演講稿通常用于公眾演講、會議發(fā)言等場合，以引起聽眾的興趣和共鳴。撰寫演講稿時(shí)，要注意語言的簡潔明了，避免使用晦澀難懂的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考，一起來看看有哪些成功的演講技巧和精彩的演講內(nèi)容吧。%20演講稿是用口頭形式向觀眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)、發(fā)表議論或演示技巧的一種書面材料，它可以激發(fā)觀眾的思考和情感共鳴，我覺得我們需要寫一篇演講稿了吧。那么我們該如何寫一篇引人入勝的演講稿呢？如何通過言辭和語氣吸引聽眾的注意力，展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和表達(dá)能力呢？以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考，一起來看看有哪些成功的演講技巧和精彩的演講內(nèi)容吧。
自主的演講稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們，大家晚上好！
我是某年級某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對“自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)”談?wù)勎业目捶ā?/p>
告別了小學(xué)那無拘無束的生活，來到了某某學(xué)校這個(gè)充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長教導(dǎo)我們：“所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇。”所以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運(yùn)的主宰。
我們還要學(xué)會自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更不要做不道德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢？首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代偉人說過：“興趣是最好的老師”。一位出色的老師能讓我們對他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風(fēng)趣的語言、豐富的表情；更需要我們對學(xué)習(xí)充滿興趣、對知識充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識。其次，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！
我的演講完了，謝謝大家。
自主的演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好！
我是***，今天很榮幸能夠站在這里，很激動(dòng)，也很振奮。激動(dòng)的是我能夠說出我想說的，振奮的是我將要說出我想說的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。
首先談?wù)勎覍ψ灾鞴芾淼睦斫狻Ｗ灾鞴芾砭褪亲晕夜芾?、自我教育?/p>
自主學(xué)習(xí)，說白了就是“自己管理自己”，走自己的路、做自己的事；一個(gè)班組的自主管理的過程就是班組成員圍繞加強(qiáng)班組生產(chǎn)、服務(wù)和精神文明建設(shè)，通過集各成員智慧和力量，充分民主、適度集中，逐步提高班組向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和精神文明共同進(jìn)步的過程。對于我們汽機(jī)班而言，自主管理就是班組里的每一位成員都將能夠以班組為自己的大家庭，知無不言，言無不盡?？梢試@加強(qiáng)班組管理、提高工作效率，也可以是建設(shè)班組文化、提升凝聚力；可以是技術(shù)上的難題，也可以是管理中的缺陷；可以是大伙心靈的交流、也可以是親切的相互慰問。
我們**班重組三年多來，由于開展了自主管理，班組的整體建設(shè)水平都非昔日所能比。成長在這樣一個(gè)班組，我深有體會，我主要圍繞以下五個(gè)方面，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺薄的看法，不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評、指正：
主要就是五句話：一是實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說；二是實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說；三是加強(qiáng)自主管理，要求大伙說得在理；四是實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位；五是開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。
下面我分別闡述一下我的觀點(diǎn)：
1、實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說。有話不能說、有話不敢說，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會和夕會，還有不定期的碰頭會，班組要求將工作情況進(jìn)行匯報(bào)交流、將問題提出來進(jìn)行會診、將大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策做好記錄整理，這為我們提供了有話能說的機(jī)會，也為實(shí)現(xiàn)自主管理疏通了渠道。
2、實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說。在我們汽機(jī)班，自主管理的內(nèi)容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學(xué)習(xí)。自主管理范圍廣，就使我們有話題可說，工作怎么改進(jìn)、生活上有什么困難、思想上有什么疙瘩、學(xué)習(xí)上有什么收獲，無所不談，就這樣我們在自主交流中實(shí)現(xiàn)了自主管理，營造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力都得到顯著的加強(qiáng)和提高。大家在交流中撞擊出一個(gè)又一個(gè)思想的火花，合理化建議不斷涌現(xiàn)，小改小革、優(yōu)化設(shè)備、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。
3、加強(qiáng)自主管理，要求大伙說得在理。班組管理是企業(yè)管理的最基本單元，企業(yè)目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，最終都要由班組來完成。圍繞目標(biāo)任務(wù)的較好實(shí)現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學(xué)習(xí)、多思考、多提問、多切磋，自主管理方式要對路、方法要合適、內(nèi)容要實(shí)在、要求要合理、意見要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發(fā)表意見和建議、民主議事、民主管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)適度的集中，體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說得要在理。
4、實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態(tài)，要以班組是我家、企業(yè)是我家、班榮我榮、企興我興的意識，實(shí)施好自主管理的權(quán)利，發(fā)揮好自主管理的作用，通過自主管理，把設(shè)備當(dāng)成自己的設(shè)備一樣維護(hù)、把機(jī)器當(dāng)自家機(jī)器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過自主管理，發(fā)揮大家的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，營造團(tuán)結(jié)和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、延長設(shè)備使用壽命、減少事故發(fā)生概率、實(shí)現(xiàn)工作持續(xù)改進(jìn)、最大程度節(jié)能降耗、最大力度保障安全生產(chǎn)、完成企業(yè)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)、促進(jìn)企業(yè)安全、健康、可持續(xù)發(fā)展，才是最終目的。所以，實(shí)施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細(xì)節(jié)，才能真正使自主管理有所作為。
5、開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。我們汽機(jī)班重新組建后，雖然只有三年多的時(shí)間，但自主管理，使我們進(jìn)步很快。在班長溫立峰的帶領(lǐng)下，我們班組全體成員紛紛開展了“比學(xué)習(xí)、賽技能，比技術(shù)、賽貢獻(xiàn)”等各項(xiàng)活動(dòng)，通過特色各異的技術(shù)問題、事故預(yù)想及防范、考問、講解，大伙學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲、技術(shù)技能精益求精；通過機(jī)組大、中、小修、運(yùn)行維護(hù)、設(shè)備消缺、技術(shù)改造、緊急搶修，大伙協(xié)同作戰(zhàn)、忘我奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難、不折不撓的意識更加增強(qiáng)，處理復(fù)雜問題、緊急問題的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。通過一次次鍛煉、經(jīng)歷一次次考驗(yàn)，我們汽機(jī)班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍，我們汽機(jī)班成了一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝、思想過硬、作風(fēng)過硬、技能過硬的團(tuán)隊(duì)！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地；是企業(yè)三級民主管理網(wǎng)絡(luò)的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點(diǎn)。實(shí)施好班組自主管理，對于實(shí)現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)管理和決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。
我不會講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅(jiān)持下去，
我相信，通過不斷改進(jìn)和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績！
謝謝大家！
自主的演講稿篇三
每天清晨，當(dāng)你走近校園，便會看到校門口有我們的同學(xué)身穿整潔的校服，臂帶紅色的“值周”袖章，面帶微笑，迎接老師和同學(xué)們的到來，同時(shí)檢查進(jìn)校同學(xué)的胸卡是否佩戴整齊。
早讀課前，午休時(shí)，你能看到一些臂帶紅色“值周”袖章的同學(xué)，走過一層層樓，走過一個(gè)個(gè)班級及包干區(qū)，用清亮的眼神檢查衛(wèi)生狀況；對于衛(wèi)生做的不夠好的班級，做出善意的提醒。眼保健操、大課間的時(shí)間，你同樣能看到這樣的佩戴紅色“值周”袖章的同學(xué)，在檢查、督促同學(xué)們的行為。
我們戚實(shí)中校園里，一直存在著這樣的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，參與學(xué)校的管理。每周由一個(gè)班級承擔(dān)值周任務(wù)，他們充滿熱情，文明、規(guī)范、認(rèn)真地去面對每個(gè)班級、每個(gè)同學(xué)甚至學(xué)校的每個(gè)角落。
這樣的自主管理，每個(gè)班級，每個(gè)同學(xué)都能參與其中。通過這樣的參與，我們更清晰、深入地了解學(xué)校管理；監(jiān)督并管理學(xué)校各個(gè)班級；也鍛煉和提升自我的管理能力。
因?yàn)橛辛诉@樣的自主管理的團(tuán)隊(duì)，我們同學(xué)的行為更文明，我們的校園更整潔。身處美麗的校園，身邊有敬業(yè)的老師、友愛的同學(xué)，生活也多彩起來。
自主管理，讓同學(xué)們對學(xué)校更有認(rèn)同感和歸屬感，學(xué)校是我們的第二個(gè)家；這樣的自主管理，讓同學(xué)們更有責(zé)任感，維護(hù)學(xué)校的美麗環(huán)境和美好形象。
希望同學(xué)們積極投身到自主管理的團(tuán)隊(duì)中，挖掘自己的潛能，讓青春綻放更美的光彩！
自主的演講稿篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是“自主學(xué)習(xí)”。
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個(gè)十分重要的階段。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，事實(shí)告訴我們：這是不可能的呀！我們必須從第一步起，一步一個(gè)腳印，腳塌實(shí)地的走下去，才有可能度過那個(gè)遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。
初三了，我個(gè)人對于學(xué)習(xí)有一些心得體會，在此與大家分享。
首先，我認(rèn)為無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。
俗話說：“好記性不如爛筆頭?！庇浌P記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。筆記既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。在課后大家都要做作業(yè)。那我們究竟為什么要做作業(yè)呢？托爾斯泰說過：“知識只有當(dāng)它靠積極思維得來時(shí)候，才是真正的知識?！睙o論學(xué)那一節(jié)功課，課堂上老師講的，筆記本上記的等等，都是書本上的知識，要把他們轉(zhuǎn)化成自己的知識，使自己能夠自如的運(yùn)用，就必須通過作業(yè)實(shí)踐來轉(zhuǎn)化。
還有，古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！笨茖W(xué)的利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，這是很重要的。要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握：抓好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)這三個(gè)步驟。
總之，我們要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，努力探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)看作是一種樂趣，而不是單純的為學(xué)好而學(xué)習(xí)。
以上就是我個(gè)人對學(xué)習(xí)方法的一些心得體會，可供大家參考。希望大家能按照自身的實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。
謝謝大家，我的講話完畢。
自主的演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
人生有一個(gè)永恒的話題，學(xué)習(xí)。從開口說話，到蹣跚學(xué)步，從加減乘除，到代數(shù)幾何，從待人接物，到為人處世，我們的一生離不開不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取。作為中學(xué)生的同學(xué)們，更是需要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，來充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)夢想做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，可是如何才能高效，快樂的學(xué)習(xí)？最重要的是，把“不得不”，變成“我需要”！
不知道同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這樣的情況，看到一道看似很“高端”復(fù)雜的題目，感覺自己似乎做不出來，便馬上跳過，做其他的題目，雖然有些不甘心，但為了快點(diǎn)完成作業(yè)，便將那道題拋到腦后。我想這樣的情況非常普遍，而一次一次這樣糊里糊涂，草草了事，最終會給我們帶來災(zāi)難，也許是一次月考后的捶胸頓足，也許，會是最終中考后的永遠(yuǎn)的遺憾。
為什么，不從開始就杜絕這樣的漏洞的產(chǎn)生，積極主動(dòng)地面對那一道看似強(qiáng)大的“難題”呢？想必絕大多數(shù)同學(xué)都喜歡玩闖關(guān)游戲，大家都很享受積分、排名上升時(shí)的興奮之感。同理，我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)中的難題當(dāng)做是一個(gè)個(gè)的關(guān)卡，積極主動(dòng)地去面對，去挑戰(zhàn)！用盡所有的手段去攻克它，不過難關(guān)，誓不罷休。當(dāng)我們有了這樣的態(tài)度，便沒有什么過不去的坎了。中考便是這個(gè)游戲的一個(gè)小終點(diǎn)，攻克了所有難題的我們，便可以成為那個(gè)最后的贏家！
人生的路很長，初中這三年不過是生命長河中很短的一段時(shí)間，也是我們這一生的學(xué)習(xí)之旅中一個(gè)很小的景點(diǎn)，但是這三年，可以給我們一些一生受用的東西，那就是自主學(xué)習(xí)的方法。在初三這段艱苦緊迫的日子里，我們的潛能會得到最大的激發(fā)，會遇到比從前多很多的困難，此時(shí)，我們便要學(xué)著主動(dòng)自覺的面對，而不是繼續(xù)被老師，被被沉重的課業(yè)牽著鼻子走。大家也都知道孔子的那句“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當(dāng)你不再把學(xué)習(xí)當(dāng)做是任務(wù)，不再被動(dòng)地做那些“不得不”做的事情，取而代之的將是一個(gè)樂于學(xué)習(xí)，愿意探索的快樂的你，學(xué)習(xí)變得不那么枯燥了，說有的知識都是你渴望得到的，所有的難題都是一個(gè)讓你進(jìn)步的機(jī)會?最終，夢想的光芒就會在這種發(fā)自內(nèi)心的快樂學(xué)習(xí)中，照亮現(xiàn)實(shí)！
自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，會讓我們更高效地學(xué)習(xí)到應(yīng)該掌握的知識，能幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想，更是為我們未來的發(fā)展，做好充足的準(zhǔn)備！從現(xiàn)在起，開始我們的闖關(guān)之旅，不達(dá)目的誓不罷休，掃除所有的錯(cuò)題難題，打通關(guān)，贏中考！
自主的演講稿篇六
尊敬的各位熱血班主任：首先非常感謝各位老師在放假之后依然抽時(shí)間來參加我們一周一次的班級工作研討。時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，一學(xué)期以來我群經(jīng)歷了由自發(fā)無序到如今的逐漸規(guī)范，我們的研討工作也在不斷推進(jìn)和深入，在這里要感謝所有一貫以來對我群工作大力支持的老師們，希望我們能夠把我們的研討成果運(yùn)用到我們今后的工作當(dāng)中，對大家的班主任工作起到拋磚引玉的作用。為了既推進(jìn)自主化研討，又能解決我們班主任生活中存在的一些實(shí)際問題，所以我群的研討采用以班級自主管理研討為主線，其他研討為輔的方式相間進(jìn)行。
李鎮(zhèn)西老師說得好，一個(gè)反思型教師需要做到四個(gè)不停，即不停地閱讀，不停地反思，不停地寫作，不停地實(shí)踐。閱讀是智慧之源，通過閱讀來吸取成功人士的教育智慧，通過閱讀來提升我們的理論修養(yǎng);反思是進(jìn)步的原動(dòng)力，通過反思去尋找自身不足，去總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，讓自己更加完善，更加趨于理性;寫作記錄你的成長之路，催你奮發(fā)，助你成功;實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有效途徑。閱讀-反思-寫作-實(shí)踐構(gòu)成了班主任成功之路的四大環(huán)節(jié)。我們都是來自第一線的班主任，擁有得天獨(dú)厚的實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢，我們只是草根班主任，并非名家巨匠，所以我們的研究可能并不怎么深入，但是我認(rèn)為實(shí)踐出真知，只要各位擁有一顆執(zhí)著的心，燃起永不熄滅的激情之火，深信集體的智慧是無窮的，我們的未來必定光明無限。
如今，各學(xué)校已經(jīng)放假，為了不影響大家的休息，我群中心組成員經(jīng)過討論后決定這學(xué)期我們的研討就到今天為止，首先預(yù)祝各位新年快樂，萬事如意。從這次研討開始，我們正式進(jìn)行班級自主管理這條主線的研討，下面先討論第一個(gè)話題。希望大家牢牢記住我們的研討格式：(表達(dá)方式：觀點(diǎn)+內(nèi)容+姓名、地址)，當(dāng)一位老師發(fā)言完畢之后，我們再認(rèn)真看完之后稍作討論再進(jìn)行下一位老師的觀點(diǎn)論述。
何謂班級自主管理?這是當(dāng)前爭論的一個(gè)熱點(diǎn)問題，我認(rèn)為班級自主管理有廣義與狹義之分，我覺得從廣義上講，班級自主管理包括教師和學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，只要能積極發(fā)揮兩者的主動(dòng)性并能讓我們的班級積極健康發(fā)展，所有的班級管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該全屬于班級自主管理的范疇。如果從狹義上講，班級自主管理主指以學(xué)生為主體，通過自我教育、自我約束、自我發(fā)展。在老師的主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自主主導(dǎo)班級順利進(jìn)行，健康發(fā)展。
當(dāng)前對班級自主管理普遍存在這么一種誤區(qū)，自主管理就是學(xué)生自己管理自己，無需老師的參與，自主管理著重在于發(fā)揮班干的作用，過分強(qiáng)調(diào)班干的核心作用，忽視普通同學(xué)的參與。再則自主管理只是用一種班規(guī)來約束好學(xué)生，過分突出班規(guī)的作用。其次對于自主管理絕對化，認(rèn)為一切班主任參與的管理都不應(yīng)該屬于自主管理，如果出現(xiàn)這種思想，我認(rèn)為他們只是拘泥于班級自主管理的狹義范疇中，我認(rèn)為我們的班級自主管理模式更強(qiáng)調(diào)一種廣義上的范疇。
班級自主管理并不一定要天天談學(xué)生自己怎么做，還必須要突出教師怎么做，教師怎樣在班級管理中引導(dǎo)和教育學(xué)生們自主發(fā)展，提高自我控制力，找到班級歸屬感，健康發(fā)展進(jìn)步。我認(rèn)為班級管理固然要突出學(xué)生的主體作用，但班級自主管理絕對不是班主任老師撒手不管。在我的博客中有一篇《班干的培養(yǎng)是一種精神的錘煉》的文章，下面有一個(gè)叫hedy的網(wǎng)友評價(jià)說：我不同意第二篇!什么叫做“一切交給班長就可以了”?就是因?yàn)橛心@樣的老師，我們這些當(dāng)班長的才這么辛苦。我們是學(xué)生，就算再怎么想為班級做貢獻(xiàn)，也不可能以犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率為代價(jià)。可是偏偏，就有那么些個(gè)班主任，什么事情都給班長，連衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員都形同虛設(shè)，一切工作還得是班長完成。如果有班長就夠了，那么要班主任干嗎?那么為什么要召開班主任會議?直接把每個(gè)班的班長叫過去不就行了?有些班主任，什么都讓班長干，什么送材料啦、打印文件啦、成績報(bào)告單填寫啦、改試卷啦，甚至有些本該是自己做的事情也貪圖輕松交給班長。知道我為什么會來這種不關(guān)學(xué)生事情的貼嗎?因?yàn)槲覀儼嘀魅沃苯影?200字的教學(xué)反思丟給我寫!而且從初一到初三!還解釋說：“自己是教數(shù)學(xué)的，作文寫不好?！比＞退粋€(gè)數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任嗎?為什么別人可以寫，就她不寫?憑什么要我一二再，再而三地去給她辦本該是她的任務(wù)的事情?第二篇寫得實(shí)在是沒道理，班長畢竟是學(xué)生，只能輔佐班主任做一些不影響學(xué)習(xí)的班級管理工作，但決非是班主任貪圖輕松，丟棄任務(wù)的垃圾桶。說句不好聽的話，如果您還是秉承“一切交給班長就行”的觀念，那您可以把班主任的頭銜還給校長了!!!!
我的回復(fù)是：hedy同學(xué)說得極是，“一切交給班長就可以了”這句話是講在指班委成員的確認(rèn)上，而非指班級任何事務(wù)，像你說的“有些班主任，什么都讓班長干，什么送材料啦、打印文件啦、成績報(bào)告單填寫啦、改試卷啦，我們班主任直接把1200字的教學(xué)反思丟給我寫!”這絕對是不行的，這是一種不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，我一樣反對!hedy同學(xué)提到的這位班主任可謂把班干的作用發(fā)揮得淋漓盡致了，什么事都要班干去完成，甚至自己的教學(xué)總結(jié)，這位班主任是否是真正在實(shí)行班級自主管理呢?我覺得大家肯定不會贊同。原因就在于他把本該自己做的也讓班干去做了，可以說是喪失了基本的教師職業(yè)道德。所以，我覺得班級自主管理中要做到老師應(yīng)該做得老師必須去做，學(xué)生應(yīng)該做的老師絕對不做，班干能做的教師絕對不做，普通同學(xué)能做得班干也絕對不做。要做到分工明確，各司其職。
班級自主管理怎樣去發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用呢?我認(rèn)為必須要通過發(fā)動(dòng)聲勢去引導(dǎo)學(xué)生選出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)助制定好班規(guī)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生們的積極性，提高學(xué)生自我塑造能力，進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，處理一些突發(fā)事件，重大違紀(jì)事件等。
下面我們再來談?wù)劙嗉壸灾鞴芾砗蛡鹘y(tǒng)的班級管理的主要區(qū)別。首先我們要知道傳統(tǒng)班級管理的管理方式是怎樣的。傳統(tǒng)的班級管理重在管，對班級更多突出班主任的作用，習(xí)慣采用壓制的方式，追求班級的風(fēng)平浪靜，只要班級紀(jì)律好就行了，壓制個(gè)性的張揚(yáng)。班主任就是班級的唯一領(lǐng)袖，班中無班規(guī)，即使有也只是一種擺設(shè)，從不按班規(guī)出牌，班主任就是法，班主任就是班規(guī)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤以班主任的好惡出發(fā)進(jìn)行懲處。班干也是由班主任選出，唯班主任是從。各種優(yōu)秀一樣是由班主任說了算。重教師而不重學(xué)生，重管教而不重自覺，重規(guī)范而不中創(chuàng)造，重服從而不重探索。有人說傳統(tǒng)班級管理是保姆式的、專制型的、封閉式的。
而班級自主管理則突出在民主與科學(xué)。以魏書生、李鎮(zhèn)西等名家為首的一大批教育名家無不遵循這一基本規(guī)律。由以前的教師為主體轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，由以前的強(qiáng)制性教育轉(zhuǎn)變到自主性教育，由以前的保姆式教育轉(zhuǎn)變到把班級還給學(xué)生。這種班級管理更注重教師與學(xué)生的平等關(guān)系，更注重發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，更注重教師由以前的管理者定位到服務(wù)者，如何更好為學(xué)生服務(wù)，以班級自主健康發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生全面進(jìn)步為準(zhǔn)繩。
班級自主管理與傳統(tǒng)班級管理其實(shí)也不能說是格格不入的，他們完全可以相互滲透，取長補(bǔ)短。
通過以上對班級自主管理與傳統(tǒng)班級管理的比較我們可以看到，班級自主管理明顯優(yōu)于傳統(tǒng)班級管理。具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
(1)有利于集中集體智慧推進(jìn)班級建設(shè)。俗話說：“一個(gè)諸葛亮敵不過三個(gè)臭皮匠?！卑嗉壸灾鞴芾聿粌H僅是發(fā)揮班主任一個(gè)人的作用，而是充分利用全班幾十人的力量和智慧，更利于班級問題的解決。由于班級中倡導(dǎo)民主，做到人人有事做，事事有人做。更能發(fā)揮同學(xué)們的積極性，提升他們的集體榮譽(yù)感，和他們的參與意識，從而提升他們的動(dòng)手能力。
(2)有利于師生之間關(guān)系的和諧。班級自主管理更強(qiáng)調(diào)班主任的服務(wù)意識，師生之間更加注重從理解、寬容、平等等角度思考問題，讓學(xué)生更能接受教育，從而有效減少師生之間的矛盾和沖突，使師生關(guān)系更加融洽，從而增進(jìn)對班級的依賴感、歸宿感。
(3)有利于張揚(yáng)個(gè)性，讓班級充滿活力。班級自主管理有別與傳統(tǒng)班級管理特別注重對學(xué)生的整體性管理，更注重發(fā)揮學(xué)生的特長，張揚(yáng)他們的個(gè)性。這樣的班級有他的奮斗目標(biāo)，班級成員為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而力往一處用，勁往一處使。整個(gè)班級在有序中發(fā)展，既發(fā)揮每個(gè)人的特長，張揚(yáng)個(gè)性，有能讓整個(gè)班級充滿活力。
(4)有利于緩解班主任的壓力，讓更多的老師愿意并樂于做班主任。班級自主管理不再事事由班主任親歷親為，大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，讓他們真正從繁忙的工作中解放出來，使他們通過班主任工作不僅收獲了班級管理的智慧，而且收獲了愛。
自主的演講稿篇七
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:。
大家上午好！
今天我要演講的題目是《我們的班級自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準(zhǔn)備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會課前吵鬧，老師進(jìn)來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會適時(shí)的督促大家完成，使得班級內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺、認(rèn)真的完成，這不僅說明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個(gè)班級成績優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個(gè)班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級在任何時(shí)候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時(shí)間里都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。
我們都熱愛我們的班級，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級而自豪。
我的演講完畢，謝謝大家。
自主的演講稿篇八
各位老師，同學(xué)：
下午好！
不過，事實(shí)證明，膽小的我不僅戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯弱還使學(xué)習(xí)組成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)自信的團(tuán)隊(duì)。
再說到陳駿淩，他可是最難管的了！他總是可以想出很多個(gè)理由來應(yīng)付你的批評。面對他，我不禁絞盡腦汁的思考著怎樣才能管住他？看看他旁邊好動(dòng)的劉欣榕，我立刻計(jì)上心來。事不宜遲，我就讓陳駿淩去教劉欣榕。當(dāng)上“老師”后，他似乎懂事了很多，看著兩個(gè)人和睦相處共同進(jìn)步，我又開心了幾分。
最后，看到說話很小聲的宋家豪，我的頭又疼了起來。該怎么辦呢？我想了又想，卻怎么都想不出來；只好去“求助”劉老師。
看著現(xiàn)在和睦相處的大家，我心里流動(dòng)著一種溫暖的自豪感?，F(xiàn)在，我最想說的是：自主學(xué)習(xí)是春雨，滋潤我的心田；自主學(xué)習(xí)是艷陽，溫暖我的心靈；自主學(xué)習(xí)是明燈，指引我前行！謝謝你讓我變得更勇敢更自信！
自主的演講稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是某年級某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對”自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)“談?wù)勎业目捶ā?/p>
告別了小學(xué)那無拘無束的生活，來到了某某學(xué)校這個(gè)充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長教導(dǎo)我們：”所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇。“所以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運(yùn)的主宰。
我們還要學(xué)會自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢？首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代為人說過：”興趣是最好的老師“。一位出色的老師能讓我們對他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風(fēng)趣的語言、豐富的表情；更需要我們對學(xué)習(xí)充滿興趣、對知識充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識。其次，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！
我的演講完了，謝謝大家
自主的演講稿篇十
因?yàn)槲覌寢尫浅Ｇ诳?，加上有姐姐的緣故，我順理成章的家?wù)事從不沾手，導(dǎo)致自己當(dāng)媽媽前只會煮方便面，就像俗話說的那樣“勤快的媽媽，懶女兒?！蔽揖驮诜此?，從而得到啟發(fā)，老師管理一個(gè)班級也是一樣的道理。如果老師什么事都親力親為，那么無形中就剝奪了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，我著手讓自己變得“懶”，并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組，獲得了學(xué)生做集體的主人的現(xiàn)成方法。想從以下幾個(gè)方面聊聊。
一、實(shí)行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心，并做好動(dòng)員工作，使孩子相信自己有這個(gè)自主管理的能力。
二、建立班級崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。
1、諸事管理員崗位的設(shè)置。除了通常的班級干部崗位外，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)置相應(yīng)的崗位。如：“紅領(lǐng)巾、校牌監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好校卡和紅領(lǐng)巾，矛盾調(diào)解員……班級實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位，在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過程中，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。(列舉馬麗媛的管理花草實(shí)例)。
2、班級管理委員會的成立。競選原則：成員通過毛遂自薦+競選演講+投票產(chǎn)生。如今的孩子，有很強(qiáng)的自我意識、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在班級管理中建立了班級崗位責(zé)任制，五位成員每日輪流當(dāng)值日班長，班長培養(yǎng)好了，工作會省心很多，班級工作也會更出色一些。學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評選出最優(yōu)秀值周班長。
3、班主任要學(xué)會“偷懶”，學(xué)會放權(quán)。
1)、要充分相信學(xué)生的管理能力。各位管理員在任職初期，老師要堅(jiān)持監(jiān)督，及時(shí)提出工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2)、學(xué)生之間難免會發(fā)生摩擦，這時(shí)候老師要給班干及當(dāng)事人之間的處理空間。
3)、把問題拋給學(xué)生。在預(yù)控的范圍內(nèi)，出現(xiàn)諸多問題，先不要忙著解決，而是先問問學(xué)生“你們說該怎么辦?”學(xué)生在解決問題的過程中其實(shí)得到了很大的鍛煉。(舉例：徐明陽遲到，我問同學(xué)們該怎么處理?羅列幾條，以多數(shù)觀點(diǎn)為準(zhǔn))。
4)、班會課在總結(jié)一周的班級情況時(shí)，也應(yīng)讓同學(xué)主持發(fā)言。
四.樹立班干的威信。
我充分的相信班干的能力。如果有學(xué)生在班干管理班級時(shí)與其發(fā)生沖突，我會站在班干這邊，保證他們的威信。即使有不足，也不能當(dāng)著其他同學(xué)的面說。
五、建設(shè)班級文化，開展豐富多彩的班級活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理的能力。
由于孩子們活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中提高自我管理能力。開學(xué)初期，組織學(xué)生討論一學(xué)期的活動(dòng)：個(gè)人想法+集體討論+集體通過的原則。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、利用上課的時(shí)間，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力，形成良好班風(fēng)。
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，很多學(xué)生深受家長的溺愛，學(xué)生好強(qiáng)好勝，我在各種教育活動(dòng)中，有意識地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如語文課時(shí)，現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表，再在一大組內(nèi)競選一名代表，最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽寫，最后評出一二三等獎(jiǎng)。在小組精神的帶動(dòng)下，班級的凝聚力增強(qiáng)了。
另外，以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”，等多種形式，使大家齊心協(xié)力，讓學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感。(列舉唐德琴的實(shí)例)。
七、以“法”治班，獎(jiǎng)罰分明。
“無規(guī)矩不成方圓”。開學(xué)初就利用班會時(shí)間，組織學(xué)生民主制定班級公約。在讓學(xué)生干部意識到班主任對他們的充分信任和密切關(guān)注，讓他們時(shí)刻知道學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的，必須走在全班同學(xué)的前列做同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外，對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要嚴(yán)厲批評并讓其對照班級公約負(fù)相應(yīng)責(zé)任，以讓全班學(xué)生看到班級管理的公平公正。時(shí)間長了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
八、重視學(xué)生的思想教育。
首先，我將“與人為善，學(xué)會感恩”的思想傾注給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)人人相互幫助，相互關(guān)愛，學(xué)會感恩，師生一起營造平等、民主、和諧的班級環(huán)境。不定時(shí)的強(qiáng)調(diào)這種意識，時(shí)間一長就能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
總之，班級中事無巨細(xì)，教師要做得把控全局，作為掌舵的人，學(xué)生自主管理不是全部放開。這些是我在開展班級工作中的點(diǎn)滴感受，僅供大家商討。謝謝!
自主的演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是指不聽命、不依賴于別人的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力則是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有刻苦鉆研精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生就不再是被動(dòng)接受知識的機(jī)器，而是能用科學(xué)的方法主動(dòng)探求知識、敢于質(zhì)疑問難、個(gè)性充分發(fā)展的學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，需要教師經(jīng)常地啟發(fā)、點(diǎn)撥、和引導(dǎo)，需要長期地、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)。這與教師的主導(dǎo)作用密切相關(guān)，對教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求。因此，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、在樹立正確的學(xué)生觀和科學(xué)的質(zhì)量觀的同時(shí)，不斷更新知識、研究和探討有關(guān)的問題，十分重要。
教書是為了育人,學(xué)生獲取知識是發(fā)展自己的起點(diǎn),學(xué)生的內(nèi)因才是獲取知識的關(guān)鍵,所以教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生有了興趣就不會感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān),就會主動(dòng)去學(xué)。教師的情感能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接的興趣,小學(xué)生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學(xué)科,學(xué)習(xí)中就能更加積極主動(dòng)。這就要求我們教師從思想觀念上真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子,真正成為學(xué)生的良師益友。并在教學(xué)中多動(dòng)腦筋，利用各種教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是激起學(xué)生對所學(xué)材料的興趣,即來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。作為教師，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論和心理學(xué)方面的知識，用科學(xué)武裝自己的頭腦，并且要刻苦鉆研教材,依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)還要巧設(shè)問題,促進(jìn)思考,使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣;還可以通過操作訓(xùn)練,給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會,讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如:在教學(xué)乘法的意義時(shí),教師可以和學(xué)生展開比賽,在學(xué)生一步一步計(jì)算時(shí),教師已迅速說出了結(jié)果,這樣幾道題下來，學(xué)生會產(chǎn)生很大的疑問。趁此機(jī)會教師可以發(fā)問：看到老師算得這么快,你有什么想法嗎?學(xué)生的興趣已被激發(fā)起來，思維的興奮點(diǎn)都集中在教師的問題上，內(nèi)心產(chǎn)生了對新知識的渴求。學(xué)生帶著疑惑進(jìn)入新課,有了興趣，自然而然就會逐漸產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。
達(dá)爾文有一句格言:“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還必須在教學(xué)中改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法?！笆谥贼~，不如授之以漁”。要學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識,關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,使學(xué)生逐步掌握正確的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、比較、分析、綜合、抽象、概括等數(shù)學(xué)能力,逐步掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
加強(qiáng)直觀操作，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)抽象概括的思維方法。數(shù)學(xué)知識具有不同程度的抽象性，為適應(yīng)學(xué)生的思維方式、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、指導(dǎo)學(xué)生抽象數(shù)學(xué)知識和原理，就需要為學(xué)生提供具體材料，使學(xué)生通過操作具體操作進(jìn)行大量的感知，建立表象，以此作為抽象數(shù)學(xué)知識的支柱。例如：在教學(xué)“體積和體積單位”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手做出“1立方厘米”、“1立方分米”的學(xué)具，并用學(xué)具裝一裝沙子或大米一類的東西，還可以讓學(xué)生用"1立方厘米"的學(xué)具湊在一起拼一拼“1立方分米”，用米尺利用墻角實(shí)際體會一下“1立方米”的大小。通過這些活動(dòng)使學(xué)生充分感知什麼是物體的體積、常用體積單位的大小、相鄰體積單位之間的進(jìn)率為什么是1000……并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想象“1立方千米”究竟有多大，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立概括出“體積”、“體積單位以及它們之間的進(jìn)率”。通過動(dòng)手操作，學(xué)生可以直觀地認(rèn)識數(shù)學(xué)知識、理解數(shù)學(xué)概念，這是一種引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會概括抽象的數(shù)學(xué)知識的重要方法。
訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有條理地思維、正確地?cái)⑹鲎约旱乃季S過程。語言是思維的外殼，正確的思維離不開語言的支持。指導(dǎo)學(xué)生用語言有順序、有條理地闡述數(shù)學(xué)問題、表達(dá)自己的思維程序，是發(fā)展學(xué)生思維、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的一個(gè)重要方面。在教學(xué)中，首先應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確的語言來回答問題，引導(dǎo)學(xué)生從生活語言過渡到數(shù)學(xué)語言;然后借助于適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)活動(dòng)，如：動(dòng)手操作或觀察教師的實(shí)際操作，指導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)數(shù)學(xué)含義，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展;最后再指導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言概括數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)原理，使學(xué)生能夠達(dá)到語言和思維的一致。
自主的演講稿篇十二
在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、飛速發(fā)展的社會中，身為一名學(xué)生，我們最主要的最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。但是這并不代表著只要在課堂上認(rèn)真聽講就夠了，在課后，我們同樣需要自主的去復(fù)習(xí)老師在課堂上講得重點(diǎn)難點(diǎn)，正所謂”溫故而知新“這就要求我們必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
有壓力才會有動(dòng)力。任何一個(gè)前景的步伐都必定有一個(gè)與之相對的目標(biāo)和方向。因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)和方向，才會有動(dòng)力更加努力的拼搏的向成功邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)中亦是如此。課后的學(xué)習(xí)并不意味著眉毛胡子一把抓使得胡亂學(xué)習(xí)，而是把一個(gè)個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)看成一個(gè)小目標(biāo)，綜合而成，分析理解，循序漸進(jìn)。就像是那個(gè)因?yàn)槎梅纸饴烦?，一點(diǎn)點(diǎn)接近小目標(biāo)，最終獲得比賽成功。所以，在學(xué)習(xí)中，我們也需要每個(gè)知識作為一個(gè)目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)走向成功，成為學(xué)習(xí)的主人，掌握自己的人生。
每個(gè)人都希望得到別人的肯定，沒有誰誰會希望，自己一直得到別人的否認(rèn)和斥責(zé)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我們必然會遇到困難和挫折，在這時(shí)不要輕易對自己說放棄，要相信，只要付出努力，一切皆有可能。在心底默默為自己鼓勵(lì)、加油，或是暫時(shí)擱下這個(gè)問題，放松一下，讓自己的神經(jīng)不至于太過緊張，但千萬不要忘了，休息過后，你一定還要記得自己還有這個(gè)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)。同樣的，當(dāng)取得成績時(shí)給自己一些鼓勵(lì)，精神的或是物質(zhì)的，要讓自己在學(xué)習(xí)中，品嘗到喜悅，要讓自己時(shí)刻銘記，不管現(xiàn)實(shí)中有多少的挫折和不如意，這要是為了自己的夢想，一切都值得。讓自己在學(xué)習(xí)中品嘗到自主學(xué)習(xí)的快樂，那就是學(xué)習(xí)最大的收獲。
學(xué)習(xí)自主管理是一種責(zé)任的表現(xiàn)，要樹立自律的意識，更要有獨(dú)立思考的能力和行為。心中應(yīng)十分明白，那些事是老師禁止的，那些事是應(yīng)該提倡的，禁止的事堅(jiān)決不能做，嚴(yán)于自律。這就是自主管理。對于現(xiàn)在的我們，心中對自己的人生應(yīng)有一份規(guī)劃，用短暫色彩的青春，去灑潤自己人生的藍(lán)圖。那么這就是一個(gè)目標(biāo)，有了這份目標(biāo)就能更好的管理自己。
在這個(gè)世界上，我們必須都要知道自己是大海中的一粒沙，而不是價(jià)值連城的珍珠，要想卓爾不群，必須要有鶴立雞群的資本；要想受萬人矚目，必須有出類拔萃的才華。每個(gè)人都向往美好的人生，追求舒心的生活，而這一切的一切都來自于學(xué)習(xí)追逐自己的.夢想，就應(yīng)該用知識武裝自己，用努力作為自己飛上天的翅膀。
天道酬勤，我相信任何人只要努力，肯下功夫，一定會成功的。學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自主管理。因?yàn)橐磺袨榱嗣魈欤?/p>
自主的演講稿篇十三
自主學(xué)習(xí)，把“不得不”，變成“我需要”。
人生有一個(gè)永恒的話題，學(xué)習(xí)。從開口說話，到蹣跚學(xué)步，從加減乘除，到代數(shù)幾何，從待人接物，到為人處世，我們的一生離不開不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取。作為中學(xué)生的同學(xué)們，更是需要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，來充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)夢想做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，可是如何才能高效，快樂的學(xué)習(xí)？最重要的是，把“不得不”，變成“我需要”！
不知道同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這樣的情況，看到一道看似很“高端”復(fù)雜的題目，感覺自己似乎做不出來，便馬上跳過，做其他的題目，雖然有些不甘心，但為了快點(diǎn)完成作業(yè)，便將那道題拋到腦后。我想這樣的情況非常普遍，而一次一次這樣糊里糊涂，草草了事，最終會給我們帶來災(zāi)難，也許是一次月考后的捶胸頓足，也許，會是最終中考后的永遠(yuǎn)的遺憾。
為什么，不從開始就杜絕這樣的漏洞的產(chǎn)生，積極主動(dòng)地面對那一道看似強(qiáng)大的“難題”呢？想必絕大多數(shù)同學(xué)都喜歡玩闖關(guān)游戲，大家都很享受積分、排名上升時(shí)的興奮之感。同理，我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)中的難題當(dāng)做是一個(gè)個(gè)的關(guān)卡，積極主動(dòng)地去面對，去挑戰(zhàn)！用盡所有的手段去攻克它，不過難關(guān)，誓不罷休。當(dāng)我們有了這樣的.態(tài)度，便沒有什么過不去的坎了。中考便是這個(gè)游戲的一個(gè)小終點(diǎn)，攻克了所有難題的我們，便可以成為那個(gè)最后的贏家！
人生的路很長，初中這三年不過是生命長河中很短的一段時(shí)間，也是我們這一生的學(xué)習(xí)之旅中一個(gè)很小的景點(diǎn)，但是這三年，可以給我們一些一生受用的東西，那就是自主學(xué)習(xí)的方法。在初三這段艱苦緊迫的日子里，我們的潛能會得到最大的激發(fā)，會遇到比從前多很多的困難，此時(shí)，我們便要學(xué)著主動(dòng)自覺的面對，而不是繼續(xù)被老師，被被沉重的課業(yè)牽著鼻子走。大家也都知道孔子的那句“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碑?dāng)你不再把學(xué)習(xí)當(dāng)做是任務(wù)，不再被動(dòng)地做那些“不得不”做的事情， 取而代之的將是一個(gè)樂于學(xué)習(xí)，愿意探索的快樂的你，學(xué)習(xí)變得不那么枯燥了，說有的知識都是你渴望得到的，所有的難題都是一個(gè)讓你進(jìn)步的機(jī)會??最終，夢想的光芒就會在這種發(fā)自內(nèi)心的快樂學(xué)習(xí)中，照亮現(xiàn)實(shí)！
自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，會讓我們更高效地學(xué)習(xí)到應(yīng)該掌握的知識，能幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想，更是為我們未來的發(fā)展，做好充足的準(zhǔn)備！從現(xiàn)在起，開始我們的闖關(guān)之旅，不達(dá)目的誓不罷休，掃除所有的錯(cuò)題難題，打通關(guān)，贏中考！
自主的演講稿篇十四
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:
大家上午好！
很高興今天有這個(gè)機(jī)會能站在這里與大家交流我們班級的管理心得。能獲得這次在全校升班旗的機(jī)會，全班同學(xué)都很高興，殊不知這個(gè)榮譽(yù)與各位同學(xué)的日常努力是分不開的今天我要演講的題目是《我們的班級自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準(zhǔn)備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會課前吵鬧，老師進(jìn)來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會適時(shí)的督促大家完成，使得班級內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，此外最重要的當(dāng)然是要不間斷的宣傳環(huán)保意識，我們班級有設(shè)計(jì)一個(gè)大紙箱，以供同學(xué)們放空的礦泉水瓶，同學(xué)基本能做到垃圾不落地，看到自己位置附近地板臟亂主動(dòng)打掃。這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺、認(rèn)真的完成，這不僅說明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個(gè)班級成績優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個(gè)班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級在任何時(shí)候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時(shí)間里都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。
我們都熱愛我們的班級，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級而自豪。
我們班級的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模，還有許多有待改進(jìn)的地方，但我們的同學(xué)卻在這個(gè)過程中不斷著成長著，我們學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，如何去做一件事，學(xué)會了持之以恒，學(xué)會了為自己的目標(biāo)而奮斗……借用我們班主任經(jīng)常講的一句話：初三年是我們收獲的季節(jié)。希望不僅是我們班，還有全校的同學(xué)們能奮發(fā)讀書，迎難而上，考出大家理想中的成績。
這就是我們的班級自主管理！
謝謝大家
自主的演講稿篇十五
當(dāng)“自覺修為，自主學(xué)習(xí)”的標(biāo)語熠熠生輝，當(dāng)一次次教育的創(chuàng)新改革掀起陣陣高潮，當(dāng)學(xué)生自主管理的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。我們，這些的實(shí)踐者，這些的受益者，終于，我們可以說，我們成為了學(xué)習(xí)的主人，我的學(xué)習(xí)我做主。
“自主管理”顧名思義，是一次以學(xué)生管理為主的創(chuàng)新的教育改革，在這樣的管理中，學(xué)生成為了自己的支配者，成功地引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校、學(xué)生會，值周生的管理得到了良好的實(shí)踐效果;而在各個(gè)班級，自主管理的實(shí)效性更加可觀，下面，我來展示，我們班級的自主管理制度。
我們班級的管理理念是“自覺修為，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為班級的主人”，也就是說，在老師制定的班規(guī)中，學(xué)生干部發(fā)揮著巨大作用。從早自習(xí)的問題交流討論，到課間的自習(xí)時(shí)間;從各種工作的分配進(jìn)行，到集體活動(dòng)的場地布置每天早上，無論老師是否在班，到了時(shí)間，崔旺同學(xué)都會準(zhǔn)時(shí)提醒大家討論，使學(xué)習(xí)上的困惑得到及時(shí)解決;再比如，運(yùn)動(dòng)會上的場地布置，都是同學(xué)們自發(fā)帶來的物品，無論是氣球還是大旗，無論是遮雨傘還是條幅，一切都井井有條，體現(xiàn)了不變的一班風(fēng)貌。所有的一切，在班主任李敬華老師的引領(lǐng)下，在一年半時(shí)間的磨合中，我們班級的任何工作，都可以讓老師放手，學(xué)生執(zhí)行，取得了管理和成績上的雙重佳績。
在自主管理如火如荼地進(jìn)行中，小組建設(shè)取得了很大的成功。全班同學(xué)分為八個(gè)小組，每個(gè)小組都有自己特色的名字，擁有自己的組規(guī)、組訓(xùn)，在小組里，每一個(gè)同學(xué)可以發(fā)揮自己的長處，彌補(bǔ)自己的短處。在這一點(diǎn)，老師在排座位上花費(fèi)了很大心思，讓每個(gè)組里都有領(lǐng)頭羊，有每個(gè)科目的強(qiáng)者，這樣，可以讓同組成員互相幫助，共同進(jìn)退，從而促進(jìn)了班級學(xué)習(xí)的進(jìn)步。每個(gè)班級不會沒有短板。而我們，就是用長板來幫助短板，從而取得了成功，這一點(diǎn)，在各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭中展露無遺。在課堂上，老師布置的任務(wù)，小組內(nèi)可以自己解決，在每個(gè)成員都在熱烈的討論中受益頗多;在課下，同學(xué)間交換做過的好題，錯(cuò)題，集思廣益，一道題變成六道題，一種思路變成六種思路，大家請看，這是我們班級特有的錯(cuò)題集，同學(xué)們把自己的題抄錄在上面，由班級印發(fā)，統(tǒng)一講解，提高了成績，開闊了視野，取得了很好的效果。同樣，小組間也存在競爭與幫助，在考試前我們都會利用考試前的動(dòng)員會各組的下戰(zhàn)書活動(dòng)這是小組互相挑戰(zhàn)的圖片，通過小組互遞戰(zhàn)書，形成你追我趕的學(xué)習(xí)場面。讓班級同學(xué)親如一家，在學(xué)習(xí)的道路上攜手并進(jìn)。
我們班級的管理理念，除了將小組建設(shè)完美之外，還有在學(xué)校晚自習(xí)改革后的特色學(xué)習(xí)方式。因?yàn)閷W(xué)校的改革，同學(xué)們都擁有了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，在適量的作業(yè)的督促下，每個(gè)同學(xué)都抓緊一分一秒學(xué)習(xí)，提早保質(zhì)保量地完成作業(yè)，而課余的時(shí)間，老師的管理依舊是讓學(xué)生做主。在每個(gè)自習(xí)的結(jié)束我們會用十分鐘的時(shí)間來交流心得，探討問題，讓問題不積壓，同時(shí)又能活躍課堂氛圍，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)充滿激情與活力，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)我們班級早晨沒有繁瑣的收作業(yè)的習(xí)慣，同學(xué)們早已在前一天的晚上或第二天的早晨把作業(yè)放在前面，省去了早晨收作業(yè)的時(shí)間，同時(shí)保障了班級的紀(jì)律。
紀(jì)律，是一個(gè)班級成績優(yōu)異的保障。在這里，我也以自豪的說，我們班級，任何時(shí)候的紀(jì)律都是很好的。但是，我們的老師卻不總是在班里，這是為什么?因?yàn)樗判?，他知道無論她在與否，我們班的同學(xué)都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，保證紀(jì)律。這是我們班級的驕傲，如此一來，老師可以放心地去備課，組題，成為我們班級最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在早自習(xí)之前，中午上課前，晚間食中，都有專人維持班級的紀(jì)律，以此保證同學(xué)們?nèi)胧壹挫o入座即學(xué)，也同樣踐行了學(xué)?！白灾鞴芾怼钡闹贫?。在這一點(diǎn)上，我保證，每一個(gè)來到班級檢查的人，都會十分滿意我們班的紀(jì)律。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，若要實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)就一定要有團(tuán)隊(duì)精神，用團(tuán)隊(duì)的力量征服一切。當(dāng)初，我們是一群不知所謂的高一新生;現(xiàn)在，我們是一群斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士?？矗覀儺?dāng)年走步的照片，再看看現(xiàn)在的我們，這便是質(zhì)的飛躍，是高一開學(xué)以來便自主管理的效果。我們都很喜歡這樣的制度，讓我們可以像朋友一樣和老師無壓力的交流自己的看法，比如我們的口號“心血智慧，永貫長虹。磨礪羽翼，仰望星空。腳踏實(shí)地，愈戰(zhàn)愈勇。騰水飛天，傲視群雄?！本褪峭瑢W(xué)們共同寫出的，體現(xiàn)了我們班級獨(dú)占鰲頭的士氣和永不言敗的決心;而我們的班歌，沒有過多的花哨，我們只是《相信自己》，這是老師的期盼，是同學(xué)們的心聲，正像我們的班名一樣卓越班，卓而不凡，超越自我!
謝謝大家!
自主的演講稿篇十六
人是可以自制并能自動(dòng)激發(fā)的，如何才能做到自主管理？以下是本站小編為你整理的學(xué)生自主管理講話稿，希望能幫到你。
大家好!昨天我曾跌倒在這個(gè)講臺上，俗話說：在哪里跌倒就在那里爬起來，所以今天我又鼓足勇氣我走講臺競選學(xué)習(xí)委員。我深知競選學(xué)習(xí)委員的難度，但是本著一顆改變我班學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的誠心，我還是登上了這三尺講臺來尋求諸位的信任。
我這個(gè)人，能力有限，尤其缺少統(tǒng)攬大軍的"帥才"。如果讓我管管學(xué)習(xí)，我定能如魚得水，一展才華的。我的學(xué)習(xí)成績在班上不說數(shù)一數(shù)二，也算名列前茅了!一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。如果只是我一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績好，那只能說明我是一個(gè)特差勁的學(xué)習(xí)委員。因?yàn)槿嗟某煽儾缓?，有沒有你這個(gè)學(xué)習(xí)委員有什么用呢?!既然是學(xué)習(xí)委員，就要帶領(lǐng)全班同學(xué)"共同致富"。
要想達(dá)到這一目的，就必須大刀闊斧地進(jìn)行"學(xué)習(xí)的革命"。我的改革措施著眼于"整體效益"的提高，著力于"幫差補(bǔ)缺"的落實(shí)，著意于學(xué)習(xí)方法的"升級換代"。所謂"整體效益"，是指全體同學(xué)平均水平的上升，而不是少數(shù)幾個(gè)人的冒尖。要達(dá)此目標(biāo)，就要知道"整體推進(jìn)"的阻力在哪里。我先給大家講一講木桶原理：
木桶原理又稱短板理論，所謂"木桶理論"也即"木桶定律"，其核心內(nèi)容為：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據(jù)這一核心內(nèi)容，"木桶理論"還有兩個(gè)推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水。其二，只要這個(gè)木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的。確實(shí)!木桶盛水的多少，起決定性作用的不是那塊最長的木板，而是那塊最短的木板。因?yàn)殚L的板子再長也沒有用，水的界面是與最短的木板平齊的。"決定木桶容量大小的竟然不是其中最長的那塊木板，而是其中最短的木板!"。
對于我們整個(gè)班級來說，影響平均成績提高的癥結(jié)是學(xué)習(xí)后進(jìn)者拖了全班的后腿;對于個(gè)人來說，某些學(xué)科的落后拉了總分的后腿。因此，必須著力于"幫差補(bǔ)缺"?？尚械淖龇ㄊ?，根據(jù)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，讓較好的同學(xué)與較差的同學(xué)結(jié)成對子，簽訂"幫帶"。
合同。
各個(gè)對子之間開展整體競賽，看哪個(gè)幫帶小組整體提高快我還將從作業(yè)、經(jīng)典誦讀、
讀書。
聽講四個(gè)方面入手抓好我班的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我將通過自己的先期學(xué)習(xí)，取得"資本"，再向大家介紹當(dāng)今較為先進(jìn)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從"死記硬背"中解放出來，徹底拋棄落后的學(xué)法，做學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，我不是一個(gè)整天板著面孔令人生畏的"鐵面人"，我會想方設(shè)法使我們的學(xué)習(xí)顯得輕松有趣，我會弄出一些奇想怪招，來調(diào)節(jié)我們緊張的學(xué)習(xí)生活?？傊?，請你們相信我，我不是那種"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的書呆子，而是一個(gè)懂得你們苦衷的知心者。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們，大家好!
我是某年級某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對"自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)"談?wù)勎业目捶ā?/p>
告別了小學(xué)那無拘無束的生活，來到了某某學(xué)校這個(gè)充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長教導(dǎo)我們："所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇。"所以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運(yùn)的主宰。
我們還要學(xué)會自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢?首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代為人說過："興趣是最好的老師"。一位出色的老師能讓我們對他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風(fēng)趣的語言、豐富的表情;更需要我們對學(xué)習(xí)充滿興趣、對知識充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識。其次，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧!
我的演講完了，謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好!
我是八(2)班的陳怡。今天能夠站在這里，感到十分的榮幸。
有這樣一則。
寓言。
有一個(gè)人在一所高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹他把幼鷹帶回了家養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認(rèn)為自己也是一只雞。等這只雞漸漸長大了羽翼豐滿了。主人想把它訓(xùn)成一只獵鷹可是由于終日和雞混在一起它已經(jīng)變成了雞的模樣根本沒有了飛的愿望。主人試了各種辦法都毫無效果。最后把它帶到山頂上一把將它扔了出去這只鷹像塊石頭掉了下去情急之中它拼命撲打翅膀就這樣它終于飛起來了!
這則寓言告訴我們，如果我們不懂得自己去拼搏，去奮斗，去發(fā)掘深藏與自己內(nèi)心深處的潛能，那么我們永遠(yuǎn)不能展翅翱翔，而只是一只關(guān)在籠子里的小雞。我想，這也許就是自主學(xué)習(xí)的真諦所在吧!
記得在一年前，我們剛踏入桐嶼中學(xué)的校門，就被桐中"自主管理，合作學(xué)習(xí)"的氛圍深深吸引，在老師的幫助和引導(dǎo)下，我們漸漸認(rèn)識到了什么是自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸認(rèn)識到，我們自己才是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞明燈，前行的路需要靠我們自己去開辟，未來的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家說過："未來的文盲不再是那些目不識丁的人，而是那些沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。"。
那么如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢?首先我想我們應(yīng)該培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。
愛因斯坦。
說過："興趣是最好的老師"。只要我們有了學(xué)習(xí)的興趣就有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了勇攀知識高峰的勇氣和決心。再者，我們每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際情況確定一個(gè)可以預(yù)期完成的目標(biāo)。最后，我們要發(fā)揮小組的力量，多討論，多提問，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!
在這里，我們要感謝老師，給我提供了一條通完學(xué)習(xí)終點(diǎn)的捷徑，讓我們重新燃起勇攀學(xué)習(xí)巔峰的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩涌動(dòng)，他如同成功之花在知識的土壤里茁壯成長，他又如同寓言中山鷹再次翱翔于廣闊的藍(lán)天!最后，祝愿我們的自主管理，合作學(xué)習(xí)之花越開越好!
謝謝大家!
自主的演講稿篇十七
親愛的家長們，親愛的學(xué)生們：
大家下午好！
我很高興你的叔叔阿姨們從繁忙的日程中抽出時(shí)間參加這次活動(dòng)。我代表班委歡迎你。我也很榮幸站在這里和大家分享我的學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為學(xué)生們對他們的作業(yè)非常不安！我認(rèn)為作業(yè)太多了，每天都要完成到十一點(diǎn)。結(jié)果作業(yè)質(zhì)量不高，第二天上課就犯困。其實(shí)這些問題都是因?yàn)閷W(xué)生沒有能力處理好時(shí)間安排。合理高效的時(shí)間安排對我們的學(xué)習(xí)和生活有著非常積極的意義！
很多同學(xué)在課間休息的時(shí)候用它來玩，沒有想著提前寫點(diǎn)作業(yè)；中午放學(xué)回家兩手“空空”，沒想到今天的課已經(jīng)上完了。我要提前完成相應(yīng)的作業(yè)，晚上只能擔(dān)心一大堆作業(yè)。
（一）我認(rèn)為，首先要明確目標(biāo)，目標(biāo)明確了才能最大限度的節(jié)約時(shí)間。
（2）立即做想到的事情，不要拖延。如果暫時(shí)有更重要的事情，可以把事件列出來貼在桌子上顯眼的地方，珍惜今天，完成今天。
（3）當(dāng)你認(rèn)為自己在一段時(shí)間內(nèi)無法完成老師沒有提前布置的作業(yè)，并且不能自覺完成時(shí)，應(yīng)該給自己一個(gè)嘗試，給自己一個(gè)建議！想偷懶的時(shí)候，就要給自己一個(gè)艱難的時(shí)期，堅(jiān)持下去沒有任何困難！
當(dāng)然，課45分鐘，認(rèn)真聽講很重要。有同學(xué)說一節(jié)課長達(dá)一年，不能浪費(fèi)！但是我想說，你上課聽講，堅(jiān)持不看表，要多久才能下課？上課時(shí)間會飛快的溜走。關(guān)鍵是要嘗試。上課不聽，其他的努力都白費(fèi)了！我習(xí)慣了每天晚上分析明天的課，第二天上課也沒覺得有多疼！
在學(xué)習(xí)上，有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。只有預(yù)習(xí)第二天的課，你才不會什么都不知道，著急。課后，你要定期復(fù)習(xí)。人總會隨著時(shí)間忘記一些記憶，所以你要及時(shí)復(fù)習(xí)。練習(xí)也很重要，學(xué)習(xí)要靈活。只有在不同類型的主題中，我們才能真正應(yīng)用知識，使之成為我們自己的財(cái)富！
我相信學(xué)生只要努力就會取得好成績！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家的聆聽！
自主的演講稿篇十八
我是xx，今天很榮幸能夠站在這里，很激動(dòng)，也很振奮。激動(dòng)的是我能夠說出我想說的，振奮的是我將要說出我想說的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。
我們xx班重組三年多來，由于開展了自主管理，班組的整體建設(shè)水平都非昔日所能比。成長在這樣一個(gè)班組，我深有體會，我主要圍繞以下五個(gè)方面，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺薄的看法，不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評、指正：
主要就是五句話：一是實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說；二是實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說；三是加強(qiáng)自主管理，要求大伙說得在理；四是實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位；五是開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。
下面我分別闡述一下我的觀點(diǎn)：
1、實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說。有話不能說、有話不敢說，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會和夕會，還有不定期的碰頭會，班組要求將工作情況進(jìn)行匯報(bào)交流、將問題提出來進(jìn)行會診、將大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策做好記錄整理，這為我們提供了有話能說的機(jī)會，也為實(shí)現(xiàn)自主管理疏通了渠道。
2、實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說。在我們汽機(jī)班，自主管理的內(nèi)容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學(xué)習(xí)。自主管理范圍廣，就使我們有話題可說，工作怎么改進(jìn)、生活上有什么困難、思想上有什么疙瘩、學(xué)習(xí)上有什么收獲，無所不談，就這樣我們在自主交流中實(shí)現(xiàn)了自主管理，營造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力都得到顯著的加強(qiáng)和提高。大家在交流中撞擊出一個(gè)又一個(gè)思想的火花，合理化建議不斷涌現(xiàn)，小改小革、優(yōu)化設(shè)備、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。
3、加強(qiáng)自主管理，要求大伙說得在理。班組管理是企業(yè)管理的最基本單元，企業(yè)目標(biāo)計(jì)劃的.實(shí)現(xiàn)，最終都要由班組來完成。圍繞目標(biāo)任務(wù)的較好實(shí)現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學(xué)習(xí)、多思考、多提問、多切磋，自主管理方式要對路、方法要合適、內(nèi)容要實(shí)在、要求要合理、意見要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發(fā)表意見和建議、民主議事、民主管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)適度的集中，體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說得要在理。
4、實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態(tài)，要以班組是我家、企業(yè)是我家、班榮我榮、企興我興的意識，實(shí)施好自主管理的權(quán)利，發(fā)揮好自主管理的作用，通過自主管理，把設(shè)備當(dāng)成自己的設(shè)備一樣維護(hù)、把機(jī)器當(dāng)自家機(jī)器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過自主管理，發(fā)揮大家的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，營造團(tuán)結(jié)和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、延長設(shè)備使用壽命、減少事故發(fā)生概率、實(shí)現(xiàn)工作持續(xù)改進(jìn)、最大程度節(jié)能降耗、最大力度保障安全生產(chǎn)、完成企業(yè)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)、促進(jìn)企業(yè)安全、健康、可持續(xù)發(fā)展，才是最終目的。所以，實(shí)施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細(xì)節(jié)，才能真正使自主管理有所作為。
5、開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。我們汽機(jī)班重新組建后，雖然只有三年多的時(shí)間，但自主管理，使我們進(jìn)步很快。在班長溫立峰的帶領(lǐng)下，我們班組全體成員紛紛開展了“比學(xué)習(xí)、賽技能，比技術(shù)、賽貢獻(xiàn)”等各項(xiàng)活動(dòng)，通過特色各異的技術(shù)問題、事故預(yù)想及防范、考問、講解，大伙學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲、技術(shù)技能精益求精；通過機(jī)組大、中、小修、運(yùn)行維護(hù)、設(shè)備消缺、技術(shù)改造、緊急搶修，大伙協(xié)同作戰(zhàn)、忘我奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難、不折不撓的意識更加增強(qiáng)，處理復(fù)雜問題、緊急問題的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。通過一次次鍛煉、經(jīng)歷一次次考驗(yàn)，我們汽機(jī)班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍，我們汽機(jī)班成了一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝、思想過硬、作風(fēng)過硬、技能過硬的團(tuán)隊(duì)！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地；是企業(yè)三級民主管理網(wǎng)絡(luò)的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點(diǎn)。實(shí)施好班組自主管理，對于實(shí)現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)管理和決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。
我不會講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅(jiān)持下去，我相信，通過不斷改進(jìn)和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績！
謝謝大家！
自主的演講稿篇十九
尊敬的老師，同學(xué)們：
自主學(xué)習(xí)是一件非?？茖W(xué)的事情。我從心里贊成，支持。但有幾個(gè)方面我想談?wù)勛约旱目捶?，算是拋鉆引玉。
第一：自主學(xué)習(xí)和偏科的問題。自主學(xué)習(xí)，是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的好事。但必須處理好自主學(xué)習(xí)與學(xué)科平衡的問題。有的學(xué)生如果借口自主學(xué)習(xí)，而把其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間集中到某一門上，就會失去自主學(xué)習(xí)的初衷。因此，自主學(xué)習(xí)，未必一定要離開課堂去另起爐灶，主要應(yīng)該抓住課堂以外的時(shí)間。我校上屆某某某同學(xué)把時(shí)間多集中在數(shù)學(xué)科上，雖然數(shù)學(xué)考了全省第一名，但某些重要學(xué)科被弱化了，據(jù)說只考了500多分。
第二：要搞清自主學(xué)習(xí)的具體操作流程。要知道如何去做。我建議大家首先對六次考試的卷子做分項(xiàng)分析，找出自己學(xué)科薄弱的知識點(diǎn)。然后在老師的幫助下或者通過自己的努力，把自己尚未充分把握的知識點(diǎn)再“各個(gè)擊破”，逐一落實(shí)。這里需要提醒的是自主學(xué)習(xí)必須有一定量的資料作保證，這是我們必須面對的。
第三：演繹和歸納，兩種思維方式的選擇。找到了這一學(xué)科知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，就可以“補(bǔ)缺補(bǔ)差了”。距離高考的時(shí)間已經(jīng)很有限，我們建議同學(xué)們選擇“演繹方法”，就是學(xué)?；蚰昙壗M針對你的薄弱環(huán)節(jié)，選擇指派一位或多位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師就這一薄弱環(huán)節(jié)作具體的指導(dǎo)，提供題型，指導(dǎo)方法，引導(dǎo)思維，比較拓展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再去反思，做一定的歸納。這樣就會節(jié)省許多學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。
第四：提供一種自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式以供借鑒。三亞一中一貫注重培尖，集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、講座輔導(dǎo)都嘗試過，但效果都不是很好。究其原因，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠。萬校長一到三亞一中就提出分層次教學(xué)、分層次考試的理念，如果執(zhí)行得到位，勢必會引導(dǎo)學(xué)生對自己合理定位，科學(xué)反思，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的潛能。最近齊萍老師使用的“一對一個(gè)性解疑”就很有實(shí)效。這種方法具體操作的過程是：老師提前一定時(shí)間和某一位學(xué)生約定，在一個(gè)晚修后的時(shí)間集中解答該生關(guān)于語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵疑惑。這樣，該生就必須先對自己的語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行科學(xué)合理的分析，搞清自己在知識和能力等方面的不足，搞清在具體知識點(diǎn)學(xué)習(xí)方面的障礙。這樣的指導(dǎo)模式，師生交流針對性強(qiáng)。這種一對一的交流，在心理上也能起到很好的暗示作用。
第五：做好個(gè)案的跟蹤統(tǒng)計(jì)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。先對該生的六次月考成績做統(tǒng)計(jì)，再記錄該生自己分析出的學(xué)科知識和能力方面的不足，選擇老師在這個(gè)薄弱知識點(diǎn)上對其全面輔導(dǎo)，跟蹤記錄幫扶以后，和學(xué)生自己探索、歸納以后每次考試在薄弱點(diǎn)上的情況，比較研究其進(jìn)步幅度。不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，努力摸索出最佳的自主學(xué)習(xí)的方法和模式。
自主的演講稿篇二十
大家好！
我是某年級某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對”自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)“談?wù)勎业目捶ā?/p>
告別了小學(xué)那無拘無束的生活，來到了某某學(xué)校這個(gè)充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長教導(dǎo)我們：”所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇?！八?，我們要自己的事自己做，相信自己是命運(yùn)的主宰。
我們還要學(xué)會自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢？首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代為人說過：”興趣是最好的老師“。一位出色的老師能讓我們對他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風(fēng)趣的語言、豐富的表情；更需要我們對學(xué)習(xí)充滿興趣、對知識充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識。其次，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！
我的演講完了，謝謝大家。
自主的演講稿篇二十一
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好。今天，我在國旗下講話的題目是《讓培訓(xùn)課程為班級自主管理插上翅膀》。
學(xué)校充分醞釀，精心組織了本期初一年級入學(xué)培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容設(shè)置比較豐富：早讀是每日言行自我評價(jià)，對照規(guī)范內(nèi)容，學(xué)生自我修正行為;第1—3節(jié)課是隊(duì)列訓(xùn)練，磨練學(xué)生意志，鍛煉其體魄;第4節(jié)是預(yù)習(xí)新課程，并做好調(diào)整休息;第5、6節(jié)是主題建設(shè)，每天都有不同安排，有學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《常規(guī)》，開展小組建設(shè)、設(shè)崗育人組建班委、班級文化建設(shè)、我的初中我規(guī)劃等主題;最后兩節(jié)是學(xué)做廣播體操。就在培訓(xùn)的同步，我們也開啟了第15期家長學(xué)校的大門，邀請了專家給初一學(xué)生家長做了講座，指導(dǎo)家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步。
剛才，大家一同觀看了初一年級同學(xué)進(jìn)行的入學(xué)培訓(xùn)課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力，從他們響亮的口號聽到了他們的自信，從他們飽滿的精神見到了他們的成長。大家也一同收獲了培訓(xùn)的感悟。
其實(shí)，培訓(xùn)的成果不僅僅體現(xiàn)在隊(duì)列訓(xùn)練上。更重要的是在班級建設(shè)中。一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)科學(xué)的主題建設(shè)課程，在班主任的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)真心參與，積極思考，完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)：班級小組進(jìn)行了組建，組內(nèi)分工進(jìn)行了討論;完成了班級文化設(shè)計(jì)，可喜的是這些設(shè)計(jì)都來自同學(xué)們的智慧;設(shè)置崗位組建班委，并已經(jīng)能初步運(yùn)轉(zhuǎn)，如七(3)、七(6)的早讀就已經(jīng)可以交給學(xué)生自行組織，且效果挺好，有的崗位還出現(xiàn)了爭聘現(xiàn)象，激發(fā)了同學(xué)間良性競爭的熱情;初中規(guī)劃也勢必會指引著學(xué)生合理安排，努力向上。
回顧本期初一年級入學(xué)培訓(xùn)課程的實(shí)施，也進(jìn)行了如下思考：
第二，可行性。通過本期培訓(xùn)課程的開展實(shí)踐，我們以為這種嘗試是完全可行的?！鞍唷ぜ摇被?dòng)建設(shè)創(chuàng)造了非常良性的外部環(huán)境，改文化課為培訓(xùn)課程能得到家長們的理解和支持。校內(nèi)不僅有校長室的創(chuàng)新意識和膽識，也具有長期營造的勇于進(jìn)行課程改革的基礎(chǔ)和氛圍。此外，還有駐地部隊(duì)的資源可以充分利用，教育局也要求學(xué)校做好新生入學(xué)培訓(xùn)。實(shí)踐也證明我們能完成好培訓(xùn)課程的開展。
第三，有效性。剛才同學(xué)們的精彩展示，就說明培訓(xùn)是取得了效果的。不過培訓(xùn)不僅僅是隊(duì)列訓(xùn)練一個(gè)方面，更重要的是開展了班級管理方面的主題建設(shè)，為班級實(shí)踐自主管理，自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有些班級也已經(jīng)開始嘗到了小組建設(shè)和設(shè)崗育人帶來的效果。前面已有提及，在此不累述。但如何讓這些主題建設(shè)產(chǎn)生的成果保持長效，讓它滲透到班級管理的日常中去，就如同劉蓉老師原來的初二(5)班一樣，值得我們大家進(jìn)一步深思。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
自主的演講稿篇二十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！
我很高興，今天能有這個(gè)機(jī)會和大家交流我的班主任工作。我發(fā)言的題目是：學(xué)生自主管理的魅力。首先，我要對一直支持和關(guān)心我班的校領(lǐng)導(dǎo)以及任課老師們表示衷心的感謝。正是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)們的支持，我班”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能順利的開展；正是因?yàn)橛懈魑蝗握n老師的協(xié)助和配合，”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能有所成效和進(jìn)步。感謝你們一路走來的支持和關(guān)心。
接下來，我就與大家一起分享一下，這一年多來在實(shí)施”小組合作學(xué)習(xí)“的過程中自身的感悟。一直以來我堅(jiān)持要做適合學(xué)生的班主任，想辦法怎樣通過自己的工作方式讓學(xué)生能夠認(rèn)同你的決定和工作，而不是一味的讓學(xué)生處在被動(dòng)的狀態(tài)下。在我工作的過程中，一直堅(jiān)持著”一無一有“的工作方式。一無距離，親近學(xué)生融入其中，去了解屬于不同學(xué)生的個(gè)性；少一些疾言厲色，與學(xué)生打成一片傾聽他們的想法；用自己平時(shí)的一言一行去塑造自己在學(xué)生心目中的形象。二有信心，對班級中的每個(gè)學(xué)生都充滿信心，告訴他們以前不論失敗成功，現(xiàn)在是個(gè)新的起點(diǎn)，只要你們不放棄自己照樣會有一個(gè)好的將來。我信奉”沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師“。
在”小組合作學(xué)習(xí)“的過程中，我以感恩教育為抓手，逐步改正學(xué)生的不良行為，為小組合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！辈磺笕巳顺晒?，但求人人進(jìn)步“是小組學(xué)習(xí)第一階段的目標(biāo)，以小組總體成績作為評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，把個(gè)人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內(nèi)合作，組間競爭的格局。在這種格局下，學(xué)生們更勇于嘗試，極大的消除了他們對于失敗的恐懼，更進(jìn)一步的增進(jìn)了他們的團(tuán)結(jié)意識。其實(shí)只要我們用自己的”心“認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，那么我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是挺可愛的，我們要用真情創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們充滿自信地一步步走向成功。隨著對”小組合作學(xué)習(xí)“模式的不斷深入探索，”人人都要進(jìn)步，人人都要成功“作為小組學(xué)習(xí)第二階段的目標(biāo)，在提高了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性，重塑了他們對自己的信心后，進(jìn)一步激發(fā)他們互助互學(xué)的意識，通過組與組之間、組員和組員之間的良性競爭，讓他們對知識更為渴求，每個(gè)人都有想成功的念頭。
要想讓這些目標(biāo)盡可能的達(dá)成，不是光靠我班主任一個(gè)人努力就行的，為此我深切的意識到，培養(yǎng)和鞏固班級中班委的力量是十分有必要的。一個(gè)優(yōu)秀的班級，除了要有班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)以外，還需要一批優(yōu)秀、有感染力的同學(xué)去管理班級中的各項(xiàng)事務(wù)，我一直說班委是一個(gè)班級的中流砥柱。我開始針對性的對班級中的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。從定期的班委會議到平時(shí)工作的監(jiān)督，再到他們自身素質(zhì)的培養(yǎng)我都參與其中。每一次在與班委開會的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的最多的就是他們的思想，積極的思想是他們工作的前提，冷靜的認(rèn)識是他們處理事情時(shí)的必要基礎(chǔ)。班委意味著是班級中的佼佼者，承載著全班同學(xué)的目光。要用足夠高的目標(biāo)去鞭策自己不斷前進(jìn)，用足夠真誠的行動(dòng)去塑造在同學(xué)心中值得信任的榜樣形象。在班干部培訓(xùn)的過程中，作為班主任的我深知學(xué)校大環(huán)境的鍛煉更能磨練一個(gè)人各方面的能力和素質(zhì)。我班吳佳麗就是個(gè)例子，在她剛開始擔(dān)任班級職務(wù)的時(shí)候，作為班主任的我經(jīng)常主動(dòng)與她進(jìn)行溝通，一方面是對她進(jìn)行思想上的交流，增進(jìn)班主任和班干部之間的默契度；再一個(gè)是就班級事務(wù)的處理或是在處理中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流，指出她在工作中有待提高的地方讓她不斷完善自己?？吹某鰜硭谔幚戆嗉壥聞?wù)時(shí)總有點(diǎn)躡手躡腳的感覺，為此我曾一度的告訴她說：只要是你覺得合理的處理方法不管我知道與否你先做起來，我肯定會支持你的。隨后她的信心逐步的提高，我與她之間也形成了足夠多的默契。在她擔(dān)任校學(xué)生會副主席的職務(wù)后，她能夠把在班級的鍛煉中，學(xué)到的東西運(yùn)用到學(xué)生會的工作中，一直堅(jiān)持工作”坦誠公開化“，遇事總是主動(dòng)的和負(fù)責(zé)的老師或?qū)W生會其他干部商量。各部門出色地完成日常檢查工作，積極努力創(chuàng)新，本學(xué)期成功的開展了”show舞臺“以及班干部培訓(xùn)等活動(dòng)，作為班主任的我很高興能夠看到她在學(xué)生會這個(gè)大舞臺上在一點(diǎn)點(diǎn)的成長，看到她不斷的在進(jìn)取、努力著。俗話說萬事不能兩全，工作和學(xué)習(xí)總會出現(xiàn)不能平衡的情況，作為班主任的我也看得出她不想因?yàn)閷W(xué)校工作影響到自己的學(xué)習(xí)，總給自己很多壓力。在這種情況下，我總是會在與她交談時(shí)告訴她萬事有得就有失，只要自己盡力就好，希望可以給她營造一個(gè)輕松的氛圍去對待學(xué)習(xí)和工作。這一年多來她在市、區(qū)的各項(xiàng)比賽中也收獲較大，在上海市第一屆中職生世博知識競賽中她取得了一等獎(jiǎng)的好成績，《我愛我的祖國》以及《高考1997》的征文比賽中獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，金山區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、《人生起跑線》征文區(qū)一等獎(jiǎng)的稱號也囊括其中。她用自己的努力來詮釋對理想的追求，為我們0804班添上一筆榮耀。
在這個(gè)”小組合作學(xué)習(xí)“的過程中，其他班干部也在不斷的成長、歷練。作為班主任的我主張班級事務(wù)放手讓班委去做，一方面鍛煉他們相互合作的能力，一方面能夠借助于這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)模式給予他們各方面真正的提高。09學(xué)年以來，班委們開始了自主管理的模式。從胸卡的佩戴、勞動(dòng)衛(wèi)生、集體活動(dòng)以及組員學(xué)習(xí)都由專門的班委進(jìn)行負(fù)責(zé)，在這個(gè)過程中負(fù)責(zé)的班委能夠自覺地做好督促和記錄，遇到事情班委會開會討論如何解決，各項(xiàng)決定都由班委們一致舉手表決。每周他們會把自己負(fù)責(zé)記錄的內(nèi)容公布出來，讓同學(xué)們一目了然自己每天的表現(xiàn)。分類管理讓班委們更明確自己的職責(zé)范圍是什么，也讓我這個(gè)班主任在某種程度上更省心，通過他們的匯報(bào)和記錄我可以很清楚每位同學(xué)一段時(shí)間甚至是每天的表現(xiàn)，不管是好是壞的情況我都可以清晰的在第一時(shí)間了解。經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們班這學(xué)期月月都獲得了流動(dòng)紅旗，體現(xiàn)了自主管理的效果。分類管理有利有弊，不足的地方就在于他們的責(zé)任劃分過于明確使班委心中產(chǎn)生各管各的，互不干涉的想法，從而班委之間的親近感和默契度會逐步的降低，在支持他們分類管理的同時(shí)，我也一再的強(qiáng)調(diào)他們的團(tuán)結(jié)意識，不管是把班級工作劃分成幾部分，我們的最終目的都是使班級整體進(jìn)步，所以在處理事情的時(shí)候彼此之間要更多一份關(guān)心和支持，有事大家一起做。
班委的那份主動(dòng)和帶動(dòng)大家共同進(jìn)步的情況也滲透到了每期的班會中，從班會主題到人員的選定再到節(jié)目的安排，統(tǒng)統(tǒng)由他們自己決定。很高興從一開始短短的20多分鐘的內(nèi)容到現(xiàn)在能做到參與同學(xué)越來越多，表演時(shí)間越來越長，在這個(gè)過程中班委的號召力得到了鞏固，班委各干部的能力得到了增強(qiáng)，班委的配合度有所提升，更重要的是在這個(gè)過程中班級中的同學(xué)都挖掘了自己的潛能。
班干部在工作的過程中多多少少都會犯一些錯(cuò)誤，如何正確地處理這些錯(cuò)誤也是我當(dāng)這個(gè)班主任的必修課。我始終堅(jiān)持賞罰分明、賞罰有度。對于他們的進(jìn)步我會采取大力表揚(yáng)的方式，就是希望以此來激勵(lì)他們把好的一方面做的更好，樹立他們對于自己的信心，更鞏固他們對于班級工作的熱情和積極性。對于他們犯的錯(cuò)誤我遵循”低調(diào)“處理的原則，飽有余地的分析給他聽，讓他在認(rèn)識自身錯(cuò)誤的同時(shí)又要確保他對工作的熱忱和信心沒有受到影響。讓我欣慰的一點(diǎn)是，一直以來，班級中的班干部定期都會進(jìn)行自我批評和互評，每隔一段時(shí)間總結(jié)自己的不足之處并在日后的工作中相互督促改正，在這個(gè)過程中他們選擇了共同進(jìn)步。
這一年多來，在全班學(xué)生的共同努力下，班級和個(gè)人都取得了一點(diǎn)殊榮。在由上海市世博組委會舉辦的世博知識競賽的比賽中，我班孟云和吳佳麗兩位同學(xué)均獲得上海市三等獎(jiǎng)。在08學(xué)年《東方綠舟》軍訓(xùn)中獲得先進(jìn)集體稱號，在20xx年學(xué)年度被評為校先進(jìn)集體，獲得20xx學(xué)年校優(yōu)秀志愿者隊(duì)，20xx學(xué)年優(yōu)秀團(tuán)支部，在十二屆校文化科技藝術(shù)節(jié)中獲得團(tuán)體總分第五名，時(shí)政知識競賽獲得一等獎(jiǎng)，迎世博、頌祖國比賽獲得二等獎(jiǎng)，《祖國在我心中》慶祝新中國成立60周年歌詠競賽獲得第二名，知識競賽中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，09學(xué)年溫馨教室評比獲得三等獎(jiǎng)，在校冬季拔河比賽中取得了第三名的好成績等等。一張張獎(jiǎng)狀展示著我們班級曾有過的付出和努力，同樣也展示著每位同學(xué)的個(gè)人能力。
在肯定班委上述工作的同時(shí)，我也很清楚的意識到他們在有些方面還有待提高。就如我在班級中所倡導(dǎo)執(zhí)行的”班干部個(gè)案幫助“的活動(dòng)，其活動(dòng)就是讓每個(gè)班干部就班級中行為、學(xué)習(xí)方面較差的學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助。這個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的是班干部的綜合素質(zhì)，不僅要學(xué)會處理班級中的事情，更重要的是通過自身的行動(dòng)去感化身邊的同學(xué)，從根本上解決問題。遺憾的是這個(gè)活動(dòng)取得的成效不是很好，班委在此活動(dòng)中表現(xiàn)出的手足無措以及不夠具體的實(shí)施方案，可以看出他們的自身能力及素質(zhì)有待進(jìn)一步的磨練，這也將會是我日后班主任工作的突破點(diǎn)。
教育沒有轟轟烈烈，沒有驚天動(dòng)地，只是一件一件小事的積累。把人人都可能想到的事情做實(shí)，做得富有成效。在教育這條廣闊的道路上，”小組合作學(xué)習(xí)“只不過是一個(gè)方法，作為班主任，為了能夠使學(xué)生在各方面得到鍛煉和進(jìn)步，根據(jù)班級的各項(xiàng)情況所作出的一點(diǎn)創(chuàng)新之處。選擇了班主任工作，就選擇了無盡的辛勞；選擇了班主任工作，就選擇了全心的投入。我會繼續(xù)飽有熱情的進(jìn)行工作，帶領(lǐng)0804班的同學(xué)們創(chuàng)造出新的佳績。
最后，以一位班主任的感慨來結(jié)束我的發(fā)言：缺乏敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神的教師，做不好班主任工作，更不可能成為感動(dòng)學(xué)生的班主任。在感動(dòng)學(xué)生時(shí)感動(dòng)自己，在成就學(xué)生中成就自己。
謝謝大家。
自主的演講稿篇二十三
老師們，同學(xué)們:
早上好。
我今天在國旗下演講的主題是讓自主學(xué)習(xí)成為一種品質(zhì)。有句話說：“未來的文盲不再是文盲，而是學(xué)不會的人?！钡拇_，在倡導(dǎo)終身教育和學(xué)習(xí)的今天，自主學(xué)習(xí)尤為重要。
什么是自主學(xué)習(xí)？簡單來說就是不依賴他人的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)積極進(jìn)取、主動(dòng)發(fā)展的精神。它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。有了一定的自學(xué)能力，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識的機(jī)器，而是能夠用科學(xué)的方法積極探索知識、敢于質(zhì)疑問題、充分發(fā)展個(gè)性的學(xué)習(xí)大師。
那么如何實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，我認(rèn)為必須從以下四點(diǎn)入手：
很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母和老師，卻不知道學(xué)習(xí)是為了自己的美好未來。父母和老師只是關(guān)心和支持你的學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)還是靠自己。學(xué)校給你提供了一個(gè)很好的自學(xué)平臺。希望你能及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把“想讓我學(xué)”改成“我想學(xué)”。
所有學(xué)生上周都學(xué)了《目標(biāo)的威力》，都知道目標(biāo)的重要性。我們每個(gè)人都有遠(yuǎn)大的理想，但如何實(shí)現(xiàn)取決于短期目標(biāo)。所以現(xiàn)在每天都要有自己的短期目標(biāo)，要好好利用自己的時(shí)間去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)今天事情的結(jié)局，以小成大。
同學(xué)們，除了正常的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，每天零散的時(shí)間加起來也是相當(dāng)多的。但是在這些零散的時(shí)間里，很多學(xué)生只是一味的追著玩，很多學(xué)生安靜的坐在教室里，不知道該怎么辦……等等，與自主學(xué)習(xí)不符。學(xué)生要想真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，必須從現(xiàn)在開始，充分利用課余時(shí)間，進(jìn)樓要安靜，進(jìn)房要學(xué)習(xí)。
為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，我們不僅要有較高的課堂效率，還要利用晚自習(xí)和周末查漏補(bǔ)缺，利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合自己的不足，有針對性地進(jìn)行自我檢查，找出自己的弱點(diǎn)，密切關(guān)注容易混淆的錯(cuò)誤，不要放松，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)，直到練習(xí)會議和練習(xí)準(zhǔn)確為止。另外要善于做題后的總結(jié)和反思，讓技巧和方法熟悉于心。很快，你就可以爬上一段樓梯了。
學(xué)生，如果分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了應(yīng)試能力，那么自主學(xué)習(xí)就體現(xiàn)了一個(gè)人的綜合素質(zhì)。一個(gè)能獨(dú)立學(xué)習(xí)的人，注定是未來成功的人，因?yàn)樗麄冇行摒B(yǎng)，因?yàn)樗麄冇袥Q心，因?yàn)樗麄冋莆兆约旱拿\(yùn)！
最后給你一句話：我獨(dú)立，我精彩，我努力，我成功！我的演講結(jié)束了，謝謝！
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