總結(jié)可以幫助我們整理和梳理思維，提升思維的清晰度和邏輯性。首先，寫總結(jié)時(shí)要全面客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，正視問題，勇于改進(jìn)。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范例，供大家參考和借鑒。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇一
今年已經(jīng)是我第三次擔(dān)任“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，雖然每次合作的網(wǎng)站不同，但其基本原理一樣，因此，我工作起來也算是輕車熟路、得心應(yīng)手，基本上沒有遇到什么困難。近三個(gè)月的培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲，在此期間有喜有憂，有收獲，也有困惑。當(dāng)然，喜大于憂，獲大于惑。在此對(duì)自己今年的國培輔導(dǎo)工作略作總結(jié)，期望能給自己今后的工作有所啟示，對(duì)整個(gè)國培工作有所幫助。
我班共有100名參訓(xùn)教師，分別來自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五個(gè)縣份，因此，這給管理帶來了一定的難度。盡管如此，憑著自己前兩次的國培輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，建qq、發(fā)公告、打電話等能用上的手段都用上，自9月23日開班參訓(xùn)以來，歷時(shí)15天，到10月8日我班的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均達(dá)100％，率先成為實(shí)現(xiàn)雙百的班級(jí)之一。迄止11月23日，我班合格率也達(dá)100％，成為“三百”班級(jí)。在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，我班學(xué)員發(fā)起話題691個(gè)，參與話題843個(gè)；參與活動(dòng)1554次；上傳資源455條；看課評(píng)論3350次，作業(yè)評(píng)論539條；作業(yè)提交445篇，作業(yè)推薦172篇，總結(jié)提交138篇。其中，陳慧老師的作業(yè)在首頁“優(yōu)秀作業(yè)”展示；張雨樾老師的話題《如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生》和王利老師的話題《如何在課堂教學(xué)中實(shí)施好形成性評(píng)價(jià)？》在首頁“熱點(diǎn)話題”展示；安麗鳳、吳海燕、龍海利、楊雪四位老師的總結(jié)在首頁“優(yōu)秀總結(jié)”展示。
作為輔導(dǎo)教師，在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，發(fā)布公告10次，發(fā)布班級(jí)簡報(bào)9篇，發(fā)布話題3條，話題回帖105條，上傳資源4條，發(fā)起活動(dòng)13次，批改作業(yè)584篇，批改總結(jié)138篇，發(fā)布培訓(xùn)日志6篇。其中，有1個(gè)話題在首頁“熱點(diǎn)話題”展示；4期班級(jí)簡報(bào)在首頁“精彩簡報(bào)”展示；2篇日志在首頁“研修日志”展示；10個(gè)活動(dòng)在首頁“熱門活動(dòng)”展示；1篇征文在首頁“大型征文”展示。；參加了“微課”征集。因?yàn)樗l(fā)起的活動(dòng)的參與度很高，所以自己被評(píng)為“活動(dòng)之星”在全國第三次學(xué)情會(huì)上通報(bào)，應(yīng)邀在全國第四次學(xué)情會(huì)上作了題為《愿將“國培”進(jìn)行到底》的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
當(dāng)然，成績的取得，其實(shí)又是一個(gè)新的起點(diǎn)。能夠取得這樣的成績，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及研修網(wǎng)保證培訓(xùn)渠道的暢通，更要感謝“銅仁教學(xué)技能初英1班”100位參訓(xùn)教師的理解、配合和支持。
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗(yàn)。
要說培訓(xùn)的收獲，那實(shí)在是太多太多：知識(shí)的積累、能力的提高、人脈的提升、qq群的增加，總之，收獲頗豐，不能一一言表。要說班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，正如我在第四次學(xué)情會(huì)上所作的經(jīng)驗(yàn)交流一樣，其實(shí)沒什么特別之處，跟其他的輔導(dǎo)教師一樣，建qq群、發(fā)公告等，但我可能就是多了個(gè)心眼：想一線教師所想，急一線教師所急，電話千里一線聯(lián)。在我們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)有很多具體的實(shí)際因素困擾著培訓(xùn)的正常進(jìn)行，比如說：培訓(xùn)通知下發(fā)不及時(shí)、不到位，被培訓(xùn)的老師蒙在鼓里；網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，無從上網(wǎng)參訓(xùn)；電腦操作能力的缺失，無心無力參訓(xùn)等等都會(huì)直接影響班級(jí)的參訓(xùn)率、登陸率、學(xué)習(xí)率。那就是一個(gè)辦法：電話聯(lián)系。有的因?yàn)闆]留電話，所以要輾轉(zhuǎn)多人才能聯(lián)系到。記得德江縣一個(gè)叫劉云香老師，足足用電話找了她半個(gè)月才聯(lián)系上。已經(jīng)加入qq群的老師，我每天都要給他們發(fā)信息提醒該做什么了，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)做得好的參訓(xùn)老師，激勵(lì)做得較差的老師后起直追。沒有進(jìn)群的老師，我每隔兩天會(huì)去一個(gè)電話跟他拉拉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的事，告訴他應(yīng)該怎么做。電腦有盲區(qū)的老師我會(huì)利用qq的遠(yuǎn)程協(xié)助功能遠(yuǎn)程手把手教。所以，非要說班級(jí)管理的訣竅的話，就是多為電信公司做貢獻(xiàn)，優(yōu)先使用電話聯(lián)絡(luò)。電話聯(lián)系更有面對(duì)面的感覺，更有人情味，讓參訓(xùn)老師更是無法拒絕你的幫助。
在本次培訓(xùn)中，我一共發(fā)起了13次活動(dòng)，其中有10次活動(dòng)的參與度很高。在第四次學(xué)情會(huì)上，研修網(wǎng)的莫老師特別叮囑我要說說發(fā)起活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。這得要感謝參訓(xùn)老師們的積極參與。其實(shí)，發(fā)起活動(dòng)也談不上什么經(jīng)驗(yàn)。首先得感謝參訓(xùn)老師們的積極參與，硬是要說經(jīng)驗(yàn)的話，就是多關(guān)注一線老師比較感興趣的話題，多看看參訓(xùn)老師發(fā)的話題帖子，從中提煉活動(dòng)。在我發(fā)起的10個(gè)熱門活動(dòng)中有8個(gè)源于自己的實(shí)際工作生活所得，另外2個(gè)源于班級(jí)參訓(xùn)老師的話題提煉。因此，只要你有心，一定能發(fā)掘出很多貼心的活動(dòng)。
1、國培可以作為一個(gè)長效培訓(xùn)項(xiàng)目，一線的教師需要這樣的培訓(xùn)。
2、對(duì)培訓(xùn)者的集中培訓(xùn)盡量安排在假期進(jìn)行，因?yàn)檩o導(dǎo)教師大多是一線教師，都還承擔(dān)著課務(wù)，安排在假期不會(huì)耽擱課務(wù)。
3、國培意識(shí)還不夠強(qiáng)。雖然國培已經(jīng)是第四期，但在一線，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師都有些不是很重視，應(yīng)該建立相關(guān)的考評(píng)有效機(jī)制，使國培落到實(shí)處。說實(shí)話，有些就是為了完成任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束，有的老師一無所獲，或者是不清楚本次培訓(xùn)究竟學(xué)了什么。
4、多一點(diǎn)讓一線教師“走出去”的置換學(xué)習(xí)，或是“走出去”的短期培訓(xùn)，而且盡可能安排在假期，這樣就不會(huì)耽擱課務(wù)。
5、對(duì)于輔導(dǎo)教師的聘書什么的精神鼓勵(lì)還是應(yīng)該重視，及時(shí)發(fā)放到位。雖然輔導(dǎo)教師的工作有的人看來微不足道，但起碼也應(yīng)該得到認(rèn)可，這也是精神上的安慰。我20xx年的聘書至今沒有著落。聯(lián)系這里推那里，聯(lián)系那里推這里。有“官僚主義”之嫌！
總之，盡管在培訓(xùn)過程中有著一些不盡人意的地方，但是我經(jīng)歷了三次國培，使我樂在其中，讓我感受到了國培給我?guī)淼年柟夂托腋?、提高與進(jìn)步，如果還有國培，國培還需要我，就我個(gè)人而言，愿將“國培”進(jìn)行到底！
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇二
安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，界面更加友好、人性化，內(nèi)容更加貼近一線教師的工作實(shí)際，經(jīng)過上一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我從新的角度重新審視了自己。它讓我深刻的體會(huì)到了做為一名農(nóng)村一線教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。
我認(rèn)為作為一名教師，不只是作為一個(gè)授業(yè)解惑者，特別是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師，我們需要摒棄長久以來的刻板教育教學(xué)模式，即教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，而要在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下，改造我們的教學(xué)模式。將學(xué)生放在第一位，在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來，讓純真的孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)。而這些就是身為教師的我們的責(zé)任。
在信息化的今天，備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中，那僅僅是備課的一部分。備課，最重要的環(huán)節(jié)之一是：創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味性、充滿文化氣息的情境，讓你的學(xué)生融入你的課堂，自發(fā)的去學(xué)習(xí)，這就是備課的魅力所在。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中一開始我認(rèn)為，學(xué)生重在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不應(yīng)太注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，在上課前并沒有花太多的時(shí)間在備課上。但是，僅僅一個(gè)星期，就出現(xiàn)了問題，如課前沒準(zhǔn)備好教科書和草稿本，待評(píng)講的習(xí)題還在雜亂的抽屜里等。所以，在給他們上課的過程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西，例如，一些小游戲，一些小故事等等。并且，在游戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到全體學(xué)生參與到游戲中問題，這些，如果事先沒有過考慮，就容易出現(xiàn)問題。也因此體現(xiàn)出了備課的重要性。
課后，利用課余時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和教育學(xué)、心理學(xué)等其他課程的知識(shí)。在這個(gè)多元化的世界，小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍。因此，教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來增加自身的知識(shí)量，在學(xué)生面前做到“有問必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。
45分鐘的課堂，我們堅(jiān)持向45分鐘要效率。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的目標(biāo)達(dá)成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
在課后，為不同層次的學(xué)生安排小老師進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意幫他們查缺補(bǔ)漏，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
教育，這是我們需要甘于奉獻(xiàn)來工作的一份圣神的職業(yè)，因?yàn)椋覀兊墓ぷ鞯暮脡脑谝欢ǔ潭壬蠈?duì)我們的學(xué)生的未來有著深遠(yuǎn)的影響。以國培專家、老師為專業(yè)技術(shù)引領(lǐng)，在以后的教學(xué)中不斷的反思，取長補(bǔ)短，才能使我的教育藝術(shù)日臻完善，加油，相信自己吧！
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇三
作為一名化學(xué)教師，自20xx年9月11日開始我有幸參加了國培化學(xué)培訓(xùn)。伴隨國培一路走來，自我逐漸超越本我，夢(mèng)想逐漸照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。不斷的觀摩視頻、分享資源、在線探討時(shí)光如同白駒過隙，回首這段寶貴經(jīng)歷，倍覺收獲良多。國培讓我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長和提高。下面將我的收獲和體會(huì)總結(jié)如下：
（一）國培內(nèi)容系統(tǒng)化、模塊化功能設(shè)置較明顯，各系統(tǒng)和模塊內(nèi)容基本囊括了中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中的主要問題，各個(gè)子系統(tǒng)、模塊又分別蘊(yùn)含與之對(duì)應(yīng)、協(xié)調(diào)的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)及任務(wù)，將中學(xué)學(xué)生必須掌握的知識(shí)立體、交叉式地展現(xiàn)在每一位參加培訓(xùn)的教師面前，便于教師將書本知識(shí)和課外知識(shí)歸類化、系統(tǒng)化，并能夠高效地傳遞給學(xué)生。各系統(tǒng)、模塊展示中學(xué)化學(xué)知識(shí)體系的立體、交叉、多棱面的形象，改變了我以往單一、線性和扁平化知識(shí)架構(gòu)的教育教學(xué)思維模式。
（二）培訓(xùn)課程設(shè)置非常貼切實(shí)際教育教學(xué)，能帶來實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)效果，能帶來教育教學(xué)能力快速提升。首先，課件資料緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學(xué)問題展開的，且對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題也有深入地解讀，對(duì)一線教師給予了教學(xué)引領(lǐng)和指導(dǎo)，都有極強(qiáng)的示范效應(yīng)。第二，注重理論與實(shí)踐、理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，所有系統(tǒng)、模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)都設(shè)定了系統(tǒng)的任務(wù)，引導(dǎo)每個(gè)參培者主動(dòng)、積極思考，使之在實(shí)踐中探究反思、在研討中完善，給每位學(xué)員教育教學(xué)能力提升預(yù)設(shè)了“快速通道”。
（三）培訓(xùn)樣式不拘一格。
首先，學(xué)習(xí)時(shí)間可以靈活掌握，在線學(xué)習(xí)的學(xué)員依據(jù)不同的課程計(jì)劃、不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合自己的時(shí)間來安排各次學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容，但又能與同班的其他學(xué)員保持學(xué)習(xí)進(jìn)程總體保持一致。其次，教學(xué)靈活開放。輔導(dǎo)教師針對(duì)班級(jí)學(xué)員進(jìn)度，適時(shí)開放專題教學(xué)內(nèi)容，利用精細(xì)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，制定科學(xué)、合理流程，凸顯培訓(xùn)特點(diǎn)。同時(shí)，輔導(dǎo)教師始終參與教學(xué)全過程，并不斷對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)、討論和作業(yè)加以指引和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)員交流。既滿足了學(xué)員自主性，又保證了學(xué)員的參與度。
妙語連珠、氣氛活躍;邏輯分明、環(huán)環(huán)相扣，在國培平臺(tái)上，讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優(yōu)秀教育教學(xué)專家精彩的視頻，讓我感受到了高尚的師德修養(yǎng)，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)、積極昂揚(yáng)的人生觀和價(jià)值觀，使我不斷地受到鼓舞和激勵(lì)。專家名師們折射出來的知識(shí)的光芒照進(jìn)了我的世界，也不斷重塑著我的價(jià)值觀和人生觀。曾經(jīng)的我，自認(rèn)為科班出身的專業(yè)知識(shí)應(yīng)對(duì)中學(xué)教學(xué)綽綽有余。但是，當(dāng)我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后，才深刻地發(fā)現(xiàn)，我需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)，更需要的是對(duì)教育的執(zhí)著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識(shí)的一桶水，才能給予學(xué)生們求知的一杯水。周雖舊邦，其命維新，唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷進(jìn)步，才會(huì)真正的體會(huì)“學(xué)高為師，德高為范”。
國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學(xué)中從一個(gè)思考行進(jìn)到下一個(gè)思考。作為一名站立三尺講臺(tái)的教師，更要擁有不斷反思自己、觀察學(xué)生、思考教育教學(xué)環(huán)境的天然能力。多反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，可以總結(jié)提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平;多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以快速地切入教學(xué)反饋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長;多思考教育教學(xué)環(huán)境，在一個(gè)較大的地域、文化、時(shí)代背景下思考教育工作，可以更好地滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。教育工作者自身，也在這一歷程中不斷茁壯成長。
國培就像一支美妙旋律，將我?guī)肴鐗?mèng)似幻的新天地;國培就像一幅層巒疊水的風(fēng)景畫，將我?guī)胨枷胱杂娠w翔的天空。國培給了我深刻的啟迪，必將留給我深遠(yuǎn)的影響。國培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗(yàn)。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇四
兩個(gè)多月的國培學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)進(jìn)入尾聲，在這六十多個(gè)日子里，我和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同交流，共同收獲著。百名學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，勇于專研的精神，深深的鼓舞著我，令我屏棄常規(guī)工作的疲勞，每晚塌實(shí)的在我的班級(jí)工作室里工作到深夜?；厥走@一段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，我感覺自己得到很多歷練?，F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況，從以下幾方面做簡單的國培輔導(dǎo)工作總結(jié)：
1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
9月10日在管理員的組織下，召開國培學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，引領(lǐng)
班級(jí)學(xué)員進(jìn)行登錄。把班級(jí)100個(gè)學(xué)員分成五組，每組選出組長與副組長，形成班干部組織。組建國培qq群，利用群中公告和班級(jí)公告讓參培學(xué)員在第一時(shí)間明確國培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。學(xué)員教師對(duì)待此次“國培”態(tài)度端正、學(xué)習(xí)熱情高漲。對(duì)高質(zhì)量的完成本次本訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作
（1）每個(gè)學(xué)習(xí)周期，我都必須先看課程視頻了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，看課程簡報(bào)了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于掌握時(shí)間督促學(xué)員學(xué)習(xí)，在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度的基礎(chǔ)上查看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評(píng)語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地和各組組長及各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí)，編寫班級(jí)公告、引導(dǎo)參與編輯班級(jí)簡報(bào)并發(fā)表，督促?zèng)]有及時(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)員（打電話、qq群通知）保質(zhì)保量地完成作業(yè)。遇到解決不了的問題，積極通過繼教網(wǎng)的qq群同省負(fù)責(zé)繼教輔導(dǎo)的老師進(jìn)行請(qǐng)教，得到幾位老師的大力支持，讓我的輔導(dǎo)工作暢通無阻，內(nèi)心對(duì)這幾位老師不厭其煩的輔導(dǎo)，充滿了感激之情。同時(shí)積極參加專家在線視頻答疑活動(dòng)，學(xué)情通報(bào)會(huì)活動(dòng)，讓國培輔導(dǎo)工作散發(fā)異樣的光彩。
（2）在線研討及班級(jí)研討：我班學(xué)員對(duì)主題研討的討論非常積極。除專家在線外，我班學(xué)員通過班級(jí)qq群和論壇，熱烈討論教學(xué)中的常見問題和自身遇到的困難。我認(rèn)真閱讀每條帖子，并積極參與到學(xué)員的討論中，共同交流，共同提高。讓學(xué)員深切感受到班級(jí)輔導(dǎo)老師也正與他們一道認(rèn)真參加每次研討。鼓舞學(xué)員士氣，激發(fā)國培學(xué)習(xí)熱情。
（3）制作班級(jí)簡報(bào)。班級(jí)簡報(bào)由輔導(dǎo)教師引領(lǐng)、指導(dǎo)，每個(gè)小組組長采集資料，再由輔導(dǎo)老師修改審定，保質(zhì)保量完成每一簡報(bào)。充分利用簡報(bào)將班級(jí)學(xué)習(xí)整體數(shù)據(jù)進(jìn)行公示，對(duì)完成較好的學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況較落后的學(xué)員起到促進(jìn)作用。大家互相激勵(lì)，共同成長。
學(xué)員總數(shù)：100人登錄人數(shù)：100人
參訓(xùn)率：100%學(xué)習(xí)率：100%
及格人數(shù)/及格率：100人（100%）
優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率：88人（88%）
總學(xué)習(xí)時(shí)間：151702分人均有效學(xué)習(xí)時(shí)長：1517.02分
學(xué)習(xí)回顧提交人數(shù)：200人（完成率：100%）
研修日志提交人數(shù)：100人（完成率：100%）
校本研修作業(yè)完成人數(shù)：100人（完成率：100%）
v大賽評(píng)論數(shù)：79次（參與率：68%）
案例大賽參與人數(shù)：38人（參與率：38%
班級(jí)論壇發(fā)帖363主題研討發(fā)帖341
評(píng)論總數(shù)：2951帖子總數(shù)：2144
學(xué)習(xí)力：99.07輔導(dǎo)力：100
本次國培輔導(dǎo)工作提升了我的理論知識(shí)，總結(jié)出一套比較完整輔導(dǎo)員工作方法，對(duì)我今后再次從事網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次國陪輔導(dǎo)工作時(shí)間不長，但也存在有待反思的問題：
（1）學(xué)員的問題
由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，時(shí)間緊、任務(wù)重，很多學(xué)員都是過45歲的老教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會(huì)。但我們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù)。
（2）自身的問題
由于自己擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作，國陪活動(dòng)正好啟始在我這學(xué)期教學(xué)活動(dòng)量最大的階段，教學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)工作任務(wù)重。導(dǎo)致剛開始學(xué)習(xí)時(shí)10多天輔導(dǎo)工作欠嘉，雖然每晚擠出時(shí)間來上網(wǎng)巡班、答疑、回復(fù)，評(píng)論等，但還是覺得有愧與學(xué)員們的對(duì)我工作的支持與信任。好在發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整工作中心，確保國陪輔導(dǎo)有條不紊，兩個(gè)月下來，學(xué)員們都取得優(yōu)異的成績。我也順利完成輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作任務(wù)。
國陪工作落下帷幕了，我特別要感謝在整個(gè)國培過程中給我?guī)椭娜?，感謝繼教網(wǎng)的各位專家、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我尊敬的學(xué)員教師的支持。這次國陪活動(dòng)就象春風(fēng)化雨般潤物無聲，解決了大部分老師工作中出現(xiàn)的急待解決的問題，從理論上給予老師們工作上的支持與幫助，從實(shí)踐中踐行了我們的課堂教學(xué)發(fā)展與提升。很多老師感恩國培，希望國培永遠(yuǎn)與我們同行！
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇五
自20xx年11月1日起，我有幸參加了由福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院承辦的20xx寧夏國培計(jì)劃中學(xué)物理骨干教師培訓(xùn)班。作為一個(gè)剛剛走上教學(xué)崗位的老師，迫切需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能。而就在此時(shí)，國家和學(xué)校給予了我這次難能可貴的機(jī)會(huì)，讓我參加了這次有意義的培訓(xùn)活動(dòng)，給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我能有機(jī)會(huì)聽到、看到全國各地的優(yōu)秀專業(yè)教師的精彩課例，并與同行們一起共同交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，我接觸到了新的教學(xué)理念，提升了自己的專業(yè)理論水平，我對(duì)初中物理情景創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)學(xué)策略、低成本實(shí)驗(yàn)開發(fā)、物理教學(xué)銜接等多方面的知識(shí)有了更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)；對(duì)教學(xué)過程中的創(chuàng)設(shè)性、導(dǎo)學(xué)性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)則性、拓展性等知識(shí)形成了全面而完整的學(xué)習(xí)；對(duì)教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析定位、如何突破重難點(diǎn)等一系列知識(shí)進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
知識(shí)也有保質(zhì)期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無論是專業(yè)理論知識(shí)還是專業(yè)操作技能，都是在日益更新，不斷發(fā)展。因此，教師也不能墨守常規(guī)，一成不變的按照自己的傳統(tǒng)思想，多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。也許過多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芤粫r(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師新知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)更新的教師，僅靠舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失。因此這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)我們教師來說，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。
課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動(dòng)，一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路，因此，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過觀摩優(yōu)秀教師的講課，專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、自我反思，貫徹新的教育理念，提高了參與課程改革的主觀能動(dòng)性，做到理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)物理最重要的是把物理學(xué)中的思想、思維方法滲透給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后是一個(gè)全面的人，一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的人。教學(xué)是為了學(xué)生，而不是給別人看的。教學(xué)活動(dòng)、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生是新的，能夠讓學(xué)生從中獲得新的方法、思維或者啟發(fā)，就是新的，就是教學(xué)的“創(chuàng)新”。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。教育教學(xué)的理念發(fā)生根本性的變革以后，教育教學(xué)形式也隨之發(fā)生徹底變革。由此，學(xué)生和教師享受到的學(xué)習(xí)成長過程，一定和以往的學(xué)生成長經(jīng)歷完全不同。我們?cè)谛抡n程過程中，構(gòu)建生活化的課堂教學(xué)，構(gòu)建自主合作的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建和諧互動(dòng)的`師生關(guān)系。在教學(xué)中我們更注重在民主、和諧的氛圍中用“對(duì)話”的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。讓學(xué)生帶著自己的生活經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特感受走進(jìn)課堂，在師生同創(chuàng)的主動(dòng)參與的教學(xué)氛圍、和諧寬松的教育情境中，同教師、同學(xué)、教材對(duì)話。在對(duì)話中探究、感悟、理解、深化。并在平等交流中、吸納共享，生成自己的個(gè)性化的理解和獨(dú)特的追求。教師走下“神壇”以一個(gè)對(duì)話者的姿態(tài)走向?qū)W生，與他們讀書、討論、探索、交流。讓學(xué)生從各種束縛、禁錮、定勢(shì)和依附中超越出來，“解放的旨趣”得到最佳的體現(xiàn)和弘揚(yáng)；又可以充分展開思與思的碰撞，心與心的接納、情與情的交融；使每一個(gè)人都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到獨(dú)特的存在，感受到心靈自我成長的愉悅。孩子是最神奇的生靈，他們帶給人類的，有歡笑和無憂無慮的問題，所以，課堂的開放，可以讓老師聽到很多難以想象的問題，那么在師生共同解決這些問題的過程中，老師一定也能得到成長。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。在今后的教學(xué)中，我要努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。具體方法如下:
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)物理，同時(shí)把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的目的。
2、聯(lián)系實(shí)際，多激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。
課改，要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)教具。物理學(xué)科與社會(huì)生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。
3、通過視頻上傳的一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握物理課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
4、更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我們機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握物理學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄＝虒W(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。
通過這次的國培學(xué)習(xí)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與這些老師相比有很大的差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，總會(huì)在實(shí)踐、在鉆研中進(jìn)步。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識(shí)到作為一名中學(xué)教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。
新的起點(diǎn)，新的內(nèi)容，新的使命，永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時(shí)進(jìn)行自我充電。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇六
盼望已久的小學(xué)科學(xué)“國培計(jì)劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)開始以后，聽了各位專家的專題講座后，受益匪淺。這次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富：、視頻、教師研討、評(píng)析等。專家們用他們平易近人的語言，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評(píng)析，我一口稱贊：講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚(yáng)長避短，努力接受新的教育觀念，讓孩子們?cè)谳p松快樂中成長?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
我是農(nóng)村小學(xué)的一位普通教師，平時(shí)很少有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解，教學(xué)方法有很多不妥之處。
通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)有了進(jìn)一步的了解，明確懂得了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們小學(xué)科學(xué)教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作，這樣才能適應(yīng)信息時(shí)代的孩子們。
我們常說：“要想給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水?！辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场薄Ｒ鰧W(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建設(shè)者。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求。這就要求教師們：1、一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。2、隨著時(shí)代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，潛心摸索教學(xué)方法。3、我們不僅要尊重我們的學(xué)生，還要與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化知識(shí)和技能。做一名合格的人民教師。
聽了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我的知識(shí)太貧乏了，要學(xué)的東西很多很多。以后我要多看教學(xué)資料，找機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，和同事交流經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課。努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。
學(xué)習(xí)之后，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)。應(yīng)該如何突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
通過學(xué)習(xí)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學(xué)中實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；
（2）及時(shí)記錄每一節(jié)課的成功與失敗，做到及時(shí)反饋；
（3）積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文并發(fā)表。
小學(xué)生在成長階段，好奇心豐富，動(dòng)手欲望強(qiáng)，樂于也敢于嘗試一切。他們喜歡能做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)課。所以我認(rèn)為科學(xué)課就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。只有這樣才能讓他們的好奇得到滿足，探究欲望得到實(shí)現(xiàn)！才能提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)！因此如何使實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)更有實(shí)效性，是我在一直思考并不斷實(shí)踐的問題。
總之，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責(zé)，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高水平發(fā)展。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能做一名優(yōu)秀教師。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，隨之將要結(jié)束的還有我的國培學(xué)習(xí)計(jì)劃。說實(shí)話，自己真的很感謝這段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，不僅僅是在思想上更好的武裝了自己，更重要的是遠(yuǎn)程教學(xué)中很多優(yōu)秀的教師分享著他們的教學(xué)故事與教學(xué)方法，讓我受益匪淺。下面就我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勎易约旱捏w會(huì)：
此次培訓(xùn)首先從《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學(xué)習(xí)的一個(gè)大體的方針與方向，新課標(biāo)要求物理教育要以探究式的教學(xué)為主，課程就基本理念的標(biāo)準(zhǔn)也從以前的理論、講授型教學(xué)轉(zhuǎn)為以面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這五個(gè)方面，而本次學(xué)習(xí)的另外一個(gè)核心思想體現(xiàn)在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上：以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，明確物理探究性教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)形式及課堂設(shè)計(jì)上也給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)。緊接著本次課程的設(shè)計(jì)在諸如課堂實(shí)際演示及課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當(dāng)有指導(dǎo)意義的見解。各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長。此外我認(rèn)為本次培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的另一大特色理念與課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，既方便了我們?cè)谄綍r(shí)繁忙的工作之余能夠快速的學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)W以致用，直接運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中，不至于如紙上談兵，學(xué)完就忘，毫無借鑒意義。
本次的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。在這一方面，我覺得對(duì)于我們農(nóng)村物理教學(xué)來說，有著非常重要的指導(dǎo)意義，雖然新課改改革了很多年，可是對(duì)于農(nóng)村的物理教育來說，成效并沒有市區(qū)的物理教學(xué)那樣有著立竿見影的效果，不單單是因?yàn)橛布系牟罹?，學(xué)生看待世界和科學(xué)的眼光及對(duì)社會(huì)及科學(xué)的理解都存在著相當(dāng)大的差距，因此我認(rèn)為在這一方面，課程學(xué)習(xí)的關(guān)于課堂教學(xué)技能培訓(xùn)及怎樣做一個(gè)好老師都給了我很大的啟示：結(jié)合學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)技巧結(jié)合我的課堂實(shí)際，我逐漸將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，每節(jié)課的導(dǎo)入都針對(duì)本節(jié)課的三維目標(biāo)要求，認(rèn)真的設(shè)計(jì)本課，并認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課的導(dǎo)入，同時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，力爭每節(jié)課都能盡善盡美。
回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我深知自己是一個(gè)年輕的教師，思想和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都不夠成熟與完善，因此在培訓(xùn)期間，我積極參加我們班的班級(jí)論壇，遇到問題積極的向論壇里反映，雖然我們這里是新錄用教師的培訓(xùn)，但中間不乏有一批支教很多年的教師，因此我同他們交流，得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；在研修這個(gè)大平臺(tái)上，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。通過此次培訓(xùn)，我更堅(jiān)定了自己做一名基層物理教師的信念，我將在以后的學(xué)習(xí)與工作中使自己快速成長起來，要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，幫助他們?nèi)ヒ娮R(shí)更廣闊的天地。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇八
我校根據(jù)省教育局下發(fā)的《黑龍江省中小學(xué)20xx國培計(jì)劃》和肇東市教育局的相關(guān)文件要求，于20xx年3月——20xx年12月認(rèn)真發(fā)動(dòng)并組織全體教師參加20xx年“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教研室的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順利進(jìn)行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，切實(shí)提高教師的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)水平，收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。
1．接到區(qū)教育局的國培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后，我們立即行動(dòng)起來，首先成立了“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以姜麗霞校長為組長，孫鳳有和李振忠為副組長，全體教師為組員的“國培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《躍進(jìn)中學(xué)學(xué)校“國培計(jì)劃”工作實(shí)施方案》，做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。
2.學(xué)校召開全校教師會(huì)議，進(jìn)行“國培”動(dòng)員部署，并對(duì)培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。
3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊(cè)，正常收看視頻講座，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真完成專題討論，認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。
的順利開展。
二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作。
1．教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對(duì)面的交流。鑒于此，我們專門組建了用于交流的qq群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。
2．領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極參加培訓(xùn)。此次“國培”學(xué)習(xí)中，我校有中層干部參加，且嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。
3．及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，予以通報(bào)表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以通報(bào)表彰，進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。
三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作。
我們將按照上級(jí)的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作。參加20xx國培計(jì)劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座，上公開課，參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師，分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課、研討、說課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。
四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
在培訓(xùn)總結(jié)階段，我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報(bào)交流，并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣，大大的調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)熱情的參與。
五、學(xué)研結(jié)合，效果良好。
參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù)，即觀看視頻課程、簽到，完成作業(yè)，互相研討，完成教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)等內(nèi)容。在參訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我校教師認(rèn)真收看課程，及時(shí)展開討論認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)與任務(wù)，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識(shí)和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。
六、階段性成效。
通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，許多教師收獲很大。
1.懂得上網(wǎng)操作。
3.教師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，以長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；
5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，能很快的成長起來；
6.教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認(rèn)識(shí)，以新的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)課堂。
及學(xué)生。
七、存在問題及建議。
通過各方努力，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足：一是志愿教師沒有參加培訓(xùn)；
二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后；
三是教師計(jì)算機(jī)操作技能不熟練，影響學(xué)習(xí)效率的提高；
四是應(yīng)進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)，參培教師注冊(cè)工作要改進(jìn)，各組織部門分工要協(xié)作；
七是部分教師“學(xué)而不思”，沒有認(rèn)真消化吸收；八是部分教師請(qǐng)人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。
本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流，又有這么多的專家指導(dǎo)，我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠(yuǎn)。為了我們的學(xué)生，我們不能走過場，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于培訓(xùn)，光有熱情與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不僅僅只是使用新教材這么簡單，要把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，這樣才能體會(huì)到新課改的真正理念和內(nèi)涵。
上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合，必將迎來我校教育的又一個(gè)春天！
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇九
今年這次的教師培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)，新的教學(xué)方法，讓我對(duì)在教師崗位上工作的信心倍增，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作有著非常大的指導(dǎo)作用。
這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。
培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教授們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備了一堂又一堂的精彩的課,您們的認(rèn)真打動(dòng)了我們，我們沒有理由缺課，沒有理由不好好聽課，更沒有理由浪費(fèi)這樣的好機(jī)會(huì)。
對(duì)于骨干教師來說，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周圍的其他教師，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作，因此我要把這些天學(xué)習(xí)到的東西帶到工作當(dāng)中,改變自我，讓學(xué)校體育工作飛得更高！
國培為我們的體育教學(xué)增加了樂趣，增添了活力，讓我們忘記了年齡，使我們?cè)谕嫠．?dāng)中學(xué)習(xí)了體育知識(shí)、技能，提高了身體素質(zhì)。干凈舒適的宿舍，衛(wèi)生可口的飯菜，再加上老師父母般的關(guān)懷，熱情洋溢的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，班主任老師無微不至的關(guān)懷都給我們留下了美好的印象。
總之，通過這次培訓(xùn)，讓我對(duì)在教師崗位上工作的信心倍增，也對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐提供了有利的經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起努力起來，共同撐起教育事業(yè)這片藍(lán)天。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇十
很榮幸參加了20xx年度國培計(jì)劃，但是培訓(xùn)時(shí)間在匆忙中就過去了。在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，感悟良多，收獲也多，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論。
1、通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教師工作又有了新的認(rèn)識(shí)和反思，使我能夠在原有教學(xué)能力的基礎(chǔ)上深入思考，并為進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師的工作是一項(xiàng)很辛苦的、煩瑣的工作，有時(shí)候我們會(huì)被學(xué)生發(fā)生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣，這樣對(duì)自己、對(duì)學(xué)生都是有利而無弊的。通過這次學(xué)習(xí)明確了如何更好的面對(duì)問題學(xué)生，作為教師，我們應(yīng)該用我們特別的愛來澆灌他們，用真誠去擁抱他們；對(duì)他們少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責(zé)，多一份尊重。這些問題學(xué)生，更需要關(guān)愛和重視，我相信，在平凡而瑣碎的教育教學(xué)中，在教師真誠的關(guān)心與指著的愛護(hù)下，問題學(xué)生一定會(huì)走向成功。
2、通過學(xué)習(xí)更能使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的.情感體驗(yàn)。
我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的好老師，讓每一節(jié)物理課都讓孩子們輕松快樂中度過。
人時(shí)常要有反思，教育工作要有反思，我們教師工作更要有反思，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。
1、自強(qiáng)素質(zhì)，樹立形象。
教師應(yīng)以知識(shí)豐富自己，以文化充實(shí)自己，以情趣滋潤自己，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，增強(qiáng)自己教育的親和力、感染力與影響力。
2、勤于反思，善于總結(jié)。
教師的工作不會(huì)一帆風(fēng)順，總是在各種沖突化解、矛盾解決的過程中曲折前進(jìn)，有成功，有失敗，有迷茫，有困惑。我們做教育工作的，還要學(xué)會(huì)積累各種教育案例，教師擁有了寶貴的第一手資料、活生生的教育故事，才能進(jìn)一步總結(jié)和研究積累豐富的素材。珍惜當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長的一條必由之路。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多。
而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。在反思中得到提高，教育工作要有反思。
培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇十一
四月是最繁忙的季節(jié)，作為一名農(nóng)村中學(xué)的初三教師、班主任，早晨5點(diǎn)40起床，6點(diǎn)到校，帶學(xué)生體育訓(xùn)練、英語口語訓(xùn)練；然后就是體育考試、英語口語考試、理化生實(shí)驗(yàn)操作考查；還有近200個(gè)學(xué)生的作業(yè)、試卷要批改，等晚上9點(diǎn)多到家的時(shí)候，還要想想今天的“國培”，還有哪些事沒完成！真是太忙了！
四月是最有收獲的季節(jié)，作為一名化學(xué)教師，我有幸參加了“國培”，聆聽了多位教育名家的講座，聽到了他們對(duì)初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解，給我?guī)砹饲楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的'“化學(xué)大餐”，雖然沒有身臨其境，但我的心被折服了。名師的精彩上課，讓我找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距，讓我對(duì)專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)有了更深的理解與認(rèn)識(shí)。拜讀了學(xué)員們的精彩帖子，一個(gè)標(biāo)題百人撰寫，標(biāo)題新穎、內(nèi)容深刻、見解獨(dú)到，美哉妙哉！真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。還有肖老師對(duì)我們帖子的精彩回復(fù)與點(diǎn)評(píng)，為我們的教學(xué)、研討指明了方向，肖老師務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骶?，是我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)的楷模！四月真是忙并快樂著，因?yàn)槲覀凂R上就要迎來豐收的六月！
四月的“國培”猶如一次愉快的旅行，旅行的列車馬上就要到站了，當(dāng)我們快到終點(diǎn)的時(shí)候，回頭想一想，我們的收獲和感悟太多了！通過這次“國培”，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了教學(xué)的思路！也讓我明確了“課，怎樣上？”才能有效、高效；更讓我懂得了教學(xué)必須是真誠的、發(fā)自內(nèi)心、負(fù)有責(zé)任的，不能有半點(diǎn)虛假；教師要感動(dòng)學(xué)生，首先要感動(dòng)自己；教師要說服學(xué)生，首先要說服自己，沒有堅(jiān)定的信念與付出是不能成為一名優(yōu)秀的教師。只有這樣，才能讓學(xué)生喜歡老師，讓老師享受學(xué)生的成功；也只有這樣，才能為學(xué)生的遠(yuǎn)景發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
四月的“國培”我們要感謝你，因?yàn)檫@是我們成長的機(jī)會(huì)、交流的機(jī)會(huì)、研討的機(jī)會(huì)，交流與研討中都是我們教學(xué)中遇到的瓶頸與困惑，雖然現(xiàn)在不能解決，但在教學(xué)過程中我相信會(huì)慢慢的解決！它為我們化學(xué)教師專業(yè)化成長走下了堅(jiān)實(shí)的一步！
四月的“國培”是短暫的，但我們的學(xué)習(xí)不是短暫的，而是永恒終身的！因?yàn)槲磥淼慕處煵皇恰敖虝场毙徒處?，而是鉆研性、學(xué)者型教師！
真是“人間四月芳菲盡，教育‘國培’花盛開”，讓我們每位老師享受“國培”、感謝“國培”、感悟“國培”；找準(zhǔn)“差距”，讓“差距”成為我們發(fā)展的動(dòng)力；最后愿我們每位化學(xué)老師追求永無止境，事業(yè)永不言敗，為我們化學(xué)基礎(chǔ)教育寫下最精彩的一頁！
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇十二
20xx年9月12日---9月18日有幸參加了20xx年“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級(jí)輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)工作，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、管理的過程與方式以及網(wǎng)絡(luò)研修的指導(dǎo)策略和方法，明確了指導(dǎo)老師的職責(zé)，學(xué)習(xí)新思考老師們建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)研修文化。
國培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)接近尾聲，在這短短的兩個(gè)多月的工作中里，有著充實(shí)快樂，也有著繁瑣！盡管工作繁忙，我還是堅(jiān)持著學(xué)習(xí)，及時(shí)審閱老師們的作業(yè)，積極參與各研討活動(dòng)，及時(shí)督促各學(xué)員完成作業(yè)，美中不足的是班級(jí)簡報(bào)做得不夠精彩，內(nèi)容涵蓋不廣。這次國陪學(xué)習(xí)，總體來說是收獲頗豐。
在此次國培學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，與學(xué)員們一起傾聽了眾多教授和專家的精彩講座、優(yōu)秀老師的教學(xué)視頻，使我對(duì)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)理念和實(shí)踐，有了更多新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，逐步學(xué)到了新的理念，也逐漸找到了自身的不足之處。視頻學(xué)習(xí)中，這些教授經(jīng)驗(yàn)豐富，扎實(shí)的.準(zhǔn)備和課件制作。他們的人格魅力和敬業(yè)的精神深深的打動(dòng)著我。他們每個(gè)人都有特別之處，他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，而對(duì)課堂內(nèi)容的精彩講解，還有耐人尋味的無窮無盡的經(jīng)驗(yàn)之談。
在培訓(xùn)中，無論是每一次視頻學(xué)習(xí)，還是與學(xué)員的班級(jí)討論，都讓我感受著新課程理念的滲透，沐浴著新課程改革的陽光，新思考網(wǎng)為我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)更新，不斷學(xué)習(xí)，惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇十三
（4）完成本研修總結(jié)。
（5）提交課程學(xué)習(xí)筆記；
（6）提交研修日志；
（7）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類。
（8）觀看所有視頻答疑（共8場）；
（9）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）。
（10）參加“v大賽”活動(dòng)；
（11）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。我非常高興，也非常榮幸能參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過觀看視頻、答疑、完成作業(yè)，參加網(wǎng)上交流等活動(dòng)使我感到這次培訓(xùn)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，很貼近教師教學(xué)實(shí)際，解惑了許多我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的疑難困惑，使我受益匪淺。教育故事讓我感動(dòng)，課堂展示讓人羨慕，專家答疑點(diǎn)撥到位，設(shè)計(jì)精美的簡報(bào)讓人賞心悅目。通過學(xué)習(xí)我對(duì)如何聽好課、評(píng)好課，如何設(shè)計(jì)好教案，如何把握好課堂教學(xué)有了很大提高。特別是同行們的校本作業(yè)給我提供了很好的學(xué)習(xí)范例，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使我掌握了最新的課改動(dòng)向。我將樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)我的教學(xué)工作，力爭做一個(gè)研究性，創(chuàng)新性，推動(dòng)新課改發(fā)展的專業(yè)型教育者。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。
1.怎樣才能提高九年級(jí)學(xué)生的作業(yè)效率；
2.如何發(fā)揮學(xué)生在課堂中的積極性；
3.化學(xué)復(fù)習(xí)怎樣才能高效的進(jìn)行。
研討會(huì)：
1.如何更好的教學(xué)；
實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：《物質(zhì)的構(gòu)成表示式》方法：
1、用元素符號(hào)引出本節(jié)能容，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又引出新知識(shí)；
2、注重學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過觀察得出結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，再進(jìn)行鞏固提高；“五個(gè)一”：
3、設(shè)計(jì)成闖關(guān)讓學(xué)生之間進(jìn)行競賽，適時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
4、充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用做到啟發(fā)引導(dǎo)。集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；
（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；
（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：
（3）組織一次。
（4）建議：做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；
1、習(xí)題鞏固難度較大；聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
2、老師講授有些多，語速有些快；請(qǐng)簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位。
3、學(xué)生進(jìn)行闖關(guān)時(shí)學(xué)生比較活躍，課堂顯得有些凌亂。校本實(shí)踐過程。
改進(jìn)：
1、充分讓學(xué)生觀察，動(dòng)手操作，小組合作完成任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)題應(yīng)注意學(xué)生的接受能力。
研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們：希望像這樣的培訓(xùn)能定期組織開展，更希望能進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，聽現(xiàn)場講座。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇十四
“國培”從碩果累累的十月走來，結(jié)束在雪花飄落的日子。時(shí)光飛逝如閃電，轉(zhuǎn)眼間，為期近三個(gè)月的國培工作即將結(jié)束了，也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作?；厥走@一段時(shí)間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉?，F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況，從以下幾方面做簡單的總結(jié)：
一、國培給了我們什么1.要“活到老，學(xué)到老”
新課標(biāo)形勢(shì)下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我們只有積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒。
2．培訓(xùn)效果。
（1）對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織、管理積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后開展大規(guī)模的培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）通過這次培訓(xùn)，多數(shù)老教師能在新課程的背景下重新認(rèn)識(shí)自己，積極發(fā)表文章和評(píng)論，認(rèn)真完成作業(yè)。特別是一些新教師雖然沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，發(fā)表的文章、評(píng)論，完成的作業(yè)都很有參考價(jià)值，值得部分老教師學(xué)習(xí)。
（3）提升能力，開闊視野。通過觀看視頻，特別是教學(xué)案例、專家點(diǎn)評(píng)，每一節(jié)課都是那么經(jīng)典、有趣，讓全體參培教師受益匪淺，解決了一線平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的苦惱與困惑。
二、我為輔導(dǎo)做了些什么1.培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。
在培訓(xùn)開始前，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行登錄。通過qq群公告、班級(jí)公告等多種方式向參培教師通知，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。足以證明，我們的學(xué)員教師對(duì)待此次“國培”態(tài)度端正、認(rèn)真。
作為輔導(dǎo)教師，每個(gè)學(xué)習(xí)周期，我都堅(jiān)持必須先看課程視頻，再看課程簡報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)，并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí)，督促?zèng)]有學(xué)習(xí)的學(xué)員及時(shí)認(rèn)真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
三、班級(jí)學(xué)習(xí)情況總結(jié)。
學(xué)員總數(shù)：14人登錄人數(shù)：14人參訓(xùn)率：100%學(xué)習(xí)率：100%人均在線時(shí)長：109小時(shí)12分6秒人均有效學(xué)習(xí)時(shí)長：57小時(shí)55分8秒研修日志提交人數(shù)：14人（完成率：100%）專題作業(yè)完成人數(shù)：14人（完成率：100%）及格人數(shù)/及格率：14人（100%）。
輔導(dǎo)工作不僅使我豐富了理論知識(shí)，完善了輔導(dǎo)工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對(duì)輔導(dǎo)工作重要性的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間較長，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即蠹掖嬖诘母鞣N問題：學(xué)員的問題：
（1）由于這是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不少老教師對(duì)電腦不熟悉，或多或少影響了培訓(xùn)效果。
（2）部分學(xué)員不按時(shí)提交作業(yè)。
（3）本學(xué)期工作繁忙，因此時(shí)間無法進(jìn)行合理安排。自身的問題。
由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡單的點(diǎn)評(píng)。
五、心存感恩，勇往直前。
這里有著深厚的學(xué)術(shù)氛圍，這里有著熱烈的問題討論和交流合作，這里有太多的知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，這里有太多的精彩講座等待著我們?nèi)ヱ雎牐虼耍覀儗W(xué)習(xí)的腳步無法停歇。于是，我們?cè)谶@里貪婪地吸收知識(shí)的“養(yǎng)分”，用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”，積極參與“專題活動(dòng)和討論”，認(rèn)真完成“作業(yè)和研修日志”；我們?cè)谶@里還可以欣賞到“精華觀點(diǎn)”，慢慢品讀“精彩作業(yè)”，參與“熱點(diǎn)話題”的討論??雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我們的探討與實(shí)踐還在繼續(xù)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)學(xué)員在線自學(xué)、教師在線輔導(dǎo)和師生在線互動(dòng)有機(jī)結(jié)合的過程，而教師的培訓(xùn)和成長本身又是一個(gè)逐步發(fā)展和成熟的過程，理論和方法也需要在實(shí)踐中經(jīng)過一段時(shí)間的應(yīng)用、檢驗(yàn)、理解和鞏固。相信這次培訓(xùn)對(duì)大家的影響是終身的。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識(shí)，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇十五
在飄雪的季節(jié)，接到“國培”的通知，我打開了電腦，按規(guī)定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開始裝扮自己的工作室，給它起個(gè)好聽的名字“心靈小屋”，并隨意寫下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長出大樹。于是第一天的學(xué)習(xí)開始了。
我在選課中心選了課，開始在線學(xué)習(xí)，這時(shí)，我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往，首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都能夠留言，也就是說，在那里你不會(huì)寂寞，任何地方你都能夠暢所欲言;專家的講課更是精彩，叫人百聽不厭;還有班級(jí)沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評(píng)論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還能夠上傳資源，發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等，學(xué)習(xí)資料豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺中，我喜歡上了“國培”。
在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì)被一些棘手的問題所困惑，在專家的指導(dǎo)下，疑惑一步一步被解開，心靈一天比一天亮堂，個(gè)性是當(dāng)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。
不僅僅如此，因?yàn)槭侨珖嘤?xùn)，在網(wǎng)上會(huì)遇到不同地域的老師，和他們?cè)诰W(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，討論教學(xué)中存在的問題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù)，給自己支招，更是一種莫大的快樂。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨(dú)特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種完美感覺。于是，我每一天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有好處的是與同行交流，大家各抒己見，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，我每一天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學(xué)習(xí)的樂趣，無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望，我期望每一天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新。期望帖子的質(zhì)量越來越高，有更多的人回復(fù);討論的話題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習(xí)的過程中，不斷取人之長，補(bǔ)己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話題，和老師們一齊探討分享。在討論的過程中，我用心發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解，便會(huì)促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論，對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。
幾個(gè)月的時(shí)間，我每一天務(wù)必上網(wǎng)，整個(gè)“國培”期間，天氣一向很冷，可我和老師們?cè)倬W(wǎng)上討論的火熱，沒有一絲寒意，“國培”就像冬天里的火，幫我驅(qū)走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。
“國培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中，“國培”永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，感謝“國培”，因?yàn)椤皣唷弊屛疫m應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將會(huì)像這次培訓(xùn)一樣，虛心學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新知識(shí)、新理念、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時(shí)也期望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇十六
今年8月，2013年國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我的暑假提前結(jié)束。說句心里話，一開始我還是挺抵觸的，這樣的學(xué)習(xí)形式，能學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西嗎？能讓我在實(shí)際。
教學(xué)。
中運(yùn)用嗎？不就是完成任務(wù)而已吧？心里種種懷疑和排斥。但是，在我進(jìn)入平臺(tái)后，在之后一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我慢慢的改變了這種想法和認(rèn)識(shí)。也許它只是網(wǎng)絡(luò)上的一堂課；也許它只是討論區(qū)里的一句話；也許它只是論壇里的一句留言，卻帶給我們心靈不一樣的感覺，內(nèi)心感覺快樂而激動(dòng)，充實(shí)而溫暖。
在參加本次培訓(xùn)之前，偶爾和同行們講到自己的這么多年從教的困惑，就像一只航行在迷霧中的小舟，雖明確自己的目的地，但就是找不到正確的方向，跌跌撞撞前行，卻總是在一次次失敗中更加迷惘。的確，面對(duì)這個(gè)高速發(fā)展的世界，不斷更新變化的時(shí)代，學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)于我們教育和教師的要求越來越高，我們?cè)谝黄痖e聊的時(shí)候就常感慨現(xiàn)在的學(xué)生沒有以前那么好教了，教師自身也產(chǎn)生了倦怠心理和“忙、盲、?！钡臓顟B(tài)。因此，需要我們不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求。這些年我也參加過大大小小的不少培訓(xùn)，外出聽課、聽專家的講座、參觀知名學(xué)校的課堂??看到的都只是別人成果的展現(xiàn)，而非自己想要了解的具有實(shí)用價(jià)值的操作過程。我也希望有專家的指導(dǎo)，能切身體驗(yàn)解決問題的過程?？墒牵瑢＜覀冇帜挠袝r(shí)間，哪有精力和機(jī)會(huì)為我做指導(dǎo)呢？很幸運(yùn)的是今年秋期，國培的號(hào)角又一次吹響，讓我這樣一個(gè)農(nóng)村教師，成為了國培瀘州小數(shù)10班這個(gè)網(wǎng)絡(luò)大家庭中的一員。這里有專家的專業(yè)引領(lǐng)，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，有優(yōu)秀教師的精彩課堂展示，還有同行們熱情的參與和激烈的討論。模塊一對(duì)整個(gè)操作平臺(tái)和實(shí)用軟件的詳細(xì)講解，讓我們了解了現(xiàn)代教學(xué)儀器設(shè)備的優(yōu)越性，學(xué)會(huì)了如何有效的操作和在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用；模塊二專業(yè)理念與師德中對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，指明了我們教育的方向和方法，并用生動(dòng)的師德案例闡述了教師師德的重要性；模塊三專業(yè)知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)，通過具體的課堂實(shí)例分析，向我們呈現(xiàn)和詮釋了如何讓數(shù)學(xué)課堂變得美，變得活；最后一個(gè)模塊專業(yè)能力與實(shí)踐，更是把理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所講所學(xué)與實(shí)際操作運(yùn)用結(jié)合起來，目的明確，效果明顯。
本次培訓(xùn)各個(gè)模塊內(nèi)容精煉，安排合理，循序漸進(jìn)，由實(shí)例上升到理論的高度，再從理論回歸到課堂教學(xué)運(yùn)用，著實(shí)體現(xiàn)了課程安排的科學(xué)性與實(shí)踐性。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，專家們講座中精彩的課堂實(shí)錄，頗具探討性的案例分析，同行們精彩的點(diǎn)評(píng)和討論，上傳的精彩案例和資源，強(qiáng)烈的感染了我。從此我知道，在數(shù)學(xué)教學(xué)這個(gè)戰(zhàn)壕中不止是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，不再是幾個(gè)人在拼搏，而是有一個(gè)更強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)在一起努力，我們緊密聯(lián)系在一起，共同肩負(fù)著一份神圣的職業(yè)——教書育人。
自從參加國培學(xué)習(xí)以來，在學(xué)校我又多了一個(gè)與同事交流的話題，今天你“國培”嗎？成了我們見面時(shí)問的第一句話，回到家，我不再無聊到盯著電腦發(fā)呆，而是第一時(shí)間打開平臺(tái)，一邊聽講座一邊看同學(xué)們的留言和資源，完成作業(yè)，雖然緊張而忙碌，但是看到不斷增長的時(shí)間條，逐漸增多的話題和回帖，“未完成”欄中慢慢減少的項(xiàng)目，真的是樂此不疲。于是，辦公室、家里都成了我學(xué)習(xí)的地方，上完課回來，及時(shí)的把課堂上遇到的問題發(fā)成帖子求教同行們。每次看了同學(xué)們發(fā)表的新觀點(diǎn)，或者自己話題后面同學(xué)們?yōu)槲医虒W(xué)中困惑之處支的招，我都會(huì)把它們記錄下來，以便在教學(xué)中改進(jìn)，有時(shí)候突然想到一個(gè)話題，顧不得吃飯也要立即把它寫下來，發(fā)出去，唯恐稍縱即逝?？吹酱蠹覟槲业膯栴}積極出謀劃策，在我迷茫彷徨的時(shí)候不斷的鼓勵(lì)和肯定，我更加堅(jiān)定了自己的信念。慢慢的，我喜歡上了這種交流方式，尤其是在學(xué)校時(shí)的線下交流，熱烈而廣泛，讓我看到了同事們平時(shí)沒有的嶄新的一面。寫作業(yè)、發(fā)話題、發(fā)留言、傳資源、聽講座，這段日子是美好的，大家圍著電腦看專家精彩的課堂，和大家分享著交流、互動(dòng)的快樂，這一切仿佛讓我又回到了學(xué)生時(shí)代，激情澎湃，斗志昂揚(yáng)。
快樂美好的日子總是最短暫，一個(gè)月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，雖然有太多的依戀和不舍，但是說再見的日子依然越來越近。感謝國培，給快要麻木的心注入一絲活力，讓我從此更加明確了教育的方向和目的，更加有信心站在講臺(tái)上，更加有決心做好我教書育人的本職，更加有恒心堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。相信這絲活力，必定能化作滿腔的熱血，化為細(xì)密的春雨，滋潤孩子們的心田！
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇十七
這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義，從低段的識(shí)字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo)，又有課堂教學(xué)的實(shí)錄，切實(shí)為我們提供了范例；讓我收獲最大的就是教會(huì)了學(xué)生一種閱讀方法，那就是朗讀，細(xì)細(xì)的朗讀，朗讀是理解，朗讀更是發(fā)現(xiàn)，并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大，在今后的閱讀教學(xué)中，我應(yīng)該向老師們學(xué)習(xí)，將這種激情帶給學(xué)生，用我的語言、表情、肢體語言等應(yīng)用到教育教學(xué)中去，讓學(xué)生互動(dòng)、理解、掌握。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評(píng)課、小組討論。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)觀摩，這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的四十五天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的四十五天。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的'能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對(duì)“小學(xué)語文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫等。通過教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聽專家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說，短短四十五天的骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
這次培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇十八
十五天的xx國培學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我又返回到了自己的工作崗位上。從歸來之初的不適應(yīng)，到努力調(diào)整自己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中，兩個(gè)多星期的反思和實(shí)踐，讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和思考。
一直以來我都覺得自己還是比擬善于學(xué)習(xí)和鉆研的，但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅(jiān)持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對(duì)當(dāng)下全國的教育，特別是語文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了。現(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語文改變滯后的現(xiàn)狀怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文，提高綜合的語文素養(yǎng)，健康快樂的成長我想，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，首先要從自身做起，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。歸來后，我首先找到了沒有閱讀完的《成功無捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》一書開始閱讀，想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想，重新樹立對(duì)教育的良好認(rèn)知。
我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)：教師要想不斷進(jìn)步，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。學(xué)，就要讀。讀經(jīng)典，讀理論，多讀，多思。學(xué)，還要助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，讓老師在互助中不斷成長。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)決了自己語文教學(xué)的追求：樸素語文。樸素的課堂要對(duì)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰，無價(jià)值的問題不提，可有可無的不講;樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無痕的語言，要對(duì)學(xué)生有的'關(guān)注，教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去，學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生翻開一扇窗，而不是畫上一個(gè)句號(hào)。
雖然已經(jīng)工作了五年，雖然獲得了諸多榮譽(yù)，但是，面對(duì)工作，我仍內(nèi)心忐忑;面對(duì)教材，我仍時(shí)常汗顏。語文教學(xué)工作中，我還有很多尚未真正認(rèn)真鉆研的內(nèi)容，譬如作文教學(xué)、詩詞教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等等。而在我自認(rèn)為比擬擅長的閱讀教學(xué)方面，我覺察自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
返崗實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真參與了教研組的聽評(píng)課活動(dòng)，尤其在教研會(huì)研討中，我認(rèn)真聆聽了各位教師對(duì)羅光林老師執(zhí)教的《破陣子》一詞的點(diǎn)評(píng)，也積極對(duì)羅老師的課發(fā)表了我的一點(diǎn)淺鄙之見。同時(shí)，我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中，在平時(shí)的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級(jí)的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實(shí)踐，我的語文教學(xué)才會(huì)真正撥開烏云見月明。
安康學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，我必須不斷地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)化不斷向前開展。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠〞。教師要想從“教書匠〞轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)?！跋虢o學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。〞而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇十九
在淮北師大的“國培”研修班已經(jīng)上了八天的課。八天的時(shí)間對(duì)于從沒離家太久的我來說是漫長的，但八天的時(shí)間相對(duì)于學(xué)習(xí)收獲來說卻變的那么短暫。想想這幾天的所聽所聞所思，覺得一切都是那么的有價(jià)值。
八天里，我不僅有幸聆聽了宋東生教授、魏本亞教授有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的精彩講座，從中明白了教師專業(yè)化對(duì)于教師成長的'重要性，也從李明高教授的講座中學(xué)到了做研究、寫論文的方法，更從李教授的“洗課”的講座中學(xué)到了語文教學(xué)回歸本真、扎實(shí)上好語文課的方法。讓我對(duì)語文教學(xué)的意義和本質(zhì)有了更加透徹的認(rèn)識(shí)。
八天里，覺得收獲最大的是聽淮北教研員張德華老師對(duì)20xx版新課標(biāo)的解讀。說實(shí)話，在來學(xué)習(xí)之前，對(duì)新課標(biāo)的把握我我可以說只知皮毛。對(duì)于新課標(biāo)的修訂內(nèi)容可以說是一無所知。張老師在上課時(shí)提到的新課標(biāo)的修訂部分讓我感覺特別慚愧，因?yàn)檫@些我都不知道。對(duì)于新課標(biāo)沒有最基本的把握，談何教學(xué)？談何有效教學(xué)？張老師對(duì)課標(biāo)的層層解讀，讓我更明確了以后語文教學(xué)的目標(biāo)和方向。
在課上，張老師對(duì)課堂實(shí)施策略的講解更是給我的課堂教學(xué)點(diǎn)亮了明燈，讓我以前不知道該怎樣解決的問題得獲得了答案。一個(gè)個(gè)典型生動(dòng)的案例向我們清楚地剖析著課堂實(shí)施策略的目的性、有效性。學(xué)習(xí)后，知道了以后的語文課該教什么，該怎樣教。這對(duì)于我這樣的一線教師來說，的確是“雪中送炭”。記憶最深的還有張老師平易近人的為人。謙虛謹(jǐn)慎的教學(xué)態(tài)度。這些都讓我感受到一個(gè)優(yōu)秀專家身上所閃現(xiàn)的不僅僅是智慧的光芒，更是人品的光輝。我想，張老師的為人也是值得我學(xué)習(xí)的地方。一個(gè)有著優(yōu)秀品質(zhì)的教師才能用優(yōu)秀的品質(zhì)和思想潛移默化地影響學(xué)生。
當(dāng)然，八天中同學(xué)們?cè)谝黄鸬姆e極研討、資源共享也讓我收獲很多。有些同學(xué)的確業(yè)務(wù)水平較高，我想在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)向他們多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)。這僅僅是一個(gè)開始，以后的學(xué)習(xí)道路上，我會(huì)多聽、多學(xué)、多思，在和專家、同學(xué)們的共同研討學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。
國培項(xiàng)目縣國培工作總結(jié)篇二十
此次參與“國培計(jì)劃”——內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2012年）——政治學(xué)科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是大家收獲多多，現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來大家共同來分享。
一、提供了一個(gè)寶貴的提升自我的平臺(tái)。
我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。而且我們還可以與專家互動(dòng)，視頻疑難解答，這真是難得的機(jī)遇，給我們提供了一個(gè)寶貴的提升自我的平臺(tái)。
二、樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。
三、
落實(shí)初中思品新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。
四、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。
教學(xué)設(shè)計(jì)成小組合作探究的形式，優(yōu)生帶動(dòng)其余的學(xué)生，使每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，每名學(xué)生有事可做。老師流動(dòng)性的指導(dǎo)，以使結(jié)果更加完美。討論交流結(jié)束，問題由小組發(fā)言人回答，其余同學(xué)補(bǔ)充。這樣，以往在學(xué)習(xí)上依賴別人，缺乏學(xué)習(xí)自覺性的同學(xué)態(tài)度就有明顯的變化，課堂氣氛十分活躍。這種互討論互交流的合作方式，訓(xùn)練了同學(xué)們表達(dá)能力，培養(yǎng)了同學(xué)們良好的聽、說、看的習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，能生幫生解決的問題，不用老師一一講解，重要的是培養(yǎng)了我們同學(xué)團(tuán)結(jié)合作互相競爭的精神。
六、提高專業(yè)能力，受益匪淺。
總結(jié)人張艷。
2013/1/3。
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