始終記住,“如果你沒有計劃,那么你就計劃失敗”。在制定計劃時,我們應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險和挑戰(zhàn),并設(shè)定相應(yīng)的對策。把握好時間和資源是一個好計劃的關(guān)鍵,以下是一些范例供你參考。
七年級語文備課計劃篇一
不斷更新教育觀念,在教學(xué)實踐中積極探索,努力把握新課標(biāo)的特點;積極推進教學(xué)改革,加強思想教育,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志,高尚的情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效益,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,夯實學(xué)生的文化底蘊,為今后的學(xué)習(xí)生活打下扎實的基礎(chǔ)。
1、努力吃透新課標(biāo)的精神實質(zhì),主動及時了解初一語文教學(xué)的最新動態(tài),隨時搜集篩選有關(guān)語文教改的最新信息,搞好中學(xué)起始年級——初一年級的語文教學(xué)工作。
2、認真按照學(xué)校的要求搞好常規(guī)教學(xué)工作,充分認識初一年級教學(xué)質(zhì)量的'重要性,認真?zhèn)湔n,在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫,做好學(xué)法指導(dǎo)工作,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
3、團結(jié)奮戰(zhàn),加強集體備課,資源與經(jīng)驗共享,加強七人的交流,變一個人的智慧為七個人的智慧,變七人的智慧為個人的精華。
4、每個星期二下午舉行一次備課組活動,共同探討初一語文教育的最佳方法。主要議題是:
(1)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣我良好習(xí)慣。
(2)疑是學(xué)之始。我們的第二個研究方向是如何引導(dǎo)學(xué)生在“自主、合作、探究”的語文學(xué)習(xí)方式的框架下引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
(3)共同探討教材教法及教學(xué)中存在的問題。
5、確定每單元備課中心人,其他組員進行補充。盡量做到五個基本統(tǒng)一:資料統(tǒng)一,備課統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一,活動統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。
6、切實落實相互聽課,認真評課,相互促進的備課組活動。每人一學(xué)期組內(nèi)公開課至少一節(jié),要求每節(jié)課都含有一定的教學(xué)理念,可以反映平時的有效做法,也可以是一種創(chuàng)新。每次評課都要做到上課人闡述課堂安排及理念,組員共同評論優(yōu)點及改進建議,達到既要使上課人發(fā)現(xiàn)成功與不足,又讓全組不斷地共同發(fā)掘推廣有效的新做法。
7、作為起始年級的初一年級,我們將加強力度努力搞好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的工作。
8、作為起始年級的初一年級,我們還將加大力度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、認真上好語文欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的監(jiān)賞能力。結(jié)合課本各單元的名家名篇,引導(dǎo)學(xué)生重點欣賞下列名家的相關(guān)名作:周國平、朱自清、安徒生、泰戈爾、老舍、蒲松齡、法布爾等。
10、積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀有益書刊,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和良好的習(xí)慣。重點推薦給學(xué)生閱讀的刊物有:《中學(xué)生閱讀》、《青年文摘》、《讀者》、《美文》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》;重點推薦給學(xué)生閱讀的名著有:《西游記》、《繁星春水》;建議學(xué)生選讀的名著有:《西游記》(吳承恩)、《水滸》(施耐庵)、《朝花夕拾》(魯迅)、《駱駝祥子》(老舍)、《繁星·春水》(冰心)、《魯濱孫漂流記》(英,笛福)、《格列佛游記》(英,斯威夫特)、《童年》(俄,高爾基)、《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇聯(lián),奧斯特洛夫斯基)、《名人傳》(法,羅曼·羅蘭)。
11、認真搞好語文培優(yōu)與輔差工作。
12、加強思想教育,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志,高尚的情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
13、適當(dāng)開展有利于提高學(xué)生語文素養(yǎng)的活動。積極參加語文教研組的各項活動。本組單獨開展的活動: “語文知識競賽”、“作文競賽”。計劃分別在第八周、第十三周進行。
七年級語文備課計劃篇二
全面貫徹落實學(xué)校和教研組工作計劃,加強課堂教學(xué)研究,切實提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團隊。
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習(xí)方式。
(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
(2)走進圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實處。
(二)加大教學(xué)研究力度。
1、認真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點,調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。
4備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進行相關(guān)技能的`提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進行討論、交流。
(三)落實教學(xué)常規(guī)工作。
(1)備課。
在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。
認真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機會。
(3)作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點,又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實進行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導(dǎo)。
認真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(5)檢測與評價。
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進行科學(xué)、實效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進行績效考核。
七年級語文備課計劃篇三
本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)備課組工作是以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),以新課程理念為依據(jù),深化教學(xué);以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨“忠實、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”指導(dǎo)原則,五年級數(shù)學(xué)教研組將立足常規(guī)教學(xué)、強化教研教改、突出過程管理,從而提高教學(xué)效果。
1、突出教學(xué)常規(guī)工作,細化教學(xué)常規(guī)管理
在日常教學(xué)中,要借用備課組的集體力量,認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué),積極推進課程的實施。認真學(xué)習(xí)新課程理論,研究蘇芥國標(biāo)本的教材,在學(xué)習(xí)中走進新課程,真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實施。
2、認真務(wù)實開展備課組活動,實踐新課程理論。
我們備課組要認真務(wù)實開展備課組活動,提高組內(nèi)教師的綜合能力、教育教學(xué)的掌控能力。在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教學(xué)中加以研究,加以運用,加以實驗,加以改進,從而有效地促進課堂教學(xué),提高教學(xué)效益,使教學(xué)更具目的性和針對性,真正做到有效教學(xué)。
3、學(xué)習(xí)系列相關(guān)理論,促進和提高教學(xué)的層次。
備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論,積極寫教育教學(xué)隨筆,重視教育實踐和思,與他人交流互動,并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論,積極投稿;自覺參與課題研究,積累過程性資料,圍繞課題撰寫論文;積極參加學(xué)校組織的各項活動,并提交相關(guān)資料。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息,從而使其更好地為教學(xué)服務(wù)。認真參加各類培訓(xùn)。進一步學(xué)習(xí)課件制作。在理論學(xué)習(xí)中提高和促進教學(xué)層次。
1、提高五年級數(shù)學(xué)教學(xué)水平,確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo)。
2、進一步提高五年級數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3、立足課堂,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。
4、深化數(shù)學(xué)課題研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。
5、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的.有效途徑,爭取在數(shù)學(xué)考試中取得好的成績。
1、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑,是教師職業(yè)的立身之本。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,結(jié)合新課程方案的實施,共同學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步更新觀念,教學(xué)理念,樹立正確的質(zhì)量觀。
2、加強年級教研。五年級四位教師有緣生活在一個辦公室,加強教學(xué)研究、互相取長補短。并圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)組研究課題,結(jié)合日常課堂教學(xué)寫好教學(xué)計劃和總結(jié)。堅持寫好教學(xué)日記、教學(xué)案例、教學(xué)札記。切實開展好教研工作,雙周參加組教研,落實好教研組教研教改精神,單周開展好小組教研,對一單元中的教學(xué)內(nèi)容認真探討,對重點課實行集體備課,復(fù)修改,互相觀摩教學(xué)活動。
3、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學(xué)計劃;每位教師要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。本學(xué)期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討,關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平;嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性,其中包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
4、認真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,組織集體備課,研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到教學(xué)過程中去,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導(dǎo),本學(xué)期繼續(xù)以年級組為單位,要求每位教師爭取主講一課,安排好周次,定好內(nèi)容,集體備好課后再延伸到上課、評課,使集體備課不是只停留在“備”字上,而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究,以進一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識,探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實、學(xué)得有情趣”的有效途徑,努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。
七年級語文備課計劃篇四
繼續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo),努力探索教學(xué)新方法,減輕學(xué)生負擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強教學(xué)研究。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
二、教材分析。
第一單元單元重點:
1、以成長為主題,都在成長道路的重大課題上,給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。
2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起學(xué)生的生活體驗,發(fā)揮想象,啟發(fā)思維,引導(dǎo)學(xué)生進入課文的情境中。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解他人的成長足跡,促成自己的成長意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,深刻理解課文的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。
5、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句,了解作者表情達意的方法,提高語言的感受能力。
第二單元重點:
1、從各個不同的角度,表達不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強的美好情操。
2、都有比較深厚的寫作背景,都有含義深刻的出色語段,都是適合朗誦的語言材料。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
4、細致分析、細心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,以使學(xué)生充分體會到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力,饒有愛好地鍛煉運用語言的能力。
5、注重朗讀練習(xí),要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出感情,通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)會文意,培養(yǎng)語感。
第三單元重點:
1、人文內(nèi)涵豐富,都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路,頌揚了他們對人類的貢獻。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。
3、細致分析,細心揣摩課文中的出色段落和關(guān)鍵詞句。
4、理清作者思路,深入理解課文的思想內(nèi)容。
第四單元重點:
1、繼續(xù)擴大識字面,豐富詞匯量。
2、理解課文內(nèi)容,并聯(lián)系自己的生活實際,發(fā)揮創(chuàng)造力,對作品發(fā)表個人見解。
3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價值觀,對文化藝術(shù)有一定程度的認識。
第五單元重點:
1、情感態(tài)度目標(biāo):激起探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)獻身的精神。
2、知識和能力目標(biāo):豐富探險知識、地理知識和其它文化知識,提高對這類文章的閱讀能力。
3、過程和方法目標(biāo):練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點。
第六單元重點:
1、情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認識人與動物的關(guān)系,感悟動物身上折射出的可貴精神。
2、知識和能力:積累生動的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句,提高對不同體裁文章的整體感知能力。
3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活體驗,大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點明確、言之有理。
綜合性學(xué)習(xí):一三五單元為“三小”,結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”,以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
三、工作要點。
1、繼續(xù)實行小組教學(xué),對不同的小組成員,制定不同的教學(xué)目標(biāo),努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練,依據(jù)不同層面學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,夯實學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí),注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理,更有成效。
2、統(tǒng)一課程進度,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)集體的智慧,試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論,舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
3、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,抓好課堂教學(xué)的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導(dǎo)方針,每個星期二第八節(jié)為閱讀課,組織學(xué)生課外閱讀,每個學(xué)期每人至少讀四本課外書。
4、加強作文教學(xué)的力度,對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強日常作文的訓(xùn)練力度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。
5、倡導(dǎo)團隊合作精神,加強集體備課活動,每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室。備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課。聽課按月檢查,每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動。
6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,提高自身的文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。開展教師讀書活動,走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫教學(xué)案例,每人每期兩個,期中和期末各寫一篇。按學(xué)校教研室的要求認真書寫,五個環(huán)節(jié)完整有序。
8、組內(nèi)團結(jié)合作,繼續(xù)安排陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí),做好學(xué)校布置的青藍結(jié)對工程。
四、教學(xué)進度安排。
2、3月:第一單元、第二單元兩篇作文。
4月:第三單元、第四單元兩篇作文。
5月:第五單元、第六單元兩篇作文。
6月:期末復(fù)習(xí)兩篇作文。
七年級語文備課計劃篇五
全面貫徹落實學(xué)校和教研組工作計劃,配合學(xué)校工作重點,以教學(xué)為中心,向德育要質(zhì)量,加強課堂教學(xué)研究,切實提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),努力構(gòu)建有效課堂,堅持把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
七年級學(xué)生目前的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度總體較好,但個別學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很馬虎,習(xí)慣差,家長配合不理想。上學(xué)期期終考試平均分74.7分,離縣平均分77.3分,有一段距離。本學(xué)期又如以往學(xué)期一樣,有好學(xué)生轉(zhuǎn)出,又從外校轉(zhuǎn)進較差的學(xué)生,對總體成績帶來負面影響,在前行路上又添阻力。
(一)、多加學(xué)習(xí)。利用各種渠道,網(wǎng)絡(luò)、雜志、組織學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法,提升自己的業(yè)務(wù)水平,提高備課上課質(zhì)量。
(二)、聚焦課堂,抓好備課上環(huán)節(jié)。認真專研教材,每周利用時間,對教學(xué)案例進行探討,相互學(xué)習(xí),并分工協(xié)作,實現(xiàn)資源的優(yōu)化共享。積極參與語文組教研活動,落實上好研討課,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進。
(三)、抓學(xué)生。適當(dāng)分層。關(guān)注學(xué)習(xí)困難生,給予更多的鼓勵、幫助,做到當(dāng)天任務(wù),當(dāng)天解決。及時表揚,讓困難學(xué)生能樹立信心,在原有基礎(chǔ)上有進步。對優(yōu)秀學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)要求。
(四)、抓基礎(chǔ)與能力。重視字詞的積累,重視文言實詞的積累,在閱讀教學(xué)中落實語文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等知識點,平時的'訓(xùn)練中加強理解思考解題寫作能力的培養(yǎng)。重視作文的選材、構(gòu)思、審題,加強敘事能力。
(五)、抓活動。通過一系列的語文活動,結(jié)合語文綜合練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,拓展知識面,促進思維能力的提高。
七年級語文備課計劃篇六
積極開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與,適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求,積極貫徹教改方針,努力探索教學(xué)上的新方法,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實踐教師的價值。
八年級教材是以專題為單元,兼顧文體,八年級上冊以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學(xué)四個專題編排現(xiàn)代文,同時兼顧文體:記敘文、說明文;并相應(yīng)了解兩種表達方式:記敘、說明,還安排了兩個文言文單元,按照先易后難的順序來安排。
第一單元以“戰(zhàn)爭”為題材。五篇課文,映有解放戰(zhàn)爭,法西斯戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭,英法聯(lián)侵華戰(zhàn)爭,抗日戰(zhàn)爭,還有德國暴行。綜合性學(xué)習(xí)“世界何時鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭為主題。
第二單元以記敘文為主,以人物內(nèi)容為主,原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元,只不過那都是一些名人,而在本冊本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫平常人、普通人,綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充滿愛”是讓學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面受到熏陶和啟示。
第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題,文體類別上側(cè)重于說明文,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物,理清說明順序,知道常用的說明方法及其作用,體會說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性。
第四單元是以科學(xué)為主題,選編了課各具特色的介紹科學(xué)知識短文,本單元要求學(xué)生進一步學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識,同時又兼顧培養(yǎng)學(xué)生有一種科學(xué)精神與思想。
第五單元、第六單元按先易后難編排,文體行式也是多樣,有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的,要求學(xué)生能讀懂文言文,學(xué)會誦讀,積累語言和常用文言詞匯。
語文學(xué)習(xí)情況:通過七年級的初中語文學(xué)習(xí),我們各位教師在課堂上能進一步明確教學(xué)的目的,對新教材新教法也有新的認識,學(xué)生在語文知識與語文能力上都有所提高,語文素養(yǎng)也得到增強,但是問題也不容忽視:
教師上課前不能深鉆教材,教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn),學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn),課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變,作文教學(xué)放任自流,無循序漸進的方法。
學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法,上課互動無事可做,語文能力強的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生,不舉手,不提問,下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊,不作課外積累,不讀書,寫作文也是免于其難,多數(shù)學(xué)生寫作文無語感,無豐富詞語。
1、集眾人之力,轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法,創(chuàng)新語文教學(xué)新方法,新思路。
2、在加強集體備課的基礎(chǔ)上,提高課堂效率。
3、力求增加學(xué)生課外閱讀時間,豐富學(xué)生課外語文素材,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、盡力開展一些語文活動,極的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性,積極性。
1、閱讀記敘文,要注意敘事性作品中人物與事件,對作品中感人肺腑的`形象,驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的的心得和評價,還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀記敘文,從中了解敘事,描寫表達方式,揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文,注重說明文對象,說明順序,說明方法等知識性的學(xué)習(xí),體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
4、閱讀難度一點的文言文,能借助工具書讀懂文言文意,能在復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言,并積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文,以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點,還要能寫好短小的說明文。
七年級語文備課計劃篇七
五年級的部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于到困難,加之學(xué)習(xí)任務(wù)重了,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。另外,經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)學(xué)生兩極分化逐漸明顯,有不少同學(xué)適應(yīng)不了要求,掉隊了。由于缺乏成就感,久而久之,其學(xué)習(xí)英語的興趣就喪失了,成績也在下滑。面對這種情況,老師首先妻給予他們的是信心。本學(xué)期,我們五年級英語組將以學(xué)校、教務(wù)處、教研組工作計劃為依據(jù),繼續(xù)以課程為中心,認真學(xué)習(xí)課改理論,更新教學(xué)觀念。結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況,研究教學(xué)方式,落實教學(xué)計劃,提高課堂效率。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),注重差生的輔導(dǎo)。
1.抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實。提高英語教學(xué)質(zhì)量,進一步強化教學(xué)目標(biāo),著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的'能力;通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學(xué)。
2.積極組織好每周一次的備課組活動,充分發(fā)揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的探討教等活動,及時對英語課堂教學(xué)進行思,并積極進行改進。
3.不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。
4.規(guī)范作業(yè)的布置與批改,做好輔差工作,盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得進步。
5.全年級學(xué)生英語水平差異很。做好不同層次學(xué)生的英語輔導(dǎo)工作,尤其是做好后進生的英語輔導(dǎo)工作,助他們樹立信心,提高他們英語學(xué)習(xí)的興趣。
1.集體備課:周三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課,在集體備課中,認真鉆研教材,體現(xiàn)課改理念,強化“三維目標(biāo)”意識,重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,突破重點和難點的方法、策略,以學(xué)生為主體,感悟知識,經(jīng)歷過程,獲得發(fā)展。教導(dǎo)處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查,平時組織教研組長、骨干教師加強隨堂聽課,對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導(dǎo)。
2.組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優(yōu)課”并存,多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路,每位教研組成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,每周至少聽一節(jié)隨堂課,并及時作好記錄,并寫好心得思,在校本教研活動開展時進行交流。
3.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。
努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的條件,加強對學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和助,為學(xué)生提供施展英語才能的各種機會。
七年級語文備課計劃篇八
為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),七年級語文備課組暫擬定以下計劃:
語文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中,包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。
知識與技能:在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用;重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力;重點段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力。
過程與方法:教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則,無論哪一個教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的課堂信息反饋,教師及時給予回應(yīng)。七年級每個班級都有其各自的班級特色,在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法。
情感態(tài)度價值觀:語文屬于人文科學(xué),師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學(xué)生在語文課堂上不僅學(xué)到知識,同時也能感受到美的熏陶。
現(xiàn)代文在備課時可以結(jié)合課文和學(xué)生的實際情況,備精講課文,略講課文和自讀指導(dǎo)課文。
在如今大語文觀思想的主導(dǎo)下,國學(xué)傳承是很有必要的。七年級學(xué)生初步接觸文言文,所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對于七年級學(xué)生來講,文言文教學(xué)在體現(xiàn)三維目標(biāo)的同時還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語感。
知識與技能:文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯,尤其是對實詞的學(xué)習(xí)。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀能力,為學(xué)生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ)。對文言句子的教學(xué),不要僅限于讓學(xué)生會背為止,應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),用方法提高能力。
過程與方法:在教學(xué)中逐步體現(xiàn)實施文言文的學(xué)習(xí)方法和能力,不能急于求成,有時可以利用活動讓學(xué)生互動探究。
情感態(tài)度價值觀:文言文中蘊含著很多高尚的情感,在教學(xué)中善于挖掘,也要善于結(jié)合時代和社會的特征,有效地學(xué)生進行情感熏陶。
寫作實踐的技能是綜合性的,要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉語文技能,讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時要結(jié)合學(xué)生的具體情況給與相應(yīng)的措施:如有的學(xué)生需要例文,有的學(xué)生需要提綱式的輔導(dǎo),有的學(xué)生需要提示思維思路等。教學(xué)注重真情實感,寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,要讓學(xué)生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感,從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。讓學(xué)生做個生活的有心人。
綜合活動和口語交際能夠提高學(xué)生的語文能力,在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。
至于課外閱讀的內(nèi)容,教師可以在教材教學(xué)過程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊,或利用早讀課時間進行相關(guān)誦讀品評。
七年級語文備課計劃篇九
為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計劃:
七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公,便于互相交流學(xué)習(xí)。語文備課本著合作互助的原則,集大成者服務(wù)于教案,但同時也不局限教師個人的備課風(fēng)格。
根據(jù)河大版語文教材的特點,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文教學(xué)的要求,根據(jù)《學(xué)科說明》的相關(guān)說明,根據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢,本學(xué)期七年級語文備課設(shè)計如下。
現(xiàn)代文課文備課以作為主備課人。
現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當(dāng)?shù)慕^對的優(yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文,含金量很大。
在現(xiàn)代文備課中,包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。
知識與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用;重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子能力;重點段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力。
過程與方法。教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,無論哪一個教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注重學(xué)生的課堂信息反饋,教師及時給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動型”教學(xué)模式,在備課中要充分體現(xiàn)。
情感態(tài)度價值觀。語文是一門極具情感的學(xué)科,在此要體現(xiàn)學(xué)科特點,結(jié)合具體課文給學(xué)生積極的情感教育。讓學(xué)生在語文課堂不僅學(xué)得到語文知識也受到美的熏陶,體現(xiàn)大語文的先進時代理念。
當(dāng)然在備課中要遵循循序漸進的原則,結(jié)合學(xué)生的認知特點和心理年齡特點,即備課不僅備教材還要備學(xué)生。
現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實際情況,備精講課文,略講課文,自讀輔導(dǎo)課文。
二、文言文和古詩詞備課以作為主備課人。
文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位,七年級學(xué)生初步接觸文言文,所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華,經(jīng)過歷史淘金保留至今,所以很有學(xué)習(xí)的必要。
七年級文言文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的.興趣及語感,當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。
知識與技能。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯,尤其是對實詞的學(xué)習(xí)。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學(xué),不要僅限于讓學(xué)生背會為止,應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),用方法提高能力。在串通課文的基礎(chǔ)上,再進行整體感知和深入點的理解。
過程與方法。七年級學(xué)生剛接觸文言文,在學(xué)習(xí)過程中教師可以多做講解,悉心輔導(dǎo)。文言文的學(xué)習(xí)方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實施,不要急于求成。當(dāng)然也可以結(jié)合實際情況,發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點,讓學(xué)生互動探究學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感,在教學(xué)中要善于挖掘,也要善于結(jié)合時代和社會的特征,有效地對學(xué)生進行情感熏陶。
語文教材中精選了很多名篇:《論語》等,在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。
三、寫作實踐、綜合活動、口語交際以作為主備課人。
寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學(xué)部分。
為了便于教學(xué),教材進行了精心設(shè)計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學(xué)生語文能力的綜合運用和體現(xiàn),所以在備課中要全面考慮,但又不能面面俱到,應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué),體現(xiàn)單元教學(xué)的語文技能。
很多語文教師認為作文是寫出來的,所以作文課就是學(xué)生寫寫寫。其實這樣做是很讓學(xué)生為難的,如同大海撈針。
寫作實踐的備課同樣需要三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。
知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的,要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語文技能,讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作。當(dāng)然重點要體現(xiàn)出來。如第一單元,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的想象力,只要學(xué)生想象豐富,那就是一篇達標(biāo)的作文。
過程與方法。教師一定把有關(guān)的知識點幫學(xué)生捋清晰,然后輔導(dǎo)學(xué)生寫作。這個過程不是模式化的,結(jié)合學(xué)生的具體情況因材施教。如有的學(xué)生需要例文,有的學(xué)生需要題綱式的輔導(dǎo),有的學(xué)生需要提示思維思路,教師可以巡回輔導(dǎo)。
情感態(tài)度價值觀。教學(xué)不同于課文教學(xué),作文的情感蘊含在學(xué)生的作文里。因此在寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,“詩言志”,要讓學(xué)生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感,從而在寫作過程中親身體驗美的情感。很注重真情實感,讓學(xué)生做個生活的有心人,培養(yǎng)學(xué)生的情商。
綜合活動和口語交際能夠提高學(xué)生的語文能力,在備課中體現(xiàn)可操作性,體現(xiàn)趣味性,當(dāng)然也要能體現(xiàn)語文的技能。
當(dāng)然課外閱讀也是語文教學(xué)的一部分,備課組成員共同合作,從眾多的閱讀文章中精選好的文章,對學(xué)生進行知識的拓寬。
團隊的力量是無窮的,備課組成員團結(jié)協(xié)作攜手并肩,語文備課的內(nèi)容一定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個人都會有收獲的。
為全面貫徹落實學(xué)校和教研組工作計劃,加強課堂教學(xué)研究,切實提高七年級備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知......
一、進度計劃1、2、期中考試前(10月底)完成前三單元12月底完成后3單元二、作業(yè)布置與批改1、2、3、行4、大量進行練筆,應(yīng)以每周一次,以基礎(chǔ)為重點,內(nèi)容包括......
(2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期)一、教師基本情況趙艷云:女,1995年畢業(yè)于承德縣師范,現(xiàn)在學(xué)歷是河北師范大學(xué)中文系。從事教育事業(yè)15年?,F(xiàn)任七年級6班語文教學(xué)......
一、現(xiàn)狀分析分析上學(xué)期期終考試情況,七年級語文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處:學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強,學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識......
七年級語文備課計劃篇十
以瀏陽市教科所下發(fā)的《關(guān)于初中語文教學(xué)教研工作的指導(dǎo)性建議》為指針,認真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作要求,按時開展備課組活動,群策群力,爭取在20xx年全市七年級語文統(tǒng)考中創(chuàng)造佳績。
1、在研究中找方法,積極探索教材與學(xué)生的內(nèi)在規(guī)律,以規(guī)范的教學(xué)行為提高教學(xué)質(zhì)量。
2、借助“重學(xué)精教”課題的研究提升課堂教學(xué)的有效性。
3、積極參加教研組的每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時掌握教研教改的新動態(tài),適時調(diào)整教學(xué)策略。
1、要求:將閱讀教學(xué)與綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際結(jié)合起來,本學(xué)期完成八篇大作文八篇小作文的批閱講評,在講評中教給學(xué)生寫作技巧。
2進度安排
第一二周 研討本期教學(xué)計劃的制定及第一單元教學(xué)
第二周 教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
第三周 研討文學(xué)社工作的開展和文言文教學(xué)
第五周 研文言文教學(xué)反思
第七周 研討作文教學(xué)及二三單元教學(xué)
第九周 第二三單元教學(xué)反思,段考制卷安排
第十一周 段考復(fù)習(xí)研討,復(fù)習(xí)迎考
第十三周 前段復(fù)習(xí)教學(xué)反思,
第十五周 第四單元教學(xué)反思,第五單元教學(xué)研討
第十七周 第五單元教學(xué)反思,第六單元教學(xué)研討
第十九周 綜合復(fù)習(xí),研討復(fù)習(xí)步驟、方法、內(nèi)容
七年級語文備課計劃篇十一
繼續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo),努力探索教學(xué)新方法,減輕學(xué)生負擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強教學(xué)研究。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
第一單元單元重點:
1、以成長為主題,都在成長道路的重大課題上,給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。
2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起學(xué)生的生活體驗,發(fā)揮想象,啟發(fā)思維,引導(dǎo)學(xué)生進入課文的情境中。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解他人的成長足跡,促成自己的成長意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,深刻理解課文的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。
5、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句,了解作者表情達意的方法,提高語言的感受能力。
第二單元重點:
1、從各個不同的角度,表達不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強的美好情操。
2、都有比較深厚的寫作背景,都有含義深刻的出色語段,都是適合朗誦的語言材料。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
4、細致分析、細心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,以使學(xué)生充分體會到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力,饒有愛好地鍛煉運用語言的能力。
5、注重朗讀練習(xí),要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出感情,通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)會文意,培養(yǎng)語感。
第三單元重點:
1、人文內(nèi)涵豐富,都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路,頌揚了他們對人類的貢獻。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。
3、細致分析,細心揣摩課文中的出色段落和關(guān)鍵詞句。
4、理清作者思路,深入理解課文的思想內(nèi)容。
第四單元重點:
1、繼續(xù)擴大識字面,豐富詞匯量。
2、理解課文內(nèi)容,并聯(lián)系自己的生活實際,發(fā)揮創(chuàng)造力,對作品發(fā)表個人見解。
3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價值觀,對文化藝術(shù)有一定程度的認識。
第五單元重點:
1、情感態(tài)度目標(biāo):激起探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)獻身的精神。
2、知識和能力目標(biāo):豐富探險知識、地理知識和其它文化知識,提高對這類文章的閱讀能力。
3、過程和方法目標(biāo):練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點。
第六單元重點:
1、情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認識人與動物的關(guān)系,感悟動物身上折射出的可貴精神。
2、知識和能力:積累生動的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句,提高對不同體裁文章的整體感知能力。
3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活體驗,大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點明確、言之有理。
綜合性學(xué)習(xí):一三五單元為“三小”,結(jié)合該單元的主題設(shè)計的',是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”,以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
1、繼續(xù)實行小組教學(xué),對不同的小組成員,制定不同的教學(xué)目標(biāo),努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練,依據(jù)不同層面學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,夯實學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí),注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理,更有成效。
2、統(tǒng)一課程進度,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)集體的智慧,試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論,舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
3、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,抓好課堂教學(xué)的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導(dǎo)方針,每個星期二第八節(jié)為閱讀課,組織學(xué)生課外閱讀,每個學(xué)期每人至少讀四本課外書。
4、加強作文教學(xué)的力度,對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強日常作文的訓(xùn)練力度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。
5、倡導(dǎo)團隊合作精神,加強集體備課活動,每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室。備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課。聽課按月檢查,每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動。
6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,提高自身的文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。開展教師讀書活動,走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫教學(xué)案例,每人每期兩個,期中和期末各寫一篇。按學(xué)校教研室的要求認真書寫,五個環(huán)節(jié)完整有序。
8、組內(nèi)團結(jié)合作,繼續(xù)安排陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí),做好學(xué)校布置的青藍結(jié)對工程。
七年級語文備課計劃篇十二
繼續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo),努力探索教學(xué)新方法,減輕學(xué)生負擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強教學(xué)研究。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
第一單元單元重點:1、 以成長為主題,都在成長道路的重大課題上,給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起學(xué)生的生活體驗,發(fā)揮想象,啟發(fā)思維,引導(dǎo)學(xué)生進入課文的情境中。3、引導(dǎo)學(xué)生了解他人的成長足跡,促成自己的成長意識。4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,深刻理解課文的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。5、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句,了解作者表情達意的方法,提高語言的感受能力。
第二單元重點:1、從各個不同的角度,表達不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強的美好情操。2、都有比較深厚的寫作背景,都有含義深刻的出色語段,都是適合朗誦的語言材料。3、聯(lián)系課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。4、細致分析、細心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,以使學(xué)生充分體會到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力,饒有愛好地鍛煉運用語言的能力。 5、注重朗讀練習(xí),要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出感情,通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)會文意,培養(yǎng)語感。
第三單元重點:1、人文內(nèi)涵豐富,都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路,頌揚了他們對人類的貢獻。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。3、細致分析,細心揣摩課文中的出色段落和關(guān)鍵詞句。4、理清作者思路,深入理解課文的思想內(nèi)容。
第四單元重點:1、繼續(xù)擴大識字面,豐富詞匯量。2、理解課文內(nèi)容,并聯(lián)系自己的生活實際,發(fā)揮創(chuàng)造力,對作品發(fā)表個人見解。 3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價值觀,對文化藝術(shù)有一定程度的認識。
第五單元重點:1、情感態(tài)度目標(biāo):激起探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)獻身的精神。2、知識和能力目標(biāo):豐富探險知識、地理知識和其它文化知識,提高對這類文章的閱讀能力。3、過程和方法目標(biāo):練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點。
第六單元重點:1、情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認識人與動物的關(guān)系,感悟動物身上折射出的可貴精神。2、知識和能力:積累生動的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句,提高對不同體裁文章的整體感知能力。3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活體驗,大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點明確、言之有理。
綜合性學(xué)習(xí):一三五單元為“三小”,結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”,以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
1、繼續(xù)實行小組教學(xué),對不同的小組成員,制定不同的教學(xué)目標(biāo),努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練,依據(jù)不同層面學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,夯實學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí),注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理,更有成效。
2、統(tǒng)一課程進度,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)集體的智慧,試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論,舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
3、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,抓好課堂教學(xué)的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導(dǎo)方針,每個星期二第八節(jié)為閱讀課,組織學(xué)生課外閱讀,每個學(xué)期每人至少讀四本課外書。
4、加強作文教學(xué)的力度,對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強日常作文的訓(xùn)練力度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。
5、倡導(dǎo)團隊合作精神,加強集體備課活動,每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室。備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課。聽課按月檢查,每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動。
6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,提高自身的文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。開展教師讀書活動,走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫教學(xué)案例,每人每期兩個,期中和期末各寫一篇。按學(xué)校教研室的要求認真書寫,五個環(huán)節(jié)完整有序。
8、組內(nèi)團結(jié)合作,繼續(xù)安排陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí),做好學(xué)校布置的青藍結(jié)對工程。
2、3月:第一單元、第二單元 兩篇作文
4月:第三單元、第四單元 兩篇作文
5月:第五單元、第六單元 兩篇作文
6月:期末復(fù)習(xí) 兩篇作文
七年級語文備課計劃篇十三
寫字課1第3周:第三單元8、寡人之于國也3。
第二次寫作指導(dǎo)1。
年級統(tǒng)一語文模塊補考第4周9、勸學(xué)3。
寫字課1第4周(第二課堂活動)高一年級書法比賽1第5周10、過秦論3。
當(dāng)堂寫作練習(xí)1第6周11、師說3。
文言文單元知識鞏固1第7周文言文單元知識鞏固1。
文言文練習(xí)2。
文言文檢測1第8周:第四單元12、動物游戲之謎1。
第三次寫作指導(dǎo)1。
13、宇宙的'邊疆2第9周期中復(fù)習(xí)考試第10周:第二單元期中試卷分析2。
5、杜甫詩三首2第11周、第12周4、蜀道難3。
6、琵琶行2。
7、李商隱詩兩首2。
第四次寫作指導(dǎo)1第13周:必修四:第一單元1、竇娥冤3。
2、雷雨2第14周、第15周:第二單元4、柳永詞兩首3。
5、蘇軾詞兩首3。
6、辛棄疾詞兩首3第16周7、李清照詞兩首2。
8、拿來主義2第17周9、父母與孩子之間的愛2。
七年級語文備課計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想:
新課程標(biāo)準(zhǔn)是語文教學(xué)的指導(dǎo)性文件,熟悉新課標(biāo)是語文教學(xué)的前置條件,每個語文教師都要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會,并自始至終地貫徹落。
二、學(xué)生基本情況分析:
本年級共有22個班級,1150名左右學(xué)生.學(xué)生整體表現(xiàn)為聰明好學(xué),樸實厚道,學(xué)風(fēng)端正,但層次差別懸殊.與通校生相比、住宿班學(xué)生語文底子薄,閱讀視野狹窄,書寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成差;閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文內(nèi)容蒼白,語言干癟無力、缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練、一般記敘文要逐步滲透入抒情和議論.
二、主要措施:
1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”:“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
2.利用每周四(下午)第七節(jié)集中本年級全體語文老師進行集體備課。
3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求,同級同科集中備課,統(tǒng)一教案,增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)新課改的同時,實現(xiàn)教學(xué)資源共享。
4.集體備課的內(nèi)容是,對本周上課內(nèi)容進行分析,討論每一個單元、每一個課時的目標(biāo)設(shè)置、重點、難點、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過程設(shè)計、訓(xùn)練要點、重點、難點等達成共識,統(tǒng)一教案。
5.集體備課的形式以討論研究為主,每單元由一個老師主持,收集大家的觀點,進行歸納,展示。
6.定期交流教育教學(xué)心得,定期進行備課小結(jié),不斷積累經(jīng)驗,并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。
7.聽課:根據(jù)教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課,聽其他學(xué)科的課,以求“他山之石,可以攻玉?!泵咳嗣繉W(xué)期聽課不少于15節(jié)。
七年級語文備課計劃篇十五
全面貫徹落實學(xué)校和教研組工作計劃,加強課堂教學(xué)研究,切實提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團隊。
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:。
(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習(xí)方式。
(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱?教育教學(xué)隨感。
(2)走進圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實處。
(二)加大教學(xué)研究力度。
1、認真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點,調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。
4、備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進行討論、交流。
(三)落實教學(xué)常規(guī)工作。
(1)備課。
在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。
認真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機會。
(3)作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點,又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實進行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導(dǎo)。
認真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(5)檢測與評價。
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進行科學(xué)、實效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進行績效考核。
具體內(nèi)容責(zé)任人。
1制定備課組計劃,進行具體分工。
2分單元、分課文進行研究,寫好教案、備好學(xué)案、制作課件全組老師。
3編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料。
字詞、文學(xué)常識、默寫向青山陳靜。
語言實踐與運用。
現(xiàn)代文閱讀。
文言文閱讀。
作文輔導(dǎo)資料。
期末考試。
七年級語文備課計劃篇十六
一、指導(dǎo)思想:
我們備課組以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率,加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。
二、本學(xué)期目標(biāo)和任務(wù)
1、根據(jù)學(xué)校制定的各項工作,制定本組的教學(xué)計劃,教研計劃,并按照計劃開展活動。
2、認真做好研討課安排工作,確定每各人的研討課題,把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì),通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3、認真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并認同新課程的基本理念,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,自主地納入新課程的改革,主動的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。
5、積極開展網(wǎng)上教研,真正做到資源共享,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng),擴大知識面,提高研究水平。
6、認真抓好學(xué)困生的補缺補差工作,使他們能跟的上大隊伍的'步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學(xué)生的身心健康成長。
7、積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動,達到在職提高的要求。
8、組織學(xué)生開展“改正錯別字”、“鋼筆字競賽”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“經(jīng)典朗讀競賽”等活動,積極配合學(xué)校做好征稿工作。
三、集體備課主講人安排(略)
七年級語文備課計劃篇十七
一、學(xué)情分析:
眼下,學(xué)生進入初中度過了一學(xué)期,他們基本上適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)生活了。師生之間的教學(xué)磨合初步達成,彼此能相互適應(yīng)了。學(xué)生已明了任課教師的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)步驟,教師也了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智商情商、學(xué)習(xí)能力和后續(xù)潛能了。所有這些都是因素,為下學(xué)期進行課堂微課改,提供了堅守的基礎(chǔ)和必備的條件。期末測試結(jié)果顯示,學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力依然不高,亟待提升其綜合能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。
二、教材分析:
七(下)課文跟舊版一樣,只是多了“作文指導(dǎo)”的章節(jié)。所以,對老師們來說無礙。縱觀整冊教材,可以總結(jié)出幾個要點:
教材內(nèi)容以成長、愛國、立志、文化、探險、動物分類,建立六個單元,情感態(tài)度價值觀與主題相一致,再輔以一定的寫作實踐指導(dǎo),加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練,意義重大。知識與能力方面,規(guī)定學(xué)生要達到以下要求:
“結(jié)合個人經(jīng)歷和體驗,學(xué)習(xí)文章表達技巧”;“揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句,學(xué)習(xí)語言運用技巧”;“理清作者思路,深入理解課文內(nèi)容”;“聯(lián)系自己的生活體驗,體會課文的思想內(nèi)容,品味并積累優(yōu)美的語句”;“練習(xí)快速默讀課文,抓住主要信息,概括內(nèi)容要點”。這些教學(xué)要求有的與上學(xué)期重復(fù),意在讓學(xué)生的能力得到螺旋式的提升。
1、單元教學(xué)集體備課研討,以單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為討論內(nèi)容,重點研討實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略是什么,學(xué)生課堂活動環(huán)節(jié)和課后復(fù)習(xí)練習(xí)要點。安排本年級的兩名教師參加本校的公開課教學(xué)。
2、專題研討活動,本學(xué)期至少研討三個議題:一是如何開展導(dǎo)優(yōu)輔差活動、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些;二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率;三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣、如何讓學(xué)生熱愛生活學(xué)會感恩,將語文學(xué)習(xí)與個人前途緊密結(jié)合起來。
四、本學(xué)期教課課時安排:本學(xué)期教學(xué)時間只有十六周,扣除期中考一周,真正上課時間只有十五周時間。第一單元內(nèi)容上學(xué)期基本教完,只需復(fù)習(xí)一兩節(jié)課。每周教學(xué)時數(shù)為5節(jié),現(xiàn)將上課程序安排如下。
七年級語文備課計劃篇十八
我們備課組以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率,加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。
初一學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松,是打基礎(chǔ)的最佳時期。所以夯實基礎(chǔ)是本學(xué)期工作的第一個重點。
一以單元教學(xué)為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以不同的主題劃分“單元”,教師應(yīng)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度,注重語文素養(yǎng)的整體提高;在使用新教材過程中,教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
二精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
三重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強學(xué)生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué),本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。
四加強古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀,擴充學(xué)生古詩詞的積累量,凸顯我校語文特色。
一根據(jù)學(xué)校制定的各項工作,制定本組的教學(xué)計劃,教研計劃,并按照計劃開展活動。
二認真做好研討課安排工作,確定每各人的研討課題,把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì),通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
三認真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
四認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并認同新課程的基本理念,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,自主地納入新課程的改革,主動的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。
五積極開展網(wǎng)上教研,真正做到資源共享,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng),擴大知識面,提高研究水平。
六認真抓好學(xué)困生的補缺補差工作,使他們能跟的上大隊伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學(xué)生的身心健康成長。
七積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動,達到在職提高的要求。
八組織學(xué)生積極配合學(xué)校開展語文活動。
1要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置,多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。
2成立語文興趣小組。
3實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。
4通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽,辯論賽活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
七年級語文備課計劃篇十九
進一步深化責(zé)任意識,更新教育觀念,全面推進素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進取精神,重點深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級語文素質(zhì)。
下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。
1、本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章
第三單元中的文章寫的是名人故事
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章
2、綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動,可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機會,真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
3、本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
4、課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化沉淀。
1、繼續(xù)認真開展好每周的集體備課活動。
經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,集體備課已經(jīng)初具規(guī)模,本期繼續(xù)認真開展集體備課。每周二下午集體討論授課方案,主備人根據(jù)討論結(jié)果備課,組員再結(jié)合班級實際情況進行二次備課。通過這樣的備課,既集中各任課教師的教學(xué)智慧,又顧及班級的具體教學(xué)情況,既讓學(xué)生受益,又提升教師的教學(xué)水平。
2、注意教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。在上期集體備課的基礎(chǔ)上,深入挖掘教材,認真鉆研教法,注意教材能力訓(xùn)練的梯度,對學(xué)生進行全方位、有層次的訓(xùn)練,為中考高效復(fù)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。
3、通過上學(xué)期的期末考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識尚不夠扎實,所以本學(xué)期我們的重點是如何加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
(1)首先:我們要督促學(xué)生對每課后的讀讀寫寫與文中重要的生字詞進行抄寫
其次:每單元必一次或兩次聽寫
最后:每次早讀或每晚7:30
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