時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三數學老師工作計劃篇一
??理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。
??態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。
??典型教育——向好學生學習，向第一看齊。
??信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。
??2.加強規(guī)范訓練，即讓學生養(yǎng)成：
??(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。
??(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。
??(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。
??3.加強學法指導。根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
??(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。
??(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
??(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
??(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。工作計劃
??(5)當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
高三數學老師工作計劃篇二
??(一)制定科學的復習計劃
??在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
??1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
??2、知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
??3、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在__班做好培優(yōu)工作，在__班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
??4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。
??5、適當調整，根據已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等。
??6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等。
??7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習。
??(二)建立知識網絡，確立教學專題
??在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如”單項選擇題”，”計算題”，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。
??(三)選好用好復習資料
??在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
??(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力
??選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
高三數學老師工作計劃篇三
??研究高考信息，關注考試動向。及時了解20__高考動態(tài)，適時調整復習方案。
??1、努力提高學生的運算能力：無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數學能力的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。
??2、努力提高學生的數學素養(yǎng)：充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數感，積極創(chuàng)設新情境，激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。
??教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授，而應育人于教書中，樹立“教師是主導，學生是主體”的思想，使數學教育成為真正意義上的素質教育，成為數學化的教育。在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。
??所以，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案：a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論，可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中，創(chuàng)設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數學，喜歡數學，進而產生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的。
??3、努力提高學生的閱讀能力和審題能力：要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的能力。
??4、努力提高學生答題的規(guī)范性：數學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規(guī)范，百密而無一疏。
??5、教會學生應試的常識與復習的方法：加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用。
高三數學老師工作計劃篇四
??(一)情意目標
??(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
??(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數學用數學的意識。
??(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識 (4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
??(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
??(6)讓學生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學發(fā)現歷程的幻妙多姿
??(二)能力要求
??1、培養(yǎng)學生記憶能力。
??(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。
??(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系，培養(yǎng)記憶能力。
??2、培養(yǎng)學生的運算能力。
??(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。
??(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。
??(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
??(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
??(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。
??3、培養(yǎng)學生的思維能力。
??(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
??(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
??(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
??(4)加強知識的橫向聯系，培養(yǎng)學生的數形結合的能力。
??(5)通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。
??(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
??4、培養(yǎng)學生的觀察能力。
??(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。
??(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。
??(三)知識要求
??1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法；
??2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。
??3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。
高三數學老師工作計劃篇五
??1、學生情況分析
??通過上學期的努力，我班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于我班一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發(fā)展是教學的首要任務。本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。經過與外校九年級數學教學有豐富經驗的教師請教交流，特制定以下教學復習計劃。
??2、教學內容分析
??下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四章。第一章《直角三角形的邊角關系》，第二章《二次函數》，上學期已講完。第三章《圓》已講到直線與圓的位置關系。第四章《統(tǒng)計與概率》還沒講。
??總復習是本期教學的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將開始進入專題總復習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即："實數與統(tǒng)計"、"方程與函數"、"解直角三角形"、"三角形"、"四邊形"、"圓"是學業(yè)考試考中的重點內容。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的`題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題：
??(1)審題不清，不能正確理解題意；
??(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；
??(3)對所學知識綜合應用能力不夠；
??(4)幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
??(5)閱讀理解能力偏差，見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理。
??(6)不能對知識靈活應用。
高三數學老師工作計劃篇六
??(一)重點
??1、不等式的證明、解法。
??2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。
??3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。
??(二)難點
??1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。
??2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。
??3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。
高三數學老師工作計劃篇七
??日期 周次 節(jié)/周 教學內容(課時)
??3月1日~3月7日 1 5 一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)
??8日~14日 2 6 基本不等式(3)測試與講評(3)
??15日~21日 3 6 命題及其關系(3)，充分條件與必要條件(2)，簡單邏輯連接詞(1)
??22日~28日 簡單邏輯連接詞(2)，全稱量詞與存在量詞(2)，復習(2)
??29日~4月5日 5 6 曲線與方程(2)，橢圓(4)
??6日~12日 6 6 橢圓(2)，雙曲線(4)
??13日~19日 7 6 ，拋物線(4)，復習(2)
??20日~26日 8 6 空間向量及其運算(5)，立體幾何中的向量方法(1)
??27日~5月2日 9 6 立體幾何中的向量方法(4)，小結與復習(2)
??3日~9日 10 6 期中考試
??10日~16日 11 6 ，段考講評(2)，變化率與導數(4)
??17日~23日 12 6 導數的計算(2)導數在研究函數中的應用(4)
??24日~30日 13 6 生活中的優(yōu)化問題舉例(4)，定積分的概念(2)
??6月1日~7日 14 6 定積分的概念(2)，微積分基本定理(2)、定積分的簡單應用(2)
??8日~14日 15 6 復習與測試(4)，合情推理與演繹推理(2)
??15日~21日 16 6 合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)
??22日~28日 17 6 數學歸納法(3)，復習(3)
??29日~7月4日 18 6 數系的擴充和復數的概念(3)、復數代數形式的四則運算(3)
??5日~11日 19 6 期末復習(6)
??12日~13日 20 6 期末考試
高三數學老師工作計劃篇八
??1、第一階段新課
??時間：2月25日-3月10日
??主要研究直線與圓的位置關系和圓與圓的位置關系；用圓的知識解決實際問題。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié)，主要內容包括：概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。
??2、第一階段復習
??復習時間：3月11日-4月10日
??復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。
??復習內容：實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
??第二階段復習
??復習時間：4月11日-5月10日
??復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
??復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統(tǒng)計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。
??3、第三階段復習
??復習時間：5月11日-6月25日
??復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。
??復習內容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
??附：具體復習內容安排
??第1周：新課《圓》
??第2周：新課《統(tǒng)計與概率》
??第3周：復習函數
??第4周：復習圖形的證明和計算
??第5周：復習基本作圖
??第6周：復習統(tǒng)計與概率
??第7周：專題復習1
??第8周：專題復習2
??第9周：專題復習3
??第10周：專題復習4
??第11-15周：模擬及試卷分析
高三數學老師工作計劃篇九
??1、讓數學更貼近學生的生活。"新課標"強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯系。我覺得這是"新課標"的一大特色，所以在今后的數學教學中，我要結合具體的教學內容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉"生活現象"，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。
??2、激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。"新課標"提出："學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者"。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。
??3、設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個"動手作、動手想和動口說"的過程。
??4、充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化。現代教育技術是教育改革與發(fā)展的"制高點"，未來的學習，工作將是網絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術，把原本復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現在學生面前。
??5、做好教師間的團結協作，積極向其他教師學習。近年來，"教學之聲相聞，課下不相往來。"的現象愈來不適應現代化教學。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質量。
??6、加強復習的系統(tǒng)性。總復習是本期教學至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯系性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。
??7、抓住復習的重難點?？倧土曇谄毡槿鼍W的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。
??8、進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。
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