制定計劃可以幫助我們排除干擾，集中精力做好自己的事情。制定計劃時要考慮到團隊和個人的特點和優(yōu)勢，充分利用資源。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的技巧和經(jīng)驗，供大家參考。首先，明確目標是制定計劃的基礎(chǔ)，要有明確、具體、可衡量的目標。其次，要制定切實可行的行動計劃，將目標分解成具體的任務和步驟，并合理安排時間和資源。此外，要善于調(diào)整計劃，及時檢查和評估計劃的執(zhí)行效果，并根據(jù)實際情況做出調(diào)整。最后，要保持積極的心態(tài)和持久的動力，堅持執(zhí)行計劃，并不斷追求進步和完善。
高三英語工作計劃篇一
本學期高三年級要加強基礎(chǔ)知識的復習鞏固，重點詞匯的運用，聽，說，讀，寫的能力，尤其是閱讀能力得到加強，進一步培養(yǎng)學生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到高考的要求。
為了完成上述目標，高三的英語復習教學要做到：
2堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。
3精選試題，盡量避免"題海戰(zhàn)"。
時間：十月中旬——————十二月中旬
練習：《38套高考模擬試題》 《課課練》
聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》 《聽力通》等
目的：以新帶舊，以舊促新
重點：新授知識，重點內(nèi)容的歸納總結(jié)。
時間：十二月中旬—————xx年三月
內(nèi)容：對大綱高求的語法復習，結(jié)合《3+2高考沖關(guān)叢書》，對高中的三冊課文復習，重點復習詞匯的各種用法，同時結(jié)合默寫和練習。
完成《新概念》第三冊的部分課文。
練習：《38套高考模擬試題》。
聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》 《聽力通》等。
目的：通過系統(tǒng)的語法復習，幫助學生構(gòu)建中學階段的語法知識體系，提高對詞匯，句法的理解，具體是對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復習。
時間xx年3月——————第一次模擬考試
內(nèi)容專題訓練（高考題型，如單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達），復習《高考詞匯》。
練習：《38套高考模擬試題》。
目的：在強化學生語法，語言知識的基礎(chǔ)上，進行專題訓練，通過對解題方法和解題技巧的訓練，提高學生的解題能力和應試水平。
重點：完型填空，閱讀理解，書面表達。
時間第一次模擬考試——————五月中旬
內(nèi)容綜合訓練，查漏不缺，強化語言知識，單詞，和聽力，有計劃的做一些模擬題。有《38套高考模擬試題》和今年的模擬題。
重點改錯和書面表達要加強訓練。
高三英語工作計劃篇二
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
今年任教的一個班英語教學，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
教學目的：
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的`性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1.語言技能：
聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；
說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
2.語言知識：
高三英語工作計劃篇三
根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略，幫助學生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu);通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試能力。
今年任教高三(19)(20)班英語，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(19)班是?？瓢?，學生普不愛學習，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比較上進。課時量大，一周達11節(jié)課。高三(20)班是藝術(shù)班，其中有三個來月學生要外出學習美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學生卷二得分較低;學生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在復習新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的'鞏固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
高三(19)班周教學計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復習初中英語內(nèi)容。其他課時復習高中英語內(nèi)容。
兩個班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背，然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《名師伴你行》進行第一輪的復習，作業(yè)想用08全國各地高考試題選擇適合學生水平的題目進行組合，循序漸進，利用一個學期的時間完成大概14份高考試卷的量。
第一周：必修2第1單元。
第二周：必修2第2單元。
第三周：必修2第3——4單元。
第四周：必修2第5單元及必修2復習。
第五周：必修3第1單元。
第六周：必修3第2單元。
第七周：必修3第3——4單元。
第八周：必修3第5單元及復習。
第九周：必修4第1——2單元。
第十周：必修4第3單元。
第十一周：必修4第4單元。
第十二周：必修4第5單元及復習。
第十三周：必修5第1——2單元。
第十四周：必修5第3——4單元。
第十五周：必修5第5單元及復習。
第十六周：選修6第1單元。
第十七周：選修6第2單元。
第十八周：選修6第3單元。
第十九周：選修6第4單元。
第二十周：選修6第5單元及復習。
在復習的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。
高三英語工作計劃篇四
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設(shè)計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
a）本屆高一學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
c）關(guān)注學生的情感，營造寬松、*、和諧的教學氛圍。
d）在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
e）經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的*，達到的教學效果。
高三英語工作計劃篇五
高三英語教學第二學期以《英語教學大綱》和《高考》為重點環(huán)節(jié)，開展教研活動。提高學生聽、說、讀、寫、譯的語言能力和應試能力。根據(jù)學生的實際情況，我們應該關(guān)注學生的英語基礎(chǔ)知識，同時掌握學生在語言應用方面的基本技能，為更高水平的學校輸送合格的'人才。
我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學生。理科班的學生比文科班的學生英語進步更大。從考試成績來看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分數(shù)來看，聽力部分分數(shù)不高，作文分數(shù)低，作文分數(shù)不超過12分。完形填空是個不錯的，雖然我看過，但是記住也不錯，單次填空的分數(shù)比較高。閱讀填空一直都是比較難的，分數(shù)也不高，只有近3分。
優(yōu)秀生指導主要針對可能參加一兩次高考的學生。
1.觸碰每個學生的弱點，爭取個別輔導，做到有的放矢。
2.對于聽力不好的學生，分別給他們提供磁帶和聽力材料。
3.對于寫作薄弱的學生，要求每個學生每周至少寫一篇作文并上交，采用面簽的方式。
4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素質(zhì)。對于后進生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生)，要認真掌握他們的基礎(chǔ)知識，掌握詞匯、基本句型、基本語法，讓他們的英語成績穩(wěn)步上升?？傊?，輔導要認真、具體、細致、扎實，務實。
1.堅持每周寫一篇作文，盡量面對批評。
2.在每個單元結(jié)束時，進行一次測試。
3.堅持每月7月8日模擬考試，及時批改和點評。
4.指導學習方法。
1、完成第一篇復習，講解《38套高考模擬試題》的第一本書。
2、講解語法基礎(chǔ)知識。
3、三月五月，我要復習第二本《聽力必備》。
4、綜合培訓將在4月下旬和5月進行。
5、6月，中考前，查漏補缺，給予考試指導。
高三英語工作計劃篇六
一、早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。
二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。
三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：
1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。
總之，我會盡努力與學生共同進退!
高三英語工作計劃篇七
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎(chǔ)掌握情況，加強物理基礎(chǔ)知識的教學，啟發(fā)學生積極主動地學習，提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的物理學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。
二、學生情況分析。
從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有一部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，物理思維不嚴密，作業(yè)有時不能及時完成.因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體潛異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施。
1、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
2、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好物理學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響潛能生。
4．采用激勵機制，對潛能生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
5．充分了解潛能生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證潛能生改善目前學習潛的狀況，提高學習成績。
6、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
7、根據(jù)學生的個體潛異，安排不同的作業(yè)。8．采用一優(yōu)生帶一潛能生的一幫一行動。
9、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
10、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
11．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，潛能生加以學習。
高三英語工作計劃篇八
思想方面，不斷做學生的思想動員工作，爭取新年新氣新氣象，以新的面貌面對新學期，要求學生對自己要有信心，相信自己一定能做好，積極面對每一次考試，對于知識點要想辦法活學活用，按質(zhì)按量完成任務，第二輪提升學生的閱讀和寫作能力，希望學生做好準備，在抓好基礎(chǔ)知識時，不斷理解專研題型，提高應試技巧。
讓學生準備筆記本，把生僻詞語記到筆記本上，并反復翻看，語法專項抓重點，譬如形容詞，副詞，動詞的時態(tài)和語態(tài)，非謂語動詞，定語從句，名詞性從句，重點講練做到少講少練，閱讀理解，短文改錯，語法填空，書面表達進行為期一個月的分項訓練，到了五月份，進行全面的綜合訓練，做近三年高考真題，訓練學生做題速度，做題技巧，做題規(guī)范，最后20天，做好學生思想工作，減輕學生的學習壓力同學生一起度過高考。
組織記律方面，按時上課，認真輔導，有事請假，遵守學校的規(guī)章制度，同同事共同研究高考，制定切合實際的措施，最大程度提高學生的成績，完成學校領(lǐng)導交給的教學各項任務。
高三英語工作計劃篇九
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》，根據(jù)學生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考走勢，及時采取對策;認真學習教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到高考要求;通過對各類學生做好深入細致的思想工作，可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(1)加強研究。
1、研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復習教學的要求。關(guān)注《學海導航》到《學海導航》的變化，20xx高考英語聽力考試的變化，20xx高考英語命題分數(shù)的變化。
2、研究高考試題，把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20xx年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。
3、研究高考信息和考試趨勢。緊跟20xx高考動態(tài)，及時調(diào)整復習計劃。
4、研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的復習計劃。
(2)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20xx年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
2、注重語法的復習教學。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。
(3)培養(yǎng)應試能力。
1、通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響，規(guī)范學生書面表達的寫作。
3、通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生的耳感。
(4)提高評審的有效性。
1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會學生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，為學生打好基礎(chǔ)，努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。
2、付費電視。
(1)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬。
綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經(jīng)驗?？荚嚭笞⒁夥答伜头此肌＝虒W方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，保證分數(shù)不丟失。
(2)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段。
每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學生復習備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語工作計劃篇十
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
1.抓好詞匯復習。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練。
進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的`選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.重視書面表達。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
第一學期安排：
本學期安排：1.2月下旬—4月底：專題訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三英語工作計劃篇十一
1、認真學習、研究《課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。
本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎(chǔ)
知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。語法復習應把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設(shè)計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設(shè)計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務；加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。
1、高三英語復習課的教學模式研究；
2、高三英語復習課課堂活動設(shè)計有效性研究；
3、提高學生自主學習能力并構(gòu)建高效課堂的研究；
4、提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
高三英語工作計劃篇十二
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排。
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學安排與措施。
1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.重視書面表達。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
第一學期安排：
本學期安排：1.9月-11月底：結(jié)束一輪復習2.12月下旬-4月底：專題訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力3.5月-高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標。
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三英語工作計劃篇十三
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應今年的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年半的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
1.二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
2.三輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
1.完成必修五和選修六的課本模塊復習
模塊復習與總復習有重大的關(guān)系，這兩個模塊教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。
2.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在模塊復習之中，主要根據(jù)《浙江高考考試說明》。
3.夯實語法知識基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在模塊復習時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
4.聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行20分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的.要求，平時也盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料主要采用《百朗英語聽力風暴》。
5.加強語篇訓練，進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧，如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時講評。
6.重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少寫一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
高三英語工作計劃篇十四
2月份和3月份是高三英語復習第一階段。這一階段中務必按部就班，有條不紊，循序漸進地進行基礎(chǔ)知識和基本技能訓練。知識是能力的基礎(chǔ)，要肯花大氣力夯實詞匯、短語、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識進行回顧、梳理，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。
模擬訓練
4月份至5月中旬是高三英語復習第二階段。這一階段的主要任務是把上一階段積累的語言知識付諸實踐，提高運用語言的整體能力。此時距離考試還有一個多月的時間，應該限時做一些成套的練習題（務必限時），以培養(yǎng)考試的感覺，并找出自己的弱點去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學，應增加練習量，爭取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時的訓練中。
此外還應加強寫作練習。對于高三英語寫作訓練，在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢，對遣詞造句的能力加強了訓練，所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。高考作文的類型大概可以分為以下幾個類型：看圖作文，議論文（列舉觀點型，分析利弊型，解決問題型等），應用文（書信，申請，通知等）等。每一種類型都有相類似的篇章結(jié)構(gòu)，比如分析利弊類的議論文通常會給一個話題，然后給出寫作要點，要求用流暢的語言組織文章并寫出自己的看法。這類文章就可以用下面這個模板：nowadays,thereisawidespreadconcernover(theissuethat),llyspeaking,y,ondly___優(yōu)點二_____.
查漏補缺
5月中旬至6月初，也就是高三英語復習自由階段。這一階段還應保證足夠的練習，但不再適宜題海戰(zhàn)術(shù)，題目應精煉。主要精力應放在以前做過的錯題上，因為這些錯題正是我們的薄弱環(huán)節(jié)。同時把大綱詞匯再系統(tǒng)地讀、背至少兩遍，以應對單詞拼寫和辨音題。
高三英語復習的特點就是實踐性和交際性，多實踐練習，則熟能生巧，能力自然會提高。在知識能力準備好之后，我們自然會以積極、樂觀和自信的心態(tài)去迎接高考。
高三英語工作計劃篇十五
根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”為原則，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使學生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升;以學生為主體，關(guān)注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績。
(一)一輪復習階段
開學至4月中旬為一輪復習階段。完成module3—module8共計6個模塊的教材復習。每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。
針對我校學生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復習以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復習成效的影響是不可忽視的。
在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。
此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的`狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
(二)專項復習與訓練階段
4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學生進行強化訓練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達：在前期平時訓練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗。
進入6月份后，以考前心里輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。
高三英語工作計劃篇十六
放眼每個學期都有那么一點不太如人意的地方，就英語而言并不是一蹴而就的課目，它是一個長期積累的過程，既要學明白原理和概念，同時又要多練習體會?？梢哉f是想要速成是極其困難的，不過只要多下功夫肯定就會有長進，之前工作里暴露出來的短板，正是我下一步要努力的方向。那么就要不做太多累贅的敘述，同時也得多組織大家練習，想要有水平上的.突破，關(guān)鍵還使要靠基礎(chǔ)的沉淀來完成。接下來我不知要讓授課的內(nèi)容更為精煉有料，還得教會大家探索的方法，以下就是我的一份計劃。
之前的教學還是收到一些成效的，起碼讓學生把學習習慣給糾正好了，尤其是心態(tài)方面，變得謙虛踏實了。不再是原來那種松散怠慢的樣子，在我闡述語法概念的時候他們也能夠跟著我的節(jié)奏去思考，這就是一個非常好的現(xiàn)象。不管一開始基礎(chǔ)如何，總之他們掌握了原理，再加以時間的累積，必然會取得可喜的突破。
不管是做什么事，經(jīng)歷的多了自然就能找到竅門，經(jīng)過一段的實踐我知道備課是非常有效的提升路徑。那么以后仍要將備課作為我計劃當中的核心，既要自行對關(guān)鍵點多做些揣摩，同時還要和其他人交流一些意見，不讓自己盲目的蠻干。
我打算把授課的形式給做靈活的調(diào)整，將概念的講解做到線性的延伸，讓各部分知識能夠緊密的連接在一起。給大家營造一個清晰的思考路徑，更容易理解到其中的精要，當理論講通之后，則要立刻做一些典型的練習，讓大家形成一個認知的框架。此后再去給他們布置足夠多的作業(yè)任務，讓他們加深體會。
高三英語工作計劃篇十七
總而言之，高三的緊張學習，要理性的思考，科學的規(guī)劃方能達到最佳效果。英語學習，需要的是一種堅持，不為一次考試成績的高低影響努力的程度。每個人都是天生有語言學習的天賦的，只是需要不斷的挖掘。
遷移學生的興趣，激發(fā)求知欲，是讓很多教師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力，面有些學生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學好英語的種.種好處，恐怕收效甚微。如能因地制宜激發(fā)學生興趣，則可事半功倍。
英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等，對小學生而言，確實存在難度。鑒于此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫。教師只要常收納、多積累、勤總結(jié)，口訣就會源源不斷，教學也定會趣味橫生。
現(xiàn)代社會，行行業(yè)業(yè)的競爭非常激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。如上課中，分組讀單詞，看哪個組讀得好還是女生讀得好，從而激發(fā)學生的學習興趣。
20xx年高考英語究竟需要注意些什么呢?
從總體上說，試題著重考查考生的綜合語言運用能力，命題所選材料多來自主要英語國家的報刊雜志，語言地道，體現(xiàn)跨文化交際意識，符合考生的生括經(jīng)驗、學習特點和認知水平。設(shè)題力求科學嚴謹，主觀題適度體現(xiàn)開放性，能概括考生的思維，并給考生較大的發(fā)揮空間。另外，命題在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)考查要求試卷難度控制等方面都把握較好，突出考查主干知識，兼顧一定的知識覆蓋面及考點分布，對今年我省的中學英語教學具有一定的導向作用。
1.聽力部分。
各種聽力材料的.熟悉度，培養(yǎng)學生的注意力和心理健康素質(zhì)，組織學生定時定量做聽力訓練，在聽的方面要鼓勵學生聽多、聽新、精聽、泛聽相結(jié)合，同時在日常教學中堅持適當使用英語組織教學，盡可能增加學生聽的輸入。
2.英語知識運用。
2.1單項填空。
延續(xù)近年來福建省高考試題的特點，即在考查最基本語法，詞匯知識和交際用語時，通過設(shè)置微型語境，將知識與語義的考查有機結(jié)合，突出知識與能力的綜合測試，符合新課程高考的導向。全卷重點突出，考查內(nèi)容以實詞為主，與動詞相關(guān)的占了6題，所以，在指導學生復習備考的時候，要更注重語言知識的運用，對學生要求更多詞義辨析，固定搭配，語境判斷之間的綜合運用能力。特別幫助學生梳理語法知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，并加強學生在具體語境中語言綜合能力的訓練。
2.2完形填空。
09年的完形填空是一篇夾敘夾議的文章，非常側(cè)重測試學生根據(jù)上下文綜合運用語言的能力，主要考查篇章結(jié)構(gòu)語法結(jié)構(gòu)和詞匯，強調(diào)在上下文語境中考查學生的探索未知領(lǐng)域的能力。所選語篇具有教育意義，考點覆蓋面廣，充分考查了學生英語語用能力和綜合文化素養(yǎng)。文章對于實詞的考查比重高達80%，尤其要求考生首先掌握好動詞與名詞的用法。另外，這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長中的作用，歐美風味濃郁，可能會有些考生不適應，這與部分考生在學習過程中，只局限于學校的課本與閱讀材料有關(guān)系，閱讀量拓展得不夠?qū)?。以后指導學生，盡量多閱讀各種題材、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學生首先抓住閱讀量和閱讀速度，它的本質(zhì)就是考查學生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語言綜合運用的能力。因此，在高三復習階段，應在上下文詞義和詞的用法幾個方面對學生加大訓練力度，并在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學生逐漸學會理解作者的意圖，把握文章的弦外之音。
3.閱讀理解。
閱讀題是取得分數(shù)的制勝點。主要考查學生對語篇語境的整體把握和深層理解。在題目的設(shè)計上，除了考查學生對文章主旨語篇結(jié)構(gòu)和作者意圖的掌握外，還要求學生在關(guān)注表層語義的同時，深入理解語篇，把握語言的深層含義。09年的閱讀文章語言地道、信息量大、貼近生活，都是國外的實文，注重學生對文章思想與實用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意，主要問題出在不能理解這些文風較為歐美化的用語習慣，所以，建議今后學生應該多閱讀一些哲理性、議論性的國外實文，最好閱讀一些自己平時并不熟悉、課本中較為少見的題材文章。閱讀要從文章的結(jié)構(gòu)入手，迅速掌握文章大意。但不能忘記，但技能獲得都是建立在一定量的積累上的。所以今后要加強課外閱讀，培養(yǎng)語篇分析和理解能力，提高學生快速閱讀、準確閱讀能力。
4.短文填詞。
作為高考的唯一新題型，體現(xiàn)課改新理念。本篇短文填詞內(nèi)容是介紹寫好作文的幾個步驟，貼近學生的生活，是學生熟悉的內(nèi)容，同時對學生的寫作方法也有一定的指導意義，在考查學生綜合運用語言能力的同時，滲透了寫作方法的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了《課程標準》的新理念。有鑒于此，教師應該有意識的從以下幾個方面指導和訓練學生：注意詞性的各種變化及其運用，注意讓學生在充分聯(lián)系上下文的情況下再答題，注重拼寫能力的訓練，熟悉一些常用的語法結(jié)構(gòu)和詞忙搭配。
多項選擇試題具有以下能力要求與試題特征：
1)多項選擇試題是可以考查學生的斟詞酌句地準確運用語言的能力的。
2)高考英語多項選擇試題主要考查準確運用基本結(jié)構(gòu)的能力(個別省份除外)。
3)高考英語多項選擇試題考查基本詞匯的基本語義。
4)高考英語多項選擇試題平均難度不大。
5)多項選擇試題考查學生的閱讀理解圖式。
基于多項選擇題型的能力指向，我們在教學中應該注意以下兩個方面：
2)在課堂教學中，明確培養(yǎng)學生盡可能豐富的閱讀理解圖式，或者圖式建構(gòu)能力，同時引導學生進行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中建構(gòu)圖式。
時間管理策略與英語學習。
時間管理策略與英語學習:學習策略是指有效達成學習目的的學習行為和方法，而且只指有意識采用的學習行為和方法。其中學習時間管理策略是學習策略分類中資源管理策略的一個重要組成部分。考慮自身發(fā)展、學習需要和知識的快速增長與極大豐富，在英語學習過程中運用時間管理策略科學合理地統(tǒng)籌安排學習時間，逐步提高對時間的調(diào)控、管理能力對保證有效的英語學習十分必要。
高三英語工作計劃篇十八
認真研讀高中英語《教學大綱》和北京20xx年高考英語《考試說明》，明確考試要求、考試內(nèi)容和考試特點，把握好20xx年高考英語命題方向。
要重視《新課程標準》的學習，領(lǐng)會新課程改革精神，處理好完成新教材與高考總復習的關(guān)系。
1、本學期全區(qū)各校高三年級使用由人教社編寫的高中英語教材，要講授完高級中學英語第三冊第1 — 12單元的全部內(nèi)容。
2、依據(jù)《教學大綱》語言知識、語言運用所列內(nèi)容進行專項復習。
時間安排教學內(nèi)容
1——9周units 1~ 6；
完成教材部分內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學生情況進行一定的整合處理。
專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理
10——11周期中復習、區(qū)統(tǒng)一教學測評
12—19周units 7~12
完成教材部分內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學生情況進行一定的整合處理。
專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理
20—21周期末復習、區(qū)統(tǒng)一教學測評
1、認真學習研究高中英語教學大綱和新的英語課程標準（實驗稿），更新教學觀念，不斷改進教學方法，在加強基礎(chǔ)知識和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語語言運用能力的培養(yǎng)。
2、課堂教學要體現(xiàn)語言的實踐性原則和交際性原則。教師要做到精講多練，啟發(fā)學生在課堂上積極思維，主動參與課堂教學活動，鼓勵學生用所學語言知識表達思想，促進學生英語思維能力的發(fā)展。
3、在新教材使用上，教師要善于結(jié)合教學實際的需求，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材，不同層次的學?？梢愿鶕?jù)需要，對教材內(nèi)容進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。
4、本學期要加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)。側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀能力和掌握閱讀的技巧。要對學生進行整體閱讀訓練，同時結(jié)合英文文體的分析，抓要點，理解內(nèi)涵，搜尋和捕捉信息；通過整體理解來猜測生詞，增加語感，從中領(lǐng)會文化內(nèi)涵；通過事實和邏輯意義的分析，把握作者的意圖和觀點，提高對語篇進行推理和判斷的能力，逐步使學生獲得獨立閱讀的能力并切實提高他們的閱讀理解能力。
5、注意提高學生的書面表達能力。課堂上通過口頭表達到書面表達的訓練，使學生掌握寫的技能，能夠清楚、正確地寫應用文（書信、便條、通知）、描述文、記敘文等（詞數(shù)100左右）。寫作要注意篇章結(jié)構(gòu)，要按句子、段落和成文三個層次來練習。在每個單元的教學過程中，寫的訓練要在詞、句、文教學中得到具體落實。教師要對教科書中安排的各種不同的寫作任務給予認真指導、批改和講評。
6、繼續(xù)抓好聽力訓練。根據(jù)高考聽力要求，進行專門的聽力技能訓練，使學生逐步掌握聽力技巧，提高聽的能力。
7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，精選英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生學習方式；努力創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境，豐富教學內(nèi)容和形式，加快教學節(jié)奏，加大教學密度，提高課堂效率。
8、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，分工合作，教學資源共享。
高三英語工作計劃篇十九
面向2015年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。
1.以語法為綱的教學思路在部分教師的思想和教學行為上仍然占據(jù)著相當重要的地位,將語言基礎(chǔ)知識教學與語篇教學截然分開。
2.將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結(jié)合。
3.復習過程中的"以教師講,學生聽"為主的傳統(tǒng)做法,致使學生不能很好的發(fā)展自主學習的能力。
4.不注重學法指導,過分強調(diào)知識的傳授。
5.閱讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。
6.只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。
1、明確方向。
面對2015年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復習;否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局?；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為:在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上,盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為:。
(1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;。
(2)語言必須適合具體的交際行為;。
(3)考核焦點在于是否達到交際目的;。
(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。
針對高考英語復習中所存在的問題，我們在復習時，堅持“用中學，練中學”的原則。高考復習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以，高考總復習時應堅持一些原則：
(1).實踐性原則。
(2).綜合性原則。
(3).針對性原則。
(4).學法指導性原則。
1、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務定格在培養(yǎng)學生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復習最常見也最實用的方法。
2、語法復習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。復習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決;要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習;老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等，設(shè)錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定內(nèi)容后安排測試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復習策略。一、二輪復習階段的測試內(nèi)容應與復習內(nèi)容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進行復習：
第一階段：基本功訓練階段(2014年7月—2015年2月底)。
1.把課本作為練習聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。
2.在鞏固所復習的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網(wǎng)絡。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學會應用、學會創(chuàng)造;與此同時，要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。
第二階段：鞏固提高階段(2015年3月—4月中旬)。
3.可集中做專項練習，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達、短文改錯等，適當做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習、句型轉(zhuǎn)換練習和句子改錯練習的同時開始做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。
4.這一階段要大量閱讀。
第三階段：綜合能力訓練階段(2015年4月20日—5月25日)。
5.做綜合試題。
6.綜合試題應包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。
7.針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結(jié)。
8.每天堅持背誦。背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯過的地方。
第四階段：反思調(diào)整階段(5月26日—高考)。
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