小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)21篇)

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小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)21篇)
時間:2023-11-10 01:46:12     小編:碧墨

總結(jié)是對所學(xué)知識、經(jīng)驗或事件的回顧和總結(jié),有助于我們提高自己的認(rèn)識和思考能力。寫總結(jié)時要有明確的目標(biāo)和主題,盡量精簡和重點突出,避免冗長和空洞的表述。以下是一些寫作總結(jié)的技巧和示范,請大家參考借鑒。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇一

伏案忙碌不知學(xué)期將盡,回首方覺夏日已深?;仡?0xx年春季學(xué)期的教學(xué)教研工作,我校小學(xué)語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在組內(nèi)全體教師的共同努力下,積極開展多形式、多層面、多渠道的教學(xué)教研活動,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語文科組的教學(xué)教研工作小結(jié)如下:

(1)推進(jìn)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動。

語文科組青年教師較多,通過老帶新、師徒對接互助,在活動中帶領(lǐng)新教師了解教材,了解高效課堂新理念;并且要求新教師通過聽課,借鑒有經(jīng)驗教師的上課模式和上課思路,進(jìn)一步提升教學(xué)技能;透過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈,科組堅持開展每周集體備課、聽課、評課活動,加大對聽課記錄和教案檢查力度,針對存在問題及時交流,反思,改進(jìn),形成了濃厚的教研風(fēng)氣。

科組每周安排一次教研活動,科組成員有效運用這個寶貴的機(jī)會,積極參加,精心準(zhǔn)備,每位老師展示了自己的特點,通過相互聽課,相互學(xué)習(xí),老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,在每次教研活動中都有新的收獲。

科組還形成了良好的評課氛圍。評課意見絕不光說好聽話,大家都從幫助的角度上誠懇地對上課老師提出不同的見解,上公開課的教師也及時寫好教學(xué)反思,用心總結(jié),互相促進(jìn),共同提高。

(3)幸福有效課堂展魅力。

xxx小學(xué)語文科組是一個團(tuán)結(jié)和睦的大家庭,凡是有大型比賽,每位組員都會貢獻(xiàn)出自己的一份力量,從備課、磨課到參賽,無一不體現(xiàn)出我們是有愛和諧的一家人。20xxxxx學(xué)?!敖虒W(xué)比武”大賽確定由鐘怡老師和丘慧環(huán)老師參賽,年級組出謀劃策,大部分老師全程參與聽課和磨課,并提出自己的意見,兩位老師終于不負(fù)眾望,取得二等獎和三等獎的優(yōu)異成績。

積極組織全校老師認(rèn)真參與線上線下聽評課活動。聽課指導(dǎo)活動作為學(xué)校的一項基本工作,無論在什么時候都沒止住腳步。線上線下聽課評課活動,有利于全面提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

語文科組通過開展形式多樣的課外文化活動,豐富學(xué)生們的課外生活。本學(xué)期組織和指導(dǎo)學(xué)生們參與各類書法比賽、手抄報、書畫作品展、創(chuàng)意書簽、朗誦比賽等校園文化活動,提高學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展,擴(kuò)展學(xué)生的視野,提升他們的語文素養(yǎng),激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣。

一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)。為豐富學(xué)生的校園文化生活,激發(fā)學(xué)生的書寫興趣,引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、整潔、美觀,我校于4月6日下午舉行了低年級學(xué)生漢字書寫比賽。

寫字是一項重要的基本功,在今后的教育教學(xué)活動中,學(xué)校將繼續(xù)探索,切實提高全體師生的寫字能力,養(yǎng)成終身受用的書寫習(xí)慣。

在美好的四月,我們迎來了世界讀書日。在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,語文科組舉辦了“書香潤澤心靈,閱讀豐富人生”為主題的第四屆讀書月活動,從而拓寬師生視野,全面提升師生整體素質(zhì),切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此開展了豐富多彩的讀書活動。

四年級朗讀比賽。

4月27日,語文組舉行四年級朗誦比賽,小選手們情致高昂,同臺演繹。學(xué)生們聲情并茂、抑揚頓挫的朗誦,精彩紛呈,為校園增添了濃厚的文化韻味。

“教而不研則淺,研而不教則空?!被仡欉^去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。展望未來,求真務(wù)實,攜手共進(jìn),不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。太陽的幸福,是給人以光明;月亮的幸福,是給人以溫馨;園丁的幸福,是讓每一棵小樹苗茁壯成長。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇二

新冠來連,來勢洶洶,雖有20xx年線上教學(xué)經(jīng)驗,但六年級組所有數(shù)學(xué)老師們并未因此放松一絲一毫。每位教師心中都有一束光,努力帶給生生一片春。

六年級組全體數(shù)學(xué)教師盡可能地挖掘出自己的潛能,把線上教學(xué)落到實處,讓孩子們能夠認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí),盡可能每次都能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。根據(jù)學(xué)情,老師們充分利用每周周三的集體教研時間,交流每節(jié)課后輔導(dǎo)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)的知識點,青年教師提出自己的困惑,有經(jīng)驗的教師耐心的解答。國家平臺的教學(xué)微課視頻,確實給老師的線上教學(xué)提供了很大方便,每一節(jié)微課在使用的前一天老師們都會在自己備課后,認(rèn)真看一遍,并做好重點記錄,真正做到心中有數(shù),讓學(xué)生看懂學(xué)會。老師們每天精心編寫導(dǎo)學(xué)案,提示學(xué)生怎樣自學(xué)。再給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù),提醒學(xué)生觀看微課需要按暫停鍵完成練習(xí)等。

晚課輔導(dǎo)時,老師們設(shè)計互動活動,讓學(xué)生參與其中。教學(xué)中的重難點,老師們會再次用語音、文字講解或錄制視頻補(bǔ)充,推送到班級群里供學(xué)生們反復(fù)學(xué)習(xí)。當(dāng)堂作業(yè)反饋用上傳作業(yè)的形式發(fā)在釘釘里。學(xué)生提交的作業(yè),老師們都會認(rèn)真批閱,及時點評,這樣孩子們也養(yǎng)成了認(rèn)真對待老師布置的每一份作業(yè)的好習(xí)慣。對于做的好的學(xué)生,老師們會表揚。出現(xiàn)問題的作業(yè),老師們會給孩子們單獨進(jìn)行一一講解,直到孩子們改正練會為止。

家長協(xié)同,保證育人有合力。以班級為陣地,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,老師們鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。

在這個特殊時期,六年級組數(shù)學(xué)老師們主動做好教育教學(xué)工作,積極和家長溝通、交流,了解每一個孩子的情況,關(guān)愛著每一個學(xué)生,用行動展現(xiàn)教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇三

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

由于疫情防控的需要,xx小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策,在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語組的四位老師從3月21日起,用釘釘軟件開始進(jìn)行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實施、隨時整改,努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。

區(qū)里為我們精心制作了各年級的直播課,在直播過程中我們再根據(jù)自己學(xué)生的實際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,力求能夠爭取讓每一位學(xué)生不掉隊。我們也絞盡腦汁,想出最適合學(xué)生年齡特點的活動,讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來,我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實到位,力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前,全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端,釘釘試課,從簽到到上課,從舉手到連麥,從板書到課件,從知識到活動,老師們通過班級釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測試,確保設(shè)備、操作不出問題。

在這幾周的實際教學(xué)中,教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時間上課,上課之前及時開啟打卡模式,直播過程中,或利用課件資源,或自己制作幻燈片,聲圖并茂,努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境,通過互動環(huán)節(jié)或小游戲等,爭取讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來,以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè),對作業(yè)進(jìn)行批改,并對沒有按時完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒,以保證得到最好的課后反饋。由于一個老師負(fù)責(zé)一個年級,人數(shù)較多,所以這部分的工作量較大,尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費勁。但四位英語老師盡職盡責(zé),都能認(rèn)真對待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分,老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那樣隨時提問,隨時解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣,所以對于一些不主動發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外,對于作業(yè)里出現(xiàn)問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通,作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時提交,有些不盡人意。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用隨機(jī)抽查提問的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果。

2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

4、充分利用好家長資源,做到切實監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。

一路走來,線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的主要教學(xué)手段,我們英語組的四位老師會經(jīng)常的總結(jié)交流,取長補(bǔ)短,化弊為利,最后努力實現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,效果不空。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx年新年伊始一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷中國大地,為防止疫情,學(xué)校延遲開學(xué),為了不影響學(xué)生的本學(xué)期學(xué)習(xí),我校也開始了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué),在這兩個多月的線上學(xué)習(xí)中讓我體會到了不一樣的教學(xué)方式,有收獲也有不足,具體情況總結(jié)如下。

1、名校課堂和釘釘直播相互配合,不僅能使我和學(xué)生們一起在名校課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,而且通過釘釘直播也能使我及時將每節(jié)中的重難點再次講解給學(xué)生,加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完成一些在課堂中無法實現(xiàn)的教學(xué)。如講過的一節(jié)課可以在群里進(jìn)行回放使學(xué)生多次聽講,這樣沒有聽課的學(xué)生或?qū)W習(xí)能力差的學(xué)生可以通過多次回放掌握本節(jié)知識。

3、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析學(xué)生上課學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況為我每次的`教學(xué)反饋提供了幫助。

4、家長、學(xué)生配合積極,每次我上課或是有通知需要學(xué)生和家長知道的,我將消息發(fā)在微信群后家長會及時的回復(fù)支持,這些都保證了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。再這段時間的線上教學(xué)中,有很多學(xué)生都能及時按時的跟著我進(jìn)直播間聽課學(xué)習(xí),如楊佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同學(xué)每次聽課都很認(rèn)真,還能和老師積極互動,作業(yè)方面如楊佳心、李佳音、楊賀元、安文碩、李文妤等都能做到及時書寫提交作業(yè)。同時也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了上課不積極,作業(yè)晚提交的現(xiàn)象,如姚心怡、李澤楷、李雨晨等。

1、網(wǎng)絡(luò)直播是一種新的教學(xué)方式,雖然師生努力配合,但還是會有像網(wǎng)速慢卡課,直播沒有聲音等情況發(fā)生。

2、因為我們是農(nóng)村學(xué)校,有的家庭會出現(xiàn)幾個孩子只有一臺電腦或一部手機(jī)的情況,這樣造成學(xué)生不能及時看課,參與課堂互動。

3、每次講完課我都會及時把當(dāng)天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里,但還是會有一些家長不會用家校本提交作業(yè),有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚,作業(yè)字跡潦草無法批改等情況。

4、教師不能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,如有的學(xué)生在聽課時雖然開著網(wǎng)絡(luò)直播,但是卻在玩手機(jī)游戲或吃東西,到處走動等,這些都是教師無法掌握的。

總之這段時間的線上教學(xué)為我和我的學(xué)生開啟了一種新的教學(xué)模式,今后教學(xué)中我會將線上教學(xué)中優(yōu)秀的部分運用到課堂中去,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇五

受新冠肺炎影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長反饋直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,我們也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏,減輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇六

由于受新型冠狀病毒影響,為響應(yīng)上級教育主管部門“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《xx學(xué)校線上教學(xué)實施方案》的具體安排。作為x年級xx學(xué)科教師,我認(rèn)真執(zhí)行并落實學(xué)校要求與方案,超前謀劃,制定計劃,精細(xì)安排,周密部署,開展線上教育教學(xué)工作。

經(jīng)過x天的線上教學(xué)工作,有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作,現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡要總結(jié)如下:

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況,致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,混合運算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,圖形的運動,數(shù)據(jù)收集整理,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實踐主題活動等。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法,為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ),也分散了學(xué)習(xí)的難點。

在量的計量方面,本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了“圖形的運動(一)”一章,包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”,圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實例,使學(xué)生通過直觀、操作,感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識軸對稱圖形和圖形的平移,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,回答簡單的問題,初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法,引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設(shè)計師”,讓學(xué)生通過小組合作的探究操作活動,綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

x年級x個班共有學(xué)生x名,其中男生x名,女生x名。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué),根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看,有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃,基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,能主動學(xué)習(xí),但有個別學(xué)生自制力較差,無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,由于線上教學(xué)老師不在身邊,家長也有自己的工作要做,個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂,這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。

(一)積極籌備,周密計劃,有序開展線上教學(xué)工作

1、課前充分準(zhǔn)備

為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看xx平臺直播課程,我通過建立釘釘班級群(微信班級群、qq群等)搭建學(xué)習(xí)平臺,組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中。班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合,但也有個別學(xué)生自控能力弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)熱情不高,對于為部分學(xué)生,我經(jīng)過電話、微信、qq與其家長溝通之后,大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識,積極參與到“停課不停學(xué)”活動當(dāng)中。

2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

在進(jìn)行直播課的前一天,我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真觀看直播課程

要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,對于那些不能及時簽到的學(xué)生,我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,確保每位學(xué)生都能按時聽課,都在認(rèn)真聽課。

要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境,如紙筆等,如安靜的房間。

直播課程當(dāng)中,積極與學(xué)生開展互動,如指名學(xué)生回答問題等,以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,保證上課和聽課活動都能正常進(jìn)行。

(二)結(jié)合線上線下教學(xué)情況,合理布置課后拓展作業(yè)

結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,通過xxx平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,要求學(xué)生完成后拍圖上傳,為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,在xxx平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時完成,對于不按時完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外,還適時給予個別輔導(dǎo)。

(一)存在的問題

1、因為通過線上上課,師生之前的溝通和互動都是虛擬的,所以教師對學(xué)生的管理難以到位,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。

2、由于網(wǎng)絡(luò)原因,掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,影響了線上教學(xué)效益。

(二)改進(jìn)措施

1、教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計,通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,使線上教學(xué)不流于形式,不走過場。

2、在知識點的講解上,應(yīng)該力求簡短精練,要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。

3、隨時與學(xué)生進(jìn)行互動,及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題,以及知識的重點和難點。

對于教師而言,線上教學(xué)既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),通過這段時間的線上教學(xué)來看,教師線上教學(xué)的觀點意識、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方,自己要不斷思考,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷學(xué)習(xí),解決困惑,才能持續(xù)增長自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng),才能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時代。

總的來說,疫情這段時間的線上教學(xué)工作是成功的,順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作,克服困難,加強(qiáng)實踐反思,以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),以研究的視角反思在線教學(xué),以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué),力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇七

2022年是特殊的一年,受新冠肺炎影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長反饋直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,我們也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏,減輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。

線上直播給我們帶來了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

夏日葉成帷,莘莘學(xué)子歸。當(dāng)夏日的和風(fēng)吹皺了河水的清波,我們重啟了校園生活,按下了復(fù)課復(fù)學(xué)鍵,美麗的校園也因?qū)W子的歸來而煥發(fā)生機(jī)。在經(jīng)歷了“超長假期”之后,為確保線上線下教育教學(xué)銜接工作順利、有序地開展,做好復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的無縫銜接,現(xiàn)將我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、周密部署保質(zhì)量,統(tǒng)籌安排抓落實。

1.學(xué)校以校長牛元平牽頭、副校長崔桂平負(fù)責(zé),各學(xué)科教研組長配合,逐班逐科摸清線上教學(xué)情況,對線上教學(xué)開展的實際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判,掌握第一手資料,并在此基礎(chǔ)上合理制定了線上教學(xué)計劃和開學(xué)后的教學(xué)銜接計劃,保證“一學(xué)科一方案”。

對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查,以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況,及時了解線上教學(xué)存在的問題,并采取了相應(yīng)的解決策略,鞏固和提升線上教學(xué)效果。

作業(yè)批改以家校本和微信群為主,發(fā)揮釘釘平臺的優(yōu)勢,讓網(wǎng)絡(luò)平臺真正發(fā)揮其作用。

對學(xué)生的個別問題,實行一對一的個別化輔導(dǎo)。

5.合理規(guī)范作息時間。為了學(xué)生身心健康,嚴(yán)格把控教學(xué)時間,最大限度的開齊科目。語文、數(shù)學(xué)、英語、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、體育、特色課程等,注重學(xué)生的全面發(fā)展,使得學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合,更保護(hù)了孩子們視力。

二、重視心理保健康,共筑愛心防護(hù)線。

上好學(xué)生成才勵志課,引導(dǎo)學(xué)生切實增強(qiáng)打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的必勝信心,克服“怕感染”的恐懼心理、克服“怕掉隊”的焦慮心理、克服“怕束縛”的逆反心理,重建班級文化、活躍班級氣氛、融洽師生關(guān)系、塑造陽光心理。

致敬新時代,奮斗未有期。新學(xué)期,我們將繼續(xù)踐行學(xué)?!靶腋=逃钡睦砟睿詣?chuàng)新的方式扎實、有效的開展教育教學(xué),為孩子的人生打下靚麗的底色。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇九

2022年春季,因為新冠肺炎疫情的影響,學(xué)校延遲開學(xué),但教師不停教,學(xué)生不停學(xué)。在兩個月的時間里,我們一年級語文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。

一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群”,進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點,我們以家長易操作,孩子能堅持的方式,圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開課前討論,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,安排課程計劃,選擇確定教學(xué)資源。

教學(xué)期間,我們老師按課表按時進(jìn)“釘釘班級群”,先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個月來,各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),每天按時完成并提交作業(yè)。

疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨特的方式守護(hù)知識與希望,對學(xué)生的'每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改,對出現(xiàn)的共性問題及時反饋,對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚,并分享在群里,供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)!

為了切實保障在線教學(xué)的質(zhì)量,我們還會結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),不斷摸索、不斷反思總結(jié),著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。

盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情,為了提高自己的教育教學(xué)能力,我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”,學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo),線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。

時至今日,疫情形勢逐漸好轉(zhuǎn),學(xué)生也即將返校開學(xué),期待與學(xué)生相聚課堂,揚起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,再度啟航!

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十

根據(jù)xx教育局關(guān)于開展線上教學(xué)的通知要求,xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及時召開會議,部署線上教學(xué)工作。xx月xx日開展線上教學(xué)以來,已經(jīng)進(jìn)行兩周了,通過任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課較好的保證了線上教學(xué),現(xiàn)對線上教學(xué)工作做階段性的總結(jié)。

一、師生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)概況。

xx學(xué)校小學(xué)部一至六年25個教學(xué)班,學(xué)生840人。參加線上學(xué)習(xí)837人;收看電視直播3人;參與線上授課教師46人。

1、科學(xué)設(shè)置線上教學(xué)課表。安排好兩個課表:(1)制定科學(xué)合理課表(年部主任協(xié)同),供用手機(jī)、平板電腦的學(xué)生使用;(2)下載xx課堂資源課表,供用電視接收者使用。

2、xx課堂資源下載,各年部主任安排本年組教師及時下載;

3、上課。科學(xué)設(shè)置科目,注重“五育并舉”。(1)備課。任課教師上課可使用xx課堂資源,也可以自己備課,要認(rèn)真?zhèn)湔n,課前準(zhǔn)備好教案、導(dǎo)學(xué)案,(2)科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、道德與法治、勞動、科學(xué)、心理健康;語文數(shù)學(xué)勞動心理健康由班主任組織上課。(3)上課采用直播授課和自備課兩種方式進(jìn)行:一是借鑒資源上課,課前下載資源備用,有講有練,講練結(jié)合,及時互動,及時解答。不允許單單只播放資源,教師不講。二是自備課直播授課,按常規(guī)備課講課,有講有練,師生互動。

要求上課采用分層教學(xué),課堂精講多練,保證教學(xué)效果,下課前提醒學(xué)生注意安全;電視接收課要求班主任給學(xué)生留適量練習(xí)鞏固習(xí)題,學(xué)生有不懂可電話向班主任求教;任課教師要知曉每節(jié)課上課人數(shù),發(fā)現(xiàn)有缺席及時與班主任溝通解決,做好記錄。

4、落實“雙減”,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年不留書面作業(yè),三至六年學(xué)生作業(yè)一律在作業(yè)指導(dǎo)課完成,時間不超過60分鐘。

加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。充分使用好作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,充分利用作業(yè)指導(dǎo)時間,任課教師對當(dāng)天所講內(nèi)容鞏固練習(xí),及時有效指導(dǎo),確保當(dāng)日所講內(nèi)容當(dāng)日清。任課教師要按要求設(shè)置分層作業(yè),及時批改作業(yè),有批有改,批語具有指導(dǎo)性鼓勵性。班主任充分利用自習(xí)課安排學(xué)生對當(dāng)日所講內(nèi)容鞏固練習(xí)。

5、班主任充分利用自主學(xué)習(xí)時間讓學(xué)生閱讀,寫讀書筆記,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣;

6、做好單元復(fù)習(xí)總結(jié)。任課教師做好每個章節(jié)教學(xué)基礎(chǔ)上,系統(tǒng)總結(jié),歸納出知識點,及時對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)考察反饋。

7、線上教研。(1)分管校長、教務(wù)主任、年部主任要進(jìn)入教師網(wǎng)上課堂,督促指導(dǎo)本年部教師開展網(wǎng)上互聽課(要求每人每周至少聽一節(jié)課),做好聽評課記錄,搞好年組網(wǎng)絡(luò)教研,提升教師網(wǎng)上授課水平。(2)教務(wù)主任、年部主任負(fù)責(zé)組織線上教研。加強(qiáng)線上教育教學(xué)的指導(dǎo),針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等不同課型做好線上集體備課,開展同年組、同學(xué)科教研聽評課,實現(xiàn)“在線教研”常態(tài)化。各學(xué)校校長作為線上教育教學(xué)第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)對本學(xué)校的線上教學(xué)把關(guān)。

8、上報自錄課資源,每個年部按上級要求及時上報自錄課資源。

9、利用心理健康課對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任要掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想的課后加強(qiáng)督導(dǎo),有問必答。

10、嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時間。小學(xué)生每天線上學(xué)習(xí)時間不超過2.5小時,每次不超過20分鐘,課間至少活動性休息10分鐘,加強(qiáng)陽光體育運動,每天安排一節(jié)體育課或體育鍛煉時間,保障學(xué)生居家體育活動。要求體育教師上好體育課,組織學(xué)生上好早操、課間操,早操:跳曳步舞(有視頻)10步及中國紅;課間操:營口有禮、廣播體操,曳步舞中國紅,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。班主任要求學(xué)生按時上操,協(xié)助體育教師上好課間操。

11、注重學(xué)生視力保護(hù)(班主任組織學(xué)生上好眼操),適當(dāng)布置家庭實踐作業(yè)(家務(wù)勞動,在家長監(jiān)督下進(jìn)行,保證安全)。適時開展心理健康教育,保障學(xué)生身心健康。

12、年部主任認(rèn)真督促落實上課信息上報。各位教師上報教學(xué)軟件及每天每節(jié)上課鏈接發(fā)到線上授課教師群,保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師及上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課調(diào)研。

13、少先隊輔導(dǎo)員安排落實周一升旗儀式。

14、密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)家校共育。

線上教學(xué)期間,班主任和科任教師每天與家長進(jìn)行溝通,引導(dǎo)家長積極按照作息時間做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活管理,指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生思想教育、身體健康、心理健康、保護(hù)視力,科學(xué)防控疫情,保障圓滿完成線上教學(xué)任務(wù)。

三、整改措施。

1、加強(qiáng)教師與家長溝通。(1)提倡家長有空閑時間陪學(xué)。(2)通過教師及家長對學(xué)生上課(及時進(jìn)課堂)、作業(yè)反饋功能對學(xué)生進(jìn)行評價,迫使學(xué)生認(rèn)真聽講。(3)每周評選自律小明星,發(fā)放電子獎狀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講,保證學(xué)習(xí)效果。(4)采用不定時簽到、安排互動、隨機(jī)連麥監(jiān)控學(xué)生。

2、增加寬帶容量,解決卡頓現(xiàn)象。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一

因為現(xiàn)在的疫情原因,我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師,進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了,這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,是非常好的,只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了,下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié):

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀(jì)大了吧,我對這東西適應(yīng)不來,所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會,終于在我的堅持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時間之后,我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。

慢慢的我就可以自主的開始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課,上課直接點名,讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭,這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,給我偷懶,當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,都覺得我的語文課枯燥乏味,大部分的學(xué)生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi),發(fā)給我看,十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能,我花了一周的時間去熟悉,結(jié)果還是很好的。

其實作為語文老師,我大多東西都是口述的,所以教學(xué)起來并不是特別的難,這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,據(jù)各班班主任統(tǒng)計,語文的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯的幾率很少,這就可以說明,我的線上教學(xué)是十分成功的,雖然疫情當(dāng)前,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,我能在這個期間,線上教學(xué)有如此成效,我感到非常的欣慰。

1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時提問,教師及時進(jìn)行線上答疑。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識點匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。

3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實訓(xùn)作品上傳課程群中展評,教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對問題提出點評。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。

4、對同一個問題,如涉及多人提問,則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點評。

1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時提問,教師及時進(jìn)行線上答疑。

2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。

由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時提問,及時反饋。

2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,在全國抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。

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小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二

春天,是一個群芳吐綠、百花盛開美好光景,但是因為新冠肺炎疫情肆虐,我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面,但是線上會議拉進(jìn)了彼此的內(nèi)心。

2022年4月9日上午9時,xx學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會議,本次會議由小學(xué)部教學(xué)副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后,對本次會議議程進(jìn)行了介紹并宣布本次教職工會議正式開始。

在全校教職工的期待中,德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習(xí)德育工作建議”的匯報。在匯報中,王校肯定了我校教職工在線上育人背景下所作出的努力,并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動提煉為“有溫度地培育人的器識”。她認(rèn)為我校線上德育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標(biāo),注重“成人、成才、成群”方面的引導(dǎo),朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后,王校對全體教職工提出了期望:當(dāng)風(fēng)雨飄搖時,我們應(yīng)當(dāng)穩(wěn)如泰山、從容淡定,為教育穩(wěn)住軍心,為德育定下基調(diào)。

如果說王校的匯報是有溫度、有情感的,那么常校的匯報則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學(xué)副校長xxx老師以“推進(jìn)多樣互動課堂,推進(jìn)教與學(xué)的品質(zhì)”為主題,對我校在線教學(xué)工作進(jìn)行了交流與部署。常校認(rèn)為,當(dāng)前線上教學(xué)師生互動的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種,并主張選擇融合式互動模式。緊接著,他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后,他解釋道:本周參與展示的骨干教師有9位,涉及6個年級、5個學(xué)科、5位名師、5位新秀。針對本次教學(xué)展示,他認(rèn)為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價值”是其最大特點。

此外,常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議:第一,完善單元教學(xué)設(shè)計,夯實多樣互動教學(xué)基礎(chǔ);第二,明確課堂對話規(guī)范,落實互動教學(xué)細(xì)節(jié);第三,構(gòu)建評價反饋機(jī)制,查實融合式互動教學(xué)效果。

兩位副校長匯報完畢后,校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候,同時也發(fā)起了如下倡議:第一,科學(xué)防護(hù),守好個人“防護(hù)關(guān)”第二,示范帶動,展現(xiàn)個人“新作為”;第三,做出貢獻(xiàn),堅定抗疫“必勝心”;第四,精心上課,提升課堂“好品質(zhì)”;第五,強(qiáng)化備課,建設(shè)合作“共同體”;第六,聚焦作業(yè),尋找教學(xué)“增長點”;第七,關(guān)注心理,形成教育“好生態(tài)”;第八,加強(qiáng)宣傳,形成線上“良互動”最后,陳校提出“心有所信,方能行遠(yuǎn)”,期望全體教職工攜手同心,共克時艱,同盼春歸!

在會議的最后一個環(huán)節(jié),學(xué)校黨支部書記xxx老師對全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望。他提出,教師要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價值觀念。他還提出,教師要承擔(dān)社會賦予的責(zé)任,主動承擔(dān)志愿服務(wù),堅決服從任務(wù)分配、主動關(guān)愛鄰里。最后,唐書記強(qiáng)調(diào)我們要堅定戰(zhàn)勝疫情的信心,立足于教師崗位,無私奉獻(xiàn)!

本次線上教職工大會是第二次線上會議,是對近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié)。在厘清教育教學(xué)思路與方法,明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)之后,我們有理由相信,我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會更上一個臺階!

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問?”為主線,“提高數(shù)學(xué)計算能力”和“培養(yǎng)孩子解決應(yīng)用題的能力”為輔線,以課例研究為抓手,開展扎實有效的研究工作,以解決課堂的實際問題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展,為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。

1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點都講授給學(xué)生。

2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平,努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

3、強(qiáng)調(diào)計算題的正確率,讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣。

4、重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,能提高解決應(yīng)用題的能力。主要是講授了解方程的思路,讓學(xué)生從認(rèn)真審題中找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,從而提高解決應(yīng)用題的能力。

5、好好完成教案的輔備部分,及時填寫課后反思。上課之前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備老師,能提高課堂的實效性,課下及時寫課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平,及時的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

6、讀一些教育刊物,努力探索養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真做題的有效途徑。

7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專著,認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記。

1、因為教一年級和四年級兩個班的關(guān)系,有時候作業(yè)沒有及時批改,沒有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的計劃。

2、有時候?qū)ψ约阂筇潘?,沒有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3、有一些學(xué)生開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠,家庭作業(yè)不愛完成,對這些學(xué)生沒有做好思想工作。

1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作,讓那些不愛完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習(xí)慣。

2、下學(xué)期要努力抽出時間批改作業(yè),學(xué)生不太會的題要及時給他們講,否則會越積越多,讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、這個學(xué)期讀的書還不太多,下學(xué)期要多讀一些教育專著,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、多聽一些別人的課,采取別人的優(yōu)點,彌補(bǔ)自己的缺點,對每件事都要認(rèn)真對待。

一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過,我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四

按照市教委、區(qū)教體局對于2022年春季學(xué)期開學(xué)相關(guān)工作的實施方案,新港第二小學(xué)積極行動起來,一方面做好疫情防控的各項工作,一方面不忘育人使命,于2月16日開啟“線上云課堂”,為港二學(xué)子帶來不一樣的學(xué)習(xí)生活?;仡櫼恢芤詠淼木€上教學(xué)活動,奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們充分發(fā)揮團(tuán)隊力量,大家協(xié)同教研,攻堅克難,憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗順利完成了這一特殊時期的授課任務(wù)。讓我們來看一看大家的經(jīng)驗之談吧!

一年級語文組4位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了4課時的教育教學(xué)任務(wù)。

一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群”,進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點,我們以家長易操作,孩子能堅持的方式,圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開課前討論,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,安排課程計劃,選擇確定教學(xué)資源。

教學(xué)期間,老師們根據(jù)課表按時進(jìn)“微信班級群”。先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。上課期間,大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),每天按時完成并提交作業(yè)。

疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨特的方式守護(hù)知識與希望,對學(xué)生的每一份練習(xí)我們都認(rèn)真批改,對出現(xiàn)的共性問題及時反饋,對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚,并分享在群里,供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)!

離校不離教,停課不停學(xué)。二年級組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,由于大部分家長需要上班,且二年級的學(xué)生年齡較小,缺乏獨立操作學(xué)習(xí)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。針對此,老師及時與家長溝通個別困難問題,對于無法同步學(xué)習(xí)的孩子做好心理上的疏導(dǎo),優(yōu)化線上教學(xué)的方法,確保每個學(xué)生都能在線上學(xué)習(xí)期間及時跟進(jìn)課程。同時,考慮細(xì)致,無論從練習(xí)本的選擇還是練習(xí)反饋的形式上都提前下足功夫,切實保障學(xué)生能夠?qū)W有所得。

為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課老師播放“溫馨提示”,比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等,增加儀式感。雖然是線上上課,但上課的內(nèi)容和平時一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對待。經(jīng)過老師的提醒,想必學(xué)生也會有意識地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。

線上教學(xué)一周,老師們堅持每天小結(jié),每天表揚優(yōu)點、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問題,馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方,并提出建議。線上教學(xué),我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點,阻礙少一點,也許就能影響更多學(xué)生。

在此特殊情況下,孩子們開啟了一種新的學(xué)習(xí)模式——線上教學(xué)。線上教學(xué)存在以下問題:受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù)等問題。但是三年級組教師不畏困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿的完成了線上教學(xué)任務(wù)。

在備課方面,我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù),時刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點突出,一課一得。

授課環(huán)節(jié),注意把握細(xì)節(jié)。由于線上教學(xué)的特殊性,師生無法全程面對面交流,所以我們要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項,要處理好上課的每個細(xì)節(jié),必須保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。為了增加課堂儀式感,一些班級自行播放學(xué)校的上課鈴聲,熟悉的鈴聲響起,學(xué)生就下意識地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂,這些做法都得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可,并起到了一定的效果。

同時還注意到時刻關(guān)注學(xué)生。線上教學(xué),老師們對著電腦自說自話,常常容易忽略學(xué)生的聽,因此,我們無論是備課還是上課期間,都要心中有學(xué)生。在備課時,不僅要設(shè)計學(xué)生的活動,還要根據(jù)課堂內(nèi)容,設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。其次,我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點,以這種教學(xué)方法來吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策。

線上教學(xué)不論是對學(xué)生,還是對老師,都是更大的挑戰(zhàn)與考驗。學(xué)生需要更加自律,才能克服惰性,不掉隊;教師也需要付出更多努力,認(rèn)真?zhèn)湔n,才能在互動減少的情況下,依舊能取得較好的教學(xué)效果。在這個過程中,四年級組的所有任課教師聽從學(xué)校的統(tǒng)一布置,按時將相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到班級群中。

數(shù)學(xué)老師們上課之前會認(rèn)真梳理每節(jié)課的上課內(nèi)容,組織準(zhǔn)確而有激勵性的語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級群中,便于學(xué)生觀看學(xué)習(xí),對于有困難或不能同步學(xué)習(xí)的學(xué)生,單獨詢問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有追蹤有指導(dǎo),圓滿完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。

語文老師們根據(jù)新區(qū)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排,通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果。

英語老師們因情施教,制定合理的教學(xué)方式,結(jié)合學(xué)生特點和班級學(xué)情,先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),而后再監(jiān)督、指導(dǎo),切實減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。

老師們不分學(xué)科,不分班級,都在以形式多樣的輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活、也更加有興趣。通過推送學(xué)習(xí)材料,微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享,力求讓學(xué)生在家樂學(xué)、易學(xué)。

五六年級四位語文老師以學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為指導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)組內(nèi)教研,選取合適的“微課”學(xué)習(xí)資源,精心設(shè)計制定每一課時的學(xué)習(xí)任務(wù)單,錄制課前學(xué)習(xí)任務(wù)布置小視頻,方便引領(lǐng)學(xué)生展開線上學(xué)習(xí),同時還拉近了師生線上距離,消除了家長和學(xué)生不能返校的焦慮心理。課堂上,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性指導(dǎo),鼓勵學(xué)生與老師互動,在師生線上交流中幫助學(xué)生突破每一課時的教學(xué)重難點。

兩位數(shù)學(xué)教師提前將一周課程進(jìn)行教研、備課,讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和預(yù)習(xí)相應(yīng)課程內(nèi)容。上課時,教師會明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),并讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)觀看完視頻,教師會將本課重點需要理解的內(nèi)容和學(xué)生通過一問一答的形式在群里交流。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的知識的掌握情況較好,鍛煉了學(xué)生溝通交流能力,更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。

線上教學(xué)和線下教學(xué)不同,如何把握好講解知識點的深度以及對教學(xué)資源進(jìn)行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語教師探索的重點。五六年級的每一節(jié)英語課,不僅有知識點的呈現(xiàn),而且有適當(dāng)?shù)?拓展延伸。課上,教師把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點知識以圖片、語音、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生如何在觀看視頻的時候記錄知識點以及疑難困惑,鼓勵學(xué)生用語音形式與老師交流。課后,教師利用小程序及時批改學(xué)生的作業(yè),針對學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行逐一的反饋和評價,確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識。

音樂組三位老師在接到學(xué)校布置的線上教學(xué)一周的任務(wù)之后,在音樂組長的帶領(lǐng)下,迅速投入到備課的狀態(tài)之中。通過音樂組教研群布置任務(wù)、溝通交流、研究教法學(xué)法。課上我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂??傮w來說,線上教學(xué),大部分學(xué)生能及時參與學(xué)習(xí)互動,遇到不懂的問題還會主動請教老師,這讓老師們倍感欣慰。

按照學(xué)校的線上課程安排,美術(shù)組積極響應(yīng),先周備課,搜集資料,分享資源,將學(xué)生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來,隨時為學(xué)生進(jìn)行線上解答。每節(jié)課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫工具的各項準(zhǔn)備,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周按照學(xué)校整體安排,教師與學(xué)生一同觀看微課視頻,課程結(jié)束后結(jié)合課堂內(nèi)容和每個班級學(xué)生的具體情況,再次總結(jié)學(xué)習(xí)要點及創(chuàng)作步驟發(fā)到班級微信群中,及時回答學(xué)生的疑問。此外,布置美術(shù)作業(yè)時結(jié)合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境,積極探索多種美術(shù)形式,鼓勵學(xué)生大膽利用家中材料,拓展思路,在線拍照提交,收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。

科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內(nèi)容及時推送到班級群,使學(xué)生帶著思考問題投入到學(xué)習(xí)中去。短小精悍的微課內(nèi)容有助于吸引學(xué)生注意力,激發(fā)探究的好奇心。很多學(xué)生選取生活中的材料,按照視頻親自動手進(jìn)行實驗探究。教師和學(xué)生之間就思考問題積極互動,在交流中進(jìn)一步鞏固習(xí)得的科學(xué)概念。

信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內(nèi)容上以及教學(xué)模式上進(jìn)行變化,教學(xué)主題內(nèi)容及時關(guān)聯(lián)時下焦點的冬奧會科技,向?qū)W生普及人工智能知識,拓展學(xué)生視野。使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

勞動與技術(shù)課堂,不同年級的學(xué)生通過勞技教師提供的視頻資源進(jìn)行動手制作積極實踐,通過勞技課堂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力和審美能力,也提升了學(xué)生愛勞動、愛生活的情操。

體育組

根據(jù)學(xué)校課表安排,體育老師們在線上對所教年級的同學(xué)進(jìn)行線上體育教學(xué)。教學(xué)面向全體學(xué)生,90%的學(xué)生能夠在線上與老師互動,確保了基礎(chǔ)硬件的參與度。在前期的準(zhǔn)備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”,同學(xué)們根據(jù)每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當(dāng)天的鍛煉任務(wù)。在班主任與家長們的共同督促和配合下,學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動,為我們的線上上課指導(dǎo)建立了積極而穩(wěn)定的環(huán)境。

組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復(fù)為主的教學(xué)指導(dǎo)。內(nèi)容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協(xié)調(diào)性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓(xùn)練的內(nèi)容、親子游戲等,同時我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運動項目相關(guān)知識介紹,如:北京冬奧運會的各個項目圖標(biāo)設(shè)計及比賽規(guī)則等相關(guān)知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學(xué)生們的視野,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生們更好地建立運動參與意識,使學(xué)們了解更為多元的體育文化,建立科學(xué)、合理的體育鍛煉習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

疫情防護(hù)我們每個人都要做好,學(xué)生的教育教學(xué)也要做實做細(xì),線上云課堂傳遞著教師們對學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛。新港二小教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí),共同交流,時刻與孩子們同行。如今,我們已經(jīng)恢復(fù)了正常的線下教學(xué),老師們將會做好線上、線下的過渡銜接,幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。

在這陽和啟蟄,品物皆春的日子里,疫情的卷土重來,將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延,切實保障廣大師生身體健康和生命安全,中校教師迅速反應(yīng)、轉(zhuǎn)換角色,將教書育人的陣地從三尺講臺轉(zhuǎn)移到線上云端。用激情和活力,用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò)這個無形的舞臺上盡情演繹著自己的風(fēng)采。將“幸福教育”彌漫在無線兩端,雷霆雨露,皆是春風(fēng),只此線上,共育成長。

為了能夠更好的實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)平穩(wěn)銜接,學(xué)校成立了以李林校長為組長,王紹艷、李媛副校長為副組長、其他行政人員為成員的線上教學(xué)監(jiān)管小組。結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)方案,各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。

線上教學(xué)遠(yuǎn)比線下教學(xué)復(fù)雜得多,篩選資源、備課上課、設(shè)計練習(xí)、批改作業(yè)、連線答疑、關(guān)愛幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊,工作日與休息日的區(qū)別已經(jīng)混淆,長時間使用電子產(chǎn)品身心俱疲。特別是班主任老師,在教學(xué)工作之外,還要聽課、巡課,統(tǒng)計數(shù)據(jù)、開展班級管理、做好家校聯(lián)系……每一個細(xì)節(jié),無不體現(xiàn)著我們中校教師的初心和堅守。

讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風(fēng)采,共同致敬每一位堅守崗位的中校人!

一年級組采用線上直播和微課相結(jié)合的教學(xué)方式,積極調(diào)動學(xué)生積極性。二年級組堅持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,做到學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)任務(wù)三落實。

三年級組全體教師群策群力,力求給學(xué)生呈現(xiàn)高效的線上課堂。四年級組化身為“線上主播”,與孩子們隔屏相望,演繹線上教學(xué)故事。五年級組制定每天的教育教學(xué)計劃,勇于嘗試各種線上教學(xué)技術(shù)手段,精心備課。

六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、優(yōu)化管理、在線幫扶、有效補(bǔ)缺。七年級組團(tuán)結(jié)一心,關(guān)注學(xué)生個別差異,及時為學(xué)生答疑解惑。

音體美組認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動,集全組教師智慧,制定了工作方案和線上教學(xué)計劃,堅持線上開設(shè)“多元課堂”。

疫情反彈,校園空寂,線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間,各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。

學(xué)生完成作業(yè)后,拍照提交,以便老師批閱,每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點,適時進(jìn)行直播講解互動答疑,增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。

四勞逸結(jié)合,知止而有得

為了學(xué)生的身心健康,避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),學(xué)校開展了一系列豐富有趣、力所能及的實踐活動,讓孩子們真正的動起來,“美”起來。

五適時評價,激勵共成長

行政領(lǐng)導(dǎo)每天深入課堂聽課、巡課,為特殊時期教育教學(xué)增添力量,幫助引導(dǎo)老師們打造高效課堂。

豐富的經(jīng)驗,暖心的話語,字里行間中是中校人共同的努力,除了整體點評,領(lǐng)導(dǎo)們還時時保持與老師們的私下交流溝通,在老師們想不到的地方進(jìn)行點撥,當(dāng)老師們遇到困難時快速解決,同心協(xié)力守護(hù)每一位老師和學(xué)生。

六監(jiān)督指導(dǎo),齊抓而并進(jìn)

中校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師上下同心,共筑線上云課堂。制定了《中部xxx學(xué)校線上教學(xué)管理制度》,每位行政人員深入各班班級群,包干到班,負(fù)責(zé)線上教育教學(xué)所有工作的監(jiān)督管理、反饋和指導(dǎo)工作。發(fā)現(xiàn)問題及時整改,有力地保障了學(xué)校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。

親愛的老師們,你們辛苦啦!感謝你們!希望我們?nèi)w教師繼續(xù)深耕線上教學(xué)新領(lǐng)域,努力踐行“讓每一個生命都陽光的”的辦學(xué)理念,以匠修心,以心煉技,不斷加強(qiáng)探索與研究,指向規(guī)范化、科學(xué)化的目標(biāo),實現(xiàn)線上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景。老師們,讓我們相聚校園時,繼續(xù)書寫新時代的青春華章!

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五

20xx年3月13日,新冠疫情再次席卷我們的校園生活,在新的一輪疫情防控期間,我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件,線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時至今日,我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們,齊心協(xié)力,全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施,開展停課不停學(xué),停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我校數(shù)學(xué)科組,多管齊下,制定了如下教學(xué)策略。

在3月12日,我校根據(jù)市教育局的方針,制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動,多次開展線上教研會議,商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式,搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源,并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題,群策群力,互幫互助,共同解決。

疫情無情,人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實,提升自身信息化素養(yǎng),開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能,并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔(dān)當(dāng),勇于挑戰(zhàn),每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評講、重關(guān)注,讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖!

疫情當(dāng)前,阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們,每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,個個都認(rèn)真學(xué)習(xí),全神貫注,生怕一個不留神,錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂,正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育,信息高度融合的云課堂步伐!

教師“線上教學(xué)”,不僅僅是簡單的知識傳播,還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”,家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時,學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師,時時刻刻為學(xué)生答疑解惑,為家長排憂解難。

疫情可怕,雖然阻擋師生相聚,卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里,數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件,通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),同學(xué)們提交的每一份作業(yè),教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),與學(xué)生開展一段“隔空對話”,使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),充實自我。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六

線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周,從最開始的緊急準(zhǔn)備、緊張忙碌,到直播教學(xué)、答疑的有條不紊,三年級數(shù)學(xué)組的五位老師一直在線上教學(xué)與教研活動中摸索前行。

回顧兩周線上教學(xué)情況,三年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了相互交流:

周潔老師針對第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)計算教學(xué),在新課時通過互動連線,要求學(xué)生口述計算過程,在理清思路、明確算理的基礎(chǔ)上,也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂練習(xí)的過程中注重知識的前后銜接,通過認(rèn)真講解每一道題,同時滲透單價、數(shù)量、總價及效率、時間、總量等各組變量之間關(guān)系,如引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn),在數(shù)量相等的情況下,可以通過多種方式來比較物品單價,拓寬學(xué)生思路。在答疑課中,老師們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際情況,綜合考慮保護(hù)視力等因素,采用直播、語音提要求以及自主練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

閆曉樂老師發(fā)現(xiàn),第一周上課時學(xué)生發(fā)言比較積極,但最近幾天總是少數(shù)幾個學(xué)生在發(fā)言,下周要鼓勵盡量多的學(xué)生能舉手發(fā)言,爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。

王小溪老師認(rèn)為,教學(xué)一定要提前備好課,每節(jié)課都會準(zhǔn)備滿滿一張紙的備課。鑒于學(xué)生比較多、每家的網(wǎng)絡(luò)不一樣,也會出現(xiàn)互動浪費時間的情況。為讓學(xué)生集中注意力,結(jié)合之前線上教學(xué)注意事項,每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。

臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復(fù)習(xí),進(jìn)行了第三單元的綜合練習(xí)。通過精講每一道題目,比對分析題目,讓學(xué)生掌握先分步再綜合的計算過程,使學(xué)生得以進(jìn)一步理解題意和算理,課后練習(xí)題目也適當(dāng)精簡。

王莉老師進(jìn)行了前三個單元的梳理復(fù)習(xí),幫助孩子們形成知識體系。認(rèn)為課前既要做充分準(zhǔn)備,又要搞清學(xué)生的疑點和困惑,分析學(xué)情備好課至關(guān)重要,還要為孩子們精選習(xí)題,幫助孩子們掌握好所學(xué)知識。在線時通過及時表揚正確回答問題的孩子,使得很多孩子在互動消息里搶答,孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲,在線作業(yè)質(zhì)量也較高。

教研活動時,大家進(jìn)行了階段性小結(jié),一致認(rèn)為,線上教學(xué)每節(jié)課時間短,任務(wù)重,想要提高課堂教學(xué)效率,就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學(xué)生的知識準(zhǔn)備,也就是通過課前的預(yù)習(xí),使學(xué)生了解信息窗中的內(nèi)容,提出相應(yīng)的的問題并思考,讓學(xué)生對所要學(xué)的知識有一個初步的印象,這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間,對上午新課中的內(nèi)容進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)。適當(dāng)增加口頭表達(dá)的作業(yè),多說計算過程、多說解題思路,提高學(xué)生解決問題的能力和口語表達(dá)能力。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七

人間最美四月天,抬望眼花開正濃。突如其來的疫情打亂了我們教學(xué)、教研的方式,但沒有阻礙師生教學(xué)相長的腳步。停課不停學(xué),成長不停歇。我們一年級語文組的教師們離校不離教,發(fā)揮集體智慧,有序保質(zhì)地組織開展線上教學(xué)活動,用自己的實際行動詮釋著教育的溫度。

為確保線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,一年級語文教研團(tuán)隊構(gòu)建“五個一”模式,助推線上教學(xué)高質(zhì)運轉(zhuǎn)。堅持以問題為導(dǎo)向,梳理線上教學(xué)出現(xiàn)的問題,構(gòu)建了學(xué)校——級部——班級三級聯(lián)動的教研體系,有計劃、分步驟地開展線上教學(xué)專題教研活動。

五個“一次”

每天一次“七步流程”推送,讓學(xué)生和家長明確學(xué)什么、怎么學(xué)。每天一次線上教研,隨時隨地碰撞火花,共享智慧。每天一次家校溝通,私人定制評價,及時解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)的問題。每周一次教學(xué)清單,讓老師明白教什么,學(xué)生學(xué)到什么程度。每周一次直播好課,每人輪流上好公開課。互觀互習(xí),取長補(bǔ)短。

注重雙基,因勢利導(dǎo)。根據(jù)一年級學(xué)生的具體學(xué)情,激發(fā)學(xué)生參與課堂互動的興趣,從而提高線上教學(xué)的課堂效率。授課時注重一年級學(xué)生成長特點及發(fā)展規(guī)律,適當(dāng)減緩語速,在教學(xué)時間內(nèi)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,以做手勢、創(chuàng)造順口溜、猜謎語等豐富、有趣的授課方式幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中及時消化所學(xué)知識,并通過適當(dāng)合理的鞏固練習(xí),具有針對性的答疑解惑確保學(xué)生學(xué)有所獲。

資源優(yōu)化。

精當(dāng)資源,優(yōu)化教學(xué)。不少老師充分利用網(wǎng)課教學(xué)的資源共享優(yōu)勢,結(jié)合具體學(xué)情,精當(dāng)選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂,極大地提高了學(xué)生的課堂參與度,課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程云平臺、省市教育課程云平臺等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課,制作ppt、上課提綱;同時,也在古詩詞教學(xué)中靈活采用詩詞大會資源、課文朗誦視頻,在漢字規(guī)范書寫教學(xué)中出示老師的視頻示范等,豐富而充分的資源優(yōu)化,讓孩子們的語文線上學(xué)習(xí)趣味無窮。

居家學(xué)習(xí),作業(yè)是關(guān)鍵。為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,語文老師們充分利用qq作業(yè)功能,對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對一的評價。無論是生字、組詞還是練習(xí)題、朗讀作業(yè)均要求每位學(xué)生在線提交,老師們會統(tǒng)計人數(shù),認(rèn)真批閱,并給每位同學(xué)寫出鼓勵性評價和個性化建議。出現(xiàn)的錯字錯題會指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真改錯、要求學(xué)生二次提交并及時復(fù)批和鼓勵點評。當(dāng)天的.作業(yè)堅持當(dāng)天批閱,每天的模范作業(yè)都會及時推送給每位同學(xué)參考學(xué)習(xí)并進(jìn)行班級表彰。在線作業(yè)通過語音文字鼓勵點評等級的批閱方式,讓學(xué)生和家長透過屏幕也能感受到老師的負(fù)責(zé)和用心。

網(wǎng)課期間,由于父母工作忙碌,身邊也缺少老師的叮嚀,少數(shù)孩子都是獨自在家自行聽課、自己完成作業(yè)。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關(guān)注到這個群體的孩子,更好的鼓勵他們,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,導(dǎo)之以行,老師們發(fā)揮集體智慧,想出了多樣化的方式幫助學(xué)生。如“云端”課后“開小灶”、另找時間“小班教學(xué)”、“有圖有真相”、發(fā)電子喜報等,讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)注和重視,也更好地達(dá)成了家校攜手共育目標(biāo)的落實。

莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過盡綻春蕾。一年級組的語文教師們在抗疫教學(xué)路上,同舟共濟(jì),抱團(tuán)前行。用實際行動堅守師者本色,堅守教學(xué)崗位,直到“疫”散云開,重返校園!

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十八

線上教學(xué)已經(jīng)兩個月了,收獲與困難并存,現(xiàn)匯報如下:

一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達(dá)的任務(wù),疫情特殊期間,線上交流更要及時。接收、學(xué)習(xí)、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議,落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。

二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研,線上的教學(xué)材料查找推薦,做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助,推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如:觀看名師講座,不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了,我自己提前掃碼等待,一旦開始再次通知老師及時觀看,通過示范帶頭引領(lǐng),不能讓老師都能觀看,但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式,交流、鞏固學(xué)習(xí)效果,激勵、鼓舞老師之間的互相成長。

四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群,不光是督促老師在線教學(xué),更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題,討論解決問題,便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇,既要發(fā)到年級群、學(xué)科群,也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長,對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要,一些教師(特別是老教師)早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作,由最初的對著課本錄音和拍視頻,到錄屏,再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作,本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日,我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗,在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實在操作上難度不大,關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,面對家長和學(xué)生一起收聽,老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證,或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題,需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué),學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),并發(fā)布到班級群中,以此督促師生按時參加。

通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認(rèn)識或者說是體會。之前曾聽說過,隨著科技信息的發(fā)展,學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺,我當(dāng)時信了。現(xiàn)在看來我認(rèn)為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方(無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識的,但他們都太貪玩了,不懂得約束自己,不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí),需要一個固定的場所——學(xué)校;需要一個組織者、引導(dǎo)者與合作者,也就是老師;需要一群志同道合的人,也就是同學(xué),他們互相鼓勵共同進(jìn)步,才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑,但只能是補(bǔ)充線下教學(xué),不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育,面對小學(xué)生,更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言,一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個人走,可能會走得很快,但那只是短暫的,只有一群人走才能走得更長更遠(yuǎn)。作為老師和家長的我,在這個特殊假期深有感觸。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十九

線上教學(xué)對于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說,是個新鮮事物,今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色,但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗,同時也得到了家長們的支持和好評,相信我們會把這項工作越做越好,定能共度風(fēng)雨,迎接明媚的春天。

依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,疫情期間的線上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習(xí),也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu),提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點是時長較短,教學(xué)點集中,教學(xué)結(jié)構(gòu)性強(qiáng),去除了一些師生之間的理答后,教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后,將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上,說說自己對課堂的理解,講講可以改進(jìn)的地方,有思考的評課才是有價值的。

學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后,我們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè),通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè),再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況,進(jìn)行專項講解,查漏補(bǔ)缺,線上教學(xué)和教師講解相結(jié)合,夯實學(xué)生基礎(chǔ)。

例如三年級語文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫大自然的美文,課文中運用的比喻手法比較多,如何判斷比喻句是一個學(xué)習(xí)的重點,學(xué)生在做題時比較容易出錯,學(xué)生在完成練習(xí)時下面這道題錯誤率比較高。

于是我便利用騰訊會議進(jìn)行了專項講解,首先告訴學(xué)生確定比喻句的`兩個條件:

1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。

2、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解,于是利用一個例句進(jìn)行對比理解:

(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。

(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。

學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn),輪船和小舟本質(zhì)上都是船,是一種交通工具,因此第一句不能算是比喻句,輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物,將輪船比作小舟,讓人感受到大海的廣闊無邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句,講練結(jié)合,加深理解。

學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動,學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師、同學(xué)的評價,學(xué)習(xí)起來才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改,從多個角度評價學(xué)生,有學(xué)生作業(yè)書寫好,有學(xué)生作業(yè)正確率高,有學(xué)生作業(yè)訂正及時,將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示,同學(xué)之間互相點贊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語文學(xué)習(xí)離不開朗讀,可是朗讀打卡時有不少學(xué)生草草了事,不夠投入,于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù),布置了打卡作業(yè),學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音,同學(xué)之間形成了一種良性競爭氛圍,大家將打卡變成了一個展示的平臺。

第一次接觸線上教學(xué),一開始是不適應(yīng)、不熟悉的,但是到后來,我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進(jìn)行了為期三周的線上教學(xué),較第一次參與線上教學(xué),我又有了新的體會和感受。

線上須付出更多精力。

線上教學(xué)相比于線下教學(xué),需要我們付出更多的精力和努力。首先,線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件,還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式,需要在課前做大量工作。其次,線上教學(xué)的師生互動,需要教師找到一種良好的互動方式,因缺少線下教學(xué)的面對面溝通,無法實時掌握學(xué)生的動態(tài),就需要教師更有吸引力和親和力,同時還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢,例如遇到需要演示的部分,可以直接通過電腦進(jìn)行演示,或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻,彌補(bǔ)線下教學(xué)的弊端。總之,線上教學(xué)有很多困難,無論學(xué)生,還是教師都得努力。

幫助學(xué)生梳理重點。

這學(xué)期的線上課程是以十月份的國考課為主,提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的,知識點難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確、內(nèi)容多背不下、通過率低,這些都是困擾我們的問題。面對國考課,首先,教師應(yīng)該分析考試大綱,找出重難點;其次,分析歷年考試真題,在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進(jìn)行精煉,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識點梳理。

在第一輪線上課程時,國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題,但是最終效果不盡如人意,本輪線上課程,我進(jìn)行了調(diào)整,在之前做了大量的工作,將歷年真題中的高頻考點進(jìn)行提煉,不再是簡單地做題,不鼓勵學(xué)生背題,而是從知識點出發(fā),啟發(fā)學(xué)生舉一反三,掌握一個知識點,可以應(yīng)付多個題,事半功倍。

在本輪線上課程中,依然采取思維導(dǎo)圖形式,帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點,但是相對于之前的應(yīng)用,此次應(yīng)用更加熟練,也不簡單地按照書上目錄進(jìn)行梳理,而是以模塊加知識點的形式進(jìn)行梳理,比如利用時間線、人物線等,脈絡(luò)更加清晰,更有利于學(xué)生掌握知識點,加深記憶。

反復(fù)總結(jié)不足。

在線上教學(xué)中,互動問題一直是努力解決,采取提問、答題互動等方式,但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動在一些班級會更好,有些班級會相對弱一些,個人認(rèn)為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握,沒能及時調(diào)動起積極性,這是未來工作中需要不斷加強(qiáng)的。

每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們,同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報,愿每一位學(xué)生都能有所成長。

小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇二十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

教師是以教書為生的職業(yè),是人類社會最古老的職業(yè)之一。在社會發(fā)展中,教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。下面小編給大家?guī)硇W(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié),希望能幫助到大家!

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):

一、教學(xué)準(zhǔn)備。

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補(bǔ)充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

二、簽到情況。

直播開始回復(fù)簽到,直播過程中不定時點名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽課率達(dá)到98%以上。

三、教學(xué)過程心得。

這種教學(xué)方式確實非常新穎,,對教師和學(xué)生來說都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。

四、作業(yè)檢查。

每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯(lián)系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。

五、今后措施。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

線上教學(xué)工作總結(jié)本該熱鬧的校園靜悄孤寂,看不到升旗臺上飄揚的國旗,感受不到老師們講課的熱情洋溢,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩,顯然,是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

根據(jù)教體局文件精神,切實落實停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我就立即行動起來,投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,提醒家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

開展網(wǎng)上教學(xué),對于沒有接觸過此種方式的我來說,是一種全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校專門指定人員視頻講解、演示,本人也從網(wǎng)上查詢、嘗試,終于掌握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運用,接著立即發(fā)動年級組中每個成員準(zhǔn)備一節(jié)錄播課,然后在年級組里討論、交流,最后確定方案。特別是我們組的賈瑞云大姐,雖然年齡大卻絲毫不甘落后,電子產(chǎn)品不熟練,沒關(guān)系,為了不影響孩子們上課,大姐讓她的孩子一點一點的教,直到自己學(xué)會,能應(yīng)用……,還有年輕有為的羅剛老師,雖然他只是一個學(xué)校臨時的代課教師,卻自愿承擔(dān)先自己制作微課,再在年級推廣的工作。

第一天,全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課,但我們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)和我們設(shè)計的內(nèi)容不同,第一單元是《位置與方向》,而課堂上講的是第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過微信群里討論,我們慶幸我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,不是只有這一種方案。于是馬上通過微信群,及時反饋給學(xué)生:利用周五和周末時間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課,孩子們?nèi)绻袉栴},只要在微信群里發(fā)問,我們隨時在群里答疑解惑,還利用下午4:00以后的時間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑??傊?,讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)新知識。

通過三周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,批改作業(yè),提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習(xí)的情況,指出學(xué)生錯誤的地方,針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤,還要及時錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯誤的原因,及時糾正。特殊時期,我們沒有上班,下班之分,在休息時間,只要學(xué)生有問題,家長有要求,我們馬上進(jìn)行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在用特殊的行動為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出著一份力,盡著一份責(zé)。

停課不停學(xué),我們在行動??箵舨《?、戰(zhàn)勝疫情,園丁們責(zé)無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天!

一、注重心理輔導(dǎo)。

從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學(xué)生進(jìn)行了心理干預(yù)。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播,讓學(xué)生明白老師一直和大家在一起,同時從科普病毒與抵抗力的關(guān)系,到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處,逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒,取得了良好的效果。

二、小手拉大手守好主陣地。

化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網(wǎng)課,對我來說既是監(jiān)督也是動力,各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機(jī)會!在課堂上我一面對學(xué)生要求做好老師的小助手,負(fù)責(zé)監(jiān)督家長的外出情況,一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動,不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗,覺得體育老師很不容易,好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要?,F(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動!

三、創(chuàng)造條件也要上體育課。

針對特殊時期不能戶外活動,大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀,選擇了以室內(nèi)有氧訓(xùn)練為主線,室內(nèi)親子游戲為輔助的教學(xué)思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下,可以就地取材,運用家庭的器物進(jìn)行鍛煉。

四、健身不忘護(hù)眼。

上網(wǎng)課期間,長時間盯著那小小的屏幕對于學(xué)生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認(rèn)真執(zhí)行提出的“希望學(xué)生復(fù)課后長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望,除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外,我在網(wǎng)課中有意識的帶領(lǐng)學(xué)生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。

五、整體效果令人滿意。

學(xué)生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富,在家中由于場地設(shè)施受限制,很多學(xué)生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過一個月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學(xué)生在家里更好地進(jìn)行,只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉,豐富學(xué)生活動的方式方法,才能夠讓學(xué)生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學(xué)生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲,讓學(xué)生從游戲中體驗運動的樂趣,同時愉悅身心。

課堂內(nèi)容是豐富的,對于小學(xué)生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當(dāng)中。

三個月的線上教學(xué)時光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會進(jìn)行線上研討會,會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

在三個月的線上教學(xué)時光中,我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見不著面,必須要在線上進(jìn)行溝通,本可以一兩句話說清楚的事情,在線上進(jìn)行溝通花費的時間和精力是往常幾倍,這一點是老師和家長都深有體會的事情。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。

這一點從給孩子們批閱線上作業(yè)時,也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后,按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的`小小記錄,每次看都會覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受,不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界,還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項工作讓過于忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他們的語言里變得柔軟起來。

線上教學(xué)已經(jīng)兩個月了,收獲與困難并存,現(xiàn)匯報如下:

一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達(dá)的任務(wù),疫情特殊期間,線上交流更要及時。接收、學(xué)習(xí)、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議,落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。

二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研,線上的教學(xué)材料查找推薦,做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助,推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如:觀看名師講座,不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了,我自己提前掃碼等待,一旦開始再次通知老師及時觀看,通過示范帶頭引領(lǐng),不能讓老師都能觀看,但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式,交流、鞏固學(xué)習(xí)效果,激勵、鼓舞老師之間的互相成長。

四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群,不光是督促老師在線教學(xué),更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題,討論解決問題,便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇,既要發(fā)到年級群、學(xué)科群,也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長,對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要,一些教師(特別是老教師)早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作,由最初的對著課本錄音和拍視頻,到錄屏,再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作,本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日,我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗,在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實在操作上難度不大,關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,面對家長和學(xué)生一起收聽,老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證,或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題,需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué),學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),并發(fā)布到班級群中,以此督促師生按時參加。

通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認(rèn)識或者說是體會。之前曾聽說過,隨著科技信息的發(fā)展,學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺,我當(dāng)時信了?,F(xiàn)在看來我認(rèn)為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方(無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識的,但他們都太貪玩了,不懂得約束自己,不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí),需要一個固定的場所——學(xué)校;需要一個組織者、引導(dǎo)者與合作者,也就是老師;需要一群志同道合的人,也就是同學(xué),他們互相鼓勵共同進(jìn)步,才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑,但只能是補(bǔ)充線下教學(xué),不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育,面對小學(xué)生,更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言,一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個人走,可能會走得很快,但那只是短暫的,只有一群人走才能走得更長更遠(yuǎn)。作為老師和家長的我,在這個特殊假期深有感觸。

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小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

一場突如其來的疫情,無法照常開學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,為切實做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作,確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”,科學(xué)指導(dǎo)和督促落實全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排,為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導(dǎo),解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題,實現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教,停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級相關(guān)文件精神,結(jié)合實際,我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個月,現(xiàn)對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié):

1.結(jié)合實際,我校于2月10日上午召開班子視頻會議,討論制定出了線上教學(xué)實施方案,成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長尹愛旭任組長。

2.根據(jù)方案,教導(dǎo)主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學(xué)計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群,并制定合理可行的教學(xué)計劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具,學(xué)習(xí)直播技巧,副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架,并將實物照片分享至學(xué)校工作群,供同事們參考仿造。

3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧,在尹校長的帶領(lǐng)下,老師們擰成一股繩,互相討論互相學(xué)習(xí),請教朋友和其他計算機(jī)高手,研究教學(xué)方法,積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師,在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真,她沒有倚老賣老,而是虛心請教,耐心學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。

4.2月15日線上教學(xué)各平臺調(diào)試全面完成,2月16日線上教學(xué)正式推出,班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個班級全部上線,參與線上教學(xué)師生近300人,基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動方式多樣,有直播教學(xué)、視頻會議,有使用短視頻教學(xué),有加工教學(xué)短視頻,有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,有使用群聊進(jìn)行教學(xué),有使用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù),有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù),有群內(nèi)提交作業(yè)照片,有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè),教師也及時進(jìn)行了評價互動,做到在線作業(yè)批改一個不漏。

5.線上研討,傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午,學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會。會上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗,全體教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午,我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動,活動中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)分享好的'做法。

6.不斷探索,不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗交流會后,老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法,教導(dǎo)處對線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。

7.開學(xué)工作一延再延,開學(xué)時間仍為待定,疫情對學(xué)生是機(jī)遇,還是挑戰(zhàn),如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的安排下,各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生安全、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準(zhǔn)備。會上,家長們對這次線上教學(xué)表示肯定,也給我們提出了一些意見和建議,并表示學(xué)生在家期間,體會到了教師的不易。

8.為了進(jìn)一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量,我校六年級代課教師盡職盡責(zé),不惜犧牲自己的寶貴時間,在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時間進(jìn)行線上輔導(dǎo),甚至利用晚飯后的時間給學(xué)生講題答疑。

9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國家安全意識,維護(hù)社會穩(wěn)定,形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚,4月15日下午,各班以“國家安全日”為契機(jī),由各班主任主持召開了主題班會。結(jié)合學(xué)?!鞍踩?、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國家安全;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護(hù)國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育,會后師生深受體會,本次主題班會也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時時講安全,事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長鳴,長抓不懈,確保安全。

近2個多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo),離不開各位一線教師的辛勤付出,更離不開家長們的鼎力配合,但我們也遇到了一些問題與困惑。

1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點的教師不會操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會操作釘釘平臺;家長手機(jī)上網(wǎng)流量不足,信號不穩(wěn)定等。

2.一部分學(xué)生對線上學(xué)習(xí)拘泥于形式,對知識理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。

3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性不高。

5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動不如線下方便,同時欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充,導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時進(jìn)行講解,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時,家長的監(jiān)管不到位問題,也讓老師們很無奈。

1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長們認(rèn)識到,從2月16日開始,實質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了,只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上,思想上要轉(zhuǎn)變,迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。

3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控,教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。

4.加強(qiáng)與學(xué)生點對點、面對面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題,利用線上答疑與學(xué)生溝通,組織學(xué)生線上檢測學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。

6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試,成績納入教師考核和班級評估。

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