心得體會(huì)是培養(yǎng)自我思考和批判性思維的重要途徑。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增加可信度和說服力。這些心得體會(huì)范文或許能夠給我們提供一些思路和靈感,幫助我們更好地寫出自己的心得體會(huì)。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇一
第一段:引言(120字)。
作為一名學(xué)生,我每天都要參加各科目的課程,而常年以來(lái),我積累了一些關(guān)于聽課教學(xué)的心得體會(huì)。無(wú)論是教師還是學(xué)生,對(duì)于課堂教學(xué)的重視程度都決定了學(xué)習(xí)效果的好壞。因此,我認(rèn)為通過聽課教學(xué),不僅能夠更好地理解知識(shí),還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法。
第二段:嚴(yán)肅對(duì)待課堂聽講(240字)。
課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的主要場(chǎng)所,對(duì)于聽課教學(xué),我認(rèn)為首先要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在課堂上,我們應(yīng)該靜下心來(lái),專心聽講,充分利用課堂時(shí)間。與此同時(shí),我們還要注意課堂紀(jì)律,不隨意打擾他人,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。只有當(dāng)我們抱著認(rèn)真的態(tài)度,全神貫注地聽講,才能夠真正吸收和消化知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:積極思考提問(240字)。
在課堂上,作為學(xué)生,我們不能僅僅被動(dòng)地接受老師的講解。我們可以思考問題,提出疑問,積極參與課堂討論,與老師和同學(xué)們進(jìn)行思維碰撞。這樣有助于激發(fā)我們的思維能力,鍛煉我們的邏輯推理和解決問題的能力。同時(shí),提問也有助于我們理清知識(shí)的邏輯順序和關(guān)系,加深對(duì)知識(shí)的理解。
第四段:做好筆記整理歸納(240字)。
在聽課教學(xué)過程中,我們還需要做好筆記,并及時(shí)整理歸納。通過記錄重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵思想,我們不僅能夠加強(qiáng)記憶,還能夠形成自己的學(xué)習(xí)筆記,方便復(fù)習(xí)和提高學(xué)習(xí)效率。在整理歸納的過程中,我們應(yīng)該將課堂內(nèi)容進(jìn)行分類、歸納與總結(jié),從而獲得更深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)做好筆記并進(jìn)行整理歸納,對(duì)于理解和掌握知識(shí)非常有幫助。
第五段:反思總結(jié)提高(360字)。
任何一次聽課教學(xué)都是學(xué)習(xí)過程,我們需要及時(shí)反思和總結(jié),以便在以后的學(xué)習(xí)中獲得更好的提高。通過反思,我們可以找到自己的不足和缺陷,從而及時(shí)改正和彌補(bǔ)。同時(shí),我們還要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,以便今后在其他課程中能夠更好地應(yīng)用。通過總結(jié)提高,不僅可以讓我們不斷進(jìn)步,還能夠培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)尾(120字):
聽課教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑,通過聽課教學(xué),我們可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握,培養(yǎng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法。在聽課教學(xué)中,我們應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待課堂,積極思考提問,做好筆記整理歸納,反思總結(jié)提高。只有這樣,我們才能夠在學(xué)習(xí)過程中真正成長(zhǎng),取得更好的學(xué)習(xí)效果。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇二
根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求,小學(xué)生必須學(xué)會(huì)2500個(gè)左右的常用漢字,在低年級(jí)就要掌握20xx個(gè)左右。如何培養(yǎng)低年級(jí)的識(shí)字能力,鞏固提高識(shí)字效果,一直都是教學(xué)工作者需要探索的問題。近幾年來(lái),有許多新的識(shí)字方法涌現(xiàn)出來(lái)。如集中識(shí)字、分散識(shí)字、注意識(shí)字、部件識(shí)字等。這些識(shí)字方法各有所長(zhǎng),也各有所短。根據(jù)多年對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的探索、實(shí)踐和分析表明,遺忘率比較高,中下層生更為嚴(yán)重,學(xué)生往往學(xué)了后面的生字,忘了前面學(xué)過的生字,復(fù)習(xí)前面的生字,又忘了后面的生字。反反復(fù)復(fù),識(shí)字效果總是不盡人意。在正常狀態(tài)下,人對(duì)字詞的記憶一般是領(lǐng)先短時(shí)記憶來(lái)完成的。我國(guó)心理學(xué)家謝千秋、王錠城指出:
短時(shí)記憶如果經(jīng)過反復(fù)重現(xiàn)或進(jìn)一步加工,就會(huì)轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶。德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘規(guī)律進(jìn)行測(cè)試:好,不然就將是事倍功半。因此,只有科學(xué)地抓住遺忘規(guī)律進(jìn)行反遺忘識(shí)字教學(xué),才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能進(jìn)行有效的因材施教,獲得預(yù)期的教學(xué)目的。在教學(xué)中,我采用了循環(huán)記憶識(shí)字教學(xué),結(jié)果證明,學(xué)生的識(shí)字鞏固率大大提高,差生的識(shí)字效果特別明顯。少寫多復(fù)現(xiàn),再認(rèn)得鞏固,循環(huán)牢記憶,巧練促樂學(xué)。從而,最大限度地降低遺忘率。
循環(huán)記憶識(shí)字,摒棄了片面追求寫字?jǐn)?shù)量的機(jī)械重復(fù)。現(xiàn)時(shí)有的低年級(jí)教師,在布置作業(yè)時(shí),生字無(wú)論多與少,一律要求學(xué)生一個(gè)生字抄寫幾行。在實(shí)際中,學(xué)生連續(xù)寫同樣的字,寫多了,就會(huì)產(chǎn)生一些反感,其效果并不明顯。因此,對(duì)學(xué)生的寫字訓(xùn)練不能只講數(shù)量,不求質(zhì)量。漢字是復(fù)雜紛繁的,而識(shí)記是在規(guī)律可循的。把寫字與循環(huán)記憶識(shí)字有機(jī)地結(jié)合起來(lái),不但減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),而且提高了識(shí)字效益。
循環(huán)記憶識(shí)字教學(xué)法的主要教學(xué)過程有:課前循環(huán)、課中循環(huán)、課后循環(huán)和周期單元循環(huán)。
1.課前循環(huán)。課堂循環(huán)是根據(jù)課程內(nèi)容,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和識(shí)字能力進(jìn)行教學(xué)。這是循復(fù)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)時(shí),可由偏旁部首帶出學(xué)過的字,再引出生字。例如:
木枝、楓、樣校。也可由基本字引出熟字,再學(xué)生字。例如:日晴曬,還可以填空、組詞、說句等形式再現(xiàn)容易認(rèn)錯(cuò)寫錯(cuò)的字。課前循環(huán)可以針對(duì)具體情況靈活運(yùn)用,形式多種多樣。
個(gè),數(shù)量不宜太多。課中循環(huán)主要的指對(duì)上一篇課文學(xué)完的生字進(jìn)行再認(rèn)教學(xué)。這是針對(duì)遺忘規(guī)律而安排的循環(huán)再認(rèn)過程。教師通過少寫多復(fù)現(xiàn)來(lái)達(dá)到防止遺忘的教學(xué)目的。
3.課后循環(huán)。課外作業(yè)最厭煩重復(fù)抄寫相同的字。教師如果把寫字與循環(huán)記憶識(shí)字結(jié)合起來(lái),就會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,提高識(shí)字能力。因此,布置作業(yè)時(shí),除安排學(xué)生抄寫本課學(xué)的生字新詞外,還加插安排抄寫上兩篇課文的生字,一個(gè)字寫一個(gè)。課后循環(huán)會(huì)起到既循環(huán)又鞏固的作用。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇三
20xx年月日,安州總校組織了語(yǔ)文“同課異構(gòu)”聽課活動(dòng)。在短短的1上午時(shí)間里,聆聽了3位語(yǔ)文老師的課,分別是安新小學(xué)徐麗娟老師,安新二小劉素紅老師和蘆莊總校李林靜老師的《月光曲》,我受益匪淺。聆聽這些老師精彩的課堂教學(xué),我從中領(lǐng)略到每位老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù)。下面談幾點(diǎn)自己的感受。
1、較好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,重難點(diǎn)的確定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等,都是以新課標(biāo)為指導(dǎo),堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則,熟讀教材,掌握學(xué)情,著眼于課堂教學(xué)的有效性,勇于創(chuàng)新,大膽嘗試。
2、注重閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀訓(xùn)練最為重要。在本次教學(xué)活動(dòng)中,老師們注重閱讀訓(xùn)練指導(dǎo),采用了多種有效方法。如有的老師,預(yù)設(shè)閱讀目標(biāo),提出具體要求,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫邊批注,注重閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng),使學(xué)生增強(qiáng)了自主探究的研讀意識(shí)。有的老師采用略讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽,尋找重點(diǎn)語(yǔ)段,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),研讀分析,掌握文章主旨。還有的老師以朗讀訓(xùn)練為主要形式,井然有序地組織學(xué)生進(jìn)行朗讀教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中去感悟,理解文章的主題內(nèi)容的目標(biāo)。
總之,老師們?cè)陂喿x訓(xùn)練中,通過多種形式,運(yùn)用多種有效方法,經(jīng)過各自的精心指導(dǎo),取得了較好的效益,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、多媒體課件制作精美,為課堂教學(xué)的有效性起到了很好的輔助作用。老師們不同程度地展示了自己精美的課件,為課堂教學(xué)有效性起到了很好的輔助作用。
4、板書美觀,設(shè)計(jì)精巧,書寫流暢。
活動(dòng)中,老師們的板書設(shè)計(jì)美觀精巧,新穎別致,使人耳目一新。板書是教學(xué)思路的體現(xiàn),對(duì)文章的主要內(nèi)容有縮濃功能,老師們?cè)诎鍟O(shè)計(jì)中,抓住了文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵,形象地再現(xiàn)了文章的脈絡(luò)和作者的思路,準(zhǔn)確地凸現(xiàn)了文章的重難點(diǎn),將中心思想巧妙地寓于其中。
5、藏拙示優(yōu),揚(yáng)長(zhǎng)避短,形成了自己風(fēng)格。
這次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,老師們較好地發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),形成了自己的風(fēng)格。
6、銳意創(chuàng)新,亮點(diǎn)頻頻。
任何一節(jié)成功的課,必定含有教師再創(chuàng)造的成分,我們不能一概地說創(chuàng)造得越多就一定是一節(jié)好課,但如果沒有創(chuàng)造,肯定上不出一節(jié)精彩的課。在這次聽課中,回味一些教師的課堂,他們除了具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外,更讓人欣慰的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點(diǎn)”。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇四
20xx年xx月xx日,我在濟(jì)寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課學(xué)習(xí),觀摩了來(lái)自山東省各市選送的精彩的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。幾天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,下面就這幾天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
通過聽課,讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課,每一位教師都很耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、富有親和力的語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評(píng)價(jià)方式,非常值得我們學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境精彩,目的明確,既創(chuàng)造性的使用教材,又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用,讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。尤其是一些情境的創(chuàng)新,起到了非常重要的作用,這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生學(xué)生們的學(xué)習(xí)。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中,就地取材做得非常好,不但取材好,整節(jié)課下來(lái)流暢自然,有趣味性,效果非常好。
仔細(xì)想來(lái),這些課有五大特點(diǎn):
1、導(dǎo)課形式新穎,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、善于利用多媒體,使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
3、注意了讓學(xué)生主動(dòng)探索,更注重了學(xué)生交流。
4、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念,使學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
5、教師有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,有較高的駕馭課堂的能力。
作為一名教育者,我珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)可以使自己進(jìn)步,更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在今后的工作中激勵(lì)自己不斷進(jìn)取,能更好的促進(jìn)自身的教育教學(xué)工作。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇五
自20xx年10月24日起,我們?cè)趯W(xué)校的組織下,在許昌市第二高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了教育見習(xí)。這是我們第一次進(jìn)行正式的教育工作的體驗(yàn)。教育見習(xí)是教師職業(yè)實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗(yàn)等形式,感受充滿生機(jī)的中學(xué)學(xué)校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學(xué)情境、體驗(yàn)充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活,是一次真正理解教師職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)要求,掌握教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)的寶貴機(jī)會(huì)。因此我非常重視和珍惜這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。首先感謝學(xué)校給我這這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過半天聽課學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距,領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語(yǔ)教師的風(fēng)采,精湛的教學(xué)藝術(shù),以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異,水平不一,但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn),找到差距和自身的缺點(diǎn)。下面我就來(lái)談一下我對(duì)這次聽課的認(rèn)識(shí):
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾,使得課堂更加充實(shí)豐富。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,都非常富有創(chuàng)意,既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更深刻。除此之外,在這次聽課的活動(dòng)中帶給我最大的幫助是讓我全面tobid2536的了解了長(zhǎng)篇閱讀能力的培養(yǎng)方式,高中英語(yǔ)每課內(nèi)容都有一個(gè)主題,然后圍繞主題展開課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)高中英語(yǔ)長(zhǎng)篇課文的學(xué)習(xí)方式一直是我最頭疼的地方,從這次的聽課的活動(dòng)中我總結(jié)了以下幾點(diǎn):在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過程中.我體會(huì)到閱讀能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”,從而摸索出英語(yǔ)閱讀課三步驟:導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練。
“導(dǎo)入”是整個(gè)教學(xué)過程的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分,也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教材課文類型較多的特點(diǎn),可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法,設(shè)計(jì)恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語(yǔ)進(jìn)行課文導(dǎo)入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、多媒體、音樂等,可視具體情況靈活運(yùn)用。高中英語(yǔ)每篇課文都有豐富的圖片,有了這些圖片,創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過程中來(lái)。
二.循序漸進(jìn)的閱讀。
(一)泛讀全文,了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解,而是讓學(xué)生快速瀏覽全文,并通過標(biāo)題和主題句,對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象。
(二)精讀各段,了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學(xué)生已知曉文章大意,應(yīng)指導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。
(三)再次閱讀,把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇六
在我教育教學(xué)的過程中,單元教學(xué)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。從實(shí)踐中,我總結(jié)出以下心得體會(huì)。
首先,單元教學(xué)要注重問題導(dǎo)向。在教學(xué)之前,我通常會(huì)給學(xué)生提出一個(gè)問題或者命題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。這樣不僅能夠引起學(xué)生的好奇心,還能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)過程中,我鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考和探索,幫助他們更好地理解和解決問題。這種問題導(dǎo)向的教學(xué)方法,能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,提高他們的學(xué)習(xí)能力。
其次,單元教學(xué)要注重知識(shí)整合。在教學(xué)中,我注重將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行整合,形成完整的知識(shí)體系。我會(huì)與學(xué)生一起探討知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高知識(shí)的運(yùn)用能力。通過知識(shí)整合,學(xué)生能夠更好地理解和把握知識(shí)的內(nèi)涵,提升他們的學(xué)習(xí)效果。
第三,單元教學(xué)要注重啟發(fā)式教學(xué)。在教學(xué)中,我注重啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和思考能力。我會(huì)給學(xué)生提供一些啟發(fā)性的問題和案例,引導(dǎo)他們思考和解決問題。這些問題和案例既可以是真實(shí)的例子,也可以是教學(xué)材料中的情景。通過啟發(fā)式教學(xué),學(xué)生能夠主動(dòng)思考、積極學(xué)習(xí),提高他們的創(chuàng)新能力和思考能力。
第四,單元教學(xué)要注重綜合運(yùn)用。在教學(xué)中,我注重幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中去。我會(huì)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些綜合性的任務(wù)和項(xiàng)目,讓他們將所學(xué)的知識(shí)融入到實(shí)際中去。這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,還能提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。通過綜合運(yùn)用,學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,提升他們的綜合素質(zhì)和能力。
最后,單元教學(xué)要注重評(píng)價(jià)和反思。在教學(xué)過程中,我總結(jié)了一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,以便評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋,并幫助他們分析和解決問題。同時(shí),我也注重教學(xué)的反思和總結(jié),不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和策略。通過評(píng)價(jià)和反思,我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提高我的教學(xué)效果和效率。
通過單元教學(xué)的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了其在教育教學(xué)中的重要性和積極作用。它能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,提高他們的學(xué)習(xí)能力和效果。同時(shí),單元教學(xué)還能幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)整合、運(yùn)用和實(shí)踐,提高他們的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。因此,我將繼續(xù)探索和實(shí)踐單元教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇七
隨著教育改革的提速,教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新升級(jí)。作為學(xué)生,我們要時(shí)刻保持聽課的狀態(tài),做到聽課不僅僅是聽課,還要積極思考,有所收獲。今天,我將分享我對(duì)聽課的一些心得體會(huì)。
第一段:培養(yǎng)積極的態(tài)度。
在課堂上,我們要采用積極的態(tài)度去面對(duì)聽課。教學(xué)是一種交流,而不僅僅是單向的傳遞信息。以積極的態(tài)度去傾聽老師講述的內(nèi)容,不僅能夠更好地吸收知識(shí),也能為教師們提供更多的反饋和幫助。同時(shí),積極的態(tài)度也會(huì)感染身邊同學(xué),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第二段:高效的聽課方法。
在課堂上,我們要注重提高自己的聽課效率。首先,要學(xué)會(huì)選擇性地傾聽重點(diǎn)內(nèi)容,不要盲目接受全部信息。其次,要利用筆記記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn),以便復(fù)習(xí)和整理。最后,要學(xué)會(huì)提問和思考,對(duì)老師的觀點(diǎn)提出自己的見解,促進(jìn)思考和深入理解。
第三段:善于發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。
在聽課過程中,我們要善于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)收獲。在老師講解具體案例和實(shí)例時(shí),我們要注重挖掘問題和解決方法,這樣能夠培養(yǎng)我們的分析思維能力。同時(shí),我們還要及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識(shí),反思自己的不足和進(jìn)步,為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒和發(fā)展方向。
第四段:合理利用課堂資源。
教室也是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,我們要合理利用課堂資源。首先,我們要充分利用教師提供的課件和教材,認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。其次,要善于與老師溝通交流,了解他們的教學(xué)理念和講解方式。最后,要善于利用互聯(lián)網(wǎng)等資源,補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓寬知識(shí)面。
第五段:學(xué)會(huì)反思與實(shí)踐。
聽課不僅僅是接受知識(shí),更是鍛煉自己的能力。我們要學(xué)會(huì)通過聽課反思自己的不足,比如聽力不夠集中、筆記整理不全面等。通過積極的實(shí)踐和改進(jìn),逐漸提高自己的聽課能力。同時(shí),我們還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,將知識(shí)應(yīng)用于生活和工作中,不僅能夠鞏固知識(shí),還能夠提高自己的實(shí)踐能力。
總結(jié):
聽課是學(xué)生的一項(xiàng)基本任務(wù),也是獲取知識(shí)的重要途徑。通過培養(yǎng)積極的態(tài)度、采用高效的方法、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)、合理利用課堂資源以及學(xué)會(huì)反思與實(shí)踐,我們能夠更好地利用聽課時(shí)間,提高聽課效果。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻保持聽課狀態(tài),做到真正的聽見、聽懂、聽進(jìn)去,并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中,為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇八
在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生認(rèn)知的建構(gòu)與知識(shí)的獲取之間往往有一道不可逾越的鴻溝,學(xué)生認(rèn)知過程與知識(shí)結(jié)構(gòu)不能協(xié)同發(fā)展。這學(xué)期,聽了我校幾位數(shù)學(xué)教師的課,他們?cè)谡n堂教學(xué)中,為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生置身于必須的情境之中,去體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)成過程,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,讓我記憶猶新。
一、“做”數(shù)學(xué)――在探索中發(fā)現(xiàn)。
教師又提出:“看誰(shuí)的方法多?”學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲,躍躍欲試,沉浸在操作探究的興奮之中,最后探索出各種的擺法。
這樣,透過動(dòng)手操作、自主探究、合作交流,學(xué)生不僅僅獲取了知識(shí)、發(fā)展了潛力,而且還體驗(yàn)算法多樣化,也感受到成功的愉悅,增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的意識(shí)。課末,設(shè)計(jì)一些開放性題目或十分規(guī)題目,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),激活了學(xué)生的思維。實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍、思維上的深化。這樣,使學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過程中真正發(fā)揮主體作用,成為學(xué)習(xí)的主人。
二、“議”數(shù)學(xué)――在合作中交流。
建構(gòu)主義認(rèn)為:“學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞,而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)過程,教師的作用僅僅在于給學(xué)生帶給有效的活動(dòng)機(jī)會(huì),在討論交流和自主探究的過程中,學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)。”因此,教師應(yīng)向?qū)W生帶給充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),促使學(xué)生主動(dòng)地去構(gòu)建。如楊老師在講《用字母表示數(shù)》的課中,讓學(xué)生用小組內(nèi)交流,怎樣用字母表示長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面積公式,學(xué)生在交流的過程中自主的學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣安排,使每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì),在合作交流、思維碰撞過程中,使學(xué)生體驗(yàn)字母表示的多樣化,感受與同學(xué)交流的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生交流潛力與思維潛力。
三、“用”數(shù)學(xué)---在應(yīng)用中拓展。
《課標(biāo)》指出:要使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。學(xué)以致用,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)的價(jià)值所在。在知識(shí)的運(yùn)用過程中,促使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)掌握得更熟練、更透徹,也使學(xué)生解決問題的潛力得到培養(yǎng)。
總之,在這幾堂課中,讓我最佩服的是應(yīng)對(duì)一堂學(xué)生已上過的課,應(yīng)對(duì)一群從未見過的學(xué)生,幾位老師仍舊應(yīng)付自如,上的如此成功,讓很多老師都為之歡呼,這正是我平時(shí)教學(xué)中所欠缺的應(yīng)變潛力。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇九
趙昭教師有豐厚得知識(shí)底蘊(yùn),豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)是教師教好課的基礎(chǔ)。一位舉手投足浸透著文化芳香的'教師總是有著常人無(wú)法企及的魅力。趙老師的語(yǔ)言極富感染力,不僅使孩子很快地被他吸引,連臺(tái)下的上千名聽課的老師都被感染了。課堂上他用豐富的表情、富有感染力的語(yǔ)言、多元的課堂評(píng)價(jià)、重情重趣的教學(xué)特色,使我們坐在這樣老師的課堂上,如沐春風(fēng)。
林冬英老師在《卜算子.詠梅》一課的教學(xué)中,在感悟的過程中樸素的引導(dǎo)讀詞,理解重點(diǎn)詞,拓展背景。她勇于挑戰(zhàn)自我,深入鉆研詩(shī)歌教學(xué)。張香菊老師的整堂課,讓人感到特別舒服,清新自然,通過讀體會(huì)文章的內(nèi)容,她在課堂上始終熱情洋溢,面帶可親的笑容,一直伴隨著孩子們,學(xué)生們學(xué)的輕松、愉悅。
名師的風(fēng)范鼓舞著我,作為一名教師,從這次活動(dòng)中,更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識(shí),一定要把看到的、聽到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來(lái),努力學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平,將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇十
今天我聽了北京小學(xué)陳立力老師的《小學(xué)英語(yǔ)“聽做.說唱.玩演”教學(xué)法》專題報(bào)告,受益匪淺。我懂得了:英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科,是交際的工具,要使學(xué)生聽、說、讀、寫全面發(fā)展。教學(xué)就應(yīng)面向?qū)嶋H,貼近生活,通過各種教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生的精神、思維、身體等處于積極參與狀態(tài),進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也就是說讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí),在輕松愉快的氛圍中鍛煉。
我還知道了:
一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。
三、兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)要素。
四、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)原則。
1、興趣第一。
2、重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。
3、要重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。
五、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。
根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn),它的教學(xué)模式很多,重要的是聽做、說唱、玩演教學(xué)法。
1.聽聽、說說、做做。
聽聽做做開發(fā)身體運(yùn)動(dòng)智能,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
2.演演、說說、唱唱。
3、聽聽、說說、畫畫。
4、玩玩、說說、練練。
(一)詞匯游戲。
(2)crosswordpuzzle(縱橫字謎)。
(3)flashcard。
(4)magiceye。
(5)riddle。
(二)句型游戲。
(1)連鎖反應(yīng)。
(2)包中猜物。
(3)語(yǔ)音游戲。
a.口令兵。
b.繞口令。
游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著十分顯著的作用,我們應(yīng)創(chuàng)造更多更有趣的游戲巧妙地應(yīng)用于我們的教學(xué),但“每種教學(xué)方法,都有自己的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍,又有它的局限性”,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),教師必須堅(jiān)持完整的觀點(diǎn),注意各種方法之間的有機(jī)配合,充分發(fā)揮教學(xué)方法體系的整體性功能。
語(yǔ)言是人類思維的工具,認(rèn)識(shí)世界的工具,掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,英語(yǔ)這一種語(yǔ)言工具變成了一種競(jìng)爭(zhēng)的能力,一種知識(shí)庫(kù)。是觀察和認(rèn)識(shí)世界的另一特殊技能,因而行內(nèi)、行外人們都普遍重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
心理學(xué)研究表明,小學(xué)生開始學(xué)英語(yǔ),他們是懷著對(duì)世界上一切都好奇興奮的心情,投入到未知語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中來(lái)的。他們對(duì)學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)活動(dòng)本身最感興趣。這里需要提出,小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程中的說唱玩演游戲活動(dòng)更感興趣,對(duì)英語(yǔ)的興趣是附帶的,因?yàn)樾缕婧猛妫矚g,并非他們真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。這是一種原始的自然興趣,是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我們的教師在英語(yǔ)教學(xué)中,基本能利用學(xué)生原始的自然興趣,像學(xué)生的大朋友一樣,抓住時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生看得見景,聽得見音,并親自參與表演和交際,使語(yǔ)言在交際中學(xué)得。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
但是這種原始的自然興趣是很容易被消磨掉的。英語(yǔ)課需要說唱玩演游戲活動(dòng),在中低年級(jí)特別重要。但單靠說說唱唱,演演玩玩,讓學(xué)生形成了誤解,認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是玩耍課。英語(yǔ)學(xué)了一段時(shí)間以后,隨著學(xué)習(xí)的難度逐漸增加,要記得的詞句多起來(lái),而當(dāng)這些玩?;顒?dòng)對(duì)他們沒有新意,對(duì)他們的學(xué)習(xí)幫助不大時(shí),熱情和興趣就會(huì)發(fā)生變化。我們英語(yǔ)教師應(yīng)在英語(yǔ)教學(xué)全過程中要轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)造性地與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù),并適時(shí)地給予學(xué)生多元和情景化評(píng)估,從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。
我一定要把今天所學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)聽做、說唱、玩演教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,全面提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇十一
教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者,聽課、評(píng)課活動(dòng)也為教師的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。經(jīng)常進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng),有利于教師總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,促進(jìn)教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)、提高和成長(zhǎng),更能有效的促使教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
第一、用適度有效的表?yè)P(yáng)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓課堂充滿熱烈。所謂“有效”,就是表?yè)P(yáng)要適得其所,要關(guān)注學(xué)生的需要與狀態(tài),使表?yè)P(yáng)真正起到激勵(lì)與促進(jìn)的作用。該表?yè)P(yáng)時(shí),慷慨真誠(chéng);不該表?yè)P(yáng)時(shí),守口如瓶。所謂“適度”,就是要掌握表?yè)P(yáng)的分寸,不任意夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
第二、用委婉含蓄的批評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓課堂洋溢溫情。通過教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)以下兩種方式的'批評(píng)效果很好。幽默式批評(píng)。幽默式批評(píng)即寓批評(píng)于詼諧之中。用一些充滿愛心、智慧的話化解學(xué)生在課堂中的尷尬,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。這樣可以很好地幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,讓他們沒有任何心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí),他們自然會(huì)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。自省式批評(píng)?!芭u(píng)的智慧在于讓學(xué)生成為自我的批評(píng)者?!弊允∈脚u(píng)的最大優(yōu)點(diǎn)是能激活學(xué)生的主體意識(shí),留下深刻的印象,因而效果往往比較持久。課堂評(píng)價(jià)要求教師能根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)反饋信息,準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長(zhǎng)處及存在的缺點(diǎn),使學(xué)生對(duì)自己的提出更高的標(biāo)準(zhǔn),在一次一次的練習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
第三、多元化進(jìn)行評(píng)價(jià),讓課堂變成“伯樂”。在課堂教學(xué)中,評(píng)價(jià)的目的是促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,使學(xué)生更明智、更理性地進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是盲目地被表?yè)P(yáng)所驅(qū)使,一味地為表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)。因此,教師不但要把握好評(píng)價(jià)的不同方式方法,而且為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,應(yīng)該在課堂評(píng)價(jià)中,實(shí)施多元評(píng)價(jià),積極建構(gòu)多元互動(dòng)的立體評(píng)價(jià)機(jī)制,多方面發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。
1、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、運(yùn)用自評(píng)、建立自信。學(xué)生自評(píng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)因,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我;運(yùn)用自評(píng)有利于減少對(duì)學(xué)生的傷害,使學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自我。
2、教師要引導(dǎo)學(xué)生互評(píng),促進(jìn)合作,共同發(fā)展。教師在引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)時(shí),首先要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待伙伴,從伙伴的優(yōu)點(diǎn)中找到自己的不足,從而激勵(lì)學(xué)生共同發(fā)展。避免學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)時(shí),總是挑對(duì)方的“刺”,老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該引導(dǎo)他們慢慢學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待伙伴,能正視自己、正視伙伴。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇十二
在五上第四單元,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)中國(guó)歷史文化方面的知識(shí)。為了深入了解和學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容,老師組織了一次特別的聽課活動(dòng)。本次聽課的目的是通過聽取專家的講解,提高我們對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)識(shí)和理解,進(jìn)一步拓寬我們的視野。
第二段:談及聽課的內(nèi)容和收獲。
在聽課過程中,我們聆聽了來(lái)自該領(lǐng)域的專家講解。專家講授了中國(guó)古代科技發(fā)展史,它以其豐富的歷史和文化內(nèi)涵引起了我們的濃厚興趣。我們了解到中國(guó)古代科技的發(fā)展非常早,已有幾千年的歷史。在古代,中國(guó)的科技水平處于世界前列。例如,中國(guó)古代發(fā)明的四大發(fā)明,分別是指造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥。這些發(fā)明對(duì)人類的科技進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。通過聽專家的講解,我們對(duì)這些發(fā)明的歷史原委和影響有了更深入的了解。
第三段:談及自己的感受和思考。
通過聽課,我對(duì)中國(guó)古代科技和古代文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代發(fā)明的四大發(fā)明很不簡(jiǎn)單,推動(dòng)了整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展。這些發(fā)明不僅在中國(guó)古代有著重要的意義,而且在世界歷史上也影響深遠(yuǎn)。作為一名學(xué)生,我感到很自豪,因?yàn)檫@表明我們的祖先在科技水平和文化創(chuàng)新方面是如此卓越。同時(shí),我也反思自己對(duì)中國(guó)歷史文化知識(shí)的了解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的學(xué)習(xí),提高自己的綜合素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
第四段:講述學(xué)到的知識(shí)如何應(yīng)用。
學(xué)到的知識(shí)在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)和生活中是可以應(yīng)用的。例如,我們學(xué)習(xí)了造紙術(shù)。在寫作時(shí),我們可以使用這項(xiàng)技術(shù)來(lái)記錄自己的思考和想法。我們還可以學(xué)習(xí)中國(guó)古代科技的創(chuàng)新思維和勤奮認(rèn)真的工作態(tài)度。這些都是寶貴的品質(zhì),可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)展自己。
第五段:總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)。
通過這次聽課,我受益匪淺。我了解到中國(guó)古代科技在歷史上的地位和影響,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己對(duì)中國(guó)歷史文化知識(shí)的欠缺。我希望通過自己的不斷學(xué)習(xí)和努力,能夠更深入地了解中國(guó)歷史文化,提高自己的綜合素養(yǎng)。我相信,只有通過對(duì)歷史文化的深入學(xué)習(xí)和理解,才能成為一個(gè)有思想有修養(yǎng)的人。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇十三
作為一名初任教師,教學(xué)單元是我最為熟悉的教學(xué)形式之一。對(duì)于我來(lái)說,教學(xué)單元是教育教學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要的教育策略。在這個(gè)過程中,我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí),也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。在這里,我想分享一下我的一些教學(xué)單元的體驗(yàn)和感悟。
第一段:體驗(yàn)。
對(duì)于我來(lái)說,教學(xué)單元已經(jīng)成為我的教學(xué)生涯中最為熟悉的教學(xué)形式之一。在這個(gè)過程中,我能夠用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我的學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種體驗(yàn)對(duì)于我的成長(zhǎng)有著非常大的幫助。同時(shí),我也學(xué)到了很多新的知識(shí),在這個(gè)過程中,我能夠更好地將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
第二段:困難。
教學(xué)單元難免會(huì)遇到很多困難。最大的挑戰(zhàn)是如何確保教學(xué)單元的內(nèi)容能夠充分地覆蓋保持主題的連貫性。同時(shí),我也遇到了一些學(xué)生缺乏興趣和動(dòng)力的情況。這在很大程度上是由于教學(xué)設(shè)計(jì)的不充分和不切實(shí)際造成的。因此,在這個(gè)過程中,我需要時(shí)刻保持敏銳的觀察力,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,以便盡可能地提高我的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段:解決方法。
為了應(yīng)對(duì)上述困難,我使用了許多不同的方法。首先,我把教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行分類,編排出一個(gè)完整的課程表。這樣可以確保課程的連貫性。同時(shí),我也嘗試著使用不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,如小組討論、互動(dòng)式欣賞,以及閱讀等。此外,我也盡可能地提供不同的學(xué)習(xí)方式,例如實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)和案例分析等。綜合使用不同的方法可以使我的學(xué)生充分參與和感受學(xué)習(xí)過程,提高他們學(xué)習(xí)的效率。
第四段:成果。
通過課程的完整規(guī)劃和多種教學(xué)方法的使用,我成功地提高了我的學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生不僅在學(xué)術(shù)上有很大的提高,同時(shí)他們也變得更加勇敢,認(rèn)真和自信。這些成果是我最大的鼓舞,這也讓我更加熱愛我的工作。
第五段:反思。
在教學(xué)單元的過程中,我不僅拓展了我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也更好地理解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí),我還意識(shí)到,教育是一個(gè)永無(wú)止境的過程,我必須時(shí)刻保持教育創(chuàng)新精神,探索新的教育領(lǐng)域,以達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生和自我成長(zhǎng)。
結(jié)論:
教學(xué)單元是一種非常重要的教學(xué)策略。在這個(gè)過程中,我們會(huì)面對(duì)許多困難和挑戰(zhàn)。但是,只要我們有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能夠靈活應(yīng)對(duì)困難,那么我們就可以獲得優(yōu)秀的教學(xué)效果,讓我們的學(xué)生不斷進(jìn)步,最終成為一名優(yōu)秀的教育者。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇十四
教學(xué)單元是教師針對(duì)一定教學(xué)目標(biāo),在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的集合。教學(xué)單元的設(shè)計(jì)決定了教學(xué)的質(zhì)量,也能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在任何一次教學(xué)單元的實(shí)施中,教師都需要充分地準(zhǔn)備和思考,盡可能地達(dá)成所期望的教學(xué)效果。在我教育教學(xué)的生涯中,我總結(jié)了一些教學(xué)單元的心得體會(huì)。
制定教學(xué)單元的目標(biāo)是教學(xué)單元設(shè)計(jì)的第一步,只有確定了目標(biāo),才能制定出相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法。教學(xué)單元的目標(biāo)必須要具體明確、有可操作性。同時(shí),教學(xué)要體現(xiàn)個(gè)性化和差異化,簡(jiǎn)而言之,就是“知己知彼”。我發(fā)現(xiàn),為了制定教學(xué)單元的目標(biāo),需要花費(fèi)大量的心思,深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,也需要充分利用各種教育資源和多樣化的教學(xué)手段,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。
教學(xué)單元的課程設(shè)計(jì)是教學(xué)單元設(shè)計(jì)的核心,也是教學(xué)單元實(shí)施的保障。在課程設(shè)計(jì)中,需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí),我通常會(huì)設(shè)置豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),如講解、演示、討論、實(shí)驗(yàn)等,以便滿足不同學(xué)生的需求。在選擇教學(xué)方法時(shí),我盡量采用多種方法,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可促進(jìn)他們的探究和思考。同時(shí),在課程設(shè)計(jì)中,我也注重教學(xué)進(jìn)度的控制,科學(xué)合理地分配課堂時(shí)間,以使學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)單元的教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體操作方式。不同的課堂教學(xué)活動(dòng)需要不同的教學(xué)策略,例如在講解中,我會(huì)采用比較和歸納的方式,既有助于概括重點(diǎn),又有助于學(xué)生的理解和記憶。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,我會(huì)采用小組合作的方式,既能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,又能廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在討論活動(dòng)中,我會(huì)采用引導(dǎo)式的問答機(jī)制,使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和思考問題。教學(xué)策略的設(shè)計(jì)需要與目標(biāo)和課程內(nèi)容相結(jié)合,且需要因時(shí)而異,以適應(yīng)不同的教學(xué)情境。
第五段:總結(jié)。
教學(xué)單元的實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的過程,涉及多個(gè)環(huán)節(jié)和多種教學(xué)手段。在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)單元的過程中,教師需要充分準(zhǔn)備和思考,也需要注重教學(xué)效果的評(píng)估和反思。教學(xué)單元的實(shí)施不僅需要教師的努力和創(chuàng)新,也需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過不斷改進(jìn)和完善教學(xué)單元的設(shè)計(jì)和實(shí)施,我們可以讓學(xué)生在活躍而富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到充分的發(fā)展和提高。
大單元教學(xué)聽課心得體會(huì)篇十五
20xx年3月我有幸參加了教研室組織的品生、品社聽課活動(dòng),我的觸動(dòng)很大。通過學(xué)習(xí),我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂品德課,需要注意的問題太多,需大處著眼,小處著手,以情感人,以心換心。現(xiàn)在就自己此次聽課活動(dòng),談?wù)勛约簩?duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感悟。
首先,新課程理念方面,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生在“合作、探究”的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題,教師都采用不同的方式和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,參與到品德學(xué)習(xí)中來(lái)。像:設(shè)置懸念,講故事,談話法,小組合作法,討論法,教學(xué)游戲,情景資料等等。第二,教師的基本功和整體素質(zhì)高。
此次交流活動(dòng),教師不僅課件制作的好,而且板書圖文并茂,生動(dòng)有趣。此外,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上也下了不少功夫,從中設(shè)計(jì)很多開放性問題,為學(xué)生開馳思維,放飛思想,張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見,無(wú)拘無(wú)束,大膽發(fā)表自己的見解,看著同學(xué)們那種爭(zhēng)先恐后的樣子,我們可以切身體會(huì)到,師生配合融洽。
第三,創(chuàng)造性地使用教材?!袄媒滩慕潭皇墙探滩摹?。這些教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見解,然后再把這種見解,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景,有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四,運(yùn)用多媒體教學(xué),課堂教學(xué)形式豐富多彩,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
構(gòu)建生活化的課堂,讓生活走進(jìn)課堂,并且能夠打造溫馨課堂,用兒童喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進(jìn)電教室。課堂上通過多種形式,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì),也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動(dòng)參與,思維處于比較活躍的狀態(tài),真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。
一天的聽課時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去,但留給聽課教師及學(xué)生的遠(yuǎn)不止我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會(huì)課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí),走近科學(xué),更要帶領(lǐng)他們走近生活,走近社會(huì),走近那些洗滌心靈的.人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到,自己是學(xué)生的引路人,努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀,是我們每一位品德與社會(huì)老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí),在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子,使品德教育水到渠成、潤(rùn)物無(wú)痕。
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