編寫教案是教師不可或缺的一項(xiàng)職責(zé)，它對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。編寫教案時(shí)要合理安排教學(xué)步驟，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理銜接和過渡。教案范文中的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求明確，能夠幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇一
設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號(hào)樹和4號(hào)樹）。
活動(dòng)過程：
1、歌表演《合攏分開》入座。
3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
幼兒操作，老師指導(dǎo)。
還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，（1）還有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（3）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的`位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。
請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號(hào)樹上，樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號(hào)樹上。
5、今天我們學(xué)了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎？
附歌詞：合攏分開，合攏分開，學(xué)4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇二
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
2、初步理解分解組成的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)：，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
蘋果二個(gè)，橘子三個(gè)，果盤二個(gè)。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
同樣方法用3個(gè)橘子演示3的分解與組成。
2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進(jìn)行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
4、用手勢口述游戲拍手對(duì)歌進(jìn)行鞏固。
5、觀察理解，完成書中的要求。
(1)請(qǐng)幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。
(2)教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù)，分合號(hào)和部分?jǐn)?shù)。
(3)根據(jù)花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應(yīng)的數(shù)字，并讀出分解式。
引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點(diǎn)等。
附材料手勢口述游戲。
如：練習(xí)2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：1、2，然后，兩手指尖相對(duì)，腕部分開，做出分解號(hào)的樣子，口述：分表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述：11。
2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對(duì)，指尖分開，做出的樣子，表示合起來。
拍手對(duì)歌師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾?
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動(dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇三
大班的幼兒已經(jīng)開始接觸數(shù)字的組成和分解了，以下這節(jié)課主要通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。幼師上課學(xué)習(xí)、參加賽課、提升水平，就來，給您全面優(yōu)質(zhì)的幼教資源。
1：讓幼兒自己動(dòng)手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法，使幼兒知道4能有幾種分法。
2：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣。
3：養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4：培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1：幼兒人手4朵不同顏色的小花，每人幾張數(shù)字卡片(1——4)2：教師：數(shù)字卡，圖片，花等。
1：情景故事：看一看哪個(gè)幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友，可以怎么分？師：小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友，可經(jīng)怎么樣分呢？誰來幫老師來分一分呀？(:找幼兒分別來分)師：下面小組比賽來分，看一看每組有幾種不同分法？(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo)。
2：幼兒演示你們都是怎么樣分的，到前面來給大家分一分。師，示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法。
3：小結(jié)：4朵不同顏色花朵，可以用3種分法分，指導(dǎo)幼兒讀分解式。
4：游戲：找數(shù)字師：小朋友數(shù)字不見了，哪位小朋友來找一找呀，要按照老師要求去找，看誰找的`又快又準(zhǔn)。師：小朋友誰來幫老師找一找4的組成？(讓全體幼兒都來參與游戲中去)師：小朋友找的真是太棒了，找數(shù)字找得又快又準(zhǔn)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一朵小紅花，你們都是聰明孩子。
5：情景游戲：師：小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎？師：師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲，來鞏固4的組成的分解。師：小朋友站成圓形，能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和13和11和3)游戲反復(fù)練習(xí)。
6：總結(jié)：師，小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎？誰能說一說為什么這么開心？你們學(xué)會(huì)了嗎？(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師：小朋友們只要你們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)中留心觀察，其實(shí)生活中，處處都有數(shù)字，你就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
這節(jié)課，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的分解和組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇四
目標(biāo)：在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。
初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。
準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒4條小魚，兩個(gè)魚缸，1“3數(shù)字卡片每人一份。畫有分合號(hào)的紙條每人一張。
過程：
一、講述問題情境，引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣。
二、解決問題，了解4的分解組合。
1、幼兒每人四條小魚，兩個(gè)魚缸。邊分邊畫圓圈記錄。
2、幼兒操作完后，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識(shí)的選取兩種分法，即按順序分和無序分。
三、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？
2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè)，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個(gè)。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。
3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù)，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。
四、：出手指對(duì)數(shù)。[有意識(shí)按順序出]”小朋友我問你:'4可以分成1和幾'幼兒“郭老師我告訴你4可以分成1和3'”
五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做。
請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行.
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇五
1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件、學(xué)具操作材料（打?。?、數(shù)字卡片（打?。?/p>
五、活動(dòng)過程。
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對(duì)對(duì)碰。
教師：我說五、
幼兒：我對(duì)五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開始部分。
（二）、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
（1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
（3）請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
（三）、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）。
找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6，就用線連起來）。
（四）、游戲活動(dòng)。
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是6。
2、火車開了。
游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇六
2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程。
圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號(hào)；數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)2、3的組成。
教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>
（1）教師：“今天，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小朋友來看一看?！?/p>
看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里（用筆畫）。
（4可以分成2和2、1和3、3和1）。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫桃子的幼兒可以用圓來代替）。
教師：“我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評(píng)委，看看他有沒有分對(duì)？”
（3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對(duì)不對(duì)？誰能用分合式表示分桃子的事？”
（4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片。
教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會(huì)分？”
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。
二、個(gè)別操作。
重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。
教師：“請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”
教師：“做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？聽清楚題目，想好了再做?！?/p>
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。
1、對(duì)上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。
2、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止。
這節(jié)課，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的.學(xué)習(xí)興趣更高了。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇七
執(zhí)教人及單位：薛春曉青島西海岸新區(qū)濱海新村幼兒園。
1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。
2.能運(yùn)用6的多種分合方法進(jìn)行游戲。
3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn)：感知數(shù)字6的多種分合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，背景音樂，跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等若干，數(shù)字密碼卡片，禮物盒子，創(chuàng)設(shè)超市場景。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”、“滾珠珠”等游戲并學(xué)習(xí)記錄，了解一個(gè)數(shù)(除1以外)可以被分成兩個(gè)小數(shù)。
活動(dòng)過程：
一、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。
播放音樂“找朋友”，幼兒圍成一個(gè)圓圈拍手行走，當(dāng)喊數(shù)字5時(shí)，與臨近的同伴抱成一團(tuán)。
二、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的5種分法，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。
1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法。
2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄。
提問：當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時(shí)，會(huì)跳出什么顏色呢？每種顏色有幾顆？
(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法，師幼共同梳理總結(jié)。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式，并且這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
3.通過觀察和分析，進(jìn)一步理解組成式互補(bǔ)和互換的關(guān)系。
小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，一邊的數(shù)越來越大，另一邊就越來越小，每次分成的兩個(gè)數(shù)，合起來都是原來的數(shù)，這是互補(bǔ)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系。
提問：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律？
小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，互換了位置，合起來還是原來的.數(shù)，這是互換。
三、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分。
1.請(qǐng)小朋友用6元代金券購買兩種禮物，要求買到的商品的價(jià)格合起來正好是6元，復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法。
2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物，探索6可以分成多個(gè)部分。
小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分，還可以分成多部分。
四、游戲“密碼配對(duì)”，進(jìn)一步鞏固6的組成。
介紹游戲玩法，引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物。
小結(jié)：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲，知道了6的5種組合方式，
還發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)和互換的規(guī)律。希望你們?cè)谏钪幸踩ネ嬉煌娣址趾虾系挠螒颍瑒?dòng)腦筋解決更多問題。
活動(dòng)延伸：
1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物，鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款過程。
2.活動(dòng)區(qū)域：將禮物盒子、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
課后反思：
本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)一教師用書》大班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)將“小豬佩奇去購物”的情景貫穿始終，通過游戲“神奇跳跳糖”，初步知道6有5種分法，分享交流學(xué)習(xí)互補(bǔ)、互換規(guī)律;通過“挑選禮物”，感知6可以分成2部分或多部分;游戲“密碼配對(duì)”，進(jìn)一步鞏固6的組成。通過這樣的環(huán)環(huán)相扣、層層深入，逐漸掌握6的組成。
我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下三個(gè)方面：
1.情景適宜，幼兒感興趣、參與度高。俗話說：“興趣是最好的老師?！币虼宋覀円獱I造幼兒感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，而適宜的情景可以激發(fā)幼兒的興趣。本節(jié)活動(dòng)采用了“小豬佩奇去購物”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒始終保持高昂的情緒，不管是操作還是分享，都體現(xiàn)出幼兒高漲的積極性，成為活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
2.“神奇跳跳糖”—一巧妙解決互換、互補(bǔ)規(guī)律。本節(jié)活動(dòng)中需要學(xué)習(xí)兩個(gè)規(guī)律一一互補(bǔ)規(guī)律、互換規(guī)律。我設(shè)計(jì)了“神奇跳跳糖”并記錄，都有通過游戲很難發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)、互換規(guī)律。通過分享環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)在幼兒面前，按照從上到下的觀察順序記錄時(shí)，互補(bǔ)、互換規(guī)律的排列自然而然就形成了，幼兒輕而易舉的就能發(fā)現(xiàn)這其中的規(guī)律，從而解決互補(bǔ)、互換規(guī)律。
3.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由簡到難，通過復(fù)習(xí)、探索、總結(jié)、復(fù)習(xí)等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，符合幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)和大班幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，在操作中較好地掌握了6的組成，并且引導(dǎo)幼兒嘗試探索6的多部分組成，擴(kuò)散了幼兒的發(fā)散思維，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，本次活動(dòng)也有不足之處。例如：對(duì)幼兒的回答有時(shí)不能很好的進(jìn)行回應(yīng)，回應(yīng)的技巧還有待繼續(xù)提高。在日后執(zhí)教中，我將繼續(xù)提高教師自身的專業(yè)水平和教育智慧。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇八
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的分解組成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義，知道怎樣用語言表達(dá)，激發(fā)對(duì)分合的興趣。
5個(gè)蘋果卡片正反面顏色不一、幼兒用書、筆。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3、4的分解組合。
二、學(xué)習(xí)數(shù)字5的分解方法。
1、教師示范分蘋果，并記錄。
教師出示5個(gè)蘋果，讓幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)。
教師：把蘋果按顏色分成兩部分，要怎么分？教師記錄5可以分成1和4。以此方法記錄5的其他3種方法。
2、小結(jié)5個(gè)蘋果按正反面區(qū)分的不同結(jié)果。
3、比較5可以分成1和4、5可以分成4和1的異同；以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的異同。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的4種分合方法的排列規(guī)律。
三、游戲。
教師和幼兒玩手勢口述游戲。5可以分成1和4,1和4合起來是5。
四、書寫數(shù)字5。
五、完成幼兒用書上的練習(xí)。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的`最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇九
1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
玩碰球游戲，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾?答6。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如)，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢?(幼兒答)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)。
教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式()，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作塑料計(jì)算小鴨，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，
教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。.教.案網(wǎng)出處教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種;二是雖有6種，但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對(duì)。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)。
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開始，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識(shí)先做了一個(gè)簡單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。
本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的'多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖（3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖）黑板。
學(xué)具：幼兒人手一套操作材料，記號(hào)筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：“我們都是好朋友”。
2、初步探索3的組成。
（1）小組活動(dòng)：幼兒自由操作。
“今天，我們要來玩“雪花片”的游戲，好不好？那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法?！?/p>
幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。
（2）集體活動(dòng)：汽車開來啦。
老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
（1）幼兒操作：“分顏色寶寶圓點(diǎn)”，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
（2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4的分合式：
4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲―――“花朵和樹葉”：
3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解數(shù)字的分解和組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索8的組成，知道8有七種分法。
2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是探索8的組成，知道8有七種分法。
難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小路背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成。
“今天我們來玩一個(gè)“碰球”的游戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!)。
二、幼兒操作：探索8的組成。
“森林樂園里新修了一條馬路，小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹，這樣馬路看起來就會(huì)更漂亮一些。那請(qǐng)你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧。”
1.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
2.交流記錄結(jié)果，教師在白板上呈現(xiàn)。
“請(qǐng)你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。”(一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小。)。
小結(jié)：數(shù)字8一共有七種分法。
三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。
1.出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小朋友一起來數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹?(8棵)。
2.教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思。
“8棵小樹，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示?！?/p>
3.教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。
“看到這個(gè)分解式，小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式”
引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1。
“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下，合起來的總數(shù)也沒有變，都是8?！?/p>
4.以此類推，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。
8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……。
小結(jié)：小朋友們，今天我們通過自己動(dòng)手找出了8的七種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的'組成就會(huì)更加簡便、快速。
四、結(jié)尾。
出示車票：1―7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對(duì)的才能上車哦!
“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!”
活動(dòng)延伸：
“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對(duì)應(yīng)組成，那請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對(duì)應(yīng)組成吧?！?/p>
活動(dòng)反思：
根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十二
我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社，大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的組成》)。
幼兒園大班的孩子具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計(jì)《5的組成》時(shí)、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
1、教學(xué)目標(biāo)。
(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識(shí)5、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;。
(2)讓幼兒通過有趣活動(dòng)來學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號(hào)規(guī)律;。
2、教學(xué)重點(diǎn)。
本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法。
3、教學(xué)難點(diǎn)。
本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書寫5、知道5的分成。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;。
4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。
1、這節(jié)課我利用游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復(fù)習(xí)和運(yùn)用認(rèn)識(shí)5;。
2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達(dá)意思;。
4、最后、鞏固練習(xí)、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(zhǔn)(如下圖)：
00。
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教學(xué)設(shè)計(jì)。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時(shí)知道5有4種分法。
孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十三
1.能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
2.能正確的按數(shù)取物，學(xué)習(xí)3的加減法，會(huì)書寫數(shù)字3。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1.塑料雪花片玩具，數(shù)字1、2、3和分合號(hào)、加減、等號(hào)、加減算的式卡片若干，小動(dòng)物卡片或教師教學(xué)資源，鉛筆，田字格本。
(1)老師手中有3個(gè)玩具，請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具。請(qǐng)幼兒說一說兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。
(2)教師拼擺3的分合方式，引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。
2.游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)鞏固3的組成。
將幼兒分成5組，請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2，聽音樂“找朋友”，去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬禮動(dòng)作?！霸僖姟睍r(shí)，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，聽音樂各組輪流進(jìn)行。
3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片，學(xué)習(xí)3的加減法。
(1)教師口述應(yīng)用題，幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片，拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一只，請(qǐng)問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”
(2)請(qǐng)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思。重點(diǎn)掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少”用加法計(jì)算;“飛走了”是“減少”的意思，用減法計(jì)算。
4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。
他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動(dòng)，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁性動(dòng)物教具8只，雪花片人手8片，粉筆、作業(yè)本、鉛筆。
教學(xué)過程。
一、對(duì)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)7的組成。
1、今天我們來玩對(duì)數(shù)游戲，小朋友報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來是7。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說出我報(bào)6，1和6合起來是7。
1、今天天氣真好，小馬和小狗都請(qǐng)小兔去它們家做客，這可難壞了小兔們，于是它們決定分開來，一部分小兔去小狗家，一部分去小馬家。我們來看看，有幾只小兔呢？（幼兒回答）幾只去小狗家，幾只去小馬家呢？請(qǐng)小朋友來幫助它們分一分，并用分合式記錄下來，說說分別是幾只。
3、找出8分成1和7及7和1的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，再來找找，還有那些是這種交換情況的？原來，我們只要將8分到3和5，就能找出6對(duì)分合式，因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)之間是可以交換位置的。
4、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法，誰會(huì)把這7種分法有順序的寫出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系。
三、我也來分一分。
1、每個(gè)幼兒分發(fā)8片雪花片，請(qǐng)你將這8片雪花片分成兩份，每一次分的要不相同，分一次記錄一次。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢。
四、結(jié)束教學(xué)。
小結(jié)幼兒操作情況及上課情況。
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