教案還應(yīng)考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，并提供相應(yīng)的解決方法。教案的編制需要注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，如圖書、多媒體等，以提高教學(xué)效果。通過閱讀教案范文，教師可以對(duì)教學(xué)過程有更清晰的規(guī)劃和把控。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇一
教學(xué)目的：
一.通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
五.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
一.表演《小青蛙找家》。
1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。
2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢----啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。
3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“xx”，碰鐘為“x-”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。
二.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物?”“它們都有哪些特點(diǎn)?”
2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。
3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。
三.聆聽《小青蛙》。
1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。
2.初聽全曲。然后提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎?請你再聽一次樂曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂時(shí)，用動(dòng)作來表現(xiàn)?！睆?fù)聽時(shí)，讓學(xué)生聽音樂隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個(gè)簡短的故事。
3.提示學(xué)生哪兩段音樂相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。
4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。
四.聆聽《野蜂飛舞》。
1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。
3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂的理解。
五.表演《小蜻蜓》。
1.用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。
2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。
3.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。
4.提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇二
〔11～12〕上身移向左做〔9～10〕的動(dòng)作?！?3～16〕動(dòng)作同〔9～12〕。第三遍音樂〔1～4〕動(dòng)作同第一遍音樂的〔1～4〕。〔5～6〕四人上身向前俯，做兩次“硬肩”，雙手輕扶桶邊，低頭看奶桶里的奶。樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快忙碌著擠奶的情景?！?～8〕四人上身后仰做兩次“笑肩”，表示勞動(dòng)后的愉快心情?！?～10〕做兩次“硬肩”，1號(hào)和2號(hào)，3號(hào)和4號(hào)互相對(duì)視。〔11～12〕做兩次“硬肩”，2號(hào)和3號(hào)對(duì)視，1號(hào)向左看，4號(hào)向右看?！?3～14〕做兩次“硬肩”，面向觀眾?！?5〕上身微前傾，雙手捧桶?！?6〕全體起立，右腳向左斜前方上一步成左踏步，雙手捧桶置于右肩上，身對(duì)左斜前方，眼看正前方(如動(dòng)作2)。(朱萍編舞)3.歌曲《草原就是我的家》《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多，早年為《紅旗歌》，流傳在我國北方地區(qū)，反映了當(dāng)時(shí)土地改革時(shí)期的革命斗爭生活。《草原就是我的家》為2/4拍，六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。4.歌曲《小松樹》《小松樹》是一首動(dòng)聽的內(nèi)蒙古民歌。2/4拍，徵調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。松樹是一種常綠喬木，種類很多，有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等，其葉子為針形。松木成材好，不易蟲蛀，用途廣泛?！缎∷蓸洹愤@首歌以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。歌曲起伏的旋律優(yōu)美抒情，歌唱性強(qiáng)，音域不寬，僅有八度，適宜低年級(jí)學(xué)生演唱。蒙古族人民及其音樂文化蒙古族是我國少數(shù)民族之一。主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和遼寧、吉林、黑龍江、青海、甘肅、河北、河南、四川、云南、北京等省(市)。據(jù)1982年統(tǒng)計(jì)，人口為3411657人，其中200多萬人聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，與中國北方東胡、鮮卑、契丹、室韋有密切的淵源關(guān)系。蒙古為民族自稱。操蒙古語，屬阿爾泰語系蒙古語族。通用蒙古文。蒙古族過去主要從事游牧業(yè)，故有“游牧民族”之稱。解放后，主要從事畜牧業(yè)，部分人則半牧半農(nóng)或從事農(nóng)業(yè)。嫻于騎射，能歌善舞。騎馬、摔跤、射箭等至今為群眾所喜好。蒙古族人的衣食住行以及家庭婚姻、喪葬、社交都有自己的特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長的長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴，男子多戴黑藍(lán)、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭?，F(xiàn)在其服裝樣式和鞋子都有改進(jìn)。在飲食上牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食及蔬菜。普遍嗜飲磚茶。牧區(qū)多住容易拆卸、便于搬運(yùn)的蒙古包，這是長期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室。在定居區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住室；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。蒙古族人民非常好客，待人熱情有禮，坦率誠懇，頗受兄弟民族稱贊?，F(xiàn)在很多蒙古族地區(qū)已把每年七、八月間隆重舉行的'祭神節(jié)日――“祭敖包”轉(zhuǎn)化成草原上慶豐收、進(jìn)行物資交流和舉行射箭、摔跤、賽馬的那達(dá)慕大會(huì)。蒙古族音樂屬于北方游牧民族草原文化范疇。它的獨(dú)特形態(tài)和風(fēng)格，是由蒙古族人民長期的草原游牧生活方式和各地區(qū)的特點(diǎn)所決定的。從總的布局上看，蒙古族音樂分布為：1.巴爾虎――布里里特色彩區(qū)，其草原牧歌較為發(fā)達(dá)，具有簡法、熱情嘹亮優(yōu)雅清新的特征。2.科爾沁――喀爾沁色彩區(qū)，其音樂以古樸蒼勁見長。而短調(diào)民歌則將深刻的哲理性同完善的敘事性結(jié)合在一起，推動(dòng)了蒙古族音樂的發(fā)展。3.錫林郭勒――昭烏達(dá)色彩區(qū)，其草原牧歌有著完善的形式和高度發(fā)展的形態(tài)。4.鄂爾多斯色彩區(qū)，有大量的短調(diào)民歌。5.衛(wèi)拉特――阿拉善色彩區(qū)。從音樂體裁形式上，蒙古族音樂可分為民間歌曲、說唱音樂、歌舞音樂等3類。民間歌曲是流傳最普遍、數(shù)量最多、音樂最豐富、最為群眾所喜聞樂見的音樂形式。蒙古族民歌主要有狩獵歌、牧歌、贊歌、思鄉(xiāng)曲、禮俗歌、短歌、敘事歌、搖兒歌和兒歌。狩獵歌有：1.原始狩獵歌舞；2.動(dòng)物歌，如呼盟《小白兔》；3.寓言動(dòng)物敘事歌，如內(nèi)蒙古西部的《三百六十只黃羊》。狩獵歌曲調(diào)簡短，節(jié)奏鮮明，帶有強(qiáng)烈的舞蹈性，演唱形式多為齊唱、對(duì)唱和歌舞表演等。牧歌在蒙古族音樂中，草原牧歌曾長期處于中心地位。所謂蒙古族音樂的草原風(fēng)格，實(shí)則指牧歌風(fēng)格而言。牧歌以歌唱草原、贊美駿馬、熱愛生活、充滿對(duì)自由幸福的向往和追求，為其主要內(nèi)容。牧歌的歌詞既擅長抒情，又注重寫景，情景交融，表現(xiàn)人和大自然和諧關(guān)系。一首好的牧歌，可以說是一幅動(dòng)人的草原風(fēng)景畫。牧歌的音樂特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1.曲調(diào)高亢、嘹亮、寬闊舒展；2.節(jié)奏悠長、徐緩、自由，多采用“密――疏――更密――疏”的形式。一般情況下，牧歌上行樂句節(jié)奏悠長徐緩，下行樂句則往往采用活躍跳蕩的三連音形成華彩樂句；3.曲式的典型結(jié)構(gòu)是上下句構(gòu)成的樂段。另外由于有些牧歌的篇幅長，音調(diào)音量大，其非方整性結(jié)構(gòu)的占主要地位。帶有再現(xiàn)意味的二部曲式、三部曲式以及多段體的聯(lián)句結(jié)構(gòu)，也較常見。贊歌多在那達(dá)慕大會(huì)或其他公共集會(huì)、慶典活動(dòng)等特定場合演唱。贊歌的曲調(diào)簡潔有力，節(jié)奏規(guī)整鮮明，較長華彩性裝飾音。旋律起伏不如草原牧歌大，調(diào)式上大量采用徵調(diào)式和宮調(diào)式，以適應(yīng)贊歌的豪放，雄壯的氣質(zhì)。思鄉(xiāng)曲在蒙古族人民生活中占有重要位置，是較為普遍的一種體裁。在蒙古文學(xué)史上思鄉(xiāng)曲有頗負(fù)盛名的《母子歌》和《阿萊欽伯之歌》，還有《曠野中的蓬松樹》、《白色駱駝羔》、《諾文吉婭》等。其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏舒展，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，調(diào)式運(yùn)用豐富大膽，轉(zhuǎn)調(diào)離調(diào)手法多用，常從模進(jìn)手法發(fā)展曲調(diào)。禮俗歌在特定場合演唱的，帶有生活風(fēng)俗性和實(shí)用性的民歌，如：宴歌、婚禮歌、安魂曲等。宴歌的音樂一種是歡快熱烈的帶有舞蹈性的短調(diào)宴歌。如《燦爛的陽光》。一種是悠長瀟灑的抒情性長調(diào)宴歌，如《西泉之水》?；槎Y歌分迎賓曲、敬酒歌、歡樂歌、母女惜別對(duì)唱和送賓曲。歌曲數(shù)量大、難度高，風(fēng)格多樣。安魂曲是舉行葬禮時(shí)演唱，曲調(diào)悲切哀婉，莊重肅穆，多為齊唱和合唱。摔跤歌是在那達(dá)慕大會(huì)舉行摔跤時(shí)演唱。每當(dāng)雙方摔跤手跳躍出場時(shí)，由男高音歌手領(lǐng)唱，其余人以“潮爾”――固定低音式的和聲予以伴唱。短歌亦稱短調(diào)歌曲，是最早發(fā)展起來的一種民歌體裁。主要流傳于內(nèi)蒙古東部的哲里木盟、興安盟以及西部的鄂爾多斯高原。在原始音樂中曾占主導(dǎo)地位，在草原牧歌得到充分發(fā)展后，其退居次要位置。短調(diào)歌曲如：《森吉德瑪》。敘事歌主要有3類：1.歌頌人民起義斗爭和英雄人物的，如《嘎達(dá)梅林》、《英雄陶克圖之歌》等；2.表現(xiàn)愛情悲劇故事的，如《諾麗格爾瑪》、《達(dá)那巴格》；3.反對(duì)宗教束縛，向往世俗生活的。敘事歌曲調(diào)簡短方整，同語言密切結(jié)合，帶有濃厚的說唱性。其演奏形式是用馬頭琴或四胡自拉自唱。還可以根據(jù)需要插入道白。搖兒歌和兒歌搖兒歌曲調(diào)簡潔婉轉(zhuǎn)。兒歌還有一種表演唱如：《蛤蟆調(diào)》、《嬉戲歌》。兒歌的曲調(diào)輕快活潑，節(jié)奏鮮明，音域不寬，適于兒童學(xué)唱。除民間歌曲以外，還有說唱音樂，說唱音樂有：古代英雄史詩、好來寶、說書。蒙古族是個(gè)能歌善舞的民族，其舞蹈有流行于哲里木盟庫倫地區(qū)的安代舞，流行于呼倫貝爾盟的布里亞特舞，流傳于昭烏達(dá)盟的嬉戲性孛爾吉納舞(即公駝舞)，還有技巧性較高的燈舞和盅碗舞。蒙古族民間樂器主要有：馬頭琴、四胡、三弦、笛、雅托克(類似漢族箏)以及古老的樂器火不思。代表性的蒙古族器樂曲有科爾沁的《八音》，察哈爾的《阿斯?fàn)枴?，鄂爾多斯的《沁王衙門》、《清泉水》等。第六課咯咯噠教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)內(nèi)容聆聽《公雞母雞》1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?2.聽樂曲，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。鈴鼓及演奏方法簡介鈴鼓是一種色彩性很強(qiáng)的膜鳴樂器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格裝有一對(duì)金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時(shí)，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時(shí)也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還經(jīng)常用來增強(qiáng)節(jié)奏或完成某種特殊的音樂效果。編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。聆聽《我的小雞》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽歌曲，自
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇三
一、教學(xué)內(nèi)容：
3、表演《新年好》。
4、聆聽《平安夜》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。
三、教材分析：
1、器樂曲《小拜年》。
器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。
2、合唱《平安夜》。
《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
歌曲為b大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
五、教學(xué)難點(diǎn)：
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。
2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、表演歌曲《龍咚鏹》。
1、聽錄音。你們有什么感受?
2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?
3、再仔細(xì)聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?
4、看老師指揮敲鑼打鼓。
5、演唱歌曲。
6、過新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?
三、聆聽《小拜年》。
1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。
2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?
3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。
2、通過學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。
2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。
3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。
三、表演歌曲《新年好》。
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。
4、自編動(dòng)作表演歌曲。
四、小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
教學(xué)重點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.導(dǎo)入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》。
3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
4.音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。
(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5.運(yùn)動(dòng)：
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。
(7)分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇四
教學(xué)目標(biāo)一:通過學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人、愛珠江，愛祖國的情懷。
教學(xué)目標(biāo)二:通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情;復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。
教學(xué)目標(biāo)三:聽賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的×××等節(jié)奏型。
教學(xué)目標(biāo)四:通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
《翠亨村出了個(gè)偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動(dòng)聽，表達(dá)了人民對(duì)偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個(gè)偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。
《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的××××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6123”四音組成，歌詞樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時(shí)又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計(jì)了兩條活動(dòng)與練習(xí):1、運(yùn)用上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動(dòng)的去表現(xiàn)音樂;2、為了進(jìn)一步建立“do、re、mi”的相對(duì)音高觀念，我們可以讓學(xué)生隨《落水天》的音高變化打出相應(yīng)的“do、re、mi”手號(hào)。
《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年、過節(jié)舉行盛大慶典時(shí)的鼓樂，民間伴有舞獅活動(dòng)使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了邊聽音樂邊模仿舞獅子的動(dòng)作這一活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生聽賞的興趣，繼而引出活動(dòng):想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂器鞏固上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏。
一、學(xué)唱《翠亨村出了個(gè)偉人》。
1。播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個(gè)偉人》旋律，提問:這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事。
2、。教師播放課件《翠亨村出了個(gè)偉人》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時(shí)代、青年時(shí)代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
3。歌曲教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風(fēng)格唱好，教師可先學(xué)唱廣東民歌《雞公仔》?！洞浜啻宄隽藗€(gè)偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。
4、、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個(gè)偉人》音樂，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。
5、。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注:教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。)比比誰模仿得最好。有條件的學(xué)校，教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機(jī)錄制下來并播放給他們聽。同學(xué)們在聽中唱，唱中聽，越唱越有味。
6、。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?，男生答;或同桌兩個(gè)學(xué)生一問一答;或教師問，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動(dòng)邊唱邊表演，加深對(duì)歌曲的理解。
1、看中聽。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。
2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如:落水天嘍·|，再請同學(xué)聽音樂朗讀歌詞。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型××××·|。
3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩场W(xué)生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。
5、聽中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
6、唱中動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。如:讓學(xué)生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時(shí)一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場景。
7、感受音高。熟唱歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號(hào)。手號(hào)要清楚，線條流暢富有情感。
課前準(zhǔn)備:請學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。
1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。
2、想想。請同學(xué)說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子?請同學(xué)表演一下印象中的舞獅動(dòng)作，或讓學(xué)生模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。
3、做做。全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場布置來個(gè)迎國慶的舞獅子活動(dòng)?？捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái)，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。如:腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。
4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。以下鑼鼓點(diǎn)僅供參考:。
5、敲敲同學(xué)們在讀讀、想想、玩玩中對(duì)音樂越加熟悉。教師請坐在臺(tái)下的同學(xué)邊聽音樂，邊敲鑼、鼓、鈸(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵(lì)同學(xué)用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。
教學(xué)反思:。
教學(xué)目標(biāo)一:通過演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛和樂趣。體會(huì)友情的可貴。
教學(xué)目標(biāo)二:讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
教學(xué)目標(biāo)三:能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演。
教學(xué)目標(biāo)四:通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
《拍皮球》、《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當(dāng)我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個(gè)不同的生活側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)。《拍皮球》表現(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們在生活中使用文明禮貌用語，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂?dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們在一起悠閑游戲、歌唱、跳舞時(shí)快樂心情。激發(fā)了孩子們對(duì)朋友間友誼的珍惜，以及對(duì)同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風(fēng)趣、嬉戲。
1、游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如:不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。
2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞。如:。
花皮球真可愛。
(第一個(gè))拍(第二個(gè))接(第二個(gè))拍(第三個(gè))接。
3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學(xué)們對(duì)歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學(xué)生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。
1、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌?剛好今天是***同學(xué)的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎?請同學(xué)自己布置課室，老師準(zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過生日，插生日蠟燭、點(diǎn)燃蠟燭。啟發(fā)同學(xué)們祝福***生日快樂時(shí)，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢?可表演歌舞來祝福。
2、結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵(lì)同學(xué)聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)祝福同學(xué)生日快樂。如:可以手拉手圍個(gè)圈，高聲唱時(shí)拉大圓圈舉起手，輕聲唱時(shí)縮小圓圈放下手。
3、鞏固知識(shí)(f、p)。請同學(xué)用已認(rèn)識(shí)的f、p兩個(gè)記號(hào)要求來歌唱。更好地表達(dá)自己衷心祝福的愉快心情。
4、選擇小樂器伴奏。請同學(xué)們選擇已學(xué)過的小樂器為《我們歌唱》伴奏(注:不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過生日，在一片和諧歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。
1、游戲。請同學(xué)按按老師的要求做“解開千千結(jié)”的游戲。做法:a、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個(gè)圈。b、請學(xué)生記住自己的的左手牽誰的右手，右手牽的是誰的左手。c把手松開，聽背景音樂《當(dāng)我們同在一起》自由律動(dòng);d音樂停，學(xué)生停，不準(zhǔn)說話。請學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。(這時(shí)交錯(cuò)的牽手形成了“千千結(jié)”)e、請同學(xué)想辦法解開千千結(jié)(要求不準(zhǔn)講話商量)走回以前的位置。
2、想想。請同學(xué)回憶一下剛才做游戲時(shí)的感受。如:同學(xué)間趣味無窮;同學(xué)間要配合默契;要有縱觀全局的思維。
3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法背唱歌曲。因?yàn)楦枨男稍谇懊娴挠螒蛑凶鳛楸尘耙魳凡シ牛言诼犛X上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。
5、唱歌中律動(dòng)。熟唱歌曲后，同學(xué)們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。如:“當(dāng)我們同在一起”互做擁抱動(dòng)作;“在一起”互做握手動(dòng)作;“在一起”互做拍肩動(dòng)作;第二句、第四句重復(fù)第一句動(dòng)作;“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。用動(dòng)作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。
6、歌唱中游戲。游戲做法:八人一組圍二個(gè)圈，內(nèi)圈3人順時(shí)針走，外圈5人逆時(shí)針走，每唱完一句更換一次方向走，當(dāng)唱到“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。
在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
教學(xué)目標(biāo)一:讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。
教學(xué)目標(biāo)二:通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。
教學(xué)目標(biāo)三:能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個(gè)音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個(gè)音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助同學(xué)感受和鞏固三個(gè)音的音高觀念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動(dòng)空間。
一、學(xué)唱《瑤家兒童愛唱歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
2、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
××××|。
小朋友嘍。
××××|。
去瑤寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)。
3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
4、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如:教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。
5、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作:左右左跳;右左右跳。
6、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
7、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4××××|×-|××××|×-|××××|××××|××|×-||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
8、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實(shí)物創(chuàng)編)。
二、聽賞《快樂的啰嗦》唱《小鈴鐺》。
課前準(zhǔn)備。請同學(xué)自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個(gè)不銹鋼小勺，當(dāng)鈴鐺。
1、玩玩、動(dòng)動(dòng)。教師反復(fù)播放彈拔樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手:solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手:domimire|dorela|laredola|dodola|。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。
4、鞏固知識(shí)。請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
教學(xué)目標(biāo)一:有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個(gè)小農(nóng)場〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞，邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。
教學(xué)目標(biāo)二:能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色，圓號(hào)的單色。
教學(xué)目標(biāo)三:感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。
一、唱唱、玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》。
1、看看。播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》，帶同學(xué)參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣叫的。
2、聽聽。請同學(xué)聽聽教師在農(nóng)場看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。
3、模唱。請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱處處叫著吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的'神態(tài)。
4、玩玩。熟唱歌曲后，請同學(xué)設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。
5、敲敲。請同學(xué)自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按書中提示敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
6、匯報(bào)表演。全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物，農(nóng)場里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動(dòng)物，鼓勵(lì)同學(xué)即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學(xué)做多次表演，讓同學(xué)們在反復(fù)多次的音樂表演實(shí)踐中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
二、聽聽看看《小鴨與大灰狼》。
1、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。
2、欣賞音樂中動(dòng)物的形象。喜愛小動(dòng)物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學(xué)中注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，讓學(xué)生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進(jìn)音樂的。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辯那些音樂是小鴨子的?是用什么樂器演奏的?同學(xué)們可用什么動(dòng)作表演?那些音樂是大灰狼的?是用什么樂器演奏的?可用什么動(dòng)作表演?當(dāng)音樂變化時(shí)動(dòng)物心態(tài)是怎樣的?音樂又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的?可用什么動(dòng)作表演?如:小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險(xiǎn)的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。
3、表演音樂劇。請出兩個(gè)同學(xué)分別扮演小鴨子、大灰狼進(jìn)行表演并全班評(píng)議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。
4、評(píng)價(jià)。教師給每組同學(xué)發(fā)一盒紅旗，請同學(xué)把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評(píng)出最佳表演組。
三、小歌舞劇《龜兔賽跑》。
1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。
2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。
3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請出同學(xué)分別扮演主持人一大象，裁判長小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。
4、互評(píng)、他評(píng)。同學(xué)們在表演過程中聽出白兔的音樂速度快表演的動(dòng)作速度應(yīng)快;聽出烏龜?shù)囊魳匪俣嚷俚膭?dòng)作速度應(yīng)慢，請同學(xué)聽賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂并做動(dòng)作。
5、用敲擊樂器伴奏。教師請出啦啦隊(duì)用教材給定小樂器即興敲擊。
6、匯報(bào)表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其余同學(xué)做啦啦隊(duì)員邊唱邊伴奏并旁白，同時(shí)啦啦隊(duì)的演唱要投入賽事的情景中。最后評(píng)出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇五
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動(dòng)。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）。
老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：我.叫李老師，我們握握手。
--——————。
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
師生互問——生生互問——請幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）。
來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園……）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。
聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）。
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
聽曲出室。
教學(xué)后記：
第二課去同學(xué)家。
教學(xué)內(nèi)容：
1、律動(dòng)：去同學(xué)家。
2、了解音的長短。
3、認(rèn)識(shí)打擊樂：三角鐵、木魚。
4、小小音樂?。喝ネ瑢W(xué)家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三角鐵、木魚、課件。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。
說一說（外形特點(diǎn)）。
聽一聽（音色特點(diǎn)）。
敲一敲（摸索多種演奏方法）。
2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲。。合適？
討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長哪些短？（課件）。
模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？
自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。
當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。
1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？
到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。
3、師生合作律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
5、評(píng)議。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。
在歌聲中出教室。
教學(xué)后記：
第三課愛我的家。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《溫暖的家》。
2、歌曲《爺爺過生日》。
3、歌曲《雁群飛》。
4、感受音樂的抒情及歡快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
1、導(dǎo)入。
談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）。
我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來表達(dá)對(duì)父母的愛。
2、聆聽范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。
3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）。
4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
8、集體評(píng)議。
三、創(chuàng)作活動(dòng)。
為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）。
邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
四、討論。
爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？
以后你將怎樣做來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
五、作業(yè)。
1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請父母寫上評(píng)語。
2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。
3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
六、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。
1、導(dǎo)入。（課件）。
看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）。
2、聆聽《爺爺過生日》。
3、討論問題。
1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。
聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。
創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。
8、聽唱學(xué)曲至熟練。
9、練唱游戲：金話筒。
三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。
你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。
四、結(jié)束。
聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
1、導(dǎo)入。
（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）。
大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
4、聽唱歌曲至熟練。
5、練唱游戲：金話筒。
三、小組活動(dòng)。
在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
各組隨樂表演。
集體評(píng)議。
四、結(jié)束。聽曲出室。
教學(xué)后記：
第四課國旗飄飄。
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲國旗飄飄。
二、欣賞中華人民共和國國歌。
三、歌曲小列兵。
四、律動(dòng)小列兵。
教學(xué)目標(biāo)。
一、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。
三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)xxx兩種長短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
二、節(jié)奏練習(xí)。
小火車開起來，我們出發(fā)了。
三、引入新課。欣賞《國歌》。
1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會(huì)怎么做。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）。
3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場合升國旗？
天安門前每天升旗節(jié)日升旗。
重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗。
4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
三、游戲。
聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？
（形狀、顏色、組成、含義）。
2、欣賞歌曲。
3、請已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。
1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？
2、尋禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評(píng)價(jià)。
六、作業(yè)。相關(guān)延伸畫一畫。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
二、唱歌曲《小列兵》。
1、導(dǎo)入。
課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫面。
2、節(jié)奏游戲。
鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：
咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||。
3、聆聽新歌《小列兵》。
聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。
4、討論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）。
5、聆聽。
我們用鼓聲輕輕的伴奏。
生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
6、唱一唱。
聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
7、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。
8、再唱一唱。
要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
三、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
二、音樂活動(dòng)。
1、齊唱歌曲《小列兵》。
2、創(chuàng)作活動(dòng)——出新招。
請學(xué)生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型：xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招為歌曲伴奏。
3、即興填詞活動(dòng)。
我們把歌詞改一改、唱一唱。
教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來拉拉拉……..生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評(píng)議。
4、律動(dòng)活動(dòng)《小列兵》。隨音樂走步：音樂快——快走；音樂慢——慢走；音樂強(qiáng)——大步走；音樂弱小步走。反復(fù)練習(xí)。
三、作業(yè)。
把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第五課動(dòng)物世界。
（一）教學(xué)內(nèi)容。
歌曲在農(nóng)場里聲勢游戲填詞活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)。
一、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、手板、蛙鳴筒、頭飾。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
二、導(dǎo)入。
（播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場情景。）。
1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。
2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場。
3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。
三、游戲。
1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動(dòng)物。
2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
4、進(jìn)行三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)——合練。
注意看老師手勢、聽其他族的聲音。
四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。
3、全班分配角色演唱。
4、隨伴奏齊唱。
5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。
6、編得好的歌詞集體唱一唱。
五、作業(yè)。
把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。
六、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
二、導(dǎo)入。
探索手板、蛙鳴筒的聲音。
1、分發(fā)樂器各組一套。
2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。
5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。
7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）。
9、綜合體驗(yàn)。
歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
四、作業(yè)。
邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
二、音樂欣賞《動(dòng)物世界》。
1、故事導(dǎo)入。
森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。
2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。
課件播放，用動(dòng)作告訴我你聽到的是什么動(dòng)物？請動(dòng)作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺(tái)隨樂表演。集體評(píng)價(jià)。
3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。
播放課件。
再聆聽，要求：聽到母雞報(bào)蛋的叫聲時(shí)，女同學(xué)模仿；聽到公雞報(bào)曉的叫聲時(shí)，男同學(xué)模仿。隨樂律動(dòng)。評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？播放課件。
生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。
5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。
播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。
從毛驢可愛的音樂形象，展開保護(hù)象動(dòng)物的討論。
三、結(jié)束。聽曲出室。
第四課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
二、故事導(dǎo)入。
誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放課件。
2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？
3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
5、請同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）。
6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。
四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
1、播放課件。
聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。
2、思考：假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
4、分組隨樂表演。
5、集體評(píng)議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第六課我是好孩子。
教學(xué)目標(biāo)。
一、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。
二、通過聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。
三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。
四、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的好孩子。
教學(xué)內(nèi)容。
一、歌曲《好孩子要誠實(shí)》《小鼓響咚咚》。
二、音的強(qiáng)弱。
三、聆聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》。
四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、打擊樂、小卡片。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、教學(xué)新歌《好孩子要誠實(shí)》。
1、導(dǎo)入。
你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。
討論：你如果是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？
2、聆聽。
歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？
3、聆聽。
邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。
4、創(chuàng)作活動(dòng)。
根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評(píng)價(jià)。
5、學(xué)唱歌曲。
隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。
指名上臺(tái)激情演唱。
6、參與表現(xiàn)。
小組配合表演歌曲。自由練習(xí)。各組展示。
三、作業(yè)。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要誠實(shí)》由表情演唱給父母聽。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、欣賞《是誰在敲》。
1、聆聽。
歌曲中是誰在敲門呀？
2、再聆聽。
他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？
3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？
4、游戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。
師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？請一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，繼續(xù)游戲。
5、和同桌分角色表演歌曲。
三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。
1、導(dǎo)入。
遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。
2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法）。
3、聆聽，隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。
4、邊拍手邊念歌詞。
5、跟錄音輕聲演唱。
6、隨琴輕聲唱詞2遍。
7、合作演唱：師生合作，小組合作。
8、隨伴奏齊唱全曲。
9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？
10、按新要求演唱。
11、表現(xiàn)歌曲。
分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。展示，評(píng)議。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
1、認(rèn)識(shí)樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓?？匆豢础⒙犚宦?、玩一玩。
2、聆聽《司馬光砸缸》。
尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。
三、復(fù)習(xí)。
表演唱《好孩子要誠實(shí)》、《小鼓響咚咚》。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第八課唱唱、算算教學(xué)目標(biāo)。
一、通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。
二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《還有幾只金鳳凰》唱游《十只小豬過河》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾等。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。
（一）導(dǎo)入。
1、請同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題，大家邊聽邊思考答案。
2、師生討論答案。
（二）即興表演。
1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來得出。同學(xué)們都很聰明、愛動(dòng)腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。
2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。
3、各組隨樂自由練習(xí)。
4、分發(fā)頭飾各組展示。
5、評(píng)議。
三、作業(yè)。
讓爸爸媽媽算算這道題。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、唱游《十只小豬過河》。
1、導(dǎo)入。
聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！
2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢和律動(dòng)加入歌曲的聽唱過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動(dòng)作聽歌曲。
4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。
6、師生進(jìn)行評(píng)、論、議，最后確定幾種表演方案。
7、分發(fā)頭飾，自有練習(xí)。
8、各組展示。
9、評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。聽曲出室。
第九課冬天的節(jié)日。
教學(xué)目標(biāo)。
一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當(dāng)》歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》活動(dòng)“化裝舞會(huì)”
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、學(xué)生自制面具等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。
二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》。
1、出示課件。
2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。
3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
4、生隨樂自由律動(dòng)。
5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
6、合唱團(tuán)到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
7、課件播放《平安夜》。
8、生隨樂律動(dòng)。
9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
2、聆聽，生隨樂律動(dòng)。
3、朗讀歌詞。
4、隨樂輕聲唱詞。
5、師生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齊唱。
8、創(chuàng)編動(dòng)作。
9、自告奮勇上臺(tái)表演。
四、作業(yè)。
表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
在家長的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。
二、歌曲《新年好》。
1、導(dǎo)入。
有過了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。
2、播放課件《新年好》。
3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲唱詞。
5、合作演唱。
6、齊唱。
7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。
三、化妝舞會(huì)。
1、聽！小明在飛機(jī)上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽或唱的歌曲。
2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。
3、小組出節(jié)目。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）。
4、評(píng)一評(píng)。
四、作業(yè)。
表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第十課教學(xué)目標(biāo)。
一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
二、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《春節(jié)序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活動(dòng)“迎春聯(lián)歡會(huì)”
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、民族打擊樂器。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。
1、“小金鳥童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時(shí)，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。
2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
3、說說樂曲的情緒。
4、隨樂自由律動(dòng)。
三、歌曲《行花街》。
1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂吧！
2、聆聽《行花街》。（課件）。
3、說說歌曲的情緒及特點(diǎn)。
4、請會(huì)粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。
5、隨錄音輕聲唱歌。
6、合作演唱。
7、齊唱。
四、參與表現(xiàn)。
1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。
2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。
3、各組展示。
4、評(píng)一評(píng)。
五、作業(yè)。
把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。
六、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。
三、聆聽《東北秧歌舞曲》。
1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
3、說說聽到音樂你想到了什么？
4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。
敲一敲，說說各樂器的音色特點(diǎn)。
5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。
6、自由律動(dòng)：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
四、作業(yè)。
向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
二、音樂活動(dòng)“我能行”。
1、看畫憶唱。課件展示。
2、看畫聽音樂：
把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。
3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。
5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。
三、迎春聯(lián)歡會(huì)。
1、請出主持人。
2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。
34、、評(píng)一評(píng)。頒獎(jiǎng)。
四、結(jié)束。聽曲出室。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇六
2.復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。3.請一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢。2.分小組嘗試，發(fā)出聲音。3.指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：第1小節(jié)：左手一下，右手一下，第2小節(jié)：左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡介沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個(gè)一組)。演奏時(shí)，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動(dòng)，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。教學(xué)建議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、本課以“巧巧手”為主題，是一個(gè)勞動(dòng)光榮主題的學(xué)習(xí)，教師可提前預(yù)備一些舊報(bào)紙，便于學(xué)生利用。教材分析1.歌曲《我有一雙萬能的手》《我有一雙萬能的手》是一首創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的兒童歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式。輕松的旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一氣呵成，表現(xiàn)了歌唱?jiǎng)趧?dòng)的活潑、愉快的情緒。歌曲以表演唱形式出現(xiàn)，一領(lǐng)一和氣氛熱烈。歷數(shù)一雙手的功勞：洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)，補(bǔ)圖書、平操場等愛校園的勞動(dòng)，拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng)，真是樣樣事情都會(huì)做，因而得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)。使學(xué)生在歌唱中明白勞動(dòng)光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動(dòng)的思想教育。2.管弦樂《鐵匠波爾卡》《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫?施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱而舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞(feuerfest)，因此，樂曲喻意為這次大會(huì)的內(nèi)容和形式。據(jù)說在焰火大會(huì)上首次演出時(shí)，樂隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵砧作為節(jié)奏樂器。樂曲采用d大調(diào)，復(fù)三部曲式，3/4拍，在以敲打鐵砧為節(jié)奏的4小節(jié)引子后，樂曲呈示出采用單三部曲式寫成的第一部分主要主題。此主題輕快活潑，表現(xiàn)了人們對(duì)生活充滿信心的歡樂。其中在每個(gè)樂句末尾一小節(jié)強(qiáng)調(diào)后一拍，并突出打鐵的節(jié)奏，使人聯(lián)想到鐵匠們在火光下快樂地勞動(dòng)的情景。樂曲中間轉(zhuǎn)為g大調(diào)，用二部曲式寫成。中間部主題：這一強(qiáng)調(diào)后半拍節(jié)奏的主題形成了輕松跳躍的舞蹈氣氛。樂曲再現(xiàn)第一部分后，在簡短的結(jié)尾中用鐵砧叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)脑煨托砸繇懶Ч突钴S歡快的氣氛結(jié)束全曲。3.歌曲《粉刷匠》《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2／4拍，f大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。全曲音域僅有五度，由五個(gè)唱名do、re、mi、fa、sol組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句。旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。第一、二、四樂句旋律基本相同，第三樂句旋律稍有變化，并以××××|×××|××××|×―|的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。歌表演《粉刷匠》動(dòng)作設(shè)計(jì)：〔開始位置〕全體學(xué)生原地站立。音樂小節(jié)歌詞動(dòng)作建議1-2我是一個(gè)粉刷匠正步站立，1向左卷左袖，2向右卷右袖。3粉刷本領(lǐng)正步站立，雙手叉腰。4強(qiáng)左手不變，右手向前豎大拇指。5-6我要把那新房子腳八字步，左右移動(dòng)重心4次。同時(shí)，右手至胸前，掌心向上，左手向左側(cè)下方伸展。7-8刷得很漂亮右手由下向上做刷墻動(dòng)作，兩次。9-10刷了房頂又刷墻腳同5-6小節(jié)。右手上舉向左橫刷后，再向右橫刷。11-12刷子飛舞忙手腳姿態(tài)不變，右手由下向上順時(shí)針方向轉(zhuǎn)一圈。13-14哎呀我的小鼻子雙腳正步，雙膝彎曲，右手指自己的鼻子，左手左側(cè)平伸，掌心向下，頭隨之點(diǎn)動(dòng)兩次。15變呀變了腳正步站立，雙手五指并攏，擋在臉面前，掌心向自己，身體向前傾。16樣雙手打開，掌心向外翻，身體回原。4.歌曲《理發(fā)師》《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。f大調(diào)式，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的××|××|節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象。反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。歌表演同桌二人共同表演，一人扮顧客坐著，雙手自然放在腿上。另一人扮理發(fā)師站在顧客后面。表演動(dòng)作可參照課本簡圖，也可以由學(xué)生自己根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)作?！緞?dòng)作說明】第一段：左站右坐(見課本上圖)第1-2小節(jié)，左邊學(xué)生扶“顧客”左肩，右手半握拳，伸出大拇指，先向左再向右做“摸胡子”動(dòng)作。第3-4小節(jié)，右手伸出食指、中指模仿剪刀，由右向左剪四下。第5-6小節(jié)，右小臂向上垂直舉起，向前后方向抖動(dòng)四下。第7-8小節(jié)，動(dòng)作同第3-4小節(jié)。第9-11小節(jié)，換左手理發(fā)，從左向右剪六下。第12-16小節(jié)，左手伸直似撫摸“顧客”的頭發(fā)，由下而上隨節(jié)拍輕推四下，同時(shí)右手上舉，五指分開，手腕隨節(jié)拍上下晃動(dòng)，做噴霧動(dòng)作。第二段：右站左坐。第1-2小節(jié)，右手向右下方伸出，做“請”的動(dòng)作。左邊學(xué)生向右轉(zhuǎn)身點(diǎn)頭打招呼。第3-4小節(jié)，動(dòng)作同第一段。第5-6小節(jié)，“顧客”雙手舉起手心對(duì)面部模仿照鏡子，兩人同時(shí)先向左，再向右各晃動(dòng)一次，臉上露出滿意的笑容。第7-8小節(jié)，動(dòng)作同第一段。第十課汪汪與咪咪教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。教學(xué)內(nèi)容聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么?2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對(duì)樂曲的印象。4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么?6.聽樂曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的'趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。(即：課本中學(xué)過或平時(shí)自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏。可分小組進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求1.反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。表演《誰在叫》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W(xué)會(huì)歌曲。3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。4.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。教學(xué)建議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的。教材分析1.管弦樂《小狗圓舞曲》《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑(1804～1876)豢養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇七
1、歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
2、填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動(dòng)。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
四、結(jié)束。聽音樂出室。第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包??）。
來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。聽曲出室。第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。聽曲出室。第二課去同學(xué)家教學(xué)內(nèi)容：
1、律動(dòng)：去同學(xué)家。
2、了解音的長短。
3、認(rèn)識(shí)打擊樂：三角鐵、木魚。
4、小小音樂?。喝ネ瑢W(xué)家教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。說一說（外形特點(diǎn)）聽一聽（音色特點(diǎn)）。
敲一敲（摸索多種演奏方法）。
2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？
討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。聆聽樂曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。
當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。
1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？
到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。
3、師生合作律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
5、評(píng)議。
五、結(jié)束。聽曲出室。第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。
在歌聲中出教室。第三課愛我的家教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《溫暖的家》。
2、歌曲《爺爺過生日》。
3、歌曲《雁群飛》。
4、感受音樂的抒情及歡快。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
1、導(dǎo)入。
談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來表達(dá)對(duì)父母的愛。
2、聆聽范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。
3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家??）。
4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
8、集體評(píng)議。
三、創(chuàng)作活動(dòng)。
為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
四、討論。
爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
五、作業(yè)。
1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請父母寫上評(píng)語。
2、填一填爸爸他的生日，并記住它。
3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
六、結(jié)束。聽曲出室。第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。
1、導(dǎo)入。（課件）。
看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）。
2、聆聽《爺爺過生日》。
3、討論問題。
1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。
8、聽唱學(xué)曲至熟練。
9、練唱游戲：金話筒。
三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。
你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。
四、結(jié)束。聽曲出室。第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
1、導(dǎo)入。（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
4、聽唱歌曲至熟練。
5、練唱游戲：金話筒。
三、小組活動(dòng)。
在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂表演。集體評(píng)議。
四、結(jié)束。聽曲出室。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇八
教學(xué)目標(biāo)：
一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三.認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
一.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢?？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。
2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法?
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》。
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲?
3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》。
1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
五.表演《新年好》。
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。
2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》。
1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受?
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇九
第一課春意教學(xué)目標(biāo)1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)內(nèi)容聆聽《致春天》教學(xué)基本要求1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。2.視聽《致春天》。(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。3.復(fù)聽《致春天》。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。4.完成教材中的書面作業(yè)。(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。以上兩個(gè)書面作業(yè)，因?yàn)槭窃趯W(xué)生通過二次欣賞作品的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成或?qū)W生間的相互討論完成，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像與聯(lián)想。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來臨時(shí)人們的'祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。聆聽《春水》教學(xué)基本要求1.自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。設(shè)問：春水從何處來?冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動(dòng)，他們?nèi)ハ蚰睦?請聽音樂。2.欣賞童聲合唱《春水》。設(shè)問：(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面?(2)合唱有幾個(gè)聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。4.兒歌與打擊樂。(1)按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。(2)可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個(gè)人邊朗讀邊拍擊。(3)注意速度能與歌曲一樣。5.徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。6.分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。7.各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。8.拓展與研究。設(shè)問：(1)能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……(2)重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。9.研究成果表演。教師要積極表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。表演《小鳥小鳥》教學(xué)基本要求1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問：(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊第1課講過)(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱――第六拍起唱)(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方?b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(每句2小節(jié))。d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。有困難的班級(jí)可以在教師指導(dǎo)下加唱一條輔助練習(xí)：c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧。4.學(xué)唱歌曲(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。(3)填入歌詞要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。表演《春雨蒙蒙地下》教學(xué)基本要求1.氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!設(shè)問：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?(2)人們是怎樣來形容春雨的?(3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)?2.欣賞歌曲范唱。設(shè)問：(1)歌曲的情緒是怎樣的?(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。4.師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。(2)歌詞詞義討論。設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么?第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。音樂知識(shí)：切分音1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫成節(jié)奏，并唱一唱：教學(xué)建議本課內(nèi)容擬用二或三課時(shí)完成。一、二課時(shí)安排：第一課時(shí)：《小鳥小鳥》、《致春天》。第二課時(shí)：《春雨蒙蒙地下》、《春水》。二、三課時(shí)安排：第一課時(shí)：《小鳥小鳥》、《致春天》。第二課時(shí)：《春雨蒙蒙地下》。第三課時(shí)：《春水》。教材分析1.鋼琴曲《致春天》春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對(duì)象?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨。一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛啊!鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動(dòng)的心情。樂曲為單三段體結(jié)構(gòu)。由主三和弦構(gòu)成，在明朗的高音區(qū)奏出的兩小節(jié)前奏，向人們傳達(dá)了春天到來的信息。在這高音區(qū)清亮的和弦伴奏下，左手奏出了a段柔美、質(zhì)樸、富有北歐風(fēng)格的旋律，平靜而深情。中段(b)出現(xiàn)了一個(gè)深沉而富有動(dòng)力性的音調(diào)。它在低音聲部的低八度音的配合下，由中音區(qū)不斷向上推進(jìn)，有如春天來臨的腳步聲，一刻也不停息。同時(shí)也表現(xiàn)了人們期盼春天降臨的殷切心情。此時(shí)，高音聲部以八度奏出強(qiáng)而有力的長音，中、低音聲部則以四分音符的和弦為之伴奏。隨著旋律不斷上移，情緒益顯激動(dòng)，仿佛人們在向春天發(fā)出呼喚。在小節(jié)之間的短暫間奏后，a段柔美的旋律再次出現(xiàn)。但音區(qū)移高，并且八度演奏，加上流麗、晶瑩的分解和弦音型伴奏，顯得格外絢麗多彩，人們的情緒也更為歡暢熱烈。尾聲是一連串的分解和弦，清澈、明亮，好似花蕾初綻，色彩繽紛，引起了人們對(duì)美好春天的多少無窮遐想。2.童聲合唱《春水》春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動(dòng)的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時(shí)也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛勞動(dòng)的樸實(shí)品質(zhì)。歌曲的旋律輕快活躍，節(jié)奏張弛相間?？坍嫵龊⒆觽兲煺鏍€漫的性格。歌曲展現(xiàn)了真摯的童心，散發(fā)出濃濃的童趣。歌曲為多聲部合唱曲，采用多樂句式的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲開始時(shí)，旋律比較從容、平穩(wěn)，由主調(diào)手法(在多聲部中只有一個(gè)主要旋律)構(gòu)成的三聲部唱出了“春水彎彎地流成了小溪，你看它流呀流呀，多么愉快!”隨即運(yùn)用模仿
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇十
第一課春天的歌教學(xué)目標(biāo)1．從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。3．聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。注：本課在五線譜版是第二課。教學(xué)內(nèi)容聆聽《春到沂河》教學(xué)基本要求1．以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?3．介紹柳琴的形狀與音色特征。有條件的學(xué)校如能用vcd及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動(dòng)。4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)樂曲的感受與理解。音樂知識(shí)教學(xué)基本要求1．在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“”的長短。2．十六分音符的時(shí)值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。3．在復(fù)習(xí)四分休止符的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)八分休止符的時(shí)值。4．在五線譜版教學(xué)時(shí)，知道以第一間唱“do”時(shí)，“re、mi、fa、sol”各音在五線譜上的位置，并借助手勢反復(fù)練習(xí)，唱準(zhǔn)音高，記住音位。5．在練習(xí)柯爾文手勢時(shí)，注意其位置的高低。聆聽《春》教學(xué)基本要求1．在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞。設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題?2．聽《春》的主題音樂。設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說說你的感受。3．分別聆聽第一、二、三插段音樂。4．完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫的答案。5．用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。表演《嘀哩嘀哩》教學(xué)基本要求1．導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？如果你不會(huì)的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。2．聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。3．請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。4．講解十六分音符的時(shí)值。5．再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。6．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的.相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。7．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。8．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。表演《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)基本要求1．談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會(huì)――課題揭示的《春天舉行音樂會(huì)》。2．聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。3．設(shè)問：這場音樂會(huì)的指揮是誰?這首歌多么富有想像!4．學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。5．學(xué)唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。“春天舉行音樂會(huì)”是點(diǎn)題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。6．有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。7．以打擊樂伴奏渲染其氣氛。8．打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。必需按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長音，而木塊類則宜短音。聽辨教學(xué)的要求1．聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏2．教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。3．可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。4．三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次。5．聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)基本要求1．啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2．課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。3．創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。教學(xué)建議本課擬用三課時(shí)完成。第一課時(shí)：表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，掌握十六分音符的時(shí)值。第二課時(shí)：聆聽《春》，表演《春天舉行音樂會(huì)》。第三課時(shí)：復(fù)習(xí)四首音樂作品，創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。教材分析1．柳琴獨(dú)奏《春到沂河》春天，是播種的季節(jié)，也是蘊(yùn)含希望的季節(jié)。這首柳琴獨(dú)奏曲正是描繪位于山東的沂河兩岸春光明媚、流水潺潺、萬物生輝的動(dòng)人景象；表現(xiàn)了在田間愉快勞動(dòng)的人們對(duì)豐收的展望，對(duì)美好未來的熱烈向往。樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的?！兑拭缮胶蔑L(fēng)光》旋律：民歌音調(diào)分別在引子和第一部分中作節(jié)奏拉開和緊縮的處理，描繪了沂河兩岸的大好春色，以及歡快熱烈的勞動(dòng)場面。第二部分的旋律由中板轉(zhuǎn)慢板，以山東琴書和山東柳琴戲?yàn)榛{(diào)，加以演變發(fā)展。通過調(diào)式、調(diào)性的變化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧潤飾曲調(diào)，使音樂更富韻味，表達(dá)了人們對(duì)幸福生活的向往。這一優(yōu)美如歌的段落同其前后形成了鮮明的對(duì)比。最后部分是第一部分的變化再現(xiàn)，熱烈、快速，以活躍、強(qiáng)烈的音響，表現(xiàn)了歡騰的場景。柳琴在樂曲尾部充分發(fā)揮了“夾掃”技巧的威力，使旋律在強(qiáng)而有力的和音襯托下，渲染了異常熱烈的氣氛。柳琴高音彈撥樂器，外形如琵琶，略小。是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，音量大，效果熱烈、粗獷，在樂隊(duì)中擔(dān)任主旋律聲部，有很佳的效果。2．小提琴協(xié)奏曲套曲《春》這首樂曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。顧名思義，樂曲是描寫春天的。人們在生活中是如何感覺到春天的呢?這主要是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，是從許多自然現(xiàn)象中意識(shí)到的。如：風(fēng)和日暖、鳥語花香、冰消雪融、流水潺潺等景象，都能使人們聯(lián)想到春天的到來。而作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。樂曲以回旋曲形式寫成。一個(gè)主要的主題(即春天的主題在四個(gè)插段前后反復(fù)出現(xiàn)）。主題是那么的華麗灑脫，生氣蓬勃，充滿了歡快的春天氣息，仿佛在歡呼：“春天來了!”在主題的反復(fù)之間為四個(gè)插段。第一插段――《小鳥唱著歡樂之歌來迎春》，獨(dú)奏小提琴以一連串尖銳的顫音生動(dòng)也模仿群鳥的啼鳴。第二插段――“微風(fēng)輕拂清泉，泉水叮咚流淌”，獨(dú)奏小提琴和全體
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇十一
1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
錄音機(jī)。
一、開始部分：
1、聽音樂起立問好，入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》：
(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
(3)能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、聆聽《快樂的一天》：
(1)聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的`感受。
(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(4)復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇十二
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？請談一談。
教師寄語：嘗試是鑄造成功人生的'前奏，祝愿同學(xué)們在今后的語文學(xué)習(xí)中更大膽地亮出自己，成為一個(gè)自信、樂觀、快樂的學(xué)習(xí)者。
（1分）以《我愛冬天》為題，運(yùn)用本文學(xué)到的寫作方法寫一篇散文。
春風(fēng)。
林斤瀾。
北國春風(fēng)江南春風(fēng)。
粗獷、豪邁輕柔、溫暖。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇十三
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。
2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力）。
3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4．師生共同來評(píng)價(jià)。
5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇十四
1、歌曲《如果你高興》。
2、唱游《十個(gè)小印第安人》。
3、歌曲《牧童謠》。
1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。
2、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。
3、通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)。
1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對(duì)音高觀念。
電子琴錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
歌曲《如果你高興》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
1、聽中動(dòng)。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。
2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞。
3、背唱歌曲。在前面的活動(dòng)與朗讀歌詞中，同學(xué)們對(duì)歌曲已很熟悉。此時(shí)，教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。
4、自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。
二、表演。
用身體作為樂器為歌曲伴奏，并做一定的動(dòng)作表演。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進(jìn)行演唱，并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。
三、小結(jié)。
教學(xué)反思：
唱游《十個(gè)小印第安人》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。
戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。
四、接龍游戲。
讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。
五、小結(jié)。
教學(xué)反思：
歌曲《牧童謠》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。
3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。
4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”。
5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。
三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲。
四、小結(jié)。
教學(xué)反思：
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇十五
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 | x 0 |
鑼：0 0 | x 0 |
鼓：xx xx| x 0 |
念：龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組，探索演奏方法，要求：
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?
(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
b、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
c、分組表演
1、 表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
a、聽范唱
b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
e、 邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇十六
2．播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場面。同時(shí)播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體課件，通過大屏幕播放效果更佳)。3．設(shè)問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。設(shè)問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。8．設(shè)問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情景?9．再聽第二樂段。設(shè)問：(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽聽?11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。表演《頑皮的杜鵑》教學(xué)基本要求1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音符下面加點(diǎn)來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：誰能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，說明他的音樂能力最棒!6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)7．視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。9．用口風(fēng)琴找到1=f的“531”三音，按課本中的要求吹奏10．以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)。表演《花喜鵲和小烏鴉》教學(xué)基本要求1．這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動(dòng)大，因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜)，所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱。2．學(xué)唱歌曲：(1)教師范唱。要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容。設(shè)問：你聽后給你印象最深的是哪幾句?(2)聽錄音范唱。要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎?(3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。(4)相互交流已經(jīng)會(huì)唱的幾句。(5)重點(diǎn)解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導(dǎo)糾正。(6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂即興表演(騎馬、揚(yáng)鞭、走崎嶇山路……)。(7)歌曲會(huì)唱后學(xué)唱曲譜，要求能流暢地唱譜。(8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。聽辨兩音填入括號(hào)內(nèi)1．在學(xué)生基本上掌握了三音的音高關(guān)系后，就可做此練習(xí)，以鞏固的音高聽覺。2．該曲調(diào)全曲是：3．填完后，要求學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)全曲。這既是加強(qiáng)識(shí)譜訓(xùn)練，又是聽辨的校對(duì)。（五線譜版將聽辨的“l(fā)a1、do、mi”三音填入括號(hào)內(nèi)，要去與方法同上。）創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌教學(xué)基本要求1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：(1)用八個(gè)音。(2)用四種節(jié)奏型。(3)4小節(jié)長度。2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。教學(xué)建議本課內(nèi)容擬用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)：表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。第二課時(shí)：聆聽《賽馬》；表演《花喜鵲和小烏鴉》。教材分析1．管弦樂《森林深處的`杜鵑》《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。樂曲一開始就由兩架鋼琴奏出一串串密集的和弦，描繪的是一片深沉、渾厚、茂密的森林。在這安謐、岑寂的氣氛中，不時(shí)由單簧管奏出短促地相隔大三度的兩個(gè)音，這是密林深處的杜鵑在不停啼叫：鋼琴高音聲部所奏的和弦時(shí)而作旋律的連接，時(shí)而作同音的重復(fù)，在音區(qū)上也不斷作高低的移位，仿佛是穿過林木罅隙的陽光明暗的變化。杜鵑的啼聲也時(shí)疏時(shí)密，最后，音樂漸弱，啼聲消失，杜鵑向遠(yuǎn)處飛去。2．二胡獨(dú)奏《賽馬》二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無比熱愛之情。樂曲由三個(gè)部分組成。第一段音樂熱烈奔放，強(qiáng)有力的附點(diǎn)四分音符和十六分音符組成的節(jié)奏，顯得輕快而有力，仿佛是矯健的騎手隨著出發(fā)的號(hào)令，如離弦之箭，疾馳而出，騎手們你追我趕，呈現(xiàn)出一派緊張、熱烈的氣氛。樂曲的第二段以內(nèi)蒙古民歌《紅旗》為主題，旋律剛健有力，八度音程的大跳進(jìn)行和鏗鏹的節(jié)奏，表現(xiàn)了內(nèi)蒙古草原上騎手的勇敢、豪放的性格。這一主題旋律第一次反復(fù)時(shí)運(yùn)用“”這樣的節(jié)奏加以變化；第二次反復(fù)則由伴奏樂器奏主旋律，而獨(dú)奏樂器二胡用指撥弦為主旋律伴奏，形象地表現(xiàn)了馬蹄疾馳、你追我趕的場景。第三段是第一段的再現(xiàn)，使賽馬的歡騰場面又一次呈現(xiàn)在人們眼前。3．歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句曲調(diào)在主和弦“135”上進(jìn)行，明亮的音調(diào)即刻把人們帶進(jìn)了美麗的山林之中，“53”的音調(diào)模擬了杜鵑的歡叫聲呼應(yīng)式地穿插在全曲之中，使音樂形象更為逼真，富有意境。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句。時(shí)起時(shí)伏的旋律把杜鵑和孩童相互歡樂嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生，給歌曲增添了幾分詼諧與風(fēng)趣。最后在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲，讓人們感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息。4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》這是一首輕快而詼諧的兒童寓言歌曲。歌詞是一個(gè)寓言，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲與小烏鴉的“品格”，前者不講真話“報(bào)喜不報(bào)憂”卻“還真有人夸”，后者說真話“不摻半點(diǎn)假可也有人討厭他”。這是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不正?，F(xiàn)象的寫照，發(fā)人深思。歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)地表達(dá)了兩只鳥的形象，兩處的“呀哈哈”是發(fā)自內(nèi)心的笑聲，耐人尋味。第三課童趣教學(xué)目標(biāo)1.“猜猜謎語”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音樂作品，讓你感受童年生活的樂趣。2.為《一支短笛輕輕吹》、《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。3.從《猜調(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。4.掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)。注：本課在五線譜版是第五課。教學(xué)內(nèi)容聆聽《猜調(diào)》教學(xué)基本要求1.這是一首一問一答的對(duì)歌，這種形式在民歌中很常見。2.聆聽《猜調(diào)》。設(shè)問：你能否聽出歌中問什么?答什么?3.再聽《猜調(diào)》。設(shè)問：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?4.復(fù)聽《猜調(diào)》。5.分析小結(jié)：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機(jī)會(huì)和思索的余地；回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對(duì)答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。6.提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，
花城版一年級(jí)音樂教案全冊篇十七
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。一起來看看一年級(jí)音樂教案，歡迎讀者參考！
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡單的故事。
5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
3．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）。
4．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1．五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂器。
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）。
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）。
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
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