大禹治水幼兒故事教案(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 05:34:19
大禹治水幼兒故事教案(模板15篇)
時(shí)間:2023-11-10 05:34:19     小編:筆硯

好的教案可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就教案的編寫需要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法,確保教學(xué)過(guò)程的多樣性和趣味性。教案的編寫需要反復(fù)修改和完善,才能取得良好的教學(xué)效果。

大禹治水幼兒故事教案篇一

1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。

2、懂得不要輕信陌生人的話,保護(hù)自身安全的道理。

1、小紅帽一頂。

2、課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法,冷靜地處理問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。

一、以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場(chǎng),引出故事。

二、傾聽欣賞故事,播放課件,音畫結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)多種感官。

1,整體播放。

教師問(wèn):你看到了什么?她要去干什么?

2、分段欣賞,只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問(wèn):

1)你知道這個(gè)可愛(ài)的`小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

2)小紅帽要去誰(shuí)家?干什么去?媽媽說(shuō)了什么?

4)是誰(shuí)救了她們,他是怎么做的?

5)最后大灰狼怎么樣了?

3,通過(guò)這個(gè)故事,我們懂得了什么道理?

三、幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

四、結(jié)合實(shí)際討論:如果面對(duì)陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

大禹治水幼兒故事教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

一、欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對(duì)身體健康的影響。

二、注意傾聽故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。

小蛇多多與小螞蟻。

活動(dòng)過(guò)程:

介紹小蛇多多。

(出示小蛇)誰(shuí)知道,這是什么動(dòng)物?

這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽了故事你就知道了。

一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。

(一)欣賞教師講述故事的前半部分。

(二)欣賞后理解。

1.多多到外面去玩,為什么后來(lái)既不能向前走,也不能回家呢?

2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺(jué)呢?

(三)聽故事,按情節(jié)順序粘水果圖。

1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái),按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。

2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

4.現(xiàn)在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字?

5.多多貪吃水果,會(huì)有什么感覺(jué)?不能回家了,怎么辦?

二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。

(一)教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。

(二)故事后理解。

1.多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里,怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢?

2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?

3.如果你是多多的媽媽,你會(huì)告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?

三、延伸活動(dòng)。

(一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁(yè)圖書。

(二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多。

有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō):“我知道了!我知道了!”

走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見(jiàn)一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見(jiàn)一個(gè)蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會(huì)兒,多多又看見(jiàn)了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、樂(lè)于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,引入情境。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。

提問(wèn):

1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說(shuō)了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?

5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié):孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,還有火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯(cuò)能改,非??蓯?ài)。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)延伸:以快樂(lè)詩(shī)畫的形式,引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

大禹治水幼兒故事教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幫忙幼兒理解故事主要資料,并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講話的意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,明白不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解潛力和表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、布置好的情景場(chǎng)地。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒。

(1)幼兒欣賞故事,說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎樣樣的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話不算話,只明白說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候。)。

(2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。

(3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中主角的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中主角的情感。

指導(dǎo)語(yǔ):看了他們的表演,你們想不想也來(lái)玩一玩呀?

4、玩游戲”小動(dòng)物種菜“。

(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ):大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺(jué)得能夠種什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))。

(2)交代游戲玩法:說(shuō)完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一齊扮狐貍。秋天到了,小動(dòng)物去收獲果實(shí),用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。

5、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。

附故事:光說(shuō)不做的狐貍。

春天到啦,小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。

離開山羊的家,狐貍又來(lái)到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn):”小兔子,你在種什么呀?“小兔子說(shuō):”我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?“狐貍神氣的昂著頭說(shuō):”我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時(shí)候我送你一籃。“其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒(méi)有做,只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了。

山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說(shuō):”小狐貍,光說(shuō)的好是不行的,還要真正做的好??!

大禹治水幼兒故事教案篇四

剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識(shí)強(qiáng),對(duì)老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單的角色游戲和生活化的游戲來(lái)協(xié)助幼兒規(guī)則意識(shí)的萌發(fā),收到了較好的效果。

小班的孩子對(duì)自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感,所以老師也可以抓住這個(gè)特征,用媽媽的`口吻與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)。如談話時(shí):“我們每個(gè)小朋家里都有自己的媽媽,范老師是小朋友幼兒園里的媽媽,我也會(huì)向你們的媽媽一樣愛(ài)護(hù)你們,關(guān)心你們,范媽媽肚子里有很多好聽的故事,有好多好玩的游戲呢,還有好多好多的新本領(lǐng)呢,你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時(shí)如:“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉?,你們都是媽媽的好寶寶,你們可要一個(gè)跟好一個(gè),千萬(wàn)不能走丟。寶寶們?cè)谏⒉降穆吠局锌梢牬笱劬Γ葧?huì)把你看到的來(lái)告訴媽媽。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求,也便于孩子能很好的做到,孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上,產(chǎn)生親近的感覺(jué),能為建立規(guī)則意識(shí)打下基礎(chǔ)。

動(dòng)物卡通是每個(gè)孩子很喜歡的形象之一,讓孩子跟著動(dòng)物的形象來(lái)學(xué)學(xué)、做做,從而形成一定的規(guī)則。如:“每天幼兒早晨來(lái)園時(shí)要向大白鵝一樣,要向老師和小朋友點(diǎn)頭問(wèn)好;我們教幼兒在活動(dòng)室走路時(shí),要學(xué)小花貓,輕輕的;要向小烏龜一樣,慢慢的;上課時(shí)要學(xué)長(zhǎng)頸鹿脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的;吃飯時(shí)要學(xué)大老虎一樣,大口大口吃”,讓動(dòng)物的形象吸引孩子的興趣,產(chǎn)生追隨的感覺(jué),規(guī)則就在無(wú)意間逐漸形成。

生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無(wú)處不在,無(wú)處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子,相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時(shí),孩子們總是我行我素,而且慢吞吞的,還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲,讓孩子看著老師手里的紅綠燈來(lái)駕駛自己的小氣車來(lái)排隊(duì)集合。(小汽車笛笛笛,紅燈亮了,停下來(lái)了;綠燈亮了,向前開)同時(shí)還可以變化角色,如:小飛機(jī)(我的飛機(jī)就要開,嗚嗚嗚嗚,飛到隊(duì)伍快集合,快快快;小鯉魚游啊游,快快游到媽媽旁,快快快)。讓孩子通過(guò)游戲的形式來(lái)形成規(guī)則意識(shí),這樣就能很好與老師和小朋友融為一體,從而形成了良好的規(guī)則。

教育是無(wú)痕的,規(guī)則的建立也應(yīng)該是無(wú)痕的,只有這樣,才能讓孩子輕松接受,樂(lè)于執(zhí)行,也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力。

大禹治水幼兒故事教案篇五

(重點(diǎn)與難點(diǎn))

《小鼴鼠過(guò)生日》是一個(gè)篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事,故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性,從有趣的故事中,讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容,知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事主要情節(jié)。

(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

能力:大班幼兒不但對(duì)圖書的閱讀興趣濃厚,能較長(zhǎng)時(shí)專心地看書,對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高,兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣。

經(jīng)驗(yàn):幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志,比如:紅綠燈,知道紅燈停、綠燈行,但是對(duì)于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。

情感:大班幼兒在相互交往過(guò)程中,逐漸形成合作、幫助的意識(shí),有一定的合作水平。

1。自主閱讀故事,能用較連貫的語(yǔ)言講述故事主要情節(jié)。

2。理解故事內(nèi)容,知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。

(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

《幼兒畫冊(cè)1》p3―p6,ppt

提問(wèn):你們知道它是誰(shuí)嗎?

小結(jié):這是小鼴鼠,今天是它的生日。

提問(wèn):爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物?

小結(jié):教師講述故事第一段(小鼴鼠過(guò)生日了……一踩油門就沖了出去)。

過(guò)渡:接下來(lái)發(fā)生了什么?

答案就藏在書里。

1。提出自主閱讀要求:

(1)認(rèn)真看書,從第3頁(yè)看到第5頁(yè)。

(2)邊看邊思考,小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事?

2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)(觀察指導(dǎo)重點(diǎn),幼兒的閱讀情況和講述情況)

3。組織幼兒進(jìn)行分享交流

提問(wèn):小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事?

老師根據(jù)幼兒的`回答(標(biāo)志,做法,結(jié)果)來(lái)進(jìn)行追問(wèn)與小結(jié),并請(qǐng)幼兒完整講述。

1。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾,進(jìn)行價(jià)值判斷

提問(wèn):小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎?為什么?

過(guò)渡:老師講述故事最后一段。

小結(jié):我們也要像這些小動(dòng)物一樣,朋友之間要互相幫助,哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了,我們也要包容朋友,原諒朋友。

過(guò)渡:我們一起來(lái)完整的欣賞這個(gè)故事。

1。引導(dǎo)幼兒遷移自身,理解遵守交通規(guī)則

提問(wèn):學(xué)了今天的故事,我們以后該怎么做?

2。說(shuō)說(shuō)生活中的交通標(biāo)志

提問(wèn):生活中你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志?

小結(jié):生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志,注意安全。

小結(jié):表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志,區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下!

大禹治水幼兒故事教案篇六

2.內(nèi)容:

(2)模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。

在一個(gè)茂密的大森林里,有一群可愛(ài)又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象,他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。

聽——。

小白兔大聲地喊著:“大伙兒來(lái)喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師,他給我們理發(fā)來(lái)了,大家快來(lái)喲.......”

許多動(dòng)物聽見(jiàn)小白兔那響亮的喊聲,都飛快地趕來(lái)了。

大花貓來(lái)了,小黃狗來(lái)了,小山羊來(lái)了,愛(ài)睡懶覺(jué)的小野豬也來(lái)了.......幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā),開開心心回家時(shí),卻還有個(gè)小動(dòng)物,躲在草叢里睡覺(jué)呢,它是誰(shuí)?原來(lái)是小刺猬,他最怕理發(fā)了,每次理發(fā)他都悄悄地躲起來(lái).......

松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他,說(shuō):“小刺猬啊,你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長(zhǎng)又粗了,再不讓熊貓大叔給你剪剪,過(guò)些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的?!笨墒切〈题划?dāng)作耳邊風(fēng),無(wú)論松鼠大嬸怎么勸他,他都不聽。就這樣一天天過(guò)去了,小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長(zhǎng),并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了,大家見(jiàn)到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,誰(shuí)也不跟他一塊兒玩。

從此,小刺猬從此只好在荒野里過(guò)著孤獨(dú)的生活。

3.基本要求。

要求:普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,語(yǔ)速適當(dāng),有感染力。

(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關(guān)系,模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。

提出的問(wèn)題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。

(3)以上活動(dòng)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成。

答辯題目:

1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。

二、考題解析。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】。

大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道小刺猬不去理發(fā)的后果。

2.技能目標(biāo):能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo):愿意參加故事活動(dòng),養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):感知故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛(ài)理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。

2.活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編并表演故事,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。

四、活動(dòng)過(guò)程。

(一)開始部分—手指謠導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。

小鳥小鳥住在大樹上,小白兔小白兔住在樹下,

喇叭花喇叭花往上爬,喇叭花喇叭花變成小電話,

嘰嘰嘰喳喳喳,小鳥和小白兔在說(shuō)悄悄話。

師:小鳥和小白兔在說(shuō)什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。

(二)基本部分。

1.教師完整講述故事,幼兒整體感知故事內(nèi)容。

結(jié)合課件,教師聲情并茂的講述故事,引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知,知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。

2.教師出示掛圖,幼兒深入理解故事內(nèi)容。

(3)第三段故事,出示小刺猬的圖片,鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。

教師小結(jié):原來(lái)是小刺猬害怕去理發(fā),最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺,沒(méi)有小伙伴愿意和它一起玩。

3.遷移經(jīng)驗(yàn),幼兒分組交流討論。

(1)將幼兒分成不同的小組。

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。

4.故事創(chuàng)編。

幼兒交流故事內(nèi)容,大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編,說(shuō)說(shuō)第二天森林里發(fā)生的有趣故事。

(三)結(jié)束部分。

教師分發(fā)頭飾,鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力。

教師小結(jié):小朋友們,我們一定要定期理發(fā),定期洗發(fā),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、活動(dòng)延伸。

活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。

【答辯題目解析】。

1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

【參考答案】。

考官您好,下面開始我的作答。

《指南》明確指出:“語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期,應(yīng)抓住語(yǔ)言口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的迅速發(fā)展。

因此,在本次活動(dòng)中,重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛(ài)理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過(guò)本次活動(dòng),教會(huì)幼兒創(chuàng)編并表演故事,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言美。

謝謝考官。

2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。

【參考答案】。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:“兒童對(duì)于活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更為強(qiáng)烈?!惫试陂_展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動(dòng)呈現(xiàn)于其中。如:可以組織一次故事情節(jié)或者故事對(duì)話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂(lè),創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等??傊?,只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的。

謝謝考官。

大禹治水幼兒故事教案篇七

掌握幼兒生活故事的特點(diǎn);以及幼兒生活故事的特點(diǎn)。

講授、分析、討論、練習(xí)、表演法。

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒故事的類型劃分,那么同學(xué)們還記得咱們將幼兒故事按照內(nèi)容來(lái)分,可以分成哪幾種類型么?(學(xué)生們來(lái)回答:按內(nèi)容可以分為民間故事、動(dòng)物故事、歷史故事、人物故事、知識(shí)故事。)同學(xué)們回答的都很好,大家對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西掌握的都挺好,那么下來(lái)咱們來(lái)學(xué)習(xí)幼兒故事的另外一種類型,幼兒生活故事。

二、新授:

幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚,但數(shù)量最多,發(fā)展最快,影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢?文學(xué)界是怎么給它下定義的呢?(教師在多媒體上出示概念)幼兒生活故事是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要角色,以他們的日常生活和活動(dòng)為題材的幼兒故事。

因其主人公常常是幼兒,講述的就是他們自己身邊的故事,所以,幼兒會(huì)產(chǎn)生一種真實(shí)感和親近感,因此,對(duì)幼兒產(chǎn)生的作用是其他幼兒文學(xué)作品樣式無(wú)法比擬的。其次,幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關(guān)的事件,作品多幼兒園生活,幼兒與家長(zhǎng)的生活,幼兒與幼兒間的生活。

幼兒生活故事又可以分為寫人的和寫事的那么那咱們來(lái)看一段視頻,想一下這個(gè)視頻是寫人的還是寫事的`呢(播放司馬光砸缸的視頻)。

三、七嘴八舌來(lái)議論教師:

那么咱們看了這個(gè)視頻中講的這段故事大家來(lái)分析一下這故事有什么特點(diǎn)呢?

1、同學(xué)們分組討論。(學(xué)生會(huì)想到這樣的回答:語(yǔ)言簡(jiǎn)練,內(nèi)容通俗易懂,故事短小精煉,容易被幼兒接受;此時(shí),教師要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生像幼兒生活故事的特點(diǎn)前進(jìn)。)。

2、老師針對(duì)學(xué)生的回答給予總結(jié)(同時(shí),把以下內(nèi)容投到多媒體上。)教師:同學(xué)們回答的都很好,那么大家一定要注意這么一句話:生活故事是幼兒生活的一面鏡子,能讓幼兒關(guān)注自己,正確的認(rèn)識(shí)自己,更好的接觸生活。(此處可趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育)。

3、教師總結(jié),幼兒生活故事的特點(diǎn):具有較強(qiáng)的針對(duì)性;幼兒文學(xué)創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長(zhǎng)教育中所需要解決的問(wèn)題;具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素,也是幼兒能夠受到感染的重要條件。

四、美美品讀教師:

同學(xué)咱們剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的特點(diǎn)了,咱們現(xiàn)在就來(lái)考慮一下怎么樣來(lái)鑒賞幼兒生活故事呢?咱們都已經(jīng)在幼兒園見(jiàn)習(xí)過(guò)了那你能說(shuō)說(shuō),你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語(yǔ)言課的么?(請(qǐng)學(xué)生回答,教師評(píng)價(jià))一)請(qǐng)學(xué)生閱讀第108頁(yè)的文本內(nèi)容。

(1)教師總結(jié)(并把步驟投在ppt上)首先,要引導(dǎo)幼兒尋找作者的敘事線索,理清思路。

其次,要理清故事的情節(jié),尋找故事的精彩地方,比如人物的刻畫、語(yǔ)言、行為、動(dòng)作的描寫。

最后,體會(huì)作者的思想感情以幼兒的視角去看待問(wèn)題。

(2)小試牛刀,品鑒《藍(lán)色的樹葉》。

1、閱讀藍(lán)色樹葉。

通過(guò)與閱讀你能理清文章的結(jié)構(gòu)么?是以什么為線索的呢?

大禹治水幼兒故事教案篇八

1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述故事情節(jié)。

2、知道各種鳥類動(dòng)物各有所長(zhǎng)。

1、鳥類動(dòng)物圖片(如:大雁、小鴨、信鴿、小麻雀)。

2、《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第5頁(yè)。

一、提出主題,引發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示信鴿圖片,引導(dǎo)幼兒思考。

師:小朋友,你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)嗎?

它是干什么的?

2、總結(jié)。

師:這是信鴿,它的工作就是幫助森林里的動(dòng)物們送信的。

3、教師引導(dǎo)幼兒猜想。

二、分段欣賞故事。

1、師:小朋友們真聰明,那我們就來(lái)看看我們小朋友到底有沒(méi)有猜對(duì)呢?豎起你們的小耳朵聽好咯!

3、講述第三段,引導(dǎo)幼兒思考:大雁為什么能及格被錄?。啃砒澙蠋熓窃趺纯即笱愕??

三、角色扮演。

1、教師以角色扮演形式再次講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

師:小朋友們真棒,你們看我們這里有小鴨、麻雀、大雁,那我們還差那個(gè)動(dòng)物沒(méi)來(lái)呢?(幼兒自由回答)我告訴你們一個(gè)秘密,其實(shí)啊,信鴿老師也來(lái)我們班做客了我們來(lái)歡迎他吧!

2、教師扮演信鴿上場(chǎng)與幼兒打招呼。

信鴿:小朋友剛剛聽故事的時(shí)候真認(rèn)真??!不知道小朋友們有沒(méi)有記住故事內(nèi)容呢?(幼兒回答)。

3、教師組織幼兒扮演故事中報(bào)名的小動(dòng)物與"信鴿"互動(dòng)。

師:那小朋友們?cè)覆辉敢鈦?lái)表演給信鴿老師看?。。ㄓ變夯卮穑┠俏揖驼?qǐng)聽的最認(rèn)真的小朋友上來(lái)扮演小動(dòng)物咯!

4、教師引導(dǎo)幼兒與"信鴿老師"表演故事內(nèi)容。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、信鴿:小朋友們真棒,都有很認(rèn)真的聽老師講故事哦,那我就請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兩粥]局去玩吧!

2、教師與"信鴿"領(lǐng)幼兒前往"動(dòng)物郵局"。

大禹治水幼兒故事教案篇九

1、喜歡做模仿動(dòng)作,喜歡鍛煉身體。

2、學(xué)說(shuō)兒歌,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、引出課題:(今天老師特別高興,要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方,小朋友愿意嗎?打開課件圖片,讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。

2、播放課件:讓小朋友聽聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片,提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌:大公雞起的早,伸著脖子喔喔叫。

3、播放課件:讓小朋友在聽一聽聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的.圖片,讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌:小花貓起的早,舔舔爪子理理毛。

4、播放課件:讓小朋友再聽一聽聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片,讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌:小黃狗起的早,追著主人跑呀跑。

5、播放課件:聽又是誰(shuí)起床了,他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌:小朋友起的早,伸伸臂彎彎腰,一二一二做早操。

6、說(shuō)兒歌。

教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。

鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。

7、說(shuō)兒歌做操。

教師演示說(shuō)兒歌做操。

大禹治水幼兒故事教案篇十

1.學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面,重點(diǎn)觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次出現(xiàn)時(shí)說(shuō)話語(yǔ)氣的不同。

3.知道有好的東西要和大家一起分享。

ppt、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長(zhǎng)頸鹿)。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

今天,我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,它是誰(shuí)呢?(播放第一張圖片)看看,是小田鼠。小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子,到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)。

小田鼠很開心,因?yàn)樾√锸蟮膵寢屗徒o小田鼠一件禮物,就是它身上穿著的這條背帶褲,你們覺(jué)得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)。

背帶褲本來(lái)穿在小田鼠身上大小剛剛好,挺合適的,可是后來(lái)背帶褲很神奇,會(huì)越變?cè)酱螅銈兿胫辣硯а潪槭裁磿?huì)這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

(1)仔細(xì)觀察每幅圖,觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

(2)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話語(yǔ)。

(3)提問(wèn):小田鼠的背帶褲好看嗎?

看一看,野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的`背帶褲,大小合適嗎?

有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲?

教師歸納,有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長(zhǎng)頸鹿。邊說(shuō)邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上。

這些動(dòng)物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察,得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。)。

背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,你會(huì)生氣嗎?你會(huì)怎么做呢?

小田鼠來(lái)了,它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

3.教師:雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒(méi)有責(zé)怪伙伴們,而是把背帶褲當(dāng)做了秋千,開心地蕩起了秋千。小朋友,我們要樂(lè)意把自己的東西拿出來(lái),和大家一起分享,小伙伴們開心了,自己才會(huì)更開心!

大禹治水幼兒故事教案篇十一

大森林里的雨滴是藍(lán)色的,雪花是綠色的。只是沒(méi)有誰(shuí)知道這些,除了兩個(gè)參娃娃。

白胡子參爺爺有一百多歲了,他常常在大森林里云游。他不喝泉水,只飲朝露。偶爾他也會(huì)坐在大椴樹下,和參娃娃們玩一會(huì)兒。有時(shí)候會(huì)坐到云端去,看森林里五彩的花香化作迷霧,飄過(guò)最高的山巒。

白胡子參爺爺高興的時(shí)候會(huì)帶著參娃娃們一塊去云游。他給參娃娃們安上翅膀,等到飛行結(jié)束,再把翅膀收回去。有時(shí)候他會(huì)忘記收回翅膀,因此有許多參娃娃擁有一雙秘密的翅膀,得以在大森林里到處玩耍。

有兩個(gè)參娃娃叫一葉和二葉。他們是白胡子參爺爺最喜愛(ài)的兩個(gè)娃娃。在還沒(méi)有翅膀以前,一葉和二葉生活在一棵大椴樹下。春天,椴樹生出了細(xì)嫩的葉子,像陽(yáng)光一樣透明。夏天,兩場(chǎng)大雨的間隙,椴樹開滿了白中透綠的花朵。那是一年中椴樹叢最熱鬧的時(shí)光,無(wú)數(shù)的蜜蜂圍著椴樹飛舞。白胡子參爺爺說(shuō),蜜蜂用椴花釀的蜜是最好的蜜,像溪水一樣清澈,像愛(ài)情一樣甘甜。

愛(ài)情?當(dāng)一葉和二葉聽到這兩個(gè)字的時(shí)候,他們都迷惑了,然后毫無(wú)緣由地臉紅了。一葉是個(gè)男孩。二葉是個(gè)女孩。

愛(ài)情是什么?一葉和二葉不止一次思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,然而白胡子參爺爺沒(méi)有回答。白胡子參爺爺只是在談到愛(ài)情的時(shí)候有點(diǎn)走神,完全不像他平時(shí)那樣沉穩(wěn)、安祥。

大森林里的時(shí)光有時(shí)候會(huì)很寂寞。在一葉和二葉還沒(méi)有學(xué)會(huì)自由飛行以前,一葉和二葉會(huì)相互呼喚、捉迷藏,然后是沒(méi)完沒(méi)了的游戲。

二葉會(huì)藏在一枝百合花里,一葉尋覓不見(jiàn),就把百合花一枝一枝地?fù)u過(guò)去,惹得二葉忍不住哈哈大笑。一葉也會(huì)藏在大樹洞里,并在身上遮上干枯的樹葉,二葉就把樹洞一個(gè)一個(gè)地望過(guò)去,有時(shí)候會(huì)坐下來(lái)哭,淚水像露珠一樣飄成輕霧。

一葉和二葉在春天時(shí)會(huì)收集那些飄落的花瓣,然而卻不知道用這些花瓣來(lái)做什么。就叫它們“詩(shī)歌”吧,二葉說(shuō)。

一葉和二葉在夏天時(shí)會(huì)收集那些圓潤(rùn)的雨珠,然而卻找不到一條能串起雨珠的絲線,因此不能當(dāng)作項(xiàng)鏈戴在二葉的頸上。一葉說(shuō),二葉那么好的頸和腕,雪一樣白,該有一條純美的鏈子。一葉說(shuō),就叫它們“音樂(lè)”吧,來(lái)于風(fēng)歸于風(fēng),風(fēng)才是音樂(lè)最好的家。

一葉和二葉在秋天時(shí)會(huì)撿拾鮮紅的樹葉。那一片片火苗,一團(tuán)團(tuán)火焰。更多的火焰燃燒在遠(yuǎn)處的森林里和天空中。紅色的秋葉不就是一幅畫么?他們想。

冬天,大森林又多了一位客人——雪。輕盈的綠雪花鋪天蓋地,也給參娃娃準(zhǔn)備了一床厚厚的被。一葉和二葉在被子下說(shuō)話,甕聲甕氣的。所以他們有時(shí)候會(huì)鉆出雪被看風(fēng)景。森林睡著了,小動(dòng)物們睡著了,參娃娃們?nèi)?。參娃娃的?mèng)里,花瓣、雨滴、紅葉,全化作了詩(shī)歌、音樂(lè)和畫。參娃娃睡在夢(mèng)里不肯出來(lái)。

大禹治水幼兒故事教案篇十二

夜幕降臨,校園又恢復(fù)了平靜。教學(xué)樓后,農(nóng)科院的暖棚里卻熱鬧非凡,怎么回事呢?原來(lái),下午院長(zhǎng)媽媽領(lǐng)來(lái)了一位胖胖地,渾身長(zhǎng)刺地小男孩:這是咱“農(nóng)科院”的第一百位居民,名叫“米邦塔”,他遠(yuǎn)道而來(lái)……農(nóng)科院又添新居民,現(xiàn)在大家正圍著他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’,多怪的名字呀!”“你從哪里來(lái)?”……急性子小辣椒連珠炮似地問(wèn)個(gè)不休。

“我屬于仙人掌科,因?yàn)槔霞以谀鞲缑装钏?,是仙人掌家族中的“貴族”,身在異鄉(xiāng),因此大家都叫我‘米邦塔’?!?/p>

“‘貴族’!仙人掌我們見(jiàn)得多了,前些年農(nóng)科院墻角邊,不是有一大堆嗎?后來(lái)不是小院士們嫌他們刺多,老是弄傷幼兒班的小朋友,被趕出了農(nóng)科院,你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地說(shuō)。

還是一旁的蘆筍大哥見(jiàn)多識(shí)廣,忙向大家解釋道:“大家別誤會(huì),聽我慢慢道來(lái)。‘米邦塔’和我一樣,是近幾年的新興作物。他和普通的仙人掌可不同,外觀比普通的仙人掌壯實(shí)的多,更重要的是他還具有許多特殊的本領(lǐng):他的莖不但具有食用價(jià)值,適合于涼拌、熱炒、作餡,燉食或作甜點(diǎn)、冷飲;還有很高的藥用價(jià)值,可加工成多種保健品,還是制作罐頭、飲料、釀酒的上等原料……”

“哦,原來(lái)……”農(nóng)科院的居民都驚呆了?!装钏幌伦映闪宿r(nóng)科院的大紅人。

幼兒小班語(yǔ)言教案故事2:鮮花、泥土和花盆。

在小明家陽(yáng)臺(tái)上有一盆美麗的鮮花,那花不僅好看,還散發(fā)著芬芳撲鼻的香味呢,真惹人喜愛(ài);花盆也不賴,上面雕刻著非常精美的圖案,也很引人注目;可是里面的泥土又黑又臟,因此鮮花和花盆都看不起泥土,常常嘲笑它、奚落它。

有一天,鮮花和花盆對(duì)泥土說(shuō):“泥土啊泥土你怎么這么土呢,你有什么可以與我們比呢?”

“沒(méi)有,兩位高貴的小姐?!蹦嗤列÷暤卣f(shuō)。

“我就知道你沒(méi)有也不敢,懦弱的東西,哈哈?!滨r花和花盆更加高聲地說(shuō),明顯帶著輕蔑的語(yǔ)氣。

“我的確沒(méi)有什么可與你們相比,但是我并不是懦弱?!蹦嗤翣?zhēng)辯道,“鮮花小姐你如果離開了我,你就不能生長(zhǎng),花盆小姐你如果沒(méi)有我,你也不能稱為花盆,說(shuō)到種花你們似乎也離不開我……”

“住嘴。”鮮花和花盆這下真的惱怒了,“你等著吧,你永遠(yuǎn)不會(huì)被小明喜歡,而人們將不斷稱贊我們。”

“何必這樣說(shuō)呢?”泥土說(shuō),“我們還是別吵了吧!”

鮮花和花盆就不再理會(huì)泥土了。

過(guò)了一天,小明的朋友小胖來(lái)他家玩,他忍不住把鮮花摘下來(lái),一瓣瓣撕下來(lái)玩。兩個(gè)男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后,小明小心翼翼地把鮮花和花盆的“尸體”掃進(jìn)垃圾桶。而把泥土仔細(xì)地收集起來(lái)放到另一個(gè)新花盆繼續(xù)種花。

這個(gè)故事告訴我們,每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)與人家的缺點(diǎn)去比,要正確對(duì)待自己和他人。

幼兒小班語(yǔ)言教案故事3:賽爾號(hào)占領(lǐng)洛克王國(guó)以失敗告終。

某年某月某日賽爾號(hào)找不著事干,便想出去占領(lǐng)洛克王國(guó)。

沒(méi)想到占領(lǐng)洛克王國(guó)這么簡(jiǎn)單,賽爾號(hào)已經(jīng)占領(lǐng)了寵物園和商店街,洛克王國(guó)收到這個(gè)消息后,派火神、水靈、魔力貓去抵擋,賽爾號(hào)上來(lái)就是個(gè)大塊頭魔焰猩猩,玩過(guò)洛克的都知道,塊頭越大越好催眠滴,所以嘛魔焰猩猩上來(lái)就被魔力貓催眠了,魯斯王就對(duì)魔焰猩猩使用了清醒這個(gè)招。

魔力貓直接讓魯斯王睡著了。魔焰猩猩用了火焰漩渦讓魔力貓著火了,水靈一招水之神槍把魔力貓身上的火撲滅了。火神的熱力爆彈把麗莎給k。o了。魯斯王的高壓水槍也把火神打的半死不活的。賽爾號(hào)派來(lái)了雷伊,洛克王國(guó)見(jiàn)狀派了羅隱上。羅隱一招車裂,減雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能掛了。

蓋亞也來(lái)了,洛克王國(guó)用阿布把蓋亞也擊退了。這時(shí)羅杰船長(zhǎng)用了布萊克、卡修斯、瑞爾斯、譜尼這幾個(gè)大將一連勝了300回合。就在這時(shí),txdy和txwd帶著國(guó)王送的上古龍王下納和上古戰(zhàn)龍,紅蘿卜兔和白蘿卜兔出現(xiàn)了。

紅蘿卜兔一個(gè)生命對(duì)折一個(gè)龍珠快擊瑞爾斯、布萊克被k。o掉了。但紅蘿卜兔和白蘿卜兔都莫名其妙的死了。二對(duì)二公平,我們開始了一場(chǎng)驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)上演了。我和好朋友一起用了上古龍王下納,不敬斬,不敬斬k。o。搞定。洛克王國(guó)為了感謝我們,送了我們80000洛克貝、20個(gè)國(guó)王球、30個(gè)十一紀(jì)念球、30個(gè)惡魔咕嚕球、十年vip。

哦耶!我們是拯救洛克王國(guó)的英雄!

大禹治水幼兒故事教案篇十三

從幼兒的實(shí)際出發(fā),抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽?;顒?dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終,促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng),并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。

由木偶劇《小紅帽》引入游戲,先給小朋友戴上小紅帽,使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂(lè),做熱身動(dòng)作?;緞?dòng)作練習(xí),學(xué)習(xí)從高處往下跳,教師講解,指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

(一)進(jìn)場(chǎng)。

1、我們看了木偶劇——小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲,老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。

2、這是我們的家,快快進(jìn)來(lái),媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)。

(二)熱身運(yùn)動(dòng)。

1、今天天氣真好,我們一起出去玩,先跟媽媽做做運(yùn)動(dòng)。(音樂(lè)起)。

2、幼兒跟隨老師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

(三)基本動(dòng)作練習(xí),學(xué)習(xí)從高處往下跳。

1、教師示范:輕輕的站在小石頭上面,站穩(wěn)身子,小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時(shí)的往下跳,跳下后,小腿要彎彎的`,這樣就不會(huì)摔倒。

2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

強(qiáng)調(diào)跳下大石頭的時(shí)候要屈膝(大石頭,我不怕,小腿一彎,往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。

3、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍。

到外婆家的路上,有只兇惡的大灰狼,跳過(guò)大石頭和鉆過(guò)小山洞的時(shí)候,不要碰到山洞,否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái),吃掉小紅帽的。

4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍。大灰狼走了,趕緊去看外婆,把小花送給她。

(四)、整理放松。

1、到外婆家了,外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

2、數(shù)一數(shù),有幾朵小花。

3、放松整理活動(dòng):我們跳一個(gè)舞給外婆看看,幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂(lè))。

(五)活動(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。

活動(dòng)分析本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā),抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽。情節(jié)性、游戲性貫穿游戲的始終。

大禹治水幼兒故事教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容,并能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。

2.感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.感受冬天的寒冷,知道恐龍有龐大的身體。

2.掛圖18號(hào),故事磁帶,錄音機(jī),大恐龍圖片。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):

學(xué)會(huì)傾聽,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容。

難點(diǎn):

感知各種抵御寒冷的辦法,能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)討論幫助大恐龍的方法。

2.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

(二)出示圖一來(lái)請(qǐng)幼兒觀察。

1.教師提問(wèn):我們看到了什么?它來(lái)到了哪里呢?

2.幼兒大膽講述自己所看到的'內(nèi)容,在同伴講述時(shí),要安靜的傾聽喲,教師來(lái)總結(jié)(在寒冷的冬天,有一只恐龍來(lái)到了城里。“阿嚏,阿嚏!”)。

3.教師提問(wèn):恐龍?jiān)趺茨?請(qǐng)幼兒來(lái)回答,那我們一起來(lái)聽聽恐龍?jiān)趺凑f(shuō):(老師操作圖片講述:好冷呀!我要去暖和暖和)。

(三)出示圖二請(qǐng)幼兒觀察。

1.請(qǐng)幼兒來(lái)觀察看看他們到底用了什么辦法呢?

2.提問(wèn):有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?

3.教師來(lái)總結(jié)并講述這一段:小姑娘看見(jiàn)了急忙說(shuō):“恐龍,我家里有暖氣,快進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)脖子把腦袋探進(jìn)去,可是身子還在外面,恐龍還是覺(jué)得很冷?!鞍⑻?阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。

(四)出示圖三請(qǐng)幼兒觀察。

1.教師提問(wèn):再看看他們還用了什么方法?

2.請(qǐng)2——3名幼兒來(lái)講講,教師來(lái)總結(jié)并講述。

3.教師提問(wèn):剛才我們聽到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們?cè)傧胂脒€有沒(méi)有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進(jìn)行總結(jié),并引出圖四。

(五)出示圖四,請(qǐng)幼兒來(lái)觀察。

2.請(qǐng)幼兒自由講述:幼兒拿著書講講恐龍的故事,可以給同伴講,也可以給老師講。看看誰(shuí)講的最好聽及時(shí)鼓勵(lì)幼兒用的教好的語(yǔ)言。

活動(dòng)延伸:日?;顒?dòng),多帶幼兒多做運(yùn)動(dòng),使自己的身體變暖和。

大禹治水幼兒故事教案篇十五

課文是一個(gè)古代傳說(shuō),記敘了大禹治理洪水,為民造福,三過(guò)家門而不入的故事,贊揚(yáng)了他一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。全文按事情發(fā)展的順序,依循“治水前--治水--治水后”的線索,展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。

1、德:理解課文內(nèi)容,知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

3、學(xué)會(huì)本科生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過(guò)。

指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解整篇課文的內(nèi)容。

教學(xué)掛圖。

3課時(shí)。

一、揭示課題。

1、板書課題。

2、簡(jiǎn)介大禹。

二、初讀課文,了解課文大意。

1、學(xué)生自由練讀課文。

2、檢查字讀情況。

指名逐段試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

3、范讀課文。

思考:這篇課文主要寫誰(shuí)?寫了大禹的什么?

4、口頭填空:

課文主要講的詩(shī)大禹為了(),三次經(jīng)過(guò)家門都沒(méi)有()。

三、細(xì)讀課文。

1、指名讀課文。

2、討論:

(1)這一段主要告訴我們什么?

(2)從哪兒看出洪水兇猛?

(3)“無(wú)家可歸”是什么意思?

(4)這些情況發(fā)生在什么時(shí)候?

3、指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。

四、教學(xué)生字。

1、出示生字:治、洪、姓,指名讀。

2、引導(dǎo)說(shuō)字形記憶方法。

五、作業(yè):學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀生字卡片。

2、說(shuō)說(shuō)“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。

二、細(xì)讀課文。

1、第2自然段。

(1)指名讀課文。

(2)大禹是怎么想的?是怎么做的?

(3)大禹先干什么?后干什么?

(4)哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水很辛苦?

(5)“千山萬(wàn)水”、千辛萬(wàn)苦中的“千、萬(wàn)”不是指一千和一萬(wàn),說(shuō)明什么?

(6)“九條大河、九座大山”表示什么?

(7)“挖通九條大河,劈開九座大山”說(shuō)明什么?

(8)想一想大禹可能會(huì)吃什么苦?

(9)知道朗讀。

2、細(xì)讀第3自然段。

(1)指名讀課文。

(2)找出表示數(shù)量的詞。

(3)這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)什么?表現(xiàn)了什么?

(4)知道朗讀。

3、細(xì)讀第4段。

(1)齊讀課文。

(2)為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄?

(3)老百姓會(huì)怎樣感激大禹?

(4)齊讀課文。

三、練習(xí)背誦。

1、引導(dǎo)背誦。

2、自由練習(xí)。指名背誦。

第三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、多音字組詞。(出示小黑板)。

2、口頭擴(kuò)詞。

治()()()久()()()。

理()()()偉()()()。

二、教學(xué)生字。

1、教學(xué)字形。

理、形:用熟字加偏旁的方法記。

指導(dǎo)“偉、雄”的筆順。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生描紅。

三、課堂練習(xí)。

讀一讀,抄一抄。

洪水沖倒治理很久很久。

地形引導(dǎo)父親偉大英雄。

按要求填空:

洪:有()畫,第七畫是()。

父:有()畫,第三畫是()。

理:有()畫,第十畫是()。

姓:有()畫,第三畫是()。

四、作業(yè)。

1、抄寫生字。

2、背誦課文。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10084101.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔