教案是教師根據(jù)學科教學要求和教學大綱，結(jié)合學生實際情況，對教學過程和內(nèi)容進行設計和規(guī)劃的一種文件，它對教學活動起著指導和實施的作用，我們需要認真準備一份教案了吧。教案的內(nèi)容應具有針對性和系統(tǒng)性，能夠幫助學生理解和掌握關(guān)鍵知識和技能。下面是一些優(yōu)秀教案的案例，供大家學習參考。
大班值日生教案及反思篇一
1、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣。
2、通過障礙跑學習，發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力。
3、學習障礙跑的基本技術(shù)。
小型體育器械（欄架、海綿墊、拱門）。
活動重難點：
重點：跨越障礙的基本技術(shù)。
難點：運用正確體育動作快速的通過障礙物。
開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：頭頸運動、肩關(guān)節(jié)運動、腰部運動、膝關(guān)節(jié)運動、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當?shù)臒嵘磉\動)。
1、教師引導幼兒簡說與奧運會有關(guān)的.內(nèi)容。
師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?
幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄??????。
幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????。
幼：跨欄就是前面有一個欄桿，然后跳起來邁過去。
師：哦，這樣啊，看，那邊正好有小跨欄，讓我們來試試吧。
2、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。
（1）、將小跨架依次放倒擺成三列，每兩個跨架之間相隔距離進行適當?shù)恼{(diào)整。
（2）、將小跨架依次站立擺成三列，每兩個跨架之間相隔距離進行適當?shù)恼{(diào)整。
（3）、教師組織幼兒分成三隊，分別站好，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習。
（在練習前教師一定要先講規(guī)則，然后再開始練習。教師要關(guān)注個別膽小的孩子，對于進步進行及時的鼓勵。）
3、 出示海綿墊和拱門，利用其進行運動與比賽，并將其引導生活中。
幼：能。
師：好，讓我們看看有什么難關(guān)。
（1）、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。
（2）、學生練習再進行比賽。
（3）、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并鼓勵其它組的幼兒。
（在活動前，教師先講清規(guī)則，再開始游戲。提醒幼兒安全第一，注意安全。注意跨的要點是平衡。)
1、放松運動（教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上，深呼吸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手、敲敲腿等）。
2、課堂小結(jié)。
3、師生再見，送還器材。
大班值日生教案及反思篇二
1、知道值日生的任務，增強責任意識。
2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。
3、學習設計表格及記錄方法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
知道值日生的任務，增強責任意識。
學習設計表格及記錄方法。
情景表演、紙、筆。
一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經(jīng)驗。
a、為什么要做值日生？
b、你會做值日生嗎？
c、值日生要做哪些工作？
二、觀看情境表演。
情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。
情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
a、你喜歡哪個值日生？為什么？
三、組織幼兒討論。
（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）。
b、這些工作靠一個人能夠完成嗎？
c、怎樣分工才能做好這些工作？
四、共同設計值日生分區(qū)工作記錄表。
a、我們班可以分為幾個區(qū)？表格里可以分成幾列？每個區(qū)域可以用圖案表示？
b、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？
c、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？
（啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）。
d、幼兒分組制作表格。
教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。
e、在宣傳欄里張貼制作好的表格。
五、小結(jié)。
大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。
"值日生"，對于幼兒來說，是件多么光榮的稱號。而值日生的工作從入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側(cè)重點都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養(yǎng)幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務的意識。這節(jié)課主要通過談話、情境、討論、制作等教學手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務的熱情。整節(jié)課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今后的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。
大班值日生教案及反思篇三
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人服務的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的'相互配合。
各種餐具及學習用品。
一、師幼討論，引出主題。
1、“小朋友，你們當過值日生嗎?你當值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”
2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的情景。
二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感。
1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務的快樂。
1、學習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平。
2、學習如何整理、修補圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。
3、讓幼兒學習整理活動區(qū)：給自然角的植物澆水------。
4、引導幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動。
每位幼兒輪流當值日生，每周評選優(yōu)秀值日生數(shù)名進行表揚。
大班值日生教案及反思篇四
1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好愿望。
2、有初步的集體責任感，愿意努力做好力所能及的事。
1、指導大班兒童幼兒進行情境表演，內(nèi)容可按實際情況自定。
內(nèi)容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。
內(nèi)容（2）：協(xié)助教師分發(fā)學具，排桌椅。
2、筆，可做值日生標記的卡片。
1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，了解值日生工作的'內(nèi)容。
提問：哥哥姐姐在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？
2、知道值日生是為集體服務的。
引導幼兒說說哥哥姐姐是怎么樣值日生，并請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。
3、討論值日生的具體工作內(nèi)容及分工。
4、幼兒設計值日生標記。
（1）每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。
（2）全班集中把相同工作的標記貼在一起。
（3）選定值日標記。
5、給幼兒討論，怎樣才能成為認真、能干的值日生？
小結(jié)：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細看圖示，工作時要認真、負責。
1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。
2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用dv機紀錄下來，組織幼兒觀看錄象并進行評價，鼓勵幼兒向他們學習。
大班值日生教案及反思篇五
1.能運用"假如……"的句式聯(lián)想"沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切"。
2.從逆向思考、討論中得知太陽對動物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。
3,積極進行聯(lián)想，并大膽講述。
1.幼兒已初步掌握一些太陽與生活密切相關(guān)的知識。
2.掛圖"假如沒有太陽……"，幼兒用書。
1.活動重點：運用"假如……"的句式進行聯(lián)想講述。
2.活動難點：從不同角度進行聯(lián)想講述。
3.指導要點：指導幼兒在討論中理解太陽與人、動植物的關(guān)系，學習運用"假如……"的句式聯(lián)想、講述。
2.設置疑問激發(fā)幼兒擴展想象。
(1)提問：假如天空沒有太陽，人會怎樣?動植物又會怎樣?
(2)幼兒三三兩兩議論，教師巡回傾聽。(注意傾聽幼兒是否圍繞主題內(nèi)容進行講述)。
(3)在集體中交流各自的想法。
3.引導幼兒運用"假如……就……"的句式講述。
提問：
(1)假如真的沒有太陽，會對動物與人的生長、生活，對植物的生長有什么影響?
(2)你會用"假如……就……"的句子說嗎?(引導幼兒從不同的角度思考、講述，重點啟發(fā)幼兒討論沒有太陽，植物生長受阻礙與人們生活的.關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)。
(3)打開幼兒用書仔細觀察，然后運用"假如…就…"的句式進行講述練習。
教師小結(jié)：假如沒有太陽，花就不香，草就不綠，人就長不高。萬物生長靠太陽，太陽對人們、動植物來說真是太重要了。
1.是否能積極參與討論，大膽發(fā)表自己的看法。
2.能否運用"假如……就……"的句式講述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。
1.充分發(fā)揮想象，用圖畫表示沒有太陽所有可能發(fā)生的一切。
2.閱讀幼兒用書，理解和歸納太陽的重要性。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
大班值日生教案及反思篇六
1.能以拓印的手法展示秋樹的美。
2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化.
3.提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。
樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）重點難點：
重點：小組以拓印的手法來完成作品。
難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神。
一、導入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當中有幾個季節(jié)嗎？
幼：春、夏、秋、冬.
師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
幼：秋天.
師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.
二、觀看課件，了解秋季中樹的變化。
1. 師：你們都看到了什么呀？
幼：樹、樹葉。
師：那都看到了什么顏色的樹葉啊？
幼：紅色、黃色、綠色。
師：樹葉怎么了？
幼：它落下來了。
2.再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。
師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了？"幼：它落下來了。
師：那它落到哪里去了呢？小朋友們想一想再回答。對了，樹葉娃娃很很勇敢，被秋風刮到了四面八方也不怕，它們 變成了很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."
3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.
(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個接著一個，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)
4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導。
師：進行分組印畫活動，共分成四個小組。
師：作畫過程中，教師要強調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的'顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個接著一個；比一比，看哪個小組最棒，印得最好看;按下去的時候，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了。
三.展評作品。
師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。
師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。
四、 活動延伸。
小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦。
通過本次活動，增強了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。
大班值日生教案及反思篇七
2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
1、各族服飾圖片。
2、幼兒活動手冊1第39頁。
一、談話導入。
2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）。
二、漂亮的民族服飾。
1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
————我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。（小結(jié)：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的'袖口、領(lǐng)口、衣角。
3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對稱美？（衣領(lǐng)、褲腳、紐扣）。
教師小結(jié)：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學里的排序。
5、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時候有穿過的，電視里又放的等等。
三、體驗民族服飾的美麗。
1、教師分發(fā)幼兒活動手冊，幼兒欣賞體驗。
2、請幼兒根據(jù)民族服飾的特點，自己設計民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評比，把設計的好的張貼在教室布置。
1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經(jīng)常內(nèi)容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂，上課的效果就不是很好了。
在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合大班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼切成12塊左右，這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環(huán)節(jié)的教學目的沒有很好的達到。
3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續(xù)關(guān)注老師所講的課，希望得到老師的關(guān)注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關(guān)的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了?？磥恚處熂皶r對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。
4、課程環(huán)節(jié)設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內(nèi)容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。
5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調(diào)讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。
第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經(jīng)驗教訓，在這些經(jīng)驗和老師對我的幫助之下，我會有進步。
大班值日生教案及反思篇八
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關(guān)物品。
一、認識值日生，了解值日生的意義。
（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的？
（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：有了值日生的`服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗，從而知道那些事是為大家服務的。
二、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：值日生服務的內(nèi)容和方法。
（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務？怎樣才能做好？
（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？
（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評價觀）。
大班值日生教案及反思篇九
設計意圖：
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
活動目標：
1、樂于為集體服務，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。
活動準備：
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干。
活動設想：
價值分析：
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的`。我們一起來看看值日生都在干什么?
2、請幼兒談談做完值日之后我們的教室有哪些變化?
3、教師小結(jié)。
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
4、教師小結(jié)四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”
五、出示“值日生袖標”，師生共同設計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動。
活動反思：
1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
大班值日生教案及反思篇十
1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。
2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。
3、在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點：了解值日生的工作，體會自豪感；
難點：如何學做值日生。
1、值日生標志。
2、供幼兒練習用的.學具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
1、知道值日生，理解值日生活動的意義。
（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的？
（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么）。
（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。
2、討論值日生的服務內(nèi)容和方法。
（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。
（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？
3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。
大班值日生教案及反思篇十一
1、引用圖譜，教會幼兒圖譜內(nèi)容并學習有表情地演唱歌曲。
2、掌握附點音符時值，鼓勵幼兒創(chuàng)編簡單的動作進行歌表演。
3、喜歡當值日生，有為小朋友服務的愿望和情感。
錄音機、磁帶、圖譜
一、聽音樂《去郊游》進場師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動起來吧！
二、發(fā)聲練習《問好》
三、復習歌曲《小樹葉》
師：聽這是誰在唱歌？請小朋友和我一起來唱一唱。
四、學習新歌曲《值日生歌》
1、師：小朋友們，你們知道"值日生"平時為我們做些什么呢？
小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來學習一首新歌，叫《值日生歌》。
2、師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個圖譜上都些什么？（x、—）師：x表示音樂的節(jié)奏，—表示唱到這要拖一拍師：你們在仔細看看每一個小節(jié)中有幾個節(jié)奏，原來這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的：咚噠噠，咚噠噠。
4、播放音樂《值日生歌》
5、提問：這首歌曲的名字是什么？
師：你在歌曲中聽到了什么？
6、學歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時地揭開相應的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。
師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？。（有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空著的）空的地方我念了沒有？"師：那我們在看圖譜時要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個字來，空著的`地方，我們就要拖長一拍。
師：現(xiàn)在請你們豎起小耳朵，再仔細聽一聽，除了我們說到的，還有哪些好聽的句子？
師：請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。
師：老師最喜歡這一句話，因為這句非常優(yōu)美，有一個音拖的比較長，這里有個小圓點，它有個好聽的名字叫"附點"起延長音的作用。
師：小朋友們找一找還有哪里有附點呀？以后我們遇到附點時，就要把音拖長前面音的一半，這樣聽起來很優(yōu)美哦！
師：現(xiàn)在請小朋友們完整的把歌詞來念一念。
7。學唱新歌師：現(xiàn)在請小朋友們跟著鋼琴伴奏來學唱這首歌曲（分句演唱）師：我們完整的來把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節(jié)奏、并進行表演師：今天我們學唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個小秘密呢！那就是里面藏著強—弱—弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個音強，后面兩個音弱，用動作表示的話，強拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動作。
師：我們一起來試一試！
師：會的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們再把歌曲演唱一遍。
師：現(xiàn)在呢想請小朋友來當小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當女小朋友演唱時，男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧！（放錄音機）
六、結(jié)束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！
點評：
1、拿小棒指清楚節(jié)奏。
2、即興伴奏練習。假聲）
大班值日生教案及反思篇十二
椅子是孩子們最熟悉的東西，每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，為了滿足幼兒玩椅子的樂趣，充分挖掘椅子這一生活中常見的運動資源，我設計了一個利用椅子樂翻天這個體育游戲。
1．積極動腦筋，聽信號做游戲，能根據(jù)信號快速做出相應反應。
2．有合作意識，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗合作成功的樂趣。
3．通過椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。
4．體驗合作創(chuàng)編游戲的`樂趣。
5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
一、熱身運動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運動，主要進行手、腰、腿、腳各部位的練習，為接下來的平衡動作練習做準備。
二、個人游戲：聽一聽、做一做，引導幼兒嘗試根據(jù)信號快速做出反應。
游戲玩法：聽指令做動作：
（1）起立；
（2）坐下；
（3）跳到椅子左邊；
（4）跳到椅子右邊，
（5）繞椅子一圈；
（6）交換位置。
游戲規(guī)則：教師在游戲的過程中，打亂數(shù)字順序游戲，逐漸增加難度。重點引導幼兒要聽清楚信號，耳朵、身體、腦子要反映準確。
三、小組游戲：搭橋過小河，通過小組合作搭橋，發(fā)展合作能力，平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。
游戲玩法：全體幼兒分成兩組，每組第一個小朋友的旁邊多了一把椅子，椅子從小朋友手上一個接一個的傳給最后一個小朋友，面前出現(xiàn)空椅子就要馬上向前走，哪一組先搭好走到對岸就算贏。
游戲規(guī)則：注意椅子傳遞中的安全，不能從椅子上掉下來。
四、集體游戲：搭橋過大河，進一步發(fā)展合作、平衡的能力，體驗協(xié)作的快樂。
游戲玩法：全體幼兒合成一組，5張空椅子交互傳遞搭橋。
游戲規(guī)則：不能從椅子上掉下來。
重點指導：一邊傳椅子，一邊注意腳下的移動，還要注意轉(zhuǎn)角的地方。
五、跟隨音樂做放松動作，舒緩幼兒的情緒。
活動延伸1。體育游戲中繼續(xù)引導幼兒嘗試椅子的新玩法。
大班體育活動《棋格樂翻天》，在活動中主要以孩子為主體，幼兒參與游戲的積極性很高，孩子能大膽自由創(chuàng)造設計棋路進行游戲?；顒佑珊唵沃鸩阶冸y，最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力，并增強了團隊合作精神，在比賽中也同時增強了游戲規(guī)則意識。本次活動的效果較好，達到了預定的目標，但也存在著一些不足，如場地考慮不足，提供給孩子的場地不夠大；在后一輪的競賽之前，可以留一點時間讓幼兒先練習，以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動中，我會更加全面的從孩子的角度出發(fā)，為孩子提供更加合理的體育活動場地。
大班值日生教案及反思篇十三
1.建立真正的主人翁責任意識，了解值日生的工作職責，協(xié)助班主任管理好班級的日常工作，并能嚴格要求自己。
2.在參與集體勞動時，學習分工與合作。
學會擔負值日的責任，在值日中能與同學分工合作，認真完成值日中的各項工作。
一課時
1.教師課前了解班級值日工作的內(nèi)容和當日的值日生情況，以及有關(guān)學生值日中遇到的難題。
2.學生集體準備一個“難題箱”，并分組自制一個六面體的趣味骰子或六張寫有點數(shù)的紙牌，以備玩值日跳棋時使用。
1.談話開課：
2.詢問當日值日生：你佩戴值日袖章時是怎樣的心情？（神氣、自豪）
3.哪些同學當過值日生，值日生都做些什么？（討論、表演）
5.評選班級“最佳值日生”。（學生舉手表決）
7.學生自主選擇：你愿意幫他解決哪一個難題？請和小組同學商量討論，并推薦代表發(fā)言。
8.在你擔任值日生的時候，遇到過哪些為難的事？或者你曾和值日生發(fā)生過哪些不愉快的事？小組交流后寫在紙條上，投進“難題箱”。
9.各組組長在“難題箱”中任意抽取一個紙條，和組員共商解決辦法，全班交流。
10．說說在做清潔值日時，清掃次序是怎樣的，應注意什么？讀一讀教科書第61頁的兒歌。
分小組進行跳棋游戲。
大班值日生教案及反思篇十四
1、知道值日生的任務，增強責任意識。
2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。
3、學習設計表格及記錄方法。
知道值日生的任務，增強責任意識。
學習設計表格及記錄方法。
情景表演、紙、筆
a、為什么要做值日生？
b、你會做值日生嗎？
c、值日生要做哪些工作？
情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。
情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
a、你喜歡哪個值日生？為什么？
a、大班的值日生有哪些內(nèi)容？
（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）
b、這些工作靠一個人能夠完成嗎？
c、怎樣分工才能做好這些工作？
a、我們班可以分為幾個區(qū)？表格里可以分成幾列？每個區(qū)域可以用圖案表示？
b、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？
c、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？
（啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）
d、幼兒分組制作表格
教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。
e、在宣傳欄里張貼制作好的表格
大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。
教學反思："值日生"，對于幼兒來說，是件多么光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側(cè)重點都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養(yǎng)幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務的意識。這節(jié)課主要通過談話、情境、討論、制作等教學手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務的熱情。整節(jié)課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今后的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。
大班值日生教案及反思篇十五
1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好愿望。
2、有初步的集體責任感，愿意努力做好力所能及的事。
1、指導大班兒童幼兒進行情境表演，內(nèi)容可按實際情況自定。
內(nèi)容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。
內(nèi)容（2）：協(xié)助教師分發(fā)學具，排桌椅。
2、筆，可做值日生標記的卡片。
1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，了解值日生工作的內(nèi)容。
提問：哥哥姐姐在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？
2、知道值日生是為集體服務的。
引導幼兒說說哥哥姐姐是怎么樣值日生，并請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。
3、討論值日生的具體工作內(nèi)容及分工。
4、幼兒設計值日生標記。
（1）每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。
（2）全班集中把相同工作的標記貼在一起。
（3）選定值日標記。
5、給幼兒討論，怎樣才能成為認真、能干的值日生？
小結(jié)：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細看圖示，工作時要認真、負責。
1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。
2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用dv機紀錄下來，組織幼兒觀看錄象并進行評價，鼓勵幼兒向他們學習。
幼兒升入中班以后，基本適應了幼兒園的集體生活，他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經(jīng)學會了自己穿脫衣服、折疊被子、穿脫鞋、襪、整理圖書、物品等技能。
所以孩子們已經(jīng)有了做值日生的基本技能。本次活動讓孩子明白值日生要做哪些事情，進一步了解值日生的職責，以便于以后值日生的評選。
教學內(nèi)容是和孩子生活密切相關(guān)，所以孩子的興趣也很高。課前的知識準備很重要。
大班值日生教案及反思篇十六
1、學習運動已有經(jīng)驗創(chuàng)編值日生勞動的節(jié)奏動作，提升動作的協(xié)調(diào)性。
2、樂意大膽用動作、表情表現(xiàn)音樂，感受值日的快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程
1.欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
2.鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。
請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據(jù)早上勞動、餐前準備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的學習、練習。(練習中鼓勵幼兒吧值日生快樂自豪的心情用輕快的動作和愉悅的表情表現(xiàn)出來)教師將整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。
3.集體學習。練習律動，快樂地隨音樂表演，教師示范，幼兒跟學，要求幼兒合拍，鼓勵幼兒把值日生的快樂、自豪感表現(xiàn)出來。
完整練習表演2—3遍。
4.使用《小朋友的書，美工》第三頁“能干的孩子”。畫畫勤勞的孩子。
我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
大班值日生教案及反思篇十七
1、知道值日生的任務，增強責任意識。
2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。
3、學習設計表格及記錄方法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
知道值日生的任務，增強責任意識。
學習設計表格及記錄方法。
情景表演、紙、筆
一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經(jīng)驗。
a、為什么要做值日生？
b、你會做值日生嗎？
c、值日生要做哪些工作？
二、觀看情境表演
情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。
情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
a、你喜歡哪個值日生？為什么？
三、組織幼兒討論
a、大班的值日生有哪些內(nèi)容？
（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）
b、這些工作靠一個人能夠完成嗎？
c、怎樣分工才能做好這些工作？
四、共同設計值日生分區(qū)工作記錄表
a、我們班可以分為幾個區(qū)？表格里可以分成幾列？每個區(qū)域可以用圖案表示？
b、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？
c、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？
（啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）
d、幼兒分組制作表格
教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。
e、在宣傳欄里張貼制作好的表格
五、小結(jié)
大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。
"值日生"，對于幼兒來說，是件多么光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側(cè)重點都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養(yǎng)幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務的意識。這節(jié)課主要通過談話、情境、討論、制作等教學手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務的熱情。整節(jié)課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今后的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
大班值日生教案及反思篇十八
1、 了解值日生的主要工作，用歡快的節(jié)奏演唱歌曲《今天我值日》。
2、 萌發(fā)為他人服務的意識，感受做值日生的光榮。
1、 了解值日生的工作內(nèi)容，有做值日生的經(jīng)驗。
2、 歌曲《今天我值日》。
一、復習歌曲《快上一年級》
二、欣賞歌曲《今天我值日》，了解歌曲內(nèi)容
1、 談論：值日生可以做些什么？
2、 欣賞歌曲《今天我值日》：談論各自聽到的歌詞內(nèi)容。
：原來做值日生為同伴服務是一件讓大家都高興的事情。
三、學唱歌曲
1、 運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，把握歡快的節(jié)奏。
2、 進一步欣賞歌曲。
提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎么樣？（歡快、快樂）
：是呀，所以我們在唱這首歌的時候也要用快樂的心情演唱。
3、 教師示范演唱歌曲。
4、 幼兒跟著教師一起演唱歌曲。
5、 幼兒跟著樂曲音樂演唱歌曲。
四、活動結(jié)束
幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應的動作。
大班值日生教案及反思篇十九
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關(guān)物品。
（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的？
（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗，從而知道那些事是為大家服務的。
（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務？怎樣才能做好？
（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？
（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評價觀）
經(jīng)過小班一年的集體生活，已逐步具備了一定的自我服務能力，同時也萌發(fā)了為他人服務的意識，如：活動中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆，排一排小椅子，午睡時幫同伴拉一拉衣袖，無不體現(xiàn)了這種意識。新《綱要》要求引導幼兒體驗為他人服務的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務的當作一件快樂的事，因而設計了這一活動。
大班值日生教案及反思篇二十
孩子：亦能，可是有時候也不好。
有些孩子來晚啦，無法為大伙兒服務，還得我們幫助他。
有些值日生擺碗筷不齊整，小凳子也歪歪扭扭的。
xxx值日生查驗手時不專心，不認真看；另外還有的值日生對孩子厲害，不好好講，常常讓我們再一次洗手。
有些值日生做完事后在一邊講話，影響集體教學。
xxx與xx做值日時老爭吵，常常相互告狀，結(jié)果耽擱大伙兒啦。
有些值日生是好伙伴，2個人就光臨玩啦，把自個兒的事都忘啦。
另外還有的值日生自個兒辦事過于慢，何事情都最終，怎樣幫助我們辦事呀。
……
師：這一系列問題孩子有方法改善嗎？
幼：有方式。辦事專心點，自個兒想著點，2個人相互叮囑、友善不爭論。
師：我們可不可以想一個好教學，勉勵提高與做值日生好的孩子哩？
幼：能，可比賽。
怎樣比呀？也不可以一塊兒做呀。
可，把好的值日生記下來，最終看誰好唄。
大伙兒允許了這一個觀點。
師：是否都做1遍才行哩？時間過長是否會忘卻啦？
幼：都做1遍好。
不好，時間過長啦，得一個月哩！
那便短點吧。
師：多久適當？孩子能牢記，也可比出哪個最好？
孩子：十天；五天；七天……
最終通過看掛歷，集體選取了五天比賽一次
師：我們要比賽的是啥？
幼：哪個最好；最佳的值日生。
師：我們是從5組值日生里選拔出最佳的對嗎？我們來為這一個教學起一個名稱吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、干練值日生
師：怎么樣從名稱上能發(fā)現(xiàn)是2個孩子？
幼：最棒協(xié)作值日生、最棒組合、最強聯(lián)手
師：我也想了個名稱：最好值日生拍擋，孩子從這一些名稱里頭選一個吧。
最終，舉起手表決的模式通過了“最好值日生拍擋”的名稱。
師：我們要選怎樣的值日生當最好拍擋？我們需要定一個標準嗎？
幼：發(fā)碗齊整的。
拉小凳子適當?shù)摹?/p>
按照約定時間參與值日生來園的。
抹桌子干凈的。
能與孩子討論的，不爭吵的。
專心查驗洗手的。
跟孩子態(tài)度好的。
不需要教師催，自個兒做好的。
做完事不影響大伙兒的。
……
幼兒教師與孩子一致選、擇制定了5條標準。
1。按照約定時間來園參與值日生工作。
2。積極做好工作，不需要教師叮囑。
3。抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當。
4。會與小伙伴討論、分工協(xié)作。
5。做完事與集體在一塊兒，不影響大伙兒。
師：怎么樣可讓孩子都明白這一些標準，并照著做。
幼：畫下來，大伙兒看。
師：每一個孩子都可說說你想怎么樣畫，大伙兒來選取一個最佳的內(nèi)容。
小孩們自薦講出想畫的內(nèi)容與自個兒畫畫的觀點，由大伙兒選拔出最喜愛適當?shù)摹?/p>
最終選用結(jié)果：
1、按照約定時間來園——候昀（一個孩子到幼兒園，一個表指著7：40）
2、積極做好，不需要叮囑——朱嘉琪（2個孩子做值日，教師表揚好）
3、抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當——李雪晨（用3幅圖各自畫）
4、會與小伙伴討論、分工協(xié)作——柳靜怡（2個人講話，做不一樣的事情。）
5、做完事與集體在一塊兒——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門跟前，望著教師，與大伙兒一塊兒猜）
5名孩子畫好后黏貼在環(huán)境里。
改變：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤孩子來的十分早；2個人能相互協(xié)作禮讓了；做得好的孩子樂意協(xié)助小伙伴，教給他方式；有些孩子還在前一日通電話叮囑小伙伴別遲到。
評比：
由小孩們選用產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀與張寧元；賈秋歌與石新月當選最好值日生拍擋，教師為他們照了像片，各自貼于教室環(huán)境與家園互動環(huán)境里。
1、杜威
覺得，日常生活即教育，教育不可以離開日常生活，更不可以與日常生活隔離開來。幼兒教師的教育應當從小孩的現(xiàn)實需要與進一步提高需要，立身于處理好小孩的日常生活與學習內(nèi)的問題，而日常生活教學蘊涵著充實的教育目標與教育機會。2、小孩是教學的主體，小孩的學習應當是積極的發(fā)現(xiàn)性學習，要想讓孩子施展在教學內(nèi)的積極性、踴躍性、創(chuàng)造性，就要給孩子一個管理與點評自個兒的學習的機會。所以幼兒教師通過觀測和察看發(fā)現(xiàn)了小孩們此刻的問題，并將問題拋給孩子，運用集體的睿智通過探討的方法一致找尋處理好的方式。
交流教學導出了問題，幼兒教師調(diào)動了孩子已經(jīng)具備的日常生活體會，從現(xiàn)實日常生活中找尋問題與欠缺。
集體探討方案中幼兒教師啟發(fā)孩子懂得思索、研究問題；找著處理好問題的適合方式。這一個過程是師幼互動的關(guān)鍵過程，幼兒教師要充足啟發(fā)孩子施展的自個兒主體性，亦要巧妙的顯現(xiàn)幼兒教師的主導作用，使教學能真正意義上的顯現(xiàn)教育作用與意義。
在擬定、畫畫評比標準與自選朋友的教學應當充足尊重孩子的看法，幼兒教師可通過投票、表決的游戲協(xié)助孩子懂得公正平等的決定，并留意啟發(fā)孩子懂得為別人開心，以和氣的心理狀態(tài)接受“失敗”。
集體評比“最好值日生拍擋”是小孩們自己獨立的教學，幼兒教師應當充足深信小孩的觀測和察看、辨別及點評能力，使評比教學變成小孩踴躍力爭提高、一致一同分享欣喜、創(chuàng)立自信的快樂過程與長大環(huán)境。
大班值日生教案及反思篇二十一
1.引用圖譜，教會幼兒圖譜內(nèi)容并學習有表情地演唱歌曲。
2.掌握附點音符時值，鼓勵幼兒創(chuàng)編簡單的動作進行歌表演。
3.喜歡當值日生，有為小朋友服務的愿望和情感。
錄音機、磁帶、圖譜。
一、聽音樂《去郊游》進場。
師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動起來吧！
二、發(fā)聲練習《問好》
三、復習歌曲《小樹葉》
師：聽這是誰在唱歌？請小朋友和我一起來唱一唱。
四、學習新歌曲《值日生歌》
1.師：小朋友們，你們知道"值日生"平時為我們做些什么呢？
小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來學習一首新歌，叫《值日生歌》。
2.師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個圖譜上都些什么？（x、-）師：x表示音樂的節(jié)奏，-表示唱到這要拖一拍師：你們在仔細看看每一個小節(jié)中有幾個節(jié)奏，原來這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的：咚噠噠，咚噠噠。
4.播放音樂《值日生歌》
5.提問：這首歌曲的名字是什么？
師：你在歌曲中聽到了什么？
6.學歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時地揭開相應的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。
師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空著的）空的地方我念了沒有？"師：那我們在看圖譜時要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個字來，空著的地方，我們就要拖長一拍。
師：現(xiàn)在請你們豎起小耳朵，再仔細聽一聽，除了我們說到的，還有哪些好聽的句子？
師：請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。
師：老師最喜歡這一句話，因為這句非常優(yōu)美，有一個音拖的比較長，這里有個小圓點，它有個好聽的名字叫"附點"起延長音的作用。
師：小朋友們找一找還有哪里有附點呀？以后我們遇到附點時，就要把音拖長前面音的一半，這樣聽起來很優(yōu)美哦！
師：現(xiàn)在請小朋友們完整的把歌詞來念一念。
7.學唱新歌師：現(xiàn)在請小朋友們跟著鋼琴伴奏來學唱這首歌曲（分句演唱）師：我們完整的來把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節(jié)奏、并進行表演。
師：今天我們學唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個小秘密呢！那就是里面藏著強-弱-弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個音強，后面兩個音弱，用動作表示的話，強拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動作。
師：我們一起來試一試！
師：會的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們再把歌曲演唱一遍。
師：現(xiàn)在呢想請小朋友來當小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當女小朋友演唱時，男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧?。ǚ配浺魴C）
六、結(jié)束部分。
師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！
1、拿小棒指清楚節(jié)奏。
2、即興伴奏練習。（假聲）
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