通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學步驟和教學重點。那么，如何編寫一份高質量的教案呢？首先，要明確教學目標，確保教學的針對性和指導性；其次，要合理安排教學內容和教學順序，使學生學習過程有條不紊；還要精心選擇教學方法，使學生能積極參與，培養(yǎng)他們的學習興趣和能力；此外，教案中的評估方式也需要合理設置，以便及時了解學生的學習情況。綜上所述，寫一份完善的教案需要注意以上幾個方面。編寫教案是一項艱巨的任務，下面是一些教案范本供教師們參考，希望對大家有所幫助。
兒童中國畫教案篇一
對于一般人來說，能否欣賞一幅繪畫作品常常是能否“看懂”，他們的欣賞步驟是：畫的是什么？畫得像不像？畫家畫這種形象的寓意是什么？如果都回答出來了，便認為是看懂了，如果回答不出來，便認為是看不懂。這種方法就是一種傳統的講“故事”的方法，他們對于繪畫作品的欣賞往往過多借助“文學性”的描述。那么，用這種方法來欣賞中國畫，一般來說，工筆的、寫實的作品就容易欣賞，因為它是具體、真實，看得懂。
但如果是粗放的。寫意的作品，尤其是水墨寫意的作品，就較難欣賞了，因為它不寫實，形象不具體，就看不懂，而且更無從知道作者的寓意了。當然，一般人用這種方法欣賞繪畫是完全可以理解的，因為畫得像，看得明白，才容易引起聯想、產生共嗚。但是我們必須明白，一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來衡量的。
就藝術而論，我們衡量一件繪畫作品的好壞，或我們欣賞一件繪畫作品，首先不在于它像或不像，而在于繪畫作品的主題，或者說繪畫作品中所輻射出的某種觀念、某種思想、某種情緒，能否緊緊地抓住觀賞者的心弦，能否給人以充分的藝術審美享受，并使人從中獲得某種啟迪和教育。應該說，這才是一切藝術作品的真正目的。像與不像僅僅只是作品一種達到目的的手段而不是目的本身。因此像與不像就不能作為衡量作品的好壞或欣賞作品的標準。
那么，畫家們是怎樣來看畫的呢？就國畫而言，內行人看畫一般是看畫面的整體氣勢，用美術術語來說就是先體味其“神韻”，或者“神似”，然后再看它的筆墨趣味，構圖、著色、筆力等。最后才看它的造型，即像不像或“形似”。內行人的這種抓“神韻”的欣賞方法當然是抓住了實質，因為“神韻”就是一種高的藝術審美享受，常常是中國畫家們的追求達到的目標。
中國畫從它的誕生初期就已形成了，以寓意表達畫意，也就是用心來畫，借物抒情（醉翁之意不在酒）。中國畫而且是一門綜合藝術，詩書畫印俱全綜合表達畫意思想的藝術，是一門獨特的中國藝術。當然，一般的人要從畫中去體驗到一種“神韻”卻并不是一件容易的事，那不但需要一定的審美能力、藝術修養(yǎng)，也還需要具備一定的綜合藝術方面的基本知識，特別是通過中國繪畫而訓練出來的一種“感覺”。所以要很好地欣賞中國畫，還得具備多方面的才能和藝術修養(yǎng)。
但是，如果我們從以下幾個方面去欣賞繪畫作品也許更能理解一些。有人提出，藝術的欣賞需要經過審美感知、審美理解和審美創(chuàng)造三個階段，那么從這樣三個方面去欣賞中國繪畫作品是很有道理的。
審美感知就是要求我們直觀地去感知審美對象，即藝術作品本身，我們可以去感知作品上畫的是什么？畫得像或是不像，色彩是鮮明的或是灰暗的，線條是流暢的或是笨拙的，表現手法是工筆的或是寫意的等等，總之要自己親自地平心靜氣地進行直觀的`感受。第二步，在審美感知的基礎上進行審美理解。即在直觀感受的基礎上，進行理解和思考，把握作品的意味、意義和內涵。這種理解包括對作品的藝術形式和藝術技巧的理解；對作品表現的內容和表達的主題的理解；以及對作品的時代背景和時代精神的理解等等，這就需要充分調動我們的思考能力及多方面的才能和藝術修養(yǎng)。這是一個綜合能力的體現和發(fā)揮。
我們可以一步一步地想下去：作品畫的內容要表現什么？是怎樣表現的？所采用的藝術手段是否恰當？能否充分地表達出主題？同時，透過作品的畫面，猜測作者的心思，是熱情地歌頌或是辛辣地諷刺；透過畫面的氣氛，體驗畫面的情調：是深沉或是豪放，是樂觀或是悲傷。再還可以根據已有的知識結構，結合作者的身世、創(chuàng)作特點和所處的時代背景等進行分析。
兒童中國畫教案篇二
1認知目標了解大公雞的基本特征。
2能畫出大公雞
3喜歡美術課
ppt圖片紙筆
1教學導入教師學雞叫，說這是什么聲音？你見過
誰能說出他們的區(qū)別呢？
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。
讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
兒童中國畫教案篇三
3、對水墨畫產生興趣，并能大膽作畫。
4、大膽嘗試水墨畫繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法?；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現螃蟹的特征。
為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。
本節(jié)活動我所用的教法有：引導法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學習本節(jié)活動。
為了幼兒更好的學習這節(jié)課，我設計了六個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。
為了引起孩子興趣，我是這樣設計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。
老師通過提問題引起幼兒思考：這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進行討論。
請每組派一名幼兒說一說自己討論的結果。
教師小結：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。
第二個環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料
出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。
再找?guī)讉€小朋友補充說明。
老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)
宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學會正確的執(zhí)筆姿勢。
第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫
為了更好的調動孩子學習國畫的興趣，我是這樣設計的：
小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。
出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。
老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。
教師邊講解便范畫。
小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設計的：小朋友，老師已經畫好了螃蟹的身體，現在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)
老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)
第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫
小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好
1、請一名幼兒總結老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。
2、先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現的問題進行總結。
3、讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側鋒，中鋒畫出的效果
5、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。
第五個環(huán)節(jié)：活動結束，欣賞交流
1、將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。
2、老師進行小結：今天小朋友表現得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經過小朋友的練習，肯定會畫的越來越好。
第六個環(huán)節(jié)：活動延伸
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關于國畫的其它資料和圖片。
兒童中國畫教案篇四
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。
3．能夠耐心細致地一一對應進行點畫。
l．櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業(yè)紙人手一張。
2．相關的國畫圖片、國畫顏料。
1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個細細長長的柄）
2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。
l小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評價。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
評價:應側重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。
4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動。
兒童中國畫教案篇五
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、準備水果若干、桌布1塊、大果盤1個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
兒童中國畫教案篇六
1、讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協調的能力，增強手指的控制力。
2、通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點：讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協調的能力，增強手指的控制力。
教學難點：通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現真不錯。
物質準備：
1、兩幅示范撕貼畫
2、固體膠、筆一支/人
3、彩紙若干、托盤四個、素描紙4張
4、輕音樂
一、開始部分
(一)導入：手指操
(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內容。
(教師進行總結)
二、基本部分
(一)教師示范沿輪廓撕紙
(二)教師出示作品，讓幼兒觀察
(三)幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導
(四)作品展示
讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現美。
師：我們小朋友今天表現的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!
三、活動延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。
附：手指操
我有一雙小小手，一只左來一只右
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳
變成小貓叫一叫，變成笑一笑
兒童中國畫教案篇七
1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
2、鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、感受作品的美感。
1、知識準備：
幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個前期經驗為之后的繪畫有了一個推進作用)
2、物質準備
倒影畫、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料
一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
(這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識)。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
3、教師提問：你發(fā)現了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用)
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結,什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結過后，使孩子對這概念很清晰)
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應該怎么畫。
(這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經驗，在教師的引導下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結，這樣效果比較好，同時也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。(幼兒師范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質性的操作，幼兒可能也不是很明白)。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
(1)我是直接倒著畫的。
(2)把紙轉過來畫就行了。
(3)我是對折描著畫的。
(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時候能有數,運用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時候更加準確、印象深刻)
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實可行的就行)
二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)
2、為什么要用這種方法?
3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說說怎樣的表現才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方法來更好的表現)
三、幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、交代要求：
(1)畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫)
(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
(在添加輔助畫的時候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學習)。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。
(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導一些能力差一點的孩子給于他們及時地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給于及時地指導)
四、評價活動。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。
(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發(fā)現自己繪畫時存在的優(yōu)點和缺點,能有一個及時地調整，最后將一副作品呈現在大家的面前時，會有一種喜悅感)
兒童中國畫教案篇八
1.后車窗里，輝映著這座城市最大的摩天輪，它安靜而緩慢地轉動著，不停的變換著各種喧囂的燈光，就像我們如夢似幻的人生。
2.分類：
3.我不在去你的空間，也漸漸忘記了給你說晚安，見面也沒有那種激動和不安，我想我沒以前那么喜歡你了。
4.公司的業(yè)績沒有達標，我感覺我付出的還不夠。人窮了，你攤上事了，躲你的人比幫你的人多。
5.精英十連豪情滿天。
6.屋中有畫，等于懸掛了一個思想。
7.道路因禮讓而寬廣，城市因文明而和諧。
8.小城很小，生活很慢，喜歡小城，它少了很多慌慌張張。
9.但是我在用毛筆描線的時候總描不好，描到外邊去。為了克服這些困難，我每天回到家，就在白紙上畫一條直線，用沾有顏料的毛筆描。描完了直線描曲線，再描很復雜的線，手描得非常的酸痛。有時痛得汗水和淚水一塊流，但想到不久后在我筆下可以誕生出十分美麗的畫面，我就很快樂。
10.藝術是一種使我們達到真實的假想。
11.繪畫，是一種藝術，是一種精美的、無可挑剔的藝術。繪畫藝術可以讓人感受無窮的樂趣。
12.想到這里，我輕輕地提筆，在紙上勾勒。說來也怪，一想到故鄉(xiāng)，平時在手中不聽使喚的筆，現在卻像懂了我的思想似的，在紙上輕輕地勾勒開來。勾出外形，就開始進一步的描繪。我心里想著故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的綠蘿，一邊畫著畫，卻不覺得是在畫畫，而是在向一個最好的朋友傾訴心事。我把對故鄉(xiāng)的懷念和對綠蘿的喜愛一筆一筆地融進了畫中。
13.不要問她為什么拋棄當初共同的理想？她會說理想本來就是很虛無。
14.他既會寫詩,又善作畫,因而他的作品往往詩中有畫,令人喜愛。
15.從前總覺得一個人不能看電影，不能逛街，不能吃飯，不能游覽，其后我一個人，我都做到了。
16.業(yè)績始終沒有完成，好遺憾。我可以被打敗，但我絕不允許自己爬不起來。
17.這幅畫中的人物畫得栩栩如生,有才無命。
18.也許是我與生俱來的性格我的思維，使我和圖畫之間有了一種心靈感應。
19.排隊，城市里最美麗的風景線。
20.我喜歡畫畫，每當我畫出一幅優(yōu)美的作品時，心里不禁就充滿了成就感。還記得我曾在一次繪畫比賽中，畫了一幅《風中的文竹》，竟然得到了全市二等獎的榮譽，樂得我?guī)滋於己喜粩n嘴。
21.排排隊，誰不會讓讓座，禮儀多。
22.外語到，彩旗飄，風雨同舟永不倒。
23.初一八班，再創(chuàng)輝煌。
25.每個少年都好像一只雛翼的鳥，當蒙在生命里的黑布被掀起一角，露出一抹刺眼的天光：青春，于是被驚醒了。
26.藝術家對于自然有著雙重關系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隸。
27.這些畫栩栩如生，巧奪天工，令人嘆為觀止！
28.無休止欲望是可笑的，再強大的王朝，最終都被歷史淹沒，更何況一個幾十年壽命的素人呢？一切都會歸零，何不帶著歸零心態(tài)快樂活著呢？。
29.我攀登過峰巒雄偉的泰山，跋涉過連綿起伏的燕山，卻從沒有看見過桂林這樣的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉筍，重巒疊彩，綺麗清秀;桂林的山真險哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就會栽倒下來似的。
30.你畫畫時候的樣子最好看，真是讓人著迷。
31.一個能夠讓你停留下來的城市，那里一定有你的愛。
32.人與人相互禮讓，心與心相互溫暖，生活不簡單，大家都在忙，從小講文明，養(yǎng)成好習慣：謙恭禮讓成風氣，美麗綠城新氣象。
33.一個人要想成功就要不斷的學習、不斷的積累經驗、不斷的堅持。
34.歲月經得起多少等待，很多人還沒來得及說再見就離開了，很多事還沒來得及做就已經成為過往了。
35.第一次學畫時，我們畫的是蜻蜓?？赡苡捎跊]有接觸過繪畫，我畫出來的線條歪歪扭扭的，根本不像一幅畫——蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨兒;身子也歪歪斜斜的。當時老師每上完一節(jié)課，都要評論那些作品。當輪到我時，聽著老師勉強的評價，我大哭著跑出了教室。下一節(jié)課是媽媽把我強行拉過來的，但是我說什么也不愿意再拿起畫筆了。好說歹說，這才勉勉強強地完成了一幅畫。如此反復幾次，媽媽也厭煩了，就隨我折騰去了。
36.他的畫風漸漸成為中國花鳥畫中一股個性極為明顯、風格極為明媚的新風。
37.云臺山之旅，讓我深深地感受到了山水人的完美結合，遠看，山仿佛一朵發(fā)黑的云彩，它是那么高，那么大;近看，漫山遍野都被綠色籠罩著，那綠色呀，沁人心扉深的，淺的，濃的，淡的……數不清的綠組成了這美麗可愛的山。紅石峽是由許多砂巖組成，在那堅硬的山石中，小草樹木擠開巖石，那美麗的綠色，涌進了幽靜的山谷，涌進了清清的水池，也涌進的人們的眼睛，使人們如癡如醉。
38.科學家不創(chuàng)造任何東西，而是揭示自然界中現成的隱藏著的真實，藝術家創(chuàng)造真實的類似物。
39.剛回到小城生活的時候，覺得這里照比北京那樣的大都市，生活的便捷程度還是要差很多的，但是熟悉一段時間之后，才搞明白小縣城有小縣城特有的生活方式。
40.一顆普通常見的白菜，通過齊白石的處理成了“菜中王”，他寫其肥厚豐滿，且賦予“清白”的寓意。
41.業(yè)績不達標，心情低落，但是創(chuàng)業(yè)之路極度兇險，成功絕非易事。
42.我喜歡畫國畫，我最愛畫竹子的細細的葉，疏疏的節(jié)，最愛她頂天立地，胸懷坦蕩的精神;我也愛畫池塘中冰清玉潔的荷葉，它出淤泥而不染，濯清漣而不妖精神也深深感到了我;我還愛畫展翅翱翔的蒼鷹，學習它面對崎嶇和坎坷所表現的頑強不屈，奮勇向前的精神國畫的創(chuàng)作擁有無限瞎想的空間，國畫的內涵是一種修養(yǎng)。這讓我深深地愛上國畫，尤其是寫意畫。國畫本身不僅帶給人們身心無限的愉悅，關鍵在于通過國畫的意境，感受它給我們帶來心靈的震撼國畫家要經過長時間，幾十年的磨練，達到爐火純青的境界，才能把自己的心靈感悟和大自然的景物融為一體，這就是神與物化。
43.排隊是等待，更是人心的交流與尊重。
44.這個世界上真的有這樣的人，口口聲聲說愛你，卻不陪你吃飯，不陪你看電影，也不陪你逛街，在你最難，最委屈的時候他都不會陪著，他只陪你睡覺。
45.在這個陌生的都市，在這座城市生活，感覺每個擦肩而過的人都會相識，也不是每個相識的人都會讓人牽掛。至少我們在今生，在那個地方，在一轉身的時候沒有錯過。
46.重義輕生一劍知，白虹貫日報仇歸。
47.我已經有六年繪畫的歷史了，在這六年里，我學到了很多繪畫技術。印象最深的就是剛剛開始畫畫的時侯，我總無法控制景致比例，大的大，小的小，后來通過我細心觀察和老師的講解，我才知道是因為我在畫的時候沒有做畫面比例定位。認識到這個問題后，我就改變了自己的比例搭配，這樣一試，嗨，畫出來的畫面比例適中，不大不小很有美感。
48.我見過不少畫畫的，唯有你畫的最有感覺。
49.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。
50.一副成功的作品可以使人領略到祖國悠久燦爛的文化歷史、大自然的磅礴雋秀、精湛藝術的高超。
51.稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。
52.學富五車：五車：指五車書。
53.冬天的第一場露營沒有文案只有開心。
54.濃墨，勾勒;淡墨，烘托;輕彩，渲染。順著一級一級從云端莫名延伸出來的石階，緩緩地向上。周邊是郁郁蔥蔥的不知名的小樹，蜿蜒著身子，向有光的地方躥著。山澗樹葉掩映的地方，隱隱地透出古老而質樸的屋腳，還有裊裊炊煙，悠閑地從葉兒的間隙里散開，散開遠處，是黛色的長眉一樣的山巒，云吞噬了它的腳，它卻欣然任自己消失在夢似的煙云中。流水上的小橋，在雨后顯出了清亮的靈動。如針的細雨縫補著大地的外套，卻不經意地撩起了江面晶瑩的歡笑。孤船里的人，只是靜靜地望著，望著水青色綢緞似的江面，還是那遠方的山呢?這是紙上的畫，也是我心中的景。
55.業(yè)績始終沒有完成，好遺憾。尊嚴不是施舍，也不是救濟，更不是貧窮和富貴可以衡量的，而是做了善良的人，做了孝順的事。
56.我可以抵擋全世界的流言蜚語卻抵不過你的一句我愛你。
57.最接近雕刻的繪畫最完美。
58.他作畫時揮灑自如，有如大刀闊斧地劈砍樹木之勢。
59.離開這個喧囂的世界，背上背包去旅行，去尋找一片寧靜的樂園，讓新鮮的風景新鮮的人和事不斷的帶給我們驚喜，放下雜念，放下世故的心，感受自由自在的空間。
60.有序排隊，是對自己人格的`尊重。
61.我們都想坐下，但有些人更需要幫助。
62.厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。
63.他的畫中常有不中不西，不洋不土，來古不今，沒有規(guī)矩，不按常理，將傳統和“野性”糅合在一起。然而，就是這樣一種不定格，使他的畫有著一種特有的藝術感。尤其是他熟悉農村根植于農村，更使他的畫與家鄉(xiāng)山村有著一種深厚的篤情。他的畫也大多以家鄉(xiāng)那山那水那花那草為原形，畫中風味獨特，比如他筆下的**，與許多畫家不同，他的**中透出一股野味，把你帶入溪水潺潺野菊盛開的山間。
64.乍見之歡不如久處不厭，久處之厭莫若只如初見。
65.這張人物畫像惟妙惟肖，看來他畫畫的時候很細心。
66.小時候，我內向極了。別的孩子在院子里玩時，我卻是一個人坐在石板地上，看自家們前的大公雞打斗，有時跑到院子里，看著外公侍弄花草，尤其是墻角那簇紅色的雞冠花，在那布滿苔蘚的墻下，尤是好看。
67.毅然決然，團結勇敢，昂首闊步，勇往直前。
兒童中國畫教案篇九
活動目標：
1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。
2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。
2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。
活動過程：
一、欣賞與討論。
(1)(出示長頸鹿)教師提問：這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)。
(2)一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。
(5)太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求。
長頸鹿為什么會做這么多的好事?(因為他有會轉動的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。
三、幼兒作畫，教師知道要點。
(1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
(2)提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。
(3)注意長頸鹿與小動物的相對大小。
(4)要求有目的地選擇與動物相似的顏色。
四、引導評價。
(1)長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜歡哪幅畫，為什么?
兒童中國畫教案篇十
1. 加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。（重點）
2. 結合生活經驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節(jié)日體驗。（難點）
3. 培養(yǎng)幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。
4. 體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5. 感受節(jié)日的歡快氣氛。
1. 知識準備：課前讓幼兒復習認識日歷，了解各個節(jié)日。
2. 教學具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。
（一）談話,引導幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節(jié)的。
師：“六一”快到了，想想看，我們去年的“六一”是怎么過的呀？
幼：去公園、爬山、演出節(jié)目、去郊游等等。
師：你最喜歡什么樣的活動？你當時的心情怎樣？
（引導幼兒回憶：節(jié)日當中穿的什么衣服？和誰在一起？天氣怎樣？通過與幼兒交談，激發(fā)幼兒對節(jié)日的快樂的情感。）
師：小結：“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，是我們最快樂的一天。”
（二）談話，幼兒回憶一年中的節(jié)日。
師：除了六一兒童節(jié)，你還知道一年中還有哪些節(jié)日？
幼：五一、國慶、元旦、春節(jié)等等。
師小結：小朋友知道的節(jié)日還真不少。
（三）觀察年歷 （教師出示年歷 ）
1.加深認識年歷
師：老師這里有一本年歷，我們一起來看一看，誰知道這本日歷是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有幾個月？（12個月）它們分別是?(1月、2月….)你是從哪里看出來的？（大大的數字表示月份，有的是用大寫來表示）
2.找節(jié)日
師：我們中國的節(jié)日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來好不好？每個小朋友的椅子下面都有一本日歷，請你們輕輕的的把它拿出來，我們一起來找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來看看一月份都有哪些節(jié)日？（元旦）再找找其他的月份，看還有哪些節(jié)日？請小朋友用銳利的眼睛把它找出來，并用筆把它的日期圈起來。（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友請舉手，其他的小朋友也一起來找找看（找到相應的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的節(jié)日。請小朋友再認真觀察，剛才你們找到的節(jié)日的日期數字是什么顏色的？（都是紅色的）除了周六、周日以外用紅色標志的數字都是我們國家比教重大的節(jié)日。那你們知道為什么要用紅色標記嗎?(為了方便我們看清楚些，方便記憶)
3.說節(jié)日
師：一年中有那么多的節(jié)日，請你們說一說你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（可以去找你的朋友說一說也可以和你旁邊的小朋友說一說）
師：誰愿意來說一說?你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（個別幼兒回答）
師小結：是啊，不同的節(jié)日，給我們帶來了卻是同樣的快樂。
（四）課件出示各種節(jié)日的圖片
幼兒繪畫，表現自己過“六一”節(jié)心情。
師：“六一”快到了，今年的“六一”你們想怎么過呢？把你所想的把它畫下來好嗎？
兒童中國畫教案篇十一
教學目標：
1．顯性內容與目標。
(1)了解花鳥畫的一些基本常識o。
(2)初步掌握花鳥的基本畫法o。
(3)能臨摹簡單的花鳥畫o。
2．隱性內容與目標。
(1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內涵的理解o。
(2)中國畫的內涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現o。
教學的'重點與難點。
重點：花鳥畫特殊的表現物象的程式方法。
難點：對花鳥畫的精神內涵的理解。
教學準備：多媒體課件，繪畫材料。
教學設計：
教學過程。
教師活動。
學生活動。
欣賞導入。
通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導入。
了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。
經典回放。
欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內涵與表現方法。
感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討。
組織學生對其所收集的相關資料。
進行討論：
1．畫家為什么要表現這些題材。
2．畫家為了能在畫畫中體現其思想情感運用了哪些方法?
學生在課前收集各種與中國花。
鳥畫相關的資料，例如圖片、文字、文章等。
醞釀創(chuàng)作。
用古詩句或警言，給學生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。
學生討論思考用何題材來表現，并思考如何挖掘其思想內涵。
教師示范。
教師示范花鳥畫的繪制過程，強調其程式的表現方法，并注意花鳥畫的構圖、題款等相關知識。
學生將自己所要表現的題材用簡單的構圖打稿。
學生作業(yè)。
提出作業(yè)要求：
1．能運用幾種國畫的表現方法(如用墨、用色、造型、構圖、題字等)來完成作業(yè)。
2，能表達畫題的意境。
3．注意構圖，畫面要求完整，包括落款題字。
根據老師要求作畫。
展品作業(yè)。
教師就所提出的作業(yè)要求進行點評。
學生互相講評作業(yè)：
1．構思是否有新意與深度。
2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。
3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。
4．畫面意境是否體現出來。
兒童中國畫教案篇十二
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
學習中國畫的`基本筆墨技法和用水用墨的方法。
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節(jié)基本技法練習入教材分析進行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。
練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。
四、講評：
選擇優(yōu)秀的學生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
兒童中國畫教案篇十三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫表現力。
3、引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現手法學畫長頸鹿。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動重點：
引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現手法學畫長頸鹿。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現力。
活動準備：
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
活動過程一、導入活動、引起幼兒興趣。
1、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。
教師：請小朋友們看看。這是什么呀?
教師：你們知道森林中最高的動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。
2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)3、教師小結：長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
2、教師示范長頸鹿的畫法。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業(yè)要求。
頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設計漂亮的斑紋。
四、引導幼兒添畫。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
教學反思：
活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的`時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
兒童中國畫教案篇十四
1.我專門跑來追趕一場日落，然后途中遇見了和藹的老爺爺，跑步塞著耳機的女孩，還有遛狗的鄰居，他的狗似乎很喜歡我，一直搖著尾巴朝我這里望，我向它張開雙手的時候它都要朝我奔來啦，不經意遇見的可愛比落日還要溫柔。
2.雖然滿腹心事，也要活成自己喜歡的樣子。
3.天帷幕地為席，偷得浮生半日閑。
4.周末只想在家陪孩子，快樂的小布丁周末愉快。
5.童年不散，青春不散。
6.____佚名《長歌行》。
7.它年折桂古蟾宮，必定有君。
8.青青園中葵，朝露待日晞。
9.露營旅行不一定要跋山涉水去到遠方，工作學習過于繁忙的時候，攜三倆好友，去郊區(qū)燒烤、露營、踏青也是個好選擇，去看日出日落，靜觀云卷云舒。
10.雖然城市里愛美的人都喜歡減肥，我還是我行我素的增肥，雖然雨后的彩虹七種顏色很美，我還是希望白天換來黑夜后跟你道一句：晚安。
11.做一個有自控力的人，做一個寡言卻心有一片海的人，一個人的自愈能力越強，才越可能接近幸福。
12.小縣城，熱鬧又安逸，三五好友，偶爾小聚，生活因安穩(wěn)而幸福。
13.我篤定一生砥礪奮進的擔當，就算不諳世事，也有光芒。
14.感情都是一點點淡的，人心也都是一點點涼的，不是所有的人都能一直，也不是所有的愛都能失而再來。
15.飛奔的少年最動人心，奔跑的時候像穿過了光陰。
16.懷珠抱玉：珠、玉：比喻美德和才華。
17.事業(yè)不順，振作不起來。只要路是對的，就不怕路遠。
18.真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質。宏觀取大勢，微觀取實質。
19.青春無悔，夢想是指引我們飛翔的翅膀。
20.事業(yè)不順，振作不起來。創(chuàng)業(yè)失敗不可怕，我們可以從頭再來。
21.跋涉的歷程很久很久，總以為最美的時刻應屬于深秋，其實不然，深秋的紛紛落葉，讓你覺得嫩綠的春天更值得逗留?；貞浀漠嬅嫣f太舊，本以為繁花的世界就在追求，其實不是，追求中的失去，讓我們明白人生的初見才是一杯永遠芬香的酒。
22.從小，我就格外癡迷于繪畫。尤其喜愛那活潑可愛的卡通畫和詩情韻雅的水粉畫。它們往往會向路燈一樣讓我的生活更加充實，美好。幾年前，大約是我3歲的時候，我就特別愛那俏麗形象的卡通人物，便不顧一切的畫，畫的家里每一個房間的雪白的墻壁都格外凌亂。上面有我3歲畫的，也有5歲7歲畫的，甚至到現在的都有。這滿墻的卡通人物，記載著我童年成長的痕跡。
23.中國畫起源：
24.可以說寶貝：你的這個畫構圖很新奇，色彩的運用很好，線條簡潔明快;。
25.真彩青春活力煥發(fā)勤儉有度為夢奮發(fā)。
26.遠離城市的喧囂，焦慮，仿徨，不安，農村的生活就應該是這樣悠閑愜意的！放空自己！！
28.神來之筆，畫龍點睛。
29.每當靜下心來沉淀自己的時候，內心感慨萬千，有喜也有悲，更多的卻是無奈。我身處城市最不起眼的一角，而你卻在茫茫人海中不知何處！
30.相互謙讓，親如一家。
31.人生如畫，一筆一足跡，一步一腳印，有的絢麗輝煌，有的卻平淡無奇。人生也不如畫，不可能重畫一幅，畫畫錯了可以再畫，而人生走過不可能回頭再走。畫畫可以一氣呵成，筆筆惜金，而人生謹記步步為營，莫想一步登天，須知一分耕耘，才得一份收獲。人生畫畫是一種心境，心情明了，畫就簡單，心情彷徨，畫就復雜！
32.小城冬天的早晨是有霧的，迷茫茫的一片，整個城都籠罩在這霧中，濃重的大霧彌漫在天地之間，好象從天上降下了一個極厚而又極寬大的窗簾。河里淡淡的白煙和這漫天的大霧融合在一起，人，橋，霧組成的小城冬天別有特色的風景，這是一幅優(yōu)美又飄渺的風景畫。
33.我用畫筆構繪出行云流水的河山；用顏色閃耀出天地萬物的生命；用著炫墨的紙張，將心印在紙上，漂染著國畫的氣息。
34.看似容易，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫僵了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，亂小有序，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。
35.齊心協力，永創(chuàng)佳績，頑強拼搏，所向無敵。
36.誦文于日早，不敢不相從。分秒盡用得，成績日漸升。懸梁錐刺股，刻苦而留名。世間萬萬事，勤奮方能成。
37.對人說錯話，念書去錯了城市，后來我又覺得世事皆有因果，冥冥之中自有安排。
38.國初已來畫鞍馬，神妙獨數江都王。
39.這張人物，畫得惟妙惟肖，更可貴的不僅是人物的五官與真人一模一樣，人物的神韻更是像了十成十。
40.事業(yè)不順，振作不起來。人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
41.戰(zhàn)斗場面和繪畫，都要在遠處觀看。
42.在這個城市，要么我是刺猬，要么我是烏龜，不是刺猬不是烏龜就特別害怕別人對我笑。
43.過好每一天，就是過好一生。人生是一盤棋，子在手中，就看你怎樣下。
44.中國畫歷經數千年的滄桑巨變發(fā)展到今天，藝術魅力依然光彩照人，使人覺得常畫常新，常見常新，其根本原因就是有妙不可言的中國味。那么，什么是中國畫妙不可言的中國味呢?簡而言之就是‘土’。中國畫是在中國這塊古老而神奇的土地上生長起來的藝術奇葩，蘊涵著中國人的信仰，智慧，哲學思想，人生感悟，審美習慣等。
45.這幅畫中的人物畫得栩栩如生，有才無命。
46.一群普通的蝦子，通過齊白石的筆墨處理，一個個變得晶瑩透亮，生動可人。通過齊白石巧妙的空白處理，不著一筆而將蝦群置于水中。以至他的蝦子成為以后任何一個中國畫研習者的經典和必修課，也成為普通老百姓認識中國畫認識齊白石的著眼點。
47.業(yè)績沒完成，讓我留下了遺憾的眼淚！打理關系，就應該集中精力去處理和生意伙伴的關系，而不是挖空心思地處理和競爭對手的關系。
48.周邊還有各種美食，可以去一號地鐵東街站負一樓。
49.幾筆勾勒似云錦，點墨繪出心中情，意境如此贊！
50.用餐禮儀記心間，文明舉動在眼前。
51.紅的梅花，白的玉蘭花，金黃的連翹花、迎春花，大尺度地開放；還有遍地叫不出名字的多彩野花，姹紫嫣紅。鵝黃嫩葉的垂柳下，游人如織；時見垂釣人甩竿，不見魚上岸，人卻陶醉了。
52.從我做起，自覺遵守交通安全法！
54.我連未來都想好了，可你半路就走了。
55.站的高，才能看得遠，心氣不高，如何想得遠?業(yè)績沒完成，讓我留下了遺憾的眼淚！
56.意存筆先，畫盡意在。
57.他的畫也大多以家鄉(xiāng)那山那水那花那草為原形，畫中風味獨特，比如他筆下的菊花，與許多畫家不同，他的菊花中透出一股野味，把你帶入溪水潺潺、野菊盛開的山間。
58.在那個無限蔓延的城市里，什么東西都有，可惟獨沒有盡頭。根本就沒有盡頭。我看不見的是這一切的盡頭，世界的盡頭。
59.公司的業(yè)績沒有達標，我感覺我付出的還不夠。一個晴天，一個再見，只是溫暖的事，傷感的疲憊，一段放下，一段無奈，孤獨的情，還是無奈的再見，一個人的情懷，一個人的忘記，最初的感動，最初的無奈，緣起緣滅。
60.雨天去超市，每樣菜只買一點兒，調好底料蘸料，約著友人來吃火鍋。鋪塊花布在榻榻米上面，她說好像在野餐。和遠方的友人三言兩語聊著現在的生活，平淡中各有變化。
61.尤其是在等紅燈的時候，趁著空隙，玩會兒微信，刷會兒微博。
62.放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激情無限。
63.《贈畫師》魯迅風生白下千林暗，霧塞蒼天百卉殫。
64.其實生活在小城市也挺好的，這里就是這么簡單的生活，在這里沒有更高的物價，在這里的生活就是那么的愜意，我非常喜歡在這里輕松的氛圍，可以讓我有簡單的人際關系！
65.我倒是不介意你插隊，但我不能代表所有人同意你插隊，你真有急事，就從隊伍最后一個人往前問，看他們是否同意你插到他前面。
66.以規(guī)矩定方圓，以品德助人樂，請文明排隊。
67.旋轉的地球上肯轉身總有新故事值得盼望。
68.夜晚，燈光閃爍的城市，是否又是樹葉瑟瑟作響，河水拍打兩岸，岸邊簫聲悠揚，車輛行人來來往往，誰和誰牽手相伴，誰又獨自獨坐……石凳月光不停變幻著溫度。
69.勤奮努力勇創(chuàng)佳績團結拼搏再展雄風。
70.連信任都是一種奢侈的時候，那幸福更是遙不可及。讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。經師易得，人師難求。不要總是埋怨別人，應該好好反省自己。早安！
71.我們所能夠做的事，也許就是對我們莫大的痛苦一笑置之，就像人世間的一些偉大人物所做的那樣每日一句正能量_正能量語錄集_勵志人生心語心情說說。要像一個男子漢那樣地處理這件事，向著你的目標勇往直前。
72.無論我做什么，無論你是否知道，我都在努力做好。
73.《畫鶻行》唐·杜甫高堂見生鶻，颯爽動秋骨。
74.當我們坐在畫板前，描繪著花、人、景、物時，心也不禁陶醉在這美妙的風景中。
75.我愛畫畫，就像魚兒無法離開水，繪畫是我最重要的朋友，我也離不開畫畫。我想要用畫畫來表達我的所想，描繪世界一切美好的景色。
76.山樣只再心條來孔明燈的夜中金眼，小城燈火通明，璀璨如繁星。
77.迷迭香的記憶已經褪色，四葉草的幸福被誰追逐。
78.業(yè)績始終沒有完成，好遺憾。
79.他慢慢地濃墨，勾勒，淡墨，烘托;輕彩，渲染。順著一級一級從云端莫名延伸出來的石階，緩緩地向上，畫得美不勝收。
80.感情里總有一個人會付出得比較多，也不是甘愿吃虧受委屈，只是想留點東西讓對方舍不得離開。
81.小城來做客，談的談說的說。
82.對于你的好，我會忖量。你的不佳，我抉擇啞忍。
83.如果我的心情能隨著天氣變化，那我愿永遠生活。
84.這幅《云陽山下春意濃》，還有一個顯著的特點，陳勵忠在中國山水畫的現代性探索上又邁出新的一步，使山水畫創(chuàng)作更符合時代精神。
85.公司的業(yè)績沒有達標，我感覺我付出的還不夠。人活著，不怕苦的人，有未來，有信心的人，能成大事，人幫人，學會經驗，人看人，學會道德。
86.齊白石把生活中感興趣的和較熟悉的一切事物統統都搬進了他的畫面上。
87.這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。
88.風流瀟灑：英俊有才華，氣度超脫。
兒童中國畫教案篇十五
1、鍛煉幼兒長時間的注意力。
2、激發(fā)幼兒興趣，調動幼兒參與集體活動的積極性。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
一個鼓、幾條蒙眼布
請幼兒蒙著眼睛，從起點走到大鼓前，用錘子敲鼓三下，就可以拿到禮物了。
本次活動效果不錯，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措?？梢?，我們教師平時對孩子的關注還不夠多。
因此，我們在教學中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個溫馨的“家”。
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