鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)大全(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 10:24:29
鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)大全(12篇)
時(shí)間:2023-11-10 10:24:29     小編:飛雪

總結(jié)是一個(gè)評(píng)估自己能力和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),需要有誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的勇氣。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重思考和思辨,提出合理的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,相信可以滿足大家的需求。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

一年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一年來(lái)的工作,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師們的努力,我校各方面工作取得了一定的進(jìn)步。各學(xué)科教學(xué)成績(jī)比較樂(lè)觀,教師們的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了一定的提升,教育教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)有了提高。為了使下學(xué)期的工作得到更好的開(kāi)展,現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:

一所學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展若要有成效主要看教師的教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念是否順應(yīng)新時(shí)代的要求。教育教學(xué)工作要努力跟緊新課程的形式,改變老一套的教學(xué)思想和觀念。當(dāng)然這也是學(xué)科教學(xué)取得好成績(jī)的關(guān)鍵。教育教學(xué)思想觀念改變了、創(chuàng)新了,才能更好地指導(dǎo)實(shí)際課堂教學(xué)。因此,為了促進(jìn)教學(xué)取得好效果,我校利用每一次教師會(huì)強(qiáng)調(diào)并督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程理念與教學(xué)策略》,深入細(xì)致的分析里面的典型案例,結(jié)合自己的實(shí)際工作加以運(yùn)用,加以改進(jìn),徹底改變多年來(lái)的老路子維新時(shí)期的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了讓教師們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),也為了給自己的教學(xué)改革提供有力的理論依據(jù),凡我校訂的和買(mǎi)的以及圖書(shū)室原有的各種書(shū)籍、報(bào)紙、雜志由我負(fù)責(zé)管理,在每次會(huì)上我都要求教師們利用閑余時(shí)間借閱,及時(shí)記錄里面的好內(nèi)容,寫(xiě)成讀書(shū)筆記。為了讓老師們及時(shí)了解更多的教育動(dòng)態(tài),我詳細(xì)的記錄每一次外出聽(tīng)課或培訓(xùn)過(guò)程中獲取的新內(nèi)容并及時(shí)與老師們溝通,共同切磋,共同討論,為老師們提供更多有用的信息。一年里,我校堅(jiān)持校長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課,及時(shí)參加教研活動(dòng),與教師共同評(píng)課、交流和反思,形成詳細(xì)的活動(dòng)記錄專輯。一年來(lái)的共同努力,教師的思想觀念更加潮流了,相信這樣的進(jìn)步一定會(huì)為今后的教育工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)劃,教師們將工作中的整改方案列在了計(jì)劃中,用以指導(dǎo)自己的日常教學(xué)。為了跟蹤檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,校長(zhǎng)堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課,與教師座談,提出建議,幫助改進(jìn)。

此外,還加大了學(xué)生作業(yè)和教師教案的檢查力度,做到跟蹤檢查、及時(shí)督促。期末統(tǒng)考前,要求教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況制定出各科復(fù)習(xí)計(jì)劃,力求使復(fù)習(xí)做到全面具體,促使教學(xué)取得良好效果。與此同時(shí)還確立了骨干教師為教研組長(zhǎng),堅(jiān)持按計(jì)劃進(jìn)行每周的教研活動(dòng),共同促進(jìn)教師教學(xué)方法方式的更新。教研活動(dòng)中提倡每位教師都要做課,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課材料,根據(jù)全體教師的評(píng)課建議寫(xiě)出反思交教研組長(zhǎng),學(xué)期末將教研活動(dòng)內(nèi)容訂成冊(cè)歸檔。通過(guò)活動(dòng),促進(jìn)了教師之間的互助互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自我,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度提升。

為了讓教師了解更多的課改專業(yè)知識(shí),平時(shí),讓老師們利用空閑借閱和觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,有機(jī)會(huì)讓老師們?nèi)ネ庑B?tīng)課和參加骨干教師跨校授課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與外校骨干教師交流,汲取他人之長(zhǎng),補(bǔ)充和完善自己的教學(xué)。一年來(lái)的努力,教師的教學(xué)技巧日趨成熟,教學(xué)基本功日漸扎實(shí),兩個(gè)學(xué)期各科教學(xué)成績(jī)有了很快的提高,差生管理與轉(zhuǎn)化取得了明顯進(jìn)步。

一年來(lái),根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,認(rèn)真開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。教師積極踴躍做課,紛紛展示自己的教學(xué)技能,教師共同聽(tīng)課、集體研討,虛心聽(tīng)取他人建議并深刻的進(jìn)行教后反思,自覺(jué)提高個(gè)人教學(xué)水平。積極開(kāi)展了各種學(xué)生活動(dòng),如:朗讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、作業(yè)展覽等,促進(jìn)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新精神,提高了學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的素質(zhì)能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。

秀班主任并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)評(píng)比,一方面提高了教師班級(jí)管理水平和學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,同時(shí)也形成了學(xué)校良好的育人氛圍。

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求,在具體工作中,全體教師加班加點(diǎn),在不耽誤課程的基礎(chǔ)上,不怕苦、不怕累,充分利用空節(jié)和、犧牲自己的午休,甚至星期天加班整理檔案及各室建設(shè),展現(xiàn)了高度的風(fēng)格。按照上級(jí)要求,我校又細(xì)致整理了教育各項(xiàng)檔案,使我校的軟件建設(shè)得到了進(jìn)一步完善。

通過(guò)校長(zhǎng)和全體教師的共同努力,我校兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,多個(gè)學(xué)科的成績(jī)排在全鄉(xiāng)各兄弟校前面。六、工作中存在的一些不足和改進(jìn)措施。

一年的工作中,我們雖然取得了可喜的成績(jī),但是也存在著不足。人員的緊張對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響,造成有幾個(gè)學(xué)科的成績(jī)不是很理想。這些不足,相信在新的學(xué)期開(kāi)始后,全體教師一定會(huì)具體分析研究改進(jìn)方法,加倍努力,克服種種困難,集中更多精力,加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)工作,以確保教學(xué)成績(jī)的上升。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

一期來(lái),我校貫徹執(zhí)行黨的教育方針,以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo);以課程改革,校本培訓(xùn)、校本教研為契機(jī);以狠抓教育教學(xué)管理、狠抓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育為落腳點(diǎn);以實(shí)施《教師目標(biāo)管理責(zé)任制》、《賓陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、《賓陽(yáng)縣常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)分細(xì)則》為重點(diǎn)。在上級(jí)部門(mén),中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在全體教師的通力協(xié)作下,本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)工作較好的順利完成。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,良好校風(fēng)校紀(jì)的形成,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程。沒(méi)有老師的齊抓共管是不可能完成的。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)大動(dòng)作就是以《目標(biāo)管理責(zé)任制》《賓陽(yáng)縣年常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)分細(xì)則》為基點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、細(xì)化,并堅(jiān)定不移的實(shí)施,調(diào)動(dòng)了廣大教師的能動(dòng)性、創(chuàng)造性。

要全面提高工作質(zhì)量和效率,首先,我們加強(qiáng)了教師的思想政治工作,堅(jiān)持每周一進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。這樣,溝通了學(xué)校與教師之間思想與情感,達(dá)到相互理解的目的。同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的評(píng)比,每天檢查,做到一周一小評(píng),一月一總評(píng),對(duì)工作突出的班級(jí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),頒發(fā)流動(dòng)紅旗。其次,利用班級(jí)板報(bào)進(jìn)行宣傳了愛(ài)國(guó)主義教育、廉潔教育、嚴(yán)防溺水教育、行為規(guī)范教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等。使學(xué)生能夠曉之以理、動(dòng)之以情,起著潛移默化的思想教育。

在本學(xué)年度的工作中,積極為學(xué)校的發(fā)展、進(jìn)步出謀劃策,把學(xué)校的教育教學(xué)工作做好。每學(xué)期都制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,教研計(jì)劃等;制定學(xué)校工作月歷表、周工作安排表;教師任課方案;畢業(yè)班工作計(jì)劃;課改工作計(jì)劃;教研組管理計(jì)劃;實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)教室的管理等,為學(xué)校的工作能正常開(kāi)展打下良好的開(kāi)端。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處平時(shí)除了安排好各教師的工作外,經(jīng)常采取定期和不定期檢查的方法,督促教師按計(jì)劃完成教育教學(xué)任務(wù)。于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前檢查工作計(jì)劃,開(kāi)學(xué)的第一周、期中考前一周檢查各位教師的教案書(shū)寫(xiě)情況,每學(xué)期不定期檢查教師的作業(yè)批改情況,每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),在每一次檢查中均進(jìn)行通報(bào),對(duì)于不能按時(shí)完成或不負(fù)責(zé)任的給予批評(píng)。截止20xx年1月18日,23位教師完成了本期各科教學(xué)任務(wù),開(kāi)始轉(zhuǎn)入期末素質(zhì)檢測(cè)的復(fù)習(xí)工作。聽(tīng)課節(jié)數(shù)都達(dá)15節(jié)以上,各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作都順利較好地完成。

在課程改革的指導(dǎo)方面,教研組長(zhǎng)擔(dān)任課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組的具體負(fù)責(zé)人,平時(shí)認(rèn)真組織教師參加各級(jí)舉辦的新教材培訓(xùn),每個(gè)月至少組織一次校本培訓(xùn),集體備課,特別是對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)等科目,親自參加這些科目的研討活動(dòng)。在課改教研活動(dòng)中把任務(wù)落實(shí)到人,明確目標(biāo)任務(wù)。平時(shí)認(rèn)真組織教師上示范課、探導(dǎo)課,把課改培訓(xùn)與教研結(jié)合起來(lái),使教師不斷充實(shí)的教學(xué)理論知識(shí)并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去。

在畢業(yè)班工作方面,20xx年11月24日還召開(kāi)了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)了當(dāng)前教育形勢(shì),以及學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的措施,目標(biāo)等。學(xué)校多次組織召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、班主任會(huì)、學(xué)生會(huì)等,使師生思想緊跟學(xué)校步伐。通過(guò)會(huì)議,使畢業(yè)班的老師們同學(xué)們家長(zhǎng)們,有了共同的認(rèn)識(shí),在今后的工作學(xué)習(xí)中共同努力,力爭(zhēng)優(yōu)異的成績(jī)。

這學(xué)期來(lái),學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),第八周組織參加全鎮(zhèn)小學(xué)生寫(xiě)字比賽,我校有賴鐘靈等13名同學(xué)分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。在慶新年朗誦比賽中,我校二年級(jí)118班榮獲全鎮(zhèn)同年級(jí)第三名,在慶新年師生氣排球比賽中,我校教師榮獲教師組第二名獎(jiǎng)。

綜上所述,本期的工作取得了突破性的進(jìn)展,但也存在許多不足之處,教育管理,教育科研,教師培訓(xùn),學(xué)校特色等方方面面的工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),改進(jìn)。在今后的工作中吸收經(jīng)驗(yàn),糾正缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,在工作中總結(jié),在實(shí)踐中提升,爭(zhēng)創(chuàng)我校教育的新篇章。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

其途徑有:

1、多看多讀。在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新課題,產(chǎn)生素材的靈感。

2、深入學(xué)生。深入學(xué)生是我們進(jìn)行教學(xué)教研論文創(chuàng)作的原動(dòng)力和策源地。

3、堅(jiān)持寫(xiě)教后感。教后感是對(duì)課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)以及課堂上所反映出來(lái)的問(wèn)題和教學(xué)效果的評(píng)析及總結(jié),也可以說(shuō)是教師對(duì)自己從設(shè)計(jì)--實(shí)施--效果的反思或心得體會(huì),它是我們以后教學(xué)中的路標(biāo),是撰寫(xiě)教學(xué)科研論文的參考資料。

4.勤作卡片。主要是對(duì)學(xué)習(xí)和工作中碰到的一些優(yōu)秀題目、命題結(jié)論及學(xué)生反映的問(wèn)題等及時(shí)進(jìn)行的卡片摘錄。

思考的過(guò)程,就是對(duì)思維材料進(jìn)行整理加工的過(guò)程,在思考中發(fā)現(xiàn)新課題,產(chǎn)生素材靈感,使表面的東西得以深化,零散的東西變成整體,孤立的東西得以聯(lián)系起來(lái)。

1、基礎(chǔ)理論方面。例如:對(duì)課本上某些概念的引入過(guò)程或某些定理、公式的證明過(guò)程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新;對(duì)已有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植;對(duì)課本上某些錯(cuò)誤進(jìn)行分析校正或是站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來(lái)分析和研究某些問(wèn)題。

2、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面。把教師在日常的教育教學(xué)工作中的體會(huì),及時(shí)總結(jié),去粗取精,去偽存真,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)生心理研究方面。如學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律,差生的轉(zhuǎn)化,各科教學(xué)的課外工作(課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、技能競(jìng)賽等),常見(jiàn)解題錯(cuò)誤分析。

4.學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問(wèn)題的特殊解題思路或巧解妙證,及一些學(xué)科思想方法的運(yùn)用等。

5.課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。

6、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能,也可以是教師日常生活中的絕招,“一絕”并非絕無(wú)僅有,主要是教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和特色,它是有相對(duì)性的。

7、中小學(xué)教學(xué)銜接方面的研究。

8、激勵(lì)學(xué)生非智力因素方面的研究。

9、當(dāng)今應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的研究,等等。

1、選題。

(1)選題要從實(shí)際出發(fā),平時(shí)自己對(duì)某一問(wèn)題留心思考,并認(rèn)真研究,有所收獲,取得了研究成果的,才有可能考慮寫(xiě)作,沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無(wú)收獲體會(huì),是寫(xiě)不出好文章的。

(2)是否有新意。無(wú)論寫(xiě)什么文章,關(guān)鍵都在于有新意,如果深層次的創(chuàng)新一時(shí)做不到,那么可以接著別人的工作往前邁一小步。所用題目應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)研究的動(dòng)向,特別是大家都關(guān)心的“熱門(mén)”內(nèi)容,對(duì)于別人已用過(guò)的題目,一般不宜再用。

(3)素材和論據(jù)是否充足。

(4)選題不宜過(guò)大過(guò)寬。

2.擬定寫(xiě)作提綱。

3.寫(xiě)作初稿。初稿最好一次就完成,再擱置一兩天,然后再重讀一遍,進(jìn)行修改。

4.修改潤(rùn)色一是結(jié)構(gòu)修改,二是詞句修改,三是審定圖表和數(shù)學(xué)符號(hào)及字母的大小寫(xiě),四是重新修改題目。

1、標(biāo)題標(biāo)題可以占一行,也可以上下各空一行;長(zhǎng)文章的標(biāo)題上下應(yīng)該多空幾行,甚至獨(dú)占一頁(yè)。標(biāo)題在一行中有兩種寫(xiě)法:一是居中,字?jǐn)?shù)少的,各字之間可以空格;二是前面空四格,字?jǐn)?shù)過(guò)少用這種寫(xiě)法。

副標(biāo)題是在前面加一個(gè)破折號(hào);正題、副題,開(kāi)頭排列不要完全對(duì)齊。

小標(biāo)題,即分標(biāo)題,也要寫(xiě)于一行居中,與正標(biāo)題一樣;上下可以空行,但不要超過(guò)正題所空的行數(shù)。

標(biāo)題字?jǐn)?shù)過(guò)多,可以轉(zhuǎn)行。轉(zhuǎn)行時(shí)要照顧一行里詞或詞組的完整,又要在長(zhǎng)短上調(diào)配勻稱。

2.作者署名作者署名,不論個(gè)人還是單位,都應(yīng)署在標(biāo)題下面,占一行,作者單位,可寫(xiě)在署名的同行或下一行(有的刊物將單位寫(xiě)在文末),如和標(biāo)題隔一行,下面正文也要隔一行。署名在一行中要與標(biāo)題對(duì)應(yīng)而居中,名字若是兩個(gè),當(dāng)中應(yīng)空一格。

3、正文正文包括引言、實(shí)質(zhì)、結(jié)語(yǔ)三部分,正文每個(gè)字占一格,標(biāo)點(diǎn)也應(yīng)占一格,每段開(kāi)頭要空兩格。文章若分幾大部分而不加小標(biāo)題和序碼時(shí),各部分之間可空一行;用了小標(biāo)題或序碼,全文結(jié)尾無(wú)法加小標(biāo)題或序碼時(shí),也可空一行。

4、序碼寫(xiě)文章,需要分條分項(xiàng)時(shí),要用序碼,用得最多的是小寫(xiě)漢字?jǐn)?shù)碼和阿拉伯?dāng)?shù)碼?,F(xiàn)在出版社規(guī)定的有四種序碼:第一是:

第一是:。

第二是:。

第三是。

5.引文段中引文:凡是強(qiáng)調(diào)性引文都寫(xiě)在行文之中。如果引的是原文、原話,要加冒號(hào)、引號(hào);若引的是原意,只加冒號(hào)即可。提行引文:重要的、強(qiáng)調(diào)性或較長(zhǎng)的引文可提行引出,即另起一行,比正文縮兩格,即開(kāi)頭縮四格,其他前后各縮兩格。另外,也可采取更換印刷體而不縮格,或加引號(hào)提行不縮格的辦法。

6、附注對(duì)正文中的一些詞語(yǔ)或引文出處要作說(shuō)明時(shí),用“附注”。在要注詞語(yǔ)或引文右上角加“注碼”,如[1]、[2]等。如果注釋很少,也可以用[注]或米花“*”標(biāo)出,附注通常有三種:夾注:簡(jiǎn)短的說(shuō)明、注釋,就是寫(xiě)在要注釋的詞語(yǔ)、引文后面的括號(hào)內(nèi)。如果數(shù)量多,注文長(zhǎng),就不宜采用。腳注:即頁(yè)中附注,把附注置于本頁(yè)地腳處。尾注:把附注集中在全文、全書(shū)的末尾,或者把一章一節(jié)的附注集中在章節(jié)尾部。

7、頁(yè)碼凡超過(guò)一頁(yè)的文章,每頁(yè)都必須先標(biāo)頁(yè)碼。頁(yè)碼用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)在右上角或右下角緊靠框線處。

8、關(guān)于數(shù)字的規(guī)范用法公歷世紀(jì)、年代,用漢字;年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能縮寫(xiě),如1993年不能寫(xiě)成93年。公文中的年、月、日,一般用漢字書(shū)寫(xiě)。計(jì)數(shù)和計(jì)量,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)的多位數(shù),不能移行。公文中的分?jǐn)?shù),一般用漢字。

1、要對(duì)準(zhǔn)欄目投稿。

2、要做好發(fā)稿記錄。你的稿件發(fā)往何處、何時(shí)發(fā)的、結(jié)果是否發(fā)表,都要及時(shí)加以記載,以便在過(guò)了錄用期限后,再向另外刊物投稿。

3、配合教學(xué)進(jìn)度的稿件,向雜志社投稿要提前3-4個(gè)月寄出,向報(bào)刊投稿要提前1-2個(gè)月寄出。

4、切忌一稿兩投或一稿多投。

5、稿件要注明作者的真實(shí)姓名、詳細(xì)通訊地址和郵政編碼。

6、投稿時(shí),還可以順便寫(xiě)一封短信,與編輯取得聯(lián)系,尋求他對(duì)你的稿件的意見(jiàn),以及對(duì)你的研究工作的看法。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

五月是最為繁忙的一個(gè)月份。在全體教師的共同努力下,我們已順利完成了本月的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1.配合德育辦開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一、二周各班組織學(xué)生開(kāi)展了“收心”教育和安全教育,對(duì)暑期學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行了全面總結(jié)。

2.于5月11日進(jìn)行了期中考試。

3.5月16日承辦了主題為“如何提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性”全鄉(xiāng),各位班主任都承擔(dān)了講課任務(wù),成功舉辦并圓滿的完成了本次任務(wù)。

4.在第二、三、四周先后召開(kāi)了教研組長(zhǎng)和三、六年級(jí)教師會(huì)。

教導(dǎo)處按計(jì)劃每周對(duì)教師備課進(jìn)行檢查,從數(shù)量上看,合格達(dá)100%,堅(jiān)持查課,并如實(shí)記錄,按時(shí)公示;及時(shí)傳達(dá)、安排落實(shí)上級(jí)的文件精神。深入課堂一線聽(tīng)課,月底對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,及時(shí)了解教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并采取了相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。

每位教師能做到節(jié)節(jié)課有教案,認(rèn)真上好每一節(jié)課,堅(jiān)持使用普通話,部分教師堅(jiān)持了學(xué)生作業(yè)二次批改,并自行根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了單元測(cè)試。工作主動(dòng)、積極,上課無(wú)故意拖沓、遲到現(xiàn)象,無(wú)早退、曠課現(xiàn)象的發(fā)生,無(wú)坐著上課、堂吸煙現(xiàn)象,無(wú)上課長(zhǎng)時(shí)間接打手機(jī)等不良行為,教師為學(xué)生樹(shù)立了良好的師表形象,同時(shí)也維護(hù)了教師尊嚴(yán)。

工作的不足和失誤是難免的,首先我作為教育教學(xué)工作的管理者之一,有很大的責(zé)任。因此以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議,希望得到全體老師的幫助,提出你們最嚴(yán)厲的批評(píng)。

1.怕吃苦的現(xiàn)象仍然存在;學(xué)生作業(yè)二次批改于此于彼都有好處的工作要求沒(méi)有得到很好的落實(shí);存在鉆空子、找管理漏洞來(lái)減輕工作量的僥幸心理;存在上交資料等草草了事、簡(jiǎn)單應(yīng)付的現(xiàn)象;我認(rèn)為,當(dāng)了教師則用教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,工作是自己給自己做,教書(shū)是一個(gè)良心工程,要胸懷大度,積極進(jìn)取,一身正氣,永不言悔。

2.課堂教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)尚不十分明確,教學(xué)流程尚不精簡(jiǎn),教學(xué)組織還不流暢,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成靜下心來(lái)、集中聽(tīng)課的好習(xí)慣,教師對(duì)課堂紀(jì)律要求、檢查不到位。我認(rèn)為,課堂教學(xué)用短時(shí)、高效及新課改精神來(lái)衡量,認(rèn)真琢磨、反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)。

3.忽視了工作中的細(xì)節(jié)。

不注意學(xué)生課前準(zhǔn)備,課前未充分組織好便匆匆進(jìn)入授課,下課鈴響學(xué)生一哄而散,體育課不按要求時(shí)間集中小結(jié)、清點(diǎn)人數(shù),不管學(xué)生紀(jì)律,課堂教學(xué)中教師、學(xué)生各自為陣。

總之,五月份我們的各項(xiàng)工作均取得了可喜的成績(jī),今后我們將“百尺竿頭,更進(jìn)一步”本月以來(lái)教務(wù)處工作“以求真務(wù)實(shí),以人為本,追求師生共同幸?!睘槔砟?,努力構(gòu)建和諧校園,辦家長(zhǎng)滿意的教育,著力加強(qiáng)教學(xué)教研的管理和教學(xué)督導(dǎo)工作。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

開(kāi)學(xué)初,學(xué)校大力提倡“生本教育”,并組織全體教師觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)生本教育,我了解了生本教育是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育,是以“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育?!吧窘逃彼枷耄皇且蠼處熡谐鰧I(yè)要求多么高的知識(shí)水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力。

聯(lián)系我自己的教學(xué),與生本教育相對(duì)照,我想了很多,一些念頭也在我的腦海中不斷閃動(dòng),很是矛盾。面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,積極響應(yīng)號(hào)召,放開(kāi)手搞“生本”,課時(shí)緊,教學(xué)任務(wù)完不成,擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)會(huì)下降,尤其是六年級(jí),還要面臨畢業(yè)考試。不實(shí)行學(xué)校又大力提倡,真是進(jìn)退兩難。隨著不斷的培訓(xùn),骨干教師的引領(lǐng),特別是蘇局長(zhǎng)的一句話:“沒(méi)有實(shí)踐過(guò),就沒(méi)有資格評(píng)判,沒(méi)有資格指手畫(huà)腳?!苯o我很大的觸動(dòng)。是啊,自己沒(méi)有實(shí)踐過(guò),又怎么知道不行呢,只有不斷嘗試、不斷思索、不斷改進(jìn)才會(huì)進(jìn)步啊。教育發(fā)展今天,我們除了沿襲前人的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),自己又對(duì)教育的方式方法注入了多少活力因素,古人說(shuō)過(guò)“盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)”,同樣,如果一味沿襲,那也是行不通的。時(shí)代不同,我們的理念要更新,否則就會(huì)被淘汰。要緊跟教育改革的步伐,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)地、自主的學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)觀摩課、看生本課堂教育視頻、上網(wǎng)查生本教育的資料以及自己的教學(xué)嘗試,談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì):

生本教育的課堂,精彩的是學(xué)生,他們真正成了課堂的主人。作為教師,我們要相信,學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能,他們能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí),并能在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功與快樂(lè)。在生本的課堂上,學(xué)生是那樣的投入,他們要合作、要交流,要展示自己課前搜集的資料等,他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多。總之,在生本的課堂上,所見(jiàn)到的學(xué)生,個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),在課堂上,他們可以發(fā)揮想象,積極思維,對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂,讓學(xué)生充滿了自信,讓課堂呈現(xiàn)出精彩,學(xué)生活起來(lái)了,快樂(lè)起來(lái)了,在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺(jué)學(xué)到了新知識(shí)。

“授人以魚(yú)不如授人以漁”。所以我們應(yīng)該起到好的引導(dǎo)作用,起到激揚(yáng)生命的作用,在課堂上不要不敢放手,要充分相信學(xué)生,在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),孩子們就有成就感,就有了自信,這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。在課堂上,教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者,是課堂的策劃者,教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,教師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向,剩下的時(shí)間都交給學(xué)生,而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了,通過(guò)這種方式,大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量。

前置性學(xué)習(xí)的有效設(shè)置是為課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備的,它就是要達(dá)到讓學(xué)生在課前能夠?qū)π轮R(shí)進(jìn)行感受、進(jìn)行初步理解、自主尋求解決辦法等目的,起到對(duì)課堂的引入、甚至貫穿整個(gè)課堂的作用。因此,前置性作業(yè)的布置在生本課堂上尤為重要。通過(guò)“前置性作業(yè)”的形式,提前布置給學(xué)生,讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過(guò)先做后學(xué),對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解,從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),提升課堂的有效性。符合“不學(xué)不教,先學(xué)后教,讓學(xué)生有備而來(lái)”的生本教學(xué)原則。

前置性作業(yè)的設(shè)置要照顧到每一個(gè)學(xué)生,因此,在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)力求做到簡(jiǎn)單、低入、根本、開(kāi)放的原則。首先做到簡(jiǎn)單:要求作業(yè)的環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)單,學(xué)生能一目了然;其次要低入:要求設(shè)計(jì)的作業(yè)難度要適中,要照顧全體。第三是根本:要求教師抓住知識(shí)主線,找準(zhǔn)教學(xué)難重點(diǎn)。最后要開(kāi)放:讓不同層次的學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)有所收獲,培養(yǎng)他們的自信心。

語(yǔ)文學(xué)科設(shè)計(jì)前置性作業(yè)要針對(duì)不同的教材內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),做精做深,才能有針對(duì)性地給學(xué)生布置前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容。不同的課型要有不同的特點(diǎn):

一是重視字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練。

二是精讀課文承載的是單元目標(biāo)的呈現(xiàn)和把握的任務(wù),所以要講究的是精細(xì)、充分、透徹的閱讀。三是通過(guò)各種形式的讀,讓學(xué)生感受文章的主題和表達(dá)主題的方法。

一是略讀課文在閱讀內(nèi)容上應(yīng)“略”,在閱讀技能培養(yǎng)上更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用,內(nèi)容上的要求低于精讀課文。二是以精讀中掌握的方法,展開(kāi)自主閱讀,放手學(xué)生自主學(xué)習(xí),最終完成既定教學(xué)目標(biāo)。

一是寫(xiě)真實(shí)的文章。

二是掌握一定的寫(xiě)作方法。

三是以讀引寫(xiě),以閱讀帶動(dòng)寫(xiě)作。

針對(duì)練習(xí)課、試卷講評(píng)課的前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)教師采取先發(fā)放作業(yè),再讓他們仔細(xì)研究。把學(xué)生認(rèn)為最有意義、最有價(jià)值,或者最難的問(wèn)題來(lái)作為小老師教給大家,同學(xué)們的積極性非常高。

把課堂真正還給學(xué)生,課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式。組建科學(xué)合理的小組也不容忽視,需要教師花費(fèi)心思去斟酌。結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個(gè)性特征、性別等方面的差異將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組(每組4人),明確組長(zhǎng)的職責(zé),每組選出組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù),組內(nèi)成員有不明白的問(wèn)題時(shí),先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,確實(shí)無(wú)法解決可以向教師提出,如問(wèn)題具有普遍性,再由教師和全班同學(xué)交流,展開(kāi)全班性的討論,這樣做真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性,也讓教師得到了解放。

目標(biāo)的辯證統(tǒng)一,就應(yīng)該建立一種促進(jìn)學(xué)生作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制。這種良性制約機(jī)制主要是合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,對(duì)小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

以課堂為主陣地,創(chuàng)新課堂教學(xué),深入推進(jìn)有效教學(xué),為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師素養(yǎng),狠抓質(zhì)量檢測(cè),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高上為突破口。結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期制定教學(xué)工作總結(jié)如下:

加強(qiáng)常規(guī)管理,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

1、強(qiáng)化學(xué)校管理制度建設(shè),提高學(xué)校管理水平,結(jié)合實(shí)際完善了我校常規(guī)管理制度,建立崗位責(zé)任制和民主科學(xué)的管理機(jī)制,繼續(xù)落實(shí)學(xué)校管理工作目標(biāo)責(zé)任制和量化目標(biāo)考核,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行。

3、全面落實(shí)課程計(jì)劃,我們按照國(guó)家課程計(jì)劃,完善課程管理,開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。尤其是認(rèn)真開(kāi)設(shè)綜合學(xué)科和綜合實(shí)踐以及地方課程。要想方設(shè)法去開(kāi),創(chuàng)造條件去開(kāi)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課程計(jì)劃的檢查監(jiān)督,全面提高課程質(zhì)量。

4、要求每位教師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)工作。切實(shí)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改,勤批細(xì)改,統(tǒng)一格式。特別對(duì)后進(jìn)學(xué)生建立檔案,加強(qiáng)輔導(dǎo),縮小了后進(jìn)面。

精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,在課堂教學(xué)中大膽嘗試,積極創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,是學(xué)生愛(ài)學(xué),喜學(xué),從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開(kāi)課,寫(xiě)出來(lái)一篇較高水平的論文。教師都能對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷得到了提高。

教研組和教導(dǎo)處定期對(duì)教師備課、作業(yè)等進(jìn)行了檢查或抽查,確保了備課和批改質(zhì)量。

6、全力推進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)管理,鞏固畢業(yè)班教學(xué)成果,繼續(xù)執(zhí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案,畢業(yè)班教師及早著手,狠抓畢業(yè)班工作,教導(dǎo)處定期召開(kāi)了畢業(yè)班教師座談會(huì),了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài),充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性,為教師排憂解難,全方位為教師服務(wù)。

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升。

1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作,扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。我校以教研組為載體,組織教師討論教學(xué)中的盲點(diǎn),確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵(lì)教師在多功能教室里上課。另外,各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點(diǎn),認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化和發(fā)展,潛心研究,突出了實(shí)效。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力,提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體水平。教育教學(xué)工作總結(jié)我各教研組充分利用教研時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”,了解剖析教材,掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),自覺(jué)化努力探索新的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、積極參加中心校及區(qū)、市教培中心的培訓(xùn),不斷汲取新的血液,積極組織并參加“國(guó)培計(jì)劃”、區(qū)教育局班主任培訓(xùn)等各種形式的單式培訓(xùn),促進(jìn)了教師專業(yè)提升。

加強(qiáng)教研組建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動(dòng)主題,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)?;顒?dòng)要做到了形式多樣,全員參與。教研組抓好了崗位練兵課活動(dòng),按計(jì)劃,做到說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、討論等環(huán)節(jié)?;顒?dòng)以存在的問(wèn)題以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、相互交流,提高能力的主陣地。

2、充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)骨干教師的積極性,開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),并選拔與推薦優(yōu)秀教師參加中心校級(jí)以上的各種賽課活動(dòng),進(jìn)一步提高教師的整體水平。

3、本學(xué)期教研組針對(duì)我校三至六年級(jí)同頭班的優(yōu)勢(shì),繼續(xù)采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開(kāi)崗位練兵活動(dòng)。在對(duì)比中、互相學(xué)習(xí),借鑒中提升教師的教育教學(xué)能力。

以質(zhì)量為中心,以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學(xué)水平。

我校根據(jù)教育局和中心校的安排,以努力提高“高效課堂”為目標(biāo),以“學(xué)術(shù)交流日”活動(dòng)為載體,開(kāi)展了以教學(xué)中存在的困惑為對(duì)象,據(jù)教學(xué)的實(shí)際,瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo),加強(qiáng)問(wèn)題研究的針對(duì)性,研究過(guò)程的規(guī)范性及成果的實(shí)效性。各教研組做到有計(jì)劃,有時(shí)間,有運(yùn)行過(guò)程,突出了實(shí)效。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我校以教育局工作會(huì)議精神和大河中心學(xué)校工作要點(diǎn)為依據(jù),堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以深化各項(xiàng)改革為動(dòng)力,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,逐步推進(jìn)新課程改革,著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、主體意識(shí)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)治校,勇于開(kāi)拓,努力進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。但也應(yīng)該看到,我們?cè)诠ぷ髦羞€存在著不少問(wèn)題和缺點(diǎn),為了總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,使工作取得更大的成績(jī),使學(xué)校管理進(jìn)一步走向正規(guī)化、制度化、科學(xué)化,特對(duì)學(xué)校工作做如下總結(jié):

一年來(lái),我們的教室恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,教書(shū)育人,為人師表,默默辛苦的耕耘著、收獲著。

(一)、師德隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。

1、老教師馬正全,身體多病,今年父親去世,但是從未耽誤學(xué)生一節(jié)課,為教師樹(shù)立了榜樣,給學(xué)生留下了深刻的印象。

2、學(xué)校的黑生虎老師,他拖著殘疾的身體,對(duì)學(xué)校工作任勞任怨,教學(xué)成績(jī)不斷提高。

(二)、開(kāi)展各項(xiàng)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人。

班主任馬維林,在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生,六年級(jí)面臨畢業(yè),但是時(shí)時(shí)處處起到了六年級(jí)老大哥的作用。

1、堅(jiān)持德育為先,在師生中深入開(kāi)展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育,深化感恩教育、信心教育、吃苦教育、誠(chéng)信教育,大力實(shí)施小學(xué)生“五個(gè)一”成長(zhǎng)工程,充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用,增強(qiáng)學(xué)校學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、深化落實(shí)“風(fēng)華少年”主題系列活動(dòng);繼續(xù)落實(shí)“朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃”、“唱紅歌活動(dòng)”;積極開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng);各學(xué)科注重滲透德育教育、美育教育;開(kāi)展手拉手活動(dòng);開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng),深化主題教育;利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三熱愛(ài)”教育,陶冶學(xué)生的情操,凈化學(xué)生的心靈。充分發(fā)揮學(xué)?!耙蝗粘R?guī)評(píng)比臺(tái)”、“紅領(lǐng)巾廣播站”、“雛鷹報(bào)”的作用,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為。

3、以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據(jù),強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè),強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表。實(shí)施“教師---神圣而崇高的職業(yè)”師德主題教育活動(dòng),提高教師的職業(yè)認(rèn)同感和創(chuàng)業(yè)成就感,積極爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的好教師。

4、精細(xì)教學(xué)管理,深入課堂,深入教學(xué)第一線,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。加強(qiáng)日常課堂教學(xué)、單元測(cè)試的研究,切實(shí)做好基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)開(kāi)展“自主、合作、探究”課堂教學(xué)改革活動(dòng),繼續(xù)深入落實(shí)“課堂教學(xué)八大理念”,深化“三三制”學(xué)用結(jié)合為主題的教學(xué)改革活動(dòng),深化“小組多元合作均分制”,完善“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”,優(yōu)化教學(xué)方式,建設(shè)快樂(lè)、和諧、高效的課堂,切實(shí)做到“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,低耗時(shí),高效益”,要根據(jù)本校實(shí)際,抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng),抓教研促科研,抓課堂教學(xué),促教學(xué)效益的提高。要加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,各班主任要加強(qiáng)自身建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)管理,用優(yōu)良的班風(fēng)帶學(xué)風(fēng);各任課教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要從最后一名學(xué)生抓起,因材施教,因?qū)W而導(dǎo),分層教學(xué),分類指導(dǎo),關(guān)注差生,培優(yōu)補(bǔ)差,讓不同學(xué)生的智力潛能和非智力潛能得到充分發(fā)展,力爭(zhēng)所任學(xué)科大面積豐收。

一是教師缺少,教師老齡化嚴(yán)重,制約著課堂教學(xué)改革的步伐;

二是支教教師的思想不穩(wěn)定,不求上進(jìn)。

三是校舍緊缺。

1、加強(qiáng)師生的思想道德建設(shè),在教師中,倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)道德規(guī)范;在學(xué)生中,堅(jiān)持德育為先的教育方式,深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、信心教育、體驗(yàn)教育,培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣。

2、以教學(xué)為中心,其他工作并進(jìn)。在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)教師,深化課堂教學(xué)改革,積極進(jìn)取,銳意改革,向四十分鐘要質(zhì)量,努力辦讓人民群眾滿意的教育。精細(xì)教學(xué)管理,要深入課堂,深入教學(xué)第一線,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。引導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)日常課堂教學(xué)、單元測(cè)試的研究,切實(shí)做好基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)大比武活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)方式,建設(shè)快樂(lè)、和諧、高效的課堂。要根據(jù)本校實(shí)際,抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng),抓教研促科研,抓課堂教學(xué),促教學(xué)效益的提高。要加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,各班主任要加強(qiáng)自身建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)管理,用優(yōu)良的班風(fēng)帶學(xué)風(fēng);各任課教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要從最后一名學(xué)生抓起,因材施教,因?qū)W而導(dǎo),分層教學(xué),分類指導(dǎo),關(guān)注差生,培優(yōu)補(bǔ)差,讓不同學(xué)生的智力潛能和非智力潛能得到充分發(fā)展,力爭(zhēng)所任學(xué)科大面積豐收。

3、搞好育人環(huán)境建設(shè)。一是建設(shè)平安校園,確保學(xué)生零安全事故的發(fā)生。二是積極創(chuàng)建和諧教育。三是切實(shí)提高圖書(shū)、電子白板等教學(xué)資源的使用效率。四是加大投入,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)年我擔(dān)任的是初一年級(jí)(10—12班)的音樂(lè)教育教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的音樂(lè)課,我又學(xué)到了很多,取得了一些進(jìn)步?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,更快成長(zhǎng)。

堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的磨練,本學(xué)期上課不再像以前那樣緊張,能夠?qū)⒆约合胝f(shuō)的想講的流利順暢的表達(dá)出來(lái)。并且掌握了一些教學(xué)方法,能夠更加科學(xué)有效管理課堂。

本學(xué)期仍是分為六個(gè)單元,每一單元都涉及唱歌及欣賞。唱歌課上,我會(huì)讓學(xué)生先聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè),讓學(xué)生感受到音樂(lè)表達(dá)的情緒和訴說(shuō)的故事之后再讓學(xué)生學(xué)唱歌去。以學(xué)生為主體,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并通過(guò)小組討論解決問(wèn)題。歌曲學(xué)會(huì)后,適當(dāng)加入打擊樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,或讓學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行編創(chuàng),進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解。本學(xué)期欣賞曲目都是學(xué)生比較熟悉名字但不知道旋律的中外名曲,如二胡曲《二泉映月》、大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》等,仍是先帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲,帶領(lǐng)學(xué)生找到主題旋律,再一段段辨別演奏樂(lè)器,感受樂(lè)曲情緒。

本學(xué)期,我積極參與區(qū)里、市里的音樂(lè)教研活動(dòng),受益匪淺,今后只要有機(jī)會(huì)仍要多學(xué)習(xí)、多交流。本學(xué)期還有幸觀看過(guò)幾場(chǎng)音樂(lè)會(huì),我想這也是很大的收獲,今后仍要抓住機(jī)會(huì)多聽(tīng)、多看。本學(xué)期,通過(guò)觀摩其他有些老師的課,以及各位老師對(duì)我的指點(diǎn),讓我更加明確了自己的問(wèn)題與今后努力的方向,所以今后仍需要多講課、多講公開(kāi)課、多接受批評(píng)、多鍛煉、不斷進(jìn)步。

總之,本學(xué)期比上學(xué)期又有了進(jìn)步,下學(xué)期仍要不斷學(xué)習(xí),多看、多學(xué),爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,成長(zhǎng)的更快!

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

1、很想給你打電話,總是匆匆暫作罷。牽掛其實(shí)比天大,所以送你兩朵花:一是有錢(qián)花,二是隨便花。周末屬你瀟灑!

2、最近天天吃大米,心里想的全是你;近來(lái)從來(lái)不吃面,只想見(jiàn)上你一面;一日三餐不喝湯,想你想得心發(fā)慌;光喝酒不吃菜,老不見(jiàn)你就暈菜。都周末了,哥們,好歹來(lái)?xiàng)l短信啊。

3、時(shí)光冬來(lái)秋去,問(wèn)候?qū)⒛愕胗???鞓?lè)才是主題,不要為難自己。煩事一笑過(guò)去,想哭不要壓抑。累了午間休息,飲食按時(shí)合理。周末了,短信提醒你,好好休息,該吃吃,該玩玩,千萬(wàn)別委屈了自己!

4、不管是昨天,今天還是明天,能豁然開(kāi)朗就是美好的一天;不管親情,友情還是愛(ài)情,能永遠(yuǎn)珍惜就是好感情;不管周一,周二……還是周末,天天輕松就是幸福的日子。所以送上為你定制的短信,里面裝著從星期一到星期天的好運(yùn)與快樂(lè),愿你周末快樂(lè)!

6、問(wèn)候是個(gè)標(biāo)題,祝福是個(gè)話題,時(shí)間是個(gè)問(wèn)題,距離是個(gè)難題,朋友的定意沒(méi)有解析,只是惦記讓它清晰,朋友,周末愉快。

7、送上美麗讓你國(guó)色天香,送上青春讓你永遠(yuǎn)年少,送上夢(mèng)想讓你飛黃騰達(dá),送上安全讓你歲歲平安,送上快樂(lè)讓你周末愉快!

8、也忙過(guò),也閑過(guò),日子充實(shí)過(guò);也哭過(guò),也笑過(guò),只要無(wú)憂過(guò);也醉過(guò),也醒過(guò),難得糊涂過(guò);昨也過(guò),今也過(guò),明天該過(guò)怎么過(guò)。周末了,愿你快樂(lè)過(guò)!

9、有一縷思緒難以表達(dá),有一條短信醞釀已久,有一份祝福悄然而至,有一種快樂(lè)油然而生。周末來(lái)到,讓思念的短信飛越千山,跨過(guò)大海,向有你的方向飛去,為您送上一句:周末快樂(lè)!

10、好朋友,要好好牽掛;好感情,要好好珍藏;好運(yùn)氣,要好好把握;好緣分,要好好珍惜;好心情,要好好分享。周末到了,記得好好放松,好好休息哦!

11、時(shí)光如流水,五日轉(zhuǎn)眼跑。周末又來(lái)到,心情格外好。萬(wàn)事都順利,身邊無(wú)煩惱。朋友祝福到,開(kāi)心快樂(lè)繞。感情靠聯(lián)絡(luò),真心來(lái)回報(bào)。時(shí)常多問(wèn)候,友誼不會(huì)跑。短信送來(lái)到,愿你好運(yùn)罩。祝周末快樂(lè)!

12、只要一轉(zhuǎn)身我祝福就在身邊,如果有一天你感到疲倦。不管離多遠(yuǎn)不管多少年,這祝福化為藍(lán)星點(diǎn)點(diǎn),閃在晨曦,閃在日暮,閃在生命每寸空間!這次發(fā)信息,主要有三個(gè)目的,一是聯(lián)絡(luò)感情;二是打發(fā)時(shí)間;三是送句心里話:再煩也要記得微笑,周末愉快!

13、你的幸福是我心中的牽掛,你的健康是我每天的期望,你一切順利是我永恒的心愿,我的快樂(lè)是看見(jiàn)你開(kāi)心的笑臉。親愛(ài)的,周末快樂(lè)!

14、工作一周,累了吧;忙碌一周,煩了吧;清閑的周末,到了吧;周末的時(shí)間,夠了吧;快樂(lè)的心情,有了吧;幸福的感覺(jué),多了吧;我送的祝福,收了吧;最終的目的,周末愿你開(kāi)心吧。

15、不管昨天,今天還是明天,能豁然開(kāi)朗就是美好的一天;不管親情,友情還是愛(ài)情,能永遠(yuǎn)珍惜就是好感情;不管周一,周二……還是周末,天天輕松就是幸福的日子。所以送上為你定制的短信,里面裝著從星期一到星期天的好運(yùn)與快樂(lè),愿你周末快樂(lè),周而復(fù)始!

16、友情最高境界:各自安好,互不驚擾。愛(ài)情最高境界:相親相愛(ài),相伴到老。人生最高境界:無(wú)悔無(wú)怨,有哭有笑。問(wèn)候最高境界:始終銘記,周末聯(lián)系。

17、周末種棵開(kāi)心樹(shù),散回逍遙步,走上自在路,闖進(jìn)好運(yùn)霧。疲倦全消除,快樂(lè)你做主?;ㄩ_(kāi)千百度,悠閑心中駐,萬(wàn)事不辛苦,成功來(lái)相助。愿你幸福不勝數(shù)。

18、我愿變成一棵不會(huì)凋謝的樹(shù),為你解除視覺(jué)疲憊,我愿變成一縷清新空氣,為你消除呼吸勞累,朋友,周末好好休息一下吧。

19、霧里尋花太瀟灑,周中忙著賺錢(qián)養(yǎng)家,周末可得娛樂(lè)下,帶著自由快樂(lè)的心情出行,帶著美滿幸?;丶?。祝你,周未快樂(lè)呀!

20、五天的時(shí)間有點(diǎn)漫長(zhǎng),但是希望它是舒暢,五天的時(shí)間有點(diǎn)繁忙,但是希望它是興旺,五天的時(shí)間讓人關(guān)上了的快樂(lè)門(mén)窗,所以周末不如走出心房曬曬陽(yáng)光,讓久違的笑容在雙休日綻放,周末輕松一下。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

教育教學(xué)工作總結(jié)范文就在下面,有小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié),初中教育教學(xué)工作總結(jié)和高中教育教學(xué)工作總結(jié)。

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,落實(shí)市區(qū)教育局工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。

我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。

從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。

確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。

樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。

樹(shù)立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。

樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

3、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性,加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技,其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。

同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上,加強(qiáng)案例式分析,參與分享教學(xué)診斷,強(qiáng)調(diào)合作等,使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實(shí)踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。

切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。

針對(duì)自己的實(shí)際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟,在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),提高了反思能力,自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。

2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢(shì)的需要,提高自身素質(zhì),本學(xué)期我校發(fā)揮英語(yǔ)教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),啟動(dòng)教師英語(yǔ)培訓(xùn)工程,分層次進(jìn)行教師培訓(xùn),每周定時(shí)上課,定期驗(yàn)收,優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試,使我校盡快走入雙語(yǔ)教學(xué)。

2、板書(shū)能力;

3、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力;

4、新技術(shù)能力;

5、反思改進(jìn)能力;

6、總結(jié)寫(xiě)作能力;

7、創(chuàng)新能力;

8、交際能力;

9、合作能力。

這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性,使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。

不會(huì)學(xué)習(xí)的

人將是21世紀(jì)的新文盲。

我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。

教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、 狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)

體系,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。

在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。

同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。

努力提高課堂教學(xué)效率。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

三是不知道投給誰(shuí)。

本期學(xué)習(xí)材料主要就如何撰寫(xiě)教學(xué)論文作一介紹。

首先說(shuō)說(shuō)都是什么樣的文章是教學(xué)論文,我們中學(xué)教師從事教學(xué)研究,其成果大部分是以教研論文形式體現(xiàn)的。教研論文不像科學(xué)研究論文那么嚴(yán)格,它是一個(gè)范圍比較廣的概念,它大體包括以下六類:

1、教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)的論文;

3、教材分析;

5、教學(xué)心得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)介紹;

6、習(xí)題分析其中第1類屬于報(bào)告;寫(xiě)第2類文章目前對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)要求比較高;主要是第5類文章;第6類則是比上述幾類層次更低一些的文字材料;但以上6類只要寫(xiě)得有理有據(jù),我們都統(tǒng)稱為教研論文,論文的要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)論要明確。另外教學(xué)論文可分為調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論研究專論、隨筆、雜談、反思、案例、學(xué)術(shù)報(bào)告、科技論文等多種類型。

對(duì)我們從事教學(xué)第一線的教師來(lái)說(shuō),可以從以下幾個(gè)方面去寫(xiě):

1、基礎(chǔ)理論方面的研究。例如:對(duì)課本上某些概念的引入過(guò)程或某些定理、公式的證明過(guò)程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新;對(duì)己有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植;對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題提出自己的新的見(jiàn)解,對(duì)課本上某些錯(cuò)誤進(jìn)行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來(lái)分析和研究某些問(wèn)題。

2、對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)工作中,總有這樣那樣的,或大或小的體會(huì),總有自己的得意之處,要善于及時(shí)記錄總結(jié),去粗取精,去偽存真,由感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)。最后用文字的方式表達(dá)出來(lái)。

3、對(duì)學(xué)生心理生理研究方面。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行差生的轉(zhuǎn)化;各科教學(xué)的課外工作(課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等),常見(jiàn)解題錯(cuò)誤分析。

4、學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問(wèn)題的特殊解題思路或巧解妙證,及一些學(xué)科思想和方法的運(yùn)用等。

5、課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。目前,新教材的應(yīng)用、教法學(xué)法改革以及作業(yè)批改等方面的研究,這些方面的體會(huì)、成果很值得一寫(xiě)。特別是現(xiàn)在我們都在進(jìn)行高效課堂教學(xué)改革,新的教育理念的應(yīng)用階段,這些都可以成為我們的選題。

6、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能,也可以是教師日常生活中的絕招,“一絕”并非絕無(wú)僅有,主要是教師的特點(diǎn)特長(zhǎng)和特色,它具有相對(duì)性。

7、激勵(lì)學(xué)生非智力因素方面的研究。學(xué)生個(gè)性心理傾向性的研究。

所謂的高是我們寫(xiě)教學(xué)論文的出發(fā)點(diǎn)要高。立意要高,站得高,看得遠(yuǎn)。高屋建瓴,高瞻遠(yuǎn)矚,既全面系統(tǒng),新奇新穎,又深有見(jiàn)地。理論的水準(zhǔn)高,教學(xué)研究不能老是在同一個(gè)水準(zhǔn)上徘徊,而要把認(rèn)識(shí)事物的著眼點(diǎn)逐步提高。深并不是一定要高深莫測(cè),而是指研究問(wèn)題研究的深刻,只有分析透徹,深有見(jiàn)解的文章,才能在眾多的文章中脫穎而出。新,就是文章不能老生常談,要體現(xiàn)出教學(xué)新理念、新課程、新方式、新見(jiàn)解,思想觀念的更新尤為重要,內(nèi)容要針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材敢于提出新的挑戰(zhàn),想別人之未想的,說(shuō)別人之未說(shuō)的,寫(xiě)別人是未寫(xiě)的。研究的內(nèi)容和形式新。要善于用其它科學(xué)的新思想、新方法來(lái)研究教學(xué),要吸收鄰近學(xué)科的研究成果作為借鑒。所謂“遠(yuǎn)”,就是立論的影響遠(yuǎn)。課題要既切合客觀實(shí)際,有實(shí)用價(jià)值,又符合發(fā)展的方向,這樣寫(xiě)出的`論文,就有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)之意。

寫(xiě)好一篇文章,關(guān)鍵是選題,一些從事多年教育工作,經(jīng)驗(yàn)豐富的教師想搞教學(xué)研究也常常為提不出問(wèn)題而苦惱,這是什么緣故呢?我們認(rèn)為主要有兩個(gè)原因:

是習(xí)慣成自然,對(duì)身邊的問(wèn)題見(jiàn)怪不怪。

二是缺少理論學(xué)習(xí),不能站在一定的高度審視自己做的教學(xué)工作,所以要排除思維定勢(shì)的障礙,用新的教學(xué)理念來(lái)思考問(wèn)題。

三要消除從眾心理的影響,從人云中擺脫出來(lái);破除對(duì)權(quán)威的迷信,敢于對(duì)他們的論斷提出質(zhì)疑。

選題就是確定題目,這是寫(xiě)作中首先碰到的,也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng),直接關(guān)系到你的作品的“命運(yùn)”,所以,課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。

(1)要從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講究實(shí)效。平時(shí)自己對(duì)某一問(wèn)題留心思考,并認(rèn)真研究,有所收獲,取得了研究成果的,才有可能考慮寫(xiě)作,沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無(wú)收獲體會(huì),是寫(xiě)不出好文章的。

(2)是否有新意,求異創(chuàng)新,善于獵取好題材。無(wú)論寫(xiě)什么文章,關(guān)鍵都在于有新意,如果深層次的創(chuàng)新一時(shí)做應(yīng)該體現(xiàn)一的題目,一般不宜再用,如果受到別人所用題目的啟發(fā),對(duì)同一問(wèn)題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見(jiàn)解,而需要再用的話,用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”、“他說(shuō)”、“別論”之類的字樣。

(3)素材和論據(jù)是否充實(shí)。說(shuō)理要透徹。

(4)選題選題宜小不宜大。題目過(guò)大了,勢(shì)必精力分散,道理講不清說(shuō)不透,最好是取某個(gè)小問(wèn)題、某個(gè)問(wèn)題的側(cè)面來(lái)寫(xiě),把道理說(shuō)清楚,使人們看后得到啟發(fā),受到教益。論文的題目一般都采用肯定式,有時(shí)為了吸引讀者,也可以用提問(wèn)式的題目。為了引伸主題,或者對(duì)某一事實(shí)必須在標(biāo)題中加以說(shuō)明,還可以在題目的后面再添一個(gè)副標(biāo)題。論文題目的長(zhǎng)短,用字的多少并無(wú)一定的標(biāo)推。但文字用得得當(dāng),可使整個(gè)題目富有詩(shī)意,文字用得不當(dāng),就會(huì)使整個(gè)題目黯然失色,起不到其應(yīng)有的作用,因此,論文題目的文字,一定要仔細(xì)推敲,擬出引人入勝的好題目。

(1)來(lái)自學(xué)生。

在教育教學(xué)中,遇到一些學(xué)生的提問(wèn),對(duì)這些問(wèn)題的仔細(xì)研究就成了論文的題目來(lái)源。

(2)來(lái)自教師。

我們?cè)趥湔n、講課、評(píng)課、說(shuō)課、反思、考試、輔導(dǎo)、評(píng)改作業(yè)的時(shí)候常常遇到許多問(wèn)題,這些問(wèn)題精心整理,就可以作為教學(xué)論文寫(xiě)作材料。

(3)來(lái)自學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)后寫(xiě)出論文,特別是我們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流,學(xué)習(xí)新知識(shí),為我們提供了從更高的高度、更新的角度觀察問(wèn)題提供了參照系,新的知識(shí)、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢(shì),為我們的研究不僅提供了新的源泉,而且使我們的研究不斷提高到更高的水平。

確定了題目,并有了充足的素材和論據(jù),也不要急于動(dòng)筆,可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫(xiě)論文的詳細(xì)提綱,提綱是幫助作者整理思路,指引你如何取舍文章的內(nèi)容,是將要寫(xiě)成的文章的骨架,它是起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。

提綱擬定以后,就要抓緊時(shí)間寫(xiě)初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫(xiě),最好是一次就完成,初稿寫(xiě)成后,不要急于定稿,先把它擱置一兩天,然后再很快地重讀一遍,看表達(dá)是否清楚,計(jì)算是否準(zhǔn)確,推理是否嚴(yán)謹(jǐn),更正明顯的錯(cuò)誤,改正字跡模糊的地方,過(guò)幾天以后再全面修改定稿?,F(xiàn)在我們都是使用電腦來(lái)寫(xiě)作教學(xué)論文,用電腦來(lái)寫(xiě)作教學(xué)論文,要比用傳統(tǒng)方法更省時(shí)省力,修改潤(rùn)色起來(lái)也省力的多,投稿更方便。文章的修改潤(rùn)色,主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行:

一是結(jié)構(gòu)修改,

二是詞句修改,

三是審定圖表和數(shù)字符號(hào)及字母的大小寫(xiě),

四是重新寫(xiě)題目。

教學(xué)論文的要求。

1、形式要求。

論文的形式要求,即學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)形式:

題目;

2、作者姓名和工作單位:

3、摘要;

4、前言;

5、實(shí)驗(yàn)方法(包括理論依據(jù));

7、討論:

8、結(jié)論;

9、參考文獻(xiàn);通常的教研論文結(jié)構(gòu)不一定這么齊全,但必須把“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的過(guò)程寫(xiě)清楚。

書(shū)寫(xiě)格式,一般用電腦新建一個(gè)文件夾,在這個(gè)文件夾里面見(jiàn)一個(gè)word文檔,題目用三號(hào)字,正文用小四號(hào)文字,當(dāng)然還可以插入圖片什么的。想給哪家雜志投稿,就拿哪家雜志做樣本。投稿的時(shí)候,要用附件的形式從你的電子郵箱中發(fā)出。

2、教學(xué)論文通常包括以下幾個(gè)欄目。

(1)標(biāo)題。

(2)作者署名。作者署名,不論個(gè)人還是單位,就放在標(biāo)題下面,占一行,通常要注明單位、郵編,可寫(xiě)在署名的同行或下一行(有的刊物將單位寫(xiě)在文末),如和標(biāo)題隔一行,下面正文也要隔一行。署名在一行中要與標(biāo)題對(duì)應(yīng)而居中,名字若是兩個(gè),當(dāng)中應(yīng)空一格。另外還要標(biāo)明聯(lián)系電話和電子郵箱。

(3)摘要、關(guān)鍵詞。

(4)正文。正文包括引言、實(shí)質(zhì)、結(jié)語(yǔ)三部分。正文每個(gè)字占一格,標(biāo)點(diǎn)也應(yīng)占一格,每段開(kāi)頭要空兩格。文章若分幾大部分而不加小標(biāo)題和序碼時(shí),為了醒目,各部分之間可空一行;用了小標(biāo)題或序碼,全文結(jié)尾無(wú)法加小標(biāo)題或序碼時(shí),也可空一行。

(5)序碼。寫(xiě)文章,需要分條分項(xiàng)時(shí),要用序碼。用得最多的是小寫(xiě)漢字?jǐn)?shù)碼和阿拉伯?dāng)?shù)碼。現(xiàn)在出版社規(guī)定的有四種序碼:

第一是:

一、

二、

第二是:

第四是:

(6)引文。段中引文:凡是強(qiáng)調(diào)性引文都寫(xiě)在行文之中。如果引的是原文、原話,要加帽號(hào)、引號(hào);若引的是原意,只加冒號(hào)即可;提行引文:重要的、強(qiáng)調(diào)性或較長(zhǎng)的引文可提行引出,即另起一行,比正文縮兩格,即開(kāi)頭縮四格,其它前后個(gè)縮兩格。另外,也可采取更換印刷字體而不縮格,或加引號(hào)提行不縮格的辦法。

鎮(zhèn)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得大家反思、總結(jié),同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。

1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日,大家加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),促使教師樹(shù)立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。

2.拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容空間,組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

除集體學(xué)習(xí)之外,還引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),業(yè)余學(xué)習(xí),每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們羅列讀書(shū)目錄,讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí),既有最新信息的傳遞,又有已有經(jīng)驗(yàn)的交流,讓教師通過(guò)學(xué)習(xí),不斷吸收新信息,新知識(shí),不斷地調(diào)整、充實(shí)自己,既提高了老師們的文化底蘊(yùn),又促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)。

3.以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的方式學(xué)習(xí)?!罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì),到本市、外地一些幼兒園觀摩活動(dòng),聽(tīng)講座,讓教師走出去,看一看,學(xué)一學(xué),開(kāi)闊思路。本學(xué)期大家走出去累計(jì)10多人次?!白叱鋈ァ本褪前呀逃龑<艺?qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)大家的工作,以此快速提高實(shí)踐操作課程的能力。通過(guò)學(xué)習(xí),教師的教育觀念不斷更新,逐步樹(shù)立起了解幼兒,理解幼兒,尊重、信任幼兒,關(guān)心、激勵(lì)幼兒的觀念,明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體。

1、認(rèn)真做好各類計(jì)劃制訂工作。大家依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,中的幼兒園教育目標(biāo),再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn),在活動(dòng)整合課程的基礎(chǔ)上,設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)大家設(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo),把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去,再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣大家的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。大家的軟件資料很完善,教育局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說(shuō):“應(yīng)有盡有”。

2、抓好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)年級(jí)組每周一次的集中備課,鼓勵(lì)老師們分析教材,挖掘教材,針對(duì)不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題,教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)和造就一批骨干教師,促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率,4月份大家進(jìn)行了全園教師上課比賽。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具,讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng),讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)老師們上出了水平,顯示了能力;對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊,切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。

4、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。

3月份開(kāi)展了環(huán)境布置特別是主題墻布置展示,努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?!碍h(huán)境即課程”,大家著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化,根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角,都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角,讓孩子走到哪兒都能有所玩,有所收獲,使幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。

4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣,小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排,從音樂(lè)的選擇到動(dòng)作的變化,都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、揣摩,最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每天,孩子們聽(tīng)到早操音樂(lè),立即會(huì)振奮精神,抖擻地隨著音樂(lè)節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿,看得出孩子們對(duì)大家編排的操節(jié)很感興趣,因?yàn)橹钡綄W(xué)期結(jié)束,他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操,達(dá)到了鍛煉身體和愉悅身心的目的,比賽活動(dòng)大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。

5月份開(kāi)展了校園藝術(shù)節(jié)。為進(jìn)一步豐富校園文化生活,營(yíng)造積極向上、格調(diào)高雅、健康文明的效應(yīng)文化氛圍,展示藝術(shù)教育成果,我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校園藝術(shù)節(jié)、六一節(jié))活動(dòng)。為使活動(dòng)能扎實(shí)、高效、有序地開(kāi)展,各年齡班制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案,本屆活動(dòng)主題為“快樂(lè)、幸福、文明”,各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目?;顒?dòng)具有藝術(shù)性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性,教育性強(qiáng),適合孩子的年齡特點(diǎn);展現(xiàn)了老師、幼兒、家長(zhǎng)的藝術(shù)才華;獲得了圓滿成功!大家的“兩節(jié)”活動(dòng)方案喜獲如皋市一等獎(jiǎng)。

6月份進(jìn)行了自制玩教具的比賽。

中班年級(jí)組舉行的“秸稈變變變,創(chuàng)意無(wú)極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)和孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚(yú)、草龍、草馬、草長(zhǎng)頸鹿......等等,花草魚(yú)蟲(chóng)、亭臺(tái)樓閣,組成一個(gè)秸稈農(nóng)莊。

中班還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來(lái)費(fèi)布制作了“民族大團(tuán)結(jié)”(五十六個(gè)民族服飾吊飾)。在制作過(guò)程中,首先大家根據(jù)各民族的服飾特點(diǎn),設(shè)計(jì)出相應(yīng)的民族服飾圖片,利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上,然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上,可作吊飾、玩具、教具,一物多用。讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)各民族服裝,感受各民族不同服飾的美,從而激發(fā)幼兒愛(ài)民族、愛(ài)祖國(guó)的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。

小班年級(jí)組利用廢紙箱制作的“迷宮樂(lè)園”,是一個(gè)神秘而富有樂(lè)趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫(xiě)真畫(huà),黑白分明,格調(diào)高雅,勾勒出港區(qū)日新月異發(fā)展的面貌。迷宮內(nèi)是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲。整個(gè)活動(dòng)中,老師們積極組織、孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗(yàn)著創(chuàng)作和“變廢為寶”的快樂(lè)。

豐富的教研活動(dòng),凝聚了老師們聰明的才智和辛勤的汗水;鍛煉了老師們的才干;促進(jìn)老師們專業(yè)成長(zhǎng)、為提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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