在日常生活和工作中，我們都需要制定計(jì)劃來指導(dǎo)我們的行動(dòng)，讓我們更有條理地去完成任務(wù)。在計(jì)劃中設(shè)置明確的時(shí)間表可以讓我們對任務(wù)完成有更好的掌控力。沒有計(jì)劃，我們很可能會迷失在生活的瑣事中，無法達(dá)到我們所渴望的成就。合理安排時(shí)間表，確保每個(gè)任務(wù)都有足夠的時(shí)間來完成。請花時(shí)間仔細(xì)閱讀以下范例，并思考如何將它們應(yīng)用到你自己的計(jì)劃中。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇一
《識字２》共有十二個(gè)詞語，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。教材配有六幅插圖，用以幫助學(xué)生理解，學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字，加深對學(xué)校生活的熱愛。
學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會。教材中的這些詞語與學(xué)生的日常校園生活相同或相近，讀起來感到熟悉和親切，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用教材，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，不僅要識好字，還要將詞讀出韻律美。在積累的同時(shí)陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。
１、會認(rèn)１１個(gè)生字。會寫８個(gè)字。
２、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。
３、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。
學(xué)習(xí)生字；體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。
１、實(shí)物投影儀、生字、詞語卡片。
２、展示校園生活的課件、輕音樂磁帶。
兩課時(shí)。
〖切入舉偶。
１、談話：小朋友們，我們學(xué)校的課內(nèi)外活動(dòng)豐富多彩。你喜歡哪一項(xiàng)，說給同學(xué)們聽聽。今天這一課里向我們介紹了好多學(xué)?；顒?dòng)，讓我們一起了解一下吧！
（采用聯(lián)系實(shí)際方式，從學(xué)生的喜好出發(fā)，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，為識字教學(xué)打下情感鋪墊。）。
（校園活動(dòng)與學(xué)生密切相關(guān)，圖片的出示創(chuàng)設(shè)了情境，易于引發(fā)學(xué)生的求知欲。）。
〖對話平臺。
一、自讀。
１、借助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認(rèn)識的生字。
２、借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊記。
３、同座互讀互聽，相互正音，點(diǎn)評。
４、同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。
（自主識字，重點(diǎn)突出，學(xué)生之間的檢查，提高了識字效果，培養(yǎng)了識字能力）。
二、指讀。
１、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“?！?。
２、小組內(nèi)采用喜歡的方式練讀。
３、賽讀：（課件出示沒有拼音的生字）下面的字你會認(rèn)了嗎？看誰反應(yīng)快。
４、讀字交流。說出自己識字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”
（多種方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣，樂于參與。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識字方法，促進(jìn)學(xué)生識字能力的提高。）。
二、朗讀。
１、讀圖畫中能找到的詞語。先找一找，再讀一讀。（注意“觀天氣”一詞是學(xué)生不易明白的，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，明白圖意）。
２、開火車讀圖畫中找不到的詞語。
３、表演讀。喜歡哪一個(gè)詞讀后做了相應(yīng)的動(dòng)作。
４、匯報(bào)展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。
５、挑戰(zhàn)讀：看誰讀得最好。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人，包括老師。
（讀中體會，加深了理解，讀出了情感，訓(xùn)練了語感，積累了詞匯。）。
三、寫字。
１、出示“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
２、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。
３、教師范寫。引導(dǎo)學(xué)生注意書寫難點(diǎn)字。如“棋”左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。“鋼”金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。
４、同座展示臨寫的字，評議。
（由讀到寫，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)，加上合理的評價(jià)，學(xué)生間互相促進(jìn)，培養(yǎng)了寫字能力。）。
〖對話平臺。
一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語，引入新課）。
二、誦讀。
１、指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。
２、師配樂范讀，學(xué)生評說。學(xué)生有滋有味地練讀詞語。引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想像，讀出韻律來。
３、指名讀，全班點(diǎn)評。
４、主練讀。
５、匯報(bào)讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。
６、整體誦讀。
（有感情朗讀是理解的基礎(chǔ)，個(gè)性的朗讀能促進(jìn)學(xué)生感悟與積累）。
三、練習(xí)。
出示課后的“讀讀說說”：
１、指名讀課后的“讀讀說說”的第一行。
２、說說題目的意思。
３、小組內(nèi)比一比誰說得多，說得好。
４、匯報(bào)。共同理解字的意思并積累詞語。
（生字的復(fù)現(xiàn)，在讀中進(jìn)行鞏固，組詞擴(kuò)展，注重了積累，訓(xùn)練了思維。）。
四、寫字。
１、出示“觀、彈、琴、養(yǎng)”生字，指名認(rèn)讀。
２、引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，了解字的寫法。
３、教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生臨寫。提示難點(diǎn)處如：
琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。
養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個(gè)“王”，下面寫成“介”。
４、同座互相欣賞寫字成果，進(jìn)行點(diǎn)評提出建議。
（夯實(shí)寫字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生形成良好寫字技能。）。
五、拓展。
１、想想我們學(xué)校課內(nèi)外還有哪些有趣的活動(dòng)？小組內(nèi)先說說。
２、全班交流。
（與實(shí)際生活相聯(lián)系，在訓(xùn)練口語表達(dá)能力的同時(shí)，讓學(xué)生感受校園生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛）。
〖相關(guān)鏈接。
書法：是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書。
二胡：弦樂器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧?，既能演奏柔美、委婉的曲調(diào)，也能演奏跳躍、有力的旋律。
京戲：我國戲曲的主要?jiǎng)》N之一，是我國的國粹。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇二
（1）學(xué)習(xí)部首：。
（2）認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。
（3）積累相關(guān)詞語。
繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨(dú)立識字。
感受識字的樂趣，養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識字的習(xí)慣。
1、認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。
2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識字任務(wù)。
1、圖上畫的是什么？
2、它們分別演變成今天的什么字？
3、這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶“”和“”的字。
（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。
1、小組合作學(xué)習(xí)該局部。
（1）讀詞識字。
（2）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、全班交流。
（1）指名小組抽讀識字卡片。
（2）全班齊讀詞語。
（3）識字表中出現(xiàn)的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？
（4）你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？
（三）讀一讀。
1、五分鐘內(nèi)認(rèn)“讀一讀”中的字詞。
2、小組內(nèi)反饋，比比誰認(rèn)的字多。
3、請都會認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。
4、聽寫這些詞語，比比誰的記憶力好。
冬冬的話，并說說從他的話里你知道了什么。
2、自由猜字。
3、交流猜字情況。
1、抽讀識字卡片并組詞。
2、指導(dǎo)書寫生字“盤”。
3、學(xué)生獨(dú)立觀察，書寫其他生字。
寫生字。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇三
使工作室成員在專業(yè)知識，教學(xué)能力方面的素質(zhì)有顯著提高，成為本學(xué)科教學(xué)方面的能手。
骨干教師能針對字理識字教學(xué)作專題講座。
青年教師能上出一節(jié)很有效果的字理識字課。
(一)個(gè)人研修任務(wù)。
1、理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期讀兩本專業(yè)書籍，一是許慎的《說文解字》，二是字理識字推廣人黃亢美老師的《字理識字教學(xué)手冊》?！蹲掷碜R字教學(xué)手冊》這本書每月讀30頁，每次集中時(shí)交流分享后，再開始正常工作。
2、課例研討。
找到一位和自己風(fēng)格相像的名師，把這位老師不同時(shí)期的課例全部找到，分類別整理出該老師的教育思想、教育風(fēng)格，并上一節(jié)展示課。
3、上好一節(jié)公開課。
本學(xué)期每人上一節(jié)公開課，并把教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思發(fā)到公共郵箱中作為資料保存。
4、每月推薦一篇好文章。
發(fā)到微信群、公共郵箱供成員學(xué)習(xí)。
(二)集體活動(dòng)。
1、工作室常規(guī)活動(dòng)時(shí)間一般安排在每月第二周周五下午，地點(diǎn)在沁園路小學(xué)。
2、每次活動(dòng)不要遲到，每學(xué)期請假次數(shù)不超過兩次。
3、每次集中活動(dòng)先是讀書交流分享，再是說課，上課，評課，最后寫出反思感想。
4、活動(dòng)由工作室成員輪流主持。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇四
一、班級情況分析：
本學(xué)期本班幼兒49名，舊生44名，新生5名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的幼兒總的來看：在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達(dá)到百分之九十九。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：
1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。
2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。
3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
4、個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護(hù)較弱。
鑒于以上不足，本學(xué)期，我們在把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和班級特色教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、班級日常工作。
1、本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
2、配合組上開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向其他幼兒園區(qū)學(xué)習(xí)，做到符合學(xué)前班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。
4、在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評比；音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比；三。八婦女節(jié)的親子活動(dòng)；組織班級幼兒參加小學(xué)部組織的運(yùn)動(dòng)會；積極準(zhǔn)備五一活動(dòng)、故事展示會；做好慶六。一演出工作。
三、衛(wèi)生保健工作：
1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn)安全事故。
3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiáng)對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。
四、本期教育教學(xué)目標(biāo)與要求。
語言：
1、主動(dòng)、樂意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。
2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內(nèi)容。
3、能用比較連貫、規(guī)范的語言清楚地表達(dá)自己想說的事。
4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評價(jià)作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)教師提供的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復(fù)述故事。
5、對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨(dú)立講述書中故事，積極學(xué)習(xí)常見文字。堅(jiān)持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。
健科社：
1、會正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人體需要的各種營養(yǎng)素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)競爭意識。
3、增強(qiáng)愛祖國的情感，對親人、對他人的關(guān)愛之情，對勞動(dòng)人民的尊敬與愛戴之情。適應(yīng)集體生活，有合作意識，懂得謙讓。
4、主動(dòng)關(guān)心周圍環(huán)境的'變化，進(jìn)行有益的探索活動(dòng)，能充分體驗(yàn)到探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，形成較強(qiáng)的求知欲望。關(guān)注身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。
5、學(xué)會在探索過程中選用安全、適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡單問題，發(fā)展對環(huán)境的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。養(yǎng)成好問、主動(dòng)探索的習(xí)慣和開朗、勇敢、細(xì)心、樂于合作的心理品質(zhì)。
音樂：
1、引導(dǎo)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做簡單的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作與舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識和技能表現(xiàn)自己所感受的音樂形象，在快樂的韻律活動(dòng)中充分表達(dá)自己的情感。
3、學(xué)習(xí)幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動(dòng)中隨熟悉的歌、樂曲有節(jié)奏地演奏，看指揮開始和停止演奏，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。
4、學(xué)習(xí)感受風(fēng)格鮮明、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，體驗(yàn)比較典型的民族音樂、勞動(dòng)音樂的不同情趣。
體育：
1、發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的知識，掌握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、知道各類體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能熟練運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。
3、能夠在愉快的活動(dòng)中，聽口令進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形變換和表演各種基本體操，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美的能力，促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。
4、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)其機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。
5、在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，合作精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的樂趣。
五、每月工作重點(diǎn)。
1、搞好班級衛(wèi)生，迎接幼兒回校；
2、做好新生的情緒穩(wěn)定工作，開展正常的教育教學(xué)工作；
3、做好興趣班的動(dòng)員招生工作；
5、慶三八主題活動(dòng)，開展我是媽媽的好幫手活動(dòng)。
1、以植物，我們的朋友開展主題探索活動(dòng)；
2、中旬組織家長開放日放風(fēng)箏比賽；
3、走進(jìn)大自然，學(xué)會搜集資料，學(xué)做記錄；
4、組織幼兒參加小學(xué)部舉行的運(yùn)動(dòng)會；
1、開展勞動(dòng)最光榮主題活動(dòng)，了解成人勞動(dòng)，珍惜別人勞動(dòng)成果，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣；
2、開展班級幼兒講故事比賽；
3、準(zhǔn)備六一演出活動(dòng)；
1、開展我要上小學(xué)了主題活動(dòng)；
2、組織幼兒參觀小學(xué)，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的欲望；
3、開展主題教育——再見了，幼兒園；
4、做好各方面的總結(jié)工作；
5、進(jìn)行物品登記和整理工作。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇五
一只狼不慎掉進(jìn)了二口井中。他在井里等了好長時(shí)間，終于等到一頭長頸鹿來井邊喝水。長頸鹿把長長的脖子剛伸進(jìn)井里，這時(shí)，狼在井里說：“長頸鹿大哥，快先把我救出去吧。我在井里已經(jīng)好長時(shí)間了。井水太涼，我都要快凍死了?！?/p>
長頸鹿被井下的狼嚇了一跳。狼瞪著哀求的眼睛說：“快救救我吧!我快要凍死了!”
長頸鹿見井下的狼—實(shí)在可憐，盡管他是一只兇狠的狼，長頸鹿還是好心地用長脖子把狼拉了出來。
長頸鹿救出了狼，剛要轉(zhuǎn)身離開，這時(shí)，狼又說話了：“長頸鹿大哥，你把脖子伸過來，我給你一個(gè)親吻，以表達(dá)我對你的謝意。”
長頸鹿想：吻就吻吧，謝我也是應(yīng)該的。于是，長頸鹿毫無顧忌地把脖子伸了過去。
狼把嘴巴貼在長頸鹿的脖子上，突然，張開大嘴，一口咬住了長頸鹿的脖子。
長頸鹿疼得用力一甩腦袋，恰巧把狼甩在了一塊大石頭上。狼“噯喲”一聲咽了氣。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇六
經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，小班四位同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字經(jīng)》從“人之初”背到“人之論”了。歡歡上課也能跟著老師讀了，小朋友們都很棒。牛牛和嶤嶤背的比較好，郭孝儒來的晚，卻是最認(rèn)真的一個(gè)，歡歡雖然年齡小，上課他肯出生讀，相信很快歡歡也會讀《三字經(jīng)》了。很據(jù)小朋友的自身情況，本月計(jì)劃如下：
1、熟讀《三字經(jīng)》全部，讓孩子了解全文。
2、熟背之前背過的【從‘人之初’到‘千而萬’】。
3、主要背誦‘三才者’到‘人所同’，采取聽、讀方式，讓孩子熟背、熟記。
根據(jù)孩子的自身情況，我們將采取不同的方式讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)有最好的背誦效果。
小班識字課主要有：糖糖、馬博洋和牛牛三位小同學(xué)。
糖糖是個(gè)性格比較活潑的女孩，她很招人喜歡，大家都喜歡她，小糖認(rèn)字特別活躍，認(rèn)字效果也非常好，自開學(xué)來認(rèn)識了126個(gè)字。
洋洋也是個(gè)比較活躍的男孩，他也很招人喜歡，他認(rèn)字很專心，雖沒有糖糖那樣的活躍，卻很踏實(shí)，洋洋比糖糖晚來一個(gè)月，開學(xué)以來認(rèn)識了105個(gè)字。
牛牛相對于他們比較靦腆，特招人喜歡，上課也很認(rèn)字，由于年齡較小，開學(xué)以來認(rèn)識了63個(gè)字。
根據(jù)孩子的不同情況，本月將有不同的計(jì)劃，糖糖和馬博洋識字計(jì)劃如下：
1、每天認(rèn)識五個(gè)字。
2、每天認(rèn)字前先復(fù)習(xí)前一天認(rèn)識的字，天天反復(fù)，直到熟記。
3、周五進(jìn)行大復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)本周學(xué)的所有字，對本周的字進(jìn)行歸類，把熟記的和沒記熟的分開。對已經(jīng)記熟的字每周復(fù)習(xí)一兩次，對那些沒記熟的字天天反復(fù)，直到記熟為止。
4、月底進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)本月的識字量和識字情況，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
1、每天人三個(gè)字。
2、每天認(rèn)字前先復(fù)習(xí)前一天認(rèn)識的字，天天反復(fù)，直到熟記。
3、周五不認(rèn)字，進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)本周學(xué)的所有字，進(jìn)行歸類，把熟記的和沒記熟的分開。
4、周五將本周沒記熟的字反復(fù)記熟。
5、月底進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)本月的識字量和識字情況，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
我們的計(jì)劃就是為了讓孩子在健康快樂成長的同時(shí)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇七
針對張xx、趙xx、李xxx三位小同學(xué)的具體情況，現(xiàn)在制定如下：
1、老師計(jì)劃每次課對以往認(rèn)識得字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位小同學(xué)能夠徹底掌握。
2、打算用兩節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固以往認(rèn)識的字。
3、每個(gè)月月底進(jìn)行測驗(yàn)。
4、每周周五對本周所識的字進(jìn)行復(fù)習(xí)匯總。
總之，老師將一如既往地帶領(lǐng)三位小朋友攻克識字的難關(guān)，讓三位小朋友認(rèn)識更多的字。
識字教學(xué)總結(jié)
回顧11月份的識字教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，三位小同學(xué)的識字量有了較大的突破。從識字量來說，張零予小同學(xué)已突破百字大關(guān)，趙心境小同學(xué)突破50大關(guān)，李梓睿小同學(xué)也突破40字大關(guān)，總的來說，識字教學(xué)取得了不小的成績。但是，取得成績的同時(shí)也存在一些不足之處，例如趙心境小同學(xué)11月份的識字熱情較之10月份要低些，識字量雖然較大識字較快，但遺憾的是識字讀音有時(shí)候發(fā)不準(zhǔn)，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現(xiàn)象，這也是今后在教學(xué)中要加以改進(jìn)的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進(jìn)。為了更好地總結(jié)一個(gè)月的識字量，我們已將各位小朋友的識字量公布，這也是我們一個(gè)月來的學(xué)習(xí)成果。
11月份在識字教學(xué)中，老師采用了一些新的教學(xué)方法，例如：邊講故事邊識字，采用聯(lián)想(用已經(jīng)認(rèn)識的字去認(rèn)相關(guān)的字）識字法。例如：對趙心境認(rèn)識“統(tǒng)”字和“茶”字時(shí)，老師試著用小同學(xué)們唱過的飲料的名稱“統(tǒng)一冰紅茶”來幫助小朋友識字，一個(gè)大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識字，可謂事半功倍，從效果來看，趙心境小同學(xué)對“統(tǒng)”字和“茶”字認(rèn)得深刻，記得牢。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇八
學(xué)前班第二學(xué)期工作計(jì)劃新學(xué)期的開始意味著另一個(gè)新的開始，我們?yōu)榱俗尯⒆幽芨玫某砷L而制定一個(gè)更加完善的學(xué)期計(jì)劃。我深信和孩子們在一起的每一點(diǎn)一滴都將是我人生中的一筆財(cái)富。本學(xué)期我將總結(jié)以往的不足和結(jié)合自己的優(yōu)勢來制定本學(xué)期的計(jì)劃。
一、班級情況分析。
本學(xué)期我班共有xxxx名幼兒，只有二名新生，所以對于孩子各方面的能力都了解的比較清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善于主動(dòng)與別人溝通，上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言，希望通過本學(xué)期的一系列活動(dòng)能讓孩子有所進(jìn)步。
二、教育教學(xué)。
1、學(xué)科教育活動(dòng)：
本課程通過五大領(lǐng)域的教學(xué)來提高幼兒的全面發(fā)展的目標(biāo)。“語言”通過本領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒能自由閱讀兒歌;認(rèn)識兒歌中的重點(diǎn)字;發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?！翱茖W(xué)”培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識;對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲?！吧鐣迸囵B(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！敖】怠迸囵B(yǎng)幼兒知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！八囆g(shù)”(美工、音樂、手工)培養(yǎng)幼兒的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現(xiàn)處對周圍事物的認(rèn)識;讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節(jié)奏感。
2、拼音：
本學(xué)期要學(xué)習(xí)所有的聲母韻母，要求幼兒會正確的區(qū)分單韻母、復(fù)韻母、聲母，會聲母韻母的連拼以及學(xué)習(xí)三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母并且能正確的發(fā)音;通過學(xué)習(xí)相關(guān)的拼音認(rèn)識和書寫生字;能夠默寫23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母;認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇九
通過一個(gè)月的識字教學(xué)，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)突破50大關(guān)，李梓睿也突破40大關(guān)，這是可喜的成績。但由于孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀能力較差，需及時(shí)復(fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)的生字，在這里值得表揚(yáng)的是李梓睿同學(xué)，他在11月份的識字課上表現(xiàn)非常出色，上課非常認(rèn)真，識字積極主動(dòng)，由原來的10個(gè)字變成了現(xiàn)在的40多個(gè)，實(shí)為難能可貴。
老師根據(jù)小朋友悶得實(shí)際情況，布置和設(shè)計(jì)每節(jié)課，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識字環(huán)境，要求三位小同學(xué)對所學(xué)的的字會讀、會認(rèn)，能組詞，并認(rèn)識部分偏旁部首，為小同學(xué)認(rèn)字打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會能力強(qiáng)，老師計(jì)劃加大力度要求張零予小同學(xué)在12月份總結(jié)識字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大關(guān)。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
漢字源遠(yuǎn)流長,博大精深,是每個(gè)人一生中生活與學(xué)習(xí)的最重要工具之一。識字教學(xué)是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,教師必須培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生真正愛識字、樂識字、輕松識字。特別在低年級段要“多認(rèn)少寫”?！岸嘧R”有利于學(xué)生盡早、盡快、盡可能地認(rèn)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)世界之外豐富多彩的文本世界，這無論對孩子的情感和思維，還是對培養(yǎng)獲取信息的能力，都有重要意義。
二、工作目標(biāo)：
1、注重識字興趣的培養(yǎng)低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課程中，如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
2、注重識字技巧的培養(yǎng)低年級語文教師在語文教育中，如何發(fā)揮好有效地主導(dǎo)作用，讓學(xué)生如何主動(dòng)地選擇適合自己的“自主學(xué)習(xí)”的途徑和方法。
3、注重識字環(huán)境的創(chuàng)設(shè)針對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言規(guī)律，怎樣把自主學(xué)習(xí)延伸于社會、家庭中去學(xué)習(xí)。
三、主要措施：
1、從調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字興趣入手，開展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識字的積極性。充分利用教材中的詞串、兒歌、對聯(lián)、故事等多種形式，激發(fā)兒童識字興趣，引導(dǎo)他們在語言環(huán)境中識字。引導(dǎo)學(xué)生置身于生活情境之中，去親自體驗(yàn)感受，產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)與我們的生活密切相關(guān)的意識，從而縮短與學(xué)習(xí)內(nèi)容的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與熱情，盡快地全身心地投入到識字的過程中去。2、研究識字教學(xué)方法，通過提高教學(xué)時(shí)間效率，提高學(xué)生識字能力。注意吸取各種識字教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，教給學(xué)生識字方法。
3、補(bǔ)充開放性識字教材，大力鼓勵(lì)生活情境識字，加強(qiáng)課內(nèi)與課外聯(lián)系。每天利用晨會時(shí)間背誦古詩、名言、兒歌、成語接龍等，以及讓學(xué)生走進(jìn)日常生活通過社會環(huán)境識字。
4、激發(fā)學(xué)生識字興趣，通過豐富多彩的識字實(shí)踐活動(dòng)，提高自主識字能力。在班級設(shè)立圖書角，指導(dǎo)學(xué)生辦《我愛識字》專版手抄報(bào)，評選“識字大王”“讀書小狀元”，激發(fā)學(xué)生課后閱讀的興趣，進(jìn)一步鞏固識字。
工
作
計(jì)
劃
溫亞爾鄉(xiāng)中心小學(xué)。
蘇平云。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇十一
1．學(xué)會本課9個(gè)生字，認(rèn)識一個(gè)偏旁，豎心旁。
2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。
3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會9個(gè)生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。
用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖；音樂。
課時(shí)安排：
整課計(jì)劃2課時(shí)完成。第一課時(shí)，借助轉(zhuǎn)盤，創(chuàng)設(shè)故事情境，在已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字，理解字義，指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)，指導(dǎo)看圖，誦讀兒歌，將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析。
第一課時(shí)。
一、激趣，導(dǎo)入。
1．激趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)一開始，可用《識字4》的謎語導(dǎo)入，教師可先敘述謎語：有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦。對于這個(gè)謎語學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。
2．導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)了《識字4》的謎語后，教師可直接導(dǎo)入新課：今天，我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4》同類的形聲字。（板書課題：識字8）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識字、識詞。
運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識字、識詞，是本課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、愉快，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾。在青字和三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲下襯上小孩子喜愛的卡通圖，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1．教師扶，教學(xué)清字。
教師演示轉(zhuǎn)盤，指著青字，配上輕柔的音樂講述故事：有個(gè)小朋友叫小青。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）路上碰到了三點(diǎn)水，小青說：三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？三點(diǎn)水說：好呀。于是，他們手拉著手，變成了清，（師板書：清）清說：你們知道嗎？我是最干凈的，因?yàn)橛辛巳c(diǎn)水可把東西洗得干干凈凈，非常清潔。（板書：清潔）通過這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字、新詞。
2．教師放，學(xué)生學(xué)習(xí)晴、睛、請、情、蜻。
這幾個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上和清有相似之處，所以在學(xué)習(xí)這五個(gè)形聲字時(shí)，教師在原來扶的基礎(chǔ)上，充分把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)清的方法自編青和日、目、言字旁、豎心旁、蟲交朋友的故事，故事編得好壞不要緊，只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓等詞和事、潔、眼、蜓這4個(gè)字，并可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說話練習(xí)。采用這樣的教學(xué)方法，既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說話能力。同時(shí)，在講故事的過程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師無需多作講解，只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果。
3．鞏固所學(xué)的字詞。
通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后，學(xué)生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有：開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書皮等。
4．指導(dǎo)書寫：在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。
第二課時(shí)。
故事延續(xù)，學(xué)習(xí)兒歌。
通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，小朋友對創(chuàng)設(shè)的故事情境很感興趣，所以在教學(xué)兒歌時(shí)，可先把故事延續(xù)下去，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
一、出兒歌。
教師敘述：小青交上好朋友清、晴、睛、請、情、蜻后，可高興了。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時(shí)間，并對說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個(gè)優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。待學(xué)生練習(xí)說話以后，教師可繼續(xù)延續(xù)故事：看到這些美麗的景象，7個(gè)好朋友忍不住唱了起來。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）。
二、誦讀兒歌。
誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點(diǎn)詞用多種形式進(jìn)行朗讀，在朗讀過程中師生共同加以評價(jià)。評價(jià)的語言要豐富多樣，并在評價(jià)過程中抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生滲透保護(hù)益蟲的思想，讓學(xué)生讀出事物的特點(diǎn)，讀出兒童的情趣來。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動(dòng)作。
三、分析字形，練習(xí)書寫。
學(xué)生已初步掌握了形聲字的構(gòu)字規(guī)律，可讓學(xué)生通過已掌握的知識自己分析、記憶形聲字，重點(diǎn)指導(dǎo)坐、事的字形和書寫規(guī)則，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。
四、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識。
為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字，讀準(zhǔn)字音，理解字義。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇十二
引導(dǎo)學(xué)生從識字起步，實(shí)現(xiàn)提前讀寫，從中掌握識字方法，是低年級語文教師必須要完成的教學(xué)任務(wù)。而古漢字是表意文字，漢字的構(gòu)建不是人類無意的和隨意的行為，而是來自于生活，有一定理據(jù)的。它們雖經(jīng)歷了上千年的演變，但大部分漢字仍可“視而見意”,有些漢字的字形表意功能雖不太明顯，但只要仔細(xì)推敲，還是可以看出其字義來的。因此我們在教學(xué)中只要抓住大部分漢字能夠解析字義的特點(diǎn)，將識字教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來，相信是能收到事半功倍的效果的。從而促進(jìn)學(xué)生的識字能力，提高識字效率，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
二、研究的目標(biāo)。
1、通過“小學(xué)低段識字教學(xué)探究”，轉(zhuǎn)變應(yīng)試觀念，切實(shí)克服課堂教學(xué)中存在的一些弊端，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。
2、通過研究，尋求和探索小學(xué)識字教學(xué)的有效途徑和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，
總結(jié)。
識字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)課題研究與加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)提供有效策略。
三、研究的內(nèi)容、途徑和措施。
1、有關(guān)概念的界定“小學(xué)低段識字教學(xué)探究”主要是指結(jié)合“六書”理論，抓住具體的語言環(huán)境，開展語文活動(dòng)課，扎實(shí)寫字教學(xué)，并以寫促識，讓學(xué)生投入到識字教學(xué)中，提高識字量，學(xué)會識字方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用漢字為主要內(nèi)容。
2、研究的內(nèi)容和途徑。
本研究以語文課堂教學(xué)為基本途徑，以識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際教學(xué)為研究環(huán)節(jié)，將學(xué)生生活實(shí)踐以及學(xué)生在情境中的游戲活動(dòng)作為研究研究的主要內(nèi)容。
3、研究的基本措施。
本研究立足于課堂教學(xué)，結(jié)合“六書”理論，采取在具體的語言環(huán)境中開展識字活動(dòng)課，并扎實(shí)寫字教學(xué)，以寫促識等手段。通過優(yōu)化組合、相互聯(lián)系，充分發(fā)揮研究因子作用，以求整合效應(yīng)。
（１）語言環(huán)境中識字：首先為識字開拓一個(gè)廣闊的語言環(huán)境，并調(diào)動(dòng)學(xué)生識字的主觀能動(dòng)性，同時(shí)抓住語言的根本，分散識字難點(diǎn)。
（２）開展語文活動(dòng)課：主要采用課內(nèi)滲透、課外吸取、觀察周圍事物、智力游戲、實(shí)踐操作等方式。
（３）扎實(shí)寫字教學(xué)，并以寫促識：精心組織教學(xué)，注重復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
1、第一階段：培養(yǎng)興趣：（2011年9月---2012年1月）。
2、第二階段：變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”：（2012年2月---2013年1月）。
3、第三階段：開放性學(xué)習(xí)及應(yīng)用。
整理資料，對階段性成果及實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行匯總，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文。
五、課題研究成果。
1、研究報(bào)告，階段性、專題性總結(jié)，論文。
2、典型學(xué)生個(gè)案。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇十三
識字2。
擬2課時(shí)。
累計(jì)。
第46課時(shí)。
第1課時(shí)。
1、學(xué)會本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)只識不寫，認(rèn)識6種筆畫。初步理解由生字組成的詞語。
2、按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識并會寫本課9個(gè)生字，理解詞語。
難點(diǎn)：能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破。
一、指導(dǎo)看圖：
從整體上觀察圖畫，運(yùn)河用自身的生活經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識圖畫所描繪的事物，要讓學(xué)生按順序觀察。在看圖過程中，不要讓學(xué)生過多地?cái)⒄f圖畫內(nèi)容，而是要展開想象，把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
二、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。
先讓學(xué)生試讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”、注意“鳥”的聲母是n，不要讀成l?！霸纭钡穆暷甘瞧缴嘁魖，注意不要讀成zh。
三、指導(dǎo)誦讀，初步培養(yǎng)語感。
1、投影出示本課詞語。
2、請同學(xué)自由練讀、指名讀，在讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀。
3、師范讀，學(xué)生歸老師的樣子誦讀，找語感。
4、指句讀、齊讀。
5、結(jié)全看圖，想想詞語是表示圖中的哪一類事物，利用學(xué)生積累的經(jīng)驗(yàn)，理解詞義。
實(shí)施修改意見。
幫助學(xué)生找到“鳥、早、操”，知道押韻。
四、分析字形，識記生字。
1、卡片出示本課的`生字，指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)筆畫的方法來識記較簡單的生字：
太小鳥下牙上衣。
2、用加字法來識記：陽、早。
3、書空練習(xí)。
指導(dǎo)寫字：
“陽”按從左到右的筆順規(guī)則來寫，左窄右寬，左邊的“阝”要比右邊的“日”寫得略高一些。
指導(dǎo)“鳥”的筆順，其中第四筆是“豎折折鉤”，要一筆寫下來，并寫得寬闊一些。最后一筆是“橫”，要寫得長一些。
“衣“的第二筆是“橫”，不要寫得太長，第五筆“撇”不要越過第六筆“捺”。
“牙”共四筆，指導(dǎo)筆順。
4、4、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。
培養(yǎng)學(xué)生觀察字型的習(xí)慣。
精搜彩集創(chuàng)信意息。
精彩創(chuàng)意：
結(jié)全看圖，想想詞語是表示圖中的哪一類事物，利用學(xué)生積累的經(jīng)驗(yàn)，理解詞義。
實(shí)施修改意見。
培養(yǎng)學(xué)生觀察字型。
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)。
1、練習(xí)正確、流利地朗讀本課的詞語。
實(shí)施修改意見。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇十四
學(xué)前班的學(xué)生經(jīng)過半年的寫字學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，大部分學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢欠正確，需要老師在每天練字時(shí)講清楚正確的握筆的姿勢和坐姿。
本冊教材以復(fù)韻母訓(xùn)練為主，同時(shí)也要進(jìn)行聲母字形相近的辨別訓(xùn)練，字母的書寫格式一定要正確，在拼音格里所占的位置，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。后鼻韻母是由三個(gè)字母組成，老師要講清只能占一格， 這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。
1、進(jìn)一步了解拼音的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的字母的書寫，要正確地掌握字母在拼音格里所占的格式。
2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；
4 學(xué)習(xí)掌握拼音基本筆畫的書寫技巧。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對拼音書法的鑒賞能力；
7. 結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。
1. 嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號。
2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。
認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。
3. 嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。
每天都認(rèn)真批改，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)。
4. 開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
5. 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的寫字氛圍。
學(xué)前識字教學(xué)計(jì)劃篇十五
新學(xué)期、新氣象、新起點(diǎn)，我們又迎來了一批活潑可愛的孩子。而孩子們也由幼兒園式的生活學(xué)習(xí)開始向準(zhǔn)小學(xué)生轉(zhuǎn)化了。在這學(xué)期四個(gè)月左右的時(shí)間里，我作為學(xué)前班班主任將努力抓好學(xué)生的安全工作、德育工作、轉(zhuǎn)化工作，努力提高學(xué)生的思想品德，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以下是我本學(xué)期的工作計(jì)劃：
本班現(xiàn)有幼兒35人，其中男生23人，女生12人。到達(dá)學(xué)前班兒童年齡的有30人，有5人尚未年滿5周歲，所有幼兒在校統(tǒng)一在校用餐。
1.班級活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)學(xué)前兒童開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，保證安全，明確活動(dòng)要求，力求取得活動(dòng)的最好效果。確定好本學(xué)期活動(dòng)的幾大主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班會活動(dòng)、學(xué)校文化活動(dòng)、家庭與社會活動(dòng)等。
2.營造健康向上的班風(fēng)。制定班級公約、構(gòu)成良好班風(fēng)，選出優(yōu)秀班干部。布置適合學(xué)前班兒童向小學(xué)生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。讓學(xué)生都參與班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織本事和職責(zé)心，使每個(gè)學(xué)生都有班級榮譽(yù)感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，供給顯示學(xué)生才華的機(jī)會。
3.狠抓安全教育和安全管理。本學(xué)期學(xué)校還有較多的施工點(diǎn)，環(huán)境惡劣，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴(yán)重后果，所以，安全教育要天天講，時(shí)時(shí)講，每一天要有負(fù)責(zé)的安全員（五人），監(jiān)控學(xué)生的下課活動(dòng)。
1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的計(jì)劃，提前兩周細(xì)致計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；
2、準(zhǔn)備好學(xué)生基本情景多用表，認(rèn)真填寫，力求完備；
3、了解學(xué)前班學(xué)生在家生活情景，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；
4、安全教育常抓不懈，每一天強(qiáng)調(diào)；
5、堅(jiān)持衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每一天查，詳細(xì)記。
九月份：
1、幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育：包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢，握筆的姿勢。
2、結(jié)合教師節(jié)，對幼兒進(jìn)行尊師的教育。
3、結(jié)合中秋節(jié)，讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和傳統(tǒng)。
4、進(jìn)行主題《傳統(tǒng)美德》的教學(xué)活動(dòng)。
十月份：
1、結(jié)合國慶節(jié)，進(jìn)行愛國主義和民族精神教育。
2、進(jìn)行主題《祖國多完美》的教學(xué)活動(dòng)。
3、進(jìn)行主題《保護(hù)環(huán)境》的教學(xué)活動(dòng)。
十一月份：
1、對幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語言，數(shù)學(xué)的考評。
2、對幼兒的安全和健康進(jìn)行教育。
3、進(jìn)行主題《身邊的標(biāo)志》的教學(xué)活動(dòng)
十二月份：
1、進(jìn)行主題《過新年》的教學(xué)活動(dòng)。
2、進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)溫習(xí)和考評。
3、對幼兒的安全和健康教育。
一月份：
1、慶元旦。
2、考試，填寫聯(lián)系手冊準(zhǔn)備放假。
期望經(jīng)過這一學(xué)期的努力，讓每個(gè)微笑都自然綻放！
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