教案一般包括教學目標、教學重點和難點、教學過程和活動等內(nèi)容。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通交流能力。這個教案的教學目標明確，教學內(nèi)容安排合理，教學步驟清晰
初中八年級勞動技術教案篇一
1、教學文章1---9自然段，深入體會“我”的個性特點。
2、寫片斷：展開想象，把“我”第二次挑煤的過程詳細生動地寫下來。
3、簡介作者及作品。
一、學習1---9自然段。
1、師：通過上節(jié)課的學習，我們的腦海中都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。上了這堂課后，我們將會對他有更加深入地了解。請大家自由讀課文1---9自然段，思考一下他還是一個怎樣的人。請找到課文有關依據(jù)來談一談。
2、學生自由讀文，邊讀邊思考。
3、交流討論，并隨機練習朗讀。
1）看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動來解除饑餓的威脅。（說明“我”雖只有12歲卻很懂事。）。
“油煎”是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓，心里------(很難過)。
隨機練習朗讀。
2）“我”看見比我大點兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個小錢。（也說明我很懂事）。
“比我大點兒“說明什么？（我是挑煤孩子中年齡最小的。）。
“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎？從哪里看出來？（指名交流。）。
同樣辛苦的還有什么工作作者也寫到了？（挖煤）找到有關句子讀一讀。（指名讀）讀后問：作者在這里把挖煤工人比作什么？（狗）從這個比喻中大家感受到了什么？（舊社會勞動人民的苦難）。
師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。（隨機練習朗讀）。
3）“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”（說明我很好強。）。
“我”的力氣真的大得很嗎？（不是）。
師引讀小趙的話。師：在小趙眼里，我只不過像個猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，為了能讓小趙帶上我去挑煤，我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤，足見我的好強。
4、師小結：從全文來看，文中的“我”是一個多么堅強、懂事、好強的孩子?。?/p>
二、寫第二次挑煤的具體過程。
1、師：“窮人的孩子早當家”，盡管第一天挑煤以失敗告終，但第二天他愣是憑著堅強的個性，克服了無數(shù)困難，將那擔能換幾個小錢的煤挑到了車站。
2、指名讀寫第二天挑煤的段落。
3、師：這里沒有詳寫我第二天挑煤的過程，但從“扁擔一壓到肩膀上，頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開始就已經(jīng)-------（吃不消了）他是憑著怎樣的信念把這擔煤挑到車站的？（齊讀句子）。
4、師：傷痕累累的我在第二天挑煤時將同樣面臨第一天所遇到的困難（用手示意板書），可以想象第二天挑煤更加艱難。（板書：更加艱難）。
5、師：請看插圖，讓我們展開豐富的想象，把傷痕累累的我第二天挑煤的過程寫下來，要反映出我堅強個性背后挑煤生活的艱難，（指板書并箭頭示意），并通過對工作的艱難的描寫更加反映出他個性的堅強。
6、可根據(jù)自己的能力選做星級題：
出示：在課文基礎上展開豐富想象，把第二天的挑煤過程生動詳細地寫下來。
充分運用課文語言，把第二天的挑煤過程較詳細地寫下來。
開頭：第二天一早，我挑煤上肩，開始向著目的地進發(fā)。
7、學生習作，教師巡視。
8、交流反饋習作。師生評議（二篇）。
評議要點：有否將挑煤工作的艱難及我個性的堅強寫出來。
三、了解作者及《把一切獻給黨》。
1、師：大家知道嗎，那個個性堅強的少年名叫吳運鐸。正是從小經(jīng)受過這么多的磨難，鍛煉出了頑強的意志，才使得他在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時，英勇地參加了新四軍；解放戰(zhàn)爭時期又參與制造武器，表現(xiàn)突出；解放后，他把自己的經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻給黨》?！秳趧拥拈_端》就節(jié)選自這本書。這本書被稱為“生活的教科書”，他本人也被稱為“中國的保爾`柯察金”。
四、課外延伸：
五、課堂作業(yè)：
完成《課堂作業(yè)》本中有關練習。
板書設計：
路遠滑。
受人欺負艱難。
第一天肩膀腫破堅強。
初中八年級勞動技術教案篇二
1.讓學生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗動手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。
分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清。
雞蛋五個、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機。
（一）導入課題：
過生日的時候都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？在家利用電飯鍋就可以做了。
（二）總結做法：
1.看看，說說，需要哪些材料和工具。
2.說說它的制作流程。
3.請同學說說面粉的知識。
4.講解注意點及制作方法。
（三）學生動手操作。
（各小組分工合作，教師巡視）。
（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？
（五）小結。
今天我們學會了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃?；丶彝瑢W們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。
希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。
初中八年級勞動技術教案篇三
學做家常菜（涼拌黃瓜）。
你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？
1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？
（學生討論制作方法）。
2、請同學示范切黃瓜。
3、講解注意點及制作方法。
（各小組分工合作，教師巡視）。
小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？
今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，
希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的.負擔，做他們的好幫手。
參與生活體驗生活學做家常菜。
初中八年級勞動技術教案篇四
了解常用工作的使用方法。
能正確使用工具。
培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協(xié)作能力
電烙鐵的使用方法
電烙鐵的使用方法
講授法、演示法
各種工具、多媒體
教師講授讓學生觀看教學錄像，邊向?qū)W生演示各種工具，邊講授各種工具的用途。
（一）分類
按加熱方式分：直熱式、感應式、氣體燃燒式
按功率大小分：15w、20w、30w、45w、100w、300w等
按結構分：直把式、槍把式
按功能分：吸錫型、恒溫型、快速加熱型、低壓安全型等
（二）使用注意事項：
1．電烙鐵初次使用前應用砂紙或銼刀將其刃口打磨干凈，露出銅的金屬光澤，然后通電，對刃口作鍍錫處理。
2．用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀，長時間空燒不用的電烙鐵頭也會燒結出氧化層而不能沾錫。此時應用銼刀對刃口打磨成原始狀，鍍錫后再行使用。
1．尖嘴鉗：頭部較細，使用于夾小型金屬零件或彎曲元器件引線，不宜用于敲打物體或夾持螺母。
2．平嘴鉗：小平嘴鉗口平直，可用于夾彎曲元器件管腳與導線。因它鉗口無紋路，所以對導線拉直，整形比尖嘴鉗適用。但因鉗口較薄，不易夾持螺母或需施力較大部位。
3．斜嘴鉗：用于剪焊后的線頭，也可與尖嘴鉗和用剝導線的絕緣皮。
4．剝線鉗：專用于剝有包皮的導線。使用時注意將需剝皮的導線入合適的遭口，剝皮時不能剪斷導線。剪口的槽并攏后應為圓形。
5．平頭鉗（克絲鉗）：其頭部較平寬，適用于螺母、緊固件的.裝配操作。一般適用緊固m5螺母，但不能代替錘子敲打零件。
有尖嘴鑷子和圓嘴鑷子兩種。尖嘴鑷子用于夾持較細的導線，以便于裝配焊接。圓嘴鑷子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等，用鑷子夾持元器件焊接還起散熱作用。
又稱起子、改錐。有“一”字形和“十”字形兩種，專用于擰螺釘。根據(jù)螺釘大小可選用不同規(guī)格的螺絲刀。但在擰時，不要用力太猛，以免螺釘滑口。
有三角銼和平銼
放置烙鐵、焊錫、助焊劑
1．助焊劑的作用：
除去氧化膜、防止氧化、減小表面張力、使焊點美觀
2．對助焊劑的要求：
熔點應低于焊料；表面張力、粘度、比重就小于焊料；殘渣應容易清除；不能腐蝕母板；不能產(chǎn)生有害氣體和臭味。
學生活動：學生練習使用各種工具。
第三節(jié) 常用工具簡介
一、電烙鐵 五、銼刀
二、鉗子 六、烙鐵架
三、鑷子 七、焊錫絲
四、螺絲刀 八、助焊劑
初中八年級勞動技術教案篇五
1、能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.
2、培養(yǎng)學生對設計技術、技術實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。
3、激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。
1、教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。
2、學生準備：
3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。
1、欣賞作品。
出示學生制作的手工作品，讓學生評價。
請你看看它們都是用什么材料做成的？
2、提供相關，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學生提供相關資料及作品，讓學生談談作品的構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
3、說一說。
閱讀書本“說一說”，回答問題。
4、設計制作。
問：看了以上的一些，給了你什么啟發(fā)？你能設計一件塑料手工作品嗎？
學生按以下步驟創(chuàng)作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。
提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！
5、評議。
展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。
作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。
6、全課總結。
學生談體會、感受。
初中八年級勞動技術教案篇六
1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。
2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。
3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。
1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。
2．師生共同準備：
（1）塑料的相關知識和資料。
（2）假山欣賞。
（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
1．認識、了解塑料的種類和特點。
（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？
（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。
小組交流，全班交流。
了解塑料的發(fā)展、性能、特點。
對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。
2．實踐操作，完成作品。
（1）展示四種常見的塑料小制品。
觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？
“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。
“杯墊”采用分組捆扎的方法。
“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。
“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。
（2）學生制作作品。
你準備用什么材料學習制作哪件作品？
3．評價，完善作品。
組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失。
4．全課小結。
學生談談體會感受。
5．組織作品展示。
初中八年級勞動技術教案篇七
教學目標。
要求學生掌握：北洋軍閥名稱的由來;北洋軍閥開始統(tǒng)治中國的時間和標志;宋教仁改組同盟會和袁世凱刺殺宋教仁;二次革命的發(fā)動和失敗;袁世凱加強獨裁統(tǒng)治和洪憲帝制的丑劇;孫中山號召討袁和蔡鍔發(fā)動護國運動;孫中山發(fā)動護法運動及其失敗。
通過對孫中山捍衛(wèi)辛亥革命成果的斗爭及其失敗的教學，培養(yǎng)學生透過歷史表象看待歷史問題和綜合歸納問題的能力。
通過對袁世凱復辟丑劇短暫的原因的分析，使學生認識到違背歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護民主共和所做的努力及其失敗的事實，使學生認識到政治上軟弱的中國資產(chǎn)階級，無法擔負起領導中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務。由中國共產(chǎn)黨領導中國革命是歷史的選擇。
孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅強品質(zhì)，是今天的青年學生學習的好榜樣。
教學建議。
地位分析。
北洋軍閥統(tǒng)治中國的(19——1928年)，是中華民族災難深重的17年。本課講述的是1912年——19的歷史。是辛亥革命后孫中山先生為維護民主共和進行不懈努力的歷史，是孫中山先生屢敗屢戰(zhàn)、不屈不撓的斗爭的重要組成部分，是孫中山先生在苦悶彷徨中進行深入思考的重要階段，是孫中山先生偉大的人格魅力的體現(xiàn)。它上承辛亥革命下啟五四運動在歷史中占有及其重要的地位。
重點分析。
護國運動的過程是袁世凱恢復帝制面目暴露后，各種反袁勢力在人民的推動和支持下，起來推翻袁世凱的過程。在這場斗爭中，又是孫中山最先舉起革命旗幟。二次革命后，逃亡日本的孫中山，不為失敗所嚇倒，總結二次革命失敗的經(jīng)驗教訓，重新組建新的革命黨——中華革命黨，以迎接反袁的第三次革命。護國運動是一次勝利的革命戰(zhàn)爭，它進一步說明辛亥革命后民主共和的觀念深入人心。但其勝利果實最終又歸于北洋軍閥段祺瑞，國家政權并沒有發(fā)生革命性的轉(zhuǎn)移。人民毫無所得，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)并沒有改變。中國人民反對專制，維護民主共和的斗爭還遠遠沒有結束。
二次革命是孫中山領導的辛亥革命的繼續(xù)，是以孫中山為首的國民黨與公然踐踏民主共和制度的袁世凱之間的一場武裝斗爭，最終因為資產(chǎn)階級政治上的軟弱而遭到失敗。二次革命的失敗最終結束了辛亥革命，在帝國主義的支持下，袁世凱反動的武力統(tǒng)一的政策一時取得成功。除桂、黔、川、滇四省由地方軍閥盤踞外，其它各省都在北洋軍閥及其附庸的統(tǒng)治下。
難點分析。
孫中山領導的一系列革命斗爭的失敗有多方面的原因，其中包括資產(chǎn)階級軟弱性和妥協(xié)性;沒有一個堅強的革命政黨的領導;孫中山手中沒有可靠的革命武裝;沒有提出和涉及有關反帝反封建的根本任務的綱領，沒有反映廣大人民群眾的對土地迫切要求的口號，因而不能吸引和動員廣大人民群眾參加到斗爭的行列中來;帝國主義列強干涉破壞等等。護法運動的失敗，表明中國資產(chǎn)階級領導的舊民主主義革命已經(jīng)陷入絕境，中國資產(chǎn)階級不能領導中國革命走向勝利。因此引導學生透過事情的表象看事物的本質(zhì)是教學的有一個立足點。
袁世凱復辟帝制的失敗，是全國人民斗爭的結果，是民主共和的觀念深入人心的體現(xiàn)，是袁世凱搞復辟不得人心、逆歷史潮流而動,必然被人民所拋棄的必然結果。這對于初中的學生來講，太抽象，也就是說超出了初中學生的認知水平。
重點突破方案。
魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導學生看書，在此基礎上組織討論，主要圍繞魏源思想產(chǎn)生的背景、《海國圖志》的主要內(nèi)容和歷史意義，要讓學生領會魏源思想的愛國性。
難點突破方案。
1、按時間順序簡要的向?qū)W生介紹袁世凱袁復辟帝制，踐踏民主共和的活動，并結合辛亥革命的歷史意義，引導學生分析袁世凱復辟丑劇短暫的原因，最終完成教學難點的突破。
初中八年級勞動技術教案篇八
2．知識與技能：學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。
3．過程與方法：制定購物計劃、合理開支。
4．行為與習慣：養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
重點：學會選購食物。
難點：制定合理的購物計劃。
教學準備：各種食品價格表。
一、導入：
1．組織交流：自己附近有沒有大型超市或菜市場。
2．調(diào)查：以前和父母或長輩一起購買過食物的.學生數(shù)。
組織學生交流之前買菜的經(jīng)歷和收獲。
3．課題揭示：俗話說“巧婦難為無米之炊”，采購到合適的食品原料是進行烹飪的必要準備，為了讓我們更好地完成烹飪，今天我們就來學習如何正確采購。
板書課題《當好小小采購員》。
二、新課。
1．想一想：你有沒有注意過父母出去購物前一般都會做哪些準備？
引導學生回憶思考一般家長出去購物前會帶些什么物品做準備。
2．引導學生思考：如果你出門購物，你會做哪些準備？
指導學生閱讀書本p7頁表格，了解要做哪些準備。
組織學生交流。
引導學生思考：假如我們需要制作一個冷盤、炒菜、湯來，要選購哪些材料？
4．教師出示相關菜價。
制訂計劃的要求：先確定菜譜，然后確定需要用到的材料，再確定數(shù)量，最后計算價格，制定合理的計劃，記錄在書本p7表格“采購單”。
5．組織學生匯報：你們小組制定了怎樣的購物計劃？
指導學生認真聽講，進行修改完善。
6．思考；為什么購物前我們需要制定一個計劃呢？對我們的外出購物有什么幫助嗎？
小結：制定合理的購物計劃能夠幫助我們合理開支，減少不必要的浪費。
三、總結拓展：
1．回顧本課內(nèi)容：要學會有計劃地購物。
2．課后嘗試：跟長輩再去一次超市或市場，體會購物的過程。
3．課后收集：各種食品包裝袋。
初中八年級勞動技術教案篇九
20xx年已經(jīng)來到了，新學期新氣象，為了在這學期能夠取得良好的教學效果，特做了本學期的教學工作計劃如下：
一、指導思想。
根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：在課堂中充分體現(xiàn)高效思維、和諧對話的模式，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學生基本情況分析。
本計劃針對初中二年級全體學生，通過初一的學習，學生對計算機的基本操作、辦公軟件和圖像處理軟件有了一定了解和掌握，但一周一節(jié)課的學習，學生對所學知識遺忘率還是比較高的。教師要在之后的學習中不斷幫學生進行復習和補充。
三、教材分析。
本冊內(nèi)容共分為四章，分別為數(shù)字化聲音、數(shù)字化音頻、電腦動畫初步和電腦動畫精彩實例（其中第四部分為選修內(nèi)容）。本教材注重突出對信息技術應用能力的培養(yǎng)和對技術價值認識的提升，學生學習本教材，不僅能夠獲得信息技術的有關知識與技能，更重要的是能在信息和文化素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力以及思想品德等方面。
四、教學目標。
1、能選擇適當?shù)墓ぞ撸シ鸥鞣N數(shù)字化聲音文件。
2、使用錄音機軟件錄制數(shù)字化聲音。
3、對聲音進行數(shù)字化編輯。
4、了解常見的視頻文件類型。
5、播放不同類型的視頻文件。
6、了解使用電腦動化軟件制作動畫的優(yōu)勢。
7、利用電腦動畫軟件高效率地制作動畫。
8、掌握幾種典型動畫應用的設計風格。
五、教學措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、電子備課室管理。
本學期在電子備課室管理方面，要做到備課室衛(wèi)生清潔干凈，對電腦及網(wǎng)絡設備不定期檢查維護，在老師們遇到問題的時候積極主動幫助。管理好學校電子備課室的各項檔案記錄，做好學校的電子檔案管理工作。
七、自我研修。
作為教師除了應該上好課，管理好學生，我覺得更應該不斷的充實自己，多讀書，多學習，所以本學期我將在自我研修方面多下功夫。做到利用業(yè)余時間讀一些比較好的教育教學書籍，提高自己的教育教學水平。同時還要不斷加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，計劃開發(fā)一些服務于教學、輔助于教育管理的軟件及應用，如：課堂隨機點名器、校園網(wǎng)絡工具箱、網(wǎng)頁版的計算機使用記錄登記系統(tǒng)等，這樣既可以方便我們的日常工作，又能夠提高自身的能力水平。
以上是我本學期的工作計劃，我將會認真的去做，爭取在完成好學校領導交給的各項任務的同時，又能夠利用業(yè)余時間充實自己，服務教育教學，為祖國的教育做出自己的一份貢獻！
初中八年級勞動技術教案篇十
通過實驗，認識浮力。
探究浮力大小與哪些因素有關。
理解阿基米德原理。
1.感受浮力的存在及方向。
2.經(jīng)歷探究浮力大小與哪些因素有關。
3.會運用阿基米德原理。
4.養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和協(xié)作精神。
1.探究浮力與哪些因素有關。
2.應用阿基米德原理。
1.通過演示實驗一、二達成目標1.
2.通過實驗二和實驗三達成目標2和4.
3.通過達標測試達成目標3.
教師活動學生活動設計意圖。
一.創(chuàng)設情境，設疑激趣。
放映幻燈片，提問，并板書課題。觀看、思考、回答通過觀看圖片：死海中的人可以仰面看書；輪船在水中航線航行；節(jié)日放飛的氣球等，引出課題。
二、合作交流，探究新知。
任務一：感受浮力。
實驗一：讓學生將乒乓球按入水中，松手。
提醒學生注意觀察到得現(xiàn)象，并設疑：乒乓球為什么會浮上來?
再設疑：乒乓球靜止時受幾個力得作用?
點評學生的受力分析情況并適時給予鼓勵。
當調(diào)動起學生的求知欲望時，引導學生做課本上的實驗，并提出實驗要求。
巡回指導。
學生報告數(shù)據(jù)時板畫物體受力示意圖。
聽取學生匯報，給予適當?shù)难a充說明，得出結論，并板書浮力大小的表達式及浮力的方向。
通過觀察、思考，發(fā)表自己的觀點。
組織語言敘述：乒乓球受力情況，并上黑板畫出離得示觀察鐵塊的運動情況。
引起認知上的沖突。
學生通過回答，爭論，對需要探究的問題更明確。
根據(jù)要求進行實驗，并記錄數(shù)據(jù)。
比較數(shù)據(jù)：思考，討論，發(fā)表自己的觀點。
意圖。通過實驗感受浮力。
任務二：經(jīng)歷探究浮力大小與哪些因素有關?
提問：浮力跟什么因素有關?耐心聽取學生的猜想，并對各種猜想提出疑問，最后達成共識。
引導學生做實驗去驗證。(為學生提供實驗器材)。
巡回指導。
聽取學生匯報。引導學生學會評估。
而后得出結論。并點出這一結論2000多年前阿基米德就得出來了。它不僅適用于液體也適用于氣體帶著疑問思考。
發(fā)表自己的觀點。
根據(jù)要求進行實驗操作，認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，通過探究實驗，思考，回答。
通過實驗理解阿基米德原理。
三、歸納總結，說出收獲。
這節(jié)課你學會了什么?大膽敘述自己的收獲。
培養(yǎng)學生的歸納總結并表達能力。
初中八年級勞動技術教案篇十一
1、能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.
2、培養(yǎng)學生對設計技術、技術實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。
3、激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。
1、教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。
2、學生準備：
3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。
出示學生制作的手工作品，讓學生評價。
請你看看它們都是用什么材料做成的？
教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學生提供相關資料及作品，讓學生談談作品的'構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
閱讀書本“說一說”，回答問題。
問：看了以上的一些，給了你什么啟發(fā)？你能設計一件塑料手工作品嗎？
學生按以下步驟創(chuàng)作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。
提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！
展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。
作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。
學生談體會、感受。
初中八年級勞動技術教案篇十二
貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人。根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教學目標。
1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、初步掌握網(wǎng)頁制作（frontpage20xx）的一些基本操作，學會制作簡單的網(wǎng)頁。
3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術的應用。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
三、情況分析。
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
（2）教材分析：本學期教材是使用海南省中小學《信息技術》編寫組出版的八年級信息技術（下冊），內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作、用計算機處理多媒體信息、圖像處理等，其中網(wǎng)頁制作占教材的50%，可見制作網(wǎng)頁是本學期教學的重點，也是難點。
四、教學內(nèi)容。
五、具體措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
八年級的信息技術教學，以計算機基礎知識和基本技能訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強調(diào)從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要有：
1、借助范例，從興趣出發(fā)，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，這樣既可提高學習興趣，又利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生的主動發(fā)展。
2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發(fā)展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。
六、教學進度表。
第一單元《大家一起來運動》………………………………4課時。
第二單元《感受精彩藝術節(jié)》………………………………4課時。
第三單元《設計班級網(wǎng)站》…………………………………3課時。
第四單元《制作班級網(wǎng)站》…………………………………5課時。
初中八年級勞動技術教案篇十三
1．情感態(tài)度價值觀：做生活的小主人，學會生活自理的能力。
2．知識與技能：學會安全使用灶具和合理選用炊具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)知識。
3．過程與方法：通過上網(wǎng)查資料或詢問家長的方式，收集相關的資料了解廚房知識。
4．行為與習慣：從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣，形成安全使用廚房設備的意識。
學會灶具的使用和鍋子的保養(yǎng)方法。
使用灶具和鍋子時的注意事項。
各種灶具、鍋子圖片、相關資料。
一、導入：
1．出示一張廚房圖片：大家看，這是我家新裝修的廚房，這個廚房里有哪些常見的設備？
小結：微波爐、碗、洗潔精、抹布、電飯煲等。
2．揭示課題：這些設備有什么作用？又是如何使用的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)了解我家的新廚房。
二、新課：
1．廚房設備分類。
（1）分類：這么多廚房設備，你能給它們分下類嗎？怎么分？
（2）介紹：廚具一般分為儲藏用具、洗滌用具、調(diào)理用具、烹調(diào)用具、進餐用具。
2．灶具的使用。
（1）介紹：烹調(diào)用具主要有灶具和相關器皿。灶具是廚房里最主要的設備，煮飯、燒菜都離不開它。
思考：你知道廚房設備中哪些是屬于灶具嗎？
通過交流了解學生對灶具的理解。
（2）出示一些灶具圖片。
小結：常見的灶具有煤爐、燃氣灶，隨著人們生活水平的提高，許多家庭還用上了電磁爐、微波爐、光波爐等。
（3）組織學生交流：
a、這些灶具你見過實物嗎？
b、你家使用的是哪種灶具？
c、你會使用哪種灶具？
d、這些灶具在使用時有什么優(yōu)缺點？要注意些什么？
組織匯報交流討論結果?？梢杂靡粡埍砀窠涣鳎?/p>
灶具。
使用方法。
優(yōu)缺點。
注意點。
煤爐。
燃氣灶。
電爐。
電磁爐。
出示光波爐，讓學生觀察并操作。
3．鍋的使用和保養(yǎng)。
（1）介紹：灶具是廚房最主要的設備，但是要讓這個設備完全地發(fā)揮自己的作用，還離不開其他的'器皿。
交流：我們煮飯、燒菜都要用到鍋，鍋有許多種類，你知道有哪些鍋？
（2）小結：一般按材料不同分有鋁鍋、鐵鍋、沙鍋、搪瓷鍋、不銹鋼鍋等，按用途分有電飯鍋、煎鍋、高壓鍋、蒸鍋等。
組織學生分組交流收集的資料，并選擇記錄在書本p3頁（書本有表格嗎？如果沒有也可以設計表格總結交流）。
三、總結拓展。
總結本課主要學習內(nèi)容。
初中八年級勞動技術教案篇十四
各位評委老師：
大家好!
“天行健，君子以自強不息”。自強不息是小到個人，大到社會發(fā)展的生生不息的動力源泉。對于殘疾人這個特殊的群體來說，生理的殘疾帶來了巨大的生理不便和心靈創(chuàng)傷，自強不息又有著特殊而重要的涵義。
一、說教材特點。
《自強不息》是全日制聾校七年級實驗教材思想政治第一冊第二十課的內(nèi)容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的情況下，頑強不屈，自立自強，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績的事跡。
本課的主要編寫意圖是對學生進行自強不息的教育，使學生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，勇于拼搏，一樣可以成為生活的強者，從而幫助學生樹立正確的生活信念，戰(zhàn)勝各種艱難險阻，搏取生命的精彩。
由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實驗教材，不僅教材編寫理念落后，編寫的結構生硬，而且內(nèi)容貧乏，缺乏立體感。因此，需要教師在教學設計中大膽地挖掘、取舍，進行師本開發(fā)，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。
教師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式：1、舍棄。即去掉教材中不合時宜的教學內(nèi)容;2、添加。即添加新的時代環(huán)境下有益教學的內(nèi)容;3、改造。即對原來課本中的相關內(nèi)容進行整合和變化。
二、說學情分析。
七年級的聾生在年齡上達到了初中學生的階段，已經(jīng)具有了較好的認知能力，但認知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學生的殘疾狀況各不相同，殘疾學生之間的個別差異較之健全學生要更大、更復雜。
三、說教學目標和重難點。
根據(jù)聾校思品課程改革的基本要求，并結合前面的教材和學生的學情分析，我確立了以下教學目標：
(一)認知目標：
1、知道“自強不息”字面和豐富的內(nèi)在涵義。
2、懂得殘疾人只要自強不息，一樣可以成為生活的強者。
(二)情感目標：
1、欣賞、敬佩有自強不息精神的人。
2、立志學習殘疾人典型事跡，做自強不息的人。
(三)行為目標：
做到從身邊小事做起，身殘志堅，奮發(fā)向上。
本課的教學重點是激發(fā)學生信念，引導學生立志學習殘疾人典型事跡，做自強不息的人。教學難點是讓學生充分理解生活中自強不息的豐富涵義并積極應對生活中的順境和逆境。
初中八年級勞動技術教案篇十五
1、本課程的開設是現(xiàn)代課程理論的具體實踐，是我國基礎教育改革發(fā)展的重要舉措，旨在通過豐富多彩的活動和親身勞動，使學生擴大視野，增長知識。
2、注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的動手能力，注重與其他學科的橫向聯(lián)系，以及和中小學勞動課內(nèi)容的銜接。
3體現(xiàn)“三個面向”精神為努力方向，以體現(xiàn)教育教學論的基本觀點為指針。
4、在教學中，要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。
二、總體目標。
1、通過勞動改掉生活中存在的不良習慣，讓同學在真正認識到能源危機/樹立節(jié)約的意識。
2、勞動技術課實踐性強，要為將來參加社會主義社會的工作和適應現(xiàn)代的生活的需要打下基礎。教學中，要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。
3、培養(yǎng)學生那種主人翁的情感，讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學生手、腦、眼的協(xié)調(diào)能力及快速反應能力，對學生以后的成長會有好處。
4、使學生親自感受到改革開放以來，社會主義兩個文明建設的巨大成就，關心社會發(fā)展，激發(fā)愛國熱情，增強了使命感。
5、培養(yǎng)學生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學生的主動性，使他們在活動中增長才干。
三、教材分析。
本冊內(nèi)容包括農(nóng)作物的種植和管理，畜禽飼養(yǎng)，健康的飲食，服裝裁剪與縫制，家用電冰箱。
一、農(nóng)作物的種植和管理。
第一節(jié)小麥種植和管理，主要講了小麥的生物學基礎，小麥的種植和管理，以及何時種植小麥、合理密植、小麥的田間管理。
第二節(jié)，大豆的種植和管理，大豆既是重要糧食作物，又是油料作物，大豆含有大量的蛋白質(zhì)，營養(yǎng)價值高、在豆在我國已有5千多年的歷史，山東省以魯西南沿海和魯北沿海地區(qū)栽培比較集中。
第三節(jié)，棉花的種植和管理。本節(jié)主要講了棉花的一生、棉花的種植、棉花地膜覆蓋種植技術，棉花的田間管理。
第四節(jié)，農(nóng)作物病蟲害的防治。
第五節(jié)、農(nóng)藥及其安全使用。
二、畜禽飼養(yǎng)。
第一節(jié)，講了雞的飼養(yǎng)管理。本節(jié)主要講雞的品種和孵化、雞的常用飼料、雛雞的飼養(yǎng)管理，肉用雞的飼養(yǎng)和催肥措施。
第二節(jié)，講了家兔的飼養(yǎng)管理。兔的品種及其特征，免的常用飼料，兔的一般飼養(yǎng)管理。兔病防治。
第三節(jié)，講了瘦肉型豬的飼養(yǎng)管理。本節(jié)講了：你認識這些瘦肉型豬嗎？瘦肉型豬的營養(yǎng)需要。常用飼料。飼養(yǎng)管理。
第四節(jié)，健康的飲食。
1、營養(yǎng)豐富的西紅柿。西紅柿是群眾喜歡的一種蔬菜，它營養(yǎng)豐富，含有維生素a，維生素c，礦物鹽、糖類，有機酸等人所需的養(yǎng)分。
2、耐貯藏的大白菜，本節(jié)介紹了大白菜的品種類型，以及如何種好大白菜。
3、菜的保護栽培。本節(jié)內(nèi)容包括兩方面：一，是設計建造適合不同季節(jié)，不同蔬菜生長發(fā)育的栽培設施，二是在所需設施環(huán)境條件下進行各種蔬菜的栽培生產(chǎn)，達到早熟、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效益的目的。
四、教學活動設計。
1、勞動技術課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務性的勞動的基礎知識和基本從事簡單的生產(chǎn)能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應現(xiàn)代的生活的需要打下基礎。教學中，采用如下活動設計：
2、聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。
3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學生手、腦、眼的協(xié)調(diào)能力及快速反應能力，對學生以后的成長會有好處。
4、強化勞動光榮教育，培養(yǎng)學生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學生的主動性，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想。
5、培養(yǎng)其關心、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、熱愛勞動，尊重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學措施。
1、在勞動技術課上應體現(xiàn)學生主體的原則，教師的任務是給予指導和幫助，給學生較多的設計、組織開展活動的機會，發(fā)展學生的主動性。
2、重理論聯(lián)系實際，把課堂中所講的知識應用到生活中，讓學生到大自然中，體驗生活，體驗社會。
3、課堂上多培養(yǎng)學生的動手操作能力。
4、教學中要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念的教育，愛護勞動材料等教育。
六、其他。
在教學中要堅持素質(zhì)教育傾向，以培養(yǎng)學生的動手操作能力為主，為培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設真正有用的人才而努力。
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