教案能夠幫助教師做好教學準備，提高自己的教學能力和教學水平。教案應當充分考慮學生的評價和反饋，及時進行教學調整和改進。教案的設計具有一定的靈活性和可操作性，可以根據實際情況進行調整和改進。
八年級語文第三單元教案部編版篇一
還記得一個炎炎夏日，太陽用加倍的光照射大地，整個城市都在太陽的“熱情”中叫苦不迭，那難忘的一刻，就發(fā)生在這樣一個夏日。
炎炎夏日，最解暑的當屬冰棍兒了。我在路邊的小賣鋪里買了一77支冰棍兒，將花花綠綠的包裝紙剝開，隨手丟在了馬路上，這時，我看見穿梭的車流中閃現出一位穿著黃背心的清潔工老人佝僂的身影。這時，一陣微風調皮地把被我扔掉的包裝紙又送回了我的腳邊。
彎下腰去的那一刻，我有幾分慚愧，但更多的，是釋然。我明白了，世界是有無數可能性的，也許我們熟悉的世界，就是由一個又一個“可能”構成的，而我想，“可能”中最美的，叫做彎下腰去，放下執(zhí)念、放下懶惰，拾起美好。這神奇的一刻，教會了我太多……太多……原來一個小小的選擇，就是改變世界的鑰匙，希望我們每個人都能在人生的這一刻，彎下腰去。
八年級語文第三單元教案部編版篇二
課后學習：把自己改好的作文回家讀給父母或朋友聽。
第14課時。
綜合一單元的內容和涉及的事物，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結：
總結方面獲得收益存在問題。
（1）課堂發(fā)言的情況。
（2）完成作業(yè)的情況。
（3）參與活動的情況。
（4）學習興趣的增強。
（5）學習能力的提高。
（6）情感態(tài)度的升華。
（7）對老師建議、評價。
5、
八年級語文第三單元教案部編版篇三
1、田間(1916-1985)，詩人。安徽無為人。1934年參加左聯(lián)。后主編《每月詩歌》。1938年到延安加入中國共產黨，并任《新群眾》雜志社社長。建國后曾任中國作協(xié)創(chuàng)作部副部長、河北省文聯(lián)主席。
田間著有長詩《戎冠秀》，詩集《給戰(zhàn)斗者》、《馬頭琴歌集》等。
2、胡昭，滿族扈什哈里氏，吉林舒蘭人。中共黨員。1949年開始發(fā)表作品。1956年加入中國作家協(xié)會。
胡昭著作有：
散文集《綠的記憶》、《懷念與祝?！返取?/p>
二、祖國啊我親愛的祖國
詩只有三十四行，卻用了十個分號。這些分號內的副句，時長時短，體現著節(jié)奏旋律的變化。
這首詩帶有政治色彩，但它不議論，只描繪，也是一個特色。詩中所有的象征和比喻，既質樸，又漂亮，每一個詞都與被描繪的景物、形象緊密契合。詩人既用含有自己民族要素的眼睛觀察，又以人民能理解的民族語言手段和表達方法，寫出人民內心生活和外部生活的精神實質和典型色調，她感到和說出的也正是同胞所感到和所要說的。
三、我用殘損的手掌
詩人運用對比的手法，用兩個部分安排來展示這“撫摩”的具體內容：
上半部分是已經遭受日寇蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地;
下半部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠的一角。這兩部分并列在一起，恰構成橫向對照。
詩人使用兩套筆墨，前后對比，渲染出兩種不同的冷暖色調，給讀者以強烈的刺激，詩人對敵人恨之切，對祖國愛之深，也就自然地顯示出來了。
四、中國的土地
歌頌祖國，禮贊人民，這是重大題材和古老主題，在一首十二行的抒情小詩中予以容納，并且翻舊為新，難度極大，需要很高的藝術功力。詩人知難而進，努力創(chuàng)造，不懈耕耘，終于在這片感情的沃土上，培植出一枝獨秀的心靈之花。
作品先寫中國這塊土地的“神奇”——“埋藏著黃金般的相思”。凡是華夏人民，無論久居故土，還是云游他鄉(xiāng)，都永遠思戀著這塊土地。它之所以牽動著炎黃子孫的“相思”，是因為它擁有壯麗的山川、廣闊的沃土、悠久的文化、豐富的物產、綿長的海岸線……這是中華民族得以繁衍生息的發(fā)祥之地，也是他們大展身手的用武之地。杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、海浪……。這些細節(jié)，可以視之為寫實，也可以視之為寫意，把中國的東西南北、古往今來全都概括進去。似乎隨意拈來，其實經過精心選擇，內涵豐富，誘人遐想。正是所謂“信手新詩落珠貝”。
八年級語文第三單元教案部編版篇四
江河因為有了高山的阻擋，才有了九曲回腸的壯觀;嫩芽因為有了石頭的擠壓才彰顯了它的堅強;人因為經歷挫折磨難的沖刷，打開成功的大門的鑰匙才顯得更加珍貴。
——題記。
不知從何時起，我開始畏懼挫折，一點小小的失敗就會使我打退堂鼓。
記得那次考試失利，我十分沮喪地在田間小路上走著。與其說是散步，不如說是怕面對父母失望的眼神和那份不及格的試卷。
忽然，我被樹上的一個毛毛蟲的蟲繭吸引到了，在好奇心驅下，我停下腳步仔細地觀察它。這個繭似乎是毛毛蟲為自己建造的一座潔白舒適的宮殿，但此時，這座宮殿裂開了一條縫。慢慢地，有兩片合攏的翅膀伸出來，接著，它的頭也慢慢伸出來，等整個身體都伸出來以后，它并沒有去飛翔，只是很疲憊地停在樹枝上。
過了幾分鐘，小小的幼蝶終于開始試飛了。它小心翼翼地嘗試著張開雙翼，可能是由于疼痛，沒能打開。可是它并沒有氣餒，它像一個急于要沖鋒陷陣的勇士，一遍又一遍地重復著。
終于，大約在嘗試了幾十遍的時候，幼蝶終于展開了雙翼，它猶如一只落入凡間的精靈，美麗無瑕。
這一次，我看清了，它的翅膀是彩虹樣的顏色!紅橙黃綠青藍紫，錯落有致地排列在輕巧的雙翼上，它開始緩緩的飛上藍天。
現在，我不知道那只蝴蝶是否還在天空中飛翔，但是我一直很感謝它。每當遇到挫折的時候，我總會想起它努力伸展翅膀的樣子。
是那只蝴蝶讓我懂得了生命了真諦。謝謝你，美麗的蝴蝶，你使我成為更好的自己!
八年級語文第三單元教案部編版篇五
天空之上，淡泊寧靜的感覺使人心曠神怡;抬頭遠遠眺望過去，仿佛望眼欲穿，讓人充滿了好奇......微微湖面上，海鷗輕盈地飛過，愉快地啼叫著......
靜得沒有一點聲音的湖面，微風拂過，不是也會在湖面上泛出層層漣漪，和映入眼簾的綠色一起，形成了一副美麗的山水畫......
巍峨險峻的高山，俏然地屹立在那兒，高聳挺拔，懸崖陡峭仿佛一個高大威猛的巨人，站起來，仿佛可以把天空遮去一半，它的山峰層次不群，奇形怪狀，堅不可摧。盡管聽上去這么威武，當你置身與這懸崖峭壁之間，站在高山之顛，大喊一聲，不時還有回音傳過來，正是它的高大險峻，巍峨陡峭，它的顏色不一，它的崇山峻山嶺，它的高大威猛，它的奇形怪狀，體現出了它的男性身上的陽剛之美的氣質，讓人們不時遐想，讓人去探個究竟，去看一看它的美，是體現在哪兒。是如何讓人流連忘返的。
走出巍峨險峻的大山，踏著微風的步伐，走進了大自然映入眼簾的是一片翠綠，原遠眺去，還有一眼清澈的泉水，清澈見底，靜靜仰望藍天，一望無際，有白云輕風的陪伴，它并不孤寂，自由灑脫，不受任何約束，走哪便是小小一歇息，接著，又開始了自己的旅程......
那片純真。
那片淡泊的寧靜。
那片一言無際的蔚藍。
都是我們曾經忽略的遺憾的美。
不曾去觸碰那遺失的美麗。
只當留作美好的回憶。
永遠地，默默地，埋藏于心。
珍惜它，愛護它，并且保留著它......
觸摸那片蔚藍，它只存留于我的心間，守侯著它，珍重吧......
八年級語文第三單元教案部編版篇六
那一年，我8歲，爸爸以只開花、不結果、占地方等理由要將你“就地正法”，所謂“樹大招風”，我看著一向驕傲、高大、優(yōu)雅的你，在幾個人的齊心協(xié)力下，在電鋸的摧殘下“一敗涂地”了。
一瞬間，塵土飛揚，花瓣漫天飛舞。他們像手拿屠刀的劊子手，將你“五馬分尸”，扔進那得意的爐火中。從此，那樹樁，便是證明你在這世上存在過的唯一證據。
記得從前，每到春天那萬物復蘇的季節(jié)，你的枝頭便綴滿了含苞待放的小花蕾。那白里透紅、嬌滴滴的小模樣很是惹人憐愛。
每到春末夏初的時候，最后的幾縷春風輕輕一拂，那花瓣就跟長了翅膀的小精靈一般翩翩起舞。
龔自珍說：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
看，你是那么好的母親，教會了她們無私奉獻的精神。
我喜歡躺在你的身下睡覺，你總是會幫我擋住那一抹刺目的斜陽。
躺在樹下，看你的女兒紛紛揚揚、飄飄灑灑?？諝饫锏哪且豢|花香伴我入夢、陪我傻笑。
我一直都覺得你是一個情竇初開的小姑娘，因為你從來不結果實。那片花瓣、那縷花香，好像也只是你吸引別人的資本。
在睡夢中，我還時常夢見你在與陽光扭動腰肢，在與蜜蜂嬉戲逗樂，在與蝴蝶翩翩起舞。
醒來時，你總是貼心地為我蓋上一床你獨一無二的“花被子”，每次我的鼻腔都充盈著那淡淡的花香。
可是如今，一切都不復存在。
但是我還是喜歡在你的樹樁上坐一坐，好像你從未離開。撫摸那些不再粗糙的傷痕，回憶埋在時間深處的那一縷花香，幻想有一天你還能夠爆出新芽。
花自飄零水自流。一讀到李清照的這句詞，我總會想起那漫天飛舞的花瓣，那只有你才能為我蓋上的“花被子”，我相信你一定記得我，記得那與你朝夕相處的玩伴。
有時我會想，我的爸爸為何會那么殘忍地砍掉你，你可是他親手栽下的啊!你討厭他嗎?畢竟是他讓你無法再向世間傳遞花香的啊!
我一直都挺喜歡你的名字櫻花樹。聽到你的名字，我就仿佛聞到了那一縷花香，那樣的熟悉、那樣的親切。
謝謝你陪伴了我的童年，參與了我的成長。
留在記憶里的芬芳，是你送給我的最珍貴的一份禮物。
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八年級語文第三單元教案部編版篇七
表達作者觀點的關鍵語句是：“我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己?！?/p>
作者之所以提出要“敬畏自然”，是因為人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀點有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。
2.本文許多語句富有哲理，請仔細體會下面幾句話的含義，并與同學交流看法。
掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。
(2)宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。
(3)人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。
3.本文多處運用反問句。反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。用否定句來反問，表達的是肯定的意思;用肯定句來反問，表達的是否定的意思。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如“誰說宇宙是沒有生命的”?這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。
(1)反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?
陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。
反問句更有力地強調嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。
(2)反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。
反問句語氣更強烈，更發(fā)人深省。
(3)反問句：那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎?
陳述句：那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現。
反問句更能激發(fā)讀者的思考，語氣也更強烈。
(4)反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?
陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。
反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。
八年級語文第三單元教案部編版篇八
中山，光是咀嚼這名字就品味到一種雅致，莊重而不失情趣。再細看這里，你就會發(fā)現她處處散發(fā)著歷史的韻味，久遠而又馨香。
除了這夕陽西下時分的美景，中山區(qū)還有兩處夜色美景，十分適宜傍晚散步，一是兒童公園，二是植物園。兒童公園和植物園都有“湖光山色”，也算在中山“相映成輝”吧。記得去年中秋之夜，全家在在兒童公園漫步散心。皓月當空，我提議作詩。言之再三，媽媽思襯片刻，吟出一句，大意是三人一同賞月。我吟的似乎是“湖光映月似鏡明”一類。爸爸推說心無靈泉，言難錦繡，到一旁思量去了。后來詩被媽媽推敲再三，改得七零八落，也沒有定論。爸爸冥思苦想，得出一句，可又不知接哪里才好，于是草草作罷。現在想來，當日湖對岸燈火輝煌，燈光和著月光影影綽綽地交融在湖面;這一岸卻夜色甚濃，行人在垂柳中借著微燈月色穿行，也算最好的詩了。
讓我記憶猶新的景色依舊是在兒童公園。那是一個由中老年人組成的舞蹈隊。領頭的老婦人每天傍晚六七點都帶大收音機，站在隊伍前翩翩起舞?？此炀毜膭幼骶椭浪郧耙欢ㄓ羞^曼妙靈動的舞姿。老婦人陶醉在舞蹈之中，自得其樂。老婦身后的人們雖然舞姿不那么優(yōu)雅，也不像老婦人那樣與音樂融為一體，可這不重要。她們每天在這里跳舞，跳得那么專注，這就足夠了。
是啊，有著三景，中山，你還要什么呢?
八年級語文第三單元教案部編版篇九
不管風吹雨打，你都堅強的守護自己，不管人們的任意搖晃，你仍然高興的與他們共舞，你已成為山與水的生命共同體，是大自然環(huán)境中不可缺少的珍寶，人們一步一步的腳印，是你一點一滴的回憶，每當我巧遇你，總是不禁拿起相機拍下這美麗的身影，雖然不能和你談心，也無法試著去了解你，但我卻愛上了你!
孤獨、安靜、沉默，那是我初次見你的模樣，可是我改變了觀念，有一次，我看見風兒狠心地向你吹出好大的氣，我目睹雨兒殘忍地往你身上拍打，慌了，我慌了，心慌了，沒有能力去拯救你，只好靜靜地、觀賞你與大自然的搏斗，在你嘎嘎的哀嚎聲中，一切漸漸平息，慢慢地你也恢復原有的樣貌，我高興地為你喝采，你沖破難關了。
孩童調皮地擺動你的身子，女人膽怯地走著你的形體，男人放肆地跳躍你的性命。人的生命在流逝，身上的機關承受不住歲月的侵蝕，身上的色彩承受不住歲月的剝奪，你的一生浪費在這連絡的義務之上。
橋，不僅是交流的管道，而呈現出的是種積極奮斗，對抗挫折的毅力，我敬佩你的精神，期盼彼此能再次相遙，讓我再多看一眼這完美貢獻的一生。
八年級語文第三單元教案部編版篇十
抓住八年級學生的特點,以關注學生的心理發(fā)展為契機,進行。
作文。
的疏導訓練,不但有效提高了作文水平,對學生的心理健康也起到很好的促進作用。下面是本站小編為您整理的關于八年級下冊語文第三單元作文的范文，希望對您有所幫助!
日歷已翻過了春分，可是天氣還是那么陰冷，我總覺得春天還有來。爸爸對我說，到公園去，準能找到春天的跡象。于是，一個星期天的上午，我就跟爸爸來到了公園，尋找春天的蹤跡。找呀，找呀，找到啦!春天在桃樹上。公園的幾株桃樹長出紅色的嫩葉，中心還有幾顆火紅的花蕾。爸爸告訴我：“桃花就要開啦!”
春天也在柳枝上，我發(fā)現一排排柳樹上都掛著鵝黃色的枝條，風一吹，就悠悠地飄蕩起來，像是披上了一件半透明的薄紗。
春天又在花圃里。長著刺的玫瑰枝上也出現了紅色的花蕾，有些快要綻開了。還有太陽花，開得很茂盛，有粉紅的，有朱紅的，有金黃色花瓣周圍鑲著紅邊的，多美呀!更好看的是花圃被布置成各種圖案，周圍是柔軟的毯子般的草坪，中間種著許多花苗，有的我連名字也叫不出來。忽然，我瞧見噴水池四周的草坪上，停著許多蝴蝶。我很奇怪，現在怎么已經有蝴蝶了呢?走近一看，原來是五顏六色的蝴蝶花，有紫的，有黃的，有紅的，也有黃里帶青的。春風一吹，它們就搖晃著，像一只只蝴蝶在花草中飛舞。
春天還在樹林中。那冬青樹暗綠色的葉子中間，長出了黃綠色的嬌嫩的新葉;高大筆直的水杉樹枝上也冒出了米粒大的新芽;更有趣的是法國梧桐的丫杈上，吐出半透明的青里帶紅的芽，就跟小小的佛手一般。原來，樹木到了春天，都要“脫舊換新”了。
我跟爸爸繼續(xù)一路走，一路尋找。又找到啦，春天在兒童樂園里。天真活潑的小朋友穿著各種色彩鮮艷的衣服，像盛開的百花一樣，我覺得這是最美的了。再往前走，我又看到園林工人們正在清除雜草，整修草地，以便人們能更好地欣賞美好的春光。我想春天也在工人阿姨們的心窩里。
我望著這春天的美景，不禁心潮起伏：我們的祖國就像春天的花園，處處是那樣生氣勃勃，萬紫千紅。
隨著遠處不時的鳥啼聲，附近孩子的嬉笑聲，春天不知不覺走近了我們身邊。路邊的小樹上滿是綠葉，處處散發(fā)著新生的氣息;街旁的鮮花店里清香撲鼻，這一切的一切都預示著一個新的開始——春天。
我?guī)еＭ豌裤綄ふ抑禾臁?/p>
不知不自覺我來到一片田野，遍地都是盛開的油菜花，遠遠望去，油菜花已經開得很茂盛了，到處是一片金黃，就像在地上鋪了一層黃燦燦的金色地毯。我在花海里奔跑，全然浸身在大自然中。忽然間我聽見耳邊響起嗡嗡聲，回頭一看竟然是一只蜜蜂，我笑著對它說：“小蜜蜂，你迷路了嗎?快回家吧，媽媽要擔心咯!”我享受著大自然的微微春風，絲絲細雨，感受著這一切。四周是那么的寧靜，仿佛一切都是烏有的，我大聲的說;春天————我要找到你!
前邊不遠出就是一條小溪，我沿著岸邊慢慢地走著，突然發(fā)現四周是那么的生機勃勃。小溪里石斑魚在相互玩耍著，是不是濺起些水花來;沼澤地里鴨子們叫著找蟲子吃，好可愛啊;草叢中青蛙呱呱的叫著，似乎是為了引起異性的注意。我蹲下來洗了洗手，雖然已是初春，但這小溪里的水還是有些涼?？粗@美好的一切，我的嘴角漸漸揚起，幸福感充滿我的心里，對明天的期待讓我相信明天會更好!
冬天過去了，春天還會遠嗎?是呀，不遠了。瞧!美麗如姿的春姑娘來了，它騎著腳踏車悄悄地來了，搖著車上綠色的小鈴鐺。“叮呤呤，叮呤呤?！备嬖V花草樹木們，也告訴人們春天來臨了，春姑娘來了。
它騎過草坪，小草們像是它的使者，為人家播報春天來臨的消息，不信你看，它呀，早已從土媽媽的懷中探出綠色的小腦袋了，可愛極了。哦!小草正披著新衣服生氣勃勃地站著。它們望見天空，望見春姑娘，它們笑了，你推我撞地，多有趣呀!
春姑娘騎過花園，它看見花兒們也披上了花衣裳，在花群中爭奇斗艷，怒放……還綻放出香味。
我走在路上，天氣很好，風和日麗、陽光明媚?？匆娔久藁?，在它的枝桿上有許許多多像柿子般大小，顏色紅潤的花苞，正準備含苞欲放呢。好迎接春姑娘到來。聽著聲聲鳥語，聞著紛紛花香。啊!太棒了，真令人心曠神怡呀。
天氣轉暖了，人們脫下棉衣，換上襯衣，和煦的陽光照耀在大地上，不像夏天那樣烈，不像秋天那樣枯燥，更不像冬天那樣冷。春天的氣候是那樣濕潤。
突然，下起了春雨，樹木們都酣暢淋漓地喝著。春雨像牛毛一樣，漂漂灑灑，像纖一樣細，像線一樣輕。人們打著花傘走在大街上穿梭般的來往。遠遠看去，這傘仿佛朵朵盛開的鮮花。在近處看，這傘五光十色。有紅的、橙的、黃的、綠的、青的、藍的、紫的，好像一道七色長虹從天際落到人間。雨后，各種樹木經過春雨的清洗，更加蒼翠挺拔;草坪像一塊塊綠毯，而那朵朵野花就宛如顆顆寶石點綴在地毯上，仿佛一幅美妙的水墨畫。
春，你是成功的畫者!你勾畫了我們每個人的輪廓，增添了我們每個人向上的力量。
八年級語文第三單元教案部編版篇十一
處于青春發(fā)育期的八年級學生,由于身心的急劇發(fā)展變化,帶來了種種發(fā)展的可能性,因此,這段新時期既是學生發(fā)展的危險期,同時也是教師教育的關鍵期。下面是本站小編為您整理的關于八年級語文下冊第三單元的。
作文。
希望對您有所幫助!
在課余時間，我喜歡制作空模。從小學的時候開始，如今已經有了三四年的歷史了。
一架模型飛機只有三十厘米左右長，可要玩好它還真不容易，尤其是火箭模型和薄膜飛機的制作。就以制作火箭模型來說吧，首先，得把木頭割成機身的大概形狀，然后用銼刀銼，使之成為流線型，這樣，在空中飛行就能減少阻力了。
為了做好這些，我常常手上磨出了泡，胳膊酸得端不住碗。一次，我制作機翼時，用左手緊緊壓住2毫米厚的木板，右手握緊美工刀，使勁往后一劃，“啊呀!”我不禁大聲尖叫起來，旁邊正埋頭苦干的楊瑩一看，瞪著大眼叫道：“哇!好長一個口哦，這回許楠挨刀嘍!”說完，她馬上陪我到醫(yī)務室要了塊邦迪，并涂了點紅藥水。那滋味可難受啦!
當然，吃了很多的苦頭，最終能夠去參加比賽，還是值得的。比賽，不僅有趣，而且能讓我學到更多的知識，同時，它使我的。
課余生活。
豐富起來。
去年我去區(qū)里比賽火箭，真是終生難忘。
“下一個，許楠?！甭牭讲门械闹噶?，我便拿起火箭，胸有成竹地來到發(fā)射架前，并小心翼翼地裝上導火線，然后夾住。我拿著發(fā)射器，仰望天空?！叭?、二、一，開始?！辈门幸宦暳钕?，我用力按住按鈕，只聽“刷”的一聲，火箭直沖藍天，展開雙翅在空中飛翔。我扔下發(fā)射器，去追火箭，我一邊追一邊抬頭望著，一不小心，被一塊大石頭絆倒了。我連忙爬起來，腳又酸又痛，只好一瘸一拐地向前走。突然，我喜出望外：火箭在遠處的草叢中!我高興得忘了酸痛，飛奔過去?？刹磺捎峙龅揭粋€淺水塘，我也顧不得繞行，直趟過去，又直趟回來，褲腿全濕透了。
那次比賽，我獲得了一等獎?？粗@獎證書，我把苦、酸、辣都忘了，剩下的只有甜。
同學們，你們喜歡空模么，我們可以來一起探討一下。
鴿子是和平的象征，是和平的使者，我最喜歡鴿子了。
看著它們在天上自由自在地飛翔，我心里就有一種安寧、幸福的感覺。
在一節(jié)美工課上，我學會了折飛鴿。
下面，就由我來介紹一下飛鴿的折疊過程吧。
折飛鴿所需的材料、工具十分簡單，只需要一張正方形紙，一支水彩筆就夠了。
首先，把正方形的紙沿對角線對折，成為兩個重疊的直角三角形。
其次，把直角邊平均分成3份，在靠近斜邊的1/3處，把兩個重疊的直角邊往斜邊折。按照這個辦法，在處在上方小直角三角形翻開，使這兩個小直角三角形組成一個菱形。
接著，我豎著拿紙張，從中間對折，做成鴿子的身體。再折鴿子的翅膀，這時，紙張還是豎著拿，把下面的兩個梯形分別向上折，鴿子的翅膀就展開了。一只展翅欲飛的鴿子仿佛就要從我的手中飛走了。不過，先別得意，鴿子的頭還沒完工。
最后這一關難度可就大了。先捏住鴿子的翅膀，我們就可以看見鴿子身體兩端各有一個三角形。其中一個可以當尾巴，另一個可以做成鴿子的頭。在左邊三角形的角的旁邊畫一條虛線，使它成為一個小三角形，再沿著虛線往里邊一按，一挑，一拉，鴿子的頭就完成了。我拿起了彩筆把眼睛勾畫出來。一只栩栩如生的鴿子就展現在我們眼前了。
我們對于風，應該說并不陌生。它無時無刻不在我們的身邊走動。
風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖覺的孩子;一會兒，又像個調皮的頑童;一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐;一會兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無常的。
那么，風又是怎樣形成的呢?
其實很簡單。只要空氣流動，就會產生風。只不過，有時流動得快，有時流動得慢罷了。
地球上，有6個風帶：南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這6個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現我們所說的不同種類的風。
此外，風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。
風對我們人類作出了巨大的貢獻。
古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當時造船業(yè)的高度發(fā)達及風的巨大作用。近代，由于熱機的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現代的“經濟危機”和“能源危機”的反復沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬噸的風帆貨輪的方案，荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船。將來，新型的帆船還會乘風破浪地出現在遼闊的海洋上。
我國人民很早就利用風車磨面。現代，美國的一個研究機構，做了一個大風車，用來發(fā)電其發(fā)電量足夠一個1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國還想造功率更大的風力發(fā)電機構，來解決當前的“能源危機”。
隨著科學的發(fā)展，人類利用風的原理，制造風洞，研究氣流，一定會有新的進展。
不過，風也有它有害的一面。美國出現過的黑風暴，曾席卷大半個美國，將3億噸優(yōu)質土壤統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，給農業(yè)生產帶來了巨大的損失。我國沿海的臺風，墨西哥灣以及加勒比海的颶風，都給當地人民帶來災害。
風是大自然的現象。它能給人類造福，也能給人類帶來災害。但是，人是大自然的主人，我們有能力改造自然，征服自然。
隨著時代的進一步發(fā)展，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。
八年級語文第三單元教案部編版篇十二
“潮州湘橋好風流，十八梭船二十四州，二十四樓臺二十四樣，兩只鉎牛一只溜”你們知道這首歌謠描繪的是什么景點嗎？讓我告訴你吧，那是我們家鄉(xiāng)聞名的廣濟橋，她是我國四大古橋之一。
廣濟橋全長518米，西面有8個橋墩，10個樓閣；東面有128個橋墩，14個樓閣，中間用鐵索連接了18梭小船。西面第8墩和東面第12墩各有一只鉎牛，東面的那只鉎牛被大水沖到上游去了，所以有人唱起了一首歌謠：“潮州湘橋好風流，十八梭船二十四州，二十四樓臺二十四樣，兩只鉎牛一只溜”。
廣濟橋不但造型奇特，還有一個美麗的傳說：韓愈來潮州任官后，發(fā)現韓江隔斷了兩岸百姓，就想修一座橋，于是他請廣濟和尚和韓湘子來修橋。廣濟和尚從西邊修，韓湘子從東邊修，他們修到中間時，石料卻用完了。所以何仙姑把18葉荷葉放在中間擺齊成了木船，共同曹國舅把戲板放在木船上連接的木板，鐵拐李解下腰帶縛住了木船，遂成中段浮橋。
廣濟橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產。
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