學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得感悟該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來(lái)了解一下吧。
關(guān)于防范校園欺凌的個(gè)人感悟篇1
南街小學(xué) 劉艷陽(yáng) 身為一名青年教師，我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。
我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來(lái)的傷害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書(shū)育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話不說(shuō);認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。
關(guān)于防范校園欺凌的個(gè)人感悟篇2
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會(huì)，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根，鏟除根源。
治理校園欺凌需要完善立法
很明顯，一些治理得較好的國(guó)家主要是通過(guò)法律來(lái)解決校園暴力問(wèn)題的，而不是主要通過(guò)訓(xùn)導(dǎo)與宣講。并且，一旦發(fā)生校園暴力事件后，會(huì)對(duì)相關(guān)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)與跟蹤，以免日后影響其心理。這兩方面無(wú)疑都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
在傳統(tǒng)社會(huì)，子女更多被視為家族與家庭的產(chǎn)物，而不是首先將其看做是一個(gè)獨(dú)立的帶有一定權(quán)利的個(gè)體。我國(guó)未成年人保護(hù)法中，對(duì)未成年人的四種保護(hù)中，家庭保護(hù)就排在第一位，但是家庭保護(hù)不可企及校園，這正是校園暴力與欺凌發(fā)生的條件。一旦發(fā)生此類事件，學(xué)校要么壓下去以免家丑外揚(yáng)，要么在家長(zhǎng)之間協(xié)調(diào)解決，賠償了事。法律保護(hù)幾乎總是為這些處理方式讓位，而且對(duì)于涉事的未成年人也通常處罰較輕，這使得他們內(nèi)心并沒(méi)有一種硬約束告訴自己不能欺凌同伴。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)家庭在解決校園欺凌的過(guò)程中不重要，相反它是異常重要的。我國(guó)從國(guó)家層面的治理，只能是完善制度與相關(guān)法規(guī)，更多肯定是一種事后懲罰來(lái)建立起約束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱與受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平與質(zhì)量是可想而知的;而受辱的人，尤其是任由別人欺凌的孩子，其中一些也帶有懦弱的特征，并不敢反抗或是大聲說(shuō)出來(lái)，這在某種程度上也是家庭教育的一種缺失，可能因?yàn)樾〉臅r(shí)候并未重視給孩子訴說(shuō)的權(quán)利，又或是家長(zhǎng)對(duì)孩子的日常關(guān)心不夠，須知，一些校園欺凌是反復(fù)性的。
我們認(rèn)為，解決校園欺凌，需要多管齊下，首先通過(guò)專項(xiàng)治理收集各種常見(jiàn)問(wèn)題，盡快推進(jìn)完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法。同時(shí)，家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補(bǔ)，比如進(jìn)城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念，從小應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行一定的公民教育，友愛(ài)、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。另外，校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力，首先做到老師尊重每一個(gè)孩子，以身作則，同時(shí)不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個(gè)現(xiàn)象，它的成因有很多，從這些原因入手解決問(wèn)題效果會(huì)事半功倍。
事實(shí)上，中國(guó)社會(huì)越來(lái)越多的呼聲要求制定反校園暴力法，不能因?yàn)槭俏闯赡耆司筒挥秘?fù)法律責(zé)任，任何人只要觸犯刑律并造成嚴(yán)重后果，都應(yīng)該依法追究刑事責(zé)任。現(xiàn)在的趨勢(shì)是，校園暴力越來(lái)越具有炫耀性，通過(guò)欺凌或毆打別人并制作和傳播視頻進(jìn)行炫耀，目前法律的缺失只會(huì)鼓勵(lì)一些人在校園施暴，甚至越來(lái)越殘忍。而人們也往往引用美國(guó)的法律進(jìn)行對(duì)比，一些中國(guó)法律留學(xué)生在美國(guó)欺凌同學(xué)，受到了嚴(yán)重的處罰，需要付出數(shù)年乃至十?dāng)?shù)年的牢獄之災(zāi)。
光靠家庭或校園教育難以遏制這股校園霸凌的歪風(fēng)，專項(xiàng)治理也只能起到暫時(shí)的約束，減少校園暴力應(yīng)該降低我國(guó)刑事責(zé)任年齡的下限，讓那些施暴者付出代價(jià)。
關(guān)于防范校園欺凌的個(gè)人感悟篇3
懲治、遏制校園暴力，治理校園欺凌問(wèn)題再一次提上了國(guó)家議事日程。那么，家長(zhǎng)和學(xué)校是不是就可以高枕無(wú)憂了呢?這未必可行。法制文明要從娃娃抓起，家校要走的路仍然還長(zhǎng)，但必須得堅(jiān)定走下去：促進(jìn)法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法制素養(yǎng)、法制意識(shí)，既懂得用法律保護(hù)自己，也懂得用法律維護(hù)共同生活的校園環(huán)境等。
近日，一條海南省瓊海市“長(zhǎng)坡中學(xué)打人”的視頻在網(wǎng)上流傳。據(jù)南海網(wǎng)報(bào)道，事件發(fā)生于5月20日。此外，該校5月18日也發(fā)生了一起學(xué)生打人事件。5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開(kāi)緊急會(huì)議，提出七項(xiàng)措施專項(xiàng)治理校園暴力。此事件距離國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室于4月28日向各地印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》尚不足一個(gè)月。4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學(xué)一名學(xué)生在廁所內(nèi)遭到至少三名學(xué)生群毆，胸部被利器捅傷致死。同日，遼寧省莊河市第二十二中學(xué)課堂上，初二男生呂某遭同班同學(xué)姜某割喉身亡。
4月23日，山西省絳縣，15歲少年張超凡被多名同學(xué)在網(wǎng)吧毆打致死。同日，河北省安新縣某中學(xué)，一名女生被其他幾名女生逼迫脫衣下跪、扇耳光，旁邊多人圍觀起哄，但自始至終沒(méi)有一人出來(lái)勸阻……
類似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對(duì)于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來(lái)說(shuō)，更是如此。他告訴《法制日?qǐng)?bào)》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書(shū)包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他?！睆堄罨貞洠皯c幸的是，那群欺負(fù)我的學(xué)生，之后沒(méi)有再來(lái)打我?！?/p>
中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認(rèn)為，對(duì)于被欺凌者來(lái)說(shuō)，如果心理層面得不到及時(shí)疏導(dǎo)，可能會(huì)陷入兩種極端：陷入抑郁中不能自拔，甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法;或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?biāo)，將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>
關(guān)于防范校園欺凌的個(gè)人感悟篇4
校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該享有一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面保護(hù)。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負(fù)弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問(wèn)題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視。
“人之初，性本善”欺負(fù)弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽?duì)其進(jìn)行感化，幫助他走出道德誤區(qū)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
首先，狠抓學(xué)校主陣地，加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。利用課堂和校園文化建設(shè)活動(dòng)，采取生動(dòng)活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實(shí)處，抓到細(xì)處。一方面普及法律知識(shí)、防范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來(lái)的傷害。身為一名教師，我們能做什么?教師，教書(shū)育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
其次，加大家庭教育宣傳指導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)氛圍。各級(jí)法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長(zhǎng)手中，在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)也提高家長(zhǎng)的教育水平，以此來(lái)營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好家庭氛圍和環(huán)境。學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突。很多校園欺凌事件的發(fā)生，背后都有一個(gè)不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對(duì)孩子不健康的人格特征，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問(wèn)題。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子普及法律知識(shí)，讓孩子懂得如何使用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的人身安全。
第三，凈化校園周邊社會(huì)環(huán)境，杜絕不良社會(huì)習(xí)氣對(duì)學(xué)生的影響。校園安全離不開(kāi)社會(huì)這個(gè)大家庭。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見(jiàn)社會(huì)環(huán)境的好壞，對(duì)于孩子的教育成長(zhǎng)不言而喻。所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來(lái)很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國(guó)家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制。政府有關(guān)職能部門要凈化社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)決打擊和取締各類針對(duì)學(xué)生的非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及場(chǎng)所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書(shū)刊毒害學(xué)生。家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)履行好職責(zé)，以言傳身教、循循善誘的方法，在學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正氣、文明風(fēng)尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識(shí)，增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)能力。近年來(lái)越來(lái)越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動(dòng)中，呼吁廣大學(xué)生面對(duì)校園暴力，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。
最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級(jí)相關(guān)部門尤其是學(xué)校，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，研究制定切實(shí)可行的防范措施，狠抓落實(shí)，形成全社會(huì)高度關(guān)注小學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍，保障孩子們茁壯成長(zhǎng)。
孩子們的健康成長(zhǎng)是關(guān)系和諧社會(huì)建設(shè)的大事，全社會(huì)都應(yīng)積極行動(dòng)，采取有力措施，共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。心作良田耕不盡，善為至寶用無(wú)窮。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會(huì)獲福無(wú)邊。
關(guān)于防范校園欺凌的個(gè)人感悟篇5
按照慣例，實(shí)習(xí)結(jié)束，我們應(yīng)該做一次心得分析，交一份總結(jié)報(bào)告。偉大領(lǐng)袖毛主席教育我們說(shuō)：與天斗，與地斗，與人斗，在斗爭(zhēng)中革命隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。在文明年代，我們發(fā)現(xiàn)除了歡樂(lè)斗地主我們什么都斗不過(guò)，所以我們引申其教育意義，多分析，寫(xiě)總結(jié)，交報(bào)告，在分析和總結(jié)中不斷學(xué)習(xí)、積累、成長(zhǎng)和進(jìn)步。
偉大領(lǐng)袖毛主席教育過(guò)我們很多話，其中最充滿科學(xué)的一句便是告訴我們，要用實(shí)踐檢驗(yàn)真理。生產(chǎn)實(shí)習(xí)便是一種很好的實(shí)踐檢驗(yàn)真理的形式。整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過(guò)程，我們無(wú)時(shí)不履行此真言，按照東方紅的光芒、按照太陽(yáng)升的方針，前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)。我有所收益。眾所周知，真理是需要經(jīng)受檢驗(yàn)的。世上之所以有勾股定理，但沒(méi)有腹股溝定理，是因?yàn)楣垂啥ɡ硗ㄟ^(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)，而腹股溝只能讓醫(yī)生檢查。而我們實(shí)習(xí)的本意并非單單檢驗(yàn)真理，我們是要學(xué)習(xí)真理，而單單的學(xué)又學(xué)不怎么會(huì)，所以我們通過(guò)檢驗(yàn)真理的方式學(xué)習(xí)真理，所以我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。深感這門課程的用心良苦，深感這種教學(xué)方式的英明至圣。
對(duì)于這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)本身，我并沒(méi)有多少過(guò)多的感想，就當(dāng)和上課一樣，沒(méi)多少不同尋常的感嘆與觸動(dòng)。而對(duì)于這次為我們提供實(shí)習(xí)的單位和組織，卻是感觸良多。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我便回到家中，醞釀我的心得。很興奮的，我在陜西電視臺(tái)的《都市快報(bào)》欄目中看到了當(dāng)初給我們做培訓(xùn)的_教育學(xué)校的校長(zhǎng)在接受采訪，我高興地提醒我全家注意電視里的這個(gè)人，并興高采烈的告訴他們，那是我們實(shí)習(xí)時(shí)的
校長(zhǎng)。很不幸的，接下來(lái)的內(nèi)容讓全家人驚異，那位校長(zhǎng)是作以詐騙中介、收人錢財(cái)而不謀其職被人舉報(bào)，才被揪出來(lái)采訪的。看完那段新聞，我的父親將信將疑地問(wèn)我：這種騙人的死逼老娘們兒能當(dāng)校長(zhǎng)培訓(xùn)你們?我強(qiáng)做鎮(zhèn)定地回答說(shuō)：學(xué)校是考慮到社會(huì)險(xiǎn)惡才故意找那種黑社會(huì)老江湖培訓(xùn)我們的，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育。
這使我再次提起實(shí)習(xí)期間我們對(duì)_培訓(xùn)學(xué)校的各種不滿。對(duì)該學(xué)校提供的實(shí)習(xí)條件極其不滿。要是我沒(méi)數(shù)錯(cuò)的話，_學(xué)校一共有三間二十平米的機(jī)房教室、一間不足二十平米的辦公室。_學(xué)校的格局大致是這樣的，整個(gè)機(jī)構(gòu)在一棟舊式寫(xiě)字樓的五樓，每間機(jī)房凌亂地丟著三十多臺(tái)拖拉機(jī)電腦，擁擠不堪，病毒橫行，連他們自己都不知道還剩幾臺(tái)還擁有開(kāi)機(jī)的能力。其中有一間的機(jī)房只有一臺(tái)永遠(yuǎn)投不清影像的投影儀，卻沒(méi)有配套的幕布，投影儀是放在一張同我們所坐的同款的凳子上的，而凳子是放在同另一個(gè)機(jī)房電腦桌所配的那種椅子上的，而椅子是放在一米多寬一點(diǎn)的過(guò)道旁的。所有機(jī)房沒(méi)有空調(diào)，辦公室只有電扇。所以，整個(gè)_學(xué)校給我們的感覺(jué)是：骯臟、破敗、擁擠、炎熱，比網(wǎng)吧差得遠(yuǎn)。踏進(jìn)_學(xué)校，一股騰騰熱浪撲面而來(lái)，殺氣逼人，我旋即環(huán)視四周，靠，龍門客棧!我心中一驚。實(shí)習(xí)的第一天，我們便被_學(xué)校的女校長(zhǎng)來(lái)了個(gè)下馬威。我清楚地記得，胖校長(zhǎng)出場(chǎng)的第一句話是：怎么，看到美女連話都說(shuō)不出來(lái)了?永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷當(dāng)時(shí)那種一二三四胃必治的感覺(jué)，她年過(guò)四旬，形體臃腫，膚質(zhì)老化。我腦海里瞬間閃現(xiàn)出幾種凌亂的意象，突然有
種絕望的熱浪盈眶，是為我心底的一灘不適，還是為我眼前的一潭死水?
不過(guò)幾個(gè)小時(shí)，_學(xué)校胖校長(zhǎng)便對(duì)我們?nèi)w同學(xué)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的不滿，覓故發(fā)飆，大放厥詞，極其惡劣。我記得她那副嘴臉，無(wú)非是對(duì)我們對(duì)他們的不滿感到不滿罷了，無(wú)非是覺(jué)得我們對(duì)他們不夠尊重罷了。說(shuō)得最多的一句話便是：我給那么多學(xué)生搞過(guò)培訓(xùn)，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這樣的。結(jié)合在《都市快報(bào)》上得到的她詐騙敗露的消息，我終于完全明白她因何發(fā)飆，因何不滿，因何訓(xùn)話，她那句掛在嘴邊的話又有何深意：我忽悠過(guò)那么多學(xué)生，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這么難忽悠的。雖然現(xiàn)場(chǎng)的情況不禁讓我把_學(xué)校和龍門客棧聯(lián)系在一起，但我并不打算把胖校長(zhǎng)和客店老板娘金鑲玉聯(lián)系在一起。金鑲玉雖然開(kāi)黑店賣人肉，順便耍個(gè)風(fēng)流點(diǎn)個(gè)蠟燭，貪財(cái)風(fēng)騷，內(nèi)心里卻是俠骨柔情有情有義，透著一種江湖兒女固有的俠義精神?？梢哉f(shuō)，正是她骨子里的品質(zhì)賦予了她正義的靈魂，這才使她的貪財(cái)演變成一種可愛(ài)，風(fēng)騷幻化成一種神韻。而對(duì)于_胖校長(zhǎng)，與金鑲玉完全不可同日而語(yǔ)。訓(xùn)話之初，義正言辭，處處體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生不知禮節(jié)的擔(dān)憂，對(duì)學(xué)生未來(lái)前途的擔(dān)憂。真有點(diǎn)為人師表的范兒?？刹辉耄档乩锔芍p騙錢財(cái)?shù)奶摷僦薪楣串?dāng)，現(xiàn)在再看她，真可謂道貌岸然，大奸似忠，大為似真。要是非得
對(duì)此二女作以較量，我覺(jué)得她們最大的區(qū)別在于對(duì)點(diǎn)蠟燭的方式上，一個(gè)光面磊落明著點(diǎn)，一個(gè)坑蒙拐騙悄悄點(diǎn)。當(dāng)然只是打比方，_校長(zhǎng)斷不會(huì)點(diǎn)蠟燭，因?yàn)樗且惶端浪?/p>
我不知道學(xué)校把我們帶去那種地方實(shí)習(xí)作何感想，我沒(méi)怎么去想學(xué)校會(huì)怎么想，可沒(méi)想到學(xué)校竟然提出讓我們寫(xiě)感想，我希望學(xué)校應(yīng)該想想我們應(yīng)該會(huì)怎么想。我想我是有所收益的。因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為，就算我吃得太撐，也有獲得營(yíng)養(yǎng)的收獲，就算飲酒過(guò)量，也有精神愉悅的收獲。那么同理，這次半個(gè)月的實(shí)習(xí)，就算我被一中介詐騙犯控制了半個(gè)月，也有積累閱歷的收獲。而且，這是一次不同尋常的擁有傳奇色彩的經(jīng)歷，這是一次充滿刺激和噱頭的實(shí)習(xí)。人生需要噱頭，我喜歡把這看做一次冒險(xiǎn)的旅程。
不可不說(shuō)的是，實(shí)習(xí)期間參加的幾次企業(yè)筆試和面試。這應(yīng)該是實(shí)習(xí)期間最大的收獲吧。筆試沒(méi)什么可感的，因?yàn)槎疾辉趺磿?huì)做，良心發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)過(guò)的忘了。面試感觸不少?；仡櫸覅⒓舆^(guò)的所有面試情境，實(shí)覺(jué)滄海桑田啊。
第一次，是大一入學(xué)參加校學(xué)生會(huì)公關(guān)部。那時(shí)我填了一張表交了上去，然后收到了面試通知。面試我的是該部門兩個(gè)大二學(xué)生，一男一女，男的姿態(tài)猥瑣，女的略顯傲慢，都散發(fā)著作為已經(jīng)熟悉學(xué)校環(huán)境的老學(xué)生對(duì)新生那種類似主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的優(yōu)越感。而我，不僅當(dāng)時(shí)，到現(xiàn)在還是一徹徹底底的土鱉。那位學(xué)姐拿著我填的表格喊我上前接受面試，我走到桌前她便問(wèn)我是不是屈兵，我說(shuō)是，她讓我坐下，我
便坐下，她讓我自我介紹，我說(shuō)我是商洛人怎樣怎樣，她說(shuō)作自我介紹怎么不介紹自己叫什么名字，我指著她手上的表格說(shuō)，你都問(wèn)過(guò)我是不是屈兵了，難道你還不知道我叫什么。她很不屑，說(shuō)不管她知不知道我叫什么，自我介紹第一句都要介紹自己名字。我馬上告訴她，我叫屈兵。接著她問(wèn)我知不知道西安理工大學(xué)學(xué)生會(huì)公關(guān)部的前身是什么，我土鱉地問(wèn)她，什么是前身。她舉了個(gè)例子，說(shuō)就好比中國(guó)工農(nóng)紅軍，就是八路軍的前身。我說(shuō)那西安理工大學(xué)學(xué)生會(huì)公關(guān)部的前身是不是中國(guó)少先隊(duì)……整個(gè)面試基本都是她問(wèn)我問(wèn)題，我不會(huì)，再請(qǐng)教她，她再回答我。最后的結(jié)果是我被錄取了。人生第一次面試，喜劇收尾，我錯(cuò)誤地以為面試如此簡(jiǎn)單。
第二次面試便發(fā)生在這個(gè)實(shí)習(xí)期間，強(qiáng)軍科技的面試，不再那么輕松。在筆試時(shí)，有位監(jiān)考老蹲守在我的座位前，看到我什么都不會(huì)苦于無(wú)法下筆的窘境，提示我說(shuō)，上網(wǎng)百度一下。為了給監(jiān)考留下一個(gè)正直剛烈的好印象，我言辭拒絕了他的建議。這導(dǎo)致的結(jié)果是我?guī)е环莅拙韥?lái)到了兩位面試官的面前。兩位面試者都是不到三十的女士，一位是人力資源方面的，一位是技術(shù)領(lǐng)域方面的。此兩位女士相貌并不十分漂亮，但擁有強(qiáng)大的氣場(chǎng)，成熟的味道從我認(rèn)識(shí)的女同學(xué)中脫穎而出，一股征服俗世的母性氣息，使氣氛絲毫不乏莊嚴(yán)和肅穆，談吐舉止無(wú)懈可擊，始終把我逼在一個(gè)小小的角落里回答問(wèn)題。而且問(wèn)題全部是我在大學(xué)三年學(xué)了什么會(huì)些什么，情急之下，我的人如同我做的卷子，白的。卷子是白卷，我是白癡。結(jié)果是強(qiáng)軍沒(méi)要我。
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