心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
每個(gè)月的教學(xué)常規(guī)期間，是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要時(shí)刻。作為一名教育工作者，我在這一過(guò)程中思考和總結(jié)，以不斷提高教學(xué)效果和推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是我在教學(xué)常規(guī)月中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)常規(guī)的基本要求（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第一課是如何認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教師工作的基礎(chǔ)和靈魂。在備課過(guò)程中，我注重確定教學(xué)目標(biāo)和課堂重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好。同時(shí)，我會(huì)研究教材，選擇與教學(xué)目標(biāo)相匹配的教具和多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n，我相信可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：教學(xué)環(huán)境營(yíng)造是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要手段（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第二課是如何營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。我注重讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和表達(dá)意見(jiàn)，通過(guò)交流、討論和合作的方式，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也采取了一些措施來(lái)改善課堂氛圍，例如布置整齊、干凈的課堂環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和行為習(xí)慣。通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的習(xí)慣和素養(yǎng)可以得到有效培養(yǎng)。
第四段：獎(jiǎng)懲制度的建設(shè)是教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第三課是如何建設(shè)獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)懲制度是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。在建設(shè)獎(jiǎng)懲制度的過(guò)程中，我注重準(zhǔn)則的制定和明確獎(jiǎng)懲的程序和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我也看到了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的局限性，它們不能完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。因此，我也嘗試了其他的激勵(lì)方式，如聆聽(tīng)學(xué)生的心聲、關(guān)注他們的成長(zhǎng)和提供更多的選擇空間。通過(guò)建設(shè)有效的獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)可以有效提升。
第五段：家校合作是教學(xué)常規(guī)的重要保障（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第四課是如何加強(qiáng)家校合作。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在家校合作中，我注重與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)問(wèn)題，與家長(zhǎng)溝通，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的困難。同時(shí)，我也嘗試了一些家庭作業(yè)的改進(jìn)措施，如把家庭作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好相結(jié)合。通過(guò)加強(qiáng)家校合作，我相信可以更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。
總結(jié)（100字）
教學(xué)常規(guī)月是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要時(shí)刻。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境、建設(shè)獎(jiǎng)懲制度和加強(qiáng)家校合作，我相信可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這些心得體會(huì)也將成為我今后教學(xué)工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)方向。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二
敬業(yè)與教師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時(shí)想的最多的問(wèn)題。教師必須具有樂(lè)業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的職責(zé)感。教師的樂(lè)業(yè)敬業(yè)，是在教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽(yù)感，是教師正確認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛(ài)崗是實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。
敬業(yè)愛(ài)崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有敬業(yè)精神，在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對(duì)自我從事的職業(yè)都覺(jué)得厭惡的人能干好工作，作出成效，對(duì)得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價(jià)值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺(jué)地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過(guò)程中找到個(gè)人的幸福，實(shí)現(xiàn)自我人生的真正價(jià)值。
我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛(ài)”卻告訴我們，熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的活動(dòng)，教師的.道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，我深刻體會(huì)到：在新世紀(jì)、新形勢(shì)下愛(ài)生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實(shí)現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語(yǔ)言和行動(dòng)挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛(ài)生。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三
教學(xué)常規(guī)是教師教學(xué)工作中需要遵循的一系列規(guī)范和規(guī)則，它的貫徹執(zhí)行直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。作為一名教師，我始終將教學(xué)常規(guī)作為自己工作的重要依據(jù)，并不斷總結(jié)和反思。近期，在教學(xué)常規(guī)這一方面，我有了一些新的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。只有通過(guò)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在課堂上，我堅(jiān)持規(guī)定學(xué)生按時(shí)上課，提前做好課前準(zhǔn)備，并積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)這樣的常規(guī)要求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，他們更有耐心聆聽(tīng)，課后主動(dòng)完成作業(yè)。學(xué)生們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)業(yè)發(fā)展將起到積極的作用。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)對(duì)于課堂管理的重要性。良好的教學(xué)常規(guī)可以為課堂管理提供有力的保障。通過(guò)“寬嚴(yán)結(jié)合”的原則，我努力營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)肅而又和諧的課堂氛圍。在課堂上，我要求學(xué)生保持安靜，彼此尊重，且不允許吃零食等干擾課堂秩序的行為。同時(shí)，我也注重與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的課堂管理方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，課堂秩序和師生關(guān)系更和諧，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
再次，我意識(shí)到教學(xué)常規(guī)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣的激發(fā)是至關(guān)重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅要求學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，在課堂上，我嘗試用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些常規(guī)的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提高，他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，積極思考和探索問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。
此外，我還意識(shí)到教學(xué)常規(guī)對(duì)于建立良好師生關(guān)系的重要性。在課堂上，我注重與學(xué)生的交流和溝通，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我希望通過(guò)與學(xué)生的密切合作，建立起一種基于互信和關(guān)愛(ài)的師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重與合作。通過(guò)這樣的常規(guī)要求，我發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系更加緊密，學(xué)生們對(duì)我教學(xué)的接受度和信任度也明顯提高。
總結(jié)起來(lái)，教學(xué)常規(guī)對(duì)于教師的教學(xué)工作至關(guān)重要。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好課堂管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為一名教師，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和理解，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四
1、能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué)。
2、尊重學(xué)生的主體地位，注意面向全體，面向差異。
3、善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，解決問(wèn)題。
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。
5、以學(xué)定教。
6、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo)明確，內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際。
7、全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有目標(biāo)缺漏，沒(méi)有目標(biāo)再生。
8、各類(lèi)目標(biāo)行為具體、可測(cè)，重點(diǎn)目標(biāo)突出，達(dá)成度高。
9、準(zhǔn)確把握教材的編排意圖，用單元整體思想處理教材，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。
10、所安排的教學(xué)內(nèi)容正確、嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。
11、教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。
12、將教材視為一種憑借，能創(chuàng)造性地運(yùn)用教材處理教材，用教材去教，而不是去教教材。
13、所教學(xué)的內(nèi)容，注重與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，與新舊知識(shí)聯(lián)系。
14、注重教學(xué)內(nèi)容中思想性、教育性的開(kāi)發(fā)。
15、導(dǎo)入自然有趣，能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。
16、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有足夠的讀書(shū)、思考、自學(xué)、探究、實(shí)踐操作時(shí)間。
17、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)平等，師生有相互研討、交流、質(zhì)疑、答辯的機(jī)會(huì)。
18、角色定位正確，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、評(píng)論者。
19、教學(xué)重點(diǎn)突出，目標(biāo)落實(shí)到位，練習(xí)、作業(yè)當(dāng)堂清。
20、反思學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生有自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的機(jī)會(huì)。
21、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
22、時(shí)間分配合理，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。
23、因課而宜，選擇合理的教學(xué)方法。
24、以學(xué)定教，鼓勵(lì)學(xué)生從自己會(huì)的地方或感興趣的地方學(xué)起。
25、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
26、自主探究，適時(shí)組織學(xué)生收集證據(jù)，做出推測(cè)，設(shè)計(jì)方案，解決問(wèn)題，培養(yǎng)探究精神。
27、小組合作，實(shí)質(zhì)性地組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生自己獲得對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握。
28、多方互動(dòng)，收放適度，隨時(shí)注意教學(xué)信息的反饋與矯正，點(diǎn)撥及時(shí)、到位。
29、自始至終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、很技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
30、教學(xué)手段的運(yùn)用符合教學(xué)實(shí)際，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和達(dá)成目標(biāo)。
31、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)際效果好。
32、課堂氣氛熱烈，各類(lèi)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高漲。
33、學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、有效。
34、三類(lèi)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲大。
35、練習(xí)優(yōu)質(zhì)、高效，作業(yè)當(dāng)堂完成。
36、正確使用普通話，教態(tài)親切、自然。
37、語(yǔ)言流暢、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。
38、有較強(qiáng)的調(diào)控能力和教學(xué)機(jī)智，靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
39、板書(shū)突出重點(diǎn)，清楚、工整。
40、基本操作規(guī)范、熟練。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五
近期，我在教學(xué)工作中深入貫徹了教學(xué)常規(guī)，通過(guò)一輪月度教學(xué)觀察和反思后，我不禁想分享一些我的心得體會(huì)。作為一名教師，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。在過(guò)去的一個(gè)月中，我從教學(xué)計(jì)劃、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生參與度和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，取得了令人滿意的效果。
首先，在教學(xué)計(jì)劃方面的調(diào)整上，我更加注重了課程內(nèi)容的先后順序和適應(yīng)度。在制定教學(xué)計(jì)劃前，我會(huì)對(duì)課程進(jìn)行充分的分析和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠有針對(duì)性地調(diào)整課程安排，合理分配時(shí)間和內(nèi)容。這樣一來(lái)，我能夠更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免了教學(xué)內(nèi)容過(guò)難或過(guò)輕的情況，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，在課堂紀(jì)律方面的調(diào)整上，我注重了規(guī)范教室管理和學(xué)生行為規(guī)范的重要性。在每堂課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行明確的要求和提示，讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該保持的基本規(guī)范。此外，我還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生注意力的引導(dǎo)和控制，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，讓他們時(shí)刻保持專(zhuān)注和積極參與。這種課堂紀(jì)律的調(diào)整，使得課堂氛圍更加和諧，學(xué)生更容易集中精力學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也更加明顯。
第三，我還優(yōu)化了學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我注重了課堂布置和教室整潔的重要性，每天放學(xué)后都會(huì)與學(xué)生一起整理教室。我還注重讓課堂變得生動(dòng)有趣，通過(guò)多種教學(xué)方法和教具的運(yùn)用，吸引學(xué)生的注意力和興趣。另外，我還加強(qiáng)了與學(xué)生的交流和互動(dòng)，經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提問(wèn)并解答問(wèn)題。這種創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的努力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，我注重了學(xué)生參與度的提高。在課堂上，我注重讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異。我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，靈活運(yùn)用小組合作和角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更深入地理解和消化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。
最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的調(diào)整上，我注重了對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)。除了傳統(tǒng)的考試和測(cè)驗(yàn)外，我還注重課堂表現(xiàn)和作業(yè)的綜合評(píng)價(jià)。在每一堂課之后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋給他們。通過(guò)這種及時(shí)的反饋，學(xué)生能夠了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而更好地提升自己。這種全面的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和探索中去。
總之，通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)常規(guī)的重要性。合理調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)注重教學(xué)常規(guī)的貫徹和落實(shí)，通過(guò)不斷的反思和調(diào)整，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，歷史教學(xué)在我國(guó)受到了越來(lái)越多的關(guān)注，教育部門(mén)也加大了對(duì)歷史教學(xué)的重視力度。然而，歷史學(xué)科的復(fù)雜性給教師們帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。為了更好地教授歷史知識(shí)，我在教學(xué)中總結(jié)出了一些常規(guī)心得和體會(huì)，希望能對(duì)廣大歷史教師有所啟發(fā)。
首先，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。歷史學(xué)科的知識(shí)量龐大，要有效地傳遞給學(xué)生并引發(fā)他們的興趣并非易事。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。我會(huì)結(jié)合世界歷史和中國(guó)史的基本知識(shí)，選取有代表性的歷史事件和人物，同時(shí)注重啟發(fā)學(xué)生的思考。例如，在教授二戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)從各個(gè)國(guó)家的角度入手，讓學(xué)生了解不同國(guó)家參戰(zhàn)的原因和態(tài)度，加深他們對(duì)歷史事件的理解和記憶。
其次，多樣化的教學(xué)方法是必要的。純粹的講授式教學(xué)可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，缺乏參與感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法。例如，我會(huì)從教學(xué)視頻、圖片、音樂(lè)等多個(gè)角度呈現(xiàn)歷史知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)多種感官接收信息。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和辯論，提高他們的思辨能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯的提高，并提升了他們對(duì)歷史的理解和興趣。
再次，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。歷史教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于教師的講解，學(xué)生的主體地位應(yīng)該得到重視。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我會(huì)布置一些課后閱讀或研究任務(wù)，要求學(xué)生積極參與，并在課堂上展示結(jié)果。我也鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)資料并進(jìn)行整理，以提高他們的信息獲取和整理能力。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且能夠培養(yǎng)自己的批判思維。
此外，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍是教育的基礎(chǔ)。歷史是一門(mén)富有情感的學(xué)科，要讓學(xué)生真正愛(ài)上歷史，就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的課堂氛圍。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，零距離的溝通可以讓學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。同時(shí)，我也會(huì)創(chuàng)設(shè)一些小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)良好的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使歷史教育產(chǎn)生更好的效果。
最后，注重評(píng)價(jià)與反思。評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)我們可以了解學(xué)生的掌握情況，為下一步的教學(xué)提供參考。在教學(xué)結(jié)束后，我通常會(huì)進(jìn)行一次課堂小結(jié)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，幫助他們總結(jié)知識(shí)和發(fā)展思維。評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程對(duì)于學(xué)生和教師的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。
綜上所述，歷史教學(xué)常規(guī)心得主要包括：合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，注重評(píng)價(jià)與反思。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助我更好地教授歷史知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。我相信，隨著歷史教學(xué)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，我們可以更好地培養(yǎng)出對(duì)歷史充滿熱愛(ài)和理解的新一代。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七
開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格實(shí)行班主任教師“坐班制”強(qiáng)化對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測(cè)查過(guò)程管理要求，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。
在教案的編寫(xiě)當(dāng)中，注重三維目標(biāo)，注重作業(yè)設(shè)計(jì)，要有梯度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了電子備課室，利于教師查打資料，資源共享，相互計(jì)論，共同提高，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，堅(jiān)持做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。
學(xué)校開(kāi)展了以老帶新，以新促新相互聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂和采取學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
作業(yè)是鞏固知識(shí)形成技能的重要環(huán)節(jié)，要求教師做到精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。因?yàn)槲倚W(xué)生少，學(xué)校要求教師采取“一對(duì)一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。
1、抓好輔導(dǎo)工作
學(xué)校制定出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施，每位教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差記載，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。學(xué)期末學(xué)校通過(guò)學(xué)生座談，家長(zhǎng)問(wèn)卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。
2、抓好質(zhì)量檢測(cè)
質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，月末、學(xué)期中、學(xué)期末，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)行集中反饋。
在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、理解歷史、研究歷史的基礎(chǔ)。近年來(lái)，我在歷史教學(xué)中積累了一些常規(guī)心得和體會(huì)，從中獲益良多。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探討歷史教學(xué)的常規(guī)方法及其有效性，并說(shuō)明其對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極影響。
第二段：提出常規(guī)方法（200字）
歷史教學(xué)中，常規(guī)的教學(xué)方法包括講授、討論、閱讀等。其中優(yōu)秀的歷史教師往往在講授中注重生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。同時(shí)，教師在講授內(nèi)容時(shí)結(jié)合歷史事件的背景、原因等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維能力。另外，通過(guò)討論歷史事件的影響，教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維及團(tuán)隊(duì)合作能力。在閱讀歷史文獻(xiàn)方面，學(xué)生通過(guò)閱讀原始史料，能更深入了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和事件，提高歷史知識(shí)的深度和廣度。
第三段：分析常規(guī)方法的有效性（300字）
上述在歷史教學(xué)中常用的方法在實(shí)踐中都證明是有效的。首先，生動(dòng)的教學(xué)手段能更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講述二戰(zhàn)期間，使用相關(guān)圖片和視頻，能夠使學(xué)生更加直觀地感受到當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，從而更加深刻地理解歷史事實(shí)和意義。其次，歷史事件的背景和原因的講解能夠拓展學(xué)生的歷史思維方式，培養(yǎng)其思辨和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)深入剖析事件的因果關(guān)系，學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的復(fù)雜性，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的深度。最后，閱讀歷史文獻(xiàn)能夠讓學(xué)生親自接觸原始史料，了解歷史事件的真實(shí)性和客觀性，同時(shí)提高他們的綜合閱讀和分析能力。
第四段：討論不足之處（200字）
盡管常規(guī)的教學(xué)方法能夠提高歷史學(xué)習(xí)效果，但也存在一些不足之處。首先，在講授過(guò)程中過(guò)于側(cè)重于教師的講述，限制了學(xué)生的主動(dòng)參與度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，例如學(xué)生角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和質(zhì)疑。其次，閱讀歷史文獻(xiàn)要求學(xué)生具備一定的閱讀能力，對(duì)于一些初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能較為困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練。
第五段：自我總結(jié)（300字）
通過(guò)對(duì)歷史教學(xué)常規(guī)方法及其有效性的探討，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的歷史教師應(yīng)該注重活躍課堂氛圍，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，結(jié)合歷史事件的背景和原因講解，啟發(fā)學(xué)生思考并提高歷史思維能力。此外，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的熱情也至關(guān)重要。盡管歷史教學(xué)中存在一些不足之處，但只要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)，相信會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更好的歷史學(xué)習(xí)效果。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九
為了加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教師教學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，更好的適應(yīng)新課改，結(jié)合我鎮(zhèn)教學(xué)實(shí)際特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，望全鎮(zhèn)各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。
1、各學(xué)科教師在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中結(jié)合《教師教學(xué)用書(shū)》進(jìn)行實(shí)施落實(shí)。
2、制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教師要在通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書(shū)和學(xué)情實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
3、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n書(shū)寫(xiě)必須認(rèn)真規(guī)范、教師課時(shí)備課要帶進(jìn)課堂。 在提高備課質(zhì)量的同時(shí)要特別注重其實(shí)用性。在備課過(guò)程中切記不要忘記備學(xué)生。修改教案要認(rèn)真、務(wù)實(shí)、追求實(shí)效。課件的制作和選擇要具有實(shí)用性。提倡微課助學(xué)。
1、教師必須做到上課前候課，候課時(shí)間為課前2分鐘。
2、教師候課時(shí)要做好下列事項(xiàng)：做好課前準(zhǔn)備；學(xué)生要有精神；教師布置復(fù)習(xí)內(nèi)容等。
3、教師施教中應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生，精神飽滿，堅(jiān)持講普通話，必須注重知識(shí)的落實(shí)。教學(xué)方法要科學(xué)有效，課堂教學(xué)要注重效果。
4、板書(shū)工整、規(guī)范，板書(shū)內(nèi)容應(yīng)具有示范性，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
5、教師上課態(tài)度端正、教態(tài)自然。課堂教學(xué)符合新課改精神。
6、對(duì)個(gè)別學(xué)生的違規(guī)行為教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的處理方式，最好用形體語(yǔ)言給予制止。不得影響正常的課堂教學(xué)。確保課堂教學(xué)時(shí)間的有效性。
7、教師不得隨意走出課堂，不得在上課期間接打電話。不準(zhǔn)坐著上課和隨意拖堂。
8、積極構(gòu)建生態(tài)高效的課堂文化。
1、課堂教學(xué)效果是檢驗(yàn)好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。課堂練習(xí)必須具有針對(duì)性，課堂練習(xí)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。練習(xí)題的選擇要有代表性，不得做重復(fù)無(wú)效的練習(xí)。
2、課堂作業(yè)要求學(xué)生當(dāng)堂完成，作業(yè)要認(rèn)真規(guī)范。對(duì)不能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)輔導(dǎo)和幫助。學(xué)生作業(yè)要求教師必須當(dāng)天批改完畢并發(fā)放到學(xué)生手中，作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正。
3、單元測(cè)試一定要及時(shí)進(jìn)行。每單元至少有一次教師自己命題的高質(zhì)量測(cè)試卷，該類(lèi)測(cè)試試卷中要標(biāo)出命題人。每次單元測(cè)試后要有詳細(xì)的試卷分析。學(xué)生答題必須規(guī)范，解題過(guò)程要符合要求。錯(cuò)題有訂正。把測(cè)試的效能發(fā)揮到極大化。提倡二次復(fù)考或多次補(bǔ)考（可以采取靈活方式）。
4、考試的組織形式要多樣。可以采取以下方式：學(xué)校單獨(dú)組織；相近學(xué)校組織聯(lián)考形成一個(gè)“小區(qū)”；有針對(duì)性的抽考；全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織聯(lián)考等。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風(fēng)、促教風(fēng)。
1、教師聽(tīng)課每周不少于2課時(shí)。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于3000字。
3、
在試卷上要標(biāo)出做題時(shí)間、和姓名。業(yè)務(wù)檢查時(shí)該項(xiàng)將實(shí)行加分制。
語(yǔ)文學(xué)科：
（一）計(jì)劃
1．計(jì)劃每學(xué)期制訂一次，在開(kāi)學(xué)前一周完成。
2．個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、質(zhì)量分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、具體措施、教學(xué)進(jìn)度安排（注意寫(xiě)出單元及課題的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括單元考查、作文、復(fù)習(xí)、檢測(cè)時(shí)間的安排）和課外活動(dòng)等安排。
（二）備課
1．教師備課要態(tài)度端正，中、低段年級(jí)的教師書(shū)寫(xiě)必須使用正楷字。 2．小學(xué)語(yǔ)文提前三課時(shí)備課，杜絕無(wú)教案進(jìn)課堂上課。 3．嚴(yán)格按照省市區(qū)規(guī)定的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)備足課時(shí)。
4．中高年級(jí)每篇習(xí)作教案應(yīng)有一課時(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)，一課時(shí)講評(píng)。教師備課須寫(xiě)下水文。
5．認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)反思。
6．不得照抄他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際靈活使用網(wǎng)上課件。
（三）上課
1．教師按照“三六五”生態(tài)高效教學(xué)模式上課，熟練使用一體機(jī)，靈活駕馭課堂教學(xué)。
2．每節(jié)課前要求教師提前兩分鐘候課
3．教師衣著整潔，上課必須說(shuō)普通話。教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、規(guī)范，教態(tài)自然、親切。板書(shū)簡(jiǎn)明工整，設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。
4．嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上下課，上課時(shí)教師不使用通信工具，不坐著講課，不隨意離開(kāi)教室，不隨意拖堂。
5．教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。
（四）作業(yè)布置與批改
1．每學(xué)一課至少做一次作業(yè)。課堂作業(yè)要求全批全改，有批改日期和等級(jí)。批改作業(yè)要重在糾錯(cuò)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正，做好批改記錄。
2．配套練習(xí)冊(cè)（中高段）和同步探究練習(xí)冊(cè)（低段）作為課堂作業(yè)。
4一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，小學(xué)三年級(jí)每天作業(yè)量不得超過(guò)半小時(shí)，高年級(jí)不超1小時(shí)。
5．對(duì)學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。經(jīng)常開(kāi)展作業(yè)展評(píng)，逐步提高學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范答題的能力。
（五）質(zhì)量評(píng)價(jià)與檢測(cè)
1．每學(xué)完一單元至少要進(jìn)行一次檢測(cè)，要全批全改。認(rèn)真做好成績(jī)分析。 2．每次單元測(cè)試，教師寫(xiě)清出卷人姓名、出題時(shí)間。 3．考過(guò)的試卷學(xué)生要認(rèn)真訂正。
4．學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一印制試卷封皮，試卷分析及講評(píng)，講評(píng)后，裝訂成冊(cè)。 5．提倡每次單元測(cè)試進(jìn)行二次重考，提高做題的正確率。
（六）四清工作（重點(diǎn)抓好周清、月清）
周清，以筆記本為主，重點(diǎn)清基礎(chǔ)字詞、默寫(xiě)詞語(yǔ)，背誦課文、積累詞句。 月清，以試卷測(cè)驗(yàn)的形式檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)理解運(yùn)用情況。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十
通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)45分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。
其次，教師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書(shū)要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
另外，教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”自己不覺(jué)得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué)。課堂上我們要注意以下十個(gè)問(wèn)題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生。七、注意使用延時(shí)評(píng)價(jià)。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。 在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)（2）：
教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會(huì)，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。
一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí)，要努力通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí)，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。
三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過(guò)這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意時(shí)間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書(shū)要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到知識(shí)性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語(yǔ)言方面不到位的反例，如：說(shuō)話羅嗦，無(wú)條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)“對(duì)不對(duì)？是不是？”捫心自問(wèn)，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”自己不覺(jué)得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué)。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個(gè)基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對(duì)性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說(shuō)得容易，做得難。借用屈原語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
周記
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一
教師是偉大的職業(yè)，教育是神圣的事業(yè)。在教育工作中，教師的教學(xué)常規(guī)是非常核心的部分。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是每一名教師必須付出的努力和投入。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該遵守的基本規(guī)則和教學(xué)法，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。如何堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，下面我來(lái)分享一些個(gè)人感悟和體會(huì)。
次段：規(guī)劃備課，提高效率
堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的第一步是規(guī)劃備課，提高效率。作為一名優(yōu)秀的教師，一定要在課前進(jìn)行充分的備課。在備課過(guò)程中，既要靈活掌握教材要求，更要注重上課效果。要熟悉所教的課程內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度，并充分融入自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。另外，還應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理能力，明確教學(xué)目標(biāo)和方法，制定有針對(duì)性的任務(wù)和練習(xí)，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教育設(shè)備，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
第三段：注意交流溝通，建立師生關(guān)系
堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的第二步是注重交流溝通，建立師生關(guān)系。要堅(jiān)持和學(xué)生們進(jìn)行認(rèn)真、及時(shí)、有效的溝通，以善意和平等的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感受到師生間的溫暖和關(guān)愛(ài)。要營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，關(guān)心并積極傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的情況和需求，設(shè)計(jì)有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，建立師生之間的信賴(lài)和支持。僅靠監(jiān)督和管理，完全無(wú)法達(dá)到良好的教育效果，只有與學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，了解學(xué)生的真實(shí)情況，積極尊重和理解學(xué)生的需求和心理狀況，才能真正做到一名優(yōu)秀的教師。
第四段：注重德育教育
堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的第三步是注重德育教育。在學(xué)校中，德育教育在教育教學(xué)各個(gè)方面都占有舉足輕重的地位。德育教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是課堂教育最核心的部分。作為一名有責(zé)任感的優(yōu)秀教師，要深入貫徹德育工作中的紅線精神和法制教育，要用高尚的情操凝練精神力量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展、掌握應(yīng)有的知識(shí)和技能。要注重學(xué)生的關(guān)心和照顧，讓學(xué)生真正感受到老師的關(guān)心和殷切期望。
第五段：總結(jié)
在教學(xué)中，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是一種信仰和追求，要始終充滿熱情和認(rèn)真的態(tài)度，具有較高的敬業(yè)精神和工作責(zé)任感。通過(guò)規(guī)劃備課、注意交流溝通、注重德育教育等方法，我們可以創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)和高效的教育環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)更加完備和健康的教育體系。我們要常懷一種敬業(yè)精神、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，不斷提升自己的教學(xué)水平、德育水平和管理能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)而付出不懈的努力。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史思維能力的重要課程。教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，需遵循一定的常規(guī)，如合理安排教學(xué)內(nèi)容、采取多種教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生興趣等。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到這些常規(guī)的重要性與效果，并從中悟得了一些心得體會(huì)。
首先，合理安排教學(xué)內(nèi)容是歷史教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)。歷史學(xué)科的內(nèi)容非常豐富，所以在教學(xué)中需要有一個(gè)合理的安排，既不能馬馬虎虎地將內(nèi)容堆砌給學(xué)生，也不能過(guò)分割裂地將歷史事件劃分階段教授。為此，我一般會(huì)按照時(shí)間順序來(lái)布置教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠清晰地掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的事件聯(lián)系能力，引導(dǎo)他們將所學(xué)歷史事件與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，使歷史不再是理論的東西，而是有實(shí)際意義的。
其次，采取多種教學(xué)方法是歷史教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容。歷史學(xué)科的性質(zhì)決定了其具有復(fù)雜的概念和理論，不僅有豐富的事實(shí)資料，還有復(fù)雜的邏輯關(guān)系和抽象的概念。因此，一味地采用講授式教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我嘗試過(guò)使用小組合作、問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析等多種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯的提高。例如，在授課方式上，我采用了講解與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到歷史教學(xué)的過(guò)程中來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠從和同學(xué)的討論中學(xué)習(xí)到更多的歷史知識(shí)，并且培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
此外，激發(fā)學(xué)生興趣是歷史教學(xué)常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。歷史學(xué)科本身就是一個(gè)充滿故事的學(xué)科，教師在傳授歷史知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史情感。為此，我經(jīng)常使用歷史故事、歷史小說(shuō)等具體的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講述各種有趣的歷史故事，我能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考?xì)v史事件的背后原因和影響。例如，在教授近代史時(shí)，我選取了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生們能夠從中感受到歷史事件對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，從而培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。
此外，歷史教學(xué)中互動(dòng)性的呈現(xiàn)，也是激發(fā)學(xué)生興趣的一種重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中。例如，將教室布置成歷史場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生扮演歷史人物進(jìn)行角色扮演，這樣一來(lái)學(xué)生既能夠?qū)W到知識(shí)，又能夠感受歷史人物的思維和情感。此外，我還會(huì)組織歷史拓展活動(dòng)，如參觀博物館、考察歷史遺跡等。通過(guò)實(shí)地參觀和實(shí)踐，學(xué)生們能夠親身感受到歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性，從而更好地理解和掌握歷史知識(shí)。
最后，歷史教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。歷史既是事實(shí)的記錄，又是觀點(diǎn)的辯證。因此，在歷史教學(xué)中，我們不能僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的了解，還要培養(yǎng)他們對(duì)歷史事件的批判思維能力。為此，我經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些思辨性的問(wèn)題，讓學(xué)生們從不同角度去思考?xì)v史問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判思維能力。例如，在教授明清時(shí)期時(shí)，我會(huì)提出一些關(guān)于中國(guó)社會(huì)是如何從封建社會(huì)向半封建半殖民社會(huì)轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因和影響。通過(guò)這樣的思考與討論，學(xué)生們能夠理清歷史事件的脈絡(luò)和邏輯，提高他們的歷史思維能力。
綜上所述，歷史教學(xué)常規(guī)的合理安排、多種教學(xué)方法的運(yùn)用、激發(fā)學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及批判思維能力的培養(yǎng)等，都是提高歷史教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，也深刻地體會(huì)到了這些常規(guī)的重要性與效果。希望今后在歷史教學(xué)中，我能夠繼續(xù)注重這些常規(guī)的運(yùn)用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史思維能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三
教育是一項(xiàng)極其重要的事業(yè)，而教學(xué)常規(guī)則是保障教育質(zhì)量的基本手段。教學(xué)常規(guī)是教師在完成教學(xué)任務(wù)前遵循的一系列規(guī)定和程序。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)顯得尤為重要。接下來(lái)，我將從多個(gè)方面談一下堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)安排和準(zhǔn)備
教學(xué)安排和準(zhǔn)備是堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的重中之重。為此，我總結(jié)出了以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：1.提前備課，制定詳細(xì)的教案；2.制定明確的課堂工作計(jì)劃，并遵循相應(yīng)的工作步驟；3.合理安排教學(xué)時(shí)間，科學(xué)分配課程內(nèi)容和難度。通過(guò)堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我不斷提高自身的教學(xué)能力，并讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我秉承著“授人以魚(yú)不如授人以漁”的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并深入理解知識(shí)。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是完美地實(shí)踐這一原則的關(guān)鍵。在課堂中，我注重教學(xué)時(shí)機(jī)的把握，注重講述技巧，并不斷與學(xué)生互動(dòng)和交流。所以，我深信只有遵守教學(xué)常規(guī)，才能更好地實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量的提升。
第四段：課后作業(yè)
課后作業(yè)在學(xué)習(xí)中同樣重要，而堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，也更好的保證了課后作業(yè)的有效性。作業(yè)是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生在自主思考和實(shí)踐中形成更加深刻的理解，拓展課堂中的知識(shí)。因此，我堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)各類(lèi)作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓他們?cè)谒缮⒌募彝キh(huán)境中，自我激勵(lì)，不斷自我提高。
第五段：總結(jié)并展望
通過(guò)持續(xù)堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我的教學(xué)水平和教育質(zhì)量都得到了很大的提升。教學(xué)常規(guī)不單是一種學(xué)科特色標(biāo)簽，更是奠定教育基礎(chǔ)的“拿手好戲”。因?yàn)榻逃侨祟?lèi)一種“必需品”，而人類(lèi)有很深的感性認(rèn)識(shí)：被尊重是最大的禮物。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我們就能在教學(xué)過(guò)程中，更好地尊重學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛力和能力的充分發(fā)揮，讓教育的力量在學(xué)生心中，發(fā)揮最大的影響力。
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