人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
在社會中成長教學設計篇一
1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
2、懂得家人的愛能使自己健康成長，理解家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。
3、能為家人做一些力所能及的事，學會關心體貼家人。
教學重點：感受家人對自己的關心與愛護，能為家人做一些力所能及的事。
教學難點：理解家人的付出，初步培養(yǎng)家庭責任感。
（一）照片欣賞調(diào)動激情
1、欣賞一組本班學生小時候與家人的合照
2、揭示課題
（設計說明：照片源于學生生活，喚起幼時記憶，初步感知成長道路上一直與家人同行。）
（二）故事回憶體驗親情
1、分享故事：
2、引發(fā)回憶：靜靜地想一想，家人疼愛你的`幸福故事。
（三）辨析討論深入理解
1、父母的愛無所不在
（1）現(xiàn)場調(diào)查：接下來，吳老師要做個小調(diào)查，如果遇到下面這些事，你第一時間會想到誰來做？（統(tǒng)計人數(shù)）
考了好成績向誰要獎勵？
落了作業(yè)本要誰送過來？
衣服弄臟了誰來洗？
誰為我過生日？
（2）討論匯報：能否從這些小事中感受到家人的關愛。
（3）小結：家人的愛無所不在，家人總是默默付出，不求回報。
2、松是愛嚴也是愛
（3）小結：是啊！家人的愛有時候是關心呵護，有時候是責備教育。
3、活動小結
小朋友，講了這么多家人關愛我們成長的故事，現(xiàn)在你最想對家人說的一句話是什么？讓我們把心中的感謝一起融入這首小詩中。
這世上，爸爸媽媽是我的最愛；這世上，我是爸爸媽媽的最愛。
家人的愛是一聲重復的話語，讓幸?？M繞在耳邊；
家人的愛是一頓可口的飯菜，讓我們營養(yǎng)每一天；家人的愛是一把美麗的花傘，為了我們遮風擋雨。
在社會中成長教學設計篇二
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草分別插入三個金人的耳朵眼……插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。
這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的`素質(zhì)。
在社會中成長教學設計篇三
教學目標：
1、在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
2、培養(yǎng)學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習慣。
3、通過“勇登陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學會與他人溝通和交流，嘗試運用所學方法解決生活中的煩惱。
第一課時
活動準備
1、準備歌曲《上學歌》。
2、準備若干個氣球。
3、準備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學生煩惱的圖片等光盤課件。
活動過程
一、唱兒歌，認識嚕嚕豬
1、今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！
2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學歌》高高興興地背著書包上學去。
3、咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子??？
二、聽故事，走進嚕嚕豬
1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。
2、小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？
3、小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。
三、作對照，自我剖析
1、小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進“觀察哨”。
2、“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？
3、下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：
（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決方法？
（2）你也有類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。
（3）推選一名小組代表，準備作匯報交流。
4、現(xiàn)在，我們請各小組的代表來匯報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。
四、玩游戲，拓展延伸
1、小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家心情很開心。下面我們來玩一個游戲――吹氣球。讓我們一起輕松輕松。
2、游戲：吹氣球。
（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全部吹到氣球中。
（2）吹氣球引導作為觀眾的學生文明參與游戲活動。
4、教師小結：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學會趕走煩惱。
活動總結
1、小朋友們，學了這節(jié)課，你們有什么收獲？
2、教師總結：小朋友們，我們得生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應當正確對待煩惱，讓我們得成長不煩惱。
第二課時
活動準備
1、準備歌曲《一同去郊游》《我相信》。
2、準備《勇登陽光島》光盤課件。
活動過程
一、歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)
看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧?。úシ拧兑煌ソ加巍罚?/p>
二、闖關登島，掌握方法
第一關：勇敢橋
1、我們一起來看看第一關。這一關的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？
2、呈現(xiàn)三個生活場景圖：
（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。
（2）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。
（3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。
3、小組討論：為什么他們不敢與老師交流？
4、全班交流：如何做到不緊張呢？
5、播放老師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的`問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手――――每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。?/p>
6、教師小結：咱們找到了解決這個煩惱的辦法――不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了一關，我們可以過橋啦！
第二關：友誼車站
1、第二關有什么？讓我們一起來看看。只有消除了誤會才能上車哦！
2、老師想知道生活中你有沒有被人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？
3、教師小結：我們找到了解決第二個煩惱的辦法――有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向太陽島進發(fā)。
第三關：快樂滑板
1、第三關如果能通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？
2、你們的金點子是什么？
3、教師小結：你們找到了解決第三個煩惱的辦法――做好事，不為名，陽光快樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。
第四關：陽光碼頭
1、看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！
這一天又有什么問題在等著考驗我們呢？
2、你和小伙伴鬧過矛盾嗎？你們之間是怎么解決的？誰來演一演？
3、教師小結：看來我們找到了解決第四個煩惱解決的辦法――鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容?？?，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上就到啦！
第五關：彩虹熱氣球
1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？
2、議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？
3、教師小結：意見不同沒關系，關鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見?？磥硗瑢W們找到了解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。
小朋友們真了不去，一下子闖關了五關，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽光島吧！
三、總結方法，同伴共享
1、在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看――（出示兒歌）
不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。
有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。
做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。
鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。
有看法，很可貴，交流判斷我能行。
小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！
2、齊讀兒歌。
活動總結
小朋友，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的辦法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！
在社會中成長教學設計篇四
1、會寫8個生字，積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！绷私馕恼碌膶懽黜樞颍瑢W習運用淺顯的語言表達情感的方法。
3、明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
1、理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！绷私庾髡叩膶懽黜樞?，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。
2、體會作者的`表達特點，明白最后一句話的含義。
一、激趣導入
1、秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收?，F(xiàn)在，請大家談一談你對夏天的印象或感受。（自由交流）
2、（板書課題：夏天里的成長）今天，我們一起走進夏天，來共同體會“夏天里的成長。”
二、初讀課文，學習字詞
1、自學生字詞，借助拼音讀準字音，用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
2、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3、標出課文中你不理解的地方，分小組討論交流。
4、教師重點指導寫好“蕾”“縫”“蘚”“諺”四個字，掌握“蔗”字的筆順。
三、再讀課文，理清脈絡
1、再讀課文，思考：你能用文中的語言概括誰在夏天里成長嗎？找出課文的中心句。（學生自由討論，指名說）
2、快速瀏覽課文，討論、交流：圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面闡述了夏天是萬物生長的時期？（植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）
3、找出文中至少兩處你認為比較關鍵的句子，并說明原因。
四、布置作業(yè)
1、品讀課文，了解夏天里萬物生長的特點。
2、書寫生字、詞語。
在社會中成長教學設計篇五
1.通過音樂劇的表演，學生知道維護生態(tài)平衡是我們每個公民義不容辭的`責任，從我做起。
2.用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展想象力及表現(xiàn)力。
3.用表演、朗誦、歌舞的形式表現(xiàn)《森林的故事》。
4.通過看圖講故事，直扣主題引發(fā)學生對亂砍濫伐的痛惡，對小動物失去家園的同情。
5.通過讓學生自己選擇相應的音樂給圖畫配樂，發(fā)揮學生自主性，在選擇的過程中學生對音樂表現(xiàn)與情感的聯(lián)系。
教學重、難點
教學重點：
1.通過音樂劇學習，教育學生從小樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
2.在音樂實踐中培養(yǎng)學生與人合作的能力。
教學難點：
用多種形式表現(xiàn)《森林的故事》。
教材分析
音樂情景劇《森林的故事》講述了這樣一個故事：森林曾經(jīng)是動物們的樂園。清晨，陽光透過茂密的枝葉灑在樹林中，動物們都靜靜地等待著又一個美好的一天。當太陽全部升起來的時候，動物們開始狂歡。
隨著人類不斷地亂砍濫伐，動物們失去了自己的家園，它們在流淚、它們惶恐不安，不知所措地唱起了這首《不得了》。這時，動物們吃驚地發(fā)現(xiàn)了一隊少先隊員，只見他們唱著歌，親手種下了棵棵樹苗。動物們這才松了口氣，人們開始意識到綠化、美化環(huán)境是造福于人類的。當森林里又變得綠樹如蔭時，森林里又恢復了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首創(chuàng)作歌曲，由向民勝填詞、孟衛(wèi)東作曲。3/4、2/4拍交替，四個樂句，一段體結構，中速、稍快。這首歌大量使用了重復的手法，旋律中大量運用了大小二度音程，使人感到一種無奈沮喪之感。八分休止符的多次出現(xiàn)使音樂的節(jié)奏輕快、活潑，也讓我們感到動物們的語氣是那樣的急切。此歌簡單易學。
教學過程
一、導入
教師出示《森林的故事》五張圖片。
師：你能說說這五張圖片在給我們講述一個怎樣的故事嗎？
學生根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。
師:沒想到由于人們亂砍濫伐，使森林里的動物們遭到失去家園的劫難。
二、給圖畫配樂、朗誦
教師：讓我們給圖畫配上合適的音樂。
學生根據(jù)自己熟悉的音樂為圖畫配樂。
教師歸納學生的配樂同時提出建議：用我們欣賞過的《苗嶺的早晨》為圖畫配樂好嗎？
生：好。
學生用《苗嶺的早晨》第一樂段給第一、第二張圖畫配樂，并請一位同學敘述故事情節(jié)。
師：還有其他音樂嗎？
生：《快樂一天》的第一段音樂。
師：我們給第三幅畫面配一個什么音樂最合適？
學生根據(jù)自己的理解說出來。
生：傷心地、驚恐地。
師：老師這里有一首歌曲最能表達第三幅圖的情景，歌的名字叫《不得了》。
學生感受歌曲的情緒及音樂形象。
師：我們一起學習這首歌曲。教師范唱。
學生模唱歌曲。間奏的引入仿佛動物們慌亂的腳步；旋律的層層跌落，表現(xiàn)了動物們傷心、無可奈何的樣子。
學生完整地演唱歌曲，為圖片三配樂。
師：第四副圖配什么音樂？
生：《少先隊員植樹造林歌》《我和小樹來比賽》。
學生演唱《少先隊員植樹造林歌》。
師：最后一幅圖畫我們還用《苗嶺的早晨》，你們覺得哪個樂段合適？
生：第三樂段，再現(xiàn)部。
師：請一個同學敘述故事情節(jié)配樂。
師：我們把這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家愿意嗎？看哪組最成功。
三、設計情景劇
分組設計活動，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。
教師提供素材：各種動物頭飾、模仿小鳥叫的水筲。
四、各組展示
1.學生配合旁白，交代劇情。
表演故事場景：
（1）森林的早晨，播放：《苗嶺的早晨》第一樂段，學生戴頭飾扮演小動物靜臥于森林里，隨音樂表現(xiàn)愉悅心情。自由表演。
（2）森林的狂歡，播放：《苗嶺的早晨》第二樂段，幾個扮演小動物的同學隨音樂跳舞。
（3）森林的劫難，配樂：歌曲《不得了》，動物們慌張?zhí)痈Z，同時演唱《不得了》。
（4）少先隊員植樹配樂：《少先隊植樹造林歌》，部分同學扮演少先隊員唱《少先隊植樹造林歌》。
（5）森林的狂歡，播放：《苗嶺的早晨》第二樂段，全組同學高興地狂歡、跳舞，表現(xiàn)高興歡快的情緒。
2.師生合作進行表演。
五、課堂小結
師：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，希望通過我們的表演能喚醒更多的人們參與保護環(huán)境。
在社會中成長教學設計篇六
活動目標：
1、知道并能大膽講述自己成長的變化。
2、了解自己成長的故事，學會感恩養(yǎng)育自己的人。
3、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
活動準備：
1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。
2、請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。
活動過程：
1、物品展示
（1）請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。
（2）師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事？
（3）幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。
2、猜猜他是誰？
（1）出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。
（2）討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒表達成長的想法。
（3）師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺？引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進對父母的感情。
3、現(xiàn)在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。
活動延伸
繪畫：長大后要做的事情
在社會中成長教學設計篇七
1.會寫8個生字，積累詞語。
2.有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！绷私馕恼碌膶懽黜樞颍瑢W習運用淺顯的語言表達情感的方法。
3.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
1.理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！绷私庾髡叩膶懽黜樞颍瑢W習運用淺顯的語言表達情感的方法。
2.體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。
一、激趣導入
1.秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收。現(xiàn)在，請大家談一談你對夏天的印象或感受。（自由交流）
2.（板書課題：夏天里的成長）今天，我們一起走進夏天，來共同體會“夏天里的成長?！?/p>
二、初讀課文，學習字詞
1.自學生字詞，借助拼音讀準字音，用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
2.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3.標出課文中你不理解的地方，分小組討論交流。
4.教師重點指導寫好“蕾”“縫”“蘚”“諺”四個字，掌握“蔗”字的筆順。
三、再讀課文，理清脈絡
1.再讀課文，思考：你能用文中的語言概括誰在夏天里成長嗎？找出課文的中心句。（學生自由討論，指名說）
2.快速瀏覽課文，討論、交流：圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面闡述了夏天是萬物生長的時期？（植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）
3.找出文中至少兩處你認為比較關鍵的句子，并說明原因。
四、布置作業(yè)
1.品讀課文，了解夏天里萬物生長的特點。
2.書寫生字、詞語。
在社會中成長教學設計篇八
1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。
2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點部分，體會作者要表達的思想感情。
3、學習本課生字新詞。
抓住課文的重點部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。
兩課時
課件
第一課時
（一）揭示課題，導入新課
前面我們已經(jīng)學過兩篇有關“成長”的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個成長故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個故事吧。
（二）初讀課文，整體把握課文內(nèi)容
1、默讀課文，圈出自己不認識的字，運用自己學過的識字方法學習生字。
2、畫出自己不理解的詞語，結合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來。
（三）檢測識字情況，指導易錯字的寫法。
（1）用“開火車”的方式，以小組為單位，聽寫生字。
（2）當時反饋比賽情況，將寫錯的字正確的寫法展示在黑板上，請同學介紹你是如何記住這些字的。
（3）區(qū)分形近字：你能給這些生字找個伙伴嗎？再分別組個詞
（4）重點指導“駛、酬、誕”這3個字的寫法，教師板書指導
（四）集體交流，把握課文大意，質(zhì)疑
1、《成長》這篇課文寫了誰的一件什么故事？
2、讀過課文之后，你有什么想法嗎？
3、你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？（學生邊說，教師邊分類歸納板書）
4、梳理學生所提問題，提出本課學習的重點內(nèi)容。
（五）作業(yè)：
1、生字、字詞，熟讀課文。
2、向家長詢問或與家長交流自己成長中的故事。
在社會中成長教學設計篇九
訓練目標：
1、感受成長的快樂與煩惱，調(diào)整心態(tài)，正確對待成長中的煩惱情緒，學會調(diào)適和化解煩惱的情緒。
2、培養(yǎng)說真話，抒真情的良好文風，明白只有樣才能寫出好文章的道理。
3、學習理解掌握“有感而發(fā)”這類文章的寫法和基本模式。并寫一篇習作。
教學時數(shù)：
一課時
教學過程：
一、活動導入：
二、指導寫作：
2、學生讀文，分析文章的毛病：概敘過多，開頭拖沓，缺少吸引力；思路不夠明晰，層次有些雜；敘事與對話描寫中的人稱不正確。
三、實戰(zhàn)演練：
請以成長的煩惱為話題，自擬題目寫一篇“有感而發(fā)”類的作文。
在社會中成長教學設計篇十
教學目標：
1、知道成長過程中有許多值得紀念的事情和物品，了解制作成長檔案的意義。
2、初步知道制作成長檔案的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。
3、能感受自己的'成長和變化，并為此高興。
教學準備：
1、學生訪問家長，從出生到現(xiàn)在，曾經(jīng)發(fā)生過哪些令人留念的、值得紀念的故事。
2、每人抽屜里放一只檔案袋。
3、自己帶值得紀念的物品。
4、帶彩色筆等
教學預設：
一、“時光倒流”故事會
1、同學們，我們從出生到現(xiàn)在在我們身上，發(fā)生過許多令人難忘的值得紀念的故事，你想聽一聽嗎？下面就請沈云揚媽媽來講一講發(fā)生在他身上的故事。
聽故事。
2、是呀！從出生到現(xiàn)在，我們身上發(fā)生過許許多多的故事，請大家打開書本，看p74頁，這是我們的成長過程，誰來說一說？學生說。
3、你能把發(fā)生在你身上的值得回憶的故事講給大家聽嗎？
學生講故事。
二、揭題
三、“我能留住什么”大討論
1、請大家看p75頁思考：在當案中可收藏些什么最能代表成長的足跡。
2、討論：不同年齡階段
出生時會講話時會走路時三歲時上幼兒園時大班時上小學時（學生還可以根據(jù)情況自己劃分階段）
3、學生自己劃分階段
4、每個階段代表的物品1——2件。
5、學生分類整理，自己列出清單
6、請2——3位小朋友說說自己的清單。
四、制作檔案袋
請大家拿出檔案袋，按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。（放音樂）
五、“成長回放”參觀記
請同學老師來參觀檔案袋，并請留下意見。
在社會中成長教學設計篇十一
1、幫助學生學會控制自己的情緒，不打架，不抽煙，珍愛自己的生命；
2、培養(yǎng)學生團結友愛、互助合作、關心他人的良好品德；
3、讓學生認識到什么是真正的珍愛生命，對生命的價值有一個更清楚的認識；
4、高考在即，教育學生當前如何做就是珍愛生命。
1、開場白導入今天為什么要開這個班會；
2、父母的珍愛——父母如何珍愛我們的生命；
3、我們的不愛——我們?nèi)绾螌ι回撠熑危?/p>
4、同學討論：我們應該如何來珍愛自己的生命？
5、贈送卡片，一起行動，珍愛生命；
6、歸納總結，班會在歌聲中結束。
（1分鐘）
同學們，上午好！
生命，簡簡單單兩個字，對我們而卻很重很重，因為我們每個人的生命只有一次。如果沒有了生命，這個世界對于我們而言，還有什么意義？再美的風景，我們不能欣賞了；再美的食物我們不能享受了；再美的理想，不能去實現(xiàn)了……生命是如此地美好，如此地寶貴！父母給了我們生命，又把我們從一個一點點大的小東西培養(yǎng)到現(xiàn)在，真的很不容易，但是說實在話，現(xiàn)在我們身邊有許多同學根本不珍愛自己的生命，所以，今天我們召開這個班會——珍愛生命，快樂成長！
（10分鐘）
父母是如何珍愛我們的生命的，你們知道嗎？下面請欣賞米娟帶來的詩朗誦《愛在絕處逢生》。
1、米娟表演朗誦《愛在絕處逢生》（3分鐘）
2、米娟、鞏雪演唱韓紅的歌曲《天亮了》（3分鐘）
3、主持人總結（1分鐘）：每一個生命都來之不易，我們都是父母愛的結晶。父母把我們生下，一點點地拉扯大。大家想一想：當生死來臨的時候，父母總是把生留給自己的孩子，把死留給自己；當食物擺在面前的時候，父母總是把吃的留給孩子，把不好的留給自己；當家里窮得沒錢的時候，父母總是盡可能把錢給自己的孩子花，自己節(jié)省著日子過。沒有孩子時，父母的眼中還有對方；當有了孩子后，中心轉移了，全家都圍著孩子轉。可是我們卻并不理解父母的艱難，父母的愛。下面我們一起欣賞一篇文章。
4、閱讀文章（3分鐘）：李耀和《世界上最艱難的工作》
5、主持人總結：父母這樣對我們，生命又是如此地神奇、美好，所以我們?nèi)魏我粋€人，都沒有權利傷害或者是拋棄我們的生命。
（13分鐘）
生命如此寶貴，我們本該好好地珍愛它?？墒聦嵤沁@樣的嗎？下面我們看一些事實：
1、出示事例（5分鐘）
事例一：上學期，我校發(fā)生了不少違紀事件，百分之六十的通報是打架，其中有百分之八十的同學遭到身體傷害；百分之三十的通報是抽煙；某班一同學從教學樓四層跳下導致骨折數(shù)月才恢復……我們的同學現(xiàn)在各方面條件都很優(yōu)越，使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習慣，遇到挫折的時候往往不知所措，不能采取適當方法解決困難，采取暴力、逃避的態(tài)度，甚至“輕生”。
事例二：上學期一些典型的打架事件，及其他事件；
視頻事例三：網(wǎng)上下載的男生打架事件視頻；
視頻事例四：網(wǎng)上下載的女生打架視頻；
……
2、主持人提問（5分鐘）
還需要很多嗎？我想已經(jīng)足夠了。針對幾個案例，我想問大家?guī)讉€問題：
（1）請大家評論一下視頻當中男生和女生們；
幾個學生回答
（2）珍愛生命，只是珍愛自己的生命嗎？
學生回答。
（3）除了珍愛自己的生命，還應該珍愛哪些人的生命？
幾個學生回答。
（4）如何珍愛生命？你該做些什么？在學校應該做些什么？在學校外面又應該做些什么？
幾個學生回答。
3、班主任點評發(fā)言（3分鐘）
不是。真正的珍愛生命，不僅是要保護好我們的肉體，更要保護好我們的心靈。要抓住我們來之不易的生之機會，創(chuàng)造出自己的價值。其實我聽到過許許多多關于珍惜生命的故事，但最震撼我的，還是《心靈雞湯》當中的一段文字：世界上最震撼人的就是那些沙漠里的植物，特別是那些無名的小花小草，他們是那樣的卑微，卻又是那么地執(zhí)著。在沙漠這親惡劣的自然條件下，他們把根伸到地下三十米，周圍幾百米遠，然后在地上長出幾片葉子，并開出幾朵小得不能再小的花，來證明它曾經(jīng)在這個世界上存在過，它曾經(jīng)來過這個世界，精彩過。多么打動人！所以，任何一個人，父母賜予我們生命，我們沒有理由傷害它，也沒有理由不進步，我們沒有理由不讓自己的人生精彩，真正的珍愛生命，不僅要愛護我們的肉體，更要讓我們生命開出燦爛之花，證明你來到過這個世界，你曾經(jīng)精彩過！任何人都沒有權利放棄，因為你的生存環(huán)境畢竟比那棵小草要頒布優(yōu)裕得多，所以要勇敢一點，堅強一點，創(chuàng)造你的精彩！現(xiàn)在，我們就要高考了，這就是我們綻放異彩的時候，所以我們要堅持，要努力！以后的人生也一樣，要堅持向上，永不懈怠！
（5分鐘）
同學們，剛才我們說了，珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛自己的親朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身邊有沒有不珍愛生命的行為，有沒有不珍愛生命的朋友，如果有，提醒他。讓我們一起做一張或幾張愛心卡片，提醒我們的親人、朋友、同學，珍愛生命，快樂成長！給他們提出意見，送出祝福！
學生制作卡片，互贈卡片，并展示部分卡片。
（3分鐘）
同學們，從今天起，就讓我們一起珍愛生命吧！珍愛自己的生命！珍愛別人的生命！珍愛自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小貓，一只小狗！讓我們關心并提醒我們身邊的每一個人，珍愛自己的生命，創(chuàng)造自己的精彩！就讓我們一起唱起那珍愛生命、展現(xiàn)生命之美的歌曲《怒放的生命》吧！
班會在歌聲中結束！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10055734.html】
