教案能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。編寫教案時,要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。歡迎大家查閱以下教案范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。
大班健康教案篇一
1.初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2.嘗試自我設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。
3、主動和同伴交流,并能對自我和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。
各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志。
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1、導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的主角將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,那里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。為了歡迎你們的到來,我們哈哈餐廳特意準(zhǔn)備了美味的自助餐。
3、幼兒為自我挑選一份自助餐。(請你取一個盤子去挑選事物,注意了,挑選好后趕緊回到座位,和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物)4、和身邊的伙伴交流所選的食物。
5、挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6、營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情景進(jìn)行小結(jié)。
二、借助范圖,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
2、小結(jié):谷類食物能為我們供給人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動,所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
小結(jié):除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士,能幫忙我們清除體內(nèi)垃圾,促進(jìn)食物消化,所以也必須多吃一些。
教師歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"。
c.那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每一天適量換著吃"。
d.每一天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一齊看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強(qiáng)壯)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品)小結(jié):奶類和豆類都包含豐富的蛋白質(zhì),所以"每一天都要吃一點(diǎn)"。
歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每一天記著吃一點(diǎn)"。
團(tuán)體討論猜測(出示答案:油炸、燒烤類食品)說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結(jié):油炸、燒烤類食品不僅僅不衛(wèi)生,還會刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導(dǎo)致肥胖、營養(yǎng)不良的現(xiàn)象,所以我們應(yīng)當(dāng)盡量少吃。
歸納兒歌:"油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢"2.剛才我們一齊學(xué)習(xí)了"健康飲食金字塔",營養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢?。ㄍ暾v述一遍兒歌,幼兒跟說)寶塔底層最重要,谷類食品營養(yǎng)好;蔬菜水果第二層,兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層,每一天適量換著吃;牛奶豆類第四層,每一天記著吃一點(diǎn);油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢。
3.聽了營養(yǎng)師的介紹,你們覺得怎樣吃才是科學(xué)合理的呢?
4、總結(jié):對,這座金字塔告訴我們,在進(jìn)餐挑選食物時要營養(yǎng)全面(舉例說明)還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,能夠選擇其中的一種或者兩種,其次要有蔬菜和水果,當(dāng)然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每一天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整,引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐。
1.學(xué)習(xí)了營養(yǎng)知識后,你覺得你挑選的自助餐合理嗎?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物。提出操作要求。
(1)引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)行交流評價,(師生共評、生生互評)。
(2)貼合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),搭配合理的頒發(fā)營養(yǎng)師標(biāo)志。
四、幫忙幼兒整理和拓展經(jīng)驗(yàn),教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。
今日在哈哈餐廳,你們不僅僅學(xué)到了營養(yǎng)知識,為自我設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐,還獲得了營養(yǎng)師的標(biāo)志,營養(yǎng)師真為你們高興!期望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。今日回家試著給自我家設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)食譜,記住要合理搭配哦!此刻,就是讓我們?nèi)ケM情享受美味的自助餐吧!
大班健康教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜、水果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與團(tuán)體活動,體驗(yàn)一齊活動的興趣。
3、認(rèn)識色彩。
1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市,擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實(shí)物,圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
一、開始部分:
談話:小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分:
1、認(rèn)識多種蔬菜、水果。
教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū),認(rèn)識開設(shè)的蔬菜、水果超市。
問幼兒:這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象,進(jìn)行思考)。
2、做游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果,幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在教師的后面)直到小紅帽買了太多食物,音樂停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。
3、連線:請幼兒打開課本,讓幼兒觀察課本畫面,問幼兒:畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:表揚(yáng)幼兒喜歡參與團(tuán)體活動,認(rèn)識了許多蔬菜水果。
大班健康教案篇三
1、認(rèn)識常見的蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、概括力和動手操作能力。
3、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
知道從蔬菜的食用部分,比較其異同點(diǎn),形成蔬菜的概念。
5個(分別貼有根、莖、葉、花、果標(biāo)記)。
2、自制ppt課件及一封信。
放在了咱們活動室里,小朋友想不想看看是什么?
(一)觀察講述
1、幼兒觀察
2、引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。
3、教育幼兒愛吃蔬菜。提問:我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
少疾病。
(二)經(jīng)驗(yàn)分享
筋想想這些蔬菜是吃哪一個部分的,呆會兒再來回答我的問題。
2、幼兒觀察
1、)觀察植物的每一個部分。
茄子、冬瓜、扁豆,讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征,知道吃的是他們的果實(shí))。
參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)
還有什么蔬菜我們可以吃它的根?(紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜)
它的葉。(白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜)
4、師小結(jié)
們和蔬菜做朋友,多吃蔬菜就能健康成長。
找顏色相同的蔬菜;找自己喜歡的蔬菜;可以吃葉的蔬菜起立;可以吃果實(shí)的蔬菜起立……。
根據(jù)蔬菜不同的食用部分送它們進(jìn)不同的筐。(根菜、果菜、花、莖、葉的蔬菜)
大班健康教案篇四
枸杞是一味很好的原料,然而每當(dāng)孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把里面的枸杞挑出來,我也經(jīng)常和孩子們說一說枸杞的好處,對我們的身體有益,但是對孩子們的效果卻不是很明顯,總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的營養(yǎng)價值,能夠正確把握食用枸杞的量,我設(shè)計(jì)了本次健康活動,活動中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面,充分調(diào)動孩子們的各種感官,通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確的認(rèn)識枸杞。
1、運(yùn)用感官感知枸杞的外型特征。
2、了解枸杞的營養(yǎng)價值及對人的好處。
3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。
(一)閱讀大書師:今天,趙老師給小朋友帶來了一本大書,我們一一看吧!
教師帶領(lǐng)孩子閱讀。
(二)逐頁閱讀
1.封面閱讀師:今天老師帶來一本書,這上面是什么?(用手指一指)
2.第一頁(枸杞的生長過程)(用黃豆鋪墊)提問:讓我們一一看圖片上有些什么呀?(第一幅,第二幅,第三幅,第四幅、第五幅。)
(1)提問:這是什么呀?(枸杞的幼苗)
(2)提問:第二幅圖上是什么呢?(已經(jīng)開花的植株)
(3)提問:第三幅圖上是什么呢?(已經(jīng)結(jié)果的植株)
(4)提問:工人叔叔在干嗎呢?(采摘枸杞)
(5)提問:摘下來之后在干什么呢?(晾曬)教師講述的故事:這是一棵小苗苗,吸收了足夠的水份和陽光,他慢慢地長大了。過了一段時間,開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了?(結(jié)果)等果實(shí)成熟之后,農(nóng)民把它采摘下來曬干,就變成我們平時看到的枸杞。
提問:那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀?
教師:對剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大,開花,結(jié)果,采摘,晾曬的。
觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。
師:老師也帶來了許多已經(jīng)曬干的枸杞,我們一一看它是什么樣的。
提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?
師:原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的,身上皺皺的,顏色是橘紅色的。
3.第二頁(枸杞制作的菜肴、泡茶)2-4提問:枸杞可以用來做什么呢?(孩子自己說)我們一一看。
師:枸杞寶寶在哪里?(杯子里)師:原來枸杞寶寶可以泡茶喝。
第三頁,提問:枸杞寶寶和誰在一起?它們做成了什么?
師:原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮,變成美味的營養(yǎng)湯。
第四頁,提問:瞧,這和我們平時喝的什么有點(diǎn)像???(讓孩子先說)師:原來這和我們平時喝得豆腐湯有點(diǎn)像,豆腐湯里有枸杞。其實(shí)枸杞寶寶除了做這些之外,還可以做許多美味的菜肴和有營養(yǎng)的湯。(可以再多花一點(diǎn))
(三)了解枸杞的營養(yǎng)以及它的營養(yǎng)價值
1.第五頁(枸杞的營養(yǎng))師:那枸杞寶寶有什么營養(yǎng)呢?(幼兒講)師:讓我們來看一看,大書是怎么告訴我們(胡蘿卜素)師:這是誰?。吭瓉磉@是胡蘿卜素。
師:除了胡蘿卜素枸杞還會有什么營養(yǎng)呢?(維生素b2)師:這是什么???(鈣)師:這是營養(yǎng)鈣。
2.第八頁(枸杞的價值)8-9(眼睛亮、是一味中藥)師:那枸杞中的胡蘿卜素對我們的身體有什么好處呢?(對眼睛好)師:那維生素b2對我們的身體又有什么好處呢?(上火)師:營養(yǎng)素鈣可以讓我們長高。
(四)聽錄音師:今天趙老師除了給小朋友帶來了大書,還帶來了一位醫(yī)生朋友,聽一聽她是怎么說的。(枸杞它是一味中藥,雖然對身體好,但我們平時吃的時候要適量,不能多吃)
(五)品嘗枸杞茶師:現(xiàn)在請小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。
大班健康教案篇五
1.通過游戲、故事等形式,能正確理解合作的意義。
2.在活動中,學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂。
課件《想吃蘋果的鼠小弟》,紅絲帶,各種圖形若干,黑色卡紙3張。
(一)絲帶引題(引出困惑)
1.師:看,老師手腕上有什么?
你們想要嗎?
2.提問:你們都系好了嗎?
沒有得到絲帶心情怎么樣?
為什么沒系上,你遇到了什么困難?
(二)播放課件:《想吃蘋果的鼠小弟》,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。
1.故事導(dǎo)入:播放課件1:
樹上有什么?
2.理解感受繪本
有只鼠小弟,他很想吃樹上紅紅的蘋果,他能吃到嗎?為什么?
鼠小弟撞呀、跳呀、爬呀,把你們想的辦法都用上了,可是它都沒有摘到蘋果。
提問:這時鼠小弟的心情是怎么樣的?
師:海獅來了,他也想吃樹上的蘋果,他能摘到嗎?為什么?
提問:這時海獅的心情是怎么樣的呢?
小結(jié):海獅失望地望著紅紅的蘋果在樹下發(fā)呆。
小結(jié):原來鼠小弟和海獅他們遇到困難時,能夠主動找對方一起商量辦法,共同努力,最后成功地摘到了蘋果。
提問:這時他們的心情又是怎樣的呢?
3.體驗(yàn)合作的成功
——師:看了這些圖片,現(xiàn)在你有辦法把絲帶系上去了嗎?有什么辦法?
——小結(jié):(出示圖片1)當(dāng)小伙伴沒有來找你時,你可以主動去尋找伙伴,和他們一起合作,你可以跟他們怎么說呢?(我們一起合作,我給你系,你給我系好嗎)這樣你的伙伴一定會答應(yīng)你的。你現(xiàn)在去找一個朋友去系一下吧,我們都系上蝴蝶結(jié)了,心情如何?我們來慶祝一下吧?。ㄓ脫粽疲?/p>
(三)嘗試并運(yùn)用合作的方法:拼拼圖
1.材料介紹及要求:
——師:合作的力量真大能帶給我們成功和快樂,接下來請小朋友合作著拼一幅畫。
提問:合作的時候先要干什么?對,先要尋找伙伴,請你們6個人一組來合作作畫。
——看第一組照片。
提問:你們拼的是什么?請一個小朋友來介紹一下。
——看第二組照片。
提問:你們拼的是什么?請你來介紹一下。
——看第三組照片。
提問:你們組拼的是什么?也來介紹一下吧。
——小結(jié):這真是一次成功的.合作!為自己慶祝一下吧。
(四)聯(lián)系生活
——師:在我們的生活中很多事情都需要合作。
出示拔河、賽龍舟圖片。
——師:這是什么活動?他們是怎么合作的?如果有人往后拔,有人不出力,能獲勝嗎?
其實(shí)在我們的幼兒園里,也有許多合作的情況。你知道有哪些?
——小結(jié):合作無處不在,讓我們在合作中體驗(yàn)更多的成功和快樂吧!別忘記把手上的蝴蝶結(jié)給其他朋友去看看哦。
大班健康教案篇六
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗(yàn)舞龍的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識。
活動重點(diǎn):
能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
活動難點(diǎn):
龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)一致。
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。
他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。
(進(jìn)行熱身活動,活動一下。)
二、學(xué)習(xí)舞龍,主動合作
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動作(幼兒自由練習(xí))
2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出?!?。
教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。
幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的`感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒糾正動作。)
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:
小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結(jié))
搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))
靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動,后面的人跟著龍頭運(yùn)動)
首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等
四、鞏固練習(xí),不斷提高
1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動結(jié)束,幼兒做放松運(yùn)動
通過活動幼兒學(xué)會了步調(diào)一致的簡單舞龍動作,體驗(yàn)了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。
大班健康教案篇七
2、在情境中感受勇敢和樂于助人的美好;。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
圓形和橢圓形組合圖片、王視頻片段、彩色紙(廣告紙或包書紙)、炫彩棒、固體膠、剪刀。
欣賞視頻,激發(fā)興趣。
通過觀看動畫片《王》,了解視頻中的辛巴是一只勇敢,愿意幫助同伴的;。
辛巴如何幫助同伴,從哪里看出他很勇敢?
小結(jié):我們都喜歡這樣的辛巴,它憑借自己的勇敢和樂于助人的品質(zhì)成為了王。
二、觀察比較理解特征。
2、教師出示將要示范的圖畫;。
4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴,教師示范時提醒幼兒眼睛、嘴巴可以畫不同的形態(tài);。
5、最后為辛巴添加四條腿,邊畫邊說它在做什么動作;。
6、ppt呈現(xiàn)不同動態(tài),讓幼兒看到腿部動作和頭部都可以不同,并激發(fā)幼兒自己想像;。
三、幼兒繪畫。
重點(diǎn):觀察幼兒能否表現(xiàn)出不同的動作形態(tài)。
添加鬃毛。
幼兒討論:怎樣用彩色紙給辛巴添加上象征著皇冠的鬃毛;。
引導(dǎo)幼兒把彩色紙對折再對折,先把連起來的部分剪開,一次剪出好幾根鬃毛;。
利用固體膠在頭部抹一圈,再貼上鬃毛,邊貼邊讓幼兒數(shù)數(shù)前面一次剪了幾根鬃毛;。
幼兒自由選擇彩紙進(jìn)行操作,操作中提醒幼兒粘貼的緊密一點(diǎn),才夠能夠顯示威武,并且不要把的臉遮住。
五、分享交流。
美術(shù)是凝固的空間藝術(shù),音樂是流動的時間藝術(shù)。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識整合運(yùn)用的研究》認(rèn)為:音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點(diǎn),在繪畫《大王》時,我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節(jié)》的一段:《獅王進(jìn)行曲》。全曲共分三樂段,描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象:第一樂段是王出場前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前;第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。
三段音樂表達(dá)的內(nèi)容生動形象,無論擷取那一段、哪一個場景進(jìn)行繪畫,都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法,我在把握三段音樂的基礎(chǔ)上,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)大王過生日、一家和動物們狂歡的情境,旨在引領(lǐng)孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎(chǔ)上繪畫大王。因此,在活動開始,我引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風(fēng)凜凜、王后優(yōu)雅從容、寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面,同時啟發(fā)幼兒在王過生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的王后、活潑可愛的寶貝是什么樣子的,讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的大王、小動物狂歡的形象畫下來。
由于各人對音樂的感悟不同,每個孩子所想象的大王形象也會有所偏差。正因?yàn)檫@種偏差,幼兒畫出來的獅王形象各異,動物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術(shù)整合的魅力:聲中有畫,畫中有聲。
大班健康教案篇八
1、初步了解雷電的形成和危害。
2、懂得防止雷擊的基本知識,并知道雷雨天要待在家里,不做危險的事。
3、了解多運(yùn)動對身體有好處。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
1、事先安排好情境表演。在活動室布置情境表演的場地。
2、幼兒對電的知識有初步的了解。
3、幼兒用書:《雷響時我不出去》(一)、(二)、(三)。
4、大鉛畫紙6張,水彩筆、蠟筆各6盒。
1、教師提問,引導(dǎo)幼兒談話。
教師:小朋友們,你們聽到過打雷看見過閃電嗎?它們是什么樣子的?請你們學(xué)一學(xué)。
2、教師和幼兒一起看情境表演,讓幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
教師說旁白,排練好的幼兒進(jìn)行情境表演。
教師和幼兒結(jié)合情境表演的內(nèi)容,討論雷電的形成和危害。
教師:一般在什么季節(jié)容易有雷雨,為什么?什么樣的云相遇,會產(chǎn)生雷電?什么是閃電?什么是雷聲?閃電和雷聲是同時發(fā)生的嗎?為什么先看見閃電,后聽到雷聲?雷電有什么危險?(若幼兒對某方面的知識不太清楚,可邀請表演的幼兒再次介紹,通過重復(fù)述說鞏固知識。)3、教師和幼兒共同看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察討論,幫助幼兒了解防止雷擊的粗淺知識。
教師:雷電很厲害,我們要怎樣才能防止雷擊呢?
閱讀幼兒用書:《雷響時我不出去》(一),引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
教師:這個小朋友在干什么?能不能在大樹下躲雨?為什么?
教師小結(jié):打雷下雨時,不能在大樹下及高大的建筑物下避雨,因?yàn)榇髽浜徒ㄖ镆矔艿嚼讚?,站在下面,一樣會有危險,甚至?xí)粔旱够蛴|電。
閱讀幼兒用書:《雷響時我不出去》(二), 導(dǎo)幼兒觀察并提問。
教師:這個小朋友在干什么?下雨天能不能玩踩水的游戲?為什么?
教師小結(jié):雷雨天我們不能在空曠的地方停留,更不能玩踩水的游戲,防止雷電把我們的身體當(dāng)成電線來傳電,從而引起觸電。
閱讀幼兒用書:《雷響時我不出去》(三), 導(dǎo)幼兒觀察并提問。
教師:這位小朋友在干什么?這樣做可以嗎?為什么?
小結(jié):雷雨天,電線受雷擊后,很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上,使電視機(jī)等電器發(fā)生爆炸或燒起來??措娨暤娜艘踩菀资軅?,所以,雷雨天盡量不要使用電器。
4、教師和小朋友共同制作海報,提醒小班、中班的弟弟妹妹們在雷雨天要注意安全。
教師和幼兒共同制作海報,教師注意指導(dǎo)幼兒合作及繪制的主題。
《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同,感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
活動一開始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個小朋友有什么細(xì)微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個幼兒一把鏡子,讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處,再讓幼兒作記錄。在做記錄之前,我首先講解了記錄表的記錄方法。接著,我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
從幼兒積極的討論與回答來看,幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看,記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外,幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不同之處。因此,部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因,首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會太少,幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表,所以有的幼兒操作不是很熟練,因此我覺得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動中去,供幼兒操作。
為了彌補(bǔ)在課堂上的不足,在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論,讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征,從而進(jìn)一步了解自己。
大班健康教案篇九
1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。
2.增進(jìn)集體觀念,培養(yǎng)積極,健康的競爭意識。
1.一處可以爬行的場地,有起點(diǎn)和終點(diǎn)
2.裝扮烏龜一家的頭飾,用紙箱制作的城堡
3.音樂
(一)開始部分:聽音樂《相親相愛一家人》做動作進(jìn)入場地
(二)基本部分:
1、小朋友,今天我們來扮烏龜一家去游樂場好嗎?現(xiàn)在請你們五人一組組成烏龜?shù)囊患遥變夯ハ嘟M合。
現(xiàn)在烏龜一家要出發(fā)了,走嘍……聽音樂隨老師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動作
3、游樂場到了,游樂場里有好玩的城堡,可是到達(dá)城堡需要爬過草地,跳過小河,爬過上坡才能到達(dá)城堡,教師邊說邊介紹草地,小河,山坡。
想不想到城堡玩?那我們來比賽看那一家最先到城堡:三組一起比賽,烏龜一家在聽到老師口令時從起點(diǎn)同時出發(fā),以烏龜一家人最先到達(dá)終點(diǎn)為贏。贏得小組在進(jìn)行下一組比賽,最后贏得將得到城堡里的獎牌去打怪獸。
幼兒比賽,教師提醒注意規(guī)則
4、比賽結(jié)束請贏得烏龜一家說說為什么贏了?現(xiàn)在老師給贏的一家發(fā)獎牌去打怪獸。教師發(fā)獎牌。
5、現(xiàn)在你們到了城堡高興嗎?那我們一起來跳舞吧,聽音樂在場地上自由扭動身體。
大班健康教案篇十
1、能基本理解蛀牙形成的原因,能懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2、會記憶、理解和熟練運(yùn)用正確的刷牙方法及保護(hù)牙齒的方法。
3、有保護(hù)牙齒的健康意識。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
1、重點(diǎn):幼兒懂得怎樣保護(hù)牙齒,學(xué)會正確的刷牙方式。
2、難點(diǎn):幼兒能理解蛀牙形成原因和學(xué)會正確的刷牙方式,形成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
2、揭示及強(qiáng)化材料:蛀牙形成與刷牙方法與保護(hù)牙齒的圖片、兒歌《小牙刷》
3、檢測材料:情景模擬“長蛀牙者與牙醫(yī)的對話”
(一)導(dǎo)入:
(二)探究與鞏固:
1、了解蛀牙的形成
師:現(xiàn)在幼兒和旁邊的人討論下蛀牙是怎樣形成的?
幼兒1:吃了很多糖
幼兒2:不愛刷牙
幼兒3:喜歡吃粘牙的食物
幼兒4:不會刷牙
師:小朋友們講得非常對,現(xiàn)在由老師總結(jié)下大家的想法:長蛀牙是因?yàn)檠例X嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里,尤其是糖,有粘性,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L,產(chǎn)生一種叫乳酸的.東西,又沒有進(jìn)行正確地刷牙,所以時間長了,就會變黃發(fā)黑,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。就形成了蛀牙(看圖)。小朋友們一定不想有蛀牙吧,那么學(xué)會保護(hù)自己的牙齒哦。
2、探究正確的刷牙方法
師:現(xiàn)在請幼兒們想一下怎么刷牙才是正確的呢?
幼兒5:每日三餐前都要刷牙
幼兒6:每個牙齒都要刷到來
幼兒7:牙膏不要擠很多
師:是的,小朋友們好厲害哦,我們應(yīng)該這樣刷牙:
a、把牙膏擠到牙刷上(黃豆粒大?。ㄒ娤聢D)
b、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷,牙合面可以橫刷。
d、刷完后用清水將牙膏全部漱出。
3、探究保護(hù)牙齒方法
師:幼兒們現(xiàn)在知道了怎樣刷牙,但也需要懂得保護(hù)牙齒哦,現(xiàn)在請幼兒們討論下怎么樣保護(hù)牙齒。
幼兒8:睡前不吃糖
幼兒9:飯前要刷牙
師:嗯,很棒,現(xiàn)在老師也來說一下,我們都應(yīng)該這樣保護(hù)牙齒:
a、睡前不吃糖
b、早中晚飯前刷牙
c、飯后漱口
d、不吃過硬的東西
4、鞏固所學(xué)知識:
師:現(xiàn)在老師播放音樂《刷牙歌》,大家一起想想怎么刷牙來進(jìn)行刷牙。
(三)運(yùn)用:
模擬情景
師:現(xiàn)在我們來模擬情景:假如有個小朋友發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有些疼,怕是長蛀牙了吧,現(xiàn)在他想知道怎么刷牙和保護(hù)自己的牙齒,需要請我們中的幼兒告訴他,現(xiàn)在請一個幼兒扮演要問問題的小朋友,其他幼兒來扮演牙醫(yī)。
幼兒1:怎么樣刷牙和保護(hù)自己的牙齒才不會長蛀牙呢?
幼兒牙醫(yī)們:利用三三制刷牙法:每天刷三次、每次三分鐘;不吃過硬的東西;睡前不吃糖;飯后漱口。
1.以生為本,經(jīng)緯適度。
活動選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動中)萌生保護(hù)牙齒的意識、會使用簡單實(shí)用的保護(hù)方法,最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒,多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙 20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說,什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學(xué)活動要符合孩子的認(rèn)識規(guī)律,注意孩子當(dāng)前已有的知識能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子??梢?,本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識點(diǎn)恰如其分,教育影響悠遠(yuǎn)深長。
2.本真教學(xué),寓教于樂。
活動秉持問題驅(qū)動、教師引動、幼兒主動的教學(xué)理念,讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識,學(xué)會基本的保護(hù)方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時光,所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式,將抽象枯燥的知識蘊(yùn)涵其中,幼兒“樂”中有“得”。
大班健康教案篇十一
現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象,父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成,比如說:偏食、挑食等,我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國民身體素質(zhì)不好,那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地,所以對孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責(zé)任。在我教授的大班中就有這樣的孩子,嚴(yán)重的挑食、偏食,造成肥胖或者病弱,雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處,但是還是效果不好,所以我特意設(shè)計(jì)了本次活動。
1、讓幼兒初步學(xué)會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。
2、知道哪些東西要多吃哪些東西要少吃。
3、能把學(xué)到的均衡搭配運(yùn)用到實(shí)際生活中來。
掌握用餐的合理搭配。
1、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物(可以是教具、圖片,或者字卡),如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。
2、胖叔叔和瘦叔叔的圖片。
一、導(dǎo)入過程。
1、教師問:
小朋友們上午好,今天老師給你們帶來了兩位叔叔,你們想知道他們長什么樣嗎?(想、不想)。哇,這兩位叔叔他們有什么不一樣嗎?(胖瘦)。小朋友觀察的可仔細(xì)了。
總結(jié):有一位啊每天只吃一種食物就是肉,有一位啊就只吃蔬菜。因?yàn)樗麄兊娘嬍巢痪?,所以才會長得這么得不協(xié)調(diào)。這樣下去的話他們的身體會健康嗎?(不會)今天我們就來上一堂和健康有關(guān)的課,叫《衡飲食最健康》。
2、老師問:你們每天都會吃些什么?比如早餐,午餐晚餐。(雞蛋、牛奶、肉、魚、白菜、蘋果等)。
3、師問:你們知道怎樣才能均衡飲食?(知道、不知道)老師這里有一種更好的方法我們一起來看一下吧!出示金字塔。
4、老師問:老師準(zhǔn)備了一個金字塔,我們一起來看看有幾層?(4層)。
(1)看到金字塔的最底層有一些什么?(大米、面包、豆子、面條、)。這些啊是我們平常生活中吃的最多的一些吃了這些才能使我們的身體更有勁有熱量所以要多吃些。
(2)我們在來看到金字塔的第二層有些什么?(香蕉、蘋果、紅蘿卜、南瓜)。
這些東西里面含有豐富的維生素、纖維素,在平常我們要吃得多些。
(3)在來看到時金字塔的第三層有哪些?(魚、肉、蛋、雞腿)。
這些食物里面含有蛋白質(zhì),但我們平??梢跃统缘竭@一種嗎?要不然會像哪位叔叔那樣啊?(不能,會像胖叔叔那樣)
(4)在來看到金字塔的最頂層,有些什么?(油、鹽)。
這些啊我們在平常什么時候才會用到???(炒菜的時候)對了這些啊我們平常要吃的最少。
二、情景進(jìn)行部分。
1、你們看這是誰???(小美圖片)
2、下面請小朋友們幫助小美搭配一頓豐盛的午餐誰來?(出示準(zhǔn)備好的食物盤子)如上。
3、
4、誰來幫助小美搭配晚餐呢?如上。
小朋友可會搭配了,小美啊吃的飽飽的,謝謝你們。(不會謝)
三、動手操作環(huán)節(jié)。前面剛剛請小朋友為小美搭配了一日三餐。下面小朋友想不想為自己搭配一頓美味的午餐呢。請這五位小朋友輕輕拿著椅子坐在坐位上,每人都有一個盤子不用搶,注意搭配時要均衡,葷素搭配才好。配完了呢就請你輕輕的舉起小手老師會過來評價。
活動小結(jié):小朋友們現(xiàn)在都知道要葷素搭配了,而且表現(xiàn)的非常好。這樣我們每天吃的東西都搭配的均衡一點(diǎn)就會長得很健康。
四、活動延伸。
大班健康教案篇十二
1、了解換牙的過程,明白換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會換牙給自我?guī)淼奶厥飧惺埽⑴c大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
一、了解牙齒的形狀。
1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>
2、用小鏡子照口腔,觀察自我牙齒的形狀,把它畫下來。
3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不一樣形狀和不一樣位置的牙齒,有不一樣的作用)。
5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不一樣形狀的牙齒有不一樣的作用,牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物,還能幫忙我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受。
比較觀察:
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時該怎樣辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹F鋵?shí),換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!
三、認(rèn)識恒牙和乳牙。
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,經(jīng)過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
四、探究:刷牙。
1、小實(shí)驗(yàn):教師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最終喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時期是十分重要的,期望小朋友記住正確的刷牙方法,還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
【活動延伸】。
爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的情景,每做到一次就得一顆星??纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
大班健康教案篇十三
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。
3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、音樂磁帶、故事磁帶。
2、掛件一:毛毛到醫(yī)院看病的。
教學(xué)。
圖片。掛件二:不講衛(wèi)生等疾病的相應(yīng)畫面。
活動過程:
2、出示水盆:現(xiàn)在我們分組開始洗手,老師及時指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里,讓孩子們觀察兩瓶水的不同。
4、繼續(xù)觀看第二幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。
5、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因,并交流想法:如果生病了該怎么辦?(找大夫看病,按時打針、吃藥)。
6、說一說你是怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔,子里就不會有蛔蟲,就能預(yù)防和減少疾病,身體才會健康。
大班健康教案篇十四
1. 知道自己長大了,應(yīng)該學(xué)會獨(dú)自一人睡覺。
2. 能夠大方地在集體前發(fā)言,表述自己的想法。
3. 培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。
4. 讓幼兒知道多睡覺有益于身體健康。
5. 初步了解健康的小常識。
1. 幼兒用書人手一冊。
2. 紅色筆人手一支。
3.紅花若干。
乖乖是個小女孩,她很聰明也很能干,就是膽小,每次睡覺都要媽媽陪。一天,媽媽出門去了,乖乖一個人躺在床上,她哭起來:“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了,趕過來一看,原來是乖乖不愿一個人睡覺。熊媽媽說:“乖乖,我來拍你睡覺吧?!毙軏寢尵蜕斐龃笫?,“啪啪,啪啪”地拍了起來,可是只聽到“嘶啦----”一聲,被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說:“唉,我的小熊寶寶從來不要我拍,都是自己睡覺的?!惫怨月犃?,很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說:“我也長大了,我也會自己睡覺,我不要媽媽拍了?!?/p>
教師:乖乖原來是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?
讓幼兒知道自己長大了,應(yīng)該自己睡覺,只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪,這樣會影響媽媽做事,而且和大人一起睡覺,呼吸的人多,空氣不好。
教師:熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來,乖乖怎么對熊媽媽說的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí),獨(dú)自一個睡覺。
討論:一個人睡覺好,還是和爸爸媽媽一起睡覺好?
引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚(yáng)。鼓勵其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個人睡覺,做個懂事、勇敢的好孩子。
活動后,做好家長工作,請家長配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺習(xí)慣。
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