讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
司馬光砸缸讀后感篇一
從前，有一群小孩在玩捉迷藏。突然，王安石掉進了缸里，他們都叫了起來。這時，司馬光搬起一塊大石頭砸缸，王安石被救出來了。
從那以后，司馬光就紅了。臺五小的校長聽說了他的救人事跡，就叫他來演講。校長說：“這件事很值得我們學(xué)習(xí)！”可學(xué)校的頑童們卻用本子扔司馬光，司馬光只好回去了。
司馬光回去之后，一大群狗仔隊來了，司馬光只好跑進男廁所，還好這些狗仔隊都是女的。但沒想到，女狗仔隊竟然闖進來了！司馬光沒辦法，只好爬墻回家了。司馬光剛回了家，司馬池就把他帶到了一條船上，說：“ 你以后千萬不要砸缸了，一群狗仔隊都在我們家門口睡上了，出門都要擠死了！”司馬光立刻脫下了褲子，讓司馬池打。司馬池剛想拿起棍子打他，他就立馬放了個屁，司馬池掉下了船。
過了幾天，王安石的父母上告司馬光說：“是你把安石推下了缸，不然你為什么去救他？”司馬光只好回家拿了幾千兩銀子給了王安石的父母。
就這樣，司馬光變成了千古罪人。有一個人對司馬光說：“這口缸是我祖宗留下來的，價值連城，現(xiàn)在被你這小子給砸了，你該當(dāng)何罪？”這下司馬光賠不起了，他把家里的東西都變賣了出去，司馬光成了窮光蛋。
從此，司馬光認(rèn)真讀書，最后成了國王的宰相。
這個故事告訴我們，要敢于承擔(dān)責(zé)任，不能把責(zé)任推給別人。而且，我們只有憑借自己的努力，才能真正得到大家的認(rèn)可。
司馬光砸缸讀后感篇二
我讀了《司馬光砸缸》這個關(guān)于我國的歷史故事，明白了很多生活中的問題。故事說的是司馬光小時候在院子里玩耍，有一個小朋友跑到一個大缸邊玩。忽然傳來“砰”的一聲，那位在缸邊跑的孩子掉進了缸里，缸里裝滿了水，而那個小孩就不停地在缸里掙扎，其他的孩子都嚇呆了，哭了起來，唯獨司馬光在這個時候舉起一塊石頭，重重地往缸里砸去，水流了出來，就這樣救了那位孩子。
從這個故事中就能看出司馬光有那中聰明的智慧，急中生智，救了一條性命。當(dāng)時司馬光年紀(jì)還小，就會在危急的時候想出辦法，快速地考慮出什么事情重要，什么不太重要。日常生活中，有時我們也有可能會遇見像司馬光那樣的問題，我們就必須快速地解決，而不是像其他的孩子那樣一片混亂。平時，一定要用腦子反復(fù)地思考問題，觀察四周環(huán)境，要學(xué)會急中生智，到了發(fā)生事情的時候就應(yīng)該考慮孰輕孰重，什么是重要的問題，應(yīng)該選擇什么，放棄什么，遇到問題一定要冷靜對待，不要慌張。司馬光他就考慮到底是缸重要，還是人重要，理所當(dāng)然，這一定是人比缸重要得多。我曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷：有一次媽媽和霞姨帶著我和霞姨的.女兒思穎去游泳，我和思穎在兒童池玩水，水很淺，只來到我們的胸口，媽媽和霞姨在岸邊看著我們，一不小心，思穎腳一滑，整個人撲在水里，霞姨看到后，沒有想到自己是不會游泳的問題，亂了分寸，立即撲向水里想救思穎，因為太急的情況下，她也腳一滑倒在中里，還要被旁邊的人伸手將她扶起，而思穎已經(jīng)自己站了起來。經(jīng)過這件事，能看出霞姨有母愛的偉大，但遇到問題是卻不能冷靜對待，思考問題，反而給自己增添了麻煩。
如果我們平時能多點思考問題，在碰到困難的時候發(fā)揮出自己的智慧，深入考慮重要性問題，無論有什么危急的問題都能及時解決。
司馬光砸缸讀后感篇三
今天我和女兒讀了“司馬光砸缸”這篇兒童故事。在講故事前我向她介紹了司馬光，他是北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)(今山西夏縣)人，是北宋時最有名望的大臣之一。他的名聲，從幼小的時候已經(jīng)開始傳開了。他很小的時候就開始專心讀書。不論是大伏暑天，或者數(shù)九寒冬，他總捧著書不放，有時候連吃飯喝水都忘了。
他不但讀書用功，而且很機靈。講的是司馬光七歲那年跟小伙伴們在后院子里玩耍。院子里有一口大水缸，里面裝滿了水，有個小孩爬到缸沿上，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得一面哭喊，一面往外跑，找大人來救。司馬光不慌不忙，順手從地上拾起一塊大石塊，使盡力氣朝水缸砸去?！芭椤钡囊宦?，水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩也得救了。在當(dāng)時的東京(今開封)、洛陽一帶就有人把這個故事畫成《小兒擊甕圖》廣為流傳。小小的司馬光遇事沉著冷靜,機智勇敢,傳為千古佳話。
在講故事的過程中我會利用字體語言、面部表情及夸張的語言，以引起孩子聽故事的興趣和注意力。通過兩遍閱讀這個故事，簫一明白了一個道理：不要到危險的、不熟悉情況的地方玩耍，遇見事情也不要慌張，要鎮(zhèn)定、要勇敢、要有智慧。同時提醒家長朋友和教師在小朋友們玩耍時要有防范意識，盡量給孩子創(chuàng)造安全的環(huán)境。在生活中要不斷創(chuàng)造機會讓自己的寶貝多思考、想辦法去獨立的解決問題，形成愛思考的好習(xí)慣。給孩子講故事是促進建立親子關(guān)系的有效途徑，又能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和豐富情感，特別是在她提出問題和解決問題的過程中，深深體會到的融洽和幸福。
司馬光砸缸讀后感篇四
自從司馬光砸缸之后，那缸的主人越來越生氣，就告上法庭說：“法官大人，以前司馬光砸的那個缸可是夏朝的皇帝洗澡用的缸??！”法官聽了覺得很有道理就把司馬光傳到法庭說：“你要賠償一個大缸給缸的主人?！彼抉R光聽了說是我的好朋友不小心掉進水缸，為了救人只好砸缸。法官說：“那你也要賠一個小缸?！彼抉R光只好賠償了一小缸給那缸的主人。后來科學(xué)家查出那缸是一個復(fù)制品，就找到那缸的主人說：“你那缸是一個復(fù)制品?！甭犃丝茖W(xué)家的話，缸的主人只好說了真話，把那個缸還給了司馬光。
在那一段時間內(nèi)司馬光一下子讀了好多書過了十幾年司馬光已經(jīng)讀了三千多本書，很快就成了名人，建造了一個司馬光貴族學(xué)校，貴族家長們的子女都報考司馬光貴族學(xué)校，街道·墻上……都貼滿了《司馬光是名人》。
自從司馬光砸缸之后，那掉到水缸里的小朋友父母以為是救他的司馬光把兒子推到水缸里的'。就找到司馬光要求他賠白銀120兩、黃金380兩。司馬光只好把自己的房子，車子都通通賣掉，然后把錢都給了他們。司馬光也變成了窮人，都要露宿街頭了。還好他有學(xué)問，很快就找到了一份教師工作，才解決了難題。
司馬光砸缸之后，那缸的主人要求司馬光賠一個新的缸，聽了缸主人的話，司馬光馬上就跑到店里去買。第二天司馬光帶著一個長50厘米、寬18厘米的缸給了主人。缸主人很氣憤地說：“你怎么才買了一個這么小的缸，我那可是一個可以洗澡的缸，這是哪里買的，真是氣死我了?！?/p>
從此以后司馬光發(fā)奮讀書，到后來成為一名受人敬仰的政治家、史學(xué)家、文學(xué)家！
司馬光砸缸讀后感篇五
我從小就喜歡聽故事，原來不認(rèn)識字，就由爸爸媽媽給我讀?，F(xiàn)在我上學(xué)了，爸爸就給我買了一本帶拼音的故事書，書中的'故事可多了，非常有趣，其中《司馬光砸缸》的故事，我非常喜歡。
這個故事讓我學(xué)會了遇到事情不慌張，積極想辦法，就能夠轉(zhuǎn)危為安。
司馬光砸缸讀后感篇六
小時候，婆婆帶我去越秀山公園的寓言園，我覺得司馬光砸缸的雕塑很有趣，于是婆婆給我講了這個故事?，F(xiàn)在我在《成語故事》里又看到了這個故事。
司馬光在讀書的時候，突然聽到外面有小朋友叫救命。原來小伙伴掉進大水缸里了，司馬光搬起一塊大石頭砸爛了水缸，救了小朋友。
這個故事我覺得司馬光很聰明，當(dāng)時水缸很高，又沒有大人，水淹著小朋友會無法呼吸。叫大人來時間太久了。先把水降下來可以讓小朋友呼吸。
這個故事還提醒我們爬高爬低的.玩耍時，要經(jīng)常想一想是否太危險，要注意安全。
司馬光砸缸讀后感篇七
前兩天，我們學(xué)習(xí)了《司馬光砸缸》這個歷史故事。故事說的是司馬光小時候在院子里玩耍，有一個小朋友掉進水缸里了。其他的孩子都嚇呆了，有的叫著喊著跑去找大人。唯獨司馬光沒有慌，他舉起一塊大石頭，使勁向缸砸去，缸破了，孩子得救了。
司馬光很聰明，有智慧。他雖然年紀(jì)小，卻能在危急的時候想出辦法，救了小朋友的一條性命。所以我們要學(xué)習(xí)司馬光，學(xué)習(xí)他遇事能冷靜思考，不慌亂，努力去解決問題。辦法都是人想出來的，多思考就會出智慧。
司馬光砸缸讀后感篇八
讀了《司馬光砸缸》這個故事后，我明白了遇到事情要動腦筋，不要驚慌失措，先分析事情的.原因，用最好的辦法解決問題。就拿司馬光砸缸說。
司馬光要是和別的小朋友一樣，去到處喊人來救命，等到大人來時，那落水的小朋友也可能被淹死了。所以司馬光沉著冷靜，用自己的智慧救了小朋友一命。我們要向他學(xué)習(xí)。
司馬光砸缸讀后感篇九
我讀了《司馬光砸缸》這個關(guān)于我國的歷史故事，明白了很多生活中的問題。故事說的是司馬光小時候在院子里玩耍，有一個小朋友跑到一個大缸邊玩。忽然傳來“砰”的一聲，那位在缸邊跑的孩子掉進了缸里，缸里裝滿了水，而那個小孩就不停地在缸里掙扎，其他的孩子都嚇呆了，哭了起來，唯獨司馬光在這個時候舉起一塊石頭，重重地往缸里砸去，水流了出來，就這樣救了那位孩子。
從這個故事中就能看出司馬光有那中聰明的智慧，急中生智，救了一條性命。當(dāng)時司馬光年紀(jì)還小，就會在危急的時候想出辦法，快速地考慮出什么事情重要，什么不太重要。日常生活中，有時我們也有可能會遇見像司馬光那樣的問題，我們就必須快速地解決，而不是像其他的孩子那樣一片混亂。平時，一定要用腦子反復(fù)地思考問題，觀察四周環(huán)境，要學(xué)會急中生智，到了發(fā)生事情的時候就應(yīng)該考慮孰輕孰重，什么是重要的問題，應(yīng)該選擇什么，放棄什么，遇到問題一定要冷靜對待，不要慌張。司馬光他就考慮到底是缸重要，還是人重要，理所當(dāng)然，這一定是人比缸重要得多。我曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷：有一次媽媽和霞姨帶著我和霞姨的女兒思穎去游泳，我和思穎在兒童池玩水，水很淺，只來到我們的胸口，媽媽和霞姨在岸邊看著我們，一不小心，思穎腳一滑，整個人撲在水里，霞姨看到后，沒有想到自己是不會游泳的問題，亂了分寸，立即撲向水里想救思穎，因為太急的情況下，她也腳一滑倒在中里，還要被旁邊的人伸手將她扶起，而思穎已經(jīng)自己站了起來。經(jīng)過這件事，能看出霞姨有母愛的偉大，但遇到問題是卻不能冷靜對待，思考問題，反而給自己增添了麻煩。
如果我們平時能多點思考問題，在碰到困難的時候發(fā)揮出自己的智慧，深入考慮重要性問題，無論有什么危急的問題都能及時解決。
小學(xué)語文《司馬光砸缸》說課稿
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