藝術(shù)是人類精神活動(dòng)的高級(jí)形式，是表達(dá)情感與思想的媒介。完美的總結(jié)需要客觀地看待問題，同時(shí)注重個(gè)人的主觀感受。小編為大家搜集了一些精選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)管理建議書條篇一
敬愛的老師：
您好！
學(xué)校還需加強(qiáng)如下方面的工作：
1、安全教育只起到預(yù)防事故發(fā)生的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自護(hù)自救教育極為重要?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的不斷提高，又大部分學(xué)生的玩具數(shù)不勝數(shù)，“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全，各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及，學(xué)生對(duì)英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及。這給學(xué)校的安全教育工作帶來極大的困難。光憑學(xué)校的教育是不夠的，學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作，消除安全隱患。加強(qiáng)家校聯(lián)系，完善學(xué)生請(qǐng)假制度。如：事假、病假必須由家長(zhǎng)向班主任提出。
2、學(xué)校教育除了教學(xué)活動(dòng)，還有體育課、課間活動(dòng)、校內(nèi)、校外勞動(dòng)等，為了避免學(xué)生事故的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)對(duì)校舍、活動(dòng)場(chǎng)地，其它的教學(xué)設(shè)施，生活設(shè)施進(jìn)行不定期的檢查維修，達(dá)到符合安全標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如：加強(qiáng)課間紀(jì)律，避免出現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)學(xué)生“真空時(shí)間”，杜絕學(xué)生私自外出，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進(jìn)行巡視檢查，教師時(shí)刻跟班。做到預(yù)防為主，安全第一，才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、學(xué)校、班級(jí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，由專職老師上課，有針對(duì)性地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，開展心理健康教育活動(dòng)課，開設(shè)心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，為家長(zhǎng)開設(shè)心理健康教育講座等。
4、定期組織學(xué)生開展安全實(shí)踐活動(dòng)，建立安全教育實(shí)踐基地，聘請(qǐng)交警、消防員等校外專職人員為學(xué)生開辦安全講座。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，形成安全教育合力。
6、加強(qiáng)健康網(wǎng)上行教育工作。
7、學(xué)校必須配合相關(guān)部門做好校園周邊環(huán)境的清理工作。
8、學(xué)校還應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)流行性疾病的防治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。
學(xué)生平安，老師心安、家長(zhǎng)心安、學(xué)校心安。青少年是祖國(guó)的未來和希望，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
班級(jí)管理建議書條篇二
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。而班級(jí)的常規(guī)工作更是創(chuàng)建良好班風(fēng)的重中之重。
那么如何將班級(jí)的常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?下面就自己在班級(jí)管理方面談幾點(diǎn)小小的措施。
開學(xué)時(shí)，有部分家長(zhǎng)向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點(diǎn)心放在書包里，結(jié)果等發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)不能再吃了。而我也在與孩子們的相處中發(fā)現(xiàn)，有許多孩子會(huì)將不喜歡吃的和吃剩的點(diǎn)心直接扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，既造成了浪費(fèi)，也污染了教室和校園環(huán)境。
于是在開學(xué)第一次分發(fā)點(diǎn)心時(shí)，我就向?qū)W生下達(dá)班級(jí)的規(guī)章制度：吃點(diǎn)心時(shí)一律不準(zhǔn)走出自己的位置;一律不準(zhǔn)在規(guī)定之外的時(shí)間內(nèi)吃;吃完之后必須將點(diǎn)心袋扔進(jìn)垃圾桶，由生活委員進(jìn)行監(jiān)督，違者將沒收他們一個(gè)星期的點(diǎn)心。接著，向大家征求意見：能不能將自己不喜歡吃的點(diǎn)心集中交給生活委員，放在辦公室，放學(xué)后做為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)那些在一天內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生;或者是輪流分發(fā)給愿意吃的同學(xué)。絕大部分的學(xué)生都能欣然接受這個(gè)建議，可是有個(gè)別的學(xué)生臉上顯出了不愿意的神色，對(duì)此我并沒有當(dāng)場(chǎng)指出。我讓大家舉手表決：為了班級(jí)的榮譽(yù)，為了讓大家能有一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了杜絕浪費(fèi)，如果能愿意將自己不吃的點(diǎn)心集中分發(fā)的請(qǐng)舉手。此時(shí)，那幾個(gè)原本還有顧慮的學(xué)生看到其他人都毫不猶豫的贊同了，也都不好意思的舉起了手。看到大家都同意了，我就要求他們必須嚴(yán)格遵守這項(xiàng)制度!
經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，班級(jí)里因點(diǎn)心產(chǎn)生的浪費(fèi)的現(xiàn)象可以說是杜絕了。學(xué)生們?cè)诖丝瘫憩F(xiàn)出的大度，也讓我看到了他們懂事、明理的一面。
在多年的班級(jí)管理中，班級(jí)的衛(wèi)生工作一直是我較為頭疼的一件事。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)將點(diǎn)心袋，以及沒有吃完的點(diǎn)心一同扔進(jìn)垃圾桶，結(jié)果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后，就留下了難以洗去的污垢;還有些學(xué)生將沒有吃完的點(diǎn)心就隨手往課桌里一塞，結(jié)果每次到放學(xué)時(shí)，就會(huì)在教室里看到隨風(fēng)飛舞的“白色蝴蝶”，給值日生工作帶來了諸多不便。
根據(jù)班級(jí)生活和發(fā)展的需要，我結(jié)合本班實(shí)際在班中增設(shè)了多個(gè)班級(jí)小崗位，在“人人有個(gè)小崗位”的活動(dòng)中，把主人翁地位還給了學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能在集體中找到自己的位置，承擔(dān)責(zé)任，享受權(quán)利，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)尊重，鍛煉能力，展示才華。除常見的中隊(duì)長(zhǎng)委員、小隊(duì)長(zhǎng)、課代表等職務(wù)外，又設(shè)置了管理班級(jí)所有開關(guān)的崗位、管理教室衛(wèi)生角的崗位、負(fù)責(zé)排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃，每一面墻磚，都有專人負(fù)責(zé);而包干區(qū)的衛(wèi)生則由每天兩位值日生在規(guī)定的三個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行檢查……這些小崗位的設(shè)立，使每個(gè)班級(jí)成員都受到鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)了人人有事做，事事有人做。
俗話說：火車跑得快，全_車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手。良好班風(fēng)的創(chuàng)建還要_他們來帶動(dòng)。
作為班主任要對(duì)他們加強(qiáng)管理與指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)生中樹立一定的威信，可是給班干部的權(quán)力不宜過分集中。如果班干部的權(quán)力過于集中，容易造成獨(dú)斷專行，甚至加重他們的負(fù)擔(dān)，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識(shí)。所以我認(rèn)為每個(gè)人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實(shí)行分工合作，互相協(xié)調(diào)，才為上策。
例如宣傳委員，在指導(dǎo)隊(duì)員出黑板報(bào)時(shí)，自己必須掌握一些黑板報(bào)方面的知識(shí);還要收集材料，通過黑板報(bào)這一陣地向大家宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、班級(jí)中的好人好事、社會(huì)上的新聞大事等等?？此戚p松，實(shí)則要做的事情很多，如果就一個(gè)人去完成肯定達(dá)不到宣傳的目的。于是，我就建議幾個(gè)隊(duì)干部和宣傳干事分工合作：有的搜集資料，有的進(jìn)行排版、有的負(fù)責(zé)美工、有的進(jìn)行書寫，最后一起將黑板報(bào)中的邊線加深，達(dá)到美觀的效果。在大家的努力下，幾期的黑板報(bào)都在評(píng)比中獲得了好成績(jī)。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！蓖ㄟ^分工合作，隊(duì)干部們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動(dòng)力。有了這股動(dòng)力，他們的干勁也更足了。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，班干部雖然各司其職，但是又相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級(jí)贏得了許多的榮譽(yù)。
“眾人拾柴火焰高?！敝挥写蠹引R心協(xié)力，才能形成良好的班風(fēng)，才能促進(jìn)教育教學(xué)工作有效地開展，才能潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。
班級(jí)管理建議書條篇三
班級(jí)管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)向上的班集體。有效的.班級(jí)管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù)。
2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個(gè)人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)，常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理，讓學(xué)生主動(dòng)接受，自覺遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白段。
4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實(shí)。
5、工作要，不能默守陳規(guī)。
6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時(shí)忌急躁。
7、“五全”：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。
8、處理問題力爭(zhēng)追根溯源，從根本上解決。
9、要尊重學(xué)生，虛實(shí)結(jié)合，管放適度，嚴(yán)寬有致，堵導(dǎo)并存。
10、要善于借勢(shì)、借力，即善于借任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。
建議人：xxx。
日期：20xx年x月x日
班級(jí)管理建議書條篇四
要堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，樹立正確的教育觀、要明確德育工作的內(nèi)涵，適應(yīng)教育改革的新形式、新變化，適應(yīng)素質(zhì)教育，明確學(xué)校德育工作的緊迫性和重要性?！耙粋€(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！?、“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，更重要的是育好人，各個(gè)方面都要為人師表?！苯沂玖私處煂?duì)發(fā)展德育事業(yè)所起的主導(dǎo)性作用。為人師表，教書育人。
二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍
建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、平等互助、奮發(fā)向上的班級(jí)體，是小學(xué)班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教師不僅從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而更重要的是要從實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們從小事做起。教師要引導(dǎo)學(xué)生共同搞好班級(jí)文化建設(shè)，譬如，指導(dǎo)學(xué)生在教室內(nèi)舉辦精心設(shè)計(jì)而又內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地、優(yōu)秀的作文展覽、作業(yè)展覽；教室內(nèi)粘貼名言警句、班訓(xùn)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂紀(jì)律》等，從字句間陶冶學(xué)生的思想情操；還開展學(xué)生栽花植樹，愛護(hù)花草樹木，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地；開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，于互動(dòng)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高思想道德素養(yǎng)。
三、實(shí)施策略
（一）、重源固本，狠抓規(guī)范。對(duì)于剛從進(jìn)小學(xué)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)生活往往有一個(gè)調(diào)整的心理變化過程。因此從入學(xué)的第一天開始，就可組織參觀校史館，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，用校友中的先進(jìn)人物典型事例來激勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使他們從進(jìn)校的第一天就開始用小學(xué)生的規(guī)范來嚴(yán)格指導(dǎo)自己的今后行動(dòng)，認(rèn)清“誠(chéng)、恒”的涵意，以此作為自己終身的行為準(zhǔn)則。
（二）、立規(guī)訂矩，狠抓落實(shí)。班級(jí)德育工作的實(shí)施，要讓學(xué)生落實(shí)在行動(dòng)上，因此一定要讓學(xué)生有努力的目標(biāo)和行之有效的行為準(zhǔn)則，從一開始，就訂好班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、班風(fēng)班規(guī)，建立好班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生從一早到校一直到放學(xué)回家，在一整天的時(shí)間里都能嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事，使他們每天走好“小步”，每天有收獲，積小進(jìn)步為大進(jìn)步，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，如果在行動(dòng)上有失誤，再通過班級(jí)管理來進(jìn)行調(diào)整。
（三）、形式多樣，循序漸進(jìn)。班級(jí)德育工作的實(shí)施，不是一句空洞的口號(hào)，它必須通過多種生動(dòng)活潑、行之有效、讓學(xué)生能做得到的活動(dòng)來實(shí)施。例如，配合學(xué)校的德育中心活動(dòng)及班級(jí)工作計(jì)劃的安排，開展班級(jí)師生見面會(huì)、班級(jí)值勤管理、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、弘揚(yáng)“長(zhǎng)征”精神等，做到寓教于樂，潛移默化，每次活動(dòng)，都使德育工作上一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)生認(rèn)清作為跨世紀(jì)接班人，任重而道遠(yuǎn)，從小事做起，從我做起。
（四）、抓好常規(guī)，多渠道評(píng)估。
常規(guī)管理抓實(shí)了，有利于良好的，學(xué)習(xí)環(huán)境的形成，而良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能促進(jìn)常規(guī)管理健康的發(fā)展。在常規(guī)管理中，一是要實(shí)，把每一項(xiàng)具體要求，量化到人，每周小結(jié)評(píng)比，讓每個(gè)同學(xué)能把常規(guī)要求對(duì)照落實(shí)為自己自覺的行為，并在自己的周記本上談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，及對(duì)班級(jí)常規(guī)管理的建議和改進(jìn)方法。二是要嚴(yán)。首先要嚴(yán)格要求班委，凡是要學(xué)生做到的，班委一定要做好表率，每一至兩周召開一次班委會(huì)，讓班干部進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，并對(duì)班級(jí)德育工作中的不足和常規(guī)表現(xiàn)不佳的同學(xué)“解剖麻雀”，提出整改措施。三是一視同仁。班干部寬，對(duì)學(xué)生嚴(yán)，不利于班委督促同學(xué)，同學(xué)監(jiān)督班委的嚴(yán)格的常規(guī)管理。
（五）、身教重于言教。學(xué)生的優(yōu)秀品德，要靠教師的高尚德行來熏陶；學(xué)生的堅(jiān)定信念，要靠老師的崇高理想來啟迪。教師要教育學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生。“身教最為貴，行知不可分”，為人師表是“無聲的教員”。在教育活動(dòng)中，無聲的教，往往勝于有聲的教。教師的言傳身教、從我做起、從小做起，甚至老師的每一個(gè)細(xì)小行為、文明習(xí)慣，都會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀和道德品質(zhì)起到潛移默化的影響。蘇聯(lián)的教育家加里寧說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生。所以，他一個(gè)教師也必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該覺察到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地之間再?zèng)]有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細(xì)、更加敏捷，對(duì)于人生心理上各種微妙變化能更富于敏感的了，在沒有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物?！边@點(diǎn)是應(yīng)該記住。作為一名教師，要教育好學(xué)生，自己的先進(jìn)思想、高尚品德、優(yōu)美情操去感染學(xué)生，一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下印象。老師的表率作用，好比絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。作為施教者，享有崇高道德威信，在學(xué)生心目中，我是“德行的指導(dǎo)者”，“行為、價(jià)值判斷規(guī)范的榜樣”。足見榜樣的力量之無窮。
（六）、尊重?zé)釔蹖W(xué)生。有哲人言：愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。摯愛是師德之魂，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛要撒在學(xué)生中，更應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育、一般生的促進(jìn)、對(duì)特殊生的關(guān)懷、對(duì)潛能生的偏愛。學(xué)生一句句親切的問候，會(huì)感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí)，我為之一震，驟生自豪之感，識(shí)到自身價(jià)值所在。如果教師善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞剑嫘谋磉_(dá)對(duì)學(xué)生的尊重、信任、支持、關(guān)心和愛護(hù)，就能對(duì)學(xué)生起到情感的激勵(lì)作用。多用激發(fā)、勉勵(lì)的詞語與學(xué)生談心，不僅能滿足學(xué)生被注意、被尊重的心理需要，還能增強(qiáng)其奮發(fā)向上的斗志。
（七）、加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?。為避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，通過家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭。只有家長(zhǎng)督促，教師檢查，才促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作、開闊視野、鍛煉能力。
（八）、改變?cè)u(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)富于激勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要科學(xué)、公正、客觀。由教師對(duì)學(xué)生的單獨(dú)評(píng)議轉(zhuǎn)向?qū)W生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合。把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)愛好、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生“修其心、凈其魂、規(guī)其行”，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到個(gè)人的追求與社會(huì)發(fā)展的同頻共振。當(dāng)然，我這里講激勵(lì)、表揚(yáng)，不是說不要批評(píng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是不可或缺的；但批評(píng)要講究方式，要因人而異，要讓學(xué)生樂于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，公平激勵(lì)，特別是要善待后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生更要加以鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄儽纫话愕膶W(xué)生要敏感，有時(shí)一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)恬靜的微笑，一句溫馨的話語，都可打開學(xué)生的心扉，激勵(lì)他們積極向上，走向成功。
德育，一個(gè)充滿溫馨、和諧、人性化、積極向上的話題，無處不凸現(xiàn)。
班級(jí)管理建議書條篇五
親愛的同學(xué)們:。
為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，特制定以下管理細(xì)則。初二（3）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。
一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：
1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。
2、上課講話、不聽講、搞小動(dòng)、借東西一次扣1分。
3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級(jí)里吃小食品一次扣2分。
5、課間、中午在班級(jí)、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動(dòng)一次扣2分。
6、作業(yè)不交扣3分，不按時(shí)完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。
7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。
8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。
9、愛護(hù)公物，破壞臺(tái)凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價(jià)賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。
10、集會(huì)、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊(duì)不整齊，講話，搞小動(dòng)作扣1分。
二、環(huán)境衛(wèi)生：
1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。
2、值日生不按學(xué)校指定地點(diǎn)傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。
3、務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分。
4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
5、飲水機(jī)、門窗等堅(jiān)持天天抹洗，不干凈扣1分。
6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場(chǎng)不掃的，扣2分。
三、行為規(guī)范：
1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。
2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級(jí)秩序一次扣5分。
4、講話粗俗、低級(jí)下流、罵人，一次扣5分。
5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。
6、不接受老師、班級(jí)干部批評(píng)，與教師、班級(jí)干部頂嘴一次扣5分。
7、故意損壞公共財(cái)物除照價(jià)賠償外每人每次扣10分。
8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。
9、學(xué)校值周扣分，班級(jí)按其2倍扣分。
10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。
加分細(xì)則：
1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。
2.撿到東西主動(dòng)歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。
3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。
4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評(píng)上的每人可加5分。
5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級(jí)前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。
6.每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評(píng)比獲評(píng)的，全班每人加5分。
7.在參加學(xué)校各種競(jìng)賽中，能獲得全級(jí)前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8.在各種勞動(dòng)中能主動(dòng)積極參與并工作得力的的加5分。
9.在月考、中考、末考等考試成績(jī)與上次作對(duì)比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。
每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會(huì)課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的.分?jǐn)?shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況參照實(shí)施細(xì)則執(zhí)行，以使管理更到位，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，科學(xué)發(fā)展。
一、扣分處罰：
1.扣分只剩50分—40分的，家長(zhǎng)到校，學(xué)生寫檢討書。
2.扣分只剩39分—30分的，家長(zhǎng)到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。
二、加分獎(jiǎng)勵(lì)：
1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級(jí)10次以上，所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。
2.學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)，所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。
3.月考成績(jī)?nèi)?jí)前三名，所得獎(jiǎng)金全部將給學(xué)生。
4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。
本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學(xué)盡快讀熟，嚴(yán)格遵守，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個(gè)學(xué)年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個(gè)讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。
班委職責(zé)。
1.班長(zhǎng)：協(xié)助老師管理整個(gè)班級(jí)的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時(shí)，做到大膽細(xì)心，公正公平。
2.副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。
3.學(xué)習(xí)委員：配合各科老師的教學(xué)工作，帶頭學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。
4.勞動(dòng)委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。
5.宣傳委員：傳達(dá)各種通知，負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作。
6.文體委員：組織班內(nèi)活動(dòng)，全面提高課外生活水平。
7.紀(jì)律安全委員：專職管理班級(jí)的紀(jì)律安全事物，協(xié)同班長(zhǎng)管理，可單獨(dú)工作，責(zé)任心要強(qiáng)。
8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。
細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇六
親愛的同學(xué)們:。
學(xué)校還需加強(qiáng)如下方面的工作：
1、安全教育只起到預(yù)防事故發(fā)生的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自護(hù)自救教育極為重要?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的不斷提高，又大部分學(xué)生的玩具數(shù)不勝數(shù)，“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全，各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及，學(xué)生對(duì)英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及。這給學(xué)校的安全教育工作帶來極大的困難。光憑學(xué)校的教育是不夠的，學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作，消除安全隱患。加強(qiáng)家校聯(lián)系，完善學(xué)生請(qǐng)假制度。如：事假、病假必須由家長(zhǎng)向班主任提出。
一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如：加強(qiáng)課間紀(jì)律，避免出現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)學(xué)生“真空時(shí)間”，杜絕學(xué)生私自外出，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間安排。
領(lǐng)導(dǎo)。
值周教師進(jìn)行巡視檢查，教師時(shí)刻跟班。做到預(yù)防為主，安全第一，才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、學(xué)校、班級(jí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，由專職老師上課，有針對(duì)性地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，開展心理健康教育活動(dòng)課，開設(shè)心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，為家長(zhǎng)開設(shè)心理健康教育講座等。
4、定期組織學(xué)生開展安全實(shí)踐活動(dòng)，建立安全教育實(shí)踐基地，聘請(qǐng)交警、消防員等校外專職人員為學(xué)生開辦安全講座。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，形成安全教育合力。
6、加強(qiáng)。
健康網(wǎng)。
上行教育工作，教育學(xué)生不上黃。
網(wǎng)
站。
7、學(xué)校必須配合相關(guān)部門做好校園周邊環(huán)境的.清理工作。
8、學(xué)校還應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)流行性疾病的防治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。
學(xué)生平安，老師心安、家長(zhǎng)心安、學(xué)校心安。青少年是祖國(guó)的未來和希望，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇七
親愛的同學(xué)們:。
時(shí)間過得真快，回頭看看這已是我擔(dān)任班主任的第八個(gè)年頭了，在這八年的時(shí)間里，感觸最深的莫過于班主任工作的艱辛，班主任工作事無俱細(xì)，凝聚著每一位班主任的心血和汗水。在班級(jí)管理中，時(shí)常感到力不從心，班主任的付出很多時(shí)候得不到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解，這讓我有很大的挫折感，但我不氣餒，這更增加了我探索班主任班級(jí)管理工作的動(dòng)力。在班級(jí)管理中我不斷總結(jié)工作中的得失，把所學(xué)的理論知識(shí)與學(xué)生的具體情況相結(jié)合，因材施教，頗有收獲，在感到班主任工作艱辛的同時(shí)，也體會(huì)到作為一名班主任的快樂，下面是我簡(jiǎn)單談一下自己在班級(jí)管理中的一些心得體會(huì)。
在日常的班級(jí)管理中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，俗話說得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜歡聽好話，與其老是抓著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，還不如換個(gè)角度，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣不僅能讓老師的心情愉悅，更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己，樹立改正缺點(diǎn)的信心和勇氣。事物都是在不斷發(fā)展變化的。學(xué)生很多方面都在發(fā)展，犯錯(cuò)是正常的事，假如班主任沒有一顆寬容的心，那么眼中看到的只會(huì)全是學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)讓我們覺得越來越討厭，反過來批評(píng)就越多，學(xué)生的逆反心理就越強(qiáng)，這樣更不利于班級(jí)管理，所以盡量做到多表揚(yáng)少批評(píng)，多肯定少指責(zé)，要知道好孩子是夸大的，我們完全可以換種角度來看待學(xué)生，因?yàn)楸頁P(yáng)無處不在，任何人都有閃光的一面，重點(diǎn)在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的心。
人人都有學(xué)好的愿望，在學(xué)生的心目中老師的言行、品德、修養(yǎng)、為人處事等諸多方面都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響，如果老師是陽光、健康、積極向上的，那么學(xué)生每天看到的.則是陽光，假如老師是憤世嫉俗、郁郁寡歡、沉默不語，那么學(xué)生看到的則是烏云密布。好的心靜就如打呵欠一樣都會(huì)傳染人，所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己積極向上、陽光健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生。其次，是身教重于言傳。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的老師先做到，比如要求學(xué)生上課不遲到，那么我們老師就應(yīng)該守時(shí)；要求學(xué)生積極鍛煉身體，那么我們老師就應(yīng)該熱愛運(yùn)動(dòng)；要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，那么我們老師就應(yīng)該端正工作態(tài)度；要求學(xué)生注意儀容儀表，我們老師就應(yīng)該穿著得體；要求學(xué)生熱愛班級(jí)體，那么我們老師就應(yīng)該愛崗愛校等等，榜樣的作用是無窮的，有時(shí)無聲的榜樣教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空口說教。
俗話說得好：“不依規(guī)矩不成方圓”。沒有良好班紀(jì)班風(fēng)，就不可能組建一個(gè)好的班集體，猶如一盤散沙難以有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，所以必須建立科學(xué)民主的班紀(jì)，和求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)。正如一支，只有鐵一樣的紀(jì)律，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。所以組建班級(jí)后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀(jì)班規(guī)，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行，自覺遵守班紀(jì)班規(guī)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。積極向上求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，所做的一切都應(yīng)該服務(wù)于這一中心，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)班級(jí)體發(fā)展好了，身為其中一員的你才能發(fā)展好，所以班級(jí)管理中的首要任務(wù)就應(yīng)該是打造良好的班紀(jì)班風(fēng)。
大多數(shù)班主任不僅擔(dān)任班級(jí)管理工作，還要擔(dān)任本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作，所以就具有了雙重身份，要想讓學(xué)生信服你，不僅體現(xiàn)在班級(jí)管理上，更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)能力上，所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生看到的是一個(gè)知識(shí)淵博、教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的你，這樣才能讓學(xué)生信服你，成為學(xué)生能學(xué)到有用知識(shí)的好老師。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化或情緒變化適時(shí)溝通輸導(dǎo)。比如：考試后自然就有考得不理想的同學(xué)，這時(shí)班主任就應(yīng)該找到這些同學(xué)，跟他們交流溝通，找出問題所在。學(xué)生生病了，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況，甚至做點(diǎn)好吃的。天氣變冷時(shí)，提醒他們多加點(diǎn)衣裳，晚上查夜時(shí)多到學(xué)生宿舍看看，跟他們聊聊，了解一下學(xué)生的家庭情況，有什么生活上的困難，甚至組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)班主任可以參與進(jìn)去與學(xué)生同樂等等，好多方面都能拉進(jìn)班主任與學(xué)生間的距離，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友。
教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的，必須要借助學(xué)生家長(zhǎng)的力量，多與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通?，F(xiàn)在通訊都很方便，學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)解決。很多時(shí)候家長(zhǎng)比我們更能了解學(xué)生性格特點(diǎn)，這很有利于我們與學(xué)生溝通，找到問題的根源所在。在與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通中家長(zhǎng)就是最重要的橋梁，特別是第一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，盡最大努力在家長(zhǎng)面前展現(xiàn)自己能力，從而贏得家長(zhǎng)的信任。另外，第一次家長(zhǎng)會(huì)也是讓家長(zhǎng)了解班級(jí)管理要求重要的會(huì)議，讓家長(zhǎng)更加清楚自己的責(zé)任，從而更好的配合班主任搞好班級(jí)管理工作。對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)該做到熱情、就事論事，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，讓家長(zhǎng)看到你對(duì)他孩子的苦心。其后的家長(zhǎng)會(huì)要對(duì)班上紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長(zhǎng)針對(duì)性的交流，找到解決問題的方法。要告知家長(zhǎng)，孩子犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)嚴(yán)格教育，平時(shí)的生活上要多加關(guān)心，要做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處，只有與家長(zhǎng)建立良好通暢的溝通橋梁，我們的班級(jí)管理才能更加有效。
班級(jí)管理并不是班主任一個(gè)人的事，科任教師同樣很重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目，科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況，所以，讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流，學(xué)生可以獲得肯定，有成就感、有自信心。而與最怕科目的任科教師交流，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足，找到改進(jìn)和提高的方法。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，使每個(gè)學(xué)生做到均衡發(fā)展。
以上是我對(duì)班級(jí)管理幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作，永遠(yuǎn)沒有定法，學(xué)生在不斷變化，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在我們班主任身上也會(huì)出現(xiàn)越來越多的挑戰(zhàn)，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，才能在班級(jí)管理中有更大的收獲。最后，我還是希望班主任們要保持愉快的心情，擁有良好的心態(tài)、健康、幸福的生活，真正做到愉快教學(xué)，與學(xué)生和諧相處。
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇八
親愛的同學(xué)們:。
班級(jí)管理的含義是班級(jí)教師通過組織,計(jì)劃,實(shí)施,調(diào)整等環(huán)節(jié),氫幼兒園的人,財(cái),物,時(shí)間,空間,信息等資源充分運(yùn)用起來以便達(dá)到預(yù)定的目的。
在班級(jí)管理流程中，班主任是班級(jí)管理的核心。如果班主任在班級(jí)管理中僅憑理所當(dāng)然地隨意處理和解決問題，主觀意斷、無章可循、甚至家長(zhǎng)作風(fēng)，要學(xué)生盲目服從，不但會(huì)讓失理的學(xué)生覺得老師處事沒依據(jù)和不公允，而且使學(xué)生不能充分表達(dá)自己的意愿，壓抑其創(chuàng)新思維和應(yīng)有才干的發(fā)揮，進(jìn)而可能造成師生關(guān)系緊張惡化，破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。另一方面，一般認(rèn)為在班級(jí)管理過程中實(shí)施"愛心"教育是一種行之有效的途徑,但是如果只有情，班級(jí)管理缺乏力度，也容易造成管理上的.放縱與隨意。
在班級(jí)管理中，各班委也是起了重要的作用。好的班委，能夠有利于促進(jìn)班級(jí)形成好的班風(fēng)，能夠時(shí)刻提醒同學(xué)，能夠幫助班主任加快完成任務(wù);不好的班委，會(huì)引導(dǎo)同學(xué)向壞的方面走，會(huì)帶壞班風(fēng)，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的方方面面。
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇九
親愛的同學(xué)們:。
1、在老師講解學(xué)案時(shí)，有些題目可以讓會(huì)做的同學(xué)上臺(tái)講解，不僅可以鍛煉同學(xué)的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學(xué)們一起參與其中，從而對(duì)經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺(tái)上講題。
2、可以讓同桌之間相互監(jiān)督，如果有一人開小差，附近的人及時(shí)阻止，可以保證課堂紀(jì)律不被個(gè)別人影響(但是不能為了阻止某一個(gè)人而影響更多的`人)。
3、老師的提問率可以提高，讓同學(xué)們時(shí)刻警惕不松懈(初一的地理課正是因?yàn)槔蠋熀苌偬釂?，使得同學(xué)們放心開小差)。
1、在教室內(nèi)的同學(xué)，應(yīng)相互提背、講題，使教室內(nèi)仍然學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
2、想放松一下的同學(xué)，應(yīng)走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進(jìn)行體育鍛煉或其他影響較大的活動(dòng)，應(yīng)到樓前廣場(chǎng)上，不能在教室內(nèi)活動(dòng)，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內(nèi)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也促使同學(xué)們?cè)谡n間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。
3、當(dāng)有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀(jì)律，身邊的同學(xué)應(yīng)及時(shí)制止，共同維護(hù)班級(jí)形象。
1、班委在管理班級(jí)的同時(shí)，也要由上至下地放權(quán)，讓小組組長(zhǎng)充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長(zhǎng)、班主任，每個(gè)人都要有班級(jí)主人翁的意識(shí)，這樣也可以訓(xùn)練同學(xué)們?cè)诓灰蕾囉诎嚅L(zhǎng)、值日班長(zhǎng)的情況下做好每一件事。
2、在平時(shí)，放權(quán)給各組組長(zhǎng)，也可以減輕班長(zhǎng)和班主任的辛勞，但同時(shí)也要控制好放權(quán)的松緊度，既要保證班級(jí)紀(jì)律不會(huì)有太大動(dòng)蕩，也要多鍛煉同學(xué)。
1、班風(fēng)班規(guī)應(yīng)盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時(shí)刻牢記。
2、我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀(jì)”為原則：
人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的平等，人格上的平等，通過自己的付出而收獲回報(bào)的平等機(jī)會(huì)……“我們的平等，取決于我們的付出”。
同學(xué)們渴望自由，但有時(shí)并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學(xué)一個(gè)承諾，換同學(xué)們一個(gè)承諾，只要同學(xué)們遵守紀(jì)律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀(jì)律換取自由”。
卓越是自從初一開學(xué)時(shí)，同學(xué)們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅(jiān)定地完成我們的任務(wù)，追求我們的目標(biāo)。
鐵紀(jì)是前三項(xiàng)的基礎(chǔ)，只有鐵的紀(jì)律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實(shí)。想要實(shí)現(xiàn)鐵紀(jì)，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學(xué)們明白只有鐵紀(jì)再能換來榮譽(yù)、自由、卓越。
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇十
親愛的同學(xué)們:。
我是企法一班學(xué)習(xí)委員劉永安，非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來得及發(fā)這份班級(jí)問題及建議給您，在這對(duì)您說聲對(duì)不起。對(duì)于我們班級(jí)的問題及建議，我歸納了幾點(diǎn)，希望對(duì)班級(jí)建設(shè)有所作用，問題及建議如下：?jiǎn)栴}：
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)氛圍不濃，刻苦。
精神。
不夠，缺乏積極進(jìn)取心。沒有充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)因上。
網(wǎng)
聊天打游戲約會(huì)占據(jù)大量時(shí)間。
積極主動(dòng)性不強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)不樂于參與社團(tuán)、班級(jí)、院級(jí)、校級(jí)活動(dòng)。
缺乏對(duì)自身能力的培養(yǎng)，大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強(qiáng)。
男女同學(xué)交流欠缺，好像有代溝似的'。
少數(shù)人缺乏班集體觀念，不遵守紀(jì)律，
思想。
渙散，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，逃課、戀愛現(xiàn)象增多。
班委工作協(xié)調(diào)較差，有些工作通知或事項(xiàng)沒有及時(shí)交流。
大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的人生目標(biāo)很茫然，不知選擇哪條“路”
1、建立激勵(lì)懲罰機(jī)制，一方面激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面又可以約束學(xué)生;。
2、以寢室為單位建立“約法三章”，搞。
網(wǎng)
絡(luò)、游戲監(jiān)督控制，規(guī)定課余學(xué)習(xí)不少于一定的時(shí)間;。
4、多開展班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)感情和凝聚力。
觀念、引導(dǎo)學(xué)生更好的朝著自己的人生目標(biāo)努力邁進(jìn);
2、班委起好模范帶頭作用，遵守學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)、
思想。
活動(dòng)建設(shè)，班委之間要協(xié)調(diào)好班級(jí)工作，及時(shí)通知工作事項(xiàng)，讓大家互相交流意見或看法，再去開展班級(jí)工作;。
3、輔導(dǎo)員與班委要經(jīng)常交流工作，加強(qiáng)與班級(jí)普通學(xué)生的交流，促進(jìn)師生更好的了解。
1、加強(qiáng)班集體觀念，樹立正確的人生觀。
2、建立學(xué)習(xí)計(jì)劃或目標(biāo)，適當(dāng)規(guī)劃人生目標(biāo)。
3、加強(qiáng)自身約束能力，學(xué)習(xí)上互相督導(dǎo)，互相幫助，提升學(xué)習(xí)氛圍。
4、加強(qiáng)自身各方面能力的鍛煉，提升自我。
最后，希望老師與我們共同努力建設(shè)我們的班級(jí)，我相信在您的帶領(lǐng)下，我們的班級(jí)會(huì)更好的發(fā)展!我以后會(huì)更多的與您交流，就寫到此處咯老師，祝您暑期愉快!
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇十一
親愛的同學(xué)們:。
我是六（2）班一名普普通通的學(xué)生，叫周尹。在這上學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)六年之久，對(duì)這里的一草一木都了如指掌。您雖然才到這個(gè)學(xué)校一年不到，但覺得您是一位稱職的校長(zhǎng)，這并不是什么拍馬屁的話，是真的.。您對(duì)所有老師都很關(guān)心，特別是對(duì)那些上了年紀(jì)的老教師，更是尊重有加，而且，您對(duì)工作更是一絲不茍，每天都早早的來到學(xué)校，在教室，辦公室之間奔走。
可是，也許還有您不知道的事情。比如說自然實(shí)驗(yàn)室，里面的器材應(yīng)該充分利用起來，多作實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓加深對(duì)課本的印象。
還有實(shí)驗(yàn)室前的水池，里面全是垃圾，什么塑料袋，牛奶袋，包裝袋，紙頭全都沉到了池底，骯臟不堪，再加上長(zhǎng)時(shí)間無人看管、照料，雜物越積越多，到了現(xiàn)在已經(jīng)污水滿池，臭氣熏天，讓人一看到就覺得惡心；一到夏天，天氣炎熱，一陣風(fēng)輕輕一吹，從水池傳出來的陣陣惡臭隨陣陣微風(fēng)，飄滿校園。常常被那惡臭熏得透不過氣來，熏得沒心思做作業(yè)、上課。還有中間的鯉魚噴泉，金黃色的嘴里盡是扔的雜物，如果把水池改造一下，讓鯉魚噴出如珍珠、水晶般的水珠，讓魚兒在池中自由歡快的嬉戲，讓池中的水清澈見底。那將會(huì)讓其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部刮目相看。向您伸出大拇指時(shí)，一定會(huì)和您一樣驕傲，一樣自豪。
對(duì)了，前幾天一直在下雨，同學(xué)們的自行車車墊都被雨淋濕了，回家的時(shí)候不能騎著，只能推著自行車走。如果您能在后面搭一個(gè)車棚，大家一定會(huì)很開心很感謝您的。還有一點(diǎn)就是學(xué)校的圖書室最好全天開放，這樣一來，不但可以滿足大家看書的欲望，而且可以讓大家都知道些課外知識(shí)。
敬愛的許校長(zhǎng)，說了這么多，不會(huì)煩吧！愛朝霞，愛母校，希望母校日新月異，與時(shí)俱進(jìn)。也希望與母校一同前進(jìn)，走向美好的未來！
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇十二
親愛的同學(xué)們:。
首先我說說我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)雖然我們班在迎新晚會(huì)等活動(dòng)中感覺遇到涉及班級(jí)名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會(huì)重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個(gè)小團(tuán)體為單位，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個(gè)班級(jí)沒有團(tuán)結(jié)力，怎么讓整個(gè)班級(jí)更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì)那樣的大型活動(dòng)那?例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊(duì)，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺的女生過來，過來當(dāng)一下啦啦隊(duì)。班委在這種班級(jí)性的活動(dòng)中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
班內(nèi)同學(xué)對(duì)于參加活動(dòng)都沒有積極可言，對(duì)于學(xué)班委方面：
我感覺班委首先是為班級(jí)同學(xué)。
提供。
服務(wù)的'，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級(jí)的主題不是班委，而是班級(jí)里的所有成員。
衛(wèi)生方面：
我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉(cāng)里面，班級(jí)成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。
建議：
我們班應(yīng)該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì)等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級(jí)利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇十三
親愛的同學(xué)們:。
小學(xué)班主任在擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還承擔(dān)著班級(jí)管理的責(zé)任，小學(xué)班主任班級(jí)管理需要有一定的班級(jí)管理技巧和策略，就是要有專業(yè)的班級(jí)管理知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。小學(xué)班主任之所以說擔(dān)負(fù)的任務(wù)更重，一個(gè)很重要的原因是其本身接觸的學(xué)生群體年齡較小，知識(shí)文化、社會(huì)道德教育等等都屬于培養(yǎng)階段，還沒有形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而教師在這個(gè)過程中發(fā)揮的作用尤其大?，F(xiàn)階段教師上崗前一般都是接受專業(yè)教學(xué)技能培訓(xùn)，對(duì)于班主任的系統(tǒng)培訓(xùn)很少，因此在實(shí)際操作過程中，小學(xué)班主任在班級(jí)管理中不可避免地會(huì)遇到很多問題，要想達(dá)到良好的班級(jí)管理效果，班主任要加強(qiáng)自身班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，具有深厚的班級(jí)管理理論知識(shí)。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解關(guān)心學(xué)生的需求，積極借鑒優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得良好的班級(jí)管理效果。
小學(xué)班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，承擔(dān)著班級(jí)教育和管理的重大責(zé)任。教師在一定的學(xué)科專業(yè)教學(xué)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，還要具備良好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)管理、教育的能力。良好的溝通技能是小學(xué)班主任必須具備的一項(xiàng)本領(lǐng)，這綜合考查了班主任的情緒管理、口語溝通等基本能力。班級(jí)管理不同于教學(xué)，需要教師有良好的情緒控制能力和溝通能力，有些教師在自身專業(yè)教學(xué)知識(shí)上本領(lǐng)過硬，但對(duì)于與學(xué)生的溝通上往往不夠及時(shí)，這些問題都需要及時(shí)地改正。
其次，過硬的班級(jí)管理技能對(duì)小學(xué)班主任來講意義重大?，F(xiàn)階段，青年教師普遍存在著班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)技能差的'問題，一方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，另一方面，沒有進(jìn)行專業(yè)的班級(jí)管理知識(shí)技能培訓(xùn)。班級(jí)管理技能的學(xué)習(xí)可以積極吸取老教師的成功經(jīng)驗(yàn)，要積極學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，老教師也應(yīng)該適應(yīng)新課改的要求，不斷加強(qiáng)班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。比如在班級(jí)管理過程中，教師可以加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，發(fā)揮學(xué)生們自律自制的能力，可以建立一定的獎(jiǎng)懲制度和監(jiān)督制度。對(duì)于在教學(xué)過程中違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，根據(jù)具體情況進(jìn)行一定的懲罰教育。加強(qiáng)學(xué)生們的思想道德培養(yǎng)，好人好事要積極鼓勵(lì)，良好的監(jiān)督制度在班級(jí)管理也發(fā)揮著十分重要的作用。
班主任在班級(jí)管理過程中要貫徹以人為本的教學(xué)觀念。以人為本的教學(xué)觀要求教師要關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，要及時(shí)地了解學(xué)生的訴求，了解學(xué)生的需要。小學(xué)階段學(xué)生們自我解決問題的能力較弱，班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)負(fù)的責(zé)任很大。在日常教學(xué)生活中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，比如受傷、生病等等，在這種情況下，教師的角色定位就不僅僅是教師，更是親人，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想問題，關(guān)心學(xué)生才能培養(yǎng)師生之間的信任，才能真正了解學(xué)生，有利于良好師生關(guān)系的形成和班級(jí)管理的順利進(jìn)行。
要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，在遵守教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生的意見。班主任在教學(xué)管理中不僅僅是教師，更應(yīng)該做學(xué)生的朋友，在課下多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活。在與學(xué)生溝通交流的過程中，以認(rèn)真的態(tài)度幫助學(xué)生分析解決他們遇到的問題。班級(jí)管理具體規(guī)定的實(shí)施要充分采納學(xué)生的意見，對(duì)于班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)地加以解決。溝通交流是實(shí)現(xiàn)良好班級(jí)管理的基礎(chǔ)，教師在交流過程中要講究一定的方法和原則，既要樹立自己的威信，讓學(xué)生們尊重自己，又要致力于良好班級(jí)管理秩序的建立，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
小學(xué)生雖然年齡較小，沒有形成成熟的世界觀、人生觀，但個(gè)人性格品質(zhì)已初具雛形，自尊自強(qiáng)的意識(shí)已經(jīng)十分強(qiáng)烈，班主任在教學(xué)過程中要充分地尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害。比如，在考試過程中，某位同學(xué)有想作弊的行為，教師最好不要直接點(diǎn)名批評(píng)，而是用適當(dāng)?shù)恼Z言加以提醒，如果不知悔改，再考慮采取什么樣的懲罰措施。有些小學(xué)班主任認(rèn)為小學(xué)生就是孩子，所以在班級(jí)管理中不考慮學(xué)生的需求，不尊重學(xué)生的意見，這是不可取的。尊重學(xué)生的人格是師生間進(jìn)行交流的基礎(chǔ)，班主任作為教學(xué)管理的實(shí)施者，要以學(xué)生的需求為主，充分尊重學(xué)生的意見，保護(hù)學(xué)生的人格。
耐心是一名班主任必須具備的一種性格特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)班主任來講，這一點(diǎn)更是尤其必要的。小學(xué)生處于童年階段，比較容易出現(xiàn)各種各樣的問題，比如，小學(xué)一年級(jí)的孩子可能會(huì)出現(xiàn)忘帶水杯、課本，甚至尿褲子的行為，教師應(yīng)該怎樣面對(duì)呢?那就是耐心地一件一件地解決。在長(zhǎng)期的班級(jí)管理中，教師對(duì)于可能出現(xiàn)的情況就能夠大致地掌握，因此，對(duì)于可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝咽潜匾?，比如，不能忘課本、作業(yè)，記得收拾好東西，不要丟三落四等等。班主任要耐心地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減少意外發(fā)生的頻率，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行積極地獎(jiǎng)勵(lì)，倡導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
學(xué)生是平等的個(gè)體，具有平等接受教育的權(quán)利，因此，班主任在教學(xué)管理過程中要平等教學(xué)。有些教師對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生加以優(yōu)待，比如在安排座位時(shí)按照學(xué)習(xí)成績(jī)來進(jìn)行排列，上課只提問表現(xiàn)好的學(xué)生，而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生不管不顧，這是不正確的。學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育重在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，要注重從多方面培養(yǎng)學(xué)生的人格，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心了解學(xué)生的需求，盡量做到統(tǒng)領(lǐng)全局，兼顧所有學(xué)生，做學(xué)生心中的好教師。班級(jí)是一個(gè)集體，班主任老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們互幫互助，團(tuán)結(jié)向上，良好的班級(jí)氛圍是取得優(yōu)越教學(xué)成果的重要保障。班主任教師在教學(xué)管理過程中可以多組織一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中形成良好的伙伴關(guān)系，學(xué)校會(huì)有很多評(píng)比的項(xiàng)目，比如衛(wèi)生、成績(jī)、好人好事等，班主任要積極鼓勵(lì)學(xué)生們團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)，久而久之，良好的班級(jí)氛圍就形成了。
總之，小學(xué)班主任教師要不斷增強(qiáng)自身專業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，從而營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇十四
敬愛的蔡老師：
您好！
我是企法一班學(xué)習(xí)委員xx，非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來得及發(fā)這份班級(jí)問題及建議給您，在這對(duì)您說聲對(duì)不起。對(duì)于我們班級(jí)的問題及建議，我歸納了幾點(diǎn)，希望對(duì)班級(jí)建設(shè)有所作用，問題及建議如下：?jiǎn)栴}：
積極主動(dòng)性不強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)不樂于參與社團(tuán)、班級(jí)、院級(jí)、校級(jí)活動(dòng)。
缺乏對(duì)自身能力的培養(yǎng)，大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強(qiáng)。
男女同學(xué)交流欠缺，好像有代溝似的。
少數(shù)人缺乏班集體觀念，不遵守紀(jì)律，思想渙散，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，逃課、戀愛現(xiàn)象增多。
班委工作協(xié)調(diào)較差，有些工作通知或事項(xiàng)沒有及時(shí)交流。
大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的人生目標(biāo)很茫然，不知選擇哪條“路”！
班級(jí)管理建議書條篇十五
班級(jí)管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)向上的班集體。有效的班級(jí)管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的`學(xué)習(xí)、習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù)。
2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個(gè)人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)，常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理，讓學(xué)生主動(dòng)接受，自覺遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白段。
4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實(shí)。
5、工作要，不能默守陳規(guī)。
6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時(shí)忌急躁。
7、“五全”：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。
8、處理問題力爭(zhēng)追根溯源，從根本上解決。
9、要尊重學(xué)生，虛實(shí)結(jié)合，管放適度，嚴(yán)寬有致，堵導(dǎo)并存。
10、要善于借勢(shì)、借力，即善于借任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。
建議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
班級(jí)管理建議書條篇十六
敬愛的老師：
您好！
安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)得以正常開展的首要條件。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要一環(huán)。
在教學(xué)工作中始終要不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴！安全工作的主要核心是保護(hù)好師生的人身安全，責(zé)任重于泰山。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事。
我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無一害”的精神，安全第一的管理原則，重視安全教育，做了大量的安全教育工作。
我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會(huì)議，且周前會(huì)議中也是時(shí)常強(qiáng)調(diào)安全教育。強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，詳細(xì)部署安全管理精細(xì)化的有關(guān)事宜，細(xì)化《學(xué)校安全管理制度》，責(zé)任到人。
為了保證師生的安全，保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在升旗儀式上進(jìn)行專題安全教育，專門安排了安全知識(shí)講座，給學(xué)生發(fā)放安全知識(shí)方面的讀本，組織緊急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)行交通、消防安全知識(shí)黑板報(bào)比賽，手抄報(bào)比賽，班級(jí)組織安全知識(shí)的主題班會(huì)。
對(duì)班級(jí)學(xué)生教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)如下工作：
1、班主任必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真上好安全課，提出注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、教給學(xué)生識(shí)別過期食品、假冒食品及食品商標(biāo)的知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育。嚴(yán)禁學(xué)生到校外購(gòu)買小零食，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生。
4、進(jìn)一步完善班級(jí)學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組，開展安全隱患排查，每周公布全班安全檢查結(jié)果。定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。對(duì)有危險(xiǎn)的區(qū)域，掛牌警示。
5、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無關(guān)人員和校外危險(xiǎn)品進(jìn)入學(xué)校。禁止學(xué)生中途無故跑出校園，必須有班主任簽字及家長(zhǎng)接。
6、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
7、教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧，不上不健康網(wǎng)站。
班級(jí)管理建議書條篇十七
安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)得以正常開展的首要條件。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要一環(huán)。
在教學(xué)工作中始終要不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴!安全工作的主要核心是保護(hù)好師生的人身安全，責(zé)任重于泰山。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事。
我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無一害”的精神，安全第一的管理原則，重視安全教育，做了大量的安全教育工作。
我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會(huì)議，且周前會(huì)議中也是時(shí)常強(qiáng)調(diào)安全教育。強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，詳細(xì)部署安全管理精細(xì)化的有關(guān)事宜，細(xì)化《學(xué)校安全管理制度》，責(zé)任到人。
為了保證師生的安全，保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在升旗儀式上進(jìn)行專題安全教育，專門安排了安全知識(shí)講座，給學(xué)生發(fā)放安全知識(shí)方面的讀本，組織緊急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)行交通、消防安全知識(shí)黑板報(bào)比賽，手抄報(bào)比賽，班級(jí)組織安全知識(shí)的主題班會(huì)。
對(duì)班級(jí)學(xué)生教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)如下工作：
1、班主任必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真上好安全課，提出注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、教給學(xué)生識(shí)別過期食品、假冒食品及食品商標(biāo)的知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育。嚴(yán)禁學(xué)生到校外購(gòu)買小零食，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生。
4、進(jìn)一步完善班級(jí)學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組，開展安全隱患排查，每周公布全班安全檢查結(jié)果。定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。對(duì)有危險(xiǎn)的區(qū)域，掛牌警示。
5、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無關(guān)人員和校外危險(xiǎn)品進(jìn)入學(xué)校。禁止學(xué)生中途無故跑出校園，必須有班主任簽字及家長(zhǎng)接。
6、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
7、教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧，不上不健康網(wǎng)站。
班級(jí)管理建議書條篇十八
親愛的同學(xué)們:。
良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績(jī)的前提，同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成績(jī)的保證。在班委的帶動(dòng)下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣一種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)上的問題，互幫互助，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的`心態(tài)，使成績(jī)稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭(zhēng)超過其他同學(xué)。我班四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)通過率都提高了，在今后的學(xué)習(xí)中，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚(yáng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，靠自己的努力在今后的日子里爭(zhēng)取更大的成績(jī)!
我們班級(jí)雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點(diǎn)也沒有落下，積極參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)，比如說經(jīng)濟(jì)學(xué)院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽，還有積極參加冬季校運(yùn)動(dòng)會(huì)，平時(shí)班級(jí)里也會(huì)組織關(guān)于體育方面的活動(dòng)，加強(qiáng)身體素質(zhì)。
我班同學(xué)都積極參與學(xué)校后勤集團(tuán)組織的宿舍文化節(jié)美化大賽，各個(gè)宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍，在宿舍里擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，有些時(shí)候每個(gè)宿舍間還會(huì)在一起討論作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們住著舒心和安逸。
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇十九
一、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，向優(yōu)質(zhì)管理要成績(jī)。
每到期末階段，隨著考試的臨近，不少人一味強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)，只談學(xué)習(xí)，其他的就不去理會(huì)了，這種做法不可取。越到期末復(fù)習(xí)，越是不能忽視常規(guī)管理，只有有嚴(yán)格的管理，班級(jí)才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證，學(xué)生才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點(diǎn)建議：
1、加強(qiáng)班級(jí)宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理：加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。(重點(diǎn))。
3、用好班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的成員，全面掌控班級(jí)情況;及時(shí)交流，增強(qiáng)他們的自助管理能力。
4、利用好班會(huì)、夕會(huì)等教育主陣地，重正面思想引導(dǎo)，發(fā)揮輿論力量，創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍。
5、還需注意做好安全、愛護(hù)公物和防控疾病等方面的工作。
二、營(yíng)造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍，形成你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。
1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用。陶行知說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)?！苯處熡绕涫前嘀魅?，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠(yuǎn)的影響。只有班主任自己高度重視期末考試，學(xué)生才會(huì)從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟，才會(huì)重視考試，才會(huì)比學(xué)趕幫超，敢拼敢贏。
3、加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法(如把早讀時(shí)間分開、學(xué)科知識(shí)的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo)，盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
4、建議各班開展倒計(jì)時(shí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。當(dāng)然班主任要加以引導(dǎo)，讓倒計(jì)時(shí)不僅上墻，更要入心。
三、注重與學(xué)生的情感交流，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，相互溝通、相互理解。
期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重，有的老師一直強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣容易讓學(xué)生背負(fù)更重的包袱。在重壓之下，學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流，一旦爆發(fā)后果就會(huì)非常嚴(yán)重，我們不能等閑視之。在考前復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，真心關(guān)心，分層分批找學(xué)生談話交流，尤其是班級(jí)的“問題學(xué)生”，“個(gè)別人”等，鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當(dāng)?shù)睦孟?huì)時(shí)間組織學(xué)生表演個(gè)自創(chuàng)節(jié)目等，活躍氣氛，這樣雙管齊下，復(fù)習(xí)的效果或許會(huì)更好。
期末工作千頭萬緒，任務(wù)繁重，希望我們能夠調(diào)整心態(tài)，靜下心來，全力以赴，認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴(yán)每個(gè)細(xì)節(jié)，為本學(xué)期的班級(jí)管理工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
班級(jí)管理建議書條篇二十
親愛的同學(xué)們:。
首先我說說我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，稍稍呆一會(huì)，感覺氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會(huì)等活動(dòng)中感覺遇到涉及班級(jí)名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會(huì)重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個(gè)小團(tuán)體為單位，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個(gè)班級(jí)沒有團(tuán)結(jié)力，怎么讓整個(gè)班級(jí)更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì)那樣的大型活動(dòng)那?例如在我們班的`迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊(duì)，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺的女生過來，過來當(dāng)一下啦啦隊(duì)。班委在這種班級(jí)性的活動(dòng)中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
班內(nèi)同學(xué)對(duì)于參加活動(dòng)都沒有積極可言，對(duì)于學(xué)習(xí)是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)這個(gè)社會(huì)，想辦法融入這個(gè)社會(huì)，想辦法學(xué)習(xí)一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習(xí)，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力。
班委方面：
我感覺班委首先是為班級(jí)同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級(jí)的主題不是班委，而是班級(jí)里的所有成員。
衛(wèi)生方面：
我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉(cāng)里面，班級(jí)成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。
建議：
我們班應(yīng)該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì)等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級(jí)利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助，我們?cè)谝黄鹁褪切值芙忝?。在班?jí)管理中不能過緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇二十一
親愛的同學(xué)們:。
一所好的學(xué)校，需要一名成功的校長(zhǎng)，更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知，在小學(xué)教育中，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。海姆.吉諾特曾經(jīng)說過這樣一段話：“我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用，作為一名教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予激勵(lì)的朋友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心靈危機(jī)的增加或減緩，孩子長(zhǎng)大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致?！庇纱丝梢姲嘀魅螌?duì)學(xué)生的影響之大，在學(xué)生心目中的地位之高。因此，新時(shí)期班主任的角色應(yīng)定位于“知識(shí)傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動(dòng)探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。
可畏不如可敬，可敬不如可親，可親不如可愛?？蓯凼前嘀魅螒?yīng)追求的最高境界。如果你是真誠(chéng)地?zé)釔勰愕膶W(xué)生，從心眼里欣賞你的學(xué)生，你就會(huì)隨時(shí)隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花。班主任應(yīng)以博大的愛心去寬容接納學(xué)生，因?yàn)楹⒆拥男袨楸澈笥兴J(rèn)定的想法，我們要試著去了解他，不要急于去批評(píng)他，發(fā)揮同理心，是了解孩子的第一步，蹲下身來，站在孩子的立場(chǎng)去看去想，你才能了解他眼中的世界，以耐心的態(tài)度，關(guān)注的.神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。學(xué)生被稱贊、接納、了解、欣賞、愛護(hù)、關(guān)心、肯定、關(guān)注、支持、期待，這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣，哪怕老師一個(gè)贊許的目光，一個(gè)會(huì)意的微笑，一句祝福的話語，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，他們都很在意。作為班主任，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細(xì)節(jié)，就一定會(huì)走進(jìn)學(xué)生幼稚天真的心靈。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護(hù)兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！睈廴缫豢|陽光，給別人帶來光明，給自己帶來快樂;愛如一盞明燈，它照亮別人，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進(jìn)社會(huì)，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學(xué)校里調(diào)皮的，經(jīng)常受老師批評(píng)的學(xué)生?！奔?xì)細(xì)想來，這話不無道理。我曾經(jīng)教過一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué)，這名學(xué)生在很小的時(shí)候，被重物砸傷頭部并開顱治療過，智力顯得比同學(xué)略低，家長(zhǎng)認(rèn)為只要他能堅(jiān)持到校讀書就行了，至于成績(jī)、表現(xiàn)怎么樣就不管它了，因此該學(xué)生在班上隨心所欲，為所欲為，還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒辦法，上課時(shí)就把他送到我的辦公室來。開始，我也不知道如何去教育他，隨著接觸次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生并不是我想象中的那樣，某些時(shí)候還透露出可愛之氣。我主動(dòng)與他交談，問問他家里或課外的一些情況，給他講一些有趣的故事，慢慢地，他也愿意與我交談了，甚至還主動(dòng)把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時(shí)機(jī)成熟，我便給他制訂了一個(gè)易于完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)他完成了某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我就會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表揚(yáng)。漸漸地，這名學(xué)生有了自信，課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn)，很多時(shí)候還主動(dòng)打掃辦公室，老師、同學(xué)也改變了對(duì)他的看法。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段，同學(xué)們要在小學(xué)過最后一個(gè)兒童節(jié)了，大家都很興奮。在班級(jí)的慶祝會(huì)上，敬某某同學(xué)自告奮勇地當(dāng)起節(jié)目主持人，節(jié)目安排井井有條。在節(jié)目的最后，他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達(dá)深深的謝意，令在場(chǎng)老師深受感動(dòng)。連從教室外走過的老師、學(xué)生對(duì)他的表現(xiàn)也大為震驚。因此，我認(rèn)為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉，他們總想通過自己的一舉一動(dòng)來引起老師的關(guān)注和重視，他們幼小的心靈中期盼著老師對(duì)他們的認(rèn)同與贊許，如此簡(jiǎn)單而已。
學(xué)生是班級(jí)的主人，理應(yīng)參加班級(jí)的管理。班主任在班級(jí)管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導(dǎo)和管理作用。要主動(dòng)接近學(xué)生，走到他們中間去深入了解，做他們的知心朋友。學(xué)生作為發(fā)展中的人，是教育的對(duì)象，是被管理者，但是從整個(gè)教育過程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，有權(quán)對(duì)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。因此，在班級(jí)管理中，我推行了“學(xué)生班主任制”，這是一種學(xué)生自我管理、自我約束的良好手段。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦，全班學(xué)生表決通過，全面實(shí)施班級(jí)管理，每周一輪回。如果管理得法，成效顯著，還可以連任。這項(xiàng)舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育的能力。在學(xué)校舉行的歌詠比賽，詩歌朗誦比賽，冬運(yùn)會(huì)、六一慶?；顒?dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與意識(shí)，這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力，還提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，使學(xué)生知道我是班級(jí)的小主人，班榮我榮的烙印深深扎根于心中。
總之，作為一名班主任，重要的是理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。理解會(huì)沖破師生之間的冰封;信任會(huì)使師生心靈交融;尊重有利于師生之間的和諧發(fā)展;愛護(hù)會(huì)點(diǎn)燃師生之間的友誼之火。
xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理建議書條篇二十二
尊敬的李老師：
您好；首先我說說我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，稍稍呆一會(huì)，感覺氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會(huì)等活動(dòng)中感覺遇到涉及班級(jí)名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會(huì)重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個(gè)小團(tuán)體為單位，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個(gè)班級(jí)沒有團(tuán)結(jié)力，怎么讓整個(gè)班級(jí)更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì)那樣的大型活動(dòng)那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊(duì)，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺的女生過來，過來當(dāng)一下啦啦隊(duì)。班委在這種班級(jí)性的活動(dòng)中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
班內(nèi)同學(xué)對(duì)于參加活動(dòng)都沒有積極可言，對(duì)于學(xué)習(xí)是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)這個(gè)社會(huì)，想辦法融入這個(gè)社會(huì)，想辦法學(xué)習(xí)一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習(xí)，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力。
班委方面：
我感覺班委首先是為班級(jí)同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級(jí)的主題不是班委，而是班級(jí)里的所有成員。
衛(wèi)生方面：
我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉(cāng)里面，班級(jí)成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。
建議：
我們班應(yīng)該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì)等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級(jí)利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助，我們?cè)谝黄鹁褪切值芙忝?。在班?jí)管理中不能過緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。
建議人：xxx
20xx年x月x日
班級(jí)管理建議書條篇二十三
親愛的同學(xué)們:。
一、樹立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
三、正確對(duì)待和異性同伴的.交往，知道友誼和愛情的界限。
四、進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
六、確立正確的自我意識(shí)，樹立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
八、培養(yǎng)創(chuàng)新。
精神和創(chuàng)新能力。
九、掌握學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
十、積極應(yīng)對(duì)考試壓力，克服考試焦慮。
十一、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
十二、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
xxx。
20xx年x月x日。
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