企業(yè)和組織也常常需要撰寫各類報告，以評估和總結(jié)工作進展。編寫報告時需注意文字的準確性、流暢性和條理性。看一看專業(yè)人士的報告寫作技巧和習慣，也許能給你帶來一些啟示。
漢的研究報告篇一
1、項目名稱：學院商店。
2、承辦單位概況：個人承包，資金有限，但有經(jīng)營經(jīng)驗。
3、商店項目可行性研究報告編制依據(jù)：雖然資金有限，但擁有經(jīng)營經(jīng)驗，并對前期市場進行了全面調(diào)查。
1、商店項目擬建地點：天津xxx旁邊。
2、商店項目建設規(guī)模：60平米。
3、商店項目投入總資金及效益：預計總投入8萬元，年收入達10萬元。
4、商店項目場址土地權所屬類別：承包租用。
5、土地利用現(xiàn)狀：二維空間利用充分。
6、商店項目主要技術經(jīng)濟指標：主要應用相應管理技術，條碼射頻技術等。
1、學校周邊商店市場供應現(xiàn)狀：學校周邊商店有限難以滿足龐大的學生市場的需求，雖距貨源較近但價格并不適宜。
2、學校周邊商店市場供應預測：學院周圍交通便利，且距貨源較近，預計供貨補給會比較及時，成本低。
1、學校周邊商店市場需求現(xiàn)狀：由于客源主要是學生群體，所以日用品消費會相對較多，高檔消費品較少。
2、學校周邊商店市場需求預測：臨近城建，寶德，xxx，3萬余學生，市場廣闊。
商店產(chǎn)品市場銷售價格：競爭較少市場價格應相對偏低。
1、主要競爭對手情況：競爭對手較少，且無大型商場等強勁對手。
2、產(chǎn)品市場競爭力優(yōu)勢、劣勢：本商店經(jīng)營日用百貨有相當?shù)尼槍π?，因此，貨品較全，價格便宜，會相對彌補市場空缺，但卻缺點是資金有限，店面較小，條件有限，發(fā)展受限。
3、營銷策略：以傳單、海報等形式對消費群體進行宣傳。
1、地形、地貌、地震情況：平原地區(qū)地形平坦開闊，無大地震先例.
2、工程地質(zhì)與水文地質(zhì)：良好。
3、氣候條件：季風氣候，對商店影響不大。
4、城鎮(zhèn)規(guī)劃及社會環(huán)境條件：社會環(huán)境穩(wěn)定，規(guī)劃有序。
5、交通運輸條件：交通便利，
6、公用設施社會依托條件（水、電、氣、生活福利）：水電氣使用方便，價格適宜，享受政府優(yōu)惠。
7、防洪、防潮、排澇設施條件均較好。
8、環(huán)境保護條件：環(huán)保條件較好，且人員素質(zhì)高。
9、法律支持條件：無法律障礙。
平面布置與豎向布置結(jié)合（詳見附表）。
場區(qū)地形條件：地形平坦。
1、場外運輸量及運輸方式：貨車運輸為主。
2、場內(nèi)運輸量及運輸方式：以推車為主。
3、場內(nèi)運輸設施及設備：收款機，監(jiān)控設備，安全設備。
4、商店項目供電工程。
（1）供電負荷：較小。
（2）供電回路及電壓等級：一般。
（3）電源選擇：交流電。
（4）場內(nèi)供電輸變電方式及設備設施。
5、商店項目通信設施。
（1）通信方式：紅外線及無線設備。
（2）通信線路及設施。
6、商店項目供熱設施。
7、商店項目空分、空壓及制冷設施：空調(diào)制冷。
1、節(jié)水措施：使用先進的節(jié)水設備和技術。
2、水耗指標分析：量化節(jié)水。
1、商店項目建設對環(huán)境的影響：較小。
2、商店項目生產(chǎn)過程產(chǎn)生的'污染物對環(huán)境的影響：較小。
1、采用安全生產(chǎn)和無危害的工藝和設備。
2、對危害部位和危險作業(yè)的有保護措施。
3、危險場所的防護措施齊全。
4、職業(yè)病防護和衛(wèi)生保健措施齊全。
消防設施。
1、火災隱患分析全面。
2、防火等級：高級。
3、消防設施：有。
由于商店規(guī)模較小班次輪換簡單，上崗前接受職業(yè)培訓。
1、財務：自負盈虧。
2、計算期與生產(chǎn)負荷：負荷較大。
3、財務基準收益率設定：24℅。
4、預計初期投資8萬元人民幣。
購置店面設備（包括收款機、貨架、推車、柜臺等）15000元。
店面裝修（包括材料費人工費）。
12000元。
貨架及倉庫備貨。
40000元。
員工工資（2人）。
1000元/月。
消防設施，安全設備及水電管理費嗎。
400元/月。
5.預計收入。
30000元/月。
=4530元/月。
通過以上分析，可見此方案可行。我方有信心創(chuàng)立好學院商店，有序運行，并創(chuàng)造經(jīng)濟效益社會效益的共贏。
漢的研究報告篇二
通過對高校物理多媒體授課過程中存在的主要問題進行詳細的研究，高校可以在教學實踐方面做出一定的改進，從而實現(xiàn)多媒體授課的真正價值所在。
學生學習最大的動力就是興趣，最好的老師也是興趣，因此如何提高學生學習的興趣至關重要。為了能夠提高學生學習的興趣，就必須改進教學方法，突破傳統(tǒng)的教學思想。
比如教師在進行物理學科教學過程中，可以采取自然科學基金的邏輯思維過程。把物理教學當成一個項目，首先，可以從項目的立項根據(jù)入手，其次是項目內(nèi)容和目標的確定，然后是可行性報告分析以及研究方案選擇等。最后，除了分析及總結(jié)本項目所具備的特點和創(chuàng)新之處外，還要對年度的研究規(guī)劃以及預期結(jié)果做出詳細說明等。從而極大的提高學生學習物理知識的積極性、主動性。其實，任何一門學科都是智力與非智力因素共存的統(tǒng)一體。興趣是學生學習知識的重要基礎，同時也是非智力因素中最活躍的因素。不僅可以提高學生探索知識的好奇心，而且還可以給學生帶來開發(fā)思維的無限動力。所以，在物理教學過程中，學生興趣的培養(yǎng)是重點，要充分利用多媒體教學等其他教學方法來達到提高學生學習興趣的目的。
多媒體備課是指在傳統(tǒng)的備課基礎上，再增加多媒體課件的制作。其實，教師的教學效果很大程度上取決于教師課堂的發(fā)揮，所以，一名合格的教師應該做好多媒體備課以及書面?zhèn)湔n兩個方面的準備。教師在制作課件時，應該注意以下幾個問題：
第一，明確教學任務，制作的課件內(nèi)容應該滿足教學大綱的要求。而且在編排講課內(nèi)容時，應該做到主次明確，突出重點與難點。除此之外，教師在制作多媒體課件時，應該充分展示教師的個性，而且還要充分的考慮到學生的實際狀況，具備針對性。
第二，教師制作的課件應該達到規(guī)范、準確的標準，一定要突出科學性。與此同時，所制作的課件要展示出客觀、形象及生動的特征，這樣的課件才有可能受到學生的青睞，才可能使課堂氣氛生機勃勃。因此我們可以看出，教師的備課對多媒體教學效果具有非常重要的現(xiàn)實意義。
漢的研究報告篇三
一、項目背景。
三、項目概況。
四、項目開發(fā)企業(yè)概況。
一、a市概況。
二、a市房地產(chǎn)住宅市場分析。
三、主要競爭項目分析。
四、項目swot分析。
一、項目建設內(nèi)容及建設規(guī)模。
二、項目建設條件。
三、項目規(guī)劃設計方案。
四、項目環(huán)境影響。
五、項目管理組織。
六、項目實施計劃。
一、政策風險分析。
二、社會風險分析。
三、經(jīng)濟風險分析。
四、行業(yè)風險分析。
五、管理風險分析。
六、資金風險分析。
七、結(jié)論。
一、拆遷成本分析。
二、建筑成本分析。
三、建筑成本估算。
一、項目背景：
鑫瑞宏盛公司開發(fā)的景苑名城住宅小區(qū)以其高品質(zhì)的開發(fā)建設、優(yōu)美的居住環(huán)境受到鹿邑老百姓的歡迎。“東村家園”住宅小區(qū)是該公司開發(fā)的第一個項目，位于鹿邑縣城和諧路口陳摶公園對面，占地面積約9.7畝，該項目原為老停車場，經(jīng)鹿邑縣委、縣政府、建設局、房產(chǎn)局及計劃委員會批準，該地塊由鑫瑞宏盛公司開發(fā)建設。今后建成后的東村家園小區(qū)周邊各項生活配套設施齊全，交通便利，是鹿邑縣目前新城區(qū)乃至整個縣城城市中心點。整個項目總投資預計2.5億元，整個“東村家園”項目工程構思精致時尚，并充滿高品質(zhì)生活氣息，各建筑單體相互有機聯(lián)系，互為借景，整體布局充滿生活體驗的'意趣，市場反映相當熱烈，至2016年7月3日至2016年7月13日，項目來電高達258組客戶，客戶反響熱烈良好。項目計劃一年之內(nèi)完成一定量的銷售，并簽訂了相應的銷售合同。鑫瑞宏盛公司和“東村家園”住宅小區(qū)良好的形象普遍得到鹿邑縣政府相關部門和市民的認同。“東村家園”工程建設內(nèi)容包括10棟6層樓、一個小區(qū)園林規(guī)劃、一個涌泉池及相應的小區(qū)配套公用設施。目前項目設計已進入準備動工階段，地勘工作已經(jīng)完成，售樓部建設在鹿邑縣委、縣政府及相關部門的大力支持下，明年7月底竣工。各種證件還在辦理當中，預計2017年9月可以盤。
(1)《城市居住區(qū)規(guī)劃設計規(guī)范》。
(2)《a市城市拆遷管理條例》。
(3)《城市居住區(qū)公共服務設施設置規(guī)定》。
(4)《住宅設計規(guī)范》。
(5)《住宅建筑設計標準》。
(6)《建筑工程交通設計及停車場設置標準》。
(7)《城市道路綠化規(guī)劃及設計規(guī)范》。
(8)《高層民用建筑設計防火規(guī)范》。
三、項目概況。
1、項目名稱：景苑名城住宅小區(qū)。
2、地塊位置：該基地東起陳摶公園，南至和諧路，西至谷陽路、北至紫光大道，圍合區(qū)內(nèi)土地面積約150畝。
3、建設規(guī)模與目標：
土地面積：約9.7畝(約26300平方米)。
容積率：2.0。
土地價格：5000元/畝。
建筑面積(預計)：58270㎡。
4、周圍環(huán)境與設施。
(1)步行約10分鐘可至鹿邑縣中心。
(2)西側(cè)為縣中心景點。
漢的研究報告篇四
2.1.1教學效率比較高。
一方面，物理教學過程中充分利用多媒體可以大大縮減教師的備課時間。教師依據(jù)教學任務對幻燈片的文字、圖片、聲音以及動畫效果等素材進行快速的`整理與修改，大大節(jié)省了時間成本。另一方面，物理教學過程中運用多媒體可以在很大程度上提高課堂教學效率。在授課過程中，課堂的時間是非常有限的，充分借助多媒體不但可以極大的提高課堂效率，而且還可以豐富課堂教學的信息。
高校物理教學過程中充分利用多媒體，不僅可以比板書節(jié)省大量的時間，而且還有利于突出知識的重點及難點內(nèi)容，使學生在這些內(nèi)容上會傾注更多的精力去理解與認識，從而提高了學生學習物理知識的積極性與興趣。與此同時，運用多媒體教學還可以使教師對同一個物理知識從不同角度加以分析，從而極大的充實了教學內(nèi)容及教學形式。
2.1.3有利于學生更加深刻的理解及掌握物理知識。
物理知識的一些概念會比較抽象，也比較深奧，因此很難用語言進行形象的表述?；谝陨线@種現(xiàn)象，造成學生難以理解，從而導致學生從思想上抵觸物理這門學科。但是通過利用多媒體教學，就可以把抽象的知識形象化。通過動態(tài)圖畫的演示，加上聲音以及文字表述，因而使學生有了深刻的了解，腦海中印下了這種物理模型，從而大大提高了學生對物理這門學科學習的熱情。
與傳統(tǒng)的教學模式進行對比，顯然多媒體教學具備很大的優(yōu)勢，但是任何事物都會有其兩面性，當然多媒體教學也不例外。其實，多媒體教學并沒有達到人們理想中的效果。通過調(diào)查顯示，學生并沒有完全適應多媒體教學，分析其原因是教師的經(jīng)驗不夠豐富，除此之外，多媒體教學本身就存在著不足之處。
2.2.1多媒體教學欠缺靈活性。
傳統(tǒng)的板書授課方式，教師在講課過程中可以一邊寫一邊講，頻繁使用的公式或者定理等可以在黑板的一角寫上，既可以長時間保留，也可以隨時擦掉，方便且靈活。但是多媒體教學只能放映教師做好的幻燈片，因此多媒體教學與傳統(tǒng)的教學方式相比，在同步性與靈活性方面有待欠缺。除此之外，多媒體教學只能逐次播放課件，在播放下一個課件時，上一個課件就會立刻消失，不但不利于學生記筆記，而且對學生進行準確的記憶也造成了不利的影響。
2.2.2多媒體教學使學生與教師之間的溝通減少了。
課堂教學過程不但是教師傳授知識的過程，也是師生互相交流與溝通的過程。多媒體教課模式的運用，雖然可以提高課堂授課效率，但是極大的減少了師生之間的溝通與交流，從而在一定程度上降低了學生學習的興趣，同時也有可能使教師產(chǎn)生懶惰的心理。
漢的研究報告篇五
1.1編寫目的。
說明編寫本可行性研究報告的目的，指出預期的讀者。
1.2背景。
說明：
a.所建議開發(fā)的軟件系統(tǒng)的名稱;。
b.本項目的任務提出者、開發(fā)者、用戶及實現(xiàn)該軟件的計算中心或計算機網(wǎng)絡;。
c.該軟件系統(tǒng)同其他系統(tǒng)或其他機構的基本的相互來往關系。
1.3定義。
列出本文件中用到的專門術語的定義和外文首字母組詞的原詞組。
1.4參考資料。
列出用得著的參考資料，如：
1.本項目的經(jīng)核準的計劃任務書或合同、上級機關的批文;。
2.屬于本項目的其他已發(fā)表的文件;。
3.本文件中各處引用的文件、資料，包括所需用到的軟件開發(fā)標準。列出這些文件資料的標題、文件編號、發(fā)表日期和出版單位，說明能夠得到這些文件資料的來源。
說明對所建議的開發(fā)項目進行可行性研究的前提，如要求、目標、假定、限。
制等。
2.1要求。
說明對所建議開發(fā)的軟件的基本要求，如：
a.功能;。
b.性能;。
c.輸出如報告、文件或數(shù)據(jù)，對每項輸出要說明其特征，如用途、產(chǎn)生頻度、
接口以及分發(fā)對象;。
d.輸入說明系統(tǒng)的輸入，包括數(shù)據(jù)的來源、類型、數(shù)量、數(shù)據(jù)的組織以及提供。
的頻度;。
e.處理流程和數(shù)據(jù)流程用圖表的方式表示出最基本的數(shù)據(jù)流程和處理流程，并。
輔之以敘述;。
f.在安全與保密方面的要求;。
g.同本系統(tǒng)相連接的其他系統(tǒng);。
h.完成期限。
2.2目標。
說明所建議系統(tǒng)的主要開發(fā)目標，如：
a.人力與設備費用的減少;。
b.處理速度的提高;。
c.控制精度或生產(chǎn)能力的提高;。
d.管理信息服務的改進;。
e.自動決策系統(tǒng)的改進;。
f.人員利用率的改進。
2.3條件、假定和限制。
說明對這項開發(fā)中給出的條件、假定和所受到的限制，如：
a.所建議系統(tǒng)的運行壽命的最小值;。
b.進行系統(tǒng)方案選擇比較的時間;。
c.經(jīng)費、投資方面的來源和限制;。
d.法律和政策方面的限制;。
e.硬件、軟件、運行環(huán)境和開發(fā)環(huán)境方面的條件和限制;。
f.可利用的信息和資源;。
g.系統(tǒng)投入使用的最晚時間。
2.4進行可行性研究的方法。
說明這項可行性研究將是如何進行的，所建議的系統(tǒng)將是如何評價的。摘要說明所使用的基本方法和策略，如調(diào)查、加權、確定模型、建立基準點或仿真等。
2.5評價尺度。
說明對系統(tǒng)進行評價時所使用的主要尺度，如費用的.多少、各項功能的優(yōu)先次序、開發(fā)時間的長短及使用中的難易程度。
這里的現(xiàn)有系統(tǒng)是指當前實際使用的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)可能是計算機系統(tǒng)，也可能是一個機械系統(tǒng)甚至是一個人工系統(tǒng)。
分析現(xiàn)有系統(tǒng)的目的是為了進一步闡明建議中的開發(fā)新系統(tǒng)或修改現(xiàn)有系統(tǒng)的必要性。
3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程。
說明現(xiàn)有系統(tǒng)的基本的處理流程和數(shù)據(jù)流程。此流程可用圖表即流程圖的形式表示，并加以敘述。
3.2工作負荷。
列出現(xiàn)有系統(tǒng)所承擔的工作及工作量。
3.3費用開支。
列出由于運行現(xiàn)有系統(tǒng)所引起的費用開支，如人力、設備、空間、支持性服務、材料等項開支以及開支總額。
3.4人員。
列出為了現(xiàn)有系統(tǒng)的運行和維護所需要的人員的專業(yè)技術類別和數(shù)量。
3.5設備。
列出現(xiàn)有系統(tǒng)所使用的各種設備。
3.6局限性。
列出本系統(tǒng)的主要的局限性，例如處理時間趕不上需要，響應不及時，數(shù)據(jù)存儲能力不足，處理功能不夠等。并且要說明，為什么對現(xiàn)有系統(tǒng)的改進性維護已經(jīng)不能解決問題。
本章將用來說明所建議系統(tǒng)的目標和要求將如何被滿足。
4.1對所建議系統(tǒng)的說明。
概括地說明所建議系統(tǒng)，并說明在第2章中列出的那些要求將如何得到滿足，說明所使用的基本方法及理論根據(jù)。
4.2處理流程和數(shù)據(jù)流程。
給出所建議系統(tǒng)的處理流程和數(shù)據(jù)流程。
4.3改進之處。
按2.2條中列出的目標，逐項說明所建議系統(tǒng)相對于現(xiàn)存系統(tǒng)具有的改進。
4.4影響。
說明在建立所建議系統(tǒng)時，預期將帶來的影響，包括：
4.4.1對設備的影響。
說明新提出的設備要求及對現(xiàn)存系統(tǒng)中尚可使用的設備須作出的修改。
4.4.2對軟件的影響。
說明為了使現(xiàn)存的應用軟件和支持軟件能夠同所建議系統(tǒng)相適應。而需要對這些軟件所進行的修改和補充。
4.4.3對用戶單位機構的影響。
說明為了建立和運行所建議系統(tǒng)，對用戶單位機構、人員的數(shù)量和技術水平等方面的全部要求。
4.4.4對系統(tǒng)運行過程的影響。
說明所建議系統(tǒng)對運行過程的影響，如：
a.用戶的操作規(guī)程;。
b.運行中心的操作規(guī)程;。
c.運行中心與用戶之間的關系;。
d.源數(shù)據(jù)的處理;。
e.數(shù)據(jù)進入系統(tǒng)的過程;。
f.對數(shù)據(jù)保存的要求，對數(shù)據(jù)存儲、恢復的處理;。
g.輸出報告的處理過程、存儲媒體和調(diào)度方法;。
h.系統(tǒng)失效的后果及恢復的處理辦法。
4.4.5對開發(fā)的影響。
說明對開發(fā)的影響，如：
a.為了支持所建議系統(tǒng)的開發(fā)，用戶需進行的工作;。
b.為了建立一個數(shù)據(jù)庫所要求的數(shù)據(jù)資源;。
c.為了開發(fā)和測驗所建議系統(tǒng)而需要的計算機資源;。
d.所涉及的保密與安全問題。
4.4.6對地點和設施的影響。
說明對建筑物改造的要求及對環(huán)境設施的要求。
4.4.7對經(jīng)費開支的影響。
扼要說明為了所建議系統(tǒng)的開發(fā)，設計和維持運行而需要的各項經(jīng)費開支。
4.5局限性。
說明所建議系統(tǒng)尚存在的局限性以及這些問題未能消除的原因。
4.6技術條件方面的可行性。
本節(jié)應說明技術條件方面的可行性，如：
a.在當前的限制條件下，該系統(tǒng)的功能目標能否達到;。
b.利用現(xiàn)有的技術，該系統(tǒng)的功能能否實現(xiàn);。
c.對開發(fā)人員的數(shù)量和質(zhì)量的要求并說明這些要求能否滿足;。
d.在規(guī)定的期限內(nèi)，本系統(tǒng)的開發(fā)能否完成。
扼要說明曾考慮過的每一種可選擇的系統(tǒng)方案，包括需開發(fā)的和可從國內(nèi)國外直接購買的，如果沒有供選擇的系統(tǒng)方案可考慮，則說明這一點。
5.1可選擇的系統(tǒng)方案1。
參照第4章的提綱，說明可選擇的系統(tǒng)方案1，并說明它未被選中的理由。
5.2可選擇的系統(tǒng)方案2。
按類似5.1條的方式說明第2個乃至第n個可選擇的系統(tǒng)方案。......
6.1支出。
對于所選擇的方案，說明所需的費用。如果已有一個現(xiàn)存系統(tǒng)，則包括該系統(tǒng)繼續(xù)運行期間所需的費用。
6.1.1基本建設投資。
包括采購、開發(fā)和安裝下列各項所需的費用，如：
a.房屋和設施;。
b.adp設備;。
c.數(shù)據(jù)通訊設備;。
d.環(huán)境保護設備;。
e.安全與保密設備;。
f.adp操作系統(tǒng)的和應用的軟件;。
g.數(shù)據(jù)庫管理軟件。
6.1.2其他一次性支出。
包括下列各項所需的費用，如：
a.研究(需求的研究和設計的研究);。
b.開發(fā)計劃與測量基準的研究;。
c.數(shù)據(jù)庫的建立;。
軟件的轉(zhuǎn)換;。
e.檢查費用和技術管理性費用;。
f.培訓費、旅差費以及開發(fā)安裝人員所需要的一次性支出;。
g.人員的退休及調(diào)動費用等。
6.1.3非一次性支出。
列出在該系統(tǒng)生命期內(nèi)按月或按季或按年支出的用于運行和維護的費用，包括：
a.設備的租金和維護費用;。
b.軟件的租金和維護費用;。
c.數(shù)據(jù)通訊方面的租金和維護費用;。
d.人員的工資、獎金;。
e.房屋、空間的使用開支;。
f.公用設施方面的開支;。
g.保密安全方面的開支;。
h.其他經(jīng)常性的支出等。
6.2收益。
6.2.1一次性收益。
說明能夠用人民幣數(shù)目表示的一次性收益，可按數(shù)據(jù)處理、用戶、管理和支持等項分類敘述，如：
c.其他如從多余設備出售回收的收入等。
6.2.2非一次性收益。
說明在整個系統(tǒng)生命期內(nèi)由于運行所建議系統(tǒng)而導致的按月的、按年的能用人民幣數(shù)目表示的收益，包括開支的減少和避免。
6.2.3不可定量的收益。
逐項列出無法直接用人民幣表示的收益，如服務的改進，由操作失誤引起的風險的減少，信息掌握情況的改進，組織機構給外界形象的改善等。有些不可捉摸的收益只能大概估計或進行極值估計(按最好和最差情況估計)。
6.3收益/投資比。
求出整個系統(tǒng)生命期的收益/投資比值。
6.4投資回收周期。
求出收益的累計數(shù)開始超過支出的累計數(shù)的時間。
6.5敏感性分析。
所謂敏感性分析是指一些關鍵性因素如系統(tǒng)生命期長度、系統(tǒng)的工作負荷量、工作負荷的類型與這些不同類型之間的合理搭配、處理速度要求、設備和軟件的配置等變化時，對開支和收益的影響最靈敏的范圍的估計。在敏感性分析的基礎上做出的選擇當然會比單一選擇的結(jié)果要好一些。
本章用來說明對社會因素方面的可行性分析的結(jié)果，包括：
7.1法律方面的可行性。
法律方面的可行性問題很多，如合同責任、侵犯專利權、侵犯版權等方面的陷井，軟件人員通常是不熟悉的，有可能陷入，務必要注意研究。
7.2使用方面的可行性。
例如從用戶單位的行政管理、工作制度等方面來看，是否能夠使用該軟件系統(tǒng);從用戶單位的工作人員的素質(zhì)來看，是否能滿足使用該軟件系統(tǒng)的要求等等，都是要考慮的。
d.不能進行或不必進行(例如因技術不成熟、經(jīng)濟上不合算等)。
漢的研究報告篇六
財務凈現(xiàn)值。
財務凈現(xiàn)值npv=4，759萬元(計算期11年，其中：建設期1年，生產(chǎn)期10年，折現(xiàn)率按8%計算)。
財務內(nèi)部報酬率。
irr=21.82%。
③
國民經(jīng)濟效益分析。
基本評價指標。
項目擴建投產(chǎn)后，可帶動農(nóng)民發(fā)展花卉生產(chǎn)7000畝，果樹8000畝，無公害蔬菜10000畝，水產(chǎn)品養(yǎng)殖水面1000畝，農(nóng)民增收9300萬元。
就業(yè)效果。
項目區(qū)農(nóng)民人均純收入增加2000元。
對財政的貢獻。
財政年收入增加500萬元。
投資盈虧。
項目中產(chǎn)品的價格和產(chǎn)量相對比較穩(wěn)定，表明項目有較強的抗風險能力。
漢的研究報告篇七
傳統(tǒng)節(jié)日是飛物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，傳統(tǒng)節(jié)日之所以傳統(tǒng)，就在于它有廣泛地民間基礎，一代一代傳承。但在現(xiàn)在大家普遍感覺傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氛圍越來越淡，大家更喜歡西方的一些節(jié)日。
中國傳統(tǒng)節(jié)日將何去何從？這是每個中國人都應該去正視的一個問題。因此，我們小組決定去了解、關心我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
只有廣大人民過好傳統(tǒng)節(jié)日，從物質(zhì)到精神都能得到充分滿足，節(jié)日遺產(chǎn)才能傳承下去。傳統(tǒng)節(jié)日的回歸具有積極地標本意義，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)被定為法定節(jié)假日之后，政府部門還應采取相應措施和辦法來弘揚這些傳統(tǒng)節(jié)日，幫助人們挖掘這些傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
與此同時，現(xiàn)在越來越多的年輕人過外國人的節(jié)日，說明中國人的文化傳統(tǒng)受到外來文化的沖擊很大。如果我們自身的文化現(xiàn)在不好好保護，在傳統(tǒng)節(jié)日逐漸淡化的現(xiàn)狀下還將更加受到?jīng)_擊。因此，我們小組決定研究中國傳統(tǒng)節(jié)日，更進一步了解這些傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。同時，也希望本小組成員能夠在這次活動中得到鍛煉并提出一些合理且可行的意見讓大家思考并對周圍的人產(chǎn)生一些影響。
關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究。
研究小組按時間序列對傳統(tǒng)節(jié)日進行研究。
在研究過程中還需要進行一些準備工作、方法的研究。
1、上網(wǎng)查詢資料、上圖書館查找資料的方法，工具選擇的研究。
2、預期成果展示的方式(如論文，調(diào)查報告，實驗報告，圖片資料等)撰寫格式、內(nèi)容要求的研究。
3、調(diào)研報告、ppt課件、學生政治小論文等展示方法的研究。
1、確定課題研究的對象：群眾、學生等。
2、詳細活動步驟及任務分工。
第一階段：具體活動時間2月8日~2月22日。
第二階段：通過查資料的方式了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳承與現(xiàn)狀。.
第三階段：(1)小組成員討論，進行分工。
(2)收集資料（調(diào)查、訪談等）。
(3)進行實地考察（照相、參與活動）。
(4)把所收集的資料進行整理，出小報、寫反思與論文。
(5)小組討論，得出研究成果。
3、資料的收集、整理過程：
（1）到圖書館、上網(wǎng)查找資料。
（2）進行問卷調(diào)查、采訪周圍群眾與節(jié)日相關人員。
（3）對資料進行整理、加工。
在這個研究過程中我們小組對如下方面有了一些新的發(fā)現(xiàn)并結(jié)合自身實際的觀察與思考得出了一些結(jié)論：
（一）從數(shù)據(jù)中看傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日傳承待加強。
我們小組對組織了一次傳統(tǒng)節(jié)日知多少調(diào)查問卷，共對110人進行了調(diào)查，得到有效調(diào)查問卷102份，進行了初步統(tǒng)計。
1、調(diào)查內(nèi)容。
傳統(tǒng)節(jié)日知多少調(diào)查問卷。
您的回答是我們一直的思考，您的幫助是我們前進的動力，請您在百忙之中抽。
出三分鐘的寶貴時間填下您寶貴的意見或建議。您的回答僅用于本校，請您放心。謝謝！
（一）選擇題（請在選項后打鉤）。
問題一：您知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（多選題）。
a.春節(jié)b.中秋節(jié)。
c.端午節(jié)d.重陽節(jié)。
e.清明節(jié)f.元宵節(jié)。
g..上元節(jié)h.寒食節(jié)。
問題二：您最喜歡或最期盼的是哪個？
a.春節(jié)b.中秋節(jié)。
c.端午節(jié)d.重陽節(jié)。
e.清明節(jié)f.元宵節(jié)。
g..上元節(jié)h.寒食節(jié)。
問題三：傳統(tǒng)節(jié)日您一般怎么過？
a.過節(jié)氣氛濃烈，按傳統(tǒng)習俗過。b.出去逛街，和同學朋友在一起。
c.按照習俗過，但會越來越簡單。d.休息在家，不過節(jié)。
問題四：中國有這么多的節(jié)日，你對它們了解嗎？
a．很了解.b.較了解。
c.有點了解d.不了解。
問題五：你是比較喜歡西方節(jié)日還是中國節(jié)日？
a.當然是中國的b.西方的，很浪漫。
c.都喜歡，中西合璧d.無所謂。
問題六：現(xiàn)在科技發(fā)展很快，對你現(xiàn)在過節(jié)有影響嗎？
a.有很大影響b.有，但影響不大。
c.沒影響d.沒想過。
問題七：您對中國傳統(tǒng)節(jié)日還抱有很大熱情嗎？
a.很大熱情b.一般般。
c.缺乏熱情d.不知道。
（二）簡答題。
問題八：你知道常州有哪些有特色的傳統(tǒng)文化節(jié)日嗎？
問題九：您現(xiàn)在對中國傳統(tǒng)節(jié)日印象最深的事什么？
問題十：你覺得傳統(tǒng)文化對你的影響有哪些？
再次感謝您的配合！
2、調(diào)查統(tǒng)計。
從這些數(shù)據(jù)我們從發(fā)現(xiàn)了不少問題，如對傳統(tǒng)節(jié)日的了解不太深入，西方節(jié)日對我們過節(jié)有一定影響，過節(jié)的氛圍有一定的淡化，過節(jié)的成本提升等等。
（二）從調(diào)查、觀察與訪談中看傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日文化有缺失。
1、中西方節(jié)日碰撞，傳統(tǒng)節(jié)日氛圍不濃。
隨著信息網(wǎng)絡將每一個國家緊緊相連，中國與其他國家的交流愈發(fā)頻繁正在變得強大，但換個角度說，西方的文化入侵越來越嚴重，中國的傳統(tǒng)節(jié)日地位越來越低，甚至有銷聲匿跡的危險。比如春節(jié)的年味越來越淡，但圣誕節(jié)的氣氛卻越來越濃。這些在一定程度上都抨擊、阻礙著傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)展。對每一位中國人來說，傳統(tǒng)節(jié)日都是一筆令人自豪的財富，它承載著中國人的家庭觀念與許多傳統(tǒng)美德，換而言之，即使過西方節(jié)日，也不應摒棄傳統(tǒng)節(jié)日。
中華傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化中的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)。它是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體。但是，隨著中國全球化進程的加快，中西文化交流頻繁，傳統(tǒng)節(jié)日逐漸被人輕視，而西方節(jié)日卻慢慢被國人接受并追捧，傳統(tǒng)節(jié)日面臨著巨大的`沖擊，保護和傳承它們刻不容緩。
2、傳統(tǒng)節(jié)日文化有待加強。
一方面中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，都是從遠古時代便開始發(fā)展，在漫長的歷史長河中逐漸形成的。這些節(jié)日承載著人們美好的希望和祝福，被歷代文人墨客反復歌詠。這些節(jié)日蘊含著人們特殊的情感內(nèi)涵和文化價值需求，寄予著人們對生活的美好理想和祝愿，展現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的文化內(nèi)涵和價值取向。
另一方面可在這個與世界接軌的年代里，這烙印似有逐漸淡去的趨勢。一波波外國文化沖擊著傳統(tǒng)的壁壘。人們爭相去過洋節(jié)，總以為外國的月亮比中國的圓，孰不知，傳統(tǒng)節(jié)日在一旁暗自神傷。當一對對戀人在二月十四日那天臉紅心跳時，他們可否記得農(nóng)歷七月初七牛郎織女牽手天際；當一群群孩子在十二月二十四日晚上幻想白胡子老頭時，又有誰記得農(nóng)歷八月十五那一輪皎潔明月。人們對傳統(tǒng)節(jié)日的淡漠，已到了令人發(fā)指的地步。
很多同學們不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因為他們根本不了解這些節(jié)日中所蘊藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領同學們了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，增強同學們對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和理解，進而認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。
很多同學們不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因為他們根本不了解這些節(jié)日中所蘊藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領同學們了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，增強同學們對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和理解，進而認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。
（三）傳統(tǒng)節(jié)日也很精彩。
傳統(tǒng)文化的記錄與發(fā)展是需要傳承的。對我們來說，多了解一些傳統(tǒng)文化知識，如詩詞、節(jié)日，是大有裨益的。另外，學校有條件的話能夠開設一些相關方面的課程，也可以加深學生的理解。從更大一點的層面上來說，國家應該積極地將一些傳統(tǒng)文化申請非遺之類能提高其國際地位的項目，商家也可借傳統(tǒng)節(jié)日進行宣傳和促銷活動，力度應更大與西方節(jié)日。
另一方面應該多弘揚本地的傳統(tǒng)節(jié)日文化。常州的傳統(tǒng)節(jié)日就有許多與眾不同的特色，從前，常州城里和近郊有許多大大小小的廟，除天寧寺的泥身菩薩不好移動外，其它好動的木身石身布身菩薩都要進行“行會”活動?！靶袝笔前焉穹鹚芟裉е蜓b上彩車出巡。常州廟會是與文化娛樂有關的節(jié)日活動，廟附近的村落，都會自發(fā)的拿出自己的拿手的傳統(tǒng)節(jié)目，如調(diào)龍燈，舞獅子，蕩湖船，耍錢竹。木偶戲、變戲法、數(shù)來寶、耍中幡、秧歌、高蹺等及音樂百戲，諸般雜耍，非常熱鬧。廟會龍燈中，常州北太平橋團龍最有名氣，現(xiàn)在就是在電視上也沒見到全國其它地方有這種龍燈。舞龍者每人手中舉一段，每段上都拖一條長長的畫有龍鱗的黃綢或白綢。舞起來技術性很高，必須通力合作，團結(jié)一致，方能舞得飄飄欲仙活靈活現(xiàn)。因要高度齊心合力，所以一般人都叫它團龍。那時萬福庵行會，竹林庵的”藍千歲”生日出圍，團龍也會和高翹隊，乾人差，蕩湖船等一道來助興。引得城里大人小孩跟了幾里路叫好，看得久久不肯散去。這一切也形成了常州獨特的廟會文化。
（四）傳統(tǒng)節(jié)日研究促進我們的成長。
1、我們對傳統(tǒng)節(jié)日認識更深入理性。
對我們來說，學習傳統(tǒng)文化也是一種傳承，一種修行。學習它并且感受是一種頗有趣味的事情。而這些中國傳統(tǒng)文化的耳濡目染，它所帶給我的影響是西方文化無法比擬的。正是在這種熏陶之下，我對語文的學習產(chǎn)生了興趣，并且愛國心俱增，在這種外國文化鋪天蓋地而來時，也沒有被打亂陣腳。當然，那些情操的陶冶以及思想的深刻程度更是無法用文字表達。
我們應守衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日，我們要學習外國的先進科學和技術文化，但并不是所有的東西都要學。我們作為中國人要有中國人的骨氣，要努力宏揚中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。只要每個人都相信，中國傳統(tǒng)民俗博大精深，在與時俱進的。
2、我們對如何做有了更多思考。
如何保護并發(fā)揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，需要全社會，特別是年輕人，深入了解傳統(tǒng)文化，借以認識民族的根本，認識文化的意義，自覺地關心傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)文化。宋兆麟認為，保護傳統(tǒng)節(jié)日文化的首要工作是進行記錄：“我們這代人要把我們看到的記錄下來，因為也許過了幾年，文化就不是這個樣子了?！彼晕覀兛梢酝ㄟ^記錄來保護傳統(tǒng)文化，記錄有多種方式，如：文字，照片，錄像等。
3、我們對自己的節(jié)日文化感到驕傲。
節(jié)日是中華民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，不僅構成了中華民族深厚的文化底蘊，也承載著中華民族文化淵源的基因，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。作為中學生的我們應該感到自豪和驕傲。
4、自身能力得到了提升。
這次研究活動中，同學們在自己發(fā)現(xiàn)問題的基礎上，由想解決類似問題的伙伴自發(fā)組成了研究小組，這樣，他們的探究意識增強了。雖然開始的時候，同學們不太習慣于這種不太象學習的模式（可能與傳統(tǒng)的根深蒂固的教學模式有關），同學們反映信息太多，好象沒有次序，不容易進入學習的角色，內(nèi)容外觀花樣多、干擾大。但在教師正確輔導下，絕大部分的同學們學會了自主獲取信息，動手、動眼、動腦三維一體，多重刺激，學習興趣增強了，創(chuàng)新能力增強了，同學們一般都能得到預期的學習效果，找到自己問題的答案，形成自己的想法，并充分運用自己已有知識將自己所研究的問題結(jié)果及自己的想法表達出來。
反思一：
大家對中國傳統(tǒng)節(jié)日第一印象便是中秋、端午之類的，可能是因為可以和家人團聚。而過節(jié)的方式也一般都是和家人團聚，或者和朋友出去玩。節(jié)日習俗已越來越淡，除了小孩子可能會比較興奮。而大家對常州本地的習俗也并不是很了解，可能沒有太多精力去了解吧。而大家對傳統(tǒng)節(jié)日的最深印象也是和家人團聚，我想，這是現(xiàn)在社會人最渴望的一種溫暖吧。大多數(shù)人也都比較喜歡中國節(jié)日，畢竟是自己國家的節(jié)日，離自己也比較近?？墒菍?jié)日的熱情卻越來越淡，不僅是因為社會信息化，就如”群發(fā)的我不回”一樣，人與人之間的感情不大多再是面對面的交流了，使人心越來越遠?？墒沁@場采訪下來，我覺得中國人已經(jīng)開始又逐漸重視傳統(tǒng)節(jié)日，我相信在不久的將來，傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛又會回歸到中國人的心里，而且是以嶄新的面目，更加令人難忘。
反思二：
漢的研究報告篇八
班上有不少同學都參加了課外的補習班。這些補習班，有些是鞏固課內(nèi)知識的，有些是拓寬課外知識的，但是，上補習班真的對我們的學習成績有幫助嗎？上補習班究竟利多還是弊多？就這幾個問題，我們進行了這次調(diào)查。
1、通過調(diào)查，了解課外補習班的利與弊；
2、通過各種方法（如詢問他人、查找資料等）了解家長送孩子上補習班的主要原因；
3、根據(jù)數(shù)據(jù)，得知上補習班是否對學習有幫助。
信息渠道。
涉及的方面。
具體的調(diào)查內(nèi)容。
查找資料。
上補習班利與弊。
上補習班雖然有可能提高成績，但如果補習班學習的內(nèi)容難度不適合，就會造成退步或?qū)ψ陨砟芰Φ腻e誤估計。
廣泛詢問。
上補習班的原因。
很多家長讓孩子上補習班的原因，是為了“讓孩子不輸在起跑線上”，也是望子成龍、望女成鳳，以及一種攀比的心理。
上補習班對學習的影響。
要選擇對自己真正有用或適合自己的補習班，上這類補習班能幫助提高成績；但如果并不適合，就會影響到學校的日常學習計劃和精力，還會浪費時間。
1、只要選擇適合自己的補習班，合理安排各類時間，就可以提高成績；但如果適應不了上補習班的時間（與日常作息時間相沖突），或是補習班學習的內(nèi)容難度不適合，過難或者過易，就會造成學習成績退步（練習過易）或者對自己能力的錯誤估計（過難造成的灰心）。
3、許多家長認為孩子有了家教，有疑問時能及時得到解答，沒有疑問也可從教師那里多得到一些知識。事實真是如此嗎？家教也許能對一些孩子的學習有所幫助，但由此帶來的負面影響也是不容忽視的：請家教極易使孩子產(chǎn)生依賴心理，導致課堂聽課質(zhì)量更差。由此，我在這里向所有的家長呼吁：不過度請家教，還孩子一個自由的周末吧。
漢的研究報告篇九
每年夏季最炎熱的時候，報紙和小區(qū)公告欄上經(jīng)常會出現(xiàn)停電的公告，隨著我們家里的電器越來越多，停電也是不可避免的，尤其是近期停電次數(shù)也增多了，由此說明用電量呈直線上升。于是，我對我們家最近十年來的用電情況作了一次調(diào)查。
1.調(diào)查方法。
(1)查閱有關書籍、上網(wǎng)瀏覽。
(2)通過《宿舍用電抄表記錄本》和《購買民用電費用記錄卡》了解情況。
(3)調(diào)查訪問家人、相關人員。
(1)關于電的知識(電的定義、電的基本概念、電的產(chǎn)生)。
(2)20xx-2009十年來家庭用電的情況。
(3)家中常用電器近十年來的變化情況，現(xiàn)在都新增加了哪些家用電器。
1.電是與靜電荷或動電荷相聯(lián)系的能量的一種表現(xiàn)形式,也是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間的產(chǎn)生排斥力和吸引力的一種屬性。電是一種自然現(xiàn)象，一種能量。它是自然界四種基本相互作用之一。電或電荷有兩種：正電和負電。帶電物體同性相斥、異性相吸，其吸引力或排斥力遵從庫侖定律。電是個一般術語，包括了許多種由于電荷的存在或移動而產(chǎn)生的現(xiàn)象。這其中有許多很容易觀察到的現(xiàn)象，像閃電、靜電等等，像電磁場、電磁感應等等。利用物體之間摩擦(如靜電,閃電)、導線切割磁力線(如發(fā)電機)、化學轉(zhuǎn)換(如干電池)、光照射半導體(如光電池)、利用磁鐵和線圈、太陽光等方法可產(chǎn)生電。
2.因為夏季需要使用電風扇和空調(diào)等電器乘涼，冬季需要使用電暖器等電器取暖，所以夏季和冬季的用電量比其他時間多。又由于夏季的電風扇、空調(diào)所用電量比冬季的電暖器用電量多，因此夏季用電量比冬季用電量多。20xx-2009十年來，家中用電量呈現(xiàn)上升趨勢，年總用電量、夏季用電量和冬季用電量均約為十年前的2.5倍。
3.近十年來，家中的常用電器越來越多。娛樂用電器有電視機、電腦等，飲食用電器有電冰箱、微波爐、電飯鍋、電磁爐、抽油煙機、烤箱、榨汁機、豆?jié){機、電餅鐺、消毒柜等，照明用電器有電燈、落地燈、吊燈等，生活用電器有電熨斗、電動按摩盆、電動按摩浴缸、電吹風、電風扇、空調(diào)、電話、電子壁掛畫、電水壺、家庭影院、dvd、錄音機、電熱水器、加濕器、浴霸、電暖器等。
漢的研究報告篇十
大家都知道，現(xiàn)在低碳生活成為一種時尚的生活。那么什么是低碳生活呢?為什么要提倡低碳生活呢?于是，我對低碳生活做了一次調(diào)查。
1.上網(wǎng)了解，什么叫做低碳生活。
2.查閱書籍，閱讀報刊，想想為什么要提倡低碳生活。
3.做一次家庭調(diào)查，了解用電情況。
(1)月份總用電量峰電谷電用空調(diào)天數(shù)。
6月7月36017518528。
(2)低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。
(3)低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動來提倡低碳生活。
1.低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意4個節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。
2.低碳含義是提倡綠色生活和社會環(huán)保，更重要的是得到每個人和全社會的支持。希望我們每個人都能做到自己力所能及的事。低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。
漢的研究報告篇十一
漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。
1、通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。
2、其它方法。
漢字的起源：傳說，倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。
漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）。
孔夫子搬家——凈是輸（書）。
梁山泊的軍師——無（吳）用。
漢字真有趣，我們要好好保護它。
漢的研究報告篇十二
我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”，現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀，我想，小學生喝可樂的傷害有沒有。所以，我對此展開了調(diào)查。
(1)從網(wǎng)站上了解中小學生喝可樂的害處。
(2)通過電視的新聞聯(lián)播上，了解中小學生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子。
信息的渠道。
涉及的方面。
具體內(nèi)容。
通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查。
小學生喝可樂的害處。
喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。
可樂中含有咖啡因，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。
通過電視的新聞聯(lián)播。
小學生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子。
呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。會出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。一項研究顯示，汽水會加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!
喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害?？蓸分泻锌Х纫?，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。小兒對咖啡因較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂型飲料。少女謹防骨質(zhì)疏松。一項研究顯示，汽水會加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!
專家指出，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸對骨質(zhì)有害，因為磷酸對鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響。所以，我們盡量不要接觸可樂，因為我們對可樂很敏感。
漢的研究報告篇十三
上世紀90年代以前,學生一直將宿舍作為簡單的休息場所。由于高等教育理念的變化與高校后勤的社會化改革，學生社區(qū)隨著校園建設的發(fā)展而不斷興起。高校學生社區(qū)文化應運而生，它指以大學生生活園區(qū)為單位、以大學生學習和生活為紐帶、以大學生為主體所形成的綜合群體意識，包括價值觀念、思維方式、行為規(guī)范、興趣愛好、審美情趣、知識結(jié)構等多種內(nèi)容。
良好的學生社區(qū)文化，有助于引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們勤奮、合作、誠信等優(yōu)良品質(zhì)，增強他們的環(huán)境適應能力，進而促進他們的全面發(fā)展。因此，以學生公寓為基礎、以學生社區(qū)為重點，建設良好的學生社區(qū)文化，已成為當前高校校園文化建設的重要內(nèi)容。
和諧是人與人之間，人與自然之間關系的融洽，是一種美好的價值觀。高校社區(qū)中的閱覽室作為一個公共服務機構、文化傳播機構，在社區(qū)文化建設中應充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，構建和諧型閱覽室，為社區(qū)、學校提供良好的育人環(huán)境。
首先，閱覽室內(nèi)部設施配置要體現(xiàn)人性化的和諧。這就要在一方面利用科技水平的進步不斷更新閱覽室內(nèi)部桌椅、書刊架、空調(diào)系統(tǒng)、消防監(jiān)控系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)等設施，另一方面也不能忽視室內(nèi)一些看似瑣碎的事情，例如花卉盆景、文人字畫的適當點綴。它們能調(diào)節(jié)讀者和工作人員的情緒，又能起到進化空氣的作用。
其次，信息資源的建設要體現(xiàn)適用性的和諧。閱覽室是供學生閱讀書刊資料的地方，它將最新的文獻信息傳遞給讀者，以滿足廣大同學的需要。在知識經(jīng)濟時代,文獻資源一直呈加速增長的趨勢，一方面要注意提高采購質(zhì)量和館藏質(zhì)量，另一方面有條件的高校要加強電子信息資源的配置，購置一些信息需求量較大的電子型、網(wǎng)絡型出版物。
首先，要提高服務質(zhì)量，提倡以人為本的服務理念，創(chuàng)造人文和諧環(huán)境。閱覽室的工作人員每天都要接待許多學生，如何為大家提供良好的服務，管理工作是關鍵。作為管理人員，在具體工作過程中要做到細致、熱情地為讀者解答各種問題,要耐心聽取學生意見,解釋圖書館各項規(guī)章制度,以取得讀者的支持和理解。要勤學苦練業(yè)務本領，為讀者提供高質(zhì)高效的服務。要有較強的溝通能力，化解工作中出現(xiàn)的一些不必要的沖突，讓讀者高興而來，滿意而歸。
第二，變革管理體制，實施和諧管理。目前閱覽室在管理上主要存在的問題還是缺乏科學的管理機制和有效的監(jiān)督機制,缺乏人性化的關懷。因此閱覽室在改革管理體制時應注重“人”的存在,充分地尊重人、愛護人、關心人、引導人，使人們形成自覺的行為習慣，在此基礎上確定完善閱覽室群體意識和行為規(guī)范，逐步形成完善的管理條例、規(guī)章制度，以此來協(xié)調(diào)和控制管理人員，通過管理人員和讀者的自覺行動，實現(xiàn)閱覽室管理的最高目標。
學生社區(qū)各種類型的活動是大學階段學生學習生活的重要組成部分，也是學校其他層面文化活動的有效補充。一方面，社區(qū)活動能夠豐富校園生活，為校風的形成提供良好的陣地；另一方面,社區(qū)活動也是大學生提高素質(zhì)，增強能力的重要載體和途徑，有利于促進大學生的全面發(fā)展。
以同濟大學為例，大致可以將這些特色活動分為五大類型，即文體類、座談類、節(jié)慶類、公益類以及知識類。
文體類活動由于其廣泛的參與性、比賽的趣味性和激烈性，對增強學生體質(zhì)，促進不同宿舍樓、不同學院、不同專業(yè)學生之間的交流起著重要作用，有利于營造積極向上的社區(qū)文化氛圍。
座談類活動從學生學習、就業(yè)實際出發(fā)，具備針對性和實用性，很受學生的歡迎，能夠及時地解決他們在學校遇到的實際問題，有利于形成互助互幫的社區(qū)文化氛圍。
節(jié)慶類活動圍繞一些傳統(tǒng)節(jié)日展開，有效組織起社區(qū)的同學一起慶祝，彼此祝福，既彌補了節(jié)日期間有些同學不能回家與父母團聚的遺憾，同時對提高學生自身修養(yǎng)和增強對中華傳統(tǒng)文化的理解起到積極作用，有利于形成溫暖和睦的社區(qū)文化氛圍。
公益類活動通過捐贈衣物、心理咨詢、優(yōu)質(zhì)服務、資源回收等多種形式，讓學生深刻體會到關愛他人的社會責任感，有助于他們的健康成長，也是社區(qū)思政教育的一種有效實行。
知識類活動能夠充分發(fā)揮大學生充滿朝氣、多才多藝的特點，陶冶情操、增進友誼，極大地豐富了學生的第二課堂，對于他們的興趣培養(yǎng)、人格塑造、全面發(fā)展有著十分重要的作用，有利于形成生機盎然的社區(qū)文化氛圍。
學生社區(qū)文化活動要向高品位、高層次和高質(zhì)量看齊，制定中長期文化活動計劃，針對不同年級、不同專業(yè)等特點，組織大學生喜聞樂見、健康向上的文化活動，增強學生社區(qū)文化的思想性、教育性、實效性，創(chuàng)造一個輕松融洽的生活氛圍，增進人際溝通，塑造一個和諧、溫馨的社區(qū)生活氛圍。
健身房是高校體育和社區(qū)學生生活的`一個很重要的組成部分。大學生正處于青春發(fā)育的后期，是世界觀和人生觀形成的重要階段，自我意識強烈，崇尚一切美好的事物并緊跟社會潮流，有著強烈的追求美的愿望，特別是健康的形體美和姿態(tài)。據(jù)有關學者的調(diào)查研究表明：大學生參加健美運動的主要動機是增強體質(zhì)，提高身心健康水平，其次是改善形體，適合現(xiàn)代青年追求美、較關注自身體形是否勻稱協(xié)調(diào)發(fā)展的心理。接下來筆者將從大學生體育心理、健身房設施、健身師資三方面來分析如何進行高校健身房的經(jīng)營和管理。
首先，要充分了解廣大學生參加大學體育活動的心理，才能在此基礎上采取更有適應性和人性化的管理。大學生們處于身心發(fā)展還不成熟的時期，在心理與行為方面有如下特征：一方面看待社會現(xiàn)象和問題不保守，特別對不被傳統(tǒng)觀念所認同的一些行為和現(xiàn)象持較為寬容的態(tài)度。另一方面他們對社會的認知帶有批判性，在體育場館管理活動中，表現(xiàn)為：對違反管理制度的某些行為，大多數(shù)同學持認可態(tài)度。進入大學日常生活和學習都要求自理，隨著生理上的日漸成熟，大學生自我意識迅速提高，獨立傾向和逆反心理很強烈，他們希望通過自己的觀察和理解來分析解決問題，而不喜歡接受別人的指教和嚴格管束，一旦別人冒犯了他們的獨立性，便表現(xiàn)出強烈的逆反心理，哪怕別人所說的是對的也不愿接受。因此，在管理過程中，要針對學生的心理特點，采取相應的方式。
第二，應加強健身房場館和配套設施的建設與管理。目前高校中大部分為小型健身房，少部分為中型健身房，而且有些普遍存在規(guī)劃不夠科學，配套設施不完善，有些甚至出現(xiàn)有限體育場館資源的浪費等問題。高校主管領導必須解放思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認識健身運動在推進素質(zhì)教育進程中的意義和作用，加大對健身場館、設備的資金投入，使高校健身房上規(guī)模、上檔次。有條件的學校可積極引進中國健美協(xié)會會員俱樂部成功的經(jīng)營和管理模式，打破單純面向?qū)W生的“福利型”局面，走市場化道路，“以場養(yǎng)場，以館養(yǎng)館”，使高校健身房場地資源得到最大程度的發(fā)揮。
第三，健身教師在高校健身運動的發(fā)展中起主導作用。健身師資包括器械健身教師和健美操教師。據(jù)調(diào)查，大部分高校健身教師缺乏，某些現(xiàn)任教師缺少全面的專業(yè)知識，不注重自身形體的塑造，從而直接影響了教學效果。應加強健身師資的培訓工作，提高教師健身專業(yè)的業(yè)務素質(zhì)，吸引和引導更多的大學生參與到健身中來，使廣大學子在健身中受益。
在社區(qū)文化建設中，還有必要充分發(fā)揮廣大學生的作用，讓大學生們參與到具體的社區(qū)管理中來。學生參與管理，是管理工作走群眾路線的基本要求。
學生參與是培養(yǎng)學生在管理中學習，在管理中成長的需要。許多事實表明：大學生畢業(yè)走向社會，其中的佼佼者，大多數(shù)是在學校擔任過一定的社會工作，受到過一定鍛煉的。學生普遍反映，在學校擔負一定的社會工作對自己的領導組織能力、協(xié)調(diào)能力、交際能力是一個不可多得的鍛煉和培養(yǎng)機會。所以社區(qū)文化建設要更多地吸納學生參加，這是培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人的需要。
學生是學校和社區(qū)的主人，可以通過學生的參與，把學生的意見、建議、需求直接帶人決策層，將管理層的意志直接帶給學生，與他們溝通，能更好地服務于學生。
大學生們思想活躍、主見增強，能獨立參加各種社會活動，自我教育、自我管理的內(nèi)在因素已經(jīng)具備，提高自身價值的意識增強。希望能參與學校管理，參加不同形式的社會實踐，以提高自己的素質(zhì)和能力。吸納學生參與社區(qū)文化建設，既是育人和管理的需要，也是學生的愿望和需求，會產(chǎn)生“多贏”的效果。
高校學生社區(qū)是校園環(huán)境的重要組成部分，對大學生各方面的成長、發(fā)展有著最直接的、長期的影響。而社區(qū)文化的建設與廣大學生息息相關，直接影響著他們學習的環(huán)境、生活的方式乃至性格的塑造。因此，要十分重視社區(qū)文化的建設，使其充分發(fā)揮作為培養(yǎng)大學生自我教育、自我提高、自我激勵、自我約束無形之手的重要作用，使得我們的學生社區(qū)成為充滿文化氣息、培養(yǎng)學生精英的重要陣地。
漢的研究報告篇十四
一.研究動機：經(jīng)過一學期《物流基礎》的學習，對物流的定義、基本功能、各個作業(yè)流程有了一定的理論基礎，通過實習將這些理論與實際的操作相結(jié)合，在實踐中提高運用知識的能力。
二.研究目的：了解第三方物流服務的特點、主要設備和作業(yè)流程，對其進行分析，并結(jié)合所學的理論提出改進意見。
三.研究方法：訪問法、資料收集法。
資料收集的方法：網(wǎng)上收集。
四.公司概況。
1.基本情況：淮南物流中心位于洞山路，交通便捷，。物流中心占地面積為840萬平方米，各類倉庫76萬平方米，擁有4條鐵路專用線和40輛箱式貨車。3.主要設施：
鏟車，中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車和干充式電瓶叉車以及前移式高位貨架庫專用干充式電瓶叉車多輛。運輸車輛，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車，8噸全封閉廂型貨車，5噸全封閉廂型貨車，及2噸以下的廂型貨車。同時擁有2個聯(lián)盟型車隊，可調(diào)動車輛近百輛。
4.倉庫類型：
高平臺彩鋼板結(jié)構倉庫。擁有高平臺彩鋼板結(jié)構倉庫計24621平方米，可利用空間高度為7-8米，1700平方米的倉庫已安裝了高位貨架，該類型倉庫的優(yōu)點是建筑結(jié)構合理，面積利用率高，防汛、防潮、隔熱性能良好，全部有雨棚和外平臺，庫外周轉(zhuǎn)場地大，便于商品裝卸及進出倉。
高平臺鋁合金結(jié)構倉庫。擁有高平臺鋁合金結(jié)構倉庫計16800平方米，可利用空間高度為6.5米，該類型的倉庫的優(yōu)點是防汛、防潮性能良好，庫外周轉(zhuǎn)場地大，特別適合于進出倉頻繁的大宗商品的儲存。
樓層恒溫庫。擁有樓層恒溫庫10100平方米，可利用空間高度為5米，該類型倉庫的建筑條件為滿足某些產(chǎn)品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件。
鋁合金結(jié)構平房庫。擁有鋁合金板平房庫5700平方米，可利用空間高度為6米，該類型倉庫的優(yōu)點是庫外周轉(zhuǎn)場地大，特別適合于進出倉頻繁的大宗商品的儲存。
燃品倉庫。擁有可儲存易燃品倉庫1000平方米，該類型倉庫能提供屬于易燃危險品類的'特殊商品儲存。
其它庫房40000平方米，該類型倉庫多數(shù)屬于磚木結(jié)構，單幢倉庫面積小于上述倉庫類型，具有冬暖夏涼的自然調(diào)節(jié)功能。
5.倉儲系統(tǒng)服務：
市內(nèi)/國內(nèi)配送，單品/綜合配送，常溫/冷藏配送。備有各式車型，承運商品包括：百貨用品、冷藏保溫、特殊商品。
貴重物品配送。提供門到門的服務，確保商品的安全抵達用戶手中。
隔日零擔配送。對于零擔配送，公司承諾貨物隔日上車、發(fā)車。
上架陳列。對于市內(nèi)各大商場、各類超市、連鎖網(wǎng)點的配送服務，公司還提供協(xié)助客戶商品上架陳列的服務。
常溫/恒溫倉庫儲存，高層/堆垛貨架儲存。
存貨即時控制。有效的貨卡登記制度,可隨時了解庫存商品的數(shù)量。確保商品質(zhì)量，隨時檢查，出現(xiàn)質(zhì)量問題及時上報、調(diào)整。定時觀察庫房條件，確保庫房內(nèi)溫濕度不超標。
漢的研究報告篇十五
小學科學課程內(nèi)容由“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大領域組成。在這三大領域中，“地球與宇宙”部分內(nèi)容的教學相對較難，特別是教科版《科學》六年級下冊的《宇宙》單元，是小學生初次接觸天體星空的內(nèi)容，由于宇宙天體與小學生的生活所處空間較遠，加之小學生的抽象思維和空間想象能力受限等原因，學習理解時往往比較困難，故本單元教學難點多，學習效果差。對教師而言，由于教師對宇宙天體教學缺乏專業(yè)知識儲備與支撐，教師對本單元教學內(nèi)容的本身也同樣面臨著較大的挑戰(zhàn)。然受現(xiàn)行教學評價影響，本單元需要學生掌握的知識點較多，故在教學中普遍存在以教師灌輸代替學生自主探究和為“考”而“教”、為“考”而“學”的現(xiàn)象，這不僅不能讓學生充分理解掌握宇宙天體知識，感受到浩瀚宇宙無窮的魅力，而且易讓學生產(chǎn)生厭倦怕學情緒，繼而影響到學生對探究宇宙的興趣，與科學教學的根本目標相背離。如何改變這一教師怕教、學生怕學的“雙怕”困局，是擺在我們一線教師面前的一個現(xiàn)實的課題。
產(chǎn)生該問題的原因分析。
分析這一“雙怕”局面，主要有以下幾方面的原因：
從教學內(nèi)容看：雖然我們生活在宇宙之中，但其與我們的生活時空差距大（相對而言，宇宙中的時空是宏觀的、抽象的，而我們生活的時空是微觀的、具體的），對其中的現(xiàn)象缺乏具體的生活經(jīng)驗與感受，從而影響了對知識的理解與掌握。雖然本單元教學僅是宇宙知識的起始內(nèi)容，但需掌握的知識仍然不少，如月相變化、日食和月食的形成、太陽系組成、星座等，這些知識遠離學生的生活與經(jīng)歷，故對知識的理解是一種“嵌入式”的，而非在原有知識與生活經(jīng)歷的基礎上的一種演繹、歸納與提升，教學很難達到讓學生知其然且知其所以然。
從學生思維能力看：小學生的抽象思維和空間想象能力較差，對形象直觀的事物比較容易接受，抽象的事物往往束手無策，認識事物的本質(zhì)、規(guī)律有相當大的難度。因此，學生對浩瀚宇宙中天體之間的相對運動造成的月相、日食、月食等現(xiàn)象，難以在腦海中予以想象，造成理解困難，許多學生只能靠死記硬背。
從教師自身看：小學科學是一門綜合性、專業(yè)性很強的學科，而小學科學教師大都以培養(yǎng)能勝任小學各科教學的“通才”為目標的師范畢業(yè)生，教師本身缺乏專業(yè)知識支撐，面對宇宙天體知識，老師很難駕馭課堂。
采取的措施與行動。
基于對上述問題的研究與分析，結(jié)合自身的教學實踐與學生認知規(guī)律和思維特點，我們提出“建模教學法”，以期幫助學生理解掌握知識。
建立模型，簡言之為“建?！?。這一理論在數(shù)學界研究運用較為廣泛，指通過運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。本課題中的建模僅指通過運用多手段、多途徑，幫助學生建立宇宙空間模型，從而理解宇宙運行變化的規(guī)律。所謂模型是以某種形式對一個系統(tǒng)的本質(zhì)屬性的描述，以揭示系統(tǒng)的功能、行為及其變化規(guī)律。當然，模型不僅僅是一種將實際物體小型化或大型化的實體，科學課的模型既可以是一個裝置、一個計劃、一份草圖，甚至也可以是一種想象。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型，而是幫助學生建立一種合理的想象，讓宇宙中各種天體不斷運動變化及產(chǎn)生的現(xiàn)象在學生的頭腦中展現(xiàn)并組合，形成大腦中的宇宙空間模型。本課題嘗試利用資料、形象、實驗、圖形、活動等途徑幫助學生建立宇宙模型，讓學生學會運用模型來理解知識、掌握知識、運用知識，具體做法如下：
一、資料建模。
良好的教育是建立在學生已有的認知水平基礎上的再提升。課堂學習是學生認識宇宙世界的一個組成部分，而非學生認識與學習的全部。在教學時，我們可以能通過運用書籍、影視、網(wǎng)絡等資料資源，讓學生在收集資料、積累資料的過程中不斷完善、充實已有知識。毫無疑問學生平時通過許多途徑也了解了一些有關宇宙的知識，但都是零星的、獨立的、不完整的，有的甚至是錯誤的。這時學生大腦中的宇宙是朦朧的、模糊的，課前可以布置查找資料，幫助學生把那些不完整、錯誤的知識及時的替補，使學生在大腦中初步形成宇宙空間模型，為后續(xù)的建模做準備。本單元資料的收集貫穿于學生整個單元的學習過程中，課前為學生開出相關的書目，如《十萬個為什么》、《少年科普世界》、《小學生自然百科》、《科學探索者》叢書中的《天文學》、《中國少年科學（6—9歲）》叢書中的《太空鄰居》等，還鼓勵學生瀏覽中國月球科普網(wǎng)、星空天文網(wǎng)、夢幻星緣天文網(wǎng)等天文網(wǎng)站，讓學生把得到的第一手文本資料按教材的內(nèi)容分類，通過整理分析學生們對宇宙單元的大部分內(nèi)容都有了一個初步的認識，形成初步的宇宙空間模型。
二、形象建模。
小學生思維以形象思維為主，抽象思維和空間想象能力相對較差?！队钪妗穯卧獙W習的內(nèi)容離學生很近又很遠，“近”是因為我們生活在宇宙的天體——地球上，時刻都能看到晝夜的日月星辰等變化，都能感受到四季冷暖交替等變化；“遠”是因為宇宙浩瀚無邊，而我們?nèi)庋劭梢暤姆秶质侨绱说莫M窄，遙遠的宇宙太空還有多少陌生領域需要我們?nèi)ヌ剿?。對于人類已知的宇宙領域也是讓許多人為之“著迷”。教學過程中，如果教師只按課本言傳口授，用具體的、龐大的數(shù)據(jù)描述、介紹天體，學生聽了往往驚嘆不已，只知道很大，但到底大到怎樣的程度、天體之間的大小關系怎么樣，仍然一知半解。實踐表明，通過強化式的記憶，雖然能記住相關知識，但在學生頭腦中知識間往往“支離破瘁”，無法在大腦中形成完整的形象，也就體會不到宇宙的浩瀚，更加不能激起學生學習天文的興趣。教學中，我們利用比喻，把學生實際能觀察的事物、現(xiàn)象與遙遠的宇宙空間事物、現(xiàn)象聯(lián)系起來，溝通起來，化抽象為具體，幫助學生形成宇宙空間模型，真正體會宇宙的浩瀚無邊。如把宇宙比喻為一片汪洋大海，我們?nèi)祟愃J識的那一部分時空——總星系，就是大海中的一處島嶼，銀河系只是小島上的一個小石塊，太陽系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒，地球就更渺??；把恒星比喻為一臺功率強大的探照燈，那么行星就只是站在探照燈邊緣的一只小小螢火蟲；如果站在遠太空遙望銀河系,側(cè)看它像體育運動中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦。還利用圖片、錄象，把天體大小對比的圖片、天體運動的錄象展示給學生，如《太陽系》一課中可以給學生展示太陽系天體大小真實比較圖，讓他們直觀形象的感知，從而在頭腦中建立太陽系模型。
三、實驗建模。
實驗在科學教學過程中具有重要的地位。模型的建立也可以通過模擬實驗的手段來進行。模擬實驗可以比較直觀的再現(xiàn)宇宙天體的運動變化，幫助學生在大腦中形成比較完整的天體運動的模型。本單元教學中，關于太陽——地球——月球“三球”運行所引起的月相的變化，是本單元教學的一大重點，也是學生理解的難點，更是知識測試的重點。在教學時，如果僅通過一般的講解與演示，學生的認識仍然普遍停留在“識記”的層面上，而且很容易忘記相關知識，表現(xiàn)在考試中，往往錯誤率較高。雖然我們的教學不是僅為了考試，但這一失分現(xiàn)象表現(xiàn)出來的是學生對知識不理解而造成的。教學時，我們通過模擬實驗來幫助學生建立模型：用籃球代表月球（一半用白色粉筆涂白代表太陽照亮的一半），黑板代表太陽，學生圍坐在中間代表地球上的觀察者。月球圍繞著地球逆時針運動，讓學生記錄月相的形狀。這個模擬實驗打破了時空的界限，把遙遠的宇宙空間發(fā)生的，需要一個月甚至幾個月連續(xù)觀察才能觀察到的完整現(xiàn)象展示了出來，使學生在大腦中形成了完整的月球運轉(zhuǎn)的空間模型，從而讓學生知道了月相變化的規(guī)律。
四、圖形建模。
教學示意圖是化抽象為形象的常用方法，由于其具有明顯的簡潔性、方便性、靈活性特點，普遍為教師教學所接受。畫示意圖也是幫助學生建立宇宙空間模型的一個很好的方法。如在日食和月食的模擬實驗的同時，讓學生用示意圖（見下圖）把日、地、月三者的位置表示出來，不僅可以幫助學生做好模擬實驗，更重要的是還可以幫助學生在頭腦中建立月相變化及日食、月食成因的模型?！短栂怠芬徽n中，在學生交流太陽系八大行星資料的基礎上畫出八大行星排列順序示意圖幫助學生初步建立太陽系的模型，然后再讓學生根據(jù)書本提供的數(shù)據(jù)表來畫太陽系的模型圖，從而讓學生在繪畫的過程中發(fā)現(xiàn)八大行星大小、距離太陽的遠近差異是非常大的，從而使學生在頭腦中真正建立太陽系的模型，為后期的學習打下基礎。
五、活動建模。
活動教學模式具有開放性、趣味性等特點，符合小學生的求知欲強、好參與、善于想象的特點，是小學階段教學的重要形式。宇宙浩瀚無邊、奧秘無窮，要使學生真正認識宇宙，光靠課堂的時間是遠遠不夠的。課外我們讓學生經(jīng)歷一次次有趣而且有價值的實踐活動，幫助學生形成有一定解釋力的宇宙結(jié)構模型。本單元典型的實踐活動是制作月球卡、觀察白天月相、制作太陽系模型和北斗七星模型、觀察星座等，如制作月球卡，讓學生課外用電腦幻燈片、word文檔或文字等形式制作月球卡，并對優(yōu)秀作品進行展覽，孩子們積極性很高，都很認真的完成了，其實制作的過程也是他們建模的過程。
成效。
通過一輪次的課堂教學實踐與研究，學生對本單元知識的理解掌握明顯得到加強，特別是通過舉辦小報展覽、宇宙影像資料展播等形式，學生對宇宙知識的學習興趣得到了普遍的提高，對空間問題的分析和解決能力也有所增強，有的班級還掀起了探索宇宙奧秘的熱潮，自發(fā)組織宇宙探秘小分隊，利用晚間或周末時間到鄉(xiāng)下觀察月相及星空，形成的觀察報告參加市國際天文年評比活動、區(qū)小學生科學觀察日記比賽，有7人次獲獎。
通過研究提高了教師的教學水平和研究能力。主要體現(xiàn)在：教師通過閱讀查閱大量的相關資料，積累豐厚的教育信息；教師通過課堂實踐，教學效率提高；教師學會了課題研究的方法，獲得一些成績，如：總結(jié)撰寫的《利用多種途徑幫助學生建立模型——關于宇宙單元教學過程中的幾點建議》獲區(qū)科學教學論文評比一等獎、市二等獎，2篇論文在省級刊物發(fā)表等。
反思及后續(xù)研究。
在實踐和探索的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意和深思的問題：
1、研究工作缺乏持續(xù)性?！队钪妗穯卧慕虒W內(nèi)容只有短短的一個月時間，也就是說課題的具體實施只有一個月時間，在實施過程中，有許多新產(chǎn)生的問題來不及解決，新的想法又只能在下一輪的教學中再作提升。
2、研究成果推廣普及面不廣。由于本次研究研究十分注意課題的實踐性與針對性，選擇的課題也十分單一，參與研究個體也僅是六年級的教師（實際只有1人），教師參與面不廣，受益面也不廣，成果的運用也難以得到推廣。
3、觀察（觀測）缺乏統(tǒng)盤考慮與安排。觀察（觀測）仍是建模的有效途徑發(fā)，也是探究科學的重要方法。由于教學時間相對集中，在安排的天體星空觀察（觀測）中，往往受天氣等因素影響，很難實現(xiàn)觀察（觀測）目標。
因此，在下步的研究中，一方面，要吸收更多的教師參與其中，以增強研究的持續(xù)性，增強研究成果運用；另一方面，要對學生的觀察有個統(tǒng)盤的考慮，特別是在適合學生觀察（觀測）星相天體景觀的節(jié)點上，要及時發(fā)布消息，引導或組織學生觀察，增強學生對宇宙天體的興趣，寓抽象的知識于平時的觀察觀測之中。
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