香蕉變戲法小班語言教案范文(17篇)

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香蕉變戲法小班語言教案范文(17篇)
時間:2023-11-10 01:45:15     小編:GZ才子

教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考,幫助他們更好地自主學(xué)習(xí)。在編寫教案時,要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。

香蕉變戲法小班語言教案篇一

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言動作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵學(xué)說:“香蕉像。”一句話。

3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

人手一根香蕉。

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說:“香蕉像?!?/p>

提問:“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。。。。。。”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。?!?。

(4)請個別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。

師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

師:“我們把香蕉變沒有了?!?/p>

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

整個活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的.兒歌,這樣才會幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個體,應(yīng)多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會更成功。

小百科:香蕉(學(xué)名:musananalour.)芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實(shí),熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng),植株為大型草本,從根狀莖發(fā)出,由葉鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假桿。

香蕉變戲法小班語言教案篇二

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并能用語言表達(dá)自己的想象。

2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只,濕毛巾若干,垃圾桶兩個。

一、產(chǎn)生興趣。

二、想象活動。

1(教師出示香蕉)這香蕉寶寶會變戲法,小朋友們信不信?

2(輕輕地把香蕉擺成一個形狀):香蕉寶寶開始變戲法了,你們看它像什么?(如小橋、月亮、彩虹等)。

3(輕輕地把香蕉擺成一個狀):香蕉寶寶又變戲法了,你們看它象什么?(如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等)。

4(輕輕地把香蕉擺成一個狀):香蕉寶寶真會變戲法,瞧,這樣它像什么?(如大刀、電話等)。

三、拼擺活動。

剛才是一個香蕉寶寶在變戲法,許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢?請2-3名幼兒和教師一起示范,看許多香蕉會變成什么。(如,火車、花、太陽等)請幼兒自己動手操作,把自己想象的物品擺出來,并講述自己擺的是什么。

四、分享活動。

1、我們把香蕉剝開,看看剝開后的香蕉象什么?(蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等)。

2、讓我們來聞聞,這香蕉可真香,吃起來一定很甜,我們把果皮放入垃圾桶里,把香蕉變沒有了吧。

五、活動結(jié)束。

香蕉變戲法小班語言教案篇三

1、傾聽故事,感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。

2、理解故事內(nèi)容,能夠用語言較為清楚地表達(dá)對故事的理解。

3、大膽想象香蕉還像什么,嘗試用"香蕉彎彎,像x x x"進(jìn)行表達(dá)。

香蕉若干(教師兩支、幼兒人手一支),故事課件。

1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。

(1)教師出示實(shí)物香蕉,引起幼兒興趣,直接導(dǎo)入活動。

指導(dǎo)語:小朋友,看看這是什么?它是什么樣子的?今天,老師要請小朋友聽一個《大香蕉》的故事。

(2)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒完整欣賞。當(dāng)講到:"香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩"和"香蕉彎彎,像個月亮,我坐月亮,飛到天上!"這兩句對話時重復(fù)一遍,引起幼兒注意。

(3)提問:故事叫什么名字?故事里有誰?

2、教師與幼兒一起講講議議故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)演示課件,幼兒分段欣賞故事,教師根據(jù)故事情節(jié)提問,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比喻成小船、月亮的.有趣情節(jié)。

(2)再次邊看課件邊完整欣賞故事,教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事,鞏固理解故事內(nèi)容。

3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒大膽想象并表達(dá)。

(1)為幼兒準(zhǔn)備人手一支香蕉,引導(dǎo)幼兒把玩并討論:香蕉還像什么?鼓勵幼兒用"香蕉彎彎,像x x x"進(jìn)行表達(dá)。

(2)幼兒吃香蕉,體驗(yàn)"啊嗚,啊嗚",小船不見了;"啊嗚,啊嗚",月亮不見了;或用小朋友的比喻 "x x不見了"。

(3)延伸:用不同的水果讓幼兒進(jìn)行表達(dá)。如:"蘋果圓圓,像x x x。"附錄大香蕉(生活故事)阿姨買來黃黃的大香蕉,一支給姍姍,一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說,瞧,我的香蕉多象一只小船啊!姍姍把大香蕉當(dāng)小船,放在桌上推來推去,開起小船來了,嘴里還唱著:"香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩"。

濤濤拿著大香蕉說:"瞧,我的香蕉多像一個月亮??!"他把香蕉當(dāng)月亮,高高地舉在手上,嘴里唱著"香蕉彎彎,像個月亮,我坐月亮,飛到天上!" 玩了一會兒,姍姍剝開一點(diǎn)兒香蕉皮,用鼻子聞了聞?wù)f:"?。∵@只小船真香!""啊嗚",咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮,用舌頭舔了添說:"哎!這個月亮真甜!""啊嗚",也咬了一口。

"啊嗚,啊嗚",小船不見了。"啊嗚,啊嗚",月亮不見了。

小船哪兒去了?姍姍指著嘴巴說:"小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了?濤濤拍拍肚子說:"月亮飛到我肚子里去了。"

香蕉變戲法小班語言教案篇四

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言動作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵學(xué)說:“香蕉像......”一句話。

3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

人手一根香蕉。

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說:“香蕉像……”

(1)教師提出讓香蕉來變戲法。

提問:“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像……”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像……”。

(4)請個別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。

師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

師:“我們把香蕉變沒有了?!?/p>

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

活動反思:

整個活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個體,應(yīng)多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會更成功。

香蕉變戲法小班語言教案篇五

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)會兒歌。

2.能夠根據(jù)香蕉的外形特征進(jìn)行簡單的想象。

3.產(chǎn)生對表演兒歌的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.知識準(zhǔn)備:請家長引導(dǎo)幼兒從香蕉的外形特征、味道進(jìn)行了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物香蕉,ppt。

活動過程:

一、出示實(shí)物香蕉引入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

師:今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果,就藏在這個神秘的'盒子里,誰來猜猜看?猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。(引導(dǎo)幼兒回答)到底是什么呢?我們一起來看看,哇!是香蕉誒,等上完課,老師就把香蕉送給你。

二、出示實(shí)物香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察。

1.師:老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦,老師這根香蕉會變魔術(shù)哦!它會變成什么呢?我們一起來看看。

2.鼓勵幼兒積極大膽講述。

(1)變變變,變成了什么呀?(天上的月亮)我們學(xué)過了彎彎的月亮叫月牙,可是我們這個月牙會不會上天呀?(不會。)。

(2)變變變,變成了什么???(小船)我們這個小船會不會下海呢?(不會。)。

(3)變變變,又變成什么了呀?(小魚)小魚游游游,游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師完整地朗誦兒歌。

提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到了什么?

第二遍朗誦兒歌教師配上動作。

現(xiàn)在老師請小香蕉再念一遍兒歌,認(rèn)真聽哦,你在兒歌里聽到了什么?

2.教師邊根據(jù)幼兒的回答邊點(diǎn)擊相應(yīng)的分句圖譜。

教師引導(dǎo)幼兒用兒歌內(nèi)容回答問題。根據(jù)幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍,幼兒跟念。當(dāng)你念到“真奇怪”時要用什么表情?(語氣表情要有奇怪的樣子。)當(dāng)你念到“真痛快”時要用什么表情?(開心的樣子。滿足的表情。)。

3.出示分句圖譜,引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(1)師:小朋友真棒!現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。

(2)幼兒邊看圖譜邊學(xué)念兒歌。

4.以游戲的形式,進(jìn)行鞏固練習(xí)。

老師和小朋友們比賽,看看誰最棒!我前面一句,小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說,我大聲說時你們要輕聲說。

四、幼兒學(xué)習(xí)表演兒歌。

1.教師請個別幼兒示范表演動作。(幼兒學(xué)習(xí)動作)。

2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。

五、活動結(jié)束。

香蕉變戲法小班語言教案篇六

1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象,并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果。

2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。

1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。

2.將想象結(jié)果用語言和動作表現(xiàn)出來。

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

二、想象活動。

1.這香蕉會變戲法,你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?

三、分享。

1.師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)。

2.師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)。

此次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性,根基性,活動性、整體性和發(fā)展性?;顒咏M織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理,始終以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。

香蕉變戲法小班語言教案篇七

出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。接下來是小編為您整理的小班語言香蕉教案,希望對您有所幫助。

1、在有趣的活動中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個;紙簍。

一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

在教學(xué)活動中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中,我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的.行為。同時,孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

香蕉變戲法小班語言教案篇八

整個活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂的`品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個體,應(yīng)多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會更成功。

香蕉變戲法小班語言教案篇九

設(shè)計思路:

在生活中,小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣,他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西,既然幼兒對吃玩感興趣,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計一些教學(xué)活動,這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn),還發(fā)展功兒的各方面能力。

我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉,香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我,何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣,發(fā)展了語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo):

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:大香蕉若干。

2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機(jī)。

3、場地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵用動作展現(xiàn)。

1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。

幼兒:像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)。

2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。

幼兒:(這次說的很多)像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。(十分離奇的有):像挖土機(jī)、像蟲子。(對特別離奇的回答,教師鼓勵幼兒鼓掌表揚(yáng)。)。

鼓勵:請小朋友自己做挖土機(jī)挖土看,做大蟲子爬行。(此時,幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演,滿足了表演欲。)。

3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā):香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚(yáng))。這樣子看,又像什么?

幼兒:(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開始回答。有的說:“像機(jī)器人”、“像大刀”。

提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒:(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機(jī)。

4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。

啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?

再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。

幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。

三、與幼兒分享食物。

1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會邊吃邊說,教師便隨機(jī)加了一個小小的啟發(fā):扒開的香蕉。

又變了。像什么呢?幼兒說:“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說:“猴子”。沒用“像”這個字。于是,我問:你為什么會想到猴子?他說是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆剑。ê寐斆鳎遗牧怂念^夸獎一番)之后,便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

4、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。

讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

四、教師與幼兒一起整理場地。

香蕉變戲法小班語言教案篇十

1、在有趣的活動中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個;紙簍。

(1)進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的'。

(2)學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)。

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

(3)、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)四、活動延伸:

今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

附兒歌:吃香蕉乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?把它扔進(jìn)垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔個跟頭淚汪汪。

香蕉變戲法小班語言教案篇十一

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的'小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或cd。

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)。

3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附:會響的小路。

樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路,——像在散步。

小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

香蕉變戲法小班語言教案篇十二

一、活動目標(biāo):

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言動作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵學(xué)說:“香蕉像。。。。。。。?!币痪湓挕?/p>

3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

二、活動準(zhǔn)備:

人手一根香蕉。

三、活動過程:

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說:“香蕉像。。。。。。。?!?/p>

提問:“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。。。。。?!币痪湓?。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。?!薄?/p>

(4)請個別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。

師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

香蕉變戲法小班語言教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言動作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵學(xué)說:“香蕉像。”一句話。

3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

人手一根香蕉。

活動過程:

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說:“香蕉像。

提問:“香蕉像什么?”。引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像。”。

(4)請個別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。

師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

整個活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個體,應(yīng)多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會更成功。

香蕉變戲法小班語言教案篇十四

1.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。

2.發(fā)展思維想象力和語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1.香蕉若干。

2.地墊。

3.方紙盒。

(一)導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

師做神秘狀態(tài):“這個盒子里面有一個好吃的,樣子是長長的,皮是黃黃的,拔下皮來就能吃。是什么東西呢?”

(二)拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵幼兒用動作展現(xiàn)。

師:“這個香蕉會變魔術(shù),你們信不信?”

1.面帶微笑,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(香蕉彎腰狀)。

師:“香蕉開始變魔術(shù)了,這樣看,香蕉像什么?”幼:“像月亮。”

2.輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。

師:“香蕉又變魔術(shù)了,這樣看,像什么?”幼:“像小船,像小床?!?/p>

3.把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)。

師:“這樣看,又像什么呢?”幼:“像我爸爸(媽媽)的電話。”

4.把香蕉放在鼻子前。

師:“這樣像什么呢?”幼:“像的鼻子。”

(三)與幼兒分享食物。

1.分享前讓幼兒洗手,并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享,分享完后,教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2.讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3.在分享過程中,讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,香蕉又變小了?!弊層變涸诔韵憬兜倪^程中,感受香蕉的'整體、部分、變小、沒有的過程。

(四)與幼兒一起整理果皮。

(五)活動延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

孩子們在活動中的積極參與和歡聲笑語,讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍.在教學(xué)過程中,我注意營造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會和條件,鼓勵幼兒大膽表達(dá),增強(qiáng)幼兒的成功感和自信心.在教學(xué)設(shè)計中,通過游戲活動、通過觀察幼兒生活中常見的水果—香蕉,引導(dǎo)幼兒從不同角度想象、體驗(yàn)幫助幼兒了解比喻,使這一抽象的概念具體、形象易于幼兒接受.

但在評價過程中,教師的提問比較籠統(tǒng).當(dāng)教師問幼兒是否遇到困難時,孩子異口同聲的說“沒有”.評價是為了給幼兒提供面向全班展示自己的機(jī)會,促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí).如果提問幼兒“你是怎么想的?”“你為什么這樣做?”“你的意思是什么?”會更大限度的挖掘出幼兒的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并自己的想法,看到自己觀點(diǎn)的合理之處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使評價真正發(fā)揮作用。

香蕉變戲法小班語言教案篇十五

活動目標(biāo):

1、在有趣的活動中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

活動準(zhǔn)備:

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個;紙簍。

活動過程:

一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)。

四、活動延伸:今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

附兒歌:吃香蕉乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?把它扔進(jìn)垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔個跟頭淚汪汪。

《吃香蕉》課后反思:

在教學(xué)活動中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中,我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的'行為。同時,孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

香蕉變戲法小班語言教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言動作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵學(xué)說:“香蕉像?!币痪湓?。

3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

人手一根香蕉。

活動過程:

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說:“香蕉像?!?/p>

提問:“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。。。。。?!币痪湓?。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。?!?。

(4)請個別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。

師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

整個活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的`要求,如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個體,應(yīng)多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會更成功。

小百科:香蕉(學(xué)名:musananalour.)芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實(shí),熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng),植株為大型草本,從根狀莖發(fā)出,由葉鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假桿。

香蕉變戲法小班語言教案篇十七

在生活中,幼兒對吃、玩有著不解之緣,他們對吃的`、玩的東西很感興趣。既然幼兒對吃玩感興趣,我就以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計一些教學(xué)活動,這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣,發(fā)展了語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo):

1、發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力和語言的表達(dá)能力學(xué)會表達(dá)出香蕉像什么。

2、培養(yǎng)對活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:大香蕉若干。

2、方紙盒1個。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,集中注意時間不超過10分鐘,所以開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線,讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動。教師搬出箱子神秘的說,今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽到是好吃的,便認(rèn)真起來,有幾個猜到說:“是香蕉”。

教師說:“香蕉會變戲法,你們信不信?”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

1、教師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。

啟發(fā):香蕉開始變戲法了咯,這樣看,像什么?

幼兒:像小橋、像月亮。(老師這時應(yīng)該豎起大拇指夸贊幼兒,讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感,)。

2、教師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。

啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

幼兒:(這次說的很多)像小船。

(十分離奇的有):像蟲子。(對特別離奇的回答,教師鼓勵幼兒鼓掌表揚(yáng)。)。

鼓勵:做大蟲子爬行。(此時,幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演。)。

3、教師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)?。

啟發(fā):香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚(yáng))。

這樣子看,又像什么?

幼兒:(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開始回答。有的說:“像機(jī)器人”、“像大刀”。

提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒:(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機(jī)。

鼓勵:請幼兒跟老師來通電話吧。

作和幼兒通起“話”??梢?,教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動,這樣,既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動上的滿足。

4、教師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。

啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?

可以再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。

幼兒:像大象鼻子、。

鼓動孩子學(xué)大象走路。(充分調(diào)動孩子的積極性)。

積極地投入活動,大膽輕松地發(fā)揮想象,在整個過程中,兒童處于主動地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導(dǎo),使師、幼互動顯得自然而和諧,讓幼兒大膽的思維想象中獲得快樂。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。

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