通過總結(jié)，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識(shí)面和視野。在下面的范文中，可以看到不同類型和風(fēng)格的總結(jié)寫作，對(duì)于寫作有一定的啟發(fā)作用。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇一
通過參加江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)戰(zhàn)，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)我的心得為以下幾個(gè)方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)和獲取知識(shí)的方法了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
通過此次學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭(zhēng)取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次的網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇二
12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。
近年來，我大大小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從最早的幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到的網(wǎng)絡(luò)初識(shí)培訓(xùn)，再到的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到的因特爾培訓(xùn)，及至的微軟助學(xué)培訓(xùn)，可以說，每次的培訓(xùn)，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔(dān)子之重。
在黨和國(guó)家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋項(xiàng)目”建設(shè)，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)?？纯赐膺叺氖澜?，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了。現(xiàn)在開展這次培訓(xùn)，無疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對(duì)數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好“三通一平臺(tái)”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的教育。
通過肖新國(guó)老師的《政策解讀》，我了解了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的'差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會(huì)需要的差距。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報(bào)告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會(huì)性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。
通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)信息化環(huán)境的運(yùn)行有了全新的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用，它的運(yùn)行與維護(hù)，我想在今后的工作中，我會(huì)作為一個(gè)新的興趣點(diǎn)去鉆研它，爭(zhēng)取有所收獲。
回想起參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板，自己還覺得很遙遠(yuǎn)，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺。時(shí)代發(fā)展太快，自己被世界扔開得原來這么容易！電子白板安裝后，由于沒有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照?qǐng)D標(biāo)或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費(fèi)了許多時(shí)間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護(hù)》的講解，使我對(duì)目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個(gè)大臺(tái)階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。當(dāng)上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時(shí)，忽然就有了親切感。從office97到office，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過于，由于工作需要，做了許多ppt，現(xiàn)在再重新面對(duì)，而且是自己不是太喜歡的，倒也有了全新的感觸和認(rèn)識(shí)。看到孫老師制作的優(yōu)美的ppt，忽然才發(fā)現(xiàn)，ppt依然強(qiáng)大，如果用心，它并不比flash差，甚至更牛！
一直以來，總是嘆息自己沒有機(jī)會(huì)親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信！只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請(qǐng)到身邊來，想怎么聽，想聽多久，都非常容易。說起來，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)啊！
這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短，只有5天，但5天時(shí)間，對(duì)于一個(gè)中小學(xué)教師對(duì)于學(xué)習(xí)來說，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)提高工程，每年2萬人，做了十年，只做了20萬人。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成50萬人的培訓(xùn)，那么，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個(gè)問題。也就是說，我們今天來參加這個(gè)培訓(xùn)，是萬分幸運(yùn)的人。幸運(yùn)就意味著責(zé)任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負(fù)有講授的重任，我們回去后要傳幫帶，給其他教師講座，培訓(xùn)。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎？心里真是沒底！另外，非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參培人員的關(guān)愛，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方，這對(duì)人生地不熟的我們來說，真是太好了！不管如何，培訓(xùn)后回去，我將一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己；二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；三是扎實(shí)開展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！
個(gè)人建議和意見：
1省、市各級(jí)都成立了以一把手負(fù)總責(zé)、親自抓的一把手工程。我校也要提高認(rèn)識(shí)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓。
2制定教師長(zhǎng)期培訓(xùn)機(jī)制，定期和不定期對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇三
信息技術(shù)是核心技術(shù)，也是未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的尖端技術(shù)，下面是本站小編精心整理的信息技術(shù)能力提升。
范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué);信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
在過去的教學(xué)過程中，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此我們必須樹立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，使學(xué)生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。
信息技術(shù)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力等方面都起著至關(guān)重要作用。通過近一段的學(xué)習(xí)，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。因此，我們應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨;同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高;特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在。
課件。
的制作上。把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)整合，可以切實(shí)提高語文課堂的實(shí)效性，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。
在講授為主的語文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣;應(yīng)用書寫功能，可以自主互動(dòng)，注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn);應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。
通過這次學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計(jì)與制作，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
通過課程的學(xué)習(xí)使我更加充分的認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的重要作用，也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要性。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
信息技術(shù)與學(xué)科的整合，就是要以學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學(xué)科教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)科問題的綜合能力。從教學(xué)整體上看，信息技術(shù)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效果，;從教學(xué)系統(tǒng)上看，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列的變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)行為等的一系列變化。
作為一名初中英語教師，我能將信息技術(shù)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，在教學(xué)中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，以計(jì)算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以課堂活動(dòng)為載體，以語言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學(xué)中的魅力。
信息技術(shù)下的英語教學(xué)，要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的教學(xué)情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的高低決定了學(xué)習(xí)效果的好壞，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，他們的注意力就會(huì)被提高，同時(shí)他們學(xué)習(xí)的探索精神和求知欲望也會(huì)被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息，如文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等有機(jī)地結(jié)合在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，死板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激。從而達(dá)到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
在英語教學(xué)中要合理的運(yùn)用多媒體，傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)無法營(yíng)造一種真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。但信息技術(shù)教學(xué)能給學(xué)生提供聲音、畫面、人物、情景，使學(xué)生置身于真實(shí)語言學(xué)習(xí)環(huán)境之中，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)提供了合作與展示的平，縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，營(yíng)造了真實(shí)、輕松、愉快的情境，給學(xué)生提供了更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，而且也滿足了學(xué)生的好奇、好動(dòng)心理，學(xué)生處于真實(shí)語境之中，表達(dá)的欲望得以激發(fā)。這種情景性學(xué)習(xí)和交流無疑讓學(xué)生在一定程度上接觸、體驗(yàn)、理解、運(yùn)用語言，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教學(xué)中要通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使我們的教學(xué)方法大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。我們?cè)谟⒄Z課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生通過多種感官去感知，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
培訓(xùn)之前對(duì)于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇四
根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師〔20xx〕1號(hào)）《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)〈xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案〉的通知》（x教函〔20xx〕266號(hào)）和《xx市教育局關(guān)于印發(fā)〈xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案〉的通知》（x教函〔20xx〕89號(hào)）文件精神，為全面提升我區(qū)中小學(xué)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。現(xiàn)將中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施方案公布如下：
―、實(shí)施目標(biāo)。
通過對(duì)區(qū)域骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)校信息化骨干教師團(tuán)隊(duì)的專項(xiàng)培訓(xùn)，全面完成我區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力每人不少于50學(xué)時(shí)（其中線上課程不少于20學(xué)時(shí)，實(shí)踐應(yīng)用不少于30學(xué)時(shí)）的全員培訓(xùn)任務(wù)。建立協(xié)同培訓(xùn)機(jī)制和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核機(jī)制，構(gòu)建“實(shí)踐、實(shí)證、實(shí)效”的.適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的整校推進(jìn)混合式研修新模式，提升管理團(tuán)隊(duì)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力和教師信息化教學(xué)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新發(fā)展。
二、主要任務(wù)。
建強(qiáng)區(qū)級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；
以校為本，整校推進(jìn)，開展教師全員培訓(xùn)，提升信息化教學(xué)能力。
三、參培對(duì)象。
全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師（含所有普通中小學(xué)校、幼兒園、中職學(xué)校、特教學(xué)校以及社區(qū)治理和社事局等具有教師資格證的教師序列人員和行政管理干部）。
四、考核認(rèn)證。
（一）合格認(rèn)定。
測(cè)評(píng)結(jié)果由20課時(shí)線上網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)和30學(xué)時(shí)線下校本實(shí)踐應(yīng)用（其中能力點(diǎn)實(shí)踐應(yīng)用認(rèn)證材料15學(xué)時(shí)，參加能力點(diǎn)的校本教研10學(xué)時(shí)，完成綜合應(yīng)用能力點(diǎn)課堂實(shí)錄5學(xué)時(shí)）兩個(gè)板塊構(gòu)成，認(rèn)定等級(jí)分為優(yōu)秀、合格和不合格。
（二）證書打印。
由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一制定合格證書。
五、研修階段安排。
培訓(xùn)采取“集中面授+管理實(shí)踐”的混合模式。
第一階段：20xx年1―4月，xx新區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目管理辦公室（簡(jiǎn)稱項(xiàng)目辦）組織專家對(duì)學(xué)校信息化團(tuán)隊(duì)進(jìn)行政策解讀與理念更新。
第二階段：20xx年4―8月，新區(qū)“項(xiàng)目辦”對(duì)試點(diǎn)校參培教師情況進(jìn)行摸排，審核“整校推進(jìn)”方案，進(jìn)行全體管理員培訓(xùn)。
第三階段：20xx年9―12月，基于試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織學(xué)校教師（人數(shù)約為全區(qū)教師總數(shù)的60%）參與培訓(xùn)，初步形成區(qū)域精品應(yīng)用成果。
第四階段：20xx年3―6月，組織余下學(xué)校教師開始進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，完成合格認(rèn)定，形成可推廣應(yīng)用成果。
第五階段：20xx年6―12月，對(duì)全區(qū)教師信息技術(shù)能力提升2.0工程進(jìn)行全面總結(jié)，打印證書，梳理各校優(yōu)秀教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、個(gè)性化學(xué)科教學(xué)模式等實(shí)踐應(yīng)用成果。
六、保障措施。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工；
2、加大經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保經(jīng)費(fèi)投入；
3、開展督導(dǎo)評(píng)估，營(yíng)造良好氛圍。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇五
我是一名初中教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們提供了一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來，教學(xué)中總存在許多困惑，這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但過得很充實(shí)，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
我堅(jiān)信，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路，我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)!
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇六
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)；信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
在過去的教學(xué)過程中，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此我們必須樹立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的'任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，使學(xué)生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。
信息技術(shù)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力等方面都起著至關(guān)重要作用。通過近一段的學(xué)習(xí)，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。因此，我們應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨；同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高；特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)整合，可以切實(shí)提高語文課堂的實(shí)效性，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué)；能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。
在講授為主的語文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣；應(yīng)用書寫功能，可以自主互動(dòng)，注重生成；應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn)；應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。
通過這次學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計(jì)與制作，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇七
隨著課程改革的深入，對(duì)我們教師的理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(一)豐富教育教學(xué)理論。
閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報(bào)》等。
繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí)；用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。
學(xué)習(xí)措施。
1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理，并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇八
通過一段時(shí)間的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
“微課”是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。須嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，八分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇九
在培訓(xùn)中，我們能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考，踴躍參加班級(jí)和小組討論，共同探討我局在發(fā)展建設(shè)等方面的工作思路，交流各單位成熟的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平，同時(shí)正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。
培訓(xùn)班開設(shè)的《科學(xué)決策與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《領(lǐng)導(dǎo)干部語言表達(dá)藝術(shù)與口才魅力》《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與前景展望》《互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的趨勢(shì)及對(duì)社會(huì)運(yùn)行的影響――公共危機(jī)管理》《國(guó)學(xué)智慧與心靈家園》《傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導(dǎo)謀略》《中國(guó)法治當(dāng)前面臨的重大問題》等課程，內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)。從溝通到處理公共危機(jī)，從如何成為好領(lǐng)導(dǎo)到怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)能力，從領(lǐng)導(dǎo)謀略到領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我們的思維，使我們不斷地思考、提高，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了思路。尤其是通過如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行力的學(xué)習(xí)，使我們真正認(rèn)識(shí)到了什么是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、什么是執(zhí)行力、什么是領(lǐng)導(dǎo)謀略。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我們真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
一是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。“全局意識(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的'覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好上級(jí)交待的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣；要牢記“全局意識(shí)”，自覺適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)，為單位的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
三是要敢于吃虧、吃苦，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
四是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
五是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。
六是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我們收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我們要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇十
11月19日至12月31日，我校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的“國(guó)培計(jì)劃——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件，檢索信息，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了吳校長(zhǎng)、時(shí)校長(zhǎng)、傅主任的精彩講座，而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)的實(shí)踐，收獲的不僅僅是信息化的理論知識(shí)，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧，可以說是獲益匪淺。
一、拓寬教師視野，開啟智慧之光
時(shí)校長(zhǎng)的講座，使我對(duì)信息技術(shù)中的一些新生事物，如希沃電子白板、班級(jí)優(yōu)化大師、umu平臺(tái)、閱卷平臺(tái)、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會(huì)制作ppt會(huì)應(yīng)用ppt，這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺得自己對(duì)信息技術(shù)的理解太過于狹窄，信息技術(shù)的應(yīng)用有很多，大致歸納起來，一共有29個(gè)能力點(diǎn)。作為一名現(xiàn)代化的教師，在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn)，力爭(zhēng)在若干年內(nèi)學(xué)會(huì)29個(gè)能力點(diǎn)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等29個(gè)微能力。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野，迎接智慧的光芒！
二、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
通過傅主任的入門指導(dǎo)，我們對(duì)與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試，在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù)，備課時(shí)我們會(huì)將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對(duì)比，最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí)，又前衛(wèi)潮流的上課方案，例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡(jiǎn)明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花，思維導(dǎo)圖式的總結(jié)，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用，增加了多媒體的神秘感，提高了課堂落實(shí)提問效率。學(xué)情問卷調(diào)查，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥，從而切準(zhǔn)脈，開對(duì)藥！學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情，對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測(cè)，課后精準(zhǔn)在線落實(shí)，收效大好，這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無限魅力。
除了自己的備課上課、課前調(diào)研、課后落實(shí)，我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每周一都會(huì)進(jìn)行同學(xué)科組的大教研，集思廣益，群策群力，取百家之長(zhǎng)，切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的能力，從知道到做到，從做到到做好，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經(jīng)歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會(huì)這痛并快樂著的成長(zhǎng)經(jīng)歷！
三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
信息技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐，如紅日初生，其道大光，既充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息大爆炸的社會(huì)現(xiàn)狀，信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒，既為我們的教學(xué)增光添彩，又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識(shí)海洋，讓我深深體會(huì)到了一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
道阻且長(zhǎng)，行則將至。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇十一
在我踏入信息技術(shù)的領(lǐng)域之前，我一直認(rèn)為我已經(jīng)掌握了足夠的信息技術(shù)能力。然而，在我參加了這次的培訓(xùn)之后，我意識(shí)到我的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
這次的培訓(xùn)是由我所在公司組織的信息技術(shù)部門提供，為期兩周。培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了最新的信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，如何有效地使用新的工具和軟件，以及如何解決信息技術(shù)問題。
我對(duì)于這次培訓(xùn)的體驗(yàn)感到非常滿意。我不僅學(xué)到了很多新的信息技術(shù)知識(shí)，而且還與同事們建立了更緊密的聯(lián)系。在培訓(xùn)期間，我們每天都有新的挑戰(zhàn)和新的知識(shí)。這讓我感到非常興奮，因?yàn)槲抑牢壹磳⒚鎸?duì)的是一個(gè)充滿無限可能的世界。
總的來說，這次的培訓(xùn)對(duì)于我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我不僅提升了我的信息技術(shù)能力，而且還得到了許多新的啟示和啟發(fā)。我對(duì)于未來充滿了期待，我相信我將會(huì)更加成功地應(yīng)用我所學(xué)到的知識(shí)和技能。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇十二
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)做一總結(jié)。
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.多媒體資源的建設(shè)。
多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的用于教與學(xué)活動(dòng)的信息材料。
小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展;學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)，倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。
根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學(xué)資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號(hào)、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2.各種軟件的實(shí)際應(yīng)用。
在這次培訓(xùn)中，我會(huì)應(yīng)用了幾個(gè)基本的軟件進(jìn)行教學(xué)。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行提供了方便。信息技術(shù)課程對(duì)于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對(duì)于各種軟件的基礎(chǔ)知識(shí)都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識(shí)和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力，同時(shí)他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
3.校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃。
校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強(qiáng)調(diào)的是：校園信息化首先是一個(gè)教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡(luò)的建立對(duì)于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于一個(gè)小學(xué)的整體教學(xué)、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途。
4.培訓(xùn)的感受。
通過本次的培訓(xùn)，使我對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。培訓(xùn)完了之后，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向。會(huì)使用了部分教學(xué)的軟件，對(duì)于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中，我會(huì)積極應(yīng)用各種教學(xué)資源，爭(zhēng)取做到實(shí)踐與理論的結(jié)合，達(dá)到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，先成為一名合格的“教書匠”。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇十三
三人行必有我?guī)熝?，很榮能夠幸參加此次信息技術(shù)培訓(xùn)，和霍老師以及其他學(xué)校的50余名老師一起學(xué)習(xí)一起交流，共同成長(zhǎng)。
在此次培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多信息技術(shù)方面的知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了比較新的觀點(diǎn)以及來自其他老師分享的經(jīng)驗(yàn)，而這些東西正好可以解決我目前在實(shí)際工作面臨的一些問題。
那下面就給大家分享一下我這三天來學(xué)習(xí)的收獲。
當(dāng)今世界以及在今后的世界，數(shù)字化信息化必將成為時(shí)代發(fā)展的主題，萬物互聯(lián)已經(jīng)出現(xiàn)雛形，因此教育信息化也是勢(shì)在必行。那作為一線的年輕教師，我們有責(zé)任做好信息化路上的領(lǐng)跑人。
作為一名數(shù)學(xué)老師，在講解一些比較抽象的知識(shí)時(shí)，如果借助信息化的技術(shù)支持，給學(xué)生以直觀的'感受，必將事半功倍。當(dāng)然通過信息技術(shù)還可以創(chuàng)新學(xué)習(xí)情景、加強(qiáng)家校交流溝通、促進(jìn)教育公平、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生等。
在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué)，而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買，這些課件用起來就不是那么得心應(yīng)手了，不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或者自己班學(xué)生的特點(diǎn)，那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計(jì)和開發(fā)的能力。
對(duì)于這部分內(nèi)容，霍老師通過生動(dòng)形象的案例講解，和動(dòng)手操作，把枯燥乏味的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為一件有趣的事情，學(xué)員們都聽得非常認(rèn)真。比如霍老師就通過一只小白兔從遠(yuǎn)方一蹦一跳的走過來，把路徑動(dòng)畫知識(shí)直觀的講給我們。另外，ppt課件制作的原則、技巧也都讓我受益匪淺。
去年的河北省全員培訓(xùn)，到現(xiàn)在許多老師一提起來就滿臉愁容，倍感頭大。原因就是很多微能力點(diǎn)根本就是見所未見聞所未聞，而在這次培訓(xùn)課程中一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是霍老師給我們逐一講解每個(gè)微能力點(diǎn)它的意義以及它所需要的技術(shù)支持。
通過學(xué)習(xí)，不光對(duì)微能力有了更深的理解，還接觸到了很多的平臺(tái)。比如，可以通過牛片網(wǎng)給微課配音；用群里有事兒微信小程序可以更好的管理班級(jí)群。
第二課堂或者在線課堂相信我們都不陌生了，尤其是去年疫情期間全國(guó)學(xué)生在家上網(wǎng)課，讓我們老師都感覺到?jīng)]兩把刷子還真不能算得上是一個(gè)現(xiàn)代化的教師，微課設(shè)計(jì)與制作就是老師在信息化的今天要有的一把刷子。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇十四
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓(xùn)之前對(duì)于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇十五
我能夠參加這次的“語文網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提示工程”的學(xué)習(xí)，確實(shí)是一件非常幸運(yùn)的事，但在學(xué)習(xí)中我也遇到了許多困難，我的心理也受到了很大的震撼。
形式在發(fā)展，信息技術(shù)的提升對(duì)于我們每一個(gè)中小學(xué)老師來說都是刻不容緩的事情。過去的那種傳統(tǒng)的，機(jī)械的，枯燥的教學(xué)方式，現(xiàn)在的孩子們也不喜歡了，也跟不上形勢(shì)的發(fā)展。要想吸引孩子們的注意力，如果沒有信息技術(shù)的幫助，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，真的很難。
在這次的學(xué)習(xí)中，特別是看了專家們的教學(xué)視頻，我真的受益匪淺，微課、ppt、動(dòng)畫、電子白板的制作和在語文教學(xué)中的運(yùn)用，真的對(duì)于教學(xué)中遇到的難點(diǎn)確實(shí)起到了杯水車薪、畫龍點(diǎn)睛的作用。ppt畫面的演示、形象動(dòng)畫的表演、電子白板的靈活、再加上合適的音樂或解說，孩子們一看、一聽、一動(dòng)，不管是在情境上，還是在知識(shí)的難點(diǎn)上都迎刃而解了。
信息技術(shù)——我們每一個(gè)老師必須學(xué)習(xí)好，我們這些臨近退休的老師也一樣。古人云：“做到老，學(xué)到老，還有三樣學(xué)不到?！彼?，我們每一個(gè)老師都要做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。一定要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。我也有這個(gè)信心，我相信自己——只要努力、虛心向老師們學(xué)習(xí)，肯定會(huì)學(xué)好的。我為自己加油！
信息技術(shù)提升培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)2
因?yàn)槿哪隂]有外出培訓(xùn)了，所以接到通知時(shí)，我對(duì)這次培訓(xùn)期待萬分。頂著寒風(fēng)趕到了進(jìn)修學(xué)校，步入機(jī)房，一股暖風(fēng)迎面撲來。我環(huán)視機(jī)房：50多臺(tái)電腦緊密有序地排放著;角落里空調(diào)正努力地呼吸，幾位先到的老師零散地坐著，熟悉電腦;門口方桌上放著水杯、茶葉、飲水機(jī)……感謝班主任老師的細(xì)心準(zhǔn)備。
4天的培訓(xùn)時(shí)間安排得滿滿的，主要是4個(gè)課程：微課制作、幾何畫板、excel表格數(shù)據(jù)處理以及ps摳圖。因?yàn)橐郧皩?duì)excel與ps有過針對(duì)的學(xué)習(xí)，所以此次培訓(xùn)我印象最深的，還是首次接觸的微課與幾何畫板的學(xué)習(xí)。
微課制作讓我成為了一個(gè)"導(dǎo)演"，聲音、圖像等的設(shè)計(jì)處理皆由我掌控。我學(xué)到了很多東西，從制作的軟件到具體的操作再到最后效果的調(diào)整，一連串下來，我也能夠完成基本的微課錄制與處理。幾何畫板的學(xué)習(xí)讓我成為了一個(gè)"設(shè)計(jì)師"，在這里我可以設(shè)計(jì)各種圖案，并且可以隨我所想地控制它們，讓它們?cè)谡n堂上活躍地表現(xiàn)。當(dāng)然，excel中函數(shù)的學(xué)習(xí)讓我能更全面地掌握數(shù)據(jù)的處理，ps的學(xué)習(xí)也讓我提高了對(duì)蒙版的掌握。
4天培訓(xùn)下來，我的培訓(xùn)手冊(cè)上的筆記也寫得滿滿的。這是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)成果的見證，也是培訓(xùn)老師們嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的見證。各位老師，你們辛苦了!
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸頗深。不僅我的信息技術(shù)能力得到了大幅提高，而且也使我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。希望在今后的工作中，我能將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生的課堂更生動(dòng)、更活潑、更豐富!
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇十六
這次我有幸參加了為期兩天的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括現(xiàn)代教學(xué)理念下的教師如何提高自己的教學(xué)能力，如何應(yīng)對(duì)教育技術(shù)能力的相關(guān)考試，網(wǎng)絡(luò)課程以及教育技術(shù)的意義等方面。培訓(xùn)由三位專家和兩位優(yōu)秀的一線教師進(jìn)行授課，雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)，使我對(duì)教育的觀念有了新的認(rèn)識(shí)，在諸多方面取得了收獲。
首先，明白了現(xiàn)代教學(xué)理念下的教師如何提高自己的教學(xué)能力?，F(xiàn)代的教育，不再是昔日“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)觀念了，而是要求教師“發(fā)展型、研究型”教師，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。通過這次培訓(xùn)，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，不僅是把信息技術(shù)僅僅作為教的工具，而應(yīng)將信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)的工具，應(yīng)將信息技術(shù)與課程整合起來，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教與學(xué)的效率。
其次，培訓(xùn)讓我明白了在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中，我們應(yīng)該做到：第一，必須在新的教育思想指導(dǎo)下，建立起以人的發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)模式；第二，必須以“最好的效益”為目標(biāo)，促進(jìn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”；第三，以尊重學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)人的潛能，解救人的尊嚴(yán)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第三，明白了如何應(yīng)對(duì)教育技術(shù)能力的相關(guān)考試。在如今的信息時(shí)代，教育教學(xué)技術(shù)是教師們必須掌握的一門技術(shù)，面對(duì)教育技術(shù)能力的相關(guān)考試，我們不應(yīng)該采取回避的態(tài)度，而應(yīng)該積極面對(duì)，努力考取相關(guān)證書，只有取得證書，才能更好的開展工作，自己才能得到提高。
第四，懂得了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育的概念。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是在教師的主導(dǎo)作用下，基于網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅使學(xué)生通過接受學(xué)習(xí)的方式獲得了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們接受和運(yùn)用知識(shí)的能力。而網(wǎng)絡(luò)教育就是讓計(jì)算機(jī)不再是可有可無的，而是真正發(fā)揮它的作用，達(dá)到教育的最優(yōu)化。
第五，明白了教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。教育技術(shù)能力是教師的基本素質(zhì)，掌握教育技術(shù)是現(xiàn)代教育對(duì)教師的基本要求。教育技術(shù)能力是教師教育教學(xué)活動(dòng)中必不可少的教學(xué)技能。
培訓(xùn)讓我受益匪淺，在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇十七
9月份我有幸參加了河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步和發(fā)展，多媒體課件制作越來越廣泛的被運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中來?？梢哉f，多媒體課件的使用已經(jīng)成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)手段。然而，對(duì)于一名一線教師而言，我們沒有太多的空余時(shí)間去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，無疑這次為期一周的培訓(xùn)就給了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來接觸信息技術(shù)2.0。
下面，我將就我的學(xué)習(xí)情況對(duì)這次學(xué)習(xí)做一簡(jiǎn)短的總結(jié)：
一、方法技巧有待于靈活運(yùn)用。
以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，只是一塊黑板。沒有運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
二、找到差距認(rèn)清不足不斷學(xué)習(xí)。
通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用?；蛟S正因?yàn)槎嗝襟w課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。
三、問題與建議。
一線教師學(xué)習(xí)此門課程的目的是更好地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，而且很多為義務(wù)教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時(shí)能適當(dāng)多舉一些小學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用的事例，幫助教師在學(xué)習(xí)實(shí)例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識(shí)。
作為一名教師，課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力，面對(duì)科技飛速發(fā)展的今天，多媒體課件制作方面的了解和運(yùn)用是十分必要的。我也會(huì)將所學(xué)所得積極地投入到我的教學(xué)實(shí)踐中去，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力！興成長(zhǎng)計(jì)劃改變了我對(duì)當(dāng)前教育的認(rèn)識(shí)和方法，使我對(duì)教育技術(shù)有了重新的思考，學(xué)無止境，我會(huì)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上砥礪前行。
河南省中小學(xué)教應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，收獲不少，受益匪淺。真心感謝國(guó)家能給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝每一位付出付出汗水的教師，我們共同加油，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇十八
在為期-5天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了加強(qiáng)我們?cè)谒枷肷系恼J(rèn)識(shí)和理論上的修養(yǎng)，省廳為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐，有來自各區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校和一線教師的案例報(bào)告，更難得的是安排了實(shí)地考察。這些都對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個(gè)腦海。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對(duì)此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。
通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
1、通過聆聽西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”
解讀》，使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)專業(yè)知識(shí)極為缺乏，很多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)out了，再不學(xué)習(xí)將被時(shí)代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對(duì)word、excel、powerpoint使用技巧的講解、九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王開明老師介紹的qq影音的使用和yy語音的使用及市提升工程項(xiàng)目辦崔衛(wèi)國(guó)老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡(jiǎn)單的軟件功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對(duì)我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對(duì)很多軟件都停留在初步了解或者簡(jiǎn)單會(huì)用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟悉，平時(shí)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情況。這些都會(huì)制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)讓自己在后邊的對(duì)教師信息技術(shù)能力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認(rèn)為這個(gè)軟件使用太難而不愿意學(xué)習(xí)的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的認(rèn)識(shí)到什么是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)我也將在今后的工作中通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
在本次學(xué)習(xí)中，讓人收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任，他除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源，并承諾將他自己所有的資源無償?shù)亟o大家共享。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫助解決問題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中（如微視頻的制作），這完全讓學(xué)生感到很驚訝，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將qq群、在線答題（問卷星）、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用qq群參與討論，上海師范大學(xué)黎加厚教授要求用手機(jī)掃描微信參與學(xué)等均讓人眼前一亮。這些教學(xué)手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的講座充滿生機(jī)和人氣。這些，也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中提供了更多的方法和手段。
信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí)，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。
總之，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹立應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全，而應(yīng)該盡量追求實(shí)用，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中起到一定作用，這樣培訓(xùn)就真正起到實(shí)效了。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇十九
幼兒教育是啟蒙教育，在一個(gè)人一生的教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。新時(shí)期，廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子越來越關(guān)心和愛護(hù)，因此對(duì)幼兒教育的重視程度也不斷提高。在家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視下，幼兒教育也不斷改善教育形式和提高教育水平，在幼兒教育中逐漸融入了現(xiàn)代信息技術(shù)，它生動(dòng)的表現(xiàn)形式改變了教師陳舊的教學(xué)觀念及教學(xué)手段，大大提高了教學(xué)效率?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中，打破了傳統(tǒng)的家訪形式、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、電話聯(lián)系等家園聯(lián)系和溝通方式，為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑，提供了更為廣闊的空間。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒教育既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而計(jì)算機(jī)教育責(zé)任利用它豐富多彩、有趣、悅耳、生動(dòng)的畫面和聲音，循序漸進(jìn)的智力游戲架構(gòu)和平等對(duì)話對(duì)話式的交流，能使幼兒主動(dòng)參與的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，增強(qiáng)幼兒探索的欲望。同時(shí)，也能培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)參與精神和創(chuàng)新精神，使幼兒在操作過程中去自然的認(rèn)知事物、感知事物。以達(dá)到學(xué)習(xí)各種知識(shí)的目的，從中獲得更多的樂趣和成就感。
信息技術(shù)的運(yùn)用，改變了教師的思想理念。首先，教師從陳舊的教學(xué)觀念中走了出來，樹立了以幼兒為主體的教育教學(xué)理念，確立了現(xiàn)代人才觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，在教學(xué)中尊重幼兒個(gè)體差異，訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)新思維，從而取得了事半功倍的教學(xué)效果。其次，教師掌握了基本的現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)頁，建立網(wǎng)站，撰寫自己的博客等，并具備在教育教學(xué)工作和教育管理工作中熟練運(yùn)用信息技術(shù)的能力，包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。再次，教師學(xué)會(huì)了利用先進(jìn)的信息技術(shù)彌補(bǔ)教學(xué)中感興趣材料不足的缺陷，讓幼兒充分感受到了學(xué)習(xí)的興趣。
我們知道，幼兒教育階段的學(xué)生年齡通常比較小，學(xué)生的一切活動(dòng)都要在家長(zhǎng)或老師的監(jiān)督下開展。因而，家長(zhǎng)會(huì)或家訪等活動(dòng)是幼兒教育中重要的不可或缺的環(huán)節(jié)。但是由于各種理由，家長(zhǎng)總會(huì)有缺席的情況，為了避開這種理由，建立學(xué)校與家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的狀況。這時(shí)候我們通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，在老師和家長(zhǎng)之間建立一個(gè)班級(jí)qq群或微信群，這樣在很大程度上，方便了老師與家長(zhǎng)之間的及時(shí)交流和溝通，同時(shí)老師也可以上傳一些幼兒教育資源，幼兒一日活動(dòng)的圖片，從而家長(zhǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教育資源的共享和了解幼兒在園內(nèi)的生活狀況?？傊矛F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要作用。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇二十
對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,自己也積極的在教育教學(xué)過程中嘗試運(yùn)用?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)一下。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；給學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。
改變傳統(tǒng)的'以講授為主的教學(xué)方式，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西，在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者，教師的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
總之，通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，使我看到了差距，也要求我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展，不斷提高，只有這樣，才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)提升培訓(xùn)心得篇二十一
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，但那段經(jīng)歷給我留下的深刻印象卻難以磨滅。我參加了一次信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，使我對(duì)信息技術(shù)有了更深入的理解和掌握，也讓我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)于2023年3月15日至3月28日在線上進(jìn)行，培訓(xùn)的主題涵蓋了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等多個(gè)領(lǐng)域。培訓(xùn)的主持人富有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每個(gè)主題都講解得非常詳盡，并組織了多場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練，使我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)的快速發(fā)展和變化。在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)日益成熟，成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。在云計(jì)算領(lǐng)域，云原生應(yīng)用、云邊計(jì)算等技術(shù)日新月異，為企業(yè)提供了更加靈活、高效的基礎(chǔ)設(shè)施。在人工智能領(lǐng)域，模型訓(xùn)練、模型優(yōu)化等技術(shù)不斷突破，使得人工智能應(yīng)用更加智能、精準(zhǔn)。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，還掌握了一些前沿的技術(shù)和方法。我更加明白了信息技術(shù)在職業(yè)發(fā)展中的重要性，也更加清晰了自己的職業(yè)規(guī)劃。我計(jì)劃將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高自己的專業(yè)技能，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的信息技術(shù)能力，也讓我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。同時(shí)，我也意識(shí)到，信息技術(shù)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式，一種解決問題的手段。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的技術(shù)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
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