感悟可以讓我們更加明晰自己的目標和追求，并不斷提高自我。感悟是需要時間和耐心的，需要我們在生活中不斷積累和總結(jié)。這些感悟范文或許能激發(fā)我們發(fā)掘自身潛能和追求卓越的動力。
高考研究心得感悟篇一
我參與了我鎮(zhèn)《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題的研究。我是語文科教研組長，在研究過程中我負責的工作主要有：參與課題研究、教學(xué)實踐等工作。
在參與課題研究過程中，對于我來說，感受良多。下面我將從幾個方面談?wù)勛约鹤稣n題這個過程中的體會：
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力通過這次課題研究，填補了我科研活動零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學(xué)理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認真地去學(xué)習，研究。在課題研究前期，我們在課題主持人的組織下，通過聽講座，了解模式的框架;在教研組活動上，學(xué)習了與課題有關(guān)的資料，案例。自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實踐能力也不斷增強。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計的效度上。課堂上，我努力實踐有效教學(xué)，突出年段教學(xué)特點，引導(dǎo)學(xué)生初讀感知、熟讀感悟、美讀抒情、讀后延伸，提高閱讀教學(xué)效益，與學(xué)生共享成長。
我慶幸，能成為課題組研究成員之一，能參與到這支高素質(zhì)的團隊中來。就拿我們低年級“四讀”教學(xué)模式來說，從模式的環(huán)節(jié)，內(nèi)容的修改到模式名稱的敲定，模式的定稿，經(jīng)過多次修改。這需要我們課題組通過備課，說課，聽課，評課，反復(fù)地進行討論、分析。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開展，取得預(yù)期的研究成果。
有了這次課題研究的經(jīng)驗，我們已經(jīng)形成了一支科研能力較強的隊伍，我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力。
附：我鎮(zhèn)參加江西南昌《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究的教學(xué)觀摩展示活動的兩名骨干老師分別是姚麗群、冼艷萍。
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高考研究心得感悟篇二
課題研究是大學(xué)生們進行學(xué)術(shù)探索的一項重要的任務(wù)。通過選題、查閱文獻、實地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析等過程，我們深入探索一個特定領(lǐng)域的問題，并以此為基礎(chǔ)提出新的見解與觀點。在這個過程中，我不僅領(lǐng)略到了學(xué)術(shù)研究的魅力，更體會到了艱辛和付出的重要性。下面我將從選題、研究內(nèi)容、困難與挑戰(zhàn)、收獲與啟示四個方面，總結(jié)我的課題研究心得體會感悟。
第二段：選題的思考與研究內(nèi)容。
在開始課題研究之前，我考慮了許多因素來確定適合我的選題。首先，我需要選擇一個我感興趣的領(lǐng)域，這樣我才能保持長期的研究動力。其次，選題需要有一定的研究價值和創(chuàng)新性，能夠為該領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻。最后，選題需要與我的專業(yè)相關(guān)，以便更好地將研究成果應(yīng)用到實踐中。經(jīng)過反復(fù)思考和咨詢老師的建議后，我最終選定了一個關(guān)于人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用研究。
在研究內(nèi)容方面，我首先進行了大量的文獻調(diào)研，了解了人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的最新發(fā)展情況。然后，我通過實地訪談醫(yī)院工作人員和患者，了解他們對人工智能應(yīng)用的看法和期望。最后，我通過數(shù)據(jù)分析和模型建立，對人工智能在醫(yī)療診斷和治療方面的應(yīng)用進行了深入研究。我將醫(yī)療數(shù)據(jù)與人工智能算法相結(jié)合，提出了一種高效準確的醫(yī)療輔助診斷系統(tǒng)，為醫(yī)生和患者提供更好的診療方案。
第三段：困難與挑戰(zhàn)。
課題研究過程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)文獻調(diào)研是一項十分耗時耗力的工作。我需要閱讀大量研究論文和專業(yè)書籍，從中篩選出與我的課題相關(guān)的內(nèi)容。然而，由于研究領(lǐng)域更新快速，很多文獻已經(jīng)過時，需要我不斷更新和擴充文獻資料。其次，實地調(diào)研和訪談也是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我需要克服與被訪者的語言障礙和溝通困難，并反復(fù)修改和完善訪談問題，以獲取更有價值的信息。最后，模型建立和數(shù)據(jù)分析是一個技術(shù)含量較高的任務(wù)。我需要掌握一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)和計算機算法，進行數(shù)據(jù)處理和模擬實驗，以驗證和優(yōu)化我的提出的系統(tǒng)。
第四段：收獲與啟示。
雖然課題研究過程中遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，但這個過程也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲和啟示。首先，我通過自己的努力和堅持，克服了一個個困難，完成了精彩的研究成果。這使我深刻認識到，只有真正付出努力并堅持下去，才能獲得真正的收獲和成就。其次，課題研究使我更加深入地了解了相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識和發(fā)展趨勢。這為我的未來職業(yè)規(guī)劃和學(xué)術(shù)研究提供了重要的參考和指導(dǎo)。最后，課題研究使我學(xué)會了如何進行科學(xué)的思維和研究方法，包括問題分析、數(shù)據(jù)收集和處理、實驗設(shè)計和結(jié)果分析等等，這將對我未來的工作和學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：結(jié)語總結(jié)。
通過這次課題研究，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了突破和進步，也提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習能力。課題研究給了我一個鍛煉自己的機會，讓我體會到了學(xué)術(shù)研究的意義和價值。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到課題研究中去，不斷挑戰(zhàn)自己，追求真理和知識的探索。只有通過不斷的嘗試和實踐，我們才能進一步提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
高考研究心得感悟篇三
學(xué)習《中小學(xué)教師如何做課題研究》心得體會20__年10月24日在新城四中有幸聽取了渭南教育局王主任的《中小學(xué)教師如何做課題研究》報告，感覺收獲很大。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習的態(tài)度，才能不斷提升自我。通過學(xué)習，使我更清楚地認識到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要。知道了教師如何做課題研究。體會如下：
(一)首先要選好課題。
教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當說研究就成為可能。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創(chuàng)造力與想象力。
選題注意從實際出發(fā)，研究中實踐，實踐中研究，不要貪大求全。要注重平時積累，從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。
(二)選題要從以下幾方面入手。
1、選教育科研的前沿課題。
2、選擇應(yīng)用研究型課題。
3、選擇主觀條件比較成熟的課題。
4、選客觀條件比較具備的課題。
5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題。
(三)做好方案。
曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。所以，一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進了一大步。
總之，作為一名一線教師，我想只要在教育教學(xué)、課題研究過程中，認真去做、用心積累，一定有所收獲。我將為此而好好努力。
我參加了我校語文組開展的《新課改下農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)生活化的研究》課題的研究，在研究過程中的工作主要有：參與課題研究、教學(xué)實踐等。在參與課題研究過程中感受頗多，下面我談?wù)勛约旱捏w會：
一、提高科研理論水平、教學(xué)能力。
通過這次課題研究，填補了我科研活動零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學(xué)理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認真地去學(xué)習，研究。在課題研究前期，課題負責人吳主任多次對我們進行了課題方面的培訓(xùn)與講解，通過聽講座，了解模式的框架，在教研組活動中，學(xué)習了與課題有關(guān)的資料，案例，聽習作指導(dǎo)課，參與評課，自己查閱了專家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實踐能力也不斷增強。教學(xué)中，從激發(fā)學(xué)生的興趣著眼，多渠道地指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，指導(dǎo)立意，開拓學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)生掌握和運用一定的寫作方法。并激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。例如，每周一學(xué)生上交周記后，我充分利用時間盡快批閱，在下午最后一節(jié)課讓學(xué)生進行交流。根據(jù)布置內(nèi)容，找出好的或是比上一次寫的有進步的在班內(nèi)進行交流，讓他們在全班同學(xué)面前讀，其他同學(xué)聽后還可以提出自己的修改意見或是點評。這樣的做法即鼓勵寫得好的同學(xué)，又激勵寫得有進步的同學(xué)下次寫得更好。沒有讀的同學(xué)可以提出自己的意見，那么他自己再寫這方面的文章是就不會再犯同樣的錯誤了。通過這種形式，使好同學(xué)信心更足、使寫作能力差的學(xué)生看到自己的進步，樹立信心，激發(fā)興趣。總之，每組織一次交流活動，要使學(xué)生全員參與，充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，激發(fā)他們寫作的興趣。
其次、讓學(xué)生處于主動地位，培養(yǎng)學(xué)生獨立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫作能力，以及修改作文的能力。
再次、引導(dǎo)學(xué)生說自己的話，抒真情、發(fā)實感，用我手寫我口。最后、讓學(xué)生在樸實無華、絢爛多姿的農(nóng)村生活中廣泛吸取營養(yǎng)，在接觸美麗的大自然及鄉(xiāng)村風情中陶冶情操，在人與人的交往中明白是非之道。
二、團隊合作、交流討論。
如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊，很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會上，組員的觀點經(jīng)常會被否定甚至是被推翻，一個交流會下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個團隊并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開展，取得預(yù)期的研究成果。
有了這次課題研究的經(jīng)驗，已初步形成了一支有科研意識的隊伍，我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力。
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會議，此次培訓(xùn)邀請了__市教師進修學(xué)校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實際，實效開展課題實驗研究》的專題講座。通過這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對于“課題研究”這個詞總感覺一知半解。每次想進行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實例，與全場教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實驗研究、如何實施研究方案中，也做了詳細的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們在場的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無術(shù);假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠得不到什么。”你要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學(xué)文化知識上，還是思想道德方面都是如此。當前的學(xué)生思維開闊，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛;家長的文化水平和素質(zhì)的快速提高;社會對知識的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強學(xué)習、善于學(xué)習和終身學(xué)習，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開團隊精神。在當今社會，教師個人的學(xué)識和水平都是有限的，僅僅依靠教師個人的力量是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團隊精神就顯得至關(guān)重要了，這是因為：第一，在現(xiàn)代教育理論上有一個很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團隊之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高。第三，團隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團隊的協(xié)作中，每一個成員都學(xué)會了與人相處?？傊?，教師以團隊的方式進行教育教學(xué)和科研可以極大促進教師整體水平的提高，同時在科研中達到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。
高考研究心得感悟篇四
今天學(xué)校請得省教育廳教研員姚躍涌____為我校高三級師生開高考復(fù)習專題講座，并與參會____老師探討高考復(fù)習相關(guān)問題。會后，參會____老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學(xué)過程中的疑問和想法，雖然姚____只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
一、高考不會那么難，要降低__時練習題的難度。
3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度，而在數(shù)學(xué)和物理兩科的大題上設(shè)置重點線（考生）區(qū)分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內(nèi)容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能。
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；
選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；
思考：二a線以下考生應(yīng)該承擔放棄這70分的心理，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學(xué)科，全卷62%的分數(shù)為80%的學(xué)生所能完成，換句話說80%的考生在化學(xué)這一科能及格。從上面信息可得化學(xué)中的大題不在此上面70分范圍內(nèi)，對于二a到二b的考生，化學(xué)四道大題完全可以拿80%的分數(shù)，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學(xué)卷大題一般設(shè)置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數(shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學(xué)教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓(xùn)練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數(shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經(jīng)驗____的存在，更多的考生只是憑經(jīng)驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應(yīng)考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。
二、高三復(fù)習過程指導(dǎo)。
思考：對于甲中這樣基層高中，想復(fù)習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段（二模后）：
1、進行題型專題訓(xùn)練；2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補缺，規(guī)范作答；4、身體、心理調(diào)節(jié)。
指導(dǎo)過程中要注意作答時間的訓(xùn)練，答題順序的訓(xùn)練，優(yōu)差生的差別……。
建議：理科拼重點線的學(xué)生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內(nèi)完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘____選做或復(fù)查。
舉實例：讓理科生做800道學(xué)業(yè)水__物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結(jié)果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚____討論得出：這不算題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是無休止的做題，但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓(xùn)練學(xué)生嚴謹學(xué)科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據(jù)學(xué)習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學(xué)生對知識體系的掌握。針對化學(xué)學(xué)科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學(xué)生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結(jié)相同類型題的.出題規(guī)律和方向。
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學(xué)生訓(xùn)練一些陌生題型，加強了心理輔導(dǎo)。
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結(jié)，及時整理成文，對自己以后的教學(xué)工作應(yīng)該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學(xué)生們帶來一些幫助。
高考研究心得感悟篇五
我和陳秀蘭老師代表生物組參加了山東省高中生物學(xué)科課程調(diào)整與高考改革研討會，我們聽了2節(jié)公開課和有關(guān)專家報告。
一、同行授課，相互學(xué)習。
來自泰安和青島的兩位老師為我們呈現(xiàn)了精彩的2節(jié)公開課。一節(jié)是高三的一輪復(fù)習課，另一節(jié)是高一的新授課。課型各異，各有各的特點，都很好地體現(xiàn)了高效課堂的本質(zhì)。高三一輪復(fù)習課的講授課容量非常大，學(xué)生反應(yīng)很快，授課教師對于學(xué)生的指點也很到位，思考題的設(shè)計也比較科學(xué)，又能激發(fā)提高學(xué)生的思維能力。泰安二中的學(xué)案設(shè)計與我們的長卷學(xué)案吻合度很高。高一的新授課老師對新高考改革的要求理解比較透徹，在授課過程中充分體現(xiàn)出了生物學(xué)核心素養(yǎng)的達成情況，以問題引入過渡到該節(jié)課的新知，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)銜接非常流暢，在授課過程中，一環(huán)扣一環(huán)，不斷提出問題，時時和學(xué)生交流，互動式教學(xué)體現(xiàn)得淋漓盡致。這兩節(jié)課風格各異，令人收獲頗多。
二、專家報告，體現(xiàn)了深厚的知識底蘊。
眾多專家的報告一共有兩個意向：一是高一新課改，二是高三高考備考。我匯報一下高一新課改的內(nèi)容。
1、本次普通高中課程改革的目標是：基礎(chǔ)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、評價體系。
2、今后主要學(xué)科的考試將不再有考試大綱，哪個學(xué)生知識面越寬廣，體系越健全而不是越艱深，哪個學(xué)生就會成為教改重大變革最受益的群體成員。中國的高考指揮棒將會完全指向全面素質(zhì)教育。
3、命題改革的基本原則：突出方向性、堅持科學(xué)性、反映時代性、體現(xiàn)民族性、凸顯現(xiàn)實性。
4、命題的六個維度：強調(diào)加大探究性與開放性試題的比例，強調(diào)重視閱讀能力，強調(diào)落實課程標準中有關(guān)“教學(xué)活動建議”的內(nèi)容，強調(diào)立足學(xué)科素養(yǎng)強調(diào)關(guān)注表達、交流、共享的能力。
5、推動教研工作轉(zhuǎn)型：由著重研究課堂轉(zhuǎn)向研究教育教學(xué);由注重研究知識傳承轉(zhuǎn)向研究全面育人;由重點研究教師的教轉(zhuǎn)向重點研究學(xué)生的學(xué);由關(guān)注傳統(tǒng)教學(xué)研究轉(zhuǎn)向關(guān)注基于信息化的教學(xué)的研究…….
(二)一位參與制定《普通高中20__級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》的老師給全省參會的老師們解讀了一遍指導(dǎo)意見?；緝?nèi)容與暑假時的視頻培訓(xùn)、我們手里已經(jīng)擁有的《普通高中20__級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》是一致的，只是解釋更詳盡一些，使得參會老師對以后的教學(xué)方向更明確一些(若是新教材能跟上就更好了)。
1、生物學(xué)科合格考只考兩個模塊：必修課程《分子與細胞》、《遺傳與進化》。等級考有五個模塊：上面兩個必修模塊再加三個選修模塊(三個選修模塊全考),《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》、《生物與環(huán)境》、《生物技術(shù)與工程》。
2、五個模塊共有九個大概念，要求教學(xué)時要緊緊圍繞大概念教學(xué)，充分體現(xiàn)生物的理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
3、生物的等級考時間和語、數(shù)、英高考時間一致，只考一次，學(xué)生只有一次機會。合格考有多次機會，但是只有考試合格的科目才能報名參加等級考。
面對“三新一舊”(新高考、新課標、新方案、舊教材)的新形勢，高一老師們?nèi)杂泻芏嗬Щ螅覀儠^續(xù)研究《普通高中20__級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，發(fā)揮集體的智慧，利用多種渠道獲得相關(guān)資料，盡可能獲取更多關(guān)于新課改的信息。
高考研究心得感悟篇六
在課題研究過程中，我深刻體會到了其中的辛苦和挑戰(zhàn)，但同時也獲得了很多的收獲和啟示。通過這次課題研究，我意識到研究的重要性，培養(yǎng)了自己的科研能力和創(chuàng)新思維，也加深了對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。下面我將從四個方面來述說我的心得體會和感悟。
課題研究一開始，我感到了自己的無助和迷茫。剛開始選擇一個合適的課題就需要大量的時間和精力，查閱大量的資料和文獻，了解前人的研究成果。在選擇了自己的課題后，我還要確定研究的目標和方法，這對于一個剛剛接觸研究的人來說是非常困難的。但是在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸找到了方法和方向。
在課題研究的過程中，我深刻意識到了科研的艱辛和復(fù)雜性。一方面，我需要進行大量的實驗和數(shù)據(jù)分析，需要反復(fù)修改和完善自己的實驗方案，以確保實驗的準確性和可信度。另一方面，我還需要進行大量的文獻查閱和分析，以提升自己的研究水平和深度。這些都需要我有足夠的耐心和毅力，并且需要不斷追求自我突破和創(chuàng)新。
通過課題研究，我獲得了很多的收獲和啟示。首先，我深入了解了一個領(lǐng)域的知識和技術(shù)，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我切身體會到了科研的樂趣和意義，尤其是當我發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和規(guī)律時，內(nèi)心充滿了無限的喜悅。最重要的是，通過課題研究，我培養(yǎng)了自己的科研能力和創(chuàng)新思維，提升了自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
在課題研究中，我的不足也是很明顯的。首先，我缺乏一些實驗技術(shù)的熟練程度，導(dǎo)致在實驗的過程中頻繁出現(xiàn)操作上的問題和失誤。其次，我有時候?qū)τ谝恍┘毠?jié)的處理和問題的解決時容易陷入困擾，缺乏一些靈活應(yīng)對的能力。最后，我在時間的管理和合作方面也存在一些問題，導(dǎo)致自己在完成實驗和數(shù)據(jù)分析的過程中感到比較緊迫和匆忙。
總的來說，通過這次課題研究，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，也充實了自己的人生經(jīng)歷和感悟。我意識到要做好科研需要的不僅僅是知識，更需要的是要有耐心和毅力，要有勇于創(chuàng)新和追求卓越的精神。而這些都需要我持之以恒的努力和實踐。我相信通過不斷的學(xué)習和實踐，我可以不斷提升自己的能力，為科研事業(yè)做出更大的貢獻。
總結(jié)：課題研究是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是通過這次的實踐，我深刻意識到其重要性和意義。課題研究不僅可以提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)自己的科研能力和創(chuàng)新思維，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過這次課題研究，我意識到了自己的不足和不完善之處，也對自己的未來發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和目標。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習和成長，為科學(xué)研究事業(yè)做出自己的貢獻。
高考研究心得感悟篇七
我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了20__年高考命題方向，介紹了一些有價值的復(fù)習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學(xué)習中的幾點收獲：
一、近幾年高考試卷分析：
近幾年高考試題總體上堅持中學(xué)地理課堂教學(xué)的正確導(dǎo)向，不出偏題，怪題，保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩(wěn)定”，利于考生正常發(fā)揮。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題，繼續(xù)保持以往的風格，堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識掌握程度與學(xué)習過程相結(jié)合”的風格。試題仍然強調(diào)地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時，還要在案例研究過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)思維方法，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
二、20__年高考命題的方向。
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學(xué)生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學(xué)原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與20__年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設(shè)問詞的'設(shè)置上盡量降低難度，讓學(xué)生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
三、今后高三復(fù)習的建議。
1、繼續(xù)加大訓(xùn)練獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應(yīng)加大訓(xùn)練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓(xùn)練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復(fù)習力度，構(gòu)建知識體系。
3、20__年突擊考了地球運動相關(guān)知識。不過五年來地球運動未命題應(yīng)該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復(fù)習的指導(dǎo)方向。
4、今后自然地理[等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理（人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市）部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經(jīng)變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，（坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓(xùn)練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練地理開放性題型。
7、指導(dǎo)學(xué)生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，學(xué)會套“模式”，指導(dǎo)學(xué)生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關(guān)知識點里面，不應(yīng)該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復(fù)習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復(fù)習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強獨立思維分析的能力。
四、在實際教學(xué)中的具體做法——命題教師談高考中獲取高分的科學(xué)思維方法。
1、審題。審題要領(lǐng)：圈點關(guān)鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領(lǐng)：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點，關(guān)鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領(lǐng)：層次分明、運用術(shù)語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學(xué)習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
高考研究心得感悟篇八
第一段：引言（字數(shù)：150）。
不論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在日常生活中，我們都需要進行課題研究，去尋找問題的答案或者解決方案。通過課題研究，我們可以深入了解某個領(lǐng)域的知識并拓寬自己的視野。這個過程中，我們不僅可以獲取知識和經(jīng)驗，更可以培養(yǎng)解決問題的能力和獨立思考的能力。在最近進行的一次課題研究中，我深刻體會到了課題研究的重要性以及它給我?guī)淼膯⑹竞透形颉?/p>
第二段：學(xué)術(shù)探索和成長（字數(shù)：250）。
課題研究是學(xué)術(shù)探索的開始，它不僅幫助我們了解知識，還帶領(lǐng)我們進入更深入的領(lǐng)域。我在這次課題研究中選擇了一個對我而言相對陌生的領(lǐng)域，面臨了許多挑戰(zhàn)。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我不斷深入地學(xué)習和思考。通過收集大量的文獻資料和進行實驗研究，我逐漸加深了對該領(lǐng)域的理解，并從中發(fā)現(xiàn)了一些新的問題和研究點。課題研究不僅滿足了我的好奇心，還讓我不斷學(xué)習和成長。
第三段：獨立思考和問題解決（字數(shù)：250）。
課題研究不僅要求我們獲取知識，還需要我們有獨立思考和問題解決的能力。在這次課題研究中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷思考和嘗試，我成功地解決了其中一些問題。獨立思考的過程讓我學(xué)會了從不同的角度思考問題，尋找新的解決方案。有時候我的想法可能不被接受或被批評，但這并沒有阻止我繼續(xù)思考和嘗試。通過這個過程，我變得更加勇敢和堅定，也培養(yǎng)了解決問題的能力。
第四段：團隊合作和共享成果（字數(shù)：250）。
課題研究并不意味著我們必須獨自一人去完成。我很幸運能夠和一些同樣對該領(lǐng)域感興趣的同學(xué)一起合作。我們互相學(xué)習、討論和分享自己的成果，這樣我們就能夠更全面地理解課題，也能夠通過互相協(xié)作解決遇到的問題。團隊合作不僅提升了我對該領(lǐng)域的認識，還讓我學(xué)會了傾聽、尊重和支持團隊成員。通過共同努力，我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系某晒?，這讓我意識到合作是成功的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)和展望（字數(shù)：300）。
通過這次課題研究，我深刻體會到了課題研究的重要性以及它給予我的啟示和感悟。課題研究不僅幫助我們獲得知識和經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我們解決問題的能力和獨立思考的能力。在課題研究中，我們需要付出努力和耐心，但最終的收獲是相當可觀的。對于將來的課題研究，我會更加注重團隊合作和共享成果。我相信通過與他人的合作，我們可以集思廣益、找到更好的解決方案。未來的課題研究之旅充滿了挑戰(zhàn)，但我希望能夠以更加成熟和自信的態(tài)度去面對，并不斷取得進步和突破。
高考研究心得感悟篇九
1、從我校的教學(xué)實際上看，現(xiàn)在高三的學(xué)生面臨著升學(xué)考試，快速高效的寫作要求迫在眉睫。
2、從xx年福建省自主命題的作文看，字數(shù)要求在900字以上，這對作文寫作速度的要求又提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
3、從寫作心理的角度看，能快速高效地寫作，對自己來說，能體會到莫大的成功感。
4、從成就動機角度看，在較高的成就動機驅(qū)使下的學(xué)習行為，往往有較強的目標意識和自律意識，學(xué)生會積極主動地學(xué)習。
（二）研究的現(xiàn)狀。
這一實驗從高二持續(xù)現(xiàn)在，學(xué)生已積累了一定數(shù)量的寫作素材，而且能充分認識到編入九年制義務(wù)教育的語文教材以及高中語文必修課本、語文讀本對寫作的巨大幫助和作用，并且意識到文言文閱讀練習對寫作也有幫助作用，思想上很重視，但對于運用和實踐存在欠缺。
（三）快速高效寫作的方法。
1、認真審題立意。
審題立意是作文的基礎(chǔ)，良好的審題立意的作文成功的.一半，因此不要節(jié)省時間，俗話說：磨刀不誤砍柴工。的第一要求是不偏題、不離題、不轉(zhuǎn)換話題、也不半偏題半離題，否則，材料很多也只能是南轅北轍，出現(xiàn)下筆千言、離題萬里令人嘆惋的現(xiàn)象。立意首先要考慮“正確”。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色，沒有低級趣味等等。不要戴著有色眼鏡看社會，而應(yīng)看到社會的主流。如xx年高考作文題“出乎意外又在情理之中”這一話題作文中，一考生寫醫(yī)生不會看病，教師不會教書，等等，以社會的小流或支流代替主流，全面否定社會的一切，在思想上存在嚴重的缺陷，結(jié)果得了0分。其次求深刻，深刻是作文的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正確是遠遠不夠的。要做到深刻，必須從第一構(gòu)思入手，縱深挖掘，多問幾個“為什么”。
2、快速高效地取材。
（1）取材于課本、讀本。
在熟透義務(wù)教育及普通高中語文教材、語文讀本的基礎(chǔ)上，能將所學(xué)內(nèi)容靈活運用于作文之中，舉一反三，這樣，就能避免搜腸刮肚地尋找素材，無謂的浪費時間，如以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題：
可以以兒時學(xué)過的《狐貍和烏鴉》的故事開頭，點明誘惑的危害，烏鴉正是抵擋不住狐貍夸它歌唱得好聽的花言巧語的誘惑，才失去了嘴里的一片肉。
也可以引用古文《諫太宗十思疏》中的語句：城能見可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人。
還可以引用讀本《鴛鴦抗婚》的素材，簡潔地敘述鴛鴦在面對由丫鬟搖身一變成為半個主子的誘惑時，不為所動，她冷笑道：“老太太在一日，我一日不離這里；若是老太太歸西去了，他橫豎還有三年的孝呢，沒個娘才死了他先納小老婆的！等了三年，知道又是怎么個光景，那時再說。縱到了至急為難，我剪了頭發(fā)作姑子去；不然，還有一死。一輩子不嫁男人，又怎么樣？樂得干凈呢！”正是鴛鴦在誘惑面前堅貞不屈，才有這段堅守著自身人格尊嚴的宣言。
（2）從新近復(fù)習過的課外文言文中取材。
還是以“戰(zhàn)勝誘惑”為例，上期期中考考過的《子罕弗受玉》就是很好的素材。上面寫道：宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶；若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶也?！弊雍蹦艿钟X財?shù)恼T惑的高貴品質(zhì)令人肅然起敬。再如做過的練習中有一篇《管寧華歆共園中鋤菜》上面寫道：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐曰：“子非吾友也?！痹谶@篇文言文中，管寧對權(quán)貴、錢財視而不見，華歆卻不能抵御誘惑，欣欣然，顯示出二人德行之高下。
由于所學(xué)的文言文既簡短情節(jié)性又強，學(xué)生往往記憶猶新，若能妥當運用，定能收到極好的效果。
（3）取材于現(xiàn)實生活。
文章的意義在于對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)、警醒、鞭策等作用，而取材于現(xiàn)實生活的材料既豐富又鮮活。在《戰(zhàn)勝誘惑的》的作文中，可以結(jié)合當前有小部分中學(xué)生抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲和qq聊天的誘惑，天天上網(wǎng)，耽誤學(xué)習，浪費青春，告誡青少年要用毅力戰(zhàn)勝自己不健康的生活方式。
當然，取材的方式還很多，如從自然界中取材，從新聞中取材，從《讀者》《青年文摘》《語文報》中取材等等。只是以上的方法操作起來方便又迅速。
（四）教學(xué)效果。
經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一套自己的寫作方法，對作文不再有畏難情緒，能在60分鐘內(nèi)寫出900字左右的文章，且寫得不錯，在最近一次的統(tǒng)考中，70分的作文，60分以上的占15%，50~60分之間的占60%，40~50分之間占20%，50分以下的只占5%，這小部分的同學(xué)存在巨大的潛力，相信經(jīng)過努力，一定會迎頭趕上。
高考研究心得感悟篇十
3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn)，感受頗多。在培訓(xùn)會上，縣教研室范主任，周主任作了精彩的報告，我鄉(xiāng)王校長也做了報告?，F(xiàn)在將心得體會寫出來。
范主任的《以課題研究為平臺，促進教師專業(yè)成長》，使我知道了課題就是一個問題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻資料等。
我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要。課題的.原則一共有8個，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。
課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：
1、從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2、從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題。
3、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題。
4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進行分析、評價和預(yù)測，是課題確定的深化。
我認為搞一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務(wù)能力強，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的人?，F(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團隊、一個核心人物，、組織者誰會是這個人呢?我也同樣堅信認識比行動更重要，我們要進行課題研究，一定要首先認識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見了一個規(guī)范的團隊，不斷學(xué)習，要科學(xué)、有一定的策略。
周主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性(為學(xué)生為孩子上課)、有待完善，扎實、充實、豐實、平時、真實，組成了一堂好課的基本要求。
我認為不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的過程，要讓學(xué)生愛上課堂。我們要給孩子學(xué)習的動力，我們教師自身就是一種教學(xué)資源，一定要挖掘好。我們要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。我認為我們課堂現(xiàn)在存在的問題主要是重結(jié)果輕過程。
為了進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習、合作交流、主動探究能力，我參加了“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的課題研究”課題實驗。我在同組的同事指導(dǎo)下，通過研實驗，初步取得了一些的成績?，F(xiàn)體會如下：
一、嚴格要求，務(wù)實開展。
自我申報“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的課題研究”課題立項后，為保證課題研究能在科學(xué)有序的工作狀態(tài)下順利開展，我制定了課題研究的管理細則。要求做到“三必須”：必須隨時聽課，了解實驗的狀況;必須加強學(xué)習，用科學(xué)理論指導(dǎo)實踐;必須準時參加課題小組學(xué)習活動。加強自身理論的學(xué)習，做實驗記錄，每學(xué)期上一節(jié)實驗匯報課，寫一份實驗論文或?qū)嶒炐牡皿w會、教學(xué)反思等，做到邊實踐邊學(xué)習邊總結(jié)。
二、加強理論學(xué)習，提高科研水平。
要想順利的實施本課題，我清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識。營造寬松、和諧、民主、生動、活潑的學(xué)習氛圍。在改革教育同時，必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的意識，增強自己的服務(wù)意識。我非常明確：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學(xué)生積極思維，任意表達，敢于標新立異。
三、積極探索導(dǎo)課的方案。
師生談話導(dǎo)入。對于某個新知識，學(xué)生接觸最頻繁卻又處于一知半解的狀態(tài)，可以采取師生談話來導(dǎo)入。比如教學(xué)“梯形的面積”，可這樣談話來導(dǎo)入：(師)同學(xué)們通過學(xué)習三角形面積，知到可轉(zhuǎn)化成平行四邊形，下面就請大家來回顧一下，介紹一下如何把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形的。
實踐操作導(dǎo)入。動手操作符合小學(xué)生好動的特點，可吸引小學(xué)生將注意力集中到有意義的教學(xué)活動中來?！皩嵺`是創(chuàng)新的源泉”，學(xué)生具有活動實踐的天性和創(chuàng)造成功的欲望，教師應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生“多動”，盡量讓他們在“做中想，想中學(xué)”，親身經(jīng)歷各種探索活動。在充分準備的前提下，教師精心組織學(xué)生憑借已有知識操作學(xué)具來導(dǎo)入新課。
巧設(shè)游戲?qū)搿圩鲇螒蚴呛⒆拥奶煨?，將游戲有機地運用于課堂教學(xué)，利用游戲的無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣，有利于化難為易和減輕學(xué)生的負擔，也符合素質(zhì)教育的要求。
講述故事導(dǎo)入。抓住學(xué)生好奇、好勝、好動的特點，教師可根據(jù)實際來講述相關(guān)的小故事,以生動、風趣的語言和飽滿的激情描繪出一個生動、曲折的情景，充分集中學(xué)生的注意力和激發(fā)其強烈的求知欲。
借助媒體導(dǎo)入。課堂中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使聲、色、形、動、靜發(fā)生交替變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視屏材料，能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習，是一種很好的課堂導(dǎo)入法。
在近段的實驗中，我們在導(dǎo)課的方法和技巧方面取得了一定的成效。
1、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生自主學(xué)習意識創(chuàng)新能力得到提高，在學(xué)校組織的統(tǒng)考中，尤其是有關(guān)創(chuàng)新能力的命題，我班學(xué)生答的準確，有創(chuàng)新。
2、提高了參研教師的素質(zhì)。近段的實驗探索，也使我校教師自覺地加強學(xué)習，提高了理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力，對于學(xué)校教師隊伍建設(shè)起到了積極的推動作用。
雖然我在實驗中取得了點滴成績，但由于實驗時間不長，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題。
高考研究心得感悟篇十一
此外，各部門的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門的重點課題，便于有關(guān)單位投標競爭。
個人選題在臨床醫(yī)療工作中，常會遇到一些疑難問題，就應(yīng)該提出問題，捕捉聯(lián)想，形成一種意念;隨之查閱文獻，建立假說，選擇科學(xué)手段來證實假說。這樣在有了科學(xué)的假說、證實假說的手段、合理的構(gòu)思，再用確切的文字表達主體來確定課題，這就是個人選題、立題的基本過程。在確定選題以后，準備申報標書之前，為了增加獲準的機會，應(yīng)該初步寫一份意向書，在本科室有關(guān)人員之間進行討論，論證本課題的科學(xué)性以及證實假說的手段是否恰當，這樣有利于標書的科學(xué)性和完整性。但是，有一些臨床科技工作者，自選課題后，查閱資料閉門造車埋頭書寫標書，既不想找上級討論，更不愿在科室集體討論，自以為標書一定合格。這類的標書上報，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關(guān)，當然更不可能得到資助，這樣的標書上報，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關(guān)，當然更不可能得到資助，這樣就會影響申請者的積極性。因此，個人選題進行論證是非常必要的，應(yīng)集思廣益，使標書更趨完善，這是申請過程中不宜忽視的問題。
(二)具體措施的選擇。
臨床科研選題途徑有投標、接受委托和從自己的臨床實踐中自選題目，不論是哪種方式，在實施過程中都應(yīng)注重下面的具體措施。
1發(fā)揮優(yōu)勢、揚長避短全國科技體制改革后，競爭體制引入科技管理。國家攻關(guān)項目、部門重點科研項目和基金項目，都是通過面向社會公開招標的方式落實。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強的競爭力才能中標，從而得到科研經(jīng)費的資助。為提高競爭力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長，努力發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門情況不同，科技人員素質(zhì)也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點。在全國或全省，如果把各方面的優(yōu)勢都集中起來，肯定會形成很強的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢，進行課題協(xié)作，也會形成強有力的科研隊伍。
充分利用、人力物力臨床醫(yī)學(xué)選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟建設(shè)同步前進、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟力量所允許的限度。我國衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費一般占國家財政支出的6%，而醫(yī)學(xué)方面的科研經(jīng)費僅占衛(wèi)生事業(yè)費的3%左右，遠遠低于發(fā)達國家的水平。由于我國國民經(jīng)濟總產(chǎn)值較低，因此用于醫(yī)學(xué)研究經(jīng)費絕對值與發(fā)達國家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對不能把課題搞得太大，內(nèi)容太分散;必須集中使用人力、物力、財力，確保出成果、出人才。
3應(yīng)用研究為主、加強開發(fā)研究臨床醫(yī)學(xué)是屬于應(yīng)用性很強的一門科學(xué)，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)必須以應(yīng)用研究為主?；A(chǔ)研究特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，是應(yīng)用研究的科學(xué)依據(jù)，沒有相當?shù)幕A(chǔ)研究力量和成果，應(yīng)用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應(yīng)用研究為主的同時還必須加強基礎(chǔ)科研研究，要有所為、有所不為。
隨著科技體制的改革，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強開發(fā)研究，推廣應(yīng)用科研成果，特別是省市以下科研機構(gòu)，主要應(yīng)當搞好成果推廣應(yīng)用和開發(fā)研究。從全國來講，科研課題經(jīng)費比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占15%!%，應(yīng)用研究占65%!5%，開發(fā)研究占1%!15%.
4分層次找目標、避免低水平重復(fù)我國的經(jīng)濟建設(shè)以計劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計劃管理為主。從國家級科研課題、衛(wèi)生部招標課題、衛(wèi)生廳申報課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長，同時，還要評估自己的科研水平與技術(shù)力量，申報力所能及的課題，應(yīng)以地區(qū)或國內(nèi)先進水平為起點，開展研究工作，避免同類工作低水平的重復(fù)。
1國家級科研課題主要分四個層次。國家和各部門分不同層次，開辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種。
高科技研究發(fā)展計劃項目：為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進技術(shù)，國家安排了高科技發(fā)展計劃項目。其中與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的生物技術(shù)，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項目國內(nèi)能夠承擔的單位不多，招標只能在一定范圍內(nèi)進行，不宜面向社會。國家計劃的攻關(guān)項目或高科技計劃，多屬于指令性計劃下達的科研任務(wù)，即通過政府文件下達的計劃，要求承擔單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項特殊的國家級科研任務(wù)。
(3)國家自然科學(xué)基金：該基金在臨床醫(yī)學(xué)上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用研究。國家自然科學(xué)基金每年印發(fā)《項目指南》，供申請者投標時選擇課題。該基金資助的范圍相當廣泛，此外，還有鼓勵研究領(lǐng)域。故擬申報基金者，每年都要關(guān)注《項目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報完畢，一旦被批準，資助額度相當可觀。
(4)國家教委博士點基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國家教委設(shè)立該項基金，資助部分醫(yī)科大學(xué)博士點導(dǎo)師開展科研工作，以提高博士的科研、教學(xué)質(zhì)量。招標時雖有招標通知，但并沒有具體課題，只規(guī)定申報大學(xué)的課題限額數(shù)及經(jīng)費額度，有關(guān)單位可根據(jù)招標通知要求，進行申報。
部、省級科研課題基金。
(1)衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)水平，面向全國醫(yī)藥衛(wèi)生部門招標、資助有創(chuàng)造性與開拓能力的科技工作者。每兩年申請一次(雙年申報)，申報范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染及地方病、藥物、新技術(shù)和新方法、社會醫(yī)學(xué)及軟課題研究、中西醫(yī)結(jié)合研究等。目前是各級醫(yī)學(xué)院校及各級醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研經(jīng)費資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者，應(yīng)結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點，通過投標途徑，選擇適合的科研課題。
()衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)科研基金各省衛(wèi)生廳，每兩年也有招標通知，根據(jù)各省特點制定相應(yīng)內(nèi)容，提供省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院?；蜥t(yī)院申請，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(3)青年科學(xué)基金中國科學(xué)院、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學(xué)青年科研基金，資助范圍是35歲以下的醫(yī)學(xué)青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年科技工作者的科學(xué)思維體系，促進他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標時發(fā)招標通知，同時還公布招標課題和范圍。
(4)省科委科研課題基金各省科委不同時期有重點不同的課題，包括理、工、農(nóng)、醫(yī)各項課題，科技工作者應(yīng)在招標時，向科委了解有無適合本人研究性質(zhì)的課題，以便按時投標申請。
3地區(qū)及市級科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當?shù)刎斀?jīng)預(yù)算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級醫(yī)院科技人員，每兩年可向有關(guān)當局咨詢科研課題基金招標情況，由于范圍較小，競爭性也比較小一些。因此，估計申請省級課題基金水平不足者，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請，以爭取更多的科研經(jīng)費來源。
以上是申報科研課題基金的不同渠道，青年科技工作者，應(yīng)通過不同層次進行申請，不能因為一兩次投標失利而喪失信心，要知道“失敗乃成功之本”，要不斷創(chuàng)造科研條件，寫好標書，不斷爭取科研課題經(jīng)費。
(四)可行性的評估我們對申報課題的可行性評估時，既要考慮到課題本身的科學(xué)性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施，評估時要依照下列幾個條件，作好綜合分析。
1立題的科學(xué)性首先要看申請者立題的科學(xué)依據(jù)，對國內(nèi)、外情況分析及掌握國內(nèi)、外動態(tài)是否十分清楚，以及該項課題研究目的及其科學(xué)意義是否十分明確?？蒲姓n題的提出如缺乏科學(xué)性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問題。
研究水平的估計申請者在文獻復(fù)習以后，對國內(nèi)、外研究水平應(yīng)有明確的分析與了解。結(jié)合自己所提出的課題，可以看出是否達到國際水平或處于國內(nèi)領(lǐng)先水平;有無創(chuàng)新之處，與國內(nèi)其他單位研究的重復(fù)性是否過多。如果一個課題有創(chuàng)新特點又處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，就可增加在申請科研基金中的競爭性。要是一個課題與他人重復(fù)較多，沒有新的見解，處于低水平重復(fù)的狀態(tài)，在評審中就完全失去了競爭性。因此，對自己申報課題進行研究水平的比較，在可行性的評估中也是非常重要的。
3技術(shù)路線可行性分析在計劃書中的實施方案必須要明確、具體，然后在方案實施中的技術(shù)路線也要清楚，這樣就可評估技術(shù)路線或研究方法的先進性與可行性。有部分申請書的實施方案，只提了一些實驗技術(shù)的名稱，如pcr、斑點雜交、suhen印跡雜交、dna分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內(nèi)容，這樣會使評審者認為申請人不了解或不完全了解實驗的具體方法和步驟，就這會降低可行性的評估。
4經(jīng)費預(yù)算及標本數(shù)量經(jīng)費是進行科研工作必不可少的條件，要完成標書中的實施方案必需有確切的經(jīng)費預(yù)算，而且要符合招標單位的額度要求，經(jīng)費估算過高也是失敗原因之一。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計，例如，研究急性心肌梗死需8例患者，但每月平均能收治5!6例，要想一年內(nèi)完成該項研究工作可行性就成了問題，這就需要申請者延長研究時間或與他院協(xié)作進行研究來完成這項任務(wù)。
5研究技術(shù)水平與實驗條件申請者已有的研究基礎(chǔ)和良好的實驗設(shè)備條件是完成科研的保證。選擇科學(xué)手段證實假說，再配合較高的學(xué)術(shù)水平和技術(shù)水平，就會出色地完成這項研究。如果沒有研究工作的積累，實驗條件下完善，專業(yè)技術(shù)水平一般，研究梯隊不健全，這樣的情況要想完成高質(zhì)量的課題，就會有很大的困難，可行性也很低。
綜前所述，課題研究的橫向聯(lián)系和縱向深入是促進創(chuàng)新性和效能性轉(zhuǎn)向一致的手段，也是保證可行性的一種途徑。對課題可行性的評估，一定要從不同角度進行調(diào)查作出評估，以免真正具有創(chuàng)新性的良好課題而不幸夭折。
高考研究心得感悟篇十二
以校為本的研究制度是新課程改革和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的有效形式，是課程改革實驗工作順利開展的關(guān)鍵，同時也是基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展的必然要求。為了更好地推動課程改革，全面實施素質(zhì)教育，落實課程改革目標，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平，推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。特制定本實施方案。
1、培養(yǎng)一批教學(xué)觀念新、教改科研能力強、教學(xué)水平高的科研型教師，切實提高全體教師的文化專業(yè)素養(yǎng)。
2、探索形成新課程教學(xué)的新策略，實現(xiàn)教學(xué)目標和教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)變。
3、形成一批課改、教研、科研新成果。
1、走培訓(xùn)、教研、科研工作一體化的校本研究之路。
培訓(xùn)、教研、科研工作是校本研究的主要內(nèi)容。其中教研工作是基礎(chǔ)，是學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的必由之路；科研工作能提高學(xué)校學(xué)術(shù)地位，為教研工作提供智力和理論的支持，二者相輔相成，互為促進；培訓(xùn)是通過學(xué)習交流等活動提高教研、科研能力和素養(yǎng)的有效途徑。
(1)教研與培訓(xùn)相結(jié)合，使教研工作成為培訓(xùn)的實踐基地，使培訓(xùn)工作成為提高教師教研能力的有效方式。
(2)科研與培訓(xùn)相結(jié)合，使科研工作成為培訓(xùn)的實踐基地，使培訓(xùn)成為推動科研深化的助推器。
(3)教研與科研相結(jié)合，使教研活動成為科研工作的實踐基地和第一手材料的來源地，使科研工作成為教研活動的理論指南。
2、走專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思相結(jié)合的教師專業(yè)成長之路。
專業(yè)引領(lǐng)指在本學(xué)科領(lǐng)域中的專家和教研員及骨干教師的專業(yè)指導(dǎo)和幫助下積極學(xué)習和實踐，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；同伴互助是指教師之間的專業(yè)切磋、互相學(xué)習、彼此支持，共同營造求真務(wù)實、科學(xué)嚴謹?shù)慕萄蟹諊岣呓萄匈|(zhì)量；自我反思是指教師要以研究者的眼光審視、分析、解決自己在教學(xué)實踐中的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成實踐--反思--再實踐--再反思的新的工作方式。
1、反思研究。即以反思為基礎(chǔ)，理性審視教學(xué)過程，思考教學(xué)得失，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗，提高自我發(fā)展能力。
反思，就是理性思考教學(xué)的得失，聯(lián)系教學(xué)理論，深入分析得失的原因，從而總結(jié)歸納出改進的方向和措施。要引導(dǎo)教師在日常的教學(xué)活動中養(yǎng)成反思的習慣和品質(zhì)，及時在教后撰寫反思筆記，一般教師每周撰寫一份教學(xué)反思，記載于備課本中，努力提升自身自我發(fā)展能力。
2、問題研究。即圍繞學(xué)科教學(xué)和研究中的主要問題、突出問題，組織相關(guān)材料學(xué)習，開展研討，達到共識。
教研組緊緊圍繞本學(xué)科中大家普遍存在的主要問題、突出問題，組織開展廣泛而深入的學(xué)習、研究、討論，使每個教研組成員能明確問題，知曉成因，知道改進的方向并落實改進措施等，以切實提高全組成員提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、課例研究。即以課例為載體，把解決課堂中的問題同提升教師教學(xué)理念與改進教師教學(xué)行為緊密結(jié)合起來。
(1)關(guān)于課例。
課例是關(guān)于一堂課的`教與學(xué)的案例。課例研究是指圍繞某一個或幾個教學(xué)問題通過設(shè)計課、開課、評課等環(huán)節(jié)所開展的活動，包括研究人員、上課教師與他的同伴、學(xué)生之間的溝通、交流、對話、討論等。
(2)關(guān)于問題。
課堂中的問題指學(xué)科教學(xué)中在教與學(xué)方面存在的問題，是課例研究中要加以研究解決的。
(3)教師的理念與行為。
影響教師教學(xué)行為的因素是多方面的，而教學(xué)理念具有特別重要的影響作用。教學(xué)理念與教學(xué)行為之間是一種交互作用的關(guān)系。教師的教學(xué)理念對其教學(xué)行為具有指導(dǎo)作用，是教學(xué)行為的基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)；教學(xué)行為不僅是教學(xué)理念的反映與應(yīng)用，同時也有助于教學(xué)理念的理解與內(nèi)化。
4、敘事研究。以敘事研究為抓手，使教師的研究與教師專業(yè)成長發(fā)展聯(lián)接起來。
(1)關(guān)于敘事。
和學(xué)生的故事，以引起教師實踐的變革。
(2)關(guān)于教師的研究。
小學(xué)教育研究是一種理性的教育實踐活動。其存在的真正意義與價值，是為了解決常態(tài)教育中教師“非理性”或經(jīng)驗式狀態(tài)進行教學(xué)的問題。教師的研究是對自己實踐的一種省察與反思，是對教育生活和教育意義的深刻體驗和理解。研究的終結(jié)，不是成果的文本化，而是問題的解決和行動的改進和完善。教師的研究需要支持，于是就轉(zhuǎn)向敘事研究。
(3)關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展。
高考研究心得感悟篇十三
時間雖然較短，但本人受益匪淺，現(xiàn)將部分重要心得如下：
一、大師風范，與眾不同。
本次研討會的形式主要是特邀地理專家做有關(guān)新課程高考復(fù)習的講座。3月26日上午聽取湖南師大附中梁良樑作家做關(guān)于《淺談地理二輪專題復(fù)習》的講座，梁老師從事地理教學(xué)研究幾十余載，備考經(jīng)驗十分豐富，特別是他對題目的深挖能力，體現(xiàn)梁其深厚的地理知識積淀。3月26日下午和27日上午分別聽取梁錢立秋和舒俊兩位特級教師的講座，兩人的講座水平也頗高，本人收獲良多。
二、新課程高考，新備考建議。
今年是我省第一次實行新課程高考，考試內(nèi)容和考試形式都有較大改變，所以在備考復(fù)習方面專家提出了新的建議，如梁老師提出要有對教材的整體把握能力，不是教教材，而是用教材；如錢立秋老師提出對近幾年新課程高考卷的參考答案進行分析，有利于把握新課程高考的`考試內(nèi)容和考試方向；又如舒俊老師提出高考的考察內(nèi)容多為隱性聯(lián)系知識，備考時注重幫助學(xué)生梳理出課本上所沒有的隱形聯(lián)系知識。
總之，本次教學(xué)研討會讓我深感要成為一名優(yōu)秀的地理教師，任重道遠，但我一定會追隨這個目標，并為之付出努力的。最后感謝學(xué)校提供這個難得的學(xué)習機會！
高考研究心得感悟篇十四
高考作為中國教育體系的重要組成部分，承載著對學(xué)生智力和能力的全面考察。而高考試卷作為衡量學(xué)生綜合能力的工具，一直備受關(guān)注。筆者在多年的教學(xué)和教研實踐中，對高考試卷進行了深入研究，積累了一些心得體會。下面將從試卷的全面性、價值觀的體現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生思考、命題創(chuàng)新以及細節(jié)處理五個方面，談?wù)勎覍Ω呖荚嚲淼难芯啃牡谩?/p>
首先，高考試卷應(yīng)該具備全面性。這是因為高考旨在考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要學(xué)生全方位的知識儲備和能力提升。因此，在試卷設(shè)計時，應(yīng)涵蓋各個學(xué)科的主要知識點和基本技能。同時，應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力，使其具備學(xué)科知識之外的綜合能力。只有試卷的內(nèi)容全面，才能真正體現(xiàn)高考的綜合性和公平性。
其次，高考試卷應(yīng)該體現(xiàn)正確的價值觀。高考作為對學(xué)生綜合能力的考察，不僅僅是對學(xué)科知識的考查，更是對學(xué)生思想品質(zhì)和社會價值觀的審視。因此，試卷中的題目應(yīng)注重傳遞正確的價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有在試卷中體現(xiàn)正確的價值觀，才能真正推動青少年的健康成長和社會和諧的發(fā)展。
第三，高考試卷應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考。試卷不僅僅是對學(xué)生知識點的考查，更應(yīng)該是對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，在試卷的設(shè)計中，應(yīng)該注重設(shè)置開放性問題和創(chuàng)新性題目，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和獨立解決問題的能力。只有試卷能夠引導(dǎo)學(xué)生思維，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和自主思考能力的學(xué)生群體。
第四，高考試卷應(yīng)該在命題上創(chuàng)新。試卷的命題應(yīng)該具有前瞻性和時代性，關(guān)注社會發(fā)展的熱點和問題，體現(xiàn)時代精神和創(chuàng)新思維。同時，在題型和難度的選擇上，也應(yīng)該適當調(diào)整和變化，充分考察學(xué)生的多樣化能力，避免機械記憶和機械應(yīng)試的傾向。只有試卷的命題具有創(chuàng)新性，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力。
最后，高考試卷在細節(jié)處理上應(yīng)該注重嚴謹性。試卷的細節(jié)處理直接關(guān)系到試卷的質(zhì)量和公正性。試卷應(yīng)該遵循科學(xué)性、公正性和保密性的原則，杜絕失誤和不公。同時，試卷的印刷質(zhì)量和裝訂質(zhì)量也應(yīng)該得到足夠的重視，以保證試卷的整潔和規(guī)范。只有試卷的細節(jié)處理嚴謹，才能真正保障高考的公開公正。
綜上所述，高考試卷的研究是一項重要的教研工作，對于提高高考質(zhì)量和保證高考的公平性具有重要意義。在進行試卷研究時，應(yīng)該注重全面性、價值觀的體現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生思考、命題創(chuàng)新以及細節(jié)處理等方面的問題。只有在這些方面得到充分的重視和闡發(fā)，才能真正提升高考試卷的質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展和社會和諧進步。
高考研究心得感悟篇十五
研究高考的心得體會一直是大家比較關(guān)注的話題，而且對于我們備戰(zhàn)高考的同學(xué)來說，了解一些前輩們的經(jīng)驗和體會也能夠給我們提供一些建議。以下是我從學(xué)長學(xué)姐們那里整理得到的一些有關(guān)研究高考的心得體會。
首先，有關(guān)研究高考的心得體會之一是考試前的復(fù)習方法非常重要。我們通常認為在高考前夕，刷卷是最重要的，但事實上，對于大部分人來說，這只能起到一個熟悉題型和提升技巧的作用。更重要的是，我們需要將復(fù)習時間合理分配并注重每個知識點的梳理。學(xué)長學(xué)姐們紛紛表示，在復(fù)習前一定要先將知識點弄清楚，這樣不僅能夠確保知識的廣度和深度，還能夠避免在考試中因為記錯知識點而丟失分數(shù)。因此，在復(fù)習期間，我們要多次練習，查漏補缺，弄清楚每一個知識點的細節(jié)。
其次，心態(tài)調(diào)整是備戰(zhàn)高考過程中十分關(guān)鍵的因素?？忌鷤兺驗榇筚惪壳昂湍M測試的失利而產(chǎn)生負面情緒，這會嚴重影響考試發(fā)揮。學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗是學(xué)會控制自己的情緒，不要讓小挫折打垮自己的信心。同時，我們也要客觀看待高考，避免給自己過大的心理壓力。高考只是我們?nèi)松械囊粋€階段，無論結(jié)果如何，重要的是我們在備戰(zhàn)過程中的努力和積累。
另外，選擇合適的學(xué)習方法也是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵。學(xué)長學(xué)姐們紛紛表示，在備戰(zhàn)高考期間最重要的是要有一套高效的學(xué)習方法。他們推薦閱讀各類專業(yè)書籍來充實自己的知識儲備，同時也鼓勵多與同學(xué)討論交流，互相學(xué)習。此外，他們還建議我們高效地進行時間管理，避免拖延癥和效率低下。在備戰(zhàn)過程中，我們可以嘗試制定詳細的學(xué)習計劃表，將每天的任務(wù)分解成小目標，這樣不僅能夠提高效率，還能夠提高我們的學(xué)習動力。
最后，學(xué)長學(xué)姐們還提醒我們，備考高考不僅僅是知識的學(xué)習，更是對心理和體力的全面鍛煉。在這個過程中，我們要堅持鍛煉身體，保持良好的生活作息習慣。他們中的許多人也強調(diào)了考前要適量放松，不要一味地鉆研書本，適當?shù)剡M行一些娛樂活動，讓自己的身心得到休息和放松。
總之，研究高考的心得體會中所提到的種種方法和建議，對于我們備戰(zhàn)高考來說都是非常寶貴的。選擇合適的復(fù)習方法，調(diào)整好自己的心態(tài)，選擇合適的學(xué)習方式，注意身心健康，這些都是我們成功備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵。當然，每個人的情況不同，我們可以根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和適應(yīng)。相信只要我們按照上述方法去行動，我們一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。
高考研究心得感悟篇十六
高考是中學(xué)生們面臨的一項重要考試。它不僅關(guān)乎學(xué)生們的未來，也直接關(guān)系到家庭的榮譽。通過研究高考心得體會，我們可以總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗，幫助學(xué)生們更好地備考和應(yīng)對高考。下面我將就這個主題進行探討。
第一段：了解考試內(nèi)容及時間分配。
首先，對于高考的備考，我們需要詳細了解考試的內(nèi)容和時間分配。高考的科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語和選考科目，每個科目都有其特點和重點。因此，我們需要認真研究每個科目的考試大綱和命題趨勢。同時，根據(jù)考試時間的分配，我們可以合理安排備考時間，為每個科目集中精力進行復(fù)習。
第二段：制定科學(xué)的學(xué)習計劃。
其次，制定科學(xué)的學(xué)習計劃也是研究高考心得體會的重要方面。高考不僅僅是一場對知識的考驗，更是對學(xué)生時間管理和自我約束能力的考驗。因此，我們在備考時需要合理安排每天的學(xué)習時間，設(shè)置目標，制定計劃。通過科學(xué)的學(xué)習計劃，我們可以合理安排復(fù)習內(nèi)容、時間和精力，高效率地備考高考。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
除此之外，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣也是研究高考心得體會中的重要一點。高考期間，良好的學(xué)習習慣能夠提高學(xué)習效率和記憶力，幫助我們更好地掌握知識。我們需要保持良好的作息時間，定時定量地進行學(xué)習，合理安排休息時間，防止疲勞和厭倦。此外，良好的學(xué)習習慣還包括積極主動地解決問題和獨立思考，提高自己的專注力和解決問題的能力。
第四段：注重模擬考試和題型分析。
模擬考試和題型分析也是研究高考心得體會的重要內(nèi)容之一。通過模擬考試，我們可以了解自己的考試狀態(tài)和心理素質(zhì)，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進。同時，我們還可以通過題型分析找出各個科目的命題規(guī)律和重點部分，并針對性地進行復(fù)習。模擬考試和題型分析可以幫助我們調(diào)整備考策略，提高應(yīng)試能力和機智應(yīng)對能力。
第五段：保持積極的心態(tài)和合理的壓力管理。
最后，保持積極的心態(tài)和合理的壓力管理是研究高考心得體會的核心要素之一。高考期間，學(xué)生面臨著巨大的壓力，但我們不能讓壓力壓垮我們。我們需要保持積極的心態(tài)，相信自己的實力，并且適當調(diào)整自己的情緒。同時，要學(xué)會合理地管理壓力，可以通過適量的運動、交流和調(diào)整學(xué)習方法來緩解壓力，讓自己保持最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)高考。
總結(jié)起來，高考對于每個中學(xué)生來說都是一次重要的考驗。通過研究高考心得體會，我們可以總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗，如了解考試內(nèi)容及時間分配、制定科學(xué)的學(xué)習計劃、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣、注重模擬考試和題型分析，以及保持積極的心態(tài)和合理的壓力管理。希望以上經(jīng)驗?zāi)軌驇椭嗟膶W(xué)生們更好地備考和應(yīng)對高考，取得優(yōu)異的成績。
高考研究心得感悟篇十七
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學(xué)習，提高能力，我們在研究性學(xué)習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
在楊老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》，在過去的學(xué)習和生活中,真正對這本書有研究或是看完的同學(xué)也不多，因此在這次研究性學(xué)習中組員們都抽出時間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學(xué)習中還要去總結(jié)一些前人對這部名著的評價，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準備充分目標明確。
在研究性學(xué)習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情，這時楊老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。終于，過了近一個月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏!
但我們依然挺了過來!
二、團隊精神合作至上。
研究性學(xué)習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學(xué)習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不同。比如這個組員負責找關(guān)于賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
三、體會其中的好處。
原以為高中生活只是緊張的學(xué)習，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學(xué)習的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學(xué)習就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學(xué)會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習具有學(xué)習內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習主體的參與性與自主性。學(xué)習過程的創(chuàng)造性與多樣性，學(xué)習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學(xué)習的目的和特點恰恰可以為學(xué)生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學(xué)習轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習觀念，和改變我們的學(xué)習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習的風氣，營造更優(yōu)的學(xué)習環(huán)境。這對學(xué)習科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個運用科學(xué)知識解決問題的良好機會。同時，研究性學(xué)習也促進同學(xué)們學(xué)會交流，學(xué)會合作。這個我在學(xué)習研究中有切身的體會，像哪個同學(xué)有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪于我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學(xué)習無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學(xué)習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學(xué)習的不足。我想這是研究性學(xué)習的最大意義。
以上就是我們在本次研究性學(xué)習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習能力都得到了巨大的提高。
英語成為大眾溝通的語言，已被廣泛傳播。在日常生活中很經(jīng)常都能看到或聽到英語的存在。這就躺臥不由得覺得，當代的文盲應(yīng)該就是不會說英語的人吧。
我是一個電影愛好者，特別對外國電影情有獨鐘。外國電影把每個人最真實的一面都毫無遮掩地表現(xiàn)出來。在欣賞外國電影的同時總是被里面的說話的氛圍所感染，他們把整個英語表達得淋漓盡致，把整個情緒都抬升起來，毫不約束的使用任何詞語，顯得一切是那么真實。所以我也一直在努力地學(xué)習英語，希望能聽原汁原味的電影片。而這一次，我參加了了名為《品味英語原聲電影，提高英語聽說能力》的英語研究性小組后，收獲頗豐。嘗試著不看字幕，僅從人物的動作，事態(tài)的進展，以及自身的英語基礎(chǔ)來推測、理解他們所說的話;亦或是就著英語字幕，就當在做閱讀一樣，自行的翻譯、誦讀、尋找語感……漸漸地，習慣了之后，當自己看到情緒激動時也會冒出一兩句英語，或是在與同學(xué)們交流過程中，剛好遇到相似的情景，也會不由自主的“show”兩句……慢慢地，對英語也不再那么拘束，很有“想說就說”的豪邁。而且，也許是聽多了，漸漸也就適應(yīng)人物講話的語速，以至于有時在聽聽力時就有“講的真慢啊”的感覺。
“只要自己敢勇于去嘗試沒有什么是不可以的，只要相信自己能做到，你就一定能做到，只要你愿意……”這也是我參加了這個研究性活動所得出的結(jié)論。所以說品味英語原聲電影也是提高英語聽說能力有效途徑之一，并且也能從電影中了解更多地區(qū)的不同文化，增長文學(xué)見識，同時也更能讓我們從中了解一些人生哲理和一些生活技巧。所以請嘗試著動動自己的口，讓我們感受另一種語言的魅力，讓自己感受另一個世界的美麗。
相信自己，你能做到，只要你愿意!
調(diào)查報告成功地完成并在全年級交流，我感到無比欣慰。特別讓我受益非淺的是對這次調(diào)查的過程，更多讓我體會到成功的秘訣。
調(diào)查過程中，許多事都不能如愿。找到了目標，卻總是不見人，東一會兒西一會兒就耽誤了時間，因此失去了機會。得到教訓(xùn)后，我們開始努力工作，確定目標后，大家開始收集材料，整理數(shù)據(jù)，時時想著要抓住機會，要抓住時機大干一場。準備得差不多了，我們便進行采訪，采訪了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里了解到具體內(nèi)容，然后記好，整理成資料備用，逐漸的，我們的調(diào)查報告就撰寫出來了，這讓我們很高興，于是把這些全部收好，開始修改、整理，一份完整的調(diào)查報告就呈現(xiàn)在我們眼前，接著我們就開始打印了，然后交給老師，提出修改意見，我們的任務(wù)也總算完成了。御下重擔以后，迎接我們的又是“心得體會”，認真仔細地回顧整個調(diào)查過程，感慨頗多，收獲頗多，深刻體會到了實踐的好處。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，從來不傷和氣，這使得我們進步。我覺得團結(jié)的力量是強大的，讓我受益非淺，這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。
這次活動不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結(jié)果。不過最重要的是精誠團結(jié)，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結(jié)是成功的保證!
“堅持就會勝利!”我們憑著團隊精神做到了這點。
高考研究心得感悟篇十八
信用是社會經(jīng)濟發(fā)展的基石，信用研究作為信用建設(shè)的重要組成部分，在現(xiàn)代社會具有重要意義。通過對信用研究的學(xué)習與探討，我深刻認識到信用的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗與啟示。下面將從信用的概念、信用的構(gòu)成要素、信用研究的方法以及信用的價值等方面進行論述，分享我的心得體會。
首先，我們需要明確信用的概念。信用是指個體或機構(gòu)在經(jīng)濟、社會、文化等領(lǐng)域中的行為、態(tài)度、承諾等方面表現(xiàn)出的相信他人或他機構(gòu)的程度。信用是建立在互信基礎(chǔ)上的人與人、人與機構(gòu)之間的一種社會關(guān)系。只有建立了信用關(guān)系，社會才能蓬勃發(fā)展。這個概念的理解和認識對于信用研究是至關(guān)重要的。在信用研究中，我們應(yīng)當明確信用的本質(zhì)和特點，從而更好地開展信用研究。
其次，信用的構(gòu)成要素是信用的重要內(nèi)容之一。信用的構(gòu)成要素主要包括誠信、守信、信用度和信用價值。誠信是指個體或機構(gòu)在交往中講真實話、履行諾言、重視契約、遵守規(guī)范等方面的品質(zhì)。守信是指個體或機構(gòu)在信用行為上的穩(wěn)定性和可靠性。信用度是指個體或機構(gòu)的信用歷史和信用記錄，是評判信用是否可信賴的重要指標。信用價值是指信用所具有的社會、經(jīng)濟和文化價值。了解這些構(gòu)成要素不僅有助于我們更好地分析信用問題，還能幫助我們建立和維護好自己的信用。
在信用研究的方法方面，需要運用定性和定量相結(jié)合的方法進行研究。定性研究能夠幫助我們?nèi)胬斫庑庞脝栴}，挖掘背后的深層次原因，從而更好地理解信用的本質(zhì)；定量研究則能夠根據(jù)大量的數(shù)據(jù)對信用進行量化，幫助我們從更寬廣的視角去分析信用問題。只有通過綜合使用這兩種方法，我們才能更全面地把握信用的狀況，并采取相應(yīng)的措施去維護和提升信用。
最后，信用的價值不容忽視。信用是商業(yè)社會的基本經(jīng)濟關(guān)系，是有效推動市場經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。信用既能夠減少交易成本，提高市場效率，又能夠促進合作與共贏，形成良性循環(huán)。信用在社會中發(fā)揮著廣泛而重要的作用，具有巨大的經(jīng)濟與社會價值。只有重視并保護好信用，才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。
通過對信用研究的學(xué)習與思考，我認識到信用對于現(xiàn)代社會的重要性，它不僅是經(jīng)濟發(fā)展的基石，也是社會和諧穩(wěn)定的重要保障。信用有其特定的構(gòu)成要素和重要價值，只有在誠信、守信的基礎(chǔ)上，才能建立和維護好信用。同時，信用研究需要運用定性和定量相結(jié)合的方法，建立科學(xué)的研究框架，更好地分析和解決信用問題。只有通過不斷深化信用研究，我們才能更好地應(yīng)對社會發(fā)展中的信用挑戰(zhàn)，推動信用建設(shè)取得更好的成果。相信隨著信用研究的不斷深入，我們能夠在信用建設(shè)和實踐中取得更大的突破與進步。
高考研究心得感悟篇十九
信用是現(xiàn)代社會中至關(guān)重要的一個因素，它關(guān)系到個人、企業(yè)ja國家ja社會的發(fā)展與穩(wěn)定。近年來，信用研究逐漸成為經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)ja社會學(xué)的研究熱點之一。通過對信用的研究ja思考，我深刻認識到信用的重要性ja信用研究的價值，同時也領(lǐng)悟到信用建設(shè)的必要性ja信用風險的影響。在此，我想分享我對信用研究的一些感悟ja心得體會。
首先，信用是現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各個國家ja地區(qū)之間的交流ja合作日益頻繁，而信任問題則成為了制約經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。在商業(yè)交易、金融活動ja社會合作中，信用扮演著至關(guān)重要的角色。例如，一個企業(yè)擁有良好的信用記錄和聲譽，可以更容易地獲得資金支持ja拓展市場，而一個人擁有誠信品質(zhì)也會受到他人的尊重ja信任。信用的存在使得經(jīng)濟發(fā)展更加穩(wěn)定ja可持續(xù)，構(gòu)建了人與人、企業(yè)與企業(yè)、國家與國家之間的信任橋梁。
其次，信用研究具有重要的學(xué)術(shù)ja實踐價值。通過對信用的深入研究，我們可以更好地了解信用的形成、發(fā)展ja演化規(guī)律，從而指導(dǎo)實踐ja提出相應(yīng)政策。例如，信用評級機構(gòu)通過對企業(yè)或個人進行評價從而為資金提供者提供決策依據(jù)；政府可以通過建立信用體系和推動誠信建設(shè)來促進經(jīng)濟發(fā)展ja社會進步。同時，信用研究也能幫助我們探索信用制度ja風險管理等問題，為經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展提供理論支持。
第三，信用建設(shè)是社會進步的必要條件。在經(jīng)濟全球化的背景下，信用建設(shè)越來越受到關(guān)注。誠信意識的提升ja誠信行為的鼓勵是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。國家、政府、企業(yè)和個人都應(yīng)該以誠信為本，遵守合同法規(guī)ja履行承諾。只有通過積極的信用建設(shè)，我們才能打破信息不對稱ja減少交易成本，提高社會效率。同時，信用建設(shè)也有助于建立公平公正的市場環(huán)境ja促進互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展。因此，信用建設(shè)是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件ja推動經(jīng)濟社會的進步。
第四，信用風險對經(jīng)濟社會的影響不可忽視。信用風險的存在ja傳播不僅損害了個體ja企業(yè)的利益，而且也影響到整個社會的穩(wěn)定。信用風險的產(chǎn)生與社會的動態(tài)變化和不確定性相關(guān)，因此我們應(yīng)該增強風險意識ja建立有效的風險管理機制。誠信管理、強化監(jiān)管ja完善法律法規(guī)是減少信用風險的重要手段。同時，加強對信用風險的監(jiān)測ja預(yù)警也是防范ja應(yīng)對信用風險的重要措施。只有充分認識信用風險的影響ja采取及時有效的防范措施，才能保障經(jīng)濟社會的持續(xù)穩(wěn)定。
最后，我認為信用研究需要跨學(xué)科的合作與交流。信用是一個復(fù)雜的社會現(xiàn)象，它涉及經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)ja社會學(xué)等多個學(xué)科的研究內(nèi)容。通過不同學(xué)科之間的合作ja交流，我們可以更全面ja深入地研究信用的本質(zhì)、形成和演變規(guī)律。同時，我們也需要關(guān)注信用研究的方法ja技術(shù)，提高信用研究的效率ja精度，并發(fā)掘更多適用于信用研究的新方法。只有通過跨學(xué)科的合作與交流，才能推動信用研究的不斷深入ja創(chuàng)新。
綜上所述，信用研究是一項重要且有意義的研究領(lǐng)域。通過對信用的研究ja思考，我們可以更好地認識到信用的重要性ja信用研究的價值，加強信用建設(shè)ja防范信用風險，推動經(jīng)濟社會的進步j(luò)a可持續(xù)發(fā)展。我相信，隨著信用研究的不斷深入ja拓展，信用將在現(xiàn)代社會中發(fā)揮更加重要的作用。
高考研究心得感悟篇二十
回顧20__年暑期的高考備考研討會及各位專家所做的報告，我受益匪淺、深受啟發(fā)，心得和反思如下：
一、認識全國卷的出題思維方式。
根據(jù)考綱要求，準確考查各個知識點的內(nèi)容，全國卷區(qū)分度大，重視探究能力的考查，復(fù)習時把握好考綱，每一個復(fù)習專題要突出一個主題，深入探究，學(xué)會設(shè)問，并要求學(xué)生會開放性答題，用3―5年的高考專題讓學(xué)生進行訓(xùn)練，會有更大的收獲，教師精講學(xué)生精練，練后要多思考多總結(jié)。
二、夯實一輪復(fù)習。
一輪復(fù)習中要以本為本，夯實基礎(chǔ)，以綱為方向，這一階段復(fù)習內(nèi)容包括自然地理、人文地理、區(qū)域地理等方面。以課本復(fù)習為主，以點帶線，以線帶面，不求速度，只求質(zhì)量。在復(fù)習過程中要突出知識重點與考點，注意教學(xué)手段的變化，要把所學(xué)相關(guān)聯(lián)的知識有機地結(jié)合起來，幫助學(xué)生分析并掌握規(guī)律，還要結(jié)合高考考點進行針對性訓(xùn)練，這樣才能在較短的`時間內(nèi)復(fù)習完所有的基礎(chǔ)知識，提高復(fù)習效率。
三、做一位外向型教師。
教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇好題，或者選擇好的主題設(shè)計題目，特別是有矛盾沖突的主題，尤其是環(huán)境與人類的沖突為主題。要求地理老師要做一位外向型教師，要時常關(guān)注周圍所發(fā)生的一切，世界的也好中國的也好，只要是熱點的矛盾沖突主題，老師都要關(guān)注。做一位與時俱進的老師，才能適應(yīng)全國考卷。
四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，滾動練習為主。
依據(jù)高中地理課程目標的要求，教理在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，著重提高學(xué)生獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，為未來發(fā)展和終身學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
同時結(jié)合課時練、單元練、主題練、錯題滾動練。以練找問題。
五、收獲的同時，也意識到存在的諸多問題：
1、一輪復(fù)習，學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠牢固，落實基礎(chǔ)知識不夠，做題時障礙重重。
2、做題不夠精細。
3、教學(xué)結(jié)合困難。
4、練習反思不夠。
5、教學(xué)難于結(jié)合實際生活。
六、針對以上問題，我們今后將采取如下措施:。
1、把時間還給學(xué)生，師生緊密結(jié)合，及時反思，及時關(guān)注熱點、關(guān)注人地關(guān)系的主題。
2、要留給學(xué)生自主學(xué)習的時間。教學(xué)時目標明確，注重基礎(chǔ)，易中求細。教師要善于摸索規(guī)律，教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)情感目標。
3、站在高考角度，精選試題，統(tǒng)籌規(guī)劃。要多思考、多總結(jié)。了解考試大綱與考試說明的具體內(nèi)容，鉆研近三年的高考試題，每周練習高考真題一份，特別是全國新課標卷，把握高考動向。
總之加強本組團隊精神，彼此溝通，相互交流，共同學(xué)習。在平時教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)，深入思考，促使每位教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
高考研究心得感悟篇二十一
[摘要]校本教育研究堤為了學(xué)校發(fā)展、立足于學(xué)校并在學(xué)校中開展的一種開放式、發(fā)展性教育研究實踐活動，是隨同新一輪課程改革不時向縱深推進而生發(fā)的一種學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是實施科研興校戰(zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色、提升學(xué)校品質(zhì)形象、促進同學(xué)發(fā)展、推動教師專業(yè)生長的有力舉措。校本教育研究具有外鄉(xiāng)性與針對性、主體性與多元性、實際性與實效性、開放性與發(fā)展性等特點。開展校本教育研究要切實加強制度建設(shè)，強化校本管理，搭建交流平臺．注重督導(dǎo)評價，狠抓教研隊伍建設(shè)。
在我國基礎(chǔ)教育課程改革進入由點到面、由實驗到推廣的關(guān)鍵時期，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的以校為本的教育研究制度，已成為新課程實施過程中學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)生長的實際要求和緊迫任務(wù)。構(gòu)建以校為本的教育研究制度，是基礎(chǔ)教育課程改革實驗不時向縱深發(fā)展的必定要求；是促進教師專業(yè)化發(fā)展、實現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化的制度保證；是實施“科研興?！睉?zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色和提高學(xué)校品質(zhì)形象的重要舉措。著力構(gòu)建校本教育研究制度，加強中小學(xué)教師的行動研究，對于推進課程改革、全面實施素質(zhì)教育和促進教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展，具有極其重要的理論意義和實踐意義。
校本教育研究作為一種新的學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是隨著課程改革的逐步推進而提出來的。在我國以往的教育研究中，并沒有“校本教育研究”這個概念。近年來，人們對校本教育研究進行了理論框架的準備和實踐操作的探索，但對于大多數(shù)學(xué)校和教師來說，校本教育研究仍然是新生事物。為此，如何正確理解和掌握校本教育研究的科學(xué)內(nèi)涵就成為擺在廣大中小學(xué)教育工作者面前的一個重要課題。
英文中的“school-basededucationresearch”，是指“基于學(xué)校的教育研究”。其研究對象是基于學(xué)校的所有問題，不只包括教育教學(xué)問題，而且包括與教育相關(guān)的社會問題。就其研究主體而言，大多數(shù)研究課題是由專門科研機構(gòu)或高等學(xué)校的專家主持；只有當研究課題涉和中小學(xué)時，與其相關(guān)的中小學(xué)教師才參與其中，而教師的這種參與呈顯出被動的特點，難以發(fā)揮其主體性和發(fā)明性。
對校本教育研究內(nèi)涵的認識，我國學(xué)者與國外學(xué)者有所不同。自20世紀60年代“教師成為研究者”開始在歐美興盛到1975年l．斯騰浩斯(l_stenhouse)提出“教師即研究者”[''的概念，‘教師行動研究引起了教育界的特別關(guān)注。在20世紀80年代末，我國學(xué)者開始關(guān)注、引用并實施“教師行動研究”。特別是自9月我國開始進行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗以來，全國范圍內(nèi)掀起了“科研興?！钡臒岢保靶１拘袆友芯俊?、“教師即研究者”成為課程改革十分響亮的`口號。隨之，“校本研究”、“教師行動研究”、“教育行動研究”、“教師研究”、“校本教育科研”、“校本教研”、“校本教育研究”、“校本教育科學(xué)研究”等概念和有關(guān)校本教育研究的學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文、研究報告紛紛問世。
校本教育研究必需植根于學(xué)校的實際生活，貫穿于學(xué)校發(fā)展的全過程，所有教師認同并參與其中，并將其內(nèi)化為一種自覺的行為?！盀榱藢W(xué)?！薄ⅰ盎趯W(xué)?！?，必需通過學(xué)校的教育教學(xué)實踐，在不時改進和完善的過程中促進學(xué)校的個性化、校本化、特色化。由此可見，校本教育研究即是為了學(xué)校、基于學(xué)校并在學(xué)校中開展的教育研究活動。需要強調(diào)的是，校本教育研究絕不只僅是一所學(xué)校范圍內(nèi)的研究活動，而是以某學(xué)校為中心連校成片、全方位、網(wǎng)絡(luò)化、開放式的研究活動。
綜上所述，校本教育研究是指中小學(xué)校從學(xué)校自身改革和發(fā)展的實際需要動身，以學(xué)校教育者為研究主體，針對學(xué)校教育教學(xué)所面臨的實際問題，依照一．定的程序和原則所進行的研究活動。校本教育研究的目的在于把研究的效果直接運用手指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實踐，提升教師的專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
校本教育研究立足于解決學(xué)校和教師在教育教學(xué)實踐中所遇到的一些亟待解決的問題。任何研究都是從問題開始的，“發(fā)現(xiàn)問題一確定問題一研究問題一解決問題”始終是校本教育研究的基本程式。校本教育研究是在學(xué)校進行的，因而“問題”凸顯了校本特色。以教師在新課程實施過程中所遇到的實際問題為研究對象，切實解決學(xué)校客觀存在的、具有外鄉(xiāng)性的一些問題，這是校本教育研究最基本的范疇。
高考研究心得感悟篇二十二
宏觀研究是一項深奧的學(xué)問，在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。隨著社會不斷進步和發(fā)展，宏觀研究的重要性不斷上升。在我的學(xué)習中，我通過探索、分析和思考，深入理解宏觀研究的重要性和影響。下面是我對于宏觀研究的感悟和體會。
宏觀研究是一門實踐性較強的學(xué)問，它也是經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)。通過宏觀研究，我們可以了解整個市場的狀況，常見的宏觀經(jīng)濟指標如GDP、CPI、PPI、PMI等都是宏觀研究的重要指標。在研究這些指標時，我們不僅能夠了解一個國家的經(jīng)濟狀況，還能夠推斷未來可能出現(xiàn)的問題，對于政策制定或市場投資都有著重要的指導(dǎo)意義。
第二段：宏觀研究的重要性。
宏觀研究是分析經(jīng)濟的一個必不可少的部分。通過宏觀研究，我們能夠了解當前社會經(jīng)濟的發(fā)展水平和經(jīng)濟走勢，了解經(jīng)濟發(fā)展的總體規(guī)劃和調(diào)控政策。同時，宏觀研究也能夠為未來經(jīng)濟的發(fā)展提供有效的參考，為制定有針對性的政策提供支持，保證國家或企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性。
第三段：學(xué)習宏觀研究的技能和方法。
學(xué)習宏觀研究這門學(xué)問，需要我們掌握一些常用的技能和方法。例如，我們需要掌握如何收集、整理、分析大量的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，對于常見的宏觀經(jīng)濟指標，我們需要了解其概念和計算方法。同時，學(xué)習宏觀研究還需要我們具備敏銳的經(jīng)濟意識和分析能力，掌握獨立思考、嚴謹分析、科學(xué)預(yù)測等技能。
除了對國家經(jīng)濟發(fā)展的重要性，宏觀研究對企業(yè)的發(fā)展也是至關(guān)重要的。通過研究宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)，企業(yè)能夠了解國家經(jīng)濟總體發(fā)展狀況，洞察市場走勢，制定更為符合市場需求的產(chǎn)品和服務(wù)，更加準確地把握市場機遇和風險。
通過學(xué)習宏觀研究，我深刻地意識到了宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)對于決策的重要性。宏觀研究能夠幫助我了解國家經(jīng)濟的總體發(fā)展狀況和政策導(dǎo)向，知道如何調(diào)整投資組合和對市場進行預(yù)測。同時，學(xué)習宏觀研究需要我具備扎實的經(jīng)濟理論知識和嚴謹?shù)乃伎挤椒?，可以提升我在職場中分析問題和決策的能力?？傊?，學(xué)習宏觀研究是一項具有廣泛應(yīng)用的技能，掌握它對于我們的未來發(fā)展和成功都有著至關(guān)重要的意義。
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