方案的執(zhí)行需要我們制定合理的時間表和分工。一個好的方案應(yīng)該能夠解決問題的根本原因，而不僅僅是表面現(xiàn)象。以下是范例方案，供大家參考。
實驗設(shè)計方案范例篇一
積極參與游戲活動，輕松自然地進(jìn)行自然地形跑。
游戲自然地形跑。
一、游戲活動，積極參與。
教師活動：
1、組織學(xué)生集隊、隊列練習(xí)。
2、和學(xué)生一起復(fù)習(xí)貼燒餅游戲規(guī)則。
3、組織學(xué)生圍成一個圈進(jìn)行游戲，學(xué)生游戲時老師及時提醒要求，鞏固學(xué)生對規(guī)則的理解。
4、提出分組要求，組織學(xué)生分組游戲。(由指定的學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。)。
5、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、深入熟悉游戲規(guī)則，知道游戲要求。
3、全班圍成一個圓按規(guī)則進(jìn)行游戲。
4、全班分成兩組，由指定的同學(xué)負(fù)責(zé)游戲，擴(kuò)大活動的比例。
5、在小組長的`帶領(lǐng)下進(jìn)行正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三種柔韌練習(xí)。
組織：六列橫隊、小組分散。
二、自主選組、自主練習(xí)。
教師活動：
1、講解分組要求(按體能分組，3—6人一組;選好組長;縱隊排好，組長在前。)組織學(xué)生分組。
2、提出自然地形跑的要求：(組員聽從組長，組長履行職責(zé);合理選擇場地和速度;合理控制路程;注意跑時紀(jì)律;注意呼吸，輕松自然;時間由老師控制。)。
3、觀看和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然地形跑。
4、向小組長了解每一組的完成情況。
5、組織學(xué)生柔韌放松。
6、小結(jié)整節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生活動：
1、仔細(xì)聽好分組要求，自主選擇伙伴，選好組長，排好隊。
2、認(rèn)真了解自然地形跑的要求。
3、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形跑，體驗不同地形的跑步動作。
4、小組長交流自己一小組的跑步情況，管理感受。
5、聽口令進(jìn)行柔韌放松。
6、認(rèn)真聽，積極參與講。
組織：小組分散、席地而坐、六列橫隊。
場地器材：校園、操場。
實驗設(shè)計方案范例篇二
《小蘇打和白醋的變化》一課中包括：觀察小蘇打和白醋的特點，小蘇打和白醋混合后的變化，產(chǎn)生了什么氣體三部分內(nèi)容。其中“產(chǎn)生了什么氣體”這本分內(nèi)容是實驗的重難點所在，教材上曾這樣寫到：“像倒水一樣，把玻璃杯里的氣體倒在蠟燭的火焰上（注意不要把玻璃杯中的液體倒出來），會有什么現(xiàn)象呢？”但是，說得好聽，做起來卻很難成功。我雖然經(jīng)過多次后把蠟燭的火焰澆滅了，但卻把玻璃杯里面的液體灑了一地，搞得十分狼狽。而且教材中所做的實驗到最后也沒有用實驗的方法證明“產(chǎn)生了什么氣體”，只好說：“科學(xué)家經(jīng)過大量的研究，已經(jīng)確定這種氣體是二氧化碳”。像這樣的實驗，不但實驗現(xiàn)象很不明顯，實驗過程很是不衛(wèi)生，就連實驗的最終目的都沒有達(dá)到，而是借助科學(xué)家研究的結(jié)果說明了“產(chǎn)生了什么氣體”，打擊了學(xué)生實驗研究的興趣。
小蘇打一瓶，白醋一瓶，帶瓶塞的細(xì)頸瓶一個，集氣瓶一個，連接成“u”型的玻璃導(dǎo)管一根，蓋集氣瓶的玻璃蓋片一塊，蠟燭一根，火柴，澄清的石灰水五分之一瓶。
1、將準(zhǔn)備好的帶瓶塞的細(xì)頸瓶，集氣瓶，連接成“u”型的玻璃導(dǎo)管，玻璃蓋片如圖連接，然后再在細(xì)頸瓶內(nèi)放入三匙白醋和一匙小蘇打，收集小蘇打和白醋混合后所產(chǎn)生的氣體。（注意：收集氣體一定要蓋上玻璃蓋，這樣才容易收集氣體，別以為二氧化碳比空氣重，就一定會沉下來，其實玻璃管里產(chǎn)生的氣體到了集氣瓶里會產(chǎn)生一種推力。）。
2、把集氣瓶里收集到的氣體蓋住瓶蓋，小心移到蠟燭火焰的正上方，讓瓶口高于火焰兩三厘米時，迅速移開玻璃蓋片，緩慢地把集氣瓶里的氣體倒向蠟燭的火焰，此時，蠟燭的火焰會熄滅。（注意：不能倒得太快，否則效果反而不好。）。
3、如“1”重新收集氣體后，再把澄清的石灰水迅速地導(dǎo)入收集有氣體的集氣瓶中，蓋上玻璃蓋觀察。澄清的石灰水會變渾濁。此時，可以理直氣壯地告訴學(xué)生：小蘇打與白醋混合產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。（因為二氧化碳遇到澄清的石灰水會使石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性。）。
實驗方法“1”——產(chǎn)生一種比空氣重的氣體；
實驗方法“2”——這種氣體能澆滅蠟燭的火焰；
實驗方法“3”——這種氣體會使澄清的石灰水變渾濁；
綜上現(xiàn)象：小蘇打與白醋混合后，會產(chǎn)生二氧化碳。
澆滅蠟燭明顯而衛(wèi)生，不用擔(dān)心醋酸鈉溶液灑出；同時，能用實驗的方法告知學(xué)生“產(chǎn)生了什么氣體”，而不是借用科學(xué)家的話。使實驗的過程更完整，同時培養(yǎng)了學(xué)生做實驗的興趣。
2011年5月4日。
實驗設(shè)計方案范例篇三
一、問題的提出：
20__年，國家有關(guān)部門通過對全國中小學(xué)生體質(zhì)健康情況的全面調(diào)查后，認(rèn)為：“學(xué)生的肺活量、體能等身體素質(zhì)持續(xù)下降，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市男生已達(dá)24%，視力不良率居高不下，其中中小學(xué)生為62%;由于缺少足夠的體育運動，中國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況日益下降，超過了50%中學(xué)生體質(zhì)健康方面存在的問題，這直接影響到青少年一代的健康成長，影響到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量”。隨著“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”全面啟動，各個學(xué)校切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，廣泛開展陽光體育運動，鼓勵學(xué)生走出教室，走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，健康一生活輩子”的口號深入人心，掀起了體育鍛煉熱潮。學(xué)校將體育活動作為貫穿教學(xué)和管理的主線，大力開發(fā)體育課程資源，加強體育場地設(shè)施建設(shè)，積極開展豐富多彩的體育活動，但在現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)校的體育場地、器材、設(shè)施及指導(dǎo)力量等條件還不完善，不能滿足學(xué)生參加體育鍛煉的要求，嚴(yán)重的影響著學(xué)生鍛煉的興趣，不利于“陽光體育”的開展。教育行政主管部門從制度上保證在校學(xué)生每天要有不少于1小時的課外活動時間，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自覺性就顯得尤為關(guān)鍵。本研究試圖對“體育場地設(shè)施對中學(xué)生參加體育鍛煉的積極性的影響”進(jìn)行實地考察研究，提出切實可行的解決措施。
二、理論依據(jù)：
近年來，我國中學(xué)生體質(zhì)健康問題嚴(yán)重，部分體質(zhì)測試指標(biāo)逐年下滑。自20__年開始，我國進(jìn)行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，結(jié)果顯示，最近20__年，我國青少年學(xué)生各方面素質(zhì)自20__年呈持續(xù)下降狀態(tài)，其中包括學(xué)生的肺活量、速度、力量、耐力等，不僅青少年身體機(jī)能、素質(zhì)和運動能力呈下降趨勢，肥胖率也比5年前增長了一倍;視力不良檢出率居高不下并伴有隨年齡增加檢出率上升以及向“低齡化”發(fā)展。為解決這些問題，教育部、國家體育總局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》(以下簡稱《通知》)，決定：從20__年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，在全國各類學(xué)校中深入開展億萬學(xué)生陽光體育運動(即陽光體育運動)。
造成學(xué)生體質(zhì)健康存在問題的原因是多方面的，從教育的角度看，雖然一直強調(diào)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育還是在執(zhí)著地流行;從學(xué)校方面看，重智育、輕視體育的傾向還未能很好的扭轉(zhuǎn);從體育自身來看，大家仍然特別重視競技體育，而對群眾體育相對放松;從社會角度來看，伴隨現(xiàn)代進(jìn)程的加快和生活方式的改變，體能下降的現(xiàn)象普遍存在。本文就以淄博市中學(xué)的學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀及陽光體育開展情況展開調(diào)查，從學(xué)校實地和體育教師、學(xué)生兩方面充分全面的展開調(diào)查，分析學(xué)生參加體育鍛煉存在的影響因素，并給予相應(yīng)的研究對策，使更多學(xué)生參加到體育鍛煉中去。
三、研究方法。
1、文獻(xiàn)資料法通過計算機(jī)檢索和人工查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，包括期刊、專著、學(xué)位論文等，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，總結(jié)及分析體育設(shè)施與學(xué)生參與體育運動的研究現(xiàn)狀的內(nèi)容。同時收集國內(nèi)外有關(guān)學(xué)生參加體育鍛煉的法規(guī)文件、書籍，這些寶貴的資料都為本文提供理論和方法學(xué)依據(jù)。
2、問卷調(diào)查法據(jù)本課題的研究內(nèi)容與目的，閱讀了大量有關(guān)社會調(diào)查及科研方法等方面的書籍，并經(jīng)過專家咨詢和反復(fù)修改后，精心設(shè)計了學(xué)生問卷。在每所學(xué)校發(fā)放學(xué)生問卷100份。
3、實地調(diào)研法對隨機(jī)抽取的六所學(xué)校，分別是張店二中、新城中學(xué)、灃水中學(xué)、湖田中學(xué)、傅家中學(xué)、唐坊鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了實地調(diào)查，統(tǒng)計了學(xué)校的體育場地，器材設(shè)施，學(xué)生的體育鍛煉方式，學(xué)校給予學(xué)生鍛煉的時間，學(xué)生的興趣愛好等，了解學(xué)校的實際情況。
4、邏輯分析法運用歸納、演繹、綜合等各種邏輯分析法，對所收集的各種信息進(jìn)行分析與論證，總結(jié)出調(diào)查結(jié)果，并提出相關(guān)對策。
四、主要研究內(nèi)容。
(1)調(diào)查淄博市中學(xué)的體育設(shè)施、器材、場地的實際情況。
(2)了解學(xué)校安排學(xué)生鍛煉的時間及學(xué)校場地對學(xué)生開放的情況。
(3)調(diào)查學(xué)生的參與鍛煉方式，興趣愛好。
(4)分析所得數(shù)據(jù)，提出解決的可行方法和措施。
五、研究階段安排。
1前期工作。
(1)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料確定研究方向及研究方法。
(2)撰寫開題報告。
2、中期工作。
(1)采集反映山東省淄博市中學(xué)學(xué)校場地、設(shè)施、器材的實際情況。
(2)調(diào)查學(xué)生參與體育鍛煉的方式，興趣愛好。
3、后期工作。
(1)整理并分析資料。
(2)撰寫論文，形成初稿。
(3)修改論文，形成成稿。
實驗設(shè)計方案范例篇四
一、指導(dǎo)思想：
通過科學(xué)探究實驗考核，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、方法、動手能力，發(fā)展學(xué)生的個性。
重點考核學(xué)生實驗操作、方案設(shè)計、數(shù)據(jù)的分析和處理等方面的科學(xué)探究能力，使每個學(xué)生在評價中都能獲得成功和自信，展示自己的才能。
二、考核技能要求：
(一)操作技能的要求必須達(dá)到3個層次：
1、模仿水平;2、獨立操作水平;3、思維遷移水平。
(二)需要掌握的儀器、工具和技術(shù)：
1、儀器：刻度尺、天平、秒表、溫度計、顯微鏡、放大鏡、鑷子、解剖器、試管、燒杯、量筒、滴管、漏斗、玻璃棒、鐵架臺、杠桿、鉤碼、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)、地圖和地球儀、星圖、普及型天文望遠(yuǎn)鏡等日常儀器工具。
2、實驗操作技術(shù)：主要包括測定某種氣體、溶液、配置溶液、分離混合物、加熱、探索物質(zhì)變化、研究平衡條件、組裝電路測定數(shù)據(jù)、顯微鏡觀察、制作簡單標(biāo)本的技術(shù)等。
三、具體實施：
(一)測評時間：過程性測評在學(xué)期結(jié)束前一個月內(nèi)進(jìn)行;終結(jié)性測評時間為__年4月12日(原則上半天完成)。
(二)測評內(nèi)容：以初中科學(xué)必做的實驗為范圍，由瑞安市教育局實驗操作命題小組于4月8日將3組考題在瑞安教育信息網(wǎng)上公布，然后在4月9日確定其中的2組考題(2組考題難度基本一致，難度系數(shù)控制在0.8左右)，測評時讓考生自主選擇其中1組題作為考題。各校按考題要求布置考場和準(zhǔn)備考題所需的全部儀器、藥品和材料。
(三)測評組織形式：
1、在學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，抽調(diào)專門考核人員，統(tǒng)一組織安排在同一天時間內(nèi)完成。學(xué)校按考題內(nèi)容布置實驗室，考生按照順序到指定位置就坐，15分鐘內(nèi)(準(zhǔn)備5分鐘，測試10分鐘)完成測試實驗的操作。
2、4月9日上午各教育學(xué)區(qū)到教育局領(lǐng)取科學(xué)實驗操作測試卷，下午鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校到各自的教育學(xué)區(qū)領(lǐng)取測試卷;直屬、民辦初中學(xué)校于4月9日下午直接到教育局領(lǐng)取科學(xué)實驗操作測試卷。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的科學(xué)實驗操作測評巡視工作由各教育學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)，直屬、民辦初中學(xué)校的科學(xué)實驗操作測評巡視工作由教育局負(fù)責(zé)(巡視記錄表見附件1)，同時教育局還將派出3個巡查組到測評學(xué)校進(jìn)行檢查。
(三)評價的標(biāo)準(zhǔn)：
1、實驗操作滿分為100分。
2、考核人員根據(jù)考生實驗操作情況做好考核記錄并打出實驗操作得分，最后由考生簽認(rèn)可。
3、等級評定：測評學(xué)校根據(jù)考核人員打出的實驗操作得分，按規(guī)定評定a、p、e三等，其比例每班a等為40%，p等為55%，e等為5%。各班根據(jù)實際情況可適當(dāng)上下浮動比例。
四、紀(jì)律要求：
(一)本《實施方案》由瑞安市教育局綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
(二)對在測試工作中弄虛作假、徇私舞弊者，按有關(guān)規(guī)定，予以嚴(yán)肅處理。
附件1：瑞安市__年初中畢業(yè)生科學(xué)實驗操作終結(jié)性測評巡視記錄表。
__年2月21日。
實驗設(shè)計方案范例篇五
一、研究問題：
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)生綜合本事提高的作用。
二、實驗處理：
比較性實驗：普通班與實驗班的比較。
等組實驗：普通班與實驗班的比較。
三、實驗變量。
1、實驗自變量。
x=中學(xué)信息技術(shù)課程中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的使用。
2、實驗因變量。
y1=獲取信息的本事。
y2=合作學(xué)習(xí)的本事。
y3=對信息評價的本事。
y4=反省認(rèn)知的本事。
y5=自我評價的本事。
3、干擾變量及其控制。
干擾變量：(1)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平的不一樣。
(2)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中任務(wù)的設(shè)計、使用的合理性與正確性。
(3)學(xué)生與他本事的變化發(fā)展對這五種本事的影響。
干擾變量的控制：
(1)為了確保信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提高是由于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實驗研究過程中采用等組比較實驗。
(2)為避免由于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計不合理而對實驗效果產(chǎn)生影響，在進(jìn)行實驗前應(yīng)由教學(xué)設(shè)計專家、學(xué)科帶頭教師和學(xué)生對設(shè)計的任務(wù)的合理性進(jìn)行論證，布爾什確保任務(wù)的合理性。
(3)為降低其它因素對教學(xué)效果的影響，先對學(xué)生的確基本學(xué)習(xí)本事、信息素養(yǎng)和計算機(jī)技術(shù)水平等因素進(jìn)行調(diào)查分析，并對其它教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用所產(chǎn)生的效果作預(yù)測分析，最終對教學(xué)效果進(jìn)行分析時加以研究并予以排除。
(1)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對學(xué)生獲取信息的本事的提高有顯著的作用。
(2)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的本事的提高有顯著的作用。
(3)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對對信息評價的本事的提高有顯著的作用。
(4)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對反省認(rèn)知的本事的提高有顯著的作用。
(5)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對自我評價的本事的提高有顯著的作用。
在附中信息技術(shù)教學(xué)中選取高二(3)、(4)班和第二中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選取高二(2)、(5)班為實驗對象;附中高二(3)班和第二中學(xué)高二(2)為實驗組，教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法;附中高二(4)班和第二中學(xué)高二(5)班為控制班，教學(xué)中不采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法;實驗實施前對學(xué)生本事進(jìn)行前測，確認(rèn)兩班同學(xué)在這三個方面的本事相當(dāng)，視為等組。
控制1=附中高二(4)班部分學(xué)生和二中高二(5)班。
實驗1=附中高二(3)班部分學(xué)生和二中高二(2)班。
(注：研究到前測時可能兩個學(xué)校的兩個班不必須全部能夠分為兩個等組，故從兩學(xué)校的兩班中分別選取部分同學(xué)構(gòu)成兩個等組。為不影響實驗的正常、順利進(jìn)行，對不納入實驗的同學(xué)也實施同樣的實驗手段，但不納入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析中)。
本實驗研究采用等組比較前測后測實驗研究。
(1)利用里克特量表對預(yù)期的實驗對象進(jìn)行前測，并分別從兩個自然班中選取部分學(xué)生組成實驗組和控制組：實驗組和控制組。
(2)利用調(diào)查問卷對實驗對象進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格、本事結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點和已具備的本事狀況，為以后的效果分析掃清障礙。
(3)在兩個學(xué)校的兩個實驗班的教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法(教學(xué)資料和任務(wù)驅(qū)動基本架構(gòu)是由研究者和學(xué)科教師根據(jù)研究和教學(xué)的需要共同確定的)。在教學(xué)的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調(diào)查問卷、里克特量表等工具對學(xué)生的行為進(jìn)行觀察和記錄。
(4)在研究進(jìn)行兩個月左右時對學(xué)生這三種本事的發(fā)展進(jìn)行構(gòu)成性檢驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并針對問題提出解決措施，進(jìn)行補救。
(5)學(xué)期結(jié)束時，對學(xué)生這三種本事的發(fā)展進(jìn)行終結(jié)性檢驗，驗證實驗假設(shè)是否成立，如成立，用實驗數(shù)據(jù)證明，如不成立，說明原因。
實驗設(shè)計方案范例篇六
1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣，體驗游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造力及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾。
課件、音樂帶、錄音機(jī)。
1、與幼兒對音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動室，并作為準(zhǔn)備活動。
2、提問幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式。
3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。
4、請幼兒看課件，欣賞老師帶來的走路方式。
5、播放音樂，請幼兒模仿喜歡的走路方式。
6、請幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí)，提醒幼兒要注意安全。
7、請幼兒分組展示。
8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。
9、播放音樂，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，結(jié)束活動。
實驗設(shè)計方案范例篇七
“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實驗與研究”
二、課題的提出。
1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：即讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識理解，而又讓學(xué)生在這些知識理解形成與獲得的過程中，增進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，學(xué)會與人交流，掌握數(shù)學(xué)的思維方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)與發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神，從而實現(xiàn)不同的學(xué)生的個體心里都得到不同發(fā)展。因此小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展，與時俱進(jìn)，探索教育教學(xué)的新途徑，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶、動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是這次課題的切入點和實施新課程的主旋律。
2、近幾年來，學(xué)校近幾年開展了“小組合作學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等課題研究。在客觀上已具備了一定的研究條件。為開展“自主、學(xué)習(xí)方法”研究的過渡積累了較豐富的經(jīng)驗。
3、開展本課題的研究?？梢允箤W(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，獲得結(jié)論，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。變接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí);變靜態(tài)學(xué)習(xí)為重視實踐操作;變個體學(xué)習(xí)為合作交流的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
三、實驗的方向與目標(biāo)、內(nèi)容。
1、本課題試圖探討教師如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);對實施本模式的教學(xué)觀、學(xué)生觀、活動觀、評價觀與實施策略形成一些規(guī)律性認(rèn)識;改變本校參加試驗班級課堂教學(xué)“高耗低能”的被動局面，使實驗班的課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的樂園;提高實驗教師教育科研能力，促進(jìn)實驗教師的精神成長。
2、研究目標(biāo)：
(1)改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式。
(2)引導(dǎo)學(xué)生建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”的新的學(xué)習(xí)方式。
(3)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者建立新型的師生關(guān)系。
(4)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，主動探索、學(xué)會學(xué)習(xí)，成為二十一世紀(jì)的主人。
3、研究內(nèi)容。
(2).教師如何引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;。
(3).小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方法。
四、實施的措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式在一定程度上存在著單一，被動的問題，它過分強調(diào)和突出接受與掌握，泠落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究，學(xué)生缺少自主、合作學(xué)習(xí)和獨立獲取知識的機(jī)會，最終導(dǎo)致人的主體性、能動性和獨立性的銷蝕。單一、被動、陳舊的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為影響課程改革推進(jìn)的一個障礙，因此《課標(biāo)》提出的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在目前推進(jìn)課程改革的形勢下具有重要的現(xiàn)實意義。而教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的關(guān)鍵。教師在觀念的轉(zhuǎn)變的更新中，首先應(yīng)堅決貫徹《課標(biāo)》，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變不利于教學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的富有生命活力的課堂教學(xué)景觀。其次，應(yīng)深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，必須營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生愈來愈積極、主動地參與到教與學(xué)的活動中。教與學(xué)需要一個和諧的課堂氛圍，要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)滲入學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！白灾鳌睂W(xué)習(xí)方式，能針對性地克服傳統(tǒng)的班級授課制的弱點，克服教師難以面向差異眾多教學(xué)的不足，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，揚長避短，共同提高，使學(xué)生都能獲得成功體驗，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。變接受式學(xué)習(xí)為主動探索式學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式，主動地、自由地、開放地探索，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不在是抽象、枯燥的課本知識，而是充滿魅力和靈性，與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的活動;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程也不再是知識的灌輸與題海大戰(zhàn)，而是通過討論、鉆研、發(fā)現(xiàn)從而獲得成功的喜悅和無窮的求知欲。
2、建立新型的師生關(guān)系，促進(jìn)“自主學(xué)習(xí)方式的形成新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求。教師要改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式。構(gòu)建教師與學(xué)生平等對話與交流，教師融入學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，站在學(xué)生中間的教學(xué)方式所取代;過去由教師控制教學(xué)活動的局面要打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。情緒心理學(xué)家利珀認(rèn)為：“寬松、生動、活潑的氣氛可使情緒具有動機(jī)和知覺作用的積極力量，它組織維持并指導(dǎo)行為。因此，教師首先必須創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，如探索性情境、故事性情境、游戲性情境、競爭性情境、生活性情境、實踐性情境、激勵性情境等。讓學(xué)生在實踐中產(chǎn)生探究新知的欲望，從而體驗成功探索的快樂。其次，教師的語言要注意調(diào)協(xié)效應(yīng)、激勵效應(yīng)、期待效應(yīng)，注意以情激情、以情激趣、以情促知、以情育人，使學(xué)生始終保持愉悅的學(xué)習(xí)情緒和強烈的求知欲，進(jìn)而主動的學(xué)習(xí)，促進(jìn)知情意行諸因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生敢于向教師挑戰(zhàn)，擺脫自身經(jīng)驗。
3、營造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
(1)創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)探究興趣。
興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要創(chuàng)設(shè)一些懸念，啟發(fā)學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與問題變?yōu)閿?shù)學(xué)的對象，把生活的實際問題和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來，從數(shù)學(xué)的角度，并運用數(shù)學(xué)知識對其進(jìn)行思考，對之進(jìn)行解釋、闡述，讓學(xué)生認(rèn)識到平時學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識對解決生活中的實際問題很有幫助，喚起學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)開放課堂，營造探究環(huán)境。
開放課堂，首先要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、民主和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要同學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)的全過程，并保證學(xué)生自主探究的時間和空間，讓學(xué)習(xí)者積極參與，合作學(xué)習(xí)、自主探究，在參與中表現(xiàn)。開放課堂以課內(nèi)為點，課外為面，課內(nèi)外和諧街接。更重要的是要用數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生，影響學(xué)生，感染學(xué)生。
(3)開放思維，留足探究的空間。
心理學(xué)研究表明，兒童的思維的發(fā)展是外部活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部活動的過程。因此，教師應(yīng)盡量給學(xué)生提供可進(jìn)行自主探究的感性材料，學(xué)生有了問題才會有探究，只有主動探究才會有創(chuàng)造，問題情境是促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的推動力，是體驗數(shù)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)探究精神的重要措施，所以，在教學(xué)時，多鼓勵學(xué)生運用自己喜歡的方式進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過觀察，操作實驗等途徑調(diào)動眼、口、手、腦、耳等多種感官參與認(rèn)識活動，探究知識規(guī)律，為知識的內(nèi)化創(chuàng)造條件。
五、實施步驟。
(1)在新一輪的教育理念指導(dǎo)下，針對研究內(nèi)容，收集、整理有關(guān)信息資料，形成研究方案。
(2)建立健全課題研究機(jī)構(gòu)，確保實驗研究順利開展。
(3)組織試點校教師和課題組成員進(jìn)一步認(rèn)識研究的意義，明確研究目標(biāo)，采取不的措施，實施驗證。
(4)定期組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論，更新教育觀念，切實轉(zhuǎn)變師生角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。定期匯報交流，要求試點班每月、每學(xué)期開一次實驗匯報課，在實踐中完善、總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生“探究——交流”的教學(xué)策略。做好學(xué)習(xí)、研究資料的存檔工作。
(5)充分發(fā)揮教研室、教有組和備課組的協(xié)調(diào)作用，加強合作交流，不斷改善知識結(jié)構(gòu)。
六、組織及管理。
1、人員分工。
課題負(fù)責(zé)人：曹大軍負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計、協(xié)調(diào)、組織研究力量，保證課題的研究活動的順利實施。
主要成員：軒麗英、趙霞負(fù)責(zé)撰寫課題計劃、實施細(xì)則、開題報告，整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告(中期報告)，課題結(jié)題報告及撰寫論文。王莉、曹俊霞負(fù)責(zé)教師、家長以及學(xué)生疑惑搜集，安排實驗老師，調(diào)查教師、家長以及學(xué)生并負(fù)責(zé)問卷的回收、整理、分類總結(jié)、搜集與課題相關(guān)的案例，及時國內(nèi)外最新研究成果。王玉芝負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)中自主學(xué)習(xí)的資料整理、分析、搜尋工作。
2、具體任務(wù)。
(1)學(xué)期初，課題組與擔(dān)任實驗的教師圍繞專題共同擬定實驗計劃。
(2)教研組要組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，以新的思想指導(dǎo)教學(xué)實踐。
(3)抓好集體備課的工作。發(fā)揮備課組的作用，集思廣益，重點研究課堂教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的主動性，更大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作與探究精神。
(4)加強聽課評課的活動。實驗點教師每學(xué)年圍繞教師專題開課4節(jié)以上，各備課組也要經(jīng)常性地進(jìn)行年段互聽互評活動。
(5)實驗點教師應(yīng)注意控制變量，不斷總結(jié)可以推廣的經(jīng)驗來。
(6)定期開展專題研討，做好實驗的總結(jié)工作。
實驗設(shè)計方案范例篇八
長期以來，中學(xué)物理教學(xué)中普遍存在一種現(xiàn)象：很多中學(xué)生思想覺悟不高，生活面狹窄，分析問題和解決問題的能力難以提高，造成此種現(xiàn)象的原因歸根究底是主導(dǎo)者教師未能足夠重視學(xué)生的主體意識，一直以來遵循著一條簡單而收效不大的被動途徑：學(xué)生個體閉塞學(xué)——教師全面公開灌，這與聯(lián)合國教科文組織面對21世紀(jì)人才提出的要求“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會實踐”不相適應(yīng)。在進(jìn)行素質(zhì)教育的改革大潮中，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是重中之重的問題了。基于這點，提出了“互助小組自主合作學(xué)習(xí)研究”物理實驗。
2.課題的界定。
互助小組自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理論根據(jù)在于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的每點進(jìn)步，幾乎大部分都是集體合作的結(jié)晶，具有良好的合作意識和合作能力，已經(jīng)成為“現(xiàn)代人”所必備的基本要素之一。肖伯納說：“假如你我每人有一個蘋果，交換后仍然每人只有一個蘋果，但假如每人各有一種思想，交換后每人就有兩種思想了”。合作互動學(xué)習(xí)是西方尤其是美國中小學(xué)近年來盛行推崇的教學(xué)方式，認(rèn)為可借鑒到中學(xué)生的物理教學(xué)上來。多個成員組成一個互助小組，一個班集體就是一個大組，成員之間確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，集思廣益，共同解決物理學(xué)習(xí)中的重點和難點問題，從而使每個成員均有不同程度的收獲。這種收獲，并非僅指物理知識技能，還包括思想品質(zhì)的提高，特別是在個人學(xué)會競爭的同時，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。也就是說，倡導(dǎo)的不只是個體，同時也有整體，這與當(dāng)今世界潮流的發(fā)展趨勢——互助小組協(xié)作、共同繁榮相吻合。
二、課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容。
(一)培養(yǎng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作能力及創(chuàng)新精神，鼓勵研究、鼓勵創(chuàng)造、鼓勵競爭、鼓勵團(tuán)結(jié)，這無疑使學(xué)生的心理、思想、個性、審美等各方面的素質(zhì)得到了磨練和提高。
3、讓學(xué)生在課堂內(nèi)與課外形式多樣的合作互動學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我人格，把學(xué)物理與學(xué)做人有機(jī)地結(jié)合起來，朝著達(dá)致真善美的方向發(fā)展。
這種實驗自始至終貫串了這幾條原則：主體性原則、主導(dǎo)性原則、實效性原則、實踐性原則、教學(xué)相長原則。
(二)研究的內(nèi)容。
1、互助小組交流，研究學(xué)習(xí)。
真正落實以學(xué)生為主體的原則，大力鼓勵既要獨立競爭又要共同進(jìn)步。所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，雖然學(xué)生的性格不同，基礎(chǔ)不同，但如果能夠在獨立鉆研的基礎(chǔ)上切磋交流，就可以解開思維的“死結(jié)”，互相借鑒、互相鼓勵、互通有無，最終收到和諧平等、共同提高的效果。
2、獨立自主，積極鉆研。大力提倡“懷疑”的精神，懷疑課本，懷疑老師，鼓勵學(xué)生獨立思考，積極拼搏，在培養(yǎng)求同思維的同時，更應(yīng)大力培養(yǎng)求異思維。
3、巧于點撥，改革教法，真正落實以教師為主體的原則，精選能夠調(diào)動學(xué)生積極性的教法，如問題討論法、實驗探究法、小老師講課等多種多樣的教法，大膽科學(xué)處理教材，創(chuàng)設(shè)活躍的情境，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)。立足于精講精練，一節(jié)課只宜突出解決一兩個重點問題，因為要想“面面俱到”，實則“面面不到”。
4、開放共享，拓展空間。
5、合作互動，利用課堂物理解決生活中的物理問題。鼓勵學(xué)生搜集生活中的物理問題并運用所學(xué)過的物理知識加以分析解決。
6、教師合作互動，加強自身的建設(shè)。
1)、作為物理教學(xué)的設(shè)計者、組織者、調(diào)控者，更須合作互動。不僅要加強理論學(xué)習(xí)，加強自身的思想品德建設(shè)，還要及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而不斷更新自我，更好更快地提高自身的教育和教學(xué)的水平。力爭每個學(xué)期每個物理教師完成“五個一”：讀一本教育教學(xué)專著、說一節(jié)課、上一堂示范課、搞一項研究、寫一篇教研論文。
課題組成員各自承擔(dān)任務(wù)。
___“如何更好地進(jìn)行合作互動互助小組設(shè)計完成實驗”
___“互助小組自主合作學(xué)習(xí)”課堂模式探討。
2)、制作有一定質(zhì)量的課件。
三、課題實施設(shè)計。
研究分四個階段：
1、醞釀準(zhǔn)備(__.11___.12)組建課題組，宣傳發(fā)動，印發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)資料，領(lǐng)會模式精神，確立方案，組織開展落實各項課題活動。
2、嘗試運行(__.1___.3)按互助小組合作，自主討論式教學(xué)模式進(jìn)行實驗。通過交流座談、聽課觀摩，進(jìn)行反饋總結(jié)，及時調(diào)整方案。
3、持續(xù)發(fā)展(__.4-__.7)積極完善互助小組合作，自主討論式教學(xué)的教學(xué)模式，系統(tǒng)規(guī)范地開展各項社會實踐活動，繼續(xù)交流觀摩等。
4、結(jié)題總結(jié)(__.8___.12)各項目承擔(dān)人總結(jié)各自的實驗經(jīng)驗，形成論文，匯總寫出總體實驗報告。學(xué)生成果展示。參加各種競賽。專家鑒定結(jié)題。
四、實驗預(yù)期效果。
1、學(xué)生的互動合作、主體創(chuàng)新意識增強。
學(xué)生們通過課內(nèi)課外互動合作解決運用物理知識分析解釋生活中的問題，主體的創(chuàng)新意識不斷加強，學(xué)生之間、師生之間的互動合作形成良好的循環(huán)效應(yīng)，逐步形成一個平等民主、積極上進(jìn)、開放共享的學(xué)習(xí)新空間。學(xué)生的學(xué)習(xí)較以前自覺主動，相當(dāng)一部分的學(xué)生能夠勤于思考，敢于發(fā)問、質(zhì)疑。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)物理中逐步掌握一定的物理學(xué)習(xí)技巧，從不喜歡到喜歡、由喜歡到熱愛，物理成績穩(wěn)步提高。
2、學(xué)生能夠把課堂物理與生活中的物理巧妙的結(jié)合起來。
學(xué)生們通過課內(nèi)課外互動合作，真正認(rèn)識物理來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力和謙虛謹(jǐn)慎的好作風(fēng)。
3、教師能在課題研究中團(tuán)結(jié)合作，互相探討，共同進(jìn)步。能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強自身的建設(shè)，使我們科組的物理老師在教學(xué)教研中有一個質(zhì)的飛躍。
實驗設(shè)計方案范例篇九
1、鍛煉幼兒跑步本領(lǐng)和身材和諧本領(lǐng)，引發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。
2、經(jīng)由過程技擊諺語、故事、游戲的滲出與練習(xí)，造就幼兒對技擊的熱愛，進(jìn)步其進(jìn)修技擊的愛好。
3、鍛煉幼兒手臂行動的機(jī)動性、腿部行動的和諧性，腰腹肌的柔韌性，進(jìn)一步到達(dá)習(xí)武強身健體的目標(biāo)。
長繩一根。
一、開端部門。
第一、打召喚、熱身；(2～4分鐘)。
師生問好(高聲，生機(jī)，陽光，夸大)。
熱身：
1、直線跑，蛇形跑，加快跑(讓幼兒身材熱起來，掌握規(guī)律，掌控節(jié)拍)。
2、哈腰走，深呼吸(調(diào)解幼兒的呼吸節(jié)拍，掌控幼兒心率)。
3、滿身樞紐關(guān)頭熱身(重新到腳每個部位模擬一種小動物的行動，
進(jìn)步幼兒的.愛好)。
二、溫習(xí)(3分鐘)。
1、經(jīng)由過程幼兒之間角逐的方法讓幼兒溫習(xí)學(xué)過的根基功；
2、經(jīng)由過程提拔小班長的要領(lǐng)進(jìn)步幼兒的努力性；
3、經(jīng)由過程師生角逐來范例幼兒學(xué)過的行動。
三、主題講授(110～12分鐘)。
原地小步跑、前踢腿、團(tuán)體鼓掌打節(jié)拍、立體平先驅(qū)、技擊套路(小哪吒)(樹模行動正確、到位、形象、可以借用夸大的伎倆，多次差別口令的反復(fù)練習(xí)、借用音樂演出技擊操來進(jìn)一步進(jìn)步幼兒的努力性)。
四、總結(jié)、囑咐(2～4分鐘)。
請求幼兒可以或許表述本日學(xué)的什么?熬煉的什么?平常應(yīng)當(dāng)留意什么?歸去和家人角逐(請求幼兒當(dāng)小鍛練歸去傳授給家人從而起到溫習(xí)的結(jié)果)。多喝水增補體液!
五、放松、慶賀(3分鐘)。
幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒回身互相放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，幼兒園教育隨筆一路喊“耶!”(讓幼兒在快活中竣事)親熱招招手說再會。
六、竣事部門。
清算東西，包管幼兒平安的分開園地。
實驗設(shè)計方案范例篇十
畢業(yè)論文設(shè)計是學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的一個十分重要的集中實踐環(huán)節(jié)。
通過這一環(huán)節(jié)的實施，指導(dǎo)學(xué)生掌握論文寫作方法，學(xué)會調(diào)查研究，完成畢業(yè)論文設(shè)計與寫作，并在論文寫作實踐中得到鍛煉，提高分析和解決問題的能力，提升創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)，成為一名善調(diào)查、懂研究、能說會寫的合格的畢業(yè)生。
二、論文設(shè)計指導(dǎo)小組。
組長：
組員：
三、論文設(shè)計(寫作)要求。
畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生能夠運用在校所學(xué)的基本知識、基礎(chǔ)理論、技能工具與方法等，研究和探討實際工作中的相關(guān)問題。它是綜合考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過程中要求學(xué)生做到：
1、應(yīng)在實事求是、深入實際的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識，獨立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。
2、畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、研究報告或分析報告。
3、畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點新穎、明確，有獨創(chuàng)性;材料翔實、有力;結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán);語言準(zhǔn)確、通順流暢。
1、組織動員。
時間：20__年4月27日。
地點：二教(501)。
對象：國貿(mào)08級全體同學(xué)。
方式：集體動員會。
班主任(輔導(dǎo)員)要協(xié)助做好組織動員工作。
2、學(xué)生報名分組。
畢業(yè)論文為學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。11屆畢業(yè)生要在5月1日前提交報名申請。根據(jù)報名情況對其進(jìn)行分組。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)一組學(xué)生，原則上每組不超過18人。
3、指導(dǎo)教師聘任。
畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師以對口專業(yè)，具有本科學(xué)歷，且實踐能力較強，有一定教學(xué)經(jīng)驗的專職老師來擔(dān)任。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的全程指導(dǎo)工作。
指導(dǎo)教師的職責(zé)有：
(1)指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生組織好畢業(yè)論文設(shè)計的全過程;。
評閱意見包括的主要內(nèi)容有：選題是否恰當(dāng)，論文主題是否明確;結(jié)構(gòu)是否合理，表述是否準(zhǔn)確、流暢;選用資料是否恰當(dāng)、充分，是否具有代表性;論述的邏輯性是否合理等。
(3)指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生及時與老師聯(lián)系，按時提交寫作提綱、初稿、修改稿和正稿。
(4)指導(dǎo)教師須將指導(dǎo)意見記錄在工作紀(jì)錄本上;。
(5)指導(dǎo)教師對每學(xué)生的論文指導(dǎo)時間不低于5學(xué)時/周。
4、學(xué)生設(shè)計(撰寫)論文。
學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下確定選題。選題要求：
(2)題目大小適中，對實際工作有一定的指導(dǎo)意義;。
(3)應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的熱點和難點問題進(jìn)行思考，鼓勵解決實際問題;。
(4)選題一經(jīng)確定，一般不再作變動。
在論文設(shè)計(撰寫)過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助解決學(xué)生在設(shè)計(寫作)過程中存在的具體問題。論文完成后，指導(dǎo)教師須寫出符合整個論文設(shè)計過程情況的初評成績與評語。
5、時間安排(共5周)。
布置動員、確定選題階段：4月27-5月10日;。
設(shè)計(撰寫)論文初稿階段：5月25-6月24日;。
修改階段：20__年6月25日-20__年6月。
提交論文及論文成績初評、答辯階段：20__年6月底-7月。
五、論文設(shè)計成績評定。
畢業(yè)論文設(shè)計成績以百分制體現(xiàn)，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出。分優(yōu)、良、及格、不及格四等。
1、優(yōu)(90分以上)。
(1)符合黨和國家的有關(guān)方針、政策;。
(3)論文中心論點突出，論據(jù)充足，論證過程邏輯性強，文章結(jié)構(gòu)合理，表述流暢，層次清楚。
(2)論文選題明確，具有一定的現(xiàn)實意義，能用所學(xué)知識分析現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題;。
(3)論文中心突出，論據(jù)較充足，論證過程較有邏輯性，文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，表述通順。
(2)論文的論點較明確，尚能聯(lián)系實際經(jīng)濟(jì)工作;。
(3)論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說服力。文章有一定的條理，文字尚通順。
4、不及格(60分以下)。
凡具有以下條款之一者均為不及格。
(3)論文嚴(yán)重抄襲他人文章、成果、著作，或直接摘自網(wǎng)絡(luò)文章。
實驗設(shè)計方案范例篇十一
方案，漢語詞語，一般是指進(jìn)行工作的具體計劃或?qū)δ骋粏栴}制定的規(guī)劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)疫情發(fā)展形勢，為貫徹落實中央、省、市政府有關(guān)部門、集團(tuán)公司關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，貫徹落實“預(yù)防為主，安全第一”的方針，進(jìn)一步加強新型冠狀病毒的防控工作，全面加強對疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極應(yīng)對當(dāng)前防疫形勢變化，指導(dǎo)公司本部及所屬各部門的疫情防控工作，經(jīng)公司研究決定，制定《xxxx有限公司新型冠狀病毒疫情防控工作實施方案》，明確各部門防控職責(zé)，切實保障職工群眾生命安全和身體健康，維護(hù)公司生產(chǎn)經(jīng)營平穩(wěn)運行。
為有效防范新型冠狀病毒疫情的發(fā)生，明確領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任部門相關(guān)職責(zé)，強有力做好疫情防控工作。
成立以總經(jīng)理xxx為組長，xxx為副組長，各部門（車間）負(fù)責(zé)人為成員的疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
下設(shè)疫情防控工作辦公室（以下簡稱“防控辦”），辦公室設(shè)在xxx部，xxx兼任辦公室主任，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx為防控辦成員。
總經(jīng)理xxx為xxxx有限公司疫情防控工作第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)xxxx有限公司疫情防控全面監(jiān)管工作；xxx負(fù)責(zé)疫情防控具體工作的協(xié)調(diào)；公司防控辦公室為疫情防控落實部門，下設(shè)x個工作小組。
分組情況：
第一小組：xx為組長；
第二小組：xx為組長；
第三小組：xx為組長；
第四小組：xx為組長；
第五小組：xx為組長；
……………。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。
1.結(jié)合公司實際制訂傳疫情防控工作規(guī)劃、應(yīng)急預(yù)案、處置辦法。
2.加強公司日常疫情報告制度的管理和防治措施落實情況的督查與評估，并配合上級監(jiān)管或主管部門做好疫情處置工作，降低疫情危害，做好疫情防控工作。
（二）防控辦公室職責(zé)。
1.建立疫情信息發(fā)布微信群，開展疫情聯(lián)防聯(lián)控的信息發(fā)布和交流工作；
2.做好每天廠區(qū)、員工及外來人員防控檢查、消毒工作及檔案留存等；
3.負(fù)責(zé)防控物資的采購監(jiān)督及發(fā)放工作；
4.通過宣傳櫥窗、宣傳條幅、微信群等多種形式開展疫情防治知識宣傳工作；
5．負(fù)責(zé)安排落實公司疫情防控其他相關(guān)工作和應(yīng)急救援等工作。
三、工作職責(zé)。
（一）防控小組長職責(zé)。
負(fù)責(zé)監(jiān)督所負(fù)責(zé)區(qū)域的防控工作落實情況，每天上午、下午對負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行相關(guān)檢查，并如實填寫檢查表，檢查表每天下班前交到辦公室。嚴(yán)格落實、做好各項防控措施，如發(fā)現(xiàn)問題及時督促解決，無法及時解決的，立即向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。
（二）部門（車間）負(fù)責(zé)人職責(zé)。
1.負(fù)責(zé)公司各項防控工作的落實工作；
2.負(fù)責(zé)員工的防控教育、安全教育，嚴(yán)禁員工外出就餐和各種聚集活動；
3.加強部門或車間防控管理，防止員工不佩戴防護(hù)口罩、聚集等行為；
4.管理好用餐秩序，做好餐余垃圾管理工作；
5.做好車間環(huán)境定期清潔、消毒工作；
6.做好廢棄口罩的管理、收集工作。
（三）門衛(wèi)及值班人員職責(zé)。
5．嚴(yán)禁快遞人員進(jìn)入公司，所有快遞收發(fā)由門衛(wèi)統(tǒng)一負(fù)責(zé)。
相關(guān)登記記錄匯總后交辦公室存檔。
（四）消毒及清潔人員職責(zé)。
1．消毒作業(yè)前應(yīng)佩戴好個人防護(hù)，防護(hù)眼鏡、防護(hù)口罩、一次性橡膠手套；
2．配備消毒液時要小心輕放，避免消毒液觸碰身體；
5．清潔人員應(yīng)及時對廢棄口罩、餐余垃圾進(jìn)行處理；
6．做好進(jìn)出公司所有車輛的消毒工作。
（五）職工食堂（餐廳）工作人員職責(zé)。
1.嚴(yán)格執(zhí)行公司食堂管理制度；
2.外出采購時應(yīng)佩戴防護(hù)口罩；
3.食堂工作人員上班期間必須佩戴防護(hù)口罩，佩戴一次性防護(hù)帽；
4.分餐及送餐時一定要注意清潔衛(wèi)生；
5.嚴(yán)禁生、熟食混放，做好廚具及餐具的消毒處理。
（六）司機(jī)職責(zé)。
1.車輛出入嚴(yán)格實行審批制度，外出回公司后應(yīng)在門衛(wèi)處登記出行軌跡；
2.每天下班后對所駕駛車輛進(jìn)行消毒；
3.除公司接送車外嚴(yán)禁無關(guān)人員搭乘；
4.公司接送車司機(jī)上班時應(yīng)佩戴防護(hù)口罩(車上應(yīng)配備防護(hù)口罩及消毒液)；
5.公司接送車司機(jī)要督促值班員對員工上車前的體溫檢測及員工口罩的佩戴。
（七）供應(yīng)（采購）及倉庫職責(zé)。
2.必須出外采購的，必須佩戴好防護(hù)口罩，不去人員密集場所，不握手；
3.購買防控物資時要求其提供產(chǎn)品介紹及相關(guān)證書，嚴(yán)防假冒偽劣產(chǎn)品混入其中；
4.所購防控物資應(yīng)盡量保證公司使用；
5.回公司時應(yīng)先在門衛(wèi)處登記相關(guān)活動軌跡，并測量體溫，體溫正常方得進(jìn)入公司。
（八）加強相關(guān)方人員（含施工、設(shè)備安裝工等外來人員）管理。
1.外來部門負(fù)責(zé)人應(yīng)在上班前一天向辦公室報備第二天進(jìn)廠工作人員名單；
4.快遞人員嚴(yán)禁進(jìn)入公司，所有快遞收發(fā)由門衛(wèi)統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理。
（九）餐余垃圾及廢棄口罩管理。
2.各部門設(shè)立廢棄口罩收集點，所有員工必須定點丟棄，由清潔人員佩戴防護(hù)用品（防護(hù)口罩、一次性橡膠手套）統(tǒng)一收集，由指定部門回收。
（十）員工職責(zé)。
1．上班期間所有員工必須佩戴防護(hù)口罩；
2．上班時間嚴(yán)禁串崗，如因工作需要必須多人同時作業(yè)的，盡量保持安全距離；
3．嚴(yán)禁人員聚集閑談，聚集就餐，打噴嚏捂口鼻，慎揉眼；
4.廢棄口罩、餐盒放置于公司指定地點；
6.做好工作區(qū)域的通風(fēng)，上下午各一次，每次時間不少于為30分鐘；
7.員工家中做好通風(fēng)，每天不少于兩次；
8.下班后確需外出的請佩戴好防護(hù)口罩，本人及家人盡量不要去人員密集場所，與人保持安全距離，不握手，不聚集。
本實施方案自下發(fā)之日起實行，望各部門和全體員工遵照執(zhí)行。
未來學(xué)院宣傳小組工作計計劃。
1、協(xié)助班主任和其他班委在全體學(xué)員中開展宣傳教育工作，大力宣傳黨的路線方針政策，及時報道國內(nèi)外重大事件、學(xué)校的重大活動及取得的成績。
2、利用各類媒體窗口展現(xiàn)未來學(xué)院學(xué)生風(fēng)貌，樹立未來學(xué)院形象。
3、負(fù)責(zé)未來學(xué)院各種活動的畫報、海報和通知以及新聞稿的撰寫和發(fā)布等。
4、完成校團(tuán)委、班主任老師和班委交代的其他工作。
我們的工作方向。
要負(fù)責(zé)部室的日常工作、與未來學(xué)院之外的團(tuán)體聯(lián)系等。我們要充分學(xué)習(xí)和接收三期其他學(xué)院在宣傳方面的指導(dǎo)和幫助，比如有的同學(xué)攝影技術(shù)特別好，有的撰寫新聞稿比較有經(jīng)驗等，我們都要動員起來，為更好地為大家服務(wù)。
此外，我們要熟悉未來學(xué)院的常規(guī)性活動和特色品牌活動，也要發(fā)揮主觀能動性，嘗試組織一些比較有意義的活動。
2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》。5月29日，中共中央政治局就“切實實施民法典”舉行第二十次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記強調(diào)，民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律，全黨要切實推動民法典實施，以更好推進(jìn)全面依法治國、建設(shè)社會主義法治國家，更好保障人民權(quán)益。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，切實推動民法典的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹和實施，結(jié)合實際，制定本工作方案。
（一）組織民法典專題學(xué)習(xí)。把民法典納入領(lǐng)導(dǎo)干部日常學(xué)習(xí)內(nèi)容。2020年9月底前，通過黨委（黨組）理論中心組集體學(xué)習(xí)、專題講座、報告會等多種形式，專題學(xué)習(xí)民法典和習(xí)近平總書記在中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)上的重要講話精神。（責(zé)任單位：市委宣傳部、市法學(xué)會）。
（二）組織民法典會前學(xué)習(xí)。將民法典納入黨委（黨組）會前學(xué)法安排，把民法典學(xué)習(xí)宣傳納入本單位、本系統(tǒng)普法工作總體安排，結(jié)合本系統(tǒng)實際，采用多種形式開展學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級各部門）。
（三）組織開展國家工作人員民法典學(xué)習(xí)教育。市委黨校要把民法典納入教學(xué)內(nèi)容，列為培訓(xùn)重點。在國家工作人員學(xué)法用法考試中增設(shè)民法典考核專題內(nèi)容，全面提升國家機(jī)關(guān)工作人員學(xué)習(xí)運用民法典的能力。（責(zé)任單位：市委組織部、市委黨校、市司法局，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級各部門）。
（四）組織開展法治工作隊伍專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。將民法典的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為當(dāng)前和今后一段時期的重要內(nèi)容抓實做好，把民法典作為立法、執(zhí)法、司法工作人員和律師等法律服務(wù)人員教育培訓(xùn)的必訓(xùn)內(nèi)容，組織開展各類專題培訓(xùn)，精準(zhǔn)把握民法典最新規(guī)定和原則精神。（責(zé)任單位：市法院、市檢察院、市人大常委會辦公室、市公安局、市司法局、市級有關(guān)部門）。
（五）組織開展青少年民法典學(xué)習(xí)教育。把民法典融入學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、高等教育各個階段，鼓勵指導(dǎo)各類學(xué)校開展民法典宣傳教育活動，培養(yǎng)青少年法治意識和法治信仰。（責(zé)任單位：市教育局、團(tuán)市委）。
（六）宣傳闡釋好民法典新規(guī)定新概念新精神。將民法典作為“十四五”時期普法工作重點來抓，列為“八五”普法工作重要內(nèi)容，持續(xù)抓好民法典普法宣傳工作，大力弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)群眾養(yǎng)成自覺守法的意識，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問題靠法的意識和能力。（責(zé)任單位：市委宣傳部、市司法局）。
（七）深入推進(jìn)民法典普法社會公益宣傳。組建成立“民法典普法宣講團(tuán)”，舉辦系列民法典專題公益普法講座，組織開展青年普法志愿者法治文化基層行活動，廣泛開展群眾性法治文化宣傳教育，推動民法典進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)寺廟、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位、進(jìn)軍營，在全市掀起民法典學(xué)習(xí)宣傳熱潮。（責(zé)任單位：市委宣傳部、市司法局、團(tuán)市委、“法律七進(jìn)”成員單位，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級有關(guān)部門）。
（八）深入推進(jìn)民法典新聞宣傳。組織市級主要媒體通過多種形式大力宣傳闡釋民法典的重要意義和原則精神，及時報道我市學(xué)習(xí)貫徹實施民法典的生動實踐和亮點成效。組織各新聞網(wǎng)站開設(shè)學(xué)習(xí)宣傳專欄，利用微博、微信、客戶端等社交平臺和宣傳標(biāo)語、公益廣告、簡易讀本、案例解讀以及其他方式，廣泛宣傳民法典重大意義、特色亮點和重要條款內(nèi)容。（責(zé)任單位：市委宣傳部、市委網(wǎng)信辦）。
（九）落實國家機(jī)關(guān)“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制。組織法官、檢察官、行政執(zhí)法人員、法學(xué)專家學(xué)者和律師開展民法典宣講活動，結(jié)合執(zhí)法、司法、法律服務(wù)實踐，針對不同行業(yè)領(lǐng)域特點和人民群眾關(guān)心關(guān)注的重點問題，挖掘總結(jié)一批典型案例，廣泛開展“以案釋法”，提高宣傳的針對性實效性。（責(zé)任單位：市司法局、“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制成員單位）。
三、著力抓好貫徹實施。
（十）加強民法典關(guān)聯(lián)、配套制度建設(shè)。清理民法典貫徹實施明顯不適應(yīng)、不一致、不協(xié)調(diào)，不利于規(guī)范民事主體行為、不利于保障民事主體權(quán)益、不利于構(gòu)建要素市場化配置體制機(jī)制的有關(guān)制度措施。加強規(guī)范性文件合法性審核、備案審查工作，及時糾正與民法典相抵觸的制度文件。（責(zé)任單位：市人大常委會辦公室、市政府辦公室、市司法局、市級有關(guān)部門）。
（十一）堅持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。以保證民法典有效實施為重要抓手推進(jìn)法治政府建設(shè)，堅持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。各行政機(jī)關(guān)履行職責(zé)、行使職權(quán)必須按照法定的范圍和界限，規(guī)范行政許可、行政處罰、行政強制、行政征收、行政收費、行政檢查、行政裁決等活動，落實行政執(zhí)法公示制度執(zhí)法全過程記錄制度重大執(zhí)法決定法制審核制度。（責(zé)任單位：市級有關(guān)部門）。
（十二）加強人民法院民事司法工作。加強對涉及財產(chǎn)權(quán)保護(hù)、人格權(quán)保護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等重點領(lǐng)域的民事審判和監(jiān)督指導(dǎo)工作，及時總結(jié)發(fā)布典型案例。依法加強綜合治理，從源頭上解決民事案件執(zhí)行難問題。加強調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)審判實踐中遇到的新情況、新問題，精準(zhǔn)把握法律適用標(biāo)準(zhǔn)，有力保護(hù)各類民事權(quán)利。（責(zé)任單位：市法院）。
（十三）加強檢察機(jī)關(guān)民事訴訟監(jiān)督和民事公益訴訟工作。加大對民事訴訟和執(zhí)行活動監(jiān)督力度，暢通司法救濟(jì)渠道，保護(hù)自然人、法人和非法人組織合法權(quán)益。準(zhǔn)確把握刑事案件與民事糾紛界限，加大法律監(jiān)督力度，堅決防止以刑事案件名義插手民事糾紛、經(jīng)濟(jì)糾紛。（責(zé)任單位：市檢察院）。
（十四）加強民事糾紛解決機(jī)制建設(shè)。加強律師、公證、仲裁等服務(wù)機(jī)構(gòu)和隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮法律專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)人員作用，加強法律援助、司法救助等工作，幫助群眾實現(xiàn)和維護(hù)自身合法權(quán)益。完善矛盾糾紛多元預(yù)防調(diào)處化解綜合機(jī)制，綜合運用人民調(diào)解、商事仲裁等多元化糾紛解決機(jī)制，全方位、多方面推進(jìn)民法典實施。（責(zé)任單位：市委政法委、市司法局、市信訪局）。
（十五）加強民法典相關(guān)法律制度理論研究。舉辦民法典專題理論研討活動，組織法學(xué)專家學(xué)者結(jié)合我市法治工作實際，加強民法典研究闡釋工作，形成一批理論研究成果，為我市有效實施民法典提供理論支撐。（責(zé)任單位：市委依法治市辦、市法學(xué)會）。
（十六）帶頭尊學(xué)守用。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭尊崇民法典、敬畏民法典，自覺做學(xué)習(xí)、遵守、維護(hù)民法典的表率，將民法典實施水平和效果作為衡量履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度，提高運用民法典維護(hù)人民權(quán)益、化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定能力水平。（責(zé)任單位：市委組織部、市委依法治市辦，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級各部門）。
（十七）嚴(yán)格依法履職。嚴(yán)格遵守民法典，明確自身行為和活動的范圍和界限，不得違背法律法規(guī)隨意作出減損自然人、法人和非法人組織合法權(quán)益或增加其義務(wù)的規(guī)定。政府部門、監(jiān)察機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)要依法履行職責(zé)、行使職權(quán)，保護(hù)民事權(quán)利不受侵犯、促進(jìn)民事關(guān)系和諧有序。（責(zé)任單位：市紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)、市法院、市檢察院、市司法局，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級有關(guān)部門）。
（十八）加強人大監(jiān)督。加強對《民法典》實施貫徹實施情況的監(jiān)督，通過聽取報告、開展執(zhí)法檢查等多種方式，督促政府及其組成部門依法行政、司法機(jī)關(guān)公正司法，確?！睹穹ǖ洹吩谖沂械玫饺嬗行?zhí)行。（責(zé)任單位：市人大常委會辦公室、市人大有關(guān)專門委員會）。
五、加強實施組織保障。
（十九）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記全面依法治國新理念新思想新戰(zhàn)略，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記在中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)上的重要講話精神，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，扎實做好學(xué)習(xí)貫徹各項工作，充分發(fā)揮民法典在推進(jìn)城鄉(xiāng)基層治理制度創(chuàng)新和能力建設(shè)中的重要作用。黨政主要負(fù)責(zé)人要切實履行推進(jìn)法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)，壓緊壓實工作責(zé)任，抓實抓細(xì)抓到位，確保各項任務(wù)落實落地。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級各部門）。
（二十）突出工作重心。要聚焦民法典總則編和各分編需要把握好的核心要義和重點問題，闡釋好民法典關(guān)于民事活動平等、自愿、公平、誠信等基本原則，闡釋好民法典關(guān)于堅持主體平等、保護(hù)財產(chǎn)權(quán)利、便利交易流轉(zhuǎn)、維護(hù)人格尊嚴(yán)、促進(jìn)家庭和諧、追究侵權(quán)責(zé)任等基本要求，闡釋好民法典一系列新規(guī)定新概念新精神。加強民法典重大意義的宣傳教育，引導(dǎo)廣大人民群眾深刻認(rèn)識到民法典既是保護(hù)自身權(quán)益的法典，也是全體社會成員必須遵循的規(guī)范。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級各部門）。
（二十一）深入有序推進(jìn)。要結(jié)合工作實際，制定工作方案，扎實有序推進(jìn)各項任務(wù)，確保取得實效。民法典相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實施準(zhǔn)備工作要在12月底前完成，民法典普法宣傳工作要在12月底前取得階段性成果，并持續(xù)抓好落實。市委依法治市辦要牽頭抓好統(tǒng)籌，把民法典學(xué)習(xí)宣傳實施情況納入全面依法治市績效考核內(nèi)容，對各單位學(xué)習(xí)宣傳實施情況開展督促檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、補齊短板，對問題突出的單位予以通報并督促整改。（責(zé)任單位：市委依法治市辦，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處，市級各部門）。
1、載客量控制，二次核定人數(shù)。嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定控制船舶載客量，杜絕超載行為帶來的安全隱患。二次核定人數(shù)，無論是檢票，還是登船，都應(yīng)督促工作人員認(rèn)真，仔細(xì)核定人數(shù)。確保安全工作落實到位。
2、游客上下船的安全管理。游船接待中，對游客上下船的安全管理應(yīng)作為重點去實施，加強對現(xiàn)場的管理和督促，安排專門人員讓游客在車輛停穩(wěn)后方可下車，按先后秩序上下車，講究文明禮貌，優(yōu)先照顧老人、兒童、婦女，切勿擁擠，以免發(fā)生意外，保障游客的安全上下船。
3、預(yù)案制定及落實。加強對應(yīng)急預(yù)案的制定和演練工作，必須加強對應(yīng)急預(yù)案的落實、執(zhí)行的監(jiān)督檢查，提高各船員的應(yīng)急處理能力。要進(jìn)行全員安全演練和培訓(xùn)活動，對突發(fā)事件要做到早發(fā)現(xiàn)、早制止、早處理。各船員要遵守規(guī)定，堅守崗位，不得脫崗。
4、游船海上安全管理。其一，旅游船舶要配備安全管理員、日常檢查船舶設(shè)施設(shè)備情況及有無安全隱患，，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時報告，其需制定游客安全須知，并張貼于經(jīng)營場所和旅游船舶明顯位位置。同時也應(yīng)向游客多宣傳安全乘船知識，禁止游客在非載客區(qū)域停留或集中在船舶一舷。其二，在靠近碼頭時，船長必須了解：.碼頭的位置、結(jié)構(gòu)，泊位的長度是否符合要求，泊位有沒有清理好，泊位附近水流的流向、流速，有無不正常水流。當(dāng)時的風(fēng)向、風(fēng)速等可能影響船舶靠泊安全的因素，從而與海上周圍環(huán)境相適應(yīng)，控制好船舶速度，當(dāng)慢則慢。其三，船長和船員應(yīng)熟悉掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、原理、性能和設(shè)備布置情況，以及設(shè)備的運行、維護(hù)、操作方法和注意事項，能審核設(shè)備檢修、試驗、檢測記錄，掌握設(shè)備缺陷和運行薄弱環(huán)節(jié)。
5、游輪的使用安排。公司要認(rèn)真完成游輪的登記和使用安排工作，確實加強對游輪安排的監(jiān)督管理，嚴(yán)格按照法律法規(guī)辦事，禁止無資質(zhì)的兩艘高速船舶載客營運，除非在客流量多，無法安排的情況下，才允許調(diào)用高速船舶，不過在使用前后都要嚴(yán)格做好安全運營工作。
6、對帆船的管理。部門要認(rèn)真履行職責(zé)，并注重相互協(xié)作配合，切實加強帆船安全的日常監(jiān)督管理，仔細(xì)檢查帆船是否出現(xiàn)超載營運，人員安全配員是否齊全，禁止其在惡劣天氣還執(zhí)意出行。督促帆船經(jīng)營者盡快辦理相關(guān)資質(zhì)證書，若凡仍未辦理的的，一律作為“三無”船舶，公司應(yīng)將按要求對其予以清退出場的處理。在對帆船管理過程中出現(xiàn)違法違紀(jì)行為的，要堅決從嚴(yán)查處。
建立和健全船舶設(shè)備維修，保養(yǎng)制度，督促全員嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，全船設(shè)備可實行分工管理按項落實專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行定期維修保養(yǎng)，船長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督船員開展全船設(shè)備維修保養(yǎng)工作，對船舶設(shè)備的技術(shù)維修保養(yǎng)狀況負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，督促各船員如實填寫維修保養(yǎng)材料，并審核簽字;各船員要做好所負(fù)責(zé)的工作，根據(jù)設(shè)備說明書說明以及結(jié)合設(shè)備實際狀況，掌握配件、耗料等備用狀況，及時進(jìn)行維修保養(yǎng)，收集整理設(shè)備維修保養(yǎng)資料，做好臺帳記錄，保持船舶時刻處于良好性能狀態(tài)。另外，對船舶設(shè)備維修所需要的配件，要確保其質(zhì)量過關(guān)，這需要加強對配件采購流程的控制。嚴(yán)格考察供貨商的配件質(zhì)量、質(zhì)量保證能力、企業(yè)信譽等方面，進(jìn)行準(zhǔn)確全面的評估、審查。
1、按船舶要求配員。針對不同的情況采取不同的管理方案，在船員的管理上，要加強對實習(xí)生的考核以及培訓(xùn)，對無證的4人，督促他們加強學(xué)習(xí)，提高對各種理論知識和業(yè)務(wù)技能的掌握能力，盡快取得證書。在船舶的管理上，對配員齊全的三艘普通游輪要合理安排，加強其安全管理，沒有高速資質(zhì)船員的兩艘高速船，沒有資質(zhì)證書的木制休閑漁船要嚴(yán)格按照法律法規(guī)辦事，禁止使用。在配員的管理上，要嚴(yán)格按照船舶配員規(guī)則配員，對于沒有高速船員資質(zhì)的高速游輪要盡快招攬合適人才，實現(xiàn)配員。
2、高速船舶的使用。目前公司沒有高速資質(zhì)船員，可通過以下方式招聘合適的人才，加強船資力量，設(shè)置船員培訓(xùn)師，提高新進(jìn)船員保盡快實現(xiàn)高都符合要求。
(2)招聘?？茖？茖W(xué)校合宣傳，發(fā)布招要有目的、有人才的選擇，件，對前來應(yīng)并篩選簡歷，行筆試和面試的考核，對考核通過的學(xué)生下發(fā)錄用通知，與求職者做好良好溝通，簽訂入職協(xié)議。
(3)社會招聘。首先要確定招聘需求，即招聘職務(wù)，招聘條件，接著確定招聘渠道，可以通過網(wǎng)絡(luò)招聘，現(xiàn)場招聘等方式，公開向社會發(fā)布招聘信息，可通過福利待遇等方面吸引人才，最后即時篩選應(yīng)聘者簡歷，做好面試通知，對通過的員工做好試用追蹤。
民宿是指利用自用住宅空閑房間，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋?、自然景觀、生態(tài)、環(huán)境資源及農(nóng)林漁牧生產(chǎn)活動，以家庭副業(yè)方式經(jīng)營，提供旅客鄉(xiāng)野生活之住宿處所。
從歷史上看，民宿的最早發(fā)展源起日本。最早開始大規(guī)模發(fā)展民宿的地區(qū)是臺灣的墾丁國家公園，時間約在1981年左右，當(dāng)初是為了解決住宿不足的問題而發(fā)展起來的。隨著時間的推移和商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思維活躍的先驅(qū)者則利用家庭閑置的住房掛起民宿的招牌，或直接到飯店門口、車站等地招攬游客，從此民宿行業(yè)逐漸興起。在國內(nèi)，民宿這一產(chǎn)業(yè)也早有發(fā)展，只是因旅游飯店的過分強勢而掩蓋和壓制了民宿這一產(chǎn)業(yè)類型的發(fā)展。當(dāng)前，在越來越多的群體追尋“簡約、自然、個性、隱逸”的特殊要求下，民宿作為一類特殊的產(chǎn)業(yè)被慢慢開發(fā)和利用。
從“精品民宿”產(chǎn)業(yè)的實際類型來看，大致可以分為集群式專業(yè)化經(jīng)營民宿和散戶型精品民宿兩大類。集群式專業(yè)經(jīng)營民宿投資相對較大，經(jīng)營理念、管理制度、服務(wù)程序相對比較規(guī)范，精細(xì)化程度比較高，但和散戶型精品民宿相比缺少鄉(xiāng)間田野，返璞歸真的農(nóng)林氣息，如隱若于杭州市靈隱景區(qū)內(nèi)的安縵法云酒店可認(rèn)定為集群式專業(yè)化經(jīng)營民宿。而德清三九塢的民間精品民宿和杭州市西湖景區(qū)范圍內(nèi)的“隱居西湖”就屬于散戶型精品民宿。
（一）經(jīng)營理念趨向于隱逸，追求人與自然的和諧相處，天人合一，潤物無聲的效果。隨著民宿業(yè)態(tài)的發(fā)展，在經(jīng)營和管理模式上有集群式專業(yè)管理和散戶型自主經(jīng)營兩類。從經(jīng)營的理念上來看，精品民宿都追求崇尚自然、追尋記憶、返璞歸真、超凡脫俗這一意境。
（二）對外部自然資源的依托是發(fā)展精品民宿的基本前提和條件。從民宿的定義上，我們可以看出精品民宿的第一個顯著特性，那就是利用原有村民的閑置空房，挖掘周邊可利用自然資源，營造獨特的生活意境。第二個顯著的特征是絕大部分精品民宿有效地依托和利用景區(qū)資源，使民宿為旅客提供的居留空間得到有效而合理的延展。
（三）特有的服務(wù)理念和服務(wù)方式讓旅客輕松自在?！肮芗沂椒?wù)”、“vip接待”、“親情式服務(wù)”在這里已經(jīng)顯然不再采用。為營造輕松、自在、無干擾的服務(wù)，精品民宿主要從兩個方面進(jìn)行打造。一是服務(wù)人員的服飾，統(tǒng)一著輕松生活服裝；二是從員工的服務(wù)上，改變常規(guī)旅游飯店“五米起立、三米微笑、一米問好”的有聲服務(wù)，全力營造一種“由你作主”的氛圍。
（一）把握發(fā)展方向，將“精品民宿”作為提升鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的重點?！熬访袼蕖北貙⒊蔀橐龑?dǎo)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的精銳，主要存在以下幾個方面的優(yōu)勢。一是由于“精品民宿”在建設(shè)和開發(fā)之初選址的時候，大多選擇能反映當(dāng)?shù)貧v史風(fēng)貌、人文歷史、自然風(fēng)光的地域，并且通過“精品民宿”的建設(shè)和發(fā)展這些資源可以得到良好的保護(hù)，對特色領(lǐng)域的傳承上起著很好的作用。二是“精品民宿”將更好地帶動一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從當(dāng)前武義現(xiàn)有的六個“旅游特色村”經(jīng)營狀況來看，對地方經(jīng)濟(jì)和百姓致富的帶動作用并不強，按照“四統(tǒng)一”的要求政府指導(dǎo)價為60元每人每人，包含一宿二正餐一早餐，刨去經(jīng)營成本，利潤的空間所剩無幾。而“精品民宿”在少而精的思想引導(dǎo)下，通過提供獨具特色的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品，從產(chǎn)品的品質(zhì)、人力資源的節(jié)約、當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的銷售等等渠道提升的旅游附加值是農(nóng)家樂無法比較的。三是“精品民宿”將是一個對外宣傳的有效“窗口”。
（二）推行政策實施，科學(xué)規(guī)劃“精品民宿”發(fā)展的重點區(qū)域。一是政府應(yīng)在土地使用政策的處理、政策扶持的執(zhí)行、當(dāng)?shù)刈∶衩耧L(fēng)的教育和培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施的改造、沿線村容村貌的整治等方面下功夫，為“精品民宿”的開發(fā)和建設(shè)提供良好的投資環(huán)境。二是對可利用資源的保護(hù)和選擇。武義縣如南部地區(qū)牛頭山國家森林公園周邊家開發(fā)具有畬鄉(xiāng)風(fēng)情特色的“精品民宿”，縣城周邊則適宜發(fā)展具有溫泉文化的“精品民宿”。但隨著下山脫貧、新農(nóng)村建設(shè)步伐的前進(jìn)，發(fā)展“精品民宿”的固有資源正日益遭受自然和人為的破壞，對資源的保護(hù)和維護(hù)是政府部門必須引起重視的一個突出問題。三是在項目開發(fā)和建設(shè)之前必須進(jìn)行前期的考察與調(diào)研，由相關(guān)職能部門組織人員對項目進(jìn)行審定，從而有效地控制產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展過快，造成“精品民宿”遍地開花，流于一般的現(xiàn)象出現(xiàn)。
（三）發(fā)揮典型示范作用，全力引進(jìn)品牌化、專業(yè)化連鎖經(jīng)營，帶動武義“精品民宿”的發(fā)展。在武義“精品民宿”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前期，由于各方面的原因，導(dǎo)致了當(dāng)?shù)赝顿Y商對“精品民宿”產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識不深、思路不清、經(jīng)驗不足、決心不大等現(xiàn)象。作為政府部門必須想方設(shè)法引進(jìn)具有先進(jìn)經(jīng)驗和理念的專業(yè)化團(tuán)隊，發(fā)揮其示范和引領(lǐng)作用，實現(xiàn)當(dāng)?shù)赝顿Y商的理念和經(jīng)驗的突破，從而引導(dǎo)民間資本融入旅游市場，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。武義在保護(hù)好固有可利用資源的基礎(chǔ)上，可以引進(jìn)國際知名的安縵酒店管理有限公司、國內(nèi)酒店管理前十強“浙江開元酒店管理有限公司”對縣內(nèi)下山脫貧整體搬遷的舊村進(jìn)行合理的開發(fā)和利用；對周邊環(huán)境資源好、可利用價值高的散居式農(nóng)戶閑置空房則可以引進(jìn)“隱居西湖”、“裸心鄉(xiāng)”等專業(yè)公司進(jìn)行開發(fā)和利用。
（四）融合民俗風(fēng)情特色，開發(fā)武義獨具特色風(fēng)格的“精品民宿”。民宿作為一種新型的旅游產(chǎn)業(yè)類型，要求獨具個性特色，與眾不同，必須要從以下幾個方面著手。一是在精品民宿中展現(xiàn)當(dāng)?shù)毓逃械拿袼缀惋L(fēng)情，裝修和裝飾盡可能簡約、復(fù)古，使空間的整體感覺顯現(xiàn)當(dāng)?shù)丶儤愕纳洁l(xiāng)風(fēng)情。武義則可以利用溫泉文化、畬族風(fēng)情、陶淵明文化等特有的人文資源營造精品民宿的氛圍。二是要注重突出精品民宿服務(wù)方式的培養(yǎng)和教育。如服務(wù)人員的服飾、服務(wù)語言、民俗演藝等方面都可以下功夫進(jìn)行挖掘，甚至應(yīng)該考慮民宿的名稱根據(jù)旅客的預(yù)訂進(jìn)行隨時而合理地更換。三是精品民宿的飲食安排必須進(jìn)行全面的挖掘和培養(yǎng)，必須開發(fā)出具有當(dāng)?shù)貪庥籼厣牡胤讲讼?，使用?dāng)?shù)赜袡C(jī)的食品原料進(jìn)行獨到的制作，讓客人把當(dāng)?shù)氐奶厣臀兜缼Щ丶?，同時提高了旅游產(chǎn)業(yè)的附加值。
為貫徹落實教育部和省教育廳對中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神，標(biāo)本兼治，綜合施策，推進(jìn)育人方式改革，全面促進(jìn)全市中小學(xué)生健康成長，宜春市教育體育局制定了《關(guān)于加強中小學(xué)生“五項管理”工作的實施方案(試行)》,為確?！拔屙椆芾怼甭涞厣?，結(jié)合我學(xué)區(qū)實際，特制定本方案。
一、總體要求。
以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育并舉”，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，尊重青少年學(xué)生成長規(guī)律，按照屬地管理、部門協(xié)同、標(biāo)本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”推進(jìn)“大改革”，切實引導(dǎo)中小學(xué)校、廣大家長及社會各界轉(zhuǎn)變育人觀念，持續(xù)營造良好育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:xxxx(學(xué)區(qū)校長)。
副組長:xxxx(黨總支部書記)。
成員:xxxxccccc。
三、工作目標(biāo)。
加強學(xué)生作業(yè)布置科學(xué)性、合理性規(guī)范要求，確保作業(yè)總量不超標(biāo);加強學(xué)生睡眠及午間休息管理，確保學(xué)生睡眠充足;加強學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園管控，確保必要時學(xué)生能和家長正常溝通交流;加強學(xué)生讀物排查清理，確保學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀****慣;加強體質(zhì)管理，確保切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
四、主要任務(wù)。
(一)加強作業(yè)管理。
1.把握育人功能。各中小學(xué)要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)****慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
2.強化作業(yè)統(tǒng)籌。小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以內(nèi)。初中學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不得超過90分鐘。各中小學(xué)要完善作業(yè)管理辦法，特別是要加強學(xué)科組和中小學(xué)的統(tǒng)籌，嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。指導(dǎo)學(xué)生充分利用自****課等時間，使小學(xué)生在課堂上完成書面作業(yè)、初中生在課堂內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
3.注重作業(yè)設(shè)計。要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研工作體系，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際，不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)****需要的作業(yè)形式。
4.規(guī)范作業(yè)布置。課后書面作業(yè)以教材課后練****學(xué)校統(tǒng)一征訂的配套練****冊為主，其他課后的探究性學(xué)********作練****閱讀及書寫訓(xùn)練等學(xué)業(yè)安排布置，均應(yīng)根據(jù)課程計劃及課程實施情況安排。堅決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，特別是教師不得通過微信、qq或其他手機(jī)小程序等方式布置作業(yè)。
5.嚴(yán)肅作業(yè)批改。任課教師要認(rèn)真批改作業(yè)，要求學(xué)生對錯誤作業(yè)及時訂正，及時做好向?qū)W生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，對學(xué)****困難的學(xué)生要做好答疑輔導(dǎo)工作。不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)。
(二)加強睡眠管理。
1.加強科學(xué)睡眠教育。各中小學(xué)要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團(tuán)隊活動、科普知識講解以及家長會等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的極端重要性，提高教師思想認(rèn)識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生****慣，引導(dǎo)家長重視做好孩子睡眠管理。
2.保障學(xué)生睡眠時間。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點，小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到10小時，初中生應(yīng)達(dá)到9小時。學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力，確保中小學(xué)生充足睡眠時間。
3.統(tǒng)籌學(xué)校作息時間。走讀生到校時間不得早于7:50。小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20，初中一般不早于8:00;各中小學(xué)不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，值周教師或門衛(wèi)人員應(yīng)提前開門、妥善安置;合理安排課間休息和下午上課時間，寄宿生要合理安排作息時間，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時間要求。
4.合理安排就寢時間。小學(xué)生就寢時間一般不晚于21:20;初中生一般不晚于22:00。個別學(xué)生經(jīng)常努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，宿舍管理員、班主任及家長應(yīng)督促按時就寢不熬夜。
為全面深入落實貫徹國家、省、市關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控的有關(guān)要求，統(tǒng)一防控應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》及相關(guān)規(guī)定，我項目部為切實做好新型冠狀病毒肺炎防控的相關(guān)工作，特按要求制定本預(yù)案。
以中國疾病預(yù)防控制措施為指導(dǎo)，建立新型冠狀病毒預(yù)防和控制傳染病的處理機(jī)制，迅速開展施工現(xiàn)場防控傳染病緊急情況的處置工作，及時采取防控措施，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置、早治療，堅決防止疫情輸入、蔓延、輸出，避免疫情在項目出現(xiàn)、擴(kuò)散和蔓延。最大限度地降低損失和影響，有效、切實維護(hù)生命安全和秩序穩(wěn)定。
1、宣傳和普及傳染病防控知識，提高廣大施工人員的自我保護(hù)意識。
2、打好提前仗，早作準(zhǔn)備，早預(yù)防，及時部署相關(guān)工作和落實相關(guān)措施。
3、完善傳染病報告制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
4、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制，及時采取措施，確保傳染病不在本工程傳染。
5、嚴(yán)格控制新入場人員，進(jìn)行登記備案，并對外地進(jìn)工地人員進(jìn)行健康監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)可疑病例，及時送往定點醫(yī)院，嚴(yán)禁在工地留宿，特別注意湖北省來青人員的檢查。
1、預(yù)防為主、常抓不懈。宣傳普及傳染病防控知識，提高全體工人的防護(hù)意識，加強日常監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)病例及時采取有效的預(yù)防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。
2、規(guī)范管理、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，對傳染病突發(fā)事件的預(yù)防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理。成立預(yù)防傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)與落實項目建筑地對傳染病的防控工作。
3、快速反應(yīng)、運轉(zhuǎn)高效。建立預(yù)警和醫(yī)療救治快速反應(yīng)機(jī)制，增強應(yīng)急處理能力。按照“四早”要求，保證發(fā)現(xiàn)、報告、隔離、治療等環(huán)節(jié)緊密銜接，一旦發(fā)現(xiàn)疫情，快速反應(yīng)，及時準(zhǔn)確處置。
4、現(xiàn)場封閉管理原則。各類工地施工作業(yè)、生活區(qū)域應(yīng)與外界圍擋隔離，不能圍擋隔離的應(yīng)設(shè)警戒。
5、“外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散”原則。各類工地以項目部為單位，嚴(yán)格按照防控要求，對所有外來人員均實行嚴(yán)格準(zhǔn)入管理，場內(nèi)工作人員無特殊情況禁止對外流動。
成立建筑工地傳染病防控工作小組，負(fù)責(zé)組織、指揮、協(xié)調(diào)與落實傳染病的防控工作。
公司分管領(lǐng)導(dǎo)：防控工作小組：
組長：
副組長：
成員及分工：
(1)宣傳與教育：
(2)消毒與檢查：
(3)聯(lián)絡(luò)與上報：
(4)急救電話：120。
(5)其他成員：項目部其他人員、安保人員及各分包單位相關(guān)負(fù)責(zé)人。
1、項目部對外部進(jìn)場人員實行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，對符合疫情防控要求的人員準(zhǔn)予進(jìn)入工地。
2、對工地內(nèi)工作人員，建立健康監(jiān)測和嚴(yán)格外出制度。每天兩次對全部人員進(jìn)行體溫測量和登記，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱特別是伴有咳嗽、咽喉疼痛等狀況等身體異常人員，立即采取隔離、送醫(yī)等應(yīng)急處置。
3、做好宣傳教育工作，派發(fā)資料及宣傳傳染病的防控知識，加強工人個人衛(wèi)生教育。教育工人飯前便后以及班后一定要洗手，注意個人衛(wèi)生，使用肥皂和流動水洗手。
4、嚴(yán)格落實全員登記制度，對進(jìn)出工地人員的姓名、籍貫、來去方向、交通方式及時間等信息實施真實、動態(tài)記錄。工地大門值班人員嚴(yán)格登記管理制度，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入施工現(xiàn)場。
5、對配送材料、物資等外來人員，車輛進(jìn)場后，車上人員不得出駕駛室，貨物、物資由項目部安排工地內(nèi)人員接收和裝卸。
6、做好工地內(nèi)人員生活保障工作，確保生活保障物資充裕。由專人外出采買，外出人員做好自身防護(hù)措施，出入時間、路線做好登記備案。
7、做好防范措施，門衛(wèi)及辦公室配備體溫計，75%酒精，84消毒液，口罩等應(yīng)急防范物品，保持施工現(xiàn)場、宿舍衛(wèi)生及室內(nèi)空氣流通，落實環(huán)境消毒制度，切實做好施工現(xiàn)場衛(wèi)生管理、個人衛(wèi)生防護(hù)和生活垃圾裝袋清理，做好處理垃圾污物，消除鼠、蟑、蚊、蠅等病媒生物孽生環(huán)境，及時組織開展全面的病媒生物防治與消殺，有效降低病媒生物密度。
8、安排專人實施24小時值班和項目領(lǐng)導(dǎo)帶班，帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員要確保在崗在位、通信暢通。
9、實行日報告和零報告制度。完善傳染病報告，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，分層管理，及時落實”。要做好與項目所在地街道、社區(qū)、居委會的配合工作，現(xiàn)場防控方案執(zhí)行和每日疫情防控情況形成日報反饋到分公司。若出現(xiàn)疫情第一時間向xx市定點醫(yī)院報告，同時上報分公司和相關(guān)政府主管部門。
當(dāng)工地出現(xiàn)“傳染病”疫情預(yù)警時，立即啟動應(yīng)急處置方案后，在第一時間采取如下措施：
1、在第一時間內(nèi)向上級主管部門、衛(wèi)生部門報告。
2、對一般發(fā)熱等病人的處理：
(1)出現(xiàn)發(fā)熱咳嗽咽痛等癥狀，應(yīng)及時就醫(yī)，不得帶病上班。發(fā)熱病人退熱兩天后，且無反復(fù)，憑醫(yī)院的健康證明，才能回崗。
(2)在規(guī)定時間內(nèi)將發(fā)熱人數(shù)向相關(guān)上級主管部門報告，并對病人作跟蹤了解。
3、對可疑病例的處理。
(1)發(fā)熱病人經(jīng)醫(yī)院認(rèn)為有傳染病疑似病例嫌疑的，項目部第一時間立即報告主管部門。對在工地發(fā)現(xiàn)病人和接觸過的人員，要在第一時間進(jìn)行隔離觀察通知醫(yī)院診治。
(2)工地要對可疑病人所在寢室或活動場所進(jìn)行徹底消毒;對與可疑病人密切接觸的人員進(jìn)行隔離觀察。
(3)可疑病人在醫(yī)院接受治療時，禁止任何人員前往探望。
(4)工地應(yīng)根據(jù)可疑病人活動的范圍，在相應(yīng)的范圍內(nèi)調(diào)整施工計劃和安排。
4、對傳染病人的處理。
若“疑似病人”被醫(yī)院正式確診為傳染病患者，項目部要立即向上級報告，并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護(hù)易感人群，具體要求是：
(1)封鎖疫點。立即封鎖患者所在寢室及班組，等待衛(wèi)生部門和相關(guān)主管部門的處理意見。
(2)疫點消毒。對工地所有場所進(jìn)行徹底消毒，消毒必須嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作，消毒結(jié)束后進(jìn)行通風(fēng)換氣。
(3)疫情調(diào)查。工地應(yīng)配合衛(wèi)生部門進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查。對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，進(jìn)行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。
5、根據(jù)相關(guān)規(guī)定，出現(xiàn)因疫情原因需要部分或全部停工，按上級建委和衛(wèi)生部門的通知精神執(zhí)行。
6、準(zhǔn)備一定數(shù)量的體溫計和口罩等應(yīng)急物資。
項目部適當(dāng)安排經(jīng)費用于傳染病疫情的宣傳及防控工作，確保處理事件的快速反應(yīng)能力。
實行責(zé)任追究制。項目經(jīng)理為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各班組長直接負(fù)責(zé)。全體管理人員必須把傳染病的防控工作作為重要工作來抓，站在講政治的高度，以對工人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好傳染病防控工作，層層落實責(zé)任，做到防患于未然。對因工作不力、不負(fù)責(zé)任、措施不當(dāng)造成工地傳染病疫情擴(kuò)散傳播或?qū)κ┕と藛T健康造成嚴(yán)重后果的，將按上級有關(guān)規(guī)定實行責(zé)任倒查，并追究相關(guān)人員的政治經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
一、時間安排。
2020年6月至2020年12月。
二、宣傳重點。
1、學(xué)習(xí)宣傳總書記關(guān)于民法典編纂的重要指示精神，特別是在中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神。
2、學(xué)習(xí)宣傳編纂實施民法典的重大意義。
3、學(xué)習(xí)宣傳民法典在中國特色社會主義法律體系中的重要地位。
4、學(xué)習(xí)宣傳民法典總則編和各分編需要把握好的核心要義和重點問題。
5、緊緊圍繞服務(wù)常態(tài)化疫情防控、脫貧攻堅、企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、鄉(xiāng)村振興、防范化解重大風(fēng)險等黨委、政府中心工作，結(jié)合新舊法條對比，突出宣傳民法典中具有時代特點和反映人民意愿的新規(guī)定。
三、宣傳對象。
民法典普法工作要面向全社會，突出抓好重點對象學(xué)習(xí)宣傳，讓民法典走到群眾身邊、走進(jìn)群眾心里。
面向全體社會成員，引導(dǎo)群眾認(rèn)識到民法典既是保護(hù)自身權(quán)益的法典，也是必須遵循的規(guī)范，養(yǎng)成自覺守法的意識，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問題靠法的意識和能力。
重點抓好關(guān)鍵少數(shù)，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部做學(xué)習(xí)、遵守、維護(hù)民法典的表率，提高運用民法典維護(hù)人民權(quán)益、化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定能力和水平。
重點抓好青少年，采取多種形式，加強民法典常識在青少年中的宣傳教育。
四、主要舉措。
1、組織開展民法典集中學(xué)習(xí)宣講。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門黨委(黨組)將學(xué)習(xí)總書記關(guān)于民法典編纂的重要指示精神，特別是在中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神作為當(dāng)前首要政治任務(wù)，將民法典學(xué)習(xí)宣傳重點納入各級黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為黨校培訓(xùn)重要內(nèi)容。邀請權(quán)威專家來x為全縣領(lǐng)導(dǎo)干部作專題輔導(dǎo)。組建民法典宣講團(tuán)，面向國家工作人員、企業(yè)經(jīng)營管理人員、廣大干部群眾等不同群體和對象針對性的開展宣講活動。
2、組織開展民法典學(xué)習(xí)考試和競答活動。
組織我縣國家工作人員觀看全國普法辦依托網(wǎng)絡(luò)舉辦的民法典學(xué)習(xí)公開課，參加“學(xué)習(xí)強國”平臺組織的答題活動，完成2020年xxx國家工作人員在線學(xué)法考試民法典專題的學(xué)習(xí)和考試。面向全縣國家工作人員組織開展民法典知識競答活動，面向社會群眾組織開展“民法典知識大比拼”闖關(guān)競答活動，發(fā)動廣大人民群眾參與。各級各類學(xué)校要采取多種形式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力，分階段、有側(cè)重、循序漸進(jìn)地在青少年學(xué)生中宣傳和普及民法典知識。
3、推進(jìn)媒體公益普法宣傳。
通過廣播電視臺開設(shè)“民法典解讀”專欄，邀請民法典宣講團(tuán)成員圍繞學(xué)習(xí)宣傳重點內(nèi)容進(jìn)行解讀，同步在xxapp、多彩xx網(wǎng)、等我縣主流新媒體平臺推出;聯(lián)合多彩xx網(wǎng)開設(shè)“民法典普法公益課堂”，結(jié)合民法典相關(guān)法律知識點制作播出生動有趣的動漫系列短片;同時做好各地各部門貫徹落實情況的宣傳報道。
4、大力開展新媒體普法。
圍繞民法典重點宣傳內(nèi)容開展公益廣告、微視頻、微動漫等新媒體普法作品的創(chuàng)作，同時，開展征文、書畫展、演講比賽等形式多樣、生動活潑的民法典學(xué)習(xí)宣傳文化活動。
5、強化“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門按照“誰執(zhí)法誰普法，誰主管誰普法，誰服務(wù)誰普法”普法責(zé)任制原則，將學(xué)習(xí)宣傳民法典作為當(dāng)前普法工作的重要任務(wù)，結(jié)合職能職責(zé)帶頭對照民法典梳理完善本部門本系統(tǒng)本行業(yè)普法責(zé)任清單，將民法典學(xué)習(xí)宣傳工作貫穿立法、執(zhí)法、司法和管理服務(wù)全過程。結(jié)合“三八”國際婦女節(jié)、“5·15”國際家庭日、“6·25”全國土地日、“6·26”禁毒日、“9·20”公民道德宣傳日、中國農(nóng)民豐收節(jié)、國慶節(jié)、“12·4”國家憲法日等重要時間節(jié)點，采取“現(xiàn)場+線上”形式開展集中宣傳活動，推動民法典學(xué)習(xí)宣傳進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。大力開展“以案普法”，充分發(fā)揮法官、檢察官、行政執(zhí)法人員、律師、法律顧問等法律服務(wù)人員的重要作用，在做好有關(guān)規(guī)定清理工作、依法規(guī)范行政執(zhí)法行為的過程中，圍繞社會熱點難點問題，通過“案例+新舊法規(guī)對比闡釋”的形式，為群眾答疑解惑，面向管理、服務(wù)對象和社會公眾宣傳普及民法典常識。
6、開展民法典宣傳月活動。
在2021年1月1日民法典正式施行之前，按照常態(tài)化疫情防控要求，結(jié)合2020年“憲法宣傳周”活動，開展xxx“民法典宣傳月”活動，采取“線上”“線下”相結(jié)合的方式，在全縣干部群眾中掀起尊法學(xué)法守法用法的熱潮。
7、建強用好民法典普法宣傳隊伍。
在以專家學(xué)者、資深律師、法官、檢察官、立法工作者、行政執(zhí)法人員為重點建立民法典宣講團(tuán)的基礎(chǔ)上，動員和組織鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、村(居)法治工作者、律師、公證員、行政執(zhí)法人員、教育工作者、宣傳文化工作者、基層法律服務(wù)工作者、人民調(diào)解員、村(居)法律顧問、企業(yè)法律顧問、村(居)干部、“法律明白人”等為民法典普法宣傳員，組成全縣各行業(yè)各部門各領(lǐng)域“橫向到邊、縱向到底”龐大的民法典普法宣傳隊伍，結(jié)合各行業(yè)各部門各領(lǐng)域特點，針對不同受眾群體開展民法典的普法宣傳。采取分級負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、線上與線下結(jié)合的方式，加強對民法典普法宣傳隊伍的培訓(xùn)，在民法典正式實施前，開展縣以下民法典普法宣傳隊伍輪訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮好民法典普法宣傳隊伍的作用，促進(jìn)全社會更加和諧穩(wěn)定具有的重大意義宣傳好，讓民法典真正走到群眾身邊，走進(jìn)群眾心里，成為全體社會成員必須遵循的規(guī)范。
8、把民法典作為“十四五”時期普法重點。
2021年將啟動的“八五”普法與“十四五”時期同步。認(rèn)真組織“七五”普法總結(jié)驗收，科學(xué)謀劃xxx“八五”普法規(guī)劃，將民法典作為“八五”普法的重要內(nèi)容,做好頂層設(shè)計的統(tǒng)籌規(guī)劃。明確各級黨和國家機(jī)關(guān)帶頭學(xué)習(xí)宣傳民法典的責(zé)任，加強對民法典普法工作的檢查和監(jiān)督。及時總結(jié)民法典普法工作中出現(xiàn)的鮮活經(jīng)驗，提煉上升為制度安排，推進(jìn)民法典普法常態(tài)化。
五、實施步驟。
學(xué)習(xí)宣傳民法典工作分三個階段推進(jìn)：
第一階段：邀請權(quán)威專家學(xué)者作輔導(dǎo)授課，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門組織策劃、動員部署宣講活動，營造學(xué)習(xí)宣傳民法典的良好氛圍;啟動在新媒體的各項宣傳活動，組織開展xxx“民法典公益廣告微視頻微動漫”征集展播活動;啟動民法典進(jìn)公共場所各項活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門分別制定工作方案(計劃)，及時組織實施。
第二階段：組織開展xxx國家工作人員民法典知識學(xué)習(xí)考試和競答相關(guān)活動;各地各部門按照制定的工作計劃實施，全面掀起學(xué)習(xí)宣傳熱潮。
第三階段：啟動xxx“民法典宣傳月”活動，展映民法典公益廣告微視頻微動漫優(yōu)秀作品，組織開展xxx“民法典知識大比拼”闖關(guān)競答活動和頒獎活動，進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)宣傳民法典的熱潮。開展督導(dǎo)檢查和總結(jié)，對宣傳策劃周密、開展活動突出、宣傳成效明顯的單位和集體進(jìn)行通報表揚。
民宿這一名詞，是日語中“minshuku”的音譯。我國第一部關(guān)于民宿的旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《旅游民宿基本要求與評價》已從2017年10月1日起開始實施，該標(biāo)準(zhǔn)定義:民宿是利用當(dāng)?shù)亻e置資源，民宿主人參與接待，為游客提供體驗當(dāng)?shù)刈匀?、文化與生產(chǎn)生活方式的小型住宿設(shè)施。
民宿區(qū)別于酒店、旅館和長租公寓之間，客棧和精品酒店大多是以營利為目的，模式也是可復(fù)制的，而民宿更像是一種全線的度假型產(chǎn)品，結(jié)合地域文化特色與市場需求，提供全方位、個性化體驗服務(wù)的非標(biāo)準(zhǔn)小規(guī)模住宿產(chǎn)品。
當(dāng)人們看厭了鋼筋水泥的繁華都市，尋一處山水悠然小憩，成為當(dāng)下諸多城市人的選擇，民宿的新型旅游業(yè)態(tài)也如雨后春筍。在擁有兩千多萬人口的北京，只要是好的項目，基本上都能被多次的消費。
相比國外民宿的日益成熟，當(dāng)前國內(nèi)很大部分民宿還屬于野蠻生長狀態(tài)(數(shù)量龐大、品味單一、設(shè)施簡陋、互動缺乏、消費力弱)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，消費者日益注重其消費行為所帶來的心靈滿足的體驗感，傳統(tǒng)的酒店或偽民宿已經(jīng)難以滿足消費者多樣化的需求，精品民宿也就由此而生。本文通過對安縵的分析，以期為龍灣屯民宿運營提供一些思路。
1精品民宿。
1.1概念及分類。
目前國內(nèi)外對“精品民宿”的定義尚未統(tǒng)一，但普遍認(rèn)為其具有如下五大特征：
(1)運營規(guī)模較小(客房數(shù)量大多在100間以下)，具有高度私密性;。
(2)建筑、裝修和裝飾極具設(shè)計感、品質(zhì)感、藝術(shù)性;。
(3)服務(wù)高度個性化，富有體驗性，但不一定提供全服務(wù);。
(4)充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕厣蚓哂歇毺貧v史韻味;。
(5)房價不菲。
按定位功能分，可分為商務(wù)度假型和休閑度假型兩類。按特色分，可分為歷史文化型、自然風(fēng)光型、藝術(shù)設(shè)計型三類。
1.2安縵集團(tuán)。
總部位于新加坡的安縵集團(tuán)創(chuàng)建于1988年，是全球頂尖的精品酒店集團(tuán)。旗下目前已擁有31家酒店，遍布全球五大洲的20多個國家和地區(qū)。旗下的每一家酒店風(fēng)格均不相同，都根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和市場形成自身特色。安縵旗下的每家酒店堅持一店一貌絕不重合，從而形成獨特的核心競爭力。正是安縵這種獨特的理念，使安縵逐漸變成一個符號，一種象征，甚至還出現(xiàn)了一批粉絲團(tuán)，他們自定義為amanjunkies-安縵癡，他們不為旅行而走遍世界，職位留宿在每一個安縵酒店。因一個酒店品牌，而產(chǎn)生如此龐大、忠誠度極高的追隨群體，這是非其他任何酒店能及的，其背后的運營模式非常值得研究。
2運營模式。
2.1經(jīng)營模式。
安縵集團(tuán)的專營模式屬于自行投資、自建團(tuán)隊、自創(chuàng)品牌的“投資+直營”。總結(jié)起來就是：安縵是一個始終堅持做自己的酒店，盡管多年的股權(quán)糾紛，一貫30%-40%的低入住率，但其品牌依舊保持很強的競爭力。而國內(nèi)精品酒店業(yè)主多為一些資金實力雄厚的房地產(chǎn)開發(fā)商或是投資集團(tuán)，他們把精品酒店視作一般性的地產(chǎn)投資，其所建成的產(chǎn)品往往呈現(xiàn)出一種由投資資本堆砌出來的美譽內(nèi)涵的奢華感，基本喪失了精品酒店的特性。同樣是奢侈，安縵卻呈現(xiàn)出另一種風(fēng)貌，是一種極簡(極致+簡奢)的風(fēng)格，盡管這也是通過資本換來的，但其中的每一塊磚，每一棵草的背后都潛藏著設(shè)計者的“心機(jī)”。
2.2管理模式。
精品酒店的特征之一就是精致，而安縵可以說做到了極致，獨到的經(jīng)營理念使其脫穎而出，精細(xì)化的管理則使其變得不可超越。首先是定位精細(xì)化，由于特殊與小眾，安縵并不是適合所有人，安縵也清楚自己的客戶群非常小，只是面對那些具有高消費力、注重精神和文化體驗的高端客戶群體。其次是服務(wù)精細(xì)化。大型飯店好比流水作業(yè)，精品酒店便是手工作坊，而安縵卻提供了私人訂制，其員工與顧客的比列基本都是5:1，能夠為消費者提供親切、回家感、極致專屬的服務(wù)。最后是價格精細(xì)化。最后，不同房型設(shè)計不同價格，不過同一點是都價格不菲。
2.3盈利模式。
酒店業(yè)最常見的盈利模式主要有5種：經(jīng)營增長盈利模式、物業(yè)增值盈利模式、資本運營盈利模式、品牌盈利模式和文化創(chuàng)新盈利模式。在日益復(fù)雜的市場環(huán)境下，利潤的來源是不確定的，成功企業(yè)所獲得的利潤都是在多個環(huán)節(jié)有機(jī)組合之后才形成的，也就是說各個模式之間是有聯(lián)系的。資本運營是需要品牌和規(guī)模做支撐的，多數(shù)精品酒店都是現(xiàn)做品牌后做產(chǎn)品的，因為好的品牌是可以獲得政策的扶持以及提升目的地價值。安縵始終如一的維護(hù)著低調(diào)奢華的品牌形象。其經(jīng)營的不是酒店而是品牌，品牌又培養(yǎng)了很多的忠實客戶，客戶的反復(fù)消費推動酒店的發(fā)展，如此形成一個很好的良性循環(huán)。
3結(jié)語。
實驗設(shè)計方案范例篇十二
在高中化學(xué)教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價是化學(xué)實驗的重點資料，是高考考查的重點，是經(jīng)久不衰的熱點，重點考查考生綜合分析、推理和想象的本事以及知識的遷移本事。
研究近幾年來的高考，對化學(xué)實驗方案設(shè)計方面的要求不外乎下頭幾個方面：實驗常用儀器的主要用途和使用方法；設(shè)計物質(zhì)制備實驗；設(shè)計物質(zhì)性質(zhì)實驗；探究性實驗，這也是命題的重點。
考查的重點在于對化學(xué)實驗中一般事故的預(yù)防和處理、實驗原理的掌握、過程與設(shè)計本事。實驗細(xì)節(jié)和中間環(huán)節(jié)，命題的趨勢由設(shè)計實驗向評價實驗優(yōu)化實驗方向轉(zhuǎn)變，而一個完美的實驗必須保證實驗原理、操作程序和方法正確，也就是實驗方案的科學(xué)性。用藥及操作要注意安全，注意環(huán)境保護(hù)等問題，也就是實驗方案的安全性，更要滿足中學(xué)現(xiàn)有的實驗條件，也就是實驗方案的可行性，還要使裝置簡單、步驟少、藥品用量少、時間短，即實驗方案的簡約性。
高考中運用已有的化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本操作技能去設(shè)計實驗方案，是對知識的綜合運用本事和對知識遷移本事的很好的考查，并能實現(xiàn)對實驗題多方位多層面多角度的考核。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，化學(xué)實驗設(shè)計題的解答應(yīng)從以下幾個方面入手：
也就是審題要細(xì)，這是一切學(xué)習(xí)解題的關(guān)鍵步驟，明確命題的實驗?zāi)康囊?，新命題中往往是沒有直接系統(tǒng)實踐過的，必須弄清題目有哪些新信息，從信息加工角度分析解答時，還要能夠敏捷地從題目中獲取信息，分析評價信息選擇調(diào)用已儲存的相關(guān)知識，經(jīng)過類比，遷移分析從而明確實驗?zāi)康摹?/p>
經(jīng)過對新信息的加工及知識的遷移明確指定的設(shè)計要求，從設(shè)計的要求選定實驗方法，這是從宏觀上對實驗的要求，因為實驗方法主要受制于實驗原理，并受實驗條件的制約，再就是實驗裝置和實驗操作設(shè)計，裝置和操作屬于實驗方案細(xì)節(jié)的設(shè)計，其重點在考查實驗技能。這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中積累扎實的實驗知識、經(jīng)驗。
了解以上實驗要求后，根據(jù)實驗?zāi)康闹性O(shè)計的裝置和操作選擇適宜的.儀器和藥品，注意反應(yīng)物和生成物狀態(tài)以及能否腐蝕儀器，反應(yīng)是否需要加熱及溫度是否可控制等。
實驗步驟的設(shè)計，力求合理、最簡，但細(xì)節(jié)不能忽略，通常要研究以下細(xì)節(jié)：（1）氣體參與反應(yīng)的裝置氣密性的檢驗；（2）加熱操作先后順序的選擇；（3）有沒有必要設(shè)計冷凝回流裝置；（4）冷卻裝置的選擇；（5）實驗中有加熱操作的要防止倒吸，如氣體易溶于水的要防倒吸；（6）還有一些改善裝置作用的分析；（7）拆卸裝置時的順序要注意科學(xué)性和安全性。
近幾年高考化學(xué)實驗命題中有關(guān)實驗現(xiàn)象的考查，有的是直接考實驗現(xiàn)象，也有的由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論，還能夠?qū)⒂嘘P(guān)實驗現(xiàn)象與實驗方法及正確的結(jié)論等聯(lián)系起來，實驗結(jié)果的分析，通常是分析實驗關(guān)鍵、細(xì)節(jié)和誤差等等，而實驗結(jié)果的處理能夠直接報告數(shù)據(jù)，也能夠是找出相關(guān)關(guān)系得出公式或者繪制必須的曲線等等。
學(xué)生在復(fù)習(xí)這部分知識時要注意訓(xùn)練發(fā)散思維以增強實驗設(shè)計本事，提高信息遷移水平。近年來實驗題中新增加的情景試題不斷出現(xiàn)，這類題的特點是將基礎(chǔ)的實驗操作設(shè)計置于新的情景中，這個新情境往往是現(xiàn)行課本沒有的新反應(yīng)或新裝置或者是能使中學(xué)生理解的新科技知識、簡化的改善裝置等，目的是綜合學(xué)生原有的知識和本事來進(jìn)行儀器組裝現(xiàn)象的描述、數(shù)據(jù)分析，要研究安全和預(yù)防等。由于這樣命題區(qū)分度好，能確實將一些基礎(chǔ)扎實、思維敏捷、心理素質(zhì)強的考生的本事考查出來，所以，新情境實驗試題將是今后實驗試題命題的方向?；诋?dāng)前的新課程改革，我們要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手本事，以應(yīng)對新情境實驗試題的考核。
實驗設(shè)計方案范例篇十三
材料：紙杯2個、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把。
操作：
1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。
4、點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
講解：
1、蠟燭燃燒的時候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
創(chuàng)造：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動嗎?
注意：注意蠟燭燃燒時的安全!
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實驗設(shè)計方案范例篇十四
在實驗中或?qū)嶋H問題中，常有多個因素在變化，造成規(guī)律不易表現(xiàn)出來，這時可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個因素的影響和利用。
如氣體的性質(zhì)，壓強、體積和溫度通常是同時變化的，我們可以分別控制一個狀態(tài)參量不變，尋找另外兩個參量的關(guān)系，最后再進(jìn)行統(tǒng)一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。
2、等效替代法。
某些物理量不直觀或不易測量，可以用較直觀、較易測量而且又有等效效果的量代替，從而簡化問題。
如在驗證動量守恒實驗中，發(fā)生碰撞的兩個小球的速度不易直接測量，可用水平位移代替水平速度研究；在描繪電場中的等勢線時，用電流場來模擬電場等都用了等效思想。
3、累積法。
把某些難以用常規(guī)儀器直接準(zhǔn)確測量的物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便于測量，而且還可以提高測量的準(zhǔn)確程度，減小誤差。
如測量均勻細(xì)金屬絲直徑時，可以采用密繞多匝的方法；測量單擺的周期時，可測30-50個全振動的時間；分析打點計時器打出的紙帶時，可隔幾個點找出計數(shù)點分析等。
4、留跡法。
有些物理過程是瞬息即逝的，我們需要將其記錄下來研究，如同攝像機(jī)一樣拍攝下來分析。
如用沙擺描繪單擺的振動曲線；用打點計時器記錄物體位置；用頻閃照相機(jī)拍攝平拋的小球位置；用示波器觀察交流信號的波形等。
5、外推法。
有些物理量可以局部觀察或測量，作為它的極端情況，不易直觀觀測，如果把這局部觀察測量得到的規(guī)律外推到極端，可以達(dá)到目的。
例如在測電源電動勢和內(nèi)電阻的實驗中，無法直接測量i=0（斷路）時的路端電壓（電動勢）和短路(u=0)時的電流強度，通過一系列u、i對應(yīng)值點畫出直線并向兩方延伸，交u軸點為電動勢，交i軸點為短路電流。
6、近似法。
在復(fù)雜的物理現(xiàn)象和物體運動中，影響物理量的因素較多，有時為了突出主要矛盾，可以有意識的設(shè)計實驗條件、忽略次要因素的影響，用近似量當(dāng)成真實量進(jìn)行測量。
7、放大法。
對于物理實驗中微小量或小變化的觀察，可采用放大的方法。例如游標(biāo)卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理制成的。
實驗設(shè)計方案范例篇十五
一、問題的提出：
20xx年，國家有關(guān)部門通過對全國中小學(xué)生體質(zhì)健康情況的.全面調(diào)查后，認(rèn)為：“學(xué)生的肺活量、體能等身體素質(zhì)持續(xù)下降，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市男生已達(dá)24%，視力不良率居高不下，其中中小學(xué)生為62%;由于缺少足夠的體育運動，中國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況日益下降，超過了50%中學(xué)生體質(zhì)健康方面存在的問題，這直接影響到青少年一代的健康成長，影響到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量”。隨著“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”全面啟動，各個學(xué)校切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，廣泛開展陽光體育運動，鼓勵學(xué)生走出教室，走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，健康一生活輩子”的口號深入人心，掀起了體育鍛煉熱潮。學(xué)校將體育活動作為貫穿教學(xué)和管理的主線，大力開發(fā)體育課程資源，加強體育場地設(shè)施建設(shè)，積極開展豐富多彩的體育活動，但在現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)校的體育場地、器材、設(shè)施及指導(dǎo)力量等條件還不完善，不能滿足學(xué)生參加體育鍛煉的要求，嚴(yán)重的影響著學(xué)生鍛煉的興趣，不利于“陽光體育”的開展。教育行政主管部門從制度上保證在校學(xué)生每天要有不少于1小時的課外活動時間，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自覺性就顯得尤為關(guān)鍵。本研究試圖對“體育場地設(shè)施對中學(xué)生參加體育鍛煉的積極性的影響”進(jìn)行實地考察研究，提出切實可行的解決措施。
二、理論依據(jù)：
近年來，我國中學(xué)生體質(zhì)健康問題嚴(yán)重，部分體質(zhì)測試指標(biāo)逐年下滑。自20xx年開始，我國進(jìn)行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，結(jié)果顯示，最近20年，我國青少年學(xué)生各方面素質(zhì)自20xx年呈持續(xù)下降狀態(tài)，其中包括學(xué)生的肺活量、速度、力量、耐力等，不僅青少年身體機(jī)能、素質(zhì)和運動能力呈下降趨勢，肥胖率也比5年前增長了一倍;視力不良檢出率居高不下并伴有隨年齡增加檢出率上升以及向“低齡化”發(fā)展。為解決這些問題，教育部、國家體育總局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》(以下簡稱《通知》)，決定：從20xx年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，在全國各類學(xué)校中深入開展億萬學(xué)生陽光體育運動(即陽光體育運動)。
造成學(xué)生體質(zhì)健康存在問題的原因是多方面的，從教育的角度看，雖然一直強調(diào)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育還是在執(zhí)著地流行;從學(xué)校方面看，重智育、輕視體育的傾向還未能很好的扭轉(zhuǎn);從體育自身來看，大家仍然特別重視競技體育，而對群眾體育相對放松;從社會角度來看，伴隨現(xiàn)代進(jìn)程的加快和生活方式的改變，體能下降的現(xiàn)象普遍存在。本文就以淄博市中學(xué)的學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀及陽光體育開展情況展開調(diào)查，從學(xué)校實地和體育教師、學(xué)生兩方面充分全面的展開調(diào)查，分析學(xué)生參加體育鍛煉存在的影響因素，并給予相應(yīng)的研究對策，使更多學(xué)生參加到體育鍛煉中去。
三、研究方法。
1、文獻(xiàn)資料法通過計算機(jī)檢索和人工查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，包。
括期刊、專著、學(xué)位論文等，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，總結(jié)及分析體育設(shè)施與學(xué)生參與體育運動的研究現(xiàn)狀的內(nèi)容。同時收集國內(nèi)外有關(guān)學(xué)生參加體育鍛煉的法規(guī)文件、書籍，這些寶貴的資料都為本文提供理論和方法學(xué)依據(jù)。
2、問卷調(diào)查法據(jù)本課題的研究內(nèi)容與目的，閱讀了大量有關(guān)社會調(diào)查及科研方法等方面的書籍，并經(jīng)過專家咨詢和反復(fù)修改后，精心設(shè)計了學(xué)生問卷。在每所學(xué)校發(fā)放學(xué)生問卷100份。
3、實地調(diào)研法對隨機(jī)抽取的六所學(xué)校，分別是張店二中、新城中學(xué)、灃水中學(xué)、湖田中學(xué)、傅家中學(xué)、唐坊鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了實地調(diào)查，統(tǒng)計了學(xué)校的體育場地，器材設(shè)施，學(xué)生的體育鍛煉方式，學(xué)校給予學(xué)生鍛煉的時間，學(xué)生的興趣愛好等，了解學(xué)校的實際情況[6]。
4、邏輯分析法運用歸納、演繹、綜合等各種邏輯分析法，對所收集的各種信息進(jìn)行分析與論證，總結(jié)出調(diào)查結(jié)果，并提出相關(guān)對策。
四、主要研究內(nèi)容。
(1)調(diào)查淄博市中學(xué)的體育設(shè)施、器材、場地的實際情況。
(2)了解學(xué)校安排學(xué)生鍛煉的時間及學(xué)校場地對學(xué)生開放的情況。
(3)調(diào)查學(xué)生的參與鍛煉方式，興趣愛好。
(4)分析所得數(shù)據(jù)，提出解決的可行方法和措施。
五、研究階段安排。
1前期工作。
(1)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料確定研究方向及研究方法。
(2)撰寫開題報告。
2、中期工作。
(1)采集反映山東省淄博市中學(xué)學(xué)校場地、設(shè)施、器材的實際情況。
(2)調(diào)查學(xué)生參與體育鍛煉的方式，興趣愛好。
3、后期工作。
(1)整理并分析資料。
(2)撰寫論文，形成初稿。
(3)修改論文，形成成稿。
實驗設(shè)計方案范例篇十六
材料：紙杯2個、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把。
操作：
1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。
4、點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
講解：
1、蠟燭燃燒的時候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
創(chuàng)造：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動嗎?
注意：注意蠟燭燃燒時的安全!
實驗設(shè)計方案范例篇十七
1998年，美國副總統(tǒng)戈爾首次以美國政府的名義提出數(shù)字地球的概念，測繪科學(xué)在原有的基礎(chǔ)上，密切集成了空間技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、信息技術(shù)等多種現(xiàn)代高新技術(shù)，從而得以迅猛發(fā)展。
它已不再是簡單意義上的以獲取地理坐標(biāo)為目的的測量工程，而是成為一項重要的與地理相關(guān)的信息產(chǎn)業(yè)。
測繪行業(yè)的服務(wù)范圍和對象在不斷擴(kuò)大，已經(jīng)從單純的測繪基本地形圖擴(kuò)大到國民經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)中與空間數(shù)據(jù)有關(guān)的各個領(lǐng)域，包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、軍事、城市規(guī)劃、環(huán)境、交通、土地利用等等。
美國勞工部在nature上發(fā)表文章，將測繪技術(shù)、納米技術(shù)、生物技術(shù)并稱為21世紀(jì)最具發(fā)展前途的三大技術(shù)，是勞動力需求增長最快的領(lǐng)域之一，這一點已經(jīng)從日益流行的地球空間查詢系統(tǒng)“google earth”上得到證實。
現(xiàn)在，通過“google earth”上的高分辨率衛(wèi)星圖像，加上功能強大的信息管理功能，可以很方便地查找到任何一個地面建筑，小到樓梯口，甚至馬路上的窨井蓋。
強大的微軟公司也不惜代價開發(fā)了類似的基于測繪信息的虛擬地球系統(tǒng)“virtual earth”，以求在這一極大的潛在市場中占有一席之地。
可以預(yù)計，未來的幾年中，真實世界中的整個空間將會大量地出現(xiàn)在虛擬的計算機(jī)世界中，而這一切都離不開最基礎(chǔ)的空間測繪數(shù)據(jù)和地理信息技術(shù)。
我國也同世界先進(jìn)國家一樣，充分認(rèn)識到基礎(chǔ)空間測繪技術(shù)的重要性，在863計劃中，特別在近年增加了“對地觀測與導(dǎo)航領(lǐng)域，成為863計劃的十大領(lǐng)域之一。
由于我國耕地的稀缺性和重要性，為了保住18億畝耕地的底線，國家在兩年之內(nèi)要完成第二次全國土地詳查，并在以后進(jìn)行常規(guī)性土地變更調(diào)查;此外，由于我國的城市化建設(shè)還處于開始階段，公路、鐵路、各種輸電、輸油管路等大量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目也持續(xù)增長;這一切都離不開大量的測繪人才。
因此，許多高?；蚵殬I(yè)技術(shù)學(xué)院或者增設(shè)了測繪專業(yè)，或者在相關(guān)專業(yè)中增設(shè)了測繪相關(guān)的課程，以滿足日益增長的測繪人才需求。
江蘇省“兩個率先”的全面建設(shè)，淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的迅猛發(fā)展和振興徐州老工業(yè)基地的快速推進(jìn)都需要大批實踐能力強、綜合素質(zhì)高、極富創(chuàng)新精神的測繪專門人才和相關(guān)專業(yè)人才。
徐州師范大學(xué)作為蘇北地區(qū)的省屬重點建設(shè)的高水平大學(xué)，將會在社會經(jīng)濟(jì)的諸多方面承擔(dān)自己的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會的責(zé)任，對蘇北地區(qū)乃至整個淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是科學(xué)技術(shù)文化的發(fā)展，起到重要作用。
測繪學(xué)科是一個以應(yīng)用為基礎(chǔ)的工程學(xué)科，基礎(chǔ)測繪數(shù)據(jù)的采集離不開大量的野外測量或室內(nèi)計算機(jī)處理;測繪與地理信息技術(shù)的結(jié)合，是現(xiàn)代測繪服務(wù)于社會的重要形式。
無論是在基礎(chǔ)測繪數(shù)據(jù)采集，還是在地理信息服務(wù)的過程中，都需要大量的測繪儀器操作或計算機(jī)應(yīng)用軟件使用。
這些特性決定了測繪專業(yè)人才必須要具有強大的實踐能力和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。
作為擁有江蘇省“測繪工程”特色專業(yè)的徐州師范大學(xué)測繪學(xué)院，在基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)過程中，將會進(jìn)一步增強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，從而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求。
因此，徐州師范大學(xué)測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的實質(zhì)意義，首先在于巨大的測繪專業(yè)人才需求;其次在于這些專業(yè)人才的實踐能力培養(yǎng)。
(一)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
隨著江蘇省“兩個率先”的建設(shè)、振興徐州老工業(yè)基地的推進(jìn)和淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)間的競爭愈演愈烈。
企業(yè)間的競爭，是技術(shù)的競爭，是產(chǎn)品質(zhì)量的競爭，是創(chuàng)造力的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。
通過對淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)周邊企業(yè)的調(diào)查，企業(yè)正從勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，迫切需要既具有較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又有很強的實踐能力和創(chuàng)新能力的技術(shù)人才，對加強素質(zhì)教育、培養(yǎng)復(fù)合型、研究型、開拓型和創(chuàng)新型人才的要求也越來越迫切。
“測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)中心”作為基礎(chǔ)課實驗教學(xué)中心，面向多學(xué)科、多課程，涉及我校的測繪類所有專業(yè)和部分理工科專業(yè)，在夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的提升起著至關(guān)重要的作用，將為服務(wù)“兩個率先”和振興徐州老工業(yè)基地并促進(jìn)淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
(二)測繪科學(xué)快速發(fā)展的需要
目前，國內(nèi)外測繪科學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其發(fā)展的特點為：測繪數(shù)據(jù)采集和處理的方法正在逐漸現(xiàn)代化、自動化、智能化和數(shù)字化。
測繪數(shù)據(jù)管理方法正在逐漸科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)格化。
測繪數(shù)據(jù)傳播與應(yīng)用正在逐步網(wǎng)絡(luò)化、多樣化、社會化。
國內(nèi)外測繪技術(shù)體系向綜合化(或集成化)方向發(fā)展的明顯標(biāo)志為：常規(guī)工程測量技術(shù)在向自動化、智能化、一體化方向迅速發(fā)展;衛(wèi)星空間技術(shù)向集成化、實時化、動態(tài)化方向發(fā)展;以“3s”(gis：地理信息系統(tǒng)、gps：全球定位系統(tǒng)、rs：遙感)為核心的地理信息技術(shù)向一體化集成化發(fā)展。
因此，在應(yīng)用層面上，測繪專業(yè)人才需要綜合掌握多種新型測繪儀器設(shè)備和應(yīng)用軟件系統(tǒng);在理論層面上，測繪專業(yè)人才需要利用先進(jìn)的設(shè)備和系統(tǒng)，創(chuàng)造出新的數(shù)據(jù)處理方法。
因此，無論應(yīng)用還是理論層面，測繪專業(yè)人才都需要充分的實踐能力，建設(shè)測繪與地理信息技術(shù)實驗中心正是滿足測繪科技進(jìn)步的要求。
(三)提高學(xué)生的測繪工程實踐能力的需要
徐州師范大學(xué)是徐州市高校聯(lián)合體的發(fā)起者，在徐州乃至蘇北地區(qū)的省屬高校中，處于引領(lǐng)地位。
徐州師范大學(xué)測繪學(xué)院多年來堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)方針，通過承擔(dān)地方政府或企業(yè)的測繪工程任務(wù)保證學(xué)生有大量的實際工程經(jīng)驗。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，徐州市及周邊地區(qū)的城市建設(shè)與規(guī)劃、交通、環(huán)境、礦山對測繪及地理信息技術(shù)服務(wù)的要求日益增加。
徐州師范大學(xué)測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，能夠在實驗環(huán)境、實驗儀器設(shè)備、實驗內(nèi)容、實驗教材、實驗指導(dǎo)等諸多方面得到大大提高，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
徐州師范大學(xué)測繪與地理信息技術(shù)實驗中心一直是學(xué)校創(chuàng)建示范中心重點建設(shè)單位，在硬件條件、實驗教學(xué)、師資隊伍、實驗室管理等方面已具有較好的基礎(chǔ)，且形成了一定的特色，在此基礎(chǔ)上建立省級實驗教學(xué)示范中心能夠起到事半功倍的效果。
(四)教育教學(xué)改革的需要
通過示范中心建設(shè)，將從根本上改變實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，并落實實驗教學(xué)在我校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位，形成理論教學(xué)與實驗教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍，并將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)指導(dǎo)思想貫徹到實驗教學(xué)工作中去。
其中包括實驗教學(xué)體系、內(nèi)容和方法改革，實驗室建設(shè)、管理體制和運行模式的改革;包括構(gòu)建集理論教學(xué)與實踐教學(xué)為一體、課內(nèi)與課外教學(xué)為一體的、多層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實驗教學(xué)體系，整合分散建設(shè)、分散管理的實驗室和實驗教學(xué)資源，建設(shè)面向多學(xué)科、多專業(yè)的實驗教學(xué)中心，提高實驗教學(xué)效果。
1. 建設(shè)目標(biāo)
在新的歷史時期，實驗教學(xué)中心將進(jìn)一步樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，實驗教學(xué)與科研相結(jié)合，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，深化實驗教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面的改革，提高實驗教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
深入貫徹國家和教育部《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，實施實驗教學(xué)創(chuàng)新與質(zhì)量工程計劃。
為適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，結(jié)合江蘇省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，實驗中心將由過去的穩(wěn)步發(fā)展變?yōu)榉e極發(fā)展，辦出特色，爭創(chuàng)一流，成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要平臺。
始終貫穿以學(xué)生為本的理念，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心，把中心建設(shè)成基于網(wǎng)絡(luò)化管理，實驗教學(xué)體系合理、開放共享、特色鮮明、達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先在全國有較高知名度的一流水平測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)示范中心。
2. 建設(shè)思路
(1)以我校測繪科學(xué)與技術(shù)重點學(xué)科為依托，使專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)相協(xié)調(diào)。
繼續(xù)堅持以“高品質(zhì)、國際化、創(chuàng)新型”作為現(xiàn)代測繪人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生為本，完善以知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為核心，以大測繪的視野，在實驗內(nèi)容、實驗方法、實驗設(shè)備和實驗技術(shù)等方面緊密跟蹤學(xué)科發(fā)展前沿，不斷提高和完善。
(5)完善內(nèi)部管理體系的改革工作。
經(jīng)過多年的建設(shè)，中心基本上達(dá)到“統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、有效利用”的運行機(jī)制。
管理是否跟上實驗教學(xué)改革的發(fā)展，是一個關(guān)鍵問題，所以必須下大力量解決。
在建立健全各項規(guī)章制度的`同時，進(jìn)一步提高管理人員的素質(zhì)，提高管理人員對實驗教學(xué)的認(rèn)識和責(zé)任心，自覺地或有創(chuàng)造性地完成本職工作，并設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度，建立更完善的監(jiān)督機(jī)制和考核辦法。
(2)以師資隊伍的建設(shè)為核心，加強人才建設(shè)力度，采取引進(jìn)、進(jìn)修培養(yǎng)、兼職等措施提高實驗教學(xué)隊伍的水平，建設(shè)一支教學(xué)思想先進(jìn)、知識和年齡結(jié)構(gòu)合理的實驗教學(xué)隊伍。
(3)深化實驗教學(xué)改革，進(jìn)一步完善“分階段培養(yǎng)、多層次提升、全方位實訓(xùn)”對學(xué)生實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的現(xiàn)代實驗教學(xué)體系，繼續(xù)探索實驗室彈性開放改革思路，加強培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步探討培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與研究的路徑，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的團(tuán)隊合作精神。
突出學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力、工程能力和實驗?zāi)芰Φ确矫娴呐囵B(yǎng)，達(dá)到“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強能力，高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)。
(5)加強實驗教學(xué)教學(xué)資源、信息平臺、網(wǎng)絡(luò)建設(shè);完善實驗室開放管理制度。
堅持以學(xué)生為本的教育理念，不斷挖掘人員和資源潛力，使實驗室開放內(nèi)容和開放領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。
為學(xué)生、教師和社會提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
力爭在2年時間內(nèi)，實現(xiàn)以下目標(biāo)，即：一流的實驗教師隊伍、一流的實驗教學(xué)內(nèi)容、一流的實驗教學(xué)方法、一流的實驗教學(xué)條件、一流的實驗教學(xué)管理。
主要建設(shè)內(nèi)容：
實驗教學(xué)中心將按照江蘇省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)要求，在實驗教學(xué)理念、實驗管理模式、實驗教學(xué)體系和師資隊伍的培養(yǎng)上不斷進(jìn)行探索和改革。
1. 建立激勵機(jī)制，增強學(xué)術(shù)氛圍
自籌資金設(shè)立教學(xué)研究基金，支持教師從事教學(xué)研究。
開展測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)中心級教學(xué)立項。
鼓勵教工進(jìn)行教學(xué)研究，并提供經(jīng)費支持1000元/項，2009～2011年共立項20項。
召開年度教學(xué)研討會，探討教學(xué)內(nèi)容與方法的改革。
全額資助教工發(fā)表學(xué)術(shù)論文，支持教工參加研討會、調(diào)研、培訓(xùn)、進(jìn)修等學(xué)術(shù)活動。
2. 建立“三過關(guān)”制度
建立教學(xué)人員“三過關(guān)”制度，加強“三師型”(教師、工程師、技師)隊伍建設(shè)，提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
進(jìn)行技能培訓(xùn),增強教師動手能力;進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，提高工程師授課水平;進(jìn)行理論培訓(xùn)，強化技師理論水平。
3. 建立高素質(zhì)的實驗教師隊伍
繼續(xù)遵循“引進(jìn)與培養(yǎng)并重，競爭與激勵兼顧”的教師隊伍建設(shè)原則，構(gòu)建和諧的用人環(huán)境，加強有工程意識、工程背景、工程綜合能力、工程教育方法的高素質(zhì)、高水平的實驗教學(xué)隊伍建設(shè)。
積極支持教師開展實驗教學(xué)改革，鼓勵教師將科學(xué)前沿動態(tài)、最新科研成果和所承擔(dān)的科研項目融入到實驗教學(xué)當(dāng)中，不斷開發(fā)新型實驗項目。
堅持理論教學(xué)與實驗教學(xué)并重，高水平的教師在從事理論教學(xué)的同時，從事實驗教學(xué)及改革工作。
加強實驗教學(xué)教師的對外交流與培訓(xùn)，不斷改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高實驗教學(xué)水平，使實驗教學(xué)團(tuán)隊的整體素質(zhì)更上一層樓。
4. 注重師德培養(yǎng)，強化教風(fēng)建設(shè)
制定測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)中心教職工行為規(guī)范、優(yōu)秀教師評選等制度;實施多項加強教風(fēng)建設(shè)的措施：聘請國家或省級名師作師德報告，每學(xué)期召開學(xué)生座談會，評價師德師風(fēng)，召開年度測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)中心教學(xué)改革研討會，組織教學(xué)觀摩，完善教職工年終考核機(jī)制。
5. 測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)中心將建成開放實驗室
供“徐州高校教學(xué)聯(lián)合體”理工科專業(yè)學(xué)生實驗(可以同時容納300人)。
實驗方式有現(xiàn)場實驗、仿真實驗、異地聯(lián)網(wǎng)實驗。
加大實驗室開放力度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識.進(jìn)一步加大實驗室、實驗儀器設(shè)備的開放力度，使更多的本科生有條件參與創(chuàng)新設(shè)計實驗，通過組織學(xué)生參與校級、省部級、國家級“測繪儀器操作大賽”、“測繪軟件設(shè)計大賽”等競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動創(chuàng)造精神，為優(yōu)秀、拔尖人才脫穎而出提供新的機(jī)制。
6. 完善實驗教材建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的改革
重新編寫實驗教材，確保實驗教材內(nèi)容能夠反映出測繪前沿學(xué)科的新知識、新內(nèi)容。
在原有實驗教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)測繪科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)實踐的需要適時更新實驗項目和實驗教學(xué)內(nèi)容，淘汰過時的項目和內(nèi)容，將當(dāng)前最新的技術(shù)和方法納入進(jìn)實驗教學(xué)中來。
加大綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗。
加大多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)力度。
樹立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為實驗教學(xué)體系和內(nèi)容改革的核心。
強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性、相關(guān)學(xué)科知識的橫向滲透和交叉，注重學(xué)生的團(tuán)隊精神和個性要求的協(xié)調(diào)發(fā)展等，注重傳授知識到注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)、循序漸進(jìn)的課程體系。
爭取每年撰寫多篇優(yōu)秀實驗教學(xué)改革論文，獲得更多的高水平創(chuàng)新實驗教學(xué)成果。
7. 進(jìn)一步改善實驗教學(xué)條件和環(huán)境
加大投資力度，不斷更新實驗設(shè)備，改善實驗條件，完善實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，充實教學(xué)資源，擴(kuò)大教學(xué)覆蓋面，優(yōu)化實驗項目，開發(fā)新型的實驗儀器和軟件系統(tǒng)。
提高實驗設(shè)備的利用率和實驗資源的共享性，為滿足實驗教學(xué)和其他院校相關(guān)專業(yè)地需求，提供品質(zhì)優(yōu)良的豐富資源。
9.建設(shè)與局域網(wǎng)連接的可視化計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)
利用現(xiàn)代化教學(xué)手段在實驗、實習(xí)中的應(yīng)用，并開展遠(yuǎn)程教學(xué)試驗。
研制工程訓(xùn)練資源庫，擬在該資源庫的基礎(chǔ)上進(jìn)行計算機(jī)仿真技術(shù)拓寬，建設(shè)一個開放的工程訓(xùn)練教學(xué)實驗網(wǎng)站、仿真實習(xí)基地，可對全省各高校開放，實現(xiàn)省內(nèi)各高校的資源共享。
實驗中心摒棄傳統(tǒng)的管理模式，采用現(xiàn)代信息化管理。
包括網(wǎng)上預(yù)約實驗;進(jìn)入實驗中心各實驗室的注冊準(zhǔn)入管理;試驗臺及儀器的示教使用、操作示范等;設(shè)備使用情況的監(jiān)控等;學(xué)生實驗指導(dǎo)等均采用網(wǎng)絡(luò)化方式以減少實驗室管理人員。
8. 開展“科技創(chuàng)新設(shè)計”活動
充分利用中心的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計和制造，將有創(chuàng)意的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。
并經(jīng)常開展創(chuàng)新設(shè)計與制造的競賽活動。
開放實驗室，使學(xué)生有機(jī)會利用課余時間在實驗室中自主設(shè)計、自編程序、自行數(shù)據(jù)處理，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程能力。
為此，建立創(chuàng)新設(shè)計陳列室、建立科技競賽作品陳列室、建立創(chuàng)新設(shè)計制作工作室、舉辦科技作品創(chuàng)新競賽。
9. 為高層次教學(xué)和科研服務(wù)
中心除了為本科生服務(wù)外，還為碩士研究生開出高層次的實驗課;另外，還可對江蘇省相關(guān)企事業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)和聯(lián)合科研，成為我省科技創(chuàng)新的平臺。
將建成具有一定規(guī)模的、高水平的、綜合的、系統(tǒng)教學(xué)實驗中心，為不同層次的理工科學(xué)生開出各種不同的綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗，提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。
10. 不斷擴(kuò)大輻射示范作用，在省內(nèi)外產(chǎn)生更加廣泛的影響
繼續(xù)與校內(nèi)外的有關(guān)實驗中心(室)開展合作，分層次、分行業(yè)的開展研討會和培訓(xùn)班，推廣先進(jìn)的實驗教學(xué)模式、理念以及先進(jìn)的管理理念，提供先進(jìn)的實驗設(shè)備，交流實驗教學(xué)改革經(jīng)驗，以及實驗教學(xué)課件和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)的建設(shè)，起到實驗教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。
進(jìn)一步加強與國內(nèi)大學(xué)和著名測繪儀器公司開展的合作與共建的力度，為省內(nèi)的其他行業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等，使中心在省內(nèi)外產(chǎn)生更加廣泛的影響。
資金來源和年度資金安排(包括年度投資計劃、子項目投資計劃等)：
約350萬元。
資金來源為省專項建設(shè)資金200萬元、學(xué)校配套及自籌資金150萬元。
2. 資金總體安排
建設(shè)資金的安排原則為：80%用于購置設(shè)備，20%用于實驗室環(huán)境改造、人員培訓(xùn)、實驗教材建設(shè)、實驗課件制作和實驗教學(xué)文件制定等。
(1)設(shè)備購置：總資金約310萬元。
2009年下半年開始執(zhí)行，投資50萬元，主要用于購置基本型實驗儀器、設(shè)備。
解決實驗配套數(shù)不足的儀器設(shè)備，更新部分報廢、報損儀器等。
添置用于實驗室管理與開發(fā)的中高檔計算機(jī)1-2臺、增加多媒體教學(xué)設(shè)備一套。
2010年投資150萬元，主要用于購置提高型實驗儀器設(shè)備，增添部分用于研究性實驗儀器，加強實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和環(huán)境改造，開發(fā)實驗教材和實驗教學(xué)課件等。
2011年投資110萬元，主要用于購置研究創(chuàng)新型和大型高精度實驗教學(xué)與科研儀器設(shè)備，完成省級實驗教學(xué)中心要求配套的設(shè)備條件。
(2)軟件建設(shè)：總資金20萬元。
2009年下半年開始執(zhí)行，投資5萬元，主要用于中心網(wǎng)站建設(shè)、圖書資料、人員培訓(xùn)、應(yīng)用軟件添置、實驗教材規(guī)劃、立項、建設(shè)和市場調(diào)研等支出。
2010年投資10萬元，主要用于學(xué)術(shù)交流、實驗教學(xué)改革課題研究和更新所需技術(shù)資料、實驗教材建設(shè)、實驗教學(xué)課件的開發(fā)與制作等。
2011年投資5萬元，繼續(xù)實施實驗教學(xué)改革課題研究，更新所需技術(shù)資料，實驗教學(xué)課件的開發(fā)制作，完善實驗教學(xué)管理制度，完成省級實驗教學(xué)示范中心要求的各項建設(shè)。
(3)實驗室環(huán)境改造：總資金20萬元。
2009年下半年開始執(zhí)行，投資5萬元，主要用于實驗室改造和基礎(chǔ)設(shè)施的添置。
2010年投資10萬元，主要用于實驗教學(xué)示范中心環(huán)境維修和部分基礎(chǔ)設(shè)施的改善，配備相關(guān)的儀器保護(hù)設(shè)施。
2011年投資5萬元，用于實驗教學(xué)示范中心大型儀器設(shè)備的安裝，大學(xué)儀器設(shè)備保護(hù)所需要的環(huán)境條件改善。
實驗設(shè)計方案范例篇十八
1．學(xué)會本課4個生字以及由生字組成的新詞。
2．理清記敘順序，把握故事梗概。
3．理解課文內(nèi)容，知道任何有意義的發(fā)現(xiàn)都源于對生活的細(xì)心觀察，認(rèn)真實驗。
一、激情入境，引入文本。
1．播放運用超聲波來為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，超聲波治病，超聲波勘探的幾組cai課件，讓學(xué)生體會超聲波的廣泛用途。
(超聲波這個詞語對六年級的學(xué)生來說還是比較陌生的。通過課件的介紹，一方面讓他們了解超聲波的知識，另一方面也為學(xué)習(xí)課文設(shè)下懸念。)。
2．你們知道超聲波是怎樣被發(fā)現(xiàn)的`嗎？它緣于一位科學(xué)家的夜間實驗。
3．出示課題：《夜晚的實驗》。
二、扣題生疑，走近文本。
1．看到這個題目，你有哪些疑問？
(此課題信息儲藏量大，學(xué)生可能會提很多問題。如：誰做實驗？為什么在夜晚做實驗？怎樣做實驗？實驗的結(jié)論是什么？它與超聲波有何聯(lián)系？等等。教師要及時梳理問題。)。
2．課題是文章的眼睛，我們要善于從這里發(fā)現(xiàn)問題，再帶著這些問題讀書，才是有目的的讀，才會提高讀的效率。讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文吧!
(學(xué)貴有疑。引導(dǎo)學(xué)生由課題生發(fā)開去，進(jìn)行質(zhì)疑問難，激活了學(xué)生的思維，使他們一開始就處于憤悱的狀態(tài)，激發(fā)了讀書的欲望，也培養(yǎng)了自讀能力。)。
三、掃除障礙，走進(jìn)文本。
1．自由朗讀課文。
2．學(xué)習(xí)生字，檢查認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后再寫寫。
3．輪讀課文，檢查自讀。
4．再讀課文，邊讀邊思考剛才提的問題。
5．交流：你讀懂了哪些問題？把你在文中找到的依據(jù)讀一讀。
(通過交流，讓學(xué)生解決誰做實驗做了什么實驗為何在夜間實驗等幾個淺顯的問題。整體把握課文內(nèi)容。)。
四、讀中探疑。深入文本。
1．還有幾個問題沒有解決，再讀讀課文，找找答案吧。
(1)快速瀏覽課文，將寫斯帕拉捷實驗過程的幾段標(biāo)出來。
(2)默讀26自然段，填寫表格。
怎樣試驗。
第一次。
蒙住眼睛。
仍能自由飛行。
第二次。
第三次。
第四次。
(3)比較4次實驗，討論：斯帕拉捷為何對第一次實驗的結(jié)果感到如此驚訝。
(通過討論讓學(xué)生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛。是因為在我們的思維定勢里總是認(rèn)為眼睛是用來看清東西，辨別方向的，只有細(xì)心觀察，多動腦分析，勤于實驗，才能發(fā)現(xiàn)真正的秘密。這個問題是開放性的，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性體驗。)。
2．蝙蝠的耳朵又怎么能穿透'夜空，聽'到?jīng)]有聲音的物體呢？讓我們讀讀第78自然段，細(xì)細(xì)探明究竟。
指名讀第8自然段，用手電筒配合一面鏡子幫助學(xué)生理解蝙蝠如何用超聲波探路的。
3．蝙蝠夜間飛行的秘密終于被揭開了，人們也因此發(fā)現(xiàn)了超聲波，讓我們再次走進(jìn)課文，去感受超聲波的巨大作用。齊讀第9自然段。
4．讀完這個故事你有何啟發(fā)？
五、設(shè)疑生疑，感悟文本。
(再次讓學(xué)生潛心會文，理解隱藏在語言文字背后的無限意蘊。真正領(lǐng)悟文本的精髓，整合三維目標(biāo)。)。
2．默讀全文，說不定你會找到更多的疑問，在你有疑問的地方做上記號。
(讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)文本，又帶著更多的問題走出文本。)。
六、自選作業(yè)，拓展文本。
1．將自己的疑問列出來，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)討論交流解決。
2．查閱并收集有關(guān)發(fā)現(xiàn)或?qū)嶒灥男」适拢瑴?zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們交流。
3．你在生活中有沒有有趣的實驗或發(fā)現(xiàn)？寫出來與大家交流交流。
實驗設(shè)計方案范例篇十九
教學(xué)重點：實驗室制取二氧化碳的原理、裝置。探究能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點：從二氧化碳制取裝置的探究過程中，提升實驗室氣體裝置的設(shè)計思維水平。
教學(xué)過程：
【引入】。
節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)，今天我們將來探究在實驗室中如何制得大量的二氧化碳?xì)怏w。
學(xué)生活動：以小組為單位討論、代表發(fā)言。制取所需藥品、化學(xué)反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制取裝置、收集方法、驗滿或驗純的方法。
【展開】目前已學(xué)過哪些反應(yīng)可生成co2?
[板書]：
實驗藥品：
1、石灰石和稀鹽酸。
2、反應(yīng)原理。
caco3+2hcl==cacl2+co2+h2o請歸納反應(yīng)的特點。
3、反應(yīng)裝置：固液不加熱裝置。
4、收集裝置。
向上排空氣集氣法。
提出探究問題：設(shè)計何種實驗裝置來制取co2?（至少2種）。
教師提供制氧氣、制氫氣的裝置圖供學(xué)生參考。
學(xué)生活動：分組討論。小組活動。
1、首先考慮制氫氣的裝置。
2、在制氫裝置基礎(chǔ)上，改進(jìn)實驗裝置。
3、提出各種裝置的創(chuàng)意。
4、畫出草圖，有小組代表上臺展示并講解設(shè)計思想。
5、其他小組質(zhì)疑。
（建議：此處應(yīng)提供可制備co2的各種儀器及組裝好的裝置圖。最好是動態(tài)的。）。
在同學(xué)們的共同設(shè)計中找到滿足條件的設(shè)計。
1、簡易氣體發(fā)生裝置（試管、導(dǎo)氣管）。
2、將試管改為燒瓶、廣口瓶等較大液體容器。
3、類似啟普發(fā)生器裝置（氣體出口有控制開關(guān)或固液分離機(jī)關(guān)設(shè)計）。
提出問題：根據(jù)大家的設(shè)計，總結(jié)滿足需要的制取co2的合理裝置。
1、制取少量的氣體。
2、一次性制取大量的氣體。
3、隨時開始隨時停止的實驗裝置。
【結(jié)束】。
提問：根據(jù)co2的制取裝置的討論，總結(jié)實驗室制取氣體的裝置的一般思路。
（建議：此處應(yīng)設(shè)計動畫圖。）。
學(xué)生活動：小組討論。
根據(jù)藥品的狀態(tài)、反應(yīng)條件及待制取氣體的氣體的溶解性、密度等因素來考慮制取氣體的裝置。
1、固體加熱裝置。例如制氧氣。
2、固液不加熱裝置。例如制氫氣、二氧化碳。
實驗設(shè)計方案范例篇二十
操作：
1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。
4、點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
講解：
1、蠟燭燃燒的時候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
創(chuàng)造：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動嗎。
注意：注意蠟燭燃燒時的安全!
在高中化學(xué)教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價是化學(xué)實驗的重點資料，是高考考查的重點，是經(jīng)久不衰的熱點，重點考查考生綜合分析、推理和想象的本事以及知識的遷移本事。
研究近幾年來的高考，對化學(xué)實驗方案設(shè)計方面的要求不外乎下頭幾個方面：實驗常用儀器的主要用途和使用方法；設(shè)計物質(zhì)制備實驗；設(shè)計物質(zhì)性質(zhì)實驗；探究性實驗，這也是命題的重點。
考查的重點在于對化學(xué)實驗中一般事故的預(yù)防和處理、實驗原理的掌握、過程與設(shè)計本事。實驗細(xì)節(jié)和中間環(huán)節(jié)，命題的趨勢由設(shè)計實驗向評價實驗優(yōu)化實驗方向轉(zhuǎn)變，而一個完美的實驗必須保證實驗原理、操作程序和方法正確，也就是實驗方案的科學(xué)性。用藥及操作要注意安全，注意環(huán)境保護(hù)等問題，也就是實驗方案的安全性，更要滿足中學(xué)現(xiàn)有的實驗條件，也就是實驗方案的可行性，還要使裝置簡單、步驟少、藥品用量少、時間短，即實驗方案的簡約性。
高考中運用已有的化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本操作技能去設(shè)計實驗方案，是對知識的綜合運用本事和對知識遷移本事的很好的考查，并能實現(xiàn)對實驗題多方位多層面多角度的考核。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，化學(xué)實驗設(shè)計題的解答應(yīng)從以下幾個方面入手：
一、明確目的。
也就是審題要細(xì)，這是一切學(xué)習(xí)解題的關(guān)鍵步驟，明確命題的實驗?zāi)康囊?，新命題中往往是沒有直接系統(tǒng)實踐過的，必須弄清題目有哪些新信息，從信息加工角度分析解答時，還要能夠敏捷地從題目中獲取信息，分析評價信息選擇調(diào)用已儲存的相關(guān)知識，經(jīng)過類比，遷移分析從而明確實驗?zāi)康摹?/p>
二、設(shè)計原理。
經(jīng)過對新信息的加工及知識的遷移明確指定的設(shè)計要求，從設(shè)計的要求選定實驗方法，這是從宏觀上對實驗的要求，因為實驗方法主要受制于實驗原理，并受實驗條件的制約，再就是實驗裝置和實驗操作設(shè)計，裝置和操作屬于實驗方案細(xì)節(jié)的設(shè)計，其重點在考查實驗技能。這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中積累扎實的實驗知識、經(jīng)驗。
三、儀器、藥品的選擇。
了解以上實驗要求后，根據(jù)實驗?zāi)康闹性O(shè)計的裝置和操作選擇適宜的儀器和藥品，注意反應(yīng)物和生成物狀態(tài)以及能否腐蝕儀器，反應(yīng)是否需要加熱及溫度是否可控制等。
四、實驗步驟。
實驗步驟的設(shè)計，力求合理、最簡，但細(xì)節(jié)不能忽略，通常要研究以下細(xì)節(jié)：（1）氣體參與反應(yīng)的裝置氣密性的檢驗；（2）加熱操作先后順序的選擇；（3）有沒有必要設(shè)計冷凝回流裝置；（4）冷卻裝置的選擇；（5）實驗中有加熱操作的要防止倒吸，如氣體易溶于水的要防倒吸；（6）還有一些改善裝置作用的分析；（7）拆卸裝置時的順序要注意科學(xué)性和安全性。
五、現(xiàn)象及結(jié)論。
近幾年高考化學(xué)實驗命題中有關(guān)實驗現(xiàn)象的考查，有的是直接考實驗現(xiàn)象，也有的由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論，還能夠?qū)⒂嘘P(guān)實驗現(xiàn)象與實驗方法及正確的結(jié)論等聯(lián)系起來，實驗結(jié)果的分析，通常是分析實驗關(guān)鍵、細(xì)節(jié)和誤差等等，而實驗結(jié)果的處理能夠直接報告數(shù)據(jù)，也能夠是找出相關(guān)關(guān)系得出公式或者繪制必須的曲線等等。
學(xué)生在復(fù)習(xí)這部分知識時要注意訓(xùn)練發(fā)散思維以增強實驗設(shè)計本事，提高信息遷移水平。近年來實驗題中新增加的情景試題不斷出現(xiàn)，這類題的特點是將基礎(chǔ)的實驗操作設(shè)計置于新的情景中，這個新情境往往是現(xiàn)行課本沒有的新反應(yīng)或新裝置或者是能使中學(xué)生理解的新科技知識、簡化的改善裝置等，目的是綜合學(xué)生原有的知識和本事來進(jìn)行儀器組裝現(xiàn)象的描述、數(shù)據(jù)分析，要研究安全和預(yù)防等。由于這樣命題區(qū)分度好，能確實將一些基礎(chǔ)扎實、思維敏捷、心理素質(zhì)強的考生的本事考查出來，所以，新情境實驗試題將是今后實驗試題命題的方向?；诋?dāng)前的新課程改革，我們要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手本事，以應(yīng)對新情境實驗試題的考核。
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實驗設(shè)計方案范例篇二十一
低頻信號發(fā)生器（ee1641c型），便攜式電腦小音箱，仿真蝴蝶（冰箱貼），bnc轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線。
2.1演示聲音具有“音調(diào)”這一特性。
將仿真蝴蝶用膠水粘在音箱的紙盆上，用bnc轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線將低頻信號發(fā)生器與音箱相連。通過低頻信號發(fā)生器的“頻率選擇”按鈕，使信號源的頻率在“10”、“100”、“1k”三個檔位之間進(jìn)行切換。這時，音箱既可以發(fā)出低沉的聲音也可以發(fā)出尖銳的甚至是刺耳的聲音，音調(diào)變化十分顯著。由此，學(xué)生可以深刻地感受到聲音可高可低，具有“音調(diào)”這樣的特性。注意事項：實際上，在調(diào)節(jié)信號源頻率時，聲音的響度也會發(fā)生變化。為了將學(xué)生的注意力集中在音調(diào)的變化上，可以適當(dāng)?shù)靥岣咭粝涞囊袅?，因為?dāng)聲強大于85db時，耳朵對各個頻率聲音的靈敏度基本上相等。
2.2演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”
將低頻信號發(fā)生器的頻率檔位選擇在“10”，轉(zhuǎn)動“頻率微調(diào)”旋鈕，對信號源頻率進(jìn)行連續(xù)調(diào)節(jié)，可以觀察到：蝴蝶振動速度發(fā)生變化的同時，聲音的音調(diào)也發(fā)生了變化。蝴蝶振動加快，音調(diào)變高；振動變慢，音調(diào)變低。這樣的實驗現(xiàn)象強化了學(xué)生的直觀感受，為學(xué)生作出合理猜想和進(jìn)一步的實驗檢驗奠定了基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生“頻率”概念的建立。注意事項：一定要在“低頻”檔對信號進(jìn)行“連續(xù)”調(diào)節(jié)。聲音控制在低頻是為了人眼能夠觀察到振動，對信號頻率進(jìn)行連續(xù)調(diào)節(jié)可以使音調(diào)以及振動速度的變化更易察覺。
此套裝置除了可以很好地演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”外，還可以演示其他一些聲現(xiàn)象，而且效果也相當(dāng)不錯。
3.1演示“聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的”
音箱發(fā)出聲音的同時，蝴蝶也在振動，音箱不發(fā)聲，蝴蝶振動停止。借助于這一現(xiàn)象，學(xué)生可以猜想到：聲音可能是由于物體的振動產(chǎn)生的。
3.2演示“聲音是一種波”
將點燃的蠟燭放在音箱前，在頻率較低的情況下，可以清楚地看到燭焰周期性的來回晃動，借助于此實驗現(xiàn)象，教師可以引出“聲波”的概念。
3.3演示“響度與振幅的關(guān)系”
在小音箱的喇叭口置一透明容器，將橡皮泥捏成的小球放在音箱的紙盆上，調(diào)節(jié)音箱的音量，可以控制小球的彈跳高度。小球的重量較輕，在不同響度的聲音下，小球振動幅度的變化較為明顯，這一現(xiàn)象可以演示響度與聲源的振動幅度的關(guān)系。
3.4演示“次聲波”和“超聲波”
從“0”到“10m”順次切換低頻信號發(fā)生器的頻率檔位，可以發(fā)現(xiàn)人耳并不是所有頻率的聲音都能聽到。借助這一現(xiàn)象，教師可以引出“超聲波”和“次聲波”的概念。以上介紹的演示實驗，現(xiàn)象新奇、直觀，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時能幫助學(xué)生理解所學(xué)的概念，希望能為教師們的實際教學(xué)提供些許參考。
實驗設(shè)計方案范例篇二十二
隨著社會的發(fā)展，計算機(jī)水平的不斷進(jìn)步，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)入了我們的視野。物聯(lián)網(wǎng)逐漸成為新一代信息技術(shù)的重要組成部分，展現(xiàn)出了其強大的功能，對于推動整個信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要作用。
互聯(lián)網(wǎng)在最近幾十年飛速發(fā)展，其已經(jīng)應(yīng)用在了各行各業(yè)當(dāng)中，越來越多的企業(yè)、學(xué)校、家庭離不開互聯(lián)網(wǎng)的使用。為了滿足不斷增長的市場需求，不斷符合社會發(fā)展的進(jìn)程，智能化、便捷化的物聯(lián)網(wǎng)在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上應(yīng)運而生，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電信技術(shù)和it技術(shù)基礎(chǔ)上融合產(chǎn)生。就國內(nèi)而言，對于物聯(lián)網(wǎng)的定義為：通過射頻識別技術(shù)、紅外感應(yīng)、藍(lán)牙等信息技術(shù)傳感器，根據(jù)指定的協(xié)議，把我們需要用到的任何物體與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行連接，然后進(jìn)行通信和數(shù)據(jù)交換并達(dá)到智能化識別、監(jiān)督和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。也就是說，通過感應(yīng)系統(tǒng)，對于實物進(jìn)行感知，感應(yīng)系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)連接，把感應(yīng)到的東西與互聯(lián)網(wǎng)交互，實現(xiàn)信息的交換，實現(xiàn)智能化的要求。
2.1全面的感知。
計算機(jī)實驗室管理系統(tǒng)為了方便管理，對于各種信息、出現(xiàn)的問題能夠及時分享和解決，就必須對所有的計算機(jī)成員安裝基于藍(lán)牙、紅外以及無線射頻識別(radiofrequencyidentification，rfid)技術(shù)的傳感器，實時地交互各個計算機(jī)的信息，實現(xiàn)對每臺計算機(jī)的監(jiān)控。就目前而言，很多機(jī)房開始研究zigbee通信模塊，這種模塊最大的優(yōu)點就是低功耗、低速率、低成本以及復(fù)雜程度低，可以完全實現(xiàn)雙向無線通訊，完全可以滿足計算機(jī)實驗室的智能化管理。
2.2智能化處理。
對于數(shù)據(jù)，我們一般會在應(yīng)用層進(jìn)行智能化處理，這樣對于數(shù)據(jù)的處理更加方便、高效，通過各類搭載web瀏覽器的終端設(shè)備的應(yīng)用層，用戶要想對實驗室管理系統(tǒng)進(jìn)行管理和控制，只需要通過web瀏覽器訪問相應(yīng)站點來實現(xiàn)。
2.3可靠的傳遞。
對于信息的采集，我們前文也已經(jīng)說到，依靠傳感器等感知設(shè)備來采集信息，通過物聯(lián)網(wǎng)來保存到電腦之中。然后通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行信息的傳遞和共享，實現(xiàn)真正的信息交互，這些功能的實現(xiàn)，必須還要依靠一臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和web站點服務(wù)器。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的作用主要是與傳感器等感知設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)交互；對于web來說，主要是把交互到數(shù)據(jù)庫管理器的信息發(fā)布到局域網(wǎng)或園區(qū)網(wǎng)上，實現(xiàn)信息的傳遞和共享。對于很多學(xué)校計算機(jī)實驗室來說，可以實現(xiàn)信息的共享，讓學(xué)生更加直觀、更加高效地學(xué)習(xí)各種知識，了解各項試驗數(shù)據(jù)，對于試驗有一個直觀的認(rèn)識。
整個計算機(jī)實驗室管理系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)該遵循的原則：
（1）先進(jìn)性、整合性原則。在物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)機(jī)器之間、人與機(jī)器之間、機(jī)器與網(wǎng)絡(luò)之間的互相聯(lián)系，這樣可以大大提高整個系統(tǒng)的先進(jìn)性、實用性，大大提高了整個系統(tǒng)的效率。同時，這種形式大大提高了智能管理水平，實現(xiàn)了實驗室群組管理理念。
（2）可擴(kuò)展性原則。對于當(dāng)前的系統(tǒng)管理，要開放性管理，跨平臺應(yīng)用，這樣才能提高整體控制的多樣性，大大提高控制能力。
（3）安全性原則。學(xué)校管理系統(tǒng)也是非常重要的內(nèi)部系統(tǒng)，要大大提高安全性能，提高可靠性。
（4）實用性原則。對于系統(tǒng)的設(shè)計，要根據(jù)老師和學(xué)生的需求，具體情況具體分析，要以教學(xué)為目的，講求實用。
4.1站。
任何網(wǎng)站，甚至各個企業(yè)都需要一個站，站不僅可以起到發(fā)布信息，宣傳主題功能，還是整個系統(tǒng)的注冊和登錄認(rèn)證平臺。站是一個門面，極大地展現(xiàn)了實驗室或教學(xué)管理的內(nèi)涵，同時，也是一個組織的外衣，是一個形象的展示。
對于學(xué)校來說則是“應(yīng)用導(dǎo)航”的設(shè)立目的，讓師生可以明確自己的任務(wù)，直接根據(jù)提示獲取所需要的資料。同時，具備信息發(fā)布功能的站，不僅是學(xué)校公布最新信息的地方，還能使師生了解學(xué)校的規(guī)章制度以及各項活動的舉辦情況，是整個學(xué)校的信息門戶。
4.2開放預(yù)約管理系統(tǒng)。
預(yù)約，是學(xué)生或者老師進(jìn)行某種試驗或者需要學(xué)校配合的某種項目進(jìn)行的提前預(yù)訂。系統(tǒng)支持兩種開放預(yù)約的形式，一種是集體預(yù)約，另一種就是個人預(yù)約，如果個人預(yù)約與集體預(yù)約發(fā)生沖突，那么集體預(yù)約優(yōu)先于個人預(yù)約。
4.3實時監(jiān)測和智能控制系統(tǒng)。
計算機(jī)實驗室作為公共財物，設(shè)備的安全、準(zhǔn)確、可靠是實驗室必須具備的條件，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)、試驗的根本，所以，智能監(jiān)測和智能化控制系統(tǒng)是保證試驗正常進(jìn)行的根本。整個計算機(jī)實驗室依托物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對實驗室內(nèi)部的供電、安防、消防等方面進(jìn)行全方位的控制和檢測。
對于傳統(tǒng)的計算機(jī)實驗室管理系統(tǒng)來說，主要是基于b/s或c/s架構(gòu)，這是傳統(tǒng)的基本方法。在以前，如果想要對計算機(jī)實驗室進(jìn)行視頻監(jiān)控、門禁、溫濕環(huán)境檢測等方面進(jìn)行管理的話，必須配套各項專門設(shè)備。
實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)功能，必須配備一臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和一臺web站點服務(wù)器，把整個機(jī)房內(nèi)的所有儀器設(shè)備連在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，例如一些基于紅外、藍(lán)牙以及rfid技術(shù)的各種傳感器設(shè)備，因為只有安裝這些傳感器才能檢測各個機(jī)器的各項情況，以及收集他們的各項數(shù)據(jù)和信息。
基于物聯(lián)網(wǎng)的實驗室智能控制系統(tǒng)的設(shè)計，要把握好設(shè)計原則，以教學(xué)為目的，提高實驗室的智能管理水平。同時，對于實驗室各項性能要嚴(yán)格監(jiān)控。設(shè)備之間的智能連接對于設(shè)備的維護(hù)和維修都有重要作用。
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