢活動。支持鼓勵哈爾濱市、齊齊哈爾市、大慶市招考辦牽頭開展的以有關(guān)招生高校為主體的填報(bào)志愿現(xiàn)場咨詢會，由哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)組織的由多所招生高校參加的高校招生開放日、宣傳周活動。
（五）扎實(shí)為考生做好出分填報(bào)志愿的服務(wù)工作。編發(fā)相關(guān)政策系列解讀和考生出分填報(bào)志愿系列注意事項(xiàng)；編發(fā)前3年各招生高校錄取分?jǐn)?shù)線；公布各級招考辦咨詢電話和網(wǎng)址，提前開通網(wǎng)上咨詢平臺，多形式提醒考生及時(shí)、錯時(shí)進(jìn)行網(wǎng)報(bào)，避開高峰期在網(wǎng)上填報(bào)志愿。
（六）精心做好網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)硬件設(shè)備的準(zhǔn)備和調(diào)試工作。出分后填報(bào)志愿，考生填報(bào)志愿的時(shí)間短且集中，容易造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。為防止網(wǎng)報(bào)高峰期網(wǎng)絡(luò)擁堵，技術(shù)保障部門要提前組織網(wǎng)絡(luò)壓力測試，增加必要設(shè)施設(shè)備，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)容量，保證所有考生都能按時(shí)填報(bào)志愿。
（七）調(diào)整落實(shí)高考評卷等相關(guān)工作流程。為保證高考后及時(shí)準(zhǔn)確出分，為出分后填報(bào)志愿做基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，客觀上要求推進(jìn)評卷進(jìn)程，按時(shí)完成評卷任務(wù)。5月中旬前要搭建完成由省招考辦與各評卷點(diǎn)之間的數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)專線，5月末完成專線壓力測試，通過網(wǎng)絡(luò)專線快速傳輸考生答卷及評卷信息數(shù)據(jù)。調(diào)整答卷返送工作安排，對哈爾濱市附近考區(qū)實(shí)行一天一返送答卷，試卷掃描實(shí)行每天24小時(shí)工作制。各評卷點(diǎn)落實(shí)工作安排，倒計(jì)時(shí)編制評卷進(jìn)程表。進(jìn)一步加強(qiáng)評卷監(jiān)督檢查工作，保時(shí)保質(zhì)保量完成評卷任務(wù)。評分參考、評分細(xì)則按國家秘密級事項(xiàng)管理，如有失密、泄密要追究責(zé)任。
（八）進(jìn)一步強(qiáng)化與院校溝通、協(xié)調(diào)，主動向招生院校介紹我省今年實(shí)行出分填報(bào)志愿工作，及時(shí)向招生院校提供生源信息，積極爭取招生院校在我省增加更多招生計(jì)劃順延錄取。
（九）做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)研，積極有效化解矛盾。各地教育行政部門和中學(xué)，全力做好高考出分填報(bào)志愿的宣傳工作、咨詢工作和指導(dǎo)工作，為考生填報(bào)志愿提供全方位服務(wù)。要求各地、各中學(xué)做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)研和評估，盡可能將矛盾和問題在當(dāng)?shù)鼗狻?/p>
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇三
為貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及省第十次精神，深化考試招生制度改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《xxx關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。
（一）指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹人，以有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護(hù)社會公平公正為基本出發(fā)點(diǎn)，立足我省發(fā)展新定位，通過深化改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)合理的考試招生制度，為促進(jìn)我省跨越式發(fā)展提供強(qiáng)大智力支撐和人才保障。
（二）基本原則。
遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面而有個性發(fā)展作為改革著力點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。穩(wěn)妥推進(jìn)，實(shí)施分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取，健全體制機(jī)制，切實(shí)保障考試招生程序公開、結(jié)果公正、監(jiān)督有力。
（三）改革目標(biāo)。
按照國家的統(tǒng)一部署，2015年啟動考試招生綜合改革，2019年全面推進(jìn)，2022年初步建立全省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。
（一）改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式。
1.進(jìn)一步提高全省高等教育毛入學(xué)率。搶抓國家改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式有利時(shí)機(jī)，通過爭取國家部委直屬高校優(yōu)質(zhì)來源計(jì)劃，落實(shí)省院省校合作協(xié)議，吸引省外優(yōu)質(zhì)高校增加在我省的招生計(jì)劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省高考錄取率和全省高等教育毛入學(xué)率，保證教育水平相對落后地區(qū)的考生享受到更多高等教育資源。
2.增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。繼續(xù)實(shí)施國家和地方農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，重點(diǎn)高校和省屬本科高校面向貧困地區(qū)定向招生，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校和省屬本科高校的長效機(jī)制。
3.加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度。主動服務(wù)我省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建設(shè)，加大對邊疆地區(qū)和民族地區(qū)考生招生照顧力度，積極支持并采取少數(shù)民族預(yù)科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數(shù)民族考生錄取率穩(wěn)中有升，高于全省平均增長水平。
4.完善中小學(xué)招生辦法破解擇校難題。推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫制對口招生。改進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生方式，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。
（二）改革考試形式和內(nèi)容。
1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試。普通高中學(xué)業(yè)水平考試按照國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由省教育廳組織實(shí)施。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試成績是高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)，等級性考試成績是高校招生錄取總成績的組成部分。自2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始執(zhí)行。
2.規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等內(nèi)容。嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。按照教育部工作要求，及時(shí)向社會公布并選擇部分州、市先行試點(diǎn)再全面推開。
3.加快推進(jìn)高職院校分類考試。普通高校招生考試與高職院校招生考試相對分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)生也可通過參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。
（三）改革招生錄取機(jī)制。
1.減少和規(guī)范高考加分。全國性加分項(xiàng)目按照教育部等5部委2014年出臺的政策規(guī)定執(zhí)行；地方性加分項(xiàng)目保留農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女和邊疆及執(zhí)行邊疆政策縣的漢族考生加分項(xiàng)目。
2.完善和規(guī)范自主招生。申請的學(xué)生要參加全國統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報(bào)考高校的考核。試點(diǎn)高校合理確定考核內(nèi)容，規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和公示錄取結(jié)果。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇四
方案明確從20xx年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施，到20xx年基本形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式。
省教育工委書記、省教育廳廳長景李虎介紹，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。
其中：
合格性考試覆蓋所有學(xué)習(xí)科目，語文、數(shù)學(xué)、英語3門科目每年考1次，安排在1月開考;。
思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目每年考2次，安排在1月和6月開考。
合格考成績呈現(xiàn)方式有三種：合格/不合格、等級、分?jǐn)?shù)?？荚嚦煽円豢純捎?，既作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)，也作為春季高考招生的依據(jù)之一。
選擇性考試為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目，成績計(jì)入高考總分，安排在6月統(tǒng)一高考考試科目結(jié)束后進(jìn)行，僅限當(dāng)年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績當(dāng)年有效，作為夏季高考招生錄取的依據(jù)之一。選擇考成績呈現(xiàn)方式有兩種：物理、歷史為卷面分，其他4門為等級分。
本科高校和高職院校適當(dāng)分開，分夏季高考和春季高考。
景李虎還透露，廣東新高考還將本科高校考試招生和專科高?？荚囌猩m當(dāng)分開，分夏季高考和春季高考兩類。
本科高校招生考試的科目按照3+1+2的模式設(shè)置。
其中：
“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語;。
“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門;。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門。
高考總成績依然為750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”實(shí)行等級賦分，各100分。
景李虎表示，根據(jù)新高考方案，在廣東招生的本科高校要分專業(yè)組在物理、歷史2門科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中提出不超過2門科目要求，并提前公布。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報(bào)考。同時(shí)，其對應(yīng)的合格性考試科目必須合格。
開展普通高中學(xué)科綜合素質(zhì)評價(jià)。
包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等五方面。高中學(xué)校進(jìn)行記錄和管理，高等學(xué)校作為錄取參考。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇五
為貫徹落實(shí)市教育局高考工作會議精神，營造優(yōu)良、和諧、舒適、安全的高考氛圍，確保我校高考工作安全、有序、順利開展和圓滿完成，特制定本實(shí)施方案。
組長：王建鵬常務(wù)副組長：丁均元。
副組長：魏鵬劉愛全王太春。
成員：魏在強(qiáng)喬進(jìn)夫劉加亭王樹貴李志強(qiáng)單聯(lián)宏劉煒平王煥劇魏增娥。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)3個具體責(zé)任小組。
1.組織教育管理工作小組。
負(fù)責(zé)人：丁均元成員：魏在強(qiáng)劉加亭職責(zé)：
（1）進(jìn)行師生的考風(fēng)考紀(jì)教育；
（3）與教師逐一簽定考風(fēng)考紀(jì)包靠工作目標(biāo)責(zé)任書；
（4）調(diào)度班主任做好學(xué)生思想動員和考風(fēng)考紀(jì)的教育等工作；
（5）制訂教師具體包靠考生計(jì)劃與名單分配；
（6）學(xué)生簽訂誠信考試承諾書，并上報(bào)班級問題學(xué)生及解決方案。
（7）對高考帶隊(duì)作出安排。組織帶隊(duì)教師和學(xué)生按時(shí)參加各科考試，及時(shí)處理突發(fā)事件。
（8）教學(xué)處、德育處聯(lián)合制定學(xué)生離校須知。
2.安全教育工作小組。
負(fù)責(zé)人：劉愛全成員：喬進(jìn)夫李萍李志強(qiáng)職責(zé)：
(1)負(fù)責(zé)車輛調(diào)度，確保使用車輛車況良好、車輛及時(shí)到位以及師生安全；
(2)制定高考期間司機(jī)工作時(shí)間表、帶隊(duì)教師（考生）乘車時(shí)間表；
（3）高考前以車為單位分組，確定組長（學(xué)生），明確要求與紀(jì)律；
（4）制定“突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案”；
（5）安排高考期間領(lǐng)導(dǎo)及班主任值班工作。
（6）負(fù)責(zé)購買回家同學(xué)火車票及聯(lián)系公交車事宜。
3.飲食安全工作小組。
負(fù)責(zé)人：魏鵬成員：魏增娥職責(zé)：
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇六
目前高考數(shù)學(xué)試卷，基礎(chǔ)知識和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。
二、重視錯題病例，實(shí)時(shí)忘羊補(bǔ)牢。
錯題病例也是財(cái)富，它有時(shí)暴露我們的知識缺陷，有時(shí)暴露我們的思維不足，有時(shí)暴露我們方法的不當(dāng)，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機(jī)會。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，許多同學(xué)，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學(xué)，普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。
建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒，警鐘長鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題，對于那些一時(shí)粗心的偶然失誤，或一時(shí)情緒波動而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
三、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練，做到持之以恒。
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三，同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈，平步青云。有的同學(xué)松弛下來，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!
計(jì)劃明確，并堅(jiān)決執(zhí)行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習(xí)也要限時(shí)完成，一個小時(shí)完成的，決不拖成一個半小時(shí)完成，否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門學(xué)科，只要三天不接觸，拿到題目時(shí)，將會覺得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓(xùn)練將會不進(jìn)而退。所以，建議各個學(xué)科每天都要有所鞏固，根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時(shí)解決，不能積累，否則會打擊信心，喪失斗志。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇七
采取3+1+2高考模式，不分文理科。
3+1+2高考模式各科目分?jǐn)?shù)及總分。
高考總分750分。
“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績。
“1”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計(jì)入考生總成績，滿分為100分。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計(jì)入考生總成績，每科滿分均為100分。
新高考省份有哪些。
截至2022年，已有29省市分5批分別公布了新高考改革方案，省份名單為浙江、上海、北京、天津、山東、海南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西、山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海，目前只有新疆、西藏暫未公布改革方案。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇八
據(jù)報(bào)道，今天，浙江省新一輪高考改革的重頭戲——學(xué)考、選考科目考試?yán)_了帷幕。這是浙江省首次學(xué)考和高考選考相結(jié)合的考試，相當(dāng)于2017年新高考的首場考試。也許您會疑問，2017年的高考怎么2015年就開始考了呢?這也是浙江省此次高考改革的一個重點(diǎn)，其目的就是增加學(xué)生的選擇性、分散學(xué)生的考試壓力。今天上午8點(diǎn)10分第一場考試科目是歷史，所有的考生基本已經(jīng)進(jìn)考場了，記者采訪了幾位考生，發(fā)現(xiàn)最淡定的要屬考生了，考生說沒有什么壓力，感覺到還比較輕松的。因?yàn)榇蠹易约嚎梢赃x擇，所以不少考生都是選了自己復(fù)習(xí)的比較充分的科目進(jìn)行考試。也有很多同學(xué)沒有進(jìn)行選考，因?yàn)橛X得現(xiàn)在科目沒有完全學(xué)完，課程還有不少，覺得有萬全的把握，不會盲目進(jìn)行選考的機(jī)會。
現(xiàn)場也有家長送考，跟高考相比數(shù)量少了很多。相比于考生而言，家長稍微緊張一些，這是新高考改革之后的第一次考試，所以心中可能沒底，很多家長說，覺得自己孩子是不是說像小白鼠一樣去參加這次考試了?但是很多家長也說，像這樣的把考試壓力分散開來，可能對孩子來講可以準(zhǔn)備的更加充分。在現(xiàn)場最緊張的要屬學(xué)校老師了，因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行選考之后，學(xué)校會進(jìn)行走班教學(xué)，也就是讓學(xué)生選擇自己想要上的課程，想要考的課程去進(jìn)行加緊學(xué)習(xí)，所以學(xué)校開課會更多，而且對于學(xué)校來講也沒有特別多的經(jīng)驗(yàn)可循，完全是摸著石頭過河?，F(xiàn)場很多家長已經(jīng)走了，但是領(lǐng)隊(duì)老師還在現(xiàn)場等待著學(xué)生出來，進(jìn)行反饋。
次考試一共是歷時(shí)兩天半，具體的開考時(shí)間是今天第一門上午8點(diǎn)10分開考的歷史，稍候?qū)?0點(diǎn)30分開考物理，最后一天是在11月1號上午開考8點(diǎn)10分的地理，10點(diǎn)30分開考生物，10點(diǎn)30分生物考完之后，就這次的學(xué)考加選考就結(jié)束了。這次是高中學(xué)考和高考選考相結(jié)合，一考兩用，對于參加這一次進(jìn)高考選考科目的考生來說，他們既要通過70分的b考級獲得高中學(xué)考的等級作為高中畢業(yè)的依據(jù)之一，同時(shí)還要通過100分的考試獲得高考選考科目的附分，兩種試卷，不同考場。現(xiàn)場安排了不同樓層的考場來進(jìn)行學(xué)考和選考的區(qū)分，如果只參加學(xué)考，滿分70分，考試時(shí)間是是1個小時(shí);如果是參加選考，滿分是100分，考試時(shí)間是一小時(shí)半。
這是去年9月浙江省高考新政頒布后，實(shí)施的首次高中學(xué)業(yè)水平考試和高考選考科目考試;參加新高考的考生從高二第一學(xué)期開始就可以選考高考科目，其目的是分散高三參加統(tǒng)一高考時(shí)候的壓力，這個變化也是浙江省新一輪高考改革的重頭戲，浙江省教育廳廳長劉希平說，高考改革采用必考加選考“3+3”的模式。必考科目為語文數(shù)學(xué)、外語，選考科目，由學(xué)生從思想政治，歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等7門考中選考科目中自主選擇三門。
考試不再分文理，實(shí)行統(tǒng)一高考與高中學(xué)考相結(jié)合?？荚嚳颇糠直乜伎颇亢瓦x考科目，分別均為3門。必考科目為語文、數(shù)學(xué)和外語。選考科目由學(xué)生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門高中學(xué)考科目中自主選擇3門。語文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行。外語每年安排2次考試，一次在6月與語文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行，考試對象限于當(dāng)年高考考生;1次在10月與選考科目同期進(jìn)行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月及10月進(jìn)行。外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中1次成績。錄取不分批次，實(shí)行“專業(yè)+學(xué)?！敝驹福磳I(yè)(類)平行投檔;高校確定和提前公布專業(yè)(類)選考科目范圍和其他選拔條件，擇優(yōu)錄取。
可以看出，與現(xiàn)行高考不同的是，新高考中學(xué)生自主選擇的權(quán)利明顯擴(kuò)大，同時(shí)學(xué)考、選考安排每年組考兩次，選考成績兩年有效，并有三分之二的科目都有兩次考試機(jī)會。也就是說高二參加的選考科目成績可以保留到畢業(yè)那年，這樣就將高中生高考的壓力分散開來。浙江省教育考試院黨委書記、副院長孫恒表示，這樣的改革充分體現(xiàn)了考生選擇權(quán)的增加，綜合評價(jià)的推進(jìn)和一考定終生的弱化。
過去，社會批判高考最多的就是“一考定終生”弊端。但是，現(xiàn)在新高考方案下，浙江高一學(xué)生在16歲至17歲不等的年齡段就要選擇喜歡的專業(yè)，且與兩年后高考報(bào)考的“專業(yè)+大學(xué)”密切相關(guān)。這是不是變成了“一選定終生”，把高考的壓力前移，讓未成年的高中生做出成年人的選擇呢?據(jù)了解，這次考試全省共有24.9萬考生參加，共計(jì)57.48萬科次，其中參加選考的僅有1.72萬科次。在杭州的幾所重點(diǎn)高中里，參加選考的學(xué)生都是個位數(shù)，有些學(xué)校甚至沒有。杭二中今年能夠參加新高考的高二學(xué)生有600多名。年級主任謝春錄說，只有1名學(xué)生參加生物選考科目考試，是參加生物競賽的，已經(jīng)把考試的所有內(nèi)容都學(xué)完了，其他學(xué)生則都是參加了學(xué)考。
杭州市高級中學(xué)高二年級組長呂昳說，主要的原因就是誰都不愿意輕易冒險(xiǎn)：“現(xiàn)在高二才剛剛開始，很多功課的學(xué)習(xí)才才剛剛展開，深度、難度、廣度都不夠，他還不具備去參加選考的能力，你現(xiàn)在就叫他們?nèi)⒓舆x考太盲目了。”
杭州高級中學(xué)高二理科強(qiáng)化班班長俞錦丹說，現(xiàn)在班上還沒有參加選考的同學(xué)：“科目比較多，而且進(jìn)度也沒有是全部上完的，所以他們不會去選考，而且沒有經(jīng)過復(fù)習(xí)，把握沒這么大?！?/p>
這種高考改革模式是一種創(chuàng)新，通過分次考試，考生最早在高二第一學(xué)期進(jìn)行選考，把高考壓力分散前移，讓高中三年每個階段都充實(shí)忙碌，但是對于大部分考生而言，沒有萬全的準(zhǔn)備依舊不會去參加選考，一般都會選擇在高三的十月份和四月份進(jìn)行兩次選考。21世紀(jì)教育學(xué)院副院長熊丙奇說，這種改革如果能配合高校錄取制度改革，將會有更好的效果：一定要配套錄取制度改革。浙江省整體自主招生也就是在三位一體的改革上以及全國高校的自主招生上有一些改革，但總體的高校的錄取還是會按照學(xué)生的3+3組合從高到低排序錄取，因此我們希望是在分散考試的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步的推進(jìn)錄取制度改革，才能讓考試改革的價(jià)值能夠進(jìn)一步的發(fā)揮出來。
總體而言這次高考改革的初衷是為了減輕考生負(fù)擔(dān)，弱化一考定終生的弊端。在這里，我們也祝愿考生們能夠取得好成績。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇九
12月4號至8號在成都市普二處石處長的帶領(lǐng)下，我們一行53人在短短的的4天時(shí)間內(nèi)聆聽了杜淑賢、芮仁杰等七位專家校長的精彩講座，參觀學(xué)習(xí)了以向明中學(xué)為代表的四所高中，在學(xué)習(xí)中一次次的更新了我的教育理念，改變了我對新高考的一些不足的認(rèn)識，讓我對新高考有了更深的認(rèn)識，也引起了我對教育改革的思考，對如何對應(yīng)將要來到的2018新高考有了一些想法。
在本輪改革中，我校要以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、充分認(rèn)識推進(jìn)普通高中教學(xué)和管理制度改革的重要意義，真正樹立以學(xué)生為本的理念，充分尊重學(xué)生的選擇，切實(shí)改變應(yīng)試教育做法，把學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長放在首位，積極推進(jìn)選擇性教育，積極探索適應(yīng)選課走班分層教學(xué)綜合育人模式下改革創(chuàng)新的路徑，為全面深化基礎(chǔ)教育課程改革及實(shí)施高考改革在師資、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息平臺等方面做好準(zhǔn)備，為促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展和提高普通高中教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想。
1.整體謀劃，分步實(shí)施。根據(jù)深化考試招生制度改革總體實(shí)施方案，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排教學(xué)管理工作，制定完善學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，明確工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、方法步驟和主要措施。2.研究先行，分類指導(dǎo)。加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)，建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)，開展專項(xiàng)研究。3.統(tǒng)籌兼顧，合力推進(jìn)。切實(shí)加大資源建設(shè)與保障力度。4.立足實(shí)際，創(chuàng)新實(shí)踐。把學(xué)校教學(xué)管理改革與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，與教育信息化相結(jié)合，通過擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校多樣化有特色發(fā)展。
二、主要措施。
1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過家長會，校訊通等方式積極營造良好的社會氛圍，讓每一位教師、每一位家長及學(xué)生都了解掌握新高考改革帶來的新變化，主動適應(yīng)改革帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。通過外派行政和老師外出學(xué)習(xí)、請新課改走在前面的學(xué)校專家教師到我校舉辦講座，讓我校的教師提前了解新課改的重要性和必要性，改變我校教師的教育理念。
3、建立健全學(xué)校課程體系。要切實(shí)增強(qiáng)課程意識，全面提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程實(shí)施力，著力健全學(xué)校課程體系。要基于立德樹人育人宗旨、普通高中的基本任務(wù)，基于學(xué)校價(jià)值追求、文化傳統(tǒng)和辦學(xué)實(shí)際，基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)提升、個性特長發(fā)展和選擇考試科目需求，加強(qiáng)必修課程、選修課程的統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善定位準(zhǔn)確、特色鮮明，結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、遞進(jìn)有序的校本課程方案，滿足學(xué)生不同興趣、不同水平、不同選考要求的學(xué)習(xí)需求。分類分層開發(fā)選修課程，構(gòu)建必修與選修有機(jī)結(jié)合的學(xué)科課程體系，充分滿足不同特質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
一、高二課程多、課時(shí)緊、負(fù)擔(dān)重，高三年級只應(yīng)對統(tǒng)一高考科目的現(xiàn)象。
5、充分保障學(xué)生選課權(quán)利。建立選課制度，編排選課指南，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣特長、學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展趨向、大學(xué)招生要求自主選科目。實(shí)施分層選課走班要根據(jù)學(xué)校師資、教室等教學(xué)資源實(shí)際情況安排課程教學(xué)，提前告知選考科目教學(xué)班的最大容納量，引導(dǎo)學(xué)生有序選擇。同時(shí)要充分挖掘校內(nèi)外資源，充分利用實(shí)驗(yàn)室、功能教室、圖書室和學(xué)校周邊社會公共資源開展走班教學(xué)，盡可能滿足學(xué)生選課需求。
6、積極開展學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)。從選課到選考、選專業(yè)、選職業(yè)，建立和實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。成立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，組織與生涯規(guī)劃教育相關(guān)的研討活動，制定學(xué)生生涯規(guī)劃教育實(shí)施方案，開發(fā)完善學(xué)校生涯教育課程體系和生涯測評系統(tǒng)，完善相關(guān)制度。擬建生涯規(guī)劃教育師資隊(duì)伍，指定專人負(fù)責(zé)學(xué)生生涯規(guī)劃教育，組織豐富多彩的職業(yè)講座和體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、學(xué)會選擇、學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，科學(xué)制定人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。讓學(xué)生逐步明確職業(yè)性向和課程選擇，理性選擇選考科目、層次和進(jìn)度，并將生涯規(guī)劃教育與學(xué)科教學(xué)、學(xué)生社團(tuán)活動、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動等有機(jī)結(jié)合起來。
7、科學(xué)謀劃，切實(shí)保障新高考背景下的我校高中課程教學(xué)的資源條件。通過測算開展教學(xué)和管理改革所需的師資、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息平臺等教學(xué)資源需求，我校準(zhǔn)備引進(jìn)語文、微機(jī)等專業(yè)教師以滿足改革后實(shí)際教學(xué)需要。
8、建立與新的教學(xué)模式相配套的管理制度。隨著選課走班的全面實(shí)行，學(xué)校教育教學(xué)管理制度必須隨之改革。要突破傳統(tǒng)行政班單一管理模式，探索建立行政班與教學(xué)班并存、班主任和導(dǎo)師制結(jié)合、學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)并舉的教學(xué)管理模式。加強(qiáng)與選課走班相匹配的教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控。要針對行政班與教學(xué)班、班主任與導(dǎo)師并存的現(xiàn)象，積極開展相關(guān)研究，積極探索與走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校管理制度變革。，建立過程性與終結(jié)性、定性與定量、教師個人與教研組團(tuán)隊(duì)評價(jià)相結(jié)合的多元化評價(jià)體系。通過提前一些計(jì)劃、部署，盡最大可能我校在新的高考改革中能盡快適應(yīng)做出科學(xué)的安排，讓我校的學(xué)生有更高的發(fā)展空間。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十
從2017年起，北京市新高一年級學(xué)生開始實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試，高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種。從2020年起，本科院校招生錄取實(shí)行“3+3”模式。同時(shí)，2020年起，綜合素質(zhì)評價(jià)將納入高校錄取參考。
新高考對學(xué)校的課程提出了挑戰(zhàn)，使其必須做出改變。那么，在此背景下，學(xué)校應(yīng)該如何進(jìn)行課程變革呢？北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校在課程變革方面進(jìn)行了一些探索和嘗試。
設(shè)置多元立體的課程。
豐富學(xué)生的選擇性。
一所學(xué)校的課程從架構(gòu)上來說，既要承載學(xué)校的核心價(jià)值觀，又要落實(shí)學(xué)校的育人目標(biāo)，同時(shí)還需要體現(xiàn)學(xué)校的特色。學(xué)校從建校初期就提出了“人文、人本、人格”的核心價(jià)值觀：即人文情懷，人本理念，塑造師生健全人格。在這個理念指導(dǎo)下，學(xué)校形成了“培養(yǎng)學(xué)生帶得走的、適應(yīng)未來社會的能力和素養(yǎng)”的育人目標(biāo)。
學(xué)校深入分析未來人才需要的核心素養(yǎng)和能力，細(xì)化學(xué)校的育人目標(biāo)，從學(xué)生多元發(fā)展和個性化需求的角度，建立了多領(lǐng)域、多層次、分水平的促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的綜合課程體系，主要分為以下幾大類：挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)課程、高品質(zhì)的藝術(shù)課程、豐富的綜合實(shí)踐課程、追求卓越的領(lǐng)導(dǎo)力課程、社團(tuán)及其他實(shí)踐活動課程。
同時(shí)，每個領(lǐng)域的課程都有不同層次：基礎(chǔ)課程是學(xué)生必修的，拓展課程供學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行選擇，而榮譽(yù)課程則面向?qū)W有余力且有興趣的學(xué)生，提供更前沿的內(nèi)容和主題供學(xué)生選擇。
總的來說，學(xué)校課程在關(guān)注必修基礎(chǔ)內(nèi)容、注重全面發(fā)展的同時(shí)兼顧學(xué)生的個性需求，尊重學(xué)生的選擇性，為學(xué)生的發(fā)展搭建寬廣舞臺。下面簡單介紹各領(lǐng)域課程。
1學(xué)術(shù)課程。
學(xué)校高中學(xué)術(shù)課程根據(jù)學(xué)生的選擇和未來的專業(yè)/職業(yè)方向，分為數(shù)學(xué)、語言與文化、人文與社會、化生與環(huán)境、物理與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與管理等。
學(xué)科基礎(chǔ)課程。在必修模塊教學(xué)中精選學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，均面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和探索精神，聚焦核心素養(yǎng)。
學(xué)科拓展課程。充分考慮學(xué)生不同的發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，分類設(shè)計(jì)可選擇的課程內(nèi)容，以選擇性教育促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，從而進(jìn)一步提升學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，在課程內(nèi)容上增強(qiáng)與社會生活、高等教育和職業(yè)世界的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和人生選擇。國家課程中的選修2課程屬于此類，如生物選修2課程，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任等素養(yǎng)。該課程采用與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的、真實(shí)性的問題情境和基于問題的項(xiàng)目或?qū)嵺`等活動方式，給學(xué)生提供體驗(yàn)式的、基于合作和探究的建構(gòu)式學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)奠定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技術(shù)基礎(chǔ)。
競賽課程及學(xué)術(shù)榮譽(yù)課程促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。素養(yǎng)提升課程包括：語文學(xué)科的“作品閱讀與文章寫作”課程，其主要目標(biāo)是提高學(xué)生閱讀寫作能力，為參加各種作文大賽提供指導(dǎo)；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科提供競賽類課程，為想?yún)⒓永砜聘傎惖膶W(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，這些課程為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更多選擇和機(jī)會。學(xué)術(shù)榮譽(yù)課程主要包括大學(xué)先修課程和大學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究項(xiàng)目課程等，給學(xué)生提供更廣闊的社會人文方向和科學(xué)技術(shù)方向的實(shí)踐平臺。
2藝術(shù)和體育課程。
除培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)——基本的藝術(shù)知識和審美能力及體育技能外，拓展類課程（話劇課程）還體現(xiàn)了學(xué)校戲劇教育的特色。此外，自選課程為對藝術(shù)傳媒領(lǐng)域有興趣或有體育專長的學(xué)生提供深入實(shí)踐的機(jī)會。
3領(lǐng)導(dǎo)力課程。
學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是學(xué)校特色之一。具有特色的實(shí)踐性課程讓學(xué)生具備更強(qiáng)的自我領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)影響能力，做到“一個人的時(shí)候能夠管理自己，兩個人的時(shí)候能夠影響同伴，很多人的時(shí)候能夠帶動群體”。
4社團(tuán)及其他。
學(xué)校提供眾多機(jī)會讓學(xué)生參與各種活動，借助各種實(shí)踐活動和課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識與能力，發(fā)展學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。
開展全方位選課指導(dǎo)。
為學(xué)生提供適合的教育。
新高考方案中不再進(jìn)行文理分科，但是進(jìn)行了更精細(xì)的分類，學(xué)生需要從物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治6門科目中選擇3門參加等級性考試。如何科學(xué)進(jìn)行選擇，如何將自己的選擇和個人前途、發(fā)展方向、社會需求建立聯(lián)系等，成為了困擾大多數(shù)學(xué)生和家長的難題。同時(shí)，未來的高考更注重多元錄取，注重學(xué)生平時(shí)的積累，因此，學(xué)校不僅給學(xué)生提供更豐富、更符合學(xué)生個性發(fā)展的課程，更在學(xué)生的選課指導(dǎo)上進(jìn)行了系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃。
1編制《高中選課指導(dǎo)手冊》，讓選擇更科學(xué)。
新高考改革實(shí)施后，學(xué)校都設(shè)置了哪些課程？這些課程中的必修和選修課程分別有哪些模塊？各模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？必修和選修課程對學(xué)分有什么要求？這些問題都將是2020年參加新高考的學(xué)生面對的最普遍、最急迫的問題。為了讓學(xué)生“贏在起跑線上”，學(xué)校在2017年6月份就開始著手編制《高中選課指導(dǎo)手冊》，各學(xué)科利用暑假時(shí)間編制選課手冊，并趕在高一年級學(xué)生軍訓(xùn)前完成。手冊不僅簡要介紹了普通高中課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、學(xué)分分配和畢業(yè)要求，更為學(xué)生提供了選課示例、學(xué)生適應(yīng)度分析，還整理統(tǒng)計(jì)了浙江、上海等已實(shí)施新高考省份中高校各專業(yè)對選修學(xué)科的要求。
2進(jìn)行分學(xué)科專題課程宣講，讓選擇更具理性。
為進(jìn)一步幫助學(xué)生了解可選擇的6個學(xué)科，更理性地確立自己的所選科目，每個學(xué)科分別對學(xué)科應(yīng)用領(lǐng)域、最新研究進(jìn)展、學(xué)科基本知識、核心素養(yǎng)要求、相關(guān)高校專業(yè)和學(xué)業(yè)綜合能力要求等方面開展了專題講座，如物理學(xué)科的“走進(jìn)物理——高中物理選修的思考”、化學(xué)學(xué)科的“兼具思辨性與人文性的化學(xué)期待每一個優(yōu)秀的人”、生物學(xué)科的“未來在召喚——探索未知的生命世界”、地理學(xué)科的“走進(jìn)地理學(xué)——謀一域更謀全局”、歷史學(xué)科的“歷史學(xué)科之魅力”、政治學(xué)科的“人文社會科學(xué)的魅力——從中學(xué)思想政治課選學(xué)談起”等。專題報(bào)告交流不僅讓學(xué)生感受到各學(xué)科的知識魅力，更是給學(xué)生提供了一個與學(xué)科專家面對面交流的平臺，幫助學(xué)生更加理性地進(jìn)行選課。
3重構(gòu)生涯規(guī)劃課程，讓選擇更專業(yè)。
學(xué)校為新高一年級學(xué)生量身打造了生涯輔導(dǎo)課程，課程分為生涯規(guī)劃課程、個性化生涯咨詢兩種形式。生涯規(guī)劃課程持續(xù)高一一學(xué)年，隔周一節(jié)，包括自我發(fā)展、生涯探索、生涯管理三個方面的內(nèi)容，同時(shí)包括選職業(yè)、選專業(yè)、選科目三個具體任務(wù)。
自我發(fā)展。認(rèn)識自我，構(gòu)建積極的自我概念，發(fā)展積極的人際交往技能，包括對個體差異的尊重，適應(yīng)自我的改變與成長。在教學(xué)實(shí)踐中以課堂活動和體驗(yàn)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的職業(yè)興趣、性格、能力、價(jià)值觀，并將個體特征與職業(yè)相匹配。
生涯探索。掌握知識技能與終身學(xué)習(xí)，學(xué)會獲取生涯信息，掌握社會實(shí)踐能力，了解社會的發(fā)展及其對個人發(fā)展的影響。在教學(xué)中以社會實(shí)踐為主要形式，分為“一日職業(yè)體驗(yàn)”“了解大學(xué)與專業(yè)”“一星期職業(yè)體驗(yàn)”三個板塊?！耙蝗章殬I(yè)體驗(yàn)”是指，在高一第一學(xué)期末，每名學(xué)生根據(jù)自我與職業(yè)匹配結(jié)果，選擇2-3個職業(yè)做“一日職業(yè)體驗(yàn)”，通過撰寫職業(yè)調(diào)查報(bào)告初步了解若干職業(yè)?！傲私獯髮W(xué)和專業(yè)”是指，高一第二學(xué)期期中考試前，組織學(xué)生到不同大學(xué)，與不同專業(yè)的在校生進(jìn)行主題交流，深入了解專業(yè)前景和大學(xué)生活，思考自我-職業(yè)-專業(yè)之間的關(guān)系?！耙恍瞧诼殬I(yè)體驗(yàn)”是指，高一第二學(xué)期結(jié)束后的暑期，每名學(xué)生在了解自我、社會發(fā)展趨勢、職業(yè)前景的基礎(chǔ)上，充分反思個人興趣、能力、性格、價(jià)值觀所匹配的職業(yè)，結(jié)合崗位對人才的需求，更加理性地選擇某個職業(yè)進(jìn)行“一星期職業(yè)體驗(yàn)”。
生涯管理。學(xué)生學(xué)會制訂符合自己特點(diǎn)的生涯目標(biāo)，掌握生涯決策能力，根據(jù)社會環(huán)境的變化調(diào)整生涯規(guī)劃，平衡個人、學(xué)習(xí)者、工作者、社會公民、家庭成員和休閑者等各種角色。在高一下學(xué)期的生涯規(guī)劃課中，學(xué)生學(xué)習(xí)使用決策平衡單、swot等決策方法進(jìn)行選課，能夠明確未來發(fā)展目標(biāo)并學(xué)會將目標(biāo)分為終極目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)、小目標(biāo)，掌握將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計(jì)劃的方法，掌握時(shí)間管理矩陣、番茄鐘等時(shí)間管理的方法，并用于日常學(xué)習(xí)生活。
4專設(shè)學(xué)科指導(dǎo)顧問，讓選擇更“精準(zhǔn)”
在新高考的形勢下，班主任管理模式已不利于學(xué)生的個性發(fā)展，實(shí)施學(xué)科指導(dǎo)顧問不僅能夠滿足學(xué)生的個性發(fā)展，更能給學(xué)生提供全方位、全過程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與建議。因此，學(xué)校為高一年級新生配備了學(xué)科指導(dǎo)顧問，為每名學(xué)生提供個性化咨詢和指導(dǎo)，預(yù)防和疏導(dǎo)學(xué)生在理想、心理、學(xué)業(yè)、生活等方面出現(xiàn)的困擾，為學(xué)生選課、填報(bào)志愿、確定職業(yè)目標(biāo)等提供個性化咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)行更準(zhǔn)確的選擇。
新課程改革在實(shí)施過程中會面臨重重困難和阻力，如何探索出適合學(xué)校發(fā)展的應(yīng)對策略，如何摸索出適合教師發(fā)展的教學(xué)行為和教學(xué)風(fēng)格，如何找尋適合學(xué)生終身發(fā)展和個性化發(fā)展的課程規(guī)劃和活動設(shè)計(jì)，還需要我們繼續(xù)思考方向和途徑，繼續(xù)在新課改的實(shí)踐中不斷摸索、探究。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十一
2018年即將到來，河南的高考改革已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，為了探索新高考、適應(yīng)新高考，11月5日--11日，在焦作市教育局吳局長和劉科長的帶領(lǐng)下，由焦作出發(fā)到上海、濟(jì)南、濰坊，到上海交通大學(xué)附屬中學(xué)、上海市建平中學(xué)、上海市華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、山東省濟(jì)南市第一中學(xué)、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東省昌樂二中、濰坊市濰坊中學(xué)等名校學(xué)習(xí)高考制度改革經(jīng)驗(yàn)，聽了七場專家的報(bào)告，取得了豐碩成果。
2014年，國家高考改革方案的出臺，上海實(shí)行高考不分文理科，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，學(xué)生自選的高中學(xué)業(yè)水平等級性考試成績(“政史地物化生”中自選3門,每門滿分70分)構(gòu)成;外語考試增設(shè)聽說測試,一年考2次，今年已完成高考改革后第一次的考試和高校錄取工作。
上海的幾個中學(xué)為了適應(yīng)新高考做了積極的探索，取得了一定成績。主要做了以下幾點(diǎn)：1.如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選科：多渠道宣傳，讓老師明白新政，學(xué)生知曉改革，家長心中有數(shù)?；跀?shù)據(jù)跟蹤，知彼知己，按照“興趣+專業(yè)+潛能”相匹配的原則進(jìn)行，高一結(jié)束選科，高二局部調(diào)整。
2、“3+3”模式下班級的設(shè)置該怎樣確定：尊重學(xué)生差異選擇，探索分層分類走班模式，以命題評價(jià)和作業(yè)質(zhì)量為抓手，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)；通過加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組在學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)研究的中的核心引領(lǐng)作用。由于學(xué)校教學(xué)場地有限，部分學(xué)科教師緊缺，教師超工作量情況普遍存在，無法實(shí)施大規(guī)模走班，多數(shù)學(xué)校實(shí)行小走班。實(shí)行基于學(xué)生選修課程的“走班制”和分層教學(xué)的“走班制”。
3、學(xué)生什么時(shí)候參加等級考最為合適：高二年級參加地理學(xué)科等級考的學(xué)生較多。其他的同學(xué)自主選擇參與其他等級考試科目。
4、課程計(jì)劃的制定：基于新高考課程主要有基礎(chǔ)性課程，拓展性課程，研究性課程。
5、高考改革方案引發(fā)的學(xué)校變革主要有：（1）導(dǎo)師制，為每一名學(xué)生配備導(dǎo)師，實(shí)施“班主任+導(dǎo)師”雙軌制管理模式。（2）課程講究系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)和高度；教學(xué)講究節(jié)奏、方法和寬度；（3）教學(xué)方式多樣化，如：moco（慕課平臺）；微課平臺等。（4）師生評價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新。
（一）新一輪高考改革的本質(zhì)，如何促進(jìn)每個學(xué)生的個性發(fā)展，如何為每個孩子提供適合的升學(xué)通道，如何打通高中與大學(xué)教育的人才培養(yǎng)體系，如何給高中和高校辦學(xué)自主權(quán)。
（三）高考改革帶來的思考，高考改革無疑是接下來十年高中教育的主旋律,在迎接即將到來的高考改革的時(shí)候，應(yīng)該有三個方面的思考：第一、高考改革的目的。第二、改革未來的趨勢。第三、改革帶來的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對，學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家和教育部層面高考改革方面的文件精神，關(guān)注上海市和浙江省的試點(diǎn)情況（了解細(xì)節(jié)、了解事情），關(guān)注第二批啟動高考改革的省份的實(shí)施方案。
（四）高考改革帶來的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)之一：選擇性，選擇性是新高考的重要特征之一。高考改革方案計(jì)入高考錄取依據(jù)的等級性的學(xué)業(yè)水平考試的科目選擇權(quán)交給了學(xué)生。選擇體現(xiàn)在三個方面：科目，老師，考試時(shí)間和次數(shù)；選擇應(yīng)該遵循的原則：學(xué)生的興趣、潛力和特長，希望升入的大學(xué)和專業(yè)，未來就業(yè)與生涯規(guī)劃。挑戰(zhàn)之二：如何指導(dǎo)學(xué)生選擇，學(xué)生具備了選擇的權(quán)利，并不意味著學(xué)生具備了正確選擇的能力。教會學(xué)生如何選擇、指導(dǎo)學(xué)生做出正確選擇應(yīng)該是學(xué)校的職責(zé)。必須在校內(nèi)建立學(xué)生學(xué)業(yè)、升學(xué)與生涯規(guī)劃的指導(dǎo)體系，培養(yǎng)專兼結(jié)合的指導(dǎo)隊(duì)伍。對學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)工作從高一開始，但是，真正的選課、走班，可以從高二開始。盡量保持穩(wěn)定，保持班級建制,保持班主任和班級活動。挑戰(zhàn)之三：如何滿足學(xué)生的選擇需求？從學(xué)生角度而言，所選擇的等級性學(xué)業(yè)水平考試科目不盡相同，類型眾多，按照分類組班幾乎是不可能的。對于同一門課程，選擇作為通過性的學(xué)業(yè)水平考試與選擇作為等級性的學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、難度、進(jìn)度可能完全不同，所以必須采用分類教學(xué)。盡管理論上存在多次考試的可能性，但是，從操作層面而言，容易造成教學(xué)管理安排混亂。對于選課、走班，必須采用高度信息化的管理。對于輪空的同學(xué)，要有詳實(shí)的管理和督促學(xué)習(xí)機(jī)制。
河南的高考改革即將啟動，初步方案已經(jīng)公布。從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始啟動高考綜合改革，考生總成績由統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外3科成績和高中學(xué)業(yè)水平3個選考科目成績組成。招生錄取實(shí)行基于統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄取機(jī)制。高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和計(jì)入高校招生錄取總成績的選考科目考試(簡稱“選考科目考試”)。合格性考試范圍覆蓋國家規(guī)定的高中所有學(xué)習(xí)科目的必修內(nèi)容。選考科目由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3科。學(xué)生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。進(jìn)一步規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。建立全省規(guī)范統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺，客觀記錄學(xué)生成長過程中的真實(shí)表現(xiàn)，確保程序嚴(yán)格、公開透明、內(nèi)容真實(shí)可信。
新高考改革是一次面對未來的教育變革。它的本質(zhì)是讓學(xué)生擁有更多的選擇機(jī)會，從而使我們的高考招生實(shí)現(xiàn)從看分?jǐn)?shù)到看綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，簡單地說就是實(shí)現(xiàn)從招分到招人的轉(zhuǎn)變。它的形式上是選課走班，實(shí)質(zhì)上是基于多元智能理論下的人才對教育的需求，對于高中學(xué)校來說，面對2018年到來的新高考改革要未雨綢繆積極應(yīng)對。
一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家高考改革指導(dǎo)思想和我省的改革方案及各項(xiàng)細(xì)則。準(zhǔn)確把握改革的定位，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，做好社會宣傳。
二是這次改革的實(shí)質(zhì)用兩個字表達(dá)就是--選擇。面對選擇的思考如下1.對于學(xué)生來說要學(xué)會選擇，選擇自己感興趣的，愛學(xué)習(xí)的學(xué)科，不一定是最好的選擇，選擇自己的強(qiáng)勢學(xué)科也不一定是最好的選擇。學(xué)校要從生涯規(guī)劃做起，要做好學(xué)生選擇的指導(dǎo)工作。2.對于學(xué)校來說，面對學(xué)生的學(xué)科選擇，我們也要選擇我們的學(xué)科組合，結(jié)合學(xué)校實(shí)際盡可能提供最適合學(xué)生發(fā)展需求的教育選擇。3.對于教師來說，學(xué)生選擇高考科目的同時(shí)，也是選擇自己的任課老師，及其所教的課程。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分挖掘現(xiàn)有的教育資源，在教師配置，設(shè)施配備等方面做好充分的準(zhǔn)備。
三是積極探討新高考改革前提下的教學(xué)管理制度和評價(jià)考核制度。
四是最根本的是要改變我們的課堂，改變我們的課堂教學(xué)方式，從培養(yǎng)學(xué)生的思維能力出發(fā)，從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)出發(fā)。
最后，面對高考改革，只要我們充分準(zhǔn)備，積極應(yīng)對，那么一切都會過去；但是改革永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)無窮盡從這個意義上來說，一切都不會過去。我相信在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，焦作的教育一定會越來越好。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！作為xx的班主任老師，我以能向貴校推薦他而倍感榮幸。當(dāng)xx向我表達(dá)他想?yún)⒓幼灾髡猩荚嚨臅r(shí)候，我第一個想到的就是貴校，而他在深思熟慮后欣然同意。在xx生活過多年的我，深深的知道xx那片大地培育的是什么樣的人才，而貴校的校訓(xùn)“氣有浩然，學(xué)無止境”則給予我和我的學(xué)生們內(nèi)心深深的撼動。
xx同學(xué)屬于能沉得住氣去專研的一類人，不浮躁是我對他的最大印象。而意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛生活、有愛心、有同情心、有上進(jìn)心糅合而成他優(yōu)良的品質(zhì)。他有著理科生所共有的邏輯思維，又有著文科生文質(zhì)彬彬的感覺。作為一個大孩子，難免在某些方面有些思慮不到的地方，比如對某些社會問題的斤斤計(jì)較，但他卻能在一段時(shí)間后及時(shí)反省自己的思考方式，卻又是我最贊賞的。能夠“每日三省吾身”，對于一個不到xx歲的學(xué)生來說非?？少F。
剛剛上高三的時(shí)候，他感覺班級的學(xué)習(xí)氛圍出現(xiàn)些不好的現(xiàn)象，在經(jīng)過幾天思考后，主動尋找班級干部商談，希望班委會能夠給他一個機(jī)會，讓他為班級的班風(fēng)建設(shè)出一份力，讓他當(dāng)上紀(jì)律委員，幫助班級干部一起把班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變好。經(jīng)過一段時(shí)間，在有計(jì)劃，有謀劃的管理之后，與班委會其他成員一起給整個班級帶來了巨大的變化。而他行為也使他在同學(xué)們心中的`地位升的很高。
當(dāng)自己重視的學(xué)生想要參加山大的自主招生考試的時(shí)候，我所能為他所做的就是把一個適當(dāng)?shù)膶W(xué)生推薦給適當(dāng)?shù)膶W(xué)校。他不會讓貴校失望。我衷心的祝愿他能夠通過貴校的選拔，也希望貴校能給他一次機(jī)會。我相信，他會給貴校更多驚喜。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)校新高考實(shí)施方案篇十三
不同省市高考填報(bào)志愿數(shù)量不同，新高考可填志愿個數(shù)有112、96、80個不等，下面給大家分享新高考志愿填報(bào)可填幾個學(xué)校2023最新，歡迎閱讀!
新高考的省份主要分為兩類：
二是實(shí)行院校專業(yè)組模式的高考省份，本科可填志愿個數(shù)基本上在40個以上，?？瓶商钪驹競€數(shù)基本上在20個以上，本?？瓶商顚I(yè)個數(shù)均為6個。
新高考填報(bào)方式主要分為兩種，具體需要結(jié)合考生所在省份：
第一種：無調(diào)劑填報(bào)方式，采用“院校+專業(yè)”的報(bào)考方式，即1所院校+(5-6)個專業(yè)志愿為一個大學(xué)志愿。
第二種：組內(nèi)調(diào)劑填報(bào)方式，采用“專業(yè)+院?！眻?bào)考方式，以“1個專業(yè)+1所院?！睘橐粋€大學(xué)志愿。
第一步：確定位次。就是首先應(yīng)該查詢自己的高考成績和成高考績所對應(yīng)的全省排名，還需要關(guān)注所在省份的高考成績一分一段表等，要合理給自己定位，清楚知道只能大概能報(bào)考什么層次的大學(xué)。
第二步：整理信息。整理收集高校招生章程、招生計(jì)劃、近幾年的錄取分?jǐn)?shù)及位次、目標(biāo)院校的辦學(xué)綜合情況等。
第三步：確定志愿。在前兩步的基礎(chǔ)上，對照自己的成績位次和選科情況，按照“沖、穩(wěn)、?！钡乃悸贩?個梯度，選擇足量院校專業(yè)志愿。
第四步：正式填報(bào)。在規(guī)定時(shí)間登陸所在省市的志愿填報(bào)系統(tǒng)，按照之前準(zhǔn)備好的志愿輸入報(bào)考的專業(yè)、院校，及時(shí)提交報(bào)考志愿信息。
1、專業(yè)清。
“專業(yè)清”是指高校在安排考生專業(yè)時(shí)，專業(yè)志愿靠前的優(yōu)先錄取，其核心在于先按“專業(yè)順序”、再按“分?jǐn)?shù)高低”進(jìn)行專業(yè)錄取，實(shí)質(zhì)是專業(yè)志愿優(yōu)先。
這種模式更尊重考生的專業(yè)志愿，重視考生的專業(yè)傾向。專業(yè)清相對高分的考生如一味追求“熱門”專業(yè)，被退檔的可能性較大。
“專業(yè)清”規(guī)則對于高校來說可以避免學(xué)校各個院系之間生源的不平衡，如“熱門專業(yè)生源好，冷門專業(yè)生源差”的問題。對于考生來說，可有效避免報(bào)考專業(yè)的盲目性和“一窩蜂”。某些情況下分?jǐn)?shù)不高的考生也有可能被自己喜歡的專業(yè)錄取。
2、分?jǐn)?shù)清。
分?jǐn)?shù)清，也就是分?jǐn)?shù)優(yōu)先。分?jǐn)?shù)優(yōu)先的錄取規(guī)則，是把所有投檔考生按照分?jǐn)?shù)高低大排隊(duì)，需要注意的是只排一個隊(duì)，高分在前，低分在后，然后按照分?jǐn)?shù)從高到低檢索。
從分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)錄取環(huán)節(jié)我們看到典型特征是較多地照顧了高分考生的利益：分?jǐn)?shù)清這種方式之分?jǐn)?shù)高的考生具有被自己心儀專業(yè)錄取的絕對優(yōu)勢。換句話說，高分考生所填報(bào)的第六專業(yè)都會享受比低分考生的第一專業(yè)更加優(yōu)先的錄取優(yōu)勢。
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