總結(jié)可以使我們從復(fù)雜的事物中抽絲剝繭,找到解決問(wèn)題的最佳路徑。寫一篇完美的總結(jié),要善于運(yùn)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)讀者思考??偨Y(jié)是一種積累和沉淀,通過(guò)它,我們可以更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇一
有一次,我們是科學(xué)課,我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了。
我和劉浩宇、王子豪、劉佳心和王浩然還有我,我剛一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我看到,每個(gè)桌子上都有一個(gè)酒精杯,有一個(gè)架子和一個(gè)飯盆,我想:我們今天這的要做實(shí)驗(yàn),我們小組高興極了,我又一抬頭看,我跟他說(shuō):“看好大一個(gè)地球啊,我們小組都,哇……。
老師說(shuō):“停,然后對(duì)我們就開始對(duì)我們講了,老師先說(shuō):“我們學(xué)校里沒(méi)有買蒸發(fā)皿,和火柴,我們用飯盆來(lái)代替蒸發(fā)皿,老師用紙代替火柴,我沒(méi)都說(shuō):“好,老師先介紹了酒精杯,有把酒精杯點(diǎn)著火給我們說(shuō):“最上面的最燙,中間的是一般燙的,最低下的稍微燙一點(diǎn),就說(shuō):“老師給你往飯盆里倒水,老師已經(jīng)放好鹽了,然后再把酒精杯點(diǎn)著,看看有什么變化,我們一直在旁邊看,水都蒸發(fā)了,老師就說(shuō):“燙水一會(huì)就往外崩,大家都離遠(yuǎn)點(diǎn),我們就進(jìn)往后退,燙水果然崩出來(lái)了,過(guò)了一會(huì),老師把酒精杯的火用酒精杯的蓋子,蓋了兩下,酒精杯上的火滅了,老師然我們每個(gè)組拿著放大鏡觀察觀察,里面都有一層?xùn)|西似的`,下課了,我么就離開實(shí)驗(yàn)室了。
我學(xué)到,怎樣撲滅酒精杯找的火。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇二
今天,在快樂(lè)魔方的課堂上,我們的作文老師給我們上了一堂物理課,為什么作文老師會(huì)上物理課呢?原來(lái),我們?cè)谡n上做了一個(gè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)所需要的材料有玻璃杯、小木棒、雞蛋和食鹽,老師先拿來(lái)玻璃杯,加滿一大半水,再小心翼翼地把雞蛋放入水中,雞蛋放進(jìn)水中的瞬間,胖了一圈,雞蛋在水里四腳朝天,趴在玻璃里面,就像在曬太陽(yáng),接著,老師往水里倒了一勺鹽,我迫不及待地盯著雞蛋,只見(jiàn)雞蛋在水底紋絲不動(dòng),于是,老師又加了4勺鹽,老師用小木棒攪拌起來(lái),瓶底像鋪了一層雪白的“細(xì)沙”,雞蛋就在“細(xì)沙”上舒舒服服地躺著呢!周老師再用小木棒輕輕地?cái)嚢?,不一?huì)兒,鹽全部消失不見(jiàn)了,去哪兒了呢?原來(lái),是溶解進(jìn)水中去了,而原本的清水也變得渾濁了,就像蒙了一層輕紗。這時(shí),雞蛋就像受到了撥弄般,慢悠悠地在水中晃蕩,但最后還是掙扎回到了水底。我垂頭喪氣地想:“雞蛋怎么還沒(méi)有浮上水面?是不是鹽放得不夠?老師急了,一連放了十幾勺鹽,再攪拌了一會(huì)兒,終于,奇跡出現(xiàn)了,遲遲不肯上浮的雞蛋終于在小木棒的帶領(lǐng)下,仿佛在水中曼舞般,旋轉(zhuǎn)著,從水面探出了小腦袋。我興奮極了,大聲喊道:“老師!老師!用木棒把雞蛋按入水底,看看它還會(huì)不會(huì)浮上來(lái)?”老師用木棒使勁把雞蛋按入水中,但雞蛋還是離開了寂寞的水底了。
周老師的“物理課”讓我明白了我們的生活中處處是課堂,只有動(dòng)手實(shí)踐,就能發(fā)現(xiàn)許多神奇的事情,探索出大自然的奧秘,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),這便是:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”了。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇三
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的一堂植物實(shí)驗(yàn)課作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗(yàn)課是讓我們對(duì)一些事物的結(jié)構(gòu),性質(zhì)進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的.課程。實(shí)驗(yàn)課可以分為物理實(shí)驗(yàn)課和植物實(shí)驗(yàn)課。植物實(shí)驗(yàn)課專門研究植物,為我們揭開植物世界的奧秘,下面讓我來(lái)介紹植物洋蔥的實(shí)驗(yàn)。
首先,我從桌子下的柜子里取出一臺(tái)顯微鏡,水平地放在桌子上,這是防止不小心摔在地上,使顯微鏡損壞。接著,把各種的零件都安上,調(diào)整好。
接著,拿起實(shí)驗(yàn)對(duì)象,如半邊的洋蔥,用小刀小心翼翼地在洋蔥表皮上劃一個(gè)“#”,然后用一個(gè)小鉗子,把“#”字中間的正方形慢慢撕下來(lái),把它放在載玻片上,然后用蓋玻片輕輕地蓋住。如果用力過(guò)度,可能會(huì)損壞載玻片和蓋玻片。蓋好后,空氣便不能進(jìn)入。老師說(shuō):“植物的細(xì)胞核用肉眼無(wú)法看見(jiàn),所以要用碘液‘染色’。”我取出一根吸管,在裝有碘液的瓶子里吸了點(diǎn)碘液,從兩塊玻片的縫隙滴進(jìn)去,再拿出一張紙巾把多余的碘液抹干,這樣就大功告成了。
最后,把它放在顯微鏡的載物臺(tái)上,按一下左邊的開關(guān),顯微鏡前面的燈立刻亮了。調(diào)好反光鏡后,把左眼靠近目鏡,然后按順時(shí)針擰粗焦螺母,直到能看到物體后為止。
這時(shí),用左眼看到的是一個(gè)全新的世界。每個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞膜,細(xì)胞壁和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看得一清二楚。細(xì)胞一個(gè)跟著一個(gè),排列得井然有序。各個(gè)細(xì)胞都相連著,沒(méi)有一點(diǎn)縫隙。而且每一個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。估計(jì)一下細(xì)胞的大小:從鏡里目測(cè)出一厘米,目鏡的放大倍數(shù)是二十乘以十五的話,那么,細(xì)胞就是三百分之一厘米。我不禁感嘆:原來(lái)細(xì)胞是如此的小。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把載玻片和蓋玻片慢慢取下來(lái),打開后到旁邊的洗手池洗凈,用紙巾擦干,最后連同顯微鏡一起放在柜子里。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)課,我們不但掌握好學(xué)習(xí)細(xì)胞的知識(shí),而且學(xué)到了一些書本學(xué)不到的知識(shí)。因此,我們要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇四
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的一堂植物實(shí)驗(yàn)課作文,希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)課是讓我們對(duì)一些事物的結(jié)構(gòu),性質(zhì)進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的課程。實(shí)驗(yàn)課可以分為物理實(shí)驗(yàn)課和植物實(shí)驗(yàn)課。植物實(shí)驗(yàn)課專門研究植物,為我們揭開植物世界的奧秘,下面讓我來(lái)介紹植物洋蔥的實(shí)驗(yàn)。
首先,我從桌子下的柜子里取出一臺(tái)顯微鏡,水平地放在桌子上,這是防止不小心摔在地上,使顯微鏡損壞。接著,把各種的零件都安上,調(diào)整好。
接著,拿起實(shí)驗(yàn)對(duì)象,如半邊的洋蔥,用小刀小心翼翼地在洋蔥表皮上劃一個(gè)“#”,然后用一個(gè)小鉗子,把“#”字中間的正方形慢慢撕下來(lái),把它放在載玻片上,然后用蓋玻片輕輕地蓋住。如果用力過(guò)度,可能會(huì)損壞載玻片和蓋玻片。蓋好后,空氣便不能進(jìn)入。老師說(shuō):“植物的細(xì)胞核用肉眼無(wú)法看見(jiàn),所以要用碘液‘染色’?!蔽胰〕鲆桓?,在裝有碘液的瓶子里吸了點(diǎn)碘液,從兩塊玻片的.縫隙滴進(jìn)去,再拿出一張紙巾把多余的碘液抹干,這樣就大功告成了。
最后,把它放在顯微鏡的載物臺(tái)上,按一下左邊的開關(guān),顯微鏡前面的燈立刻亮了。調(diào)好反光鏡后,把左眼靠近目鏡,然后按順時(shí)針擰粗焦螺母,直到能看到物體后為止。
這時(shí),用左眼看到的是一個(gè)全新的世界。每個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞膜,細(xì)胞壁和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看得一清二楚。細(xì)胞一個(gè)跟著一個(gè),排列得井然有序。各個(gè)細(xì)胞都相連著,沒(méi)有一點(diǎn)縫隙。而且每一個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。估計(jì)一下細(xì)胞的大?。簭溺R里目測(cè)出一厘米,目鏡的放大倍數(shù)是二十乘以十五的話,那么,細(xì)胞就是三百分之一厘米。我不禁感嘆:原來(lái)細(xì)胞是如此的小。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把載玻片和蓋玻片慢慢取下來(lái),打開后到旁邊的洗手池洗凈,用紙巾擦干,最后連同顯微鏡一起放在柜子里。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)課,我們不但掌握好學(xué)習(xí)細(xì)胞的知識(shí),而且學(xué)到了一些書本學(xué)不到的知識(shí)。因此,我們要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇五
今天中午,終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗(yàn)課,當(dāng)老師走進(jìn)教室的一瞬間,教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說(shuō):“你們知道今天咱們制作什么呢?”大家異口同聲地說(shuō):“制做飲料?!崩蠋煋u頭說(shuō):“今天我們一起學(xué)做滾擺。”
大家一聽到“滾擺”,都感到非常好奇,個(gè)個(gè)都睜大眼睛,認(rèn)真地聽老師講,老師連忙解釋說(shuō):“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。”老師給我們每人發(fā)了制作材料,兩個(gè)小細(xì)長(zhǎng)棍,兩個(gè)中等長(zhǎng),一個(gè)短的,一個(gè)木圓片,三個(gè)小長(zhǎng)方形的木塊,一根白線,兩個(gè)釘子,看起來(lái)材料簡(jiǎn)單,但制作起來(lái)真不容易。我們先把兩個(gè)小長(zhǎng)方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起,接著我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長(zhǎng)方木塊上,再用一根白線穿過(guò)釘子中間,然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊,最后要用白線把短棍的兩邊要系起來(lái),問(wèn)題就出現(xiàn)在這里了,我系了一邊,另一邊怎么也系不好,急得我滿頭大汗起來(lái),這時(shí)老師走邊來(lái),耐心地教我怎么系起來(lái)又結(jié)實(shí),系法又很間單,我按著老師的示范,一步步地做,最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。
通過(guò)這次制作“滾擺”,使我明白了它的`制作原理,重力是可以不斷地轉(zhuǎn)化成動(dòng)能,又使我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè),真是一舉兩得呀!
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇六
今天,實(shí)驗(yàn)班老師給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。
老師變法術(shù)般拿出兩個(gè)剝了殼的雞蛋、打火機(jī)、火柴、餐巾紙。當(dāng)然,不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴,劃燃,小心翼翼地把火柴放進(jìn)瓶子里。不料,火柴滅了。老師劃了五六根,才燃起來(lái)。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了,雞蛋的上半身完美地掉進(jìn)了瓶子里,上半身也完美地掉在了講臺(tái)上。
“哈哈!”同學(xué)們笑得前仰后合,合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來(lái)做。
老師用打火機(jī)點(diǎn)燃餐巾紙,把它放進(jìn)了瓶子。剛過(guò)一秒,紙上的火就滅了,同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍,老師卻心急如焚。老師又點(diǎn)燃一張紙,顫顫巍巍地把它放進(jìn)瓶子里總算沒(méi)有滅。
趁瓶里青煙彌漫,老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進(jìn)了瓶口,一半掉在講臺(tái)上。有同學(xué)說(shuō)這是瓶“切”雞蛋,我們大笑不已。
我們問(wèn)老師這是為什么。鄒欣蓓?yè)屜然卮穑骸耙驗(yàn)槠孔永锏臍鈮罕韧饷嫘?,?dāng)火燒著之后,里面的`氧氣全沒(méi)了,所以蛋就吸進(jìn)去了。”“哦!”我們恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn),讓我們明白了科學(xué)是多么有趣!
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇七
丁零零……清脆的上課鈴響起了。同學(xué)們快步走進(jìn)教室,老師也一手拿著兩只杯子,一手拿著一根吸管走進(jìn)了教室。
上課了,老師滿含激情地說(shuō):"同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。""什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?同學(xué)們異口同聲地問(wèn)。老師有些神秘地說(shuō):"同學(xué)們,請(qǐng)保持安靜,注意邊看邊思考。"老師說(shuō)完,同學(xué)們都瞪大了眼睛,目光全集中到了老師的身上。
只見(jiàn),老師在兩只杯子里分別倒了一些水,又用吸管吸了一些藍(lán)墨水和紅墨水放進(jìn)杯子里,杯子里的水很快變成了藍(lán)色和紅色。接著,老師在兩只杯子里分別放進(jìn)了一支白色的粉筆,杯子里頓時(shí)冒起了一串串的小氣泡。一分鐘、兩分鐘……老師用鑷子取出了粉筆。哇,白粉筆居然變成了藍(lán)粉筆和紅粉筆,同學(xué)們驚訝地張大了嘴巴。
老師舉著兩支粉筆,問(wèn)我們:"同學(xué)們,白粉筆為什么變色了呢?"
"因?yàn)槔蠋煱阉鼈兎胚M(jìn)有顏色的水里面了。"
"粉筆是吸水的,吸進(jìn)水的同時(shí)也把水里的顏色吸進(jìn)去了,所以它們就變色了。"
"因?yàn)榉酃P表面有許多的小孔,它能吸附水,吸附水里的顏色。"
同學(xué)們各抒己見(jiàn),老師聽了不住點(diǎn)頭,夸我們是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
丁零零……下課鈴響起,我們大家還沉浸在剛才熱烈的氣氛中,絲毫沒(méi)有要下課的意思。
啊,這真是一節(jié)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課!
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇八
丁零零……清脆的上課鈴響起了。同學(xué)們快步走進(jìn)教室,老師也一手拿著兩只杯子,一手拿著一根吸管走進(jìn)了教室。
上課了,老師滿含激情地說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”“什么實(shí)驗(yàn)?zāi)??”同學(xué)們異口同聲地問(wèn)。老師有些神秘地說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)保持安靜,注意邊看邊思考?!崩蠋熣f(shuō)完,同學(xué)們都瞪大了眼睛,目光全集中到了老師的身上。
只見(jiàn),老師在兩只杯子里分別倒了一些水,又用吸管吸了一些藍(lán)墨水和紅墨水放進(jìn)杯子里,杯子里的水很快變成了藍(lán)色和紅色。接著,老師在兩只杯子里分別放進(jìn)了一支白色的粉筆,杯子里頓時(shí)冒起了一串串的小氣泡。一分鐘、兩分鐘……老師用鑷子取出了粉筆。哇,白粉筆居然變成了藍(lán)粉筆和紅粉筆,同學(xué)們驚訝地張大了嘴巴。
老師舉著兩支粉筆,問(wèn)我們:“同學(xué)們,白粉筆為什么變色了呢?”
“因?yàn)槔蠋煱阉鼈兎胚M(jìn)有顏色的水里面了?!?/p>
“粉筆是吸水的,吸進(jìn)水的同時(shí)也把水里的顏色吸進(jìn)去了,所以它們就變色了?!?/p>
“因?yàn)榉酃P表面有許多的小孔,它能吸附水,吸附水里的顏色?!?/p>
…………
同學(xué)們各抒己見(jiàn),老師聽了不住點(diǎn)頭,夸我們是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
丁零零……下課鈴響起,我們大家還沉浸在剛才熱烈的氣氛中,絲毫沒(méi)有要下課的意思。
啊,這真是一節(jié)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課!
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羅丹說(shuō)過(guò):“世界上不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!?/p>
“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)――搭紙橋?!崩蠋熢捯魟偮?,教室里便出現(xiàn)一片不可思議的聲音,因?yàn)榧堅(jiān)趺纯梢源顦蚰??而且上面還要放上一個(gè)那么重的手機(jī)。實(shí)驗(yàn)材料有一張紙當(dāng)做橋面,兩個(gè)碗當(dāng)作橋墩。
開始了,我們把兩個(gè)碗擺放的有點(diǎn)距離,但重點(diǎn)是這張紙如何才能撐住手機(jī)?正在我們焦急的時(shí)候,第四組成功了,他們歡呼雀躍,忽然有個(gè)間諜觀察了他們的實(shí)驗(yàn)成果,告知了他們的組員,可組長(zhǎng)不得力,絲毫不聽,可憐的紙?jiān)谒氖稚锨ё內(nèi)f化。
突然他們成功了,開心得上蹦下跳,可有個(gè)人無(wú)情地說(shuō)這是作弊,并說(shuō)出背后的原因,他們那組垂頭喪氣的,又重新開始了。
最先成功的第四組開始向我們組傳授經(jīng)驗(yàn),很快我們也成功了。第一組經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力和失敗,但因?yàn)闀r(shí)間原因而停止了。
今天實(shí)驗(yàn)的原理就是:紙被折成“m”型,厚度增加,張力就大了,承受力量也就大了,再加上三角形又能起到穩(wěn)定作用,所以當(dāng)紙橋拖住手機(jī)時(shí),還是紋絲不動(dòng)。
生活中有許多美,讓我們一一去發(fā)現(xiàn)吧。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇十
“叮鈴鈴”上課了,剛走進(jìn)教室就瞧見(jiàn)講臺(tái)上擺放了一些透明的玻璃瓶和雞蛋。張老師說(shuō):“今天我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課——瓶子吞雞蛋。”“哇?。 蔽覀兣d奮得手舞足蹈起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開始了,大家一臉疑惑地盯著瓶子,心里還不停的嘀咕著:“這到底會(huì)不會(huì)成功呀?”只見(jiàn)張老師將開水緩緩的倒進(jìn)了一只透明的杯子里,接著她手拿著瓶子慢慢的搖晃著,過(guò)一會(huì)她將玻璃瓶的水全部倒掉,此事的老師簡(jiǎn)直像一個(gè)魔法師一樣,在講臺(tái)上施展著魔力。“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻開始了”張老師說(shuō)道。大家瞪大雙眼,看見(jiàn)張老師將一枚雞蛋放在了這個(gè)瓶口比雞蛋還小的廣口瓶子上面,突然感覺(jué)瓶子里有一雙隱形的手捉住了這枚雞蛋,雞蛋慢慢的被拉進(jìn)了瓶子里。我們大家驚呆了,都使勁揉揉自己的眼睛,奇跡就在我們眼前誕生了。而雞蛋在瓶子里再也出不來(lái)了,有的小伙伴試圖用手將瓶子里的雞蛋倒出來(lái),可還是無(wú)功而返。
接著張老師說(shuō):“同學(xué)們是不是想把雞蛋從瓶子里倒出來(lái)啊,讓我們開始見(jiàn)證一下奇跡!”話音剛落,只見(jiàn)張老師將這只玻璃瓶掉了一個(gè)頭,然后將滾燙的開水倒了上去,又一次激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,此時(shí)瓶底的魔法手又伸出了,它將這枚雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的往外推,眼瞅著就要被推出來(lái)了,大家的神經(jīng)繃得緊緊的,眼睛也緊緊的`盯著雞蛋,生怕錯(cuò)過(guò)了什么。就這樣雞蛋在不知道怎么的情況下成功逃脫了瓶子。大家再一次被驚呆了!
最后是雞蛋上演的一場(chǎng)壓軸大戲——蛋白分離。張老師按照前面的做法把開水倒進(jìn)更小瓶子里,再把開水倒出來(lái),然后把雞蛋放在瓶口上。我們?cè)谂赃呾o靜的觀察著雞蛋的變化,忽然,雞蛋的蛋白一點(diǎn)點(diǎn)地被往下拉,不久后蛋白裂開了,蛋黃破裂出來(lái)了,最后雞蛋被瓶子徹底的分成了兩半,簡(jiǎn)直太神奇了!一切都在我們眼前發(fā)生了。
一節(jié)課就這樣很快的結(jié)束了,大家意猶未盡。都想知道為什么發(fā)生了這樣的奇跡,張老師笑著說(shuō):“這就是大氣壓強(qiáng)的緣故,瓶里的大氣壓強(qiáng)被消耗了,瓶里氣壓小,瓶外氣壓大,并且雞蛋具有一定的彈性,所以雞蛋就被氣壓壓進(jìn)瓶子了.......”
原來(lái)這只魔法手就是大氣壓啊,這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課!
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇十一
我們的教室時(shí)黑壓壓的擠滿了人,今天這節(jié)課為什么沒(méi)人遲到呢?這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,老師給我們做有趣的小實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都興奮不得了。
任老師見(jiàn)大家這樣認(rèn)真討論著,很高興,他說(shuō):“想知道哪個(gè)辦法管用,當(dāng)然要試試,實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?!比卫蠋熃形覀兇蠹胰绻环椒ǖ腵就派一個(gè)人來(lái)當(dāng)代表,說(shuō)出本組的方法,我們很緊張,也很認(rèn)真地聽著每位同學(xué)的發(fā)言。不過(guò),緊張為緊張,最后終于知道那個(gè)方法管用了,任老師幫我們列出了幾條方法,其中有一條是這樣的:用雞蛋放在地上一轉(zhuǎn),突然用手輕輕地按停它,如果還會(huì)動(dòng)就是生的,不動(dòng)就是熟的。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí),我們學(xué)到了不少的知識(shí),這得感謝任老師給我們的幫助。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇十二
每當(dāng)看到媽媽縫衣服時(shí)用的那小小的繡花針時(shí),我心頭總會(huì)浮起那件事。那是一個(gè)星期天的下午,我為了準(zhǔn)備明天那一次別開生面的實(shí)驗(yàn)課,我仍在重復(fù)做著我的實(shí)驗(yàn)——針浮在水面。針浮起來(lái)的道理很簡(jiǎn)單,就量在針上涂一層蠟,蠟把水排開后,水的浮力就大了,可以把針浮在水面上。我做了許多次實(shí)驗(yàn),都成功了,已經(jīng)胸有成竹,準(zhǔn)備明天在同學(xué)們面前露一手了。
第二天,我們期待已久的實(shí)驗(yàn)課終于來(lái)了。前面兩位同學(xué)表演的“雞蛋浮在水面”和“筷子提米”,都成功了,他們動(dòng)作干凈利索,贏得大家一片掌聲。終于輪到我做實(shí)驗(yàn)了。我急匆匆地走上臺(tái),先向大家介紹了我的實(shí)驗(yàn)課題,再開始做實(shí)驗(yàn)。不知怎么,我面對(duì)大家那好奇的目光,心跳一下子加快了,好像隨時(shí)都會(huì)從胸口蹦出來(lái)一樣。老師似乎看出了我的心思,輕輕地對(duì)我說(shuō):“別緊張?!蔽抑缓脧?qiáng)定心神,開始了我的實(shí)驗(yàn)。我小心翼翼地把一碗水捧到講臺(tái)上,連忙取出繡花針,也許是因?yàn)樘o張緣故,我的手不自禁地發(fā)抖,一個(gè)不小心,竟將針掉在了地上。
細(xì)如牛毛的繡花針找起來(lái)也不好找,干脆再拿一根得了,我只好又取出一根針。我把它在蠟燭上一滾,讓它全身沾滿了蠟油后,就迫不及待地往水里放,針剛一脫手,就急速地沉了下去。實(shí)驗(yàn)失敗了!我忽然想起,我在拿繡花針時(shí)手上的水沒(méi)擦干凈,針上有水,根本粘不上蠟油,針肯定會(huì)沉下去。我連忙把針從水里撈起來(lái)。同學(xué)們見(jiàn)我這一系列手忙腳亂的狼狽樣子,頓時(shí)一陣大笑。
我聽了這譏笑,心情更緊張,撈針的時(shí)候,因?yàn)槭植煌5仡澏栋阉疄R了一講臺(tái)??粗砼缘睦蠋熅o鎖的眉頭,我的臉頰頓時(shí)紅得跟蘋果似的。我趕忙用紙去擦講臺(tái)上的水,忙來(lái)忙去,兩個(gè)臉頰熱乎乎的,頭上直冒汗,心像一只受驚的小兔子,不停地亂跳。我心中想起了一個(gè)聲音,那是媽媽的聲音:“你要記住,越是緊張時(shí)刻,越不能亂,要覺(jué)著冷靜地去面對(duì)。困難像彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。”我平靜心態(tài),深吸一口氣,把手擦干后,重新把針涂上蠟油,再放入水中,只見(jiàn)針就像一艘又平又穩(wěn)的小船在水面上漂來(lái)漂去,怎么也不沉下去。同學(xué)們紛紛向我投來(lái)驚奇的目光,老師也向我投來(lái)了贊賞的目光,我忍俊不禁得微笑起來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我開始漸漸懂得了做任何事情,當(dāng)然包括學(xué)習(xí),都要一絲不茍地用心去做,不放過(guò)任何一個(gè)程序,不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié),才能獲得最終的成功。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇十三
我的生活中發(fā)生了許多有趣的事情。讓我今天選擇一件快樂(lè)的事與你分享。
這發(fā)生在快樂(lè)作文課上,老師給我們講了一個(gè)有趣的故事:一個(gè)炎熱的早晨,一個(gè)小男孩在操場(chǎng)上玩耍。他又熱又出汗,而且非???。所以他跑回家,把他媽媽用來(lái)做飯的醋當(dāng)成可樂(lè)。老師講完后,一些學(xué)生突然大笑起來(lái)。一些學(xué)生鼓掌。其他學(xué)生都笑得彎下腰。一些學(xué)生甚至笑得前仰后合......但是我在快樂(lè)作文課上睡著了。
當(dāng)我熟睡時(shí),一個(gè)同學(xué)說(shuō):老師,斯敖軍睡著了?!边@時(shí),所有的學(xué)生都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我。我揉揉眼睛,站了起來(lái)。我不知道發(fā)生了什么事。我還讓我的同學(xué)大笑起來(lái)。
上課睡覺(jué)真可惜!我再也不會(huì)在課堂上睡覺(jué)了。
這件事發(fā)生已經(jīng)兩個(gè)多月了,在課堂上想到自己讓我覺(jué)得很可笑。這一事件也提醒我,在課堂上我必須集中注意力,認(rèn)真聽講。從那以后,我再也沒(méi)有在課堂上睡過(guò)覺(jué)。
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記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇十四
上課鈴響了,溫柔的楊老師笑容滿面地對(duì)我們說(shuō):“今天我?guī)Т蠹易鲆粋€(gè)不可思議的實(shí)驗(yàn)……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完,教室里頓時(shí)炸開了鍋,有的同學(xué)說(shuō):“是什么實(shí)驗(yàn)呀?”“不可思議?有什么不可思議的事呀?”那個(gè)同學(xué)邊說(shuō)邊撅起了嘴巴。還有的同學(xué)說(shuō):“楊老師鬼點(diǎn)子可多了,這次還不知道她的葫蘆里賣的是什么藥呢!”
在同學(xué)們的議論聲中,實(shí)驗(yàn)拉開了序幕,我們第一小組的代表——舒薪元大步流星地走上講臺(tái),只見(jiàn)他左手拿著氣球,右手拿著鋼針,當(dāng)鋒利的針尖剛觸到氣球時(shí),只聽“砰”的一聲氣球眨眼間變得粉身碎骨,同學(xué)們有的急忙捂住了耳朵;有的目瞪口呆,還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),我也連忙捂住了耳朵,心里暗暗埋怨自己:真是個(gè)膽小鬼,這點(diǎn)響聲都怕。其他組的氣球也都破了。這時(shí)楊老師高聲喊道:“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”只見(jiàn)楊老師左手拿著氣球,右手拿著鋼針,在氣球的末端把鋼針小心翼翼地扎進(jìn)去,氣球竟然完好無(wú)損!楊老師把氣球搖了搖,氣球沒(méi)有破;接著楊老師把針拔出來(lái)又扎了進(jìn)去,氣球竟還是毫發(fā)無(wú)損,同學(xué)們都目瞪口呆,楊老師告訴了我們?cè)恚骸皻馇虻牡撞磕艹惺芎艽蟮膹埩Γ瑲馇虿挪粫?huì)被扎破。”聽了老師的話,我們恍然大悟。
這節(jié)課使我受益匪淺,因?yàn)槲也粌H懂得了科學(xué)道理,還收獲了快樂(lè)!
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇十五
星期三,我參加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。真是令我難忘呀!
到了科學(xué)室,我們一下就被講桌上擺放的幾個(gè)顯微鏡吸引住了。我猜到今天肯定是要用顯微鏡來(lái)做實(shí)驗(yàn),于是我更加期待不已了。
翹首以盼到了上課,老師就告訴我們顯微鏡怎么拿,給我們講解顯微鏡的作用以及用法,我聽得津津有味。期待的實(shí)驗(yàn)終于開始了,只見(jiàn)我按老師的要求一只眼睜,一只眼閉,看著顯微鏡的洞口,慢慢調(diào)整反光鏡直到一片白才停止。接著老師給我們每一個(gè)小組發(fā)一個(gè)標(biāo)本,拿到后,只見(jiàn)我們組的廖雨霽先輕輕地把顯微鏡上用來(lái)固定標(biāo)本的固定器移開,然后又把標(biāo)本要看的部位對(duì)準(zhǔn)中間的'顯微鏡洞口,接著再把固定器放回原來(lái)的位置上。放置妥當(dāng)后,我們好奇地輪流觀察,“哇!太美了呀!”只見(jiàn)它的顏色是晶藍(lán)色,藍(lán)得是那么深邃和迷人。還有它的樣子是平行六邊形的,每個(gè)層層疊加在一起,很有規(guī)律和層次感。我忍不住想把它畫出來(lái),卻又慚愧無(wú)法把它畫得和看到的一樣美。
怎樣,聽了我們介紹,你是不是心癢了。那么,快去實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)它的美吧!
金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(3)班萬(wàn)昕悅
指導(dǎo)老師:劉荃
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇十六
在我的記憶中,大多數(shù)的課,我都十分的喜歡。但是最讓我難以忘懷的還是那一節(jié)科學(xué)課,它不僅為我?guī)?lái)了樂(lè)趣,還讓我增加了勇氣。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課了,這節(jié)課是去實(shí)驗(yàn)室上課,我們?cè)缇蛡浜昧舜筇?hào)電池兩個(gè),一根導(dǎo)線,二個(gè)燈泡。在這之前,我們們已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于使燈泡亮的知識(shí)。
一生中,我最大的弱點(diǎn)就是膽小,這節(jié)課是讓每個(gè)組選一個(gè)人,上臺(tái)演示他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,最終能使燈泡亮起來(lái)。我們這組的同學(xué)知道我膽小,卻偏偏讓我上去,我無(wú)奈,只好抓緊時(shí)間實(shí)驗(yàn)。在上課過(guò)程中,老師講到一半便停了下來(lái)。老師先讓第一組的人上去演示,這組出動(dòng)的是我們班的前5名好學(xué)生,我看了他們的實(shí)驗(yàn),真是大受啟發(fā),輪到我們這組時(shí),我找了一個(gè)助手,需要在投影儀的監(jiān)督下做成用一節(jié)電池點(diǎn)亮二個(gè)燈泡的實(shí)驗(yàn),我先用電池的正極壓住一根導(dǎo)線的一端,又用剪刀把導(dǎo)線外面的橡膠剪掉,一半接一個(gè)燈泡,另一半接另一燈泡,壓在負(fù)極的上面,一試,沒(méi)亮起來(lái),又試了一遍,哎!又沒(méi)有亮起來(lái),我像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),關(guān)鍵時(shí)刻,老師提醒我一下說(shuō):“正、負(fù)極弄反了”,我連忙改了過(guò)來(lái),終于燈泡亮了起來(lái),下面響起了熱烈的掌聲,我也松了一口氣,輕松地走下了講臺(tái)。
這就是我記憶中一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課。雖然它只是一節(jié)十分普通的實(shí)驗(yàn)課,但是卻讓我勇氣大增,讓我從一個(gè)膽小怕事的學(xué)生,到一個(gè)敢上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,這是我記憶最深刻的'一節(jié)課。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇十七
今天是科學(xué)課,老師在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放了三個(gè)燒杯,一個(gè)大碗,一棵紫甘藍(lán)以及一塊菜板,一把菜刀和一塊紗布,白醋,小蘇打,白糖,鹽……同學(xué)們七嘴八舌的議論著這是要做什么老師微笑著告訴我們:“這是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課?!蓖瑢W(xué)們聽完都非常興奮,一雙雙眼睛期盼的看著老師。
實(shí)驗(yàn)開始了,首先老師把紫甘藍(lán)拔下了幾片菜葉子,仔細(xì)的用刀把菜葉子切成碎渣,將鹽撒在上面,放置大約五六分鐘之后用紗布包好。只見(jiàn)老師用了全身的力量擠出紫色的菜汁放在碗里,然后拿出三個(gè)燒杯,分別加入了糖、白醋和小蘇打。再分別向糖和小蘇打的燒杯中加入適量的水進(jìn)行攪拌均勻。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。首先,老師把加入糖的杯子拿起來(lái),向杯子里加入幾滴紫色的菜汁。這時(shí)燒杯的底部忽然由白色變成了淡藍(lán)色,同學(xué)們紛紛圍著講桌,睜大眼睛,目不轉(zhuǎn)睛的盯著燒杯,隨著老師緩緩加入更多的菜汁,燒杯中的淡藍(lán)色逐漸變成了深藍(lán)色,最終變成了深綠色。這時(shí)同學(xué)們不約而同地發(fā)出了驚呼聲,我感到非常神奇不由得張大了嘴巴。接著老師又拿起了裝有白醋的燒杯,小心翼翼的向杯中加入了紫色的菜汁,這時(shí)燒杯里的液體變成了紅色,像一杯紅酒,顏色顯得那么誘人!同學(xué)們?cè)僖淮伟l(fā)出了驚呼聲。最后老師拿起了裝有小蘇打的燒杯,加入了紫色的菜汁,燒杯中的白色逐漸變成了藍(lán)色,最后變成了深藍(lán)色。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,可同學(xué)們還沉醉在神奇之中久久不能醒來(lái),老師讓同學(xué)們觀察并討論:“紫甘藍(lán)汁為什么會(huì)發(fā)生如此神奇的變化?”一片嘰嘰喳喳的聲音過(guò)后,所有的同學(xué)都輕輕的搖了搖頭,將渴望的眼神望老師,顯得一片茫然,最后老師微笑著告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白了酸性物質(zhì)遇見(jiàn)紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成紅色,堿性物質(zhì)遇見(jiàn)紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成色,而中性物質(zhì)遇到紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成深綠色。好有趣的試驗(yàn)。大自然真神奇,想要解密它需要好好學(xué)習(xí),用科學(xué)揭秘它神奇的面紗。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇十八
實(shí)驗(yàn)課開始了,陳老師從口袋里拿出一益紙,邊把紙條發(fā)給我們,邊說(shuō)要求我們折的紙要能托住三四本書。
過(guò)了大約五分鐘,小朋折了個(gè)“凹”字形紙條走上臺(tái)去。老師往上放書,可才把第二本書放上去,紙條就倒下了,小朋羞愧地走下臺(tái)來(lái)。接著,又有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)上合,結(jié)果都失敗了。現(xiàn)在,大家都把成功的希望寄托在大力士——小華的身上。小華折的是一個(gè)“工,,字形紙條,老師把第一本書放上去了,第二本、第三本也放上去了,只是那個(gè)折紙的左邊料倒了,大力士不服輸,便用力地向右吹氣,這一吹更糟了,本來(lái)希望紙條能站起來(lái),可紙條偏不站起來(lái),反而倒下了。小華臉紅得像熟透的蘋果,不好意思地跑回座位上去。這時(shí),我們個(gè)個(gè)都非常焦急。我在想:“怎樣才能取得勝利呢?”我時(shí)而把紙條展平,時(shí)而把紙條折起,時(shí)而望著紙條發(fā)呆……忽然,我眼睛一亮,隨手折了個(gè)“m”字形紙條,快步走上臺(tái)去。老師把第一本書放上去,接著第二本、第三本、第四本書也放上去了,紙條卻像傲立在風(fēng)霜中的青松一樣,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣局?。“?。〕晒α?,成功了!”我高興得差點(diǎn)跳起來(lái),老師和同學(xué)們也拍手贊賞。
通過(guò)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課,我不僅增長(zhǎng)了新知識(shí),還懂得了,知識(shí)是無(wú)限的,我們應(yīng)該多動(dòng)腦筋,認(rèn)真思考,去追求,去探索。
這節(jié)實(shí)臉課,我永遠(yuǎn)也忘不了!
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇十九
上課鈴響了,溫柔的楊老師笑容滿面地對(duì)我們說(shuō):“今天我?guī)Т蠹易鲆粋€(gè)不可思議的實(shí)驗(yàn)……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完,教室里頓時(shí)炸開了鍋,有的同學(xué)說(shuō):“是什么實(shí)驗(yàn)呀?”“不可思議?有什么不可思議的事呀?”那個(gè)同學(xué)邊說(shuō)邊撅起了嘴巴。還有的同學(xué)說(shuō):“楊老師鬼點(diǎn)子可多了,這次還不知道她的葫蘆里賣的是什么藥呢!”
在同學(xué)們的議論聲中,實(shí)驗(yàn)拉開了序幕,我們第一小組的'代表——舒薪元大步流星地走上講臺(tái),只見(jiàn)他左手拿著氣球,右手拿著鋼針,當(dāng)鋒利的針尖剛觸到氣球時(shí),只聽“砰”的一聲氣球眨眼間變得粉身碎骨,同學(xué)們有的急忙捂住了耳朵;有的目瞪口呆,還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),我也連忙捂住了耳朵,心里暗暗埋怨自己:真是個(gè)膽小鬼,這點(diǎn)響聲都怕。其他組的氣球也都破了。這時(shí)楊老師高聲喊道:“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”只見(jiàn)楊老師左手拿著氣球,右手拿著鋼針,在氣球的末端把鋼針小心翼翼地扎進(jìn)去,氣球竟然完好無(wú)損!楊老師把氣球搖了搖,氣球沒(méi)有破;接著楊老師把針拔出來(lái)又扎了進(jìn)去,氣球竟還是毫發(fā)無(wú)損,同學(xué)們都目瞪口呆,楊老師告訴了我們?cè)恚骸皻馇虻牡撞磕艹惺芎艽蟮膹埩?,氣球才不?huì)被扎破?!甭犃死蠋煹脑挘覀兓腥淮笪?。
這節(jié)課使我受益匪淺,因?yàn)槲也粌H懂得了科學(xué)道理,還收獲了快樂(lè)!
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記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇二十
實(shí)驗(yàn)課是讓我們對(duì)一些事物的結(jié)構(gòu),性質(zhì)進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的課程。實(shí)驗(yàn)課可以分為物理實(shí)驗(yàn)課和植物實(shí)驗(yàn)課。植物實(shí)驗(yàn)課專門研究植物,為我們揭開植物世界的奧秘,下面讓我來(lái)介紹植物洋蔥的實(shí)驗(yàn)。
首先,我從桌子下的柜子里取出一臺(tái)顯微鏡,水平地放在桌子上,這是防止不小心摔在地上,使顯微鏡損壞。接著,把各種的零件都安上,調(diào)整好。
接著,拿起實(shí)驗(yàn)對(duì)象,如半邊的洋蔥,用小刀小心翼翼地在洋蔥表皮上劃一個(gè)#,然后用一個(gè)小鉗子,把#字中間的正方形慢慢撕下來(lái),把它放在載玻片上,然后用蓋玻片輕輕地蓋住。如果用力過(guò)度,可能會(huì)損壞載玻片和蓋玻片。蓋好后,空氣便不能進(jìn)入。老師說(shuō):植物的細(xì)胞核用肉眼無(wú)法看見(jiàn),所以要用碘液‘染色’。我取出一根吸管,在裝有碘液的瓶子里吸了點(diǎn)碘液,從兩塊玻片的縫隙滴進(jìn)去,再拿出一張紙巾把多余的碘液抹干,這樣就大功告成了。
最后,把它放在顯微鏡的載物臺(tái)上,按一下左邊的開關(guān),顯微鏡前面的燈立刻亮了。調(diào)好反光鏡后,把左眼靠近目鏡,然后按順時(shí)針擰粗焦螺母,直到能看到物體后為止。
這時(shí),用左眼看到的是一個(gè)全新的世界。每個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞膜,細(xì)胞壁和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看得一清二楚。細(xì)胞一個(gè)跟著一個(gè),排列得井然有序。各個(gè)細(xì)胞都相連著,沒(méi)有一點(diǎn)縫隙。而且每一個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。估計(jì)一下細(xì)胞的大小:從鏡里目測(cè)出一厘米,目鏡的放大倍數(shù)是二十乘以十五的話,那么,細(xì)胞就是三百分之一厘米。我不禁感嘆:原來(lái)細(xì)胞是如此的小。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把載玻片和蓋玻片慢慢取下來(lái),打開后到旁邊的洗手池洗凈,用紙巾擦干,最后連同顯微鏡一起放在柜子里。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)課,我們不但掌握好學(xué)習(xí)細(xì)胞的知識(shí),而且學(xué)到了一些書本學(xué)不到的知識(shí)。因此,我們要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
蜜蜂的自述_初二說(shuō)明文700字
我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過(guò)群體生活的。在一個(gè)蜂群中有三種蜂:一只蜂王,少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬(wàn)只工蜂。我就是這千萬(wàn)工蜂之一。
我的母親就是蜂王,它的身體最大,幾乎喪失了飛行能力。這沒(méi)有關(guān)系,它有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)兒女,我們可以供養(yǎng)它,也算盡了孝道吧!在我的`家族中,只有蜂王可以產(chǎn)卵,它一晝夜能為我們生下1?5萬(wàn)到2萬(wàn)個(gè)兄弟。蜂王的壽命大約是三年到五年,在我們家族中它可以說(shuō)是壽星了。
在蜂群中還有一種蜂叫雄蜂,它和我們大不相同,它人高馬大身體粗壯,翅也長(zhǎng)。它的責(zé)任就是和蜂王交尾。交尾之后,它也就一命嗚呼了。要說(shuō)家族中數(shù)量最多,職責(zé)最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員,工作也最繁重:采集花粉、花蜜,釀制我們的口糧、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們的房子、保護(hù)家園、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度別看這樣,我們的身體是非常弱小的,我們的壽命也只有六個(gè)月,就像天空的流星一樣——一閃即逝,僅有一點(diǎn)兒時(shí)間去閃耀自己的光輝。
我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開花時(shí)節(jié),我們忙得忘記早晚,有時(shí)還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的,我們要釀一公斤蜜,必須在100萬(wàn)朵花上采集原料。如果我們的蜂巢同采蜜的花叢距離一公里半,那么我們采一公斤蜜就得飛上45萬(wàn)公里,差不多等于繞地球赤道飛行11圈??礃幼?,我們的功業(yè)并不次于阿波羅號(hào)呢!雖然我們采蜜難,但每年一窩蜂都能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。如果動(dòng)物世界也有組織的話,那么我們蜜蜂一定能獲得最熱愛(ài)勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
也許您要問(wèn):在漫無(wú)邊際的大自然中,你們?cè)趺粗朗裁粗参镌谀睦镩_花流蜜呢?告訴您吧,我們有很多偵探,派它們?nèi)刹?,回?lái)再把結(jié)果告訴同伴,我們的語(yǔ)言就是舞蹈。
我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的,但不必?fù)?dān)心,我們還有兄弟,還有接班人。它們會(huì)像我們一樣繼續(xù)勞動(dòng)。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。
記一堂實(shí)驗(yàn)課短信篇二十一
1、生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),在本課例中,實(shí)驗(yàn)探究的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)的能力。如何做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)會(huì)得到什么結(jié)果事先完全是未知數(shù),主要*學(xué)生原有的知識(shí)、技能、想象力,去探索、去發(fā)現(xiàn),從而創(chuàng)造出對(duì)他們來(lái)說(shuō)是全新的現(xiàn)象或規(guī)律,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索研究的能力有較大的'作用。
2、在課題探究中,學(xué)生從自己承擔(dān)責(zé)任,到對(duì)整個(gè)小組的素質(zhì),增加了責(zé)任感,在探究過(guò)程中,學(xué)生們有著豐富的真實(shí)的過(guò)程體驗(yàn),這種體驗(yàn)也轉(zhuǎn)化成無(wú)窮的動(dòng)力——這種動(dòng)力是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的。所以在生物教學(xué)探究活動(dòng)的組織中,教師不要把探究結(jié)論水平高低作為唯一目標(biāo),重視情感、興趣、意志、毅力、科學(xué)精神等情感因素的深化,要與學(xué)生一起體驗(yàn)探究中科學(xué)的精彩與豐富,生命的領(lǐng)悟與感動(dòng)。
3、心理學(xué)研究證明,學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生,創(chuàng)造力的形成,發(fā)展離不開外部條件,其中最關(guān)鍵的是“心理安全”和“心理自由”。因此首先必須創(chuàng)設(shè)一種寬容、和諧的氣氛,使每個(gè)學(xué)生具有心理上的安全感。這種探究情境的創(chuàng)設(shè)需要教師引導(dǎo)參與,教師首先要通過(guò)親身參與體驗(yàn)而激發(fā)學(xué)生的探究熱情,并且在師生關(guān)系平等、信任的基礎(chǔ)上讓學(xué)生勇于展示自己的才華,勇于發(fā)揮想象,勇于走向社會(huì)實(shí)踐。
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