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建設(shè)校園文化請示報告篇一
校園是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：
育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范。
校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。
學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。
1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化。
建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進(jìn)、引導(dǎo)社會發(fā)展的學(xué)生個體。這些學(xué)生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風(fēng)尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟(jì)時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護(hù)者。
2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化。
要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實踐活動，展示特長，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。
3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時代最強(qiáng)音。
網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強(qiáng)研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。
4、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則。
突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團(tuán)隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
建設(shè)校園文化請示報告篇二
1、國旗、國歌、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、?；铡?/p>
2、校園區(qū)域文化建設(shè)：文化走廊與文化墻，教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、宿舍樓、食堂、公共區(qū)域。
3、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。
6、計算機(jī)多媒體平臺及手機(jī)微信平臺建設(shè)。
7、校園文化活動：學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，文藝晚會。
8、體育競賽、學(xué)生社團(tuán)、校企及社校聯(lián)誼活動等。
第一階段：現(xiàn)已具備的實施建設(shè)的內(nèi)容第二階段：施工后的區(qū)域文化建設(shè)。
1、成立校園文化建設(shè)鉆研組:組長：方兆康校長副組長：李景云副校長。
成員：劉貴平、鄧建中、張君、胡宏杰、郭穎慧、黃在峰。
1、組織一次參觀學(xué)習(xí)活動，分組分任務(wù)；回校后整理；
2、會議第一階段各項文化建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計方案初稿并交文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，會議時間：
3、聯(lián)系制作公司，做好經(jīng)費預(yù)算并報校長審批。
4、方案實施、做好質(zhì)量監(jiān)控。
建設(shè)校園文化請示報告篇三
經(jīng)過幾年的探索實踐，我校構(gòu)成了學(xué)校文化建設(shè)的基本思路和學(xué)校文化建設(shè)的理念?；舅悸肥牵阂钥茖W(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“學(xué)校建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造禮貌美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了我校學(xué)校文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。學(xué)校文化建設(shè)理念是：加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，整合學(xué)校時代文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實學(xué)校師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署。
為實現(xiàn)“學(xué)校文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了以校長親任組長，主管副校長具體負(fù)責(zé)的的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確職責(zé)。2010年3月，結(jié)合學(xué)校實際，出臺了《鷹潭市田家炳中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施方案》，明確了主題，確立了資料，籌劃了建設(shè)進(jìn)程，確?；顒釉鷮嵱行?。學(xué)校還先后經(jīng)過中層干部會議、年級主任會議和全校教職工大會，進(jìn)行動員宣傳，營造了一個學(xué)校文化建設(shè)活動的濃厚氛圍。
三、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建高雅的學(xué)校環(huán)境。
1、搞好學(xué)校美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
學(xué)校是師生生活、學(xué)習(xí)、活動的.場所，美化、凈化學(xué)校以及引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的美化、凈化本身就是對學(xué)生的教育。我校在學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計，用于學(xué)校環(huán)境美化建設(shè)的投資已有100多萬元，如今學(xué)校綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，綠化覆蓋率達(dá)70%。幾年來，我們除按學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實驗室環(huán)境外，還對學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，如新種了常年堅持綠色的草坪，修建了文化休閑廣場、燈光網(wǎng)球場等，在教學(xué)樓最顯眼的位置，寫上了學(xué)校的校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)、求實、創(chuàng)新、健美”。`將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與學(xué)校的美化融合在一齊，激勵學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每一天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度;實行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學(xué)生禮貌用餐、節(jié)儉食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求到達(dá)了有效的結(jié)合。
2、進(jìn)取籌措資金，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化硬件設(shè)施建設(shè)。
在進(jìn)行學(xué)校環(huán)境改造的同時，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)取籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近幾年，我校添置了標(biāo)準(zhǔn)化實驗室7間，完成了實驗樓墻體粉飾、學(xué)校亮化工程、學(xué)校圖書綜合樓、多媒體教室、語音室、電子備課室、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場、6塊籃球場的新建和改造工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。目前，學(xué)校圖書館藏書達(dá)6萬余冊，學(xué)校的學(xué)校網(wǎng)經(jīng)過寬帶實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)，這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了學(xué)校文化層次，為深入開展學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。
精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重，是學(xué)校的點晴之筆。多年來，我們堅持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下幾個方面開展工作：
1、開展以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”活動。
一是經(jīng)過分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護(hù)環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，二是經(jīng)過每學(xué)期一次的養(yǎng)成教育專題活動，如“田中是我家，人人愛護(hù)它”、“做禮貌健康的學(xué)生”、“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”等專題，經(jīng)過這些專題活動，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，禮貌自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。
2、著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
在學(xué)校文化建設(shè)活動中，我校異常重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學(xué)校的各項工作順利開展;二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情景，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學(xué)工作中;三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，經(jīng)過班主任、任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任，從而提高教學(xué)活動的效率。
3、利用班級宣傳欄，建設(shè)班級文化。
(1).堅持主旋律，加強(qiáng)愛國主義教育、團(tuán)體主義教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、團(tuán)體主義教育、法制教育與學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以每周一升旗、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)禮貌，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”的愛國主義教育活動，經(jīng)過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強(qiáng)法制教育。經(jīng)過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的職責(zé)感和使命感。
(2).加強(qiáng)學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造禮貌學(xué)生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學(xué)?！?、“愛教師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動。這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。
(3).用先進(jìn)文化覆蓋整個學(xué)校。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、學(xué)校小報、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使學(xué)校到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍。禮貌班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，深受廣大學(xué)生喜愛。
(4)、開展豐富多彩的文化活動，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團(tuán)及美術(shù)興趣小組，進(jìn)取參加各級文藝匯演，并在省、市級比賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次的田徑運動會和和藝術(shù)節(jié)，更是師生展示自我的大舞臺，他們用自我的運動天賦和藝術(shù)才華，既鍛煉了自我，又提升了學(xué)校的品位，也使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。
(5)、以弘揚田家炳精神為中心，開展感恩教育。經(jīng)過開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文活動和參觀田家炳事跡陳列室等實踐活動，讓學(xué)生懂得去感恩，懂得付出和回報，懂得去孝敬父母和尊敬師長，懂得去關(guān)心幫忙他人，提高學(xué)生的學(xué)生道德水平。
五、不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。
制度建設(shè)就是學(xué)校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著學(xué)校文化建設(shè)的方向和品位以及學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來，我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂和完善了了《鷹潭市田家炳中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施方案》、《禮貌班級評選方案》、《創(chuàng)立和諧平安學(xué)校實施方案》、《禮貌處室評選方案》、《行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)實施方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實施方案》、《學(xué)生公寓管理條例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《模范寢室、禮貌寢室評比辦法》《綠化管理制度》、《財產(chǎn)管理制度》、《愛護(hù)公物公約》等100多項制度，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展供給了方向和制度保證。
學(xué)校文化建設(shè)活動，是一項長期的活動，所以，我校已經(jīng)構(gòu)成了活動開展的長效機(jī)制，將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調(diào)整和充實活動的資料，使這項活動真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動力。
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建設(shè)校園文化請示報告篇四
站在xx縣xx寄宿小學(xué)的大門前，首先映入眼簾的是寬闊的學(xué)校主干道，兩旁綠樹成蔭，楠竹青翠，亮麗的辦公大樓，宏偉的學(xué)生公寓，青青的草坪，七彩的花壇，加上那憨態(tài)可掬的熊貓、回首翹望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。學(xué)校內(nèi)處處顯示出濃厚的人文特色和育人品位。
五年來，xx縣xx寄宿小學(xué)以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，進(jìn)取構(gòu)建學(xué)校文化大廈，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。
讓學(xué)校每一處都說話。
在學(xué)生公寓前，剛建起來的30米長的文化長廊吸引了眾多的學(xué)生。學(xué)生不管是早上起床、課間休息，還是晚上睡覺時都能欣賞到豐富多彩的文化藝術(shù)。
讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現(xiàn)，這是xx寄宿小學(xué)學(xué)校文化的追求。學(xué)校正門掛著“為了您和孩子的健康，請勿吸煙”、“讓孩子安全回家”的溫馨提示牌，綜合樓上張貼著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的校訓(xùn)，旗幟鮮明地證明了學(xué)校一切以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生;走進(jìn)校門，左側(cè)的墻上貼著“祖國在我心中”、“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、五愛、五心、五自、教育三個面向等瓷磚畫，這些畫掩映在綠樹叢中，為學(xué)校文化增添了濃烈的人文氣息;學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從學(xué)校的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的黑板報、國旗、班訓(xùn)、《八榮八恥》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現(xiàn)著學(xué)校文化的宣傳教育，能夠說，文化教育的圖、文、聲、像已構(gòu)成了強(qiáng)大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養(yǎng)。
xx寄宿小學(xué)是咸寧市“綠色學(xué)?！?，今年，學(xué)校又開展了爭創(chuàng)省級綠色學(xué)校活動。為了全面綠化、美化了學(xué)校，學(xué)校將學(xué)校衛(wèi)生區(qū)職責(zé)到班，嚴(yán)格執(zhí)行每日兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度;廁所、食堂、餐廳、寢室衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，保證學(xué)校的每個角落每一天都是干干凈凈的。同時，學(xué)校開展了“護(hù)綠保潔使者”活動，以班級為單位，承包學(xué)校綠地及樹苗的養(yǎng)護(hù)工作，讓孩子們親自來管理，體會其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛護(hù)這份難得的美麗。學(xué)生們紛紛在自我的綠地寫上“小草在睡覺，請別吵醒它!”、“芬芳來自鮮花”、“美麗需要我們呵護(hù)”等富有詩意和人情味的護(hù)綠口號標(biāo)語牌。整個學(xué)校桂花飄香，翠竹青青，綠草茵茵，鮮花競放，成為學(xué)生流連忘返的花園、溫馨的家園和幸福的樂園。它像磁鐵一樣吸引著四面八方的`學(xué)子，學(xué)生從當(dāng)初的800多人發(fā)展到此刻的2400余人，連鄰省江西、鄰縣崇陽也有80多人慕名前來就讀。
讓每一次活動使學(xué)生思想得到升華。
xx寄宿小學(xué)善于利用學(xué)校環(huán)境資源開展主題教育，在學(xué)校內(nèi)營造了“生動、活潑、健康、和諧”的環(huán)境大課堂，使學(xué)生思想不斷得到升華，促進(jìn)了素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。
道德教育凈化靈魂。學(xué)校開展了升旗儀式、國旗下的講話、觀看愛國影片等愛國主義教育活動;開展了“塑造禮貌學(xué)生形象”、“禮貌禮儀知識”、“愛父母”、“愛學(xué)校”、“愛教師”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽和“愛心救助”、“美化家園”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”等活動。經(jīng)過這些活動，凈化了學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。
節(jié)日活動異彩紛呈。在國慶節(jié)、元旦、“5·8”“一二·九”等重大節(jié)日，開展文藝匯演、游園猜謎、植樹造林等活動，重陽節(jié)到敬老院慰問老人，學(xué)雷鋒日到街道打掃衛(wèi)生，科普宣傳月到街道宣傳科普知識。經(jīng)過這些豐富的活動讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會審美，使學(xué)生的個性品質(zhì)在活動中得到升華。
“代理媽媽”傾注真情。在...x寄宿小學(xué)，有700多名留守學(xué)生，學(xué)校為他們建立了檔案，開通了“親情熱線”電話，聘請了“代理媽媽”?！按韹寢尅卑阉麄儺?dāng)作自我的親子女，生活上悉心照顧，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，心靈上貼心撫慰，行為上傾心教育，不是母親勝似母親，讓他們時刻感受到家的溫馨和親情的關(guān)愛。
給孩子一片天地，讓孩子自由飛翔。
以活動吸引人，開展豐富多彩的文化教育活動，給孩子一個自由發(fā)展、自主張揚的空間，是...x寄宿小學(xué)建設(shè)課延文化的一大特色。
藝術(shù)活動活躍學(xué)校。每周四的晚上，xx寄宿小學(xué)學(xué)校內(nèi)琴聲悠揚，號聲鏗鏘;操場上，吶喊連連;教室內(nèi)，揮毫弄墨;微機(jī)室內(nèi)，輕點鼠標(biāo)。這是學(xué)校特長班在開展活動。學(xué)校成立了學(xué)生鼓號隊、舞蹈隊、象棋、體育、微機(jī)、美術(shù)等十幾個興趣特長班，學(xué)生打破班級界限，自由自在地參與活動，他們學(xué)得有情、趣味、有味，各盡所能、各盡所長、各得其樂。他們還進(jìn)取參加各級組織的文藝匯演、才藝大賽、運動會以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，豐富的文藝活動，不僅僅展現(xiàn)了學(xué)生風(fēng)采，陶冶了學(xué)生情操，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的鑒賞本事，并且營造了文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)校工作的發(fā)展。
寢室文化彰顯個性。走進(jìn)xx寄宿小學(xué)學(xué)生公寓，你會發(fā)現(xiàn)那里又是一個天地：墻壁潔白光亮，地板干凈照人，物品擺放有序，被子疊放整齊。在那里，同學(xué)們能夠把自我的手工作品用來裝飾自我的寢室，能夠把自我喜歡的工藝品放在床上，也能夠?qū)⒆晕蚁矏鄣男』ā⑿〔莘旁诖扒啊瓕W(xué)生們把自我的宿舍美化成一個個可愛的家，在屬于自我的時空里自由發(fā)展，學(xué)習(xí)和生活變得更加歡樂與和諧。
遠(yuǎn)足拉練錘煉意志。在xx寄宿小學(xué)，每學(xué)期都要舉行一次遠(yuǎn)足拉練活動。學(xué)生們背著行囊，帶上干糧，向小鳥一樣在大自然中飛翔，或開展爬山奪紅旗比賽，或在沙灘野炊并舉行壘球賽。大自然毫不吝嗇，賜給他們知識，熏陶他們情操，錘煉他們意志。
系列主題教育的開展，有力推動了學(xué)校精神禮貌建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。幾年來，學(xué)生參加各級各類競賽獲獎800多人次，2001年在全國中小學(xué)生美術(shù)、書畫大賽中有36名學(xué)生獲獎;2003年，學(xué)生合唱《留給我》獲湖北省“黃鶴美育節(jié)”一等獎，學(xué)生嚴(yán)一萱在市“金鑰匙杯”少兒才藝大賽中獲一等獎;2004年湖北省第五屆“楚風(fēng)杯”師生書畫大賽中，xx有49名學(xué)生獲獎。2005年“放飛期望”文藝晚會充分展示師生風(fēng)采，獲得社會好評。學(xué)生余若涵、吳晟等被評為“湖北省百名優(yōu)秀少先隊員”，學(xué)生在《咸寧日報》、《南鄂晚報》、《明天》等報刊雜志上發(fā)表文章200余篇。
“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。管理經(jīng)驗豐富的何成林校長有著深刻的體會：我們用完善的管理制度，規(guī)范了師生行為，提高了學(xué)校文化底蘊(yùn)，促進(jìn)了素質(zhì)教育健康發(fā)展。
辦學(xué)思路指引文化方向。辦學(xué)伊始，學(xué)校整體規(guī)劃，制訂了“配套建校、文化美校、規(guī)范立校、特色興校、改革強(qiáng)校、科研活?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，提出了“狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，注重教學(xué)科研，推進(jìn)素質(zhì)教育，充實活動載體，促進(jìn)全面發(fā)展”的總體要求，確定了“為每一個家庭供給最佳的服務(wù)，讓每一個學(xué)生得到最大發(fā)展”的辦學(xué)宗旨和“建特色學(xué)校，建歡樂學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。正確的辦學(xué)思路為學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)起到了很好的導(dǎo)向作用。
圍;鼓勵教職工參與到學(xué)校的管理中來，以公平、民主的管理理念營造一種民主的氛圍。能夠說，學(xué)校內(nèi)每一個人身上都洋溢著蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧相處，進(jìn)取上進(jìn)，構(gòu)成了良好的師風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的新局面。短短五年，xx寄宿小學(xué)的學(xué)校文化在積淀，力量在凝聚，個性在凸顯，品位在提升。
孩子們說：“在xx寄宿小學(xué)學(xué)習(xí)開心，生活愉快”。
教師們說：“在xx寄宿小學(xué)工作有壓力，但有活力和愜意”。
家長們說：“xx寄宿小學(xué)學(xué)校美，教師好，質(zhì)量高，把孩子放在那里讀書，我放心，也很滿意”。
雨露潤花蕾，溫馨滿學(xué)校。經(jīng)過幾年的努力，xx縣xx寄宿小學(xué)已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。目前，學(xué)校正以飽滿的熱情，昂揚的姿態(tài)，為爭創(chuàng)省級“綠色學(xué)?！焙汀?00強(qiáng)”學(xué)校而努力奮斗!
建設(shè)校園文化請示報告篇五
1、讀書創(chuàng)造繽紛世界，藝術(shù)描繪絢麗人生。
4、昌盛國下，象牙之塔；莘莘學(xué)子，雄姿煥發(fā)。
5、乘著藝術(shù)的清風(fēng)，徜徉；伴著文化的歌聲，淺唱。
6、技能文化節(jié)，一個展現(xiàn)你我風(fēng)采的平臺。
8、生活因讀書而豐富，青春因藝術(shù)而多彩。
9、人生因藝術(shù)而精彩，藝術(shù)因創(chuàng)新而發(fā)展。
11、藝術(shù)人生、展亮自我、燃出色彩每一天。
12、奏響校園文化樂章，描繪校園文化樂譜。
13、藝術(shù)生活多姿多彩，興趣創(chuàng)造美好未來。
15、用藝術(shù)點綴我們的生活，讓文化豐富我們的心靈。
16、閱讀，升華文化底蘊(yùn)；藝術(shù)，構(gòu)造和諧校園。
17、在書籍的海洋里徜徉，在藝術(shù)的天空中翱翔。
18、在舞臺上張顯個性，在課堂中突顯智慧，在校園里創(chuàng)建和諧。
19、在藝術(shù)節(jié)的青春舞臺上，盡情展現(xiàn)青春年少，不讓青春留白。
20、藝術(shù)與知性，在集體中升華；快樂與和諧，在集體中體會。
21、藝術(shù)之風(fēng)，吹吹吹，吹遍校園每個角落；文化之雨，灑灑灑，灑進(jìn)每個學(xué)生心窩。
22、藝術(shù)之樂，展示自我夢想；藝術(shù)之美，展現(xiàn)自我風(fēng)采。
23、藝之光，如初晨之光，蟬鳴回起；文之采，如浮茶云影，濃香四溢。
24、用智慧和雙手，共建外國語理想校園；用文化和藝術(shù)，共創(chuàng)外國語特色校園。
25、擁有快樂，展望未來，擁有藝術(shù)，展望明天。
26、與圣賢相約，與志士握手，積淀深厚的文化底蘊(yùn)；與高尚交流，與智慧碰撞，豐富深厚的藝術(shù)內(nèi)涵。
27、手牽手參與社團(tuán)文化，心連心構(gòu)建和諧校園。
28、手牽手共享藝術(shù)風(fēng)采，肩并肩共創(chuàng)和諧校園。
29、天生我才，贏在舞臺；放飛夢想，成就未來。
30、問你行不行，藝術(shù)評一評，想像在哪里，全在藝術(shù)里。
31、同一個舞臺，同一個夢想，插上自由的翅膀，在藝術(shù)中的天空翱翔。
32、文化是窗，藝術(shù)是門，我們要打開這扇窗，也要開啟這扇門。
33、文如春華，藝似生輝。創(chuàng)意無限，精藝求精。
34、精彩藝術(shù)節(jié)，圓我藝術(shù)夢；展示新文化，塑造新未來。
35、聚社團(tuán)之激昂，展攀院之榮光，凝山河之薈萃，彰社團(tuán)之顯揚。
36、邁向精彩藝術(shù)人生，綻放校園文化魅力。
37、心之美，源于讀書；魂之美，源于藝術(shù)。
38、校園大舞臺，大家一起來；師生共參與，展我新風(fēng)采。
39、藝術(shù)耕耘心靈，藝術(shù)點綴生活，藝術(shù)編織人生。
40、藝術(shù)里展現(xiàn)自我，百花齊放；文學(xué)上，表現(xiàn)自己，百家爭鳴。
41、揚帆把舵，奮勇拼搏，看我攀院，銳不可當(dāng)。
42、揚帆探求藝術(shù)的軌跡，展翼追尋文化的彩虹。
43、藝術(shù)大舞臺，大家一起來，勁歌加熱舞，展現(xiàn)新自我。
44、藝術(shù)的天堂，在青春校園中華麗綻放；少年的智慧，在同臺競技中展露頭角。
45、藝術(shù)的星空因你我而璀璨，青春的我們因藝術(shù)而美麗。
46、以人為本，文化的驛站在心靈里永存；弘揚個性，藝術(shù)的旋律在生命中長鳴。
47、邁著青春的腳步，走向藝術(shù)的'舞臺；盡我最大的努力，展我最美的風(fēng)采。
48、腹有詩書氣自華，藝術(shù)校園我的家，琴棋書畫樣樣有，我們大家都愛它。
49、和諧的校園，需要我們共同創(chuàng)造；藝術(shù)的詮釋，需要我們共同分享。
50、放飛理想，在琴棋書畫中陶冶情操；展現(xiàn)自我，在頑強(qiáng)拼搏中銳意進(jìn)取。
51、青春是一份激情，藝術(shù)是它的光芒；人生是一次旅行，知識是它的導(dǎo)航。
52、青春筑夢，攜手共創(chuàng)美好明天；愛國榮光，同心共建富之國疆。
53、全面發(fā)展，用知識和智慧譜寫生命的新歌；彰顯特色，以創(chuàng)新與藝術(shù)豐富心靈的海洋。
54、燃燒青春，文化乳汁哺育校園新苗；揮灑夢想，藝術(shù)甘泉滋養(yǎng)祖國花朵。
55、讓歌聲放飛希望，讓舞蹈彰顯青春，讓文化洋溢校園，讓藝術(shù)奠基人生。
建設(shè)校園文化請示報告篇六
校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實創(chuàng)建平安校園的各項工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，順利通過創(chuàng)建省級平安校園的驗收，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以?學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園?為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造?活力八中、實力八中、魅力八中?為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校?先做人、后讀書?的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組組。
長：解世杰。
副組長：路文清、解玉平、白俊斌成員：黨世強(qiáng)及校委會成員和各班主任。
三、實施原則。
1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。
4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。
四、整體思路。
外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：
（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；校園內(nèi)書寫?踐行科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園?的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。
（2）班級環(huán)境布置。將?三表一簡介?（時間表、課程表、值日表、班級簡介）張貼室內(nèi)，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為?學(xué)習(xí)園地?，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞?溫馨家園、你我共建?的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。
（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是?文化?，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。如：?貼近方便，貼近文明?，?不能隨處小便，不能小處隨便?等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：
（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。
（2）利用班團(tuán)會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好班會，精心組織主題班團(tuán)會。
（3）創(chuàng)建廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
（4）積極開辟第二課堂，定期舉辦?兩節(jié)一會?（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
（5）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建?平安校園?、?和諧校園?。
（6）積極開展讀書活動，努力營造?書香校園?氛圍。班班成立?圖書角?，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行?書中尋‘蜜’、‘甜’在心里?的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能?好讀書、讀好書、書讀好?。（7）參照?感動中國人物?頒獎典禮形式，認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、模范班主任、優(yōu)秀教師等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進(jìn)取，努力打造?求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新?的校園團(tuán)隊精神。
（8）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照?全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會?的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用?我是明星，我能行！?板塊進(jìn)行專項宣傳，精心打造神木八中明星的?星光大道?。
（9）打造?愛生、重效、格高、業(yè)精?的教育團(tuán)隊精神。學(xué)校緊緊圍繞?科研興教、質(zhì)量立校?的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取?經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)?等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周的備課組會集中學(xué)習(xí)制度，滲透?終身學(xué)習(xí)?的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機(jī)會，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到?六個一?，即：一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，讓?抬起頭來走路！?的神木八中口號唱響校園。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。?無規(guī)矩不成方圓?，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到?大家的制度大家定、大家的制度為大家?，努力營造?人人定制度、制度管人人?的和諧制度建設(shè)的新局面。
五、實施步驟第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過省級平安校園驗收。
第三階段（7——8月）查漏補(bǔ)缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；铡⑿?biāo)，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級?創(chuàng)強(qiáng)?驗收。
總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有?以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂?的理念和做法，我們堅信：今日的?八中?一定會成為明日?學(xué)樊?的特色學(xué)校，八中的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，神木八中的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！
建設(shè)校園文化請示報告篇七
為落實吉林省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
整合時代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。
2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色：
1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設(shè)的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。
人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團(tuán)隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；圍墻上的大型壁畫等；教室寢室個性化布置。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）、細(xì)則（如《教師工作績效考核細(xì)則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。
根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的校園文化精神。
為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、記者站、廣播站、文學(xué)社；美術(shù)俱樂部、攝影協(xié)會；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊；音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊等。以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊，教師樂隊，教師合唱團(tuán)等）；教工之家等；以展示為主體的特色文化活動項目。50年校慶系列活動、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設(shè)各項目的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名，充分展示成員的聰明才智。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標(biāo)志，體味項目文化內(nèi)涵。
校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合白楊坪初中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的校園文化整體特色。
校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會：設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施；校園活動文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行；聘任指導(dǎo)教師若干名。
2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù)。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進(jìn)行獎勵和推薦。
建設(shè)校園文化請示報告篇八
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》，結(jié)合我校實際,通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作要點。
1、結(jié)合青少年的思想教育實際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級特色，按照學(xué)校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨具特色的大橋人精神。
3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。（3）搞好班級文化建設(shè)。（4）活躍學(xué)校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。（5）懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。（6）充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
三、主要內(nèi)容。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關(guān)愛留守兒童,書法、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建，班級特色文化建設(shè)等。
1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機(jī)，重視對特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
4、加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。
（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。（4）與時俱進(jìn)，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。（5）充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。（6）學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細(xì)則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達(dá)到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
6、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
（三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。
2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”。“三大”：大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié)，心胸寬廣；大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容；大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭；愛自己：愛自己的生命：樂觀向上，遠(yuǎn)離危險，自護(hù)自救；愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛；愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細(xì)節(jié)；愛他人：愛父母：理解父母、學(xué)會感恩、知道孝順；愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問；愛弱?。和槿跽?、盡己所能、幫助弱?。粣郗h(huán)境：愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐；愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)?；顒?，維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；愛自然環(huán)境：了解自然、愛護(hù)動物、倡導(dǎo)綠色行為。
（六）制度文化建設(shè)。校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
四、強(qiáng)化管理。
1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。
3、加大經(jīng)費的投入力度，以重點建設(shè)、逐步推進(jìn)的方式保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。
4、將校園文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與.五、日程安排按照學(xué)校要求，開展好校園文化建設(shè)活動，主要工作分三個階段完成。第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動階段。(三月)制定方案，召開會議，進(jìn)行動員，各班制定相應(yīng)實施細(xì)則。第二階段：組織實施階段。(四月---十一月)。
1、各班制定和落實班級文化實施細(xì)則，精心設(shè)計和布置教室(含各辦公室)。
2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學(xué)校在校園適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書畫作品，使學(xué)校的每個墻壁、每個角落都會“說話”。使學(xué)生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵，初步完成校園物質(zhì)文化建設(shè)項目。3.積極開展各種主題和專題活動,促使”三風(fēng)”明顯好轉(zhuǎn)。4.積極開展制度文化建設(shè),增強(qiáng)制度執(zhí)行力。第三階段：檢查驗收階段。(十二月)其中每月底學(xué)校分別組織檢查一次，并進(jìn)行量化、評比。文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。而校園文化作為一種特殊的社會文化現(xiàn)象，代表一種風(fēng)氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量。因為人一定要創(chuàng)造一種環(huán)境，而人又一定會被環(huán)境所創(chuàng)造。干凈、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團(tuán)結(jié)、民主、和諧，學(xué)生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園文化建設(shè)，我校將展示的是一種積極建康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧高尚的校園風(fēng)貌。【1】【2】【3】。
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建設(shè)校園文化請示報告篇九
以黌舍事情方案為指示，以校園文化建設(shè)為導(dǎo)向，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的，經(jīng)由過程接納一系列步伐，匆匆進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)整體進(jìn)步，豐碩學(xué)生校園文化生涯，構(gòu)設(shè)優(yōu)越的育人氣氛，匆匆進(jìn)黌舍整體事情再上新臺階，作出應(yīng)有的進(jìn)獻(xiàn)。
二、目的義務(wù)。
1、增強(qiáng)禮節(jié)文化教育，營造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛。
2、增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況。
3、捉住重年夜節(jié)日，有針對性對學(xué)生進(jìn)行愛國愛社會主義、愛黌舍、愛專業(yè)、愛故鄉(xiāng)的“五愛”教育。
4、普遍開展體裁運動，讓學(xué)生體驗到校園中的人文關(guān)心。
5、辦妥校園報《麟絳校報》。
6、有方案地蒔植、栽植百種以上花卉，力爭在朱集、蘇塘實習(xí)基地分離籌建植物園。
7、設(shè)置生理征詢理，周全開展生理征詢運動，匆匆進(jìn)學(xué)生身心康健。
三、施行步伐。
1、放施有用步伐，增強(qiáng)禮節(jié)文化教育。
政教處、團(tuán)委將進(jìn)一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實，賡續(xù)彌補(bǔ)和完美學(xué)生禮節(jié)教育條例，要充足應(yīng)用播送、板報、校報的載體作用，年夜力營造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛;要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機(jī)制，設(shè)立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗，切實改正禮節(jié)教育的不良行動，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機(jī)制，經(jīng)由過程有用稽核切實增強(qiáng)禮節(jié)文化教育。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)越的師生進(jìn)修事情情況。
某某年室內(nèi)文化的重點是彌補(bǔ)西席辦公室文化，完美教室文化、試驗室文化和食堂文化，凸起做勤學(xué)生宿舍文化建設(shè)事情。政教處、學(xué)生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實，在不增長學(xué)生經(jīng)濟(jì)承擔(dān)的條件下，在學(xué)生宿舍慣例治理的根基上，增強(qiáng)宿內(nèi)文化建設(shè)，要樹立對宿舍文化建設(shè)的獎勵機(jī)制，勉勵學(xué)生經(jīng)由過程本身勞動彌補(bǔ)和完美宿舍文化。
3、捉住重年夜節(jié)日，普遍開展愛國主義教育。
政教處、團(tuán)委要充足應(yīng)用五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、十一國慶節(jié)、逐一八、一二?九等重年夜節(jié)日，有針對性、主題性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，并經(jīng)由過程此運動來引發(fā)廣年夜學(xué)生愛黌舍、愛專業(yè)、愛先生、愛故鄉(xiāng)的熱心。
4、年夜力開展體裁運動，增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育。
優(yōu)越的文化運動對學(xué)生身心康健成長起著踴躍作用，為此，校團(tuán)委在要做康復(fù)重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下，年夜力開展具有康健意思的、生動生動的體裁運動，開展按期稽核軌制，并做為文化班級、文化團(tuán)支部稽核的首要根據(jù)之一。
5、有方案地載植花卉樹木，建設(shè)綠色校園。
總務(wù)處以“綠色黌舍”為挈機(jī)，聯(lián)合“綠色黌舍”創(chuàng)立的要求，并聯(lián)合黌舍現(xiàn)實，訂定具體的栽植樹、蒔植方案，要以百蒔花卉樹木為目的，栽蒔花卉樹木，既要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則，又要體現(xiàn)美觀校園的準(zhǔn)則，盡力施展了花卉樹木的育人作用。
校園文化建設(shè)是一項繁雜的工程，遍地室、各班級要切實實行職責(zé)，配合為某某年校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
建設(shè)校園文化請示報告篇十
指導(dǎo)思想：
班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體。實施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng)，達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo)。
總體目標(biāo)：
為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體;營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實施。
預(yù)期效果：
1、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡)，每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。
2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。
3、班級凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固。
4、班級管理進(jìn)入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強(qiáng)。
5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進(jìn)入一個全新的境界。
實施內(nèi)容：
要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團(tuán)結(jié)一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。
1、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。
2、發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、豐富班內(nèi)評價，學(xué)會賞識。
進(jìn)行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強(qiáng)了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進(jìn)取。
4、洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
5、言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學(xué)生獨立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會學(xué)生愛，用寬恕去教會學(xué)生寬恕。
教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。
班級制度系班級文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。
1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面)。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。同時，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細(xì)則，進(jìn)行有效的約束。
3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。
1)班委會：班委會可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個小組(6—8人一組)，由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé)，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負(fù)定期考核。
2)干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié)、反饋。
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。
新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。
1)班級名片：制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2)書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處，熏染學(xué)生的性情。
3)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。
5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。
6)心語心愿。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。
7)景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情。
8)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進(jìn)行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。
9)你追我趕。強(qiáng)化小組建設(shè)，聚焦小組文化(組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等)，培植小組協(xié)作意識，多方面進(jìn)行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
集體活動是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責(zé)任、勵志等為主。
2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。
通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。
通過遠(yuǎn)足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動，走進(jìn)社會，歷練性情，奉獻(xiàn)他人，提升自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團(tuán)等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。通過這些活動，每個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進(jìn)一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
建設(shè)校園文化請示報告篇十一
根據(jù)市教育局校園文化建設(shè)年的總體要求,結(jié)合我校實際,特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以《邢臺市校園文化示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以《臨城縣中小學(xué)校園文化建設(shè)評估細(xì)則》為準(zhǔn)繩,堅持彰顯學(xué)區(qū)特色,全面落實以人為本的管理理念,以“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”為口號,以“六年奠基一生”為教育理念,結(jié)合本學(xué)實際,積極構(gòu)建與時俱進(jìn)具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系。
二、目標(biāo)與要求。
崗西學(xué)區(qū)地處縣城西南部，傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里，這里有很多傳說和文物遺跡，如：哥姐廟、媳婦橋、青龍泉、駕迴村的來歷等，有著歷史沉積的厚重底蘊(yùn)，同時它也是一所剛搬遷不到4年的學(xué)校，很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段。我們對崗西中心小學(xué)的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是：
1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)。
2、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)。
3、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧。(人校合一)。
4、辦學(xué)理念：六年奠基一生。
校訓(xùn)：明德、尚學(xué)、勵志、勤勉。
校風(fēng)：文明、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、勤奮。
教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、勤研、自律。
學(xué)風(fēng)：善思、好學(xué)、誠實、樂群。
口號：讓每一位學(xué)生成為最好的自己。
校歌：《牽著夢想的手》。
1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力，和諧大發(fā)展”的理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
為了搞好環(huán)境文化建設(shè)，我們投資近5萬元，增加了鋼琴、電子琴等音體美器材400多件。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進(jìn)行了水泥磨面，用乳膠漆進(jìn)行了粉刷，對教學(xué)樓的墻面全部用乳膠漆進(jìn)行了粉刷，達(dá)500平米。投資3萬多元，新增不銹鋼專欄6塊，設(shè)計并制作?；找约案鞣N大型的噴繪40多塊，高檔科室牌30多個，硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設(shè)，抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。讓每一面墻壁會說話，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。
校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：管理上水平，制度要先行，我們常說，沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度，我們在實際工作中，建立健全了各項制度，出臺了適合我校的《教師考勤制度》、《教師辦公制度》、《教師綜合評估細(xì)則》、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》、《目標(biāo)量化管理制度》，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為，為公平合理評價每一位老師、每一個班級，奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項工作考評檢查提供了依據(jù)，使管理工作有章可循、有制可遵、有據(jù)可依、有度可評，為逐步實現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、提供了可靠的保障。
校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！凹矣屑乙?guī)，國有國法”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實?由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”此外還建立了教代會、少先隊、教研組、年級組、辦公室、學(xué)科組等團(tuán)體形式來加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說，我校的制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。
制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。
對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長的過程，而不能使學(xué)生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動發(fā)揮。
我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機(jī)制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。
3、精神文化建設(shè)：校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
(1)、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
(2)、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實施了教師“青藍(lán)結(jié)對”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學(xué)校實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。
(3)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出崗西中心小學(xué)“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。
(4)、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此，我們設(shè)置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動，讓老師有機(jī)會說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。
4、校園精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。
根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和以國球精神的開發(fā)為主題的校園文化活動，將“國家利益高于一切”，“胸懷祖國，放眼世界”、“人生能有幾回搏”、“勝了從零開始”、“輸球不輸人”、“我是代表集體領(lǐng)獎的”“打出風(fēng)格、打出水平”、“創(chuàng)新才有生命力”的國球精神，內(nèi)化為學(xué)區(qū)的核心精神：即：學(xué)校利益高于一切，拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，生命不息奮斗不止是一生的追求等。
以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、廣播站、美術(shù)興趣小組、體育興趣小組、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、合唱團(tuán)、舞蹈隊等。
以教師為主體的校園文化活動項目有：青年教師讀書會、教研沙龍、教師論壇、教學(xué)反思會、教工之家等。
以展示為主體的特色文化活動項目：各類競賽等文化展示活動。
校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過六個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學(xué)校將定期開展各類競賽等文化展示活動，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動;氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
5、課程文化建設(shè)：開發(fā)了臨城民風(fēng)民民俗的校本課程：欲放眼天下，應(yīng)心懷鄉(xiāng)土。鄉(xiāng)土歷史教材提供的是與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的、居住地區(qū)中的生活環(huán)境和歷史上著名的人、事、物，它不僅集知識性、思想性于一體，而且可激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感與愛鄉(xiāng)情操，使愛國主義這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的、和諧的東西，有助于學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。社會風(fēng)俗文化屬于社會意識形態(tài)的重要組成部分。它與道德、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等意識形態(tài)一樣，有其相對的獨立性;還有其相對獨立的外觀、自身發(fā)展的規(guī)律;在社會發(fā)展過程中能夠發(fā)揮其獨特的功能與作用。概而言之，我們認(rèn)為社會風(fēng)俗以它獨特的方式來反映社會存在，并作用于社會存在。因此，讓青少年學(xué)生認(rèn)識和了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和文化，使學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操和民族自豪感。
崗西中心小學(xué)還以教研為龍頭，走出去，請進(jìn)來，不斷吸取外地先進(jìn)的課改經(jīng)驗，今年先后三次組織教師到威縣育才學(xué)校、邢臺市二十九中參觀學(xué)習(xí)，與課改先進(jìn)學(xué)校零距離接觸、面對面交流，并結(jié)合學(xué)校課題《課堂有效教學(xué)研究》，積極探索課堂教學(xué)改革，努力打造精品課堂，高效課堂，探索出了一條適合崗西教育實際情況的教學(xué)改革特色之路，總結(jié)出了“學(xué)—疑—講—練”四步教學(xué)模式，受到了市教研室及專家的好評，課題《課堂有效教學(xué)研究》順利結(jié)題。
在課堂教學(xué)改革中，在探索課堂教學(xué)模式的同時，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)這一中心，堅持“二變、三為主、四于、五盡量”的教學(xué)原則?！岸儭本褪欠e極發(fā)揮學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)勢，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。以小組合作探究學(xué)習(xí)為栽體，努力打造高效課堂。明確“教”的目的在于“學(xué)”;“教”的手段要落實到“學(xué)”上;“教”的效果要體現(xiàn)在“學(xué)”上;把注意力和著眼點從單純的“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上，最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。“三為主”就是立足于正確處理課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的關(guān)系。即“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以練習(xí)實踐、拓展延伸創(chuàng)新為主線?！币蠼處煾鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基礎(chǔ)，構(gòu)建教育教學(xué)的問題情境，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程，安排必要的練習(xí)實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生獨立進(jìn)行探索，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生感受理解知識，產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，努力做到講練結(jié)合，精講多練、練中有訓(xùn)，及時反饋和矯正，逐步提高學(xué)生綜合運用知識、分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)設(shè)計上變封閉為開放，以訓(xùn)練實踐和拓展延伸創(chuàng)新為主線。課堂教學(xué)不必拘泥于固定不變的模式，熱情鼓勵師生互動、生生互動，在互動中創(chuàng)新并超越目標(biāo)。“四于”即敢于求異、勇于求新、善于質(zhì)疑、樂于思考。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于敢于堅持提出和堅持自己不同觀點的學(xué)生，教師要及時給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，給學(xué)生留下個性張揚的空間。敢于求異思維，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不拘泥于書本，不迷信教師、不死記硬背、大膽質(zhì)疑，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展地掌握所學(xué)知識。愛因斯坦曾說過：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的?！彼终f：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了?！本褪沁@種專注地追究問題，尋根刨底的精神，使他不斷地開拓著發(fā)現(xiàn)真理的道路，成為世界著名的科學(xué)家，被譽(yù)為二十世紀(jì)的可白尼和牛頓。在教學(xué)實踐中我們深深體會到：學(xué)生能夠提出一個問題往往比解決一個問題更重要。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，學(xué)生才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識。因此，我們要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考，鼓勵學(xué)生勇于提出不同的見解，大膽改革評價學(xué)生的評價體系，改變傳統(tǒng)的考試方法，鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，為學(xué)生營造勇于創(chuàng)新的環(huán)境，給學(xué)生搭建創(chuàng)新的平臺，給學(xué)生提供敢闖、敢試、敢為天下先的氛圍。在課堂教學(xué)改革中，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。變教師講學(xué)生聽為“問題-------探索------結(jié)論”式。增加“做”的訓(xùn)練。以目標(biāo)教學(xué)為改革實驗。有計劃的引導(dǎo)學(xué)生討論探究，準(zhǔn)確把握點撥的時機(jī)，即在得出規(guī)律性結(jié)論之前，在理解知識點的關(guān)鍵處，在教材出現(xiàn)難點學(xué)生理解受阻時，在某一問題可能有多種答案時，引導(dǎo)學(xué)生討論，為學(xué)生提供一個思想摩擦、碰撞的機(jī)會。課堂教學(xué)努力做到“五盡量”即：能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表述的盡量讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生親手做一做;能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)、歸納總結(jié)。
崗西中心小學(xué)以校本教研為契機(jī)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大膽探索教學(xué)改革。通過以研促教，以教帶研，不斷深化教學(xué)改革，有利地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、校園活動文化建設(shè)：開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
與時俱進(jìn)，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
7、班級文化建設(shè)：各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計劃的實施。各班還可根據(jù)自身特點和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級的特色，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。
學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細(xì)則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達(dá)到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
8、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
(1)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。
(2)、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
(3)、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
9、抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。
學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
(1)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。(2)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。
(3)、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”。
“三大”：
大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié)，心胸寬廣;。
大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容;。
大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭;。
愛自己：
愛自己的生命：樂觀向上，遠(yuǎn)離危險，自護(hù)自救;。
愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛;。
愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細(xì)節(jié);。
愛他人：
愛父母：理解父母、學(xué)會感恩、知道孝順;。
愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問;。
愛弱小：同情弱者、盡己所能、幫助弱小;。
愛環(huán)境：
愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐;。
愛自然環(huán)境：了解自然、愛護(hù)動物、倡導(dǎo)綠色行為。
(4)、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學(xué)生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。
10、學(xué)校品牌文化建設(shè)：在校園文化建設(shè)中，我們首先結(jié)合學(xué)校70多年的發(fā)展建設(shè)史和在工作實踐中形成的校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)及校園文化特色，進(jìn)行了總結(jié)、概括、推敲、提煉、歸納，形成了校園文化的雛形，又在全校教職員工中進(jìn)行了學(xué)校精神、?；铡⑿８?、校訓(xùn)等方面內(nèi)容的廣泛征集。將教職工的“敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實爭先”的團(tuán)隊精神;“步調(diào)一致，令行禁止，忠于職守，遵紀(jì)守法”的嚴(yán)明紀(jì)律;雷后風(fēng)行、勤奮執(zhí)教”的工作作風(fēng);“愛生如子，熱愛事業(yè)”的良好信譽(yù);“六年奠基一生”的先進(jìn)辦學(xué)理念;與“祖國利益高于一切”“勝了從零開始”“輸球不輸人”“創(chuàng)新才有生命力”“我是代表集體領(lǐng)獎”“胸懷祖國，放眼世界”的國球精神及家鄉(xiāng)“誠信、友愛、和睦、進(jìn)取”的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了融會、整合、提煉、提高，形成了“學(xué)校利益高于一切，拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，生命不息奮斗不止是一生的追求”的校園精神特色文化。還通過懸掛宣傳匾牌，創(chuàng)建文化走廊等形式進(jìn)行廣泛深入的宣傳落實。讓教職工對辦學(xué)宗旨、校園精神、核心理念、管理理念、人才理念，有一個比較全面系統(tǒng)的了解、學(xué)習(xí)和掌握。制作精美的牌匾?；諔覓煸谛@的顯著位置，建起的文化走廊置立于校園甬路兩旁，讓大家天天能看到;每天早起、中午、下午放學(xué)后播放校歌《牽著夢想的手》，讓大家天天能聽到;校園精神文化、制度文化、活動文化使人人都知道，事事都想到，處處都做到，落實在行為中，以此良好的校園文化氛圍推動學(xué)校又好又快向前發(fā)展。
建設(shè)校園文化請示報告篇十二
經(jīng)過幾年的探索實踐，我校構(gòu)成了學(xué)校文化建設(shè)的基本思路和學(xué)校文化建設(shè)的理念。基本思路是：以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“學(xué)校建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造禮貌美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了我校學(xué)校文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。學(xué)校文化建設(shè)理念是：加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，整合學(xué)校時代文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實學(xué)校師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署。
為實現(xiàn)“學(xué)校文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了以校長親任組長，主管副校長具體負(fù)責(zé)的的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確職責(zé)。2010年3月，結(jié)合學(xué)校實際，出臺了《鷹潭市田家炳中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施方案》，明確了主題，確立了資料，籌劃了建設(shè)進(jìn)程，確保活動扎實有效。學(xué)校還先后經(jīng)過中層干部會議、年級主任會議和全校教職工大會，進(jìn)行動員宣傳，營造了一個學(xué)校文化建設(shè)活動的濃厚氛圍。
三、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建高雅的學(xué)校環(huán)境。
1、搞好學(xué)校美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
學(xué)校是師生生活、學(xué)習(xí)、活動的.場所，美化、凈化學(xué)校以及引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的美化、凈化本身就是對學(xué)生的教育。我校在學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計，用于學(xué)校環(huán)境美化建設(shè)的投資已有100多萬元，如今學(xué)校綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，綠化覆蓋率達(dá)70%。幾年來，我們除按學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實驗室環(huán)境外，還對學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，如新種了常年堅持綠色的草坪，修建了文化休閑廣場、燈光網(wǎng)球場等，在教學(xué)樓最顯眼的位置，寫上了學(xué)校的校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)、求實、創(chuàng)新、健美”。`將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與學(xué)校的美化融合在一齊，激勵學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每一天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度;實行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學(xué)生禮貌用餐、節(jié)儉食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求到達(dá)了有效的結(jié)合。
在進(jìn)行學(xué)校環(huán)境改造的同時，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)取籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近幾年，我校添置了標(biāo)準(zhǔn)化實驗室7間，完成了實驗樓墻體粉飾、學(xué)校亮化工程、學(xué)校圖書綜合樓、多媒體教室、語音室、電子備課室、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場、6塊籃球場的新建和改造工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。目前，學(xué)校圖書館藏書達(dá)6萬余冊，學(xué)校的學(xué)校網(wǎng)經(jīng)過寬帶實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)，這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了學(xué)校文化層次，為深入開展學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。
精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重，是學(xué)校的點晴之筆。多年來，我們堅持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下幾個方面開展工作：
1、開展以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”活動。
一是經(jīng)過分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護(hù)環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，二是經(jīng)過每學(xué)期一次的養(yǎng)成教育專題活動，如“田中是我家，人人愛護(hù)它”、“做禮貌健康的學(xué)生”、“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”等專題，經(jīng)過這些專題活動，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，禮貌自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。
2、著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
在學(xué)校文化建設(shè)活動中，我校異常重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學(xué)校的各項工作順利開展;二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情景，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學(xué)工作中;三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，經(jīng)過班主任、任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任，從而提高教學(xué)活動的效率。
3、利用班級宣傳欄，建設(shè)班級文化。
(1).堅持主旋律，加強(qiáng)愛國主義教育、團(tuán)體主義教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、團(tuán)體主義教育、法制教育與學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以每周一升旗、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)禮貌，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”的愛國主義教育活動，經(jīng)過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強(qiáng)法制教育。經(jīng)過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的職責(zé)感和使命感。
(2).加強(qiáng)學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造禮貌學(xué)生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學(xué)?！薄ⅰ皭劢處煛薄ⅰ皭劾?、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動。這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。
(3).用先進(jìn)文化覆蓋整個學(xué)校。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、學(xué)校小報、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使學(xué)校到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍。禮貌班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，深受廣大學(xué)生喜愛。
(4)、開展豐富多彩的文化活動，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團(tuán)及美術(shù)興趣小組，進(jìn)取參加各級文藝匯演，并在省、市級比賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次的田徑運動會和和藝術(shù)節(jié)，更是師生展示自我的大舞臺，他們用自我的運動天賦和藝術(shù)才華，既鍛煉了自我，又提升了學(xué)校的品位，也使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。
(5)、以弘揚田家炳精神為中心，開展感恩教育。經(jīng)過開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文活動和參觀田家炳事跡陳列室等實踐活動，讓學(xué)生懂得去感恩，懂得付出和回報，懂得去孝敬父母和尊敬師長，懂得去關(guān)心幫忙他人，提高學(xué)生的學(xué)生道德水平。
制度建設(shè)就是學(xué)校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著學(xué)校文化建設(shè)的方向和品位以及學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來，我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂和完善了了《鷹潭市田家炳中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施方案》、《禮貌班級評選方案》、《創(chuàng)立和諧平安學(xué)校實施方案》、《禮貌處室評選方案》、《行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)實施方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實施方案》、《學(xué)生公寓管理條例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《模范寢室、禮貌寢室評比辦法》《綠化管理制度》、《財產(chǎn)管理制度》、《愛護(hù)公物公約》等100多項制度，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展供給了方向和制度保證。
學(xué)校文化建設(shè)活動，是一項長期的活動，所以，我校已經(jīng)構(gòu)成了活動開展的長效機(jī)制，將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調(diào)整和充實活動的資料，使這項活動真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動力。
建設(shè)校園文化請示報告篇十三
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。
二、具體內(nèi)容和措施。
1、文墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著高品位的原則，對學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。讓每一面墻所說的話，修建長42米、高0.6米的花池和它的外在形式和諧統(tǒng)一。
2、標(biāo)語：體現(xiàn)“文以載道”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結(jié)合，顯示出我們所追求的教育理想是：讓我們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。
3、綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，學(xué)生的的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓他們盡可能的和諧發(fā)展。
4、班級文化建設(shè)：我們?yōu)槊恳粋€教室和辦公室都制作了裝飾。
1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成團(tuán)結(jié)小學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn).勤學(xué).敬業(yè).善教.團(tuán)結(jié).拼搏”的精神.
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。
4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。為此，我們設(shè)置了中心校的信箱、學(xué)?；顒?、讓老師有機(jī)會說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。
校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們持之以恒的追求，也是我們行香人繼承傳統(tǒng)、展望將來的強(qiáng)勁推動力。
(四)具體安排。
1、辦好學(xué)校宣傳欄、黑板報。
2、完成操場周圍的綠化工程。
3、繼續(xù)做好校園綠化工作完成草坪養(yǎng)護(hù)和綠化地帶標(biāo)示牌。
4、布置教室文化。
5、將師生優(yōu)秀書畫作品上墻，辦好宣傳欄。
6、布置各班班風(fēng)和班級宣傳欄。
建設(shè)校園文化請示報告篇十四
校園文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際特制定《--中心學(xué)校-----學(xué)年度校園文化建設(shè)工作方案》。
一、指導(dǎo)思想。
以'實踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造'活力、實力、魅力“為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校'先做人、后讀書“的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
副組長：
組員：
三、總體目標(biāo)。
校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。
四、主要內(nèi)容。
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面，它是學(xué)校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。
1、加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容，它們既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高，要根據(jù)教育的特點和時代的要求，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，努力形成自己的特色。要從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā)，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè)，充分利用醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調(diào)動學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操。要努力辦好學(xué)校廣播室、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設(shè)施，不斷完善圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備，讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場所。
建設(shè)校園文化請示報告篇十五
校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要，是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為使我校校園面貌達(dá)到凈化、綠化、美化、文化的新要求，特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。
一、總體目標(biāo)。
為師生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的、花園式的校園環(huán)境;。
創(chuàng)設(shè)一個健康活潑、自主生動的心理環(huán)境;。
創(chuàng)設(shè)一個民主友愛、和睦融洽的人際關(guān)系環(huán)境;。
創(chuàng)設(shè)一個文明勤學(xué)、健美向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、建立健全規(guī)章制度。
2.明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)。
三、具體內(nèi)容與措施。
校園文化建設(shè)主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。
本著“追求高品位，著眼實用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則搞好校園綠化、美化，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。
1.校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發(fā)揮校園原有的自然地貌的作用，適當(dāng)增加四季青等名優(yōu)樹種，營造出鳥語花香的校園環(huán)境，合理布置校園音響系統(tǒng)，讓師生在校園音樂中得到美的享受。
2.辦公室布置要簡潔大方，基本內(nèi)容包括辦公室門牌，辦公室標(biāo)語，工作人員名單，職責(zé)，周工作行事安排，作息時間表等。
3.教室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)布置，物品擺放規(guī)范，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。其內(nèi)容包括班級標(biāo)志(門牌)，班風(fēng)，班規(guī)、課程表、作息時間表、班干部名單、學(xué)生作息時間表、學(xué)生作品展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名人畫像及名人名言。
4.抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學(xué)生的材料。
5.搞好“一欄”、“兩廊”(宣傳欄，文化知識長廊、文體宣傳長廊)建設(shè)。學(xué)校在每棟教學(xué)樓的走廊柱上懸掛有關(guān)修身、處世、愛國等名句，師生出入，耳濡目染。
6.在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯黎明小學(xué)的教育品質(zhì)。
7.進(jìn)一步健全優(yōu)化校園廣播臺和紅領(lǐng)巾廣播站，上下課鈴聲設(shè)為動聽的音樂，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
8.努力構(gòu)建數(shù)字校園，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，及時發(fā)布學(xué)校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事。為學(xué)校、教師、家長、學(xué)生、社會搭建交流平臺。
9.加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。
1.建立心理咨詢信箱，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對特殊生的深入致誘導(dǎo)教育。
2.打造“和諧、務(wù)實、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的精神。通過開展師德建設(shè)活動，使“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”加強(qiáng)師生凝心聚力。
3.搞好師生的團(tuán)隊精神建設(shè)。開展多形式的文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、田徑賽等)、教學(xué)賽課、送溫暖活動、慰問活動等形式進(jìn)行，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。對學(xué)生進(jìn)行道德觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)校每年定期進(jìn)行“勤奮之星”和“孝敬之星”評比活動。通過活動的開展，營造和諧的人際環(huán)境，使學(xué)校形成人與人之間互敬互愛,和諧共處的儒雅之地。這些活動由教導(dǎo)處、體育組、音樂組等部門予以落實。
4.堅持以人為本，做到關(guān)注人、研究人、服務(wù)人、激勵人、發(fā)展人，弘揚以人為本。堅持以學(xué)生為本，要促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，激勵學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展;堅持以教師為本，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)一種“安居無憂”的生活環(huán)境，“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學(xué)習(xí)”的發(fā)展環(huán)境。
5.開展校本研究，加強(qiáng)教研文化。提供機(jī)會讓教師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐，提高執(zhí)教水平;扎實開展古詩詞課題研究，讓學(xué)生通過積累與應(yīng)用開闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”。讓教師結(jié)合教與研，做好教學(xué)反思，在教學(xué)反思中提升教學(xué)綜合能力。
6.營造書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。讓師生通過讀書走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，營造書香校園。學(xué)校擬定讀書計劃，保證有量上的要求，又有質(zhì)上的檢查，使“讀書-學(xué)習(xí)-反思”成為師生的行為習(xí)慣。做到讀書與反思結(jié)合，讀書與繼承、創(chuàng)新結(jié)合，讀書與研究結(jié)合。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的規(guī)章制度，包含著對師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動等全方位的規(guī)范和約束。
1.學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范統(tǒng)一上墻。
2.各班班級特色文化即班級文化名片(班名稱、班級口號、班級特色、班級精神)精心設(shè)計后統(tǒng)一裝在各班教室門旁。
3.各班的班訓(xùn)、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。
4.各辦公室統(tǒng)一張貼有老師師德達(dá)標(biāo)要求，教師職責(zé)，教研組長職責(zé)、班主任職責(zé)和工會小家建設(shè)制度等。
學(xué)校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個整體?？茖W(xué)的管理機(jī)構(gòu)、務(wù)實的管理階層，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實施的關(guān)鍵。
校園行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習(xí)慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。
1.積極開展德育主題教育月活動。
2.規(guī)范每周升國旗儀式，抓好“國旗下講話”的活動。
3.定期開展學(xué)生入學(xué)系列教育活動：學(xué)習(xí)校規(guī)，向同學(xué)介紹自己，才藝展示、干部競聘等。
4.積極組織學(xué)校社團(tuán)隊活動：合唱隊、舞蹈對、鼓號隊等。
5.精心組織實踐外出活動：如組織學(xué)生去敬老院慰問和消防演習(xí)等體驗式教育活動。
6.積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。
通過校園行為文化的建設(shè)，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內(nèi)化為學(xué)生行為，建構(gòu)出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保“校園文化”之樹根深葉茂。
建設(shè)校園文化請示報告篇十六
老河口融通交通投資有限責(zé)任公司:。
在貴公司各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下,目前302省道改建施工已經(jīng)正式展開，在此我項目部向各位領(lǐng)導(dǎo)道聲謝謝!你們辛苦了!現(xiàn)就目前的施工進(jìn)度和施工現(xiàn)場的一些急需協(xié)調(diào)解決情況向各位領(lǐng)導(dǎo)請示匯報如下：
一、太山廟村全境已經(jīng)全面展開作業(yè)，現(xiàn)需要安裝圓管涵和修建蓋板涵。各管涵大概位置施工單位知道，但具體能否全部按照設(shè)計的位置施工;是否考慮要結(jié)合現(xiàn)場的實際地形，地貌等情況，需要當(dāng)?shù)劓?zhèn)、村、組，和所涉及田塊的個人給予指導(dǎo)建議。請貴公司給予明示和盡快組織鎮(zhèn)村組等地方領(lǐng)導(dǎo)和所涉田塊個人的現(xiàn)場協(xié)調(diào)商議決定。
二、太山廟段我部會加快施工進(jìn)度，預(yù)計在10個工作日內(nèi)路基土方會整理壓實完畢，根據(jù)情況是否可以回填砂礫墊層;根據(jù)進(jìn)度7天左右各種施工機(jī)械設(shè)備會向江山廠方向推進(jìn)，為了加快施工進(jìn)度，避免施工中再遇到百姓阻攔等阻礙施工停滯的事情發(fā)生，懇請貴公司領(lǐng)導(dǎo)加快協(xié)調(diào)蘇家河段的施工協(xié)調(diào)事宜。
三、太山廟段內(nèi)有一橫跨施工路線的電桿線路(具體所屬單位不明，上面沒有標(biāo)注)直接影響我部施工(也影響高速施工)，請貴公司領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)有關(guān)部門轉(zhuǎn)移或加高處理;蘇家河?xùn)|至江山廠專用鐵路段有2條通信線路(一條為移動，一條不明)橫跨施工路線，一條高壓電力鐵塔占據(jù)邊線內(nèi)，直接影響我部施工，請貴公司領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)有關(guān)部門盡早轉(zhuǎn)移處理。
四、楊家彎段有多條通信光纜地埋，有一條國防光纜地埋，有天然氣管道，有架空高壓電力線路，有多條架空通信光纜，有大小房屋30余家，直接影響以后的施工。國防光纜(通信九團(tuán)，傳輸局王局長18995660598)已經(jīng)主動找到我部，強(qiáng)調(diào)此光纜為國家16條一級國防線路中的一條，沒有處理好前嚴(yán)禁動土施工。和他們溝通后王局長交代要貴公司打報告到市里，市領(lǐng)導(dǎo)批示他們拿設(shè)計方案，組織轉(zhuǎn)移或者保護(hù)后我部才可以施工，并強(qiáng)調(diào)他們得到市領(lǐng)導(dǎo)指示后設(shè)計、組織轉(zhuǎn)移施工大概需要五個月之久。
為了保障以后施工的順利進(jìn)行，再次向貴公司請示以上急需協(xié)調(diào)事宜，懇請貴公司和貴公司各位領(lǐng)導(dǎo)加快協(xié)調(diào)進(jìn)度，及時完成有關(guān)匯報流程，為施工創(chuàng)造良好環(huán)境。
感謝為盼!
湖北經(jīng)天路橋有限公司老河口302省道。
一級公路改建工程改線項目部。
20xx年x月x日。
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