人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校故事手抄報篇一
學(xué)校故事是我們成長路上無法避免的一部分，它既見證了我們的成長歷程，也留下了許多珍貴的回憶。在學(xué)校里發(fā)生的每一個故事，都給我們留下了深刻的印象，也讓我們感受到了成長的不易。本文將圍繞學(xué)校故事，分享一些關(guān)于它的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)故事
學(xué)校教育的重心就在于學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)故事常常成為各種校園故事的主體。無論是考試中的突出表現(xiàn)，還是課堂上的精彩發(fā)言，都會在同學(xué)們之間傳遞開來，成為大家心中不可磨滅的印記。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，每一次成功都會讓我們更有信心，每一次失敗都會讓我們更加謹(jǐn)慎。學(xué)校里的學(xué)習(xí)故事教會了我們，只有不斷努力，并且相信自己，才能成功。
第三段：友情故事
同學(xué)們在學(xué)校里共同生活，也共同經(jīng)歷了許多有趣的事情，充滿了友情的回憶。從同桌之間的默契，到班級的舉手投足，每一個小小的細(xì)節(jié)都是友情的象征，也是一種溫暖的情感。在學(xué)校故事中，表達(dá)了許多同學(xué)間的友情，這種情感不但讓我們感到珍貴，也讓我們體會到了珍貴的友情。
第四段：生活故事
學(xué)校故事也包含了生活中的點點滴滴，這些小事情將我們緊密地聯(lián)系在一起。從吃飯、住宿到課堂之外的娛樂活動，每一件小事情都是學(xué)校故事的一部分。盡管生活中會出現(xiàn)許多小問題，但在學(xué)校里，我們有機(jī)會通過相互幫助找到問題的解決辦法，共同解決一些小困難。因此，生活故事也折射出了學(xué)校里的集體意識和團(tuán)隊精神。
第五段：成長故事
最后，學(xué)校故事也包含了每個學(xué)生在成長過程中的經(jīng)歷。每個人都經(jīng)歷了許多困難和挫折，但只有經(jīng)歷過這些，才能變得更加堅強(qiáng)。學(xué)校故事傳遞的正是這種成長的信念。學(xué)習(xí)知識，掌握技能，培養(yǎng)環(huán)保意識，學(xué)會獨立思考……許多方面都需要我們在成長過程中探索和領(lǐng)悟。學(xué)校故事讓我們體驗到了許多小失敗、小成功，賦予了我們成為更好自己的力量和信心。
結(jié)論：
學(xué)校故事，見證了我們成長的點點滴滴。無論是學(xué)習(xí)、友情、生活還是成長，都漸漸被我們所記住，成為我們畢生難忘的回憶。在學(xué)校故事中，我們學(xué)會了相互給予幫助、相互尊重、相互關(guān)懷，并且在這些故事中不斷追求著自己的夢想。當(dāng)回首歲月，那些學(xué)校故事雖然已經(jīng)過去，但依然深深地刻在我們心中，讓我們成為了更加堅強(qiáng)、自信和勇敢的人。
學(xué)校故事手抄報篇二
學(xué)生時代的我，貌不出眾，才不驚人，像角落里的一棵小草，默默無聞。然而，再平凡的小草也渴望春天，看著同學(xué)們或有才或漂亮，肆無忌憚地歡笑，我心里也很羨慕。
在一次活動課中，實習(xí)老師竟莫名其妙地點名讓我來表演節(jié)目。從未引人注意的我，頓時成了全班的焦點。我面紅耳赤地想了半天，都無法想到一首新鮮的歌，只好唱《小白楊》這首老歌。
因為緊張，我好多次都唱得跑了調(diào)，高音部分還突然破了嗓，同學(xué)們?nèi)夹Ψ恕?/p>
這讓我感到一種前所未有的恥辱，從未見過這等陣仗的我，不知所措。如果可以，我寧愿還做回那棵默默無聞的小草。
但此時，實習(xí)老師歡快地說：“喲，我好久沒聽到這首歌了，真讓我想起軍訓(xùn)的時候啊?！?/p>
同學(xué)們都安靜下來了，老師用贊許的眼光看著我說：“沒想到還有同學(xué)會喜歡這樣淳樸而意義非凡的歌，很有品位啊?！崩蠋熎鋵嵾€是大四學(xué)生，城里人，很是幽默風(fēng)趣，給我們打開了社會的一個新窗口，我們都很喜歡他。他用開玩笑的口吻稱贊我，化解了我的尷尬。
從此，我的自卑感消失了，開始變得開朗活潑。實習(xí)老師要離開學(xué)校時，我向他表示感激，他認(rèn)真地說：“你也很優(yōu)秀，記住，小草也有春天?！边@句話我一直銘記于心，自卑的那條河，我已趟過了。
學(xué)校故事手抄報篇三
在校園里度過的時光是人生中最難忘且珍貴的記憶之一。以前的學(xué)校故事中，或是班級之間的互動，或是與老師之間的交流，那些故事不僅僅是我們的笑話，更是壯志滿懷時的勇氣和發(fā)自內(nèi)心的喜悅。對于我來說，我從學(xué)校故事中受到了很多教育和啟示。這是我想要分享的心得與體會。
第二段：班級故事
在小學(xué)時，我曾經(jīng)做過一個課堂上弄笑的事情，結(jié)果收到了老師嚴(yán)厲的批評。我從那彼時起體會到，班級之間的行為關(guān)聯(lián)和孩子們之間的尊重是創(chuàng)造和諧課堂環(huán)境的關(guān)鍵因素。班級之間比較的風(fēng)氣和互動讓每名學(xué)生體會到其他的班級的不同，讓我們思索自己的短板并意識到獲得成長需要不斷努力和蟄伏。
第三段：校園文化
高中的校園生活是我成長過程中最珍惜的回憶之一。在那里，我們每個人都有自己的志愿和興趣，同時也尊重其他人的特長和品味。我們建立了一個以互相尊重為基礎(chǔ)的社區(qū)和一個積極的校園文化。這讓我明白到，保持積極和打造校園文化需要每個人都有所貢獻(xiàn)，我們需要志愿者參與，需要為校園的建設(shè)和精神氛圍而努力。
第四段：老師故事
我的一位小學(xué)老師的故事就像出現(xiàn)在很多人兒時的記憶中。她是我們的語文老師，為我們提供了很多價值觀和人生教育，教會我們?nèi)绾畏潘珊妥鹬仄渌说纳罟?jié)奏。當(dāng)我企望自己的學(xué)子能夠擁有這樣一位教育孩子的老師，我體會到教師不僅僅是課堂上傳授知識的，他們也在引導(dǎo)未來，他們被賦予了培養(yǎng)人才和激發(fā)興趣愛好的使命。
第五段：結(jié)論
總的來說，學(xué)校故事影響了我早年和成年的發(fā)展。班級之間的互動、校園文化和教師的故事都讓我受益匪淺。這些經(jīng)歷教我珍惜校園時光，提供了幫助我勇敢突破困境和感悟自我成長的思路。最后，我們應(yīng)該珍視學(xué)校故事并把它們深深地記在心中，因為它們總會啟發(fā)我們，讓我們探索新的路徑并為自己的未來打造更美好的前景。
學(xué)校故事手抄報篇四
高考那天早上，母親把一個奶油面包和兩根哈爾濱紅腸送到我房間，我說：“干啥呀?不用。又不是去野游，吃個饅頭蒜茄子就行了?！彼f：“你不是喜歡吃紅腸么?我特意買的。吃吧，今天家里啥也不用你干?！蔽依峭袒⒀手?，下樓擠上電車，眨眼來到哈爾濱17中考場。
進(jìn)門找到座位，頓時發(fā)現(xiàn)問題。我們哈三中編考號時，把我編在頭一個。可人家教委分配考場時，是逆著考號排的，把哈三中的考生排完了，單單剩下我一個。于是，我被安排在另外一個學(xué)校的考生群中，第一排第一座。恕我不能公布該校的名字，因為我怕當(dāng)年跟我在一個屋里考試的那些哥們兒知道后，來砸我家的玻璃。
本來是懷著“填表進(jìn)北大”的平常心來高考的，突然發(fā)現(xiàn)滿屋的考生都不認(rèn)識，貧僧頓時心生歹念：我不但要自己考上北大，還要為我們哈三中的兄弟姐妹多干掉幾十個對手!一定要考得他們魂飛魄散，讓他們每人每科少得10分!
臨考前，我們班主任、年級組長、教導(dǎo)主任、校長都三令五申：“不論多么有把握，誰也不許提前交卷。一人交卷，滿屋皆亂。一定要反復(fù)檢查驗算，這不是為了你個人多得一分兩分，而是為了我們哈三中的集體榮譽(yù)?！笨墒撬麄儧]有估計到，偏偏是我，單槍匹馬坐在競爭對手的營壘中啊。我想起一句古訓(xùn)：“將在外，君命有所不受?！蓖瑯邮菫榱斯械臉s譽(yù)，我今天要臨機(jī)獨斷，就是要提前交卷!
于是，鈴聲一響就“刷刷刷刷刷”，那筆下寫的不是字，一筆一畫都是分啊。寫完，才兩個小時，監(jiān)考的兩個老師從開考20分鐘就盯上了我，不斷交頭接耳，這更激起了我的狂妄。離終場還有半個多小時我起身交卷，前面的監(jiān)考老師大驚失色，后面的那位也趕上前來，只管看我。其他考生都抬起頭，滿面錯愕。我“啪啪啪”收拾好東西，走到門口，微微一鞠躬，輕輕說聲“謝謝老師，下午見”。我知道聲音越輕，舉止越沉穩(wěn)，在其他考生心中引起的就越是驚雷。
走出大樓，班主任老魁奔過來，敢怒不敢言地說：“你、你怎么回事兒呀?”我高聲說：“太簡單了，沒咱們的練習(xí)一半難呢!”然后悄悄跟老魁說了實情。老魁說：“你少給我扯淡。你這么早交卷，我心臟受不了。當(dāng)初你們鬧文科班，我是支持你們的。今年哈三中文科，指望著你們出彩兒呢。你要是帶頭考砸了，讓我喝西北風(fēng)去啊?”我說：“沒事兒，我平時都提前交，哪回不是第一嘛?”這時，許多家長上來打聽，老魁就趕緊推我回家吃飯去了。
到第三天，同屋考生的心理完全被我摧垮，一個個神情沮喪，不斷看表。亂翻卷子的聲音夾雜著輕微的嘆息聲，此起彼伏。一到終場前半個小時，他們就都抬頭準(zhǔn)備看我交卷。最后一科，我交卷時，有幾個人實在忍不住了，也擁到前邊來交卷，然后隨著我向監(jiān)考老師胡亂道了謝，一起走出大樓。這時，外面的許多家長都知道了我的名字，紛紛叫著：“孔慶東出來了，那個孔慶東出來了。”我心想，我又沒蹲監(jiān)獄，什么叫“出來了”?多不吉利呀。
這年高考，我們文科班碩果累累，不但給老魁爭了光，而且一舉扭轉(zhuǎn)哈三中重理輕文的“極左路線”，使哈三中文理均衡，兩翼齊飛，牢牢確立了在黑龍江的王者地位。
高考一落幕，我馬上通過父親的關(guān)系，到一個建筑工地當(dāng)了20天工人。因為我知道，暑假以后，我就是北大的人了。我到農(nóng)村下過地，到部隊打過槍，到工廠玩過機(jī)器，但還沒干過最重的建筑活，一輩子只有這幾十天的機(jī)會了。于是，我天天扛著一百斤的水泥上八樓，提著兩大桶冒著藍(lán)煙的滾沸的瀝青在腳手架上閃轉(zhuǎn)騰挪。
學(xué)校故事手抄報篇五
第一部分：引言（200字）
學(xué)校講故事是我最喜歡的一門課程，它不僅僅是為了傳遞知識，更重要的是啟發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在這門課上，老師們通過講述傳統(tǒng)和現(xiàn)代的故事，教會我們?nèi)绾卫斫夂托蕾p故事的內(nèi)涵。我收獲了很多，并從中領(lǐng)悟到了一些關(guān)于人生和成長的重要道理。
第二部分：故事的力量（200字）
故事的力量是無窮的。通過講故事，老師們能夠向我們傳達(dá)各種各樣的價值觀和道德觀念，使我們受益終身。我記得有一次，老師給我們講了一則關(guān)于堅持和毅力的故事。這個故事讓我明白了成功需要付出努力和堅持不懈的精神。這個故事深深地影響了我，我開始明白在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中要克服困難，并始終保持信心。
第三部分：發(fā)現(xiàn)自己的故事（200字）
學(xué)校講故事的過程中，我也學(xué)會了創(chuàng)造自己的故事。我們經(jīng)常被要求編寫一些小故事來表達(dá)自己的想法和感受。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過故事來展示自己的思想和創(chuàng)造力。這種表達(dá)方式不僅讓我更加自信，也使我開始思考如何通過故事傳達(dá)自己的價值觀。這種創(chuàng)造性的思考和表達(dá)能力將在我未來的成長中起到積極的作用。
第四部分：理解故事的多樣性（200字）
每個故事都有其獨特的主題和教育意義。通過學(xué)校講故事，我學(xué)會了欣賞并理解不同類型的故事。有些故事是關(guān)于友誼和同情心的，有些故事則是關(guān)于勇敢和奮斗的。每個故事都有其獨特的意義，不僅展示了人類的不同情感和行為，也展示了不同文化的多樣性。這種開闊的視野讓我更加懂得尊重他人并欣賞他們獨特的經(jīng)歷和觀點。
第五部分：學(xué)會分享故事（200字）
通過學(xué)校講故事，我意識到故事不僅僅是用來聽的，還可以用來分享。我曾經(jīng)有機(jī)會在班級里分享我最喜歡的故事，并解釋它對我的重要性。這種分享的經(jīng)驗讓我明白了故事的力量，它可以激勵和啟發(fā)他人。我希望將來自己能夠創(chuàng)作和分享我的故事來影響和鼓勵他人。
結(jié)論（100字）
學(xué)校講故事是一門特別有意義的課程，它不僅讓我們理解和欣賞故事，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過故事，我們能夠?qū)W到很多人生道理，并從中找到自己的方向。我相信，通過學(xué)校講故事，我們將成為更好的社會成員，并能夠用自己的故事影響和改變世界。
學(xué)校故事手抄報篇六
紅色故事是中國共產(chǎn)黨在長期奮斗中留下的寶貴精神財富。學(xué)校是傳承和弘揚紅色文化的重要陣地，學(xué)校講好紅色故事既有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和愛國精神，又有助于提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了講好紅色故事的重要性，也積累了一些心得體會。
第二段：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入了解歷史
學(xué)校講好紅色故事，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入了解紅色歷史背景和具體情況。只有了解背景和情況，才能更好地讓學(xué)生領(lǐng)會其深刻意義，增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)同感，并具有廣泛的現(xiàn)實意義。在這個過程中，我通過閱讀相關(guān)書籍和報告，了解了共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展歷程，研究了中國革命和建設(shè)的成就與經(jīng)驗，體驗了輝煌的革命歷史。
第三段：生動豐富故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考
學(xué)校講好紅色故事，并不是簡單地講述歷史事件和人物，而是要以生動的方式展現(xiàn)故事的情節(jié)，讓學(xué)生感受到歷史的氣息，領(lǐng)會其中蘊(yùn)含的思想和精神。例如，通過展示中國共產(chǎn)黨和人民抗日戰(zhàn)爭中的英勇斗爭，讓學(xué)生深切體會到了眾志成城、抗戰(zhàn)精神等，引導(dǎo)學(xué)生在思考中得到啟迪，在行動中得到動力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任
學(xué)校講好紅色故事是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成崇尚英雄、崇尚理想、崇尚美德的情感態(tài)度，同時使學(xué)生形成熱愛祖國、忠于人民、有愛有責(zé)的價值觀念。在講述故事中，學(xué)生不僅能夠了解愛國主義、集體主義等核心價值觀，也能深入領(lǐng)悟個人的社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，進(jìn)而形成積極向上的人生觀和價值觀。
第五段：總結(jié)
學(xué)校講好紅色故事是傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要形式之一，必須認(rèn)真對待。通過前期理論學(xué)習(xí)，生動豐富情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任，才能真正實現(xiàn)講好紅色故事的目標(biāo)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，不斷地掌握和研究故事情節(jié)，注重教學(xué)方法，加強(qiáng)后續(xù)跟蹤和引導(dǎo)，讓紅色文化始終貫穿于我們的教育教學(xué)中。
學(xué)校故事手抄報篇七
近些年來，越來越多的學(xué)校開始引入“講故事”這一教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其閱讀能力和創(chuàng)新思維。我有幸在一所中學(xué)擔(dān)任講故事的教師，通過這個過程，我深刻體會到學(xué)校講故事的重要性與優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校講故事中的心得體會。
首先，學(xué)校講故事能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相比于繁雜的課本知識，故事更具有吸引力和趣味性，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中參與到學(xué)習(xí)中來。每次我在課堂上講故事時，學(xué)生們總是全神貫注地聽著，他們眼神濕潤，嘴角上揚，仿佛置身于故事中的世界。通過講故事，我能夠幫助學(xué)生們解除學(xué)習(xí)的壓力，提高他們的注意力和集中力，讓他們更好地參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，學(xué)校講故事有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在信息爆炸的時代，學(xué)生們普遍喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)獲取信息，而十分缺乏閱讀的習(xí)慣。然而，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、擴(kuò)大知識面的重要途徑。通過給學(xué)生講故事，我能夠帶領(lǐng)他們接觸各種類型的文字，豐富他們的詞匯量和閱讀經(jīng)驗。與此同時，我還會在講故事的過程中，教授學(xué)生們一些閱讀技巧，如識字、閱讀理解等，幫助他們提高閱讀能力。
此外，學(xué)校講故事還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在講故事的過程中，我不僅僅是簡單地娓娓道來，而是引導(dǎo)學(xué)生們積極思考，發(fā)表自己的觀點和看法。在聽完故事后，我會提出一些問題，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行討論和互動。通過這種方式，學(xué)生們可以自由表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。這種提醒-思考-行動的過程，是讓學(xué)生們逐漸發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的有效途徑。
除此之外，學(xué)校講故事還能夠傳遞價值觀和教育觀。故事是一種非常有力的工具，可以通過情節(jié)和人物的塑造來向?qū)W生傳遞社會價值觀和個人教育觀。在講故事的過程中，我會很注意地選擇富有哲理和教育意義的故事，并通過故事中的人物和故事情節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生分析和思考各種人生問題。我相信，通過這種方式，學(xué)生們能夠感受到故事中蘊(yùn)含的智慧和價值，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。
綜上所述，學(xué)校講故事作為一種有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，傳遞價值觀和教育觀。在過去的教學(xué)實踐中，我親身感受到了講故事所帶來的積極影響，學(xué)生們對知識的接受度和理解度明顯提高。因此，我堅信學(xué)校講故事是一種既有意義又有益處的教育方式，值得在各個學(xué)校廣泛推廣和應(yīng)用。
學(xué)校故事手抄報篇八
他在兄弟姐妹中排行第五，生性害羞，外號“大妹”。因為害羞，小朋友們玩，他只在旁邊看著。更要命的是，他仿佛有種學(xué)習(xí)停滯癥，始終無法把自己的精力用到讀書上，上課5分鐘后就完全失去了注意力，而對教室外面發(fā)生的一切都一清二楚。結(jié)果他換了兩所高中，還是沒能考上大學(xué)。為了圓大學(xué)夢，他從早到晚甚至夜里都死啃書本，最后終于考上了東海大學(xué)。
進(jìn)了大學(xué)后，他的學(xué)習(xí)停滯癥再次爆發(fā)，成績一塌糊涂。他學(xué)的是物理專業(yè)，可物理成績居然是17分，算術(shù)0分。于是他又纏著教員要求換到社會形態(tài)學(xué)專業(yè)，其實他并不是真的對社會形態(tài)學(xué)感興趣，只是想換個好混一點的專業(yè)，可惜他終究未能混到畢業(yè)。
沒有文憑，他只能選擇當(dāng)營業(yè)員。賣工具這件工作對他來說，仍具備非常大的挑戰(zhàn)和壓力，因為他太害羞了，甚至不敢和女生說話，還未開口，手就發(fā)抖。幸虧他知道他的問題在哪里，于是第一次上班的時候，他就強(qiáng)迫自己見了人必須大聲地打招呼。受訓(xùn)的時候，提問時搶先舉手的一定是他，不是因為他知道答案，而是受訓(xùn)前他就決定了，無論會不會回答問題都要第一個舉手，講話時再想答案。
一個星期后，他感到臉皮厚到了一定水平，就提著包上了路。培訓(xùn)時經(jīng)理說，來我們這個行業(yè)，3個月還沒有賣出一臺機(jī)器很正常的，第四個月才有可能賣出機(jī)器。但一個半月后，他賣了4臺機(jī)器，其他的人1臺機(jī)器都沒有賣出去。
銷售員的經(jīng)歷使他發(fā)現(xiàn)了自己的經(jīng)商潛力。1987年底，他來到了洛杉磯，創(chuàng)建keypoint科技公司。1990年，創(chuàng)建優(yōu)派集團(tuán)，同時創(chuàng)建了奇特的品牌行銷策略，在的時間里，他的優(yōu)派集團(tuán)成為全球最大的顯示器跨國集團(tuán)。由于他取得了令人矚目的成績，1993年，他榮獲洛杉磯“杰出企業(yè)家”獎;1994年，獲海外華人第三屆“杰出青年創(chuàng)業(yè)楷模”;，被《泛太平洋》雜志譽(yù)為“十大亞裔青年企業(yè)家”之首;直到現(xiàn)在，viewsonic一直是世界上計算機(jī)顯示器的第一品牌;，viewsonic系列在世界500強(qiáng)私營企業(yè)排在第228位。昔日的差生成為名副其實的億萬富翁，他就是優(yōu)派集團(tuán)總裁朱宗良。
不是人人都能戰(zhàn)勝自我，故而也就不一定人人能成功。成功也不一定要有多么高深的學(xué)問，有時僅僅需要一點勇氣就夠了。
學(xué)校故事手抄報篇九
學(xué)校教育的目的不僅在于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)和價值觀。近年來，學(xué)校講好紅色故事已經(jīng)成為一項重要的教育工作。在這個過程中，學(xué)生不僅可以聽到那些充滿激情和感人至深的紅色故事，同時也可以獲取到對祖國和民族的深刻理解和感悟，以更加堅定的信念奮發(fā)向前。
第二段：紅色故事的重要意義
所謂紅色故事，就是中國革命和建設(shè)歷史上發(fā)生的那些感人事跡和典型人物的故事。這些故事充滿了感人至深的情感因素和思想內(nèi)涵，極具教育意義。通過講述這些紅色故事，可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨的歷史，明確革命斗爭的必要性和正確性，感悟愛國主義、集體主義、奉獻(xiàn)精神和犧牲精神等積極向上的價值觀。
第三段：學(xué)校講好紅色故事的措施
學(xué)校講好紅色故事的措施有很多，首先是要從選題上下功夫，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，選擇傳統(tǒng)故事、民間傳說、經(jīng)典名著等作為講述對象，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的講述。其次，要注重故事講述的方法和技巧，通過多媒體設(shè)備、圖書和影視資料等多種方式，讓故事更加生動形象、豐富多彩。最后，形成良好的講述氛圍，利用小組討論、課外閱讀等方式提高學(xué)生的講故事能力，增強(qiáng)紅色故事的吸引力和感染力。
第四段：學(xué)生的收獲與啟示
學(xué)生是學(xué)校講好紅色故事的最直接受益者。他們通過講故事體驗著祖國70年來的興衰歷程，感受著各個時期的風(fēng)云變幻，了解＂紅色＂是如何照亮人民生活的。同時，也通過這些故事激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國情感、堅定的信仰和崇高的品德，這對于他們成為真正有用之才有著積極的作用。
第五段：總結(jié)與展望
學(xué)校講好紅色故事不僅是弘揚社會主義核心價值觀的有力途徑，同時也是教育學(xué)生具有真正的中華民族精神和國際視野的重要手段。在將來，學(xué)校還應(yīng)該繼續(xù)推廣這項工作，講好更多更好的故事，傳承下去紅色基因，為祖國的繁榮富強(qiáng)不斷貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校故事手抄報篇十
今天老師對我們說出了一個令我們開心而又煩惱的：要去大海那兒進(jìn)行野外求生活動，而且是要在鯊魚特別多的一帶進(jìn)行演習(xí)。
“老師，那遇到鯊魚咋辦？”
“鯊魚不會對同學(xué)們有任何威脅，因為天上有飛機(jī)?！?/p>
“哦?！?/p>
“其實這事要報名的。學(xué)校說，每班至少要有兩名報名參賽者的學(xué)生?！?/p>
“老師，那我要去?！卑嗖莘娇★w說。
“那我也要去！”我大聲說。
“嗯，這兩位同學(xué)表現(xiàn)非常勇猛。忘了告訴大家，參賽者會被學(xué)校評為：勇敢學(xué)習(xí)榜樣?！?/p>
“哇！”全班同學(xué)尖叫。
“明天中午11點，參賽者在學(xué)校門口匯合?！?/p>
“是！”
下課后，有人問我：“老大你真的不怕鯊魚嗎？”
“怕啥??？”
“難道你不怕鯊魚嗎？”
“鯊魚有啥可怕的，輕輕松松就能把它搞定的?！?/p>
“老大加油！老大永不怕的兇巴巴的大鯊魚！”
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