大班社會(huì)教案大班(匯總18篇)

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大班社會(huì)教案大班(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-10 01:52:12     小編:書香墨

教案是指教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。教案既包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面的內(nèi)容,也包括教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。編寫一份好的教案,對(duì)于提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的意義。教案要與教材內(nèi)容和學(xué)生背景相結(jié)合,形成有機(jī)連接。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力。

大班社會(huì)教案大班篇一

二:基本部分

1、師:老師身體的什么部位在動(dòng)?

幼兒:肩膀在動(dòng),胳膊在動(dòng),膝蓋在動(dòng),腳在動(dòng),腰在動(dòng),手指在動(dòng)......

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

3、在屏幕中出示六張圖片,讓幼兒觀察

(1)師:讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)

六張圖片中有一張不是用手指做的事情,是哪一張?

幼兒:是第三張,用腳在走路

(2)哪一張是用手指在動(dòng)的?在干什么?

幼兒:第二張圖再用手寫字(用到了拇指,食指,中指)

第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,無名指)

第六張圖再用手搭積木(五個(gè)手指都用到了)

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚(yáng)自己(唱歌的方式)

5、老師講小故事——五根手指的故事

提問:幼兒喜歡哪根手指?

6、游戲:抓豆子比賽(白蕓豆)

老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子,讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子,然后用多個(gè)手指頭去抓,看能抓幾個(gè)豆子。

讓幼自己體驗(yàn)抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,會(huì)抓的更多)

三:活動(dòng)延伸:老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班社會(huì)教案大班篇二

1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

2、大膽在集體面前表述自己的想法。

1課時(shí)(30分鐘)

(一)說說身邊的記錄(找找、說說記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等)

(二)觀看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)

:象這些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

:怎么樣的才是圈?所以,同樣是個(gè)圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。

·我說個(gè)關(guān)鍵字吧:"從左到右的第3個(gè)泥人在干什么?從哪看出來的呢?

3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時(shí)的記錄有什么不同?--得出"云記號(hào)"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。":你們都猜對(duì)了,那是因?yàn)檫@個(gè)小朋友記錄的符號(hào)用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。

4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個(gè)很有趣的故事,里面有許多神奇的線條,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"

·(一頁一頁地翻閱圖書):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎么樣?同樣是一根線,為什么是上山和下山呢?這個(gè)線條還可以象什么?……":很簡單的線條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡單,又清楚。

(三)問題延伸(引出再學(xué)習(xí)的興趣)"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們:(出示記錄紙)請(qǐng)你們今天回去后做一份計(jì)劃書,可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事,但是要?jiǎng)e人一看就明白。"

教學(xué)評(píng)析:

1、取材有趣而來源生活:

記錄的方法,孩子們?cè)谟變簣@的一天里會(huì)遇上許多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對(duì)記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。

2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上,設(shè)計(jì)清晰,便于執(zhí)教者層層推進(jìn),深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。

大班社會(huì)教案大班篇三

1、初步理解寶貝是一個(gè)特別的,讓人快樂的東西。

2、在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。

3、體驗(yàn)尋找到寶貝的'快樂,懂得珍惜。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

1、ppt《我的寶貝》。

2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

(一)歌曲導(dǎo)入,引出課題。(3分鐘)

1、欣賞歌曲說唱。

教師:小朋友們,我先請(qǐng)你們聽一段說唱《親親寶貝》。

2、談話引出話題。

教師:好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?

(二)欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內(nèi)涵。(10分鐘)

1、欣賞故事后提問。

2、討論:寶貝到底是什么樣的東西?

3、教師小結(jié)。

教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會(huì)讓你變得非常非常開心和快樂的!

(三)遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)找到寶貝的樂趣。(15分鐘)

1、自由交流,個(gè)別交流。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想一想,你們的寶貝是什么?請(qǐng)和好朋友說一說。

2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

3、交流歸納。

教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什么?(親情,請(qǐng)相應(yīng)的孩子舉起看一看)

4、組織討論。

教師:怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢?

(四)教師總結(jié)。(2分鐘)

教師:我們每個(gè)人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,一起來說唱吧。

你們都是老師的寶貝,希望你們永遠(yuǎn)是快樂寶貝,也祝愿寶貝快樂!謝謝!

家園活動(dòng):回家后了解家長心中的寶貝都是什么,關(guān)愛自己的寶貝。

本次教學(xué)活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動(dòng)的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

我的“寶貝”是我的杯子,因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物,而且這個(gè)杯子不僅外觀長得漂亮,更重要的是,它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子,我的喉嚨再也不會(huì)痛了,而且用的時(shí)候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。

聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說開了。張?jiān)姾f“我的寶貝是一個(gè)娃娃”,馬晨緊接著說“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對(duì)寶貝的理解的都不夠。

我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。

這時(shí)候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來,他的寶貝是在他生日的時(shí)候,老師畫的一個(gè)小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。

為了讓孩子們對(duì)寶貝有進(jìn)一步的理解,我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因?yàn)檫@是獨(dú)一無二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛惜這個(gè)寶貝,這才是真正的寶貝!”

最后,這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝,我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

大班社會(huì)教案大班篇四

1.有同情心,朋友生病時(shí)懂得主動(dòng)安慰別人。

2.能在生活和情境中用多種方式表達(dá)對(duì)生病同伴的關(guān)心。

3.愿意主動(dòng)關(guān)愛同伴,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

1.課件ppt

2.視頻

(一)出示佩佩豬圖片,引發(fā)興趣。

幼:身上長了許多紅點(diǎn)點(diǎn)、看上去很不開心。

教師:是啊,他的臉上長了好多紅點(diǎn)點(diǎn),佩佩豬生病了。

(二)講述故事,懂得關(guān)心生病同伴的方法。

1.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),知道生病了很不舒服。

教師:小朋友們,你們生過病嗎?生病是什么感覺呢?

幼:很不舒服、難受、沒力氣。

教師:是啊,佩佩豬可真難受。

教師邊播放ppt邊講述:爸爸豬媽媽豬也很擔(dān)心。他們先讓佩佩躺在床上,然后趕緊打電話給棕熊醫(yī)生“喂,是棕熊醫(yī)生嗎?我們家佩佩生病了,你趕快過來看一看吧!”,棕熊醫(yī)生接到電話:“噢!別著急,我馬上過來看看。”醫(yī)生到了佩佩家,給她量了體溫,還喂了藥。

2.懂得關(guān)心生病同伴的方法。

教師:佩佩豬生病了在家好無聊,她會(huì)做什么呢?我們一起來看看。

教師播放視頻

教師:誰來看望佩佩豬了?

教師:有蘇西羊、丹尼狗、瑞貝卡兔子。

教師:他們?yōu)榕迮遑i做了哪些事?

幼:蘇西羊給佩佩倒果汁,丹尼狗給佩佩吃冰淇淋,瑞貝卡兔去采小花。

教師:原來朋友們都做了一件讓它開心的事情。我們來聽一聽。

教師兒歌小結(jié):佩佩豬,生病了,朋友們,來看望。

倒一杯,甜果汁,送一個(gè),冰淇淋,

采一束,小野花,佩佩豬,真開心。

教師:我們來一起跟著念一念吧!

教師:朋友們?yōu)樗隽诉@么多,所以佩佩豬才能好的這么快呢!

(三)幼兒討論,同伴生病了我們?cè)趺窗参俊椭?/p>

教師:如果你的好朋友也生病了,躺在床上,你想怎么來關(guān)心他、安慰他呀?

教師小結(jié):還可以念兒歌,唱首歌,問候一下,看看書。

(四)創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)情感。

教師:哎呀!唐

老師好像也有點(diǎn)不舒服,肚子好痛好痛哦,寶寶們,你們會(huì)怎么關(guān)心唐老師呢?

請(qǐng)多名幼兒上前示范(如給老師揉揉肚子、抱一抱、唱首歌。)

教師:有了你們的關(guān)心,唐

老師覺得好開心,病也好起來了哦!

教師:今天班級(jí)里吳詠穎小朋友也生病了,沒有來上幼兒園,等她來了,你們也可以去關(guān)心關(guān)心她哦!

本節(jié)課結(jié)構(gòu)完整,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),注重孩子情感的提升,學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰別人。同時(shí),以形式豐富的視頻、圖片更能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)開始時(shí),我先引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)生病的已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)生病時(shí)的感受記憶猶新:流鼻涕,咳嗽,不舒服沒力氣,去醫(yī)院打針和吃藥。我一邊出示ppt,一邊講述故事,讓幼兒更深動(dòng)形象的了解故事的內(nèi)容。果然幼兒聽的都很認(rèn)真。講完故事后我再提問:是誰生病了呢?都有誰來看他呢?他們都是怎樣幫助佩佩豬的呢?幼兒都可以簡單的回答出來。并滲透相互關(guān)心、相互幫助的積極情感,有利于幼兒在生活中遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

最后,我通過讓幼兒說說如果自己身邊有朋友或者親人生病了,我們應(yīng)該怎么樣來關(guān)心、安慰他們?幼兒的回答也是豐富多彩。通過這節(jié)課讓幼兒知道,朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫忙。在各位老師的幫助下我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:最后環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)的提升,可以融入到故事中,或者課后再進(jìn)行延伸。在每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子作出回答后,教師可以適當(dāng)?shù)刈鲆幌滦〗Y(jié),社會(huì)領(lǐng)域的課較難把握,但是我想嘗試一下,挑戰(zhàn)一下自己。

大班社會(huì)教案大班篇五

1、知道新科基地是洛陽,新科產(chǎn)品舉世聞名,是國際知名產(chǎn)品。

2、能用語言表達(dá)自己的意愿,能大膽地闡述自己了解的新科,暢想未來的新科產(chǎn)品。

3、親手制作新科產(chǎn)品,鼓勵(lì)他們想象創(chuàng)作出未來的產(chǎn)品,感受創(chuàng)作后的歡樂和動(dòng)手的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。

1、自制新科影碟機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空調(diào)等。

2、大幕布。

3、錄音機(jī)、磁帶、碟片、影碟機(jī)等。

4、童話劇表演。

5、幼兒操作材料:瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。

表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。

你們想知道新科的另外一些情況嗎?好,那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。

1、幼兒觀看錄像。

2、教師提問:

新科工廠建造在哪?

錄像里介紹的是什么產(chǎn)品?

影碟機(jī)是怎樣的?

請(qǐng)你學(xué)學(xué)里面的話。

師:小朋友我們洛陽有新科,你們心里高興嗎?那你們想說些什么?

新科的設(shè)計(jì)員叔叔、阿姨們真能干!真?zhèn)ゴ螅?/p>

小朋友等你們長大了你們想當(dāng)新科工廠的設(shè)計(jì)師嗎?那你想為新科廠設(shè)計(jì)些什么產(chǎn)品呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽講,及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),送上一朵小花。

師:小朋友今天大家都來當(dāng)一回新科設(shè)計(jì)師,都來為新科工廠作貢獻(xiàn)好嗎?那開始吧,看誰最聰明、手最巧!

幼兒動(dòng)手制作。教師鼓勵(lì)幫助能力一般的幼兒。

總體評(píng)價(jià)意見:

優(yōu)點(diǎn):

1、本次活動(dòng)能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā),選材因地制宜,富有特色,適合幼兒的年齡特征

2、教學(xué)準(zhǔn)備充分,能利用電化教學(xué)手段,使孩子在活動(dòng)中動(dòng)手操作的能力得到充分的發(fā)揮,符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

3、整個(gè)活動(dòng)過程清晰,設(shè)計(jì)巧妙,思路明朗。

4、本次活動(dòng)能滲透關(guān)心、愛護(hù)別人的教育,培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

建議:

談話活動(dòng)時(shí)間可以稍微縮短一點(diǎn),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備還需更充分些。

大班社會(huì)教案大班篇六

1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2.給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

3.幼兒合作完成的毛線畫一幅,花環(huán)若干。

4.為幼兒化妝,表演道具若干。

5.選定一教師(簡稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

師:親愛的大班小朋友,

幼:親愛的老師、爸爸、媽媽,

合:你們好!

幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

師:99屆畢業(yè)典禮開始。

幼:我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!

(園長向畢業(yè)生致詞。)

師:三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友問園長、老師獻(xiàn)花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

(幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。)

師:多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè),它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。

(家長代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說吧?

幼:對(duì)呀!我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。

(幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩、演唱畢業(yè)歌。)

師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾,再來向您問個(gè)好……

幼:對(duì)呀,當(dāng)一名小學(xué)生,戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)

師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

幼:對(duì)了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。)

師:現(xiàn)在,該邀請(qǐng)家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組), 由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

師:是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長對(duì)幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

(“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向了高潮。)

師:相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活,祝你們?cè)谛W(xué)里取得更大的進(jìn)步!

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

大班社會(huì)教案大班篇七

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。

2、能積極大膽的表述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

讓幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。

能積極大膽的表述自己的想法。

ppt、音樂。

1、導(dǎo)入:幼兒跟隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

教師:小朋友們,早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒開小火車跟隨音樂進(jìn)場(chǎng)。)請(qǐng)小朋友們快速的找一個(gè)小椅子輕輕的坐下來,迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

2、教師出示漢陰全景圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:咦,小朋友們看一看,這是哪里呀?(幼兒自由回答)對(duì),這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰來說說,我們的家鄉(xiāng)在哪里?(漢陰。)對(duì),這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點(diǎn),你知道有哪些景點(diǎn)嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊,知道這么多的地方,那我們一起去看看吧。

3、教師出示景點(diǎn)圖片,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。

(1)出示龍崗公園圖片。

教師:看,綠綠的山,高高的樹,我們來到了什么地方呢?

教師小結(jié):龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色,人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。

(2)出示廣場(chǎng)圖片。

教師:小朋友們快看看,這是哪里呢?

教師:小朋友們對(duì)這個(gè)地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場(chǎng)。你喜歡這里嗎?為什么呢?

教師小結(jié):小朋友們都很喜歡廣場(chǎng)。每天有很多爺爺奶奶在廣場(chǎng)上鍛煉身體,小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車,又方便又好玩。

(3)出示龍寨溝圖片。

教師:哇,這里是哪里呀?有很多奇形怪狀的石頭,好神奇啊。

教師:有的小朋友去過,知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢?

教師小結(jié):龍寨溝是一個(gè)純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子,還有的石頭像是神仙在指路似的。

4、出示小吃圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:小朋友們,我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點(diǎn),大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

教師:小朋友們,你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃,都特別的好吃,但是老師要告訴你們,每次可不能吃太多,要不吃壞肚子可就不好了。

教師小結(jié):

保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。

正因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)這么美麗,每年三月份油菜花盛開的時(shí)候,都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個(gè)小朋友能來當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢?(大家好,我是你們的小導(dǎo) 游,今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。)

結(jié)束語:小朋友你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游?那請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)小導(dǎo)游,把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。

大班社會(huì)教案大班篇八

1.對(duì)建構(gòu)長城感興趣,在建構(gòu)中體驗(yàn)成功的樂趣。

2.知道萬里長城是中國的驕傲,為自己是中國人而自豪。

長城的圖片、vcd、示意圖、沙池

1.經(jīng)驗(yàn)再憶

提問:你們?nèi)ミ^北京旅游嗎?北京有什么特別的旅游景點(diǎn)嗎?

出示長城的圖片,放映vcd。

提問:這是什么地方?長城是怎樣的?

小結(jié):長城是用磚砌成的,有一個(gè)個(gè)的峰臺(tái)。

2.觀察討論

要求:用沙建造長城。

(1)看示意圖

要求:老師這里有一張長城的示意圖,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,長城是怎樣的,有些什么?

(2)討論怎樣用沙建造。

3.建造長城

(1)幼兒分組合作,每組手持示意圖一起建造。

(2)幼兒建造長城。

(3)教師觀察指導(dǎo)。

4.活動(dòng)延伸

一起欣賞建造的長城,并討論還可以添置些什么。

活動(dòng)生成及建議

1.此活動(dòng)是在幼兒了解一些旅游城市的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,特別是我們中國的首都,孩子們都比較感興趣,所以在此期間,可以讓家長帶幼兒去北京旅游,或者拍一些照片,也可以搜集資料,讓幼兒對(duì)北京的古跡以及產(chǎn)生的原因有一些粗淺的認(rèn)識(shí)及了解。

2.本活動(dòng)主要圍繞北京長城而產(chǎn)生,有沙池幼兒園可以讓幼兒用沙堆砌長城,還可以讓幼兒自己制作烽火臺(tái)等等。

大班社會(huì)教案大班篇九

我在想,現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,事事由成人包辦,缺乏勞動(dòng)意識(shí),需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對(duì)話,對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀的教育,同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。

1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。

2.學(xué)習(xí)思辨,用語言、動(dòng)作、游戲棋等表達(dá)對(duì)勤勞與懶惰的認(rèn)識(shí)。

3.激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件,歌曲《勤快人和懶惰人》。

2.表示勤勞和懶惰的圖片若干,“勤勞游戲棋”每兩人一副。

出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)

教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨:暖和的春天來到了,花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜歡誰?為什么?

(:在第一次思辨中,很多孩子都表達(dá)了對(duì)蝴蝶的喜愛,因?yàn)楹L得非常漂亮,當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由,這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會(huì),而價(jià)值判斷是需要在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)

故事演示,知道勤勞的人更受人喜愛

教師在電腦里播放完整的故事課件,提問:

1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

2.人們?yōu)槭裁粗蛔叫『?,而不去捉小蜜蜂?

4.小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?

5.第二次思辨:這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰?為什么?

(:在第二次思辨中,孩子們又眾說紛紜,喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了,而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作為教師,只要孩子的理由是合理的,就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中,孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀,這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展是很重要的。)

聯(lián)系生活,表達(dá)對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)

1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

大班社會(huì)教案大班篇十

1.結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

3.紅色水筆人手1支。

活動(dòng)過程

一、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

討論:你們家有沒有被偷過東西,能說說是怎么一會(huì)事嗎?

二、了解各種防盜方法。(樂幼教)

1.幼兒介紹自己了解的防盜方法。

2.讓幼兒把帶來的圖片布置展板,教師引導(dǎo)幼兒觀看并相互介紹。

3.鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(防盜門,電子探頭,電視監(jiān)控系統(tǒng),紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜,密碼鎖等。)

三、通過討論提高自我保護(hù)意識(shí)。

1.討論:有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢?

2.教師:原來,小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”

3.提問:如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

四、游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。

1.鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上

畫上不同的防盜方法。

2.教師啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。

五、活動(dòng)結(jié)束

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

大班社會(huì)教案大班篇十一

1、合理利用旅行箱的空間,學(xué)會(huì)有效整理物品。

2、在整理中嘗試運(yùn)用協(xié)商合作解決遇到的問題。

3、提高幼兒的自我服務(wù)能力。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等

一、激發(fā)興趣討論露營計(jì)劃:

二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法

1、第一次整理,(分六組,每組3人)

要求:把露營的物品都放進(jìn)旅行箱,用最快的速度。

2、幼兒互相檢查并評(píng)價(jià),教師小結(jié)。

3、第二次整理,(提供紙盒、袋子)

要求:物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便

幼兒介紹自己的整理方法及理由。

三、引導(dǎo)幼兒充分合理利用旅行箱的空間

小結(jié):在生活中,還有很多東西也需要經(jīng)常整理,整理時(shí)也可以運(yùn)用今天整理的方法,要擺放整齊,合理。

四、結(jié)束部分

小朋友,帶上我們的旅行箱,出發(fā)吧!

3、時(shí)間到,跟著我一起去檢查一下,放得怎么樣。

我們看看,這樣放,合適嗎?(亂,哪里亂——擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起,合適嗎?)(還有一袋洗發(fā)液,放在哪里了?找一找,這么找,真不方便?。?/p>

幼兒互相評(píng)價(jià):旅行箱都檢查過了,你們覺得有什么不合適的地方嗎?

3、小朋友剛才整理的時(shí)候都出現(xiàn)了一個(gè)共同的問題,第一,擺放不整齊,第二,

把吃的和用的放在一起,既不衛(wèi)生又不干凈,第三,想找自己想要的東西一點(diǎn)也不方便。你們說,我們?cè)鯓觼砀倪M(jìn)呢?互相討論一下。

5、好,就按照你們剛才討論的方法,我們?cè)僬硪淮危o你5分鐘,請(qǐng)你們3人先商量再行動(dòng),爭取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便,開始!

6、誰來介紹一下,你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)

你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見

我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理好象遇到難題了,怎么回事?(沒完成)為什么?抓緊時(shí)間。

9、好,帶著我們的旅行箱,出發(fā)吧!

活動(dòng)方法能針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn),通過獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒目標(biāo)性更強(qiáng),同時(shí)讓幼兒更好的體會(huì)到合作的愉快。游戲采取的材料都是我們平時(shí)常見的,老師不用浪費(fèi)太多的精力去做,并且幼兒玩的特別開心,學(xué)到了合作的方法?;顒?dòng)環(huán)節(jié)層層深入,由靜到動(dòng),在孩子們意猶未盡中結(jié)束,很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

大班社會(huì)教案大班篇十二

1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無二”的。

(二)說說同伴“獨(dú)一無二”的地方

1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

3、說說班上小朋友“獨(dú)一無二”的地方。

(三)討論交流:哪些地方需要很長時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)

每個(gè)人的愛好、性格等也是“獨(dú)一無二”的,但要很長時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨(dú)一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨(dú)一無二。

(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無二,從畫上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。

大班社會(huì)教案大班篇十三

“孩子具有合作與分享意識(shí),不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要,更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)?!彪S著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享?!庇纱丝梢?,培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí),一些幼兒也具有愿意合作傾向,但讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力,并感受合作帶來的成功和快樂。

1、理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識(shí)。

2、體驗(yàn)合作的成功和快樂。

1、課件:螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

2、易拉罐若干個(gè)。

1、游戲?qū)?/p>

讓幼兒玩一玩,試一試,看看誰最快。游戲《背靠背》:坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來,有的小組鈴聲響了仍未配合好)

問題:想想為什么xx最快?

2、課件引思。

讓幼兒觀看課件,并想想問題。

問題一:如果有一只螞蟻不來搬豆,這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會(huì)怎么樣?(大家有食物、心情愉快、高興)

問題三:前面我們玩背靠背的游戲時(shí),xx為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。

3、討論總結(jié)。

談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献鳎敢夂献鲿?huì)給自己帶來更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡單,但做起來卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。

4、合作實(shí)踐。

在做一做,比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂。

一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

二是《金字塔》游戲,玩二、三次:以小組形式,想辦法將空罐子搭高,搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。

5、共同快樂。

請(qǐng)幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂。

在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作,這樣你就會(huì)感受到更多的快樂。

大班社會(huì)教案大班篇十四

1、感受參加集體活動(dòng)的快樂,了解怎樣過生日及生日的意義。

2、通過吹蠟燭、贈(zèng)送禮物、吃蛋糕、表演等活動(dòng),體會(huì)為他人過生日的快樂。

3、愿意參加集體活動(dòng),并能與大家共享快樂。

1、請(qǐng)每位小朋友回家與父母共同制作一件小禮物。

2、蛋糕、蠟燭、帽子。

3、學(xué)說一句祝福的話。

4、音樂磁帶、生日歌。

1、教師出示一頂小帽子,引起幼兒興趣。提問:

(1)猜猜看,老師要把帽子送給誰?為什么?

(2)今天是×××的生日,他又長大一歲了,讓我們一起來為他祝賀生日,一起分享過生日的快樂。

2、教師和幼兒一起商量過生日的程序,并引導(dǎo)幼兒按程序開展活動(dòng)。

(1)點(diǎn)燃蠟燭,大家唱《生日歌》。

(2)教師幫他們插上生日蠟燭,一邊插,小朋友一邊數(shù),讓幼兒知道幾歲生日插幾根蠟燭。

(3)點(diǎn)燃蠟燭,請(qǐng)過生日的小朋友許個(gè)愿。

(4)唱《生日歌》,讓生日的小朋友吹蠟燭。

(5)贈(zèng)送禮物,并用語言祝福過生日的小朋友。

2、老師贈(zèng)送禮物,祝福他生日快樂,并對(duì)他提出希望,告訴他已經(jīng)長大一歲了,要更加懂事,爭取做個(gè)好孩子。

3、過生日的小朋友,講一講自己現(xiàn)在的心情和表示感謝的話。

4、分蛋糕,吃蛋糕。

3、表演節(jié)目,祝賀生日。

(1)過生日的小朋友表演節(jié)目,并邀請(qǐng)好朋友一起表演。

(2)小朋友表演(個(gè)人、小組都可以)。

(3)全班跳集體舞。

大班社會(huì)教案大班篇十五

1.了解一些弱勢(shì)人群的需要,并知道幫助他們。

2.初步了解手語,知道手語的作用。

課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》

一、看錄像,引入活動(dòng)

1.播放第一組圖片,讓幼兒觀看。

引入:小朋友隨音樂(幸福拍手歌)進(jìn)入活動(dòng)室

師:小朋友,看你們這么高興、這么快活,多幸福呀!可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人:他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容,聽不到鳥兒的歌聲,還有的手沒有了、腳沒有了,他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請(qǐng)小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們,仔細(xì)觀看(幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面)。

師:小朋友,你們都看到了什么?

教師小結(jié):剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳,只能座在輪椅上的,那我們?cè)賮砜匆唤M殘疾人的生活畫面,讓我們一起來看看。(教師打開盲人的生活畫面)

2.播放第二組圖片,讓幼兒觀看

師:剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面(幼兒回答)

師:為什么是盲人呢?誰先來說?(幼兒回答)

師:小朋友,看見了這些殘疾人,你們心里有什么樣的感受呢?

二、了解殘疾人的生活,激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。(出示視頻一個(gè))

觀看后提問:如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們?幼兒自由答。

三、用手語關(guān)愛聾啞人

1.引出手語

師:對(duì),因?yàn)樗牪坏?、也說不出來,只好用手做動(dòng)作和別人溝通,這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。

2.學(xué)習(xí)簡單手語

師:小朋友,你們能看懂手語嗎?老師做做看,你們來猜猜。(教師做幾個(gè)手語,如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等)

師:現(xiàn)在讓我們小朋友也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語)

師:孩子們,你們學(xué)會(huì)了一些簡單的手語動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候,就可以用學(xué)來的手語來與他們對(duì)話了。

四、欣賞《千手觀音》

小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,這些殘疾人就不會(huì)太傷心了,通過努力與別人的幫助,好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì):

1.《千手觀音》的圖片

師:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得非常好,她們真棒。

2.錄像《千手觀音》

五、《感恩的心》,學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí),他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家,感謝天下所有的好心人。

大班社會(huì)教案大班篇十六

知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)

一、談話,引起興趣

師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個(gè)人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

二、情景引入,觀看課件,

(一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

1、師:昨天我看見一群小朋友在操場(chǎng)上做一個(gè)非常好玩的游戲,你們想看嗎?

2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:

這個(gè)游戲叫什么名字?

他們是怎么玩的?他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

聽到說怎樣的一句話時(shí)才站在中間的?這句話是誰說的?

(老師提升:當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)

4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個(gè)相同的地方,然后才發(fā)了口令。

5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

找找他們還有哪些相同的地方?

三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。

四、活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小朋友一起玩。

大班社會(huì)教案大班篇十七

1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找 的家。

2.體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

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一、觀察角色,表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解

1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。

今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他,可以怎么說? (幼兒回答)

2.幼兒說說自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議。

今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程

1.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容,并思考問題。

(1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說: 你能猜出我是誰我才開門。

你知道這幢房子是誰的家嗎?

(3)教師:青蛙打開了門,米奇會(huì)怎樣問路?(個(gè)別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

青蛙說,我不知道,你去問別人吧!

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說什么?

2.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容,并思考問題。

(1)出示路線圖,提問:米奇的車會(huì)往哪里開? 為什么?

哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。

房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

(2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會(huì)怎么問?(個(gè)別幼兒回答)

(3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)

3.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容,并思考問題。

4.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容,并思考問題。

(1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請(qǐng)問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。

(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè),米妮家到底是那一幢房子。

(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會(huì)說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動(dòng),米奇在問獅子的時(shí)候,他們是怎么站的?面對(duì)著米奇,那我要轉(zhuǎn)過去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對(duì)面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!

三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。

最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動(dòng)《問路》,覺得周老師把這個(gè)本來很枯燥的語言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍,而且孩子們的回答也很積極,不像平時(shí)的語言課那樣死氣沉沉的。對(duì)于中班的孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了,詞語不斷的豐富,喜歡模仿他人說話,但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念,雖然平時(shí)掌握了簡單的禮貌用語,像跟老師、小朋友打打招呼啊等等,但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用,所以本次語言活動(dòng),通過生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。

本節(jié)語言活動(dòng)主要是說“兩只米老鼠”見面,“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找,我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好,能用各種巧妙的語言去問孩子們,讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂趣,周老師的指示圖也很明確,我覺得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì),讓孩子們一看就一目了然。

在整個(gè)問路的過程中,周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路,把孩子們的語言也調(diào)動(dòng)得十分活躍,孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請(qǐng)問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦,有時(shí)候可以讓孩子們自己說說,并不要自己說,這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。

通過本次語言活動(dòng),我聽了之后也身有感觸,發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好,說起話來也比較溫和、有語調(diào),把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍,我覺得在平時(shí)的語言活動(dòng)中,孩子們就顯得比較枯燥,一個(gè)問題問下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒有,這說明我的問法還不太好,不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情,以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個(gè)語言活動(dòng)下來,孩子們也學(xué)到了不少知識(shí),等我再次問他們學(xué)到了什么,孩子們都還會(huì)說出來,說明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí),以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。

小百科:問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事,當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候,并且遇到愿意回答的人時(shí),就會(huì)出現(xiàn)問路的情況。

大班社會(huì)教案大班篇十八

中國是茶的故鄉(xiāng),茶文化是中華五千年歷史的瑰寶,如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處,更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶,本周末我們開展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。

1、 初步認(rèn)識(shí)生活中常見的茶,品嘗它們的味道。

2、 欣賞品茶的程序,感受美好的品茶氛圍。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、 幼兒搜集各種茶:龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。

2、 品茶視頻。

3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。

1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?

2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)

(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后,形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化,幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài),特別是一些名茶,嫩度高,芽葉成朵,在茶水中亭亭玉立,婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯,芽葉在茶水中上下沉浮,猶如旗槍林立;第三步才是品茶,品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅,即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉,茶葉一經(jīng)沖泡之后,其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來,此時(shí)便可以聞香了。)

1、展示每個(gè)孩子帶來的茶,由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。

2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道,尤其是一些花茶。

3、 沖泡茶葉,集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。

4、 再次聞茶香,閉上眼睛感受彌漫的茶香

5、 品嘗各種茶的味道,嘗試細(xì)細(xì)品,慢慢品。

6、教師完整展示泡茶過程,并與幼兒一起品茶。

環(huán)節(jié)分析:此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程,感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo),從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。

1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比,讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。

2、“我最愛喝的茶”調(diào)查報(bào)告

本次周末活動(dòng),上周已經(jīng)通過論壇、成長冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間,而家長的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富,很多家庭還帶來了整套泡茶的工具,為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次,通過視頻和現(xiàn)場(chǎng)示范的方式,激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中,都非常認(rèn)真。同時(shí),孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力,只要“嘗”,所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得較為悠閑,淡雅的氛圍略有感受!

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